Una frase es una combinación de dos o más independientes (significativas). Colocación Varias palabras relacionadas en significado y gramatical

§ 1. Tipos de comunicación en una frase

Recordamos el pasado y damos nuevos pasos en el camino del conocimiento.

Ejercicio

1. Explique sobre qué base se dividen las frases en tres grupos. Compruebe si hay errores en la agrupación.

Olimpiada escolar,
primer estudiante,
lecciones de retórica,
gimnasio clasico,
entretenida lingüística.

Aprender un párrafo
pararse al frente
sal de detrás del escritorio,
sala de informática,
electiva en química.

2. En palabras con vocales no verificables, subraye los pasajes peligrosos. Elija las tres palabras más difíciles desde su punto de vista y forme oraciones con ellas.

Colocación – es una combinación de dos o más palabras independientes conectados entre sí gramatical y significativamente.

Una combinación de palabras sirve para nombrar objetos, sus acciones y signos con más precisión que una palabra. Compare, por ejemplo, la palabra casa y frases casa de madera, casa de doce pisos, mi casa, casa de ladrillo etc.

La frase resalta los principales y palabra dependiente: error(¿cual?) inadvertido, señalar(¿para qué?) en los defectos, huyó(¿cómo?) con rapidez.

Hay tres tipos subordinación en una frase: coordinación, gestión, contiguo.

Convenio- esta es una relación subordinada, en la que la palabra principal y dependiente están en el mismo género, número y caso: sol primaveral, gracioso gatito, en esta parada o solo en número y caso: primeras lecciones, gatitos divertidos, es decir. son consistentes. Con un cambio en la forma de la palabra principal, la forma del dependiente también cambia: sol de primavera, sol de primavera, sobre el sol de primavera.

El control es una relación subordinada en la que la palabra principal controla la forma del caso de la palabra dependiente: resolver(¿qué?) tarea, interesarse(¿cómo?) Arte. Con un cambio en la forma de la palabra principal, el dependiente conserva su forma: interesado en el arte, interesado en el arte, interesado en el arte.

La adyacencia es un tipo de conexión subordinada en la que una palabra dependiente e inmutable (adverbio, participio, forma indefinida de un verbo) se asocia con la principal solo en significado, se une a ella : leer en voz alta, huevo pasado por agua, habló sonriendo, se olvidó de llamar.

1) una combinación de predicado y sujeto: está lloviendo, termina un cuarto;

2) miembros homogéneos sugerencias: periódicos y revistas; brilla, pero no calienta;

3) un sustantivo (o una palabra que lo reemplace) con la preposición: cerca de la casa, durante el año, cerca de él;

4) formas complejas de futuro y grado comparativo: Yo estudiaré, tú te entrenarás, cuanto más profundo, mejor;

5) modismos: poner un radio en las ruedas, conducir un vagabundo, arremangarse.

Para que le resulte más fácil reconocer los tipos de conexión en una frase, redactaremos una autoinstrucción.

Autoaprendizaje

Tipos de comunicación en una frase

1. Determine si la palabra dependiente es una parte inmutable del discurso.
sí	No
Determina si la palabra dependiente está en forma de caso	2. Determine si la palabra dependiente cambia cuando la principal
sí	sí	No
Conclusión: control	Conclusión: reconciliación	Conclusión: control
No
Conclusión: contiguo

Ejercicio

¿Qué tipo de conexión se utiliza para conectar palabras en una frase si solo se conoce una característica? Tenga en cuenta: en dos casos, el problema tiene más de una solución.

1) El juego de palabras principal y dependiente del estonio "Haz lo que hago"; 2) la palabra dependiente se expresa en un adverbio; 3) hay una preposición entre la palabra principal y la dependiente; 4) la palabra principal, como un controlador de tráfico en una intersección, controla el tráfico; 5) la palabra principal es un verbo.

Ejercicio

1. Escribir frases, agrupándolas por tipo de relación subordinada y subrayando la ortografía.

Un acto desesperado, respondido con irritación, en una corriente burbujeante, respirando pesadamente, esconder la carta, en el curso del río, hacerse un nuevo corte de pelo, según un nuevo libro de texto, programa vespertino, pieza del programa, luego decidir, debido a un sarpullido decisión, encadenado a una roca, para comprometerse, una persona intransigente, habiendo decidido un acto, habló con fingimiento, superando un obstáculo, un organismo en crecimiento arrastrándose sobre el río, al rojo vivo.

