14 Haziran tarih, 464. Orta mesleki eğitimin eğitim programlarında eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve yürütülmesine ilişkin Prosedürün onaylanmasına ilişkin Eğitim ve Bilim Bakanlığı Kararı - Rossiyskaya Gazeta
Kayıt N 29200
29 Aralık 2012 tarihli N 273-FZ Federal Yasasının 13. maddesinin 11. bölümüne uygun olarak "Eğitim hakkında Rusya Federasyonu"(Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art. 2326) Emrediyorum:
1. Organizasyon ve uygulama için ekteki Prosedürü onaylamak Eğitim faaliyetleri tarafından Eğitim programları orta mesleki Eğitim.
Bakan D. Livanov
uygulama
Orta mesleki eğitimin eğitim programları için eğitim faaliyetleri düzenleme ve yürütme prosedürü
I. Genel Hükümler
1. Orta mesleki eğitimin eğitim programlarında eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve yürütülmesi prosedürü (bundan sonra Prosedür olarak anılacaktır), orta mesleki eğitimin eğitim programlarında eğitim faaliyetlerinin organizasyonunu ve uygulanmasını düzenler. olan öğrenciler engelli sağlık.
2. Bu Prosedür, orta mesleki eğitim için eğitim programları uygulayan eğitim kurumları için zorunludur (vasıflı işçiler, çalışanlar için eğitim programları ve orta düzey uzmanlar için eğitim programları) (bundan sonra - eğitim kurumları).
II. Eğitim faaliyetlerinin organizasyonu ve uygulanması
3. Orta mesleki eğitim, eğitim kurumlarında alınabileceği gibi eğitim kurumları dışında da alınabilir.
4. Orta mesleki eğitimin eğitim programlarında eğitim alma biçimleri ve eğitim biçimleri, ilgili federal devlet eğitim standartları tarafından belirlenir.
5. Kendi kendine eğitim şeklinde eğitim, eğitim kurumlarında ara ve devlet nihai sertifikasyonunu daha da geçme hakkı ile gerçekleştirilir 1.
6. Çeşitli eğitim biçimlerinin ve eğitim biçimlerinin bir kombinasyonuna izin verilir 2.
7. Orta mesleki eğitimin eğitim programlarında eğitim alma biçimleri ve eğitim biçimleri, ilgili federal devlet eğitim standartları tarafından belirlenir.
8. Federal devlet eğitim standartları, çeşitli eğitim biçimlerini dikkate alarak orta mesleki eğitim alma koşullarını belirler, eğitim teknolojileri ve belirli öğrenci kategorilerinin özellikleri 3.
10. Orta mesleki eğitimin eğitim programlarında uzmanlaşmanın yapısı, hacmi, uygulama koşulları ve sonuçları için gereklilikler, ilgili federal devlet eğitim standartları tarafından belirlenir.
11. Orta mesleki eğitimin eğitim programları, eğitim kurumları tarafından bağımsız olarak geliştirilir ve onaylanır.
Devlet tarafından akredite edilmiş orta mesleki eğitim eğitim programları üzerinde eğitim faaliyetleri yürüten eğitim kuruluşları, bu eğitim programlarını ilgili meslekler için federal devlet eğitim standartlarına, orta mesleki eğitimin özelliklerine uygun olarak ve ilgili örnek temel eğitim programlarını dikkate alarak geliştirir.
Temel düzeyde uygulanan orta mesleki eğitimin eğitim programları Genel Eğitim, ilgili federal devletin gereksinimlerine dayalı olarak, orta mesleki eğitimin devlet tarafından akredite edilmiş eğitim programlarında eğitim faaliyetleri yürüten eğitim kuruluşları tarafından geliştirilmiştir. eğitim standartları alınan meslek veya orta mesleki eğitimin uzmanlık alanı dikkate alınarak ortaöğretim genel ve orta mesleki eğitim 5.
12. Orta mesleki eğitimin eğitim programı bir müfredatı, bir takvim müfredatını, akademik konuların çalışma programlarını, kursları, disiplinleri (modülleri), değerlendirmeyi ve metodolojik materyaller, öğrencilerin eğitim ve öğretimini sağlayan diğer bileşenlerin yanı sıra. Orta mesleki eğitim eğitim programının müfredatı, akademik konuların, derslerin, disiplinlerin (modüllerin), uygulamaların ve diğer türlerin çalışma dönemlerine göre listeyi, emek yoğunluğunu, sırasını ve dağılımını belirler. Öğrenme aktiviteleriöğrenciler ve ara sertifika biçimleri.
13. Orta mesleki eğitimin eğitim programları uygulanıyor eğitim organizasyonu hem bağımsız olarak hem de uygulamalarının ağ formları aracılığıyla 6.
14. Orta mesleki eğitimin eğitim programları uygulanırken, uzaktan eğitim teknolojileri de dahil olmak üzere çeşitli eğitim teknolojileri kullanılır, uzaktan Eğitim 7 .
15. Orta mesleki eğitimin eğitim programlarını uygularken, bir eğitim kurumu, uygun eğitim teknolojilerini kullanarak bir eğitim programının içeriğini sunma ve müfredat oluşturma modüler ilkesine dayanan bir eğitim faaliyetleri düzenleme biçimi kullanabilir.
16. Eğitim programlarının uygulanmasında öğrencilerin beden ve ruh sağlığına zarar veren yöntem ve öğretim yardımcılarının, eğitim teknolojilerinin kullanılması yasaktır.
17. Orta mesleki eğitimin eğitim programı öğrencilerin uygulamasını sağlar.
Orta mesleki eğitim eğitim programlarında uzmanlaşan öğrencilerin uygulamasına ilişkin düzenleme, Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından onaylanmıştır.
18. Eğitim kurumları, bilim, teknoloji, kültür, ekonomi, teknoloji ve bilimin gelişimini dikkate alarak orta mesleki eğitimin eğitim programlarını yıllık olarak güncellemektedir. sosyal alan.
19. Eğitim kurumlarında eğitim faaliyetleri Rusya Federasyonu'nun devlet dilinde yürütülmektedir.
Rusya Federasyonu Cumhuriyeti topraklarında bulunan devlet ve belediye eğitim kurumlarında, Rusya Federasyonu cumhuriyetlerinin devlet dillerinin öğretilmesi ve öğrenilmesi, Rusya Federasyonu cumhuriyetlerinin mevzuatına uygun olarak tanıtılabilir. Rusya Federasyonu cumhuriyetlerinin devlet dillerini öğretmek ve incelemek, Rusya Federasyonu devlet dilini öğretmek ve öğrenmek aleyhine yapılmamalıdır.
Ortaöğretim mesleki eğitim, eğitim programına uygun olarak ve eğitim mevzuatında ve eğitim kurumunun yerel düzenlemelerinde belirtilen şekilde yabancı dilde alınabilir.
20. Orta mesleki eğitimin eğitim programlarındaki eğitim faaliyetleri, eğitim kurumu tarafından onaylanan müfredat, eğitim takvimi çizelgeleri, eğitim kurumunun her meslek için eğitim programları hazırladığı, orta mesleki eğitimin uzmanlığına göre düzenlenir.
21. Temel genel veya orta genel eğitimden daha düşük olmayan bir eğitimi olan kişilerin, temel genel ve orta genel eğitim eğitim programlarıyla bütünleştirilmiş orta mesleki eğitim eğitim programları hariç olmak üzere, orta mesleki eğitim eğitim programlarında uzmanlaşmalarına izin verilir.
İlköğretim genel eğitimi olan kişilerin, temel genel ve ortaöğretim genel eğitim eğitim programlarıyla bütünleştirilmiş orta mesleki eğitim eğitim programlarında uzmanlaşmalarına izin verilir.
22. Nitelikli bir işçi veya çalışan niteliğine sahip orta mesleki eğitim diplomasına sahip kişiler tarafından ilk kez orta düzey uzman yetiştirme programları kapsamında orta mesleki eğitimin alınması, tekrar tekrar ikinci veya sonraki orta mesleki eğitim değildir 13.
23. Temel genel eğitim temelinde orta mesleki eğitim almak, orta mesleki eğitimin ilgili eğitim programı dahilinde öğrenciler tarafından aynı anda orta genel eğitimin alınmasıyla gerçekleştirilir.
Nitelikli işçiler, çalışanlar için eğitim programlarına göre orta mesleki eğitim alan öğrenciler, ilgili eğitim programına hakim olma süresi boyunca genel mesleki ve mesleki kurslar, disiplinler (modüller) ile aynı anda genel konuları öğrenirler.
Orta düzey uzmanları yetiştirme programlarına göre orta mesleki eğitim alan öğrenciler, derslerin, insani ve sosyo-ekonomik yönelimin (profil) dersleri, disiplinleri (modülleri) ile eşzamanlı olarak dahil olmak üzere, çalışmanın birinci ve ikinci yıllarında genel eğitim konularını incelerler. ), genel mesleki ve mesleki kurslar , disiplinler (modüller).
Orta düzey uzmanları yetiştirme programlarına göre orta mesleki eğitim alan öğrenciler, işçi meslekleri listesine göre bir işçinin (bir veya daha fazla) mesleğinde, orta mesleki eğitim eğitim programında geliştirilmesi önerilen çalışanların pozisyonlarında ustalaşırlar. , orta mesleki eğitimin uzmanlıkları için federal devlet eğitim standartlarına uygun olarak.
24. Bireysel müfredata göre orta mesleki eğitim alırken, belirli bir öğrencinin özellikleri ve eğitim ihtiyaçları dikkate alınarak eğitim alma koşulları eğitim kurumu tarafından değiştirilebilir.
Orta mesleki eğitim mesleğinde yeterliliğe sahip olan ve mesleklerine karşılık gelen orta mesleki eğitimin uzmanlık alanlarında orta düzey uzmanları yetiştirme programları kapsamında eğitime kabul edilen kişiler, bireysel müfredata göre bu tür programlarda hızlandırılmış eğitim alma hakkına sahiptir. .
Hızlandırılmış öğrenme de dahil olmak üzere bireysel müfredata göre eğitim, hakim olunan eğitim programı dahilinde, eğitim organizasyonunun 14 yerel düzenleyici eylemleri tarafından öngörülen şekilde gerçekleştirilir.
25. Eğitim kurumlarında akademik yıl 1 Eylül'de başlar ve ilgili eğitim programının müfredatına göre sona erer. Ortaöğretim mesleki eğitim öğretim programının tam zamanlı olarak uygulanmasında eğitim kurumu tarafından akademik yılın başlangıcı ertelenebilir. başına tam zamanlı bir aydan fazla olmayan eğitim, yazışma şeklinde eğitim - üç aydan fazla değil.
26. Orta mesleki eğitimin eğitim programlarında ustalaşma sürecinde öğrencilere tatil sağlanır.
Kalifiye işçiler, çalışanlar için eğitim programlarına hakim olma sürecinde öğrencilere verilen tatillerin süresi, kış döneminde en az iki hafta, bir yıl ortaöğretim mesleki eğitim alma süresi ve akademik yılda en az on haftadır. , kış döneminde en az iki hafta dahil - orta mesleki eğitim alma süresi bir yıldan fazla ise.
Orta düzey uzmanların eğitim programlarında ustalaşma sürecinde öğrencilere verilen tatillerin süresi, kış döneminde en az iki hafta olmak üzere akademik yılda sekiz ila on bir haftadır.
27. Bir öğrencinin maksimum çalışma yükü, her tür sınıf ve ders dışı çalışma yükü dahil olmak üzere haftada 54 akademik saattir.
28. Öğrencilerin eğitim faaliyetleri arasında eğitim oturumları (ders, uygulamalı ders, laboratuvar çalışması, danışma, ders, seminer), bağımsız çalışma, bir ders projesinin uygulanması (çalışma) (orta düzey uzmanlar için eğitim programlarında ustalaşırken), uygulama yer alır. , müfredat tarafından tanımlanan diğer eğitim etkinliklerinin yanı sıra.
Her türlü sınıf çalışması için akademik saat 45 dakika olarak belirlenmiştir.
Zorunlu sınıf çalışmaları ve uygulama hacmi haftada 36 akademik saati geçmemelidir.
29. Üniversitedeki öğrenci sayısı çalışma Grubu 25 - 30 kişidir. Eğitim organizasyonunun özelliklerine dayanarak, eğitim oturumları, daha küçük öğrenci grupları ve bireysel öğrencilerle ve ayrıca grubun alt gruplara bölünmesiyle bir eğitim organizasyonu tarafından yapılabilir. Bir eğitim kuruluşu, ders şeklinde eğitim oturumları yürütürken öğrenci gruplarını birleştirme hakkına sahiptir.
30. Ayrı bir bölüm veya tüm cilt dahil olmak üzere orta mesleki eğitim eğitim programına hakim olmak akademik konu, kurs, eğitim programının disiplini (modülü), ilerlemenin mevcut izlenmesi ve öğrencilerin ara sertifikalandırılması ile birlikte. Öğrencilerin ilerleme ve ara sertifikalandırmanın mevcut izlenmesi için formlar, sıklık ve prosedür, eğitim kurumu tarafından bağımsız olarak belirlenir.
