Fizikte metodik kompleksler. Okul Rehberi

CMD bir öğretim yöntemidir.

Sitede sunulan ana malzemeler UMK A. V. Pryskin'de çalışmak üzere tasarlanmıştır. Fizik (7-9). Burada aynı yorum olmamasına rağmen! Yayıncı bir olsa da, ancak her biri yazar tarafından UMC "onun" kaynakları geliyor.

CMD'nin bileşimi şunları içerir:

Fizik. 7-9 Sınıflar: Çalışma programları / SOST. E. N. Tikhonova. - 5. ed., Pererab. - m.: Bırak, 2015. - 400 s.
ISBN 978-5-358-14861-1

Koleksiyon, çalışma programlarını UMK A. V. Pryskina, E. M. Godnik, UMK N. S. Purysheva, N. E. Vazheevskaya, UMK A. E. Gurevich'e sunmaktadır. Bu çizgiler, ana devlet eğitim standardına uygundur. genel Eğitim, RAO ve RAS onayladı, "Önerilen" bir akbaba var ve federal ders kitaplarının listesine dahil edildi. Çalışma programı koleksiyonu Rao muayenesi tarafından yapıldı.

UMC "fiziği. 7. sınıf"

1. Fizik. Çalışma kitabı. 7. Sınıf (Yazarlar T. A. Khannanova, N. K. Khannanov).
2. Fizik. Araç seti. 7. Sınıf (Yazarlar E. M. Godnik, E. V. Rybakova).
3. Fizik. Testler. 7. Sınıf (Yazarlar N. K. Khannanov, T. A. Khannanova).
4. Fizik. Didaktik malzemeler. 7. Sınıf (Yazarlar A. E. Maron, E. A. Maron).

UMC "fiziği. 8. sınıf"

1. Fizik. Araç seti. 8. Sınıf (Yazarlar E. M. Godnik, E. V. Rybakova, E. V. Sharonina).
2. Fizik. Testler. 8. sınıf (Yazarlar N. Khannanov, T. A. Khannanova).
3. Fizik. Didaktik malzemeler. 8. sınıf (Yazarlar A. E. Maron, E. A. Maron).
4. Fizik. Sorular ve görevlerin toplanması. 7-9 sınıflar (Yazarlar A. E. Maron, S. V. Pozova, E. A. Maron).
5. Ders kitabına elektronik uygulama.

UMC "fiziği. 9. sınıf

1. Fizik. 9. sınıf. Öğretici (Yazarlar A. V. Pereshkin, E. M. Godnik).
2. Fizik. Tematik planlama. 9. Sınıf (Yazar E. M. Godnik).
3. Fizik. Testler. 9. Sınıf (Yazarlar N. K. Khannanov, T. A. Khannanova).
4. Fizik. Didaktik malzemeler. 9. Sınıf (Yazarlar A. E. Maron, E. A. Maron).
5. Fizik. Sorular ve görevlerin toplanması. 7-9 sınıflar (Yazarlar A. E. Maron, S. V. Pozova, E. A. Maron).
6. Ders kitabına elektronik uygulama.

Bir dizi görsel avantajlar.

Elektronik eğitim sürümleri.

1. Fizik. Görsel faydaların kütüphanesi. 7-11 sınıfları (N. K. Khannanova tarafından düzenlendi).
2. Fizikte laboratuvar çalışması. 7. Sınıf (sanal fiziksel laboratuvar).
3. Fizikte laboratuvar çalışması. 8. sınıf (sanal fiziksel laboratuar).
4. Fizikte laboratuvar çalışması. 9. sınıf (sanal fiziksel laboratuvar).

Başka bir seçenek var.

Fizik. 7-9 Sınıflar: UMK hattı için çalışma programı
A. V. Pryskina, E. M. Godnik: Eğitim ve Metodik El Kitabı / N. V. Filonovich, E. M. Godnik. - m.: Bırak, 2017. - 76, s.
ISBN 978-5-358-19225-6

Çalışma programı Federal Devletin gereksinimlerine uygun olarak tasarlanmıştır. eğitim standardı ve örnek bir temel eğitim programı. Bu satırın ders kitapları, Federal Listeye dahil olan ve temel genel eğitimin eğitim programının geliştirilmesini sağlamak için uzmanlığa sahiptir.

UMC "fiziği. 7. sınıf"

1. Fizik. 7. sınıf. Öğretici (Yazar A. V. Pryskin).
2. Fizik. Çalışma kitabı. 7. Sınıf (Yazarlar: N. K. Khannanov, T. A. Khannanova).
3. Fizik. Çalışma kitabı. 7. Sınıf (Yazarlar: V. A. Kasyanov, V. F. Dmitriev).
4. Fizik. Laboratuar çalışması için defter. 7. Sınıf (Yazarlar: N. V. Filonovich, A. G. Amkanyan).
5. Fizik. Araç seti. 7. Sınıf (N. V. Filonovich).
6. Fizik. Testler. 7. Sınıf (Yazarlar: N. K. Khannanov, T. A. Khannova).
7. Fizik. Bağımsız ve test çalışması. 7. Sınıf (Yazarlar: A. E. Maron, E. A. Maron).
8. Fizik. Didaktik malzemeler. 7. Sınıf (Yazarlar: a. E. Maron, E. A. Maron).
9. Fizik. Teşhis işi. 7. Sınıf (Yazarlar: In. V. Shamatova, O. R. Shefer).
10. Fizik. Sorular ve görevlerin toplanması. 7. sınıf (Yazarlar: a. E. Maron, E. A. Maron, S. V. Pozova).
11. Bir ders kitabının elektronik şekli.

UMC "fiziği. 8. sınıf"

1. Fizik. 8. sınıf. Öğretici (Yazar A. V. Pryskin).
2. Fizik. Çalışma kitabı. 8. Sınıf (T. A. Khannanova).
3. Fizik. Çalışma kitabı. 8. Sınıf (Yazarlar: V. A. Kasyanov, V. F. Dmitriev) .4. Fizik. Laboratuar çalışması için defter. 8. Sınıf (Yazarlar: N. V. Filonovich, A. G. V. V. V.
4. Fizik. Araç seti. 8. Sınıf (N. V. Filonovich).
5. Fizik. Testler. 8. sınıf (N. I. Slepnev).
6. Fizik. Bağımsız ve test çalışması. 8. sınıf (Yazarlar: A. E. Maron, E. A. Maron).
7. Fizik. Didaktik malzemeler. 8. sınıf (Yazarlar: a. E. Maron, E. A. Maron).
8. Fizik. Teşhis işi. 8. sınıf (Yazarlar: In. V. Shamatova, O. R. Shefer).
9. Fizik. Sorular ve görevlerin toplanması. 8. sınıf (Yazarlar: a. E. Maron, E. A. Maron, S. V. Pozova).
10. Bir ders kitabının elektronik şekli.

UMC "fiziği. 9. sınıf

1. Fizik. 9. sınıf. Öğretici (Yazarlar: A. V. Pryskin, E. M. Godnik).
2. Fizik. Çalışma kitabı. 9. Sınıf (Yazarlar: E. M. Godnik, I. G. Vlasova).
3. Fizik. Çalışma kitabı. 9. Sınıf (Yazarlar: V. A. Kasyanov, V. F. Dmitrieva).
4. Fizik. Laboratuar çalışması için defter. 9. Sınıf (Yazarlar: N. V. Filonovich, A. G. V. V. Svalkanyan).
5. Fizik. Araç seti. 9. Sınıf (Yazarlar: E. M. Godnik, O. A. Chernikov).
6. Fizik. Testler. 9. Sınıf (N. I. Slepnev).
7. Fizik. Didaktik malzemeler. 9. Sınıf (Yazarlar: a. E. Maron, E. A. Maron).
8. Fizik. Sorular ve görevlerin toplanması. 9. Sınıf (Yazarlar: a. E. Maron, E. A. Maron, S. V. Pozova).
9. Bir ders kitabının elektronik şekli.

Bir dizi görsel avantajlar.

Program genel eğitimdir eğitim disiplini Fizik, SPO'nun (OPOP SpO'su), nitelikli hazırlığında temel genel eğitim temelinde, İkincil Genel Eğitimin Eğitim Programını (OPOP SPO) temel genel eğitim temelinde uygulayan mesleki eğitim organizasyonlarında fiziğin çalışması amaçlanmaktadır. İşçiler, çalışanlar ve orta düzeyde uzmanlar. Program, ikincil genel eğitim alma organizasyonu konusundaki öneriler doğrultusunda eğitim disiplini "fizik" yapısına, içeriği ve kalkınma sonuçlarına sunulduğu İkincil Genel Eğitim GEF'in gereklilikleri temelinde geliştirilmiştir. gelişimde eğitim programları Orta mesleki Eğitim Federal Devlet Eğitim Standartlarının ve Alınan Mesleğinin gereklerini dikkate alarak temel genel eğitime dayanarak

CMK Physics-1.Doc

Resimler

Teacultic Complex Disiplin fizikçisinin adı hekim öğretmenini yerine getirmiştir.

Chistopol 2016 I. Açıklayıcı Not Özet Disipline Özet Fizik Eğitim Disiplini Programı, SPO'nun ana mesleki eğitim programının gelişimi dahilinde ikincil genel eğitimin eğitim programını uygulayan sposların mesleki eğitim kuruluşlarında fiziğin çalışması amaçlanmaktadır (OPO) Spo) nitelikli işçilerin, çalışanların ve orta düzeyde uzmanların temel genel eğitim hazırlanmasına dayanarak. Program, İkincil Eğitim Disiplini "Fizik" nin yapısına, içeriğinin ve geliştirilmesine, içeriği, içeriğinin yapısı, içeriği ve geliştirilmesine, içeriğinde, ikincil genel eğitim alma organizasyonu konusundaki öneriler doğrultusunda olan GEF'in gereklilikleri temelinde geliştirilmiştir. İkincil mesleki eğitimin eğitim programlarının temel genel eğitim temelinde gelişmesi, Federal Devlet Eğitim Standartları ve Mesleği Alınan veya Uzmanlık İkincil Mesleki Eğitim (Bölümün Mektubu) dikkate alınarak kamu politikası Eğitim İşçileri ve 17 Mart 2015 tarihli Rusya Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı DPO alanında. 06259). "Fizik" programının içeriği, aşağıdaki hedeflere ulaşmayı amaçlamaktadır: Dünyanın modern fiziksel resminin altında yatan temel fiziksel yasa ve ilkelerin bilgisini ustalaşmak; ekipman ve teknolojinin gelişimi üzerindeki etkiyi artıran fizik alanındaki en önemli keşifler; Doğa bilimsel bilgisi yöntemleri; Gözlemler, planlama ve uygulama yapma becerilerinin ustalaşmak, hipotezi öne sürme ve modeller oluşturma, fizikte kazanılan bilgiyi çeşitli fiziksel fenomenleri ve maddelerin özelliklerini açıklamak; pratik olarak fiziksel bilgi kullanmak; bilgilerin güvenliğini değerlendirir; Bilişsel çıkarların gelişimi, entelektüel ve yaratıcı yetenekler, çeşitli bilgi kaynakları ve modern bilgi teknolojileri kullanarak fizikte bilgi ve beceri kazanma sürecinde; Mahkumiyetin doğası kanunları hakkında bilgi sahibi olma ihtimali, insan medeniyetinin yararına fizik başarılarının kullanımı; Görevlerin ortak yerine getirilmesi sürecinde işbirliğine duyulan ihtiyaç, doğal bilim içeriğinin sorunlarını tartışırken rakibin görüşüne saygı duymak; Ahlaki etik kullanım için hazırlık bilimsel başarılar, çevre koruma için sorumluluk duygusu; Günlük yaşamın pratik görevlerini çözmek, kendi yaşamın, rasyonel doğa yönetimi ve çevre koruma güvenliğini sağlamak ve sonraki mesleki faaliyetlerde ortaya çıkan görevleri çözme konusunda bilgi uygulama olasılığı olasılığı, günlük yaşamın pratik görevlerini çözmek için edinilmiş bilgi ve becerilerin kullanımı. Program, SPM'nin OPO'nun OPO'nun nitel gelişimi için gerekli olan öğrencilerdeki yeterliliklerin oluşumunu amaçlayan içeriği, ikincil genel eğitim almak için temel genel eğitim temelinde; Eğitim programları, çalışanlar, çalışanlar, orta düzeyde uzmanlık eğitim programları (PPSS).

