(2) - Документ. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? (2) - Документ Во дворе немолодая женщина растапливала глиняный очаг

Вариант №6

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

2) бАлованный

4) прИняли

А2. В каком предложении вместо слова ГЛИНЯНЫЙ нужно употребить ГЛИНИСТЫЙ?

1) Наталья с уважением посмотрела на дедовы руки в коричневых, ГЛИНЯНОГО цвета, старческих веснушках.

2) Во дворе немолодая женщина растапливала ГЛИНЯНЫЙ очаг.

3) Геологам в этих местах нередко встречались ГЛИНЯНЫЕ минералы.

4) Мне вспомнился город моего детства, ГЛИНЯНЫЕ свистульки, которыми торговали на базарах.

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) четырьмястами строчками

2) кратчайший путь

3) все директора гимназий

4) более выше

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Применяя новый метод,

1) были достигнуты блестящие результаты.

2) язык усваивается очень быстро.

3) можно быстро овладеть любым языком.

4) сокращаются сроки овладения языком.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Ввиду длительного отсутствия катера, вышедшего со специальным заданием во время шторма, на поиски судна был послан самолёт.

2) Те, кто увлечённо работает в какой бы то ни было области знаний, тянутся к новаторству.

3) Уезжая в командировку, отец обещал, что он обязательно вернётся к праздникам.

4) Скоро будет заселён дом, выросший на глазах за несколько месяцев и который приняла комиссия.

Прочитайте текст и выполните задания А6-А11.

(1)... (2)В этом можно убедиться, наблюдая за узким пучком света в запылённой комнате. (3)Точно так же прямолинейно свет распространяется в прозрачных твёрдых телах и жидкостях. (4)На основе подобных опытных данных был сформулирован закон прямолинейного распространения света: в прозрачной однородной среде свет распространяется по прямым линиям. (5)Собственно, само понятие «прямой» возникло, по-видимому, из оптических наблюдений. (6)... желая проверить, является ли линия прямой, мы пользуемся этим законом.

А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Учёные фиксировали данные своих наблюдений.

2) Ещё в глубокой древности люди установили, что в воздухе свет распространяется по прямой линии.

3) Представление о прямолинейных световых лучах используется в инструментальной оптике для конструирования оптических приборов.

4) Закон преломления света был экспериментально установлен голландским ученым В. Снеллиусом в 1621 году.

А7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?

2) Вопреки этому

3) Так или иначе,

А8. Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) можно убедиться (предложение 2)

2) закон был (предложение 4)

3) линия является (предложение 6)

4) проверить (предложение 6)

А9. Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.

1) сложное бессоюзное

2) сложносочинённое

3) сложноподчинённое

4) простое осложнённое

А10. Укажите верную морфологическую характеристику слова СФОРМУЛИРОВАН в предложении 4.

1) краткое прилагательное

2) страдательное причастие

3) наречие

4) деепричастие

А11. Укажите значение слова ПРЯМОЙ в предложении 6.

1) ровно идущий в каком-нибудь направлении, без изгибов

2) явный, выраженный однозначно

3) настоятельно необходимый, безусловный

4) лишённый необходимой гибкости

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

В героях своих картин Пабло Пикассо хотел видеть носителей скрытой от обычных людей исти(1)ы, доступной только внутре(2)ему взору человека, его возвыше(3)ой природе.

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) омр_чать, зар_сли, л_терея

2) зак_ренелый, возр_стать, к_мбинация

3) наст_рожившись, прил_жить, подг_ревший

4) абстр_гироваться, изнем_жение, вып_лоть (сорняки)

А14. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) пост_ндустриальный, сверх_зысканный, контр_гра

3) по_пирать, пре_новогодний, о_гороженный

4) пр_способленный, пр_мудрый, пр_одолеть

А15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) верт_шься, обожа_мый

2) засмотр_шься, добыва_мый

3) накол_шь, законч_нный

4) выпил_шь, провер_вший

А16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

А. тюл_вый

Б. присва_вать

В. надоедл_вый

Г. недоум_вать

А17. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Наш спутник тоже (не)сидел сложа руки.

2) Вокруг тянулись (не)скончаемые виноградники.

3) Путники вышли к ещё (не)обросшему кромкой льда берегу.

4) (Не)мешкая ни минуты, ребята собрали чемоданы.

А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) ЧТО(БЫ) не видеть происходящего, я закрыл глаза, однако в ТО(ЖЕ) мгновение удары грома оглушили меня.

2) ЧТО(БЫ) ни говорили дилетанты, к пониманию классической музыки надо быть подготовленным, (ПО)ТОМУ что не так просто освоить сложное искусство.

3) Отец не смел спросить, в чём дело, и в ТО(ЖЕ) время не понимал, (ОТ)ЧЕГО дом стал таким пустынным.

4) Великий шёлковый путь начинался в Китае, (ЗА)ТЕМ шёл через Среднюю Азию, Персию, Ближний Восток, а (ОТ)ТУДА в Европу.

А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Звуки скрипки изредка раздавались в сумраке ночи () и постепенно растворялись в шуме прибоя.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Дорога (1) поворачивавшая вправо (2) шла через огромное поле (3) засеянное яровыми (4) и углублялась в лес.

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мучительная искренность Л. Толстого и недовольство собой (1) конечно (2) часть его живой души, но важнее всего для нас (3) пожалуй (4) то, как побеги духовного развития писателя прорастают в его творчестве.

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Есть различные версии и гипотезы о происхождении и значении названия этого растения.

2) Долгими осенними вечерами мы читали вслух или просто сидели у камина.

3) Рыцари то завоёвывали новые города то теряли все свои приобретения то снова готовились к походам.

4) Рудольф Нуриев виртуозно владел техникой как классического так и современного танца.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Ехать в бричке было приятно: тёплый день, хорошо накатанная дорога, в полях множество цветов и жаворонков радовали путников, настраивали их на отдых.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Роман Гончарова «Обломов» (1) выгодно отличался от нравоописательных повестей натуральной школы обстоятельностью и «монографичностью» картины (2) естественным началом (3) которой (4) было изображение обычного дня героя.

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Встречающие поминутно смотрели на часы (1) и (2) когда вдали появился поезд (3) толпа подалась ему навстречу (4) хотя это никак не могло ускорить свидание с близкими людьми.

А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) С 1923 года В.В. Алёхин руководил в МГУ кафедрой геоботаники, которая была создана по его личной инициативе.

2) Всё творчество писателя Евгения Носова и есть большая мудрая книга, которая помогает людям быть добрее, щедрее душой.

3) Дело В.В. Алёхина продолжают преданные науке учёные, для которых смыслом работы стало сохранение неповторимого природного уголка соловьиного края.

4) В фамильном архиве есть письмо актёра Щепкина, который с душевной болью сообщает о закрытии театра в Тифлисе.

А27. Прочитайте текст.

Алмазы, редкие, но вместе с тем довольно широко распространённые минералы, - чрезвычайно твёрдые камни. Поэтому их часто используют не только для производства бриллиантов, но и для изготовления режущих и точильных дисков, кругов и другого инструмента. Например, всем знакомый зубоврачебный бор покрыт алмазной крошкой.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) Алмазы используют для производства бриллиантов и зубоврачебной техники.

2) Алмазная крошка из-за своей твёрдости используется в качестве основного компонента зубоврачебного бора.

3) Алмазы, обладающие особой твёрдостью, используются для производства бриллиантов и при изготовлении режущих и точильных инструментов.

4) Всем известный зубоврачебный бор, как и многие другие режущие инструменты, покрыт бриллиантовой крошкой.

Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В8; С1.

(1)Почему-то многие современные эстрадные «звёзды» с особенным удовольствием говорят о том, как плохо они учились в школе. (2)Кому-то объявляли выговоры за хулиганство, кого-то оставляли на второй год, кто-то доводил педагогов до обморочного состояния своими умопомрачительными причёсками... (3)Можно по-разному относиться к подобным откровениям наших «звёзд»: одних эти рассказы об озорном детстве приводят в умиление, другие начинают ворчливо сетовать на то, что сегодня путь на сцену открыт только бездарям и невеждам.

(4)Но больше всего беспокоит реакция подростков. (5)У них возникает стойкое убеждение, что наиболее короткий путь к известности пролегает через детскую комнату милиции. (6)Они-то всё принимают за чистую монету. (7)Они далеко не всегда понимают, что рассказы о «безбашенном» детстве, когда будущая «звезда» поражала всех окружающих своим экзотическим своеобразием, - это всего лишь сценическая легенда, что-то вроде концертного костюма, который отличает артиста от обычного человека. (8)Подросток не просто воспринимает информацию, он её активным образом преобразовывает. (9)Эта информация становится основой для его жизненной программы, для выработки путей и способов достижения цели. (10)Вот почему человек, который что-то вещает на многомиллионную аудиторию, должен обладать высоким чувством ответственности.

(11)На самом ли деле он выражает свои мысли или бессознательно продолжает сценическую игру и говорит то, чего от него ждут поклонники? (12)Посмотрите: я «свой», такой же, как все. (13)Отсюда и иронично-снисходительное отношение к образованности, и кокетливое ёрничанье: «Ученье - свет, а неученье - приятный полумрак», и надменное самолюбование. (14)Но вот передача закончилась. (15)Что осталось в душе тех, кто слушал артиста? (16)Какие семена он посеял в доверчивых сердцах? (17)Кого он сделал лучше? (18)Кого он направил на путь творческого созидания? (19)Когда одному известному ди-джею молоденькая журналистка задала эти вопросы, он просто фыркнул: да идите вы, я совсем не для этого... (20)И в этом недоуменном возмущении «поп-звезды» проявляется её гражданская незрелость, её человеческая «недообразованность». (21)А человек, который ещё не построил себя как личность, не осознал своей миссии в обществе, становится покорным слугой толпы, её вкусов и потребностей. (22)Он, может быть, и умеет петь, но не знает, для чего поёт.

(23)Если искусство не зовёт к свету, если оно, хихикая и лукаво подмигивая, тащит человека в «приятный полумрак», если оно ядовитой кислотой иронии уничтожает незыблемые ценности, тогда возникает резонный вопрос: а нужно ли такое «искусство» обществу, достойно ли оно того, чтобы стать частью национальной культуры? (По И. Гонцову*)

*Игорь Гонцов - современный публицист.

А28. Какое утверждение соответствует содержанию текста?

1) Хорошее, качественное образование - главное условие жизненного успеха.

2) Служитель искусства должен осознавать свою высокую ответственность перед людьми.

3) Современные подростки мало верят рассказам о детстве любимых артистов.

4) Многие «звёзды» эстрады скромно умалчивают о фактах своих школьных неудач.

А29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?

1) В предложениях 8-10 представлено рассуждение.

2) 23 предложение содержит эмоционально-оценочное суждение автора по поводу того, что высказывается в 1-2 предложениях текста.

3) Предложение 5 объясняет содержание предложения 4.

4) В предложениях 16-18 представлено повествование.

А30. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

Часть 2

Ответы к заданиям В1-В3 запишите словами. Ответы к заданиям В4-В8 запишите цифрами.

В1. Укажите способ образования слова ИЗВЕСТНОСТЬ (предложение 5).

В2. Из предложений 1-3 выпишите краткое причастие.

В3. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании СЕГОДНЯ ОТКРЫТ (предложение 3).

В4. Среди предложений 1-7 найдите сложное, одной из частей которого является односоставное безличное предложение. Напишите номер этого сложного предложения.

В5. Среди предложений 13-23 найдите предложение с обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 7-11 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

В7. Среди предложений 7-11 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи указательного местоимения, лексического повтора и притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

В8. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А 28-А30, В1-В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

Строки текста свидетельствуют об искренней обеспокоенности автора поставленной проблемой. И яркое тому доказательство - употребление таких лексических средств выразительности, как _____ («бездарям и невеждам»), _____(«недообразованность» в предложении 20). Взволнованность И. Гонцова перерастает в неподдельную тревогу во второй части текста, где использованы такое синтаксическое средство выразительности, как _____ (предложения 15-18), и такой троп, как ______ («кислотой иронии уничтожает незыблемые ценности» в предложении 23).

Список терминов

1) развёрнутая метафора

2) риторическое обращение

4) ряд однородных членов

5) эмоционально-оценочные слова

6) диалектизм

9) вопросительные предложения

Часть 3

С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, читательский, жизненный опыт (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения - не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

В1. суффиксальный

В2. открыт

В3. примыкание

Основные проблемы

1. Проблема влияния популярных артистов на подростков. как влияют популярные артисты и их высказывания на подростков?

2. Проблема нравственной ответственности артиста перед обществом. Что остается в душах людей после выступления артиста?

3. Проблема пренебрежения артистов к нравственным нормам ради популярности у публики. Стоит ли строить сценический образ на эпатаже, на пренебрежении к нравственным нормам?

4. Проблема назначения искусства. Нужно ли обществу искусство, построенное на пренебрежении незыблемыми ценностями?

1. Популярные артисты обладают огромным влиянием на подростков, которые верят их рассказам о плохой учебе и плохом поведении в детстве и считают, что именно так можно преуспеть в жизни; поэтому артист должен обладать особым чувством ответственности.

2. Артист должен осознавать свою миссию деятеля культуры: искусство призвано духовно и эстетически насыщать и воспитывать людей, а не только развлекать и эпатировать; иначе артист становится покорным слугой толпы и не оставляет после себя ничего духовно ценного; безнравственно и опасно строить сценический образ на пренебрежении незыблемыми ценностями общества.

