Detaylar

Mishina Galina Anatolevna , Kıdemli Eğitimci Belediye Bütçesi Okul Öncesi Eğitim Kurumu Anaokulu Kombine Tip No. 14 "Firefly" G.O. Moskova bölgesinin khimki

Sınıfların Türü: Entelektüel eğitim.

Konu: " Oyun - Matematik ülkesine seyahat edin. "

Yaş: 6 - 7 yıl.

Yer:müzikal salonu

Süre: 30 dakika.

Ön çalışma:FAMP sınıfları, öznitelik üretimi, için faydalar didaktik oyunlar, matematiksel içerikli didaktik oyunlar, öğrenme dinamik duraklamalar, Gözler için jimnastik.

Amaç: Çocukların ilköğretim matematiksel fikirleri hakkında sunulmasını sağlayın.

Görevler:

Eğitici

• Gönderme yeteneğini güvence altına almak sayısal satır.
• 10 içinde doğrudan ve ters hesap becerilerini geliştirmek.
• Hesabın sırasına göre egzersiz yapın.
• Matematiksel bilmeceleri tahmin etme yeteneğini güvence altına alabilme, sayılar ve işaretler, bilmecelerin kararı ve cevapları olan kartların yardımıyla yazma yeteneğini koruyun.
• Haftanın günleri, yılın günleri hakkında bilgi bağlayın.
• Geometrik figürler fikrini, yetenek gruplama rakamlarının belirli özelliklerle güvence altına alın.
• GÜVENLİ Mekansal görünümler: Solda, sağda, yukarıdakilerin altında.

Gelişen

• Geliştirmek mantıksal düşünme, zihinsel analiz ve genelleme işlemleri.
• Koltukları geliştirmek solum bellek, hayal gücü.
• Oluşumu teşvik etmek düşünme işlemleri, konuşma gelişimi, ifadelerinizi tartışma yeteneği.

Eğitici

• İletişim kültürünü, duygusal duyarlılığı, anlama yeteneği eğitin eğitim görevi ve bağımsız olarak veya çiftler halinde gerçekleştirin, öğretmenin talimatlarına göre hareket edin.
• Matematiksel sınıflara demiryolu ilgisi.

Sağlık tasarrufu

• Çocukları duruşlarını takip etmeye öğret.
• Hareket koordinasyonu geliştirmeye devam edin.

Öncelikli Eğitim Alanı: "Biliş".

Entegrasyon eğitim bölgeleri: "İletişim", "sosyalleşme", "emek".

Sosyalleşme:

• Çocuklarda ray merak, karşılıklı yardım, benlik saygısı becerileri.

İletişim:

• çocuklarda ücretsiz iletişim, konuşma, bellek, dikkat, düşünme geliştirmek
• Çocuk sözlüğünü yoğunlaştırır.

İş:

İşyerini kaldırın, sırayla koruyun

Metodolojik Teknikler:

Oyun.

.

Edebi.

Pratik.

Malzeme:Gösteri: Manyetik tahta, sayıları ve işaretleri olan kartlar, multimedya sunumu, işaretçi, göğüs boyası. Dağıtım: Geometrik şekiller, 1'den 10'a kadar sayıları olan kartlar, lamine beyaz karton levhalar.

Düğüm Taşı:

BEN. Düzenleme süresi (5 dakika.)

II. Ana bölüm (22 dk.)

III. Sonuç (bakıcının genelleştirilmesi) (3 dk.)

Slayt 1.

Zaman düzenlemek.

Erkekler, bugün, öğrendiklerinizi görmek için işgalciye geldi ve kaç tane çok şey biliyor. Hala konuklara merhaba deyin.

Bir daire içinde duralım, kollarını al ve birbirimize gülümse .

Çocuklar eğitimciyle birlikte çemberdedir.

Çember genişliğinde, görüyorum.

Bütün arkadaşlarım kalktı.

Şimdi doğru 1, 2. 3 gideceğiz.

Şimdi 1, 2. 3 sola gidelim.

Çemberinin merkezinde, 1, 2. 3 topluyoruz.

Ve yerinde tüm 1, 2. 3 dönecektir.

Gülümseme, Wemgeh,

Ve ders başlayacak.

Eğitimci ile birlikte çocuklar, Text1 Time uyarınca egzersizleri gerçekleştirir.

Yerlerinizi masaların arkasında alın. (Çocuklar yerlerini işgal eder)

Şimdi bir matematik deneyimimiz var. Matematik Çok gerekli bilim, Tatiana bize bir şiir anlatacak.

Matematik, arkadaşlar olmadan, yaşayamayız.

Biz matematik çok yüzlerce yıl verilir,

Sonuçta, hatta mamut bile eski adam olarak kabul edildi.

Matematik olmadan, bir kişi karar veremeyecek, ölçemez ve sayamaz. Bir ev inşa etmek, cebinizde para saymak imkansızdır, mesafeyi ölçün. Bir kişi matematiği biliyorsa, uçak, araba, çamaşır makinesi, buzdolabı, bir TV ve tekniğin bir arkadaşını icat edemezdi. Dünya çapında çocuklar matematik öğretir.

Ancak matematiğe katılmaya başlamadan önce, sınıfta davranış kurallarını hatırlayalım:

Sınıfınız boyunca sessizce oturun ve davranın .... (layık)

Sandalye ve masa - bu bir yatak değil ve imkansız ...... (yalan söylüyor)

Cevap vermek istiyorsun - no-shumi ile değil, sadece elin .... (yükseltmek)

Bu kuralları unutmamak için ders boyunca size soracağım.

Ve elinizi kaldırmadan önce, cevabın üstünde düşünün, acele etmeyin. Her zaman acelesi olan insanlar hakkında ne söylediklerini hatırlıyor musun? ("Acele etmek insanlar acele")

Erkekler, masalları sever misin? (Çocukların Cevabı) Sonra Dinle ... Bazı krallıklarda, bazı eyalette bir kral vardı.

Slayt 2.

Ve ülkeye çağırdı - matematik. Ve krallığın etrafında dolaşmaya karar verdi, katlanıp katlanmadığı doğru olup olmadığını görün. Etrafına baktı ve asistanlığı yoktu. Ne yapalım?

(Çocuklar varsayımlarını ifade eder)

Tsar-Batyushka ve çocuklarımızı, küçük, ama çok akıllı olsa bile size yardımcı olabilir. (Eğitimci krala döner).

Erkekler, kaybolmayacak şekilde seyahat ederken gezginlere neye ihtiyacınız var? (Çocukların yanıtları)

Sağ, kart!

Slayt 3.

Ve işte bu, garip bir kart ve bir soru işareti. Çocuklar ve kral bana bir gezi başlatmak ve düşeceğimiz ilk şehrin adını öğrenmek için önerdi, Matematiksel bir egzersiz yapmanız gerekiyor. "Yaw, hızlı bir şekilde soruları cevaplamayın!"

1. Bugün haftanın günü nedir?

2. Haftada kaç gün?

3. Salı gününden sonra hangi güne gidiyor?

5. Haftanın beşinci gününün adı nedir?

6. Yabancı otlar aradı?

7. Yılın kaç kez?

8. Yılın hangi saatinde kışın gelir?

9. Yaz aylarında yılın hangi saatinde gelir?

10. Gereksiz kelimeyi bir dizi kelimeyle adlandırın:

a) Kış, Çarşamba, Bahar yaz sonbahar;

b) bir, iki, üç, bir daire, dört beş;

c) artı eksi cuma, eşit olarak;

d) daire, kare, aralık, çokgen.

Slayt 4.

Aferin, ısınma ile başa çıktı! Ve ilk şehir, gideceğimiz haritada ortaya çıktı. Bu şehrin Numerograd'a adlandırılır, bu şehirde sayılar var, çok uzun süredir bir toplantı için hazırladılar, bu da yerlerini sayısal bir satırda tamamen karıştırdı. Onlara benim yerimizi bulmalarına yardımcı olun.

Didaktik oyun "Üst üste bir yer bulun."

Amaç: Çocukların sayısal bir satır yapabilmesini, doğrudan ve geri sayımda egzersiz yapma yeteneğini sabitleyin..

Zarflardaki tablolarda, bir ila on arasında sayıları olan kartlardır. Lütfen bu kartları sırayla ayırın, bir numara olan bir kartla başlayarak, sadece sayısal sıranın sağa sola gitmesi gerektiğini unutmayın. (Çocuklar görevi gerçekleştirir)

Koroyu bir ila on arasında ve şimdi on kişinin korosu.

Didaktik oyun "Numaranın komşuları".

Amaç: Sonraki ve önceki numarayı adlandırılmış numaraya belirlemede egzersiz yapın.

Her sayı komşuları, önceki ve sonraki sayıda.

Masha, 5 numaranın komşularını arar.

Leonid, 8 numarasının komşularını arar.

Nastya 3 numaralı komşuların adı.

Didaktik oyun "Çok renkli ağaçlar".

Amaç: Çocukları hesabın sırasına göre egzersiz yapın, sayıyı belirtilen satırda konunun yerini ile ilişkilidir.

Numerus'taki adamlar, çok renkli ağaçların büyüdüğü bir park var. Parkta kaç tane ağaç büyüdüğü bir sayı ile kartı düşünün ve gösterin.

Soldan sağa güveniyorsanız, parkta sarı bir ağaç olan karta gösterin.

Hangi numarayla hangi tarihte büyüdü? Neden? (Çünkü skorda beşinci sarı taçlı bir ağaç. Sola güveniyorsanız).

Sola doğru düşünürseniz, mavi bir ağaç olan bir numara ile kartı gösterin mu?

