Criterios de evaluación de oge en biología. Criterios de evaluación para todo el oge

La traducción de los puntajes OGE en el idioma ruso a grados se lleva a cabo de acuerdo con la escala de traducción desarrollada por los especialistas de la Institución Científica Presupuestaria del Estado Federal "FIPI" puntos primarios en puntos en una escala de cinco puntos para realización de la OGE, y es una RECOMENDACIÓN.

Escala de calificación OGE de FIPI - descargar

Tabla de calificaciones OGE 2017 en ruso

Importe máximo puntos OGE (GIA grado 9) en idioma ruso, que el examinado puede obtener al completar todo el trabajo de examen, – 39.

Para la realización de la prueba de examen, se otorga una calificación en una escala de cinco puntos.

¿Cuántos puntos necesita obtener en el OGE en ruso para obtener una calificación de 3, 4 o 5?

Marca 2" se establece en el caso de que el estudiante no obtenga más de 14 puntos (de 0 a 14) por completar todas las partes del examen.

Marca "3" se otorga si el estudiante ha obtenido al menos 15 y no más de 24 puntos (de 15 a 24) por completar todas las partes del examen.

marca "4" se otorga si el estudiante obtuvo al menos 25 y no más de 33 puntos (de 25 a 33) por completar todas las partes del examen. En este caso, el alumno deberá obtener al menos 4 puntos en lectoescritura (criterios GK1-GK4). Si, según el criterio de GK1-GK4, el alumno obtuvo menos de 4 puntos, se establece la calificación "3".

Marca "5" se otorga si el estudiante ha obtenido al menos 34 y no más de 39 puntos (de 34 a 39) por completar todas las partes del examen. En este caso, el alumno deberá obtener al menos 6 puntos en lectoescritura (criterios GK1-GK4). Si, según el criterio de GK1-GK4, el alumno obtuvo menos de 6 puntos, se establece la calificación "4".

Los criterios para evaluar el OGE en idioma ruso y los puntajes de las tareas se pueden encontrar en la versión de demostración de KIM, o con más detalle en el documento del sitio web oficial de FIPI:

Materiales metodológicos para presidentes y miembros de comisiones temáticas regionales para verificación de tareas con respuesta detallada a los exámenes de la OGE 2017

Dado que publicamos los criterios de presentación y composición en las secciones correspondientes, queda por publicar aquí solo los criterios para evaluar la alfabetización y las notas de la versión de demostración de la OGE 2016.

Criterios de evaluación de la alfabetización

№	Criterios para evaluar la alfabetización y la precisión real del habla del examinado	Puntos
GK1	Cumplimiento normas ortográficas
	No hay faltas de ortografía o no se cometió más de un error.	2
	Se cometieron dos o tres errores.	1
	Se cometieron cuatro o más errores.	0
GK2	Cumplimiento de las reglas de puntuación
	No hay errores de puntuación, o no se cometieron más de dos errores.	2
	Se cometieron tres o cuatro errores.	1
	Se cometieron cinco o más errores.	0
GK3	Cumplimiento de las reglas gramaticales.
	No hay errores gramaticales. o se cometió un error.	2
	Cometió dos errores.	1
	Se cometieron tres o más errores.	0
GK4	Cumplimiento de las normas del habla.
	errores de habla No, o no se cometieron más de dos errores.	2
	Se cometieron tres o cuatro errores.	1
	Se cometieron cinco o más errores.	0
FC1	Precisión real escritura
	No hay errores de hecho en la presentación del material, así como en la comprensión y uso de los términos.	2
	Se cometió un error en la presentación del material o en el uso de los términos.	1
	Se cometieron dos o más errores en la presentación del material o en el uso de los términos.	0
	El número máximo de puntos para un ensayo y una presentación de acuerdo con los criterios de FC1, GC1–GC4	10

