Рисуване на смешни чужденци заемане в старша група. Резюме на директни образователни дейности (моделиране) "Весела чужденци

Според дейностите

Резюме на прякото образование
"Художествено творчество" в подготвителната
Група "Чужденец - какво?"

Готови и похарчени: Иванова e.m., педагог
1kval. Категории Mbdou №33 "Забрави ме - не е добро" Калуга

Предназначение: Да запознае децата с нетрадиционни техники за рисуване - ерозията на акварелното петно.

Задачи:

• да се развиват в децата способността да замислят съдържанието на нейното рисуване в определена цветова схема и да издържат на това условие до края;
• развиват творческата фантазия на децата, способността да се направи презентацията, да въплъщава идеята си на фигурата;
• разработване на пространствена ориентация малък двигател ръце;
• изясняване и разширяване на подаването на деца за планетите на слънчевата система;
• развиват когнитивен интерес в пространството;
• да изведе чувството за гордост за родината им, която изпрати първото лице в космоса.

Предварителна работа:

• четене измислица: E. P. Levitan "Невероятни приключения малко астроном"," Деца за звезди и планети ", В. Песков" Стъпки за Русия ";
• вижте документални и артистични филми, снимки на астронавтски герои;
• вижте информацията документални филми за пространството и космонавтите,
• А. Леонов "напред-Марс".

Речник: Чужденци, илюминално, виртуално пътуване.

Материали: Козмонаут костюми, валцувани завеси на прозорците, проектора "Звездно небе", огледална топка, музика Б. Покажи "космическа симфония", вода в буркани, четки големи и малки номера 9 и №3, акварелни бои, хартиени бои, хартиени бои, хартиени салфетки големи количества, акварел на хартия формат 4.

Ход:

Звук Симфония звучи "Space Symphony" B. Покажи. Педагогът събира деца, облечени в костюми на астронавтите.

Педагог: "Днес отиваме на виртуално пространство за планетите на слънчевата система.

Саша О. Чете поемата V. Татаринова "Cosmonaut".

Аз съм ракета, ще тръгна по далечния начин,

Най-сияенето ще избере звезда.

И по пътя, разбира се, си спомням симпатия

И пет-насочени звезди над Кремъл.

Където планетите обикалят, корабът ми ще мине.

Има слънчев човек с мен.

И момчетата са местни ще се срещнат с мен,

Ще ги пея за родната земя.

Педагог: Кажи ми, какво означава виртуалното пътуване, в което ще отидем с вас сега?

Деца: Това означава, че трябва да си представим как летим космически кораб Към планетите на слънчевата система.

Педагог: Какви планети ще се срещнем по пътя?

Деца: Марс, Венера, Плутон, Меркурий, Луна, Сатурн, Юпитер, Нептун.

Педагог: Помнете ни по време на големия пътуване в космоса Приспособени извънземни, свирки от планетата "PV"?

Деца: Бяхме много забавни с него, ние преподавахме, това е нашата храна и запазваме дясната лъжица.

Педагог: Мислите ли, има ли чужденци на други планети?

Деца: Може би те живеят в други галактики. Вероятно ни гледат, може би се страхуват от нас!? Децата изразяват предположенията си.

Педагог: Са чужденци с други планети върху нас или са други? Какъв вид? Как смятате?

Деца: Те са други, защото не живеят на земята! Те имат трето око, те могат да бъдат големи и могат да бъдат малки зелени малки мъже. Ще летим и ще се срещнем с тях с тях, ако искат!

Педагог: До полета са готови? Моля те да заемеш места в кораба "Слънчев". Подготовка за започване. Представя се петминутната готовност: 5, 4, 3, 2, 1 Старт!

Той изключва светлината, проекторът запалва " Звездно небе"Огледалната топка е включена, завесите са пропуснати," Space Symphony "звуци, Б. показват, че децата са изградени като космически кораб.

Фис. минута от "ракета".

И сега сме с вас, деца

Летим по ракетата.

(Детски маршируващи)

На чорапите се издигаха,

(Разтягане, вдигане на ръце над главата си, по-близо до тях).

И след това ръцете надолу

(Долни ръце).

Пъти, две, три, опънати,

(Опъвам, разтягам).

Тук ракетата е летяна!

(Тичам в кръг).

Децата изобразяват полета в космическия кораб (разглеждане на бинокли, изобразява безтегловност, пюре с ръка към планетите).

Педагог: Ние се връщаме от нашите виртуални пътувания.

Педагог: Кой се срещнал в пътуването?!

Деца: Видяхме чужденци !!!

Педагог: Искате ли да ги нарисувате?

Деца: Да, искаме! Практическа част.

Педагог: Ще се възползваме по нов начин, ще ви кажа и ще ви покажа как може да се направи, и живопис извънземни, които видяха на пътуването.

Алгоритъм за ефективност:

1. Смесете малко течна тъмно синя боя и с помощта на гъста четка нанесете голямо място.
2. Сега те изтриват някои бои от петна, така че образът на космическата шлем и яката да е. Нека хартията закусва малко.
3. Всеки път изтрийте четката с хартиен салфетка. След това се отстранява чиста суха четка, за да се боя, така че образуваните кухини да изобразяват брадичката, носа и веждите на чужденеца.
4. Когато боята е напълно суха, добавете тъмносини сенки под носа и брадичката.
5. Прекарайте линиите на веждите и очите. Сега има форма на лице и якички.
6. Заблуждавайки тънка четка в тъмна - синя боя и верига във верига шлем.
7. Във всяко око, ученикът на Доризуи. За да изобразите малки черти на извънземните, добавете малки удари около очите.
8. Начертайте устата си с две линии. Сега добавете капки в ъглите на устата - и вашият чужденец ще започне да се усмихва.
9. От двете страни на лицето рисувате две извити линии на ушите. Яка Можете да представите вълнообразни монтажни линии.

Децата започват да нарисуват чуждеъда си, в средата на практическата част, когато боята изсъхне, можете да прекарате гимнастика с пръсти.

Гимнастика.

В пространството летяхме с вас,

Чужденците се срещнаха,

И за зареждане на пръстите

Заедно с тях.

