Публикувани са резултатите от класацията на Quacquarelli Symonds. Публикувано е Quacquarelli Symonds Най -добрите световни университети в областта на естествените науки

Списъкът на 1000 -те най -добри университети в света включва университети, участващи в проектите на Националната технологична инициатива

Британската компания Quacquarelli Symonds публикува QS World University Rankings. Тази година в класацията са представени 25 руски университета, които включват 1000 образователни институции.

Московският държавен университет остава лидер на руското висше образование. Ломоносов, който се повиши с шест позиции спрямо миналата година и зае 84 -то място. На второ място сред руските университети е НСУ (231-ва позиция), която участва в програмата за подобряване на конкурентоспособността на водещите университети сред водещите световни изследователски и образователни центрове (проект 5-100).
Както е отбелязано на уебсайта на проекта 5-100, от 25-те руски университета, представени в класацията тази година, 16 са участници в проекта 5-100. Топ 500 включва 16 университета от Русия, като 12 участват в проекта 5-100.

В допълнение към Новосибирския държавен университет, който се издигна с 13 позиции и затвърди позицията си в топ 300, този рейтингов диапазон включва и друг университет от „проекта 5-100“, Томск Държавен университет(268 -та позиция).

Руски университетипоказа положителна динамика и в топ 400. В сравнение с миналата година броят им се е увеличил от 10 на 13. MIPT (302 -ра позиция) успя да се доближи до първите 300, като се придвижи нагоре с 10 позиции, последвано от NRU HSE (322 -ра позиция) и NRNU MEPhI (329 -та позиция) i позиция) .

За първи път тази година в топ 400 най -добрите университетиСветът включва такива университети - участници в проекта като UrFU (364 -та позиция), KFU (392 -ра позиция) и RUDN (392 -та позиция). Значителен скок към по -високи рейтингови диапазони направи Университетът на ИТМО, който зае 436 -то място в таблицата с рейтинги, като се премести с повече от 70 точки нагоре. Топ 500 включва и Санкт Петербург Поли Технически университетПетър Велики, чиято структура включва Центъра за компетентност на Националната технологична инициатива в посока „Нова производствена технология"(439 -та позиция) и NUST MISIS (451 -ва позиция).

Положителната динамика в топ 300, топ 400, топ 500 говори за потенциала на руските университети и тяхната нарастваща конкурентоспособност, тъй като колкото по -висок е рейтинговият диапазон, толкова по -трудно е да се придвижите нагоре в него.

„Според данните за тази година е очевидно, че чуждестранните студенти реагират топло на инициативите на Министерството на науката и висше образованиеРусия и продължаващото създаване на жизнена многонационална общност е важен фактор, подчертаващ подобряването на положението в Русия тази година. Трябва обаче да се отбележи, че ниското съотношение студент към преподаватели е друг ключов фактор за успех в Русия. Студентите ценят достъпа до своите преподаватели, а голямото съотношение между преподаватели и студенти прави университета привлекателен. Осигуряването на високо съотношение учители към ученици е от решаващо значение за по-нататъшния напредък на Русия “, каза Бен Соутър, ръководител на изследването в разузнавателното звено QS.

Основната цел на QS World University Rankings е да помогне на студентите да изберат най -добрите университети по света. При съставянето на QS World University Rankings се вземат предвид шест показателя: доверие в академичната среда, съотношение факултет-студент, репутация сред работодателите, индекс на цитиране и дела на чуждестранните преподаватели и студенти.
Наред с Шанхайското академично класиране на световните университети (ARWU) и университетското класиране Светът(Times Higher Education World University Rankings) QS е рейтинг, с който се ръководи Министерството на науката и висшето образование на Руската федерация, когато оценява успеха на университетите.

Според показателя „Споделяне международни студенти»В тазгодишната класация 19 от 25 руски университета са подобрили резултатите си - общо за периода от 2013 до 2018 г. броят на чуждестранни студентисе увеличи с 40%. В допълнение, седем от топ 50 университети в света по отношение на съотношението учители към студенти са руски.