2. Dictado... Prepárese para tomar dictado de estas frases.

Ejercicio

Llena la mesa.

1. Dependiendo de qué parte del discurso se exprese la palabra principal, las frases se dividen en nominal, verbal y adverbial.

V registrado frases, la palabra principal se expresa mediante un sustantivo ( dia calido, ganas de aprender), adjetivo ( muy curioso, pálido de miedo) o números ( tres camaradas, dos arriba). A verbal incluir frases con verbos, participios y participios en el papel de la palabra principal ( leer un libro, sonrojado por la vergüenza, recordando el pasado). Este es el grupo más grande de frases. Tener adverbial frases, la palabra principal es el adverbio ( mucha diversión, justo antes de la salida).

2. Además frases gratis, asignar más frases enteras: cinco libros, la mayoría de los estudiantes, uno de nosotros, mi madre y yo, una niña de ojos azules etc.

Las frases completas aparecen en una oración como un miembro de la oración: Seryozha (no puedes decir " cinco silenciosos "). Tenga esto en cuenta al analizar los miembros de la oración.

Ejercicio

1. Escriba solo frases completas. Indique cuál de ellos tiene valor de cantidad ( tres amigos), selectividad ( uno de nosotros), compatibilidad ( Tamara y yo), detalle de retrato ( un chico con un mechón de pelo rojo brillante). Para el resto de frases, nombra la especie por la palabra principal (nominal, verbo o adverbial).

Treinta y ocho loros, muchos autos, reunirse con un amigo, Ivanov y Petrov, que no pudieron contener las lágrimas, tres hombres gordos, manzanas y peras, niñas con caras risueñas, un hombre conocido, un hombre bajo, cada uno de los empleados. , suscribirse a la revista, mamá y papá, qué - cualquiera de las cosas, cucharas y tenedores, salvar a un niño, mi amigo y yo, un niño de ojos marrones, una cita en privado, veintidós estudiantes.

2. Formar oraciones con 3-4 frases completas. Indique de qué integrante de la propuesta es.

Te has preguntado alguna vez por qué las intenciones se hacen realidad, a Los sueños se hacen realidad? Por que alguien puede deleite conducir a la rabia, a la ira o desanimado pero no del todo conducir al júbilo?

Algunos ejemplos más. Una persona que habla un idioma nativo desde la infancia nunca nombrará la salud pesado y enfermedad - fuerte; no confundirá el volumen de negocios perder paciencia y perder la calma... En todos estos casos, tenemos en cuenta las características colocación léxica de palabras, es decir, su capacidad para conectarse entre sí. Muchos errores en nuestro discurso se explican por la violación de las reglas de colocación léxica. Por ejemplo: Pelo castaño(o ojos),terriblemente hermoso(o aterrador hermoso). Combinaciones divertidas, ¿no? (Ellos dicen Ojos cafés y cabello castaño, muy bonito o inusualmente hermosa.)

Ejercicio

1. En estas frases se violan las normas de la combinación léxica de palabras. Escribe las frases, corrigiendo errores.

Precios baratos, actuar, fama ganada, ayuda implacable, da igual, salida repentina, subir de nivel, brindar atención.

2. Crea oraciones con frases estables. juega un papel, importa.

Ejercicio

Cuando hablamos de muchos animales diferentes, usamos diferentes sustantivos, por ejemplo: manada de caballos, manada de vacas... Pero, ¿cómo debo decir cuando se trata de ovejas, perros, cuervos, peces, abejas?

Ejercicio

1. Antes que usted dos grupos de palabras: en el primero - las palabras que son las principales en la frase, en el segundo - dependientes. Combina palabras en frases.

1) Paquete, mosaico, paquete, tubo, paquete, manojo, tarro, palo, pellizco, puñado.

2) Mermelada, nueces, leche, chocolate, leña, levadura, galletas, zanahorias, dentífrico, sal.

2. ¿Cuál es el significado común de todas estas frases?

