¿Cuál es la conexión entre oraciones? Modos y medios de comunicación de oraciones en el texto.

¿Qué es el eslabón en paralelo y en cadena?

Eslabón de la cadena

-uso de sinónimos;
-uso de pronombres;
-repite;
-palabras introductorias;

Comunicación paralela
no se
encadenarlo por turnos. de la transferencia a la sentencia
tal vez quisiste decir paralelo?
existen tales vínculos entre oraciones en el texto.
Eslabón de la cadena
Con un eslabón de cadena, las oraciones parecen "adherirse" entre sí: cada oración subsiguiente es, en significado, una continuación de la anterior.
Los principales signos de un eslabón de la cadena:
-uso de sinónimos;
-uso de pronombres;
-repite;
-palabras introductorias;
-una propuesta independiente puede comenzar con unión creativa etc.
Un ejemplo de texto encadenado:
Un minuto después, nuestra silla también se puso en marcha. Como si estuviera conduciendo de regreso, y no más lejos, vimos lo mismo que antes del mediodía. Las colinas también se estaban ahogando en la distancia lila, y su final no era visible. Y todo el mismo cielo y torres, cansado del calor. El aire también languidecía con el calor y el silencio, lo que adormecía en silencio a la naturaleza sumisa (A. Chejov).
Comunicación paralela
Con una conexión paralela, las oraciones contienen un listado, comparación u oposición de acciones, fenómenos, eventos relacionados entre sí.
Las principales características de la comunicación paralela:
-La oración usa las mismas formas verbales de predicado; los verbos predicados coinciden en apariencia; todos los verbos predicados son perfectos o imperfectos;
- las oraciones son del mismo tipo para el propósito de la declaración, por coloración emocional, por composición, por orden de palabras, etc.
Texto de ejemplo con enlace paralelo:
En un silencio extraordinario, nunca oído hablar, nace el amanecer. El cielo en el este se está poniendo verde. Venus se ilumina con cristal azul al amanecer: esto es el mejor momento días. El agua duerme, los nenúfares duermen, duermen enterrados en enganches, los peces, los pájaros duermen: todos duermen y solo los búhos vuelan alrededor del fuego, lenta y silenciosamente, como trozos de pelusa blanca (K. Paustovsky)
1. Eslabón de cadena Eslabón serial de la segunda oración con la primera, la tercera con la segunda, etc.
Diagrama de eslabones de la cadena: 1 2 3 4

La conexión en cadena se debe a la alternancia de lo dado y lo nuevo, el pensamiento del autor se desarrolla secuencialmente: lo que era nuevo en la primera oración se convierte en dado en la segunda, y así sucesivamente.
2. Comunicación paralela subordinación de la segunda, tercera, etc. frases a la primera.
Diagrama de comunicación en paralelo: 1
La primera oración contiene el tema, da un esquema general de la imagen, y todas las demás están conectadas con ella en significado y gramática. Detallan el cuadro general, concretan el tema del texto.
No puedo responder con seguridad ... Aquí hay solo un ejemplo:
Cadena: Tengo un libro. El libro es amarillo. Amo el amarillo.
tal vez quisiste decir paralelo?
existen tales vínculos entre oraciones en el texto.
Eslabón de la cadena
Con un eslabón de cadena, las oraciones parecen "adherirse" entre sí: cada oración subsiguiente es, en significado, una continuación de la anterior.
Los principales signos de un eslabón de la cadena:
-uso de sinónimos;
-uso de pronombres;
-repite;
-palabras introductorias;
-una autopropuesta puede comenzar con una unión compositiva, etc.
Un ejemplo de texto encadenado:
Un minuto después, nuestra silla también se puso en marcha. Como si estuviera conduciendo de regreso, y no más lejos, vimos lo mismo que antes del mediodía. Las colinas también se estaban ahogando en la distancia lila, y su final no era visible. Y todo el mismo cielo y torres, cansado del calor. El aire también languidecía con el calor y el silencio, lo que adormecía en silencio a la naturaleza sumisa (A. Chejov).
Comunicación paralela
Con una conexión paralela, las oraciones contienen un listado, comparación u oposición de acciones, fenómenos, eventos relacionados entre sí.
Las principales características de la comunicación paralela:
-La oración usa las mismas formas verbales de predicado; los verbos predicados coinciden en apariencia; todos los verbos predicados son perfectos o imperfectos;
- las oraciones son del mismo tipo en términos del propósito del enunciado, en términos de coloración emocional, composición, orden de las palabras, etc.
Texto de ejemplo con enlace paralelo:
En un silencio extraordinario, nunca oído hablar, nace el amanecer. El cielo en el este se está poniendo verde. Venus se ilumina con cristal azul al amanecer: este es el mejor momento del día. El agua duerme, los nenúfares duermen, duermen enterrados en ganchos, los peces, los pájaros duermen: todos duermen y solo los búhos vuelan alrededor del fuego, lenta y silenciosamente, como trozos de pelusa blanca (K. Paustovsky)

Por la naturaleza de la conexión entre oraciones, todos los textos se pueden dividir en tres tipos:

textos encadenados;
textos con enlaces paralelos;
textos con enlaces de conexión.

Comunicación en cadena (serie, línea), quizás, la forma más común de combinar oraciones (cf. conexión secuencial de cláusulas en una oración compleja). El uso generalizado de eslabones de cadena en todos los estilos de habla se debe al hecho de que son más consistentes con las especificidades del pensamiento, las peculiaridades de los juicios de conexión. Donde el pensamiento se desarrolla linealmente, secuencialmente, donde cada oración subsiguiente desarrolla la anterior, como si siguiera a ella, los eslabones de la cadena son inevitables.

Entre los distintos tipos de comunicación en cadena en cuanto a la forma de expresión, los más extendidos son:

conexiones pronominales (los sustantivos, adjetivos, numerales se reemplazan en la oración subsiguiente por pronombres y adverbios pronominales);
repeticiones léxicas y sintácticas;
sustituciones sinónimos.

Como ejemplo, citaremos un extracto de la historia de I.S. Turgenev "Médico del condado":

Un otoño, cuando volvía de un campo, me resfrié y me enfermé. Afortunadamente, una fiebre me atrapó en la capital del condado, en un hotel; Envié por un médico. Media hora después apareció el médico del distrito, un hombre de baja estatura, delgado y de pelo negro. Me prescribió el taller de explotación habitual, me ordenó que le pusiera un yeso mostaza, deslizó muy hábilmente un papel de cinco rublos debajo de su puño y, sin embargo, tosió secamente y miró hacia un lado, y estaba a punto de irse a casa, pero de alguna manera se metió en una conversación y se quedó.

Al construir este texto, cada oración posterior desarrolla la anterior, y la información más significativa de la oración anterior se repite por diversos medios en la siguiente, convirtiéndose en la base para la introducción de nueva información. Y esta nueva información en la siguiente oración se repite nuevamente, convirtiéndose en la base para la próxima nueva información.