31. Bir eğitim kuruluşu, ara sertifika için bağımsız olarak bir derecelendirme sistemi kurar.
32. Öğrencilerin ara sertifikalandırma sürecindeki sınav sayısı, akademik yıl başına 8 sınavı ve kredi sayısı - 10'u geçmemelidir. Belirtilen sayı, beden eğitimi ve seçmeli eğitim kursları, disiplinlerdeki sınavları ve kredileri içermez ( modüller).
Bireysel müfredata uygun olarak eğitim gören öğrencilerin ara sertifikalandırma sürecindeki sınav ve kredi sayıları bu müfredat tarafından belirlenir.
33. Orta mesleki eğitimin eğitim programlarının geliştirilmesi, zorunlu olan nihai sertifika ile tamamlanır.
olmayan öğrenciler akademik borç ve müfredatı veya bireysel müfredatı tamamen tamamlayanlar, nihai sertifikaya tabi tutulurlar, devlet tarafından akredite edilmiş orta mesleki eğitim eğitim programlarına göre orta mesleki eğitim alırken, bu öğrenciler devlet final sertifikası alırlar.
Orta mesleki eğitimin eğitim programları için devlet nihai sertifikasını başarıyla geçen kişilere, orta mesleki eğitimin alındığını ve ilgili meslekte veya orta mesleki eğitim uzmanlığındaki nitelikleri onaylayan bir orta mesleki eğitim diploması verilir.
Nihai sertifikayı geçmeyen veya nihai sertifikada tatmin edici olmayan sonuçlar alan kişilere ve ayrıca orta mesleki eğitim eğitim programının bir bölümünde uzmanlaşan ve (veya) eğitim kuruluşundan ihraç edilen kişilere bir eğitim sertifikası verilir veya eğitim kurumu tarafından bağımsız olarak kurulan modele göre bir çalışma dönemi 16 ...
34. Ortaöğretim genel eğitimi olmayan orta mesleki eğitim eğitim programlarındaki öğrenciler, orta genel eğitim eğitim programlarının gelişimini tamamlayan ve başarıyla tamamlandıktan sonra kendilerine bir sertifika verilen devlet nihai sertifikasını geçme hakkına sahiptir. ortaöğretim genel eğitim. Bu öğrenciler, eyalet final sertifikasını ücretsiz olarak 17 geçerler.
35. Devlet akreditasyonu olmayan bir orta mesleki eğitim eğitim programına göre kendi kendine eğitim veya eğitim şeklinde temel eğitim programına hakim olan kişiler, aşağıdakileri taşıyan bir eğitim kuruluşunda harici bir ara ve devlet nihai sertifikası alma hakkına sahiptir. orta mesleki eğitimin ilgili devlet tarafından akredite edilmiş eğitim programına göre eğitim faaliyetleri. Temel bir genel veya orta genel eğitime sahip olmayan bu kişiler, ilgili devlet tarafından akredite edilmiş temel eğitim faaliyetleri yürüten bir eğitim kuruluşunda harici bir ara ve devlet nihai sertifikası alma hakkına sahiptir. genel eğitim programı, bedava. Sertifikayı geçerken, harici öğrenciler, ilgili eğitim programı 18'deki öğrencilerin akademik haklarından yararlanır.
36. Orta mesleki eğitimin federal devlet eğitim standardı, mesleki faaliyet türlerinden biri çerçevesinde ana programın geliştirilmesini sağlıyorsa mesleki Eğitim bir işçinin mesleğine göre, daha sonra uygulamalı eğitimi içeren orta mesleki eğitim eğitim programının profesyonel modülüne hakim olmanın sonuçlarına göre, öğrenci bir işçi mesleği sertifikası, bir çalışanın pozisyonu alır. İşçinin mesleğinde niteliklerin atanması işverenlerin katılımıyla gerçekleştirilir.
37. Bir eğitim kurumuna kabul sırasında verilen eğitim belgesinin, bir eğitim kurumundan mezun olan, bir eğitim kurumundan mezun olmadan ayrılan ve bir öğrenci ile başka bir eğitim kurumuna girmek isteyen bir kişiye kişisel dosyadan düzenlenmesi, onun isteği üzerine. Aynı zamanda, eğitim sertifikasının onaylı bir kopyası kişisel dosyada kalır.
38. Orta mesleki eğitimin eğitim programlarındaki öğrencilere, nihai sertifikayı geçtikten sonra, başvuruları üzerine, ilgili orta mesleki eğitim eğitim programında ustalaşma süresi içinde tatiller verilir ve sonunda öğrencilerin bağlantılı olarak sınır dışı edilir. eğitim alarak 19.
III. Engelliler için eğitim faaliyetlerinin organizasyonunun özellikleri
Engelli öğrencilerin orta mesleki eğitim eğitim programlarında eğitim, gerekirse bu öğrencilerin eğitimi için uyarlanmış orta mesleki eğitim eğitim programları temelinde gerçekleştirilir 21.
40. Engelli öğrenciler için orta mesleki eğitim eğitim programlarında eğitim, psikofiziksel gelişimin özellikleri, bireysel yetenekleri ve bu tür öğrencilerin sağlık durumu dikkate alınarak bir eğitim kuruluşu tarafından gerçekleştirilir.
41. Eğitim kurumları, engelli öğrencilerin orta mesleki eğitim almaları için özel koşullar oluşturmalıdır 22.
Engelli öğrenciler tarafından orta mesleki eğitim almanın özel koşulları, özel eğitim programlarının ve öğretim ve yetiştirme yöntemlerinin, özel ders kitaplarının, öğretim yardımcılarının ve öğretim araçlarının kullanımı da dahil olmak üzere, bu tür öğrencilerin eğitimi, yetiştirilmesi ve geliştirilmesi için koşullar olarak anlaşılır. didaktik materyaller, toplu ve bireysel kullanım için özel teknik eğitim yardımları, öğrencilere gerekli teknik yardımı sağlayan bir asistan (asistan) hizmetlerinin sağlanması, grup ve bireysel iyileştirme sınıfları, eğitim kurumlarının binalarına ve engelli öğrencilerin eğitim programlarında ustalaşmalarının imkansız veya zor olduğu diğer koşullara erişim sağlamak 23.
42. Engelli öğrenciler için orta mesleki eğitime erişim sağlamak için eğitim kurumu şunları sağlar:
1) görme engelli öğrenciler için:
eğitim kurumlarının resmi web sitelerinin internet ortamındaki bilgileri dikkate alınarak uyarlanması özel ihtiyaçlar web içeriğine ve web hizmetlerine (WCAG) erişilebilirlik için uluslararası standartlara getirerek görme engelliler;
Kör veya görme engelli öğrencilerin erişebileceği yerlere ve uyarlanmış bir biçimde (özel ihtiyaçları dikkate alınarak) ders programı, eğitim oturumları hakkında referans bilgilerinin yerleştirilmesi (büyük yapılmalı (büyük harflerin yüksekliği 7,5 cm'den az olmamak üzere) kabartma-kontrast yazı tipinde (beyaz veya sarı zemin üzerine) ve Braille ile çoğaltılmış);
öğrenciye gerekli yardımı sağlayan bir asistanın varlığı;
alternatif basılı materyal biçimlerinin (büyük baskı veya ses dosyaları) yayınlanmasını sağlamak;
görme engelli ve rehber köpek kullanan bir öğrencinin, öğrencinin eğitim saatlerinde rehber köpeği barındırabileceği bir yeri olan eğitim kurumu binasına girmesini sağlamak;
2) işitme engelli öğrenciler için:
eğitim oturumlarının programında sesli arka plan bilgilerinin çoğaltılması; görsel (altyazı yayınlama özelliğine sahip monitörlerin kurulumu (monitörler, boyutları ve sayıları odanın büyüklüğü dikkate alınarak belirlenmelidir);
uygun sağlam bilgi çoğaltma araçlarının sağlanması;
3) kas-iskelet sistemi engelli öğrenciler için, maddi ve teknik koşullar, öğrencilerin dersliklere, kantinlere, tuvaletlere ve eğitim kurumunun diğer binalarına engelsiz erişim ve bu odalarda kalma olasılığını sağlamalıdır (varlığı). rampalar, tırabzanlar, genişletilmiş kapı açıklıkları, asansörler, bariyerlerin 0,8 m'den fazla olmayan bir yüksekliğe yerel olarak indirilmesi; özel sandalyelerin ve diğer cihazların varlığı).
43. Engelli öğrencilerin eğitimi hem diğer öğrencilerle birlikte hem de ayrı sınıflarda, gruplarda veya ayrı eğitim kurumlarında düzenlenebilir 24.
Çalışma grubundaki engelli öğrenci sayısı 15 kişi olarak belirlenmiştir.
44. Orta mesleki eğitim alan engelli öğrencilere ücretsiz özel ders kitapları ve öğreticiler, diğer eğitim literatürünün yanı sıra işaret dili tercümanları ve tiflo-işaret dili tercümanlarının hizmetleri 25.
Eğitim organizasyonu, engelli öğrencilerin özel ihtiyaçlarını dikkate alarak, eğitim ve ders materyallerinin elektronik ortamda sağlanmasını sağlar.
1 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 17. Maddesinin 3. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplanan Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Madde 2326).
2 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 17. Maddesinin 4. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Madde 2326).
3 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 11. Maddesinin 4. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Madde 2326).
4 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 12. Maddesinin 7. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Madde 2326).
5 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 68. Maddesinin 3. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Madde 2326).
6 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 13. Maddesinin 1. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Madde 2326).
7 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 13. Maddesinin 2. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Madde 2326).
8 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 13. Maddesinin 3. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Madde 2326).
9 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 13. Maddesinin 9. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Sanat 2326).
10 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 13. Maddesinin 8. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Madde 2326).
11 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 14. Maddesinin 3. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Madde 2326).
12 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 14. Maddesinin 5. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Madde 2326).
13 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 68. Maddesinin 5. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Sanat 2326).
14 29 Aralık 2012 N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" Federal Kanunun 34. Maddesinin 1. Kısmının 3. Fıkrası (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Madde 2326) ...
15 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 58. Maddesinin 1. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Madde 2326).
16 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 60. Maddesinin 12. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplanan Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Madde 2326).
17 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 68. Maddesinin 6. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Madde 2326).
18 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 34. Maddesinin 3. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Madde 2326).
19 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 59. Maddesinin 17. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Sanat 2326).
20 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 79. Maddesinin 1. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Sanat 2326).
21 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 79. Maddesinin 8. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Madde 2326).
22 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 79. Maddesinin 10. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Sanat 2326).
23 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 79. Maddesinin 3. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Sanat 2326).
24 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 79. Maddesinin 4. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Sanat 2326).
25 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 79. Maddesinin 11. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Sanat 2326).
RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI
SİPARİŞ
Orta mesleki eğitimin eğitim programlarında eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve uygulanmasına ilişkin Prosedürün onaylanması üzerine
Değişikliklerin yapıldığı belge:
(Rus gazetesi, No. 62, 03/19/2014);
(Yasal bilgilerin resmi internet portalı www.pravo.gov.ru, 15.01.2015, N 0001201501150008).
____________________________________________________________________
29 Aralık 2012 tarihli N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" Federal Kanunun 13. maddesinin 11. bölümüne göre (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19 , Madde 2326)
Emrediyorum:
1. Orta mesleki eğitimin eğitim programlarında eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve uygulanması için ekteki Prosedürü onaylamak.
Bakan
D.Livanov
Kayıtlı
Adalet Bakanlığında
Rusya Federasyonu
30 Temmuz 2013
kayıt N 29200
Uygulama. Orta mesleki eğitimin eğitim programları için eğitim faaliyetleri düzenleme ve yürütme prosedürü
uygulama
I. Genel Hükümler
1. Orta mesleki eğitimin eğitim programları için eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve yürütülmesi prosedürü (bundan sonra Prosedür olarak anılacaktır), orta mesleki eğitimin eğitim programlarına yönelik eğitim faaliyetlerinin organizasyonu ve uygulanmasını düzenler. engelli öğrenciler.
2. Bu Prosedür, orta mesleki eğitim için eğitim programları uygulayan eğitim kurumları için zorunludur (vasıflı işçiler, çalışanlar için eğitim programları ve orta düzey uzmanlar için eğitim programları) (bundan sonra - eğitim kurumları).
II. Eğitim faaliyetlerinin organizasyonu ve uygulanması
3. Orta mesleki eğitim, eğitim kurumlarında alınabileceği gibi eğitim kurumları dışında da alınabilir.
4. Orta mesleki eğitimin eğitim programlarında eğitim alma biçimleri ve eğitim biçimleri, ilgili federal devlet eğitim standartları tarafından belirlenir.
5. Kendi kendine eğitim şeklinde eğitim, eğitim kurumlarında ara ve devlet nihai sertifikasyonunu daha da geçme hakkı ile gerçekleştirilir.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 17. Maddesinin 3. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine"
6. Çeşitli eğitim ve öğretim biçimlerinin bir kombinasyonuna izin verilir.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 17. Maddesinin 4. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
7. 26 Ocak 2015'ten hariç tutulan kalem - ..