Ejercicio

1. Escriba las siguientes frases en el teclado de su computadora.

Preocuparse por el niño, confianza en el futuro, venir de Moscú, el director del hospital, un monumento a Pushkin, distinguir letras y sonidos, al final de la escuela, revisar un ensayo, prestar atención a la física, pagar el viaje, ser sorprenderse por el comportamiento, preocuparse por los familiares, indicar deficiencias, honrar con un premio.

2. ¿Qué frases estaban subrayadas en verde en la pantalla? ¿Qué significa esto? Lea el comentario sobre estos ejemplos en el cuadro de diálogo Explicación gramatical. ¿Se han corregido todos los errores con el programa "Ortografía" (sección "Gramática")? Determina si puedes confiar en correctores ortográficos y gramaticales computarizados para todo.

3. Escriba todas las frases correctamente, de acuerdo con las normas del lenguaje literario.

Ejercicio

1. Los verbos cercanos en significado a menudo requieren diferentes casos de sustantivos, por ejemplo: distinguir(que y que?) sonidos y letras, pero: diferir de(que de que?) sonidos de letras... Combine palabras en frases, poniendo la palabra dependiente en la forma deseada. Indique el caso del sustantivo.

1) Advertir, advertir (peligro); 2) estar sorprendido, asombrado (actuar); 3) concentra la atención, presta atención (lo principal); 4) superioridad, ventaja (enemigo); 5) ser derrotado, perder (campeón); 6) pagar, pagar (viajar); 7) construir sobre, construir sobre (resultados); 8) comandante, comandante (regimiento); 9) reprimenda, reproche (deshonestidad); 10) desprecio, negligencia (peligro).

2. En palabras con prefijos antes de- y pre- subrayar lugares peligrosos.

§ 2. Analizar una frase

El orden de análisis de una frase

1. Seleccione una frase de una oración.

2. Encuentre la palabra principal y dependiente; indicar qué partes del discurso se expresan; haz un diagrama de la estructura de la frase.

3. Nombra el tipo de frase por la palabra principal (verbo, nominal, adverbial).

4. Determinar el tipo de relación subordinada (coordinación, gestión, contiguo).

Muestra de análisis escrito

Y Tatyana tiene un sueño maravilloso. (A. Pushkin)

1) Maravilloso sueño- adj. + sustantivo, nominal, según;

2) Tatyana está soñando- verbo. + sustantivo, verbo, ej.

Ejercicio

1. Lee la oración.

La noche es helada, todo el cielo está despejado;
Luminarias del cielo, un coro maravilloso
Fluye tan silenciosamente, tan de acuerdo con ... ( A. Pushkin)

¿Has visto esta imagen en tu pantalla mental?

2. ¿Cuál es el significado de la palabra? coro? Encuentra sinónimos para el adjetivo maravilloso.

3. Seleccione los fundamentos gramaticales de la oración y luego analice todas las frases.

Ejercicio

La clase realizada analizando frases Compruebe si hay errores en el siguiente trabajo.

Danzas redondas de estrellas entrelazadas en patrones maravillosos en el firmamento distante. (M. Lermontov)

Danzas redondas de estrellas - n. + sustantivo, nominal, según;

patrones maravillosos- adj. + sustantivo, nominal, según;

entrelazados en el cielo - verbo + sustantivo, verbo, ejercicio;

patrones entrelazados- verbo. + Nar., Aprox.

Ejercicio

1. Lea un extracto de la novela de A.S. Pushkin "Eugene Onegin". Deje volar su imaginación.

Era de noche. El cielo se oscureció. Agua
Fluían silenciosamente. El escarabajo tarareaba.
Los bailes redondos ya estaban dispersos;
Ya al ​​otro lado del río, fumando, ardía
Fuego de pesca. En un campo limpio
Luna a la luz plateada
Estoy inmerso en mis sueños
Tatyana caminó sola durante mucho tiempo.

2. Escribe tres frases con diferentes tipos de comunicación. Analiza dos frases cualesquiera.

3. ¿Cuál es el significado de la palabra? bailes redondos?¿Y cuál es el significado de la misma palabra en M. Lermontov (ver la tarea anterior)?

Ejercicio

1. Escriba frases abriendo corchetes y distribuyendo frases por tipo de conexión en diferentes grupos. Para frases con una relación coincidente, indique dónde coinciden las palabras principales y dependientes.