3. Сценический образ, основанный на пренебрежении к социальным нормам, на неуважении к образованности, похож на концертный костюм; такой образ не помогает артисту сделать публику лучше, направить людей на путь творчества, созидания.

СловаДокумент

... каком слове верно выделена буква , обозначающая ударный гласный звук ? 1) бралА 2) начАтый 3) бантЫ 4) донельзЯ А2. В каком предложении вместо слова ... 4 4) 2, 3 А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? 1) в_рсистый...

АРТИСТИЧЕСКИЙ – АРТИСТИЧНЫЙ: 1) Выступление нашего гимнаста было на редкость <…>. 2) Ему казалось, что у него есть <…> способности.

ВЕЧНЫЙ – ВЕКОВОЙ: 1) Григорий был человеком необычайно талантливым и интересным, хотя и считался <…> студентом. 2) Сосновые сухие леса на берегах реки перемешивались с <…> дубовыми рощами, с зарослями ивы, ольхи и осины.

ВОДНЫЙ – ВОДЯНИСТЫЙ: 1) Незнакомец подарил мне букетик лиловых цветов с <…> стеблями. 2) <…> стадион – гордость района и излюбленное место горожан, куда они приходят семьями в выходные дни.

ГЛИНЯНЫЙ – ГЛИНИСТЫЙ: 1) Геологам в этих местах нередко встречались <…> минералы. 2) Мне вспоминался город моего детства, <…> свистульки, которыми торговали на базарах.

ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ – ДЕЙСТВУЮЩИЙ: 1) <…> жизнь тем и отличается от придуманной, что никак не можешь предугадать её неожиданных поворотов. 2) Депутаты подготовили ряд поправок к <…> пакету законов.

ЖИЗНЕННЫЙ – ЖИТЕЙСКИЙ: 1) Надежда на жизнь вне цивилизации и <…> проблем приобретает для Эдуарда всё более отчётливые очертания. 2) По <…> показаниям Глебу требуется срочная операция.

ИСКУСНЫЙ(-О) – ИСКУССТВЕННЫЙ(-О): 1) Мама никогда не любила <…> цветов, поэтому не очень обрадовалась подарку Маши. 2) На день рождения мне подарили <…> выполненную шкатулку, которую я ни за что не купила бы сама.

КРАСОЧНЫЙ – КРАСЯЩИЙ: 1) Язык, которым написаны произведения фольклора, богатый, яркий, <…> и картинный. 1) Железо, хром, марганец, медь и никель являются <…> веществами, компонентами многих красок, созданных на основе этих минералов.

НЕТЕРПИМЫЙ – НЕСТЕРПИМЫЙ: 1) Стрекочут кузнечики, <…> зной стоит над лугом. 2) Когда доходит до серьёзного дела, Валентин становится жёстким, <…>, требовательным.

ПОНЯТНЫЙ – ПОНЯТЛИВЫЙ: 1) Задание сформулировано так, что всем оно сначала кажется <…>, а потом… 2) Официант оказался на редкость <…> и сделал всё так, как мне хотелось.

РАЗДРАЖЕНИЕ – РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ: 1) Когда он испытывал <…>, то казался Варе совершенно чужим человеком. 2) Мария Петровна была не в меру обидчивой особой, которая отличалась <…>.

ЧЕЛОВЕЧНЫЙ – ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ: 1) Нормальный <…> организм не справится с полученными при аварии травмами. 2) Он был более <…>, поэтому не стал наказывать Павла слишком строго.

Получив начальное домашнее образование в Москве,

1) Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.

2) двенадцатилетний Радищев поступил в Пажеский корпус в Петербурге.

3) этого было достаточно для поступления в Пажеский корпус в Петербурге.

4) дальнейшее обучение Радищева проходило в Петербурге и за границей.

Для справок

Синтаксис (от греч. ‘syntaxis’ – ‘построение’) – раздел науки о языке, изучающий правила построения и отдельные разновидности словосочетаний и предложений.

Для выполнения заданий данного типа экзаменуемым необходимо помнить, что деепричастные обороты непременно должны относиться к грамматической основе предложения (подлежащему и сказуемому), что продемонстрировано на данном примере: в первом случае домашнее образование получили не те люди, которые зачислили Радищева в Пажеский корпус, в третьем – вообще не указано лицо, выполнявшее какие-либо действия, в четвертом – подлежащее ‘обучение ’ не может ‘получать образование ’. А вот Радищев мог его получить. Следовательно, верный ответ указан под вторым номером.

Деепричастные обороты могут, помимо того, соединяться со сказуемыми, выражающими какие-либо рекомендации (со словами «необходимо», «следует», «желательно» и т.п.), а также с глаголами в повелительном наклонении, определённо-личными предложениями: Выполняя данное упражнение, следует помнить о существовании «недостаточных» глаголов. – Выполняя данное упражнение, незабывайте о существовании «недостаточных» глаголов. – Выполняя данное упражнение, выискиваю глаголы, требующие уточнения.

При выполнении заданий типа А5 экзаменуемым приходится иметь дело с однородными членами , в которых могут быть допущены различные грамматические ошибки, назовём самые распространённые из них:

Предложения с общим для однородных членов зависимым словом : Тимербулат нарисовал и любуется картиной . В данном примере однородные сказуемые нарисовал и любуется должны управлять разными падежами: нарисовал (что?), любуется (чем?) . Следовательно, правильное предложение будет таким: Тимербулат нарисовал картину и любуется ею.

Предложения с двойными союзами (не только…, но и…; как…, так и… и т.п.) при однородных членах: Рассказ показался как интересным взрослым, так и детям. В нашем случае части двойного союза расположены не строго перед однородными членами, а это ошибка. Правильнее сказать: Рассказ показался интересным как взрослым, так и детям.

Предложения со смешением частей двойных союзов: Рассказ показался интересным как взрослым, но и детям . Необходимо употребить либо двойной союз не только…, но и… , либо союз как…, так и…

Предложения с разными падежными формами у однородных членов и обобщающих слов: В этнографическом музее представлен быт многих народов, населяющих республику: русские, башкиры, татары, чуваши, марийцы, украинцы, латыши. В приведённом примере обобщающее слово народов употреблено в родительном падеже, а однородный ряд русские, башкиры, татары, чуваши, марийцы, украинцы, латыши – в именительном. Следовало сказать: В этнографическом музее представлен быт многих народов, населяющих республику: русских, башкир, татар, чувашей, марийцев, украинцев, латышей.

Во многих вариантах ЕГЭ по русскому языку экзаменуемым придётся иметь дело с правильным употреблением имён собственных , заключённых в кавычки. В таких случаях необходимо обратить внимание на наличие нарицательного имени существительного, относящегося к данному имени собственному: если имеется такое нарицательное, то склоняется только оно, а имя собственное остаётся в форме именительного падежа, если его нет, то склоняется имя собственное. ПРАВИЛЬНО: 1) В газете «Вечерняя Уфа» опубликована статья, посвящённая набору студентов в столичные вузы. 2) В «Вечерней Уфе» опубликована статья, посвящённая набору студентов в столичные вузы. НЕПРАВИЛЬНО: 1) В газете «Вечерней Уфе»опубликована статья, посвящённая набору студентов в столичные вузы. 2) В «Вечерняя Уфа» опубликована статья, посвящённая набору студентов в столичные вузы.

В заданиях ЕГЭ можно выделить два типа грамматических ошибок в предложениях с причастными оборотами :

Несогласованность причастия и определяемого слова : Мне подарили книгу Л.Н. Толстого, опубликованного ещё при жизни писателя. Определяемое слово книгу требует от причастия опубликованный форму вин. п., ед. ч., ж. р., а в нашем примере причастие в форме род. п. и м. р.

Разрыв причастного оборота определяемым словом: Меня попросили перевести написанную книгу на башкирском языке. Определяемое слово книгу разрывает причастный оборот написанную на башкирском языке , значит, мы имеем дело с грамматической ошибкой. Правильные варианты: 1)Меня попросили перевести написанную на башкирском языке книгу. 2) Меня попросили перевести книгу, написанную на башкирском языке.

Довольно часто грамматические ошибки допускаются в сложноподчинённых предложениях , когда придаточное предложение «разрывает» главное, подлежащее и сказуемое оказываются в разных частях предложения и не согласуются между собой: 1) Все , кто приходил на апелляцию, смог увидеть свои ошибки. 2) Каждый , кто приходил на апелляцию, смогли увидеть свои ошибки. В данных примерах подлежащие и сказуемые не согласованы по числу. Иногда мы встречаемся и с предложениями, в которых неверно употреблены формы сказуемых в придаточном предложении, когда речь идёт о местоимении кто: Все, кто приходили на апелляцию, смогли увидеть свои ошибки.

В заданиях ЕГЭ встречаются предложения, в которых грамматические ошибки допущены в падежной форме существительного или местоимения, стоящего после предлога. Рассмотрим наиболее типичные для тестов ЕГЭ случаи предложного управления в следующей таблице:

Иногда сложности возникают с употреблением правильных падежных форм с некоторыми глаголами: скучать (по ком?) по родителям; воплотить (во что?) в жизнь, но претворить (в чём?) в жизни; обидеться (на что?// на кого?) на правду// на приятеля , но обижен (кем? // чем?) другом // судьбой; отзыв (о чём?) о книге, но рецензия (на что?) на книгу; отличать (что от чего?) хорошее от плохого, но различать (что и что?) хорошее и плохое; поражаться (чему?) безразличию, но поражён (чем?) безразличием; превосходство (над кем?) над другими, но преимущество (перед кем?) перед другими; уплатить//заплатить (за что?) за проезд, но оплатить (что?) проезд.

С грамматическими ошибками мы имеем дело и при неправильном построении предложений с косвенной речью: Сергей Есенин утверждает, что «я последний поэт деревни». Правильные варианты: Сергей Есенин утверждает: «Я последний поэт деревни» или Сергей Есенин утверждает, что он последний поэт деревни.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?

2) Я прожил жизнь, которая была насыщена интересными встречами.

3) Но ведь есть же на белом свете те далёкие края, к которым так стремятся перелётные птицы!

4) Горький запах полыни, который смешивался с нежным ароматом цветов, был разлит в утреннем воздухе.

Немного теории

Придаточную часть сложноподчинённого предложения можно заменить причастным оборотом в том случае, если она выражает качество, присущее слову в составе главного предложения, которому подчиняется придаточное предложение (Хор птичьих голосов , который доносился из лесу, поразил мой слух. – Хор птичьих голосов , доносившихся из лесу, поразил мой слух. ). Если же придаточная часть СПП выражает иные качества или образует новое предикативное целое, то такое придаточное предложение невозможно заменить причастным оборотом (Но ведь есть же на белом свете те далёкие края , к которым так стремятся перелётные птицы ! ).

Дополнительная подсказка: Если в придаточном предложении с союзным словом который до самого союзного слова имеются какие-либо другие слова (самостоятельные или служебные) или в придаточном предложении имеется частица бы , то его нельзя заменить причастным оборотом.

Несмотря на то, что в графе «Проверяемые элементы содержания» плана экзаменационной работы по русскому языку значится, что задания типа А6 предполагают выявлений знаний у участников ЕГЭ по огромной теме «Текст. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательность предложений в тексте», на протяжении всей истории ЕГЭ по русскому языку в Российской Федерации учащимся предлагается задание на нахождение первого предложения текста из четырех предложенных вариантов.

В лингвистике под текстом понимается внутренне организованная последовательность отрезков письменного произведения или записанной либо звучащей речи, относительно законченной по своему содержанию и строению. Предложения в тексте должны быть связаны между собой по смыслу: последующие предложения должны вытекать из предыдущих.

К основным признакам текста относятся:

- Тематическое единство , при котором все предложения и части текста служат для раскрытия его темы и основной мысли.

- Развёрнутость – развитие темы и реализация основной мысли текста через подтемы и микротемы.

- Последовательность текста предполагает, что элементы содержания текста группируются по определенной схеме – композиции текста, которая, в свою очередь, зависит от того, какой тип речи лежит в его основе: повествование, описание, рассуждение, комбинированный тип речи.

- Связность – признак текста, проявляющийся в смысловой последовательности предложений и абзацев.

- Завершенность – признак текста, проявляющийся в полном раскрытии замысла автора, в возможности восприятия новой информации.

В заданиях ЕГЭ для успешного выполнения заданий типа А6 и А7 необходимо четко понимать, что означают такие признаки текста, как последовательность и связность. Предложения и части текста связываются друг с другом по смыслу, при помощи определенных языковых средств, основными из которых являются:

лексический повтор;

однокоренные слова, синонимы (в том числе контекстуальные), антонимы;

местоимения и наречия, указывающие на предшествующее слово или на содержание предшествующих предложений;

местоимения или наречия, указывающие на последующее слово или на содержание последующих предложений;

единственно временных форм глаголов-сказуемых в предложениях определённой части текста, родо-видовые слова;

союзы в присоединительной роли;

обстоятельства (особенно места и времени), относящиеся к нескольким последующим предложениям;

однотипность строения предложений (синтаксический параллелизм).

Основных видов связи предложений в тексте два (цепная и параллельная). При первом из них в каждом последующем предложении повторяется какой-либо смысловой элемент предыдущего, при втором – не связанные между собой предложения связаны общей темой, смысл этих предложений ясен и без контекста, их зачастую (кроме первого) можно менять местами. В пределах одной микротемы (абзаца) могут встречаться оба типа связи: и цепная, и параллельная.