Entonces la primera oración: Una caída, cuando regresaba de un campo, me resfríé y me enfermé.- se puede dividir condicionalmente en dos partes según el tipo de información transmitida. Primero, se da una descripción Situación general (un otoño, en el camino de regreso de un campo dejando), y luego - la parte más significativa, que caracteriza lo que, de hecho, sucedió ( Cogí un resfriado y me enfermé). En la segunda oración: Afortunadamente, una fiebre me atrapó en la capital del condado, en un hotel; Envié por un doctor- se da una repetición de esta información. Sustantivo ( fiebre) se correlaciona con la información transmitida anteriormente por verbos de la misma serie temática ( cogí un resfriado y caí enfermo). Nuevo en esta frase y por tanto lo más significativo es la información que el narrador envió para el médico. En la siguiente oración: Media hora después apareció el médico del distrito, un hombre de baja estatura, delgado y de pelo negro.- esta información se repite nuevamente (para esto, se usa un reemplazo sinónimo: doctor → doctor), y la descripción del médico es nueva. A esto le sigue una referencia al texto anterior (para esto, el pronombre él), y a medida que se reporta nueva información sobre las acciones y el comportamiento del médico.

Los lazos de cadena son muy característicos del discurso empresarial, científico, periodístico, es decir, están presentes allí donde hay un desarrollo lineal, secuencial, en cadena del pensamiento.

En textos con comunicación paralela (centralizada) Las oraciones significativamente relacionadas generalmente tienen el mismo tema (compare oraciones complejas con una conexión paralela piezas accesorias). Nombrar acciones, eventos, fenómenos ubicados uno al lado del otro (uno al lado del otro), los vínculos paralelos por su propia naturaleza están destinados a la descripción y narración.

La estructura más típica para textos con comunicación paralela es la siguiente. Primero, hay una apertura que contiene una tesis de pensamiento de todo el texto. Luego sigue una serie de oraciones que revelan esta idea, y las características sintácticas de estas oraciones son:

paralelismo de su estructura;
la unidad de las formas de expresión de los predicados.

Solo al final se suele permitir cambiar el plan de tiempo y la falta de paralelismo.

Como ejemplo, considere un extracto de la historia de I.S. Turgenev "Khor y Kalinych", en el que el autor da una descripción comparativa de sus personajes:

Ambos amigos no se parecían en absoluto. Khor era un hombre práctico y positivo, un jefe administrativo, un racionalista; Kalinich, en cambio, fue uno de los idealistas, románticos, entusiastas y soñadores. Khor entendió la realidad, es decir: se instaló, ahorró algo de dinero, se llevó bien con el maestro y otras autoridades; Kalinich caminaba con zapatos de bastón y lo interrumpió de alguna manera. El coro engendró una familia numerosa, dócil y unánime; Kalinich tuvo una vez una esposa, a la que temía, pero nunca tuvo hijos. Khor vio a través del Sr. Polutykin; Kalinich estaba asombrado por su maestro. Khor amaba a Kalinich y lo protegía; Kalinich amaba y respetaba a Khor ... Khor hablaba poco, se reía y se entendía a sí mismo; Kalinich se explicó con entusiasmo, aunque no cantaba como un ruiseñor, como un hombre de fábrica vivaz ...

La primera oración es una tesis inicial: Ambos amigos no se parecían en absoluto. Cada oración siguiente contiene la oposición de Khor y Kalinich (hay dos sujetos, pero se combinan en un todo al principio: ambos amigos) sobre alguna base, y esta oposición se da a través de un sistema de construcciones paralelas. El paralelismo de las estructuras se manifiesta, en particular, en el hecho de que las oraciones son construcciones complejas sin unión, la primera parte de las cuales caracteriza a Khor, la segunda, Kalinich, y sus nombres, repetidos, abren cada parte. Esto generalmente es seguido por un grupo de predicados, y todos los verbos están en tiempo pasado, generalmente imperfectos: fue, perteneció, comprendió, se llevó bien, caminó, asombrado etc. Dado que el propósito de la descripción es demostrar todo lo contrario de los personajes de los héroes, I.S. Turgenev utiliza un sistema de antónimos contextuales paralelos: persona práctica, responsable administrativa, racionalista - idealista, romántica, entusiasta y soñadora; comprendió la realidad, se instaló, ahorró algo de dinero, caminó con zapatos de lona, interrumpido de alguna manera; engendró una familia numerosa, no había niños en absoluto; vio a través del Sr. Polutykin, asombrado por el Sr. etc. Así, los contextos narrativos revelan fenómenos estrechamente relacionados.

El tercer tipo de conexión entre propuestas independientes - adhesión... Este es un principio de construcción de un enunciado, en el que parte de él en forma de información adicional separada, por así decirlo, se adjunta al mensaje principal, por ejemplo: La esposa de Efremov tenía fama de ser una mujer inteligente, y no sin razón(Turgenev); No necesito poner excusas y no esta en mis reglas (Chéjov).

Las estructuras de conexión suelen contener información adicional, por asociación, en forma de explicación, comentario, etc. Imitan el habla en vivo con su soltura, naturalidad, etc. GEORGIA. Solganik, en el libro de texto de estilística de textos, cita un extracto de un ensayo de K.I. Chukovsky "Chéjov":

Y hasta tal punto era un artel, una persona coral que incluso soñaba con escribir no solo, sino junto a otros, y estaba dispuesto a invitar a las personas más inapropiadas para que fueran sus coautores.
“Escucha, Korolenko ... Trabajaremos juntos. Escribamos un drama. En cuatro pasos. En dos semanas. "
Aunque Korolenko nunca escribió ningún drama y no tuvo nada que ver con el teatro.
Y a Bilibin: “¡Escribamos un vodevil juntos en 2 actos! Piense en la primera acción, y yo, la segunda ... La tarifa se reduce a la mitad ".
Y Suvorin: "Escribamos una tragedia ..."
Y después de unos años para él:
"Escribamos dos o tres historias ... Tú eres el principio y yo soy el final".

Nota ese apego, a diferencia de la comunicación en cadena y en paralelo, tiene una aplicación más limitada en la formación de textos y, por lo general, no es capaz de formar textos de forma independiente.

Además, el texto, especialmente uno bastante voluminoso, generalmente no se crea utilizando ningún tipo de enlace. Como regla general, su combinación se observa en el texto, dependiendo de las tareas específicas del autor.

Por la naturaleza de la conexión entre oraciones, todos los textos se pueden dividir en tres tipos: 1) textos con eslabones de cadena, 2) textos con enlaces paralelos y 3) textos con enlaces de conexión.

Por supuesto, aquí, así como en el caso de los tipos de habla funcional-semántica, los tipos distinguidos de textos están lejos de encontrarse siempre en su forma pura. En realidad, en la práctica son más habituales los textos mixtos, en los que prima tal o cual tipo de comunicación.

Textos encadenados

Eslabones de la cadena utilizado en todos los estilos del idioma. Esta es la forma más común y masiva de combinar oraciones. El uso generalizado de los eslabones de la cadena se explica por el hecho de que son más consistentes con las especificidades del pensamiento, las peculiaridades de los juicios de conexión. Donde el pensamiento se desarrolla linealmente, secuencialmente, donde cada oración subsiguiente desarrolla la anterior, como si siguiera a ella, los eslabones de la cadena son inevitables. Los encontramos tanto en la descripción como en la narración, y especialmente en el razonamiento, es decir, en textos de diversa índole.

Y, sin embargo, en algunos estilos, los lazos de cadena son especialmente característicos.

En primer lugar, son característicos del estilo científico. En un texto científico, nos encontramos con una secuencia estricta y una estrecha conexión de partes separadas del texto, oraciones individuales, donde cada subsiguiente sigue a la anterior. Al presentar el material, el autor pasa secuencialmente de una etapa de razonamiento a otra. Y los eslabones de la cadena corresponden en gran medida a este método de presentación.

