Fizikte ozm nedir? Mekaniğin fiziksel temelleri

ÖZM

sonbahar-kış maksimum yük

enerji

Bir kaynak: http://www.regnum.ru/expnews/194335.html

ÖZM

parçalanma madeni

Sözlük: Ordu ve özel hizmetlerin kısaltmaları ve kısaltmaları sözlüğü. Tarafından düzenlendi A. A. Shchelokov. - M.: OOO "AST Yayınevi", ZAO "Geleos Yayınevi", 2003. - 318 s.

ÖZM

makine mühendisliği deney tesisi

Sözlük: S. Fadeev. Modern Rus dilinin kısaltmaları sözlüğü. - S.-Pb.: Politeknik, 1997 .-- 527 s.

ÖZM

hafriyat makineleri bölümü

ÖZM

Malzeme ustası

komp.

Kısaltmalar ve kısaltmalar sözlüğü... Akademisyen. 2015.

Diğer sözlüklerde "ÖZM" in ne olduğunu görün:

ÖZM-3- Sovyet anti-personel atlama parçalanma dairesel imha mayın. SSCB'de geliştirildi. Kökeni, İkinci Dünya Savaşı sırasında Alman SMI 35 atlama madeninden geliyor. Sigorta tetiklendiğinde, alevin ateşi ... ... Wikipedia

ÖZM-4- OZM 4 anti-personel atlama parçalanma mayın dairesel imha. SSCB'de geliştirildi. Kökeni, İkinci Dünya Savaşı sırasında Alman SMI 44 atlama madeninden geliyor. Sigorta tetiklendiğinde, alevin ateşi ... ... Wikipedia

ÖZM-72- OZM 72 anti-personel atlama parçalanma dairesel imha mayın SSCB'de geliştirildi. Parçalanma madeni anlamına gelir. Kökeni, İkinci sırasında Alman atlama madeni SMI 44'ten geliyor ... ... Wikipedia

ÖZM- Teşhis ve İstatistik Kılavuzuna bakın. Psikoloji. Bir Ya. Sözlük referans kitabı / Per. İngilizceden K.S. Tkachenko. M.: ADİL BASIN. Mike Cordwell. 2000 ... Büyük psikolojik ansiklopedi

ÖZM- Deneysel makine mühendisliği tesisi, parçalanma baraj madeni, hafriyat makineleri bölümü ... Rus dilinin kısaltmaları sözlüğü

Maden OZM-72- OZM 72 anti-personel atlama parçalanma mayın dairesel imha. SSCB'de geliştirildi. Kökeni, İkinci Dünya Savaşı sırasında Alman SMI 44 atlama madeninden geliyor. Sigorta tetiklendiğinde, alevin ateşi ... ... Wikipedia

zıplayan benim- Zıplayan bir mayının patlama şeması Bir tür anti-personel mayındır. Kökeni, Birinci Zamanın zamanından atlayan Alman Schrapnell Madeninden geliyor ... Wikipedia

Şarapnel- Bu terimin başka anlamları vardır, bkz. Şarapnel (anlam ayrım). Diyafram şarapnel cihazı ... Wikipedia

Gine ve Yeşil Burun Adaları'nın Bağımsızlığı için Afrika Partisi- (Partido africano da independência da Guine e Cabo Verde - PAIGC, PAIGC), Gine Bissau Cumhuriyeti Devrimci Demokrat Partisi (RSL). Eylül 1956'da kuruldu (1960 yılına kadar adı Afrika Bağımsızlık Partisi idi). Kurucu ve ... ... Ansiklopedik referans kitabı "Afrika"

ders numarası 1
Maddenin bilişinde fizik,
alanlar, uzay ve zaman.
Kalenski İskender
Vasileviç
Fizik ve Matematik Doktoru, HTTi Profesörü
HM

Fizik ve kimya

Bir bilim olarak fizik evrim geçirdi
asırlık gelişim tarihi
insanlık.
Fizik çalışmaları en yaygın
doğa olaylarının kalıpları, yapısı ve
maddenin özellikleri, hareket yasaları,
bir türün başka bir türe dönüşmesi ve değişmesi.
KİMYA - bilimi kimyasal elementler, onların
bileşikler ve meydana gelen dönüşümler
kimyasal reaksiyonların bir sonucu olarak.
Kimya, özellikleri inceleyen bir bilimdir,
maddelerin yapısı ve bileşimi, maddelerin dönüşümü ve
meydana geldikleri yasalardır.