При подборе правильных предыдущих (А7) предложений текста или его элементов (А7-2) необходимо помнить о том, о чем говорилось выше.

К грамматической основе (предикативному центру) предложения относится набор главных членов предложения, при этом в разных предложениях данный набор будет разным: существуют предложения, состоящие только из подлежащего или нескольких подлежащих (назывные предложения) или, напротив, только из сказуемого или из сказуемых (инфинитивные предложения, безличные, неопределенно-личные и пр.).

Под подлежащим понимается грамматически независимый член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопросы кто? что? При этом подлежащее может выражаться следующими частями речи:

1. Имя существительное в форме именительного падежа: На зимние каникулы Андрей решил отправиться в Египет. Потерянная вещь лежала всё это время на письменном столе.

2. Некоторые разряды местоимений :

Личные (в форме именительного падежа): Я весь продрог. Они вернутся к вечеру.

Притяжательные и указательные (преимущественно в разговорной речи): Мой подарил мне на 8 марта новую стиральную машину. Эта сегодня не в духе.

Вопросительные (кто и что ): Кто выполнил задание? Что у тебя в кармане?

Отрицательные (никто и ничто в форме именительного падежа): Ему никто не сможет помешать вернуться к прежнему занятью.

Неопределённые (образованные от вопросительных местоимений кто и что при помощи префиксов не- и кое- и постфиксов -то, -либо, -нибудь ): Некто постучал в дверь. Кое-что выпало по дороге, что-то просто имеет непрезентабельный вид.

3. Имя прилагательное и причастие (в роли существительного в именительном падеже): Умный в гору не пойдёт. Приехавшие распределились по номерам и угомонились.

4. Неопределённая форма глагола (инфинитив): Курить – здоровью вредить. Врага уничтожить – большая заслуга, но друга спасти – это высшая честь (А. Твардовский).

5. Числительное: Семь – моё самое счастливое число.

Кроме того, все слова несвободных словосочетаний также могут быть подлежащими: Добрый молодец отправился вызволять свою возлюбленную. Сколько безумств совершила эта парочка из свиты Воланда ! На день города приехали две поп-звезды .

Под сказуемым понимается зачастую грамматически зависимый от подлежащего главный член предложения (например, глаголы и прилагательные согласуются с существительными в роде и числе), обозначающий действие, состояние предмета речи (подлежащего), его признак. Сказуемое отвечает на вопросы: что делать? что сделать? каков? что такое предмет? кто такой предмет? что происходит? в их различных грамматических формах. Сказуемые могут выражаться разными частями речи (на сайте сложно подчёркивать двумя чертами, поэтому далее подлежащие подчёркнуты одной чертой, а сказуемые написаны полужирным шрифтом):

1.Глаголы могут выступать в качестве сказуемых самостоятельно (простые глагольные сказуемые), в составе составных глагольных и составных именных сказуемых.

В простом глагольном сказуемом лексическое и грамматическое значения выражаются одной глагольной формой: Вот и вернулся я из города.

В составном глагольном сказуемом один глагол выражает грамматическое значение наклонения, времени, числа и т.д. (вспомогательный глагол), а другой представляет собой неопределённую форму глагола (инфинитив) и чаще всего выражает основное лексическое значение: Эльвир решил вздремнуть . Существуют также и осложнённые составные глагольные сказуемые, состоящие из трёх и более глаголов: Татьяна обещала начать убираться в своей комнате ежедневно.

Составное именное сказуемое состоит из глагола-связки, в котором выражается грамматическое значение, и именной части, выраженной либо именем существительным, либо именем прилагательным, либо именем числительным, либо местоимением, либо кратким причастием: Картина, на которой изображена природа, называется пейзажем . Олег выглядел усталым . Два плюс два равно четырём . Кто был никем , тот станет всем (Интернационал). Осложнённое именное сказуемое так же, как и осложненное глагольное сказуемое, состоит из трех и более слов: Володя мечтает стать юристом . Из данных примеров видно, что не всегда просто определить, с чем мы имеем дело в данном конкретном случае: с составной именной частью сложного сказуемого или с самостоятельным членом предложения (дополнением, определением, обстоятельством). Сравните: ‘ Я горжусь учителем’ и ‘ Я являюсь учителем’ . Одинаковые по типу и структуре предложения, одно и то же слово, в одной и той же форме, но в первом случае ‘учителем’ является дополнением, а во втором – частью составного именного сказуемого. Почему? Как разграничить? Очень просто: если имя (существительное, прилагательное, числительное, местоимение, причастие) соединяется с глаголом, обозначающим бытие, существование, стремление, равенство (быть, выглядеть, делаться, казаться, называться, равняться (в математических выражениях), становиться, стать, являться и т.п.), то перед нами составное именное сказуемое.

Глагольная и именная часть составного сказуемого может быть выражена с помощью однородного ряда глаголов и имен соответственно: Нафиса решила выспаться, принять душ и только после плотного завтрака отправиться на ЕГЭ по биологии или Дмитрий казался весёлым, бодрым, отдохнувшим .

2. Имена существительные , выступающие в предложениях в качестве сказуемых, отвечают на вопросы ‘кто такой предмет?’, ‘что такое предмет?’ : Александр (кто такой?) – мой лучший друг . Уфа (что такое?) – мой родной город . Иногда глаголы, ассоциирующиеся большинством учащихся со сказуемыми, и имена существительные, к которым мы привыкли как к подлежащим и дополнениям, в предложениях могут иметь противоположные качества (глагол выступает в качестве подлежащего, а существительное – в роли сказуемого): Ругаться бранными словами – признак невоспитанности . Если мы их поменяем местами, то и их роль в предложении изменится: Признак невоспитанности – ругаться бранными словами..

3. В качестве сказуемого чаще всего выступают краткие имена прилагательные и причастия : Как красива природа Башкирского Зауралья! Сколько сил потрачено на её сохранение в первозданном виде! Однако и полные прилагательные могут играть роль сказуемых: Моя дочь Машенька самая умная, красивая и добрая .

Под предложением понимается основная минимальная единица синтаксиса, выражающая законченную мысль или чувство, содержащая сообщение о чём-либо, вопрос или побуждение к действию (просьбу, совет, приказание). Любое предложение имеет или подразумевает грамматическую основу, состоящую из набора главных членов предложения (подлежащих и сказуемых, только подлежащих – назывные предложения, только сказуемых - безличные, определённо-личные, неопределённо-личные предложения). Грамматическая основа может распространяться второстепенными членами, связанными подчинительной связью.

Предложения без предикативного центра (грамматической основы) чаще всего встречаются в диалогической речи:

- Ты когда в последний раз виделся с Максимом?

- Месяца два назад.

Кроме того, предложения без предиката встречаются при парцелляции (о ней будет сказано позднее – в теории к выполнению заданий типа В8), однако в заданиях ЕГЭ по русскому языку этой части таких предложений не будет, поэтому не станем подробно говорить об этом.

По своей структуре предложения делятся на простые и сложные. Внутри этих структурных групп происходит последующее дробление предложений. На следующей таблице представлена схема разбора простого предложения, позволяющая понять, какими бывают простые предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске, структурным особенностям и т.д.

Сложные предложения (СП) (состоящие из двух грамматических основ) делятся на три типа: сложносочинённые, сложноподчинённые и сложные бессоюзные. Встречаются предложения с большим количеством предикатов с одинаковой и разной связью предложений между собой. На них мы остановимся позднее, назвав их для удобства сложными синтаксическими конструкциями. На какие группы делятся три названных типа СП можно увидеть в следующей схеме:

Сложные предложения (иногда их называют сложными синтаксическими конструкциями) могут состоять, как уже отмечалось ранее, и более чем из двух простых предложений, при этом связь предложений между собой может быть различной: 1. Я пришел на работу и увидел, что все мои сотрудники давно на местах, а прибывшие из Москвы гости уже приступили к изучению документации. 2. Когда я приехал в Агидель во второй раз, мне в этом городе всё уже было знакомо, на улице меня узнавали многие. 3. Приятель, с которым мы не виделись уже несколько лет, вдруг позвонил и попросил, чтобы я помог организовать встречу с бывшими однокурсниками, со многими из которых мы по сей день поддерживаем тесные отношения. и т.д. Разберём лишь приведенные примеры.

Первое предложение – сложное, состоит из трёх частей, соединённых между собой разными типами связи: первое и второе – подчинительной, с помощью союза что , изъяснительные отношения (от первого можно задать вопрос винительного падежа что увидел? ); второе и третье предложения соединены друг с другом сочинительной связью при помощи противительного союза а , при этом третье предложение по смыслу является также изъяснительным по отношению к первому; знаки препинания проставляются в конце каждой части сложного предложения, однако если мы заменим противительный союз на сочинительный, то между вторым и третьим предложениями запятую ставить не надо: Я пришел на работу и увидел, что все мои сотрудники давно на местах и прибывшие из Москвы гости уже приступили к изучению документации. Схема: , (2. что…), (3. а…).

Второе предложение – сложное, состоит из трёх частей, соединённых разными типами связи: второе и третье – бессоюзной, а первое является для них общим придаточным обстоятельственным времени (от них можно задать вопрос когда? ). Схема: (1. Когда…), , .

Третье предложение – сложное, состоит из трёх простых, два типа подчинительной связи: определительная связь и изъяснительная связь – от первого предложения можно задать вопрос определения ко второму и от него же вопрос предложного падежа – к третьему (приятель какой? попросил о чём? ). Схема: , (3. …).

Несмотря на то, что в кодификаторе говорится об одной и двух буквах Н в суффиксах различных частей, в контрольных измерительных материалах мы будем иметь дело и со словами, в которых написание двух Н обусловлено тем, что первая из букв является частью корня (основы), а вторая - суффикс -Н- или часть суффикса, начинающегося на Н.

Имена прилагательные:

1)Имена прилагательныес суффиксами -ан-, -ян-, -ин- пишутся с одним -н-: глин ян ый, серебр ян ый, кур ин ый. Исключения: стекл янн ый, олов янн ый, дерев янн ый .

2) Имена прилагательные с суффиксами -онн-, -енн- пишутся с двумя -н- : авиаци онн ый, родств енн ый .Исключение : ветр ен ый, масл ен ый .

3) В прилагательных, образованных от основы на -н с помощью суффикса -н- , пишется два -н- :картинный (карти н -а + н -ый) .

Причастия и имена прилагательные, образованные от глаголов:

Две буквы -н- пишутся в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов:

1) если они имеют приставку: вс паха нн ый, от варе нн ый (но: с мышлё н ый мальчик, на зва н ый брат );

2) если при них есть зависимые слова: варе нн ая на молоке ;

3) если в слове есть суффиксы -ова-, -ева-, -ирова- : маринованный, асфальтированный ;

4) если слово образовано от бесприставочного глагола совершенного вида (кроме раненый ):лишённый ;

В кратких причастиях пишется одна -н- , а в прилагательных – две (кроме формы единственного числа мужского рода). Следует различать полные и краткие формы страдательных причастий прошедшего времени с суффиксами -енн- и -нн- и прилагательных, образованных от глаголов. Сравните.

Словарь паронимов.Презентация-тренинг (паронимы).Тренировочные задания (паронимы).

1. неверно ?

o 1) демократическая партия.

o 2) поступки .

o 3) Однажды утром в будний

o 4) военное звание.

1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ?

o 1) В предвыборную борьбу вступила не так давно сформированная демократическая партия.

o 2) Слова безвольного человека никогда не превращаются в действия, в поступки .

o 3) Однажды утром в будний день я с дедом разгребал во дворе снег.

o 4) За храбрость и доблесть он получил очередное военное звание.

«Е.В.Юминова. Паронимы. Самостоятельная работа. Стар. кл»

ВАРИАНТ I

Фамилия и имя ученика

Класс

Оценка ______________________________________

1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ?

 1) В предвыборную борьбу вступила не так давно сформированная демократическая партия.

 2) Слова безвольного человека никогда не превращаются в действия, в поступки .

 3) Однажды утром в будний день я с дедом разгребал во дворе снег.

 4) За храбрость и доблесть он получил очередное военное звание.

2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено без ошибки ?

 1) Человек не устает поражаться величественному разнообразию флоры и фауны.

 2) Старый чердак был буквально завален разными вещами, но дельных предметов будущие путешественники нашли совсем немного.

 3) Сквозь двойственные рамы слышно было, как шумели в саду грачи и пели скворцы.

 4) Почва на этом участке каменная и с трудом поддается обработке.

3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ?

 1) Парень на секунду смолк, взглянул на меня водянистыми глазами, в которых застыло удивление...

 2) Действующее законодательство позволяет требовать возмещения убытков лишь в том случае, если эти убытки причинены неправомерными действиями.

 3) Получив ценностные указания от начальства, мы разошлись по домам.

 4) Настоящего музыканта всегда интересуют вековые традиции народной и классической исполнительской культуры.

4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено без ошибки ?

 1) Появление молодой актрисы на сцене было очень эффектным .

 2) Девушка не испытывала ничего, кроме звериной скуки.

 3) После первой же встречи они невзлюбили друг друга и их отношения сразу же стали холодными и вражескими .

 4) Вам, обвиняемый, слово будет представлено позже.

5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ?

 1) Он постоянно нарушал дипломатичный этикет, разговаривая с послами без учета требований речевого этикета.

 2) Как не зайти к Солохе, не поесть жирных с сметаною вареников и не поболтать в теплой избе с говорливой и угодливой хозяйкой.

