Екологія людини як біосоціальний вид презентації. Людина біосоціальна істота, що є особливою ланкою у розвитку живих організмів на землі

Відмінності людини від тварин Виготовляє знаряддя праці та використовує їх як засіб виробництва матеріальних благ Здійснює свідому цілеспрямовану творчу діяльність Володіє високорозвиненим мозком, мисленням та мовою Використовують тільки природні знаряддя Поведінка підпорядкована інстинктам Не володіють високорозвиненим мозком і не вміють говорити

Людські / тваринні потреби ТвариниЛюдина Інстинкти+ Свідомість Потреби не пов'язані між собою Потреби взаємопов'язані Справжні потреби + Уявні потреби не тільки їсть, а їсть певним чином приготовлену та сервіровану їжу тільки їсть сприяють розвитку ведуть до деградації

Піраміда потреб людини (за А. Маслоу) Духовні (самореалізація, індивідуальність…) Престижні (повага, високий статус…) Соціальні (спілкування, дружба, любов…) Екзистенційні (захищеність, безпека…) Фізіологічні (спрага, голод, сон, дихання…) ) Первинні, вроджені Вторинні, придбані

Творчість вищий вигляддіяльності людей, яка народжує абсолютно нове, ніколи раніше не існуюче Механізми творчої діяльності Уява – створення нового образу на основі минулого досвіду Уява – створення нового образу на основі минулого досвіду Фантазія – уява, що характеризується особливою силою, яскравістю та незвичайністю Інтуїція – знання, умови здобуття якого не усвідомлюються

Структура психіки особистості За Зигмундом Фрейдом (1856 – 1939) Я ВОНО Над-Я сфера несвідомого, біологічні потреби, витіснені бажання свідомість, що допомагає нам контактувати з зовнішнім світом, регулювати наші дії культурні норми та цінності, створені суспільством та виступаючі як цензор у поведінці людини лібідо мортідо

Інші елементи психіки Звички – набуті людиною способи автоматичного, неусвідомленого задоволення потреб. Мотиви – осмислені спонукачі процесів. Темперамент – тип психічного складу людини (сангвінік, холерик, флегматик, меланхолік). Воля – здатність людини робити щось навіть усупереч бажанню, подолання перешкод. Розум - здатність міркувати, мислити предмети та пов'язувати їх.

Найважливіші якості особистості Свідомість та самосвідомість Здатність успішно взаємодіяти з іншими людьми Наявність переконань та принципів Здатність відповідати Самовизначення Свобода (=«усвідомлена необхідність») Самопізнання + образ свого Я + самооцінка Бенедикт Спіноза () здатність відтворювати дійсність в ідеальних образах

Соціалізація Процес впливу на людину суспільства та її соціальних структур дитинство юність зрілість старість агенти первинної соціалізації: батьки, родичі, друзі вторинної соціалізації: вчителі, колеги, керівники інститути соціалізації сім'я, школа, армія, церква + Адаптація – процес звикання до нових умов існування десоціалізація ? ресоціалізація?

Поводження, що відхиляється Це поведінка, що не відповідає прийнятим нормам і правилам, а також очікуванням суспільства. .) Причини: 1)вроджена схильність 2)несприятливе соціальне середовище 3)політичні, економічні кризи 4)конфлікт між панівною культурою та субкультурою

Чи вірні наступні судження про поведінку, що відхиляється? А. Поводження, що відхиляється, передбачає порушення тільки правових норм. Б. Поводження, що відхиляється, передбачає порушення писаних і неписаних норм. вірно тільки А вірно тільки Б вірно А і Б обидва судження невірні

Духовний світособистості духовні потреби у пізнанні навколишнього світу, у самопізнанні та у самовираженні знання про природу, суспільство та людину переконання та віра в істинність своїх переконань здатність до тих чи інших видів діяльності почуття та емоції мети цінності Світогляд система поглядів людини на світ і своє місце в ньому

Типи світогляду Повсякденне (життєве): спирається на особистий досвідлюдини і мало використовує досвід інших людей Релігійне: виникає під впливом релігійних навчань Наукове: спирається на досягнення науки, тісно пов'язане з суспільною практикою людей

Тип світогляду, який включає узагальнені підсумки досягнень людського пізнання, принципи взаємовідносини людини із середовищем проживання: 1)гуманістичне світогляд 2)релігійний світогляд 3)науковий світогляд 4)повсякденний світогляд

Підходи до розуміння сенсу життя Гедоністичний: прагнення до задоволень (Епікур (м. до н. е.)). Аскетичний: придушення потягів і бажань (кініки, Діоген (м. до н. е.)). Смиренно-стоїчний: підпорядкування необхідності, долі (стоїки, Зенон (м. до н. е.)). Релігійний: самовіддане служіння Богові. Категорично-імперативний: жити відповідно до морального закону: «Поступай так, щоб максима твоєї волі завжди могла стати і принципом загального законодавства» (І. Кант (м.р.). Дійсно-гуманістичний: людина має реалізувати свій внутрішній потенціал).