Fizik doğa bilimidir

Fizik maddenin iki nesnesi ile çalışır:
madde ve alanlar.
İlk madde türü - parçacıklar (madde) -
atomları, molekülleri ve bunlardan oluşan cisimleri oluşturur.
İkinci tür - fiziksel alanlar - bir tür madde,
aracılığıyla gerçekleştirilir
bedenler arasındaki etkileşimler. Bunun örnekleri
alanlar elektromanyetik alandır,
yerçekimi ve diğerleri. Farklı türde
madde etkileşime girebilir ve dönüşebilir
birbirinize.

Fizik

Fizik, hakkında en eski bilimlerden biridir.
Doğa. Fizik kelimesi buradan gelir.
Yunanca doğa anlamına gelen fuzis kelimesi.
Aristoteles (MÖ 384 - MÖ 322)
Eskilerin en büyüğü
bilimle tanışan bilim adamları
"fizik" kelimesi.

Görevler

Fizik yasalarını öğrenme ve oluşturma süreci
karmaşık ve çeşitli. Fizik aşağıdakilerle karşı karşıyadır:
görevler:
a) doğal olayları keşfetmek ve
uyguladıkları yasaları belirlemek
itaat et;
b) nedensellik kurmak
açık fenomenler arasındaki bağlantı ve
Daha önce incelenen fenomenler.

Bilimsel bilginin temel yöntemleri

1) gözlem, yani doğadaki fenomenlerin incelenmesi
ayar;
2) deney - fenomenlerin incelenmesi
laboratuvar ortamında oynatma.
Deney, gözleme göre büyük bir avantaja sahiptir, çünkü
bazen gözlemlenen fenomeni hızlandırmanıza veya yavaşlatmanıza izin verir ve ayrıca
birçok kez tekrarlayın;
3)
hipotez - için ileri sürülen bilimsel bir hipotez
Gözlenen fenomenlerin açıklamaları.
Herhangi bir hipotez doğrulama ve kanıt gerektirir. o girmezse
deneysel gerçeklerden herhangi biriyle bir çelişki, o zaman gider
4) teori - yasa haline gelen bilimsel bir varsayım.
Fiziksel teori niteliksel ve niceliksel verir
tek bir olayla bütün bir doğal fenomen grubuna açıklama
bakış açıları.

Fiziksel yasa ve teorilerin uygulanabilirliğinin sınırları

Uygulanabilirlik sınırları
teori
belirlenir
fiziksel
basitleştirme
varsayımlar
sorunu ayarlarken ve
ilişkilerin türetilmesi süreci.
Yazışma İlkesi: Tahminler
yeni teori eşleşmeli
tahminler
yaşlı
teori
uygulanabilirliğinin sınırları.
İle
v

Dünyanın modern fiziksel resmi

madde en küçüğünden oluşur
parçacıklar,
arasında
hangisi
var
birkaç
türleri
temel etkileşimler:
kuvvetli,
"Harika
zayıf
bir dernek"
elektromanyetik,
yerçekimsel.

mekanik
Kinematik
dinamikler
Statik
Mekanikte korunum yasaları
Mekanik titreşimler ve dalgalar
VOLKENSHTEIN V.S. Genel olarak problemlerin toplanması
fizik dersi // Ders kitabı - 11. baskı,
revize M.: Nauka, Fiziksel ve matematiksel literatürün ana baskısı, 1985. - 384 s.

10. Kinematik

1.
Mekanik hareket ve çeşitleri
2.
Mekanik hareketin göreliliği
3.
Hız.
4.
Hızlanma.
5.
Üniforma hareketi.
6.
Doğrusal düzgün hızlandırılmış hareket.
7.
Serbest düşüş (serbest düşüşün hızlanması).
8.
Bir daire içinde vücudun hareketi. Merkezcil
hızlanma.