 3) Печорин не размахивал руками, что говорит о скрытном характере.

 4) Наш герой принадлежал к людям, которые думают только о возвышенном и презирают суетные заботы о хлебе насущном.

6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено без ошибки ?

 1) Мебель в комнате этого могучего человека была прочной, очень доброй .

 2) Единичной страстью, подчинявшей себе всю его жизнь, была страсть к науке, к познанию.

 3) У любителей классической музыки двойственный праздник.

 4) Незнакомец подарил мне букетик лиловых цветов с водянистыми стеблями.

ВАРИАНТ I I

Фамилия и имя ученика _____________________________________

Класс ______________________________________

Оценка ______________________________________

1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ?

 1) Операция необходима больному по жизненным показаниям.

 2) В студии этого великого мастера царили искренность и гуманитарная , тончайшая правда человеческих переживаний.

 3) Успех внешней политики государства во многом зависит от опыта и таланта дипломатов .

 4) Ведущий информационной программы должен соблюдать нормы орфоэпии.

2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено без ошибки ?

 1) Игрушка – одно из ярких проявлений массовой культуры, глубоко жизненное и демократическое .

 2) М.Горький советовал критикам обращать внимание на литературу в целом, а не на единые явления ее.

 3) Это были сестры, но жизненные их пути так разошлись, что они годами не переписывались.

 4) В прежние времена за неблаговидные поступки наказывали студентов солдатчиной.

3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ?

 1) Соревнования состоятся в комфортабельном , отлично оборудованном спортивном зале.

 2) После спектакля длинные рукоплескания превратились в овации.

 3) Этот случай оказался далеко не единичным , и почти ежегодно он повторяется.

 4) Для устранения ям на дорогах пора принять эффективные меры.

4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено без ошибки ?

 1) Это было памятливое событие для всей нашей семьи.

 2) Пером писателя водит желание глубже осмыслить существо происходящего.

 3) Обобщив свои наблюдения (а они оказались отнюдь не единичными ), исследователь сделал вывод о времени написания древней рукописи.

 4) В Кемеровской области большие залежи каменистого угля.

5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ?

 1) Жители доведены до каторжного состояния, усвоили себе положительно звериный образ жизни.

 2) Среди доверительных людей нередко встречаются те, кто поплатился за свою доверчивость.

 3) Седой мужчина, опершись на трость, напряженно вслушивается в голос великого певца современности.

 4) Деловитые прохожие, озабоченные своими мыслями, не обращали внимания на шумную компанию ребят.

6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено без ошибки ?

 1) И в будни, и в праздники набережная была заполнена суетной толпой.

 2) Есть вековые человеческие ценности, среди них – стремление к равенству и справедливости.

 3) Единственный случай в эксперименте не подтверждает гипотезу.

 4) В тот год вода была очень высокая : Волга текла прямиком по полям.

ВАРИАНТ I II

Фамилия и имя ученика _____________________________________

Класс ______________________________________

Оценка ______________________________________

1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ?

 1) Они еще долго бродили по старинному парку в тени могучих вечных дубов.

 2) Постепенно у меня выработалось почти звериное чутье, я нюхом чувствовал опасность.

 3) Читатели могут заказывать некоторые книги по межбиблиотечному абонементу .

 4) Злостные браконьеры являются уголовными преступниками и будут непременно привлечены к ответственности.

2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено без ошибки ?

 1) Отношения между начальником и его подчиненным постепенно приобрели доверительный характер.

 2) Лидер должен быть обаятельной, яркой, целой личностью.

 3) Железо, хром, марганец, медь и никель являются красочными веществами, компонентами многих красок, созданных на основе этих минералов.

 4) Старшеклассники в одежде стараются придерживаться деловитого стиля.

3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ?

 1) Выйдя замуж, Анна взяла двойную фамилию.

 2) На месте водной глади часто возникает грязная болотистая трясина, которая постепенно зарастает лесом.

 3) В этом величественном архитектурном ансамбле сочетаются традиции древнерусского зодчества и современные архитектурные тенденции.

 4) Вон уж в окно светит высокий месяц.

4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено без ошибки ?

 1) Геологам в этих местах нередко встречались глиняные минералы.

 2) Из сада в открытые окна хлынул чистый дождевой запах, дурманящий аромат цветущей липы.

 3) Одна из ветвей государственной власти – исполнительская .

 4) Последние выступления поэта понятливы и доступны каждому.

5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ?

 1) В заключительном концерте приняли участие дипломанты Московского конкурса артистов балета.

 2) В жаркие июньские дни, когда каме н ный город изнывал от солнца, в парке царили тишина и прохлада.

 3) Мы слушали грустную историю, и искусная веселость постепенно исчезала с наших лиц.

 4) Со временем водная поверхность озера становится зеленоватой или красноватой: в ней поселяются мириады клеток микроводорослей.

6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено без ошибки ?

 1) Древесная избушка с резными наличниками стояла на окраине села.

 2) Трудный разговор с заказчиком поручили вести самому дипломатичному сотруднику фирмы.

 3) В тяжелых болотистых сапогах было трудно поспеть за нашим проводником.

 4) Самые лучшие, большие и комфортные квартиры получат многодетные семьи.

ВАРИАНТ I V

Фамилия и имя ученика _____________________________________

Класс ______________________________________

Оценка ______________________________________

1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ?

 1) Вожатый деловой походкой направился в сторону ребят, обсуждавших результаты конкурса.

 2) Сизов – человек сильный, лишенный двоякой морали.

 3) Единичные случаи заболевания еще не свидетельствуют об эпидемии.

 4) В качестве минеральной подкормки для сельскохозяйственных животных используется костная мука.

2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено без ошибки ?

 1) И вот наступил величественный час расплаты за содеянное зло.

 2) Дипломатичный представитель нашей страны прибыл в Брюссель.

 3) Ситуация была для меня не очень комфортабельной , и я хотела побыстрее уйти домой.

 4) Доброта становится действенной , если с ней сочетается мужество.

3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ?

 1) Каждому дорог и памятен дом, в котором прошли детские годы.

 2) На мебель были надеты чехлы.

 3) Журнал часто предоставляет свои страницы начинающим поэтам.

 4) Молодой актрисе поручена заглавная роль в спектакле «Таланты и поклонники».

4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено без ошибки ?

 1) Дмитрий оставался самым веселым, а точнее единичным человеком в группе, который без конца шутил.

 2) Выступление главного редактора оказалось неожиданно уклончивым и дипломатическим .

 3) Движения старика были экономными , выверенными годами.

 4) Больной мучился от нетерпимой боли.

5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ?

 1) Взрывной характер Ильи мешал гостям сосредоточиться и понять, что он хочет им сказать.

 2) В необъятном мире русской природы зимние, холодные цвета достойно соперничают с летними, красочными .

 3) Этот памятный разговор повлиял на мою судьбу.

 4) Наталья с уважением посмотрела на дедовы руки в коричневых, глинистого цвета, старческих веснушках.

6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено без ошибки ?

 1) Русская литература подарила много выдающихся произведений, глубоко гуманитарных , мудрых, истинно прекрасных.

 2) До глубокой старости ветеран сумел сохранить воинственную выправку.

 3) Если бы на дельных заседаниях было принято аплодировать, докладчик был бы награжден аплодисментами.

ВАРИАНТ V

Фамилия и имя ученика _____________________________________

Класс ______________________________________

Оценка ______________________________________

1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ?

 1) В неясном рассеянном свете ночи перед нами открылись великие и прекрасные перспективы.

 2) Тимофей славился своим умением вырезать для ребят деревянные игрушки.

 3) Суровегин собрал даже целую библиотеку об этом благородном виде спорта.

 4) Коллекционер придирчиво разглядывает картину Левитана, любуется красочным пейзажем осени.

2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено без ошибки ?

 1) Со мной в гостинице жил командировочный – приятный человек с рыжей бородой.

 2) Со временем из-за мириадов микроводорослей меняется цвет водянистой поверхности озера.

 3) Дежурный с деловитым видом перечислил те задания. которые предстояло выполнить в течение дня.

 4) В высшей школе широко распространена система практичных занятий.

3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ?

 1) С большим трудом абонент дозвонился в бюро ремонта.

 2) Деятельность этого коллектива отличает финансовая безупречность и хорошая инженерная подготовка сотрудников.

 3) Долина реки прямая, в нижней части открытая и каменная .

 4) Искусные кружевницы Вологодчины издавна славились своим мастерством.

4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено без ошибки ?

 1) До глубокой старости он оставался словоохотливым, памятным и энергичным.

 2) Нужно следить за тем, чтобы дети не играли взрывными предметами.

 3) Из сада хлынул чистый дождевой воздух, дурманящий запах цветов.

 4) Охотник многое знал о звериных повадках и делился с нами своим опытом.

5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ?

 1) Из одной будничной обстановки Наталья попала в другую, такую же однообразную и скучную.

 2) Он мечтал жить вдали от цивилизации, чтобы уйти от житейского шума и невзгод.

 3) Вокруг голубовато-белая пустыня без единой складочки – ни бугров, ни впадин.

 4) Нельзя было не согласиться с доводами бригадира, его советы всем показались деловыми .

6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено без ошибки ?

 1) Многие считают, что настоящая дружба должна быть вековой .

 2) Человек он был злостный : ему непременно нужно было кого-то мучить.

 3) Ребята обсуждали самоотверженный проступок одноклассника.

 4) В своих письмах Гоббс оставался противником демократического образа правления.

ОТВЕТЫ

	Вариант I	Вариант II	Вариант III	Вариант IV	Вариант V

Просмотр содержимого документа
«Е.В.Юминова. Паронимы. Тренировочный тест. Стар. кл»

Фамилия и имя ученика _____________________________________

Класс ______________________________________

Оценка ______________________________________

1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ?

1) Марина Васильевна очень взволновалась, но все-таки прислушалась к мудрой и практической своей приятельнице.

2) На совещании нам представили нового сотрудника отдела.

3) После болезни у меня разыгрался зверский аппетит.

4) Сытный ужин был бы нам, однако, нужен.

2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ?

1) Юноша оказался способен на добрый по ступок.

2) Мы долго шли в темном лесу по извилистой каменной тропке.

3) Среди вечных человеческих ценностей наиболее важной для него была честность.

4) Современные информационные технологии помогают успешно и быстро решать многие проблемы.

3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ?

1) Анастасия Викторовна деловитой походкой прошла к рабочему столу.

2) В районах вековой мерзлоты дома строятся по специальным проектам.

3) Существует класс рыб с костной тканью в скелете и в чешуе.

4) Проездной билет на все виды транспорта является действительным в течение всего месяца.

4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ?

1) Только в зрелом обществе возможны гуманные законы.

2) Гражданин, поступающий на государственную службу, если он обладает двойным гражданством, обязан сообщить об этом.

4) Имена великих российских полководцев известны всем.

5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ?

1) Каждый человек должен стремиться оставить добротную память о себе.

2) Ручьи полны черной с рыжим отливом водой, настоянной на болотных травах.

3) По крутым каменистым склонам талая вода сбегает вниз.

4) Важные для истории документы были отданы в архив на вечное хранение.

6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено без ошибки ?

1) Оба берега реки были высоки и обрывисты, можно было видеть залегающие пласты серо-черного глиняного сланца.

2) Важное значение для дальнейшей жизни имеют практичные навыки, приобретенные в раннем детстве.

3) Все переживания артиста цирка при выполнении высотного номера описаны в его воспоминаниях.

4) Старик медленно шел по полю вдоль трибун с высоким мужчиной в инженерной фуражке.

7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено без ошибки ?

1) Купить абонент на посещение бассейна, к сожалению, не удалось.

2) Род Ломовых и род Чубуковых всегда находились в самых дружественных и, можно даже сказать, родственных отношениях.

3) Незнакомец был одет в старое пальто, а в руке держал палку с костным набалдашником.

4) Слушателей поразило искусственное исполнение романса начинающим певцом.

8. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено без ошибки ?

1) Пушистый зверек с деловитым хрустом грыз принесенный ребятами гостинец.

2) Ранняя весна, когда все оживает и набирается житейской силы, – таково содержание этой картины.

3) Перед нами расстилалась болотная равнина, покрытая чахлым лесом.

4) В этом тихом и добром человеке мы чувствовали какую-то скрытную силу.

9. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено без ошибки ?

1) Братья были настолько доверительными и наивными, что обмануть их было нетрудно.

2) Добро и зло, любовь и ненависть – понятия вековые .

3) Угодным хозяину слугой станешь только тогда, когда себя вовсе забудешь.

4) Смущение проявляется двойным образом: либо мы ведем себя тише воды, ниже травы, либо, наоборот, держимся вызывающе.

10. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено без ошибки ?

1) Военным удалось вовремя обезвредить взрывчатое устройство.

2) Тропинка бежала к речке по крутому лесистому склону.

3) Котенок, играя, прыгнул на стол и разбил несколько бокалов, однако хрустальная ваза с цветами осталась целостной .

4) Неожиданно вражеский прием удивил и огорчил приятелей.

ОТВЕТЫ

Ответ

Просмотр содержимого документа
«Е.В.Юминова. Словарик паронимов. Стар. кл»

СЛОВАРИК ПАРОНИМОВ

К «Словарику паронимов» С.И. Львовой были добавлены другие группы слов (значения и примеры взяты из Словаря русского языка (МАК).

Будний. Не праздничный, рабочий день; противоп. праздник. Будний день.

