Hedef: okumaya ilgiyi teşvik etmek için kütüphane ve öğretim personelinin ortak çalışmasının düzenlenmesi, kendi kendine eğitim Okulda kütüphanenin çalışması, Çocuk Kitapları Haftası kapsamında okul çocukları için eğitim faaliyetleri planının uygulanması

Kontrol nesnesi: kütüphaneci

Kontrol yöntemleri ve biçimleri : Bir kütüphaneciyle röportaj yapmak, etkinliklere ve derslere katılmak

Kontrol türleri : konu ile ilgili

Tarih : 01.04'ten 08.04.2009'a kadar

Sonuca çıktı : referans

Kütüphanenin görevlerinden biri de öğrencilere okuma kültürünü, kitap sevgisini, kütüphaneyi kullanma becerisini kazandırmaktır. Okul çocuklarına yaratıcı düşünmenin, bilişsel ilgi ve yeteneklerin geliştirilmesi ve müfredatın başarılı bir şekilde geliştirilmesi için sistematik edebiyat okuma ihtiyacının aşılanması.

Denetim aşağıdakileri ortaya çıkardı:

Okul kütüphanesi haftanın 5 günü sabah 08.00'den akşam 16.00'ya kadar açıktır.

Okul kütüphanesinin çalışma planı ve Çocuk Kitapları Haftası planı okul genel planına uygun olarak hazırlandı.

Çocuk Kitapları Haftasında şu bilgi ortaya çıktı:

Ø Okul kütüphanesine ziyaretler - 451

Ø Kütüphane fonundan ödünç alınan kitaplar - 753

Ø Okul kütüphanesini ziyaret eden en aktif sınıflar - 11 "b", 9 "a", 7 "c" Bu sınıflardaki çocuklar söz konusu hafta boyunca kütüphaneye en yüksek ziyaret yüzdesini gösterdi. Çocuklar arasında çeşitli konulardaki edebiyat talep görüyordu: bunlar bilgi kılavuzları, tarihi edebiyat, memleket edebiyatı ve çok daha fazlası.

Çocuk Kitapları Haftası çerçevesindeki çalışma planı, insani döngü öğretmenlerinin metodolojik birliği ile birlikte hazırlandı. Yönlendirilir:

Ø öğrencilere okuma kültürü, kitap sevgisi, kütüphane kullanma becerisi kazandırmak;

Ø çocukların gelişimi ve yetiştirilmesinde öğretim kadrosuna yardım;

Ø öğrencileri sistematik okumaya, konuşma ve düşünmenin gelişimine, bilişsel ilgi ve yeteneklere çekmek.

5. sınıfta Yudintseva S.S. tarafından hazırlanan ders dışı okuma dersine katıldı. ve Chekmenev V.M. "Kitap krallığına yolculuk" konulu. Ders öğrencilerin yaşlarına uygun olarak hazırlanmıştır. Çocuklar kitapla çalışmayı eğlenceli bir şekilde öğrendiler, zor soruları yanıtladılar ve bilgilerini gösterdiler. Bu dersin eğitimsel etkinliği bir takımda çalışma yeteneğidir: büyük ve küçük (gruplar); Dinleyicinin ve okuyucunun kültürünü geliştirmek. Derste bol bol görselleştirme yapıldı, kitap sergisi düzenlendi, medya ekipmanları kullanıldı. Öğretmenler, öğrencilerin sağlığını önlemek ve korumak amacıyla ekipman kullanım dozajını dikkate aldı. Dersin genel duygusal arka planı samimi ve yaratıcı bir atmosferdir.

Diğer derslerde ise çeşitli öğrenci etkinlikleri kullanılmış, çeşitli davranış biçimleri gözlemlenmiştir. Bu dersler büyük eğitim değerine sahiptir, okuma sevgisini aşılar, bilişsel ilgi alanlarını geliştirir.

İlçe merkez çocuk kütüphanesi ile birlikte tematik ders saatleri düzenlendi:

5 "b" sınıfı "Bazhov Okumaları" ile - sınıf lideri Tleulenova A.S.

7 "in" sınıfında "Bazhov Festivali" ile - sınıf lideri Kucherova S.A.

9 "a, b" sınıfıyla - "N.V. Gogol'un doğumundan bu yana 200 yıl" - sınıf liderleri: Tokareva L.M., Onikienko E.V.

Ancak hafta çerçevesinde bazı faaliyetler gerçekleştirilemedi:

Urazaeva G.A. - ders - 7. sınıfta I. Fedorov'un 430. yıldönümü için "Kitaba Övgü" sunumu; Kuznetsova I.V. - 9. sınıfta "Favori kitapların kahramanları" sınavı.

