ساعت مه آلود سپیده دم بود. نیکیتین سرگئی کنستانتینوویچ

صفحه فعلی: 3 (کل کتاب 5 صفحه دارد)

جنگل لوخ

ساعت خنک و مه آلود سحری بود. جاده از میان بوته های مرطوب گذشت. آب تاریک مرداب ها از میان آنها می درخشید. جاده های چوبی تاب می خوردند و از زیر پا بیرون می آمدند. از روستای سیمبیرکا که در میان مزارع چاودار احاطه شده بود گذشتم و در برابر من، با شکوه و ریاضت، جنگلی کاج ایستاده بود. در کناره‌های جاده‌های شنی، هنوز گل‌های کم‌نور این‌طرف و آن‌ور نگاه می‌کردند، اما به زودی ناپدید شدند و جای خود را به خزه‌های خاکستری، سوزن‌های زنگ‌زده و سخت، مانند قلع، زغال اخته دادند.

جنگل مرا بلعید. در آن پیچیده شدم، راهم را گم کردم، کراکر، زغال اخته، تمشک وحشی خوردم، از جویبارها نوشیدم، و وقتی خسته شدم، در خزه های عمیق خشک دراز کشیدم و تماشا کردم که باد ابرها را مچاله می کند و چگونه تنه های کاج قرمز برنزی فرو می ریزند. سقوط می کند و نمی تواند سقوط کند.

دیگر غروب بود که زیر درخت کاج پژمرده نشستم. پرتوهای زرد غروب خورشید به صورت اریب از جنگل گذشتند، پر از آن آرامش وصف ناپذیری که کمک می کند آن را بدون خود احساس کنیم، یعنی همان طور که به تنهایی ایستاده است، توسط چشم و گوش کسی درک نمی شود.

درخت مرده بالای سرم از شاخه هایش پوسته های خشک می ریزد.

گفتار جنگلبان آشنا فدیا را به یاد آوردم: "درخت در حال سقوط است، اما جنگل ایستاده است."

فدیا از خودگذشتگی جنگل را دوست داشت. حتی در فصل خشک تابستان که نزدیکی گرم و صمغی در جنگل‌های سرخ و خزه‌های خشک در باتلاق‌ها می‌ترقید، می‌گوید: «فقدان درخت ملک بی‌ارزشی است.» با نگرانی واقعی استاد، بو می‌کشید. باد تا ببیند آیا باعث سوختن شده است یا خیر. روحش چنان محکم با جنگل پیوند خورد که سخت ترین پرسش های وجود انسان را از طریق آن حل کرد. این مکاشفات ظاهراً در اثر تعمیم آنی و غیرارادی تجربه، بدون کوشش فکری برای او ظاهر شده و در ضرب المثل ها بیان شده است، چنان که هر حکمت عامیانه از قدیم الایام بیان شده است. احتمالاً ده ها بار تنه پوسیده توس را با یک لمس سبک برید، تاج زنگ زده یک کاج در حال خشک شدن را دید و در نهایت نتیجه گرفت: درخت در حال سقوط است، اما جنگل ایستاده است.

اما مثل همیشه در ضرب المثل معنی کلمات از معنای تحت اللفظی آنها بیشتر شد و در این مورد این عقیده را بیان می کرد که شخص به تنهایی فانی است اما در جمع ابدی است. راه‌ها هر چه باشد، اما باید به آن برسید، زیرا اگر فردی توسط آگاهی زیربنایی وجود محافظت نمی‌شد، حتی نمی‌توانست از فکر مرگ جان سالم به در ببرد - در مورد تراژدی وحشتناک خود، حدود میلیون‌ها سال که به سرعت در جهان می‌لغزید.

کشارا

یکی از شگفتی های جنگل لوخ دریاچه کشاره است. طبق نقشه تنها یک جاده به آن منتهی می شود. در واقع، کل جنگل توسط جاده های ماشینی که توسط کامیون های سنگین چوب مورد ضرب و شتم قرار گرفته بودند، قطع شد. این جاده‌ها با طراوت متفاوت متقاطع، دایره، منشعب می‌شوند و اگرچه کارشناسان قبلی به من اطمینان می‌دادند که "در اطراف تابلوها وجود دارد"، اما من با هیچ علامتی برخورد نکردم و به زودی متوجه شدم که راه خود را گم کرده‌ام. رد پای انسان در همه جا دیده می شد: رد لاستیک ها در بعضی جاها کاملاً تازه بود. باران دیروز آثار پاهای برهنه را در شن ها پاک نکرد. حالا به سمت راست، حالا به سمت چپ، صدای غرش موتور اتومبیل از راه دور شنیده شد. جنگل‌های کاملی از کاج‌ها با بریدگی‌های پیکانی وجود داشت که از آن رزین چسبناک در فنجان‌های آهنی می‌چکید، اما خود مرد آنجا نبود و من نمی‌توانستم از کسی راهنمایی بپرسم.