Hangi numarayla hangi tarihte büyüdü? Neden? (Çünkü mavi ağacın yedinci sağdan sola düşünürseniz değerlendirilir).

Soldan sağa güveniyorsanız, gri ağaç olan bir kart gösterin.

Hangi numarayla hangi tarihte büyüdü? Neden? (Çünkü gri ağaç dokuzuncu olduğundan, sola sayma hakkına göre).

Aferin! Görev tamamlandı! Kartları zarftaki sayılarla çıkarın.

(Çocuklar kartları temizler, öğretmen şövale temizler)

Slayt 5.

Slayt 6.

Dinamik Duraklat "Nehirde yüzmek ne kadar güzel!"

Nehirde yüzmek için ne kadar güzel!

Kıyı sola, sağda kıyı.

(Sol ve sağdaki eğimler.)

River Ribbon ileride.

(Çekme - eller ileri.)

Yukarıdaki köprüden - bak.

(Çekme - eller yukarı.)

Daha fazla yelken açmak

Daha hızlı yemin etmeliyiz.

Ellerinle çalışıyoruz.

Bize kim tedavi edecek?

(Yüzme hareketleri.)

Ve şimdi bizim için zaman, kardeşler,

(Boynundaki kalede eller)

Kumun üzerinde kum.

Nehirden çıkıyoruz

(Yerinde yürürken.)

Ve çimenlerin üzerinde.

Slayt 7.

Bu yüzden "komik görevler" şehrine vardık!

- Bütün hayvanlar barış ve uyum içinde yaşıyor.

Slayt 8.

Tüm bilmeceleri düzeltirseniz, size matematiksel bilmeceler için hazırladılar, kart hangi şehri daha da düşeceğiz. ----- Bu bilmeceleri tahmin etmeye mi çalışın?

Didaktik oyun "neşeli görevler".

Amaç: Matematik bilmeceleri tahmin etme, sayılar ve işaretler, çözüm ve cevap görevi olan kartların yardımıyla kayıt yapabilme yeteneğini güvence altına al. 1. Dört tane kılıf ve iki ördek yavrusu

Gölde yüzmek, yüksek sesle çığlık atın.

Peki, daha sert saymak -

Sudaki çocuklar ne kadar?

6 numara nasıl yaptı? Maxim, şövale, karar ve cevap bilmeceleri üzerindeki sayıları ve işaretleri olan kartların yardımıyla ortaya koyun. (2 + 4 \u003d 6)

2. Yedi Tiny Kittens

Onlara ne verir, herkes yiyor

Ve bir katkı maddeleri sorar

Kedi yavrularından kaç tane? (sekiz)

8 numara nasıldı? Paşa, şövale, bilmecelerin kararı ve cevabında sayıları ve işaretleri olan kartların yardımıyla ortaya koydu (7 + 1 \u003d 8)

3. Ormanda kirpi yürüdü,

Öğle yemeği için mantar bulundu.

İki - huş ağacı altında, üç - Aspen altında,

Hasır sepette kaç tane olacaklar? (beş)

5 numara nasıldı? Masha, şövale, karar ve cevap bilmecelerdeki sayıları ve işaretleri olan kartların yardımıyla ortaya koydu.

Slayt9.

- Aferin, tüm bilmeceleri tahmin et ve görüyorsun, bir sonraki şehir, şimdi gideceğimiz haritada ortaya çıktı, "Geometrik şekiller" olarak adlandırılır. Şehrin girişi kalede kapalı. Böylece kale açıldı ki gözler için jimnastik yapmamız gerekiyor.

Çok uzun süre çalıştık. N.asha'nın gözleri çok yorgun

Onlara bir dinlenme vereceğiz

Ve göz avuç içi (çocuklar debriyaj hurması, ısıtıcı)Daha yavaş yaklaşıyoruz(avuç içi ile gözlerle kaplı, sonra metinde gerçekleştirin)Karanlıkta oturun.

Her yerde siyah boya.

Ve şimdi onları açıyoruz

Ve biraz pomorgay: bir kez, iki, üç, dört, beş.

Kafa verti değilSola bak

Doğru görünüm.

Gözler, gözler,

Çalışıyoruz, tembel olmayın!

Kaydırın 10.

Kale açıldı ve biz bu şehrin sakinleri, geometrik şekiller, hepsi farklı olduklarına bakın!

Hangi işaretler gruplara ayrılabilir? - Kaç rakam büyük geometrik figür grubuna girecek? (6) - Nastya bu rakamlar adı.

Kaç tane rakam küçük geometrik figür grubuna girecek (9)

Üçgen grubuna kaç rakam girecek? (3) - Yaroslav, bu rakamları arayın.

Gruplandırma grubuna kaç rakam girecek? (2)

Maxim, bu rakamları arayın. - Kırmızı rakam grubuna kaç rakam girecek?

Masha, isimlendir.

Didaktik oyun "Deseni topla."

Amaç: Mekansal temsilcilikleri ustalaşmayı öğrenme: Solda, sağ, üstte, aşağıda.

Erkekler, geometrik şekiller, kralın, imajlarıyla bir halıdan bir hediye sundu, böylece kral onları asla unutmaz. Bu halıda, geometrik şekiller belirli bir sırada yer almaktadır, eğer tepsilerinizde bulunan şekilleri tepsilerinizde bulacağınız sayfaya yerleştirirseniz, bu halının güzelliğine de hayran kalabilirsiniz. - Hadi deneyelim? -Then yaprakları kendinizin önüne koyun ve dikkatlice dinleyin.

Sayfanın ortasındaki daire konumu.

Kare - sayfanın sol üst köşesinde.

Oval - sayfanın sağ üst köşesinde.

Dikdörtgen - sayfanın sağ alt köşesinde.

Üçgen - Halının sol alt köşesinde.

Ortadaki rhombus daire üzerinde.

Çemberin altındaki ortadaki trapezium.

Kaydırın 11. - Aferin ve bu görevle başa çıktıkları! Ve haritaya bakın son durak ortaya çıktı, "King Residence" haritada ortaya çıktı, bu bugün yolculuk sona erdi, ancak matematik ülkelerinin şehirleri etrafında seyahat etmek için matematik şehirlerine seyahat etmeyeceğiz. Eski arkadaşlar ve kafa.

Slayt 12.

Sonuç.

Ve şimdi hangi şehirleri terk ettiğimizi hatırlayalım, sihirli ülkeHer şeyin matematikle bağlantılı olduğu yer? (Çocukların yanıtları) - Ne sevdin? Senin için hangi görevler ışığıydın ve zor nedir? (Çocukların yanıtları)

Ve şimdi işimi değerlendirmenizi öneririm. Görevlerle tamamen başa çıktığına inanan biri - sarı bir yıldız kaldırmasına izin verdi ve bugünün her şeye sahip olmadığına inanan - Kızıl Yıldızı kaldırmasına izin ver.

Çocuklar seçim yapıyorlar.

Hizmet için, iyi çözüldü Kral size teşekkür ederim ve size matematiksel boyama ile bir bütün göğüs verir, şimdi gruba geri döneceğiz ve resimlerinizi iradenizde düşünebilir ve boyayabilirsiniz.

Bibliyografi:

1. Pomorava I.A., Pozin V.A. Okul Grubu hazırlıklarında temel matematiksel fikirlerin oluşumu için sınıflar çocuk Yuvası. Dersler için planlar. - m.: Mosaic-sentezi, 2012.

Natalia zachiniev
Hazırlık grubunda FMP için perspektif planı

Perspektif planı İlköğretim matematiksel temsillerinin oluşumunda hazırlık Grubu

№ tema hedef edebiyatı

Eylül

1 numara 1-5 tekrarlama numaraları 1- 5 : Eğitim, yazı, kompozisyon; Kantitatif ve sıra hesabının becerilerini güvence altına alın.

№ 1 D / ve: "Gündüz gece", "Magic Pouch", "Ne düşündüğümü kim biliyor", "Kimin nerede?

Tetraj'lerde çalışmak

2 Sayılar 1-5 Tekrarlama Tekrar Karşılaştırma grup Çiftlerin, işaretlerin, ekleme ve çıkarma duygusunun, tamsayı ve parçaların birbirine bağlanması, konuşma uygulamalarına bir terim getirerek neticesine göre nesneler "bir görev".

№ 2 / ve: "Sihirli Evler", "Kimin yeri".

Büyüteç Gizemleri

Sayılarla ilgili şiirleri okumak

Fiziksel saldırılar için şiirler öğrenme

1 sayı 6. Şekil 6. 6 sayının oluşumu ve bileşimi ile bilgi edinmek; Numaranın 3.4 sayılı Geometrik Temsilciler arasındaki ilişkinin anlaşılmasını sağlayın.

Doğrudan, ters, say. Ve sıra

Tetraj'lerde çalışmak

2 daha uzun, daha kısa şekillendirme becerisi Ürünleri karşılaştır "yaklaşık olarak" ve doğrudan kaplama ile; Tamsayı ve parçaların ilişkilerini, 1-6 sayısının bileşiminin bilgisi, altıda sayma becerilerini güvence altına almalıdır. №5 D / ve: "Çok renkli paspaslar", "Bir komşu adı", "Rakamları dönüştürme"

Tetraj'lerde çalışmak

3 Ölçümün ölçülmesi üzerine uzunluk oluşumunun ölçümü, ölçümü kullanarak uzunluk ölçümü, bir adım, açıklık, dirsek, kurum olarak bu tür ölçüm birimleri ile tanıtım; 6. No. 6 içindeki çizimlerde, sayılabilir becerilerde mini hikayeler yapabilme yeteneğini koruyun;

Karar mat. görevler;

6 sayının bileşimi üzerinde çalışın;

Bir cetvel, ölçüm tarafından segmentlerin ölçülmesi.