84 място в общото QS World University Rankings зае Московският държавен университет на името на М.В. Ломоносов, партньор на Центъра квантови технологии;
231 Новосибирски държавен университет;
234 Санкт Петербургски държавен университет;
274 Томски държавен университет;
284 Московски държавен технически университет на името на Н.Е. Бауман;
302 Московски физико -технологичен институт (MIPT);
322 Национален изследователски университет « аспирантураикономика “;
329 Национален изследователски ядрен университет MEPhI;
364 Уралски федерален университет;
366 Московски държавен институтМеждународни отношения - Университет МГИМО;
387 Томски политехнически университет;
392 Казански федерален университет;
392 Руски университет за приятелство на народите;
436 Национален изследователски университет в Санкт Петербург информационни технологииМеханика и оптика - ITMO университет;
439 Санкт Петербургски политехнически университет „Петър Велики“, който включва Центъра за компетентност на Националната технологична инициатива в посока „Нови производствени технологии“;
451 Национални изследвания Технологичен университет MISIS, която създаде Центъра за квантови комуникации на Националната технологична инициатива;
521-530 Саратовски държавен университет;
531-540 Далекоизточен федерален университет, който включва NTI Center по направление „Невротехнологии, технологии на виртуалната и разширената реалност“;
541-550 Южен федерален университет;
601-650 Нижегородски държавен университет;
651-700 Национален изследователски университет в Самара;
751-800 Руски икономически университет на името на Г.В. Плеханов;
801-1000 Новосибирски държавен технически университет;
801-1000 Южноуралски държавен университет;
801-1000 Воронежки държавен университет.

Завършилите училище винаги са изправени пред трудна задача - да вземат решение за бъдещо място на обучение. Изборът на университет може да играе ключова роля в по -нататъшната трудова кариера, затова кандидатите и техните родители винаги подхождат към решаването на такъв важен въпрос със специално внимание. За да им помогнем, бяха създадени QS World University Rankings. Това годишно класиранеуниверситети и институти дава възможност да се разбере кои образователни институции предлагат най -добрите условия за образование за 42 специалности. В допълнение към филтрите по теми, кандидатът може също да посочи конкретен регион или конкретна държава.

QS World University Rankings Methodology

1. Академична репутация... От респондентите, ангажирани в дадена или свързана област, се иска да посочат до 10 местни и 30 международни образователни институции, за които смятат, че са подходящи научна дейност... През 2016 г. в проучването са участвали над 76 000 души, заети във висшето образование.
2. Репутация на работодателя... От работодателите се иска да посочат 10 местни и 30 международни университета, завършили които по най-добрия начинса подходящи за работа в тази организация. Данните за 2016 г. се основават на проучване сред над 44 000 работодатели.
3. Индекс на цитиране... Сциентометричен индикатор за броя на препратките към научни трудове на университетски преподаватели.
4. Индекс на Хирш... Индикатор, показващ съотношението на броя на публикациите към нивото на тяхното цитиране. V понастоящемсе смята, че именно индексът на Хирш е най -обективният показател за значимостта и научната производителност.

Струва си да се спомене отделно, че за различни академични области бяха приложени собствени корекционни коефициенти. Така че, за медицински специалностикъдето има публикационната дейност висока стойностИндексът на цитиране и индексът на Хирш представляват 25% от общия резултат на конкретен университет. За исторически факултети - 15%. И в областта на изкуството и дизайна, където количеството научни трудовеизключително малко, тези фактори изобщо не бяха взети под внимание.

Най -добрите световни университети в областта на изкуствата и хуманитарните науки

В областта на изкуството и хуманитарни науки QS World University Rankings предлага данни за следните специалности: археология, архитектура, изкуство и дизайн, английски език и литература, история, лингвистика, модерни езици, театър, философия. Публикуваме топ 10 на световните университети в най -популярните специалности - „архитектура“ и „изкуство и дизайн“.

Най -добрите университети в света в областта на инженерството и технологиите

В областта на инженерните и техническите науки QS World University Rankings предлага данни за следните специалности: химическо инженерство, гражданско и промишлено строителство, компютърни технологии, електротехника, машиностроене и самолетостроене и минно дело. Публикуваме топ 10 университети по ИТ специализация.