11. fiziksel model

V okul fiziği diğer sıklıkla meydana gelir
fiziksel model terimini şu şekilde anlamak
"Fiziksel sistemin basitleştirilmiş bir versiyonu
(süreç), (onun) ana özelliğini koruyarak
özellikleri ".
Fiziksel model olabilir
bağımsız kurulum, cihaz,
üretmeye izin veren cihaz
ikame ile fiziksel modelleme
okudu fiziksel süreç Onun gibi
aynı fiziksel doğaya sahip bir süreç.

12. Örnek

Paraşütle iniş aracı (Phoenix).
MRO kamera yüksek ile çekim
çözünürlük, yaklaşık 760 km mesafeden
Yüzen hava kabarcığı

13. Fiziksel miktarlar

Fiziksel miktar - özellik
maddi nesne veya fenomen,
niteliksel olarak ortak
nesneler veya fenomenler sınıfı, ancak
nicel olarak
her biri için ayrı ayrı.
Fiziksel miktarlar cinse aittir
(homojen miktarlar: uzunluk genişliği),
birim ve değer.

14. Fiziksel miktarlar

Çeşitlilik fiziksel özellikler aerodinamik
fiziksel büyüklük sistemlerini kullanarak.
Temel ve türetilmiş miktarları tahsis edin,
ana olanlardan türetilen
yardım iletişim denklemleri. Uluslararası
miktarlar sistemi C (Uluslararası
Miktarlar, ISQ) yedi
miktarları:
L - uzunluk;
M kütledir;
T zamandır;
Ben mevcut güçtür;
Θ - sıcaklık;
N madde miktarıdır;
J - ışık şiddeti.

15. Fiziksel miktarın boyutu

Ana
büyüklükler
Boyutsal Sim
Aziz
öküz
Açıklama
SI birimi
saniye (ler)
Zaman
T
T
Etkinliğin süresi.
Uzunluk
L
n
ben
n
Birinde nesnenin uzunluğu
ölçüm.
metre (m)
Aynı türden numara
yapısal birimler, bunlardan
madde oluşur.
mol (mol)
m
belirleyen miktar
atalet ve yerçekimi
cisimlerin özellikleri.
kilogram
(kilogram)
IV
Işık enerjisi miktarı,
belirli bir yönde yayılan
birim zaman başına
kandela (cd)
Bence
Birim zamanda akış
şarj etmek.
amper (A)
T
ortalama kinetik
cismin parçacıklarının enerjisi.
Kelvin (K)
Miktar
maddeler
Ağırlık
Işığın gücü
Mevcut güç
Hava sıcaklığı
m
J
Bence
Θ

16. Boyut belirleme

boyut belirleme
Genel olarak
karartma (x) =
Tα LβNγ M δ Jε Iζ Θ η
Temel büyüklüklerin sembollerinin çarpımı
çeşitli
derece.
saat
tanımlayan
boyutlar
derece
Mayıs ayı
olmak
pozitif,
olumsuz
ve
sıfır,
uygulamak
standart
matematiksel işlemler. boyutta ise
miktar, hiçbir faktör yoktur
sıfır olmayan
derece,
sonra
büyüklük
boyutsuz denir.

17. Örnek

Örnek
Büyüklük
denklem
bağlantılar
Boyut
Sİ
İsim
birimler
Hız
V = l / t
L1T-1
Değil
L1T-2
Değil
M1L1T-2
Newton
L3
Değil
Hızlandırılmış a = V / t = l / t2
olumsuzluk
Kuvvet F = ma = ml / t2
Ses
V = l3

18. Neyi bilmeniz gerekiyor?

Madde, etkileşim ve hareket.
Uzay ve zaman. Fizik konusu.
Fiziksel araştırma yöntemleri.
Fiziksel model. soyutluk ve
sınırlı modeller Deneyin rolü
ve fiziksel araştırmalarda teoriler.
Makroskopik ve mikroskobik
Fiziksel olayları tanımlama yöntemleri.
Fiziksel büyüklükler ve ölçülmeleri.
Fiziksel büyüklüklerin ölçü birimleri.
Fizik ve Felsefe. Fizik ve Matematik.
Fiziğin kimya için önemi.