Слайд 1

БІОСОЦІАЛЬНА ПРИРОДА ЛЮДИНИ
28.06.2016
Братякова С.Б.
1

Слайд 2

ПОЯВА ЛЮДИНИ
Життя виникло Землі 3 500 000 000 (3,5 мільярда) років тому вони.
У ході еволюції на нашій планеті сформувався унікальний рослинний і тваринний світ. Він існував ≈ 3499000000 років.
Таким чином, якщо уявити, що життя виникло 1 січня, то людина з'явилася 30 грудня, тобто за один день до початку наступного року!
Життя Землі
Потім з'явилася людина – 1000000 років тому.
28.06.2016
Братякова С.Б.
2

Слайд 3

МІСЦЕ ЛЮДИНИ В СИСТЕМІ ЖИВОЇ ПРИРОДИ
Царство
Тип
Підтип
Клас
Загін
Сімейство
Рід
Вид
Тварини
Хордові
Хребетні
Ссавці
Примати
Людиноподібні
Людина
Людина розумна
28.06.2016
Братякова С.Б.
3

Слайд 4

УМОВИ ЖИТТЯ ЛЮДЕЙ
Природне середовище
Штучне середовище
Навколишнє середовище (природа): Гори, річки, озера, моря, океани, ліси, пустелі, рослинний та тваринний світ тощо.
Середовище, створене людиною: Сільськогосподарські угіддя, сади, парки, міста, транспорт, одяг, засоби зв'язку, технології отримання товарів та виробів, тощо.
28.06.2016
Братякова С.Б.
4

Слайд 5

За будовою та розташуванням органів людина відноситься до класу ссавців. Загальні ознаки: молочні, сальні та потові залози, волосяний покрив тіла, спеціалізовані зуби (різці, ікла, докорені та корінні),
28.06.2016
Братякова С.Б.
5

Слайд 6

Подібність людини та ссавців.
чотирикамерне серце і ліва дуга аорти, легеневе дихання, наявність діафрагми, високорозвинений головний мозок, внутрішньоутробний розвиток зародка, вигодовування дитинчат молоком.
28.06.2016
Братякова С.Б.
6

Слайд 7

Подібність людини та ссавців.
Єдині з тваринами ланки тканинного обміну речовин, Подібно йде зростання та індивідуальний розвиток, Єдиний принцип зберігання та реалізації генетичного коду
28.06.2016
Братякова С.Б.
7

Слайд 8

Подібність людини та ссавців.
Максимальна схожість із представниками сімейства людиноподібних мавп або антропоїдів: горилою, шимпанзе, орангутангом, гібоном. Спільність внутрішнього та зовнішньої будови: єдиний план будови верхніх та нижніх кінцівок, відсутність хвоста, подібні вушні раковини, наявність нігтів на пальцях.
28.06.2016
Братякова С.Б.
8

Слайд 9

Подібність людини та ссавців.
У людини та горили 385 загальних морфологічних ознак. У людини та шимпанзе 369, У людини та орангутанга-359, У гіббона та нижчих мавп 113-117 загальних ознакз людиною.
28.06.2016
Братякова С.Б.
9

Слайд 10

ОСОБЛИВОСТІ ВИДУ – ЛЮДИНА РОЗУМНА
Мозковий відділ черепа більше лицьового
Ікла приблизно рівні різцям
Розвинений підборіддя
Ці зміни зумовлені розвитком мозку та мови.
28.06.2016
Братякова С.Б.
10

Слайд 11

Прикріплення черепа до хребта майже збігається із центром тяжкості голови
Грудна клітка сплощена
Кістки тазу та нижніх кінцівок масивні
Стопа утворює склепіння
Кістки долоні рухливі, великий палецьпротиставлений іншим
Пальці стопи вкорочені, великий палець не протиставлений іншим
Ці зміни обумовлені прямоходінням та розвитком трудової діяльності.
28.06.2016
Братякова С.Б.
11

