تمرینات روزانه برای کودکان پیش دبستانی. تیخومیرووا ال

هدف: تشخیص توجه ارادی، مهارت های حرکتی ظریفبازنمایی های فضایی، گسترش واژگان.

1.حساس ترین بازی

شرح.کودکان همه چیز را برای یک دقیقه بررسی می کنند. سپس چشمان خود را می بندند و به سوالات روانشناس پاسخ می دهند.

دیوارهای گروه چه رنگی هستند؟

چه تعداد وسایل روی سقف وجود دارد؟

چند جدول در گروه وجود دارد؟

2. ورزش "چی تغییر کرد؟"(توسعه حافظه و توجه)

تجهیزات: 10 عکس.

شرح.روانشناس تصاویر مختلفی را روی تخته آویزان می کند و از بچه ها می خواهد که موقعیت آنها را به خاطر بسپارند. سپس بچه ها چشمان خود را می بندند، روانشناس چند عکس را با هم عوض می کند و بچه ها باید نام ببرند که چه چیزی تغییر کرده است.

3.افسانه "درباره ایوانوشکای توجه"

شرح.روانشناس برای بچه ها افسانه ای در مورد ایوانوشکای توجه می خواند و سپس بچه ها به سؤالات پاسخ می دهند (پیوست 17)

سوالات:

نام برادران ایوانوشکی چه بود؟

ایوانوشکا چگونه حدس زد که خرگوش جادو شده است؟

چه چیزی به ایوانوشکا کمک کرد تا خواهرش را پیدا کند؟

چرا بابا یاگا سقوط کرد؟

چه چیزی به ایوانوشکا کمک کرد تا خواهرش را در کلبه بابا یاگا پیدا کند؟

ایوانوشکا با کمک چه عملکرد ذهنی خواهرش آلیونوشکا را پیدا کرد؟

چند بار توجه به ایوانوشکا در شرایط دشوار کمک کرده است؟ (پاسخ: 7 بار.)

آفرین! کجا نیاز به توجه داریم؟ (پاسخ: در درس، در بازی، هنگام عبور از جاده و ...)

4تست صحیح (تشخیص توزیع توجه ) (پیوست 2)

تجهیزات:فرم های تصحیح (برای هر کودک) (پیوست 3)، مداد ساده.

شرح:بچه‌ها در فرم‌های از پیش آماده شده به دنبال آن می‌گردند و حرف A را با یک خط خط می‌کشند. زمان تکمیل کار 5 دقیقه است.

5. فیزیک یک دقیقه"چهار عنصر"توسعه توجه، هماهنگی تحلیلگرهای شنوایی و حرکتی. (به درس 23 مراجعه کنید)

6.بازی عملی به درخواست بچه ها.

7... انعکاس.

شرح:کودکان در یک دایره ایستاده اند. روانشناس برای هر کودک توپی پرتاب می کند و می پرسد چه چیزی را در درس بیشتر دوست داشتند.

کتابشناسی - فهرست کتب

1. واچکوف، آی. وی. روانشناسی برای بچه ها، یا داستان "ذهنی ترین" علم [متن] / I.V. واچکوف - M.: Pedagogika-press، 1996.

2. گانیچوا، I.V. رویکردهای بدن گرا به کار اصلاحی و رشدی با کودکان (5-7 ساله) [متن] / I.V. گانیچوا - M .: Knigolyub، 2004.-144s.

3. Kataeva، L.I. کلاس های اصلاحی و رشدی در گروه مقدماتی: یادداشت های سخنرانی [متن] / LI Kataeva. - M.: 2004.

4. اوسیپووا، A.A. تشخیص و اصلاح توجه [متن]: برنامه برای کودکان 5-9 ساله / А.А. اوسیپووا - M .: TC Sphere، 2002.- 104s.

5. اوستانکووا، یو.و. سیستم کلاس های اصلاحی و رشدی برای آماده سازی کودکان برای مدرسه [متن] / Yu.V. اوستانکووا. - م .: انتشارات "معلم"، 2006.

6. Svetlova، E.I. کتاب بزرگ وظایف و تمرینات برای رشد هوش و تفکر خلاق کودک [متن] / EI Svetlova. - M .: Eksmo، 2007.-160s.

7. Svetlova، E.I. ما مهارت های حرکتی ظریف و هماهنگی حرکات دست را توسعه می دهیم [متن] / E.I. سوتلوا. - M .: Eksmo، 2007 .-- 72s.

8. سوکولووا، یو.آ. بازی ها و وظایف برای رشد فکری کودک 5-6 ساله [متن] / Yu.A. سوکولوف. - M .: Eksmo، 2007 .-- 64p.

9. تیخومیرووا، ال.ف. تمرینات برای هر روز: منطق برای کودکان پیش دبستانی [متن] / L.F. تیخومیروف - یاروسلاول: آکادمی توسعه، 2000.-256s.

10. تیخومیرووا، ال.ف. تمرینات برای هر روز: توسعه توانایی های شناختی در دانش آموزان کوچکتر [متن]: راهنمای محبوب برای معلمان و والدین / L.F. تیخومیروف - یاروسلاول: آکادمی توسعه، 2004. - 120p.

پیوست 1

NS
ضمیمه 2

پیوست 3

نام خانوادگی، نام فرزند _________________________________ تاریخ _____

краопнеладврмнитпалмшпреажвьсьтиалсоадкоеьмиипоалвшкоарелдпдрагмтпобсоацныесщмлвдкжеатмовлыдкоансгетпимоалвдыючтсимоаленаопдвьсбалмьпоетаовлыщспаткбелпомгмранепарвоыдчьстмииатплмьосочуюкшармоалпоедагвоаткраствосьалпьидпьалкгпненисовлаоарпнкгераоплрдьсимиаперангопгкарвлаогмолавсоаетмоалпдобмоапмнкраопнеладврмнитпалмшпреажвьсьтиалсоадкоеьмиипоалвшкоарелдпдрагмтпобсоацныесщмлвдкжеатмовлыдкоансгетпимоалвдыючтсимоаленаопдвьсбалмьпоетаовлыщспаткбелпомгмранепарвоыдчьстмииатплмьосочуюкшармоалпоедагвоаткраствосьалпьидпьалкгпненисовлаоарпнкгераоплрдьсимиаперангопгкарвлаогмолавсоае

kraopneladvrmnitpalmshpreazhvstialsoadkoemiipoalvshkoareldpdragmtpobsoatsnyesschmlvdkzheatmovlydkoansgetpimoalvdyyuchtsimoalenaopdvsbalmpoetaovlyschspatkbelpomgmraneparvoydchstmiiatksmoatsnyesschmlvdkzheatmovlydkoansgetpimoalvdyyuchtsimoalenaopdvsbalmpoetaovlyschspatkbelpomgmraneparvoydchstmiiatksmoatsnyesschmlvdkzheatmovlydkoansgetpimoalvdyyuchtsimoalenaopdvsbalmpoetaovlyschspatkbelpomgmraneparvoydchstmiiatksmoatsnyes

ضمیمه 4

ضمیمه 5

پیوست 6

پیوست 7

پیوست 8

پیوست 9

پیوست 10

پیوست 11

پیوست 12

ادامه سریال شروع شده توسط هنرمند.

یک الگو پیدا کنید و سری را ادامه دهید. سعی کنید خودتان با مشکلات مشابه روبرو شوید.

در این نقاشی، هنرمند چند فیگور را نیز از دست داد. این اشکال را تعریف کنید و آنها را بکشید.

به جای نقطه چه چیزی باید باشد؟ قرعه کشی.

به جای نقطه یک شکل بکشید.

یک لینک منطقی در محل تصاویر تعریف کنید.

فکر کنید و به جای نقطه، آنچه را که باید باشد بکشید.

در چیدمان شکل ها الگویی پیدا کنید.

مشخص کنید که در انتهای هر ردیف کدام شکل را بکشید.

پیوست 12

پیوست 13

پیوست 14

ضمیمه 15

ضمیمه 16

پیوست 17

BBK 88.835.1

Tikhomirova L. F. توسعه توانایی های شناختی کودکان.

راهنمای محبوب برای والدین و مربیان. - یاروسلاول: آکادمی توسعه، 1996. - 192 ص.، Ill.

