Урок за изучаване на писмо "Пътуване на космоса. Обобщение Комуникация Производство Производство "Полет до Космос" Пространство за пътуване

Елена Шапкива
Урок за грамотност "Пътуване на място до планетата на Abvgdaki"

предназначение: Идентифициране на нивото на познаване на децата, готовност за училище.

Образователен:

Концепции за закрепване "Звук, сричка, дума, оферта"Шпакловка Подобряване на уменията за звуков анализ на думите, консолидирайте способността на децата да дадат характеристиките на звуците на речта.

Подобряване на способността на децата да разделят думите на сричките; при изготвяне на схема за предложение и анализ на предложенията; Упражнение при изготвяне на предложения.

Подобряване на Фонда изслушване: Да се \u200b\u200bнаучим да подчертаете звука в думата, да определите мястото му в думата.

Обучение за четене на сричките, изготвя думи от предложените срички.

Разработване:

Разработване на независимост, инициатива.

Отглеждане:

Обучение на способността да слушате внимателно и да изпълните инструкциите на учителя.

Продължете да формирате способността да защитавате гледната точка.

Да образуват чувство за партньорство.

Оборудване: компютър, телевизор;

Материал: гласни, съгласни букви; звезди със срички; Карти и чипове за анализ на срич; Схеми на предложения; Звезди с думата "ABC";

1. Емоционална настройка.

- Момчета, какво е настроението ви днес?

- Да вземем ръце и да дадем на всеки

на приятел добро настроение.

Всички деца се събраха в кръг,

Аз съм твой приятел и ти си мой приятел,

Заедно с оръжия

И се усмихвайте един на друг,

Ще играем заедно

чува. Милост пространство корабът не успя и с

огромна скорост се приближава неизвестна планета.. Тя е

големи, кръгли, сини и живи, и които живеят върху него и как

тя се нарича, не знам "

- момчета и знаете какво се нарича това планета?

- и кой живее планетата Земя?

- Earthman.

- момчета, какво мислите, какво можем да отидем космическо пътуване?

Деца (хор): - Ракета!

- Точно така, момчета, ще летим по ракетата. Но Abvgdeen казва, какво в пространство може да отиде само

подготвени деца. Можеш? Имаме букви, трябва да ги разграждате на гласни и съгласни, тогава ще паднете на кораба.

Какво означава писмото? (Това е знак, символ, който показва звуците на писмото)

Отидете на масата, вземете всяка една буква и поставете разпространението, където има синя квадратче - съгласни, където червени - гласни.

1. игра "Посочете гласните и съгласни буквите".

(Проверено, буквите са правилно изложени)

Каква е разликата между гласния звук от съгласна?

Добре направени момчета, заемат места космически кораб и на пътя. (Звуци космическа музика, промени снимката)

Момчета, виж, се появиха ярки звезди. И тук е първият тест, трябва да разделите думите на сричките.

2. Игра "Разделяме думите на сричките".

ZEM LIA, VE-NEU-RA, Mars, Yu-Piece, Plo-Tone, U-RAS, NED-TUN, MER-KU-RIJA, San Tourne.

Добре направени момчета, ние се справихме с този тест и имаме първата буква "НО" .

Момчета, нашият кораб закъснява в черна дупка, трябва да преодолеем привличането и да получим скорост. Ще наричам думи със звук "Оти трябва да разберете къде е звукът "От Първоначално, средно или късно.

3. Играта "Хвани звука "От».

Слънце, Изток, Марс, пространство, cosmonaut., СПА Транс, астроном.

Ние вкарахме скорост, добре направени момчета, се появи друга звезда, имаме второ писмо "С".

4. Игра "Направете думите от сричките".

Виж, по пътя ни започва звезден дъжд. От небето падна звезди, но не и просто, но със срички (окачени звезди със срички). Прочетете сричките и излезте с думи, които с тях започвам: MA, RO, LE, I, UT, Co., CA. (Децата четат срички и измислят думите с тях).

Добре направени момчета, ние все още имаме едно писмо "Б".

Момчета, предлагам за презареждане космическа енергия.

Fizminutka.

(Звуци космическа музика)

Ще се опитваме много

Заедно със спорт: (Децата правят Jums огънати ръце пред гърдата)

Тичам бързо като вятъра (тичам на чорапи)

Плувайте по-добре от всички в света. (Направете ръцете си)

Клякам и стават отново (SAT)

И вдигнете гира. (изправете огънати ръце)

Стават силни и утре, всички ще ни отведат cosmonauts.! (Ръце на колана).

Е, това, момчета и сега да вземем нашите места, за да изпълним следващата задача.

5. Игра "Шифроване на думата".

(Звукови къщи)

Трябва да шифрорим думата "приятелство" и изпращайте жители Abvgdika., предупреди, че вече сме близо.

Вземете картата и маркирайте думата "приятелство" чипс.

Нека проверим дали задачате правилно.

Добре направени момчета, жители планетите на Abvgdaki ще знаят сегаче вече сме близо и имаме друго писмо "U".

6. Игра "Направете оферта".

Момчета, получихме съобщение, тя е криптирана - това са схемите.

Какво имат предвид?

Колко думи в изречението?

Какво означава вертикалната линия?

Какво означава точката?