En invierno (e, i) m plateado, despertando temprano, por la mañana (n, nn) ​​nevaba, olía nieve, una yegua marrón, suavemente cubierta (n, nn) ​​s, con un alegre crujido, bl (y, e) sta en el sol, (no) un caballo paciente, riendas esponjosas, tejiendo al trote, bl (y, e) una alfombra pedregosa, (para) encontrarse con la Aurora del norte.

2. ¿En qué líneas de Pushkin se encuentran estas frases? Trate de recordar los títulos de las obras y las líneas mismas.

3. ¿En qué frase ha cambiado la regla de gobierno en comparación con la época de Pushkin?

4. ¿Cómo se llama un recurso estilístico en el que se viola el orden habitual de las palabras en una frase u oración? Dar ejemplos.

Ejercicio

1.Recuerda la ortografía... Escriba insertando las letras que faltan y ampliando los paréntesis. Complete cada fila 3-4 con sus propios ejemplos.

1) Invierno .. chaqueta, vegetación rizada, temprano .. en la primavera, antes ... novia, despertando en todo el bosque, sobre aleteo .. llama, tarde .. noche, sobre llovizna .. lluvia, no .. con nieve ...

2) Escribí en la portada .. cuaderno .., asistí a la inauguración .. exposición .., conduje hasta las torres .. fortalezas .., fui a la entrada del porche .., una carta de Astrakhan .. para Natal ..

3) (Sobre) el cielo primaveral, gorjeando (sobre) la primavera, preocupándonos (por) el primero, (por) el camino anterior, soplaba un día caluroso (por) de verano ...

4) En breve ...

2. Determine qué palabras de las frases de la cuarta fila son principales y cuáles son dependientes; indicar los tipos de comunicación. Haz oraciones con frases participiales.

3. Basándose en esta tarea, saque una conclusión sobre las reglas de ortografía y puntuación asociadas con la capacidad de resaltar frases de una oración.

§ 3. Colocación y pronóstico

La capacidad de mirar hacia adelante es una característica humana maravillosa. Sabes que para referirte a esto habilidad asombrosa se ha creado toda una serie de palabras: previsión, anticipación, anticipación, premonición, previsión etc. Pero la mayoría de las veces usamos la palabra pronóstico(recuerda la expresión pronóstico del tiempo). Entonces, leyendo una oración que comienza con la palabra aquellos, anticipamos lo que vendrá pronto cual... Escuchando las palabras por, esperamos a... Similar los que están en orden allí cuando danos la oportunidad de anticipar hasta cierto punto tanto el pensamiento como la construcción sintáctica que expresa este pensamiento. Ver las primeras palabras de una oración. Cuando los chicos se van ..., inmediatamente adivinamos que cuando los chicos, habiendo abandonado una cosa, hicieron otra, sucedió otra cosa. En algunos casos, a partir de las palabras ya leídas, puede predecir con precisión lo siguiente. Incluso los niños pequeños, habiendo escuchado las líneas inconclusas de Pushkin: “Esperaron el invierno, la naturaleza esperó. Sólo nevó ... ”, inconfundiblemente final:“ en enero ”.

Pero la mayoría de las veces, predecimos las formas de las palabras y construcciones sintácticas... Consideremos cómo funciona el pronóstico cuando se crea una frase. Para hacer esto, analicemos algunos ejemplos.

Tomemos una frase con un enlace. reconciliación... Si tiene una palabra verde, entonces necesariamente predecirá cuál será la palabra principal expresada por el sustantivo en la forma del caso nominativo, singular, mujer, Por ejemplo: lámpara, o suéter, o melón, o insecto... Y viendo la palabra temblor, adivinamos inmediatamente que en algún lugar cercano habrá un sustantivo genitivo o acusativo plural: alas, o mariposas, o aves…

Si la palabra principal se indica con una letra latina A, y el dependiente - con la letra V, su relación se puede representar mediante la fórmula A<- В, es decir palabra dependiente predice lo principal(por supuesto, si aparece primero en la frase). ¿La palabra principal predice dependiente? Por supuesto que no. Porque la palabra principal no necesariamente tiene un dependiente que la caracterice. Entonces, en relación con el acuerdo, la palabra dependiente predice lo principal, pero no al revés.