Önemli ve unutulmaz tarihlere uygun olarak sergiler ve stantlar tasarlandı:

• N.V.'nin doğumunun 200. yıldönümüne adanmış tematik sergi Gogol - Chekmenev V.M.
• Bilgi sergisi "Bize yeni bir kitap geldi" - Chekmenyova V.M.
• "Ruhlar harika dürtülerdir" standları - Donets I.E., Yudintseva S.S.
• Tematik çizim sergileri "Okuyup çiziyoruz ...", "Bazhov Masalları", "A.S. Puşkin'in eserlerinin sayfaları aracılığıyla", "Kitap"

Ayrıca 5-8.sınıf öğrencileri arasında okul kütüphanesinin en iyi amblemi, ekslibris yarışması da düzenlendi.

Donets I.E.'nin rehberliğinde okul öğrencilerinin, öğretmenlerin ve okul mezunlarının yaratıcı çalışmalarını içeren 3 numaralı edebiyat almanak yayınlanmak üzere hazırlandı.

Çözüm : Okul kütüphanesinin çalışmaları okul eğitim planına uygun olarak yürütülür. Sürekli olarak çeşitli yarışmalar ve etkinlikler düzenlenmektedir. Chekmeneva V.M. okulunun kütüphanecisinin çalışması. tatmin edici sayılabilir.

1. Sınıf öğretmenleri, sınıftaki eğitimsel çalışma planına uygun olarak ders saatlerinin ve ders dışı etkinliklerin hazırlanmasına ve yürütülmesine öğrencileri dahil ederek okul kütüphanesi ile daha aktif işbirliği yapmalıdır.

2. Kütüphaneci Chekmeneva V.M. 2009/2010 akademik yılı için sınıf öğretmenleriyle birlikte sınıf grupları için bir etkinlik programı hazırlamak ve bunu sınıf öğretmenleri metodolojik derneğinin bir toplantısına sunmak.

3. Çocuk kitapları haftası çerçevesinde, sadece dersleri değil, aynı zamanda ders sonrası müfredat dışı etkinlikleri de yürüterek öğrencileri kolektif bir yaratıcı çalışmanın hazırlanmasına ve yürütülmesine dahil edin.

4. Urazaeva G.A.'nın açıklamasını duyurun ve Kuznetsova I.V. Savunma Bakanlığı'nın insani döngü öğretmenleri toplantısında düzenlenen Hafta çerçevesinde bir öğretmenin resmi görevlerini yerine getiremediği için.

5. Konu öğretmenleri Tyurina E.M., Yudintseva S.S., Donets I.E., Chekmeneva V.M.'nin çalışmalarına dikkat çekmek. hafta içinde.

Kütüphane, Tataristan Cumhuriyeti "href="/text/category/tatarstan/" rel="bookmark">Tataristan, Alkeevsky bölgesi, Bazarny Mataki köyü *** adresinde bulunan okulun birinci katında bulunmaktadır. Toplam alan Binanın alanı 72 m2'dir Kütüphane masa ve sandalyeler, raflar, dolaplar, TV seti, bilgisayarla donatılmış bir kütüphanecinin çalışma alanı ile donatılmıştır.

Kütüphanenin kitap fonu ders kitapları, kurgu, popüler bilim ve metodik edebiyattan oluşmaktadır. Toplamda 28250 kitap kitap fonunda kayıtlıdır. Ders kitapları fonu: 14404 kopya (federal listenin 11379 kopyası, 3025 bölgesel kopya dahil). Fon, federal ve bölgesel bütçelerden elde edilen gelirlerle doldurulur.

Kütüphanenin çalışma saatleri her gün 8.00 - 14.00 arasıdır ve Pazar günü izinlidir.

Kütüphane, MAOU ortaokul müdürü tarafından onaylanan plana göre çalışıyor, IMCO Zainullina metodoloji uzmanı VR müdür yardımcısı ile mutabakata varıyor, hizmet metodolojik kılavuzda verilen standartlara ve talimatlara uygun olarak yürütülüyor " Okul kütüphanesinin çalışma teknolojileri" (öğretici ve metodolojik materyaller ve muhasebe formları),

Okul kütüphanesinin ana görevleri şunlardır:

1. Bilgi kaynaklarına en eksiksiz ve en hızlı erişimin sağlanması.

2. Pedagojik bilgilerin toplanması, biriktirilmesi, işlenmesi, sistemleştirilmesi ve kullanıcıya sunulması.

3. Yeni bilgi teknolojileri ve pedagojik yenilikler alanında okuldaki öğretim elemanlarının bilgi ihtiyaçlarının belirlenmesi ve taleplerinin karşılanması.

4. Bilgi kaynaklarının (kitaplar, ders kitapları, dergiler, gazeteler, videolar) bilgisayarda kataloglanması ve işlenmesi.

5. Kendi pedagojik bilgi bankasının birikmesi.

6. Kullanıcıların (okul yönetimi, öğretmenler, ebeveynler, öğrenciler) psikolojik ve pedagojik bilimlerin, yeni pedagoji ve bilgi teknolojilerinin başarıları hakkında bilgi sağlanmasına yönelik ihtiyaçlarını karşılamak için aracılık hizmetlerinin uygulanması.

7. Çeşitli medyalardan bilgi bulma ve edinme yönteminde kullanıcı eğitiminin (öğretmenler, ebeveynler, öğrenciler) organizasyonu.