И сега нека да излезем с две думи, от три думи и кой ще излезе с предложение, в което повече думи.

Е, имаме още една звезда с писмото "ДА СЕ".

Момчета, да проверим, имате ли някакви букви?

Опитайте се да направите главната дума.

Какво писмо липсва? (НО)

Мисля, че ще го намерим, ако прочетете магическите струни.

Добре направени момчета, имаме последното писмо "НО"и ние направихме главната дума "ABC".

Момчета, пирати се върнаха "ABC" жители планети AbvgdikaТе ви са много благодарни за вашата помощ. За да можете да прочетете, това е страхотно!

За какво е трудно?

Какво ти хареса?

Добре направени момчета, вие помогнахте на жителите планети Abvgdika.

Защо се справяхме с трудните задачи?

Какво ни помогна в това?

Публикации по темата:

"Пътуване на място до ритми на планетата." Тематичен музикален урок за възрастни деца в предучилищна възраст Курс за пътуване. Музикален лидер: Радвам се да ви видя в добро настроение! Нека се поздравим с жестове. 4 памук +.

Обобщение на класа за водещо разнообразие "Пътуване до Soundwork" Тема: Пътуване до звука. Цел: покажете резултата от поправителната работа на логопеята на MBDou, която децата са научили за професиите на лотапия.

Резюме Състав Представяне Производство "Пътуване до Tridge-Food Kingdom" Резюмето на крайните класове за 1-ви тримесечие на 2016 г. за разработване на реч и обучение за грамотност в подготвителната група "пътуване до Tridge.

Общински бюджет образователна институция "Детска градина № 8 на комбинираните видове" на планината Пикалево кимване "в страната на магически.

Обобщение на ODO, за да научите грамотността "невероятно пътуване с Luntik" Резюмето на ODO, за да научите грамотността "невероятно пътуване с Lunnik към страхотна страна софтуерно съдържание: 1. Да се \u200b\u200bзапознаете с писмото.

Предмет: Космическо пътуване
Форма на стопанство:пряко образователни дейности.
Местоположение: Групова стая.
Предназначение: Осигурете знанията на децата.

Задачи:
образование: Затегнете способността на децата да изготвят предложения, да разделят думите на срички, да ги прочетете, да изготвят думи от сричките, да произвеждат звуков счетоводен анализ, отговарят пълни с отговор;

разработване: Да се \u200b\u200bразвие фонмематично и речево слух, визуално възприятие, внимание, памет, мислене, фантазия, въображение, да развият символите и думите за четене на умения;

образователен: Създайте добро настроение, възпитавайте точността, способността за извършване на правила за игра, желание и способност да работите в екипа, да насърчавате дейността и независимостта, способността да слушате педагога и другарите, формират уменията за оценка на собствените си дейности.

Материали и оборудване:
демонстрации: Космическа карта на пътуването, чип под формата на ракета, карти с тема снимки, "магическа" чанта с букви; Музикален център и начална ракетна ракета, чанта за съкровища;

разпределение: "Странични таблетки", карти с думи, за да компилират предложение "по ред", "звезди" със срички, пликове с задачи за деца, цветни моливи за звуков анализ на думата.

Непригоден образователни региони: Когнитивно развитие, развитие на речта, социално - комуникативно развитиефизическо развитие.
Методи:
Игра: Пътна игра, игра "Smart Handles", учебни упражнения.
Виши: Карта на място, картички - билети, звезди срички, карти за анализ на звука, пликове със задачи.
Практичен: Изпълнява задачи.
Глаголен: Обяснение, разговор, индикация, отговори на деца.

Предварителна работа
Образователни региони: Физическо развитие Когнитивно развитие Развитие на речта

Съвместни образователни дейности с деца
— Изобретяване на думи с даден звук, звук анализ на думи, разделяне на думи на срички, изготвяне на предложения за дума, графичен запис на предложения, графични упражнения в преносими компютри, \\ t
дидактически игри: "Slotto", "умело дръжки", "Да играем, четем"; дидактично упражнение - Направете оферта.
- Учене на физически атаки, визуална гимнастика.
- Разговор с деца за космоса, предположения загадки.

Взаимодействие с родителите
— Помислете за илюстрации, четене на детски енциклопедии и книги по темата.
- Препоръчвайте родителите да извършват индивидуална работа за подобряване на звуковото счетоводство, развиват уменията за четене на думи.

Курс за пътуване:
- момчета, в новогодишните празници, аз преместих нещата и намерен стара карта . Донесох я да ви покажа.
- Какво мислите, че е за картата.
- Кажи ми какво виждаш на картата?
- Какво мислите, какви съкровища са скрити там?
- Би било интересно да отидете на тази далечна планета и да разберете какви съкровища са скрити върху него?
- Как да се измисли, възможно ли е да се извърши такова далечно пътуване самостоятелно?
- Защо?
- Тогава може би ще отидем на тази далечна планета всички заедно, като един отбор?
- Чакаме сложни тестове и само чрез справяне с тях, ще дадем съкровища. Готови ли сте за тестване?
- Тогава нека помислим какво можете да стигнете до далечна планета?
- Ще изградим автомобила си чрез свързване на номерата по ред.
- Излез, покажи, кой се е случило.