Ahora veamos la relación sintáctica control... Aquí la palabra dependiente siempre predice lo principal, y lo principal es la dependiente. Vamos a ver. Verbo transitivo leer requiere que tenga un sustantivo (o pronombre-sustantivo) en el caso acusativo: leer(¿qué?) libro, carta... De la misma forma, después de escuchar o leer una palabra el libro, estamos esperando el verbo leer, o dar, o comprar etc. En otras palabras, no puede haber un sirviente sin un amo, y un amo sin un sirviente: la palabra dependiente predice lo principal, y viceversa... Es cierto que en una propuesta concreta la previsión no siempre se hace realidad. Entonces, con el verbo tocar puede haber una variedad de palabras dependientes: tocar(¿en que?) en el piano, tocar¿con quién?) con hermano, jugar(¿qué?) jugar ajedrez etc. Cuáles de estas conexiones, dependencias, se implementan en una propuesta en particular, no lo sabemos.

Existe la misma relación entre la palabra principal y la dependiente en frases con una conexión contigüidad. Tomemos un verbo leer. Leer puede (¿cómo?) está bien con fluidez en voz alta etc. Un adverbio denota un signo de una acción, por lo que casi siempre esperamos que aparezca un verbo junto a un adverbio que denota esta acción. Sin embargo, en una propuesta específica, esta expectativa puede no hacerse realidad. La palabra dependiente puede aparecer o no aparecer en absoluto, o solo habrá una de las varias predichas.

Ahora, en base a las observaciones realizadas, compilaremos una tabla.

Intentemos hacer pronósticos.

Ejercicio

Se sabe que una palabra dependiente en una frase es una de las siguientes palabras: ladrillo, colegio, pulcro, ultimo, prisa, horas, sobre la pelicula, profesional.

Intente predecir la palabra principal. Determine los tipos de comunicación en frases.

Como esto: maduro - la palabra dependiente es un adjetivo en forma singular. h., w. r., V. p. Entonces, la palabra principal será un sustantivo en la misma forma, que denota un objeto. Esta es una relación de acuerdo.

Ejercicio

Predecir el significado y el tipo de conexión en una frase si contiene una de las siguientes palabras.

1) Absolutamente, 2) traducir, 3) francamente, 4) sin cuestionar, 5) juzgar.

Ejercicio

“Recopila” una oración de las palabras “dispersas”. Tenga en cuenta: esta tarea también está relacionada con la previsión.

"Recopilemos" una oración que "se desmoronó" en las siguientes formas de palabras: fragante, temprano, en, blanco, solo, por la mañana, jardín, tiernamente, floreciendo, entero, verano, rosa.

Primero hagamos este trabajo juntos.

Fragante Es un verbo en pasado, singular, femenino. En una oración, debe ser un predicado y estar asociado con un sujeto: un sustantivo femenino, singular, nominativo. Hay tal sustantivo: la Rosa... Resultó la base gramatical: la rosa estaba fragante. La siguiente palabra es temprano... Es un adjetivo en forma instrumental, singular, masculina o neutra. Predice que la oración debe contener un sustantivo con las mismas características gramaticales. Lo encontramos - por la mañana... El adjetivo también se aplica al mismo sustantivo. verano... Resultó ser una frase compleja mañana de principios de verano…

Ejercicio

La oración se escribe en una columna, una palabra a la vez. Desplazando gradualmente el "control deslizante" (una hoja de papel en blanco o una regla), exprese sus suposiciones sobre el contenido y la estructura adicionales de la oración, así como sobre la ubicación de los signos de puntuación.

cursi

en la estufa

sesión ...

Cutesy- un adjetivo en forma de género masculino singular nominativo es una palabra dependiente en una frase; Estoy esperando la palabra principal con las mismas características gramaticales. Esta palabra gato, la frase resultó gato cursi... Estoy esperando el predicado. En la estufa- forma de caso preposicional, que debe estar asociada con un verbo predicado o participio. Sesión- participio verbal, junto con una palabra dependiente en la estufa forma una frase sentado en la estufa, resultó la rotación adverbial; si no hay más palabras dependientes, entonces debe separarse en ambos lados con comas ...

Murlych

pie

estigma

(A. Pushkin)

Ejercicio

Haga un registro paso a paso de las siguientes oraciones, prediciendo su contenido, estructura y puntuación adicionales. (Proceder de la misma forma que en la tarea anterior, anotar ...)