رشد شناختی، یاپر فکر، توانایی های کودک باید دغدغه همیشگی والدین باشد،مربیان، معلمان

این کتاب شامل بازی ها، وظایف، تمریناتی است که به شما امکان می دهد با موفقیت فرآیندهای شناختی را در کودکان مانند ادراک، حافظه، توجه توسعه دهید که برای آنهاآمادگی برای مدرسه و یادگیری موفق بیشتر و رشد فکری.

I8ВN 5-7797-0004-4 © طراحی، "آکادمی توسعه"، 1996 © Tikhomirova L. F. "1996 © Artists Dushiv M., Kurov V., 1996

ط. رشد فرآیندهای شناختی در کودکان پیش دبستانی ...................... 5

1. ادراک ..................................................... ................................................ ...................... 7

ویژگی های ادراک کودکان قبل سن مدرسه …………………………………. . 8

بازی و تمرین برای رشد ادراک در کودکان پیش دبستانی .................. 10

تشخیص سطح ادراک در کودکان پیش دبستانی .......................................... 26

2-حافظه ..................................... ................................................ ................................ 34

ویژگی های حافظه کودکان پیش دبستانی…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

بازی ها، تمرین ها، وظایفی که به رشد حافظه در کودکان پیش دبستانی کمک می کند. سن ........ 38

تشخیص حافظه در کودکان پیش دبستانی. ……………………………………… 57

3. توجه ...................................... ................................................ ............................ 64

ویژگی های توجه در کودکان پیش دبستانی………………………………………… 65

بازی ها و تمرین هایی با هدف رشد توجه در کودکان پیش دبستانی. سن ........... 67

تشخیص میزان توجه کودکان پیش دبستانی……………………………… .81

نتیجه گیری قسمت اول ................................................ ................................................ ................ 86

کاربرد................................................. ................................................ ............................ 93

II. توسعه فرآیندهای شناختی در کودکان دبستانی. سن ........... 119

1. ادراک ..................................................... ................................................ ................................ 121

ویژگی های ادراک کودکان دبستانی ...................................... .. 121

تمرینات رشد ادراک در کودکان دبستانی .................. 124

آموزش بازی برای توسعه ادراک و مشاهده معلم. جوان Cl. ..... 138

تشخیص ادراک در کودکان دبستانی ...................................... 147

2-حافظه ..................................... ................................................ ................................ 154

ویژگی های حافظه کودکان دبستان ...................... ............... 158

آموزش بازی برای رشد حافظه در دانش آموزان دبستان ................................. 163

تشخیص حافظه دانش آموزان دبستانی ...................................... ................................... 172

3. توجه ...................................... ................................................ ................................ 182

ویژگی های توجه کودکان در سن دبستان ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….۱۸۲ بازی و تمرین برای رشد توجه کودکان دبستانی ............. 185

آموزش بازی برای رشد توجه دانش آموزان خردسال ...................................... ... 185

روش های تشخیص ویژگی های توجه دانش آموزان دبستانی ................................... 200

نتیجه گیری قسمت P ................................................ ................................................ .............. 209

کاربرد................................................. ................................................ ................................ 211

کتاب قبلی "توسعه تفکر منطقی کودکان" به شکل گیری چنین فرآیند مهمی اختصاص داشت. آگاهی انسانیا روان، مانند تفکر در کودکان پیش دبستانی و دبستانی. در این کتاب، ما در مورد توسعه چنین صحبت می کنیم فرایندهای ذهنیبه عنوان ادراک، توجه، حافظه، که بدون آنها نیز غیرممکن است یادگیری موفقکودک در مدرسه فصول کتاب شامل اطلاعات دقیقدر مورد اینکه ادراک، توجه، حافظه چیست، ویژگی های این فرآیندهای ذهنی در کودکان پیش دبستانی و دبستانی چیست، چگونه می توان سطح شکل گیری توانایی های شناختی را در کودکان ارزیابی کرد و با کمک چه بازی ها، فعالیت ها، تمرین هایی می تواند توسعه یابد.

همه کارها، تمرین ها، بازی ها به گونه ای چیده شده اند که درجه پیچیدگی آنها افزایش می یابد. بنابراین، توصیه می کنیم که والدین، معلمانی که با کودکان کار می کنند، هنگام برگزاری کلاس ها، دنباله خاصی را رعایت کنند.

یادآوری می کنیم که مدت زمان کلاس ها با کودکان پیش دبستانی نباید از 20 دقیقه تجاوز کند، مدت زمان کلاس ها با دانش آموزان کلاس اول - 30 دقیقه، کلاس دوم و چهارم - 40 دقیقه.

I. توسعه

فرآیندهای شناختی در کودکان پیش دبستانی.

1. ادراک

اساس ادراک کار حواس ماست. ادراک اساسی است فرآیند شناختیبازتاب حسی واقعیت، اشیاء و پدیده های آن در آنهاعمل مستقیم روی حواس اساس تفکر است و فعالیت های عملیهم بزرگسال و هم کودک، اساس جهت گیری فرد در دنیای اطرافشان، در جامعه است. روابط بین مردم بر اساس درک یک شخص توسط یک فرد ساخته می شود.

در ساختار ادراک، دو زیرساخت اصلی متمایز می شود: انواع ادراک و ویژگی های ادراک.

انواع ادراک:ساده، پیچیده و همچنین خاص. انواع خاص شامل درک مکان، زمان، حرکت است. به بیشتر انواع سادهشامل درک اندازه، شکل اشیاء، آنهارنگ ها

ویژگی های ادراک:حجم، یکپارچگی، ساختار، معناداری.

رشد شناختی کودکان پیش دبستانی

ادراک

ادراک را باید یک فرآیند فکری دانست. این مبتنی بر جستجوی فعال برای علائم لازم برای تشکیل تصویر یک شی است.

توالی این فرآیند را می توان به صورت زیر نشان داد:

آ)انتخاب گروه خاصی از سیگنال ها از جریان اطلاعات و نتیجه گیری که این سیگنال ها به یک شی مربوط می شوند.

ب)مجموعه ای از ویژگی های مشابه در ترکیب احساسات را در حافظه جستجو کنید، سپس شیء درک شده را با آن مقایسه کنید.

v)جستجوی بعدی برای علائم اضافی موضوع، که صحت نتیجه ادراک را تایید یا تصمیم را رد می کند.

ویژگی های ادراک کودکان پیش دبستانی

درک کودک پیش دبستانی غیرارادی است. کودکان نمی دانند چگونه ادراک خود را کنترل کنند، آنها نمی توانند به طور مستقل این یا آن شی را تجزیه و تحلیل کنند. در موضوعات، کودکان پیش دبستانی متوجه علائم اصلی نمی شوند، مهم ترین و ضروری ترین آنها نیست، بلکه آنچه به وضوح برجسته می شود آنهادر برابر پس زمینه اشیاء دیگر: رنگ، اندازه، شکل.

فرآیند رشد ادراک کودکان در سنین پیش دبستانی به طور مفصل توسط L.A. Venger مورد مطالعه قرار گرفت. در دوره سنی 3 تا 7 سالگی، کودک توانایی ذهنی را ایجاد می کند

اشیاء قابل مشاهده را به قطعات تقسیم کنید و سپس آنها را در یک کل واحد ترکیب کنید. یک کودک پیش دبستانی، علاوه بر طرح کلی، می آموزد که ساختار اشیاء، ویژگی های فضایی آنها و نسبت قطعات را برجسته کند.

بالاترین امتیازهاتوسعه ادراک در کودک پیش دبستانی تنها زمانی به دست می آید که به کودک برای مقایسه استانداردهایی که بر اندام های حسی تأثیر می گذارد (استانداردهای حسی) پیشنهاد شود. با چنین استانداردهای مادی است که کودک باید یاد بگیرد که شی درک شده را در فرآیند کار با آن مقایسه کند. چنین استانداردهای حسی برای درک فرم عبارتند از اشکال هندسی، برای درک رنگ - طیف طیفی رنگ ها، و غیره. کار با استانداردها - مرحله اول ادراک

V سن پیش دبستانیکودکان با کمک چشم و حرکات جهت یابی-اکتشافی دست با ویژگی های فضایی اشیا آشنا می شوند. اقدامات عملی با اشیاء درک شده منجر به بازسازی فرآیند ادراک و بازنمایی می شود فاز دومتوسعه این توانایی شناختی

در مرحله سومادراک بیرونی از شی به ذهنی تبدیل می شود. رشد ادراک این امکان را برای کودکان پیش دبستانی فراهم می کند تا ویژگی های اشیاء را تشخیص دهند، برخی از اشیاء را از دیگران متمایز کنند، ارتباطات و روابط موجود بین آنها را روشن کنند.