- Преди луната да не може да птица
Летят и летят.
Но но може
Бързо ... (ракета)
- Точно така, момчета, ще летим по ракетата.

И с това, което настроението обикновено отива на пътуване?
- Тогава вземете със себе си добро настроение, ще съберем вашата сила и знание и отидем на пътя. И за да бъде настроението да бъде добро и весело, да станем в кръг, да поемем ръцете си, затворете очи и да си дай един друг, месингът на топлината и любовта, която живее в сърцето ни. Чувствайте се като на нашите ръце от дланта в дланта, добротата се движи ...

Отворете очите си, усмивка един на друг и на пътя ...
Ние носим шафци, идвам при мен, получавам билети за засаждане, (Разпространявам билети-снимки)

1) къща, ключ, чадър, око, стол, гъба.
2) Прозорец, дръжка, шапка, пола, заключване, пръстен.
3) Колело, кошница, обувки, ракета, куче, молив.

В първия ред тези пътници, думи, на снимките, които се състоят от 1 сричка;
Във втория Редица ще седят в тези думи, на снимките, които се състоят от 2 срички;
В третия ред тези пътници седят, думи, на снимките, които се състоят от 3 срички;
Проверете коректността на задачата:
Няколко деца обясняват защо седнаха в определен ред.

- Добре направено, всички се справиха с задачата, взеха местата си, подготвени до началото.
Какво?
Нашата ракета не може да закъсне, паролата е повредена. За да го възстановите, трябва да предложите предложение.

Ние приемаме нашите бордови таблетки и от тези думи правим оферта.
Паролата прочетете всички заедно:
"Късмет".
- Опитахте и правилно завършите задачата.
Пространството музика звучи.

- Излязохме в космоса.
Нека се огледаме:
Изглеждаме правилно - нищо
Поглеждаме вляво - нищо.
Надолу по очите ти
Е, погледнете нагоре.
Близки очи,
Почивка почивка.
Как да отворим очите ни
Напред да видим, там има звезда.
Какво виждаш?

- Виждам голям клъстер от звезди! Напред на Звездния път пътят е затворен. Тук няколко звезди избягаха до нашата ракета. Тези звезди не са прости, на всеки от тях някаква сричка. Разбрах, те предложат следната задача. Покривайки с него, ние ще можем да летим по-нататък.

- Всеки от вас на масата в плика има срички, същите като на звездите. Прочетете сричките, сгънете ги, така че да получите думите. За работа. Децата са сгънати от символите на думата: du-rh-hectare, ra-ke-ta, ... (Децата се редуват, прочетете думите, кажете колко срички в думата.)Едно от децата издава думи на дъската.

- Проверете какво сте направили.
- И с тази задача се справихме, звездите преодоляват, можете да летите по-нататък.
- виждам комета точно в ставката. Тя се приближава, наистина ли се събрахме с нея? Не, кометата летеше до нашата ракета и ни доведе на опашката на буквите.

Игра на интелигентни дръжки
Събрах букви в една торба. Не можете да ги видите. Разберете кои букви са скрити само чувствата им. Можете да получите само писмото, след като го намерите и го назовете, и ние ще излезем с думи, започвайки с това писмо. Отиди до килима, стави в кръга. ( Децата на свой ред нисха ръката си в чантата, захранването се определя от писмото, а останалите измислят думи.)

- Половината от начина, по който вече имаме летящ, е време да се отпуснем малко.

Fizkultminthork на килима:
За астронавтите тук се зарежда, следвайте.
Бързо се изправи, усмивка, по-горе, по-високо по-високо.
Е, изправете, повдигнете, по-ниско.
Наляво, завийте надясно, докоснете пода с ръцете.
Seli - стана, седна надолу - стана. Надявам се, че не съм уморен?
Трябва да стоите безплатно и спокойно да дишате.

Продължаваме пътуването, чакаме следния тест.
Цялата ракета беше обстрелба,
Всичко в небето се огледа.
Вижда в пространството на Нора -
Това е черно ... (дупка).

Можем само да го преодолеем, като следваме задачата.
- Ще ни трябва нашите странични таблетки, прости и цветни моливи. Сега ще ви направя загадки и ще запишете в таблета си и ще прекарате звуков анализ на думата. Преди да продължите с работа, нека си спомним какви групи са звуците?
- Какви групи са съгласни дяловете?
-Какво цвят, който обозначаваме гласни звуци, меки съгласни, солидни съгласни?

- Слушайте внимателно загадките:
В пространството чрез дебелината на годините
Съоръжение за икономия.
Опашката му е лека лента,
И името е обект ... (комета)
Какво?

Разпръснати през нощта през небесното зърно
Погледнахме сутрин - няма нищо. (Звезди)

Проверете (един казва, че други проверяват).

Вдигнете ръката, които са направили правилно. Вие сте страхотен, внимателен и усърден, нарисувайте червено слънце до работата. Вдигнете ръката, които имат 1 или 2 грешки. Опитахте се, но трябва да сте по-близки. Нарисувайте жълто слънце. Тези, които имат 3 и повече грешки, нарисуват оранжево слънце, трябва да сте по-внимателни и да изработите.

Е, стигнахме до съкровището на планетата. И тук е гърдите. Отворих го, получавам чантата на съкровището.