فقط در غروب، کاملاً غیرمنتظره، از میان کاج ها، دریاچه ای جنگلی با نور منعکس شده سپیده دم به من درخشید. تمیز، بدون یک تیغه علف، مانند یک کاسه، در سواحل شنی خشک قرار داشت و با مرز تیز نور و سایه به صورت مورب از آن عبور می کرد. نوار روشن به سرعت باریک شد، پشت آن، آب زرشکی-لیمویی را شیار کرد، دو اردک عجله کردند، اما سایه آنها را گرفت و مانند شاهینی با بال آنها را پوشاند. دریاچه محو شده است. یک خفاش مثل منادی شب روی من می چرخید. در ساحل دور، بالای درختان کاج هنوز زیر پرتوهای خورشید طلایی بود، اما در اطراف من تمام ساحل با آتش سوزی های قدیمی، تیرکمان ها، اسکلت یک کلبه و یک گودال نیمه پوسیده از قبل در گرگ و میش غوطه ور شده بود. و اکنون مانند یک اردوگاه باستانی به نظر می رسید که در انتظار مشکل توسط قبیله ای که صدای ناخوشایندی را در زیر زمین می شنیدند رها شده بود. به من هشدار داده شد که اخیراً سه هکتار از جنگل های چند صد ساله در این مکان ها فرو ریخته است. حالا این هشدار توهم یک اردوگاه متروکه را تکمیل کرد و همه با هم آنقدر زیبا، معنادار و وهم انگیز بود که گویی من مانند قهرمانان پلوتونی خارق العاده در آستانه کودکی بشریت ایستاده بودم.

تصمیم گرفتم شب را در خرابه های یک گودال بگذرانم که یک بشکه رزین در آن نگهداری می شد. ماسه روی زمین نرم بود، اما آفتاب گرم نمی کرد، و نیمه شب از سرما بیدار شدم، از گودال بیرون رفتم.

ژرف، مرده، مثل گرداب در حال غرق شدن بود، سکوتی حاکم بود. تنهایی که تمام روز از آن بسیار لذت برده بودم، مانند پنجه پشمالو، ناگهان قلبم را فشرد و به طرز مقاومت ناپذیری مرا به مسکن، آتش، به سوی مردم کشاند.

"بیا، آیا یک نفر اینجا زنده است!" - سعی کردم با یک استدلال منطقی انگیزه ناخودآگاه فرار را آرام کنم.

و من طاقت نیاوردم، به طور تصادفی به اطراف دریاچه رفتم، از ترس اینکه این دایره بسته شود و با هیچ ماهیگیر عشایری، یا چوب بری، یا رزین جمع کن ملاقات نکنم.

اما بعد یک سگ جلوتر جمع شد، سگی روی یک زنجیر قار کرد.

اندکی بعد در پس زمینه کم نور دریاچه، لبه های نوک تیز کلبه نمایان شد و با کوبیدن در آن، من، مثل وسط کتاب، وارد زندگی انسانی ناآشنا شدم.

محل سکونت جنگلبان فدیا بود.

روستای جنگلی

... از میان خزه های ترد خاکستری، مناطق آفتابی، جنگل های صمغی راه می روم. چه روز باشد چه شب، اگر بخواهم باز هم می روم، اما نه، جایی زندگی می کنم که برای خیس کردن بیسکویت آب پیدا می کنم.

یک شب که فاصله روستای جنگلی را روی نقشه تخمین زده بودم، آتش کوچکی را زیر پا گذاشتم و راه افتادم و جاده را مانند اسب با پا احساس کردم. جلوتر از من پرندگان شب بی صدا جاروب می کردند. جنگل به آرامی زمزمه کرد. در اعماق تاریکش، حالا یک شاخه ترق کرد، سپس یک مخروط افتاد، سپس آب غرغر کرد.