Първо се запознах

Едно две три четири пет,

Станаха приятели, прегърнати,

Шест седем осем девет десет.

И след това отиде да гледам

В телескопа на звездата!

Крайна част.

След като децата се справят с работа, се извършва анализ на детето:

• с какъв цвят, портретът на въображаеми чужденци,
• какво може да бъде планетата, с която
• какво е най-добре да се изобрази?

Децата обмислят да обсъждат и анализират работата на техните другари.

Интеграция образователни региони: Знания, социализация, комуникация, музика, работа, физическа култура.

Задачи: Да се \u200b\u200bформират идеи за временни отношения, върху методи за измерване на условното измерване на различни количества (обем, тегло), способност за провеждане на последователност от дейности за търсене със стрелка; Консолидиране на О. геометрични фигуритехните елементи; Количествена и последователност в рамките на 10; установяване на връзки и зависимости между числата (повече, по-малко); Способността за решаване на примери въз основа на състава на числата, консолидиране на познанията за разнообразието на животинския свят, техните външен изгледЖивотните функции, за местообитание, консолидиране на идеи за живот и неживотия, за ролята на лице в нарушение и опазване на екосистемата; Изкачете любопитството, любовта и внимателното отношение към природата,

Под пространството музиката в групата се появява извънземни (можете да фигурите. Чужденците са изненадани и се възхищават на новопознатната планета.

Какво е името на тази планета? (Земя). Какъв неидентифициран летящ обект се срещнах? (Калинка), което иска помощ. Децата й не могат да намерят къщите си (според броя на точките в цвета и по броя на прозорците в къщата, децата се разпространяват калинка). Две калинки остават, сравнете ги по числа, т.е. Поставете знака\u003e;<.

Но какви къщи на планетата му

Назовете номера на къщата в структурата, на която има квадрат. - В коя къща има четири квадрата? - В коя къща има фигура без ъгли? И т.н.

Ние премахваме малки фигури, оставяме най-големия. - Момчета, вие сте гостоприемни хора? Нека жителите на всяка къща дават подарък. 1 подарък - телевизор със снимки. Каква е формата на подарък? (правоъгълно). Жителите на коя къща ще получат този подарък? (3). Виж, има снимки по телевизията (ябълки на ябълково дърво; ела с моркови). Помислете и ми кажете кои снимки грешат? Защо? Каква е разликата в смърч от ябълковото дърво? Какви части са дървото? - И на тази снимка е добре? (в звездата на звездите). Звезди, небе, как да се обаждате в една дума? (природа). Какво? (не обичам). Дайте примери за дивата природа. 2 подарък - Гледайте (квадратна форма със стрелки и прозрачни джобове за номера) в къщата (1).

Едно от децата фиксира стрелката на 5 часа. Задачи:

премахване на номер 2 над 5; Премахнете броя на номерата 2 всички числа над 10; Числото, което стои преди 5, за 8, след 4 и т.н. 3 подарък - торта (кръгла) - къща (2). Необходимо е да се раздели тортата за 4 жители на тази къща. Всяко дете сгъва кръга на 4 части.

Чужденецът ще ви каже как прекарват времето си на планетата си (Piz. Минути). В понеделник бях купен (изобразяващ плуване) и във вторник - рисувах, (рисувам) в сряда се измих дълго, (измийте) и в четвъртък, футбол играе. (бягане на място) в петък скочих, изтичах, (скачане) за много дълъг танц. (Spin) и в събота неделята почиваше. (плесни с ръце). Въпроси: Колко дни в седмицата? Име. Колко дни отиваме в детската градина? Списък. Назовете първия ден от седмицата, четвъртата. Какъв е денят на деня - неделя? И така нататък. Илипланският се срещна с жабата. Къде живее? (Вода и суши) - земно амфибийско животно. Тя има проблеми - любезните блато. Можем да й помогнем и да запълним с блато вода. Само водата трябва да се налива точно 2 литра. (Учителът показва мярката - чаша.) В това стъкло 1 литър, колко очила са Nallem в блатото? (2). Така че блатото става реално, наливане на повече пясък - 1 килограм. (Показва друго стъкло). В чаша - 1 кг, колко очила трябва да се наливат? (един). (Стартирайте жаба, тя плува, появява се чапла.) - Кой е? Къде живее? Какво е храна? Слушайте историята за Херла. Вчера чапла видя 4 жаби и днес има 2 жаби. Колко жаби видяха чаоона за два дни? Как да направите пример?

Чужденецът в близост до блатото направи няколко снимки на цветове. (Децата извършват упражнение "Продължи моделът на цветята"). Чужденци е време да се върнем към планетата си, но той не знае къде неговия космически кораб. Когато мина през нашата планета, той рисува стрелите, нека се опитаме да намерим космически кораб със стрелки. (Децата обясняват как отиват: напред, ляво, дясно и т.н.)

Децата възстановяват цифров ред на кораба и намират изненада. Един чужденци казва сбогом и лети до планетата си.