Нашите съкровища, трябва да се върнем назад, докато космическите пирати пристигнаха тук - ловци на съкровища.

Затворете очите си и ми кажете магически думи:
От полета се върна.
И се приземи на земята.

Тук сме на земята, в нашата местна група.

Обобщаване.
Вие се оказахте безстрашни пътници! Защо можеш да се похвалиш?
- Какви пречки трябваше да преодолеем пътя към съкровищата?
- кой ви се струва най-трудният?

И сега е време да погледнем в чантата и да помислим за космическите съкровища.
(плавен преход към съвместни дейности)


Заглавие: Обобщение на грамотността в подготвителната група "Пътуване на космоса"
Номинация: детска градина, резюмета на класове, възли, развитие на речта, Подготвителна група

Позиция: Педагог
Място на работа: MBDou Savsky детска градина "Bell"
Местоположение: R.P. Сиава, област Шахунски, област Нижни Новгород

GU SS № 35

Резюме за грамотност

в предучилищния клас
"Пътуване до Космос"

Педагог: Rybalchenko.l.

Aktobe 2016.

Тема: Пътуване в космоса.
Предназначение: разширете идеята за пространството

Задачи:

* Продължете да преподавате звуковия анализ на думите, да научите децата да четат думи според първите букви.
* Фиксирайте способността на децата да разделят думите на сричките, да отговорят на въпроса за учителя с пълен отговор, упражнявайте в способността да изготвяте думи от срички, да вземете свързани с тях думи; Развийте символите за четене на умения и думи, мислене, внимание, памет;

* Образовайте точността, отзивчивостта, способността да слушате педагога и другарите, желанието и способността да работите в екипа.

Материали и оборудване : Ракети от червени, сини и зелени цветове; Звезди с букви до, o, s, m, o, s; звезди със срички; тематични снимки; Карти с цветни букви.
Курс за пътуване:

В: - Момчета, какво е вашето настроение днес?

D: - Добър, радостен, забавен.

В: - Момчета, много гости стигнаха до окупацията днес.
Да кажем здрасти на гостите и със слънце.
Здравейте, слънцето е златно!
Здравейте, синьо небе!
Здравейте приятели!
Много се радвам да ви видя!
"Brainstorm"
Какъв е въпросът?
Каква е офертата?
От какво е думата?
Каква е разликата между звуците от буквите?
Какви са звуците?
Съгласителите са разделени на ..
В: - Момчета, кое време на годината дойде?

D: - дойде пролетта.

В: - Какъв вид пролет?

Д. : - Имаш красив, аромат (когато дървета цъфтят), дългоочаквано, слънчево.

В: - Какви пролетни месеци знаете?

Г: - Март, април, май.

Въпрос: - кой месец е сега?

D: - сега месец април
W-: Какъв празник се празнува през април?
D: - Ден на космонавтика

В: - Днес ще имаме необичаен урок: ще отидем на едно пътуване и къде, да разберем, когато предполагаме загадките.
Нито започнете, без край,
Нито, нито, нито лицето.
Плете всичко: и млади, и стари,
Че тя е голяма топка.

Отговор: земя
Затопляш целия свят.
И не познавате умората
Усмивка в прозорец
И всичко ви се нарича.
Отговор: слънцето
Човек седи в ракета.
Смело в небето, което му лети,
И върху нас във вашата сафандра
Изглежда от космоса.
Отговор: Cosmonaut.
Няма крила, но тази птица
Ще лети и ще падне.
Отговор: Lunohod.
Чудотворна птица - Скарлет опашка
Летяха на звездите.
Отговор: ракета

В черното небе до зората
Фенерчетата са слабо.
Фенери - фенерчета
По-малко от комар.
Отговор:звезди
(За всеки отговор на мистерията децата получават звезда.)
- Коя дума работи?
D: Cosmos.
Какво ще отидем на полета? Познай загадката:
Преди Луната да не може да птица
Летят и летят.
Но но може
Бърз ...

D (Chorus): - ракета.
Въпрос: - Точно така, момчета, ще летим по ракетата.
Разделение в групи (в цветни букви и ракети).
На масата, изображението на ракета от три цвята:
(Синя ракета е солидни съгласни; зелената ракета е меки съгласни; червена ракета - гласни). Детски карти с цветни букви.
- За да дадете ясни отговори, трябва да практикуваме езици.
Артикулираща гимнастика (изпълнявано от хор).

Чу - Чу - Чу, искам да летя в космоса.

Те - те - те, на ракетата, летят.

Dy - dye, споделяме в звездата.
Номер 1 "Прочетете първите букви."
(За всеки отбор е дадена една дума)
На борда : 1 дума: чадър, пръст, машина, лимон, ябълка. (Земя)
2 думи:грозде, ела, ножици, смърч, риба, ананас. (Венера)
3 думи: Топка, диня, ракета, кучета (Марс).
Прочетете получените думи, запишете ги, направете звуков анализ на думата.
Номер 2. Дойде мистериозно писмо. Необходимо е да се разделят думите на сричките.
Топка, комета, ракета, планета, Луноход, Марс.
Номер 3.
Игра "Платка Lream"
Нека всички да спят, тя не трябва да спи,
В небето ни свети ... (Луна)

Планета синя,
Любим, роден,
Тя е твоя, тя е моя
И се обади ... (Земя)

Да се \u200b\u200bподкопчиш
И със звезди да бъдат приятели
млечен път виж
Нужда от мощен (телескоп)
Fizminutka.
В небето, чиста слънце свети, (Децата правят кръг от ръце)

Cosmonaut лети в ракетата. (склонове до страните)

И в дъното на гората, полетата - (накланяне напред)

Земята се разпространява. (Децата развъждат ръце към страните)

Номер 4.