notas

Al evaluar la lectoescritura (GC1-GC4), se debe tener en cuenta el volumen de la presentación y el ensayo.
Los estándares indicados en la tabla se utilizan para verificar y evaluar la presentación y el ensayo, cuyo volumen total es de 140 o más palabras.
Si el volumen total del ensayo y la presentación es de 70 a 139 palabras, entonces para cada uno de los criterios GC1-GC4 no se otorga más de 1 punto:
GK1 - Se otorga 1 punto si no hay errores ortográficos o se comete un error menor;
GK2 - Se otorga 1 punto si no hay errores de puntuación o se comete un error menor;
GK3 - Se otorga 1 punto si no hay errores gramaticales;
GK4 - Se otorga 1 punto si no hay errores en el habla.
Si la presentación y el ensayo en su conjunto tienen menos de 70 palabras, dicho trabajo se evalúa con cero puntos de acuerdo con los criterios de GK1-GK4. Si el estudiante completó solo un tipo trabajo creativo(o
presentación, o ensayo), entonces la evaluación según los criterios de GK1-GK4 también se realiza de acuerdo con la cantidad de trabajo:
- si el trabajo tiene al menos 140 palabras, la alfabetización se evalúa de acuerdo con la tabla anterior;
- si el trabajo contiene 70–139 palabras, entonces para cada uno de los criterios GK1–GK4 no se otorga más de 1 punto (ver arriba);
- si el trabajo contiene menos de 70 palabras, entonces dicho trabajo se evalúa con cero puntos de acuerdo con los criterios de GK1-GK4.
Puntos máximos, que puede ser recibido por el examinado para completar todo el trabajo de examen, - 39 .

De acuerdo con el Procedimiento para la realización de la certificación final estatal para programas educativos principal educación general(Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia con fecha 25 de diciembre de 2013 No. 1394 fue registrada por el Ministerio de Justicia de Rusia el 3 de febrero de 2014 No. 31206) “48. Los exámenes son revisados por dos expertos. De acuerdo con los resultados de la verificación, los expertos asignan puntos de forma independiente para cada respuesta a las tareas del examen... En caso de una discrepancia significativa en los puntos otorgados por dos expertos, se asigna una tercera verificación. Discrepancia significativa en las puntuaciones
definidos en los criterios de evaluación de los respectivos Asunto. El tercer experto es designado por el presidente del comité de la materia de entre los expertos que no hayan verificado previamente la hoja de examen. El tercer experto recibe información sobre las puntuaciones asignadas por los expertos que comprobaron previamente el trabajo de examen del alumno. Los puntos dados por el tercer experto son definitivos.
Una discrepancia de 10 o más puntos otorgada por dos expertos por completar las tareas 1 y 15 se considera significativa (se suman las puntuaciones de todas las posiciones (criterios) para evaluar la tarea).
cada experto: SG1-SG3, S1K1-S1K4, S2K1-S2K4, S3K1-S3K4, GK1-GK4, FK1). En este caso, el tercer experto vuelve a verificar las tareas 1 y 15 para todas las posiciones de evaluación. Para la realización de la prueba de examen, se otorga una calificación en una escala de cinco puntos.
La calificación "2" se establece si el estudiante no obtuvo más de 14 puntos (de 0 a 14) por completar todas las partes del examen.
La nota "3" se establece si el estudiante obtuvo al menos 15 y no más de 24 puntos (de 15 a 24) por completar todas las partes del examen.
Se otorga una calificación de "4" si el estudiante obtuvo al menos 25 y no más de 33 puntos (de 25 a 33) por completar todas las partes del examen. En este caso, el alumno deberá obtener al menos 4 puntos en lectoescritura (criterios GK1-GK4). Si, según el criterio de GK1-GK4, el alumno obtuvo menos de 4 puntos, se establece la calificación "3".
Se otorga una calificación de "5" si el estudiante obtuvo al menos 34 y no más de 39 puntos (de 34 a 39) por completar todas las partes del examen. En este caso, el alumno deberá obtener al menos 6 puntos en lectoescritura (criterios GK1-GK4). Si, según el criterio de GK1-GK4, el alumno obtuvo menos de 6 puntos, se establece la calificación "4".

El trabajo de examen de la OGE en el idioma ruso consta de tres partes.