Eğitim disiplini "fizik" eğitim disiplininin "fizik" nin genel özellikleri, "fizik" eğitim disiplini "fizik", dünyanın modern fiziksel resmi ile ilgili temel fizik kavramlarının ve fikirlerinin eğitim sistemlerinin oluşumunda yer almaktadır. Fiziksel bilgiyi hem profesyonel faaliyetlerde hem de hayat problemlerini çözme becerileri.. Fizik tarafından geliştirilen birçok hüküm, bilgi ve iletişim teknolojilerini (BİT) oluşturmak ve kullanmak için temel olarak kabul edilir - en önemli teknolojik gelişmelerden biridir. modern medeniyet . Fizik, sayısız fenomen ve çevresindeki dünyanın süreçlerini (doğal bilim alanlarında, sosyoloji, ekonomi, dil, edebiyat, vb.) Anlayışı sağlar. Fizik, meta-sınırlandırılmış bir doğaya sahip birçok aktivite oluşturur. Bunlar öncelikle şunları içerir: nesneleri ve işlemlerin modellenmesi, temel bilgi yöntemlerinin kullanımını, sistemik bilgi analizi, hipotezler, analiz ve sentez, karşılaştırma, genelleme, sistematizasyon, nedensel ilişkilerin tanımlanması, analogları arayın, nesnelerin ve işlemlerin kontrolü. Bu disiplin, öğrencileri bilimsel bilgi yöntemlerini tanıtmanıza olanak tanır, teorinin hipotezi, deney teorisi arasında ayrım yapmalarını öğretmek. Fiziğin çok büyük ve tüm artan disiplinlerarası bağlara ve hem kavramsal aparatların hem de aletlerinin seviyesinde. Bu, fiziği, dünyanın bilimsel resmini tanımlamak için disiplinlerarası bir dil sağlayan metadisiplin olarak düşünmenizi sağlar. Fizik, doğal bilimsel öğrenme konuları için sistem oluşturan bir faktördür, çünkü fiziksel yasalar kimya, biyoloji, coğrafya, astronomi ve özel disiplinlerin içeriğinin (teknik mekanik, elektrik mühendisliği, elektronik, vb.) İçeriğinin altını çizer. Eğitim disiplini "fizik", daha sonraki öğrenci öğrenmesinin temelini kurarak, genel mesleki ve özel disiplinleri incelemek için evrensel bir temel oluşturur. Mantıksal hasata sahip olmak ve deneysel gerçeklere güvenmek, eğitim disiplini "fizik" öğrencilerin öğrencilerde gerçekten bilimsel bir dünya görüşü oluşturur. Fizik, maddi dünyanın doktrininin temelidir ve bu dünyanın problemini çözer. Mesleklerin geliştirilmesi üzerine fizik, ikincil genel eğitimin temel düzeyinde incelenmiştir. Mesleğe ve spesiyalitelerdeki öğrencilerin hazırlanmasında fizikteki eğitim disiplininin içeriğinde, teknik profil bileşeni, bu profille ilgili meslekler ve uzmanlıkların çoğunluğu elektrik mühendisliği ve elektronik ile ilişkili olduğu için "elektrodinamik" bölümündedir. Program ayrıca bölgesel bir bileşen içerir. Fizik hakkında teorik bilgiler gösteriler ve laboratuvar çalışmaları ile tamamlanmaktadır. Genel eğitim disiplininin "fizik" çalışması, İkincil Genel Eğitim (PPS'ler) elde etmek için Sporun Opop'unu geliştirme sürecinde öğrencilerin ara belgelendirme çerçevesinde bir sınav biçiminde toplanır. Eğitim disiplininin müfredatın yeri, eğitim disiplini "fizik", zorunlu bir konu alanından tercih edilen bir eğitim konusudur " Doğa Bilimleri»İkincil Genel Eğitim GEF. Bir eğitim programı uygulayan profesyonel eğitim organizasyonlarında

İkincil genel eğitim, ana genel eğitime dayanan Sporun OPO'nun geliştirilmesinde, eğitim disiplini "fizik", OPO Eğitim Planının Genel Eğitim Döngüsü'nde, ikincil satın alma ile temel genel eğitim temelinde incelenmektedir. Genel Eğitim (PPSS). PPSSS'lerin müfredatında, eğitim disiplininin "fiziğinin" yeri - seçim için genel eğitim disiplinlerinin bir parçası olarak, İkincil Genel Eğitim GEF'in zorunlu konu alanlarından oluşan, ilgili mesleki eğitim profilinin uzmanlıkları için. Eğitim Disiplini Gelişiminin Sonuçları "Fizik" eğitim disiplininin içeriğinin geliştirilmesi, aşağıdaki sonuçların başarılmasını sağlar: Kişisel: - Yerli fiziksel bilimin tarih ve başarılarına gurur duyma ve saygı duyusu; Cihaz ve cihazları işlerken profesyonel faaliyetlerde ve günlük yaşamda fiziksel olarak yetkin davranış; - Favori mesleki faaliyetlerde eğitim ve gelişmiş eğitime devam etme isteği ve bunun için fiziksel yeterliliklerin rolünün objektif farkındalığı; - Modern fizik bilim ve fiziksel teknolojilerin başarılarını seçilen mesleki faaliyetlerde kendi entelektüel gelişiminizi artırmak için kullanabilme; - Bunun için mevcut bilgi kaynaklarını kullanarak kendileri için bağımsız olarak yeni fiziksel bilgi üretme yeteneği; - ortak görevleri çözmek için bir takımda yapıcı ilişkiler kurma yeteneği; - bilişsel aktivitesini yönetme, kendi entelektüel gelişimi seviyesinin özgüvenini yapmak; Metaperedmet: - Çeşitli türlerin kullanımı bilişsel aktivite Fiziksel problemleri çözmek, çeşitli partileri çevreleyen gerçekliğe incelemek için temel bilgi yöntemlerinin (gözlem, açıklamalar, ölçümler, deney) kullanılması; - Temel entelektüel operasyonların kullanılması: Sorunun ayarlanması, hipotezler, analiz ve sentez, karşılaştırmalar, genellemeler, sistematizasyon, sebep temelli bağlantıların tespit edilmesi, analogları arayın, sonuçların fiziksel nesnelerine, fenomenlere ve süreçleri incelemek için sonuçların formülasyonu hangi ihtiyacın profesyonel alanda ortaya çıkar; - Fikir oluşturma ve uygulamaları için gerekli fonları tanımlayabilme; - Fiziksel bilgi edinmek için çeşitli kaynakları kullanma, doğruluğunu değerlendirme yeteneği; - Bilgi analiz etme ve gönderme yeteneği farklı şekiller; - kendi araştırmalarının sonuçlarını halka açık bir şekilde sunma, sağlanan bilgilerin içeriğini ve biçimlerini ve biçimlerini birleştiren tartışmalar yapmak, erişilebilir ve uyumlu bir şekilde;

Konu: - Dünyanın modern bilimsel resminde fiziğin rolü ve yeri hakkındaki fikirlerin oluşumu; Evrendeki gözlemlenmenin fiziksel özünü anlamak, fiziğin ufukların oluşumunda rolü ve fonksiyonel okuryazarlık Pratik görevleri çözmek için adam; - Temel fiziksel kavramların, kalıpların, yasalara ve teorilerin sahip olduğu; fiziksel terminolojinin ve sembollerin kendinden emin kullanımı; - Fizikte kullanılan bilimsel bilginin ana yöntemlerine sahip olma: gözlem, açıklama, ölçüm, deney; - Beceri İşlemi Ölçüm sonuçlarını, fiziksel miktarlar arasındaki ilişkiyi tespit edin, elde edilen sonuçları açıklar ve sonuçlar çıkarın; - Karar verme yeteneğinin oluşumu fiziksel görevler; - Doğada fiziksel olayların akışının, mesleki alandaki ve günlük yaşamda pratik çözümler yapmak için kullanılan bilgileri açıklamak için kazanılan bilgiyi uygulama yeteneğinin oluşturulması; - Farklı kaynaklardan elde edilen fiziksel bilgilerle ilgili olarak kendi konumunun oluşumu. II. Saat Teknik Profilinin Tematik Hesaplanması, Genel Eğitim Disiplini'nin İçeriğinin Uygulanmasına İlişkin Genel Eğitim Disiplini "Fizik", İkincil Genel Eğitim (PPSS) maksimum çalışma yükü elde etmek için temel genel eğitime dayalı genel genel eğitime dayanarak Özellikler tarafından teknik Profil - Laboratuar çalışmaları da dahil olmak üzere, denetim (zorunlu) öğrencilerin yükü 121 saattir; Öğrencilerin olağanüstü bağımsız çalışmaları - 60 saat. Yaklaşık tematik plan türü akademik çalışma denetim dersleri. Öğrenme İçeriği Saat Sayısı (Spo Uzmanlığı) Giriş 1. Mekanik 2. Moleküler Fizik. Termodinamik 3. Elektrodinamik 4. Salınımlar ve Dalgalar 5. Optik 6. Kuantum Fiziğinin Elemanları 7. Bunun evreninin evrimi, bilgi teknolojilerini kullanarak belirtilen konular, yazılar, raporlar, özetler, bireysel proje, bilgi teknolojilerini kullanarak oral konuşmaların hazırlanması, vb Sınavın şeklindeki ara sertifikasyon sadece 3 20 18 30 18 10 12 10 121 60 181

III. Programın İçeriği Giriş Fizik - Doğa Temel Bilimi. Doğal Bilim Bilgi Yöntemi, Uygulanabilirliğin yetenekleri ve sınırları. Fiziksel olayları ve işlemleri modelleme. Deneyin ve teorinin doğa bilgisi sürecinde rolü. Fiziksel miktar. Ölçüm hataları fiziksel özellikler. Fiziksel yasalar. Fiziksel yasaların uygulanabilirliğinin sınırları. Dünyanın fiziksel fotoğrafı kavramı. SPO meslekleri ve spo uzmanlıkları geliştirirken fiziğin önemi. 1. Kinematik mekaniği. Mekanik hareket. Hareket. Yol. Hız. Üniforma düz trafik. Hızlanma. Ekipman düzgün hareketi. Serbest düşüş. Vücudun hareketi ufka bir açıyla atılır. Çevresin etrafında tek tip hareket. Newton'un mekaniği yasaları. Newton'un ilk yasası. Güç. Ağırlık. Nabız. Newton'un ikinci yasası. Klasik dinamiklerin ana yasası. Newton'un üçüncü yasası. Küresel Yerçekimi Kanunu. Yerçekimi alanı. Yerçekimi. Ağırlık. Kütle tel ölçme yöntemleri. Mekanikte kuvvetler. Mekanikte Koruma Kanunları. Dürtüyü koruma yasası. Jet tahrik. Güç çalışması. İş potansiyel güçler. Güç. Enerji. Kinetik enerji. Potansiyel enerji. Mekanik enerjinin korunumu yasası. Koruma yasalarının uygulanması. Mekanik hareket gösterileri. Vücudun hızlanmasının kütlesinden ve vücudun üzerinde hareket eden kuvvetinden bağımlılığı. Kuvvetlerin eklenmesi. Elastikiyet gücünün deformasyondan bağımlılığı. Sürtünme kuvveti. Potansiyel enerjinin kinetik ve sırtlara geçişi. Sabit güç eylemi altında vücut hareketi laboratuvar çalışması. Dürtüyü koruma kanununun incelenmesi. Vücudun yerçekimi ve elastikiyet etkisi altında hareket ettiği zaman mekanik enerjinin korunması. 2. Moleküler fiziğin temelleri ve termodinamiğin moleküler nokta teorisinin temelleri. Moleküler kinetik teorinin ana pozisyonları. Moleküllerin ve atomların boyutları ve ağırlığı. Brownian Hareket. Difüzyon. İntermoleküler etkileşimin güçleri ve enerjisi. Gaz, sıvı ve katı maddelerin yapısı. Moleküllerin hareket hızı ve ölçümü. Mükemmel gaz. Gaz basıncı. Moleküler gazinetik gaz teorisinin temel denklemi. Sıcaklık ve ölçümü. Gaz yasaları. Mutlak sıfır sıcaklık. Termodinamik sıcaklık ölçeği. İdeal gazın durumunun denklemi. Molar gaz sabiti. Termodinamiğin temelleri. İç enerji sistemi. Mükemmel gazın iç enerjisi. Bir enerji transfer formu olarak çalışmak ve sıcaklık. Isı kapasitesi. Özısı. Termal dengenin denklemi. Termodinamiğin ilk üstü. Adiabat işlemi. Isı makinesinin çalışma prensibi. Termal motorun verimliliği. Termodinamiğin ikinci başlangıcı. Termodinamik sıcaklık ölçeği. Buzdolapları. Isı motorları. Doğanın korunması.