Тема: "Чужденци"
Цел: причинява интерес към изображението на различни чужденци и средства за тяхното движение в космоса.
Задачи:
Изпращайте деца на независимо търсене на начини за създаване на фантастични изображения;
развиват въображение и способност да издържат познати начини за работа в нова творческа ситуация;
образуват когнитивни интереси за пространството и космонавтите;
Корегулиране на уменията внимателно работят с бои.
Курс за пътуване.
Org.moment.
Педагог: Sunny Shine днес блести и желае най-доброто.
Нека и пожелаваме взаимно нещо добро.
Педагог: Днес отиваме на виртуалното пътуване до планетите на слънчевата система.
Педагог: кажи ми, какво означава виртуалното пътуване, в което ще отидем с вас сега?
Деца: Това означава, че трябва да си представим как летим на космически кораб към планетите на слънчевата система.
Педагог: момчета, необичайно писмо дойде в нашия клас. Публикувани от чужденците му. Нека го прочета: "Здравейте момчета, знам, че е на планетата Земя живеят много умни и интелигентни деца. Затова реших да ви помогна. Летях с приятели на обиколка на Луната. Имаше нещастие с нас. Започна метеориен дъжд, нашите ракети претърпяха бедствие и приятелите ми липсваха. Наистина ви моля да летите, за да ми помогнете. Ви очакват с нетърпение. Ще се видим! "
Педагог: Е, че момчетата са готови да летят до Луната, за да помогнат на чужденец.
Деца: Да
Педагог: Какво наричат \u200b\u200bхората, които летят в космоса?
Деца: космонавти.
Педагог: Какво трябва да бъде астронавтът?
Деца: здрави, умни, силни и др.
Педагог: Да кажем, че астронавтите летяха на Луната и помогнаха да се поправим кораба до нашите чужденци.
Педагог: Сега ще ви прочета стихотворение. Слушайте внимателно и запомнете имената на планетите.
Планети по ред в стих
В ред, всички планети са никой от нас: Меркурий - Меркурий, две - Венера, трима земя, четирима - Марс. Юпитер, шест - Сатурн, седем - Уран, зад него - Нептун. Той върви на осми. И След това зад него вече и девето планетопод име на Плутон. Индустрията: Какви планети се срещаме по пътя?
Деца: Марс, Венера, Плутон, Меркурий, Луна, Сатурн, Юпитер, Нептун.
Педагог: Ние сме с вас обитателите на земята, тогава как мога да ни се обадя?
Деца: Earthlings.
Педагог: Какво мислите, как можете да се обадите на обитателите на други планети?
Деца: извънземни.
Педагог: Какво мислите, има ли извънземни на други планети?
Деца: Може би те живеят в други галактики. Вероятно ни гледат, може би се страхуват от нас!? Децата изразяват предположенията си.
Педагог: Дали чужденците са подобни от други планети върху нас или са други? Какъв вид? Как смятате?
Деца: Те са други, защото не живеят на земята! Те имат трето око, те могат да бъдат големи и могат да бъдат малки зелени малки мъже.
Педагог: момчета, кажете ми защо извънземните все още се наричат \u200b\u200bчужденци?
Педагог: Помислете какво ще бъде вашият чужденци? Кой вече е решил, можете да продължите с работата.
Практическа част.
Децата започват да нарисуват чуждеъда си, в средата на практическата част, когато боята изсъхне, можете да прекарате гимнастика с пръсти.
Гимнастика. Първо се запознах
В космоса летяхме с вас, веднъж, две, три, четири, пет, се срещнахме, се срещнахме с приятели, прегърнати и за пръсти, зареждайки шест, седем, осем, девет, десет. Те изпълниха с тях. И тогава отиде да погледне на телескопа на звездата!
Резултат.
Няколко деца показват целия клас на чужденец и отговарят на въпроси.
- с какъв цвят е преминал портретът на въображаеми чужденци,
- Какво е името на чужденците?
- Какво може да бъде той?
- Какво е най-добре да се изобрази?
Какво говориш днес? Какви планети знаете? Кои са извънземни?

Световната среда за деца в предучилищна възраст е средство за знание и източник на художествени образи, които са щастливи да въплъщават на хартия в процеса на рисуване. В старша и подготвителна група учениците на детската градина се запознават с неизвестния свят на Вселената. Той привлича вниманието на децата, което го прави размишлявам и фантазира. В резултат на това момчетата създават чудесни композиции по темата "Cosmos".

Характеристики на тази тема в старша предучилищна възраст

За да реализирате огромния неизвестен свят на пространството, трябва да увеличите въображението си. Предучилителите могат лесно да се справят с тази задача - може да си представим на борда на космическия кораб, който летя покрай неизвестни планети, или извънземните, които спестяват от черна дупка.

Космос е една от темите, които развиват детската фантазия. Акцентът в такива чертежи се поставя върху три основни направления. На първо място, това е създаването на космически пейзаж с много звезди, красиви, не са подобни на всяка друга планети, комети, астероиди и т.н. в някои произведения на предучилищна възраст, преден план може да бъде ясно различен - пейзажа на планетата или Друго космическо тяло е изтеглено подробно (например луната - сателитна земя).

Друга посока на чертежите по тази тема е образ на техника, предназначена за развитието на пространството: ракети, сателити, космически кораби. Старшите предучилищни лица създават доста реалистични образи, като обръщат внимание на детайлите. Заедно с такива устройства, момчетата обичат да рисуват средствата за движение на измислени извънземни, така наречените летящи плочи.

И още една част от работата по създаването на космически композиции е образ на астронавтите в неговото професионално оборудване и фантастични антропоморфни същества - извънземни. Последният може да гледа в презентацията на децата напълно по различен начин, да бъде сладък или умишлено грозен, да има свой собствен характер или агресивен.

Учителят в класификацията на пространството не дава висши предучилищна възраст от готови модели. Така че, за да създадете космически пейзаж, момчетата ще имат достатъчно, за да имат плакат пред очите с образ на слънчевата система, за да имат представа какво изглежда различната планета.

Плакат за деца в предучилищна възраст

Рисуването на ракета обикновено не е сложност за деца - учителят ясно изяснява своите компонентни елементи с момчетата. В допълнение, чертежът обикновено се предшества от апликация по тази тема.

Що се отнася до създаването на образ на космонавта, образът на човек винаги е трудна задача. В този случай обаче работата е опростена чрез наличието на обемни космически кораби, следователно подробното предаване на характеристиките на лицето или пропорциите на частите на тялото няма да бъде толкова подходящо.

Извличането на чужденци е изключително креативен процес, когато децата са независимо по начини за създаване на фантастичен образ. Въпреки това, педагогът може да предостави на предучилищна възраст картина с различни видове тези същества (например на базата на карикатура).

Плакат за деца в предучилищна възраст

В старша и подготвителна група последната част от класовете е важна - анализът на готовите работи. Например, ако момчетата рисуват извънземни, учителят организира дискусия за изразяването на създадените изображения. Децата разказват какви цветове са използвали в работата, което най-добре е да изобрази. В допълнение, всяко дете може да излезе с име на Алиил и да разкаже за характера си, както и за планетата, с която лети.