Будничный . 1. Не праздничный, рабочий день; противоп. праздник; предназначенный для будней; повседневный, обыденный. Будничный день. Будничное платье. Будничная работа. 2. Прозаический, однообразный. Будничная проза. Будничная жизнь.

Вековой . Живущий, существующий столетия, века, очень долго. Вековой дуб. Вековые обычаи. Вековая традиция. Вековые чаяния народа.

Вечный . 1. Бесконечный во времени, не имеющий ни начала, ни конца. Вечная материя. 2. Не перестающий существовать, никогда не прекращающийся. Вечная мерзлота. Вечные снега. Вечные льды. Вечная жизнь. Вечная память. // Бессрочный. Вечная каторга. Вечное пользование. // Чрезвычайно долго занимающийся одним и тем же. Находящийся в одном и том же состоянии, положении. Вечный путешественник. Вечный студент. 3. Постоянный, непрестанный. Вечная вражда. Вечное беспокойство.

Великий . Превышающий обычную меру, очень большой; огромный. Великое удивление. Великое зло. Рукавицы велики. Великое множество – очень много. Великая держава – государство, занимающее руководящее положение в международных отношениях.

Величавый . Исполненный торжественности; величественный. Служенье муз не терпит суеты; Прекрасное должно быть величаво. (Пушкин) Лицо величавое. Величавая мелодия. Величавая поступь.

Величественный . Исполненный величия, торжественности, величавый; исполненный достоинства, важности. Величественная панорама. Величественная стройность. Величественная женщина.

Водный . Связанный с водой, относящийся к воде. Водный раствор. Водное пространство. Водные процедуры. Водный спорт.

Водянистый . 1. Содержащий излишнее количество воды, влаги. Водянистая ягода. Водянистый картофель. 2. Бесцветный, слабо окрашенный. Водянистые глаза.

Водяной . 1. Прил. к вода. Водяная капля. Водяная влага. 2. Приводимый в движение водой. Водяная мельница. Водяная турбина. 3. Как составная часть некоторых ботанических и зоологических названий. Водяная лилия. Водяная крыса. Водяной паук.

Военный . 1. Относящийся к войне, связанный с ней. Военные события. Военное положение. Военная тайна. Военные действия. // Предназначенный для нужд войны. Военный завод. Военное судно. 2. Относящийся к армии, связанный со службой в армии. Военное дело. Военное училище. 3. Относящийся к военнослужащему, воинский. Военный долг. Военная присяга. // Свойственный военнослужащему. Военная доблесть. Военная выправка. // Предназначенный для военнослужащих и их семей. Военный городок. Военный госпиталь. 4. Состоящий на службе в армии, проходящий в ней службу. Военный врач. Военный корреспондент.

Воинский . Относящийся к военному делу, военной службе. Воинский устав. Воинское звание. Воинская часть. Воинские эшелоны.

Воинственный . Отличающийся воинским духом, склонностью к военным действиям, стремящийся отстаивать свои интересы, права войной. Воинственные племена. Воинственные люди. // Связанный с войной, направленный к войне. Воинственные намерения. Воинственные планы. Проявляющий или выражающий готовность к столкновению, спору, драке. Воинственная осанка. Воинственный вид.

Впечатлительный . Легко и живо поддающийся впечатлениям, очень восприимчивый. Впечатлительная натура.

Впечатляющий . Разг. 1. Прич. наст, от впечатлять. 2. в знач. прил. Производящий сильное впечатление. Впечатляющее зрелище. Впечатляющая картина.

Выжидать (несов . к выждать ). Выждать . Намеренно помедлить, подождать некоторое время. Выждал, а затем позвонил. // Дождаться нужного момента, определенного срока и т.п. Выждал удобную минуту.

Ожидать . 1. Оставаться, находиться где-либо некоторое время, заранее зная о предстоящем приходе, прибытии, появлении и т.п. кого-, чего-либо или совершении чего-либо; ждать. Ожидать прихода гостей. Ожидать известий. Ожидать летней погоды. // Рассчитывать на приход, прибытие, появление и т.п. кого-, чего-либо или совершение чего-либо. Ожидать подходящего случая. Ожидать чего-нибудь дурного. 2. Надеяться на что-либо; предполагать что-либо. Ожидать большего. Никак не ожидала, что... Как и следовало ожидать. 3. Быть уготованным кому-либо, предстоять. Блестящая карьера ожидала его. Нас ожидал длинный путь.

Высокий . 1. Имеющий большое протяжение снизу вверх; противоп. низкий. Высокий дом. Высокий человек. Высокая трава. // Расположенный на значительном расстоянии вверх от какого-либо уровня. Высокая местность. // Находящийся или происходящий, совершаемый на значительной высоте над чем-либо. Высокие облака. Высокий потолок. // Имеющий уровень выше обычного (о воде). Высокая вода. 2. Большой, значительный по количеству, силе и т.п. Высокая производительность. Высокий урожай. Высокие темпы. Высокие цены. Высокое давление. Высокая температура. 3. Очень хороший по качеству; отличный. Высокая оценка. Высокая квалификация. Высокое мастерство. 4. Выдающийся по значению; почетный, важный. Высокая награда. Высокая честь. Высокое звание. 5. Полный глубокого, необыденного содержания; возвышенный. Высокий порыв. Высокое чувство. 6. Приподнятый, торжественный (о языке, стиле). Высокий стиль. Высокий слог. 7. Тонкий, вызываемый колебаниями большей частоты (о звуках). Высокая нота. Высокий голос.

Высотный . 1. Прил. к высота. Высотный пояс растительности. Высотная болезнь. Высотная характеристика. 2. Очень высокий, многоэтажный. Высотный дом. 3. Авиа. Производимый на большую высоту. Высотный полет. // Предназначенный, приспособленный для полетов на большой высоте. Высотный двигатель. Высотный костюм. Высотные самолеты.

Глинистый . Содержащий глину, изобилующий глиной. Глинистая почва. Глинистый грунт.

Глиняный . 1. Сделанный из глины. Глиняный горшок. Глиняная посуда. 2. Состоящий из глины, покрытый глиной. Глиняный обрыв. Глиняный спуск.

Гуманистический . Прил. к гуманизм. Гуманистическая культура. Гуманистические идеи. Гуманистическое отношение к людям.

Гуманитарный . 1. Относящийся к общественным наукам, изучающим человека и его культуру. Гуманитарное образование. Гуманитарный класс.

Гуманный . Проникнутый любовью к человеку, уважением к человеческой личности; человечный, человеколюбивый. Гуманный человек. Гуманное отношение. Из гуманных соображений.

Двойной . 1. Состоящий из двух однородных или подобных частей, предметов; имеющий однородные или подобные части. Двойные рамы. Двойное зеркало. Двойное дно. Двойной подбородок. // Направленный на два предмета, в два места или с двух сторон, из двух мест. Двойной свет. Двойной удар. Двойной шах королю. // Проявляющийся в двух видах, формах, заключающий в себе две стороны, двоякий. Двойное действие. Двойной юбилей. Двойной состав исполнителей. 3. То же, что двойственный (во 2-м знач.). Жить двойной жизнью.

Двойственный . 1. Такой, который содержит в себе два различных качества, часто противоречащих друг другу; противоречивый. Двойственное впечатление. Двойственное чувство. Двойственное отношение. 2. Двуличный. Двойственная политика. 3. Касающийся двух, двоих. Двойственное соглашение. Двойственное совещание. // Двойственное истолкование.

Двоякий . Проявляющийся в двух видах, формах и т.п.; двойной. Двоякий смысл. Двоякая выгода. Двоякое чувство. Двоякого рода обязанности.

Действенный . Способный активно действовать, воздействовать на что-либо. Действенные меры. Действенная помощь. Действенная агитация.

Действительный . Существующий или существовавший на самом деле; реальный. Действительная жизнь. Действительный факт. // Подлинный, настоящий. Действительные слова. Действительная польза.

Действующий . Прич. наст. от действовать,  Действующая армия – части армии, находящиеся во время войны на фронте. Действующий вулкан – непотухший вулкан, способный к извержению. Действующее лицо – 1) персонаж литературного произведения; 2) участник какого-либо события, дела.

Деловитый . Толковый, умелый и предприимчивый в работе; деловой. Деловитый инженер. // Выражающий деловую озабоченность, занятость делом. Деловитый вид.

Деловой . 1. Связанный с делом, работой, службой. Деловое письмо. Деловые связи. // Предназначенный, отведенный для дел, заполненный делами; рабочий. Деловое время. Деловой день. // Касающийся существа дела. Деловое обсуждение. Деловое руководство. 2. Знающий, опытный в делах. Деловые люди. // Свойственный деловому человеку; деловитый. Деловой тон. Деловой вид. // Занятый практической стороной дела, коммерческой выгодой. Деловые круги. Деловые люди. 3. Спец. Пригодный для обработки, для изготовления каких-либо изделий; поделочный. Деловая древесина. Деловой лес.

Дельный . 1. Способный к работе; деловой, деловитый. Дельный человек. Дельный хозяин. 2. Касающийся существа, практически полезный, толковый. Дельный совет. Дельное предложение. 3. Спец. То же, что деловой (в 3-м знач.) Дельный лес. Дельный известняк.

Демократический . 1. Основанный на принципах демократии, осуществляющий демократию. Демократический строй. Демократическая республика. Демократическое законодательство. Демократические преобразования. //Поддерживающий принципы демократии. Демократическое направление. 2. Свойственный широким слоям народа, не принадлежащим к привилегированным классам. Демократические манеры. Демократическое воспитание.

Демократичный . 1.Основанный на принципах демократии, осуществляющий демократию. 2. То же, что демократический (во 2-м знач.). Демократичный образ жизни. // Проявляющий демократизм в поведении, привычках. Демократичный собеседник.

Демонстративный . 1. Совершаемый с целью демонстрации; вызывающий. Демонстративный отказ. Демонстративный характер поведения. 2. Основанный на демонстрации, сопровождаемый демонстрацией чего-либо. Демонстративный метод преподавания. Демонстративные лекции. 3. Воен. Являющийся демонстрацией, проводимой с целью ввести противника в заблуждение. Демонстративная переправа.

Демонстрационный . Предназначенный для демонстрации (публичного показа). Демонстрационный зал. Демонстрационный полет.

Деревянный . 1. Сделанный из дерева. Деревянный дом. Деревянные игрушки. 2. перен. Лишенный естественной подвижности, гибкости, легкости или непринужденности. Деревянная поза. Деревянная походка. // Лишенный выразительности, оттенков чувства. Деревянное лицо. Деревянный голос. // Бесчувственный, тупой. Деревянное терпение.

Древесный . Прил. к дерево (древо). Древесный ствол. Древесная кора. Древесные породы. // Добываемый, получаемый из дерева, древесины. Древесный уголь. Древесная смола. Древесный спирт. // Живущий на деревьях, в древесине. Древесная лягушка. Древесная блоха. Древесные ужи.

Дипломатический . 1. Прил. к дипломатия, дипломат. Дипломатическая служба. Дипломатические отношения. Дипломатическое представительство. Дипломатический корпус. Дипломатический курьер. 2. перен. Дипломатические ухищрения. Дипломатические разговоры.

Дипломатичный . Тонко рассчитанный, ловкий, уклончивый. Дипломатичный подход к делу. Дипломатичный ответ. Дипломатичная позиция.

Добротный . Сделанный хорошо, прочно, из хорошего материала; отличающийся высоким качеством, большой прочностью. Добротный стол. Добротная кожа.

Добрый . 1. Расположенный к людям, отзывчивый, исполненный доброты, сочувствия к ним, готовности помочь. Добрый человек. // Выражающий расположение, сочувствие, отзывчивость. Добрый голос. Добрые глаза. Доброе лицо. 2. Основанный на расположении к людям, желании добра; хороший, нужный, полезный людям. Добрый совет. Доброе дело. 3. Благоприятный, несущий благо, успех, радость. Добрая весть. Добрый знак. Добрый день. 4. Связанный взаимным расположением, сочувствием. Добрые знакомые. // Основанный на взаимном расположении, взаимном сочувствии. Добрые отношения. 5. Очень хороший, отличный. Добрая земля. Добрая кобыла. // Доброкачественный, добротный. Добрая сабля. 6. Ничем не запятнанный, безупречный, безукоризненный. Добрая память. Добрая слава. Доброе имя.

Доверительный . 1.Выказывающий, выражающий доверие кому-либо, чему-либо. Доверительный тон. Доверительный голос. 2. Устар. Не подлежащий разглашению, секретный. Доверительное письмо. 3. Устар. Являющийся доверенностью. Доверительный документ.

Доверчивый . Легко доверяющий, питающий ко всем доверие. Доверчивый человек. // Выражающий доверие. Доверчивая улыбка. Доверчивый взгляд. // Основанный на доверии, откровенный. Доверчивые отношения.

Единичный . 1.Только один, единственный. Единичный случай. Единичный самолет. 2. Отдельный, обособленный, индивидуальный. Единичное явление.

Единственный . Только один. Единственный сын. Единственная просьба. // Такой, кроме которого нет никакого другого. Единственный в своем роде.

Единый . 1.(обычно с отрицанием) Один. Ни единого воспоминания. Ни единого облачка. 2. Цельный, нераздельный. Единый фронт. Единое государство. Единый комплекс. 3. Один и тот же, общий; одинаковый. Единое мнение. Единый порыв.

Зачинатель . Тот, кто начинает что-либо; основоположник. Зачинатели соревнования. Зачинатель литературы.