Buharların özellikleri. Buharlaşma ve yoğuşma. Doymuş çiftler ve özellikleri. Mutlak ve göreceli hava nemi. Çiy noktası. Kaynamak. Kaynama noktasının basınçtan bağımlılığı. Superliceed çiftler ve teknikte kullanımı. Sıvıların özellikleri. Karakteristik sıvı hal Maddeler. Sıvının yüzey tabakası. Yüzey tabakasının enerjisi. Sert bir gövdeli sıvının sınırındaki fenomenler. Kılcal fenomen. Katıların özellikleri. Karakteristik katı hal Maddeler. Katıların elastik özellikleri. Bir kaltak kanunu. Katı gövdelerin mekanik özellikleri. Katı ve sıvıların termal genişlemesi. Erime ve kristalizasyon. Gösteri difüzyonu. Psikrometre. higrometre. Yüzey gerilimi ve ıslanmasının fenomenleri. Kristaller. Laboratuvar işlemleri hava nemini ölçme. Sıvının yüzey geriliminin ölçülmesi. Kristalleşme işleminin izlenmesi 3. Elektrodinamik elektrik alanı. Elektrik yükleri. Tasarruf ücreti. Coulon hukuku. Elektrik alanı. Elektrikli alan gücü. Alanın üst üste binme ilkesi. Elektrostatik alanın gücünün çalışması. Potansiyel. Potansiyel fark. Eş potansiyel yüzeyler. Gerilim ve elektrik alanı potansiyellerinin farkı arasındaki ilişki. Elektrik alanındaki dielektrikler. Dielektriklerin polarizasyonu. Elektrik alanındaki iletkenler. Kapasitörler. Bataryadaki bileşik kapasitörler. Enerji yüklü kondenser. Elektrik alanı enerjisi. Yasalar doğru akım. Oluşum ve bakım için gerekli koşullar elektrik akımı. Akım ve akım yoğunluğu. EDC'siz zincir bölümü için OHMA yasası. Elektrik direncinin malzemeden, iletkenin uzunluğu ve kesitsel alanından bağımlılığı. İletkenlerin elektriksel direncinin sıcaklıktan bağımlılığı. Elektroforming güç kaynağı. Tam zincir için Ohm yasası. İletken bağlantısı. Elektrik kaynaklarının bataryadaki bağlantısı. Joule Lenza Hukuku. Elektrik akımının çalışması ve gücü. Termal akım. Yarı iletkenlerde elektrik akımı. Yarı iletkenlerin kendi iletkenliği. Yarı iletken cihazlar. Manyetik bir alan. Manyetik alan indüksiyon vektörü. Bir akım ile düz bir çizgi iletken üzerinde manyetik alan eylemi. Amper yasası. Akımların etkileşimi. Manyetik akış. İletkeni manyetik alanda bir akımla hareket ettirmeye çalışın. Hareketli bir yük üzerinde manyetik alan eylemi. Lorentz Gücü. Belirli bir şarjın tanımı. Yüklü parçacıkların hızlandırıcıları. Elektromanyetik indüksiyon. Elektromanyetik indüksiyon. Vortex elektrik alanı. Kendi kendine indüksiyon. Manyetik alan enerjisi. Gösteriler etkileşimi yüklü gövdeler. Kapasitörler. Elektrik akımının termal etkisi. Yarı iletken diyot. Transistör.

İletkenlerin akımlarla etkileşimi. Elektrik motoru. Elektrikli aletler. Elektromanyetik indüksiyon. Elektrik jeneratörü. Trafo. EMF'nin zincirinin tanımı ve elektromanyetik indüksiyon fenomeninin voltaj kaynağı çalışmasının iç direncinin laboratuvar çalışması. . 4. Silecekler ve Dalgalar Mekanik salınımlar. Salınım hareketi. Harmonik salınımlar. Ücretsiz mekanik salınımlar. Doğrusal mekanik salınım sistemleri. Enerjinin salınım hareketinde dönüşümü. Serbest yüzer mekanik salınımlar. Zorla mekanik salınımlar. Elastik dalgalar. Enine ve uzunlamasına dalgalar. Dalga özellikleri. Düz bir koşu dalgasının denklemi. Dalga paraziti. Dalgaların kırınım kavramı. Ses dalgaları. Ultrason ve uygulaması. Elektromanyetik salınımlar. Serbest elektromanyetik salınımlar. Osilasyon devresinde enerjinin dönüşümü. Akan elektromanyetik salınımlar. Şanssız elektromanyetik salınımların jeneratörü. Zorla elektrik salınımları. Alternatif akım. Alternatör. Alternatif akımın kapasitif ve endüktif direnci. Elektrik AC devresi için OHM yasası. Çalışma ve alternatif akımın gücü. Mevcut jeneratörler. Transformatörler. Yüksek frekanslı akımlar. Elektrik üretim, iletim ve tüketimi. Krasnodar ChP Elektrifikasyon Ülkesi. Krasnodar elektromanyetik dalgalarında enerji tasarrufu problemleri. Özel bir madde olarak elektromanyetik alan. Elektromanyetik dalgalar. Vibratör Hertz. Açma devresi açın. Radyo A. S. Popov'un icadı. Radyo iletişim kavramı. Elektromanyetik dalgaların kullanımı. Gösteriler ücretsiz ve zorla mekanik salınımlardır. Rezonans. Elastik dalgaların eğitim ve dağılımı. Salınımların sıklığı ve ses tonunun yüksekliği. Serbest elektromanyetik salınımlar. Alternatif devrede kondenser. Alternatif devrede endüktans bobini. Radyasyon ve elektromanyetik dalgaların alımı. Radyo iletişimi Salınımın salınım periyodunun (veya bahar) sarkaçının iplik uzunluğundan (veya kargo kütlesi) bağımlılığını inceleyen laboratuvar çalışmaları. AC devresinde endüktif ve kapasitif direnç 5. Işığın doğasını optik. Işığın yayılmasının hızı. Işığın yansıma ve kırılma yasaları. Tam yansıma. Lensler. Optik sistem olarak göz. Optik cihazlar. Işığın dalga özellikleri. Işık paraziti. Işık ışınlarının tutarlılığı. İnce filmlerde girişim. Eşit kalınlık şeritleri. Newton halkaları. Kullanma

bilim ve teknolojiye girişim. Işığın kırınımı. Paralel ışınlardaki yuvalardaki kırınım. Kırınım ızgarası. Holografi kavramı. Enine dalgaların polarizasyonu. Işığın polarizasyonu. Çift bempran. Polaroidler. Işık dağılımı. Spektrum türleri. Kabartma spektrumları. Emme spektrumları. Ultraviyole ve kızılötesi radyasyon. X ışınları. Doğaları ve özellikleri. Işığın yansıma ve kırılma yasalarının gösterileri. Tamamen iç yansıma. Optik cihazlar. Işık paraziti. Işığın kırınımı. Bir prizma ile spektrum elde etmek. Bir kırınım kafes kullanarak spektrum elde edilmesi. Spektroskop. Laboratuvar çalışması parazit ve ışığın kırınımı. 6. Kuantum Fiziğinin Elemanları Kuantum Optik. Kuantum tahta hipotezi. Fotonlar. Dış fotoelektrik etkisi. Dahili Photoeff. Fotosellerin türleri. Atom fiziği. Maddenin yapısı hakkındaki görüşlerin geliştirilmesi. Atomik hidrojen spektrumlarında kalıplar. Nükleer Atom Modeli. Deneyler E. Rostford. N. Bor'da hidrojen atomu modeli. Kuantum jeneratörleri. Atom çekirdeğinin fiziği. Doğal radyoaktivite. Radyoaktif çürüme yasası. Şarj edilmiş parçacıkların gözlemlenmesi ve kaydedilmesi yöntemleri. VAVILOV - Cherenkov'un etkisi. Atom çekirdeğinin yapısı. Kütle Hakkı, Haberleşme Enerjisi ve Atom Çekirdeğinin Sürdürülebilirliği. Nükleer reaksiyonlar. Yapay radyoaktivite. Ağır Çekirdeğin Bölümü. Zincir nükleer reaksiyon. Yönetilen zincirleme tepki. Nükleer reaktör. Radyoaktif izotopları ve uygulamalarını elde etmek. Radyoaktif emisyonların biyolojik etkisi. Temel parçacıklar. Gösteri fotoğraf efekti. Çeşitli maddelerin çizgi spektrumları. Lazer radyasyonu (kuantum jeneratörü). İyonlaştırıcı radyasyonun sayacını. 7. Evrenin evrimi ve evrenin gelişimi. Yıldız sistemimiz bir galaksidir. Diğer galaksiler. Evrenin sonsuzluğu. Kozmoloji kavramı. Evrenin genişletilmesi. Model Hot Universe. Galaksilerin yapısı ve kökeni. Yıldızların evrimi. Menşe Hipotezi Güneş Sistemi. Termonükleer füzyon. Termonükleer enerji sorunu. Güneşin ve yıldızların enerjisi. Yıldızların evrimi. Güneş sisteminin kökeni. Gösteri güneş sistemi (model). Kozmik problar yapılan gezegenlerin fotoğrafları. Erkek ay ve gezegenler. Evrenin yapısı ve evrimi. Özetlerin Örnek Konuları (Raporlar), Bireysel Projeler Alexander Grigorievich Konseyleri - Rus fizikçi.

Alexander Stepanovich Popov - Rusça bilim adamı, radyonun mucidi. Alternatif enerji. Yarı iletkenlerin akustik özellikleri. Andre Marie Ampere elektrodinamiğin kurucusudur. Asenkron motor. Asteroitler. Günümüzün astronomi. Atom fiziği. İzotoplar. Radyoaktif izotopların kullanımı. Temas sıcaklık kontrol yöntemleri. Bipolar transistörler. Boris Semenovich Jacobi bir fizikçi ve bir mucididir. En büyük keşif Fizik. Elektriksel deşarj türleri. Adam servisinde elektrik deşarjları. Kusurların kristallerin fiziksel özelliklerine etkisi. Evren ve karanlık madde. Galileo Galilee, kesin doğal bilimin kurucusudur. Holografi ve uygulaması. Değişken kütlesinin gövdesinin hareketi. Hayatımızdaki kırınım. Sıvı kristalleri. Elektrik devresi için Kirchhoff yasaları. Mekanikte Koruma Kanunları. Celile'nin açılışının değeri. Igor Vasilyevich Kurchatov - Fizikçi, Nükleer Bilim ve Teknolojinin Organizatörü. Isaac Newton, klasik fiziğin yaratıcısıdır. Taşımacılıkta elektrik kullanımı. İlköğretim parçacıklarının sınıflandırılması ve özellikleri. Malzemenin yapısal gücü ve yapısı ile bağlantısı. Lazer tasarımı ve türleri. Croelektronik (mikroelektronik ve soğuk). Lazer teknolojisi ve kullanımları. Leonardo da Vinci bir bilim adamı ve mucididir. Manyetik ölçümler (yapı aletlerinin prensipleri, manyetik akı, manyetik indüksiyon ölçme yöntemleri). Michael Faraday, elektromanyetik alandaki egzersizin yaratıcısıdır. Max Planck. Etiketli atomların yöntemi. Radyoaktif emisyonların ve parçacıkların gözlem ve kaydedilmesi yöntemleri. Yoğunluk belirleme yöntemleri. Mikhail Vasilyevich Lomonosov - bilim adamı ansiklopedisti. Atom modeli. Runford deneyimi. İdeal gazların moleküler nokta teorisi. Yıldırım, doğal koşullarda bir gaz boşalmasıdır. Nanoteknoloji, temel ve popo bilim ve teknolojinin disiplinlerarası bir alandır. Nikola Tesla: Yaşam ve olağanüstü keşifler. Nikolai Copernicus, dünyanın heliosentrik sisteminin yaratıcısıdır. Niels Bor, modern fiziğin yaratıcısından biridir. Evrendeki nükleosentez. Fotosentezin fizik açısından açıklanması. Doğada optik fenomen. Yüksek sıcaklık süper iletkenliğinin keşfi ve kullanımı. Değişken bir elektrik akımı ve kullanımı. Plazma, maddenin dördüncü durumudur.