8. Eğitim projelerinde öğrenci ve öğretmenlerin faaliyetlerine yardım.

Fon LBC tablolarına göre düzenlenmiştir.Fon açıktır. Kütüphanenin bir damgası var. Yeni gelenlerin dosyası sürekli olarak tutulur. Katalog ve kart indekslerinin oluşturulmasına yönelik çalışmalar devam etmektedir.

Okuyucu Hizmeti

2011 - 2012 eğitim-öğretim yılında 376 bibliyografik referans tamamlandı. Bibliyografik referanslar yapılırken hem geleneksel hem de elektronik medya kullanıldı. Referansların analizi, çoğu zaman kullanıcıların ödev yapmak, rapor yazmak, öğretmenlerin talimatları üzerine makaleler yazmak için kütüphaneye başvurduklarını göstermektedir. Bilgilendirici ve ticari okumalar hakimdir.

Açık erişim için genç öğrencilere yönelik literatür bölümleri sağlanmaktadır: “Küçük kardeşlerimiz hakkında”, “Bir peri masalını ziyaret etmek”, “Çocuklar için Tatar yazarlar”.

Pedagojik çalışanlar, konuların öğretilmesi, çocukların öğretilmesi ve yetiştirilmesi, en son pedagojik teknolojiler metodolojisi ile ilgilenmektedir. En sık talep edilen süreli yayınlar Vestnik obrazovaniya Rossii, Sınıf öğretmeni, Son çağrı, PedSovet, Halk eğitimidir. Tüm bu yayınlar için “Eğitim sürecine yardımcı olmak için”, “Kitap en iyi arkadaştır”, “Çevre eğitimi”, “Büyük Vatanseverlik Savaşı”, “Eğitim sürecinin organizasyonu” gibi gazete ve dergi makalelerinin kart indeksleri bulunmaktadır.

Kütüphanenin çalışmalarındaki önemli göstergeler aşağıdaki göstergelerdir:

Göstergeler fonun kirlenmesinden bahsediyor ve bu da cirosunun düşük olmasına neden oluyor. Kitabın tek bilgi kaynağı olmaktan çıkması nedeniyle okunabilirlik ortalamanın biraz altındadır.

Kütüphane, yalnızca okuyucu kategorilerine göre yayınlanan kitapların değil, aynı zamanda konulara göre okunan literatürün bölümünün de bir "günlüğünü" tutar. Bu, aşağıdaki gibi bir şemada gösterilebilir:

Bu nedenle okuyucular arasında en çok talep edilen 1-4. Sınıflar için kurgu ve edebiyattır. Ancak okuma kurgusu çoğunlukla okul müfredatının çerçevesine uyar. Ve sadece birkaç öğrenci boş zamanlarında okumak için kitap alıyor.

Okul kütüphanesinin en aktif okuyucuları aşağıdaki öğrencilerdir:

1. Chuklyaeva A (11 "b")

2. (11 "B")

3. (11 "A")

4. (11 "b")

5. (10 "B")

6. (9 "bir")

7. (9 "inç")

8. Kamalova E(9"A")

9. (9 "A")

10. (8 "B")

11. (8 "B")

12. (8 "b")

13. (8 "A")

14. (3 "b")

15. (3 "B")

16. (3 "B")

17. (3 "B")

18. (5"A")

19. (5 B")

20. KhusnutdinovaE. (6"A")

21. (5 "bir")

22. (3 "B")

23. (3 A")

24. (3 A")

25. (3 A")

Çocukların okumaya ilgilerinin düşük olması, fonun yetersiz edinilmesinden ve son zamanlarda hazır çözümler, makaleler vb. içeren bir dizi yayının ortaya çıkmasından kaynaklanmaktadır.

Okuyucuların sayısı ve bileşimine ilişkin diyagram

İlköğretim sınıfları" href="/text/category/nachalmznie_klassi/" rel="bookmark">İlköğretim sınıfları şu bölümlerdir: "Masal dünyasında", "Küçük kardeşlerimiz hakkında" ve orta seviye öğrenciler kurguyu tercih eder , esas olarak içinde okul programı. Pek çok öğrenci referans literatürünü (büyük bir Rus ansiklopedisi, "Dünyayı Keşfediyorum" dizisi, "Her Şey Hakkında Her Şey", sözlükler, referans kitapları) ve 1 - 2 nüsha halinde olan ve talep gören kitapları (yerel tarih) kullanır. edebiyat, "Çocuklar için Dünya Sanat Edebiyatı" dizisi, "Rus devletinin tarihi" vb.)

Çocukların dikkatini kitaplara çekmek, ufuklarını genişletmek için kütüphane çalışmalarında kullanıldı. kitap fuarları: “Bir masal ziyareti”, “En sevdiğimiz yüz kitap”, “Tukay'ımız”, “Küçük yaşlardan itibaren sağlığınıza dikkat edin”, “Lütfen bizi okuyun”, Yıldönümü yazarları:, N, V. Gogol,. “Tataristan benim memleketimdir”, “Birleşik Devlet Sınavına hazırlanıyor”, “Kim Olmalı?”, “Savaş, halk, Zafer”.