Considere un extracto del libro de L.S. Vygotsky "Pensamiento y habla":

Nuestra investigación, si tratamos de revelar esquemáticamente sus conclusiones genéticas, muestra que básicamente el camino que conduce al desarrollo de conceptos consiste en tres etapas principales, de los cuales cada uno se divide nuevamente en varias etapas o fases distintas.

El primer paso en la formación del concepto que se manifiesta con mayor frecuencia en el comportamiento bebé edad temprana, es la formación de un conjunto informe y desordenado, asignación de un montón de algunos artículos cuando se enfrenta a una tarea que los adultos solemos resolver con la ayuda de la formación de un nuevo concepto. Este montón de cosas emitidas por un niño unidos sin suficiente parentesco interno y la relación entre sus partes constituyentes, implica una distribución difusa, no dirigida significados de la palabra, o un signo que lo reemplaza, en una serie de elementos conectados externamente en la impresión del niño, pero no unidos internamente entre sí.

El significado de la palabra En esta etapa del desarrollo, aparece un vínculo sincrético indefinido y sin forma de objetos individuales, conectados de una forma u otra entre sí en la representación y percepción del niño en una imagen fusionada. En educación esta imagen el papel decisivo lo juega el sincretismo de la percepción o acción de los niños, por lo que esta imagen es extremadamente inestable.

Todas las oraciones del pasaje citado están conectadas por eslabones de cadena, principalmente por pronombres, y entre estos últimos prevalecen las conexiones con el pronombre demostrativo. esta, que está lejos de ser accidental. Estas conexiones se caracterizan por una fuerza especial de la conexión, ya que combinan la repetición léxica con indicación adicional. (esta) en el artículo designado. Conectando estrecha y claramente oraciones, este método de comunicación es uno de los más económicos, ya que permite no repetir toda la frase anterior y al mismo tiempo introducir nuevas definiciones. palabra básica (de los tres pasos principales - el primer paso; montones de cualquier objeto - este montón de objetos asignados por el niño etc.).

Otra característica de la estructura del discurso científico, que también se manifiesta en el pasaje analizado, es que la conexión en cadena de las oraciones se lleva a cabo, por regla general, en su unión. Es especialmente importante enfatizar la posición del miembro que repite la oración al comienzo de la oración siguiente (en el pasaje analizado, esto se aplica a todas las oraciones excepto a la primera). Gracias a esto se consigue la continuidad y coherencia del razonamiento. Cada vez que al comienzo de una nueva oración (excepto la primera, que abre el razonamiento), el pensamiento, por así decirlo, vuelve al elemento principal de la oración anterior, que se convierte en el punto de partida para el desarrollo del pensamiento en un nueva frase. La ubicación de una palabra (o frase) que se repite en la unión de oraciones se explica por el hecho de que el discurso científico, por regla general, consta de oraciones complejas... Bajo esta condición, la ubicación del miembro común de oraciones adyacentes al comienzo de cada oración subsiguiente es importante desde el punto de vista de la claridad y la claridad de la presentación. De lo contrario (si los miembros relacionados no se encuentran en la unión de oraciones), comprender las relaciones sería difícil.

Es interesante notar que algunas oraciones del pasaje analizado están conectadas por enlaces de doble cadena (la segunda y tercera oraciones). Esto muestra la especial importancia para el discurso científico de la fuerza de la conexión (adhesión) de las oraciones.

Entre los diversos tipos de comunicación en cadena en la forma de expresión, los más extendidos, como ya se mencionó, son los pronombres en cadena (con un pronombre demostrativo esta), que son los más precisos, inequívocos y neutrales. Esta conexión se utiliza en todo tipo de discurso científico, por ejemplo:

En una categoría grande sustantivos con el significado de una persona en todo Lenguas eslavas un grupo de caras expresivamente coloreadas está ricamente representado. Estos sustantivos trasmitiendo una actitud diferente hacia la persona nombrada, permiten expresar una amplia gama de sentimientos, que van desde condescendientes y cariñosos hasta desdeñosamente despectivos ("Investigación sobre la estética de la palabra y el estilo de la ficción").

Muy utilizado en la literatura científica y en la comunicación en cadena mediante la repetición léxica. Su necesidad a menudo se debe a los requisitos de precisión terminológica de la presentación. La repetición de una palabra (o frase) que denota el concepto, fenómeno, proceso descrito, a menudo resulta ser más deseable que varios tipos de sustituciones de sinónimos:

Diagrama de cableado- Este es un dibujo que muestra la ubicación de las piezas y su conexión con cables. Detalles individuales sobre diagrama de cableado no están indicados por letreros convencionales, pero se representan como se ven aproximadamente (los detalles de construcción generalmente no se muestran). A menudo en diagramas de cableado los cables de conexión se representan convencionalmente en forma de líneas. Las lámparas y otros dispositivos eléctricos de vacío y descarga de gas no se muestran, pero representan sus paneles (vista inferior). Esquema, que representa un cruce entre los dos tipos principales descritos, generalmente llamado semi-ensamblado o principio y montaje. Ellos hasta cierto punto reflejan las características y diseños del dispositivo y la ubicación de sus partes, pero al mismo tiempo utilizan señales convencionales para todas o algunas de las partes. Diagramas de cableado complementan el principio, al verificar y reparar el dispositivo, le permiten determinar rápidamente la ubicación de las partes y partes del dispositivo.

Todos los tipos de comunicación en cadena están representados en el lenguaje del periodismo. Su uso depende en gran medida de la naturaleza del texto, del género. Pero lo más característico, que corresponde más plenamente a la naturaleza y tareas del estilo periodístico, debe reconocerse como sinónimo de cadena y sinónimo de cadena pronominal con sus amplias posibilidades de comentar y evaluar el contenido del enunciado. Por ejemplo:

A caballos del Teatro Bolshoi nada eclipsado. Carro de apolo irrumpe en el cielo. Necesita atravesar la plaza bastante, deslizarse entre las agujas del Museo Histórico, las torres del Kremlin y aterrizar en la plaza Ivanovskaya. taxi alado artistas del Teatro Bolshoi que han elegido a su segunda pareja en el Palacio de Congresos (L. Kolodny).

Ante nosotros hay una adición de conexión en cadena sinónima - un sujeto, en el que la correlación estructural de los miembros de las oraciones se expresa mediante sinónimos - caballos del Teatro Bolshoi - el carro de Apolo. Sinónimo figurativo carro de apolo no solo hace la conexión de oraciones, sino que también le da al texto elevación, evoca ciertas asociaciones, diversifica el habla. casarse también se usa más taxi alado, lo que devuelve el texto a la tierra, al presente.

Al retirarse, Napoleón ordenó volar el campanario, pero sobrevivió, solo grieta caminó sobre las piedras. Y un poco después, cuando sanaron estas heridas, El joven cadete Lermontov subió al nivel superior (L. Kolodny).

Las oraciones están unidas por un vínculo sinónimo pronominal en cadena: sujeto - objeto (crack - estas heridas). Elegir un sinónimo (heridas) muestra muy bien cómo se relaciona el autor con el hecho, que, por supuesto, se transmite al lector.

En el lenguaje de la ficción, así como en el periodismo, se pueden encontrar casi todos los tipos de comunicación en cadena. La conexión interna más cercana entre las oraciones de un texto literario no es solo una ley, sino también una de las condiciones para el dominio.