Güneş sisteminin gezegenleri. Yarı iletken sıcaklık sensörleri. Endüstride sıvı kristallerin kullanımı. Nükleer reaktörlerin kullanımı. Ferromanyetizmin niteliği. Termal makinelerin kullanımıyla ilgili ekoloji problemleri. Elektrik üretimi, iletimi ve kullanımı. Güneş sisteminin kökeni. Piezoelektrik etkisi kullanımını. İletişim ve radyo gelişimi. Jet motorları ve ısı makinesinin temelleri. Relic Radyasyon. X ışınları. Açılış tarihi. Uygulama. Yıldızların doğum ve evrimi. Astronotik gelişiminde K. E. Tsiolkovsky'nin rolü. Işık bir elektromanyetik dalgadır. Sergey Pavlovich Korolev, roket uzay aracı üretiminin bir tasarımcısı ve organizatörüdür. Sürtünme kuvveti. Modern uydu iletişimi. Dünyanın modern fiziksel resmi. Modern araçlar İletişim. Güneş dünyadaki yaşamın kaynağıdır. Transformatörler. Ultrason (makbuz, özellikler, uygulama). Kontrollü termonükleer sentez. Yüklü parçacıkların hızlandırıcıları. Fizik ve müzik. Fiziki ozellikleri Atmosfer. Fotoğraf hücreleri. Fotoğraf efekti. Fotoğraf efektlerinin uygulanması. Hanskristian ersted elektromanyetizmin kurucusudur. Kara delikler. Elektromanyetik dalgaların ölçeği. Çevresel problemler ve onları çözmenin olası yolları. Metallerin elektronik iletkenliği. Süper iletkenlik. Emilihristianovichnz - Rusya fizikçisi. Ana tip öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin özellikleri, öğrencilerin ana faaliyetlerinin (eğitim eylemlerinin düzeyinde) eğitim özelliklerinin içeriği, faaliyetlerin hedeflerini belirleme kabiliyetinin tanıtılması, kendi faaliyetlerini hedeflerine ulaşmak için kendi faaliyetlerini planlama , bu işlemlerin olası sonuçlarını öngörmek, elde edilen sonuçları kendi kendine izleme ve değerlendirme. Düşüncelerini net ve kesin bir şekilde ifade etme kabiliyetinin gelişmesi, bakış açısını mantıksal olarak haklı olarak hakaret etmek, adillocutorların görüşlerini algılamak ve analiz etmek, başka bir kişinin başkalarına hakkını kabul etmek

Kinematik görüşü. Fiziksel miktarların ürün ölçümü ve ölçüm hatalarının sınırlarını tahmin eder. Grafik oluştururken ölçüm hatalarının sınırlarının sunumu. Gözlenen fenomenleri açıklamak için hipotezleri ifade etme yeteneği. Fenomen modelleri sunma yeteneği. Fiziksel yasaların uygulanabilirliğinin sınırlarının bir göstergesi. Dünyanın modern bilimsel resmin ana hükümlerinin sunumu. Keşiflerin fizikteki etkilerinin, üretimin tekniğinde ve teknolojisinde ilerleme üzerindeki etkilerinin önündeki örnekleri. İnterneti kullanarak bilgi aramak için 1. Vücudun mekanik hareketini, koordinatın bağımlılığının denklemleri ve zamanın hızının projeksiyonu ile temsil eden mekanik. Vücudun mekanik hareketinin koordinat ve hız projeksiyonunun grafikleri ile sunumu. Yolun koordinatlarının belirlenmesi, Koordinatların ve hız çıkıntılarının bağımlılığının programları üzerindeki vücudun hızlanması ve hızlandırılması. Yolun koordinatlarının belirlenmesi Koordinatların ve hız çıkıntılarının bağımlılığının denklemlerine göre vücudun hızlanması ve hızlandırılması. Tutma karşılaştırmalı analiz Üniforma ve eşit hareketler. Teknikte translasyon ve dönme hareketlerinin kullanımının bir göstergesi. Çeşitli sosyal rollerin uygulanmasıyla grupta deneyim edinimi. Gelişme olası sistem Kinematik değerlerin deneysel olarak belirlenmesi için eylemler ve yapılar. Öğrencilerin ana faaliyetlerinin eğitim özelliklerinin bir tablo içeriği biçiminde hareket türleri hakkında bilgi sunumu (eğitim eylemleri düzeyinde)

Mekanikteki koruma yasaları. Vücutların hızlarındaki değişiklikleri etkileşime girdiğinde değişiklikleri hesaplamak için dürtü koruma kanunu uygulayın. Gücün çalışmalarını ölçmek ve vücudun kinetik enerjisini değiştirme. Vücudun kinetik enerjisindeki güçlerin ve değişikliklerin çalışmalarının hesaplanması. Yerçekimi alanındaki potansiyel enerji kuruluşlarının hesaplanması. Vücudun bilinen deformasyon ve sertliği için ellastik olarak deforme olmuş bedenin potansiyel enerjisinin belirlenmesi. Vücudun etkileşimlerinin sonuçlarını hesaplarken, mekanik enerjinin korunumu yasasının uygulanması yerçekimi kuvvetleri ve elastikiyet. Mekanik yasalarının uygulanabilirliğinin sınırlarının bir göstergesi. Korunma yasalarının kullanıldığı çalışmada akademik disiplinlerin bir göstergesi 2. Moleküler kinetik teorinin temelinin moleküler fiziği ve termodinamiğinin temelleri. Moleküler nokta teorisini (BİT) haklı çıkarmak için hizmet veren deneyler gerçekleştiren termodinamiğin ideal gaz temelleri. Gazların moleküler kinetik teorisinin temel denklemini kullanarak problem çözme. Maddenin parametrelerinin, ideal gazın durumunun denklemine dayanarak gaz halindeki bir durumda belirlenmesi. Gazlı durumdaki maddenin parametrelerinin ve oluşan işlemlerin, bağımlılık p (t), v (t), p (v) grafiklerine göre belirlenmesi. P (t), v (t), P (v) bağımlılığının deneysel çalışması. İzoklorin, izobarik ve izotermal işlemlerin grafikler biçiminde temsil. Moleküllerin termal hareketinin ortalama kinetik enerjisinin, maddenin iyi bilinen bir sıcaklığında hesaplanması. Gözlenen fenomenleri açıklamak için hipotezlerin tablosu. "Mükemmel gaz" modelinin uygulanabilirliğinin sınırlarını ve ısı transfer işlemlerinde ısı miktarını ölçmek için MLC yasaları. Isı transferi ile belirtilen işlemin uygulanması için gereken ısı miktarının hesaplanması. Vücudun iç enerjisindeki değişikliklerin hesaplanması, iş ve bulaşan ısı miktarı termodinamiğin ilk yasasını kullanarak. P (V) bağımlılığının grafiğine göre, gaz tarafından yapılan çalışmanın hesaplanması. Kapalı bir döngünün durumunu değiştirirken gaz işleminin hesaplanması. Kapalı bir döngünün durumunu değiştirme işleminde gaz üretirken verimlilik hesaplaması. Termal makinelerin eylem ilkelerinin açıklanması. Fiziğin termal motorları yaratma ve geliştirmedeki rolünün gösterilmesi. Sutty Çevre sorunlarıtermal motorların çalışmasından ve çözümlerinin yolunun önerisinden kaynaklanır. Termodinamik yasalarının uygulanabilirliğinin sınırlarının bir göstergesi.

Öğrencilerin ana faaliyetlerinin (eğitim eylemlerinin düzeyinde) eğitim özelliğinin içeriği, buharların, sıvıların, katı gövdelerin özelliklerinin özellikleri, bir diyalog yapabilme, rakibin görüşünü dinle, tartışmaya katılmak, açıkça ifade etmek ve onların bakış açısını savun. Akademik disiplinlerin bir göstergesi, "Termodinamiğin temelleri" eğitim materyalini incelirken hava neminin ölçülmesi. Maddenin geçiş işlemini bir agrega durumdan diğerine uygulamak için gereken ısı miktarının hesaplanması. Maddenin termal özelliklerinin deneysel çalışması. Gündelik yaşamda kılcal fenomen örnekleri, doğa, teknik. Katıların mekanik özelliklerinin incelenmesi. Profesyonel bir doğanın eğitim materyalinde fiziksel kavram ve yasaların kullanılması. Modern katı ve amorf malzemelerin geliştirilmesi ve uygulamaları hakkında bilgi aramak için internetin kullanımı 3. Nokta elektrik yüklerinin etkileşim kuvvetlerinin elektrodinamik hesaplanması. Bir ve birkaç nokta elektrik yükünün elektrik alan gücünün hesaplanması. Bir ve birkaç nokta elektrik yükünün elektrik alanının potansiyelinin hesaplanması. Potansiyellerdeki farkın ölçülmesi. Yüklü kondansatörün elektrik alanının enerjisinin ölçülmesi. Yüklü kondansatörün elektrik alanının enerjisinin hesaplanması. Bir planın gelişimi ve kondansatörün elektrik kapasitesinin deneysel olarak belirlenmesinin ve maddenin dielektrik sabitinin deneysel olarak belirlenmesinin bir eyleminin gelişimi. Öğrencilerin ana aktivitelerinin eğitim özelliklerinin içeriği (eğitim eylemleri düzeyinde) Elektrikli akım gücünün yerçekimi ve elektrostatik alanların ölçülmesinin karşılaştırmalı bir analizini yürüten kalıcı akım. EMF ve akım kaynağının iç direncinin ölçülmesi. Elektrik devrelerinin arazilerinde akım ve gerilim kuvvetlerinin hesaplamalarını gerçekleştirme. Açıklama İki Akım Kaynaklı (EMF) bir elektrik devresi örneğine ilişkin açıklama, bu durumda elektrik enerjisi kaynağı jeneratör modunda çalışır ve bunlara - tüketici modunda. Akkor iplik sıcaklığının belirlenmesi. Elektrik yükü ölçümü. Diyotun çalışma hızı özelliklerini çıkarma. Tutma

yarı iletken diyotların ve triotların karşılaştırmalı analizi. İnternetin, yarı iletken teknolojisinin geliştirilmesi için beklentiler hakkında bilgi aramak için. Nedensel ilişkilerin kurulumu Manyetik alanın indüksiyonunun ölçülmesi. İletken üzerinde hareket eden kuvvetlerin manyetik alanda bir akımla hesaplanması. Manyetik bir alanda hareket eden elektrik yükünde hareket eden kuvvetlerin hesaplanması. Elektromanyetik indüksiyon olayları, öz-indüksiyonun incelenmesi. Manyetik alan enerjisinin hesaplanması. Elektrik motorunun çalışma prensibinin açıklaması. Elektrikli akım jeneratörünün ve elektrikli ölçüm cihazlarının çalışma prensibinin açıklaması. Kütle dağılımının eylem ilkesinin açıklanması, şarj edilmiş parçacıkların hızlandırıcıları. Dünyanın manyetik alanının bitkilerin, hayvanların hayatındaki rolünün açıklaması, hayvanlar. Örnekler getirme pratik uygulama okudu fenomenler, yasalar, cihazlar, cihazlar. Elektrostatik, manyetik ve vorteks elektrik alanlarının özelliklerinin karşılaştırmalı bir analizini yapmak. Manyetik olayların örneğine ilişkin açıklama, neden fizik metadisiplinik olarak görülebilir. 4. Salınımlar ve dalgalar, matematiksel sarkaçın salınım süresinin uzunluğu, kütlesi ve salınımların genliğinden bağımlılığının yapılması. İlkbaharda navlun salınım süresinin, baharın kütlesinden ve sertliğinden bağımlılığının incelenmesi. Matematiksel bir sarkaçın salınım süresinin uzunluğunun bilinen bir değerine göre hesaplanması. İlkbaharda navlun salınım süresinin, baharın kitlesinin ve sertliğinin bilinen değerleri ile hesaplanması. Bilgileri görevlere uygun olarak algılama, analiz etme, geri dönüşüm ve sunma becerileri geliştirme. Kendiliğinden salınan mekanik sistemlerin örneklerini rapta. Sınıflandırma Titreşimleri Ölçüm Uzunluğu ses dalgası Ses dalgalarının müdahalesinin gözlemlerinin sonuçlarına göre. Mekanik dalgaların parazit fenomen ve kırınımının gözlemlenmesi ve açıklaması. Ultrason uygulamalarının ve potansiyellerin çeşitli bilim, teknolojinin tıpta kullanımı için temsili. Ses dalgalarının insan vücudunun etkisiyle ilişkili çevresel problemlerin özü sunumu Manyetik Fenomenler Mekanik Salınımlar Elastik Dalgalar Elektromanyetik

zincirdeki akımın gücünde harmonik dalgalanmaların osilogramlarını gözlemleyen dalgalanmalar. Kondenserin elektrik kapasitesinin ölçülmesi. Bobinin endüktanlığını ölçmek. Öğrencilerin ana faaliyetlerinin eğitim özelliklerinin içeriği (eğitim eylemlerinin düzeyinde) seri zincirindeki elektrik rezonansı fenomeninin incelenmesi. Mekanik ve elektromanyetik salınım sistemlerini karakterize eden fiziksel miktarlar arasında analoji yapmak. AC devresinin elemanları üzerindeki akım değerlerinin ve voltajın hesaplanması. Transformatör operasyonu ilkesinin araştırılması. Bir AC jeneratörünün ilkesinin incelenmesi. İnterneti kullanarak elektriğin modern iletimi yöntemleri hakkında bilgi aramak için. Radyo yayıncılığı ve radyo alımının iletimi. Bir cep telefonu kullanarak elektromanyetik dalgaların özelliklerinin incelenmesi. DEĞERLENDİRME TUTUMUNUN GELİŞTİRİLMESİ FİZİKLERİN GELİŞTİRİLMESİ Nesneler ve Mastering Faaliyetleri. Elastik ve elektromanyetik dalgaların doğasında ana farkın açıklaması. Elektromanyetik salınım ve dalgalarla ilişkili çevresel problemlerin özü sunumu. Modern evren çalışmalarında elektromanyetik dalgaların rolünün açıklaması 5. Optik uygulaması, sorunları çözerken yansıma yasalarının ve ışığın kırılma yasalarının uygulamasında. İnsan gözünün duyarlılığının spektral sınırlarının belirlenmesi. Lensler tarafından verilen nesnelerin görüntülerini oluşturma yeteneği. Lenslerden konunun resmine olan mesafenin hesaplanması. Lenlerin optik kuvvetinin hesaplanması. Lenlerin odak uzaklığının ölçülmesi. Mikroskop modellerinin testi ve elektromanyetik dalgaların girişiminin teleskopu gözlemlenmesi. Elektromanyetik dalgaların kırınım fenomeninin gözlenmesi. Elektromanyetik dalgaların polarizasyonu fenomeninin gözlenmesi. Işık dalgasının uzunluğunun parazit fenomeninin gözlemlenmesinin sonuçlarına göre ölçümü. Işığın kırınma fenomeninin gözlemlenmesi. Polarizasyon fenomeninin gözlemlenmesi ve ışık dağılımı. Arama Elektromanyetik Dalgalar Doğa Işık Dalga Özellikleri