8. Federal devlet eğitim standartları, çeşitli eğitim biçimlerini, eğitim teknolojilerini ve belirli öğrenci kategorilerinin özelliklerini dikkate alarak orta mesleki eğitim alma şartlarını belirler.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 11. Maddesinin 4. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
10. Orta mesleki eğitimin eğitim programlarında uzmanlaşmanın yapısı, hacmi, uygulama koşulları ve sonuçları için gereklilikler, ilgili federal devlet eğitim standartları tarafından belirlenir.
11. Orta mesleki eğitimin eğitim programları, eğitim kurumları tarafından bağımsız olarak geliştirilir ve onaylanır.
Devlet tarafından akredite edilmiş orta mesleki eğitim eğitim programları üzerinde eğitim faaliyetleri yürüten eğitim kuruluşları, bu eğitim programlarını ilgili meslekler için federal devlet eğitim standartlarına, orta mesleki eğitimin özelliklerine ve ilgili örnek temel eğitim programlarını dikkate alarak geliştirir.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 12. Maddesinin 7. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
Temel genel eğitim temelinde uygulanan orta mesleki eğitimin eğitim programları, ortaöğretimin ilgili federal devlet eğitim standartlarının gerekliliklerine dayalı olarak, devlet tarafından akredite edilmiş orta mesleki eğitim eğitim programları kapsamında eğitim faaliyetleri yürüten eğitim kuruluşları tarafından geliştirilir. ve alınan meslek veya uzmanlık dikkate alınarak orta mesleki eğitim, orta mesleki eğitim.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 68. Maddesinin 3. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
12. Orta mesleki eğitimin eğitim programı, bir müfredatı, bir takvim müfredatını, akademik konuların çalışma programlarını, kursları, disiplinleri (modülleri), değerlendirmeyi ve metodolojik materyalleri ve ayrıca öğrencilerin eğitim ve öğretimini sağlayan diğer bileşenleri içerir. Orta mesleki eğitim eğitim programının müfredatı, akademik konular, dersler, disiplinler (modüller), uygulama, öğrencilerin diğer eğitim faaliyetleri türleri ve bunların ara formlarının çalışma dönemlerine göre listesini, emek yoğunluğunu, sırasını ve dağılımını belirler. sertifika.
13. Orta mesleki eğitimin eğitim programları, bir eğitim kuruluşu tarafından hem bağımsız olarak hem de uygulamalarının ağ biçimleri aracılığıyla uygulanır.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 13. Maddesinin 1. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
14. Orta mesleki eğitimin eğitim programları uygulanırken, uzaktan eğitim teknolojileri, e-öğrenme dahil olmak üzere çeşitli eğitim teknolojileri kullanılmaktadır.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 13. Maddesinin 2. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" (Rusya Federasyonu'nun Toplanan Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
15. Orta mesleki eğitimin eğitim programlarını uygularken, bir eğitim kuruluşu, uygun eğitim teknolojilerini kullanarak bir eğitim programının içeriğini sunma ve müfredat oluşturma modüler ilkesine dayanan bir eğitim faaliyetleri düzenleme biçimi kullanabilir.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 13. Maddesinin 3. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" (Rusya Federasyonu'nun Toplanan Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
16. Öğrencilerin beden ve ruh sağlığına zarar veren öğretim yöntem ve araçlarının, eğitim teknolojilerinin eğitim programlarının uygulanmasında kullanılması yasaktır.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 13. Maddesinin 9. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
17. Orta mesleki eğitimin eğitim programı öğrencilerin uygulamasını sağlar.
Orta mesleki eğitim eğitim programlarında uzmanlaşan öğrencilerin uygulamasına ilişkin yönetmelik, Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından onaylanmıştır.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 13. Maddesinin 8. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" (Rusya Federasyonu'nun Toplanan Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
18. Eğitim kurumları, bilim, teknoloji, kültür, ekonomi, teknoloji ve sosyal alanın gelişimini dikkate alarak orta mesleki eğitimin eğitim programlarını yıllık olarak günceller.
19. Eğitim kurumlarında eğitim faaliyetleri Rusya Federasyonu'nun devlet dilinde yürütülmektedir.
Rusya Federasyonu Cumhuriyeti topraklarında bulunan devlet ve belediye eğitim kurumlarında, Rusya Federasyonu cumhuriyetlerinin devlet dillerinin öğretilmesi ve öğrenilmesi, Rusya Federasyonu cumhuriyetlerinin mevzuatına uygun olarak tanıtılabilir. Rusya Federasyonu cumhuriyetlerinin devlet dillerini öğretmek ve incelemek, Rusya Federasyonu devlet dilini öğretmek ve öğrenmek aleyhine yapılmamalıdır.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 14. Maddesinin 3. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
Ortaöğretim mesleki eğitim, eğitim programına uygun olarak ve eğitim mevzuatında ve eğitim kurumunun yerel düzenlemelerinde belirtilen şekilde yabancı dilde alınabilir.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 14. Maddesinin 5. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
20. Orta mesleki eğitimin eğitim programlarındaki eğitim faaliyetleri, eğitim kurumu tarafından onaylanan müfredat, eğitim takvimi çizelgeleri, eğitim kurumunun her meslek için eğitim programları hazırladığı, orta mesleki eğitimin uzmanlığına göre düzenlenir.
21. Temel genel veya orta genel eğitimden daha düşük olmayan bir eğitimi olan kişilerin, temel genel ve orta genel eğitim eğitim programlarıyla bütünleştirilmiş orta mesleki eğitim eğitim programları hariç olmak üzere, orta mesleki eğitim eğitim programlarında uzmanlaşmalarına izin verilir.
İlköğretim genel eğitimi olan kişilerin, temel genel ve ortaöğretim genel eğitim eğitim programlarıyla bütünleştirilmiş orta mesleki eğitim eğitim programlarında uzmanlaşmalarına izin verilir.
22. Nitelikli bir işçi veya çalışan niteliğine sahip orta mesleki eğitim diplomasına sahip kişiler tarafından ilk kez orta düzey uzman yetiştirme programları kapsamında orta mesleki eğitimin alınması, tekrar tekrar ikinci veya sonraki bir orta mesleki eğitim değildir.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 68. Maddesinin 5. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
23. Temel genel eğitim temelinde orta mesleki eğitim almak, orta mesleki eğitimin ilgili eğitim programı dahilinde öğrenciler tarafından aynı anda orta genel eğitimin alınmasıyla gerçekleştirilir.
Orta mesleki eğitimin ilgili eğitim programına hakim olma süresi boyunca genel eğitim konularını inceleme süresi, eğitim kurumu tarafından bağımsız olarak belirlenir.
(Değişiklik yapılan paragraf, Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 15 Aralık 2014 N 1580 tarihli emriyle 26 Ocak 2015'te yürürlüğe girmiştir.
Paragraf 26 Ocak 2015'ten hariç tutulmuştur - Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 15 Aralık 2014 tarihli N 1580 tarihli emri ..
Orta düzey uzmanları yetiştirme programlarına göre orta mesleki eğitim alan öğrenciler, işçi meslekleri listesine göre bir işçinin (bir veya daha fazla) mesleğinde, orta mesleki eğitim eğitim programında geliştirilmesi önerilen çalışanların pozisyonlarında ustalaşırlar. , orta mesleki eğitimin uzmanlıkları için federal devlet eğitim standartlarına uygun olarak.
24. Bireysel müfredata göre orta mesleki eğitim alırken, belirli bir öğrencinin özellikleri ve eğitim ihtiyaçları dikkate alınarak eğitim alma koşulları eğitim kurumu tarafından değiştirilebilir.
Orta mesleki eğitim mesleğinde yeterliliğe sahip olan ve mesleklerine karşılık gelen orta mesleki eğitimin uzmanlık alanlarında orta düzey uzmanları yetiştirme programları kapsamında eğitime kabul edilen kişiler, bireysel müfredata göre bu tür programlarda hızlandırılmış eğitim alma hakkına sahiptir. .
Çalışılan eğitim programı dahilinde hızlandırılmış öğrenme de dahil olmak üzere bireysel bir müfredata göre eğitim, eğitim organizasyonunun yerel düzenlemeleri tarafından öngörülen şekilde gerçekleştirilir.
_______________
29 Aralık 2012 N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" Federal Kanunun 34. Maddesinin 1. Kısmının 3. Maddesi (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19 , Madde 2326).
25. Eğitim kurumlarında akademik yıl 1 Eylül'de başlar ve ilgili eğitim programının müfredatına göre sona erer. Akademik yılın başlangıcı, orta mesleki eğitimin eğitim programını tam zamanlı ve yarı zamanlı eğitimde bir aydan fazla olmamak üzere, yarı zamanlı eğitimde - üç aydan fazla olmamak üzere uygularken eğitim kurumu tarafından ertelenebilir. .
26. Orta mesleki eğitimin eğitim programlarında ustalaşma sürecinde öğrencilere tatil sağlanır.
Kalifiye işçiler, çalışanlar için eğitim programlarına hakim olma sürecinde öğrencilere verilen tatillerin süresi, kış döneminde en az iki hafta, bir yıl ortaöğretim mesleki eğitim alma süresi ve akademik yılda en az on haftadır. , kış döneminde en az iki hafta dahil - orta mesleki eğitim alma süresi bir yıldan fazla ise.
Orta düzey uzmanların eğitim programlarında ustalaşma sürecinde öğrencilere verilen tatillerin süresi, kış döneminde en az iki hafta olmak üzere akademik yılda sekiz ila on bir haftadır.
27. Bir öğrencinin maksimum çalışma yükü, her tür sınıf ve ders dışı çalışma yükü dahil olmak üzere haftada 54 akademik saattir.
28. Öğrencilerin eğitim faaliyetleri arasında eğitim oturumları (ders, uygulamalı ders, laboratuvar çalışması, danışma, ders, seminer), bağımsız çalışma, bir ders projesinin uygulanması (çalışma) (orta düzey uzmanlar için eğitim programlarında ustalaşırken), uygulama yer alır. , müfredat tarafından tanımlanan diğer eğitim etkinliklerinin yanı sıra.
Her türlü sınıf çalışması için akademik saat 45 dakika olarak belirlenmiştir.
Zorunlu sınıf çalışmaları ve uygulama hacmi haftada 36 akademik saati geçmemelidir.
29. Çalışma grubundaki öğrenci sayısı 25 kişiden fazla değildir. Eğitim organizasyonunun özelliklerine dayanarak, eğitim oturumları ve uygulama, daha az sayıda öğrenciden oluşan gruplar ve bireysel öğrencilerle ve ayrıca grubun alt gruplara bölünmesiyle bir eğitim organizasyonu tarafından yapılabilir. Bir eğitim kuruluşu, ders şeklinde eğitim oturumları yürütürken öğrenci gruplarını birleştirme hakkına sahiptir.
(Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 22 Ocak 2014 N 31 tarihli emriyle değiştirilen madde; 26 Ocak 2015'te Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 15 Aralık 2014 N 1580 tarihli emriyle değiştirilen madde.
30. Akademik bir konunun, dersin, disiplinin (modülün) ayrı bir kısmı veya tamamı dahil olmak üzere orta mesleki eğitimin eğitim programına hakim olmak, mevcut ilerlemenin izlenmesi ve öğrencilerin ara sertifikalandırılması ile birlikte verilir. Mevcut ilerlemenin izlenmesi ve öğrencilerin ara sertifikalandırılması için formlar, sıklık ve prosedür, eğitim kurumu tarafından bağımsız olarak belirlenir.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 58. Maddesinin 1. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" (Rusya Federasyonu'nun Toplanan Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
31. Bir eğitim kuruluşu, ara sertifika için bağımsız olarak bir derecelendirme sistemi kurar.
32. Öğrencilerin ara sertifikalandırma sürecindeki sınav sayısı, akademik yıl başına 8 sınavı ve kredi sayısı - 10'u geçmemelidir. Belirtilen sayı, beden eğitimi ve seçmeli eğitim kursları, disiplinlerdeki sınavları ve kredileri içermez ( modüller).
Bireysel müfredata uygun olarak eğitim gören öğrencilerin ara sertifikalandırma sürecindeki sınav ve kredi sayıları bu müfredat tarafından belirlenir.
33. Orta mesleki eğitimin eğitim programlarının geliştirilmesi, zorunlu olan nihai sertifika ile tamamlanır.
Akademik borcu olmayan ve müfredatı veya bireysel müfredatı tam olarak tamamlayan öğrenciler, devlet akreditasyonlu orta mesleki eğitim öğretim programlarında orta mesleki eğitim alırken, bu öğrenciler devlet kesin sertifikası alırlar.
Orta mesleki eğitimin eğitim programları için devlet nihai sertifikasını başarıyla geçen kişilere, orta mesleki eğitimin alındığını ve ilgili meslekte veya orta mesleki eğitim uzmanlığındaki nitelikleri onaylayan bir orta mesleki eğitim diploması verilir.