4 Uzunluk ölçümü, ölçümü kullanarak uzunluk ölçümünün gösterimini ve uzunluğu pratik olarak ölçme yeteneği; bir cm ve metre tanıtmak; Sorunları çözmek için bir segment tanıtın. №7,8 "Mouch Desen";

"Figürü tahmin et"

"Tavşana nasıl gidilir?"

Tetraj'lerde çalışmak

5 sayı 7. Şekil 7 7 numaralı sayının oluşumuna ve bileşimine giriş; 6 sayının bileşimi fikrini, bütünün ve parçaların ilişkisi; Çokgen sayısı 9, poligonları görüntüleme;

"Dienesh Blokları",

"Kare topla"

1 sayı 7. Şekil 7, 7 numaralı bilgiyi, 7 içindeki dizi ve kantitatif hesabı sabitleyin; Karşılaştırma grup Çiftleri çizerek, yeniden hesaplama tekniklerini, bir veya daha fazla birimi sayımla sayısal bir segmentte sayarak öğeler. №10 "Dienesh Blokları"

Di: "Birkaç Bul", "Sayılar hakkında ne konuşuyor?"

Matematiksel Görevleri Çözme

Defterlerde bireysel çalışma

2 Number 7. Şekil 7 Numars7'nin bileşimi, tüm ve parçaların ilişkisi, bu ilişkileri bir segmentle canlandırma yeteneği ile ilgili temsilleri sabitleyin. № 11 D / ve: "Komşuları İsim", "Parçaların derlenmesi"

7 numarasının bileşimi üzerinde çalışın. Dizüstü bilgisayarlarda çalışın

3 daha çok daha kolaydır. Kavramlar hakkında pelleksiyon oluşturmak için kütleye göre karşılaştırma "Daha ağır çakmak" Nesnelerin ağırlıkça doğrudan karşılaştırılmasına dayanarak; bütün ve parçalar arasındaki ilişkinin anlaşılmasını, ekleme ve çıkarma fikri arasında birleştirin. № 12 tahta oyunu "Geometrik Mozaik", "Mouch Desen"

Matematiksel Görevleri Çözme

Defterlerde bireysel çalışma

4 Çocuklarda oluşacak kütleyi ölçmek, kütle kitlesinin ölçümünü seçme ihtiyacı fikri, 1 kg'lık bir ölçü getirecektir. 13 numara Doğrudan ve geri sayım

Sıra

"Dienesh Blokları"

Defterlerde bireysel çalışma

1 Kütlonun ölçümü, nesnelerin kütlesinin ölçülmesinin çeşitli ölçek türlerinin yardımıyla, kitle nesnelerin eklenmesi; Geometrik ve mekansal temsilleri, bütünün ve parçaların ilişkisini düzeltin. № 14 D / ve: "ayna" "Dükkanda"

"Nostaljik"

"Merry Görevler"

"Geometric Loto"

"Farklı şekillerde şaplak atmak"

2 sayı 8. Şekil 8, 8 numaralı, 8 numarasının oluşumu ve bileşimi ile bilgi edinmek;

7 numaralı bileşimin temsillerini birleştirir; 7 içinde hesap becerileri; Tamsayı ve parçaların ilişkileri. № 15 D / ve: "Merry Riddles"

"Merry Poems"

Tetraj'lerde çalışmak

Öğelerin ağırlıkça karşılaştırılması, uzunluk.

3 sayı 8. Şekil 8 8 içinde sayılabilir beceriler oluşturmak için; nesnelerin uzunluğu ve kütlesinin ölçülmesi hakkındaki görüşleri birleştirin; Yeniden hesaplama ve sayısal bir segmentte sayma hakkında. № 16 Çubuklardan çıkarmak; "Dienesh Bloğu"

Uçakta bireysel yönelim

4 numara 8. Şekil 8 Karşılaştırmayı tekrarlayın grup çiftleri çizerek miktarlara göre nesneler; 8 numaralı kompozisyonun temsili, tüm ve parçaların ilişkisi, 17 numaralı segment numarasını kullanarak şematik görüntüsünü, şemalarla çalışır, planlar

Fiziksel saldırılar için şiirleri ezberlemek

1 hacim. Hacimdeki görünümleri oluşturmak, kan damarlarının hacimle transfüzyon yoluyla karşılaştırılması; 8 numaralı bileşimin, tüm ve kısımlar arasındaki ilişkinin, 18 numaralı segmentini kullanarak şematik görüntüsünü, ekleme ve çıkarma işleminin uygulanması için notebooklarda çalışır.

8 numaranın bileşimini sabitleme

1 Ölçüm seçiminden ölçüm sonucuna bağlı olarak, ölçüme bağlı olarak hacmin ölçümü üzerine görünümleri oluşturmak için hacim ölçümü; Ekleme ve çıkarma anlamını, bütün ve parçalar arasındaki ilişki anlamına gelir. № 19 D / ve: "Prostokvashino tatil"

"Birkaç Bul"

"Ne bir kova daha"

"Küpler"

"Komşuları İsim"

2 numara 9. Şekil 9 9 numaralı, rakam 9'un oluşumuna ve bileşimine giriş; Rakamlardaki benzerlik ve farklılıklar belirtileri, tamsayı ve parçalar arasındaki ilişki, sayısal segment üzerindeki ekleme ve çıkarma arasındaki ilişkiyi bulma. № 20 D / ve: "Saat tarafından zaman öğrenmeyi öğrenme", "Acele et Evet, yanlış değil"

"Ne değişti"

"Magic House"

3 Sayı 9. Şekil 9, saat saati, saatin tanımına ilişkin görünümleri oluşturmak için; 9 `№ 21 içindeki bir hesabı emniyete geçin, rakamlar hakkında şiirler okumak

Tetraj'lerde çalışmak

4 numara 9. Şekil 9, 9 numaralı bileşimin, tamsayı ve parçalar arasındaki ilişkinin, segmentli şematik görüntüsü arasındaki ilişkinin gösterimlerini sabitleyin. № 22 bireysel çalışıyor Çocuk: 9 numaranın bileşimi hakkındaki fikirleri güvence altına alın.

1 numara 0. Şekil 0, 0 numara ve özellikleri üzerinde görünüm oluşturmak için; Bir hesabı 9 içindeki, sayısal segmentin temsillerini, tüm ve parçaların ilişkisi. № 25 Defterlerde bireysel çalışma

Matematiksel okumaların öğrenilmesi, fiziksel saldırılar

2 numara 0., Şekil 0, 0 numarasının, rakam 0, sayıların bileşimi 8.9 numarasının gösterimlerini sabitleyin. Numaralı 26 Bireysel çalışma 1-9 sayıların bileşimini pekiştirmek için.

Görev Çözme

Yapboz oyunları

3 sayı 10. 10 sayısına, formasyonu, bileşimi, kayıt, kayıt, tamsayı ve parçaların ara bağlantısının anlaşılmasını, bir segment yardımı ile şematik görüntüsünü birleştirerek, dörtgen ve sekizgenleri tanır. № 27 D / ve: "Hangi mevsim"

"Olmama yok"

Defterlerde bireysel çalışma

4 top. Küp Paralelepipli, Küba şeklinin ortamında, top, paralel ambalajın ortamında bulma yeteneğini oluşturur; 10 numaralı bileşimin temsillerini, tamsayı ve parçalar arasındaki ilişkiyi, sayısal segment üzerindeki sayıların eklenmesi ve çıkarılması. № 28 Oyunlar. Egzersiz yapmak. "Acele et, ama yanılmıyor"

"Doğru mu yoksa değil mi?"

"Ne olduğunu hayal et"

1 piramit. Koni. Silindir, Piramit, Koni, Silindirin Nesnelerinin Aracı'nda Bulma Yeteneğini Şekillendirin; 10 numaralı bileşimin temsillerini, tamsayı ve parçalar arasındaki ilişkiyi, sayısal segment üzerindeki sayıların eklenmesi ve çıkarılması. № 29 D / ve: "Tahmin"

"Magic Pouch"

"Fotoğrafçılar"

Tetraj'lerde çalışmak

Nesne özelliklerini belirlemek için karakterleri kullanarak çocukları tanıtmak için 2 semboller; 8,9,10 sayıların bileşimi hakkındaki görüşlerini, gezinme yeteneği plan. № 30 D / ve:

"Taşımayı Seçin"

"Magic Lawn"

"Sanatçılar"

"Demiryolu"

Domino

3 Tekrarlama. Matematikte ülkeye, nesnelerin özellikleri, ek, çıkarma, bütün ve parçaların ilişkileri hakkındaki fikirleri birleştirmek için, nicel ve sekans hesabını tekrarlayın, rakamlar 1-9, 2-10 numaralı sayıların bileşimi, 31 bireysel çalışma not defterlerinde

Sayıların bulmacalarının basılması

Şiirleri okuma ve ezberleme

4 tekrarlama. Oyun yakında okula, sayıların görsel olarak karşılaştırılmasını, bütünün ve parçaların ilişkisi, 10 içindeki sayıların bileşimi; Sayısal Segment Numarası Numaralarındaki Semboller, Ekleme ve Sayıların Çıkarması

1 Tekrarlama, nesnelerin özellikleri, ekleme, çıkarma, tamsayı ve parçaların bağlantı özellikleri hakkındaki fikirleri sabitleyin, kantitatif ve sıra hesabını tekrarlayın, Şekil 1-9, 2-10 numaraların bileşimi, dizüstü bilgisayarlarda bireysel çalışma

Sayıların bulmacalarının basılması

Şiirleri okuma ve ezberleme

2 Tekrarlama sayıların görsel olarak, tüm ve parçaların ilişkisi, 10 içindeki sayıların bileşimi; Sayısal bir segmentte sayıların sembolleri, eklenmesi ve çıkarılması. Bireysel çalışma not defterlerinde.