kırınım ve dispersiyon spektrumları arasındaki farklar ve benzerlikler. Doğada görünüm örneklerini ve parazit, kırınım, polarizasyon ve ışık dağılımı tekniğinde kullanım örnekleri. Bu fenomenlerin çalışmasında kullanılan bilgi yöntemlerini listeleme Öğrencilerin ana faaliyetlerinin eğitim özelliğinin içeriği (eğitim eylemleri düzeyinde) 6. Kuantum fiziğinin unsurları Kuantum Optik Fizik Atom Fiziği Atomik Çekirdekler Fotoelektrik Gözlemi etki. Kuantum temsillerine dayanan sayaç yasalarının açıklanması. Fotoelektrik etki sırasında maksimum kinetik elektron enerjisinin hesaplanması. Bir elektron çıkışının işlenmesinin, fotoelektronların maksimum kinetik enerjisinin ışığın frekansından bağımlılığının bir grafiğine göre belirlenmesi. Elektron çıkışının çalışmasının ölçülmesi. Fotofilik etkinin kullanıldığı montaj cihazlarının numaralanması. Foton özelliklerinin korpusküler dualizmi açıklaması. Rolün açıklaması kuantum optik Modern fiziğin geliştirilmesinde, raned spektrumun gözlemi. Hidrojen atomunun bir sabit durumdan diğerine geçtiğinde, yayılan ışığın frekans hesaplaması ve dalga boyu. Hidrojen atomunun hat spektrumunun kökeninin ve çeşitli gazların hat spektrumundaki farklılıkların ortaya çıkması. Çizgi spektrumunun incelenmesi. Floresan lamba prensibinin incelenmesi. Lazer operasyonu ilkesinin gözlem ve açıklaması. Bir lazer kullanımı örneklerini getirmek modern bilim ve teknik. Wilson odasında alfa faz parçalarının lazer gözleminin kullanılması için umutlar hakkında bilgi aramak için İnternet'i kullanmak. Bir Geiger Metre kullanarak nükleer emisyonları kaydetme. Atomik çekirdeklerin bağlanma enerjisinin hesaplanması. Radyoaktif çürümeden kaynaklanan atom çekirdeğinin şarj ve kitle sayısının belirlenmesi. Radyoaktif bozunma sırasında serbest bırakılan enerjinin hesaplanması. Nükleer reaksiyon ürünlerinin belirlenmesi. Nükleer reaksiyonlar altında serbest bırakılan enerjinin hesaplanması. Sektördeki tıpta atom enerji ve iyonlaştırıcı radyasyonun kullanılmasının avantajlarını ve dezavantajlarını anlama. Radyoaktif emisyonların biyolojik etkisiyle ilişkili çevresel problemlerin özü sunumu. İlköğretim parçacıklarının sınıflandırılmasını fiziksellerine göre yürütmek

özellikleri (kütle, şarj, ömür boyu, geri vb.). Dünyanın bilimsel bilgisinin değerlerini anlamak, bir bütün olarak insanlık için hiç değildir ve her bir çalışma için kişisel olarak, herhangi bir pratik faaliyet biçiminde başarıyı sağlamak için bilimsel bilgi yöntemine hakim olma değerleri. Öğrencilerin ana faaliyetlerinin (eğitim eylemlerinin düzeyinde) eğitim özelliğinin içeriği 7. Evrenin evrimi ve bir teleskopta yıldızların, ay ve gezegenlerin evrenin gözlemlenmesi. Bir teleskop ve güneş ışığı kullanarak güneş lekelerinin gözlenmesi. İnterneti kullanarak, alan nesnelerinin görüntülerini ve özellikleri hakkında bilgi aramak için, evrenin evriminin olası senaryolarının tartışılması. Evrenin gelişimi hakkında modern bilgileri aramak için internetin kullanımı. Bilgilerin özelliklerinin konumundan değerlendirilmesi: güvenilirlik, nesnellik, eksiksizlik, alaka düzeyi vb. Öğrencilerin ana faaliyetlerinin (eğitim eylemleri düzeyinde) eğitim özelliklerinin içeriği yıldızların evrimi. Termonükleer reaksiyonlarla muaf tutulan enerjiyi hesaplayan güneş sisteminin kökeninin hipotezi. Termonükleer enerji problemlerinin formülasyonu. Güneş aktivitesinin yerdeki etkisinin açıklaması. Uzay araştırması rolünü, bilimsel ve ekonomik önemlerini anlamak. Güneş sisteminin kökeni hakkında modern hipotezlerin tartışılması

Eğitim Disiplini Gelişiminin Geliştirilmesi Sonuçlarının İzlenmesi ve Değerlendirilmesi Fizik Kontrolü ve Eğitim Disiplini Gelişiminin Sonuçlarının Değerlendirilmesi Öğretmen tarafından yürütme sürecinde yürütülmektedir. uygulamalı eğitim ve laboratuar çalışmaları, test ve eğitimsel bireysel görevlerin, projelerin, araştırmaların yürütülmesi. Eğitimin sonuçları (gelişmiş beceriler, öğrenilen bilgi) ve eğitimlerin sonuçlarının kontrol ve değerlendirilmesi yöntemleri: - Yerli fiziksel bilimin tarihine ve başarılarına gurur duyma ve saygı duyusu; Cihaz ve cihazları işlerken profesyonel faaliyetlerde ve günlük yaşamda fiziksel olarak yetkin davranış; - Favori mesleki faaliyetlerde eğitim ve gelişmiş eğitime devam etme isteği ve bunun için fiziksel yeterliliklerin rolünün objektif farkındalığı; - Modern fiziksel bilimin başarılarını kullanma yeteneği ve fiziksel teknoloji Seçilen mesleki faaliyette kendi entelektüel gelişimini arttırmak; - Bunun için mevcut bilgi kaynaklarını kullanarak kendileri için bağımsız olarak yeni fiziksel bilgi üretme yeteneği; - ortak görevleri çözmek için bir takımda yapıcı ilişkiler kurma yeteneği; - bilişsel aktivitesini yönetme, kendi entelektüel gelişimi seviyesinin özgüvenini yapmak; Metapon: - Fiziksel problemleri çözmek için çeşitli bilişsel aktivitelerin kullanımı, temel bilgi yöntemlerinin (gözlem, açıklamalar, ölçümler, deney) çevre gerçekliğe çeşitli partileri incelemek; Temel entelektüel operasyonların kullanımı: Sorunun ayarlanması, hipotezler, analiz ve sentez, karşılaştırmalar, genellemeler, sistematizasyon, sebep temelli bağlantıları belirleme, analogları arayın, Analogları arayın, Fiziksel ve yazma kalitesi için çeşitli partileri incelemek için sonuçların oluşturulması: Taşıma dışarı; Laboratuvar Çalışmalarının Korunması Periyodik (Hakemler) Koruma Yazılı pratik (problem çözme sorunları), metin belgelerini tasarlamak için GOST'un tüm gereksinimlerine ilişkin raporun kaydedilmesiyle çalışır (GOST 2.105 95 Genel Gereksinimler Metin belgelerine) Sınav biçimindeki son kontrol. Öğrencilerin eğitim kalitesinin mevcut kontrolü, sözlü ve yazılı formlarda gerçekleştirilir: ön görüşmeler; Laboratuar çalışmalarının belirli bir şekilde korunma konularında test etme (hakemler) yazılı pratik (problem çözme) formunda kontrolü, metin belgelerini tasarlamak için GOST'ın tüm gereksinimlerine ilişkin raporun kaydedilmesiyle çalışır (GOST 2.105

95 Metin Belgeleri İçin Genel Gereksinimler) Bir sınav biçiminde son kontrol. Öğrencilerin eğitiminin mevcut kontrolü, sözlü ve yazılı formlarda: ekspres işlemleri yapmak; Frontal oral anketler; Laboratuar çalışma periyodik (robboğan) kontrolünü koruma blokları üzerinde testler Yazılı pratik (problem çözme sorunları), metin belgelerini tasarlamak için GOST'un tüm gereksinimlerine ilişkin raporun tescili (GOST 2.105 95 metin belgeleri için genel gereklilikler) finalinde çalışır. bir nesne sınavı, fenomen ve ihtiyacın profesyonel bir alanla yüzleşmesi için ortaya çıkan işlemler biçiminde kontrol; - Fikir oluşturma ve uygulamaları için gerekli fonları tanımlayabilme; - Fiziksel bilgi edinmek için çeşitli kaynakları kullanma, doğruluğunu değerlendirme yeteneği; - Bilgi analiz etme ve çeşitli türlerde gönderme yeteneği; - kendi araştırmalarının sonuçlarını halka açık bir şekilde sunma, sağlanan bilgilerin içeriğini ve biçimlerini ve biçimlerini birleştiren tartışmalar yapmak, erişilebilir ve uyumlu bir şekilde; Konular: - Dünyanın modern bilimsel resminde fiziğin rolü ve yeri hakkında fikir oluşumu; Evren fenomenlerinde gözlemlenen fiziksel özün, fizikçilerin ufukların oluşumunda rolü ve pratik sorunları çözebilen bir kişinin fonksiyonel okuryazarlığı; - Temel fiziksel kavramların, kalıpların, yasalara ve teorilerin sahip olduğu; fiziksel terminolojinin ve sembollerin kendinden emin kullanımı; - Fizikte kullanılan bilimsel bilginin ana yöntemlerine sahip olma: gözlem, açıklama, ölçüm, deney; - Beceri İşlemi Ölçüm sonuçlarını, fiziksel miktarlar arasındaki ilişkiyi tespit edin, elde edilen sonuçları açıklar ve sonuçlar çıkarın; - fiziksel problemleri çözme yeteneğinin oluşumu; - Doğada fiziksel olayların akışının, mesleki alandaki ve günlük yaşamda pratik çözümler yapmak için kullanılan bilgileri açıklamak için kazanılan bilgiyi uygulama yeteneğinin oluşturulması; - Farklı kaynaklardan elde edilen fiziksel bilgilerle ilgili olarak kendi konumunun oluşumu.

Bağımsız çalışma bölümü için öz kontrol ve görevler için sorular 1. Melika. 1. Mekanik hareket. Mekanik hareketin göreliliği. Referans sistemleri. 2. Mekanik hareketin özellikleri: Hareketli, hız, hızlanma. 3. Mekanik Hareket Türleri: Üniforma, Eşit ve Grafik Açıklama. Etkileşim Tel. Süperpozisyon kuvvetlerinin prensibi. 4. Sabit hız modülü ile çevrenin etrafındaki hareket. 5. 6. Newton dinamiklerinin yasaları. 7. Güç. Doğada kuvvetler: Esneklik gücü, sürtünme kuvveti (sürtünme türleri). 8. Yerçekimi. 9. Dünya Topluluğu Kanunu. Ağırlıksızlık. 10. Vücut imipülleri. Dürtüyü koruma yasası. Jet tahrik. 11. Enerji tasarrufu. 12. Mekanikte iş ve güç. 13.Mehhanik salınımlar. Genlik, dönem, frekans, salınım fazı. 14.Found ve zorla mekanik salınımlar. Mekanik dalgalar. 15.Ne dalgalar. Ultrason ve teknik ve tıpta kullanımı. BÖLÜM 2. MOLEKÜLER FİZİK. 1. Maddenin atomoleküler yapısını onaylayan değişiklikler ve deneyler. Moleküllerin kütlesi ve boyutları. Isı hareketi. Orta kinetik parçacık enerjisinin bir ölçüsü olarak mutlak sıcaklık. 2. Agrega devletlerinin atomoleküler fikirlere dayanarak çıkarılması. Gaz moleküllerinin basınç ve ortalama kinetik enerjisi arasındaki ilişki. 3. Katı gövdelerin yapısının modeli. Katı gövdelerin mekanik özellikleri. Amorf gövdeler ve sıvı kristaller. Toplam madde halindeki değişiklikler. 4. Sıvının yapısının modeli. Doymuş ve doymamış çiftler. Hava nemi. 5. Fad gerginliği ve ıslatma. 6.Nontrolsüz enerji ve gaz operasyonu. 7. Termodinamiğin ilk yasası. 8. Termal işlemlerin emploitasyonu. Isı motorları ve çevre koruma. Termal motorların verimliliği. Bölüm 3. Elektrodinamik. 1. Ücretli gövdelerin etkileşimi. Elektrik şarjı. Elektrik yükünün korunması yasası. Coulon hukuku. 2. Elektrik alanı. Elektrikli alan gücü.

