Trabajo de verificación del producto de las lecciones de francés. Portal educativo

Material didáctico

a una lección de literatura en sexto grado

a la historia de V.G. Rasputin

profesor de lengua y literatura rusa

MBOU "Lyceum No. 1" aldea Chamzinka

República de Mordovia

Pechkazova Svetlana Petrovna

Es extraño: ¿por qué nosotros, como antes que nuestros padres, nos sentimos culpables ante nuestros maestros cada vez? Y no por lo que pasó en la escuela, no, sino por lo que nos pasó a nosotros.

V. G. Rasputin

EL PROPÓSITO DE LA LECCIÓN:

comprobar el nivel de conocimiento y comprensión de los estudiantes

la historia de V.G. Rasputin "Lecciones de francés",

sus temas, ideas, características

medios pictóricos y expresivos

Instrucciones:

El alumno puede poner a prueba sus conocimientos haciendo clic en el cuadro con la respuesta a la pregunta.

Si la respuesta es incorrecta, la tarjeta dirá "Incorrecto", e Si la respuesta es correcta, la tarjeta dirá "Derecha" .

Al hacer clic con el mouse, aparece la siguiente pregunta de la diapositiva.

Puedes terminar el juego usando el botón "Producción" .

INICIAR PRUEBA

Defina el género de la obra:

NO ESTÁ BIEN

NO ESTÁ BIEN

memorias

historia

DERECHA

historia

Obra autobiográfica -

La pieza está escrita en:

NO ESTÁ BIEN

NO ESTÁ BIEN

1979 año

1975 año

DERECHA

1973 g.

Narrativa en una historia

realizado en nombre de:

NO ESTÁ BIEN

NO ESTÁ BIEN

DERECHA

niño héroe

Según el niño, su vida independiente empezado:

NO ESTÁ BIEN

a los 14 años

DERECHA

a los 11 años

NO ESTÁ BIEN

A las 10

Narrativa en una historia

realizado en nombre de:

NO ESTÁ BIEN

NO ESTÁ BIEN

en el pueblo

en el pueblo

DERECHA

en el centro regional

El narrador empezó a apostar

para:

NO ESTÁ BIEN

enviar a la madre

DERECHA

comprar leche

NO ESTÁ BIEN

comprar libro de texto

Cuánto dinero hay en "chiku"

el héroe de la historia ganó:

NO ESTÁ BIEN

NO ESTÁ BIEN

2 rublos

50 kopeks

DERECHA

1 rublo

Lo que el chico se compró

por el dinero ganado:

NO ESTÁ BIEN

patatas

DERECHA

Leche

NO ESTÁ BIEN

pan de molde

El maestro decidió jugar

jugar con su estudiante para:

NO ESTÁ BIEN

NO ESTÁ BIEN

siéntete como un niño

ganar la confianza del estudiante

DERECHA

pudo comprar su propia comida

Nombre del profesor de francés:

NO ESTÁ BIEN

Lydia Mitrofanovna

DERECHA

Lydia Mikhailovna

NO ESTÁ BIEN

Lilia Mikhailovna

¿Qué fruto es el héroe de la historia?

vi solo en la imagen:

NO ESTÁ BIEN

NO ESTÁ BIEN

peras

plátanos

DERECHA

manzanas

En francés la cosa mas dificil

para el chico era correcto:

NO ESTÁ BIEN

transferir

NO ESTÁ BIEN

escribir

DERECHA

hablar

La maestra le envió un paquete al niño.

que contenía:

NO ESTÁ BIEN

NO ESTÁ BIEN

zapatos nuevos

y libros

pan de jengibre y dulces

DERECHA

pasta y manzanas

NO ESTÁ BIEN

comparación

DERECHA

antítesis

NO ESTÁ BIEN

metáfora

¿A quién está dedicada la historia de V.G. Rasputin?

"Clases de francés":

NO ESTÁ BIEN

NO ESTÁ BIEN

Valentina Nikolaevna

Kubantseva

Lydia Mikhailovna

Ivanova

DERECHA

Anastasia Prokopyevna Kopylova

Cuales medio artístico usa el autor en la frase:

"Esto lo hace bueno y malo al mismo tiempo":

NO ESTÁ BIEN

comparación

DERECHA

antítesis

NO ESTÁ BIEN

metáfora

¿Cómo calificas

tu trabajo en la lección:

Hubo muchos errores:

debes tener más cuidado

El conocimiento es sólido:

¡TEN CUIDADO!