وظایف، تمرین‌ها، بازی‌هایی که ارائه می‌کنیم به رشد درک کودک کمک می‌کند، او را دقیق‌تر، عینی‌تر، ساختاری‌تر و جامع‌تر می‌کند. و این به سادگی برای رشد توانایی های فکری و هنری و خلاقانه هر کودک ضروری است.

10 رشد توانایی های شناختی کودکان پیش دبستانی

بازی و تمرین برای رشد ادراک در کودکان پیش دبستانی

بازی "کشف موضوع"

بازی پیشنهادی به شما می آموزد که اشیاء را با یکدیگر مقایسه کنید، برای توسعه ادراک در کودکان 4-6 ساله طراحی شده است.

برای انجام بازی، باید اشیاء کوچک مختلفی را در یک کیف کتانی قرار دهید: دکمه هایی با اندازه های مختلف، انگشتانه، کلاف، مکعب، توپ، آب نبات، خودکار، پاک کن و غیره.

تکلیف به کودک:اپرا

احساس کنید این چیزها چیست اگر چند کودک در بازی شرکت می کنند، باید از یک کودک بخواهید که هر شی را توصیف کند، آن را احساس کند، و از دومی (اگر چند کودک وجود دارد، بقیه همه) حدس بزند، نام گذاری کند و چیزی را مطابق با پیشنهاد شده ترسیم کند. شرح.

بازی"مجموعه هرم" برای توسعه ادراک یک کودک 3-5 ساله. بازی به دو هرم یکسان نیاز دارد. یک هرم طوری طراحی شده است که برای یک کودک کار کند و دومی به عنوان یک مرجع عمل می کند.

تمرین 1:از فرزندتان بخواهید که طبق استانداردهای آماده، هرمی را که به طور مداوم به سمت بالا باریک می شود، جمع کند.

ادراک

وظیفه 2:ساخت و سازهای پیچیده را طبق یک استاندارد سازماندهی کنید، یعنی جمع آوری یک هرم نادرست، یک برج با پیکربندی غیر معمول.

این کار را مانند این بازی انجام دهید

برای رشد ادراک کودکان 4-6 ساله، می توانید وظایف زیر را ارائه دهید:

الف) همان ساختار را از مکعب ها مطابق مدل بسازید:

ب) الگوها را مطابق نمونه رسم کنید:

می‌توانید تمرین‌ها را با اشکال پیچیده‌تر از مکعب‌ها، با الگوهای پیچیده‌تر تکرار کنید.

بازی ورق سفید

هدف آن توسعه درک شکل اشیاء در کودکان 3-5 ساله و همچنین توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست ها است.

بر روی یک ورق کاغذ (پیوست، صفحات 95-97) اشکال ترسیم شده است، برخی از آنها با رنگ سبز رنگ آمیزی شده اند، برخی دیگر فقط در امتداد کانتور مشخص شده اند. ما نموداری از کار ارائه کرده ایم، کودک با تصاویر موجود در برنامه کار می کند.

ورزش:شکل های مشخص شده را از ورق برش دهید و سپس ببندید توسط آنهاشکل های سبز روی یک کاغذ دیگر. هنگامی که به درستی قرار می گیرد

بازی "دخت یک فرش".

طراحی شده برای توسعه ادراک در کودکان پیش دبستانی.

طبق طرح تکلیف پیشنهادی، کودک با مطالب ارسال شده در برنامه کار خواهد کرد.

روی فرش زیبا سوراخ هایی وجود داشت. چندین تکه در نزدیکی فرش وجود دارد که از بین آنها فقط باید آنهایی را انتخاب کنید که به بستن سوراخ ها کمک می کنند.

با کار با مواد برنامه، کودک نه تنها می تواند پچ مورد نظر را انتخاب کند، بلکه می تواند سوراخ فرش را ببندد.

نوع اول کار:

ادراک

نوع دوم کار:

بازی"یافتن همان شی" برای کودکان 4-6 ساله طراحی شده است.

به کودک تصاویر ارائه می شود: یک لامپ استاندارد که به طور جداگانه کشیده شده است و چندین طرح دیگر از لامپ ها، که در میان آنها کودک باید همان استاندارد را پیدا کند. این کار در زمان محدود است، فقط 30 ثانیه برای مطالعه تصاویر داده می شود. پس از آن کودک باید پاسخ دهد.

برای کودکان 4 ساله، می توانید استاندارد را جلوی چشمان خود بگذارید، برای کودکان بزرگتر، استاندارد باید به سادگی با یک ورق کاغذ سفید پوشانده شود. این گزینه کار نه تنها درک کودک، بلکه حافظه و توجه را نیز توسعه می دهد

راضیه

5) کدام یک از نقاشی ها

^ D 3) در کدام تصویر توس بالای صنوبر، اما زیر تپه است.

7) در کدام یک از تصاویر جاده از قبل رودخانه است؟

سپس می توانید کارهایی با پیچیدگی بیشتر ارائه دهید:

1) تصویری را نشان دهید که در آن دختر بزرگتر از پسر، اما کوچکتر از درخت است.

ادراک

3) تصویری را نشان دهید که در آن کشتی به فانوس دریایی نزدیکتر و از قایق دورتر است.

امتیاز O-1 بسیار پایین است.

پیاز بخر

خرید پیاز، پیاز سبز، جعفری و هویج، خرید دختر ما! میکس و تقلب!

ما به پیاز سبز، جعفری و هویج نیاز نداریم، ما فقط به یک دختر، میکس و یک تقلب نیاز داریم!

(آهنگ اسکاتلندی)

مریم کوچولو ضرر بزرگی دارد:

کفش راستش گم شده بود. در یکی می پرد و غمگین گریه می کند، بدون دیگری به هیچ وجه ممکن نیست! اما مریم عزیز، برای از دست دادن گریه نکن. یک چکمه برای پای راست، یک چکمه جدید برای شما می دوزیم یا یک چکمه آماده می خریم، اما فقط نگاه کنید، مراقب باشید! (آهنگ انگلیسی)

اردک، اردک، غاز وحشی! من نمی توانم شما را ملاقات کنم. حتما بیایید و یک کاسه بیاورید. ^ در مورد وجود دارد - بخور. در جایی که باید بنشینید. (آهنگ مجارستانی)

شلغم

پدربزرگ من شلغم کاشت - شلغم بزرگ و بزرگی رشد کرده است. پدربزرگ من شروع به کشیدن شلغم از زمین کرد: او می کشد، می کشد، نمی تواند بکشد.

پدربزرگ از مادربزرگ کمک خواست. مادربزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم: می کشند، می کشند، نمی توانند بکشند.

مادربزرگ نوه اش را صدا کرد. نوه برای مادربزرگ، مادربزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم: می کشند، می کشند، نمی توانند بکشند.

نوه سوسک زنگ زد. یک حشره برای یک نوه، یک نوه برای یک مادربزرگ، یک مادربزرگ برای یک پدربزرگ، یک پدربزرگ برای یک شلغم:

pull-pull، نمی تواند بکشد.

حشره گربه را صدا کرد. گربه برای حشره، حشره برای نوه، نوه برای مادربزرگ، مادربزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم: بکش، بکش، نمی تواند بکشد.

گربه روی ماوس کلیک کرد. موش برای گربه، گربه برای حشره، حشره برای یک نوه، یک نوه برای یک مادربزرگ، یک مادربزرگ برای یک پدربزرگ، یک پدربزرگ برای یک شلغم: کش-کش - شلغم کشید!

شما باید داستان را بارها و بارها بخوانید. در اولین گوش دادن، برداشت های کودک نادرست است. معمولاً کودکان فقط طرح را دنبال می کنند، بنابراین آنها چیزهای زیادی را از دست می دهند. با گوش دادن مکرر به افسانه ها، برداشت ها عمیق تر می شود، کودک بهتر به یاد می آورد.