3. Alan potansiyeli. Potansiyel fark. 4. Elektrik alanındaki iletkenler. Elektrik kapasitesi. Kapasitör. 5. Elektrik alanındaki dielektrikler. 6. Kalıcı elektrik akımı. Mevcut güç. Voltaj. Elektrik direnci. 7. Bir zincir arsa için OHMA yasası. İletkenlerin sıralı ve paralel bağlantısı. 8. EMF Akım Kaynağı. Kapalı bir zincir için OHM yasası. 9. Elektrik akımının termal etkisi. Joule Hukuku - Lenza. 10. Elektrik akımının çalışması ve gücü. 11. Yumuşak. yarı iletkenler. Kendi ve safsızlık iletkenliği 12.Polputer diyot. Yarı iletken cihazlar. 13. Manyetik alan. Kalıcı mıknatıslar ve manyetik akım alanı. Manyetik alanın indüksiyonu. Manyetik akış. 14. Amp. Elektrik motorunun çalışma prensibi. Elektrikli aletler. 15. Elektromanyetik indüksiyonun ve Faraday'ın elektromanyetik indüksiyonunun yasasını eşleştirin. 16.Vihreated elektrik alanı. Lenza kuralı. Kendi kendine indüksiyon. İndüktans. 17. Elektrik jeneratörünün ringcip. Alternatif akım. 18.Transformer. 19. Elektrik enerjisinin üretim, iletim ve tüketimi. 20. Güç kaynağının gücü. Elektrik akımı güvenliği. Bölüm 4. Atomun ve kuantum fiziğinin yapısı. 1. Quanta hakkındaki hipotezi planlayın. Fotoğraf efekti. Foton. 2 .. Işığın salladığı ve korpusluk özellikleri. Fotoğraf efektinin kullanımına dayanan teknik cihazlar. 3. Atomun yapısı: Planet modeli ve bor modeli. 4. ASOM tarafından Absorpsiyon ve Işık Emisyonu. Enerji ölçümü. 5. Operasyon ilkesi ve lazerin kullanımı. 6. Atom çekirdeğinin yapısı. İletişim Enerjisi. Kütle ve enerji iletişimi. 7. Nükleer Güç. Radyoaktif radyasyon ve canlı organizmalar üzerindeki etkileri. Bölüm 5. Evrenin evrimi 1. Doppler etkisi ve galaksilerin tespiti. Büyük patlama. 2. Planet sistemlerinin oluşumu. Güneş Sistemi. İv. Kendi kendine kontrol bilgisi için son testler 1. Hızın tanımını belirtin.

A .; υ B. a; V. M 2. Ölçüm birimi ... A. M; B. n; V. M / s. 3. 3kg ağırlığındaki vücut, 2m / c2 ivme ile hareket eder. Vücuda hareket eden kuvvetin büyüklüğünü belirleyin. A. 1.5n; B. 5h; B. 6n. 4. Sürtünme kuvveti denir ... A. Destek veya süspansiyonda hareket eden güç; B. İki inhibe edici yüzey arasında hareket eden kuvvet; B. Vücudun zemine çekildiği kuvvet. 5. Gazdaki moleküllerin hızı artmıştır. Sıcaklık nasıl değişti? A. arttı; B. Azaltıldı; B. Değiştirilmedi. 6. Enerji ölçüm biriminin birimini belirtin. A. Newton; B. Metre; V. Joule 7. Ne fiziksel fenomen Mineral maddelerin topraktan bitkinin köklerine aldığını açıklar? A. Difüzyon; B. Buharlaşma; B. Yoğuşma. 8. Şekil rubin gösterir. Ne tür bir katı bedene atıfta bulunur? A. amorf; B. Kristalin; B. Polimerlere. 9. Bir noktada elektrik alanı olup olmadığını bulmak için ... A. koymak bu nokta uzay manyetik ok ve sadece hareket ettiğini hareket ettirin; B. Elektrik yükünü boşluk noktasına yerleştirin ve davranışını sürdürün; B. Bu noktada bir ampul koyun ve etrafta olup olmadığı. 10. Ücretler arasındaki mesafe azalırsa, yükler arasındaki etkileşim kuvvetini değiştirme konusunda ne söylenebilir ve diğer tüm değerler değişmeden kalır mı? A. azalacak; B. değişmeyecek; B. Artacak.

11. Yeni bir araba kullanmak, ekolojiyi geliştirmek için, gereklidir ... A. Motorun gücünü azaltın; B. Egzoz gazlarının toksisitesini azaltın; B. Kabinin rahatlığını iyileştirin. 12. Gerilim hangi cihazdır? A. Voltmetre; B. Reostatom; V. Ampmetre. 13. Akım kuvvetinin ölçülmesi birimi ... A. Volt; B. Newton; V. amp. 14. Tüm zincir için Ohma'da kaçırılan fiziksel boyutu belirtiniz? ? A. Gerilim; B. Akım kaynağının iç direnci; B. Güç. 15. Hangi parçacıklar gazlarda akımı harcıyor? A. elektronlar; B. "Droks"; B. Olumlu ve negatif iyonlar ve elektronlar. 16. Kaçırılan kelimeyi yerleştirin. "Metal direnç ... .. Maddenin sıcaklığında bir artışla. A. değişmez; B. Artışlar; B. azalır. 17. İletken üzerinde manyetik alanda bir akımla hareket eden güç çağrısı nasıl çalışır? A. amper gücü; B. Güç Lorentz; B. Güç. 18. 1 Tesla bir ölçü birimidir .... A. Manyetik indüksiyon; B. Hızlar; V. Güç. 19. Galvanometreye bağlı bobin içine kalıcı bir mıknatıs tanıtıldığında, galvanometre ok saptırır. Gözlenen fenomenin adı nedir?

A. Elektrostatik indüksiyon; B. Elektromanyetik indüksiyon; V. Imzemesi. 20. Mıknatıslar kutuplar nasıl etkileşime girer? A. Repel; B. Etkileşimde bulunmayın; V. çekti. 21. Komple salınımın bir süre ne denir? A. Bir tam salınımın yapıldığı zaman; B. Mevcut gücün genliği; B. Birim zaman başına salınımların sayısı. 22. Döngüsel frekansın tanımını belirtin. A. t; ; λ B.. V. 23. Frekans ölçüm ünitesi birimi nelerdir? AC; B. Hz; V. M 24. Geçerli i \u003d 4sin (100 π T + akım) dalgalanmalarının denklemi (π A. / 2 a; a; π bv 4 A. π / 2). Bu arada kuvvet genliğine eşittir 25. Bir düz aynaya ışık huzmesi ile, oluşan bir açı, olay ve yansıyan ışın 800'e eşit bir açıyla. Yansıma açısının değerini belirleyin? A. 00; B. 400; B. 900 26. \u003d + Dana Formula ince lensler. Hangi fiziksel boyut eklenmeli? A. Lenslerden görüntüye olan mesafe; B. Odak Mesafesi; B. Konuya lenslere olan mesafe. 27. Işığın kırınımı ne denir? A. Zarflama dalgaları;

Öğrenme araçları için pasaportlar, kullanımları ve güvenliği için talimatlar dahil olmak üzere bir dizi teknik dokümantasyon; Kütüphane Fonu. Kütüphane Vakfı, ders kitaplarını, eğitim tutumlarını (UMC'ler), Eğitim Disiplini'nin "fiziğinin" geliştirilmesini sağlayan veya İkincil Genel Eğitimin Eğitim Programında OPO SPO'nun eğitim programını temel genel eğitime dayanan eğitim programını uygulayan mesleki eğitim kuruluşlarında kullanmayı öneren veya kabul etmiştir. . Kütüphane Vakfı, fizik ve teknik, bilimsel ve bilimsel olarak popüler olan doğal bilim içeriğinin referans defterleri ile tamamlanmaktadır. Eğitim disiplini "fizik" programına hakimleme sürecinde, öğrenciler internette ücretsiz erişimde bulunan fizikte elektronik eğitim materyallerine erişme yeteneğine sahiptir ( elektronik kitaplar, atölye çalışmaları, testler, malzeme Ege vb.).

Öğrenciler için önerilen literatür Dmitrieva v.f. Meslekler ve Özel Profil Fiziği Fiziği Teknik Profil: Çarşamba günleri eğitim kurumları için bir ders kitabı. Eğitim. - M., 2014. Firsov A.V. Meslekler ve uzmanlık alanları için fizik teknik ve doğal bilimsel profiller: Eğitim kurumları için bir ders kitabı Çarşamba. Eğitim / ed. T. I. Trofimova. - M., 2014. Dmitrieva v.f. Meslekler ve teknik profil uzmanlıkları için fizik. Görevlerin toplanması: Çalışmalar. Eğitim kurumları ortamları için kullanılabilir. Prof. Eğitim. - M., 2014. Tarasov O.M. Laboratuarda, soru ve görevler ile fizik işleri m.: Forum, 2012 öğretmenler Anayasası için Rusya Federasyonu (Popüler oy 12.12.1993 tarafından kabul edilen) (Rusya Federasyonu'nun Federal Anayasa Kanunları, 30 Aralık 2008 tarihli Rusya Federasyonu'nun Anayasası'nda yapılan değişikliklerle ilgili değişiklikleri dikkate alarak, 30 Aralık 2008 tarihli 6FKZ. 7fkz) // sz rf. - 2009. - № 4. - Sanat. 445. 29.12 Federal Kanunu. 2012 № 273FZ (07.06.2013 tarihleri \u200b\u200barasında 07.06.2013 tarihten itibaren 07.06.2013 No. 170PH, 07.23.2013 tarihten itibaren 07.23.2013 tarihleri \u200b\u200barasında 07.23.2013 tarihleri \u200b\u200barasında, 07.02.2013 tarihleri \u200b\u200barasında, 07.02.2013 tarihleri \u200b\u200barasında 07.23.2013 tarihleri \u200b\u200barasında 07.23.2013 tarihleri \u200b\u200barasında. 317FZ, 03.02.2014 No. 11FZ, 03.02.2014 No. 15FZ, 05.05.2014 No. 84FZ, 05.27.2014 No. 135FZ, 04.06.2014 No. 148PR, 04.06.2014 No. 148PH, Federal 04.06. 2014 № 145FZ) "Rusya Federasyonu'ndaki Eğitimde". Rusya Federasyonu Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın "Federal Devlet Eğitiminin Orta (Tam) Genel Eğitim Standardının Onaylanması" (Rusya Federasyonu Maddesi 07.06.2012 No. 24480). 29 Aralık 2014 sayılı Rusya Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı, 1645 sayılı Rusya, 17.05.2012 sayılı Rusya Federasyonu'nun Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın Siparişine Yönelik Değişiklikler, Federal Devlet Eğitiminin Onayında Orta (tam) genel eğitim standardı ". Devlet Politikası Departmanının Mektubu Çalışma Personelinin Hazırlanması ve Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı Eğitim ve Bilim Bakanlığı ve Biliminin DPO'su 17 Mart 2015 sayılı 06259 "Eğitim programlarının geliştirilmesinde ikincil genel eğitim alma organizasyonu konusundaki önerileri Federal Devlet Eğitim Standartları ve İkincil Mesleki Eğitimin Mesleki Eğitimin Mesleki Eğitimin Gereklilikleri veya Özel Mesleki Eğitimin gerekliliklerini dikkate alınarak temel genel eğitime dayanarak ikincil mesleki eğitim. " 10 Ocak 2002 No. 7FZ "Çevre Koruma Üzerine" Federal Kanunu (05.03.2013 Değişikliği ile 06/25/2012, 06/25/2012 ile değiştirildiği gibi) // sz rf. - 2002. - № 2. - Sanat. 133. Fizik: Yaklaşık Program Profesyonel için genel eğitim disiplini eğitim organizasyonları V.f.dmitriev M: Akademi, 2015 İnternet Kaynakları Http: // www. Edu. RU - Rusça Eğitim Federal Portal

http://onlineetestpad.com/ruuru/section/physics6/default.aspx online fizikteki testler http://www.afportal.ru/physics/test Astro Fiziksel portal, Cevapları ile fizik testleri http: // www. Fizika .ru / slophysika.ru http://www.allfizika.com/ tüm fizik bilişsel portal http://sfiz.ru/ tüm fizik eğitim kaynağı http://physics.nad.ru/ animasyonlarda fizik bilimsel forumlar http: / /wwww.alleng.ru/edu/phys.htm İnternet fiziğinin eğitim kaynakları http://fizika.ayp.ru/ fiziğin tamamı http://www.ph4s.ru/books_phys.html öğrencileri ve okul kitapları http fizikte: //skillopedia.ru/category.php? id \u003d 688 fiziğin 688Videorels http://www.physics.ru/ fizikte ders kitabı, fiziksel modeller http://fizika.in/ çevrimiçi fizik http: // Scilib .com / fizik fizik haberi http://classfizika.narod.ru/ Sınıf Adı Meraklı Fizik

CMD'nin son versiyonunda, kısa teorik bilgi içeren her bir bölümün sonuna bir özet nihai materyal eklendi ve test görevleri Kendi kendine test için. Ders kitapları, meta-delta becerilerinin oluşumunu amaçlayan farklı türlerin görevleriyle de desteklenmiştir: karşılaştırma ve sınıflandırma, tartışılan görüşün formülasyonu, elektronik kaynaklar ve internet, hesaplamayı, grafik ve deneysel görevleri çözme, çeşitli bilgi kaynakları ile çalışın . Ders kitabının elektronik formunun derslerinde uygulama, bireysel ve grup çalışmasını düzenleme olanaklarını genişletecektir, ek etkileşimli materyaller kullanma fırsatı sağlayacaktır.