Nihai sertifikayı geçmeyen veya nihai sertifikada tatmin edici olmayan sonuçlar alan kişilere ve ayrıca orta mesleki eğitim eğitim programının bir bölümünde uzmanlaşan ve (veya) eğitim kuruluşundan ihraç edilen kişilere bir eğitim sertifikası verilir veya eğitim kurumu tarafından bağımsız olarak kurulan modele göre çalışma süresinin.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 60. Maddesinin 12. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" (Rusya Federasyonu'nun Toplanan Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
34. Ortaöğretim genel eğitimi olmayan orta mesleki eğitim eğitim programlarındaki öğrenciler, orta genel eğitim eğitim programlarının gelişimini tamamlayan ve başarıyla tamamlandıktan sonra kendilerine bir sertifika verilen devlet nihai sertifikasını geçme hakkına sahiptir. ortaöğretim genel eğitim. Bu öğrenciler devlet final sertifikasını ücretsiz olarak geçerler.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 68. Maddesinin 6. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
35. Devlet akreditasyonu olmayan bir orta mesleki eğitim eğitim programına göre kendi kendine eğitim veya eğitim şeklinde temel eğitim programına hakim olan kişiler, aşağıdakileri taşıyan bir eğitim kuruluşunda harici bir ara ve devlet nihai sertifikası alma hakkına sahiptir. orta mesleki eğitimin ilgili devlet tarafından akredite edilmiş eğitim programına göre eğitim faaliyetleri. Temel bir genel veya orta genel eğitime sahip olmayan bu kişiler, ilgili devlet tarafından akredite edilmiş temel genel eğitim programına uygun olarak eğitim faaliyetleri yürüten bir eğitim kuruluşunda ücretsiz bir dış ara ve devlet nihai sertifikası alma hakkına sahiptir. Sertifikayı geçerken, harici öğrenciler, ilgili eğitim programındaki öğrencilerin akademik haklarından yararlanır.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 34. Maddesinin 3. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
36. Mesleki faaliyet türlerinden biri çerçevesindeki federal devlet orta mesleki eğitim eğitim standardı, bir işçinin mesleğinde temel mesleki eğitim programının geliştirilmesini sağlıyorsa, o zaman mesleğe hakim olmanın sonuçlarına dayanarak pratiği içeren orta mesleki eğitim eğitim programının modülü, öğrenci, işçinin mesleği, çalışanın pozisyonu hakkında bir sertifika alır. İşçinin mesleğinde niteliklerin atanması işverenlerin katılımıyla gerçekleştirilir.
37. Bir eğitim kurumuna kabul sırasında verilen eğitim belgesinin, bir eğitim kurumundan mezun olan, bir eğitim kurumundan mezun olmadan ayrılan ve bir öğrenci ile başka bir eğitim kurumuna girmek isteyen bir kişiye kişisel dosyadan düzenlenmesi, onun isteği üzerine. Aynı zamanda, eğitim sertifikasının onaylı bir kopyası kişisel dosyada kalır.
38. Orta mesleki eğitimin eğitim programlarındaki öğrencilere, nihai sertifikayı geçtikten sonra, başvuruları üzerine, ilgili orta mesleki eğitim eğitim programında ustalaşma süresi içinde tatiller verilir ve sonunda öğrencilerin bağlantılı olarak sınır dışı edilir. eğitim almakla.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 59. Maddesinin 17. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
III. Engelliler için eğitim faaliyetlerinin organizasyonunun özellikleri
39. Orta mesleki eğitimin içeriği ve engelli öğrenciler için eğitim düzenleme koşulları, uyarlanmış eğitim programı ile belirlenir ve engelliler için de bireysel program engelli bir kişinin rehabilitasyonu.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 79. Maddesinin 1. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
Engelli öğrencilerin orta mesleki eğitim eğitim programlarında eğitim, gerekirse bu öğrencilerin eğitimi için uyarlanmış orta mesleki eğitim eğitim programları temelinde gerçekleştirilir.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 79. Maddesinin 8. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
40. Engelli öğrenciler için orta mesleki eğitim eğitim programlarında eğitim, psikofiziksel gelişimin özellikleri, bireysel yetenekleri ve bu tür öğrencilerin sağlık durumu dikkate alınarak bir eğitim kuruluşu tarafından gerçekleştirilir.
41. Eğitim kurumları, engelli öğrencilerin orta mesleki eğitim almaları için özel koşullar yaratmalıdır.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 79. Maddesinin 10. Bölümü N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" (Rusya Federasyonu'nun Toplanan Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
Engelli öğrenciler tarafından orta mesleki eğitim almanın özel koşulları, özel eğitim programlarının kullanımı ve öğretme ve yetiştirme yöntemleri, özel ders kitapları, öğretim yardımcıları ve didaktik materyaller, özel eğitim de dahil olmak üzere bu tür öğrencilerin eğitimi, yetiştirilmesi ve geliştirilmesi için koşullar olarak anlaşılır. toplu ve bireysel kullanımı öğretmek için teknik araçlar, öğrencilere gerekli teknik yardımı, grup ve bireysel düzeltme sınıflarını sağlayan bir asistanın (asistan) hizmetlerinin sağlanması, eğitim kurumlarının binalarına erişim ve onsuz olduğu diğer koşullar engelli öğrenciler için eğitim programlarında ustalaşması imkansız veya zor.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 79. Maddesinin 3. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplanan Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
42. Engelli öğrenciler için orta mesleki eğitime erişim sağlamak için eğitim kurumu şunları sağlar:
1) görme engelli öğrenciler için:
eğitim kurumlarının resmi web sitelerinin görme engellilerin özel ihtiyaçları dikkate alınarak internet ortamında uyarlanması, web içeriğine ve web servislerine (WCAG) erişilebilirlik için uluslararası standarda getirilmesi;
Kör veya görme engelli öğrencilerin erişebileceği yerlere ve uyarlanmış bir biçimde (özel ihtiyaçları dikkate alınarak) ders programı, eğitim oturumları hakkında referans bilgilerinin yerleştirilmesi (büyük yapılmalı (büyük harflerin yüksekliği 7,5 cm'den az olmamak üzere) kabartma-kontrast yazı tipinde (beyaz veya sarı zemin üzerine) ve Braille ile çoğaltılmış);
öğrenciye gerekli yardımı sağlayan bir asistanın varlığı;
alternatif basılı materyal biçimlerinin (büyük baskı veya ses dosyaları) yayınlanmasını sağlamak;
görme engelli ve rehber köpek kullanan bir öğrencinin, öğrencinin eğitim saatlerinde rehber köpeği barındırabileceği bir yeri olan eğitim kurumu binasına girmesini sağlamak;
2) işitme engelli öğrenciler için:
eğitim oturumlarının programında sesli arka plan bilgilerinin çoğaltılması; görsel (altyazı yayınlama özelliğine sahip monitörlerin kurulumu (monitörler, boyutları ve sayıları odanın büyüklüğü dikkate alınarak belirlenmelidir);
uygun sağlam bilgi çoğaltma araçlarının sağlanması;
3) kas-iskelet sistemi engelli öğrenciler için, maddi ve teknik koşullar, öğrencilerin dersliklere, kantinlere, tuvaletlere ve eğitim kurumunun diğer binalarına engelsiz erişim ve bu odalarda kalma olasılığını sağlamalıdır (varlığı). rampalar, tırabzanlar, genişletilmiş kapı açıklıkları, asansörler, bariyerlerin 0,8 m'den fazla olmayan bir yüksekliğe yerel olarak indirilmesi; özel sandalyelerin ve diğer cihazların varlığı).
43. Engelli öğrencilerin eğitimi hem diğer öğrencilerle birlikte hem de ayrı sınıflarda, gruplarda veya ayrı eğitim organizasyonlarında düzenlenebilir.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 79. Maddesinin 4. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
Çalışma grubundaki engelli öğrenci sayısı 15 kişi olarak belirlenmiştir.
44. Orta mesleki eğitim alırken, engelli öğrencilere ücretsiz özel ders kitapları ve öğretim yardımcıları, diğer eğitim literatürü ile işaret dili tercümanları ve tiflosurd tercümanları hizmetleri verilmektedir.
_______________
29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 79. Maddesinin 11. Kısmı N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" (Rusya Federasyonu'nun Toplanan Mevzuatı, 2012, N 53, Madde 7598; 2013, N 19, Art. 2326).
Eğitim organizasyonu, engelli öğrencilerin özel ihtiyaçlarını dikkate alarak, eğitim ve ders materyallerinin elektronik ortamda sağlanmasını sağlar.
dikkate alınarak belge revizyonu
değişiklik ve eklemeler hazırlandı
JSC "Kodeksi"
"35.02.15 cynology uzmanlık alanında orta mesleki eğitimin federal devlet eğitim standardının onaylanması üzerine"
04/09/2015 Baskısı - 29/05/2015 tarihinden itibaren geçerlidir
Değişiklikleri göster
RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI
SİPARİŞ
7 Mayıs 2014 tarihli N 464
FEDERAL DEVLET ORTA MESLEKİ EĞİTİM STANDARTLARININ UZMANLIK TARAFINDAN ONAYLANMASI HAKKINDA 35.02.15 SİNOLOJİ
1. Uzmanlık 35.02.15 Cynology'de orta mesleki eğitimin ekli federal devlet eğitim standardını onaylamak.
2. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emrini geçersiz olarak tanımak 8 Ekim 2009 tarihli N 383"111701 Cynology uzmanlık alanında orta mesleki eğitimin federal devlet eğitim standardının onaylanması ve uygulanması hakkında" (8 Aralık 2009 tarihinde Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından tescil edilmiştir, kayıt N 15405).
Bakan
D.V. LİVANOV
FEDERAL DEVLET EĞİTİM STANDARDI
UZMANLIKTA ORTA MESLEK EĞİTİMİ 35.02.15 SİNOLOJİ
(Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle değiştirildiği gibi) 09.04.2015 tarihli N 391)
I. KAPSAM
1.2. Uzmanlık alanındaki orta düzey uzmanlar için eğitim programını uygulama hakkı 35.02.15 Cynology, eğitim faaliyetlerini yürütmek için ilgili lisansa sahip bir eğitim organizasyonuna sahiptir.
Orta düzey uzmanlar için eğitim programının bir ağ uygulama biçimi, çeşitli eğitim kuruluşlarının kaynakları kullanılarak mümkündür. Ağ formunu kullanan orta düzey uzmanlar için eğitim programının uygulanmasında, eğitim kuruluşları, tıbbi kuruluşlar, kültürel kuruluşlar, beden kültürü ve spor ve eğitim yürütmek, eğitim ve öğretim yürütmek için gerekli kaynaklara sahip diğer kuruluşlarla birlikte endüstriyel uygulama ve orta düzey uzmanlar için eğitim programı tarafından sağlanan diğer eğitim faaliyetlerinin uygulanması.
Orta düzey uzmanlar için bir eğitim programı uygularken, bir eğitim kuruluşu e-öğrenme ve uzaktan eğitim teknolojilerini kullanma hakkına sahiptir. Engelli kişilere eğitim verilirken, e-öğrenme ve uzaktan öğrenme teknolojileri, bilgileri onların erişebilecekleri biçimlerde alma ve iletme olanağı sağlamalıdır.
II. KULLANILAN KISALTMALAR
Bu standartta aşağıdaki kısaltmalar kullanılmaktadır:
SPE - orta mesleki eğitim;
FSES DPT - orta mesleki eğitimin federal devlet eğitim standardı;
PPSSP - orta düzey uzmanlar için eğitim programı;
TAMAM - genel yeterlilik;
PC - mesleki yeterlilik;
PM - profesyonel modül;
MDK disiplinler arası bir derstir.
III. ÖZEL EĞİTİM ÖZELLİKLERİ
3.1. Açık kaynaklı bir mesleki eğitim ve öğretim programı edinilmesine yalnızca bir eğitim kuruluşunda izin verilir.
3.2. 35.02.15 Tam zamanlı eğitimde temel eğitimin kinolojisi ve kazanılan nitelik, uzmanlık alanında ortaöğretim mesleki eğitim alma zamanlaması Tablo 1'de gösterilmektedir.
tablo 1
| CSPP'de eğitime kabul için gerekli eğitim düzeyi | Temel eğitim yeterlilik adı | Mesleki mesleki eğitim ve temel eğitim için tam zamanlı eğitim programlarının alınması için son tarih<1> |
| ortaöğretim genel eğitim | sinolog | 2 yıl 6 ay |
| temel genel eğitim | 3 yıl 6 ay<2> |
<1>Kullanılan eğitim teknolojileri ne olursa olsun.
<2>Orta düzey uzmanları temel genel eğitim temelinde yetiştiren eğitim kuruluşları, alınan orta mesleki eğitim uzmanlığını dikkate alarak, PPSS içinde ortaöğretim genel eğitiminin federal devlet eğitim standardını uygular.
Kullanılan eğitim teknolojilerinden bağımsız olarak, temel eğitim için bir orta mesleki eğitim sistemi edinme koşulları artmaktadır:
a) yarı zamanlı ve yarı zamanlı çalışma biçimlerindeki öğrenciler için: (Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle değiştirildiği gibi) 09.04.2015 tarihli N 391)
orta genel eğitim temelinde - en fazla 1 yıl;
temel genel eğitim temelinde - en fazla 1,5 yıl;
b) engelliler ve engelliler için - en fazla 10 ay.