¡BUEN HOMBRE!

• Egorova N.V., Makarova B.A. Desarrollo de lecciones universales de literatura: Grado 6 - M.: VAKO, 2015
• Eremina O.A. Lecciones de literatura en sexto grado: libro. para profesor - M: Educación, 2014
• Literatura. 6 cl. Libro de texto para educación general. Instituciones. A las 4 en punto / Polukhina V.P.; ed. Korovina V.Ya. - M.: Educación, 2016

Prueba basada en la historia de V. Rasputin "Lecciones de francés".

1. Género de la obra:

a) memorias;

b) historia;

c) una historia.

2. El título del trabajo sugiere que tenemos ante nosotros:

una historia clases extra en francés;

b) una historia sobre las lecciones de moralidad y bondad;

c) la historia del joven héroe sobre sus lecciones de francés favoritas.

3. La acción en la obra tiene lugar:

a) antes de la Gran Guerra Patria;

b) durante la Gran Guerra patria;

c) después de la Gran Guerra Patria.

4. "Chico gordo, recortado y fornido" es:

c) Fedka.

5. "El conductor del único camión de la explotación colectiva" es:

b) Vasily;

6. El narrador, que no era amigo de nadie, creía que la razón principal su la soledad es:

un orgullo;

b) nostalgia;

c) tacañería.

7. El narrador jugó chica para:

a) acumular dinero y enviarlo a la aldea;

c) comprar leche todos los días.

8. El joven héroe creía que Palabras francesas:

a) inventado para castigar;

b) sorprender por su singularidad;

c) no se parecen en nada a las palabras rusas.

9. Según Lydia Mikhailovna, una persona envejece cuando:

a) deja de sorprenderse de los milagros;

b) deja de ser niño;

c) vive hasta la vejez.

10. El verdadero significado del juego de las "medidas":

a) ayuda de un maestro a un alumno capaz, pero hambriento;

b) el deseo del maestro de recordar la infancia;

c) el deseo del profesor de interesar al alumno por aprender francés.

Respuestas: 1. b; 2.b; 3 en; 4. a; 5. a; 6.b; 7.c; 8. a; 9.b; 10 a

tímido y tímido

Prueba de texto "Lecciones de francés" por V.G. Rasputin

1.Determina el género de la obra a) cuento de hadas b) cuento c) novela d) cuento

2. El título de la obra sugiere que tenemos ante nosotros a) la historia del joven héroe sobre sus lecciones de francés favoritas b) la historia de las lecciones de moralidad y bondad c) la historia de clases adicionales en francés d) la historia de la necesidad de estudiar idiomas extranjeros.

3. El narrador jugó "chiku" para a) ganar autoridad de los niños b) ahorrar dinero y enviarlo a la aldea c) comprar leche todos los días d) pagar por actividades adicionales.

4. En la frase "Y sin eso por naturaleza tímido y tímido, perdido de cualquier bagatela "las palabras resaltadas son a) comparaciones b) epítetos c) hipérboles d) personificaciones.

5. El verdadero significado del juego de "medidas" a) el deseo de interesar al estudiante en aprender francés b) la ayuda del maestro al estudiante capaz pero hambriento c) el deseo del maestro de recordar la infancia d) el deseo del estudiante de tener divertida.

6. ¿En qué año el héroe de la historia pasó al grado 5 a) en 1949 b) en 1948 c) en 1958 d) en 1955.

7. En la orilla de qué río vivía el héroe de la historia a) Volga b) Dnieper c) Angara d) Yenisei.

8. ¿Sobre qué tema tenía el héroe un triple a) en álgebra b) en física c) en ruso. idioma d) en francés. idioma.

9. ¿En qué clase estudió Vadik a cargo del juego por dinero a) en el quinto b) en el séptimo c) en el décimo d) en el noveno

10.¿Cuánto costó un tarro de leche a) un rublo b) dos rublos c) 50 kopeks d) 80 kopeks

11. Por qué el héroe fue severamente golpeado a) hizo trampa en el juego b) robó dinero c) no quería jugar más

d) empezó a jugar mejor que nadie y ganó

12. El héroe hizo una promesa de no apostar a) no la dio b) no cumplió su promesa c) cumplió su promesa

13. ¿Qué edad tenía Lydia Mikhailovna a) 35 b) 40 c) 24 d) 30

14.¿Qué producto había en el paquete? A) dulces b) pan c) patatas d) pasta

15. ¿Dónde vivía el maestro antes? a) en Siberia b) en el extremo norte c) en el Kuban d) en la región de Stavropol

16. Quién entró al salón cuando el héroe jugaba con el maestro por dinero a) director b) director c) vecino d) madre del héroe

17. ¿Cuántos años trabajó el director en la escuela a) 10 años b) 20 años c) 30 años d) 15 años

18.¿Cómo terminó el trabajo? A) la maestra se fue a casa b) la maestra se quedó c) la maestra se mudó a otra escuela

19. ¿Qué recibió el héroe de la historia en el segundo paquete? Solo lo vio en imágenes.