Aşağıdaki faaliyetler gerçekleştirildi :

"KOLOBOK SORULAN SORULAR" edebi oyun notu 3.4 (öğrencilerin aktif okuma aktivitesinin gelişimi, hafıza, konuşmanın gelişimi, gözlem); Edebi oyun "Bir Peri Masalını Ziyaret Etmek"

1-2. Sınıf (okuma motivasyonunun oluşması, okumaya ilginin artması); "BU MASALLAR NE ÇEKİYOR" masallar arasında edebi yolculuk

Q gelen ders kitaplarının ve kurguların kabulü ve işlenmesi;

Q ders kitaplarının programa göre kabulü ve dağıtımı (Mayıs - Haziran, Ağustos);

Q 2'ye abonelik e ve 1 e 2008-09 eğitim-öğretim yılı yarıyılında.

Q genel aşinalık için okul yılının başında okul çocukları tarafından ihtiyaç duyulan ders kitaplarının bibliyografik bir listesinin derlenmesi;

Q yeni gelen kurgu ve metodik edebiyatın elektronik kataloglanması; Yazarlara, konulara ve sınıflara göre ders kitapları.

Gelecek akademik yıl için kütüphane kendisine aşağıdaki görevleri belirler:

Q kitabın tanıtımını amaçlayan etkinlikler düzenlemek;

Q Akademik konuları başarılı bir şekilde incelemek, konuşma ve düşünmeyi, bilişsel ilgi ve yetenekleri geliştirmek için öğrencileri sistematik okumaya çekmek.

ANALİZ

okul işi

kütüphaneler

MAOU "Bazarno-Matakskoy

ortaöğretim genel eğitim

okullar"

akademik yıl başına

Analitik referans

MBOU "Livadia Okulu" kütüphanesinin çalışmaları hakkında

Okul kütüphanesinin çalışmaları, okulun eğitim çalışma planına ve önemli tarihler takvimine uygun olarak planlanmaktadır.

2016-2017 eğitim-öğretim yılına ilişkin kriterlerin analizi. yılında öğrencilerin kütüphaneyi aktif olarak ziyaret ettiğini söyleyebiliriz. Çoğunlukla program çalışmaları, kurgu, süreli yayınlar, kullanılan popüler bilim, referans, yerel tarih ve çocuk edebiyatı için başvurdular. Çocuklar internetten daha fazla bilgi almaya başladı. 9-11. sınıflar kütüphaneyi sık sık ziyaret etmeye devam ediyor. Yıl boyunca sürekli olarak kitaplara başvurdular, Rus klasiklerini, modern edebiyatı ve okul müfredatından yabancı yazarların kitaplarını ciddi şekilde incelediler, eleştirel makalelerin yanı sıra diğer okul konularındaki edebiyat için de başvurdular. Ortadaki halka bilim kurgu, polisiye öyküler, tarih ve makale yazmak için kullanılan referans literatürle ilgilenmektedir. İlkokul öğrencileri adına çok mutluyum, çünkü yıl boyunca kütüphaneyi aktif olarak ziyaret ettiler, savaşla ilgili ilgi çekici kitapları, çocuk ve Rus yazarların şiirlerini aldılar, sistematik olarak okuma odasını ziyaret ettiler ve çeşitli kütüphane etkinliklerine katıldılar. Okuyucular arasında en çok talep edilenler çocuklar ve gençlere yönelik eğitici dergilerdir. Pedagojik çalışanlar, konuların öğretilmesi, çocukların öğretilmesi ve yetiştirilmesi, en son pedagojik teknolojiler metodolojisi ile ilgilenmektedir. Kütüphanenin aktif okuyucuları 1-4.5b, 6a, 8b, 9a, 9b, 10, 11. sınıf öğrencileriydi.

Kütüphanenin 2017-2018 eğitim öğretim yılına hazırlanması.

Ders kitaplarının dağıtımı;

Harap olmuş ders kitaplarının onarımı;

Eksik ders kitaplarının temini (MA, diğer MA aracılığıyla);

7 Eylül - 2017-2018 akademik yılı için ders kitaplarının sağlanması konusunda eğitim kurumunda düzenlenen bir toplantıya katılım. yıl.

Mevcut kitap sergilerinin güncellenmesi amacıyla literatür seçimi yapıldı;

Yeni gelen ders kitaplarının teslimi ve işlenmesi;

Mayıs, Haziran 2017'de ders kitaplarının öğrenciler tarafından teslim edilmesi konusunda çalışmalar yapıldı (programa göre);

Okuyucularla çalışmak

Aşağıdaki ana alanlarda kitlesel çalışmalar yürütülmektedir: ücretsiz okumanın teşvik edilmesi (zevk için okuma), okulun eğitim programlarının desteklenmesi, eğitim sürecinin desteklenmesi.