IV. MEZUNLARIN MESLEK FAALİYETLERİNİN ÖZELLİKLERİ
4.1. Mezunların mesleki faaliyet alanı: işin organizasyonu ve yürütülmesi, ayrıca köpeklerin yetiştirilmesi, yetiştirilmesi, bakımı ve bakımı için hizmetlerin sağlanması, köpeklerin çeşitli hizmetlerde eğitilmesi ve kullanılması. ekonomik aktivite, spor ve ticari avcılık; güvenlik hizmetlerinde, arama ve kurtarma operasyonları sırasında.
4.2. Mezunların mesleki faaliyetinin amaçları:
her cins ve kullanım türünden köpekler;
köpekleri beslemek, yetiştirmek ve yetiştirmek için teknolojiler;
köpeklerin cinsleri ve hizmet türleri için eğitim yöntemleri ve yöntemleri;
yetiştirme, yetiştirme, muhafaza ve mesleki Eğitim köpekler;
kinoloji alanındaki çalışmaları organize etme ve yönetme süreçleri;
birincil emek kolektifleri.
4.3. Köpek bakıcısı aşağıdaki faaliyetler için hazırlanır:
4.3.1. Köpeklerin bakımı ve bakımı.
4.3.2. Köpeklerin yetiştirilmesi ve seçimi.
4.3.3. Köpeklerin cins ve hizmet türüne göre eğitimi ve kullanımı.
4.3.4. Köpeklerin testleri ve yarışmaları.
4.3.5. Sinoloji alanında hizmetlerin sağlanması için faaliyetlerin yönetimi.
4.3.6. Bir veya birkaç işçi mesleğinde, çalışanların pozisyonlarında (FSES DPT'ye ek) işin yürütülmesi.
V. ORTA DÜZEY UZMANLARIN EĞİTİM PROGRAMI GELİŞTİRME SONUÇLARI İÇİN GEREKLİLİKLER
5.1. Bir köpek bakıcısı, aşağıdakileri içeren genel yeterliliklere sahip olmalıdır:
TAMAM 1. Hayatınızın özünü ve sosyal önemini anlayın. Geleceğin Mesleği, ona sürekli bir ilgi gösterin.
Tamam 2. Kendi faaliyetlerinizi düzenleyin, profesyonel görevleri yerine getirmenin standart yöntemlerini ve yollarını seçin, bunların etkinliğini ve kalitesini değerlendirin.
Tamam 3. Standart ve standart olmayan durumlarda kararlar alın ve onlardan sorumlu olun.
TAMAM 4. Profesyonel görevlerin, profesyonel ve profesyonel görevlerin etkin bir şekilde yerine getirilmesi için gerekli bilgileri araştırın ve kullanın. kişisel Gelişim.
TAMAM 5. Mesleki faaliyetlerde bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır.
TAMAM 6. Bir ekip ve ekip halinde çalışın, meslektaşlarınızla, yönetimle ve tüketicilerle etkin bir şekilde iletişim kurun.
Tamam 7. Görevlerin sonucu için ekip üyelerinin (astların) çalışmalarının sorumluluğunu üstlenin.
TAMAM 8. Mesleki ve kişisel gelişimin görevlerini bağımsız olarak belirlemek, kendi kendine eğitime katılmak, bilinçli bir şekilde mesleki gelişimi planlamak.
TAMAM 9. Mesleki faaliyetlerde teknolojilerdeki sık değişiklik koşullarında gezinmek.
5.2. Köpek bakıcısı, faaliyet türlerine karşılık gelen profesyonel yeterliliklere sahip olmalıdır:
5.2.1. Köpeklerin bakımı ve bakımı.
bilgisayar 1.1. Gerekli araç ve gereçleri kullanarak köpek bakımını sağlayın.
bilgisayar 1.2. Köpekleri yaş, cins ve hizmet türüne göre besleyin.
bilgisayar 1.3. Köpekleri gezdirmek.
bilgisayar 1.4. Veteriner uzmanlarının rehberliğinde antiepizootik önlemlere katılın.
bilgisayar 1.5. Tıbbi randevuları yönlendirildiği şekilde ve veteriner uzmanlarının rehberliğinde gerçekleştirin.
5.2.2. Köpeklerin yetiştirilmesi ve seçimi.
bilgisayar 2.1. Deneysel üreme çalışmaları planlayın.
bilgisayar 2.2. Çalışma ve üreme niteliklerini geliştirmek için değerlendirme sonuçlarına göre köpekleri seçin.
bilgisayar 2.3. Akrabalı yetiştirme ve heterosis kullanımı da dahil olmak üzere sonraki nesillerde istenen çalışma ve üreme niteliklerini pekiştirmek.
bilgisayar 2.4. Köpek yetiştirme tekniğini ve farklı yöntemlerini uygular.
bilgisayar 2.5. Gençlere iyi bakın.
5.2.3. Köpeklerin cins ve hizmet türüne göre eğitimi ve kullanımı.
bilgisayar 3.1. Köpekleri pişirmek genel kurs Eğitim.
bilgisayar 3.2. Köpekleri cins ve hizmet türüne göre eğitin.
bilgisayar 3.3. Özel eğitim kursları için köpekleri eğitin.
bilgisayar 3.4. Uygulamalı köpek eğitimi yapın.
bilgisayar 3.5. Eğitim sonucunda köpeklerin testlerini yapın.
bilgisayar 3.6. Köpekleri kullanın farklı şekiller Hizmetler.
5.2.4. Köpeklerin testleri ve yarışmaları.
bilgisayar 4.1. Köpek testlerini organize edin ve yürütün.
bilgisayar 4.2. Köpek yarışmaları düzenleyin ve yürütün.
bilgisayar 4.3. Köpeklerin muayenesini ve değerlendirmesini yapın.
5.2.5. Sinoloji alanında hizmetlerin sağlanması için faaliyetlerin yönetimi.
bilgisayar 5.1. Sinoloji alanında hizmetlerin sağlanması için temel performans göstergelerinin planlanmasına katılın.
bilgisayar 5.2. Sanatçılar tarafından işin yürütülmesini planlayın.
bilgisayar 5.3. Emek kolektifinin çalışmalarını organize edin.
bilgisayar 5.4. İlerlemeyi kontrol edin ve sanatçılar tarafından gerçekleştirilen çalışmanın sonuçlarını değerlendirin.
bilgisayar 5.5. Sinoloji alanında piyasa ve hizmetler konjonktürünü incelemek.
bilgisayar 5.6. Mesleki faaliyet alanında hizmet sunma süreçlerini optimize etmek için önlemlerin geliştirilmesine katılın.
bilgisayar 5.7. Onaylanmış muhasebe ve raporlama belgelerini muhafaza edin.
5.2.6. Bir veya birkaç işçi mesleğinde, çalışanların pozisyonlarında işin yürütülmesi.
VI. ORTA DÜZEY EĞİTİM PROGRAMININ YAPISI İÇİN GEREKLİLİKLER
6.1. KSSP, aşağıdaki eğitim döngülerinin çalışılmasını sağlar:
genel insani ve sosyo-ekonomik;
matematiksel ve genel doğa bilimleri;
profesyonel;
ve bölümler:
eğitim uygulaması;
endüstriyel uygulama (uzmanlık profiline göre);
endüstriyel uygulama (ön diploma);
ara sertifika;
devlet nihai sertifikası.
6.2. KPSS'nin eğitim döngüleri için zorunlu kısmı, gelişimleri için ayrılan toplam sürenin yaklaşık yüzde 70'i olmalıdır. Değişken kısım (yaklaşık yüzde 30), zorunlu kısmın içeriğine göre belirlenen eğitimin genişletilmesini ve (veya) derinleştirilmesini, bir mezunun taleplere uygun olarak rekabet edebilirliğini sağlamak için gerekli ek yetkinlikleri, becerileri ve bilgileri elde etmeyi mümkün kılar. bölgesel işgücü piyasası ve sürekli eğitim fırsatları. Değişken bölümünün disiplinleri, disiplinler arası dersleri ve mesleki modülleri eğitim kurumu tarafından belirlenir.
Genel insani ve sosyo-ekonomik, matematiksel ve genel doğa bilimleri çalışma döngüleri disiplinlerden oluşur.
Mesleki eğitim döngüsü, faaliyet türlerine göre genel mesleki disiplinlerden ve profesyonel modüllerden oluşur. Profesyonel modül, bir veya daha fazla disiplinlerarası ders içerir. Öğrenciler profesyonel modüllerde ustalaştığında, eğitim ve (veya) endüstriyel uygulama (uzmanlık profiline göre) yapılır.
6.3. PPSP'nin temel eğitimin genel insani ve sosyo-ekonomik eğitim döngüsünün zorunlu bir kısmı, aşağıdaki zorunlu disiplinlerin çalışılmasını içermelidir: "Felsefenin Temelleri", "Tarih", " Yabancı Dil", "Beden Eğitimi".
Temel eğitim PPSS'nin mesleki eğitim döngüsünün zorunlu bir parçası, "Can Güvenliği" disiplininin çalışmasını içermelidir. "Can Güvenliği" disiplini için saat hacmi 68 saattir ve bunun temelleri öğrenmek için geçerlidir. askeri servis- 48 saat.
6.4. Bir eğitim kuruluşu, PPSS'nin yapısını ve gelişiminin emek yoğunluğunu belirlerken, bir kredi birimi 36 akademik saate karşılık gelen bir kredi birimleri sistemi kullanabilir.
Tablo 3
İÇİNDE elektronik belge tabloların numaralandırılması resmi kaynağa karşılık gelir.