Öğreticiler, ikinci okul için Federal Devlet Eğitim Standarısı'na tam olarak uyumludur, genel eğitim kurumlarında fiziğin seyrini incelemek için gerekli tüm teorik materyalleri içerir.

Ders kitaplarında rafine ederken, kısa bir teorik anlatım "en önemli" ve bilgi için test görevleri dahil olmak üzere genelleştirici bir malzeme eklenmiştir. teorik malzeme "Kendini kontrol et". Metodik cihaz, meta-bildirilen becerilerin oluşumuna katkıda bulunan farklı tiplerin görevleri ile desteklenir: tanımlar ve kavramlar, karşılaştırma ve sınıflandırma oluşumunda, kendi tahminlerini verebilme ve elektronik kaynaklar da dahil olmak üzere çeşitli bilgilerle çalışırlar. ve İnternet, hesaplanmış, grafik ve deneysel görevler. Ek okuma için malzeme, "Meraklı" başlığında konunun incelenmesi yerine aktarıldı.

Sınıf 7 ders kitabı aşağıdaki bölümleri içerir: "Maddenin yapısı üzerine ilk bilgi", "Kurumların etkileşimi", "katıların basıncı, sıvı ve gazlar", "iş ve güç. Enerji". Ders kitabı astronomik malzeme ekledi (güneş sisteminin gezegenlerinin doğası); Laboratuar çalışması "Cihazların temas alanından kayma kuvveti'nin bağımlılığını bulmak ve bastırma kuvveti."

8. sınıf ders kitabı malzemesi aşağıdaki konuları kapsar: "Isı fenomenleri", "Elektrik ve manyetik olaylar", "Işık olayları". Ders kitabı, "Kondenser" (9. sınıftan aktarılan), "9. sınıftan transfer", "göz ve vizyon", astronomik malzeme (parlamanın gözle görülür hareketleri), laboratuvar çalışması "hava nemini ölçme" ile desteklenir.

Sınıf 9 ders kitabı, ana okul fiziğinin seyrini tamamlar. Bölümleri içerir: "Vücudun etkileşimi ve hareketi yasaları", "mekanik salınımlar ve dalgalar. Ses "," elektromanyetik alan "," bir atomun yapısı ve atomik çekirdeğin yapısı. Atomik çekirdeklerin enerjisini kullanarak "" Evrenin bina ve evrimi ". Ders kitabı büyük ölçüde basitleştirilmiştir, malzemenin bir kısmı 8. sınıfa (kondansatör, ışık kırıntısı) aktarıldı, "Tekrarlamak için sunulan görevler ve haftada 3 saatlik fizik) bölümünü dışladı." Paragrafların bir kısmı uyarınca birleştirilir. tematik planlama. Malzeme kısmen azalır (80 paragraftan 67). Aynı zamanda, astronomik malzeme eklendi, laboratuvar çalışması "katı ve barre bir emisyon spektrumunun" gözlenmesi "," bir dozimetre ile doğal bir radyasyon geçmişinin ölçümü ".

Elektronik ders kitaplarının, çalışma not defterlerinin, laboratuvar çalışmaları için notebooklar, soru ve görevlerin toplanması, testler, didaktik Malzemeler ve yönergeler Öğretmenler için öğrenme sürecini etkili bir şekilde organize etmesine izin vereceklerdir.

Öğrenme sürecinde ders kitabının elektronik formunun kullanımı, bir bireysel ve grup iş formu ve ayrıca bir ekrana yansıtılan bilgi nesnelerini (video, animasyon, slayt gösterileri) kullanarak genel sınıf iletken sınıfları düzenlemenizi sağlar. veya bir multimedya projektörü kullanarak etkileşimli bir tahta

Pratik görevler, bireysel bir tempoda teorik bilgi çalışmanıza izin verir ve kontrol testleri - Malzemenin ustalaşma derecesini bağımsız olarak değerlendirin. Ders kitabının elektronik formunun, öğrencilerin motivasyonu için oldukça verimli bir araç olduğu belirtilmelidir.

Öğe bulunamadı

Konu öğretimi için metodik öneriler
7-9 sınıfta "Fizik" (GEF)

7-9 sınıf için CMD "fizik" bileşimi (GEF)

7-9 sınıf için fizikte ders kitapları ve öğretim yardımcıları

Ders kitaplarının metodik özellikleri

Seçim eğitim materyali Öğretmen için kılavuzda tam olarak belirtilen metodolojik düşüncelerle haklı. Ders kitabı ve atölyesi oldukça yapılandırılmıştır, malzeme net ve sistematik olarak sunulur, dikkatin sunumun sürekliliğine ödenir.

Fizika.ru site rehber kitabı

Açıklayıcı notlar

"Fizik 7" ders kitabı, 7-9 sınıf için fiziğin öğretim setinin üç ders kitabının ilkidir. Bu nedenle, malzemenin üç yıllık çalışma arasındaki dağılımının ne olduğunu hayal etmek çok önemlidir. Eğitimin faaliyet doğası üzerine, öğrenciler tarafından bağımsız olarak yapılabilen ve aynı zamanda görevlerin seçiminde yapılabilecek açıklamaların, gözlemlerin ve deneylerin eğitim metnine dahil edilmesiyle ilgili eğitimin doğası üzerine vurgu yapılmalıdır. Eğitim materyalinin araştırma, analizine, sistematizasyonuna dayanan paragraf.
Açıklayıcı Not "7. Sınıf için Fizik"

Sunulan ders kitabı, sekonder okulun 7-9 derecesi için fizikte eğitim ve metodolojik kit (CMD) devam ediyor. ÜMK'nın bileşenleri, bir dizi okulun eğitim ve metodolojik sürecinde test edildi.
Açıklayıcı Not "8. Sınıf için Fizik"

Sunulan ders kitabı, 2004'ün genel genel eğitiminin devlet standardının federal bileşenine uygundur. Bu ders kitabı, ilköğretim okulu için fizik hattını tamamlar, yazar i.v. Krivchenko. 7 ve 8 ders için ders kitapları daha önce federal listeye dahil edildi.
Açıklayıcı Not "9. Sınıf için Fizik" için

Eğitimsel ve Tematik Planlama

UMK planlarken, öğrencinin herhangi bir sınıfta (ve diğer sınıflarda yer altına alınmasını engellemek için) eşit olarak sınıflara eşit bir şekilde dağıtmak gerekir. Tablo, gerekli homojenliğin nasıl elde edildiğini gösterir.
Sınıf yüklerinin sınıflarda dağılımı (UTP temalarına göre) 7-9 sınıf için

Sınıfta öğretmenin etkili çalışması için, saatlik planlamanız gerekir eğitim süreci. Aşağıdaki tablolar, bu yaklaşık saatlik bir planlama sunar.
7. sınıf için roury tematik planlama
8. sınıf için döner tematik planlama

Haberleşme Belgelendirme Tablosu CMAD FC GOS (2004)

Uzak telaşlı okul

• Ağ Okulu Niya Mafi http://www.school.mephi.ru
• Yazışma Okulu Niu FIZTECH http://www.school.mipt.ru
• Yazışma Okulu Moskova Devlet Üniversitesi http://www.vzmsh.ru
• Yazışma Okulu Novosibirsk Gu http://zfmsh.nsesc.ru
• Tomsk Gu'un yazışma okulu http://shkola.tsu.ru
• Ülke okulu itmo http://fizmat.ifmo.ru
• Ülke Okulu SPB GU HTTP://www.phys.spbu.ru/abitur/external/
• Ülke Okulu Sev-Kav Fsu http://school.ncstu.ru
• Uralsky Fu'nun Kabine http://ssh.imm.uran.ru

Schoolchildren'in doğal bilimsel eğitimi kavramı
Yazar: Samonenko Yuri Anatolyevich

İÇİNDE sovyet Rusya Savunma endüstrisindeki bariz başarıya rağmen, ekonominin geri kalanında personelin eksikliği hiç hissedildi. Ortaokul, yüksek kaliteli mesleki eğitimin daha fazla alınması için gerekli olan öğrencilerin hazırlanmasını sağlamadı. Geçtiğimiz yüzyılın 50'sinde, 10'tan sadece birinci sınıfa birinci sınıfa ulaştığını unutmayın. 80'lerin oluşumunun reformu hedefi ortaya koydu ve yasal olarak evrensel orta öğretimi sağladı. Bununla birlikte, aynı zamanda, kitle okulundaki mezunların seviyesini azaltma eğilimi vardı. Bu eğilim hissedilir ve anlaşılır. Daha fazla modernizasyona girişimler rus eğitimi Bir dereceye kadar, Fransız eğitimindeki işlerin resmi hatırlatılıyor.

Doğal Bilimler Eğitim Schoolchildren'in Sunum Kavramı

Okulda Dijital Laboratuarlar "Arşive" kullanma
Gönderen: Fedorova Julia Vladimirovna

Moskova'da, St. Petersburg ve Rusya'nın bazı bölgeleri, dijital laboratuarlar, yedi yıldan fazla bir süredir etkili bir şekilde verimli bir şekilde kullanılmaktadır - teçhizat ve gösteri için yazılım ve yazılımı ve laboratuvar Deneyi Doğal bilim döngüsünün sınıflarında. Yıllar boyunca, okullardaki dijital laboratuarlar tanıdık ve gerekli hale geldi. Bunlar, doğal bilim deneylerinden veri toplamak ve analiz etmek için ekipman ve yazılım kümeleridir. Çok çeşitli dijital sensörler, fizik, kimya ve biyoloji derslerinde öğretmen ve öğrencileri kullanır.

Dijital Laboratuvarlar "Arşive"

Dijital Laboratuarlar Arşimetler, Rusya'da maksimum dağılıma sahiptir ve yedi yıldan fazla bir süredir etkili bir şekilde uygulanır. Neredeyse her üç Moskova okulunda, öğretmen, arşivlenmiş laboratuvarın bir veya başka bir versiyonuna sahiptir. 8 ila 16 veya 32 setten ofise bir miktarda. Düzinelerce ve bazen bu tür şehirlerin yüzlerce okulu (bazen bölgeleriyle): Kaliningrad, Kazan, Ekaterinburg, Krasnodar, Stavropol, Petrozavodsk, St. Petersburg, Khanty-Mansiysk, Nizhnevartovsk, Khabarovsk, Perm, Kaluga, Saratov, Tula, Orenburg ve diğ. Bunlar, ofiste 1 ila 8 veya 16 setten bir miktarda dijital laboratuvar sürümleridir.

Kullanıcı Dijital Laboratuarlar "Arşive" Desteğinde Faydalı Bağlantılar ve Kaynaklar

İşte Rusya'nın çeşitli bölgelerinde hem resmi hem de resmi olmayan yazarların gelişmeleri ve öğretmenlerin ve metodologların web siteleri. Bu listede, bunlardan bazılarının kendi çalışmalarının yanı sıra gördüğü gösterilmiştir.

Bugün "Dijital Laboratuar Archimedes" kombinasyonunda, arama motorundaki standart talebin zaten 36 bin'den fazla referans verdiğini unutmayın.

1. http://www.int-edu.ru/ Yeni Teknolojilerin Teknik ve Metodik Destek Enstitüsü Moskova
2. http://www.rene-edu.ru/index.php?m2\u003d447 René Provizyon, Teknik ve Metodik Destek Şehri Moskova
3. http://mioo.seminfo.ru/course/view.php?id\u003d386 Mesleki Gelişim - Moskova Açık Eğitim Enstitüsü, Bilgi Teknolojileri Bölümü ve eğitim ortamı Moskova şehri
4. http://learning.9151394.ru/course/view.php?id\u003d15 Eğitim kurumları için metodik destek Bilgi teknolojisi ve eğitim ekipmanları Moskova şehri Eğitim Bölümü
5. http://www.lyceum1502.ru/pages/classes/archimed/ dijital laboratuarlar ile öğretmenlerin örnek deneyimi Lyceum Site №1502 Mei City Moskova'da
6. http://ifilip.narod.ru/index.html Bilgi Teknolojileri Fizik Öğretiminde Bireysel Site Philippova Ilze, Yanovna Adayı FIZ.-Mat. Bilimler, Okul Fiziği Öğretmenleri 138, St. Petersburg Şehri
7. http://intoks.ru/product_info.php?products_ID\u003d440 LLC "Intoks" Provizyon, Teknik ve Metodik Destek Şehri St. Petersburg
8. http://www.viking.ru/systems_integration/school_archimed.php Projeksiyon teknolojileri için merkezi Viking hükümleri, Teknik ve Metodik Destek Şehir St. Petersburg
9. http://www.int-tehno.ru/site/115 UNT-TECHNO Ltd. Hükümet, Teknik ve Metodik Destek Şehri Troitsk
10. http://86mmc-yugorsk.edusite.ru/p28aa1.html Eğitim Kurumları için Metodik Destek Mbu Şehri Metodik Merkezi Şehir Yugorsk
11. Teknolojik Gymnasium №13 Dijital Laboratuvarlar Şehri ile Öğretmen Deneyiminin Örneği Minsk
12. http://do.rkc-74.ru/course/view.php?id\u003d105 Professional Gelişmiş Eğitim Şehri Chelyabinsk
13. Seçmeli Özel Kurs Programı "Dijital Laboratuvar" Archimedes "Elena Viktorovna Korableva Mou" Lyceum No. 40 "Öğretmen Fiziği Karelya Cumhuriyeti
14. http://vio.uchim.info/vio_36/cd_site/articles/ART_2_2.HTM En yüksek kategorideki Matematiğin Matematiğinin Matematik Öğretmenin Bilgi ve Doymuş ortamında eğitim sürecinin yeni özellikleri, Kaluga'nın 15 no'lu mou. Test platformunun koordinatörü