Ejercicio

1. Muchos adjetivos "atraen" sustantivos estrictamente definidos. Une cada adjetivo con un sustantivo apropiado. Escribe las frases resultantes.

Lápiz ..., nuez ..., grueso ..., marrón ..., brea ..., ramificado ..., chato ..., salto ..., exclusivo * ..., vertido. .., rancio ....

2. ¿En qué casos el problema tiene una solución única y en cuáles, dos o incluso tres?

Ejercicio

1. Se mezclan sustantivos y adjetivos. Construya frases a partir de ellas, centrándose no solo en las formas gramaticales de las palabras, sino también en el significado.

Último, amistad, desesperanza, alegría, fuerte, divertido, desenfrenado, necesidad, sufrimiento, insoportable, influencia, desenfrenado, tormentoso, victoria, saludable, piedad, inconmensurable, salud, inconmensurable, sueño.

2. ¿Cuál es el significado general de estas frases combinadas?

3. Busque palabras con prefijos del segundo grupo, p. Ej. sobre el -s (-s) , etiquetarlos.

SOBRE EL. BORISENKO,
ciudad de Korolyov

Que cumple función comunicativa(incluido en el discurso) solo como parte de una oración.

En general, se acepta que las combinaciones de palabras incluyen conexiones de palabras significativas (que tienen un significado semántico independiente) basadas en una conexión subordinada (una conexión entre los miembros principal y dependiente). Algunos investigadores también reconocen una amplia comprensión de la frase: composicional frases: combinaciones de miembros homogéneos de la oración, así como predicativo frases: sujeto y predicado.

Tipos de conexión de palabras en una frase.

Clasificación de frases por palabra principal.

Clasificación de frases según el grado de fusión de componentes.

Según el grado de fusión de los componentes, se distinguen las siguientes frases:

• sintácticamente libre

Ejemplo: casa alta.

• sintácticamente (o fraseológicamente) no libre formando una unidad sintáctica indecomponible y actuando como un miembro en una oración:

Ejemplos: tres hermanas, pensamientos.

No son frases

En el sentido estricto, adoptado en la mayoría de los libros de texto y la gramática académica, las frases no incluyen combinaciones en las que la conexión no es subordinada, una de las palabras no es significativa o la conexión ocurre solo en una posición determinada en una oración de una determinada frase. formulario, por ejemplo:

1. Sujeto y predicado (raíz del predicado de una oración), por ejemplo, está lloviendo.
2. Forma pasiva o impersonal del verbo con sujeto instrumental. Por ejemplo, sugerido por los científicos
3. Una combinación de miembros homogéneos de una oración, por ejemplo, rápido y diestro
4. Formas del tiempo futuro, estado de ánimo imperativo, grado de comparación, por ejemplo, Trabajará, mas grande
5. Una combinación de una palabra y un miembro separado de una oración relacionada con ella, por ejemplo, caminar acelerando
6. Una combinación de una palabra oficial y significativa, por ejemplo, un sustantivo con una preposición: antes de la hora de dormir
7. Combinaciones de verbos en la misma forma
8. unidades fraseológicas, por ejemplo, ni peces ni aves

El plan para analizar una frase:

1. Seleccione una frase de una oración.
2. Encuentre las palabras principales y dependientes, indique qué partes del discurso se expresan, plantee la pregunta de la palabra principal a la dependiente.
3. Determina el tipo de frase (verbo, nominal o adverbial).
4. Determinar el método de comunicación subordinada (coordinación, gestión, adherencia) e indicar cómo se expresa (por el final de la palabra dependiente, el final y la preposición, solo en significado).

El tipo de conexión se puede determinar mediante la pregunta:

¿cual? ¿cuyo? (excepto por lugares de atracción inmutables. él, ella, ellos) - reconciliación;

preguntas de caso de casos indirectos: ¿quién? ¿Qué? ¿a quien? ¿Qué? ¿quién? ¿Qué? ¿por quién? ¿Cómo? ¿acerca de quien? ¿acerca de? (se pueden encontrar varias preposiciones en frases, que son un signo formal de control) - control;

¿donde? ¿donde? ¿Cuándo? ¿donde? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿como? - contiguo.

1. Determinar la relación semántica entre la palabra principal y dependiente (atributivo, objeto, adverbial).

Ejemplo:

Un viento helado rasgó el dobladillo de su abrigo (L. Tolstoi).