2017-2018 akademik yılında okuyucularla çalışma konusunda farklı bir yaklaşım için. Aşağıdaki okuyucu grupları belirlenmiştir:

1-4. Sınıf öğrencileri;

5-6. Sınıf öğrencileri;

7-8. Sınıf öğrencileri;

9-11. Sınıf öğrencileri;

öğretmenler;

Eserde, öğrencilerin hem edebi eserlerin hem de olgu ve olayların anlamını, anlamını, içeriğini duygusal olarak algılamalarına yardımcı olan çeşitli form ve teknikler kullanılmaktadır. Bu amaçla toplu etkinlikler düzenleniyor.

Akademik yıl boyunca: 15 Eylül - kütüphane dersleri-gezileri: "Sizi okul kütüphanesine davet ediyoruz" - 1. sınıf, okul öncesi çocuklar

Kütüphane girişi;

Fonla tanışma;

Kitaplara ve ders kitaplarına karşı dikkatli tutum hakkında konuşma;

Kütüphaneyi kullanma kuralları, kütüphane dersi: "Küçük öğrenciler için süreli yayın" - 4a, 4b sınıfları.

Planlanan kitap fuarları:

1. "Bilgi Günü!"

2. "Yaş bir engel değildir" - yaşlıların gününe;

3. "Rusya'da Öğretmenler Günü";

4. "Çocuklar hakkında çocuklar için şiirler" - A. L. Barto;

5. "Anneler Günü";

6. "Güzellik, doğa ve insan hakkında" - S. Yesenin;

7. "Masallar - Gianni Rodari";

8. "En sevdiğiniz kitapların sayfaları aracılığıyla";

9. "Anavatan Günü Savunucusu";

10. "M. Twain'in edebi kahramanlarının izinde";

13. "Bizim olmadığımız savaş hakkında";

14. "Yumuşak pençeler ve pençelerde çizikler" - açık bir etkinlik için

15. "Tüm canlılar acı çeker" - L. N. Andreev'in açık ders için çalışması;

Kitap eleştirileri:

"Fantezi D. Rodari dersleri" -1-4 sınıflar ;

"Ah, kediler" 1-4. Sınıflar;

"En sevdiğiniz kitapların sayfalarını takip etmek" - 1. sınıf;

Ders saati:

1. "Nazik ve insancıl olun" - sınıfla birlikte 5b sınıfı. başkan M.V. Nevryueva.

Açık Etkinlik: -"Katya gizemli bir ormanda nasıl bir hazine arıyordu" - okuyuculara ithaf;

- “Dedektif Tishka ve Vitaminler “Ben” ve “Biz” - sağlıklı bir yaşam tarzı üzerine bir performans: 1a, 2a, okul öncesi çocuklar;

- "Ah, kediler" - sunum: 1a, 2a, ebeveynler;

- “Fabülist I. A. Krylov'un sihirli sandığı” - sunum: 5a, 5b, sınıfla birlikte. başkan M.V. Nevryueva.

- “L. N. Andreev'in “Kusaka” öyküsünün ahlaki sorunları - okuyucu konferansı: 5a, anlatımla birlikte. Edebiyat M.V. Nevryueva.

Sınavlar:

D. Rodari'nin masalına dayanan edebi sınav: "Cipollino'nun Maceraları" -2a;

- "Kediler hakkında" -2a;

- "I. A. Krylov'un Masalları" -5a,5b;

- “Uzay mesafeleri - ileri!” - 4a, 4b;

- "Edebi kahramanları ziyaret etmek" -1a, 2a, 3a;

Okuma yarışmaları:

- "Canım anne" - adanmış. uluslararası anneler günü;

- "Uzay hakkında şairler" - adanmıştır. uzay bilimi;

Kütüphane çalışma planına göre toplu etkinlikler düzenlenmektedir. Sınıf öğretmenleri kütüphanenin etkinlik önerilerine yanıt verir.

Kütüphanenin çalışma planı sınıf öğretmenlerinin istek ve önerileri dikkate alınarak hazırlanır. Yıl içinde ayarlamalar yapıldı. Şehir kütüphanesi ile işbirliği devam etmektedir. A.P. Çehov.

Kütüphane ve eğitim fonlarının oluşturulması. Fonların güvenliği.

Okul kütüphanesi fonunun yapısı şunları içerir: okul müfredatında yer alan kurguları, popüler bilim yayınlarını, ders dışı okuma literatürünün yanı sıra referans ve ansiklopedik yayınları içeren bir kitap fonu; okul ders kitaplarının fonu; hem eğitim sürecinin sağlanması hem de boş zaman okumalarıyla ilgili süreli yayınlar; Okulda çalışılan konulara ilişkin elektronik ortamda yer alan belgeler.

Eğitim sürecinin sağlanması fonla çalışmanın ana yönüdür.