Orta düzey temel eğitim uzmanları için eğitim programının yapısı
| dizin | Eğitim döngülerinin, bölümlerin, modüllerin, bilgi gereksinimlerinin, becerilerin, pratik deneyimin adı | Öğrencinin toplam maksimum çalışma yükü (saat/hafta) | Saatlerce zorunlu eğitim seansları dahil | Dizin ve disiplin adları, disiplinler arası dersler (MDC) | Yetkinlik kodları |
| CSPP eğitim döngülerinin zorunlu kısmı | 2862 | 1908 | |||
| OGSE.00 | Genel insani ve sosyo-ekonomik eğitim döngüsü | 600 | 400 | ||
| yapabilmek: en yaygın olanı gezin felsefi konular bir vatandaşın ve geleceğin uzmanının kültürünün oluşumunun temeli olarak varlık, biliş, değerler, özgürlük ve yaşamın anlamı; biliyorum: felsefenin ana kategorileri ve kavramları; felsefenin insan ve toplum hayatındaki rolü; temel bilgiler felsefi öğretim olmakla ilgili; biliş sürecinin özü; dünyanın bilimsel, felsefi ve dini resimlerinin temelleri; kişiliğin oluşumu koşulları, özgürlük ve yaşamın, kültürün korunması için sorumluluk, Çevre; geliştirilmesi ve kullanımı ile ilgili sosyal ve etik konularda bilim, teknoloji ve teknolojinin başarıları; | 48 | OGSE.01. Felsefenin Temelleri | tamam 1 - 9 | ||
| yapabilmek: Rusya'daki ve dünyadaki mevcut ekonomik, politik ve kültürel durumu yönlendirmek; yerel, bölgesel, dünyadaki sosyo-ekonomik, politik ve kültürel sorunların ilişkisini belirlemek; biliyorum: yüzyılın başında (XX ve XXI yüzyıllar) dünyanın kilit bölgelerinin gelişiminin ana yönleri; XX sonlarında - XXI yüzyılın başlarında yerel, bölgesel, devletlerarası çatışmaların özü ve nedenleri; siyasal ve siyasal yaşamın ana süreçleri (entegrasyon, çok kültürlülük, göç ve diğerleri) ekonomik gelişme dünyanın önde gelen devletleri ve bölgeleri; BM, NATO, AB ve diğer kuruluşların atanması ve faaliyetlerinin ana yönleri; ulusal ve devlet geleneklerinin korunması ve güçlendirilmesinde bilim, kültür ve dinin rolü hakkında; küresel ve bölgesel öneme sahip en önemli normatif yasal ve yasal düzenlemelerin içeriği ve amacı; | 48 | OGSE.02. Tarih | tamam 1 - 9 | ||
| yapabilmek: mesleki ve günlük konularda yabancı dilde (sözlü ve yazılı olarak) iletişim kurmak; (bir sözlükle) yabancı metinleri çevir profesyonel oryantasyon; bağımsız olarak oral ve yazılı konuşma, doldurmak kelime hazinesi; biliyorum: yabancı mesleki metinleri (sözlükle) okumak ve tercüme etmek için gerekli sözcüksel (1200 - 1400 sözcük birimi) ve dilbilgisel minimum; | 152 | OGSE.03. Yabancı Dil | tamam 1 - 9 | ||
| yapabilmek: sağlığı iyileştirmek, yaşam ve mesleki hedeflere ulaşmak için fiziksel kültür ve rekreasyon etkinliklerini kullanmak; biliyorum: fiziksel kültürün bir kişinin genel kültürel, mesleki ve sosyal gelişimindeki rolü hakkında; sağlıklı bir yaşam tarzının temelleri. | 304 | 152 | OGSE.04. Beden Eğitimi | tamam 2, 3, 6 | |
| TR.00 | Matematiksel ve genel doğa bilimleri eğitim döngüsü | 48 | 32 | ||
| Eğitim döngüsünün zorunlu bölümünü incelemenin bir sonucu olarak, öğrenci: yapabilmek: analiz et ve tahmin et çevresel Etkiçeşitli aktivite türleri; profesyonel faaliyetlerde organizmalar ve çevre arasındaki ilişki fikrini kullanmak; mesleki faaliyetlerde çevre güvenliği düzenlemelerine uymak; biliyorum: canlı organizmalar ve çevre arasındaki etkileşim ilkeleri; çevre üzerindeki antropojenik etkinin ana kaynakları olan toplum ve doğa arasındaki etkileşimin özellikleri; ekosistemlerin sürdürülebilir gelişimi için koşullar ve Olası nedenlerçevresel bir krizin ortaya çıkışı; ilke ve yöntemler rasyonel doğa yönetimi; çevre düzenleme yöntemleri; çeşitli tiplerdeki üretim tesislerinin yerleşim ilkeleri; ana atık grupları, kaynakları ve oluşum ölçeği; çevresel izleme kavramı ve ilkeleri; yasal ve sosyal konular doğa yönetimi ve çevre güvenliği; doğa yönetimi ve çevre koruma alanında uluslararası işbirliğinin ilke ve kuralları; Rusya Federasyonu'nun doğal kaynak potansiyeli; korunan doğal alanlar. | EN.01. Çevresel temeller doğa yönetimi | tamam 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7 |
|||
| S.00 | Profesyonel eğitim döngüsü | 2214 | 1476 | ||
| OP.00 | Genel mesleki disiplinler | 648 | 432 | ||
| Mesleki eğitim döngüsünün zorunlu bölümünü incelemenin bir sonucu olarak, genel mesleki disiplinlerdeki öğrenci: yapabilmek: köpeklerin cinsiyetini, cinsini, yaşını dış işaretlerle belirlemek; anayasal türünü ve yüksek türünü belirlemek sinir aktivitesi köpekler; biliyorum: organların yapısı ve topografik konumu; köpeklerin temel fizyolojik özellikleri; davranışsal reaksiyonların oluşumunda sinir sisteminin rolü; köpeklerin yapısını, dışını, içini değerlendirme yöntemleri; köpek ırklarının kökeni ve evrimi; | OP.01. Köpeklerin biyolojisi | tamam 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7 |
|||
| yapabilmek: hayvanların organlarının ve vücut bölümlerinin topografik konumunu ve yapısını belirlemek; hayvanların anatomik ve yaş özelliklerini belirlemek; hayvanların fizyolojik özelliklerini belirlemek ve kaydetmek; biliyorum: hayvanların sitolojisi, histolojisi, embriyolojisi, morfolojisi, anatomisi ve fizyolojisine ilişkin temel hükümler ve terminoloji; hayvanların organlarının yapısı ve organ sistemleri: kas-iskelet sistemi, dolaşım, sindirim, solunum, örtü, boşaltım, cinsel, endokrin, sinir, merkezi dahil gergin sistem analizörler ile; hayvanların tür özellikleri; hayati süreçlerin özellikleri; hayvan organlarının organ ve sistemlerinin fizyolojik işlevleri; metabolizma, homeostaz, hayvanların fizyolojik adaptasyonu kavramları; sinir ve endokrin sistemlerin düzenleyici işlevleri; bağışıklık sistemi işlevi; üreme süreçlerinin özellikleri; daha yüksek sinir aktivitesinin özellikleri (davranış); | OP.02. Hayvanların anatomisi ve fizyolojisi | tamam 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3 |
|||
| yapabilmek: hasta hayvanları tanımlamak; basit veteriner randevuları gerçekleştirin; dezenfektan ve deterjan çözeltileri hazırlamak; ekipmanı, envanteri, binaları, nakliyeyi vb. dezenfekte edin; biliyorum: hayvanat bahçesi hijyen standartları; deterjan ve dezenfektanların sınıflandırılması, kullanım kuralları, saklama koşulları ve süreleri; ekipman ve taşıma dezenfeksiyonu, dezenfeksiyon, dezenfeksiyon ve binaların deratizasyonu için kurallar; başlıca gıda zehirlenmeleri ve enfeksiyonları, olası enfeksiyon kaynakları; ana hayvan helmintiyaz türleri; insanlarda ve hayvanlarda yaygın olan hastalıklar; hayvan hastalıklarını önlemek için önleyici tedbirler; hayvanlar için ilk yardım teknikleri; | OP.03. Veteriner Tıbbı ve Hayvanat Bahçesi Hijyeninin Temelleri | tamam 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7 |
|||
| yapabilmek: tehlikeli ve zararlı üretim faktörlerini ve geçmiş, mevcut veya planlanan mesleki faaliyet türleriyle ilgili riskleri belirlemek; gerçekleştirilen mesleki faaliyetin niteliğine uygun olarak toplu ve bireysel koruma araçlarını kullanmak; alt çalışanların (personel) tanıtım brifingi yapmak, yapılan işin özelliklerini dikkate alarak işyerinde güvenlik konularında onlara talimat vermek; alt çalışanlara (personel) belirlenen işgücü koruma gereksinimlerinin içeriğini açıklamak; gerekli iş güvenliği seviyesine ulaşmak için gerekli becerileri kontrol etmek; işgücünün korunmasına ilişkin oluşturulmuş formun belgelerini muhafaza edin, doldurma ve saklama koşullarına uyun; biliyorum: Organizasyondaki İSG yönetim sistemleri; kuruluşun faaliyetleri için geçerli olan işgücü koruması için devlet düzenleyici gerekliliklerini içeren yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler; çalışanların işçi koruma alanındaki görevleri; kişinin kendi faaliyetinin (veya eylemsizliğinin) fiili veya olası sonuçları ve bunların iş güvenliği düzeyi üzerindeki etkisi; alt çalışanlar (personel) tarafından teknolojik süreçlere ve üretim talimatlarına uyulmamasının olası sonuçları; alt çalışanlara (personel) talimat verme prosedürü ve sıklığı; toplu ve bireysel koruyucu ekipmanların depolanması ve kullanılması prosedürü; çalışma koşullarının ve yaralanma güvenliğinin değerlendirilmesi için metodoloji de dahil olmak üzere çalışma koşulları için işyerlerinin sertifikalandırılması prosedürü; | OP.04. İş Güvenliği ve Sağlığı | tamam 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7 |
|||
| yapabilmek: profesyonel odaklı bir şekilde verileri toplamak, yerleştirmek, depolamak, biriktirmek, dönüştürmek ve iletmek için teknolojileri kullanmak bilgi sistemi; dahil olmak üzere profesyonel faaliyetlerde çeşitli yazılım türlerini kullanın. özel; mesleki faaliyetlerde bilgisayar ve telekomünikasyon araçlarını kullanmak; biliyorum: otomatik bilgi işlemenin temel kavramları; kişisel bilgisayarların ve bilgisayar sistemlerinin genel bileşimi ve yapısı, otomatikleştirilmiş iş istasyonları; mesleki faaliyetlerde bilgi ve telekomünikasyon teknolojilerini kullanmanın bileşimi, işlevleri ve olanakları; bilgi toplama, işleme, saklama, aktarma ve biriktirme yöntemleri ve araçları; mesleki faaliyet alanında temel sistem yazılım ürünleri ve uygulamalı programların paketleri; bilgi güvenliğini sağlamaya yönelik temel yöntem ve teknikler; | OP.05. Bilişim teknolojisi profesyonel faaliyetlerde | tamam 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7 |
|||
| yapabilmek: iş görgü kuralları ve düzenlemelerine uygun olarak profesyonel iletişimi yürütmek; zevk almak basit numaralar süreçte davranışın kendi kendini düzenlemesi kişiler arası iletişim; konuşma kültürünün gereklerine uygun olarak sözlü ve yazılı olarak bilgi iletmek; kararlar almak ve bakış açılarını makul biçimde doğru biçimde savunmak; iş itibarını korumak; bir iş insanının imajını oluşturmak ve sürdürmek; bir işyeri düzenlemek; biliyorum: düzenlemeler iş iletişimi; meslektaşlar, ortaklar, müşterilerle ilişkilerin etik standartları; temel iletişim teknikleri ve teknikleri: dinleme, konuşma yapma, ikna etme, danışma kuralları; itiraz biçimleri, talep beyanları, şükran ifadeleri, üretim durumlarında tartışma yöntemleri; bir iş adamının görünüşünün bileşenleri: kostüm, saç modeli, makyaj, aksesuar vb.; bireysel çalışma ve profesyonel iletişim için bir çalışma alanı düzenleme kuralları; | OP.06. İş kültürü | tamam 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7 |
|||
| yapabilmek: kuruluşun ana teknik ve ekonomik göstergelerini hesaplamak; mesleki faaliyetlerde iş ve yönetimsel iletişim tekniklerini uygulamak; mal ve hizmet piyasasındaki durumu analiz etmek; biliyorum: temel hükümler ekonomik teori; piyasa ekonomisi ilkeleri; Teknoloji harikası tarım ve veterinerlik tıbbının gelişimi için beklentiler; bir piyasa ekonomisinde ticari kuruluşların rolü ve organizasyonu; ürünler (hizmetler) için fiyatlandırma mekanizmaları; ücret biçimleri; yönetim tarzları, iletişim türleri; takımda iş iletişimi ilkeleri; yönetim döngüsü; veterinerlik alanında yönetimin özellikleri; pazarlamanın özü, amaçları, temel ilke ve işlevleri, yönetimle ilişkisi; üretim ve satışların pazar durumuna uyum biçimleri; | OP.07. Ekonomi, Yönetim ve Pazarlamanın Temelleri | tamam 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7 |
|||
| yapabilmek: mesleki faaliyetleri düzenleyen normatif yasal belgeleri kullanmak; geçerli yasalara uygun olarak haklarınızı korumak; kuruluşun (işletmenin) rekabet avantajlarını belirlemek; mal ve hizmetlerin iyileştirilmesi, satış organizasyonu için önerilerde bulunmak; küçük bir işletme organizasyonu için bir iş planı hazırlamak; biliyorum: Rusya Federasyonu Anayasasının ana hükümleri; insan ve medeni hak ve özgürlükler, bunların uygulanması için mekanizmalar; mesleki faaliyet alanında yasal düzenleme kavramı; mesleki faaliyet sürecinde yasal ilişkileri düzenleyen yasal düzenlemeler ve diğer normatif belgeler; çalışanların mesleki faaliyet alanındaki hak ve yükümlülükleri; çeşitli örgütsel ve yasal biçimlerdeki kuruluşların (işletmelerin) özellikleri; mal satışını ve hizmet sunumunu organize etme prosedürü ve yöntemleri; iş planları için gereksinimler; | OP.08. Profesyonel ve girişimci faaliyetlerin yasal desteği | tamam 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7 |