Слайд 12

Основні відмінності людини від тварини
Людина має мислення і членоподілову промову. Людина здатна до свідомої цілеспрямованої творчої діяльності. Людина в процесі своєї діяльності перетворює навколишню дійсність, створює необхідні їй матеріальні та духовні блага та цінності. Людина здатна виготовляти знаряддя праці та використовувати їх як виробництва матеріальних благ. Людина відтворює як свою біологічну, а й соціальну сутність і тому має задовольняти як свої матеріальні, а й духовні потреби.
28.06.2016
Братякова С.Б.
12

Слайд 13

Соціогенез.
Соціогенез - формування суспільних форм життя у вигляді родової, а потім родової племінної організації. Етапи: Людське стадо, Родова громада, Сусідська громада.
28.06.2016
Братякова С.Б.
13

Слайд 14

Культурогенез
Культурогенез: становлення культури у первісному суспільстві. Характерні риси первісної культури: Синкретизм як головна характеристикапервісної культури. Формування культурних цінностей. Початкова єдність матеріальної та духовної діяльності та їх подальше поділ. Еволюція матеріальної культури. Формування первісних вірувань та його значення у житті людей. Зародження моралі. Еволюція, основні види та функції первісного мистецтва.
28.06.2016
Братякова С.Б.
14

Слайд 15

Слайд 19

Екологічні Медичні Соціальні
Проблеми
Становлення біологічних особливостей виду Людина розумна
Природний відбір
Мова Мислення Трудова діяльність
Зміцнення соціальних зв'язків
Необхідні умовидля життя сучасної людини
Створення штучного середовища
Одяг Житло Медицина Промислові товари
Блага
Підведемо підсумок:
Знати будову та функціонування організму людини; Умови збереження здоров'я; особливості вищої нервової діяльності; Взаємодія людини із навколишнім середовищем; Закономірність розвитку суспільства.
Для вирішення проблем необхідно:
28.06.2016
Братякова С.Б.
19

Опис презентації з окремих слайдів:

1 слайд

Опис слайду:

Біосоціальні природи людини. Вкрайності концепції біосоціальної природи людини. Підготувала: Антукова Н.В.

2 слайд

Опис слайду:

Біосоціальні природи людини. Вкрайності концепції біосоціальної природи людини. «Людина є матеріальна істота, субстратна і функціональна одиниця суспільства, що має індивідуальну соціальну сутність», тому концепція індивідуума як «безсущнісного» феномена, що виражає зовнішню йому сукупність суспільних відносин, не може служити теоретичною основоюлюдини концепції. Деякі автори пропонують розрізняти людину як біосоціальну та особистість, як соціальну сутність. Але при цьому знову зберігається біосоціальний дуалізм у тлумаченні людини, а особистість у такому підході перетворюється на суто соціальне явище.

3 слайд

Опис слайду:

Людина є частиною природи і водночас міцно пов'язані з суспільством. Філософи визначають саму людину як біосоціальна істота, Що володіє свідомістю, промовою, мисленням, здатне створювати знаряддя праці та користуватися ними. Відмінність людини від тварин Високоорганізована розумова діяльність! Мислення Пам'ять Уява Мова

4 слайд

Опис слайду:

5 слайд

Опис слайду:

Біологічна істота Поява людини є результатом розвитку життя в одній з її еволюційних гілок – царстві тварин. Біологічний вид Людина розумна (Homosapiens) є унікальною життєвою формою, що поєднує в собі біологічну і соціальну сутності.

6 слайд

Опис слайду:

7 слайд

Опис слайду:

Людина існує у суспільстві, а суспільний спосіб життя сприяє посиленню ролі соціальних, у небіологічних, закономірностей у його житті. Виробнича, політична, духовна діяльність є суто соціальні явища, які розвиваються за своїми, відмінними від природи, законами. Свідомість перестав бути природним надбанням, природа створює лише фізіологічну основу йому. Свідомі психічні якості формуються внаслідок виховання, навчання, оволодіння мовою, культурою.

8 слайд

Опис слайду:

Людська діяльність цілеспрямована, вона має свідомо-вольовий характер. Люди самі моделюють свою поведінку та обирають різні соціальні ролі. Вони мають здатність розуміти віддалені наслідки своїх дій. Тварини не можуть робити якісних корінних змін, вони пристосовуються до навколишнього світу, який і визначає їхній спосіб життя. Людина перетворює дійсність, виходячи зі своїх потреб, що постійно розвиваються, створює світ духовної і матеріальної культури.