Игра "Вземете семейството на думите"между другото "звезда"
1. Sellovek, който разглежда звездите? (Starzet)
2. Космически кораб, който лети до звездите (Starship)
3.moin, когато звездите падат? (Звезден)
4. Небо, на която много звезди? (Звезда)
5. Цена голяма звездаи малки (звездичка)
Номер 5.
Намерете две идентични звезди и прочетете думата.
На звездите звучи: не, Бо, в, да, Лу,
Номер 6.
"Slug снимка"
От части сгънете снимката и прочетете офертата.
Ракета, лети, на Луната.

В: Добре направено, всички задачи са завършили и сега е време да се приберем у дома. Затворете очите си и кажете на магическите думи:

Детски хор: От полета, върнат

И се приземи на земята.

(Ракетно стартиране)

Обобщаване.

В: Така че се върнахме у дома. Какво направихме днес в урока?

Д: Те съставляват думи от буквите, направиха звуков анализ на думите, взеха относителни думи, определиха броя на сричките в думата, отстъпиха на загадки.

Педагог: На това, нашата професия е приключила, имате немити звезди на масата си. Ако ви хареса урока, оцветете звездичката в зелено; ако е трудно да се боя в син цвят; ако не го хареса - се притеснява като звездичка в звездичка червен. Погрижете се за гостите.

Обобщение на класовете на грамотност с деца група на речта. По време на класа децата в една вълнуваща форма подобряват уменията на звуковия анализ на думите, ще се запознаят с концепцията за азбука, те ще изучават първоначалните умения за овладяване на писмена реч.

Изтегли:

Визуализация:

От

Методически douck Cabet № 59 "Скарлет цвете"

Грамотност

« Космическо пътуване в търсене на азбука с разработки »

като част от госта, споделящи опита на учителите

Приготвен

Педагогер

група за добра речева терапия

E.v. Краснокутская

Софтуерно съдържание:

Разработване:

Подобряване на уменията за анализ на звука, развитие фодемектическо изслушване и фолемтинско възприятие; развитие на логическо мислене, внимание; развитие на индивидуалните способности на децата в творчество дейност на речта. Съвършенство малки мотоциклети, зЗТНИЧЕСТВО, логично мислене.

Образователен:

Да се \u200b\u200bзапознаят с концепцията за азбука. Преподават писма за обучение, направете ги от елементи. Научете първоначалните умения за овладяване на писането на реч.

Образование:

Формиране на положителна инсталация за участие в урока; способността да слушате връстници и преподаватели; Освободете чувството за сътрудничество, способността да работите в екипа, да образовате добри чувства, желание да помогнете.

Оборудване : Възглавници за проектиране на ракета; електронно представяне "На път с развитие"; Представяне "Слънчеви лъчи" (кинезиотерапия); SCART "Векагируеми букви", нарязани снимки на елементи от букви; Думите, разделени на срички и съответните образи на него; Звукови случаи; снимки за компилиране на загадка; Списание "Развитие в Соледар"; Фенери с червена и зелена светлина

Курс за пътуване:

Поздрав:

Магическо момиче

Децата седят на килима в кръг. Учителът предава топката на нишката на детето, той крие нишката върху пръста и в същото време казва една нежна дума, или добро желание, или любезно нарича близкото дете по име, или казва "магия учтивост"И т.н.

След това предава заплетеността следващото детеСтига редът да стигне до преподавателя.

Музика звучи, в които децата предполагат, че бързат да бързат към тях.

На екрана се появява развитието, което комуникира с децата през системата Skype.

Развитие: Здравейте момчета! Днес получих съобщение от приятели от планетата Венера, имаше нещастие. Космическите пирати отвличат азбуката, ако не помогнем да се случим. Но без вашата помощ не мога да им помогна. В края на краищата, знам, че вече сте научили много. Много съм доволен от вашата помощ! "

Развитие: И знаете какво е азбуката?

Поддържане на отговор на детето: азбуката е набор от букви.

Педагог: Развитие, ние ви разбрахме. Момчета и какво мислите, защо трябва да спасим азбуката? Какви проблеми се случват, ако не върнете азбуката?

Предполагаемо отношение на децата: без азбуката не можете да прочетете. Няма да има повече училища в света, деца и всички възрастни ще престанат да четат и да се учат.

Педагог: момчета, можем ли да го намерим на друга планета, как?

Педагог: Какво мислите, че е безопасно да летите до друга планета, ние сме неизвестни? Какво е важно да се направи преди да летите, какво да разберете?

Поддържане на детския отговор: Научете повече за тази планета.

Педагог: Развитие, помогнете ни, моля, кажете ми за тази планета.

Развитието предлага на децата да видят представянето на планетата Венера

Педагог: Какво знаехте за тази планета и как трябва да се обличаме, за да се предпазим?