|||
| yapabilmek: işçileri ve nüfusu acil durumların olumsuz etkilerinden korumak için önlemler düzenlemek ve yürütmek; mesleki faaliyetlerde ve günlük yaşamda çeşitli türlerdeki tehlikelerin seviyesini ve bunların sonuçlarını azaltmak için önleyici tedbirler almak; kitle imha silahlarına karşı bireysel ve toplu koruma araçlarını kullanmak; birincil yangın söndürme araçlarını kullanın; askeri uzmanlıklar listesinde gezinmek ve aralarında alınan uzmanlıkla ilgili olanları bağımsız olarak belirlemek; edinilen uzmanlığa uygun olarak askeri pozisyonlarda askerlik hizmeti görevlerini yerine getirirken mesleki bilgileri uygulamak; günlük faaliyetlerde ve aşırı askerlik koşullarında çatışmasız iletişim ve kendi kendini düzenleme yöntemleri; mağdurlara ilk yardım sağlamak; biliyorum: ekonomik nesnelerin sürdürülebilirliğini sağlama, olayların gelişimini tahmin etme ve insan yapımı sonuçların değerlendirilmesi ilkeleri acil durumlar ve ciddi bir tehdit olarak terörle mücadele bağlamında da dahil olmak üzere doğal fenomenler Ulusal Güvenlik Rusya; ana potansiyel tehlike türleri ve mesleki faaliyet ve günlük yaşamdaki sonuçları, gerçekleşme olasılığını azaltma ilkeleri; askerlik hizmeti ve devlet savunmasının temelleri; sivil savunmanın görevleri ve ana faaliyetleri; nüfusu kitle imha silahlarından korumanın yolları; yangın güvenliği önlemleri ve yönetmelikleri güvenli davranış yangın durumunda; vatandaşların askerlik hizmetine alınması ve gönüllü olarak kabul edilmesi için organizasyon ve prosedür; ana silah türleri, askeri teçhizat ve servisteki özel ekipman (ekipman) askeri birlikler açık kaynaklı yazılım uzmanlıklarıyla ilgili askeri uzmanlıkların bulunduğu; askerlik görevlerinin yerine getirilmesinde edinilen mesleki bilgilerin uygulama alanı; Mağdurlara ilk yardım sağlamak için prosedür ve kurallar. | 68 | OP 09. Can güvenliği | tamam 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7 |
||
| PM.00 | Profesyonel modüller | 1566 | 1044 | ||
| PM.01 | Köpeklerin bakımı ve bakımı pratik deneyime sahip olmak: köpeklerin bakımı, beslenmesi ve bakımı; yapabilmek: köpeklerin beslenmesi, bakımı ve bakımı için modern teknolojileri kullanmak; ırklar ve yaş grupları için dengeli beslenme; dekoratif köpeklerin tımar edilmesi ve kırpılması; köpeğin sağlık durumunu dış işaretlerle belirlemek; acil durumlarda köpeklere ilk yardım sağlamak; hasta köpeklere iyi bakın; kişisel hijyen önlemlerine uyun; insanlarda ve hayvanlarda yaygın olan hastalıkları önlemek için önleyici tedbirler düzenlemek ve yürütmek; su örnekleri alın, köpek odasındaki mikro iklimin ana parametrelerini ölçün; biliyorum: köpekler için temel yem ve yem kalitesi için standartların gereklilikleri; beslenme normları ve rasyon hazırlama ilkeleri farklı ırklar köpekler yaş grupları; köpek tutma koşulları için veterinerlik ve sıhhi şartlar; hasta bir köpeğe bakma kuralları; hayvanlara ilk yardım sağlama kuralları; köpek odasındaki mikro iklimin ana parametrelerinin ölçülmesi, su örnekleme yöntemleri; insanlarda ve hayvanlarda yaygın olanlar da dahil olmak üzere köpek hastalıkları hakkında temel bilgiler; köpek hastalıklarını önleme yöntemleri; köpek yetiştiriciliğinde ana önleyici ve antiepizootik önlemler. | MDK.01.01. Köpeklerin bakımı ve bakımı için yöntemler | tamam 1 - 9 PC 1.1 - 1.5 |
||
| PM.02 | Köpeklerin yetiştirilmesi ve seçimi Profesyonel modülü incelemenin bir sonucu olarak, öğrenci şunları yapmalıdır: pratik deneyime sahip olmak: değerlendirme sonuçlarına göre üreticilerin seçimi; çiftleşme için uygun dönemin belirlenmesi; çiftleşme köpekleri; üreticilerin içeriği; yavru yetiştirmek; köpeklerin kökenine ilişkin belgelerin kaydı; yapabilmek: bireysel özellikler ve bunların kompleksleri için köpeklerin genotipini analiz etmek; çalışma ve üreme niteliklerini iyileştirmek için avantaj ve dezavantajlarını dikkate alarak üretici çiftlerini seçmek; kızgınlık dönemindeki (avlanma) orospuları belirlemek; üreticilerin beslenmesini ve bakımını organize etmek; özel bir örgü tekniği uygulayın; deneysel üreme çalışmaları için dokümantasyon geliştirmek; köpeklerin kökeni hakkında belgeler hazırlamak; biliyorum: köpek yetiştirme yöntemleri; akrabalı yetiştirme ve heteroz kullanımının özellikleri; kaya oluşum süreci; seçim yöntemleri, seçim ve yetiştirme çalışmaları için köpeklerin seçimi; üreme köpeklerinin kalitesi için gereklilikler; köpeklerin cinsel istek belirtileri; köpekleri çiftleştirme tekniği; farklı cins köpek yavrularının büyüme ve gelişme özellikleri. | MDK.02.01. Köpek yetiştirme tekniği ve yöntemleri | tamam 1 - 9 PC 2.1 - 2.5 |
||
| PM.03 | Köpeklerin cins ve hizmet türüne göre eğitimi ve kullanımı Profesyonel modülü incelemenin bir sonucu olarak, öğrenci şunları yapmalıdır: pratik deneyime sahip olmak: köpek Eğitimi; 2 - 3 tür hizmet için köpek kullanımı; yapabilmek: köpek eğitimi düzenlemek; köpekleri çeşitli etkinliklerde kullanmak; çeşitli hizmetlerde kullanılmak üzere köpekleri seçin; köpeklerin eğitimini yürütmek; genel itaat eğitimi ve genel eğitim; biliyorum: köpek eğitimi biçimleri, yöntemleri ve teknikleri; eğitim için özel envanter ve ekipman; çeşitli hizmetlerde kullanılacak köpeklerin seçimine ilişkin düzenlemeler ve kurallar; farklı hizmetler için köpek ırklarının sınıflandırılması. | MDK.03.01. teorik temel köpek Eğitimi | tamam 1 - 9 PC 3.1 - 3.6 |
||
| MDK.03.02. Köpeklerin cins ve hizmet türüne göre eğitim ve kullanım yöntemleri | |||||
| PM.04 | Köpeklerin testi ve yarışması Profesyonel modülü incelemenin bir sonucu olarak, öğrenci şunları yapmalıdır: pratik deneyime sahip olmak: köpeklerin muayenesi ve değerlendirilmesi; yapabilmek: yavru hayvanlar, testler ve köpek yarışmaları düzenlemek; köpekleri test sonuçlarına göre etkili bir şekilde değerlendirmek; biliyorum: köpek yetiştiriciliğinin tarihi; hizmet, dekoratif, avcılık, spor köpeği yetiştiriciliğinin özellikleri; ana köpek organizasyonları; Uluslararası Kinoloji Federasyonu sisteminde köpek ırklarının sınıflandırılması, Rusya Kinoloji Federasyonu'nun (RKF) düzenleyici belgeleri; büyük köpek ırkları için standartlar; test ve rekabet standartları; uzman komisyonu üyelerinin oluşumu ve görevleri; köpeklerin dış yapısı ve yapısı, kürkü, rengi, köpeklerin hareketi için muayene gereksinimleri. | MDK.04.01. teorik ve pratik temeller köpeklerin test ve yarışmalarının organizasyonu ve yürütülmesi | tamam 1 - 9 PC 4.1 - 4.3 |
||
| PM.05 | Cynology Servis Yönetimi Profesyonel modülü incelemenin bir sonucu olarak, öğrenci şunları yapmalıdır: pratik deneyime sahip olmak: kinolojik organizasyonun ana göstergelerinin planlanması ve analizine katılım; birincil emek kolektifinin yönetimine katılım; yerleşik formun belgelerinin korunması; yapabilmek: kinoloji alanında piyasanın durumunu ve hizmetlerin konjonktürünü analiz eder; bir organizasyonun yapısal biriminin ve küçük bir işletmenin çalışmalarını planlamak; benimsenen yönteme göre kuruluşun faaliyetlerinin ana göstergelerini hesaplamak; icracıları işin her aşamasında eğitir ve denetler; personeli motive etmek ve teşvik etmek için önlemler geliştirmek ve uygulamak; yapılan işin kalitesini değerlendirmek; biliyorum: kinoloji alanında piyasanın özellikleri ve hizmetler konjonktürü; köpek hizmetleri organizasyonu çeşitli amaçlar için; organizasyonun yapısı ve yönetilen birim; diğer bölümlerle etkileşimin doğası; çalışanların ve yöneticilerin fonksiyonel görevleri; kinoloji alanında küçük işletmelerin gelişimi için ana beklentiler; küçük bir işletmenin yapısının ve işleyişinin özellikleri; köpek organizasyonunun faaliyetinin ana göstergeleri; sanatçıların çalışmalarını planlama, izleme ve değerlendirme yöntemleri; personel motivasyonunun türleri, biçimleri ve yöntemleri, dahil. çalışanlar için maddi ve manevi teşvikler; yapılan işin kalitesini değerlendirme yöntemleri; birincil belge akışı, muhasebe ve raporlama kuralları. | MDK.05.01. Bir organizasyonun (kuruluşun) yapısal biriminin ve küçük bir işletmenin yönetimi | tamam 1 - 9 PC 5.1 - 5.7 |
||
| PM.06 | Bir veya daha fazla işçi mesleğinde iş yürütme, çalışanların pozisyonları | ||||
| PPSS'nin eğitim döngülerinin değişken kısmı (eğitim organizasyonu tarafından bağımsız olarak belirlenir) | 1242 | 828 | |||
| CSPP'nin eğitim döngülerindeki toplam eğitim saati | 4104 | 2736 | |||
| YUKARI.00 | eğitim uygulaması | 25 hafta | tamam 1 - 9 PC 1.1 - 1.5, 2.1 - 2.5, 3.1 - 3.6, 4.1 - 4.3, 5.1 - 5.7 |
||
| PP.00 | |||||
| KAP.00 | 4 hafta | ||||
| PA.00 | orta seviye sertifika | 4 hafta | |||
| GİA.00 | 6 hafta | ||||
| GIA.01 | Nihai eleme çalışmasının hazırlanması | 4 hafta | |||
| GIA.02 | Nihai eleme çalışmasının savunması | 2 hafta |
Tam zamanlı eğitimde temel eğitim için bir mesleki mesleki eğitim sistemi edinme süresi 133 haftadır, buna aşağıdakiler dahildir:
| Eğitim döngüleri hakkında eğitim | 76 hafta |
| eğitim uygulaması | 25 hafta |
| Endüstriyel uygulama (uzmanlık profiline göre) | |
| Endüstriyel uygulama (lisans) | 4 hafta |
| orta seviye sertifika | 4 hafta |
| Devlet nihai sertifikası | 6 hafta |
| tatil | 18 hafta |
| Toplam | 133 hafta |
vii. ORTA HAT PERSONEL EĞİTİM PROGRAMI UYGULAMA ŞARTLARI
7.1. Eğitim kurumu bağımsız olarak CSPP'yi GEF SPE'ye uygun olarak ve ilgili örnek CSPP'yi dikkate alarak geliştirir ve onaylar.
CSPP'nin geliştirilmesine başlamadan önce, eğitim kurumu, işgücü piyasasının ve işverenlerin ihtiyaçlarını karşılamaya odaklanmayı dikkate alarak özelliklerini belirlemeli, nihai öğrenme çıktılarını yeterlilikler, beceriler ve bilgi, edinilmiş pratik deneyim şeklinde somutlaştırmalıdır. .
Öğrencinin hazırlandığı belirli faaliyet türleri, verilen niteliklere uygun olmalı, eğitim kurumu tarafından ilgili işverenlerle birlikte geliştirilen eğitim programının içeriğini belirlemelidir.
PPSS'yi oluştururken, eğitim organizasyonu:
PPSS'nin eğitim döngülerinin değişken bölümü için ayrılan süreyi, zorunlu bölümün disiplinleri ve modülleri için ayrılan süreyi arttırırken, uygulama için kullanma ve (veya) yeni disiplinleri tanıtma ve (veya) kullanma hakkına sahiptir. işverenlerin ihtiyaçlarına ve eğitim organizasyonunun faaliyetlerinin özelliklerine uygun modüller; (Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle değiştirildiği gibi) 09.04.2015 tarihli N 391)
mesleki modül çerçevesinde öğrencilerin gelişimi için bir işçinin mesleğini, bir çalışanın pozisyonunu (bir veya birkaç) FSES DPT'nin ekine uygun olarak belirleme hakkına sahiptir;
işbu GEF DPT tarafından belirlenen çerçevede, işverenlerin taleplerini, bölgenin gelişiminin özelliklerini, kültür, bilim, ekonomi, teknoloji, teknoloji ve sosyal alanın özelliklerini dikkate alarak PPSS'yi her yıl güncellemekle yükümlüdür;
çalışmak zorunda müfredat tüm disiplinler ve profesyonel modüller, gelişimlerinin sonuçları için gereksinimleri açıkça formüle eder: yeterlilikler, edinilmiş pratik deneyim, bilgi ve beceriler;
öğretmenler ve endüstriyel eğitim ustaları adına yönetiminin iyileştirilmesi ile birlikte öğrencilerin etkin bağımsız çalışmalarını sağlamakla yükümlüdür;
öğrencilere bireysel bir eğitim programının oluşumuna katılma fırsatı sağlamakla yükümlüdür;
sosyo-kültürel bir ortam oluşturmak, bireyin kapsamlı gelişimi ve sosyalleşmesi için gerekli koşulları yaratmak, öğrencilerin sağlığını korumak, öğrencinin kendini geliştirmesi de dahil olmak üzere eğitim sürecinin eğitim bileşeninin gelişimine katkıda bulunmakla yükümlüdür. hükümet, öğrencilerin yaratıcı ekiplerin çalışmalarına katılımı kamu kuruluşları, spor ve yaratıcı kulüpler;
yetkinlik temelli yaklaşımın uygulanabilmesi için, Eğitim süreci ile birlikte aktif ve etkileşimli sınıf yürütme biçimleri (bilgisayar simülasyonları, iş ve rol yapma oyunları, belirli durumların analizi, psikolojik ve diğer eğitimler, grup tartışmaları) ders dışı çalışmaöğrencilerin genel ve mesleki yeterliliklerinin oluşumu ve gelişimi için.
7.2. PPSS'yi uygularken, öğrencilerin Federal Yasa uyarınca akademik hak ve yükümlülükleri vardır. 29 Aralık 2012 tarihli N 273-FZ"Rusya Federasyonu'nda eğitim üzerine"<1>.