19. Kinematiğin temel kavramları

19.02.2017
Temel konseptler
kinematik
Referans çerçevesi
Malzeme noktası
Yörünge, yol, hareket

20. Tanımlar

mekanik hareket
değişim
hükümler
gövde
arandı
Nispeten
zamanla diğer bedenler
Mekaniğin asıl görevi (OZM)
bir
herhangi
tanım
an
hükümler
zaman,
Eğer
gövde
v
bilinen
başlangıçta vücudun konumu ve hızı
zaman anı. (Cauchy sorununun bir analogu
Kimya)

21. Malzeme noktası

Gövde,
boyutlar
kime
Yapabilmek
göz önünde bulundurulan koşullarda ihmal
göreve maddi nokta denir.
Vücut maddi bir noktayla karıştırılabilir,
Eğer:
1. ileriye doğru hareket ederken,
dönmemeli veya dönmemelidir.
2. mesafeyi önemli ölçüde kat eder
boyutunu aşıyor.

22. Referans sistemi

Referans çerçevesi şu şekilde oluşturulur:
koordinat sistemi,
referans kuruluşu,
Zamanı belirlemek için cihaz.
z, m
akıl
HM

23. 24. Hareketin göreliliği

Örnek: hareket halindeki bir arabanın rafından
düşme
bavul.
Tanımlamak
görüş
bavul yörünge göreli:
Vagon (düz çizgi parçası);
Dünya (parabol yayı);
Sonuç: yörüngenin şekli şunlara bağlıdır:
seçilen referans çerçevesi

25.

V
s
s
A

26. Tanımlar

Hareketin yörüngesi, uzayda bir çizgidir.
hangi vücut hareket eder.
Yol, yolun uzunluğudur.
sm
Yer değiştirme, ilki birbirine bağlayan bir vektördür.
vücudun konumu ve sonraki konumu.
sm

27. Yol ve hareket arasındaki farklar

Hareket et ve geç
fiziksel özellikler:
yol
–
o
farklı
1.
Yer değiştirme bir vektör miktarıdır ve kat edilen
yol skalerdir.
2.
Hareketli
maçlar
üzerinde
büyüklük
İle
sadece düz bir çizgi ile geçilen yol
bir yönde hareket, diğerlerinde
durumlarda, yer değiştirme daha azdır.
3.
saat
hareket
gövde
yol
belki
bir tek
artış ve yer değiştirme modülü olabilir
hem artar hem azalır.

28. Sorunları çözün

2
gövde,
yapmış
hareketli
aynısı
basit,
hareketli.
aynısını geçmek zorunda mısın
onların yolu?
Top 4 m yükseklikten düştü, sekti ve
1 m yükseklikte yakalandı.Bir yol bulun ve
top hareket modülü.

29. Problemi çözün

İlk anda, ceset içerideydi.
-2 m'lik bir koordinat ile nokta ve sonra taşındı
koordinatı 5 m olan bir noktaya Vektör oluşturun
hareketli.
Verilen:
xA = -2 m
Çözüm:
s
A
V
xB = 5 m
s?
Ha
0
1
xB
HM

30. Problemi çözün

İlk anda, vücut
koordinatları (-3; 3) m olan bir noktadaydı,
ve sonra işaret etmek için taşındı
koordinat (3; -2) m Vektörü oluşturun
hareketli.
Verilen:
bir (-3; 3) m
B (3; -2) m
s?
Çözüm:

31. Çözüm:

akıl
A
evet
s
1
Ha
xB
HM
0 1
UV
V

32. Sorun

Şekil, zamana bağımlılık grafiklerini göstermektedir.
iki farklı yol ve seyahat modülü
hareketler. Hangi grafik hatadır? Yanıt vermek
savunmak.
s
s
0
T
0
T

33. Neyi bilmeniz gerekiyor?

Mekanik hareket, akışla birlikte bir değişikliktir.
vücudun uzaydaki zamana göre konumu
diğer bedenler.
Mekaniğin ana görevi belirlemektir.
vücudun herhangi bir zamanda uzaydaki konumu,
vücudun başlangıçtaki konumu ve hızı ise
an.
Referans çerçevesi şunlardan oluşur:
- referans organları;
- ilgili koordinat sistemi;
- saatler.
Bu problemdeki boyutları ihmal edilebilecek bir cisim,
maddi nokta denir.
Vücut hareketinin yörüngesine hayali bir çizgi denir.
vücudun hareket ettiği boşlukta.
Yol, yolun uzunluğudur.
Vücudun hareketine yönlendirilmiş segment denir,
vücudun ilk pozisyonundan pozisyonuna kadar gerçekleştirilir.
zaman içinde belirli bir an.