¿cual? — ↓──────× viento helado —- ↓ ↓ adj. + sustantivo	La frase es nominal. Método de comunicación: acuerdo, expresado por el final del adjetivo dependiente. Relaciones definitivas: se indican el sujeto y su signo.
¿como? ↓─────× vomitado —- ↓ ↓ litera + verbo	La combinación de palabras es verbo. La forma de comunicación es contigua, las palabras están conectadas en significado y entonación. La relación es ad hoc: la acción y su signo son llamados.
¿Qué? ×────↓ rompió los pisos ↓ ↓ ch. + sustantivo en vinos. pags.	La combinación de palabras es verbo. La frase nombra una acción y un objeto, relaciones de objeto.
¿cual? ×────↓ pisos de abrigo ↓ ↓ sustantivo + sustantivo al género. pags.	La frase es nominal, ya que la palabra principal es un sustantivo. El método de comunicación es el control, expresado por el final del sustantivo dependiente. La frase nombra el objeto y su característica, la relación es determinante.

Colocación- esta es una combinación de dos (o más) palabras independientes, interconectadas por un vínculo subordinado en significado y gramatical: leer un libro, día caluroso.

Las frases llaman objetos, acciones, signos, etc., pero más precisamente, más específicamente que las palabras: leer - leer en voz alta, bolígrafo - bolígrafo, rápido - muy rápido.

La frase consta de las palabras principales y dependientes.

Una palabra que nombra un objeto, signo, acción, etc. se llama el principal.

La palabra que explica, difunde lo principal se llama fanático.

De la palabra principal a la dependiente se puede Hacer una pregunta.

Es habitual marcar la palabra principal al analizar una frase cruzar.

Las siguientes combinaciones de palabras no son frases:

1. La combinación de sujeto y predicado desde esta sugerencia: La tienda está cerrada; El día es caluroso; Llega el tren.

2. Varios miembros homogéneos de la propuesta, ya que están conectados por una conexión compositiva (es decir, iguales): libros, periódicos, revistas; ligero pero cálido; ahora lluvia, luego nieve.

3. La combinación de una palabra de servicio con un significado, ya que esta es una forma de palabra: cerca de la casa (cerca- preposición), también vino ( también- unión), como en un sueño ( como si- partícula) .

4. Formas compuestas de palabras: Estudiaré, cuanto más interesante, más inteligente.

5. Giros fraseológicos, dado que las palabras en ellos pierden su significado léxico, se pueden reemplazar con una palabra sinónimo: batir los pulgares hacia arriba(= perder el tiempo) , llevar por la nariz(= engañar) .

Las palabras de la frase están relacionadas en significado y gramaticalmente:
Conexión semántica palabras en una frase establecido en cuestiones, que se colocan de la palabra principal a la dependiente:

×——————-↓ ×—————-↓ ×———————-↓
sendero(¿cual?) bosque, huir(¿donde?) casa, pensar(¿acerca de?) sobre el examen.

Conexión gramatical palabras en una frase se expresa terminando o terminaciones y preposiciones:

— ×——————↓ ×———————↓
laboral ella (¿cual?) lugar, contar(¿acerca de?) O viaje mi .

Tipos de frases

UNA. Según en qué parte del discurso se exprese la palabra principal, las combinaciones de palabras se dividen en tres grupos:

1. Nominal Las frases son aquellas en las que se expresa la palabra principal:

sustantivo: Mayo día roto jarrón, séptimo casa, nuestro yarda, gotas lluvia, deseo comprender, equitación a caballo;

adjetivo: útil niños, interesante para mi, absolutamente desconocido, capaz perdonar;

numerales: Tres camarada, cinco de nosotros;

pronombre: algo importante, algo increíble, algunos de ellos.

1. Verbo

verbo: desconectarse fuera de, hablar la verdad, multiplicar a las cinco, fuerte reír, Vamos rebote;

participio: informando parientes, condujo hasta al muelle, charlando con amigos, en voz alta discurso;

gerundios: leyendo periódico, ser cauteloso con resfriados pidiendo ayuda, proponiendo regreso.

1. Adverbial Se llaman frases en las que se expresa la palabra principal

adverbio: muy por suerte, aún interesante, izquierda de la casa, dentro de poco hasta el amanecer, algun lado en el patio.