حافظه

داستانی که ما آورده ایم در طرح خود ساده است. برای به خاطر سپردن بهتر، می توانید تعدادی سوال از کودک خود بپرسید:

1) پدربزرگ چه کاشت؟

2) آیا پدربزرگ توانست به تنهایی شلغم را بیرون بکشد؟

3) چرا نتوانست؟

4) چه کسی به کمک آمد؟

5) افسانه در چه زمانی از سال اتفاق می افتد؟ پدربزرگ چه زمانی شلغم را کاشت؟ کی تصمیم گرفت او را بیرون کند؟

6) این داستان چه چیزی را آموزش می دهد؟ آیا باید به هم کمک کنیم؟

خواندن و یادگیری اشعار نویسندگان روسی در مورد طبیعت با کودک، لازم است کودک را با فصل ها آشنا کرد. کودک باید به خوبی یاد بگیرد که زمستان همیشه با بهار، بهار - تابستان، تابستان - پاییز و پاییز - زمستان جایگزین می شود. لازم است با کودک خود در مورد آنچه در طبیعت در زمستان اتفاق می افتد صحبت کنید (اشعار دروژژین، پوشکین)، در بهار (اشعار فت، پلشچف)، در تابستان و پاییز (شعر مایکوف).

پدربزرگ فراست در خیابان راه می‌رود، فراست روی شاخه‌های غان می‌پاشد، راه می‌رود، ریش سفیدش را تکان می‌دهد، پایش را می‌کوبد، فقط یک ترک می‌رود. با. دروژژین

جاده زمستانی

ماه در میان مه های مواج راه خود را باز می کند، روی گلزارهای غم انگیز نور غم انگیزی می ریزد.

در جاده زمستانی، سه تازی خسته کننده، زنگ یکصدایی که خسته کننده به صدا در می آید.

در آهنگ های طولانی راننده چیزی عزیز شنیده می شود:

آن جسارت عیاشی، آن مالیخولیا دلچسب.

مانند. پوشکین

چمن سبز می شود، خورشید می درخشد، پرستو با بهار در سایبان به سوی ما پرواز می کند. آ پلشچف

از قبل همه بید کرکی در اطراف پخش شد، دوباره بهار معطر در اطراف وزید.

یک فوت

حافظه

زنگ های من، گل های استپی! به من چه نگاه می کنی آبی تیره؟

و در روز ماه مه شاد، در میان علف‌های خشک نشده که سرت را تکان می‌دهد، درباره چه زنگ می‌زنی؟

آ تولستوی

برگ طلایی از قبل زمین نمناک جنگل را می پوشاند... جسورانه زیبایی جنگل بهار را زیر پا می گذارم.

گونه ها از سرما می سوزند:

هر چیزی در جنگل باشد تا من بدوم، بشنو که چگونه شاخه ها ترقه می زنند، برگ ها را با پاهایت بتراش!

برای مدت طولانی یخبندان روی برگهای شب نهفته است و در میان جنگل شفافیت آسمان شفاف به نوعی سرد به نظر می رسد ...

اشعار A. Barto، S. Marshak، E. Moshkovskaya، O. Vysotskaya، E. Blaginina را نیز می توان با کودکان خواند و حفظ کرد. برای کوچولوها:

خرس

خرس را روی زمین انداخت، پنجه خرس را پاره کرد. من او را به هر حال ترک نمی کنم، زیرا او خوب است.

خرگوش کوچک

معشوقه خرگوش را پرت کرد، خرگوش زیر باران ماند. نمی توانستم از روی نیمکت بلند شوم، به نخ خیس شده بودم.

هواپیما

ما خودمان هواپیما را می سازیم، بر فراز جنگل ها پرواز خواهیم کرد. ما بر فراز جنگل پرواز خواهیم کرد و سپس به سمت مادر برمی گردیم.

توپ

تانیا ما با صدای بلند گریه می کند، توپی را به رودخانه انداخت. ساکت، تانیا، گریه نکن، توپ در رودخانه غرق نمی شود!

آ بارتو

همینه مامان

مامان آهنگی خواند که دخترش را لباس می پوشاند. او یک پیراهن سفید پوشید. پیراهن سفید - دوخت نازک.

مامان داشت آهنگ می کشید، دخترش را زیر پا گذاشت. به هر جوراب ساق بلند یک کش چسباندم. جوراب بلوند

روی پای دخترم مامان آهنگ را تمام کرد، مامان به دختر لباس پوشید:

لباس قرمز با خال‌خالی، کفش‌های جدید با ساق پا... اینطوری مامان راضی بود - او دخترش را برای ماه مه لباس پوشید!

این چه نوع مادری است - مستقیم طلایی!

E. Blaginina

برای بچه های این سن هم می توانید راهنمایی کنید خواندن و حفظ گزیده ای از اشعار ک.چوکوفسکی "تلفن"، "خورشید دزدیده شده"، "My-Dodyr" و ....

برای بازگویی می توانید از داستان E. Charushin استفاده کنید.

بز

بزی در خیابان راه می‌رود و با عجله به خانه می‌رود. در خانه، معشوقه اش غذا می خورد و می نوشد. و اگر مهماندار مردد باشد، بز برای خودش چیزی می دزدد. در راهرو جارو می خورد، در آشپزخانه یک قرص نان می گیرد، در باغ نهال می خورد، در باغ، پوست درخت سیب را می کند. چه دزدی، شیطونی! و شیر بز خوشمزه است، شاید حتی از شیر گاو هم خوشمزه تر باشد.

قایق در حال حرکت است، قایق در حال حرکت است، قایق طلایی است، او خوش شانس است، او هدایایی حمل می کند، هدایایی برای من و شما.

در ملوانان عرشه سوت، دویدن، عجله، در ملوانان عرشه - چهارده موش.

قایق در حال حرکت است، دریانوردی به سمت غرب، به سمت شرق، طناب بادبان A

تار عنکبوت، گلبرگ

بازی با هم را به خاطر بسپارید

برای رشد حافظه شنوایی در کودکان 4-5-6 ساله می توان کلاس هایی را با گروهی از کودکان توصیه کرد.

یک کودک چیزی را نام می برد. دومی کلمه نام برده را تکرار می کند و مقداری از کلمه خود را اضافه می کند. کودک سوم دو کلمه اول را تکرار می کند و کلمه سوم را اضافه می کند. فرزند چهارم باید از قبل سه کلمه را تکرار کند و سپس کلمه خود را نامگذاری کند و غیره.

توصیه می شود این تمرین را به طور مکرر انجام دهید. هر از چند گاهی تعداد کلماتی که کودکان به خاطر می سپارند بیشتر می شود، یعنی میزان حافظه بیشتر می شود.

3. برای رشد حافظه دیداری در کودکان پیش دبستانی می توانید از تمرینات مخصوص استفاده کنید.

برای سازماندهی کار با یک کودک، به کارت هایی با اشکال هندسی نیاز دارید (مجموعه ای از کارت ها در ضمیمه آورده شده است، فقط باید آنها را برش دهید و روی مقوا بچسبانید).

زمان نمایش برای یک کارت 10 ثانیه است. پس از نشان دادن یکی از کارت ها، از کودک بخواهید که شکل ها را به ترتیبی که روی کارت نشان داده شده است، تکثیر کند.

حافظه

داستان را پخش کنید.

تکنیک بازتولید داستان می تواند در تشخیص حافظه معنایی و همچنین برای رشد حافظه معنایی در کودک پیش دبستانی کمک کند.

برای کودکان پیش دبستانی، می توانید گزینه های داستان زیر را برای حفظ کردن ارائه دهید:

الف) روزی روزگاری کودکانی بودند. مامان یک اسب چوبی به آنها داد. بچه ها شروع کردند به سواری اشچکا و سگ روی اسب. خوب غلت زدیم. ناگهان اسب شروع به غلتیدن کرد. بچه ها دارند نگاه می کنند و او یک پای یومانی دارد. به عمو وانیا زنگ زدند و او اچادکا را درست کرد.

ب) روزی روزگاری پسری بود. اسمش وانیا بود. آنیا و مادرش برای پیاده روی بیرون رفتند. وانیا خیلی سریع دوید، تلو تلو خورد و افتاد. پای وانیا کبود شده است.

پایش به شدت درد می کرد مامان وانیا را گرفت

حافظه شنوایی.

روش شناسی "10 کلمه". خواندن برای کودک 10

کلمات: میز، ویبرنوم، گچ، فیل، پارک، پاها، دست،

دروازه، پنجره، مخزن

بعد از اولین خواندن 5-6 کلمه را پخش کنید

سطح خوبی از مکانیک حافظه شنوایی را نشان می دهد.

حافظه بصری.