Педагог: Пътят не е лесен, може би не лети?

Деца: летят.

Развитие: Какво си страхотен, вие сте истински приятели!

Децата декларират река

Само смел и устойчив

Ще стигнем до целта

И на пътя, от който се нуждаете

Познайте тайните на трайно приятелство.

По време на запис децата стават в кръг и поставят ръце на раменете на другарите. Тогава децата се присъединяват към десните ръце в центъра на кръга, припокривайки една ръка към друга, и мотото "един за всички и всичко за един".

Педагог: Е, добре. Само имаме готова ракета. Предаваме на ракетата спокойно заемат мястото. (Ракетата е направена от възглавници)

Назначавам ракетна команда, ... команди.

Деца: Готови.

Пространството музика звучи. На екрана мига слънчева система. Коментари за развитие, съзвездия, които летят.

Развитие: Е, тук сме лепило.

Капитан: Екипажът да се приготви.

Деца: Готови

Педагог: Е, тогава спокойно отидете на планетата Венера.

Изведнъж се чува предупредителният сигнал "Стоп".

Лентов рекордер: Внимание, внимание! Кой си ти! Къде сте получили и защо?

Подкрепяне на детския отговор: Ние сме деца на детската градина на Соледар. Развитието ни помоли да помогнем на жителите на вашата планета да върнат азбуката.

Лентомер: или може би сте хитър пирати и нещо друго, което искате да отвлечете. Трябва да ви проверим. В нашата енциклопедия има резюме на вашия град. Ако всички ни кажете, тогава ще ви повярваме и да пропуснете нашата планета Венера.

Децата говорят за техния град, използвайки списание "Развитие в Соледар"

Децата липсват на планетата и им дават плик с череп и костни съобщения, начертани върху него.

Педагог: Какво мислите, от кого това е съобщение? Защо мислиш така? Какво ще правим с него?

Той носи нуждата от отваряне на плик, обсъждащ как да го направите безопасно.

Учителят чете писмото: Hi Earthwood! Ако прочетете това писмо, все още стигате до нашата планета. Знайте, азбуката няма да се откажем веднага, да вървим по стрелките и да изпълняваме всички наши задачи, и да пропуснете, ще бъде индикаторът за разрешение, за да го насочите към сребърната светлина и ако направите задачата правилно, зелената светлина ще се обърне, и грешен червен. Ние желаем неуспех!

Педагог: момчета, какво ни пожелаха пиратите? Добре ли е да желаете провал? Но ние няма да се оттеглим, защото такъв смел, приятелски, мил и такива хора винаги чакат късмет.

Педагог: Погледнете внимателно тези стрелки, къде се държим? (Заедно с децата инсталират маршрута, отидете на него и намират плик със задача).

Първа задача: "Разплитайте писма". Преди да изпълните тази задача, нека си спомним какво е писмото.

Предполагаемо отношение на децата: писмото е това, което виждаме и пишем.

Развитие: Много добре. Е, писма, объркани по този плакат. Да им помогне да се разплитат.

Децата на свой ред се обаждат и показват писма.

Педагог: момчета, какви гласни предполагаме? Какви съгласни? (Отговори на деца). Много добре. Да видим къде се показва стрелецът? (Децата показват) право. Arrogo ни показва на таблиците. На масите момчета лъжат елементи от букви. Моля, събирайте колкото се може повече букви.

Децата събират писма.

Развитие: Момчета, какви писма сте събрали?

Децата алтернативно казват какви писма получават и коригират грешките си.

Коректността на отговора се тества от индикатора.

Децата отиват в центъра на групата. На килима има снимки и под тях думите, разделени от срички.

Педагог: момчета, какво може да се събира от сричките? (Отговори на децата) Правилно слово. Съберете думата от сричките, които лежат пред вас. (Работете по двойки)

Децата с помощта на изсушени снимки се комбинират в двойки, намират срички, които съответстват на името на името на думата, събират и четат думите си.

Коректността на отговора се тества от индикатора.

Развитие : Е, добре направено. С тази задача. Ароцовете ни водят до статива, на която има голям лист хартия с залепени снимки. Според първите звуци в името на снимките, трябва да отгатнете думите. Да речем заедно какво е изобразено на снимките. Ако познаете думата, не забравяйте.

Работа по подгрупи. (стр. "приказки" - първите две думи, n. "пътници" - следните три думи)

Вълк, свирка, миеща мечка, хладилник. (Всичко)

Охлюв, Чебурашка, охлюв (учене)

Диня

Самолет, диня, Matryoshka, диня (себе си)

Мишка, очила, стълбище, куфар, охлюв (мълчание).

Развитие: Момчетата са загадка. Аз изучавам всички, но мълчаливо мълчаливо. Какво е? (Децата отговарят) ABC е правилно.

Под листа хартия е написана думата азбука. Извършва се звуков анализ на думата.

Педагог: момчета, нека си спомним какво идват звуците.

Поддържане на отговор на детето: съгласни и гласни. Съгласителите са солидни и меки.

Педагог: момчетата пирати направиха анализ на думата азбука. Гледай внимателно. Има ли грешки.

Децата правят грешки.

Развитие: отлично. Вие се справихте с много трудна задача.

Коректността на отговора се тества от индикатора.

Картината се появява на екрана, на която е направен забавен малък човек.