34.

Düzgün hareket
hızının olduğu vücut hareketi
sabit kalır (
),yani
her zaman aynı hızda hareket eder ve
hızlanma veya yavaşlama olmaz
).
Doğrusal hareket
düz bir çizgide vücut hareketi, yani
aldığımız yörünge düz.
Düzgün doğrusal hız

Sınav için fizikte formüller içeren hile sayfası

ve sadece değil (7, 8, 9, 10 ve 11. sınıflara ihtiyaç duyabilir).

İlk olarak, kompakt bir biçimde basılabilen bir resim.

mekanik

Basınç P = F / S
Yoğunluk ρ = m / V
Sıvının derinliğindeki basınç P = ρ ∙ g ∙ h
Yerçekimi Ft = mg
5. Arşimet kuvveti Fa = ρ w ∙ g ∙ Vт
Düzgün ivmeli hareket için hareket denklemi

X = X 0 + υ 0 ∙ t + (a ∙ t 2) / 2 S = ( υ 2 -υ 0 2) / 2а S = ( υ +υ 0) ∙ t / 2

Düzgün hızlandırılmış hareket için hız denklemi υ =υ 0 + bir ∙ t
Hızlanma a = ( υ -υ 0) / t
Dairesel hız υ = 2πR / T
Merkezcil ivme a = υ 2 / Sağ
Periyot ve frekans arasındaki ilişki ν = 1 / T = ω / 2π
II Newton yasası F = ma
Hooke yasası Fy = -kx
Yerçekimi yasası F = G ∙ M ∙ m / R 2
a ivmesi ile hareket eden bir cismin ağırlığı P = m (g + a)
a ↓ P = m (g-a) ivmesi ile hareket eden bir cismin ağırlığı
Sürtünme kuvveti Ffr = µN
Vücut momentumu p = m υ
Kuvvet darbesi Ft = ∆p
Kuvvet momenti M = F ∙ ℓ
Yerden yükseltilmiş bir cismin potansiyel enerjisi Ep = mgh
Elastik olarak deforme olmuş bir cismin potansiyel enerjisi Ep = kx 2/2
Cismin kinetik enerjisi Ek = m υ 2 /2
İş A = F ∙ S ∙ cosα
Güç N = A / t = F ∙ υ
Verimlilik η = Ap / Az
Matematiksel sarkacın salınım periyodu T = 2π√ℓ / g
Yaylı sarkacın salınım periyodu T = 2 π √m / k
denklem harmonik titreşimler X = Xmax ∙ cos ωt
Dalga boyu, hızı ve periyodu arasındaki ilişki λ = υ T

Moleküler fizik ve termodinamik

Madde miktarı ν = N / Na
Molar kütle М = m / ν
evlenmek akraba. tek atomlu bir gazın moleküllerinin enerjisi Ek = 3/2 ∙ kT
MKT'nin temel denklemi P = nkT = 1 / 3nm 0 υ 2
Gay - Lussac yasası (izobarik süreç) V / T = const
Charles yasası (izokorik süreç) P / T = const
Bağıl nem φ = P / P 0 ∙ %100
Int. enerji idealdir. tek atomlu gaz U = 3/2 ∙ M / µ ∙ RT
Gaz işi A = P ∙ ΔV
Boyle yasası - Mariotte (izotermal süreç) PV = const
Isıtma sırasındaki ısı miktarı Q = Cm (T 2 -T 1)
Erime sırasındaki ısı miktarı Q = λm
Buharlaşma sırasındaki ısı miktarı Q = Lm
Yakıtın yanması sırasında ısı miktarı Q = qm
PV = m / M ∙ RT durumunun ideal gaz denklemi
Termodinamiğin birinci yasası ΔU = A + Q
Isı motorlarının verimliliği η = (Q 1 - Q 2) / Q 1
Verimlilik idealdir. motorlar (Carnot çevrimi) η = (T 1 - T 2) / T 1