Най-подходящи материали и работна сила

Рисуването на пространствена тема включва използването на определена основа. Ако това е чертеж с бои, лист хартия обикновено е тонизиран в тъмен цвят - черно, кафяво, тъмно синьо, тъмно лилаво. Въпреки че отделни рисунки са прекрасни и на синя основа. Също така, градиентен фон с красиви цветови преходи също е грандиозен.

Основата за рисуване на космически пейзаж

Формата на основата може да бъде не само стандартен (A4 формат). Интересно решение е да се предложат на момчетата големи кръгове на сивата хартия (Луна), на която те ще изобразяват лунния пейзаж или измислените жители на този космически обект.

Основата на модела е кръг, съдържащ формат А4

Що се отнася до боя, гвашът в този случай ще бъде за предпочитане пред акварел, тъй като ви позволява да създавате ярки и богати изображения.

Космическите композиции се създават и от старши предучилищна възраст с цветни моливи или восък плитък. Фонът е рисуван в процеса на работа и, за разлика от моделите, не е твърде тъмно.

Винаги необичайно комбинирани материали. Например, на чертеж на акварел, контура на бялата ракета се изтегля от ярък маркер.

Чрез използване на филцовия метър изображението на акварела става по-светло и контраст

Тъй като при изтеглянето на темата "Cosmos" често се включват неконвенционални техники, учителят осигурява деца с подходящи аксесоари - гъби от пяна, четки за зъби, памучни пръчици, клечки за зъби за модел на надраскване, лепило. Можете дори да използвате такъв неочакван материал като сапун мехурчета или пяна за бръснене.

На визуалния урок по тази тема момчетата могат също да предлагат шаблони с изображение, например, комета, чужденци, космически кораб. В същото време е възможно да се обхваща базата на красиви цветови преходи и изображенията на скрининг обекти могат да бъдат направени чрез монофоничен и контраст.

Материали за рисуване

Изображения и техники на изображенията, използвани при изтегляне на пространствена тема

Създаване на композиции на космическа тема, старши предучилищна възраст работят всички преди това усвоили бои и моливи. Подобрена техника за работа с четка (върха и всички купчини). Децата регулираха сила на молив, упражнения в силует от ритмични еднопосочни движения. Учителят наблюдава дали учениците държат инструмента правилно, прави коментарите, ако е необходимо (тя е от значение дори в подготвителната група).

В по-възрастните, и още повече в подготвителната група, момчетата вече са в състояние да смесват боя, постигайки интересни нюанси. Това умение е полезно за тях при рисуване на космически пейзажи.

Такава необичайна и мистериозна тема, като "космос", отваря голямо пространство за разкриване на творческата фантазия на предучилищна възраст. В това отношение големите възможности осигуряват нетрадиционни техники за изображения.Например, безкрайните пространства на пространството, изобразени в акварел, могат да бъдат ефективно допълнени с спрей за четка за зъби - по този начин ще покажем множество далечни звезди, незначителни астероиди и космически прах.

Фигура, използваща неконвенционална технология за пръскане

За да създадете образ на мистериозната вселена, оборудването е напълно подходящо - надраскване на силуети на тъмен фон. Преди това основата е боядисана с многоцветни восък и покрит с дебел слой от черни гуаши (предучилищна възраст може да го направят в навечерието на класовете.

Техника Grutak.

Най-интересен е процесът на надраскване на модела. В резултат на тази работа се получава оригиналното изображение.

Рисуване в инженерната група

Фантастични изображения на чужденци са добре получени, като се разлюля с разпенваща боя през коктейл тръба с последващо допълнение към детайлите.

Клеягография

Начертайте лунен пейзаж с характерни кратери ще помогнат на обикновеното PVA лепило в балон с тясна врата. На повърхността на луната са изобразени релефни кръгове, които са покрити със сива боя след сушене.

Рисуване с орален лепило

Получава се и интересно релефно изображение, използващо обикновена сол. Силуетът на космическия обект първо се обозначава с лепило и след това се поръсва с голяма сол. Когато изображението стане, то е покрито с боя.

Чертежната сол, последвана от боядисване

Помислете и такова необичайно приемане като рисуване на пяна. Пяната се смесва с боя, което води до красив мраморен ефект. По този начин можете да изобразявате нашата местна планета Земя.

Рисуване за бръснене

Детската градина също често се практикува рисуване с восъчни моливи, последвани от акварел или лист хартия с гръб. В този случай имуществото на восъчните моливи отблъскват водата. Първоначално, предучилищна възраст наричат \u200b\u200bкосмически обекти, ракети, космонавти и т.н., и след това покриват целия лист от черна боя с четка. От секции, покрити с восък, ролки. Резултатът е красив контрастен образ.

Фигура акварел и восъчни моливи

Допълнителни видове визуални дейности, които могат да се използват при създаването на работа, прилагането на индивидуален подход в професията

При рисуване на такава творческа тема като "космос", разбира се, е необходимо да се насърчат предучилищните деца да използват допълнителни дейности. По този начин е възможно да се приложи индивидуален подход към класа. Например, ярка картина, изобразяваща далечна чужда планета с странните му жители, ще украси аплика под формата на хартиени силуети на нечестиви дървета.

Рисуване с елементи на апликация

Съставът ще направи по-оригинални и пластизови части.

Комбинация от рисунка и пластмаси

Опции за рисуване на темата "COSMOS" в старша и подготвителна група

Готвенето на космическата тема с по-големите предучилищна възраст е логично за всичко в началото на април - в навечерието на празника на съзерцанието. Преди такива производствени дейности е препоръчително да се води урок за познаването на околния свят по темата "Космос", така че момчетата да отразяват техните знания и впечатления на снимката.