B. Por la naturaleza de las relaciones semánticas, se distinguen tres grupos de frases (por analogía con los miembros secundarios de la oración):

1. Definitivo frases denotan sujeto y su signo:río profundo, humor alegre, flores del bosque.
2. Objeto frases indican acción y sujeto a lo que va: barrer el piso, escribir una nota, cavar un pozo, poner sobre la mesa, leer un libro.
3. Circunstancial frases indican acción y su signo:Duerme bien, habla en voz baja, salta alto.

B. Por el número de componentes, se distinguen dos grupos de frases:

1. Simple Las frases constan de dos palabras significativas: practicar deportes, estudiante nuevo, ver fotos.
2. Complejo Las frases constan de tres o más palabras significativas y se forman como resultado de la propagación de una palabra con una frase completa o de la propagación de una frase con otra palabra: haciendo tarea(palabra rendimiento difundido por la frase tarea),nueva revista mensual(frase revista mensual difundido por la palabra nuevo);leer un libro - leer un libro interesante - leer un libro muy interesante - leer un libro muy interesante durante mucho tiempo.

G. Según el grado de cohesión de los componentes:

1. Frases sintácticamente libres- el resultado de la combinación libre de dos palabras independientes, cada una de las cuales tiene un significado léxico completo. En tales frases, la palabra principal es la principal tanto gramaticalmente como en significado, y la dependiente especifica el significado de la principal de una forma u otra. Cada uno de los componentes de una frase libre en una oración es un miembro separado de la oración. Las frases libres se descomponen fácilmente en sus partes componentes: examen, libro de problemas de matemáticas, trabajo día y noche.
2. Frases sintácticamente no libres (sólidas)- esta es una combinación de palabras, en la que la palabra gramaticalmente dependiente es la principal en significado, y la palabra gramatical principal es insuficiente en términos de semántica (información). Las frases sintácticamente no libres no se descomponen en sus partes constituyentes. En una oración, las frases sintácticamente integrales son un miembro de la oración: dos casas, pocos estudiantes, poco tiempo.

Modelos frases no libres (enteras):

1. Frases nominales cuantitativas. En ellos, la palabra principal denota cantidad (número, volumen, tamaño), pero no tiene un significado sustantivo, y la palabra dependiente denota una palabra con un significado objetivo en el caso genitivo: tres lápices, dos tipos, tanta gente, muchos coches, muchos libros.
2. Frases con significado de selectividad.
   En ellos, la palabra principal es un pronombre o numeral, la palabra dependiente es un sustantivo o pronombre en el caso genitivo con la preposición "de": uno de nosotros, cada uno de los presentes, algunos de los estudiantes, algunos de los chicos.
3. Colocaciones con significado metafórico. La palabra principal se usa en sentido figurado y llama cómo se ve el objeto, la palabra dependiente es el nombre directo del objeto: hoz del mes, gorro de rizos, espejo del río, llama de la boca (S. Yesenin), hojas de cobre (S. Yesenin), fuego de ceniza de montaña (S. Yesenin).
4. Frases con significado de incertidumbre. La palabra principal es un pronombre indefinido, un dependiente es un adjetivo acordado, un participio: algo desagradable, alguien desconocido, alguien sentado.
5. Colocaciones con el significado de compatibilidad. Tales frases se denominan participantes iguales en la acción conjunta. La palabra principal es un sustantivo o pronombre en el caso nominativo, el dependiente es un sustantivo en el caso instrumental con la preposición "s": hermano y hermana, Kolya con un amigo, estamos con un amigo. Las frases construidas según este modelo son integrales solo como sujeto y solo si si el predicado es plural:mamá e hija estaban preparando la cena; Nikolay y Denis fueron al bosque.Si el sujeto está en singular, la frase es libre:padre e hijo fueron al zoológico (sujeto - padre,con hijo - adición) .
6. Frases contextualmente integrales. Su integridad surge solo en el contexto de una oración o una frase compleja: hombre inteligente podrá resolverlo; chica de ojos azules , hombre alto .
7. Frases en predicados compuestos que incluyen verbos auxiliares, verbos de enlace u otros componentes auxiliares: Él comenzó a contar sobre aventuras en la selva amazónica; Nosotros desear para ti ayudar; Ella parecía cansado.