Най -добрите световни университети в областта на науката и медицината

В областта на науката и медицината QS World University Rankings предлага данни за следните специалности: селско и горско стопанство, биология, стоматология, медицина, медицински сестри, фармацевтика и фармакология, психология, ветеринарна медицина. Публикуваме топ 10 на световните университети в най -търсените специалности - стоматология и медицина.

Най -добрите научни университети в света

В района на естествени науки QS World University Rankings предлага данни за следните специалности: физика и астрономия, математика, наука заобикаляща среда, геология и океанография, химия, материалознание, география. Предлагаме ви да се запознаете с 10 -те най -силни университета в областта на химията.

Най -добрите университети в света в областта на социалните науки и мениджмънта

В района на социални наукии управление QS World University Rankings предлага данни за следните специалности: счетоводство и финанси, антропология, бизнес и управление, социология, медии, политология, педагогика, социално развитие, статистика, икономика, юриспруденция, социална политика. Предлагаме да се запознаем с топ 10 на университетите в областите „счетоводство и финанси“ и „бизнес и мениджмънт“.

QS World University Rankings е ежегодно издание университетска класацияНа Quacquarelli Symonds (QS)... Познат още като Times Higher Education-QS World University Rankings , издателят си сътрудничи Times Висше образование (THE) отпечатаха своите таблици за международни лиги от 2004 до 2009 г., преди да започнат да обявяват свои собствени версии. Тогава QS реши да продължи да използва съществуващата методология за сега. Times Висше образованиеприе нова методология за създаване рейтинга им.

Системата QS понастоящем включва глобално общо и предметно класиране (наречено най -добрите световни университети за 48 различни предмети и пет съставни факултетски области), заедно с пет независими регионални таблици (Азия, Латинска Америка, Развиваща се Европа и Централна Азия, арабски регион и БРИКС).

Като единствената международна класация, получила международно класиране от експертна група (IREG), класацията QS се счита за една от трите най -четени университетски класации в света, заедно с академична класация на световните университети и Times Higher Education World University Rankings ... Той обаче беше критикуван заради прекалената си зависимост от субективни показатели и проучвания на репутацията, които са склонни да се колебаят през годините. Загрижеността съществува и по отношение на глобалната последователност и целостта на данните, използвани за получаване на резултати от класирането на QS.

история

Осъзнатата необходимост от международно класиране на целите на британските университети беше подчертана през декември 2003 г. през Ричард Ламбъртпроучване на университетите и индустриалното сътрудничество във Великобритания за Хазна, Министерство на финансите на Обединеното кралство. Сред препоръките му бяха световните университетски класации, които според Ламбърт ще помогнат на Обединеното кралство да оцени глобалната позиция на своите университети.

Идеята за рейтинга е кредитирана в книгата на Бен Уилдавски, през Голяма мозъчна надпревара: Как глобалните университети възстановяват света, до тогавашния редактор Times Висше образование (), Джон О "Лиъри ... Реши да си сътрудничи с обучението и кариерните съвети на компаниятаQuacquarelli Symonds (QS) за предоставяне на данни, назначавайки Мартин Инсе, бивш заместник-главен редактор, а по-късно изпълнител, за да управлява проекта.

Между 2004 и 2009 г. QS направи класация в партньорство с. През 2009 г. те обявиха, че ще произвеждат свои собствени рейтинги през Times Higher Education World University Rankings , в партньорство сThomson Reuters ... Цитираната аргументирана слабост на първоначалната методология за класиране, както и възприеманото фаворизиране в съществуващата научно-хуманитарна методология, като две от основните причини за решението за разделяне с QS.

QS е запазила интелектуалната собственост в предишните класации и методологията, използвана за тяхното съставяне, и продължава да изготвя класации въз основа на тази методология, които сега се наричат ​​QS World University Rankings.

Създаде нова методология с Thomson Reuters и публикува първата Times Higher Education World University Rankingsпрез септември 2010 г.

Глобални класации

Като цяло

методология

QS публикува резултатите от класирането в световните медии и сключи партньорства с редица търговски обекти, включително Пазителятв Обединеното кралство и Чосон илбоВ Корея. Първите оценки, получени от QS независимо и използвайки последователната и оригинална методология на QS, бяха публикувани на 8 септември 2010 г., като втората се появи на 6 септември 2011 г.