استفاده از روش D. Wexler (1945) به بررسی کمک می کند حافظه دیداریدر کودکان پیش از نخبگی 4 نقاشی به کودک پیشنهاد می شود (به صفحات 58-59 مراجعه کنید).

کودک اجازه دارد به مدت 10 ثانیه به هر یک از تصاویر نگاه کند. سپس او آنهاباید روی یک صفحه کاغذ خالی بنویسید.

نتایج تجربی:

آ) دو خط متقاطع ودو چک باکس -1 نمره،

پرچم هایی که به درستی قرار گرفته اند - 1 نقطه، حکاکی زاویه تقاطع خطوط - 1 نقطه. حداکثر امتیاز برای این کار 3 امتیاز است.

58 رشد توانایی های شناختی کودکان پیش دبستانی 1 حافظه

شام

جاده

رشته

شیر

سبک

تن پوش

شب

خطا

اسب

پرنده

یادگیری

صندلی

موش

مجموعه ای از کارت ها در پیوست آورده شده است. در اینجا فقط آنچه را که روی کارت ها نشان داده می شود نام می بریم: نان، سیب، کمد لباس، ساعت، مداد، هواپیما، میز، تخت، سورتمه، چراغ، گاو، گربه، چنگک، لانه، چاقو، درخت، توت فرنگی، پیراهن، ماشین. , گاری , ماه , مبل , ساختمان مدرسه , فنجان , دوچرخه , خانه , دفترچه , فانوس .

برای کودکان پیش دبستانی، کلمات و تصاویر باید خاص تر و برای دانش آموزان جوان تر، انتزاعی تر باشد.

دستورالعمل برای کودک:"اکنون من کلمات را می خوانم و شما برای اینکه بهتر به خاطر بسپارید، کارت مناسب را با یک تصویر انتخاب می کنید که به شما کمک می کند کلمه ای را که نام برده ام به خاطر بسپارید."

ابتدا کلمه ای گفته می شود، مانند شیر. برای به خاطر سپردن این کلمه، کودک باید کارتی با تصویر گاو و ... انتخاب کند.

هر کلمه 30 ثانیه برای انتخاب کارت دارد. بسیاری از کودکان این انتخاب را انجام می دهند.

حافظه تصویری ".

این تکنیک برای مطالعه حافظه مجازی طراحی شده است. ماهیت تکنیک در این واقعیت نهفته است که از آزمودنی خواسته می شود 12 تصویر را به مدت 30 ثانیه به خاطر بسپارد که در قالب یک جدول ارائه می شود.

وظیفه سوژه پس از حذف جدول ترسیم یا بیان شفاهی آن تصاویر است، دومی که او به یاد آورد.

ارزیابی نتایج آزمایش با توجه به تعداد تصاویر بازتولید شده به درستی انجام می شود. Nor-1 - 6 پاسخ صحیح و بیشتر. این تکنیک را می توان هم برای کار فردی و هم در گروه استفاده کرد.

شستشو

مشاهده رفتار کودک در طول کلاس در مهد کودک، برای رفتار در مدرسه می توانید دریابید که در چه نوع توجهی غالب است فعالیت های یادگیریکودک. علاوه بر این، می توانید تعریف کنید و سطح توسعه ویژگی های توجه:حجم، پایداری، توزیع، سوئیچینگ.

آنها با توجه به تعداد اشیایی که یک کودک می تواند آگاهانه در مدت زمان کوتاهی در آگاهی خود نگه دارد، قضاوت می کنند دامنه توجه

ثبات توجه توانایی حفظ تمرکز در فعالیت برای مدت طولانی، توانایی منحرف شدن از هر چیز دیگری است. خاصیت مخالف ثبات توجه، پرت کردن توجه است.

توزیع توجهتوانایی انجام چندین نوع فعالیت به طور همزمان است.

تغییر توجهانتقال آگاهانه از یک شی به شی دیگر است. سرعت تعویض به ویژگی های فردی هر کودک بستگی دارد.

ویژگی های توجه کودکان پیش دبستانی

ویژگی مشخصهتوجه یک کودک پیش دبستانی این است که توسط اشیاء جذاب بیرونی ایجاد می شود. توجه تا زمانی که علاقه به اشیاء درک شده وجود داشته باشد متمرکز می ماند: اشیا، رویدادها، افراد. توجه در سنین پیش دبستانی به ندرت تحت تأثیر هر هدفی ایجاد می شود. بنابراین غیر ارادی است. 3 -^236

بازی "این چیست؟"

فرض می کند که کودک از دسته هایی مانند "در جلو"، "پشت"، "در سمت راست"، "در سمت چپ" برخوردار است.

یک بزرگسال 3 تا 4 اسباب بازی را در اطراف کودک قرار می دهد و یکی از آنها را می سازد و فقط مکان آن را به کودک می گوید (در جلوی شما، پشت سر، سمت راست یا چپ).

معروف است که اسباب بازی جلوی پسر دراز می کشد. چیست؟

اسباب بازی پشت پسر قرار دارد. این اسباب بازی چیست؟

اسباب بازی در سمت راست پسر قرار دارد. چیست؟

معروف است که این اسباب بازی در سمت چپ پسر قرار دارد. چیست؟

بازی "چه چیزی ظاهر شد؟"

الف) هر دو عروسک را از نزدیک ببینید و پاسخ دهید، عروسک دوم چه شد؟

برای تکمیل تکلیف، از کودک بخواهید اولین عروسک و سپس عروسک دوم را توصیف کند. سپس از کودک بخواهید هر دو عروسک را برای ویژگی های نامگذاری شده مقایسه کند.

تفاوت - 5.

توجه

بازی "چه چیزی گم شده است؟"

الف) به بچه گربه ها خوب نگاه کنید. چه چیزی را از دست داده اند؟

از کودک خود بپرسید که هر بچه گربه چه نقاشی کشیده است. سپس او باید پاسخ دهد که آیا بچه گربه اول همه چیز دارد یا خیر، سپس دومی.

ب) از نزدیک به خرگوش ها نگاه کنید. چه چیزی را از دست داده اند؟

برای تکمیل کار، می توانید از یک اسباب بازی اسم حیوان دست اموز استفاده کنید. کودک باید به "رشکای که خرگوش دارد" نگاه کند و سپس به این سوال پاسخ دهد که بپرسد خرگوش ها چه چیزی را از دست داده اند.

هدف این بازی ها شکل دادن نه تنها حافظه، بلکه توجه و ادراک است.

بازی"پیدا کردن تفاوت ".

به این دو خودرو با دقت نگاه کنید. تفاوت در چیست؟

"" منبا دقت به این دو پرنده نگاه کنید. تفاوت در چیست؟

بازی "افزودن کلمه"

طراحی شده برای کودکان 4-6 ساله با هدف شکل گیری توجه و حافظه. این بازی را می توان با گروهی از کودکان انجام داد. شما می توانید با یک کودک بازی کنید.

بچه اول اسم اسباب بازی را می گذارد. دومی این کلمه را تکرار می کند و مقداری از خود را اضافه می کند. فرزند سوم به ترتیب دو مورد اول را تکرار می کند و خودش و غیره را صدا می کند.

اگر این بازی به طور مکرر انجام شود، هر از گاهی تعداد کلمات حفظ شده، یعنی مقدار حافظه افزایش می یابد. و نگرشی که یک بزرگسال برای به خاطر سپردن هر چه بیشتر لغات می دهد، توجه داوطلبانه کودکان را توسعه می دهد.