نیمه شب بود که وارد روستا شدم. جوانان در پیست رقص با نور روشن ازدحام کرده بودند، کامیونی با مواد غذایی در مغازه در حال تخلیه بار بود و پسران بیدار بی دلیل به اطراف می دویدند. آنها مرا تا فرمانده همراهی کردند. پدربزرگ ریش خاکستری با تونیک و زیر شلواری بیرون آمد، خمیازه کشید و در حالی که از نگاه کردن به مدارک من امتناع کرد، گفت:

- آقا برو هاستل و شب بمانی. تعداد زیادی تخت خالی وجود دارد.

در خوابگاه، یک ساختمان چوبی بلند از نوع سربازخانه، واقعاً یک تختخواب بود. اما خواب به من نمی رسید. تخته ی خش دار را پرت کردم و روی آن چرخیدم، تا پانصد شمردم - بیهوده. شخصی مدت زیادی در گوشه ای سرفه کرد و سرانجام با صدای خشن پرسید:

- نمیتونی بخوابی رفیق؟

- با من به دریاچه برای ماهیگیری بیا، می خواهی؟

من موافقت کردم. یک پیکر سفید در گوشه ای تکان خورد، لباس سیاه پوشید، و برای لحظه ای مانند یک پیکر نامرئی ناپدید شد، تا اینکه دوباره در پس زمینه خاکستری پنجره از بین رفت. با حالت بدنش، با صدایش، با تکان دادن پاهایش می توانست مردی میانسال و ضخیم را حدس بزند. چوب های ماهیگیری را که در امتداد ازاره خوابیده بودند، کلاه کاسه انداز را گرفت و بیرون رفتیم.

همدم من از زیر ابروهای پشمالو غمگین به نظر می‌رسید و سبیل‌های سفت و خاکستری‌اش به شکلی غیرقابل معاشرت بریده می‌شد.

یک دریاچه بزرگ، شبیه به همه دریاچه های جنگلی محلی، تمیز، قاب شده توسط درختان کاج، در نزدیکی خود روستا آب می زند. باد صبحگاهی وزید و ابرهای طوفانی و خاکستری را در بر گرفت. میله هایمان را انداختیم. گرفتن آن جالب نبود: شناور روی امواج می پرید، غبار سردی از آب پخش می شد و مانند تار عنکبوت خیس به صورت می چسبید.

چوب بر پس از سکوت طولانی گفت: من هم نمی توانم بخوابم. - همه فکر می کنند من چه دامادی خواهم داشت؟

-خب نظرت در مورد داماد چیه؟ دختر پیدا خواهد شد - گفتم.

به همین دلیل فکر می کنم قبلاً آن را پیدا کرده ام. امروز می روم روستا، عروسی. زنان آنجا تنها هستند. احتمالا دامادشون پیچوندنشون.

«شاید او برنگشت. برای توهین به شخص عجله نکنید.

چوب بر خندید: «و این درست است. - خیلی وقته که خونه نیستم، انگار خرابه و خرابه. چرا نمیخوابی؟

- خیلی وقته که خونه نیستم.

چوب بر متفکرانه گفت: "بله... ما اینگونه زندگی می کنیم." - بریم صبحانه بخوریم. من گوش دیروز دارم

و در روحمان با اشتیاق مشترک برای خانه متحد شدیم، از دریاچه بادخیز خاکستری دور شدیم.

ده کمونیست دیگر در کامیون بودند که به سمت جلسه عمومی حزب کارخانه چوب می رفتند. من هرگز چنین لرزش بی رحمانه ای را در زیر باران خوب مانند جاده های جنگل های لوخ تحمل نکرده بودم. ماشین بین کاج ها تکان می خورد، از چاله ها می پرید. شاخه های خیس روی سرمان شلاق زدند و در حالی که به یکدیگر چسبیده بودیم، به صورت توده ای در پهلوها، روی کابین، پایین بدنه افتادیم.

در نهایت، برگزار کننده مهمانی به سقف کابین زد. ماشین، با صدای جیغ ترمز، در مسیر خود متوقف شد، ما را به داخل کابین انداختند، و راننده تا تمام قد خود روی تخته دویدن صاف شد، لاغر، با صورت لاغر، در یک طرف کلاه بر تن. رعد و برق دختران روستایی و معصومانه پرسید:

- موضوع چیه؟

- برای پرواز سوم عجله داری، نیکیتا؟

نیکیتا کمی لبخند زد و به اطرافمان نگاه کرد و گفت:

- برای بنفشه.