Bu çalışma aşağıdaki faaliyetleri içeriyordu:

• ders kitaplarının dağıtımı;
• borçlularla çalışmak;
• diğer eğitim kurumlarıyla ders kitaplarının değişimi;
• ebeveynleri eğitim fonlarının eksiksizliği konusunda bilgilendirmek;
• ders kitaplarının niteliksel ve niceliksel durumunun analizi;
• raf bölücülerinin BBK'ya uygun olarak güncellenmesi;
• ders kitapları siparişi;
• fonun doğru yerleşimini kontrol etmek;
• bir ders kitabı dosyasıyla çalışmak;
• hurdaya çıkarılmak üzere ders kitaplarının ve eski literatürün seçimi.

Eylül, Mart - süreli yayınlar için sipariş işleme BEN 2017-2018 eğitim-öğretim yılı yarıyılında.

Kitabı ve eğitim fonlarını optimize etmek için eski edebiyat siliniyor. Eylemlerin tescili.

Kütüphaneye kayıt olurken ders kitaplarına ve kitaplara dikkat edilmesi, ders ziyaretlerinde ders kitaplarının kısmen kontrol edilmesi konusunda tartışmalar yapıldı.

IBC'nin oluşturulmasına ilişkin çalışmanın sonucu:

· bilgisayarda çalışmaya devam etmek;

· okul kütüphaneleri programında uzmanlaştı "AIBS-MARK- SQL

· bal ile çalışmak (32 disk yayınlandı);

Referans ve bibliyografik aparatların bakımı.

Yıllar boyunca kütüphane bir referans ve bibliyografik aygıt yaratmıştır: alfabetik ve sistematik kataloglar; ansiklopediler, sözlükler, referans kitapları

1. AIBS "MARK- ile çalışmaya devam edildi" SQL » - okul versiyonu kütüphaneler

1. ders kitaplarının elektronik kataloğunun oluşturulması;
2. Okulun yapısı ve öğrenci sayısı hakkında bilgilerin tanıtılması

Güvenliği otomatik olarak belirlemek için her sınıf

ders kitapları;

4. Mevcut kart endeksi sistematik olarak yenilenir.

Bir kütüphane varlığının çalışması.

Kütüphane varlıkları: -6a sınıfı,

Yeni gelenlerin işlenmesine, eski kitapların ve ders kitaplarının yapıştırılmasına, süreli yayınların dosyalanmasına yardımcı olurlar.

Aşağıdaki çalışmalar yapılmaktadır:

Kitapları yerlerine doğru bir şekilde yerleştirebilmeniz için fonla tanışma (yani kitapları bölümlere ayırma);

Sergiler, yarışmalar, tatiller için malzeme seçimi;

Yeni eğitim ve kurgu makbuzlarının işlenmesi ile ilgili meslek (kütüphane damgası, seri numarası, fona yatırılmış);

Abonelikteki okuyucuların hizmetlerinin incelenmesi;

kitap onarımı;

“Dedektif Tishka ve “Ben” ve “Biz” vitaminleri oyununun hazırlanması - 1a, 2a, okul öncesi çocuklar için;

Ders kitaplarının adil satışının organize edilmesinde yardım.

Referans ve bibliyografik aparatların bakımı.

Katalogların ve dosya dolaplarının yenilenmesi;

Ders kitaplarının elektronik kataloğunun oluşturulması;

Bu çalışma, dergilerdeki makalelerin bibliyografik tanımları, alınan yeni kitapların işlenmesi yoluyla sistematik olarak yürütülmektedir.

Ebeveynlerle çalışmak

Kütüphane aynı zamanda ebeveynlere de şu hizmetleri sunmaktadır: çocuklarının kütüphane kullanımı hakkında bilgi sağlamak; okul öğrencileri için ek materyal seçimi konusunda bireysel çalışma.

Kendi kendine eğitim etkinliği.

Şehrin eğitim departmanı tarafından düzenlenen okul kütüphanecilerinin şehir toplantılarına katılımı;

"Okul Kütüphanesi" dergilerini okumak;

Kütüphanecilikle ilgili emirler, mektuplar, talimatlar;

seminerlere katılmak;

Açık derslere, etkinliklere katılım

Sonuçlar:

• 2016-2011 eğitim-öğretim yılında bilgilendirme ve toplu çalışmalar kütüphanenin çalışma planlarına göre gerçekleştirilecektir.
• Fonların önemli ölçüde yenilenmesi olmadan okul kütüphanesinin karşı karşıya olduğu yeni görevleri çözmek imkansızdır.
• Kütüphane çalışmalarının ana niceliksel göstergeleri açısından olumlu bir eğilim ortaya çıktı.

Tüm faaliyetlerin sonuçlarının ve sürecinin analizi sırasında, son akademik yılın sorunlarının devam ettiğine dikkat çekiliyor.

- öğrencilerin kurgu okumaya olan ilgisinin azalması;

- kütüphanenin ana fonunun yetersiz edinimi, süreli yayınlara abonelik kısıtlamaları;

- kütüphanede öğrenciler için konforlu koşulların yaratılması (okuma odasının düzenlenmesi);

Kitaba olan ilgi, orta düzey öğrencilere düzenli okuma ihtiyacını aşılar;

Halka açık etkinliklerin düzenlenmesinde yeni kütüphane teknolojilerini geliştirmek.