Академична партньорска оценка

Това е най -противоречивата част от методологията. Използвайки комбинация от закупени пощенски списъци, прикачени файлове и оферти, това проучване пита активните учени от цял ​​свят за най -добрите университети в техните специализирани области. QS публикува заглавието на работата и географското разпределение на участниците.

Класацията за 2017/18 се радва на отговори от 75 015 души от над 140 държави, за оценката на академичната й репутация, включително гласовете от предходните пет години, при условие че няма по -нова информация от същото лице. Членовете могат да номинират до 30 университета, но не могат да гласуват за своите. Те са склонни да определят медиана от около 20, което означава, че това проучване включва над 500 000 точки от данни. Средният респондент има 20,4 години академичен опит, докато 81% от анкетираните имат повече от десетилетие опит в академичния свят.

През 2004 г., когато класирането се появи за първи път, академичната партньорска оценка представляваше половината от възможните резултати на университета. През 2005 г. делът му е намален до 40 % поради въвеждането на проучване за репутацията на работодателя.

Факултетно съотношение

Тази цифра е 20 процента от възможния рейтинг на университета. Това е класическа мярка, използвана в различни рейтингови системи като прокси за преподавателски ангажименти, но QS призна, че е по -малко от задоволителна.

Цитати във факултета

Публикуваните изследователски цитати са един от най -широко използваните материали за национални и световни университетски класации. QS World University Rankings използва цитати от данните на Thomson (сега Thomson Reuters) от 2004 до 2007 г. и оттогава използва данни от Scopus, част от Elsevier. Общият брой цитати за период от пет години се дели на броя на учените в университета, за да получат оценката за тази мярка, която представлява 20 процента от възможния резултат на университета в класацията.

QS поясни, че използва този подход, а не хартиени цитати, предпочитани пред други системи, тъй като намалява ефекта на биомедицинската наука върху общата картина - биомедицината има свирепост публикува или загива»Култура. Вместо това QS се опитва да измери плътността на изследванията на активните служители във всяка институция. Но все още остават въпроси относно използването на цитати в системите за класиране, особено факта, че изкуствата и хуманитарните науки генерират сравнително малко връзки.

Въпреки това, започвайки през 2015 г., QS направи методологически подобрения, предназначени да отнемат предимствата на институциите, специализирани в естествените науки и медицината, създадени преди това. Това подобрение се нарича нормализиране на факултетната област и също така гарантира, че броят на цитатите на институцията във всяка от петте ключови области за QS на факултета е претеглен с 20% от крайния резултат от цитати.

QS допусна някои грешки при събирането на данни по отношение на факултетите в класациите през предходните години.

Едно интерес Попитайтее разликата между базите данни Scopus и Thomson Reuters. За големите университети в света двете системи за улавяне са горе -долу еднакви публикации и цитати. За по -малко масови институции Scopus има повече неанглийски езики по -малки тиражни списания в тяхната база данни. Но тъй като документите не са толкова силно цитирани там, това може да означава и по -малко цитиране на хартия за университетите, които публикуват там. Тази област е критикувана за подкопаване на университети, които не използват английски като основен език. По -трудно е да се срещне цитирането и публикуването на език, различен от английския. Английские най -интернационализираният език и затова е и най -цитираният.

преглед на работодателя

Тази част от класирането се получава по подобен начин на метода на академичната партньорска проверка, с изключение на това, че се взема подбор от рекрутери, които набират завършили студенти в световен мащаб или в голям мащаб на страната. Цифрите са по -малко - 40 455 отговора от над 130 страни в класацията за 2016 г. - и се използват за получаване на 10 процента от възможните резултати на всеки университет. Това проучване беше представено през 2005 г. с надеждата, че работодателите ще следят качеството на дипломите, превръщайки го в барометър за качеството на обучение, известен проблемно нещо за измерване. Университетът беше тук от особен интерес за потенциалните студенти и признавайки, че това беше тласъкът за встъпителната класация за заетост на завършилите QS, публикувана през ноември 2015 г.