Por supuesto, la prevalencia de este o aquel tipo de comunicación en cadena depende en gran medida del estilo individual del escritor, sus intenciones creativas, el género de la obra, la naturaleza del texto y muchos otros factores. Pero en general, el principio fundamental del lenguaje de la ficción en el campo de la comunicación de oraciones completas es, aparentemente, el deseo de hacer que la conexión sintáctica entre oraciones no sea tan explícita y abierta como, por ejemplo, en literatura cientifica... Ésta es una tendencia a evitar las denominadas llaves sintácticas siempre que sea posible. Las "costuras" que conectan oraciones no deben ser visibles. Por tanto, en el lenguaje de la ficción, entre los lazos de cadena, las conexiones con los pronombres personales están muy extendidas. (La casita de la princesa con tres ventanas tiene un aspecto festivo. Definitivamente se ve más joven. A.P. Chekhov), pronombre demostrativo eso, así como cadenas de eslabones mediante la repetición léxica.

Mitka Cenicienta - el chico es extremadamente rojo. Una persona con imaginación definitivamente compararía los que salen de debajo de la gorra. Vórtices de Mitka con lenguas y volutas de llamas que brotan de debajo de los atascos de una casa en llamas.

Pero Mitka sin sombrero, porque no es invierno en el campo, sino una asfixiante tarde de julio. Es por eso en Mitka no hay nada más que una camisa blanca y pantalones de percal.

Mitka Me alegraría quitarme la última de estas ropas, si sucediera en algún lugar cerca del río, para que, habiéndose dispersado, pudieras saltar más lejos y sumergirte en el agua.

Ahora Mitka yace sobre una mata de trébol seco, con los brazos y las piernas bien abiertos. Mira hacia arriba y hacia abajo. Revolver él pereza, aunque sería necesario moverse, porque una trébol dura descansaba debajo del omóplato y hormiguea todo el tiempo " (V. Soloukhin).

Repetición léxica en texto literario- este es a menudo un tema de palabra, a menudo variado por un pronombre.

A menudo, la presencia de la misma repetición léxica coincide con los límites de un párrafo, y la transición a un nuevo elemento léxico significa al mismo tiempo la transición a otro párrafo. Pero esto está lejos de ser necesario: no hay casos menos frecuentes en los que una repetición léxica pasa por varios párrafos.

El discurso empresarial desde el punto de vista del uso de eslabones de cadena se acerca más al estilo científico. El predominio de los eslabones pronominales de la cadena se debe a las exigencias de precisión en el estilo oficial; también se encuentran los eslabones de la cadena a través de la repetición léxica.

Sin embargo, en general, el discurso empresarial tiende a construcciones sintácticas que desarrollan plenamente el pensamiento y lo cierran en el marco de una oración. De ahí el predominio de oraciones complejas, en su mayoría complejas con claras conexiones entre partes, con abundancia de cláusulas subordinadas, palabras introductorias, construcciones insertadas, etc. Pongamos un ejemplo:

NOSOTROS LOS PUEBLOS DE LAS NACIONES UNIDAS

SOLUCIONES CUMPLIDAS

para salvar a las generaciones venideras del flagelo de la guerra, que dos veces en nuestra vida ha traído un dolor incalculable a la humanidad, y

reafirmar la fe en los derechos humanos fundamentales, en la dignidad y el valor de la persona humana, en la igualdad de hombres y mujeres y en la igualdad de derechos de las naciones grandes y pequeñas, y

crear condiciones en las que se pueda observar la equidad y el respeto de las obligaciones derivadas de los tratados y otras fuentes del derecho internacional, y

promover el progreso social y mejores condiciones de vida en una mayor libertad,

Y PARA ESTOS FINES

ser tolerantes y vivir juntos, en paz unos con otros, como buenos vecinos, y

unir nuestras fuerzas para mantener la paz y la seguridad internacionales, y

Asegurar, mediante la adopción de principios y el establecimiento de métodos, que las fuerzas armadas no se utilicen de otra manera que en el interés general, y

utilizar el aparato internacional para promover el progreso económico y social de todos los pueblos,

DECIDIDOS COMBINAR NUESTROS ESFUERZOS

PARA ALCANZAR NUESTROS OBJETIVOS.

Este es el preámbulo (parte introductoria) de la Carta de las Naciones Unidas. Todo este texto es una oración en la que los giros infinitivos están subrayados en párrafos y las partes significativas están resaltadas en fuente.

Las oraciones de habla comercial suelen ser lo más independientes posible en un sentido semántico, por lo que la comunicación interfrasal en los textos comerciales no está muy representada, aunque en ellas se pueden encontrar todos los tipos de comunicación en cadena. Lo más característico del estilo oficial de negocios son los eslabones de cadena con pronombres demostrativos, que transmiten con precisión la conexión semántica entre oraciones y son estilísticamente neutrales, así como los eslabones de cadena con pronombres personales de tercera persona.

Los eslabones de la cadena juegan un papel importante en el habla. Las estrofas encadenadas constituyen la mayor parte (80-85%) del tejido verbal en todos los estilos de habla. Este es el tipo de relación más común y elemental.

Los eslabones de la cadena entre las oraciones de la estrofa están bastante sueltos, lo que deja mucho espacio para la creatividad. Si no fuera así, difícilmente sería posible hablar de un discurso prosaico como tal, caracterizado por cierta libertad en la combinación de unidades de discurso: oraciones. Sin embargo, esta libertad es relativa. En las estrofas con eslabones de cadena, hay formas comunes, similares, de conectar oraciones, aunque diversas, pero actuando con fuerza coercitiva.

Los lazos de cadena prevalecen en el discurso empresarial, científico, periodístico, son muy frecuentes en la ficción, por lo general están presentes allí donde hay un desarrollo lineal, secuencial, en cadena del pensamiento.

Redacte texto sobre cualquier tema utilizando diferentes tipos de eslabones de la cadena.

Textos enlazados paralelos

Recursos estilísticos paralelo Las conexiones también son muy significativas, tienen una amplia gama de matices estilísticos, desde lo neutro hasta lo solemne, incluso patético. Por ejemplo:

Mientras tanto, las sociedades presentaban el cuadro más entretenido. La educación y la necesidad de divertirse acercaron a todos los estados. La riqueza, la cortesía, la fama, los talentos, la rareza misma, cualquier cosa que alimentara la curiosidad o prometiera placer era recibida con el mismo favor. La literatura, la erudición y la filosofía abandonaron su silencioso estudio y aparecieron en el círculo del gran mundo para complacer a la moda, controlando sus opiniones. Las mujeres reinaban, pero ya no exigían adoración. La cortesía superficial reemplazó al respeto profundo. La lepra del duque de Richelieu, Alcibíades de la Atenas moderna, pertenece a la historia y da una idea de las costumbres de esta época ( COMO. Pushkin).

La estrofa citada de la novela "Arap de Pedro el Grande", sostenida en un estilo neutro, consta de una apertura, decorada con palabras introductorias (mientras tanto) y que contiene la tesis de pensamiento de toda la estrofa (las sociedades presentaron la imagen más entretenida), y una serie de frases que revelan esta idea. Todas las oraciones son sintácticamente paralelas al principio: todas comienzan con un sujeto (expresado en la abrumadora mayoría de los casos por sustantivos abstractos), todas tienen el mismo orden directo de palabras, todos los predicados, con la excepción del predicado de la última oración, se expresan por verbos en tiempo pasado. La violación de la unidad temporal de la estrofa en la última oración (se usa el verbo en tiempo presente) sirve como uno de los medios de diseño sintáctico de la terminación. Aunque la terminación es paralela al resto de las oraciones, en ella aparece otro tipo de conexión: una conexión sinónima pronominal en cadena (o moral de esta época), refiriéndose a todas las oraciones anteriores, lo que también sirve como un medio para completar la estrofa.