Педагог: Какво мислиш, че това означава този малък човек. Точно така, трябва да се отпуснем. Играя.

Фис. една минута, използвайки киноазера в кинотема

Развитие: Момчета, направихме всички задачи, където азбуката. Нека плачем. Азбука.

Развитие: момчета, наистина се опитахте и не се чудо, че през цялата година беше придобито знание. Сигурен съм, че сега сте всички препятствия и сте готови за училище. Сбогом на нови срещи.

Педагог: Е, време е да се върнем към детската градина. Командване на командира.

Дете: екипажът да започне готов?

Деца: Готови.

Бебе: Включете двигателите. Ракетата излита. Преброяването на 54321.

Педагог: ракетата отбеляза височина и се издигаше. Е, тук летяхме.

При връщане децата откриват плика, в който се откриват номинални покани.

Резултат. Размисъл

На снимките с изображението на звездата, изобразени - аз съм изобразен (това, което видяхте), ухото (това, което са чули), мозъкът (който е признат).

Децата избират снимка от кутията (ухо, око, мозък). Според съответния знак, децата се формират в три подгрупи. Всяка подгрупа изпълнява задачата си.

Днес работихте добре. Много добре.

Сбогом "Благодаря ви за приятна професия".

Възпитателят казва на децата: "Моля, изпратете в кръг. Искам да ви предложа да участвате в една и съща церемония, която ще помогне за изразяване на приятелски чувства. Как ще се случи това? Един от вас става в центъра на кръга, а другият идва при него, поклаща ръката си и казва: "Благодаря ви за приятния урок!" И двамата остават в кръг, задържайки ръце. Тогава третият участник се приближава до свободната си ръка или първото или второто дете и казва: "Благодаря ви за приятен урок!" Постепенно, групата в центъра на кръга се увеличава и всеки се държи един друг с ръцете. "

Цел: подготовка на деца в училище.

Поправителни задачи:

• посочете произношението на звука [да се]
• разработване на фонемоматично изслушване
• разработка фонематично възприятие (Определете местоположението на звука).

Разработване на задачи:

• формират уменията на фонмематичен анализ и синтез на думата
• затегнете способността за диференциране на звуци: гласни, твърди съгласни, глухи
• разработване на одиторско внимание
• упражнение в образуването на съществителни от множествената страница
• развиват памет, визуално възприятие, логично мислене, обща подвижност, за да се засили речника.
• разработване на скорост и ловкост на ориентацията в ситуации на играта.
• развиват скоростта на моторната реакция.

Образователни предизвикателства:

• обучете желанието да работите активно в клас
• освободете чувството за съпричастност.
• железопътен в децата да работят заедно по двойки.

Предварителна работа:

• Вижте карикатурата "Мистерията на третата планета"
• помислете за илюстрации в книги с образ на пространството, космонавтите и космическите технологии.
• създаване на мини-музей по темата "Пространство" .
• оцветяване на снимки с космически теми.
• изучаване на игра "Cosmonauts"

Оборудване:

Демонстрационно оборудване: мултимедийно оборудване, екран, маси, обръчи, звезди за украса на залата,

Дистрибуционен материал за индивидуална работа: схеми за звуков анализ на думата шапка, плочи, прищепки (1 червено и 2 синьо)Снимки за рязане (ракета, телескоп, космонавт, сателит), звезда (червено и синьо), снимки - оцветяване за развитието на визуалното възприятие.

I. Организационен момент.

Речевият терапевт предлага да се изправим на децата в кръг:

Здравей, приятелю, (Предложете ръката си на детето вдясно)
Здравей, приятелю! (Предложете ръката си на детето отляво)
Най-вече ме стана в кръг!
Нека да се усмихнем и да кажем: "Здравей!"

Слънце: "Здравей!"

Гостите: "Здравей!"

Създаване на мотивация.

SOS сигнал се чува. (Слайд 2)

Това са нашите приятели Алис и баща й искат помощ, отидоха в космическата експедиция на третата планета. (Алис във видеоклипа в). (Слайд 3)

Космическите пирати нападнаха жителите на третата планета, заловиха планетата си, не можехме да се справим с нас. Помогнете им.

Помогнете на приятели?

За това можем да летим в космоса.

II. Създаване на проблем ситуация.

За да разберете какво ще отидем на пътя, да предположим загадката.

На въздушния обект
Космически, послушен
Ние, изпреварваме вятъра
Ние сме на ... (ракета)

И как по различен начин наричаме ракетата - космически кораб.

Назовете първия звук в думата кораб. (ДА СЕ)

Какво мислите с това, което звукът ще се срещнем?

III. Класове за теми на съобщенията.

Ще работим със звук, за да се научим да слушаме и да намерим тези звукови думи.

Нашият космически кораб ще започне с космодрум. Можем ли да летим в космоса в нашите костюми? Не, имаме нужда от специален костюм - нефрит. Сега сме готови.

Внимание, пригответе се за полет. 5.4, \u200b\u200b3, 2, 1. Започнете! (Слайд 4) Ние летим с огромна скорост на кораба си. - Така че бяхме на третата планета, кой е? (Слайд 5)

Пират: Аз съм основният пират. Какво, печалби за помощ?

Пират: За да започнете, изпълнете задачите ми, те са много сложни.