Sayıların bulmacalarının basılması

Şiirleri okuma ve ezberleme

Iraid Polyakova
Hazırlık grubunda FMPS için perspektif planlama

Hazırlık Grubu

1. Haftanın günleri. Oyun: "Hangi rakam bir konu gibidir" "YENİ". Birkaç hesap, haftanın günlerinin bilgisini, geometrik formların bilgisi.

2. Hesap konusu. 6 ve 7 numaralarının oluşumu. Öğelerin uzunluğu karşılaştırılması. Oyun: "Düşün, Yanılmıyor". Oluşturulan tarihin eşyalarını sayma yeteneği. Boyut olarak karşılaştırın.

3. Eylül ayı ile tanışma. Oyun: "Kim bilir, daha fazla düşünmesine izin ver", "Baştan ve ne kadardan neler var?. Zamanında yönelim. Skor becerilerini güvence altına al. Günün bir kısmı hakkında bilgi genişletin.

4. "Ormancılık". Bir hesap güvenli. Haftanın günlerini arayabilme yeteneğini oluşturan. Geometrik figürler.

5. 8 numarasının oluşumu, 10 içindeki sıra hesabı. "Dorisui Konusu". Sayının birimlerden nicel bileşimiyle tanışmak. Güvenli hesap becerileri.

6. Eğitim Numarası 9. Haftanın günleri. "Figürü koy". Ay - Ekim ile tanışma. Haftanın günlerinin bilgisini güvence altına alın. Ayın adını tanıştırmak için - Ekim. 9 numaranın birimlerden nicel bileşimi.

7. 10 numaralı eğitim. Mantıksal görev. Didaktik oyun "Günün bölümleri". Mantıksal bir görevi çözmeyi öğrenin. Birimlerin 10 numarasının bileşimini tanıtmak.

8. Hesap. 1 numaralı aşinalık. Oyun: "Kim özenli" Şekil ve hesabın güvenli bir şekilde bilgisi 1. Bir kağıda gezinme yeteneği.

9. Şekil 2. Kasım ayı ile tanışma. Oyun: "Az çok". Grafik dikte. Şekil ve Sayı 2'nin bilgisini güvence altına alın. Beceri, hangi numaralardan daha fazla ve ne kadar azını bulabilirsiniz. Bir kağıda odaklanın.

10. Şekil 3. Öğe sayısının karşılaştırılması. Uzayda gezin. "Kaçırılan şekle yerleştirin". Bir numara ile makine. Öğe ve sayı sayısının oranı. Mantıksal görevleri çözme yeteneği.

11. 4. Seasons - sonbaharda tanıdık. Geometrik figürler. Bir numara ve sayı ile bilgi edinmek 4. Sonbahar ayları hakkında güvenli bilgi. Öğretin nesnenin formunu geometrik bir rakamla ilişkilendirin.

12. Şekil 5. Büyüklükte karşılaştırma. Oyun: "Kim daha büyük", "Say ve karşılaştır". Sayı ve sayı ile tanışma 5. Öğeleri uzunluğundaki karşılaştırmayı öğrenin.

13. Öğeleri sayma. Şekil 6. Boşluğu gezin. "Labirent'i geç". Nesnelerin sayısı ile sayı arasında eşleşme kurmayı öğrenmek. Numaralı ve sayı ile aşinalık 6. Alanı gezin.

14. "Eğlenceli matematik". Puan. Haftanın 6. günlerinde sayıların bilgisi. Geometrik şekillerin karşılaştırılması. Nesnelerin sayısı.

15. Aralık ayı ile tanışma. Şekil 7. 2 ve 4 parça ile kare bölünme. 7 numaralı bilgi edinmek için kareyi 2 ve 4 parçaya bölmeyi öğrenin. Aralık ayını karşılayın.

16. 8 numaralı tanıdık. Nesnelerin bir hesabı. "Matematiksel Caterpillar". Bir kağıda odaklanın. Sayı 8'e aşinalık. Sıralı hesapta egzersiz. Numaranın komşularını aramayı öğrenin.

17. Şekil 9. Geometrik şekiller. Daire bölümü 2 - 4 parça ile. "Columbus Yumurta". 9 numaraya aşinalık. 9. Daire Bölümü 2 - 4 parça. Geometrik şekillerden görüntüler oluşturmayı öğrenme.

18. Bir ay - Ocak'ta tanışma. Şekil 10. Oyun: "Cümleyi bitir". Ocak ayını ve 10 numarasını bilgi vermek için. Günün bazı bölümleri hakkında bilgi edinin.

19. İade Hesabı. Bir kağıda dönüm noktası. Yükseklikte karşılaştırma. Oyun: "Bir çift topla", "Daha fazla düşünün". Backscap becerilerini, bir kağıda yönünü yönlendirin. Yükseklikte öğelerin karşılaştırılmasında egzersiz yapın.

20. İki sayı 2 ve 3'ün bileşimi daha küçük. Geometrik figürler. Oyun: "Yamayı kaldır". İki küçük rakamın 2 ve 3. numaralarının bileşimini tanıtmak.

21. 4 ve 5 numaralı sayıların bileşimi. Aya aşinalık - Şubat. Oyun: "Farkları Bul". Çocukları Şubat ayında tanıştırmak. 4 ve 5'ten daha küçük sayıların bileşimini sabitleyin. İki benzer çizimde farklılıkları bulmayı öğrenme.

22. "Masalların ülkesinde seyahat etmek". Haftanın doğrudan ve geri sayım günlerinin becerileri, sayıların bilgisi, karar mantıksal görevler, bir kağıda gezin.

23. İki küçük sayının 6'sı bileşimi. Mekansal rakamlarla tanışma. Oyun: "Konu gibi hangi rakam". Çocukların mekanla ilgili sunumunu güvence altına almak, rakamlar (Küp, Silindir, Top). Çocukları 6'nın 6'sını daha küçük tanıtmak. Bulma yeteneğini genişlet geometrik şekil Konuya.

24. Doğrudan ve ters hesap. İki daha küçük sayıların (7) bileşimi. Oyun "Merry Hesap". Çocuklara on içindeki doğrudan ve ters hesap öğretin. İkiden daha küçük olanın yedi numarasının bileşimini tanıtmak.

25. İki küçük sayısının bileşimi. Koşullu ölçümü kullanarak ölçüm. Oyun: "Russell sakinleri". Çocukları iki sayısının 8'inin bileşimini tanımak. Koşullu ölçüm yardımı ile öğelerin uzunluğunu ölçmeyi öğrenin.

26. İşaretlerle tanışma<, >. Doğrudan ve geri sayım. Mart ayını karşılayın. Çocukları işaretli tanıtın<, >. Sayıları karşılaştırmayı öğrenin. İlkbahar ayını tanımak - Mart.

27. Çocukları 9 numarasının bileşimini tanıtmak. Günün kısımları. Oyun: "Sayıları Karşılaştırın" "Resmi topla". İkiden daha küçük olan 9 sayısının bileşimini tanımak. Günün bir kısmını sabitleyin, sayıları karşılamayı öğrenin.

28. İkiden daha küçük sayısının bileşimi. Tabelalarla tanışma +, \u003d. Değer. Oyun: "Sayıları al". İki küçük sayısının bileşimini tanımak. Tabelaların bilgisini koruyun +, \u003d.

29. Sorunun yapısını tanıtmak. Geometrik figürler. Oyun: "Matematik problemleri", "Doğru bağla". Çocukları görevin yapısıyla tanıştırmak, geometrik şekiller bilgisini birleştirin.

30. Ekleme için görevleri çözme. Paralar 2, 5 ve 10 ruble ile tanışma. Oyun: "Matematiksel Boncuklar", "Puan". İlave olarak görevleri çözmeyi öğrenin. Onur 2, 5 ve 10 ruble paraları ile tanışmak.

31. Çıkarma için bir işaret çözme problemleri ile tanışma. Oyun: "Düşünün, düşünün", "Yardım küçük". Çıkarma sorununu çözmeyi öğrenin. Beceriler Doğrudan ve Ters Hesap.

32. "Zamanın Krallığı". Çocukları saati tanıtmak (oklar, arama). Saat tarafından zaman öğrenmeyi öğrenin. Bir ay - nisanla tanışma.

33. Aritmetik görevleri hazırlamak ve çözmek. Uzayda oryantasyon. Oyun: "Görevi makyaj ve çöz", "Bir desen çizin". Çocuklara resimde görev yapmayı öğretin ve bunları çözün. Bir kağıda bir kafese odaklanma yeteneğini sabitleyin.

34. « Uzay yolculuğu» . On içindeki doğrudan ve ters hesap becerilerini güvence altına alın. Aritmetik görevlerin çözümü.

35. Ayla tanışın - Mayıs. Toplu gövdelerin ölçülmesi. Bahar ayı ile tanışma - Mayıs. Çocukları toplu gövdeleri ölçer.

36. "Seyir". Hesap becerileri, uzayda yönelim ve bir kağıda, mantıksal görevler.