قرض گرفتن

پس از ورق زدن، از او می خواهیم که به تعدادی از موارد مشابه نگاه کند و پاسخ دهد<а вопрос: «Что еще появилось?» Или «Что измелилось? »

توجه

تکنیک را بیابید و خط بزنید

نتیجه

4. برادر، خواهر داری؟ چه کسی بزرگتر است؟

5. چند سالته؟ در یک سال چقدر خواهد بود؟ در دو سال؟

6. صبح است یا عصر؟ (روز یا صبح؟)

7. چه زمانی صبحانه می خورید - عصر یا صبح؟ آیا ناهار می خورید - صبح یا بعد از ظهر؟ کدام اول می آید - ناهار یا شام؟

8. کجا زندگی می کنید؟ آدرس منزل خود را اعلام کنید

9. شغل پدر، مادرت چیست؟

10. آیا دوست دارید نقاشی بکشید؟ این مداد (روبان، لباس) چه رنگی است؟

11. زمستان، بهار، تابستان یا پاییز چه زمانی از سال است؟ چرا شما فکر می کنید؟

12. چه زمانی می توانید سورتمه سواری کنید - زمستان یا تابستان؟

13. چرا در زمستان برف می آید و در تابستان نه؟

14. پستچی، دکتر یا معلم چه می کند؟

15. چرا در مدرسه به زنگ یا میز نیاز دارید؟

16. خودت میخوای بری مدرسه؟

17. چشم راست، گوش چپ خود را نشان دهید. چشم و گوش برای چیست؟

18. چه حیواناتی را می شناسید؟

19. چه نوع پرندگانی را می شناسید؟

20. چه کسی بزرگتر است: گاو یا بز؟ پرنده یا زنبور عسل؟ چه کسی پنجه های بیشتری دارد: یک سگ یا یک خروس؟

21. چه چیزی بیشتر از 8 یا 5، 7 یا 3 است؟ از 3 تا 6 بشمارید از 9 تا 2.

22. اگر تصادفاً چیز دیگری را بشکنید چه باید بکنید؟

توسعه توانایی های فک دوست داشتنی؛

نمره پاسخ ها:

1. برای پاسخ صحیح به تمام سوالات یک مورد، کودک یک امتیاز (به استثنای کنترل) دریافت می کند.

2. کودک می تواند 0.5 امتیاز برای پاسخ صحیح، اما ناقص به سوالات فرعی مورد دریافت کند.

3. پاسخ های صحیح آنهایی هستند که با سؤال مطرح شده مطابقت دارند: «پدر به عنوان مهندس کار می کند. پنجه های سگ از خروس بیشتر است." پاسخ ها نادرست در نظر گرفته می شوند: "مامان تانیا، پدر در محل کار کار می کند."

4. وظایف کنترلی شامل سوالات زیر است: 5, 8، 15، 22. امتیاز آنها به شرح زیر است:

№ 5 - اگر کودک بتواند چقدر محاسبه کند

او ساله است - 1 امتیاز، اگر سالها را نام برد

با در نظر گرفتن ماه ها - 3 امتیاز؛

شماره 8 - برایآدرس کامل منزل با نام شهر - 2 امتیاز، ناقص - 1 امتیاز;

№ 15 - برای هر استفاده صحیح از وسایل مدرسه - 1 امتیاز.

№ 22 - برای پاسخ صحیح - 2 امتیاز.

5. امتیاز 16 همراه با امتیاز ارزیابی می شود 15 و 17. اگر در بند 15 کودک 3 امتیاز گرفت و به بند 16 پاسخ مثبت داد، پروتکل نشان دهنده انگیزه مثبت برای تحصیل در مدرسه است (مجموع نمره باید حداقل 4 باشد).

ارزیابی نتایج گفتگو:اگر کودکی 24 تا 29 امتیاز بگیرد، بالغ مدرسه محسوب می شود، کودکانی که در نتیجه مکالمه امتیاز 20 تا 24 را به دست آورده اند متوسط هستند، کودکانی که امتیاز 15 تا 20 را کسب کرده اند از بلوغ روانی اجتماعی پایینی برخوردار هستند. .

نتیجه

پیش دبستانی ها

هر کار از 1 (بهترین نمره) تا 5 (بدترین نمره) رتبه بندی می شود. معیارهای ارزیابی برای هر یک از تکالیف:

ورزش № 1. کشیدن یک فیگور مرد.

1 امتیاز- شکل ترسیم شده باید دارای سر، تنه، اندام باشد. گردن باید سر را به بدن متصل کند (نباید بزرگتر از بدن باشد). روی سر - مو (احتمالا) کلاه یا کلاه)، گوش، روی صورت - چشم، بینی، | دهان اندام فوقانی باید با یک دست پنج انگشت به پایان برسد. علائم لباس مردانه باید وجود داشته باشد.

2 امتیاز - برآورده شدن تمام الزامات، مانند درجه 1، به جز روش مصنوعی نمایش (یعنی سر و بدن به طور جداگانه کشیده می شوند، دست ها و پاها به آن متصل می شوند). سه عضو بدن از دست رفته ممکن است: گردن، مو، 1 انگشت، اما هیچ بخشی از صورت نباید از دست برود.

3 امتیاز - شکل در شکل باید دارای گردن، نیم تنه، اندام (بازوها و پاها که باید با دو خط کشیده شود) باشد. گوش‌ها، موها، لباس‌ها، انگشت‌ها، پاها گم شده‌اند.

4 امتیاز- نقاشی ابتدایی از یک سر با نیم تنه. اندام ها (فقط یک جفت کافی است) با یک خط نشان داده شده است.

5 امتیاز -هیچ تصویر واضحی از تنه و اندام وجود ندارد. خط خطی کردن.

نتیجه

1 نقطه - سطح بالای رشد فکری؛

2 امتیاز- سطح متوسط؛

3 امتیاز- کمتر از حد متوسط؛

4 امتیاز- سطح پایین؛

5 امتیاز- خیلی کم.

کودکان پیش دبستانی

رشد شناختی کودکان پیش دبستانی پیوست

برای بازی "می سازد یک عکس" (ص 13).

اولوپس

کاربرد

106 رشد توانایی های شناختی کودکان پیش دبستانی

برای بازی "تصاویر را به خاطر بسپار" (ص 51).

کاربرد

به فن حفظ با واسطه (ص 61).

رشد شناختی

توانایی ها؛

کاربرد

ادراک

بسیار مهم است که بزرگسالان هنگام در نظر گرفتن یک عکس به چه سؤالی به کودک مراجعه می کنند. اگر سوال پرسیده شود "در تصویر چیست؟"، کودک شروع به فهرست کردن اشیا می کند. و اگر این سوال پرسیده شود که "چه رویدادهایی در تصویر نشان داده شده است؟"، درک، توضیح، تفسیر بالاتری لازم است.

در فرآیند آموزش دانش آموز در دوره ابتدایی، «ادراک به تفکر تبدیل می شود» (El'ko-nin D. B.). ادراک می شود:

الف) تجزیه و تحلیل بیشتر؛

ب) متمایز کننده تر؛

ج) خصلت مشاهده سازمان یافته را به خود می گیرد.

د) نقش کلمه در ادراک اشیا و پدیده ها تغییر می کند.

توسعه ادراک به خودی خود نمی تواند اتفاق بیفتد. نقش معلم، والدین، که می توانند فعالیت های کودکان را در درک اشیاء یا پدیده های خاص سازماندهی کنند، بسیار مهم است، آموزش شناسایی علائم اساسی، ویژگی های اشیا و پدیده ها.

مطالعات روانشناسی نشان داده است که یکی از روشهای مؤثر سازماندهی ادراک و آموزش مشاهده، مقایسه است. در همان زمان، ادراک عمیق تر می شود، تعداد خطاها کاهش می یابد.

برای محدود کردن نتایج جستجوی خود، می‌توانید با تعیین فیلدهای جستجو، درخواست خود را اصلاح کنید. لیست فیلدها در بالا ارائه شده است. مثلا:

می توانید همزمان با چندین فیلد جستجو کنید:

عملگرهای منطقی

عملگر پیش فرض است و.
اپراتور وبه این معنی که سند باید با تمام عناصر گروه مطابقت داشته باشد:

تحقیق و توسعه

اپراتور یابه این معنی است که سند باید با یکی از مقادیر موجود در گروه مطابقت داشته باشد:

مطالعه یاتوسعه

اپراتور نهاسناد حاوی این عنصر را استثنا نمی کند:

مطالعه نهتوسعه

نوع جستجو

هنگام نوشتن یک درخواست، می توانید نحوه جستجوی عبارت را مشخص کنید. چهار روش پشتیبانی می شود: جستجو با مورفولوژی، بدون مورفولوژی، جستجوی پیشوند، جستجوی یک عبارت.
به طور پیش فرض، جستجو با در نظر گرفتن مورفولوژی انجام می شود.
برای جستجوی بدون مورفولوژی، کافی است یک علامت دلار در مقابل کلمات عبارت قرار دهید:

$ مطالعه $ توسعه

برای جستجوی پیشوند، باید یک ستاره بعد از درخواست قرار دهید:

مطالعه *

برای جستجوی یک عبارت، باید پرس و جو را در دو نقل قول قرار دهید:

" تحقیق و توسعه "

جستجو بر اساس مترادف

برای گنجاندن مترادف کلمه در نتایج جستجو، یک هش قرار دهید " # "قبل از یک کلمه یا قبل از یک عبارت داخل پرانتز.
هنگامی که برای یک کلمه اعمال می شود، حداکثر سه مترادف برای آن پیدا می شود.
هنگامی که به یک عبارت پرانتز شده اعمال می شود، در صورت یافتن هر کلمه یک مترادف به آن اضافه می شود.
نمی توان با جستجوی غیرمورفولوژیکی، جستجوی پیشوند یا جستجوی عبارت ترکیب کرد.