Като конкретни теми, следните са следните:

• "Космически пейзаж". Тук фокусът е върху най-космическото пространство, летящо в ИТ комети, метеорити, космически прах и др.)
• "Планети на слънчевата система". Момчетата изобразяват слънцето в детайли и завъртяха планетите около него, отразявайки характерните външни характеристики на определени космически обекти (червени Марс, суатурни пръстени, зелено-синя земя, оранжево Венера, много малък живак, огромен Юпитер и др.).
• "Летящ до Луната" (като опция - "Полет до Марс"). Десхикуларите изобразяват лунна повърхност, космически кораб по него. Можете също така да включите изображение на астронавт в състава. Друг вариант - Луната е изобразена отдалеч, а космическият кораб се изпомпва към него.
• "Космонавти в пространството". Децата нарисуват астронавти в безопасен засаден в безтегловност в пространството на открито.
• "Чужденци в космоса" (като опция - "марсиан"). Това е фантастична работа, в която предучилищна възраст създават измислен образ на чужденци, висящи с най-немислените външни характеристики.
• "Ракета в космоса", "летящ сателит". Тук акцентът се поставя върху подробен образ на технически обекти, създадени от човек, който да овладее пространството.

Рисуване на космически обект, ако желаете, може да се организира като колективна работа. За да направите това, можете да вземете тази тема като "слънчевата система" - всяко дете в подгрупата изобразява определена планета.

Организиране на мотивиращия принцип на директно образователни дейности: изненада, когнитивен разговор, четене на приказка, стихотворение, преразглеждане на илюстрации и други

Професията на Cosmos Braft трябва да премине в творческата атмосфера, така че предучилищнителят да се свържат с мистериозния и магически свят на безкрайната вселена. На първо място, това ще помогне да се направи замислена мотивация за игра.

Например, възпитателят информира момчетата, които е получил съобщение от космоса, в което някой иска помощ. Оказва се, че това е дънник, който летял на Луната и не може да се върне обратно. Той е страшен в непознато място. Определено трябва да помогна - да изпратя астронавти спасителен отряд на Луната. Но можете да отидете там на ракета или космическия кораб, който трябва да рисувате.

Писмо до предучилищна възраст също може да изпрати астронавти. Също така е прикрепен към парцела с подарък - шлем. Cosmonauts, знаейки, че момчетата са добре изтеглени, като ги помолите да им изпратят снимки с образ на космически пейзаж.

Интересна мотивация с помощта на играчка. Нов космос посещава децата. Той казва, че харесва голямата и красива планета земя. Има много хора, които живеят върху него, но той е тъжен и самотен, защото живее изобщо на планетата си. Alien пита момчетата да го задоволят - нарисувайте приятели.

Мека играчка, която може да се използва в клас

За да може децата да бъдат изпълнени с космическа тема, педагогът може да им предложи да се превърнат в астронавти. За това предучилищна възраст носят предварително подготвени хартиени шлемове и под подходящата музика са полет. Момчетата отварят очите си и виждат плакат с образ на слънчевата система.

Фотография с отворени класове в детската градина

Въз основа на обекта на пространството може да се започне с приказка.Чудесна модерна работа е приказка IRIS преглед "за изобретателно момиче и щедро слънце". Той казва, че веднъж за дълго време, нашата планета е осветена само през деня, когато слънчевите лъчи покриват всички живи. Но през нощта беше толкова тъмно и страшно, че е невъзможно да се опише. И ето едно малко момиче се обърна към слънцето, което искаше някой да свети и през нощта, защото се страхува от тъмнината. Слънцето се зачуди и реши да направи чудо - расите му дадоха светлината на Луната, така че тя на свой ред щеше да го изпрати на земята. В допълнение, луната доброволно да помага на звездите. Сега нощите не бяха толкова тъмни, а малкото момиче вече не се страхуваше да спи.

След като прочете тази красива приказка, учениците на висша или подготвителна група могат да бъдат предложени да нарисуват космически пейзаж, където светлата луна и звездите ще осветят земното кълбо в тъмнината на Вселената.

Можете също така да препоръчате "приказка за самотна звезда". Главната героиня е малка звездичка (въпреки че всъщност е повече от нашето слънце). Беше много самотна, защото други звезди са подредени далеч, а планетите не се интересуват от живота й. Те просто спореха един с друг, чиято траектория е по-вярна. И някак си комета полетя покрай зъбното колело през нощта. Героинята никога не ги е виждала преди. Те говореха. Комет каза, че тя е небесен пътник - лети, където иска. Изработен е от лед, но все още има други комети - от камъни и метали. Звездичката поиска от комета да не отлети, и да плува около нея и да разкаже за чудесата, които видя във Вселената. Кометата се съгласи, започна да се върти около звездата заедно с планетите и ежедневно казаха невероятни истории. От нейните истории звездичката научила, че има много звезди: млади и стари, горещи и почти охладени, малки и гигантски. И най-интересното нещо е много звезди, които са видими в небето, всъщност отдавна излязоха, а светлината от тях все още отива и за дълго време ще отиде. Звездичката е признала, че нейното най-съкровище е да говори с други звезди. И новата приятелка й каза, че звездите общуват помежду си с трептенето си (те ще избутят по-ярко, ще излязат) - това е техният език.

Скоро кометата отлетя. И звездичката погледна към небето, искаше да реши мистериозен език. И изведнъж един през нощта, когато се възхищаваше на ярко червената звезда, тя започна да мига - три къси светлина, после една ярка. Тогава една и съща звезда направи същото. И тогава малкото звездичка разбра, че това е поздрав, а също и луд изкривени звезди. Сега тя остава само за да изчака отговор, нека дори ще дойде след хиляда години.

Картината можете да илюстрирате приказка

Парцелът на тази прекрасна приказка ще бъде добра мотивация за рисуване на космически обекти - звезди, планети и комети.

Учителят може също да каже на учениците от първия човек като приказна история:

- Веднъж бях на звездната космическа топка. В центъра, на висок трон, без движението седеше кралица Бала - полярна звезда. Тя имаше великолепна синя рокля и главата й украси короната. Многоцветните звезди обикалят около Валс, съзвездия танцуваха в различни маски. Кристално звънене на камбаните, съобщавани при пристигането на г-жа Комет. Опашката й беше препълнена от всички цветове на дъгата, облеклото беше неустоимо. Кометата се нарича космически чера. Бързо, къде само тя не се случва! Разглежда най-отдалечените ъгли на вселената. Първият научава за раждането на нови звезди и планети. Така сега тя разказа за това къде ще паднат метеоритите и метеорите. И тя мина потаеше полярното звездно признание в любовта от моряците, пилотите и астронавтите от планетата Земя. Те наистина я обичат винаги да посочват правилната посока. "

Следващата приказка е интересна, в която планетите са слънчеви системи, надарени с антропоморфни характеристики.