"Doğumdan Okula Kadar" Program Kütüphanesi
altında genel baskısı N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva

Pomorava Irina Aleksandrovna - Eğitim ve metodolojik merkezin metodisti profesyonel eğitim Moskova, Matematiksel Gelişim Metodolojisi Öğretmeni Pedagojik kolej 15, Rusya'nın onurlandırılmış öğretmeni

Pozin Vera Arnoldna - Metodist, Pedagojik Kolejin Matematiksel Gelişim Metodolojisi Öğretmeni, Halk Aydınlanma Mükemmel Bir Öğrencisi

Önsöz

Bu kılavuz, yaklaşık ana üzerinde çalışan eğitimcilere yöneliktir. İkincil Program okul öncesi eğitim N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva tarafından düzenlenen N. E. Veracs, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva tarafından düzenlenen "okula kadar".
Manuel, 6-7 yaş arası çocuklarda ilköğretim matematiksel fikirlerin geliştirilmesi üzerine çalışma konularını ele almaktadır, bunların oluşumu ve geliştirilmesi modellerini dikkate alarak bilişsel aktivite ve yaş olasılıkları.
Kitap, yıl için matematik üzerinde yaklaşık çalışma planlaması sağlar. Sınıfların yapısı, programın farklı bölümlerinden birleştirmenize ve başarılı bir şekilde çözmenizi sağlar. Bir görev ve alıştırmalar kompleksleri de dahil olmak üzere önerilen çalışma sistemi, çocuklarla çalışmak için çeşitli yöntemler ve teknikler (görsel-pratik, oyun, sözlü), okul öncesi kurumların bilgi ve tekniklerini temel almalarına yardımcı olur, bağımsız olarak kazanılan bilgiyi uygular. aktiviteler. Bu, doğru dünyanın oluşumu için önkoşullar yaratır, ortak bir eğitim odaklanma, zihinsel iletişim sağlama sağlar, konuşma gelişimi ve Çeşitli türler Aktiviteler.
Oyun durumları Rekabet elemanları ile, alıntılar okumak kurgu Çocukları motive edin ve görevleri çözmenin yollarını aramak için zihinsel faaliyetlerini gönderin. Çalışma tekniği, matematiksel görevlerin çocuğu tarafından yansımayı ve bağımsız yerine getirmeyi olumsuz yönde etkileyebilecek doğrudan eğitim anlamına gelmez, ancak Commonwealth, otelin durumlarının yaratılmasını ima eden, tüm çocukları başlamasına eşittir. Okulda başarıyla çalışın.
Önerilen çalışma sistemi, öğretmenlerin aktivitenin özelliklerini dikkate almalarını sağlar eğitim kurumu Ve öncelikleri. Malzemenin hacmi, eğitimcilere yaratıcı potansiyellerini gerçekleştirme fırsatını verir ve belirli bir çocuk grubunun özelliklerini dikkate alır.
İlköğretim matematiksel temsilleri oluşturmak için organize eğitim faaliyetlerinde elde edilen bilgi sabitlenmelidir. gündelik Yaşam. Bu amaçla, her çocuğun bağımsız bilişsel aktivitesinin gelişimini teşvik eden, matematiksel içeriğe ve objektif ve gelişmekte olan bir ortamın oluşturulmasıyla komplo rolü oynayan oyunların zenginleştirilmesine özel dikkat gösterilmelidir.
Çocuklarla birlikte çalışırken okul öncesi kurumuve evde kullanılabilir Çalışma kitabı "Okul öncesi için matematik: Okul grubuna hazırlık" (m.: Mosaic-sentezi, 2012).
El kitabı şunları içerir: didaktik oyunların bir listesi, ek malzeme, Geliştirme ortamının organizasyonu konusundaki öneriler. Psikologların, öğretmenlerin ve metodologların modern pozisyonlarını, yaşamın yedinci yılındaki çocuklarla birlikte genişletilmesine izin veriyorlar.
"Dönem" terimi yerine sunumun rahatlığı için el kitabına daha fazla eğitim faaliyetleri"Genellikle" meslek "terimini öğretmenlere aşina olarak kullanacağız. Bununla birlikte, "meslek" terimi öğretmenlere yanıltıcı hale getirmemelidir: Acil türün yapımını ima etmemektedir. Öğretmenin görevi matematiğe sınıfları bir derse dönüştürmek değil, okul öncesi temel genel eğitim programında belirtilen, yaşlarına karşılık gelen, çocuklarla ilgili çocuklarla birlikte kullanmak, "doğumdan okula kadar "NE Veracs, TS Komarova, M. A. Vasilyeva tarafından düzenlendi.

Yazılım içeriği

numara

Gelişme genel Temsilcilikler Set hakkında: Belirtilen bazlarda ayarlanan beceriler, öğelerin belirli özelliklerle karakterize edildiği kümelerin bileşenlerini görmek için.
Birleştirme, eklenti, çok sayıda parça veya bireysel parçadan uzaklıkta egzersizler.
Setin bireysel kısımları arasında ilişkiler kurma yeteneğinin yanı sıra bir bütün sette ve bunun her bir kısmının hesap temelinde, nesnelerin çiftlerini çizerek veya nesneleri oklarla bağlama.
10 içindeki skorla tanışma ile ilgili bir kantitatif ve sıra dışı hesabın becerilerini geliştirmek.
İkinci onun sayısıyla tanışma.
Doğal satırın sayısı arasındaki ilişkinin anlaşılması (7), 1 ve 1'den az 6'dan daha azdır), her sayıyı 1 (10 içinde) artırma ve azaltma yeteneği.
Doğrudan numaraları arama yeteneğini sabitlemek ve ters sipariş (oral hesap), ardından adlandırılmış veya belirtilen basamağa bir önceki numara, cevapsız numarayı belirler.
0'dan 10'a kadar sayıların bileşimi ile tanışma.
Sayı, sayıyı daha küçük bir şekilde yerleştirme ve iki daha küçük daha küçük (görsel olarak 10 içinde) oluşturma becerisinin oluşumu.
1, 5, 10 Kopecks, 1, 2, 5, 10 ruble (ayrım, set ve para değişimi) paralarıyla tanışma.
Becerinin görsel olarak oluşturulması, ek olarak (daha küçük hız eklenir) ve çıkarma (tortudan daha az çıkarılabilir) için basit aritmetik görevleri derlemek ve çözmektir; Görevleri çözerken, eylemlerin işaretlerini kullanın: artı (+), eksi (-) ve ilişki (\u003d) eşittir.

Değer vermek

Biri olmadığında belirli bir ölçüde okuma yeteneğinin birleştirilmesi, ancak birçok nesne veya konunun bir kısmı, hesap birimi başına alınır.
Bir öğeyi 2-8 veya daha fazla paylaşma yeteneğini sabitlemek eşit parçalar konuyu (kağıt, kumaş vb.) Flexing, ayrıca şartlı bir ölçü kullanarak; doğru bir şekilde parçaları (ikisinin (bir saniyenin (bir saniyenin (bir saniyenin bir kısmını (bir saniyenin (iki dördüncü), vb.) Tamsayı ve parçanın oranı, boyut parçaları; Bir bütün ve tam saymanın parçalarını bulun ünlü parçalar.
İlk ölçüm becerilerinin oluşumu. Koşullu bir önlem (bir hücrede kağıt) vasıtasıyla uzunluk, genişlik, öğelerin yüksekliğini (doğrudan satırların bölümleri) ölçme yeteneğini sabitleyin.
Koşullu bir ölçü vasıtasıyla çocukların sıvı ve dökme maddelerin hacmini ölçme yeteneğini sabitleyin.
Ölçümü için nesnelerin ve yöntemlerin ağırlığı hakkındaki fikirlerin oluşumu. Nesnelerin ağırlığını (daha çok daha kolay) karşılaştırma yeteneğini, avuç içi üzerinde tartıyorum. Ağırlıklarla tanışma.
Ölçüm sonucunun (uzunluk, ağırlık, nesnelerin hacmi), koşullu önlemin büyüklüğüne bağlıdır.

Form

Geometrik figürlerin bilgisinin açıklanması, elementleri (köşeleri, açılar, partiler) ve bazı özellikleri.
Bir çokgen ile ilgili temsillerin oluşumu (bir üçgen ve dörtgen örneği üzerine), düz bir çizgi, düz bir çizgi hakkında.
Mekansal konumlarından bağımsız olarak rakamları tanıyabilme, düzlemde yer alan, boyut olarak düzenlemek, sınıflandırmak, renk, form, boyutları ayarlamak.
Beceri modelleme geometrik şekillerinin birleştirilmesi; Birkaç üçgenden, birkaç küçük kareden birden çok - bir büyük dikdörtgen; Çemberin parçalarından - dört segmentten bir daire - bir dörtgen, iki kısa segment - bir uzun vb.; Sözel tanımındaki şekiller ve karakteristik özelliklerinin transferi; Rakamlardan tematik kompozisyonları kendi tasarımlarıyla yapın.
Genel ve bireysel parçalardaki nesnelerin biçimini analiz etme yeteneğinin birleştirilmesi; Kontur örnekleri ile bireysel parçalardan karmaşık nesneleri, açıklama, gösterim ile yeniden oluşturun.