Reflejar la naturaleza del pensamiento, nombrar acciones, eventos, fenómenos ubicados uno al lado del otro (uno al lado del otro), las conexiones paralelas por su propia naturaleza están destinadas a la descripción (como en el ejemplo anterior de Pushkin) y la narración.

Los rasgos sintácticos comunes a todos los contextos narrativos son el paralelismo de estructura y la unidad de las formas de expresión de los predicados (verbos del tiempo pasado). El paralelismo de la estructura suele expresarse con más o menos completitud; los casos de paralelismo completo, cuando todas las oraciones de una estrofa son paralelas, son relativamente raros. El paralelismo, por regla general, se expresa en el hecho de que los predicados preceden al sujeto y, a menudo, abren una oración. Este es el orden de palabras más común en las oraciones de las estrofas narrativas, debido a la especificidad y el propósito de estas últimas. Los contextos narrativos revelan fenómenos, eventos y acciones estrechamente relacionados que ocurren objetivamente en el pasado. Las oraciones de las estrofas narrativas no describen acciones, sino que hablan de ellas, es decir, se transmite el evento en sí, la acción en sí. La ubicación del predicado después del sujeto como base para el paralelismo es bastante rara, por ejemplo:

El último día antes de que termine la Navidad. Invierno, ha llegado la noche clara. Las estrellas miraron. El mes ascendió majestuosamente al cielo para iluminar a las buenas personas y al mundo entero, para que todos se divirtieran cantando villancicos y alabando a Cristo. (N.V. Gogol).

La especialización de los enlaces paralelos también se expresa en la descripción. Es el paralelismo sintáctico de las oraciones y la unidad de las formas especies-temporales de los predicados lo que caracteriza los contextos descriptivos del habla. Sin embargo, a diferencia de la narrativa, los predicados verbales en la descripción están en tiempo presente o pasado de una forma imperfecta.

Los barcos de vapor y las barcazas descienden hacia ellos, pero todavía quedan pocos. Las balsas se arrastran, pero con moderación. Muy a menudo te encuentras con remolcadores con enormes barcazas tanque de hierro hundidas en el agua. Esta naviera estatal extrae cargamentos petroleros de Azpefti (M. Koltsov).

Los predicados de todas las oraciones se expresan mediante verbos en presente pictórico. Ésta es la forma verbal más característica de los contextos de habla descriptiva. El pictórico real no reproduce una acción como proceso (no transmite su duración, actitud ante el resultado, etc.), sino que solo la nombra. Es gracias a esta propiedad que las oraciones en presente figurativo se transforman fácilmente sin perder sus propiedades gramaticales en oraciones nominativas (en nuestro ejemplo: vapores descendiendo hacia, balsas que se arrastran ...) y se combinan fácilmente en descripciones con oraciones de dos partes (Noche. La brisa sopla). Al llamar a la acción, las formas del tiempo pictórico presente la muestran como detenida: sin perder el sentido generalizado del tiempo presente, que refleja directamente la realidad real, las formas del tiempo pictórico presente pierden parcialmente su valor verbal, adquiriendo un sentido cualitativo . Esto explica la facilidad de transición de las oraciones de dos partes con el presente pictórico en el nominativo y la prevalencia generalizada del presente pictórico en el discurso descriptivo.

En la estrofa anterior, los predicados se encuentran en el presente figurativo. En las tres primeras frases, están delante de los sujetos. Por lo tanto, las tres oraciones tienen una estructura paralela. La cuarta oración, debido a un cambio en el método de comunicación (se une mediante una conexión pronominal en cadena, la oración anterior es el sujeto, eso) sirve como un final. Y en sentido semántico, la cuarta oración es final, final: se refiere a todas las oraciones anteriores, comentarios su- descripción reemplazado por comentar.

Con la misma frecuencia, en contextos descriptivos, se utiliza el tiempo pasado de la forma imperfecta de los verbos predicados. "El tiempo pasado de una forma imperfecta", escribió el académico VV Vinogradov, "representa la acción pasada en su curso, y no como resultado de ella, de manera pintoresca y figurativa. Se usa en los casos en que no se llama la atención sobre el movimiento y cambio de acciones pasadas, sino a la reproducción de estas acciones en sí mismas. El tiempo pasado de una forma imperfecta no mueve eventos. Es descriptivo y pictórico. Por sí mismo, no determina la secuencia de acciones en el pasado, sino que las ubica todos en el mismo plano, representándolos y reproduciéndolos ".

Cuando nos acercamos a Elsinore, había una densa niebla y la costa del estrecho, donde se encuentra el famoso castillo, apenas se veía en el gris crepúsculo diurno. A pesar del mediodía, los faros ardían y giraban, y en algún lugar cerca del castillo, o tal vez incluso en su torre, un aullido aullaba desesperadamente. La inspección del castillo de Hamlet estuvo acompañada todo el tiempo por estas señales, provocando pensamientos de naufragios y desastres en el mar. (E. Dolmatovsky).

La base de la estrofa es el paralelismo de la estructura (en la mayoría de las oraciones los predicados se ubican frente a los sujetos) y la unidad de las formas del tiempo descriptivo pasado de los verbos predicados. La estrofa termina con una oración que rompe el paralelismo de la estructura, conectada con los pronombres en cadena anteriores.

Las oraciones nominativas son muy características de los contextos descriptivos formados por enlaces paralelos. Algunos textos constan completamente de oraciones nominativas, en otros los sustantivos aparecen en combinación con tipos de oraciones que están cerca de ellos en significado sintáctico. Los textos que constan solo de oraciones nominativas son un fenómeno relativamente raro. El conocido poema de A. Fet se puede citar como ejemplo:

Susurro. Respiración tímida.

Trinos de ruiseñor.

Plata y bamboleo

Arroyo somnoliento.

Luz de noche. Sombras de la noche

Sombras sin fin.

Una serie de cambios mágicos.

Bonita cara.

En las nubes humeantes, rosas púrpuras,

Reflejo de ámbar,

Y besos y lágrimas,

¡Y amanecer, amanecer! ..

El carácter expresivo y emocional enfatizado son conexiones paralelas, reforzadas por el paralelismo léxico - anáfora (unidad de mando). Aquí hay un extracto típico, que habla de la campaña de Jerjes contra Grecia, del libro de M.L. Gasparov "Entretener a Grecia":

Destacamento por destacamento, pueblo por pueblo siguió al ejército zarista. Persas y medos caminaban con sombreros de fieltro, camisas abigarradas, conchas escamosas, escudos cautivos, lanzas cortas y grandes arcos. Los asirios caminaban con cascos hechos de tiras de cobre, con garrotes tachonados con clavos de hierro. Los licios caminaban con gorros emplumados y largas trenzas de hierro en las manos. Había Khalibs, que tenían lanzas en lugar de lanzas, orejas de toro y cuernos de cobre en sus cascos, y manchas rojas en sus espinillas. Los etíopes caminaban, arrojándose pieles de leopardo y león, antes de la batalla pintan la mitad del cuerpo con yeso y la otra mitad con plomo rojo. Los Paphlagonians caminaban con cascos de líber, los Caspians caminaban con pieles de foca, los Parthians, Sogdians, Matiens, Mariandins, Maras, Saspeira y Alarodia caminaban. Trirremes flotantes de tres pisos traídos por fenicios, cilicios, egipcios y griegos de las ciudades de Asia Menor.