Зачинщик . Тот, кто начинает что-либо (обычно неблагонадежное). Зачинщик драки. Выявить зачинщика ссор.

Звериный . 1.Прил. к зверь. Звериный вой. Звериная тропа. Звериная шкура. // Присущий, свойственный зверю; такой, как у зверя. Звериный голос. Звериный образ жизни. 2. Жестокий, свирепый. Звериные законы. Звериный обычай. 3. Разг. Чрезмерно, невероятно сильный. Звериная тоска. Звериный ужас.

Зверский . 1. Свойственный зверю, животному. Зверское обличье. 2. Жестокий, свирепый, дикий. Зверский поступок. Зверское убийство. Зверские мучения. 3. Разг. Очень сильный, чрезвычайный. Зверский аппетит. Зверская жара.

Звучный . 1. Громкий и чистый, отчетливо звучащий. Звучный смех. Звучные шаги. 2. Издающий звонкий, чистый звук. Звучное фортепьяно. Звучный колокольчик. Звучный ручей.

Звуковой . 1.Физ. прил. к звук (колебательное движение частиц воздуха или иной среды). Звуковая волна. Звуковые колебания. 2. Производящий, записывающий или воспроизводящий звуки. Звуковой аппарат. Звуковой фильм. Звуковое кино. 3. Состоящий из звуков, производимый звучанием. Звуковой сигнал. 4. Прил. к звук (членораздельный элемент человеческой произносимой речи). Звуковые законы.

Игральный . Предназначенный, служащий для игры (занятия, обусловленного совокупностью определенных правил, приемов и служащего для заполнения досуга, развлечения, являющегося видом спорта и т.п.). Игральные карты. Игральный кубик.

Игристый . Пенящийся, шипучий (о напитках). Игристое вино.

Игровой . Относящийся к игре. Игровые песни. Игровой прием актера. // Предназначенный для игр. Игровая комната. Игровая площадка. // Связанный с игрой актеров; художественный. Игровой фильм.

Исполнительный . 1. Имеющий своей задачей приведение в исполнение решений, постановлений, практически осуществляющий управление чем-либо. Исполнительный орган. Исполнительный комитет. Исполнительная власть. 2. Старательный, точно и хорошо исполняющий поручения, обязанности. Исполнительный работник,  Исполнительная команда – команда, служащая знаком к исполнению какого-либо приема, действия. Исполнительный лист – документ, содержащий приказ суда о принудительном исполнении судебного решения.

Исполнительский . Прил. к исполнитель. Исполнительское мастерство. Исполнительский стиль.

Наличие . Присутствие, существование. Наличие лесопосадочного материала. Наличие ошибок.

Наличность . 1. То же, что наличие. 2. Количество чего-либо имеющегося в наличии в данный момент (о деньгах, товарах и т.п.). Денежная наличность.

Неоглядный . Такой, который невозможно окинуть взглядом; необозримый. Неоглядное море. Неоглядные поля. Неоглядная даль.

Неприглядный . 1. Непривлекательный на вид; невзрачный. Неприглядный на вид. Неприглядная внешность. 2. Не вызывающий одобрения; неблаговидный. Неприглядное прошлое. Неприглядная правда жизни.

Непроглядный . Такой темный или густой, плотный, что ничего нельзя разглядеть; беспроглядный. Непроглядная темень. Непроглядный туман.

Огородить (несов. огораживать). Обнести изгородью, оградой. Огородить участок. // Обнести, окружить чем-либо, отделяя от остального; отгородить. Огородил кровать ширмами.

Отгородить . Отделить чем-либо (перегородкой, забором и т.п.). Дом отгорожен частоколом. Отгородить уголок. // перен. Отделить, обособить от кого-, чего-либо, лишить соприкосновения, сношения с кем-, чем-либо. Отгородить от живой жизни.

Отбор . Действие по глаг. Отобрать – отбирать (взять из общего числа то, что требуется; выбрать, отделяя по какому-либо признаку). Отбор фактов. Контролировать отбор. Естественный отбор.

Набор . 1. Действие по глаг. набрать – набирать. Набор рабочей силы. Начать набор книги. 2. Совокупность предметов одной области применения. Целый набор приспособлений. Набор инструментов. 3. Украшение в виде металлических блях, пластинок (на ременном поясе, конской упряжи и т.п.). Ремень с серебряным набором. 4. Типогр. Совокупность литер, воспроизводящих какой-либо текст. Рассыпать набор. 5. Мор. Остов судна, состоящий из продольных и поперечных креплений.  Набор слов – сочетание слов, фраз, не имеющее смысла; бессмыслица.

Памятливый . Разг. Обладающий хорошей памятью, хорошо помнящий все. Памятливые садоводы. Памятливый человек.

Памятный . 1.Хорошо сохранившийся в памяти, незабываемый. Памятный вечер. Памятные даты. Памятные места. 2. только полн. ф. Служащий для заметок, для напоминания о чем-либо. Памятный листок. Памятная книжка. 3. только полн. ф. Сделанный в память о ком-, чем-либо. Памятный знак. Памятная доска.

Понятливый . Быстро и легко понимающий, усваивающий что-либо. Понятливый ученик.

Понятный . 1.Доступный пониманию; ясный, вразумительный. Понятное объяснение. Понятный ответ. Понятная речь. 2. Имеющий основание, оправданный, объяснимый. Понятная просьба. Понятные претензии. 3. Прост. устар. То же, что понятливый . Понятная дочь.

Практический . 1.Относящийся к практике; связанный с практикой, с реальными потребностями, возможностями. Практическая деятельность. Практическое применение. Практические вопросы. Практический совет. Практическая цель. 2. Занимающийся непосредственно каким-либо делом, непосредственно руководящий кем-, чем-либо. Практическое руководство. Практический центр. 3. Являющийся применением каких-либо знаний, навыков на деле, на практике. Практическая работа. Практические занятия. 4. Связанный с применением на практике (какой-либо области науки, знания и т.п.), с умением применить на практике (какие-либо знания). Практическая механика. Практическая медицина. 5. То же, что практичный . Практический ум.

Практичный . 1. Хорошо разбирающийся в жизненных делах, предпочитающий то, что дает реальные результаты. Практичный народ. 2. Выгодный, удобный по каким-либо своим свойствам. Практичный метод. Практичный цвет. Практичный совет.

Претерпеть . 1.Перенести, пережить, испытать что-либо тяжелое, неприятное. Претерпеть бедствия. Поведал о том, что претерпел. Претерпеть наказание. 2. Подвергнуться какому-либо изменению. Претерпеть изменения. Претерпеть деформацию. Претерпеть преобразования.

Перетерпеть . 1. Пережить, перенести, вытерпеть многое. Перетерпев судьбы удары, окрепла Русь. Перетерпеть тоску и скуку. Придется немало перетерпеть. 2. перех. и без доп. Терпя, преодолеть. Перетерпеть жажду. Перетерпел ночь.

Словарный . 1. Относящийся к составлению и изданию словарей. Словарная работа. Словарное издательство. 2. Прил. к словарь; лексический. Словарный состав языка.

Словесный . 1. Прил. к слово. Словесное сочетание. Словесный материал. 2. Выражаемый словами, в словах. Словесная война. Словесное выражение. 3. Устар. Относящийся к словесности. Словесное народное творчество. Словесное отделение университета. Словесные занятия.

Сравнимый . Такой, который может сравниваться с чем-либо. Сравнимые величины.

Сравнительный . 1. Основанный на сравнении, на установлении соотношений между различными явлениями путем сопоставления их. Сравнительный метод исследования. Сравнительная анатомия. Сравнительное изучение языков. // Полученный на основании сравнения, в результате сравнения. Сравнительная таблица. Сравнительные данные. 2. Грамм. Выражающий сравнение, служащий для сравнения. Сравнительные союзы. Сравнительное наречие. Сравнительные придаточные предложения. 3. Оцениваемый при сравнении, проявляющийся в большей или меньшей степени; относительный. Сравнительное затишье. В сравнительном достатке.   Сравнительная степень (грамм.) – форма качественных имен прилагательных и наречий, которая называет качество, свойственное данному предмету в большей мере, чем другому.

Суетливый . 1. Такой, который много суетится, склонный к суете. Суетливый человек. // Торопливо-беспокойный, свидетельствующий об отсутствии уравновешенности. Суетливая многоречивость. 2. Беспорядочно-торопливый, исполненный суеты, беготни, хлопот. Суетливое движение. Суетливая посадка на пароход.

Суетной . 1. Не имеющий истинной ценности, мелкий, пустой, ничтожный. Суетные мысли. Суетные желания. Суетная слава. // Занятый мелкими заботами, помыслами, интересами, погруженный в суету (нечто пустое, лишенное ценности). Суетный свет. Суетная женщина. 2. Полный забот, хлопот, суеты (= хлопот); суетливый. Суетный день. Суетная жизнь.

Сытный . Хорошо насыщающий (о еде, пище). Сытные крендели. Сытный суп. // Характеризующийся обилием, избытком продуктов питания. Сытная зимовка. Сытная жизнь. Сытный обед.

Сытый . 1. Вполне утоливший свой голод, не испытывающий голода. Сытые гости. // Свойственный утолившему голод, хорошо наевшемуся человеку, животному. Сытый смешок. 2. Разг. Упитанный, откормленный. Сытый есаул. 3. перен. Разг. пренебр. Живущий в достатке, богатый. Для забавы сытых людей. // Зажиточный, богатый (о жизни). Сытая жизнь. 4. Богатый едой, продуктами питания. Сытая Сибирь. Сытые северные озера. 5. Разг. Хорошо насыщающий, сытный. Сытый ужин.

Угодливый . 1. Устар. Такой, который угождает кому-либо, стремится удовлетворить чьи-либо желания. Угодливая хозяйка. Угодливая жена. 2. Излишне услужливый, льстивый, заискивающий. Угодливый человек. // Выражающий льстивость, подобострастие. Угодливый тон. Угодливое поведение.

Угодный . 1. Соответствующий чьей-либо воле, желанию, удовлетворяющий чьи-либо вкусы, желания. Угодный хозяину слуга. 2. Устар. и обл. Удобный, пригодный для чего-либо. Угодные земли. Угодные места.

Языково  й . Прил. к язык (3. Система словесного выражения мыслей, обладающая определенным звуковым и грамматическим строем и служащая средством общения людей. 4. Разновидность речи, обладающая теми или иными характерными признаками; стиль; слог.) Языковые явления. Языковое чутье. Языковое родство.

Языко  вый . Прил. к язык (1. Орган в полости рта). Языковые сосочки. // Приготовленный из языка. Языковая колбаса. Языковые консервы.

Языкастый . 1. Острый на язык; любящий поговорить, поспорить, поругаться. Языкастая была старуха. 2. Имеющий вид, форму языка (об огне, пламени). Языкастое пламя.

Просмотр содержимого документа
«М.В.Праско.Паронимы.10 класс. Тренировочные задания»

ЗАДАНИЕ 1. обаяние – А.1; обоняние – А.2.

адресат – адресант
этика – этикет
источник – исток
обязанность – обязательство
доверчивость – доверие
динамичность – динамика
невежда – невежа
обаяние – обоняние

ЗАДАНИЕ 2. почтенный – А.1; почтительный – А.2.

тотальный – тоталитарный
нестерпимый – нетерпимый
громадный – громоздкий
субъективный – субъектный
почтительный – почтенный

Фамилия, имя ученика________________________________

Класс________________________________________________

Оценка_______________________________________________

1) Незатейливый, простой.

1) Очень большой.

2) Всеобщий, всеохватывающий.

ЗАДАНИЕ 3. белеть – А.1; белить – А.2.

высветлить – высветить
белеть – белить
зеленеть – зеленить
равнять – ровнять
заблуждаться – заблудиться
освоить – усвоить
надеть – одеть
дерзать – дерзить

Фамилия, имя ученика________________________________

Класс________________________________________________

Оценка_______________________________________________

1) Делать ровным, гладким.

Просмотр содержимого документа
«М.В.Праско.Паронимы.Тренировочные задания 1-3. 10 класс»

ЗАДАНИЕ 1. Даны 8 пар паронимичных существительных. Приведите для каждой пары соответствия из списка значений этих паронимов. Выберите для каждого слова, входящего в пару, его значение. Например: обаяние – А.1; обоняние – А.2.

адресат – адресант
этика – этикет
источник – исток
обязанность – обязательство
доверчивость – доверие
динамичность – динамика
невежда – невежа
обаяние – обоняние

Фамилия, имя ученика________________________________

Класс________________________________________________

Оценка_______________________________________________

1) Очарование, притягательная сила.

2) Одно из внешних чувств человека и животного – способность к восприятию и различению запахов.

1) Уверенность в чьей-либо добросовестности, искренности, в правильности чего-либо.

2) Черта характера человека легко доверять всем.

1) Определенный круг действий, возложенных на кого-нибудь, которые необходимо выполнять.

2) Официально данное обещание (обычно в письменной форме), требующее безусловного выполнения, а также денежный заемный документ.

1) Грубый, невоспитанный, неучтивый человек, нарушающий правила вежливости, приличия.

2) Необразованный или малообразованный человек, а также несведущий или малосведущий в какой-либо области знаний.

1) Место, где начинается водный источник (река, ручей). Перен. Начало, первоисточник чего-либо.

2) Водная струя, выходящая на поверхность из-под земли, а также то, что дает начало чему-нибудь, откуда исходит что-нибудь.

1) Совокупность норм поведения, мораль какой-нибудь общественной группы, профессии, организации.