Международна ориентация

Окончателните десет процента от възможния резултат на университета са получени от мерки, насочени към улавяне на техния интернационализъм: пет процента от техния процент чуждестранни студенти и още пет процента от техния процент международен персонал. Това е интересно отчасти защото показва дали един университет полага усилия да бъде глобален, но и защото ни казва дали се приема достатъчно сериозно от студенти и академици по целия свят, че те искат да бъдат там.

рецепция

През септември 2015 г. и The Guardian, и The Daily Mail посочиха QS World University Rankings като „най -авторитетните по рода си“. През 2016 г. Бен Соутер, ръководител на изследването в QS Intelligence Unit, беше класиран на 40 -то място в Списъка за хранене на завършилите образованието на Wonkhe за 2016 г. В списък се посочва, че организацията се счита за 50 -те най -влиятелни фигури във висшето образование във Великобритания.

Няколко университета в Обединеното кралство и Азиатско -тихоокеанския регион коментираха положително класацията. Вицеканцлер на Нова Зеландия Университет Маси, Професор Джудит Киниър, казва, че класацията на Times Higher Education-QS е „забележително външно потвърждение на няколко университетски качества, включително качеството на научно изследване, обучение на научни кадри, образование и заетост. " Тя каза, че класирането е истинска мярка за способността на университета да лети високо в международен план: „Класациите на Times Times Higher Education предоставят много по-сложна, надеждна и добре изработена мярка за международни и национални класации от която и да е от Нова Зеландия. Изследователска фондация, базирана на ефективността(PBRF) мярка или Рейтинги в Шанхай". Септември 2012 г. британски вестник Независимата описва QS World University Rankings като „широко признат в системата на висшето образование като най -надеждната международна класация“.

Ангел Калдерон, главен съветник по планиране и научни изследвания Университет RMITи член на Консултативния съвет на QS, коментира положително рейтинга на университетите QS за Латинска Америка, като заявява, че „Класирането на университетите на QS в Латинска Америка се е превърнало в годишните международни референтни университети, използвани за определяне на тяхната относителна позиция в региона“. Той също така заяви, че изданието от 2016/17 на тази класация показва подобрена стабилност.

Критика

Някои коментатори изразиха опасения относно използването или злоупотребата с данните от проучването. Въпреки това, QS Intelligence Unit и беше отговорен за съставянето на рейтинга, състоянието, степента на извадката, използвана за техните изследвания, означава, че сега те са "почти невъзможни за манипулиране и много трудни за" игра "на институциите". Те също така заявяват, че „повече от 62 000 академични респонденти са допринесли за нашите академични резултати за 2013 г., четири пъти повече в сравнение с 2010 г., независими научни прегледи потвърдиха тези резултати като повече от 99% надеждни“. Освен това от 2013 г. броят на респондентите в проучването QS Academic Reputation Survey се е увеличил отново. Техните изследвания в момента използват около 75 000 научни рецензирани рецензии, което го прави "далеч най-голямата съвкупност от чувства в тази [глобална академична] общност".

Световната университетска класация на QS е критикувана от мнозина за твърде голям акцент върху партньорската проверка, която получава 40 процента от общата оценка. Някои хора са изразили загриженост относно начина, по който се извършва партньорската проверка. В доклад, Питър Уилс от Университет в Окландписал за Times Висше образование-QS Световно университетско класиране:

Но също така отбелязваме, че това проучване определя своята класация, като достига до университетския персонал, като дори предлага финансови стимули за участие (Приложение II). Персоналът вероятно смята, че е в техен интерес да класират собствената си институция по -високо от другите. Това означава, че резултатите от проучването и всички видими промени в класирането са силно съмнителни и че високо класиране няма реална присъща стойност по никакъв начин. Ние сме категорично против оценката на университета въз основа на резултатите от такива PR състезания.

QS обаче твърдят, че на нито един участник в проучването, академик или работодател, не се предлага финансов стимул да отговори, докато неакадемикът няма да може да гласува за собствената си институция. Това прави тази критика особено невалидна, тъй като се основава на две неправилни предпоставки: (1), в които в момента се намират учените финансовостимули за участие и (2) че конфликт на интереси се създава от това, че учените могат да гласуват за собствената си институция.