İş Durumu Yardımı

T. Aibergenov'un adını taşıyan 16 Nolu Kütüphane Okulu

Hedef: Okul kütüphanesinin etkililiğinin analizi

Kontrol nesnesi: kütüphane

Kontrol şartları : 1.11.2014 – 29.11.2014

Kontrol yöntemleri: gözlem, konuşma, analiz.

2014-2015 eğitim-öğretim yılı okul içi kontrol planına göre 1 Kasım 2014-29 Kasım 2014 tarihleri ​​arasında okul kütüphanesinin durumu takip edildi. Denetim sırasında kütüphanenin amaçlarının şunlar olduğu tespit edildi:

genel eğitim programlarının zorunlu asgari içeriğine hakim olma temelinde öğrencilerin kişiliğine ilişkin genel bir kültürün oluşturulması;

öğrencilerin toplumdaki yaşama adaptasyonu;

öğrencilere vatandaşlık, çalışkanlık, insan hak ve özgürlüklerine saygı, çevre, vatan, aile sevgisi eğitimi;

sağlıklı bir yaşam tarzının oluşumu.

ve görevler:

Kütüphane ve bilgilerin kullanımı yoluyla eğitim sürecine katılanların - öğrenciler, öğretmenler, ebeveynleri (veya diğer yasal temsilcileri) (bundan sonra kullanıcılar olarak anılacaktır) - bilgiye, bilgiye, fikirlere, kültürel değerlere erişimlerinin ücretsiz sağlanması okulun çeşitli medyadaki kaynakları: kağıt (kitap fonu, süreli yayınlar fonu); dijital (CD'ler).

kültürel ve yurttaşlık bilincinin eğitimi, öğrencinin sosyalleşmesine yardım, yaratıcı potansiyelinin geliştirilmesi;

bağımsız bir kütüphane kullanıcısının becerilerinin oluşturulması: bilgilerin aranması, seçilmesi ve eleştirel değerlendirilmesi konusunda eğitim;

yeni bilgi teknolojilerinin getirilmesi ve kütüphanenin bilgisayarlaştırılması ve bilgi süreçlerine dayalı olarak kütüphane tarafından sağlanan hizmetlerin iyileştirilmesi, rahat bir kütüphane ortamının oluşturulması.

Bir bütün olarak okulun amaç ve hedefleri ile ilişkilidir.

Gözlem sonuçlarını, öğrencilerle ve öğretim personelinin çalışanlarıyla yapılan görüşmeleri, okul kütüphanecisi ___________________________________ ile yapılan görüşmeleri analiz ederek şu sonuca varabiliriz:

Öğrenciler kütüphaneyi aktif olarak ziyaret ediyor, ağırlıklı olarak program çalışmaları, kurgu, süreli yayınlar için başvuruyor, popüler bilim, referans, yerel tarih ve çocuk edebiyatından yararlanıyor. Ancak öğrencilerin internetten bilgi alma eğilimi vardır. Kütüphane internet erişimli 5 bilgisayarla donatılmıştır.

9-11. sınıflar kütüphaneyi sık sık ziyaret etmeye devam ediyor. Yıl boyunca sürekli kitaplara başvuruyorlar, Rus klasiklerini, modern edebiyatını ve okul müfredatından yabancı yazarların kitaplarını ciddi şekilde inceliyorlar, eleştirel makalelerin yanı sıra diğer okul konularındaki edebiyat için başvuruyorlar. Ortadaki halka bilim kurgu, polisiye öyküler ve tarihle ilgileniyor; makale ve rapor yazmak için referans literatürü kullanıyorlar. İlkokul öğrencileri kütüphaneyi aktif olarak ziyaret ediyor, ilgi duydukları kitapları, çocuk ve Rus yazarların şiirlerini seçiyor, çeşitli kütüphane etkinliklerine sistematik olarak katılıyor. Okuyucular arasında en çok talep edilenler çocuklar ve gençlere yönelik eğitici dergilerdir. Pedagojik çalışanlar, konu öğretme, çocuk öğretme ve yetiştirme yöntemleri, en son pedagojik teknolojilerle ilgileniyorlar

Okuyucularla çalışmak

Aşağıdaki ana alanlarda kitlesel çalışmalar gerçekleştirildi: ücretsiz okumanın teşvik edilmesi (zevk için okuma), okulun eğitim programlarının desteklenmesi, eğitim sürecinin desteklenmesi.

Okuyucularla çalışırken farklı bir yaklaşım için 2014-2015 ac. Aşağıdaki okuyucu grupları belirlenmiştir:

1-4. Sınıf öğrencileri;

5-6. Sınıf öğrencileri;

7-8. Sınıf öğrencileri;

9-11. Sınıf öğrencileri;

öğretmenler;

Kütüphane ve eğitim fonlarının oluşturulması. Fonların güvenliği.