La tercera parte del trabajo contiene una tarea creativa (Tarea 15), que verifica competencia comunicativa los escolares, en particular, la capacidad de construir su propia declaración de acuerdo con un tipo de discurso dado.

Criterios de evaluación detallados ensayos OGE se presentan en detalle en un documento publicado en el sitio web de la FIPI:

Puede familiarizarse brevemente con los criterios para evaluar el ensayo de la OGE en la versión de demostración en idioma ruso.

Tarea 15.1. Criterios para evaluar un ensayo - razonamiento sobre un tema lingüístico

tabla 1

№	Criterios para evaluar un ensayo-razonamiento sobre el tema lingüístico (15.1)	Puntos
C 1 K1	Razonable respuesta
	El examinado dio un razonamiento a nivel teórico. No hay errores fácticos relacionados con la comprensión de la tesis.	2
	El examinado dio un razonamiento a nivel teórico. Se cometió un error de hecho con la comprensión de la tesis	1
	El examinado dio un razonamiento a nivel teórico. Se cometieron dos o más errores fácticos relacionados con la comprensión de la tesis, o la tesis no esta probada o el razonamiento se da fuera del contexto de la tarea, o la tesis se prueba a nivel del hogar	0
C 1 K2	Presencia de ejemplos-argumentos
	del texto, indicando correctamente su papel en el texto	3
	El examinado dio dos ejemplos-argumentos del texto, pero no indicaron su papel en el texto, o dio dos ejemplos del texto, indicando el papel en el texto de uno de ellos, o dio un ejemplo del texto, indicando su papel en el texto	2
	El examinado dio un ejemplo-argumento del texto, sin especificar su papel en el texto	1
	El examinado no dio un solo ejemplo-argumento que ilustrara la tesis, o el examinado dio ejemplos-argumentos no del texto leído	0
S 1 K3
		2
	peroy/o	1
	pero y/o	0
C 1 K4	La armonía compositiva de la obra.
		2
	La obra se caracteriza por la armonía compositiva y completitud pero	1
		0
El número máximo de puntos para un ensayo según los criterios C 1 K1–C 1 K4		9

El examinado puede escribir un ensayo-razonamiento sobre un tema lingüístico, basado tanto en la experiencia cultural general como en el conocimiento filológico.

Criterios para evaluar un ensayo-razonamiento sobre un tema relacionado con el análisis de textos

Tabla 2

№	Criterios para evaluar un ensayo-razonamiento sobre un tema relacionado con el análisis de textos (15.2)	Puntos
C2K1	Comprender el significado de un fragmento de texto.
	El examinado dio una explicación correcta del contenido del fragmento. Sin errores de interpretación	2
	El examinado dio una explicación generalmente correcta del contenido del pasaje, pero cometió un error en su interpretación	1
	El examinado dio una explicación incorrecta del contenido del fragmento de texto, o el examinado cometió dos o más errores al interpretar el contenido del fragmento de texto, o no hay explicación del contenido del fragmento en el trabajo del examinado	0
C2K2	Presencia de ejemplos-argumentos
	examinado dirigido del texto dos ejemplos-argumentos que corresponden a la explicación del contenido de este fragmento	3
	examinado dirigido del texto un ejemplo es un argumento que coincide con la explicación del contenido del fragmento dado	2
	El examinado dio un ejemplo(s)-argumento(s) no del texto leído	1
	El examinado no dio un solo ejemplo-argumento que explicara el contenido de este fragmento, o el examinado citó la cita dada en la tarea o parte de ella como ejemplo-argumento	0
C2K3	Integridad semántica, coherencia del habla y secuencia de composición
	El trabajo del examinado se caracteriza por la integridad semántica, la coherencia del habla y la secuencia de presentación: - no hay errores lógicos, la secuencia de presentación no se rompe; - no hay violaciones de la división de párrafos del texto en el trabajo	2
	El trabajo del examinado se caracteriza por la integridad semántica, la coherencia y la consistencia de la presentación, pero un error lógico y/o hay una violación de la articulación del párrafo del texto en el trabajo	1
	En el trabajo del examinado se hace visible una intención comunicativa, pero se cometió más de un error lógico, y/o hay dos casos de violación de la articulación del párrafo del texto	0
C2K4	Armonía compositiva
	La obra se caracteriza por la armonía compositiva y la integridad, no hay errores en la construcción del texto.	2
	La obra se caracteriza por la armonía compositiva y la plenitud, pero se cometió un error en la construcción del texto	1
	Hay dos o más errores en la construcción del texto en el trabajo	0
El número máximo de puntos para un ensayo según el criterio C 2 K1–C2K4		9