# مطالعه

گروه بندی

برای گروه بندی عبارات جستجو، باید از براکت استفاده کنید. این به شما امکان می دهد منطق بولی درخواست را کنترل کنید.
به عنوان مثال، باید درخواستی ارائه دهید: اسنادی را بیابید که نویسنده آنها ایوانف یا پتروف است و عنوان حاوی کلمات تحقیق یا توسعه است:

جستجوی تقریبی کلمه

برای جستجوی تقریبی، باید یک tilde قرار دهید " ~ "در پایان یک کلمه از یک عبارت. به عنوان مثال:

برم ~

جستجو کلماتی مانند "برم"، "رم"، "پروم" و غیره را پیدا می کند.
همچنین می توانید حداکثر تعداد ویرایش های ممکن را مشخص کنید: 0، 1 یا 2. به عنوان مثال:

برم ~1

به طور پیش فرض، 2 ویرایش مجاز است.

معیار نزدیکی

برای جستجو بر اساس نزدیکی، باید یک tilde قرار دهید " ~ "در پایان یک عبارت. به عنوان مثال، برای یافتن اسنادی با کلمات تحقیق و توسعه در 2 کلمه، از پرس و جو زیر استفاده کنید:

" تحقیق و توسعه "~2

ارتباط بیان

استفاده از " ^ «در پایان عبارت، و سپس میزان ارتباط این عبارت را نسبت به بقیه نشان دهید.
هر چه سطح بالاتر باشد، عبارت مرتبط تر است.
به عنوان مثال، در این عبارت، کلمه "تحقیق" چهار برابر کلمه "توسعه" مرتبط است:

مطالعه ^4 توسعه

به طور پیش فرض، سطح 1 است. مقادیر مجاز یک عدد واقعی مثبت هستند.

جستجوی فاصله زمانی

برای نشان دادن فاصله زمانی که مقدار یک فیلد باید در آن باشد، مقادیر مرزی را در براکت ها مشخص کنید که توسط عملگر از هم جدا شده اند. به.
مرتب سازی واژگانی انجام خواهد شد.

چنین پرسشی نتایجی را با نویسنده ای از ایوانف تا پتروف برمی گرداند، اما ایوانف و پتروف در نتیجه گنجانده نمی شوند.
برای گنجاندن یک مقدار در یک بازه، از براکت مربع استفاده کنید. از بریس های فرفری برای حذف یک مقدار استفاده کنید.

تیخومیرووا لاریسا فدوروونا - دکترای علوم تربیتی، پروفسور.

در سال 1979 با درجه ممتاز از دانشکده پزشکی دانشگاه پزشکی دولتی یاروسلاول با تخصص در درمان و پیشگیری فارغ التحصیل شد. در سال 1989 از پایان نامه خود برای دریافت درجه کاندیدای علوم پزشکی دفاع کرد. از سال 1990 تا 1998 او به عنوان استادیار در گروه روانشناسی و مشکلات پزشکی در آموزش موسسه منطقه ای یاروسلاول برای آموزش پیشرفته مربیان کار کرد.

در سال 1372 عنوان علمی دانشیار این گروه به وی اعطا شد. از سال 1998 تا 2000 او به عنوان معاون کار علمی و روش شناختی موسسه منطقه ای یاروسلاول برای آموزش پیشرفته مربیان کار کرد. از سال 1999 تا 2000، او تحت بازآموزی حرفه ای در موسسه آموزشی دولتی منطقه یاروسلاول، موسسه آموزش پیشرفته مربیان در آموزش اجتماعی - روانشناسی خانواده قرار گرفت. در سال 2001، او وارد تحصیلات دکترا در گروه مدیریت اجتماعی دانشگاه دولتی آموزشی یاروسلاول به نام K. D. اوشینسکی، همزمان با دانش آموزان کلاس هایی را تدریس می کرد و در گروه آموزش اجتماعی به عنوان دانشیار کار می کرد.

در سال 2004 L.F. تیخومیرووا از پایان نامه خود برای درجه دکترای علوم تربیتی دفاع کرد. بر اساس رقابت برای پست استاد گروه آموزش اجتماعی در YaGPU im انتخاب شد. K. D. اوشینسکی. تیخومیرووا L.F. دارای بیش از 100 مقاله علمی منتشر شده است.

کتاب (5)

منطق ها کودکان 5-7 ساله

وظایف، تمرین ها و بازی های ارائه شده در این راهنما به رشد تفکر کودکان پیش دبستانی بزرگتر کمک می کند، به آنها می آموزد که ویژگی های اساسی اشیاء را برجسته کنند، با توجه به علائم ضروری و ناچیز مقایسه کنند، اشیاء را تعمیم و طبقه بندی کنند.

این راهنما برای مربیان موسسات آموزشی پیش دبستانی، معلمان، والدین در نظر گرفته شده است. کمک قابل توجهی در آماده سازی کودکان برای مدرسه ارائه خواهد کرد.

ریاضیات دبستان. بازی های آموزشی، وظایف، تمرین ها

معلم دبستان با یک وظیفه مهم روبرو است: نه تنها کودکان را با مبانی علوم آشنا کند، بلکه همچنین علاقه مندی به موضوعات درسی را ایجاد کند، توانایی های شناختی دانش آموزان جوان را توسعه دهد. این به طور کامل در مورد ریاضیات صدق می کند.

این راهنما شامل تمرین‌ها و بازی‌های آموزشی است که به جذب آگاهانه‌تر و عمیق‌تر مواد ریاضی برنامه‌ای برای رشد تفکر، حافظه و توجه در دانش‌آموزان کوچک‌تر کمک می‌کند.

رشد توانایی های فکری دانش آموز

این راهنما حاوی مطالبی برای تشخیص توانایی های فکری دانش آموزان و همچنین تکالیف و تمرین هایی برای رشد آنها است. استفاده از آموزش ها و بازی ها این فرآیند را از نظر احساسی لذت بخش تر و در نتیجه موثرتر می کند.

این کتاب به شما کمک می‌کند در یک هفته، در خانه، بدون کمک مربی، بدون دمبل و شبیه‌ساز، تنها با استفاده از وزن بدن خودتان، کمرتان را باریک‌تر و انعطاف‌پذیرتر کنید. برای انجام این کار، باید به طور جامع به دستیابی به هدف نزدیک شوید - رژیم بگیرید، هر روز روش های ساده تونینگ را انجام دهید و تمرینات پنج دقیقه ای را برای عضلات شکم و پشت انجام دهید. اگر برنامه نویسنده "طرح حمله معده" را که به مدت 7 روز طراحی شده است دنبال کنید، انجام کار آسان تر خواهد بود.

من مطمئن هستم که 90٪ از خانم ها وقتی از آنها سوال می شود که کدام قسمت از بدن را می خواهند تقویت کنند، به شکم پاسخ می دهند. و این تصادفی نیست. زیرا شکم یک "منطقه واکنش فوری" است: اگر کمی پرخوری کنیم، نتیجه بلافاصله در حجم کمر منعکس می شود. و اکنون چین‌هایی در کناره‌ها و برآمدگی نامناسبی در جلو ایجاد شده است.

اما مهمترین چیز این است که حتی آن دسته از زنانی که به طور مرتب به باشگاه ورزشی مراجعه می کنند، نمی توانند شکم را به شکل دلخواه صاف کنند. این به این دلیل است که مطبوعات نیاز به توجه ویژه دارند. عضلات شکم بزرگ و قوی هستند، آنها به سرعت با بار سازگار می شوند و پس از مدت کوتاهی دیگر آن را درک نمی کنند. اگر هر از چند گاهی به فعالیت های خود تنوع ندهید، حتی تمرینات سیستماتیک نیز نتیجه مطلوب را به همراه نخواهد داشت - یک تنه انعطاف پذیر و الاستیک.