Elektrostatik ve elektrodinamik - fizik formülleri

Coulomb yasası F = k ∙ q 1 ∙ q 2 / R 2
Elektrik alan şiddeti E = F / q
E-postanın gerilimi noktasal yükün alanı E = k ∙ q / R 2
Yüzey yük yoğunluğu σ = q / S
E-postanın gerilimi sonsuz düzlemin alanı E = 2πkσ
Dielektrik sabiti ε = E 0 / E
Potansiyel enerji etkileşimi. yükler W = k ∙ q 1 q 2 / R
Potansiyel φ = W / q
Noktasal yük potansiyeli φ = k ∙ q / R
Gerilim U = A / q
Düzgün bir elektrik alanı için U = E ∙ d
Elektrik kapasitesi C = q / U
Düz kondansatörün elektrik kapasitesi C = S ∙ ε ∙ε 0 / gün
Yüklü bir kapasitörün enerjisi W = qU / 2 = q² / 2С = CU² / 2
Akım I = q / t
İletken direnci R = ρ ∙ ℓ / S
Bir devrenin bir bölümü için Ohm yasası I = U / R
Son kanunlar. bileşikler I 1 = I 2 = I, U 1 + U 2 = U, R1 + R2 = R
paralel yasalar bağlantı U 1 = U 2 = U, I 1 + I 2 = I, 1 / R 1 + 1 / R 2 = 1 / R
Güç elektrik akımı P = ben ∙ U
Joule-Lenz yasası Q = I 2 Rt
Tam devre I = ε / (R + r) için Ohm yasası
Kısa devre akımı (R = 0) I = ε / r
Manyetik indüksiyon vektörü B = Fmax / ℓ ∙ I
Amper kuvveti Fa = IBℓsin α
Lorentz kuvveti Fl = Bqυsin α
Manyetik akı Ф = BSсos α Ф = LI
Kanun elektromanyetik indüksiyon Ei = ΔФ / Δt
Hareket iletkenindeki endüksiyonun EMF'si Ei = Bℓ υ sinα
Kendi kendine indüksiyonun EMF'si Esi = -L ∙ ΔI / Δt
Enerji manyetik alan bobinler Wm = LI 2/2
Salınım süresi adet kontur T = 2π ∙ √LC
Endüktif direnç X L = ωL = 2πLν
Kapasitif direnç Xc = 1 / ωC
Akımın efektif değeri Id = Imax / √2,
RMS voltaj değeri Uд = Umax / √2
Empedans Z = √ (Xc-X L) 2 + R 2

Optik

Işığın kırılma yasası n 21 = n 2 / n 1 = υ 1 / υ 2
Kırılma indisi n 21 = sin α / sin γ
İnce lens formülü 1 / F = 1 / d + 1 / f
Lensin optik gücü D = 1 / F
maksimum girişim: Δd = kλ,
min girişim: Δd = (2k + 1) λ / 2
Diferansiyel kafes d ∙ sin φ = k λ

kuantum fiziği

Fotoetki için F-la Einstein hν = Aout + Ek, Ek = U s e
Fotoelektrik etkinin kırmızı sınırı ν к = Aout / h
Foton momentumu P = mc = h / λ = E / s

Atomik Nükleer Fizik

Rus okullarında fizik öğretimi geleneksel olarak görsel-işitsel bir yöntemle gerçekleştirilir: öğretmen materyali açıklar ve deneyleri gösterir veya öğrenciler öğretmenin rehberliğinde deneyler, ders kitapları ve tartışmalar yardımıyla bilgiye kendi yollarını açarlar.

Pek çok yöntem var, ancak her sınıfta sadece (sessizce ya da değil) bu zeka kutlamasında bulunan çocuklar var. iyi fizik dersi... Anlamadıkları için ilgilenmiyorlar. Bu tür öğrenciler ancak laboratuvar çalışmalarında hayat bulur. Sadece "ellerden" geçenler onlar için bir bilgi unsuru olur. kinestetik-Görme ve duyma, duyu organları ve hareket dışında materyalin özünün ve tutarlılığının farkında olan öğrenciler. Fizik dersleri, hareket yoluyla biliş için birçok fırsat sunar. Bu tekniklerin derste yer alması çok canlıdır, sadece kinestetik değil tüm öğrencilere malzemeye farklı bir şekilde bakma fırsatı verir. Bu teknikler her yaştan öğrenciye uygulanabilir. Aşağıda, her zaman öğrenci masalarında bulunan şeylerle beş dakikalık eğitici çalışma örnekleri ve 9. sınıftaki mekanik çalışma örneğinde en basit ekipmanla deneyler bulunmaktadır.