9 слайд

Опис слайду:

Біологічне в людині Анатомія та фізіологія людини Потреба в їжі, сні, русі Інстинкти Умова, передумова існування людини Соціальне в людині

10 слайд

Опис слайду:

Концепції біосоціальної природи людини багато в чому продовжують розвивати ідеї марксизму, закликаючи існування в людині як соціальної (провідної, головної), так і повноцінної біологічної сторони (В.П. Тугарінов, Н.П. Дубінін, В.П. Петленко та ін.) . Однак філософи, що розвивають ці концепції, впадають у крайність наступного порядку: вони втрачають ідею єдності людської сутності, оскільки остання повинна бути тотожністю, а не сукупністю двох факторів, як би при цьому не підкреслювався їхній взаємозв'язок. Так, В.П. Петленко вважає, що біологічне у людині - це, пов'язане з організмом та її функціонуванням, а соціальне - зі свідомістю. Інші філософи стверджують, що людина як індивід є біологічною істотою, соціальна ж сутність людини знаходиться не в ній самій, а в зовнішній їй системі суспільних відносин. Але "людина є матеріальна істота, субстратна і функціональна одиниця суспільства, що володіє індивідуальною соціальною сутністю«, тому концепція індивіда як "безсутнісного" феномена, що виражає зовнішню йому сукупність суспільних відносин, не може служити теоретичною основою концепції людини. Деякі автори пропонують розрізняти людину як і особистість як соціальну сутність, але при цьому знову зберігається біосоціальний дуалізм у тлумаченні людини, а особистість у такому підході перетворюється на суто соціальне явище.

11 слайд

Опис слайду:

Крайності концепції біосоціальної природи людини спробували подолати філософи, які розвивають концепцію інтегральної природи людини (Е. Бауер, М.М. Намшилова, В.В. Орлов та ін.). згідно з цією концепцією суспільство є найвищою, соціальна формаматерії, що включає в себе свою біологічну основу, але є новою, інтегральною якістю або сутністю

12 слайд

Опис слайду:

Соціальна сутністьлюдини (як елемента) чи суспільства (як цілого) є діалектична цілісність, що включає у собі свою протилежність, з якої вона (цілісність) виникла - свою біологічну основу. Соціальна сутність є, таким чином, не безпосередньою і одномірною, плоскою, а опосередкованою, багаторівневою та інтегральною (оскільки інтегрує у собі біологічну сутність). З позицій інтегральної концепції людина і суспільство мають "справжню біологію", яка не зазнала жодної шкоди у своїй біологічній сутності.

Цілі уроку:

1.Навчальна - розкрити соціальну та біологічну сутність людини, показати її відмінності від тварин.

2.Розвиваюча - розвиток навичок логічного мислення, аналізу, вміння робити висновки

3.Воспитательная - сформувати в учнів почуття усвідомлення своєї ролі Землі.

План уроку

2. Формування людини сучасного вигляду

3.Біосоціальна сутність людини

4. Відмінності людини від тварини

5.Повторення вивченого матеріалу

1.Теорії походження людини на землі

Вчені вважають, що жодна жива істота на планеті за цей час так сильно не змінилася.

Тільки людина змогла перетворитися сама і перетворити навколишній світ

Біологічне

Належить до вищих

ссавцям.

Біологічне в людині це те, що дано йому від природи. фізичні особливості(Вік, стать, вага, зовнішність).

Людина народжується, росте, дорослішає, старіє та вмирає.

Соціальне

Людина нерозривно пов'язані з суспільством. Людина стає людиною, лише вступивши у суспільні відносини.

Соціальне набуває ним у процесі життя в суспільстві: мова мислення, культурні навички, навички спілкування

Має мислення і членоподілову промову

Здатний до свідомої цілеспрямованої творчої діяльності

Виробляє свою власну навколишнє середовище(житла, знаряддя праці та т.д.)

Змінює навколишній світ не лише за потребами, а й за законами моральності та краси

Може діяти за своєю волею, фантазією та вибором

Здатний до дій, які приносять йому «користу» (альтруїзм, самопожертву)

Повторення вивченого матеріалу

1. Ознакою, що відрізняє людину від тварини, є

1) Прояв активності

2) цілепокладання

3) пристосування до довкілля

4) взаємодія з навколишнім світом

1) І.І. Мечніков

2) І.П. Павлов

3)Ч. Дарвін

4)Ж. Кюв'є

3. Яка з перерахованих особливостей властива людині та відсутня у тварини?

1) обмінні процеси

2) творча активність

3) робота органів чуття

4) потреба в їжі

4. Знайдіть у наведеному списку властивості людини, що мають соціальну природу.

1) Здатність до спільної перетворювальної діяльності

2) Прагнення самореалізації

3)Уміння пристосовуватися до природних умов

4) Стійкі погляди світ і своє місце у ньому

5) Потреба у воді, їжі, відпочинку

5. Назвіть щонайменше трьох особливостей людського організму, які становлять біологічну основу діяльності як істоти соціального.