El texto es muy expresivo. Y se consigue su expresividad, lo que resulta interesante, principalmente por medios sintácticos. Varias oraciones repetitivas y enfáticamente paralelas (en estructura, en contenido) parecen monótonas a primera vista. Pero estas frases repetitivas, aparentemente monótonas, transmiten un ritmo lento, el paso pesado de las tropas en marcha. Y anáfora, que abre casi todas las frases (caminó, caminó, caminó ...), refuerza, intensifica el sentido de la pluralidad (caminó, caminó, caminó ... y, al parecer, no tuvo fin).

Para organizar el habla emocional y expresiva, a menudo se utiliza una serie de oraciones interrogativas, anafóricas y no anafóricas.

Rinoceronte

Ver los monos corren.

Con un grito salvaje en las vides,

Colgando bajo, bajo

Tu escuchas el susurro de muchos pies?

Significa cerca, cerca

De tu claro del bosque

Rinoceronte enojado.

Ver confusión general

Tu escuchas¿pisar muy fuerte? No hay duda

Incluso si el búfalo tiene sueño

Se retira más profundamente en el barro

Pero, enamorado del extraterrestre,

No busques la salvación para ti

Huyendo y escondiéndose.

Levanta tus manos en alto

Con un canto de alegría y separación,

Miradas en nieblas rosas

El pensamiento te llevará lejos

Y de las tierras prometidas

Somos faluchos invisibles

Navegarán por ti.

(YO SOY. Gumilyov)

El marco compositivo-sintáctico del poema está formado por oraciones interrogativas anafóricas (Mira ..., escucha ...), repetida en la primera y segunda estrofas, construidas en paralelo; los predicados se utilizan en el presente pictórico. En la tercera estrofa, final, final, se viola el paralelismo.

Un ejemplo clásico de una estrofa anafórica interrogativa se encuentra en A.S. Pushkin:

¿Quién no maldijo a los guardianes de la estación, quién no los maldijo? ¿Quién, en un momento de enfado, no les exigió un libro fatal para escribir en él su inútil queja de opresión, rudeza y mal funcionamiento? ¿Quién no los honra como monstruos de la raza humana, iguales al secretario fallecido o, al menos, a los ladrones de Murom? Seamos justos, sin embargo, intentaremos ponernos en su posición y, quizás, empecemos a juzgarlos con mucha más condescendencia. /

Qué ha pasado estación maestra? Un verdadero mártir del decimocuarto grado, protegido por su rango solo de las golpizas, y aun así no siempre (me refiero a la conciencia de mis lectores). ¿Cuál es la posición de este dictador, como lo llama en broma el príncipe Vyazemsky? ¿No es realmente un trabajo duro? No descanses ni de día ni de noche. Toda la molestia acumulada durante un viaje aburrido, el viajero saca en el reloj.

Las primeras tres oraciones son estrictamente paralelas y anafóricas. Las preguntas retóricas, planteadas en una fila, son un medio de afirmación fuerte y enérgica. (que no maldijo ... - todo el mundo maldijo). La cuarta oración debido a las formas de los predicados. (lo haremos y otros) completa la estrofa y abre una nueva. El final sirve como un medio de transición al discurso razonado, contiene la idea general de la siguiente estrofa. (intentaremos ponernos en su posición). Y es muy característico que la serie de preguntas paralelas en la primera estrofa sean reemplazadas por unidades de preguntas y respuestas en la segunda, que corresponden exactamente a las tareas del discurso de razonamiento. La segunda estrofa se estructura como un diálogo en un monólogo.

Debido a su naturaleza emocional y expresiva, las conexiones anafóricas paralelas se utilizan ampliamente en el periodismo.

Fue el Día de la Victoria. Fue en una ciudad soleada, en un parque donde exuberante vegetación, flores brillantes y niños alegres, todo habla de primavera y vida.

Fue donde terminó fosa común Esta quemando Llama eterna("Noticias").

Con la ayuda de la anáfora, el miembro repetido de la oración (palabra o frase) se expone a un fuerte resaltado semántico, enfatizado lógica y emocionalmente, por ejemplo:

Quizás si el elefante llora de pena? Quizás gorila mirando la puesta de sol? Característica¿Tienen los animales emociones humanas? Los científicos que observan el comportamiento de los habitantes de zoológicos y reservas están convencidos de que nuestros "hermanos menores" son capaces de experimentar los mismos sentimientos que nosotros (Izvestia).

Aparentemente, nunca ha habido un caso como el que se haya negado la admisión a una persona. Aceptado todos los que vinieron. Aceptado el mismo día a la misma hora en que apareció el visitante. Aceptado resolver el asunto de forma rápida y eficaz (Izvestia).

Por supuesto, ganó la batalla con un criminal peligroso. Pero lo ganó por puntos. A el quiere knockear. El quiere"pura victoria". El quiere No dejes ni una sola grieta, ni una sola escapatoria para la protección. El quiere encontrar una pieza de evidencia que por sí sola valdría la pena todos los demás.

¿Cuál es la manifestación más común de paralelismo de oraciones en la narración y descripción?

Textos con enlaces de conexión

El tercer tipo de conexión entre oraciones independientes es adhesión. Este es un principio de la estructura de un enunciado, en el que una parte del mismo en forma de información adicional separada, por así decirlo, se adjunta al mensaje principal, por ejemplo.

La esposa de Efremov tenía fama de ser una mujer inteligente, y no sin razón (I.S. Turgenev).

"¡Te veré mañana! - Y no aquí,

Y no furtivamente "

(A.S. Pushkin).

No es necesario que me justifique, y no está en mis reglas. (A.P. Chéjov).

Las estructuras de conexión son muy diversas y expresivas. Al adjuntar información adicional - por asociación, en forma de explicación, comentario, etc. - imitan la actividad viva con su relajamiento, naturalidad, facilidad, y esto es principalmente atractivo para los escritores.

Aquí hay una ilustración típica de K.I. Chukovsky "Chéjov":

"Escuchen a Korolenko ... Trabajaremos juntos. Escribiremos un drama. En cuatro actos. En dos semanas".

Aunque Korolenko nunca escribió ningún drama y no tuvo nada que ver con el teatro.

Y Bilibin [ Bilibin V.V. - contemporáneo de A.P. Chejova, escritora-humorista, autora de muchas obras de teatro, comedias y farsas en un solo acto]: "¡Escribamos un vodevil juntos en 2 actos! Vamos con el primer acto, y yo, el segundo ... La tarifa a la mitad".

Y Suvorin [ Suvorin A.S. - contemporáneo de A.P. Chéjov, escritor de ficción, dramaturgo, periodista y editor]:

"Escribamos una tragedia ..."

Y a él en unos años.

"Escribamos dos o tres historias ... Tú eres el principio y yo soy el final".

El fragmento es interesante por el uso amplio y peculiar de estructuras de conexión, no solo para conectar oraciones dentro de estrofas, sino también para conectar las estrofas mismas.

El comienzo del fragmento se abre con una alianza. y en el significado adjunto y contiene una idea general para todas las siguientes estrofas: Estaba dispuesto a invitar a las personas más inapropiadas para que fueran mis coautores. Después de la concepción sin el verbo introductorio habitual en tales casos (escribió, habló etc.) es seguido por el discurso de otra persona. Luego viene una oración, que es una cláusula sintácticamente subordinada de una oración compleja, pero diseñada como una oración adyacente independiente. Esta oración se refiere a un verbo implícito. Propuesta de afiliación termina la primera estrofa. A esto le siguen tres estrofas con incepciones paralelas, que son oraciones incompletas, diseñadas como estructuras de conexión (con la unión y en el significado adjunto) a los relacionados con el mismo verbo implícito al principio, introduciendo el discurso de otra persona.