20. ¿Quién el personaje principal¿historia? ¿Cuál es su impresión del carácter del héroe? ¿Cómo caracterizar su relación con los chicos, con el profesor?

Presupuesto estatal institución educativa

promedio escuela comprensiva № 733

de moscú

Prueba de control sobre literatura

6to grado

V. G. Rasputin cuento "Lecciones de francés"

Compilado por:

profesor de lengua y literatura rusa

Afinogenova Olga Nikolaevna

Moscú 2014

Objetivo: probar el conocimiento de los estudiantes sobre el texto de la historia G. Rasputin "Lecciones de francés" ; desarrollar habilidades Trabajo independiente con texto; despertar el interés por aprender ficción.

Tareas de elección-respuesta

1. Determine el género de la obra:

a) historia c) bosquejo

B ) historia d) memorias

a) a los 10 años c) a los 16 años

b) a los 11 años d) a los 18 años

a) en el pueblo c) en el centro regional

b) en el pueblo d) en el pueblo

a) enviarlos a su madre c) comprar leche

b) comprar dulces d) demostrarles a los chicos que él también puede jugar

a) 5 rublos c) 100 rublos

b) 1 rublo d) 50 kopeks

a) pan de jengibre c) leche

b) dulces d) patatas

a) en "chiku" c) en dominó

b) en "medidas" d) en tarjetas

a) ganar dinero c) pudo comprar su propia comida

b) gana la confianza del estudiante d) siéntete como un niño

a) fresas c) plátanos

b) manzanas d) frambuesas

10. En francés, lo más difícil para el niño era correcto:

a) hablar c) construir frases

b) escribir d) traducir textos

a) metáfora c) personificación

b) epíteto d) antítesis

a) zapatos nuevos c) pasta y manzanas

b) pan de jengibre y dulces d) leche y pan

Tareas de respuesta corta

4. Zapatos caseros, de los que la protagonista se mostraba tan tímida.

5. ¿A quién de los héroes de la historia de VG Rasputin "Lecciones de francés" pertenece este retrato? "Todos tenían aproximadamente la misma edad que yo, excepto uno: alto y robusto, notable en su fuerza y ​​poder, un paria con largos flequillos rojos".

6. ¿Qué compró la madre del niño cuando vendió la máquina de coser?7. " Vadik, como una sombra, fue seguido por un tipo robusto, de cabeza grande, recortado debajo de una máquina de escribir, apodado ... " 8. ¿A quién de los héroes del cuento "Lecciones de francés" de VG Rasputin pertenece este retrato? Probablemente tenía unos veinticinco años en ese momento; Recuerdo bien su rostro correcto y por lo tanto no demasiado vivo con los ojos entrecerrados para ocultar la trenza en ellos; sonrisa apretada, rara vez completamente revelada y cabello completamente negro, muy corto ".

9. El héroe de la historia de VG Rasputin "Lecciones de francés", quien, "atragantándose de alegría", traicionó al niño, diciendo que estaba jugando por dinero.

10. El nombre del conductor del "único camión de la finca colectiva" que trajo al niño a la ciudad.

11. « Tres días después, Lydia Mikhailovna se fue ". ¿A dónde fue Lydia Mikhailovna?

12. ¿A quién está dedicada la historia de VG Rasputin "Lecciones de francés"?

Tareas para trabajar con texto

Las "Lecciones de francés" de VG Rasputin usan palabras de dialecto, es decir, aquellas que se usan solo en una localidad determinada, reemplácelas con las de uso común.

Dialectal

Recuerde un extracto de la historia de VG Rasputin "Lecciones de francés", escríbalo, insertando palabras que tengan un significado apropiado en lugar de puntos.