2) Установленный, принятый порядок поведения, форм обхождения.

1) Движение, действие, развитие.

2) Насыщенность движением, действием, интенсивное развитие чего-либо.

1) Лицо или организация, адресующие или посылающие почтовое отправление.

2) Лицо или организация, кому адресовано, послано любое почтовое отправление.

ЗАДАНИЕ 2. Даны 8 пар паронимичных прилагательных. Приведите для каждой пары соответствия из списка значений. Выберите для каждого слова, входящего в пару, его значение. Например: почтенный – А.1; почтительный – А.2.

тотальный – тоталитарный
нестерпимый – нетерпимый
безыскусственный – безыскусный
громадный – громоздкий
субъективный – субъектный
почтительный – почтенный
благотворительный – благотворный

Фамилия, имя ученика________________________________

Класс________________________________________________

Оценка_______________________________________________

1) Внушающий глубокое уважение, почтение, заслуживающий его.

2) Относящийся к кому-нибудь с почтением; выражающий почтение.

1) Оказывающий хорошее действие, приносящий большую пользу.

2) Добровольно и безвозмездно оказывающий материальную помощь нуждающимся, неимущим людям; организованный в целях получения средств для помощи нуждающимся, а также в своих действиях, поступках направленный на общественную пользу.

1) Незатейливый, простой.

2) Лишенный нарочитости, непритворный, не кажущийся деланым.

1) Основанный на полном подчинении власти; основанный на стремлении установить свою власть.

2) Пользующийся общим уважением, влиянием, значением, признанием в какой-либо области.

1) Очень большой.

2) Большой и тяжелый, занимающий много места.

1) Невыносимый, очень сильный по степени своего проявления.

2) Недопустимый, такой, с которым нельзя мириться. Лишенный терпимости, не считающийся с чужими взглядами.

1) Основанный на полном господстве государства над всеми сторонами жизни общества, характеризующийся насилием, полным подавлением демократических свобод и прав личности.

2) Всеобщий, всеохватывающий.

1) Присущий только данному лицу. Пристрастный, предвзятый, лишенный объективности.

2) Относящийся к субъекту, познающему и действующему существу, человеку, противостоящему внешнему миру как объекту познания, а также вообще человеку как носителю каких-нибудь свойств.

ЗАДАНИЕ 3. Даны 8 пар паронимичных глаголов. Приведите для каждой пары соответствия из списка значений. Выберите для каждого слова, входящего в пару, его значение. Например: белеть – А.1; белить – А.2.

высветлить – высветить
белеть – белить
зеленеть – зеленить
равнять – ровнять
заблуждаться – заблудиться
освоить – усвоить
надеть – одеть
дерзать – дерзить

Фамилия, имя ученика________________________________

Класс________________________________________________

Оценка_______________________________________________

1) Становиться белым, белее, а также выделяться своим белым цветом, своей белизной.

2) Делать белым что-либо, покрывая мелом, известью, белилами и т.п. или отбеливать специальными средствами.

1) Ярко осветить в темноте, освещая, выделить из окружающего, сделать видным, светлым, заметным.

2) Сделать светлым или сделать более светлым, обесцветить.

1) Быть непочтительно, оскорбительно грубым, говорить неуважительно.

2) Смело стремиться к чему-нибудь благородному, высокому, новому.

1) Сбиться с пути, потерять дорогу, а также случайно попасть, забрести куда-либо.

2) Иметь ошибочное, неправильное мнение, превратно судить о ком-, чем-либо.

1) Делать зеленым, красить в зеленый цвет.

2) Становиться зеленым, зеленее, приобретать зеленый цвет, а также покрываться свежей травой, листвой.

1) Покрыть тело или часть тела какой-нибудь одеждой.

2) Облечь кого-либо в какую-либо одежду; нарядить кого-либо кем-либо, снабдить, обеспечить одеждой, а также покрыть, укрыть кого-либо чем-либо.

1) Вполне овладеть чем-нибудь, научившись пользоваться, распоряжаться, обрабатывать и т.п.

2) Понять и запомнить как следует; сделать своим, привычным для себя; поглотив, переработать в себе.

1) Делать ровным, гладким.

2) Делать равным, одинаковым в каком-либо отношении.

Просмотр содержимого документа
«М.В.Праско.Паронимы.Тренировочные задания 4-5. 10 класс»

ЗАДАНИЕ 4. Определите, с какими словами в скобках сочетается каждый из паронимов.

Благотворительный – благотворный (вечер, прохлада, общество, работа, дождь, концерт, учреждение, влияние).

Гуманистический – гуманитарный – гуманный (человек, герой, институт, общество, роман, поступок, профессия, наука, знания, культура, идея, принципы, убеждения, традиции, академия, конференция, художник).

Далекий – дальний (край, путь, стук, берег, деревня, звезда, дорога, плавание, крик, друг, свет, озеро, брат, дата).

Дипломант – дипломат (юный, иностранный, талантливый, выставки, успешный, выдающийся, ловкий, кожаный, удобный, тонкий, истинный, фестиваля, легкий).

Длинный – длительный (прогулка, переговоры, рукав, отпуск, веревка, дорога, командировка, дружба, одиночество, письмо, молчание, фразы, история).

Доверие – доверчивость (взаимный, высокий, абсолютное, полный, искренний, к людям, к коллегам, к друзьям).

Желанный – желательный (успех, событие, ребенок, улыбка, гость, визит, чувства, поездка, качество, ответ, событие, слово, встреча).

Искусный – искусственный (ветер, человек, опыление, фарфор, цветы, смех, рисунок, летчик, язык, увлечение, руки, вышивка, спор, канал, мастер, выступление, жемчуг).

Надеть – одеть (сапоги, мглой, дымом, перчатки, ребенка, галстук, рюкзак, листвой, коньки, в маскарадный костюм, очки, в новую форму, в чистую одежду).

Неисправимый – непоправимый (дефект, лгун, поступок, хулиган, беда, ошибка, чудак, сплетница, недостаток, идеалист, несчастье).

Нестерпимый – нетерпимый (характер, свет, голод, грубость, тяжесть, холод, приятель, боль, ложь, тоска, уныние, мучение, жара).

Обаяние – обоняние (сценический, острый, развитый, личный, великолепный, прекрасный, незаурядный, тонкий).

Обосновать – основать (музей, город, точку зрения, школу, теорию, метод, соображения, взгляды, гипотезу, позицию, мнение).

Обязанность – обязательство (моральный, воинский, общественный, служебный, долговой, прямой, основной, принятый, гражданский, должностной, брачный).

Ознакомиться – познакомиться (с обстановкой, с документом, с актером, с результатами, с биографией, с интересным человеком, с новым романом, с условиями, с новым сотрудником).

Опасливый – опасный (взгляд, мысль, выражение, болезнь, любопытство, приключение, поездка, работа, жест, шаг, речь, разговор, прогулка).

Освоить – усвоить (книгу, новое производство, взгляды, алгоритм, инструмент, новые земли, ремесло, обычай, лекарство, новую технику, урок, профессию).

Особенный – особый (вопрос, запах, раздел, обстоятельства, праздник, место, вечер, чувство, комната, задание, атмосфера, права).

Равнять – ровнять (дорожки, асфальт, волосы, людей, поверхность, в правах, землю, другого с собой).

Расчетливый – расчетный (лист, хозяин, игрок, цифры, сознание, счет, отвага, ведомость).

Редкостный – редкий (случай, книга, дождь, фонари, болезнь, выстрелы, удача, книга, шаги, камень, доброта, добродушие, волосы).

Убедительный – убежденный (ответ, выступление, пример, защита, сторонник, победа, холостяк, причина, атеист, тон, суждение).

Увлекательный – увлеченный (мир, исследователь, ученый, прогулка, жизнь, слушатель, путешествие, музыка).

Эстетический – эстетичный (закон, вид, мысль, движение, ценность, вкус, изображение, восторг, исследования, картина, воспитание, учение, интерьер, переживания, внешность).

Этика – этикет (поведения, жизни, речевой, парламентский, научный, деловой, научный, военный, врачебный, придворный, журналистский).

Эффективный – эффектный (фокус, танец, аппарат, выступление, материал, картина, работа, полет, исцеление, внешность, усилия, средство).

Фамилия, имя ученика________________________________

Класс________________________________________________

Оценка_______________________________________________

ЗАДАНИЕ 5. Определите, с какими словами в скобках сочетается каждый из паронимов. Укажите, в каких случаях и почему возможна их взаимозаменяемость.

Артистический – артистичный (талант, исполнение, карьера, семья, чтение, характер, душа, художник, особа, актриса).

Гордость – гордыня (человеческая, непомерная, чрезмерная, высокая, ужасная, спортивная, гражданская).

Деловитый – деловой – дельный (руководитель, хозяин, вопрос, тон, мысль, выступление, письмо, контакты).

Динамика – динамичность (пьесы, бюджета, процесса, искусства, движения, развития, повествования).

Длинный – длительный (хвост, гудки, дружба, письмо, дорога, рассказ, маршрут, наблюдение, река).

Драматический – драматичный (театр, герой, случай, талант, происшествие, искусство, судьба, выступление, время).

Единение – единство (ученых, народа, взглядов, художников, целей, с коллегами, с природой).

Жестокий – жесткий (враг, зима, режим, сроки, поступок, правда, спор, холод, земля, дисциплина, ветер, диван).

Земельный – землистый – земной (шар, вал, участок, песок, закон, сила, реформа, удобрение, почва, кожа, насыпь, поверхность, оттенок, глина).

Злобный – злой – злостный (характер, умысел, мороз, улыбка, клевета, слова, глаза, безделье, судьба, смех, чувства, хулиган).

Зрительный – зрительский (нерв, память, фойе, впечатление, восторг, зал).

Игорный – игральный – игривый – игровой (стол, смех, прием, мастерство, карты, шутка, фильм, площадка, речь, манеры, помещение).

Интеллигентный – интеллигентский (разговор, стиль, выступление, речь, ученый, лицо, поступок, ответ).

Комический – комичный (актер, гримаса, роль, пьеса, жест, сюжет, мимика).

Критичный – критический (ум, момент, взгляд, ситуация, время, выступление, состояние, отношение, оценка).

Лесистый – лесной (пожар, холм, опушка, местность, край, шиповник, трава, институт, гора, глушь, болото, дорога).

Логический – логичный (суждение, задача, поведение, слова, довод, решение, мысли, противоречие, вопрос, диалог, человек, мышление, закономерность).

Непоправимый – неисправимый (вред, человек, мечтатель, поступок, зло, лгунья, беда, ошибка, бездельники).

Особенный – особый (вечер, права, интерес, человек, назначение, чувство, раздел, атмосфера).

Царский – царственный (род, конь, осанка, сын, генерал, ужин, престол, власть, вид, жизнь, природа, величавость, роскошь).

Яростный – ярый (взгляд, вражда, борец, вой, поклонник, негодование, сторонник, возмущение, упреки, противник, атака, клевета).

Фамилия, имя ученика________________________________

Класс________________________________________________

Оценка_______________________________________________

Просмотр содержимого документа
«Словарь паронимов №5»

Слова - паронимы

· Адресат - адресант. Адресат - лицо или огранизация, кому адресовано почтовое отправление (получатель); адресант - лицо или организация, посылающие почтовое отправление (отправитель).

· Анекдотический - анекдотичный. Анекдотический - присущий анекдоту, основанный на анекдоте (анекдотический рассказ); анекдотичный - смехотворный, нелепый (анекдотичный случай).

· Архаический - архаичный. Архаический - свойственный старине (архаический взгляд), архаичный - вышедший из употребления, не соответствующий новым взглядам, правилам (архаичное употребление).

· Будний - будничный. Будний - не праздничный (будний день); будничный - прозаичный, однообразный (будничная работа).

 Воспитательный - воспитательский. Воспитательный - относящийся к воспитанию (воспитательная система); воспитательский - относящийся к воспитателю (воспитательская комната).

 Всякий - всяческий. Всякий - каждый (всякая минута); всяческий - самый разнообразный (всяческие поиски).

 Выборный - выборочный. Выборный - относящийся к выборам, избираемый голосованием (выборная должность); выборочный - частичный (выборочная проверка)

 Гармонический - гармоничный. Гармонический - относящийся к гармонии (гармонический ряд); гармоничный - стройный, согласованный (гармоничная личность).

 Главный - заглавный. Главный - основной, наиболее существенный, центральный, старший (главная улица); заглавный - относящийся к заглавию (заглавная роль).

 Двигатель - движитель. Двигатель - машина, которая приводит в движение, сила (электрический двигатель); движитель - то, что. приводит в движение, способствует ему (движитель общества, прогресса); (устарелое слово).

 Демократический - демократичный. Демократический - относящийся к демократии, демократу (демократический лагерь); демократичный - характерный для демократии, демократа (демократичный поступок).

 Динамический - динамичный. Динамический - относящийся к динамике, движению (динамическая теория); динамичный - обладающий большой внутренней энергией (динамичный темп).

 Дипломатический - дипломатичный. Дипломатический - относящийся к дипломатии, дипломату (дипломатический пост); дипломатичный - тонко рассчитанный, уклончивый (дипломатичное поведение).

 Длинный - длительный. Длинный - имеющий большую длину (длинный доклад); длительный- долговременный (длительный отпуск).

 Добровольный - добровольческий. Добровольный - совершаемый без принуждения (добровольный труд); добровольческий - относящийся к добровольцу (добровольческая инициатива, добровольческая армия).