Uzayda Oryantasyon

Sınırlı Yüzey (Kağıt Sayfası, Ders Kitabı, Dizüstü Sayfası, Kitaplar vb.) Gezinme yeteneğinin oluşumu; Nesneleri ve görüntülerini belirtilen yönde konumlandırma, mekansal konumlarını (yukarıda, yukarıda, aşağıda, solda, solda, sağda, sağa, sol üstte, sol üstte, sol üstte, sol üstte, sol üstte) yansıtır. , için, yakın, vb.).
Plan, şema, rota, kartla tanışma. Bir model, plan, şema şeklinde nesneler arasındaki mekansal ilişkileri modelleme yeteneğinin geliştirilmesi.
En basit grafik bilgiyi "okuma" yeteneğinin oluşumu mekansal ilişkiler Uzayda hareketlerinin nesneleri ve yönü: soldan sağa, sağ sola, aşağı yukarı, yukarıdan aşağıya; Uzayda hareket etmek, koşullu notasyona odaklanmak (işaretler ve semboller).

Zamanında oryantasyon

Oluşum İlköğretim Temsilciliği Zaman hakkında: ciro, periyodikliği, geri dönüşümsüzlük, haftanın haftalarının sırası, aylar, mevsim.
Kelimeler-kavramlarla konuşma yeteneğini tamir etmek: İlk başta, daha önce, daha önce, daha sonra, daha sonra, su devamı.
"Zaman Anlayışı" nın gelişimi, zaman alabilme, faaliyetlerini zamana göre düzenler; Belli zaman aralıklarının süresini ayırt eder (1 dakika, 10 dakika, 1 saat).
Saati 1 saate kadar olan zamanı belirleme yeteneğinin oluşumu.

Bir yıl boyunca yazılımın yaklaşık dağılımı

Ben çeyrek

Eylül

Ders 1.
Parçaların üzerindeki kümeleri bölerek ve parçalarının birleştirilmesinde egzersiz yapın; Set ve parçası arasındaki ilişkiyi kurma yeteneğini geliştirin.
Sıra hesabının 10'daki becerileri, "Ne kadar?", "Hangi hesapta?", "Hangi yerde?".
O. karşılıklı yer Uzayda nesneler (seri olarak): sol, sağ, daha önce, daha önce, daha önce, yakın.
Haftanın günlerini tutarlı bir şekilde belirleme ve arayabilme.

Ders 2.
Parçaların üzerindeki kümeleri bölme ve parçaları bir bütün gruba birleştirirken egzersiz; Set ve parçası arasındaki ilişkiyi kurma yeteneğini geliştirin.
5 içinde doğrudan ve ters sırada okumayı öğrenin.
Bir daireyi ve kareyi 2 ve 4 eşit parçalarda paylaşma, karşılaştırır ve bunları arayabilir.
Tanıdık geometrik şekilleri ayırt etme ve çağırabilme yeteneği.

Ders 3.
1 ve 2 numaralarla tanışmak ve numaraları belirlemeyi öğrenmek için.
Becerilerde egzersiz yapın miktar Hesabı 10 içinde canlı ve ters sipariş.
Kağıt sayfasında gezinme, sayfanın kenarlarını ve köşelerini belirleme yeteneğini bağlayın.
Üçgenler ve dörtgenler hakkındaki fikirleri geliştirmek.

Ders 4.
3 numaralı maksimum.
10 içindeki her sayıdaki doğal satır için önceki ve sonraki numarayı aramayı öğrenmek.
10 maddeyi (uzunluk, genişlik, yükseklikte), artan ve azalan bir sırayla karşılaştırmak için, karşılık gelen kelimelerle karşılaştırmanın sonuçlarını belirtir.
Belirtilen yönde hareket etme yeteneğinde egzersiz yapın.

Ders 5.
4 numaralı makine.
Ünitelerin 5 numarasının kantitatif bileşimi hakkındaki görüşlerini birleştirin.
Koşullu nesnelerden birine eşit şartlı bir ölçüme sahip iki nesneyi boyutta (uzunluk, genişlik) karşılaştırma yeteneğini düzeltin.
Konumlarını konuşmadaki başka bir kişiye göre belirleme yeteneğini geliştirin.

Ders 6.
6 numarasının nicel bileşimini birimlerden tanıtmak.
5 numaralı makine.
Haftanın günlerini sürekli olarak çağırma yeteneğini bağlayın.
Çevredeki eşyalarda tanıdık geometrik şekiller biçimini görme yeteneğini oluşturmaya devam edin.

Ekim

Ders 1.
Birimlerin 6 numarasını oluşturmayı öğrenmeye devam edin.
6 numaralı maksimum.
Daire bölümünün resepsiyonlarını 2-4 ve 8 eşit parçalar, tamsayı ve parçaların oranını anlamayı öğrenmek, onları aramak ve göstermek (yarı, bir saniye, bir dördüncü, bir sekizinci vb.)
Sembollere göre uzayda hareket etme yeteneğini geliştirin.

Ders 2.
7 ve 8 numaraların bileşimini birimlerden tanıtmak.
7 numaralı makine.
Kare bölünme resepsiyonlarını 2, 4 ve 8 eşit parça ile netleştirin; Tamsayı ve parçaların oranını anlamayı, çağırmayı ve göstermeyi öğrenin (yarım, bir saniye, dördüncü, bir sekizinci, vb.).
Üçgenler ve dörtgenler hakkındaki fikirleri bağlayın.

Ders 3.
Birimlerden 7 ve 8 numaraları yapmayı öğrenmeye devam edin.
8 numaralı maksimum.
Haftanın günlerinin sıralı konfigürasyonunu sabitleyin.
Numuneye göre tematik bir kompozisyonu çizme yeteneğini geliştirin.

Ders 4.
9 numaranın bileşimi ile birimlerden.
Rakam 9 ile.
Numaraları herhangi bir numaradan doğrudan ve ters sırada arama yapma yeteneğini geliştirin.
Gözlemciyi geliştirmek.
Bir kağıda gezinme yeteneğini sabitleyin, onu belirler ve arayın.

Ders 5.
Birimin 9 numaralı birimini oluşturma yeteneğini geliştirin.
Hesapın bağımsızlığını yönünden bir anlayış geliştirin.
Nesnelerin ağırlığı hakkında bir fikir verin ve avuç içi üzerinde tartılarak bunları karşılaştırır; Sonuçları belirten kelimeleri öğrenin ağır, hafif, daha sert, daha kolay.
Geometrik şekilleri renk ve biçimde gruplandırma yeteneğini geliştirin.

Ders 6.
10 numarayı birimlerden bileşimi ile.
0 numara ile.
Bulmayı öğrenmeye devam et adlandırılmış, sonraki numaraya önceki numara.
Nesnelerin ağırlığı ve bunları karşılaştırırken ağırlığın göreliliği hakkındaki fikirleri netleştirmek.
Geçici ilişkiler hakkında fikirler oluşturmak ve onları kelimelerle belirlemeyi öğrenmek için: İlk olarak, daha önce, daha önce, daha sonra, daha sonrae.

Ders 7.
10 numaralı birim oluşturmayı öğrenmeye devam edin.
10 sayının tanımlanmasıyla bilgi vermek.
10 içinde doğrudan ve ters sırada hesap becerileri oluşturun.
Bir üçgen ve dörtgen örneğinde bir poligon fikri verin.
Nesnelerin hareket yönünü belirlemek için, plandaki sembollerin yardımı ile uzayda gezinme yeteneğini sıkın, mekansal konumlarını konuşur.

Ders 8.
İki numarayı 3 numarayı öğretmek ve iki küçük sayıya yerleştirin.
1 ile 9 arasında sayılarla tanışmaya devam edin.
Çokgen üzerindeki görüşleri netleştirin, onu, köşeleri ve köşeleri bulma yeteneğini geliştirin.
Sonbaharın yılları ve ayları hakkında fikirleri birleştirin.

Kasım

Ders 1.
İki küçük sayının 4 numarasını öğretmek ve daha küçük sayıya yerleştirin.
Sıra hesabının becerilerini 10 içindeki becerilerini girin.
Nesnelerin ve bireysel parçalarını analiz etme yeteneğini geliştirin.
Öğelerin ağırlığı ve ne olursa olsun belirleme yeteneği hakkındaki fikirleri geliştirmek dışarıdan görünüm Eşit derecede tartı nesneleri veya değil.
Haftanın günlerini sürekli olarak belirleme ve çağırma yeteneğini bağlayın.

Ders 2.
İki numarayı 5 numarayı öğretmek ve daha küçük sayıya yerleştirin.
İkinci onun sayısının 15'inin oluşumunu 15 içinden bilgi vermek.
Bir seri satır oluşturma kabiliyetini arttırın.
Kağıt sayfasında gezinme ve konuşmadaki öğelerin mekansal konumunu yansıtma yeteneğini bağlayın: üstte, aşağıda, solda, sağ.

Ders 3.
Alınan iki numaranın 6 numarasını öğretmek ve iki küçük sayıya yerleştirin.
15 içindeki ikinci onun sayısının oluşumuyla tanışmaya devam edin.
Koşullu bir önlem yardımı ile değerlerin ölçülmesini tanımak.
Sembol ve şemaların yardımıyla uzayda gezinme yeteneğini geliştirin.

Ders 4.
İki küçük sayının 7 numarasını öğretmek ve daha küçük sayıya yerleştirin.
20 içindeki ikinci onun sayısının oluşumuyla tanışmaya devam edin.
Koşullu bir önlem yardımı ile öğelerin uzunluğunu ölçme yeteneğini geliştirin.

Ders 5.
Daha küçük sayının 8 numarasını öğretmek ve iki küçük sayıya yerleştirin.
Hesap becerilerini 15 içinde doğrudan ve ters sırada tutturun.
Koşullu bir önlem yardımıyla nesnelerin uzunluğunu ölçmede egzersiz yapın.
Bir kağıda bir kağıda bir hücreye gezinme yeteneğini geliştirin.