"Живее във вселената приятелско семейство - слънчева система. Мама се нарича слънце, а децата й са планети. Като пилета около пилето, планетите, обикалящи около слънцето, и обича всички, загряват. Много бързият син се нарича живак, най-красивата дъщеря - Венера и най-доброто - земята. Най-умиращият син носи името Марс. Най-голямото и най-ужасното име е Юпитер, Уран и Нептун се отличават със силата и тихата характер. Сатурн се счита за мериклол и само малък Плутон винаги се поставя и мрачно. Планетите имат приятели - сателити. Например, земята е име на приятелка Луна. Те никога не се разделят, а луната се върти в жълтия суена около земята, гледа в очите й. Не може да бъде в космоса без приятелство! "

https://infourok.ru/fizika.html.

Плакат, който може да илюстрира приказка

След като прочетете тази необичайна къса приказка, е възможно да предложите на момчетата да представят планетите в неочаквана гледна точка - с човешко лице, докато се опитват всеки от тях да извади характера си.

Има и много интересни стихотворения в космическата тема, на парцела, от които можете да изградите и рисуване. Нека дадем някои примери.

"Пространството е толкова голямо!" О. Ахметова

Пространството е толкова голямо!
Звезди и планети
В черна безтегловност
Бавно плавам!
Пространството е толкова голямо!
Остри ракети
На огромна скорост
Бързайте там и тук!
Толкова прекрасно в пространството!
Толкова магически в пространството!
В това пространство
Посетих веднъж!
В това пространство!
В този, който видя
В този, който видя
Хартиена телескопа!

"Десет Лунатиков" (песен-игра, думи Usachev A.A.)

Десет Лунатиков живее на Луната.
Десет Лунацув се закле в сън.
И внезапно един лунатик падна от луната в сън
И девет Лунатиков остава на Луната.
Девет Лунатиков живееше на Луната.
Девет Лунатиков се закле в сън.
И внезапно един лунатик падна от луната в сън.
И осем Лунатиков остава на Луната.
Осем Лунатиков живее на Луната.
Осем Лунацув се закле в сън ...

Помислете за Lunatikov толкова дълго, колкото:

И изведнъж един лунатик падна от луната в сън!
И Лънаков не стана на Луната!

И ако не искате да спите,
Стартирайте отново!

Н. Цветков

Отворено синьо небе
Жълто-оранжево око
Слънчева светлина
Ласково ни гледа.
Въртяща се плавно планета
В Sybank Merzian светлини.
В пространството някъде комета
След това я има тенденция.
Бърза с орбита Меркурий,
Иска да направи Венера.
Тази магнитна буря
Може би живак рейз.
Далечни звезди мигат
Нещо сигнало на земята.
Черните дупки са зелени
Вечна мистерия в Мол.
Братя в ума. Къде си?
Къде ни очаква?
Може би в съзвездието на Дева,
Може би в обръщането на пегас?

В. Татаринов "Cosmonaut".

Аз съм ракета, ще тръгна по далечния начин,

Най-сияенето ще избере звезда.

И по пътя, разбира се, си спомням симпатия

И пет-насочени звезди над Кремъл.

Където планетите обикалят, корабът ми ще мине.

Има слънчев човек с мен.

И момчетата са местни ще се срещнат с мен,

Ще ги пея за родната земя.

Още по-заинтересовани от децата темата на пространството ще помогне на физическите съвети и динамични паузи по тази тема:

FIZKULTMINUTKA "COSMONAUT"

FIZKULTMINUTKA "COSMONAUT COSTOME"

Fizkultminutka "отиваме на космодрома"

Гимнастика "Космос"

• В пространството летяхме с вас,
• Чужденците се срещнаха,
• И за зареждане на пръстите
• Заедно с тях.
• Първо се запознах
• Едно две три четири пет,
• Станаха приятели, прегърнати,
• И след това отиде да гледам
• В телескопа на звездата!

Подвижна игра "COSMONAUTS":

• Деца, държащи ръце, отиват в кръг:
  Изчаквайте бързи ракети
  За ходене по планети
  Какво ще иска, -
  За такава муха!
  Но в играта една тайна:
  Късно - няма места!

Децата разпръскват и се опитват да вземат места (в обръчите). Само две космонавти могат да седят в една ракета.

Абстрактни класове

Старши композиции на предучилищна възраст с коментари по работа

"Космически пейзаж, слънчеви системи"

Учениците на висшите и предварително съобразени групи създават прекрасни картини на пространството. Винаги грандиозни рисунки на тъмен фон: планетите и звездите изглеждат по-ярки и контраст. В това отношение ние отразяваме работата "Неизвестна планета", "Тайнствен Сатурн", "Сатурн", "на разширенията на Вселената".

Оригинални състави, в които участват нетрадиционни методи на рисуване. Това е работата "неизвестна космоса", направена в техниката на рутина, рисувайки "нашите съседи в космоса", където се изобразяват Марс и зелени фрагменти от земята. А съставът "мълчание и спокойствие в пространството" е цяла комбинация от нестандартни техники - спрей, рисуване със сапун мехурчета и гъба. Sprint се прилага и в работата "Комета".

Предучилищните обичат да представят структурата на слънчевата система. Това е колективната работа "нашата слънчева система", където всяко дете в подгрупата нарисува определена планета. Интересно тълкуване на тази тема във фантастичната фигура "Слънчева система", където слънцето описва по-малък размер от Сатурн и повечето планети, боядисани в мистериозен лилав цвят.