7.3. Bir öğrencinin çalışma yükünün maksimum hacmi, her tür sınıf ve ders dışı çalışma yükü dahil olmak üzere haftada 54 akademik saattir.
7.4. Tam zamanlı eğitimde maksimum ders yükü haftalık 36 akademik saattir.
7.5. Tam zamanlı ve yarı zamanlı eğitimde maksimum sınıf öğretim yükü haftada 16 akademik saattir.
7.5.1. Yazışma derslerinde yıllık ders yükü azami 160 ders saatidir. (Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle değiştirildiği gibi) 09.04.2015 tarihli N 391)
7.6. Akademik yıldaki toplam tatil süresi en az 2 hafta kış olmak üzere 8-11 hafta olmalıdır.
7.7. Bir kurs projesinin (çalışma) uygulanması, mesleki eğitim döngüsünün disiplininde (disiplinlerinde) ve (veya) profesyonel eğitim döngüsünün profesyonel modül (ler)inde bir tür eğitim faaliyeti olarak kabul edilir ve ayrılan süre içinde uygulanır. onun (onların) çalışması için.
7.8. "Fiziksel kültür" disiplini, haftada 2 saat zorunlu sınıf dersi ve 2 saat ders vermektedir. bağımsız iş(spor kulüplerinde, bölümlerde çeşitli ders dışı etkinlikler nedeniyle).
7.9. Eğitim kurumu, kız alt gruplarının, askerlik hizmetinin temellerini incelemek, tıbbi bilginin geliştirilmesi için ayrılan "Can Güvenliği" disiplininin (48 saat) akademik süresinin bir kısmını kullanma hakkına sahiptir.
7.10. Temel genel eğitim temelinde orta mesleki eğitim alma, PPSS çerçevesinde orta genel eğitimin eşzamanlı olarak alınmasıyla gerçekleştirilir. Bu durumda, temel genel eğitim temelinde uygulanan PPSS, alınan mesleki eğitimin uzmanlığı dikkate alınarak, ilgili federal devlet ortaöğretim genel eğitim ve orta mesleki eğitim eğitim standartlarının gereklilikleri temelinde geliştirilmiştir.
Temel genel eğitim temelinde okuyan kişiler için tam zamanlı eğitimde PPSS'de uzmanlaşma süresi, aşağıdakilere dayalı olarak 52 hafta artırılır:
7.11. Tam zamanlı ve yarı zamanlı çalışma biçimlerinde öğrenciler için danışmanlık, eğitim kurumu tarafından her öğrenci için 4 saat oranında sağlanır. akademik yıl temel genel eğitim temelinde okuyan kişiler için ortaöğretim genel eğitim eğitim programının uygulanması sırasında da dahil olmak üzere. Danışma biçimleri (grup, bireysel, yazılı, sözlü) eğitim organizasyonu tarafından belirlenir.
7.12. Eğitim döneminde genç erkeklerle eğitim kampları düzenlenmektedir.<1>.
7.13. Uygulama, CSPP'nin zorunlu bir bölümüdür. Gelecekteki mesleki faaliyetlerle ilgili belirli iş türlerini gerçekleştirme sürecinde pratik becerilerin ve yetkinliğin oluşumunu, pekiştirilmesini, geliştirilmesini amaçlayan bir tür eğitim faaliyetidir. CSPP'nin uygulanmasında aşağıdaki uygulama türleri öngörülmektedir: eğitimsel ve endüstriyel.
Endüstriyel uygulama iki aşamadan oluşur: uzmanlık profiline göre uygulama ve diploma öncesi uygulama.
Eğitim uygulaması ve endüstriyel uygulama (uzmanlık profiline göre), öğrencilerin mesleki modüller çerçevesinde mesleki yeterliliklere hakim oldukları ve hem birkaç dönemde yoğun olarak hem de dağınık olarak uygulanabildiğinde eğitim organizasyonu tarafından gerçekleştirilir. modüller.
Her uygulama türü için amaç ve hedefler, programlar ve raporlama formları eğitim kurumu tarafından belirlenir.
Endüstriyel uygulama, faaliyet yönü öğrencilerin eğitim profiline karşılık gelen kuruluşlarda yapılmalıdır.
Endüstriyel uygulama sonuçlarına dayalı tasdik, ilgili kuruluşların belgeleriyle teyit edilen sonuçlar dikkate alınarak (veya esas alınarak) yapılır.
7.14. KSPP'nin uygulanması sağlanmalıdır öğretim Üyesi sahip Yüksek öğretimöğretilen disiplinin (modül) profiline karşılık gelir. İlgili kuruluşlarda deneyim profesyonel küreöğrencinin mesleki eğitim döngüsüne hakim olmaktan sorumlu öğretmenler için zorunludur. Öğretmenler, uzman kuruluşlarda en az 3 yılda bir staj dahil olmak üzere ileri eğitim programları aracılığıyla ek mesleki eğitim alırlar.
7.15. KPSP'ye tüm disiplinler, disiplinler arası kurslar ve KPSP'nin profesyonel modülleri için eğitimsel ve metodolojik belgeler sağlanmalıdır.
Ders dışı çalışmalara eşlik edilmelidir. metodolojik destek ve uygulanması için harcanan zamanın hesaplanmasının gerekçesi.
PPSS'nin uygulanması, PPSP'nin disiplinlerin (modüllerinin) tam listesine göre oluşturulan veri tabanlarına ve kütüphane fonlarına her öğrencinin erişimi ile sağlanmalıdır. Sırasında kendi kendine hazırlıköğrencilere bilgi ve telekomünikasyon ağı "İnternet"e (bundan sonra - İnternet) erişim sağlanmalıdır.
Her öğrenciye, mesleki eğitim döngüsünün her bir disiplini için en az bir eğitimsel basılı ve/veya elektronik yayın ve her disiplinlerarası ders için (süreli yayınların elektronik veri tabanları dahil) bir eğitimsel-yöntemli basılı ve/veya elektronik yayın sağlanmalıdır.
Kütüphane fonu, son 5 yılda yayınlanmış tüm eğitim döngülerinin disiplinleri hakkında temel ve ek eğitim literatürünün basılı ve / veya elektronik baskıları ile tamamlanmalıdır.
Eğitim literatürüne ek olarak, kütüphane fonu resmi, referans ve bibliyografik ve süreli yayınlar her 100 öğrenci için 1 - 2 kopya oranında.
Her öğrenciye, Rus dergilerinin en az 3 başlığından oluşan kütüphane koleksiyon setlerine erişim sağlanmalıdır.
Eğitim organizasyonu, öğrencilere Rus eğitim kuruluşları, diğer kuruluşlarla hızlı bir şekilde bilgi alışverişi yapma ve İnternet'teki modern profesyonel veri tabanlarına ve bilgi kaynaklarına erişim fırsatı sağlamalıdır.
7.16. Federal bütçeden, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının bütçelerinden ve yerel bütçelerden bütçe tahsisleri pahasına PPSP'de eğitime kabul, aksi belirtilmedikçe, kamuya açıktır. 4. bölüm 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın 68. Maddesi N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında"<1>... CSPP'nin uygulanması için finansman, belirli bir düzeyde eğitim alanında kamu hizmetlerinin sağlanması için belirlenen devlet normatif maliyetlerinden daha düşük olmayan bir miktarda yapılmalıdır.
<1>Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; 23, Sanat. 2878; 27, Sanat. 3462; 30, Sanat. 4036; 48, Sanat. 6165; 2014, N 6, Art. 562, sanat. 566.
7.17. PPSSP'yi uygulayan bir eğitim kuruluşunun, her türlü laboratuvarın yürütülmesini sağlayan maddi ve teknik bir temeli olmalıdır. uygulamalı eğitim eğitim kurumunun müfredatı tarafından sağlanan disiplin, disiplinlerarası ve modüler eğitim, eğitim uygulaması. Malzeme ve teknik temel, mevcut sıhhi ve yangın güvenliği standartlarına uygun olmalıdır.
Ofisler, laboratuvarlar, atölyeler ve diğer binaların listesi
Ofisler:
sosyo-ekonomik disiplinler;
yabancı Dil;
mesleki faaliyetlerde bilgi teknolojisi;
köpeklerin biyolojisi;
kinoloji ve köpek yetiştiriciliği;
doğa yönetiminin ekolojik temelleri;
can güvenliği ve iş güvenliği.
Laboratuvarlar:
köpeklerin anatomisi ve fizyolojisi;
veterinerlik ve zoohijyen;
metroloji, standardizasyon ve kalite güvencesi;
köpeklerin incelenmesi.
Atölye:
köpeklerin tımarlanması ve kırpılması.
çokgenler:
Eğitim alanı;
sergi halkası;
yuva.
Spor Kompleksi:
Jimnastik;
engelli parkur unsurlarına sahip geniş profilli bir açık stadyum;
atış poligonu (elektronik dahil herhangi bir modifikasyonda) veya atış yeri.
kütüphane, internet erişimli okuma odası;
Toplantı salonu.
KSPP'nin uygulanması şunları sağlamalıdır:
zorunlu bir bileşen olarak da dahil olmak üzere laboratuvar çalışması ve pratik alıştırmalar öğrencilerinin performansı pratik görevler kişisel bilgisayarları kullanmak;
oluşturulan uygun koşullarda profesyonel modüllerin öğrencileri tarafından mastering eğitim ortamı faaliyet türünün özelliklerine bağlı olarak bir eğitim organizasyonunda.
Elektronik yayınları kullanırken, eğitim kurumu, her öğrenciye, çalışılan disiplinlerin hacmine göre bir bilgisayar sınıfında bir işyeri sağlamalıdır.
Eğitim organizasyonuna gerekli lisanslı yazılım seti sağlanmalıdır.
7.18. PPSSP'nin uygulanması, Rusya Federasyonu'nun devlet dilinde bir eğitim kuruluşu tarafından gerçekleştirilir.
PPSSP'nin Rusya Federasyonu Cumhuriyeti topraklarında bulunan bir eğitim kuruluşu tarafından uygulanması, Rusya Federasyonu cumhuriyetlerinin mevzuatına uygun olarak Rusya Federasyonu Cumhuriyeti'nin devlet dilinde gerçekleştirilebilir. PPSSP'nin bir eğitim kuruluşu tarafından Rusya Federasyonu Cumhuriyeti'nin devlet dilinde uygulanması, Rusya Federasyonu'nun devlet diline zarar verecek şekilde yapılmamalıdır.
VIII. ORTA DÜZEY UZMANLARIN EĞİTİM PROGRAMI GELİŞTİRME KALİTESİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
8.1. PPSP'de uzmanlaşma kalitesinin değerlendirilmesi, ilerlemenin sürekli izlenmesini, öğrencilerin orta ve eyalet nihai sertifikalarını içermelidir.
8.2. İlerlemeyi izlemek için özel formlar ve prosedürler, her disiplin için ara sertifikalandırma ve profesyonel modül, eğitim organizasyonu tarafından bağımsız olarak geliştirilir ve eğitimin başlangıcından itibaren ilk iki ay içinde öğrencilere iletilir.
8.3. Öğrencilerin kişisel başarılarının ilgili PPSP'nin aşama aşama gereksinimlerine uygunluğunun onaylanması için (geçerli ilerlemenin izlenmesi ve ara onay), becerileri, bilgiyi, pratik deneyimi ve kazanılan yetkinlikleri değerlendirmek için değerlendirme araçları fonları oluşturulur. .
Profesyonel modüllerin bir parçası olarak disiplinlerde ara sertifikalandırma ve disiplinlerarası kurslar için değerlendirme araçları fonları, eğitim kuruluşu tarafından bağımsız olarak geliştirilir ve onaylanır ve profesyonel modüllerde ara sertifikalandırma ve devlet nihai sertifikalandırma için, eğitim kurumu tarafından geliştirilir ve onaylanır. işverenlerin ön olumlu görüşü.
Disiplinlerdeki (disiplinler arası kurslar) öğrencilerin orta düzeyde sertifikalandırılması için, belirli bir disiplinin öğretmenlerine (disiplinler arası kurs) ek olarak, ilgili disiplinlerin öğretmenleri (dersler) dış uzmanlar olarak aktif olarak dahil edilmelidir. Öğrencilerin mesleki modüllerdeki ara sertifika programlarını gelecekteki mesleki faaliyetlerinin koşullarına mümkün olduğunca yakın hale getirmek için, eğitim organizasyonu işverenleri aktif olarak serbest uzmanlar olarak dahil etmelidir.
8.4. Öğrencilerin ve mezunların eğitim kalitesinin değerlendirilmesi iki ana yönde gerçekleştirilir:
mastering disiplinlerinin seviyesinin değerlendirilmesi;
öğrencilerin yeterliliklerinin değerlendirilmesi.
Genç erkekler için, askerlik hizmetinin temellerine hakim olmanın sonuçlarını değerlendirmeleri öngörülmektedir.
8.5. Akademik borcu olmayan ve müfredatı veya bireysel müfredatı tam olarak tamamlayan bir öğrencinin, ilgili eğitim programları için eyalet nihai sertifikalandırma prosedürü tarafından aksi belirtilmedikçe, eyalet nihai sertifikasına izin verilir.<1>.
Yükleniyor...