Ders 6.
Daha küçük sayının 9 numarasını öğretmek ve iki küçük sayıya yerleştirin.
20 içindeki hesap becerilerini geliştirmek.
Koşullu bir önlem yardımı ile nesnelerin yüksekliğini ölçmede egzersiz yapın.
Kağıt sayfasına hücreye odaklanma yeteneğini geliştirmeye devam edin.

Ders 7.
İki küçük sayının 10 numarasını öğretmek ve daha küçük sayıya yerleştirin.
Önceki birini, müteakip ve kaçırılan sayıyı 10 içindeki adlandırılmış veya belirlenmiş sayıya belirleme yeteneğini bağlayın.
Koşullu bir önlem yardımı ile nesnelerin uzunluğunu ve genişliğini ölçme yeteneğinde egzersiz yapın.

Ders 8.
10 içindeki sayının nicel ve sipariş değerinin sunumunu birleştirin.
10 numaralı birimin birimini oluşturma yeteneğini bağlayın.
Nesnelerin değerinin beceri ölçümü; Ölçüm sonuçlarının koşullu ölçüden bağımlılığını tanıtın.
Uzayda belirli bir yönde hareket etme yeteneğini geliştirin.
Nesneleri tanıdık geometrik şekiller yardımıyla simüle etme yeteneği.

II Çeyrek

Aralık

Ders 1.
1, 2, 5, 10 ruble ve 1, 5, 10 kopecks paralarıyla tanışmak.
Bir kağıda bir kağıda oryantasyon becerilerini bir hücreye dönüştürmeye devam edin.
Sınıflandırma ve boyutları için çokgenler ve yöntemler hakkındaki görüşlerini netleştirmek.

Ders 2.
1, 5, 10 ruble değerinde paralarla tanışmaya devam edin.
Biri olmadığında belirli bir ölçüde okumayı öğrenin, ancak birkaç nesne, hesap birimi başına kabul edilir.
Zamanla ilgili fikirler oluşturmak, kum saati ile tanıtım.

Ders 3.
1, 5, 10 ruble, set ve değişimi değerinde paralarla tanışmaya devam edin.
Bir zaman duygusu geliştirmek, faaliyetlerini zaman aralığına göre düzenlemeyi öğrenin.
20 içinde belirli bir ölçüde okumayı öğrenmeye devam edin.
Karmaşık nesneleri bireysel parçalardan kontur örnekleri ile yeniden oluşturma yeteneğini geliştirin.

Ders 4.
1, 2, 5, 10 ruble, set ve farklılıklarının onurunun paraları hakkındaki fikirleri netleştirmeye devam edin.
Koşullu bir önlem yardımıyla toplu maddelerin hacmini ölçmeyi öğrenme.
Saati tanımak için, saatin mockup'ta zaman ayırmayı öğrenin.
Nesnelerin ve parçalarının şeklini belirlemeyi öğrenmeye devam edin.

Ders 5.
Koşullu önlemi kullanarak toplu maddelerin hacmini ölçmeyi öğrenmeye devam edin.
Saatle tanışmaya devam edin, saatin mockup'ta zaman ayırmayı öğrenin.
Bir kağıda bir kağıda bir hücreye gezinme yeteneğini geliştirin.
Bir çokgen hakkındaki fikirleri birleştirin; Onu özel davalarla tanıştırmak için: Pentagon ve Altıgen.

Ders 6.
Koşullu bir önlemle sıvı maddeleri ölçmek için kuralları tanıtmak.
Doğal bir satırın sayıları arasındaki ilişkinin anlaşılmasını, 10'daki 1 numaralı sayısını artırabilme (azaltma).
Zaman duygusu geliştirmek; 5 dakika içinde zaman aralıkları arasında ayrım yapmayı öğrenmek.
Geometrik şekilleri simüle etme yeteneğini geliştirin.

Ders 7.
Sayıyı daha küçük bir yere yerleştirme ve 10 içindeki iki daha küçük daha büyük sayıdan aralığını arttırın.
Yılın saatlerinin ve aylar dizisi hakkındaki fikirleri birleştirin.
Sözel açıklama ve karakteristik özelliklerin aktarımı üzerinde geometrik şekiller tasarlama yeteneğini geliştirin.
Parçaları bir bütün sete birleştirebilme, tamsayı ve setin bir kısmını karşılaştırın.

Ders 8.
Sayıyı iki küçük sayıya yerleştirme ve 10 içindeki iki daha küçük daha büyük sayı oluşturma yeteneğini bağlayın.
Önceki, sonraki ve cevapsız numarayı adlandırılmış olarak çağırma yeteneğini geliştirin.
Haftanın sırası hakkındaki fikirleri sabitleyin.
Geometrik şekilleri değiştirme yeteneğini geliştirin.

Ocak

Ders 1.
Eklemek için aritmetik görevler yapmayı öğrenme.
Çevredeki eşyalarda geometrik şekilleri görebilme yeteneğini bağlayın.

Ders 2.
Bir kağıdın bir kafesine odaklanma yeteneğini geliştirin.
Dikkat, hafıza, mantıksal düşünme geliştirmek.

Ders 3.
Koşullu bir önlem vasıtasıyla sıvı maddelerin hacmini ölçme yeteneği.
Bir kağıda bir kafeste gezinme yeteneği.
Dikkat, hafıza, mantıksal düşünme.

Ders 4.
Ekleme ve çıkarma için aritmetik görevleri yapmayı ve çözmeyi öğrenme.
1, 2, 5, 10 ruble, setlerini ve değişimlerini tanımak için.
Bir kağıdın bir kafesine odaklanma yeteneğini geliştirin.
Dikkat, mantıksal düşünme geliştirmek.

Ders 5.
Ekleme ve çıkarma için aritmetik görevleri öğrenmeye ve çözmeye devam edin.
Saatle tanışmaya devam edin ve saatin mockup'ında zaman ayırın.
Bir kağıdın bir kafesine odaklanma yeteneğini geliştirin.

Ders 6.
Ekleme ve çıkarma için aritmetik görevleri öğrenmeye ve çözmeye devam edin.
20 içindeki sayıların sırası hakkındaki fikirleri geliştirmek.
Bir tamsayı 8 eşit parçaya paylaşma ve tamsayı ve bir kısmını karşılaştırma yeteneğini geliştirin.
Eşyaların birbirine göre konumunu belirleme yeteneğini geliştirin.

Ders 7.
Geometrik şekiller ve bunları bir kağıda çizme yeteneği hakkındaki fikirleri geliştirin.
Önceki, sonraki ve atlanan numarayı numaralandırılan numarayı arayabilme yeteneğini bağlayın.

Ders 8.
Ekleme ve çıkarma için problemleri bağımsız olarak derlemeyi ve çözmeyi öğrenmeye devam edin.
Günün bir kısmı ve onların sıraları hakkındaki fikirleri geliştirmek.
Konuşma kelimelerinde uygun kullanımda egzersiz yapın: İlk olarak, daha önce, sonra.
Tanıdık geometrik şekillerin çevresindeki konularda görme yeteneğini bağlayın.
Dikkat, hayal gücü geliştirmek.

Şubat

Ders 1.
Eklemek için aritmetik görevleri öğrenmeye ve çözmeye devam edin.
Numuneye göre öğelerin puanında egzersiz yapın.
Hücrelerle düz çizgiler segmentlerinin uzunluğunu ölçmeyi öğrenme.
Dikkat, hafıza, mantıksal düşünme geliştirmek.

Ders 2.
Ekleme ve çıkarma için aritmetik görevleri öğrenmeye ve çözmeye devam edin.
Kış aylarını arayabilme yeteneğini bağlayın.
Birkaç birim yapma yeteneğini geliştirin.
Tematik kompozisyonların geometrik şekillerden derlenmesinde egzersiz yapın.

Ders 3.
Ekleme ve çıkarma için aritmetik görevleri öğrenmeye ve çözmeye devam edin.
Haftanın günlerini sürekli olarak arayabilme ve konuşma sözcüklerinde doğru kullanabilme yeteneğini bağlayın: daha önce, sonra, önce, sonra.
Düz bir çizgiyi tanımlama ve uzunluğunu hücrelerden tanımlama yeteneğini oluşturmaya devam edin.
Öğelerin büyüklüğü hakkında fikirler geliştirmek.

Ders 4.
Ekleme ve çıkarma için aritmetik görevleri öğrenmeye ve çözmeye devam edin.
Eşyaların ağırlığı hakkındaki fikirleri genişletin.
Geometrik şekilleri değiştirme yeteneğini bağlayın.
Dizüstü bilgisayarın hücreye gezinme yeteneğini geliştirin, sözlü talimatlar için görevleri gerçekleştirin.

Ders 5.
Ekleme ve çıkarma için aritmetik görevleri öğrenmeye ve çözmeye devam edin.
Koşullu bir önlem yardımıyla nesnelerin yüksekliğini ölçme becerilerini geliştirmek.

Hazırlık gruplarında FMPS için yıllık planlama.

Eylül.

Ders 1.

Konu . Balon seyahati.

İOS. Balon Erkekleri gördüğü şeyi ziyaret ettiği yerlere söylemek için bir anaokuluna uçtum. Yıl boyunca, gezgin adına (balon), öğretmen çocukların masal masallarına seyahat etmesini sağlayacaktır.

Aktivite.

Kase havası oynak,

İtaatkar ve tombul değil,

Rüzgarla birlikte kaçtı

Ve bize nerede söylemedi.

IU "şehrin caddesi."