1. Mekanik hareket kavramı. ÖZM

Kalem kutusundan nesneleri rastgele masaya yerleştiririz (silgi, kalem, kalemtıraş, pusula ...) ve yerlerini hatırlarız. Komşudan bir nesneyi hareket ettirmesini ve konumundaki değişikliği tanımlamasını istiyoruz. Vücudu önceki pozisyona getiriyoruz. Ve şimdi sorular: Vücuda ne oldu? (Vücut hareket etti, hareket etti.) Vücut pozisyonundaki değişikliği nasıl tarif edebilirsiniz? (Diğer organlarla ilgili.). Vücut pozisyonundan başka ne değişti? (Zaman.)

Deneyi kendi başımıza başka bir bedenle tekrarlıyoruz ve (öğretmenin önerisiyle) vücudun durumunda bir değişiklik olduğunu söylüyoruz. OZM'yi çözüyoruz!

2. Referans sistemi. Hareketli. Küçük bir nesneyi uzun bir ipliğe bağlarız - kağıt, bir kalem sapı, ama hepsinden önemlisi bir oyuncak küçük böcek veya sinek. İpliğin serbest ucunu masanın en sol köşesindeki düğme ile sabitliyoruz, bu noktayı orijin olarak alıyoruz. Eksenlerin seçilmesi x ve Y masanın kenarları boyunca. İpliği çekerek, "böceklerimizin" masanın üzerinde gezinmesine izin verin. Birkaç pozisyon tanımlıyoruz ve koordinatları yazıyoruz ( x, y). "Böceği" havaya kaldırıyoruz, uçuş olasılıklarını değerlendiriyoruz, birkaç pozisyonu sabitliyoruz (koordinatlar x, y, z). Bir düzlem boyunca hareket ederken her durumda yer değiştirmeyi belirleyin (cetvel ile ölçün). Bunu bir çizim veya hesaplama ile doğrulamak çok iyidir.

Deneyi masada bir komşu ile birlikte yapmak, farklı referans çerçeveleri seçmek ve sonuçları karşılaştırmak faydalıdır.

3. Hareket türleri. Malzeme noktası. Öğretmen tarafından talimat verildiği gibi, bir sayfa kağıt alıp harekete geçiriyoruz - öteleme üniforması, dönme üniforması, öteleme düzensizliği, vb. Tekdüze ve eşit olarak hızlandırılmış hareketi incelerken, bir kalem kutusunu, silgiyi, dolma kalemi farklı yönlerde - yatay ve dikey olarak - farklı hızlarda, eşit ve hızlanma veya yavaşlama ile hareket ettirerek modellemek çok ilginç olabilir. Çocukların arabalarla oynarken yaptığı gibi, harekete uygun bir ses eşlik ederse daha da iyidir. Metronomu kullanarak, hem cismin masa üzerinde tek biçimli hareket hızını hem de çeşitli cisimlerin düzensiz hareketlerinin ortalama hızını tahmin eder ve ardından sonuçlarımızı farklı öğrencilerin sonuçlarıyla karşılaştırırız.

4. Eşit hızlandırılmış hareket. Deney 3'te olduğu gibi, vektörler birlikte ve zıt yönde olduğunda vücudun nasıl hareket ettiğini ele alıyoruz. a ve 0 (hızlanma ve yavaşlama). Kolu, seçilen referans ekseninin yönünün bir göstergesi olarak kullanarak, hız ve ivme projeksiyonlarının işaretlerini dikkate alıyoruz ve buna göre hareketi koordinat denklemine ve hız denklemine göre simüle ediyoruz (başlangıç hızı 0.1 m / s 2 , ivme 0,3 m/s 2).