Sin embargo, en comparación con la comunicación en cadena y en paralelo, la unión tiene una aplicación más limitada en la formación de texto. El enlace de conexión no es capaz de formar textos de forma independiente. Ya por su nombre está claro que solo puede adjuntar algunas partes, adiciones, comentarios a la declaración principal, por ejemplo:

El Oka, en el que Gleb pasó sus mejores días, también lava a Kaluga. Ciudad en alto 6epegu. Tranquilo, blanco, en iglesias, jardines, al otro lado del río desde la autopista Przemysl y muy pintoresco. La catedral, los tilos del jardín de la ciudad mirando al Oka, las casas en el verdor a lo largo de la colina, cruces doradas, cúpulas ... De lo contrario, todo es como debe ser. El gobernador en la casa del gobernador, el obispo en el patio, el jefe de policía, el teatro, la corte, la educación. La calle principal es Nikitskaya. Nikolskaya está en un ángulo agudo con ella. Y en el punto de su intersección hay un gimnasio: una fachada en Nikitskaya, la otra en Nikolskaya. (B.K. Zaitsev).

¿Qué son las estructuras de conexión y cómo se utilizan para la comunicación dentro de estrofas y entre estrofas? Dar ejemplos.

Preparar ensayo sobre el tema: "Repeticiones, articulación compositiva, pregunta-respuesta retórica, estructuras conectoras como medio de comunicación y expresividad del habla". Cm.: Nikitina E.I. Habla rusa: grados 8-9. - M., 1995.- S. 33-34; 47-49; 53-56; 75-76.

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Las oraciones en el texto se pueden vincular de tres formas diferentes: conectando, secuencial (también conocido como cadena) y paralelo. Este último se usa con mayor frecuencia en textos de tipo descriptivo y narrativo, también se le llama centralizado, ya que tienen el mismo sujeto de relaciones, lo que permite comparar textos con una conexión paralela de oraciones con oraciones complejas en las que el subordinado las partes se refieren a la principal de acuerdo con el mismo principio ...

Manera paralela de vincular oraciones: características

La estructura de texto de enlace paralelo más típica se ve así. El primero es el pensamiento incipiente, que es la tesis principal del texto. A este pensamiento le siguen varias oraciones que lo revelan: se combinan en una serie y este fenómeno se llama paralelismo sintáctico. Estas oraciones tienen una estructura paralela y los predicados en ellas se expresan en una sola forma.

Tal texto termina con un final en el que no hay paralelismo, por lo general cambia el plan de tiempo. Habiendo analizado el texto con tal conexión, es fácil resaltar los rasgos característicos de todas las oraciones y encontrar el mismo tipo de partes.

Las oraciones que están conectadas por un enlace paralelo son relativamente independientes; por ejemplo, dependen menos del contexto que de una cadena. Su contenido también es bastante independiente.

Un texto con una conexión paralela de oraciones sugiere un patrón rítmico interesante. Y el paralelismo es una base excelente para muchas figuras estilísticas. Entonces. el paralelismo presupone no sólo la comparación, sino también la oposición.

Para comprender mejor todo lo que se ha dicho, considere un ejemplo de comunicación paralela de oraciones.

“Se sentó durante mucho tiempo a la orilla del lago. Las estrellas miraron hacia el agua, admirándose a sí mismas. El aire húmedo se posó sobre la hierba y las hojas caídas, cubriendo todo con una neblina de gotas. Las luces de la lejana ciudad apenas parpadearon, pareciendo una dispersión de luciérnagas. Sopló con calidez y ternura ".

Habiendo examinado esta prueba, puede ver que se observa la misma estructura en todas las oraciones: comienzan con un sujeto, seguido de un predicado expresado por un verbo en tiempo pasado.

La conexión sintáctica paralela entre oraciones en el texto a menudo se ve reforzada por la anáfora, es decir, la repetición de la primera palabra en cada unidad sintáctica (o incluso una expresión completa).

Por ejemplo:“¿Qué es un hombre sino un animal? ¿Qué es la felicidad sino una vida impulsada por tus instintos? ¿Qué es la sociedad sino lo que limita el libre albedrío? ¿Qué es el mundo sino un lugar para disfrutar? ”.

Entonces, para definir una forma paralela enlace sintáctico no es demasiado difícil: si el texto es descriptivo o narrativo, debe observar la estructura de las oraciones, si tiene rasgos comunes característicos, luego encuentre un tema con el que las tres oraciones puedan relacionarse. La coincidencia de los tres signos sugiere que existe una conexión paralela entre las oraciones.

¿Qué hemos aprendido?

La conexión paralela de oraciones en el texto presupone la observancia de varias reglas. Primero, todos se refieren a un tema (generalmente se trata de una tesis de pensamiento, que se revela en oraciones con una conexión paralela). En segundo lugar, son idénticos o muy similares en estructura. Y tercero, el texto suele ser de tipo narrativo o descriptivo. En algunos casos, estos signos se ven agravados por la anáfora. Al mismo tiempo, tanto en el contenido como en el contexto, las oraciones de un texto con un enlace paralelo suelen ser bastante independientes.

1.Nebesnyuk Olga Nikolaevna

2. MBOU Lyceum No. 1, Slavyansk-on-Kuban

3. Profesor de lengua y literatura rusas

En la etapa actual de desarrollo de la educación, la tecnología del taller pedagógico es reconocida como uno de los métodos modernos de enseñar una lección. El desarrollo de la lección "Comunicación en cadena y paralela en el texto" se basa en la adherencia a la metodología de construcción de talleres. Las siguientes técnicas metodológicas se implementan como los elementos principales de la tecnología del taller pedagógico en el marco de la lección: inducción, autoconstrucción, socioconstrucción, socialización, ruptura, construcción creativa del conocimiento, reflexión.

La primera tarea del taller pedagógico (inductor) debe motivar a los estudiantes para su futura actividad creativa. Es importante que el inductor ayude a crear una situación de problema, a formar un estado de interrogación en el niño, lo que requiere el descubrimiento de nuevos conocimientos sobre el tema. El inductor durante la lección es el texto. Como resultado del trabajo con este inductor, los estudiantes superan la etapa de autoconstrucción, resultado de la cual los niños crean y descubren sus propias hipótesis. Ellos mismos, a partir de su propia observación, reciben conocimientos, una idea que deben presentar al grupo oa todos los participantes del taller. Todo esto sucede en la siguiente etapa de socialización, cuando los chicos comparten sus observaciones sobre el texto y el "pseudo-texto" con los miembros del grupo, y luego muestran conjuntamente los signos del texto. Los elementos de autoconstrucción y socialización también se realizan en la siguiente etapa, cuando se les pide a los estudiantes que trabajen con dos pruebas y describan los medios por los cuales se conectan las oraciones en 1 y 2 textos. El descubrimiento de nuevos conocimientos en esta etapa se realiza a través del pensamiento asociativo-figurativo. El tipo de enlace le permite evocar una imagen viva de una cadena y líneas paralelas en la vista del niño.

La etapa de descanso juega un papel importante en el curso de la lección y la carga principal. Es importante que el participante del taller en este momento tenga conciencia de lo incompleto o inconsistente del conocimiento antiguo con el nuevo, un conflicto emocional interno que incita a profundizar en el problema. Los niños con sorpresa vuelven a hacer un descubrimiento frente a ellos aparece un texto que a primera vista no tiene las características del texto que han identificado. Por eso su primera impresión puede estar equivocada. Pero descubren que este es el texto de N.V. Gogol, en el que se realiza la intención artística del autor: mostrar a través del discurso del héroe todo el horror y la tragedia de su situación.