Basılı yayınların bibliyografyası

1. Dijital Laboratuvarlar Archimedteezi XIII Uluslararası Konferansı "Eğitimde Bilgi Teknolojileri" nin eserlerinin toplanması. M., BitPro, 2003 TRUKTAREVA S.A., FEDOROVA YU.V. Shapiro ma PANFILOVA A.YU.
2. Dijital Laboratuvarlar ile Çalışma Yılı "Arşive" (Fizik) Özetler XIV Uluslararası Konferansının Eserleri Koleksiyonu "Eğitimde Bilgi Teknolojileri". M.: BitPro, 2004 Fedorova Yu.v. PANFILOVA A.YU.
3. Dijital Doğal Bilim Laboratuvarları ile Eğitim Sürecinin Yeni Kalitesi XVI Uluslararası Konferansının Tez Koleksiyonu "Eğitimdeki Bilgi Teknolojileri". M.: BitPro, 2006 Fedorova Yu.v. PANFILOVA A.YU.
4. Okuldaki Dijital Doğal Bilim Laboratuvarları - IX Uluslararası Konferansın Tezlerinin Tezlerinin Tezleri Sistemdeki Fizik Öğretimi modern eğitim" SPB.: RGPU onları. HERCENE, 2007 FEDOROVA YU.V. PANFILOVA A.YU.
5. Bilgi ve telekomünikasyon teknolojilerinin fon kullanımı temelinde, doğal bilim konularında öğrencinin akademik faaliyetlerinin organizasyonu. Makale toplama bilimsel işçiler Uluslararası Bilimsel ve Pratik Konferans "Yirminci Yüzyılın Eğitim Okulu Bilgilendirme" Türkiye, Belek., M.: Versa, 2007 Fedorova Yu.v.
6. Dijital Laboratuvar B. bilgi ortamı XIX Uluslararası Konferansının Tezlerinden Önce "Eğitimde Yeni Teknolojilerin Uygulanması". Troitsk: "Düşünce", 2008 Fedorova Yu.v. PANFILOVA A.YU.
7. All-Rus Doğal Bilimsel Projelerin Rekabeti, tüm Rusça bilimsel ve pratik konferansın "eğitimin bilimselleştirilmesi". XXI Yüzyıl Okulu »Moskova-Ryazan: IFUMA, 2009 Fedorova Yu.v.
8. Fizikte okul atölyesi sisteminde bilgisayar (Öğretmen için metodik malzeme kitabı, Moskova: firma 1C, 2007 Hannanov N.K., Fedorova Yu.v. Panfilova A.Yu., Kazanskaya A.YA., Sharonov N.V.
9. Moskova Ekolojisi ve Sürdürülebilir Kalkınma. (Laboratuar Atölyesi) Modern bilgi ve telekomünikasyon teknolojilerinin kullanımı ile atölyesi. BİT entegrasyon serisi. M.: Mio, 2008 Fedorova Yu.v. Spicko v.n., Novoveko D.V. Ve diğerleri, sadece 8 kişi.
10. Deneysel olarak kanıtlanmış. Dijital Laboratuarlar "Okul Metodik Gelişim Dergisi'nde" Arşimedler "Eğitimde Bilgi ve İletişim Teknolojileri. №11 (47). M, 2009 Fedorova Yu.v. Sharonov N.V.
11. Okulda öngörülen arşivler. Doğal Bilimler Döngüsü Konularındaki Dijital Laboratuvarlar, Öğretmen Gazetesi №32, 2009 Fedorova Yu.v.

Moskova Devlet Üniversitesi Küçük Akademinin "Kalkınma Okulu"

Fizik öğretmenlerinin öğrencileri ikna etmek zorunda kalmadıkları ve ebeveynleri bu konunun bilgisine ilişkin ihtiyaçlarla ilgili olarak. Aşağıdaki argümanlar genellikle verilir. İlk olarak, fizik, doğa bilimi, bilimsel dünya görüşünün temelidir. İkincisi, fizik olmadan, diğer birçok doğal bilim disiplininin malzemesine ustalaşmak imkansızdır. Ve üçüncü olarak, modern hayat Tekniksiz, teknik cihazların çalışmalarını anlamak ve güvenli bir şekilde kullanmak için, fizik bilgisi olmadan da imkansızdır.

Eğitim ve Metodik Kit (CMD) "Fizik" (Yazarlar: PRYRICKIN A.V., Godnik E.M. ve ark.) Genel eğitim kurumlarının 7-9 sınıfı için tasarlanmıştır. CMD damla yayın evi üretir.

Ders kitapları, Rusya Federasyonu Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından önerilen Federal Ders Kitaplarının Federal Listesi'ne dahil edilmiştir. eğitim süreci Genel Eğitim Kurumlarında, 2012/2013 için akademik yıl. Ders kitaplarının içeriği, ana genel eğitimin (GEF LLC 2010) Federal Devlet Eğitim Standardı (GEF LLC 2010) ve Genel Eğitim Devlet Eğitim Standardının Federal Bileşeni'ne (2004) uyumludur.

7-9 sınıf için CMD "fizik" bileşimi:

• Ders Kitapları "Fizik" 7, 8, 9 sınıflar. Yazar A.V. Pryony (7, 8 sınıf); A.V. Pryrickin, e.m. Generer (9. Sınıf)
• Çalışma Kitabı "Fizik" Sınıf 7. Yazarlar: T.A. Hannanova, n.k. Hannanov
• "Fizik" 7, 8, 9 sınıfları test eder. Yazarlar: N.K. Hannans, T.A. Hannanova
• Didaktik Malzemeler "Fizik" 7, 8, 9 sınıflar. Yazarlar: A.E. Maron, e.a. Bordo
• Fizikte soru ve görevlerin toplanması. 7-9 sınıf. Yazarlar: A.E. Maron, S.V. Pozova, e.a. Bordo
• Tematik ve satın alma planlaması. 7, 8, 9 sınıflar. Yazarlar: E.M. Godnik, e.v. Rybakov
• Sorunları çözmeyi öğrenme. 7, 8, 9 sınıflar. Yazarlar: I.G. Vlasova, v.v. Tikhonov. Yayın için hazırlanıyor

Bu UMC'nin ders kitaplarının avantajı, detaylı ve donanımlı gösteri deneylerinde ve deneysel görevlerde açıklanan, sunumun netlik, kısalması ve kullanılabilirliğidir. Ders kitabının tüm kafaları zengin bir örnek malzeme içerir. 2012 yılında, Yayın Evi "Bırak", dikey yayıncılık evi ile birlikte, 7. Sınıf Kitabı, yeni bir tasarımda 7. sınıfta ve Bırak Publishing House web sitesinde yayınlanan bir elektronik uygulamayla bir ders kitabı yayınladı.

Çalışma kitabı parçası UMK A.V. Pyryshina "fizik. 7-9 sınıflar ". Fizikte edinilen yeni malzeme, konsolidasyon ve bilgi doğrulama çalışmasında öğrencilerin bağımsız çalışmalarını organize etmek için tasarlanmıştır. 7. sınıf için çalışma kitabı da yeni bir tasarımda serbest bırakılır.

Çalışma kitabı yerleşim ve grafik görevlerini içerir, deneysel görevlerfarklı konularda yanıt seçeneği olan görevlerin yanı sıra. Kılavuzun sonunda, her konu için bir eğitim testi ve öğrencileri Gia'ya hazırlamak için son bir test vardır. Görevler artmış karmaşıklık Yıldız işareti olarak işaretlenmiş, elektronik faydaları kullanan görevler - özel bir simge.

Testler Tematik ve son kontrol için bir test koleksiyonunu temsil eder. Son test, çeşitli didaktik malzemelerle çalışırken edinilen kavramların, yasaların ve becerilerinin özümsenmesini ve laboratuar çalışmalarının uygulanmasını kontrol eder.

Didaktik malzemeler arasında eğitim görevleri, öz kontrol testleri, bağımsız iş, test çalışmaları ve tipik görevlerin çözümleri örnekleri bulunur. Önerilen didaktik malzemelerin her birinde, 7, 8, 9 sınıf için faydalar, 1000'den fazla görev ve farklı konularda görev içermektedir. Kılavuz, öğretmenlere ve ortaokulların öğrencilerine yöneliktir. Didaktik materyaller, ders kitaplarının yapısı ve metodolojisine tam uyum içinde derlenir. Pryricin, e.m. Giddnik, ancak ilgili konuların göz önünde bulundurulduğu çeşitli ders kitapları ile çalışırken kullanılabilir.

Fizikte sorun ve görevlerin toplanmasında Çeşitli odağın sorunları ve amaçları verilmektedir: yerleşim, yüksek kaliteli ve grafik; Teknik, pratik ve tarihsel doğa. Görevler, ders kitapları ve konular tarafından ders kitaplarının yapısına göre "fizik) dağıtılmaktadır. 7. sınıf "fiziği. 8. sınıf »A.V. Pryricin ve "Fizik. Sınıf 9 »A.V. Pryricin, e.m. Nazik.

"Tematik ve satın alma planlaması" Adreslenebilir öğretmenler. Bu oranda test çalışması için ısrarcı planlama, rehber ve seçenekleri içerir.

Ders Kitaplarına A.V. Pryrakin "Fizik", Görev Çözümleri ve "Fizik Üzerine Ödev" ve "Cevaplar ve Çözümlere" Cevaplarıyla Koleksiyonlar Verdi. Tüm görevler "fizik konularında" bir manuel olarak çözülmüştür, tüm görevler ve alıştırmalar yapılır ve tüm sorulara Ders kitaplarından cevaplar A.V. Pryrakin "fizik" 7-9 sınıf için. Ayrıca, en erişilebilir form, laboratuvar ve pratik çalışma hazırlama ve gerçekleştirme işlemini açıklar. Yardım, kararın doğruluğunu kontrol edebilecek ebeveynlere ve gerekirse, çocukların yerine getirilmesine yardımcı olunması Ödev fizikte. Öğretmenin Öğretmeni Fedoskina No.S. "Cevaplar ve Çözümler" nin ödeneği, tüm görevlerin fizik ders kitaplarından 7 ve 8 derslerden ayrıntılı bir analizini içerir. Ek olarak, gerekli tüm laboratuvar çalışmalarını gerçekleştirmek için seçenekler vardır.

Fiziğin kursu 7-9 sınıflar, birkaç iş koleksiyonu vardır. En çok kullanılanlar: Ders Kitaplarının yazarının fiziğindeki görevlerin toplanması. Pyryshkin, Görevlerin Koleksiyonu V.i. Lukashika ve e.v. Ivanova ve Çok Seviye Kontrol ve Bağımsız Çalışma L.A. Kirika.

Fizikte görevlerin toplanması A.V. Pyryshina, 7-9'u genel eğitim kurumunun öğrencileri ve öğretmenleri için tasarlanmıştır. Kitap 1.300'den fazla görev içeriyor. farklı tiplerde Ana okulun fiziğinin tüm temaları için. Tüm görevlere açıklayıcı çizimler ve cevaplar verilmiştir. Kılavuzun sonunda, fiziksel miktarların ayrıntılı referans tabloları verilmiştir. Ders kitaplarına yönelik görevlerin toplanması A.V. Poyshikna ve diğerleri. Fizik-7, Fizik-8, Fizik-9, Rusya Federasyonu Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından önerilir ve Federal Ders Kitaplarının listesine dahildir. Koleksiyonun materyalleri, fiziğin karşılık gelen konularını incelemeye, kontrol için hazırlanmak için derslerde kullanılabilir ve doğrulama çalışmasıen az onun kadar final sınavları Temel I. lise - Gia ve Ege.

Fizik v.i.'deki görevlerin toplanması Lukashika Ve ark., okulda öğretimin uzun vadeli uygulamasında test edilen, eğitim kitine 7-9 not için tüm fizik ders kitaplarına dahil edilir. Tamamen yeni bir standarda uygundur. okul eğitimilisteye dahil ÖğreticilerRusya Federasyonu Milli Eğitim Bakanlığı tarafından önerilir.

Rezervasyon yapmak Kirika, 7, 8, 8. Sınıf 9'daki en önemli fizik derslerinin en önemli konuları üzerinde bağımsız ve test çalışmaları içerir ve öğrencilerin bilgilerinin güncel izlenmesi için tasarlanmıştır. İşler dört zorluk seviyesi için çeşitli seçeneklerden oluşur ( İlk seviye, orta seviye, yeterli seviye ve yüksek seviye).