اگر چرخش سنتی و بلند کردن بدن نتیجه مورد انتظار را به همراه نداشت، انواع غیر استاندارد ژیمناستیک را امتحان کنید: یوگا، فیتبال، پیلاتس، به علاوه رژیم غذایی، ماساژ هدفمند شکم و پشت را هر روز انجام دهید، به طور فعال از بدن مراقبت کنید. پوست قسمت میانی بدن. این کتاب به شما کمک می کند تا به درستی و به طور موثر یک برنامه جامع برای مبارزه برای کمر باریک ترسیم کنید، تمرینات معمول خود را احیا کنید، وزن خود را کاهش دهید و در نهایت ظرف یک هفته شکم خود را صاف و برجسته تر کنید.

بخش اول. بگویید "ایست!" روال

در این قسمت:

♦ شکم الاستیک

♦ مشکلات قابل حل در راه رسیدن به کمر زنبور

♦ چقدر برای تغییر آماده هستید؟

رویای شما یک چهره برازنده، یک سیلوئت زیبا یا یک شکم فولادی بدون یک چین چربی است. و برای اجرای آن برای چندمین بار به خودت قول می دهی که اراده ات را در یک مشت جمع کنی و چند کیلو اضافه وزن کم کنی و در نهایت بعد از اندازه گیری کمر از خود راضی باشی. شما دوباره خود را با روزها، هفته ها، ماه ها سرزنش می کنید که تمرینات را به بعد موکول می کنید، خود را به خاطر رعایت نکردن رژیم غذایی و تنبلی که مانع از شروع منظم ورزش می شود، سرزنش می کنید.

و بنابراین شما با اشتیاق تصمیم می گیرید: "از فردا زندگی جدیدی را شروع می کنم، ورزش می کنم، از میان وعده های شبانه خودداری می کنم و یک دوره ماساژ فشرده می گذرانم." فردا می آید، اما، افسوس، چیزهای دیگری وجود دارد، مهم تر، و شما دوباره "تمرین" را به زمان های بهتر موکول می کنید. در نتیجه در یکی دو هفته دیگر اثری از عزم شما باقی نمی ماند. و همچنان از وضعیت نامناسب، افتادگی شکم و کمردرد رنج می برید. چگونه مطمئن شویم که نیت خوب برای همیشه باقی نمی ماند، بلکه به اقدامات متوالی مشخص تبدیل می شود، چگونه خلق و خوی و میل به ورزش را حفظ کنیم و در نتیجه تغییرات قابل مشاهده در تناسب اندام، کمر نازک یا نیم تنه قالب گیری شده به دست آوریم. ? اول از همه بگویید: "ایست!" روال - و اقدام کنید.

شکم الاستیک

یک شکم سفت بیشتر از شکل دادن به اندام شما انجام می دهد!

آیا تصمیم گرفته اید از شر برآمدگی شکم خلاص شوید؟ سپس به خاطر داشته باشید که پس از دوره اولیه اشتیاق همراه با اتخاذ چنین تصمیمی، ناگزیر مرحله اجرای آن فرا خواهد رسید. و سپس استقامت، صبر و اراده اضافی از شما لازم است. زیرا شما باید هر روز تمرین کنید و در عین حال تمرینات نسبتاً یکنواختی را انجام دهید.

شما باید برای این واقعیت آماده باشید که در یک لحظه می خواهید همه چیز را رها کنید و کارهای دیگری انجام دهید که بدون شک شخصاً لذت بیشتری برای شما به ارمغان می آورد، به عنوان مثال، روی مبل دراز کشیدن، چت کردن با یک دوست روی تلفن یا تماشای تلویزیون. در این صورت چه چیزی به شما کمک می کند که در نیمه راه رسیدن به هدف مورد نظرتان متوقف نشوید؟ اول از همه، این دانش است. دانستن ساختار بدن شما قدرت شماست.

آیا می خواهید شکمی صاف داشته باشید؟ سپس از نظر ذهنی برای تغییر آماده شوید.

مسئله را از درون مطالعه کنید - با درک ماهیت سؤال زیر شروع کنید: چرا اغلب توصیه می شود در درجه اول تقویت عضلات شکم، و به عنوان مثال، عضلات پاها و باسن?

البته برای تندرستی و رشد هماهنگ، تقویت تمام گروه های عضلانی ضروری است. اما، همانطور که می دانید، بالاترین نشانه از فرم بدنی واقعا خوب، تون برجسته عضلات شکم است. به قدرت ماهیچه های شکم است که شبح بیرونی شکل و وضعیت بدن و وضعیت کلی سلامتی و عملکرد اندام های داخلی مهم مانند معده، روده و مثانه بستگی دارد.

تعجب کردی؟ اگر عضلات شکم و کمر قوی دارید، یعنی متابولیسم خوب، گردش خون و لنف عالی، مشکل گوارشی ندارید، یعنی سالم هستید.

بعلاوه، شکم سفت مزایای زیر را به همراه دارد.

1. از نظر زیبایی شناسی بسیار دلپذیر به نظر می رسد.

کمر نازک و منعطف همیشه زن را آراسته و زینت داده و او را برازنده و برازنده کرده است. شکم جمع شده می تواند برخی از ایرادات را در بدن پنهان کند، مانند باسن پر یا شانه ها و بازوهای کمی چاق. این چهره شما را زنانه تر، سبک تر می کند، به شبح شما جذابیت و اصالت می بخشد.

برای مردان، پرس پمپ شده نشانه بارز قدرت، اراده و مردانگی است. با یک پرس فولادی، شما یک مرد واقعی هستید، به وضوح از "بیماری آینه ای" رنج نمی برید، و بنابراین فردی جذاب برای نیمه زن بشریت! عضله راست شکمی که از جناغ جناغ تا لگن امتداد دارد، بزرگترین عضله بدن انسان است؛ در امتداد دسته های عضلانی، به صورت عرضی توسط پل های تاندون به بخش هایی تقسیم می شود که آن را ثابت می کند. این بخش ها ظاهری مقطعی به عضله راست روده می دهند و شکم را تسکین می دهند.

برای اینکه مربع های روی شکم به چشم بیایند، باید از فرم بدنی بسیار خوبی برخوردار باشید. اما حتی اگر شکم شما به حالت تسکین مشخص پمپ نشود، باز هم شکم صاف و الاستیک بهتر از شکم شل به نظر می رسد.

2. شکلی را شکل می دهد.

دم بکشید، در شکم خود بکشید، و اکنون شکل شما شبح ساعت شنی جذابی با میانگین طلایی به خود می گیرد. نفس نکشید و با شکم مکیده بمانید. سخت؟ سپس نفس خود را بیرون دهید و روی تقویت عضلات شکم خود کار کنید. لازم نیست نفس خود را حبس کنید تا در هر شرایطی احساس لاغری کنید. راه دیگری برای یافتن شکل مورد نظر وجود دارد - انجام منظم تمرینات قدرتی برای مطبوعات، یا حتی بهتر از آن - ترکیب آنها با تمرینات تنفسی. کمر زنبور "دست های شما را باز می کند"، وقتی از شر چربی های اضافی در چنین ناحیه جذابی از بدن خلاص شوید، احساس اعتماد به نفس و کاملا "شکلی" خواهید داشت.

3. تمام بیماری ها را از بین می برد.

برای کسی پوشیده نیست که تربیت بدنی یک وسیله پیشگیری فعال است، یعنی پیشگیری از بیماری ها - سرماخوردگی (آنفولانزا، لوزه، ذات الریه)، سیستم عصبی، قلب، تأثیر مثبتی بر وضعیت عاطفی دانش آموز دارد.

علاوه بر این، ورزش منظم برای تقویت عضلات شکم به ویژه برای کسانی که از بیماری های دستگاه گوارش، کبد و مجاری صفراوی مانند کولیت، گاستریت، زخم معده رنج می برند توصیه می شود. و این اصلا شوخی نیست. تمرینات پرس شکمی و تنفس مناسب گردش خون را فعال می کند و بر عملکردهای حرکتی، ترشحی و جذبی در حفره شکمی تأثیر مثبت دارد، به بهبود کل ارگانیسم کمک می کند و متابولیسم را عادی می کند. بنابراین، احمق نباشید - تربیت بدنی را انجام دهید و برای همیشه جوان، سالم، زیبا و لاغر خواهید بود.