Учените по -рано критикуваха използването на базата данни с цитати, като твърдят, че тя подценява институциите, които се отличават с социални науки. Иън Даймънд, бивш главен изпълнителен директор Съвет за икономически и социални изследвания, а сега и проректор Университет в Абърдийни член на редакционния съвет, пише Times Висше образование през 2007 г., казвайки:

Използването на база данни с цитати трябва да има ефект, тъй като такива бази данни нямат толкова широко покритие на социалните науки (или изкуствата и хуманитарните науки), колкото естествените науки. По този начин ниската позиция в Лондонското училище по икономика, задействана на първо място от нейната цитатна оценка, е резултат не от резултатите на изключителна институция, а от базата данни, както и от факта, че LSE няма противовес на голяма природонаучна база.

Въпреки това, през 2015 г. въвеждането на QS в областта на нормализиране на преподавателите не гарантира, че рейтингът на QS вече не присвоява ненужно предимство или недостатък на която и да е институция въз основа на техните специфични предметни области. Съответно Лондонското училище по икономика нараства от 71 -во място през 2014 г. до 35 -то място през 2015 г. и 37 -то място през 2016 г.

Тези класации използват някои от същите критерии като световната класация, но има преработени тегла и нови критерии. Едно допълнение е критерият за входящи и изходящи студенти по обмен. Съответно представянето на азиатските институции в QS World University Rankingsи Класиране на QS на азиатския университетиздаден в същия академична годинаса различни един от друг.

Латинска Америка

V QS Латиноамериканска университетска класацияили Класиране на QS University: Латинска Америказапочнати през 2011 г., те използват академично мнение (30%), работодателско мнение (20%), публикации на преподавател, цитати на хартия, изследовател към докторска степен, съотношение преподаватели / студенти и видимост в мрежата (по 10%всеки) като мерки. .

2016/17 издание на QS World University Rankings: Латинска Америка е класирана в топ 300 на университетите в региона. Университет Сао Паулозапази статута си на най -добрите университети в региона.

Африка

Броят на университетите в Африка се е увеличил със 115 % от 2000 г. до 2010 г., а записването се е удвоило от 2,3 млн. На 5,2 млн. Студенти, според ЮНЕСКО. Въпреки това, само един африкански университет беше един от 100 -те най -добри света, оценени от класацията на световните университети за 2016 г.

БРИКС

Тази класация приема 8 показателя за избор на топ 100 висши учебни заведения в Страни от БРИКС... Институции в, Макаои Тайванне стигна до тук.

QS е в образователния сектор от 1990 г. Тя организира международни събитияза студенти и прави класации на университети по света. Световната университетска класация QS е класирана като една от трите най -влиятелни университетски класации в света, заедно с Times Higher Education и Academic Ranking of World Universities. Класациите обаче са критикувани, защото разчитат на субективни показатели и анкети, които са склонни да се колебаят от година на година.

Публикуваната днес класация за заетост на завършилите QS 2020 се основава на пет показателя: репутация сред работодателите, успех на завършилите, партньорство с работодатели, взаимодействие на работодателите със студенти и заетост на завършилите.

Руското висше образование беше представено от 13 университета, седем от които са сред участниците в проекта 5-100. Победителят в най -добрия показател сред тях беше HSE, който раздели местата от 201 -во до 250 -то. Още шест университета от Проект 5-100 - MIPT, NSU, NUST MISIS, NRNU MEPhI, RUDN и TPU - заеха места в рейтинговия диапазон 301-500. Повечето силни страниуниверситети по Проект 5-100 - заетост на завършилите и взаимодействие на работодателите със студенти.

Руските лидери в класацията за заетост на завършилите QS са Московският държавен университет (група места 101-110), Санкт Петербургския държавен университет (позиция 181-190) и MGIMO (позиция 191-200). Общо първомясто в класацията зае Масачузетс Технологичен институт, вторият - към Станфордския университет, третият - към Калифорнийския университет в Лос Анджелис (UCLA).