La reflexión es la última y paso obligatorio- Reflexión de sentimientos, sensaciones que surgieron entre los participantes durante el taller. Este es el material más rico para la reflexión del propio maestro, para mejorar el diseño del taller, para seguir trabajando.

Lección "Comunicación en cadena y paralela de oraciones en el texto"

Chicos, hay pequeños extractos en las mesas frente a ustedes. Échales un vistazo y trata de responder a la pregunta de si puedes llamarlos mensajes de texto. Comparta sus suposiciones en grupos.

Texto 1.

Una tormenta en el pueblo dejó una impresión inolvidable. El trueno es un fenómeno en la atmósfera que acompaña a los rayos. Comenzó por la noche. El amanecer brillante, aún no cubierto por la nube negra que se acercaba, iluminó nuestro dormitorio con una luz uniforme. Me encantan las tormentas eléctricas a principios de mayo, cuando el primer trueno primaveral, como si estuviera jugando y retozando, retumba en el cielo azul. De repente un terrible golpe atronador sacudió toda la casa, y empezó a llover, que no paró durante una hora entera. Causado por las vibraciones del aire que resultan del calentamiento rápido y la expansión del aire en el camino de los rayos. Los rayos eran visibles constantemente a través de las ventanas sin terminar. Los truenos que no se detuvieron ni un minuto nos ataron y nos mantuvieron en un estado de miedo incesante. Parecía que algún tipo de fuerza estaba demoliendo nuestra casa, que se encontraba en la ribera alta del río y de ninguna manera estaba protegida de los vientos. Los truenos retumban, ahora la lluvia salpica, el polvo vuela, las perlas de lluvia cuelgan y el sol dora los hilos.

Sí, de hecho, este pasaje no puede considerarse texto. Luego, de acuerdo con sus observaciones, mostremos las características principales del texto:

1) lo completo, completitud semántica, que se manifiesta en la revelación completa (desde el punto de vista del autor) del concepto y en la posibilidad de percepción y comprensión autónomas del texto;

2) conectividad, manifestado, en primer lugar, en la disposición de las oraciones en tal secuencia que refleja la lógica del desarrollo del pensamiento ( coherencia semántica); en segundo lugar, en una determinada organización estructural, que se forma utilizando los medios léxicos y gramaticales de la lengua;

3) integridad, que se manifiesta en la coherencia combinada, la integridad y la unidad de estilo.

Chicos, volvamos a nuestros extractos e intentemos responder a la pregunta, ¿cuántos autores hablan de una tormenta eléctrica? ¿Sobre qué base lo determinó?

Es decir, tú y yo podemos agregar un signo más del texto. (unidad estilística)

Chicos, cualquier texto es una combinación de oraciones de acuerdo con ciertas reglas. Las oraciones se pueden vincular en un texto de diferentes maneras. Y así es como lo instalaremos ahora.

Antes que 2 mensajes de texto. Determine, preferiblemente encierre en un círculo los medios por los que se enlazan las oraciones en 1 texto. Discuta los hallazgos en grupos.

En un país detrás de un cristal

montaña, detrás de un prado de seda estaba

intacto, sin precedentes de espesor

Bosque. En ese bosque, en su mismísimo

En la espesura, vivía una vieja osa. Tener

este oso tuvo dos hijos.

Cuando los cachorros hayan crecido, entonces

decidió dar la vuelta al mundo para buscar

felicidad.

Pero la felicidad en una tierra lejana, lejana

los hermanos no encontraron de su madre y

regresó a su tierra natal. Alli y

vivieron felices hasta el final

de sus días.

El bosque estaba bien a finales de otoño. Cayó la primera nevada. En algunos lugares, todavía había una hoja amarilla en los abedules. Los abetos y los pinos parecían más verdes que en verano. La hierba seca de otoño se asomaba por debajo de la nieve con un pincel amarillo. Un silencio de muerte reinaba por todas partes, como si la naturaleza, cansada del trabajo incansable del verano, descansara ahora.

La imagen de qué figura u objeto tienes cuando ves un enlace similar vis (cadena). Chicos, ¿por qué la cadena se llama así? (Cada nuevo eslabón "se aferra" al anterior, formando una unidad). Dime esas unidades con la ayuda de qué oraciones se concatenan en un solo texto (repeticiones léxicas, sinónimos, pronombres, etc.)

Pasemos ahora al segundo texto. ¿Podemos destacar los elementos de enlace aquí? Si tuviéramos que imaginar que cada oración es una línea recta, entonces, ¿cómo organizaría estas líneas para mostrar la posición de las oraciones en el texto (en paralelo)? Sí, de hecho, tenemos ante nosotros el segundo tipo de conexión de oraciones en el texto: el paralelo. Chicos, si no con la ayuda de medios léxicos, repeticiones, sinónimos, entonces ¿con la ayuda de qué creen que se organiza la unidad semántica del segundo texto? ( paralelismo de su estructura; la unidad de las formas de expresión de los predicados.)

Recordamos los signos del texto, descubrimos dos tipos de conexiones de oraciones en el texto, y ahora los invito a familiarizarse con un fragmento más. Su tarea es probar o refutar la afirmación de que tiene un texto frente a usted. (trabajo en grupos)

Hoy, sin embargo, pareció iluminarme con luz: recordé esa conversación entre dos perros que escuché en Nevsky Prospekt. "Está bien", pensé para mí mismo, "ahora lo averiguaré todo. Necesito capturar la correspondencia que estos perritos de mierda tenían entre sí. Allí probablemente aprenderé algo". Lo confieso, incluso llamé a Medji una vez y le dije: "Escucha, Madzhi, ahora estamos solos; cerraré la puerta cuando quieras, para que nadie la vea, dime todo lo que sabes sobre la joven. ¿Qué es y cómo? Te juro que no se lo revelaré a nadie ". Pero el perrito astuto metió el rabo entre las patas, se encogió por la mitad y salió silenciosamente por la puerta, como si no hubiera escuchado nada. Durante mucho tiempo sospeché que el perro es mucho más inteligente que el hombre; Incluso estaba seguro de que podía hablar, pero que solo había algo de terquedad en ella. Es una política extraordinaria: se da cuenta de todo, de todos los pasos de una persona. No, pase lo que pase, mañana iré a la casa de Zverkov, interrogaré a Fidel y, si es posible, interceptaré todas las cartas que le escribió Meji.

(Citas del grupo)

Chicos, ante ustedes hay un extracto de obra de arte"Notas de un loco" N.V. Gogol. Tu entiendes perfectamente ese discurso persona saludable precisa, lógica, tiene integridad semántica, se caracteriza por la consistencia de la presentación de pensamientos, lo cual no se puede decir sobre una persona que no está mentalmente sana. Su discurso es a veces incoherente, desprovisto de interconexiones lógicas. Puede confundirse, confundirse, repetirse, etc. V este pasaje la intención artística del autor se realiza precisamente: mostrar a través del discurso del héroe todo el horror y la tragedia de su situación.

Ahora se enfrentará a una tarea difícil. Debe transformar este texto para que las oraciones que contiene estén conectadas en una conexión en cadena y en paralelo.

(Socialización)

Reflexión

Chicos, ¿qué aprendieron en la lección?