5. Hareketin göreliliği. Hareketin göreliliğini ve Galileo'nun hızlarının toplanması yasasını incelerken, sabit bir referans çerçevesi olarak bir tablo ve hareketli bir referans çerçevesi olarak bir ders kitabı ve bir silgi (hareket eden bir cisim gibi) kullanırız. Simüle ediyoruz: 1) silginin hızını tabloya göre iki katına çıkarma, ders kitabını silgiyle aynı yönde hareket ettirme durumu; 2) silginin masaya göre geri kalanının durumu, silgiyi bir yönde ve ders kitabını ters yönde hareket ettirerek; 3) karşılıklı olarak dikey hızlar eklerken nehrin farklı yönleri için bir silgi "nehir" (tablo) ile "yüzme" (ders kitabının hareketi).

6. Serbest düşüş. Geleneksel demo deneyimi - düzleştirilmiş bir kağıt yaprağının düşme süresinin karşılaştırılması (katlanmış ve sonra buruşmuş - ince ve yumuşak kağıt almak daha iyidir) önden olarak ayarlamak çok daha faydalıdır. Öğrenciler, düşme hızının kütlesi tarafından değil, vücudun şekli (hava direnci) tarafından belirlendiğini daha iyi anlayacaklardır. Bu bağımsız deneyimin analizinden Galileo'nun deneylerine geçmek daha kolaydır.

7. Serbest düşüş zamanı. Bir öğrencinin tepki süresini belirlemede iyi bilinen, ancak her zaman etkili bir deney: Sırada oturan çiftlerden biri, sıfır bölmeli bir cetvel (yaklaşık 30 cm uzunluğunda) serbest bırakır, ikincisi, başlangıcı bekledikten sonra dener. cetveli indeksiyle yakalamak ve başparmak... Endikasyonlara göre ben yakalama siteleri her öğrencinin tepki süresini hesaplar ( T=), deneyin sonuçlarını ve doğruluğunu tartışın.

8. Dikey olarak yukarı doğru atılan cismin hareketi. Bu deneyim ancak iyi organize edilmiş ve disiplinli bir sınıfta mümkündür. Dikey olarak yukarı doğru atılan bir cismin hareketini incelerken, bir silgi fırlatırken, hareket süresinin 1 s ve 1.5 s (metronom vuruşlarına göre) olduğunu elde ederiz. Uçuş süresini bilerek, fırlatma hızını tahmin ediyoruz = gt uçuş / 2, kaldırma yüksekliğini ölçerek hesaplamanın doğruluğunu kontrol edeceğiz ve hava direncinin etkisini değerlendireceğiz.

9. Newton'un ikinci yasası. 1) Bir şerit mıknatısın etkisi altında farklı kütlelerdeki demir bilyelerin hızındaki değişimi (düz bir çizgide hareket) düşünün ve kütlenin bir cismin ivmesi üzerindeki etkisi hakkında bir sonuç çıkarın (hızı ölçün). 2) Benzer bir deney yapıyoruz, ancak aynı kutuplar bir yönde paralel olarak istiflenmiş iki mıknatısla. Manyetik kuvvetin büyüklüğünün hızlanma ve hızdaki değişim üzerindeki etkisi hakkında bir sonuç çıkarıyoruz. 3) Topu şerit mıknatısa dik olarak yuvarlarız ve düz bir yolun kavisli olana geçişini gözlemleriz. Bu durumda da hız vektöründeki değişim hakkında bir sonuç çıkarıyoruz.

10. Newton'un üçüncü yasası. Newton'un üçüncü yasasını incelerken, öğrencilerin avuçlarını kendileri kullanabilirsiniz: avuçlarını göğüslerinin önünde katlamalarını ve bir avuç (omuzları değil!) diğeriyle hareket ettirmeye çalışmalarını öneririz. Öğrenciler, bir etkileşim, iki kuvvet, iki etkileşen cisim, kuvvetlerin eşit ve zıt yönlü olduğunu hemen anlarlar.

Kanunların ve fenomenlerin özünü anlama duygusunu yansıtan neşeli çocuk yüzleri, yalnızca analitik düşünceden, verilen örnek dizilerden değil, aynı zamanda bedensel duyumlardan da geçti, organize etmek için harcanan zaman ve çaba için en iyi ödül, Bu basit deneylerin yürütülmesi ve ortak analizi.