Entre ……, después de ………… vacaciones, vine a la escuela por correo ………. Cuando lo abrí, sacando el hacha de debajo de las escaleras nuevamente, los tubos estaban en filas ordenadas y densas …………… ... Y en la parte inferior, en una gruesa envoltura de algodón, encontré ……………… ………………… …………….
Lo he visto antes …………. sólo en …………………, pero supuse que eran ellos.

Respuestas

Asignaciones de opción múltiple

una historia

b) a la edad de 11

c) en el centro regional

c) comprar leche

b) 1 rublo

c) leche

b) en "medidas"

c) pudo comprar su propia comida

b) manzanas

a) hablar

d) antítesis

c) pasta y manzanas

Lydia Mikhailovna. Angara. Camisa de entrenamiento. Teals. Vadik. Botas Kerze. Ptah. Lydia Mikhailovna. Tishkin. Tío Iván. Kuban. Anastasia Prokopyevna Kopylova.

Tareas para trabajar con texto

Dialectal

2. Entre inviernos, ya despues enerovacaciones, vine a la escuela por correopaquete.Cuando lo abrí, sacando el hacha de debajo de las escaleras de nuevo, los tubos estaban en filas ordenadas y densas.macarrones... Y abajo, en una gruesa envoltura de algodón, encontrétres manzanas rojas.
Yo solía ver manzanas solamente en las fotos, pero supuse que eran ellos.

Materiales usados.

Egorova N.V., Makarova B.A. - M.: VAKO, 2011 .-- 400 p. Lecciones de literatura en sexto grado: libro. para profesor / O.A. Eremina. - M: Educación, 2008.- 319 p. Literatura. 6 cl. Libro de texto para educación general. Instituciones. A las 4 en punto / V.P. Polukhina; ed. V. Ya. Korovina. - M.: Educación, JSC "Libros de texto de Moscú", 2007. - 160 p.

1. El trabajo dice:

UNA.

B.





es un:
Un orgullo;
B. nostalgia;
B. tacañería.


B. deja de ser un niño;





Francés.


A. antítesis;
B. comparación;
B. alegoría.

usos:
A. hipérbola;
B. ironía;
B. metáfora.

A. epítetos constantes;
B. epítetos;
B. definiciones lógicas.

A. alegoría;
B. comparación;
B. antítesis.

Una comparación;
B. ironía;
B. antítesis.

Prueba basada en la historia de V. Rasputin "Lecciones de francés"
1. El trabajo dice:
lecciones adicionales en francés;
UNA.
B. sobre lecciones de moralidad y bondad;
B.
sobre tus lecciones de francés favoritas.
2. La acción en la obra tiene lugar:
A. antes de la Gran Guerra Patria;
B. durante la Gran Guerra Patria;
B. después de la Segunda Guerra Mundial.
3. El narrador, que no era amigo de nadie, creía que la principal razón de su soledad era
es un:
Un orgullo;
B. nostalgia;
B. tacañería.
4. Según Lydia Mikhailovna, una persona envejece cuando:
A. deja de sorprenderse por los milagros;
B. deja de ser un niño;
B. sobrevive hasta la vejez.
5. El verdadero significado del juego de las "medidas":
A. ayudar a un maestro a un estudiante capaz pero hambriento;
B. el deseo del maestro de recordar la infancia;
B. el deseo del maestro de interesar al estudiante en el aprendizaje
Francés.
6. Hablar de rasgos característicos las voces del maestro y las voces de los aldeanos (“En nuestro
el pueblo habló, envolviendo la voz profundamente en el estómago, y por lo tanto sonó en pleno
Lidia Mikhailovna, de alguna manera era pequeño y liviano ”; "... mientras estudias, mientras ajustas
al discurso de otra persona, la voz se sentó sin libertad, debilitada ... "), el narrador utilizó:
A. antítesis;
B. comparación;
B. alegoría.
7. En la oración: "Aquí fui inflexible, la terquedad en mí fue suficiente para diez", el autor
usos:
A. hipérbola;
B. ironía;
B. metáfora.
8. En la frase: “Y sin ese tímido y tímido por naturaleza, perdido de cualquier
trifle ... ”las palabras resaltadas son:
A. epítetos constantes;
B. epítetos;
B. definiciones lógicas.
9. La frase: "La voz se sentó sin libertad, debilitada, como un pájaro en una jaula" contiene:
A. alegoría;
B. comparación;
B. antítesis.
10. Los retratos verbales de los personajes principales están en el texto junto a ellos. Recepción estilística,
utilizado por el autor en este caso:
Una comparación;
B. ironía;