Amaç. Skor niceldir, bu hesap ters yönde, hesap ordinaldir.

Malzeme. Windows sayısına sahip evlerin görüntüleri 10 ile 1 arasında.

IU "karayolunda".

Amaç. Rakamın doğru ve yanlış görüntüsünün tanımlanması üzerine.

Malzeme. Kargo ve yolcu arabalarının görüntüleri, sayılar, matematiksel kurşun kalemlerle doğru ve yanlış yazılmıştır.

İu "ev numarası".

İu "yukarıdaki top nedir?"

Malzeme. Görüntüler balonlar ekleme ve çıkarma örnekleri ile.

IU "Mantık Meydanı".

Amaç. Mantıksal bir meydanın (kombinasyonlu) bir ağ çizimi.

Malzeme. Balon görüntüleri farklı renk ve formlar.

Yiwu "Yıldızlı Gecesi".

Amaç. Geometrik şekillerin bilgisinin konsolidasyonu, uçaktaki oryantasyon, sayma çubuklarından tasarlama.

Malzeme. Geometrik takımyıldızları gösteren kartlar.

Ders 2.

Konu . Çiçek şehrinden şort.

İOS. Balon ziyaret etti Çiçek Şehri Ve slaplarla tanıştım. Çiçek şehrine seyahat.

Aktivite.

IU "Bells Caddesi".

Amaç. Yanlış yazılmış sayıların tanımı.

Malzeme. Sayıları olan evlerin görüntüleri.

İu "ev numarası".

Amaç. Önceki ve sonraki sayının adlandırılmış numaraya belirlenmesi.

Malzeme. Cassa numaraları (matematiksel kalem).

IU "Geometrik çiçek yatakları."

Amaç. Geometrik figürlerin bilgisini güvence altına almak, miktarı belirtilen sayısıyla ilişkilendirme yeteneği. Sekizgen tasarımı.

Malzeme. Farklı renkler, sayılabilir çubuklar ile geometrik çiçek yatak görüntüleri.

IU "sanatçı tübik resimleri".

Amaç. Mantıksal düşünme geliştirmek, tartışmak ve anlam olarak uygun çiftleri vurgulama yeteneği geliştirin.

IU "Tarifler Dr. Pilyulkin".

Amaç. Sebze ve meyvelere ait renk, form, formla ilgili bilgileri çözme yeteneğini geliştirin.

Malzeme. Sebze ve meyvelerin görüntüleri, kartlar - kodlar.

İu "Herbaryum topla".

Amaç. Hesaplamalı aktivite.

Malzeme. Ekleme ve çıkarma için örneklerle yaprakların görüntüleri.

İu "roket".

Malzeme. Oyunu "geçitler" Vosobovich.

Ders 3.

Konu . Ay'a uçuş için hazırlık.

Aktivite.

İu "bir roket inşa et."

Amaç. Geometrik figürlerin güvenli bilgisi, form, boyut, renk hakkında bilgi kodlama yeteneği. Hesaplamalı aktivite.

Malzeme. Çizimde form, büyüklük, renk, sıra numarası hakkında bilgi ile kart kodları.

İu "Spanies".

Malzeme. Renk inkar, iskele görüntüleri olan kartlar.

Yiwu "Lunatikov için resimler".

Amaç. Aynı telaffuzun bir çift bulma ve nesnelerin atanması karşısında.

Malzeme. Konu resimleri.

IU "Uzay yemekleri. Salata tarifleri. "

Amaç. İki küçük sayının 10 sayısının bileşimi.

Malzeme. Sebzeleri gösteren resimler, bir cueiser çubukları.

Yiwu "bir roket koşmak".

Amaç. Önceki ve sonraki numaraların belirlenmesi.

Malzeme. Sayısal kartlar.

Ders 4.

Konu . Ayın üzerinde Dunno.

Aktivite.

İu "takımyıldızı".

Amaç. Çok sayıda katmanlı konturlardan geometrik bir şekle vurgulama yeteneğini geliştirin.

Malzeme. Görsel Manuel "Geometrik Takımyıldızlar", Matematiksel Plakalar.

Parmak oyunu "lunatic".

Yiwu "elma".

Amaç. Önceki ve sonraki sayının adlandırılmış numaraya belirlenmesi (solucan Apple'ı arayın).

Malzeme. İlk onun sayıları ile işaretlenmiş elma görüntüleri.

IU "Fotoğraflarla Albüm."

Amaç. Mantıksal bir kare ızgarada eksik görüntüler bulma yeteneğini geliştirin.

Malzeme. Farklı duygular, çizim yazılımı gösteren resimler.

IU "krep. Lunatic için bir tedavi "

Amaç. Hesaplamalı aktivite.

Malzeme. Ekleme ve çıkarma için örneklerle krep görüntüleri.

IU "Lunkatov için hediyeler".

Amaç. Nesnelerin nesne özellikleri hakkındaki bilgileri kodlama yeteneğini geliştirin.

Malzeme. 6 ürün görüntüleri (elma, gitar, çalar saat, kova, piramit, küre).

Yiwu "müzisyen Gusli için yay".

Ders 5.

Konu . Sessiz bir dereden buinler.

İOS. V. Rudkovsky'nin hikayesi küçük bir su hakkında.

Aktivite.

IU "Denizaltı TELEFONU".

Amaç. Labirentteki kursun yönünü gezinme ve doğru bir şekilde seçme yeteneğini geliştirin.

Malzeme. Labirent "sualtı telefonu".

IU "Sessiz bir derenin sakinleri."

Amaç. Keyfi olarak bulunan nesnelerin puanında dikkat ve gözlem geliştirin.

Malzeme. "Creek" görsel kılavuzu.

IU "Sualtı Kindergarten".

Amaç. Eşitsizliğin bir ifadesini derlemek için eşyaları gruplandırma yeteneğini koruyun.

Malzeme. Cassa numaraları ve işaretleri.

IU "Kusikov Guardy."

Amaç. Hesaplamalı aktivite.

Malzeme. Ekleme ve çıkarma için örneklerle balık görüntüleri.

IU "Flagshat".

Malzeme. Görüntüler ilk onun sayıları ile işaretlenmiş kurbağa.

IU "Bahar".

Amaç. Geometrik diktasyon.

Malzeme. Geometrik şablonlar ve astar rakamları.

IU "Kvakusha Revinde."

Amaç. Yapısal yetenek geliştirir.

Malzeme. Oyunu "Cross-2" Vosobovich.

Ders 6.

Konu . Kuzya'nın alanı.

İOS. Domomenka Kuzu hakkında peri masalı.

IU "Küçük Domovat Okulu".

Amaç. Hatta ve tek sayıların belirlenmesi.

Malzeme. Etki alanının görüntüleri ilk onun sayıları ile işaretlenmiştir.

Yiwu "Lezzetli Komposto".

Amaç. İki küçük sayının 10 sayısının güvenli bir şekilde bilgisi.

Malzeme. Komposto ile JAR görüntüleri, Cueiser Sticks.

IU "Spore Yemekleri."

Amaç. Mantıksal düşünmeyi geliştirmek.

Malzeme. Bulaşıkların görüntüsü, kart kodu.

Hareketli bir oyun "10 etki alanı".

IU "Yiyecek ve İçecekler".

Amaç. Hesaplamalı aktivite.

Malzeme. Ekleme ve çıkarma için örneklerle yiyecek ve içeceklerin görüntüsüne sahip kartlar.

IU "kanepe bacaklarındaki kulübe ateşi."

Amaç. Selezenin çubuğunun büyüklüğünü siluet imajıyla ilişkilendirme yeteneğini geliştirin.

Malzeme. Kuizher's Sticks "Hut" ın görevi olan çarşaflar.

Ders 7.

Konu . Kül kedisi.

IU "Çiçekler".

Amaç. Hatta ve tek sayıların belirlenmesi.

Malzeme. İlk onun sayıları ile işaretlenmiş renklerin görüntüleri.

IU "bala için elbiseler".

Amaç. Reddedilen renk hakkındaki bilgileri kodlama yeteneğini geliştirin.

Malzeme. Top için kıyafet görüntüleri, kod kartları.

IU "Kuşlar için cips."

Amaç. Hesaplamalı aktivite.

Malzeme. Cevapları olan kuşların örnekleri ve görüntüsü olan kartlar.

IU "Külkedisi için battaniye."

Amaç. Bir dizi önerilen rakamdan fazla bir rakam bulma yeteneğini geliştirin.

Malzeme. Görsel Manuel "Geometrik Tablo".

İu "bir taşıma için balkabağı."

Amaç. Yükselen siparişte birinci ve ikinci düzinenin sayılarını oluşturma yeteneğini geliştirin, cevapsız numaraları arayın.

Malzeme. Birinci ve ikinci onun seçici sayıları olan kabakların görüntüleri.

IU "Mousetrap".

Amaç. Bir değnek, numarası gösteren bir değnek ile ilişkilendirme yeteneğini güvence altına alın.

Malzeme. Görsel Manuel "Mousetrap", Kuizher's Sticks.

İu "izle".

Amaç. Saatin zamanını belirleme yeteneğini geliştirin.

Malzeme. Sahne resimleri, alay saatleri.

İu "bir parça bul."

Amaç. Strokun yönünü doğru şekilde belirlemek ve çağırmak için labirentte gezinme yeteneğini geliştirin.

Malzeme. Labirent "bir parça bul".

Ders 8.

Konu . Küçük muck.

İu "küçük muk".

Amaç. Yapısal yetenekleri geliştirin, resim görüntüsü oynatma becerisi.

Malzeme. Oyunu "Cross-2" balmumu