Okul kütüphanesi fonunun yapısı şunları içerir: okul müfredatında yer alan kurguları, popüler bilim yayınlarını, ders dışı okuma literatürünün yanı sıra referans ve ansiklopedik yayınları içeren bir kitap fonu; okul ders kitaplarının fonu; hem eğitim sürecinin sağlanması hem de boş zaman okumalarıyla ilgili süreli yayınlar; Okulda çalışılan konulara ilişkin elektronik ortamda yer alan belgeler.

T. Aibergenov adını taşıyan 16 No'lu ortaokulun kütüphanesinin genel fonunda 44.062 kopya bulunmaktadır; bunların 34.522'si eğitim literatürü, 9.540'ı kurgu ve 30 süreli yayındır. Okulun öğrenci ve öğretmenlerine %100 eğitimsel ve metodolojik literatür sağlanmaktadır. Kütüphaneci, sınıf öğretmenleri ve öğrencilerle işbirliği içinde kitap fonunu korumak ve yenilemek için yıllık olarak uygun önlemleri alır:

ders kitaplarının dağıtımı;

borçlularla çalışmak;

diğer eğitim kurumlarıyla ders kitaplarının değişimi;

ebeveynleri eğitim fonlarının eksiksizliği konusunda bilgilendirmek;

ders kitaplarının niteliksel ve niceliksel durumunun analizi;

ihtiyaca uygun olarak eğitimsel ve metodik literatürün düzenlenmesi;

fonun doğru yerleşimini kontrol etmek;

bir ders kitabı dosyasıyla çalışmak;

hurdaya çıkarılmak üzere ders kitaplarının ve eski literatürün seçimi.

Eylül-Ekim aylarında süreli yayın siparişi verildi.BEN2014-2015 yarı yılı. Kitabı ve eğitim fonlarını optimize etmek için eskimiş literatür silinir ve kanunlar hazırlanır.C11/10/2014 - 12/10/2014 tarihleri ​​arasında Astana şehrinin Eğitim Bakanlığı ile mutabakata varılarak.

Kütüphaneye kaydolurken, sınıfları ziyaret ederken, kıdemli danışman Zakirina Gulmira Kaisashevna ile işbirliği içinde ders kitaplarına ve kitaplara karşı dikkatli tutum konusunda tartışmalar yapılıyor, ders kitaplarının kısmi kontrolleri yapılıyor.

Referans ve bibliyografik aparatların bakımı.

Kütüphanenin bir referans ve bibliyografik aygıtı vardır: alfabetik ve sistematik kataloglar; ansiklopediler, sözlükler, referans kitapları. Oluşum aşamasında ders kitaplarının elektronik kataloglanması projesi kapsamında çalışmalar devam etmektedir "Akıllıokul- Geleceğin Okulu", ders kitaplarının kullanılabilirliğini otomatik olarak belirlemek için okulun yapısı ve her sınıftaki öğrenci sayısı hakkında bilgilerin tanıtılması - "e- Öğrenme”, mevcut literatürün kataloğu sistematik olarak güncellenmektedir.

Ebeveynlerle çalışmak

Kütüphane aynı zamanda ebeveynlere de şu hizmetleri sunmaktadır: çocuklarının kütüphane kullanımı hakkında bilgi sağlamak; okul öğrencileri için ek materyal seçimi konusunda bireysel çalışma.

Kendi kendine eğitim etkinliği

Kütüphaneci, şehrin Eğitim Bakanlığı tarafından düzenlenen okul kütüphanecilerinin şehir toplantılarına aktif olarak katılır; çeşitli seminerlere katılır; açık dersler, etkinlikler ve etkinliklere yönelik tematik sergiler düzenlemektedir.

Sonuçlar:

Sonuçların ve faaliyet sürecinin analizi, aşağıdaki sonuçları formüle etmemizi sağlar:

Kütüphanenin bilgi-kütle çalışmaları iyi düzeyde yürütülmektedir.

Fonların önemli ölçüde yenilenmesi olmadan okul kütüphanesinin karşı karşıya olduğu yeni görevleri çözmek imkansızdır.

Kütüphane çalışmalarının ana niceliksel göstergeleri açısından olumlu bir eğilim ortaya çıktı.

Aynı zamanda sonuçların analizinde ve kütüphanenin tüm faaliyetlerine ilişkin süreçte;

öğrencilerin %32'si arasında kurgu okumaya olan ilgide azalma;

Kütüphanenin ana fonunun yetersiz edinimi

abonelik süreli yayınlar için öğretim kadrosu çalışanlarının düşük etkinliği;

mümkünse kütüphanede öğrenciler için rahat koşullar yaratın (okuma odasının düzenlenmesi);

kitaba ilgi duymayı, orta düzey öğrencilere düzenli okuma ihtiyacını aşılamayı;

halka açık etkinliklerin düzenlenmesinde yeni kütüphane teknolojilerinin geliştirilmesi;

WRM Direktör Yardımcısı Kalita G.M.