Criterios de evaluación para la tarea 15.3

Tabla 3

№	Criterios para evaluar un ensayo-razonamiento sobre un tema relacionado con el análisis de textos (15.3)	Puntos
C 3 K1	Interpretación del significado de la palabra.
	El examinado (de una forma u otra en cualquier parte del ensayo) dio una definición y la comentó	2
	El examinado (de una forma u otra en cualquier parte del ensayo) dio una definición, pero no comenté al respecto	1
	El examinado dio una definición incorrecta, o no hay interpretación de la palabra en el trabajo del examinado	0
C 3K2	Presencia de ejemplos-argumentos
	El examinado dio dos ejemplos-argumentos: un ejemplo-argumento se dio del texto leído y el segundo, de la experiencia de vida, o el examinado dio dos ejemplos-argumentos del texto leído	3
	El examinado dio un ejemplo-argumento del texto leído	2
	El examinado dio un ejemplo (s) - argumento (s) de la experiencia de vida	1
	El examinado no dio un solo ejemplo-argumento	0
C 3K3	Integridad semántica, coherencia del habla y secuencia de composición
	El trabajo del examinado se caracteriza por la integridad semántica, la coherencia del habla y la consistencia de la presentación: - no hay errores lógicos, la secuencia de presentación no se rompe; - no hay violaciones de la división de párrafos del texto en el trabajo	2
	El trabajo del examinado se caracteriza por la integridad semántica, la coherencia y la consistencia de la presentación, pero un error lógico y/o hay una violación de la articulación del párrafo del texto en el trabajo	1
	En el trabajo del examinado se hace visible una intención comunicativa, pero se cometió más de un error lógico, y/o hay dos casos de violación de la articulación del párrafo del texto	0
C 3K4	Armonía compositiva
	La obra se caracteriza por la armonía compositiva y exhaustividad, no hay errores en la construcción del texto	2
	La obra se caracteriza por la armonía compositiva y completitud pero se cometió un error en la construcción del texto	1
	Hay dos o más errores en la construcción del texto en el trabajo	0
El número máximo de puntos para un ensayo según el criterio C 3 K1–C 3K4		9

Es importante que al alumno se le ofrezcan 3 opciones de escritura. En cada opción, se puede implementar una configuración diferente (investigación, análisis, valor), que corresponde a ambos diferentes tipos 6 percepción del texto, y diversas formas de orientación personal del alumno.

Disponibilidad diferentes opciones La composición contribuye al desarrollo de la competencia de la elección responsable del estudiante, le permite al maestro, cuando se prepara para el examen, implementar toda la variedad de ayudas didácticas destinadas al desarrollo del habla. Al mismo tiempo, no es casualidad que se preste especial atención a la capacidad de argumentar las posiciones del propio trabajo a partir del texto leído: cultivar una cultura de razonamiento razonado basado en la evidencia es la tarea más importante Escuela moderna. También es importante tener en cuenta que la argumentación es un indicador integrado de la profundidad y precisión de la comprensión del texto fuente y la capacidad de usar funcionalmente la información extraída para resolver ciertos objetivos de comunicación.

Es significativo que la capacidad de argumentar las propias afirmaciones no esté suficientemente desarrollada entre los graduados de 11° grado. Una nueva forma de trabajo de examen para egresados de la escuela básica contribuye a un trabajo más activo del docente en esta direccion ya en primaria.

Descripción de la presentación en diapositivas individuales:

1 diapositiva