 Драматический - драматичный. Драматичный - выражающий сильные чувства, полный драматизм (драматичная ситуация); драматический - относящийся к драме (драматический кружок).

 Дружеский - дружественный. Дружеский - относящийся к другу, друзьям (дружеская встреча); дружественный - основанный на дружбе (дружественная страна).

 Жалостный - жалостливый. Жалостный - выражающий скорбь, тоску, страдание; жалобный, печальный (жалостный голос); жалостливый - склонный к жалости, сочувствию; сердобольный, трогательный (жалостливые слова, люди).

 Запасный - запасливый. Запасный - имеющийся в качестве запаса (запасный выход); запасливый - умеющий запасаться (запасливый человек).

 Злой - злостный. Злой - исполненный чувства вражды (злой человек); злостный - имеющий дурную цель, преднамеренный (злостный неплательщик).

 Исполнительный - исполнительский. Исполнительный - старательный, имеющий своей целью осуществление чего-либо (исполнительный работник); исполнительский - относящийся к исполнителю (исполнительское мастерство).

 Командированный - командировочный. Kомандированный - лицо, находящееся в командировке (командированный специалист); командировочный - относящийся к командированному (командировочные расходы).

 Комический - комичный. Kомический - относящийся к комедии (комический персонаж); комичный - забавный (комичный вид).

 Критический - критичный. Kритический - относящийся к критике (критическая статья); критичный - обладающий способностью к критике (критичный подход).

 Логический - логичный. Логический - относящийся к логике (логическое мышление); логичный - правильный, разумный, последовательный (логичное рассуждение).

 Методический - методичный. Методический - относящийся к методике (методическая конференция); методичный - точно следующий плану (методичная работа)

Ненавистнический - ненавистный. Ненавистнический - проникнутый ненавистью (ненавистнические действия); ненавистный - вызывающий ненависть (ненавистный враг).

Нестерпимый - нетерпимый. Нестерпимый - такой, который невозможно стерпеть (нестерпимый холод); нетерпимый - недопустимый (нетерпимое отношение).

Обеднеть - обеднить. Обеднеть - стать бедным (обеднеть в результате инфляции); обеднить - сделать бедным (обеднить жизнь).

Опасный - опасливый. Опасный - связанный с опасностью (опасный мост); опасливый - действующий осторожно (опасливый человек).

Описка - отписка. Описка - случайная ошибка при письме (досадная описка); отписка - ответ, не затрагивающий существа дела (дерзкая отписка).

Освоить - усвоить. Освоить - научиться пользоваться чем-либо, включить в круг своей деятельности (освоить выпуск новой продукции); усвоить - сделать привычным; понять, запомнить (усвоить прочитанное).

Органический - органичный. Органический - относящийся к растительному или животному миру (органическое вещество); органичный - неразрывно связанный, закономерный (органичная целостность).

Осуждение - обсуждение. Осуждение - выражение неодобрения, вынесение приговора (осуждение преступника); обсуждение - всестороннее рассмотрение (обсуждение проблемы);

Ответный - ответственный. Ответный - являющийся ответом (ответная реакция); ответственный - несущий ответственность, важный (ответственный работник).

Отчетный - отчетливый. Отчетный - относящийся к отчету (отчетный период); отчетливый - хорошо различимый (отчетливый звук)

Политический - политичный. Политический - относящийся к политике (политический деятель); политичный - действующий дипломатично, осторожно (политичный намек).

Понятливый - понятный. Понятливый - быстро понимающий (понятливый человек); понятный - ясный (понятная причина).

Представительный - представительский. Представительный - производящий выгодное впечатление (представительная наружность); представительский - выборный (представительный орган); относящийся к представительству, представителю (представительские расходы).

Представление - предоставление. Представление - вручение для ознакомления, выдвижение для поощрения (представление характеристики); предоставление - выделение чего-тов чье-то распоряжение (предоставление кредита).

Приметливый - приметный. Приметливый - способный примечать (приметливый критик); приметный - заметный (приметное неудовольствие).

Реалистический - реалистичный. Реалистический - следующий реализму (реалистическая живопись); реалистичный - соответствующий действительности, вполне практический (реалистичная цель).

Скрытый - скрытный. Скрытый - тайный, невидимый (скрытая угроза); скрытный - неоткровенный (скрытный человек).

Тактичный - тактический. Тактичный - обладающий тактом (тактичный поступок); тактический - относящийся к тактике (тактическая задача).

Технический - техничный. Технический - относящийся к технике (технический прогресс); техничный - обладающий высоким мастерством (техничный актер).

Удачливый - удачный. Удачливый - счастливый; тот, кому везет (удачливый исследователь); удачный - успешный (удачный день).

Фактический - фактичный. Фактический - соответствующий фактам (фактическое положение дел); фактичный - содержащий много фактов (фактичный доклад).

Хозяйский - хозяйственный. Хозяйский - относящийся к хозяину; такой, как у хорошего хозяина (хозяйская заинтересованность); хозяйственный - занятый хозяйством, связанный с хозяйством (хозяйственные вопросы).

Явный - явственный. Явный - очевидный, нескрываемый (явное превосходство); явственный - отчетливый, хорошо различимый (явственный шепот).

Не ошибайтесь в употреблении паронимов!

1. Подберите подходящие по смыслу паронимы на место пропусков в следующих за ними предложениях.

1)АРТИСТИЧНЫЙ - АРТИСТИЧЕСКИЙ

Выступление нашего гимнаста было на редкость ________________________. Ему казалось, что у него есть _______________________________ способности.

2)ВЕЧНЫЙ - ВЕКОВОЙ

Григорий был человеком необычайно талантливым и интересным, хотя и считался ____________________________ студентом. Сосновые сухие леса на берегах реки перемешивались с __________________ дубовыми рощами, с зарослями ивы, ольхи и осины.

3)ВОДНЫЙ - ВОДЯНИСТЫЙ

Незнакомец подарил мне букетик лиловых цветов с _____________________ стеблями.

Стадион - гордость района и излюбленное место горожан, куда они приходят семьями в выходные дни.

4)ГЛИНЯНЫЙ - ГЛИНИСТЫЙ

Геологам в этих местах нередко встречались ___________________ минералы. Мне вспоминался город моего детства, ______________________ свистульки, которыми торговали на базарах.

5)ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ - ДЕЙСТВУЮЩИЙ

Жизнь тем и отличается от придуманной, что никак не можешь предугадать ее неожиданных поворотов. Депутаты подготовили ряд поправок к ________________ пакету законов.

6)ЖИЗНЕННЫЙ - ЖИТЕЙСКИЙ

Надежда на жизнь вне цивилизации и ___________________ проблем приобретает для Эдуарда все более отчетливые очертания. По ________________________ показаниям, Глебу требуется срочная операция.

7)ИСКУСНЫЙ(-О) - ИСКУССТВЕННЫЙ(-О)

Мама никогда не любила ________________ цветы, поэтому не очень обрадовалась подарку Маши. На день рождения мне подарили __________________ выполне

8) КРАСОЧНЫЙ - КРАСЯЩИЙ нную шкатулку, которую я ни за что не купила бы сама.

Язык, которым написаны произведения фольклора, богатый, яркий, ______________ и картинный. Железо, хром, марганец, медь и никель являются _________________ веществами, компонентами многих красок, созданных на основе этих минералов.

9)НЕТЕРПИМЫЙ - НЕСТЕРПИМЫЙ

Стрекочут кузнечики, ______________________зной стоит над лугом. Когда доходит до серьезного дела, Валентин становится жестким, ________________, требовательным.

10)ПОНЯТНЫЙ - ПОНЯТЛИВЫЙ

Задание сформулировано так, что всем оно сначала кажется __________________.

Официант оказался на редкость ____________________ и сделал все так, как мне хотелось.

11)РАЗДРАЖЕНИЕ - РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ

Когда он испытывал ______________________,то казался Варе совершенно чужим человеком. Мария Петровна была не в меру обидчивой особой, которая отличалась ___________________.

12)ЧЕЛОВЕЧНЫЙ - ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ

Нормальный _____________________организм не справится с полученными при аварии травмами. Он был более _______________________, поэтому не стал наказывать Павла слишком строго.

2. Найдите предложение, в котором выделенное слово употреблено НЕВЕРНО. Исправьте ошибку.

1)В школе я посещал ДРАМАТИЧЕСКИЙ кружок.

3)Белоруссия, по мнению многих российских политиков, - одна из самых ДРУЖЕСКИХ стран.

4)С равнины тянуло горьким миндальным запахом БОЛОТНЫХ цветов.

5)КОМАНДИРОВАННЫЙ следователь прибыл в город в шесть часов утра и сразу же приступил к работе.

3. Найдите предложение, в котором выделенное слово употреблено НЕВЕРНО. Исправьте ошибку.

1)После долгой дискуссии на ученом совете была сформулирована ЕДИНАЯ позиция по обсуждаемому вопросу.

2)Марина Васильевна очень взволновалась, но все-таки прислушалась к мудрому совету своей ПРАКТИЧЕСКОЙ приятельницы.

4)В Историческом музее на Красной площади хранятся ГЛИНЯНЫЕ черепки эпохи неолита.

5)Поражал ВОИНСТВЕННЫЙ вид начальника смены.

4. Найдите предложение, в котором выделенное слово употреблено НЕВЕРНО. Исправьте ошибку.

1)Слова безвольного человека никогда не превращаются в действия, в ПОСТУПКИ.

2)Павлу Петровичу поразительно везло, он был УДАЧЛИВЫМ во всех делах.

3)Она унесла с собой ДВОЙСТВЕННОЕ чувство: Иван и нравился ей, и в то же время был неприятен.

4)Ранняя весна, когда все оживает и набирается ЖИЗНЕННОЙ силы, - таково содержание этой картины.

5)Отец пообещал дочери, если она хорошо ОКОНЧИТ учебный год, купить собаку.

5. Найдите предложение, в котором выделенное слово употреблено НЕВЕРНО. Исправьте ошибку.

1)В детстве я очень любил ГЛИНЯНЫЕ свистульки.

2)Система ПРАКТИЧЕСКИХ занятий широко распространена в высшей школе.

3)Значительное место художник отводит изображению БУДНИЧНОЙ стороны войны.

4)М. Горький советовал критикам обращать внимание на литературу в целом, а не на ЕДИНЫЕ ее проявления.

5)Помогите ОДЕТЬ ребенка.

6. Найдите предложение, в котором выделенное слово употреблено НЕВЕРНО. Исправьте ошибку.

1)Федоров был ВОЕННЫМ человеком и хорошо представлял, какие испытания ждут солдат его полка впереди.

2)ВЗРЫВНОЙ характер Ильи доставлял окружающим много хлопот.

3)ВРАЖЕСКАЯ оборона сломлена, и войска вошли в город.

4)ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЕ мастерство актера было достойно восхищения.

5)Настенные часы вдруг ВСТАЛИ.

7. Найдите предложение, в котором выделенное слово употреблено НЕВЕРНО. Исправьте ошибку.

1)Требования, предъявляемые к директору, были конкретными и вполне ПОНЯТЛИВЫМИ.

2)Печерский был ИСКУСНЫМ адвокатом и пользовался заслуженным уважением коллег.

3)Дети не должны играть со ВЗРЫВЧАТЫМИ предметами.

4)Мне дорог и ПАМЯТЕН этот подарок.

5)Встреча президентов ДРУЖЕСТВЕННЫХ держав прошла успешно.

8. Найдите предложение, в котором выделенное слово употреблено НЕВЕРНО. Исправьте ошибку.

1)СЫТЫЙ волк смирнее завистливого человека.

2)Первые КАМЕННЫЕ орудия были изготовлены много веков назад.

3)День сегодня обещал был ветреным и ДОЖДЛИВЫМ.

5)Товар был в красивой ЭФФЕКТИВНОЙ упаковке.

9. Найдите предложение, в котором выделенное слово употреблено НЕВЕРНО. Исправьте ошибку.

1)В своих произведениях он часто изображал ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ страдания.

2)Была создана новая ЭКОНОМИЧНАЯ машина.

3)Пена морского прибоя создавала очень ЭФФЕКТНУЮ картину.

4)После болезни у меня разыгрался ЗВЕРИНЫЙ аппетит.

5)ГУМАННЫЕ законы возможны только в зрелом обществе.

10. Найдите предложение, в котором выделенное слово употреблено НЕВЕРНО. Исправьте ошибку.

2)КОМАНДИРОВОЧНОЕ удостоверение инженер положил на стол.

3)Эта операция нужна по ЖИЗНЕННЫМ показаниям.

4)Моя сестра получила ГУМАНИТАРНОЕ образование.

5)За чаем состоялся ДРУЖЕСТВЕННЫЙ разговор.

11. Найдите предложение, в котором выделенное слово употреблено НЕВЕРНО. Исправьте ошибку.

1)С обоих берегов можно было видеть залегающие пласты ГЛИНИСТОЙ почвы.

2)Он особенно любил ДЕКЛАМИРОВАТЬ стихи А. С. Пушкина.

3)Конституцией страны гражданам гарантировано ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ право.

4)В нашем доме ВЫСОТНЫЙ потолок.

12. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) После поездки за границу дядя полюбил ЛУКОВЫЙ суп.

2) Насильственно вежливая улыбка не ОЖИВЛЯЛА, а мертвила ее еще больше.

3) И на новом месте он не раз проявлял РЕАЛЬНОСТЬ в принятии важных хозяйственных решений.