Рестолен терапевт: Децата нека се опитаме да изпълним задачите на главния пират.

IV. Развитие на визуалното възприятие. (Роумингът е сателит, комета, космонавт, космически кораб, телескоп.)

1 Задача: Определете какви елементи са заловени пирати? (Плъзгач 6)

Погледнете снимката и името на това, което пиратите са заловени.

Името всичко в една дума, която ще вземе всичко. (Пространство).

Ако задачата се изпълнява правилно, пиратът ще изчезне. Проверете дали правилно изпълняваме.

2 Задача: Определете какъв звук се намира във всяка дума. (ДА СЕ) (Слайд 7)

V. Характеристика на звука според схемата.

3 Задача: Дайте на звуковата характеристика според схемата. (Слайд 8)

• Погледнете един друг и кажете звука на k-k.
• Когато произнесете звука на устните затворени или отворени (отворен);
• Езикът се понижава или се издига (понижени) и задната част на езика се движи и се затваря с Нуб;
• въздушната струя върви спокойно или нещо пречи на нея (езикът се пречи на врата и затвори преминаването на въздуха)
• въздушната струя прекъсва това препятствие, ако въздухът отговаря на бариерата, тогава какъв звук? (Съгласна)
• Нека се опитаме да го пеем. Скоро? (не)
• Разтяга? (не)
• В задната част на задната страна към шията, определете, шията спи или работи. (спящ) Ако врата спя, тогава звукът, който звъня или глухи. (глух)

Заключение: Звук до - съгласен, глух.

Добре направено, с тази задача се справи.

VI. Развитие на фолемматичното изслушване.

И сега е трудно да се зададе задача.

4 Задача: Игра "Сигнали" . Вдигнете ръката си, когато чуете звука на К. (Слайд 9)

А) звукови вериги.

Б) бедните вериги.

5 Задача: Определете какъв предмет е допълнително. Обърнете внимание на каква дума няма звук К. (Слайд 10)

Cosmonaut, комета, телескоп, слънце.

Сателит, космически кораб, СПА Транс, чужденец.

VII. Fizminutka. (Слайд 11)

Ще отидем на космодрум, (Стъпка)
Заедно в крака, който вървим,
Изчаквайте бързо ракета (Ръце над главата, продължават да ходят)
За полет до планетата.

Отидете на Марс (Ръце настрана)
Звезди небе, изчакайте ни.
Да станат силни и умни
Започваме обучение: (спиране и извършване на движения по текст)

Ръцете нагоре, ръцете надолу,
Право в задължения
Twist Twist.
И ножовете са интелигентни.

Дясна стъпка и лявата стъпка
И сега скочи така.

VIII. Развитие на фолерматичното възприятие.

6 Задача: Определете звуковото пространство с думи. (Слайд 12)

Пригответе лявата си ръка, началото на четката е началото на думата, средата на четката е средата на думите, върховете на пръстите са край на думата. Индексът на дясната ръка се движи до звука на К. (Комета, сателит, телескоп)

7 Задача: Направете звуков анализ на думата. (Слайд 13)

Виж, валеше, капки чукане - капачка. Отидете на масата, на плочите, всеки лежи схемата и прищепки на синьо и червено, с тяхната помощ ще бъдем звуков анализ на думата.

IX. Развитие на граматичната система на речта.

Виж, останал последен пират, той ви предлага игра "Определете какво много" .

8 Задача: Ще се обадя един предмет и ще определите какво много. (Пързалки 14-15)

Космически кораб - космически кораб

Комета - комета.
СПА фона - Skafandrov
Телескоп - телескопи
Сателит - Сателити

Виж, с всички задачи на пиратите, които се справихме. С какво звучихте? Виж, Алис отива при нас. (Слайд 16)

(Алис излиза) Инструктор за FK.

X. Делитализирана реакция.

Момчета, какво си велик, ти помогна да спасиш третата планета от пиратите. Вие сте истински космонавти и искате да летите на ракети.

Отговорете на децата: Да.

Нека да играем играта.

N / game. "Cosmonauts" .

По краищата на сайта има обръчи за мехурчета. Играе няколко души повече от ракети. Децата стават в кръг и вземат ръце. Отидете в кръг, произнасяйки текста:

Бързите ракети ни очакват.
За полет до планетата.
Какво искат,
За такава муха!

Но в играта една тайна:
Няма място за вас!

След последните думи децата изтичат и заемат ракети в две.

В една чифт, обърнете се обратно един към друг, прилепвайки плътно с гръбчета и ботуши, вземете красива поза с правилната поза.

И кой закъснява за ракетата, той изпълнява задачата, в двойки събира нарязани снимки.

XI. Релаксация. "Homecoming" (Изпълнени на меки подложки), Използваме музикален съпровод.

XI. Размисъл.

Кой бяхте днес?
- Какво помогна днес?
- Какво проучва звук?

И сега, с помощта на звезди, ние определяме кой харесва урока. Ако професията хареса, ние приемаме червената звезда, ако не ми хареса - синята звезда. Вие сте добре направени, аз харесвах днешното пътуване, виждам ви истински астронавти.

Така че не забравяте днешното ни пътуване, аз ви давам снимка, за да я рисувате.

Благодаря за урока.