Фото галерия: Работи на предучилищна възраст

Рисуване на чертеж на гваш с помощта на солен акварел и моливи (колективна работа), рисуване на гваш с използване на пръскане техника чертеж с восък тебешир на чертеж на гуша в техниката на изтегляне на акварел, рисуване на чертеж на чертежа Човеци, рисувани в неконвенционална техника: спрей, рисуване с гъба и сапун мехурчета

"Ракети и космически кораби"

Старши предучилищна възраст много реалистично изобразяват ракети и други видове космически технологии. Това са ярки работи "космически полет", "ракета", изпълнявани от гваш. Чист рисунка на красив син фон - "ракета по пътя". Съставите "напред към неизвестните светове" и "ракетата, започнали от земята" са интересни за тяхната техника (кучка и рисуване на молив с преобладаването на черни нюанси).

Представляват интерес към космическите кораби. На фигурата "неизвестна планета" техника майстори на повърхността, докато космонавтът създава руския флаг. И в състава "Катерица и стрелка" от космическия кораб, кучетата, известни с целия свят.

Снимките на ракети и космически кораби са неизменно в непосредствена близост до космическия пейзаж, който включва звезди и планети. Често, на фигурите, виждам нашата земя ("катерица и стрела", "ракета", "ракетата лети на планетата"). Виждаме Сатурн с усмихнато човешко лице на Исунка "Пътуване в космоса".

Фотогалерия: снимки на деца с образ на пространството

Рисуване на чертеж на гълъба в техниката на рисуване с чертеж с молив с флумюта, рисуване на чертеж на чертеж на гълъба, рисуване на чертеж на чертеж на гмуркане

Светлана Заноранина
Резюмето на класовете на психолога "като чужденци искат да станат хора"

Образование "Социализация" Образуване в детските отношения един към друг като партньори в образователното сътрудничество. Шпакловка Създаване на доброжелателна атмосфера в взаимодействието на учениците. създаване на положително емоционално отношение; Запознайте се с морален категории: добро, зло, приятелство; Да формират способността да действа с тях; Се издигат хуманни чувства.

Образование "Комуникация" Актуализиране на личните качества; развиват уменията на вербалната и невербалната комуникация; привличане на чувство за взаимопомощ и взаимна помощ; Избелване на умения за културно поведение

Образование "Познание" Развитие на гъвкавост и скорост на умствените операции. Шпакловка Развитие на мотивацията за познаването на света наоколо.

Методически техники. Ритуал за срещи; поздрав; музикален съпровод; Изненада; Проблеми с проблемите; разговор; творческо самоизразяване; презентация; размисъл.

Оборудване. Книжници със снимки, препятствия (кубчета, столове, големи играчки, снежинка, тучка, силует слънце с лъчи, магическа пръчка кутия, проектор, екран, емотикони. Карта на звездите, силуети, силуети чужденци.

Преместване на възел

Децата слушат историята, с която се случи чужденци. (психолог Характеристики на фигурки чужденци На картата на звездното небе).

- На една космическа планета е живяла фобос чужденци.. Веднъж изпратиха космическите си телескопи на планетата Земя. И видя как живеят earthlings.: Интересно, забавление и приятелско. И те решиха, че те също искат да летят и да се установят на нашата планета. Но за да се получи лицето на човешката нужда да научи много и едва тогава в наградата, те ще получат човешки външен вид.

Какво можем да преподаваме с вас чужденци? (Как да се държим в различни ситуации, да преподаваме приятели с другите хораи т.н.).

Нека ги научим.

Играта "Здравей приятелю!"

предназначение: Кохезия на детския екип.

Децата образуват две кръгове един външен, второто вътрешно лице един към друг. В съответствие с думите показват движения.

Здравей приятелю! - Поздравете ръцете

Как сте тук? - Прекъсване на ръцете на страните

Как сте? - дясната ръка на рамото на съседа

Добре! - Покажете показалеца, че всичко е страхотно.

Радвам се! - прегърнат

Децата на външен кръг правят стъпка към правото на нов чифт и играта се повтаря отново. Толкова дълго, колкото се връщате към първоначалната двойка.

Всеки трябва да може да помогне на приятелите си.

Играта "Помощ за приятел"

предназначение: Да се \u200b\u200bформира чувство за доверие в партньора, да бъде отговорен.

Сега ще споделим двойките. Един ще бъде водещ, а вторият със затворени очи ще бъде роб.

Трябва да е необходимо да водим другаря си със затворени очи да прекарат през всички препятствия, така че да не падне. Децата се различават. След като препятствията са преминали, децата сменят местата си.

В каква роля искате да бъдете водещи или роб?

Какви чувства бяха тествани, когато се държат и другарю?

Психологът е изненадан: Вижте какъв прекрасен гръден кош. Чудя се какво има в този гръден кош? Да видим? (В картините на гърдите). Чужденците искат да разбератКакви добри действия тук са и какво лошо и ние ще им помогнем.

Психолог: Преди нас две полянка: Един - със снежинки, а другият с тучо. Сега имам снимка на всяка проба, изглеждаш и мислиш, едно добро нещо е действие или лошо. Ще поставим добри действия за по-чистата със снежинки и лоши неща на Туч. Съгласен? (Да)

(Децата получават снимки с изображения с добри и лоши действия, поставят ги на клиринга и обясняват техния избор).

Психолог: Момчета, нека си спомним какво е учтиви думи? (Това са добри, добри думи, които хората говорят помежду си) .

Психолог: За какво се нуждаят? (да общуват помежду си) .

(Жълт кръг се появява на статива - слънце без гребла) .

Психолог: Момчета, какво мислиш, че е в небето?

Деца: Това е слънце.

Психолог: Какво липсва нашето слънце?

Деца: RACHES.

Психолог: И така, че да се появят, нека си спомним стиховете за любезни думи и им казваме за нашето слънце.

Деца:

Тук се събудихме зайче сутрин,

Чисти зъби на тревата,

Две котенца:

"С добро утро" - казват те (Първият лъч се появява)

Мечката тихо пита Бех лКУ.:

"Отстранете иглата си,

Моля, дайте ми мед.

Но малко, не цялата палуба! " (Появява се вторият лъч)

"Моля те прости ми, -

Пита котето -

Днес намазах

Като прасенца. (Появява се третата лъч)

Мечката дойде да ни посети,

Изтрити лапи, отиде в къщата,

- каза силно "Здравей"

Цялото здраве желаеше (Появява се четвърта лъч)

Ядох каша, пиех компот,

Той стана огромен корем.

Казвам, че готвя:

- За вечеря благодаря! (Появява се пета лъч)

Идва тиха вечер.

Трябва да лежим на леглото и да спим.

Не забравих смарт громинажа

"Лека нощ" за всички казват (се появява шестият лъч)

Педагогер:

Чудесни думи тези неща

Чуй всички са много щастливи.

Добрена възрастни и деца

И ти бързаш да се усмихваш.

Психолог. Предлагам ви да изпълните следващата задача, която тази магическа кутия предлага.

Играта

предназначение: развитие на комуникативни умения, сближаване на членовете на групата; Развитието на произвол, способността да се подчиняват на правилата.

Стр.: Момчета, думите са различни. С помощта на дума, можете да се изкачите и да се отървете, да изчезнете и топли, обидени и конзоли. Винаги е необходимо да се мисли преди да говори за нещо.

Какви думи могат да ни разстроят?

Д.: Лоши думи, не красива, а не културна.

P.: Какви думи могат да конзолите?

D.: Добър, любящ.

Психолог.: Често всички едновременно искат да извикат отговора на въпроса. И на това поле публикувано: "Преди да отворите капак, похарчите играта "Slas е юмрук, палец нагоре".

Сега задавам няколко въпроса. Всеки, който знае, трябва да вдигне ръката, да сгънете пръстите в юмрука и да вдигнете палеца нагоре. Когато виждам много пръсти, повдигнати, ще започна обмисли: "Веднъж, две, три - кажи, всички ще трябва да ми прошепнеш отговора."

P: Какво време на годината между есента и пролетта? Веднъж, две, три - говорят!

P.: Можете ли да ми се обадите втори зимния месец? Веднъж, две, три - говорят!

Д.: Януари.

P.: Какво е името на замръзналата вода? Веднъж, две, три - говорят!

Пс: Добре направено момчета, с играта, която сте се справили, е време да отворите магическа кутия.

Играта "Магическа пръчка"

предназначение: Развитие на комуникативни умения, развитие на произвол, способността да се подчиняват на правилата, да се правят отстъпки.

Психолог.: Какво е необичайно красива магическа пръчка в кутия. Момчета, къде мога да се срещна с магическата пръчка?

Г.: В приказки, от съветник.

P.: Харесвате ли приказки?

D.: Много, да, разбира се.

N.: Колко често ги четете?

Д.: Всеки ден.

Психолог.: Magic Wand предлага да играе страхотна игра.

Психолог.: Ще прочета линиите от приказки, а магическата пръчка ще ми помогне. Правото на говорене ще бъде детето, на което ще посоча магическа пръчка. Ако отговорът звучи правилно - на екрана се появява герой на приказката.

Стр.: Назовете името на приказния герой, който се състои от този, който е попаднал в трудна жизнена ситуация.

1. Не плачете, дядо, не плачете, маце,

Ще ви разруша друго яйце

Не златен - просто. (Печено пиле)

2. не Тума, Иван-Царевич,

Отиди в леглото по-добре

Сутринът е по-мъдър от вечерта. (Принцеса жаба)

3. Не тъжно, отидете при себе си с Бога!

Старата ти жена е кралицата. (Златна риба)

4. Това са всички дреболии,

Въпросът е ... (Карлсън)

Слайд 11-12.

5. Това е скръб - не е проблем! Wlipe за мен в дясното ухо и отляво излезе. А останалото не е вашата тъга. (Крава от приказка "Thinch - Havroshka")

Слайд 13-14.

6. О, майка, тази лампа трябва да бъде запазена и не е показана никого. Тя ще ни донесе щастие и богатство. (Alladin)

Слайд 15-16.

7. Не се притеснявайте, ние ще ви премахнем от дървото с Артьом, преместваме се в къщата и се обаждаме на лекар. (Малвина)

Слайд 17-18.

8. Аз не съм твоята коза, най-добре е да скърбяваме, да тръгнем по-добре в гората. (Вълк)

Учител психолог: Добре направени момчета!

Чужденците знаятЧесто ще отидете на училище, просто че те не знаят какво да ходят на училище. Те седят и отразяват. Момчета, нека им помогнем. Ако това, което казват правилно, сте поставени в ръцете си. Ако е неправилно - да се включите.

Отидете на училище, за да играете.

Отидете на училище, за да говорите със съсед в бюрото.

Отидете на училище, за да бъдете приятели.

Отидете на училище, за да пишете.

Отидете на училище, за да научите.

Отидете на училище, за да се биете.

Отидете на училище, за да научите нещо ново в урока.

Отидете на училище, за да подканите съученици.

До училище отидете се похвали с екипировка.

Отидете на училище, за да изпълните задачите на учителя.

Психолог: "Добре направени момчета! Вдигнете ръката си, която вярва, че е много внимателен в тази игра. "

И сега нека вземем ръце и форма "Кръг от приятели".

По-широк нашия прекрасен кръг

Аз съм твой приятел и ти си мой приятел

Наляво, завийте надясно

И се усмихвайте един на друг

Ръка на слънцето разтягане,

Рейките го приемат

И натиснете гърдите си

С този лъч в гърдите

Вие разглеждате света на ясния

Психолог: Подготвих ви изненада - емотикони. Ако сте били нещо неразбираемо или трудно, изберете тъгата. Е, ако ви хареса днес, и беше интересно - ще изберете усмивка.

(Ако тогава детето избра тъжно лице)

Психолог: Защо избрахте тъгата?

Психолог: Не се притеснявайте, малко по-късно ще ви помогна ...

Психолог: Емотикони с усмивка Вземете у дома и кажете на родителите си, за какво говорим днес в детската градина.

Психолог: Благодаря ви за комуникацията. Всичко най-хубавото и оставете тези емотикони да ви дадат радост и добро настроение.