افتادن برگ

با یک رودخانه، یک جنگل، یک مزرعه، باید یک به یک باشید. سپس این یک اتحادیه خلاق است، نه یک پیک نیک یا پیاده روی.

در پس زمینه یک جنگل صنوبر تاریک، یک درخت توس وجود داشت - تماماً زرد و شفاف، و باد قبلاً اولین برگ های خود را از آن جدا می کرد و آنها را به سمت درختان صنوبر خشن پرتاب می کرد و گویی به آنها مدال طلا می داد. برای مقاومت آنها در برابر سرماخوردگی های آینده.

آواز بلبل را در مرداد شنیدم. شاید چند بار گیلاس پرنده برای او شکوفه داد؟ بالاخره اتفاق می افتد.

بزرگان فرسوده روستاهای اطراف می گفتند که یادشان نمی رود هنوز در ماه ژوئن چنین هوای بدی وجود داشته است و در ماه اوت، نزدیک شهریور ماه، آنقدر مبارک است.

پدربزرگ سواستیان پودکوریتین به ویژه از این موضوع هیجان زده بود. او یک پیرمرد علمی بود و در برابر طوفان ها و انفجارهای اتمی بسیار سخت می گرفت. رادیو نقش بزرگی در زندگی او داشت. او بی سواد، ناشنوا بود و فقط هدفون های رادیویی قدرتمندی که همیشه پشت سرش روی سیم بلندی می کشید، او را با رویدادهای بزرگ جهان مرتبط می کرد.

وانیا روی دریاچه و تمام مسیر داخل ماشین فحش وحشتناکی می‌داد و اگر به خاطر آن مورد سرزنش قرار می‌گرفت، با از خود راضی پاسخ می‌داد:

- چی؟ کلمات قوی را دوست ندارید؟

وقتی از روی پل چوبی می گذشتند، ناگهان گفت:

- چگونه در زیلوفون باختند.

این شاید تنها کلمه قوی برای کل روز بود.

شکاربان فیگوروفسکی یک باغ سیب کاشت. مأموریت خلاقانه مالک در آنجا به پایان می رسید ، اگرچه هیچ کس کلمه بدی در مورد او نمی گفت - بالاخره او قسمت کوچکی از زمین را تزئین کرد. اما فیگوروفسکی نهال هایی را برای همسایه آورد. بله، از آن زمان، و سالانه هزار نهال از مزرعه دولتی حمل می کند. و دهکده ای کوچک در بالای کلیازما پر سر و صدا با باغ های سیب یک تزئین کننده واقعی زمین است.

من آسمان اوت را تحسین می کنم و فکر می کنم: برای یک شهاب، شاید برای هزاران سال که مانند بلوک سرد در تاریکی کیهان هجوم می آورد، ملاقات با زمین فاجعه آمیز است. اما چقدر در اتمسفر خود شعله ور خواهد شد و آیا این لحظه اشتعال ارزش هزاران سال سرگردانی در تاریکی را ندارد!

من می نویسم - یعنی برگ هایم را می ریزم. اما در حالی که من در زمین ریشه دارم، هیچ ترسی وجود ندارد: باغ من دوباره سبز خواهد شد.

نرل

با نام ملایم و کمی جوشان این رودخانه، یکی از بالاترین لذت های زیبا را دارم که تا به حال تجربه کرده ام. نه چندان دور از محل تلاقی آن با کلیازما در نزدیکی روستای بوگولیوبوا، کلیسای باستانی شفاعت قرار دارد - معجزه ای از تسلط معماری روسی. همیشه به نظرم می رسد که بدون کمک دست، تنها با یک الهام، برابر با قدرت جادویی جادوگران افسانه ساخته شده است. چیزی غیر قابل درک در آن وجود دارد که نه بر چشم، بلکه بر روح تأثیر می گذارد، که به نحوی جدی، عالی و غم انگیز با دیدن این شعر سنگ سپید دوران باستان شروع می شود. هرکس حداقل یک بار این معبد را دیده باشد دیگر نمی تواند بگوید که هیچ لحظه خوشی در زندگی او وجود نداشته است.

اخیراً نامه ای از V. F. Bulgakov از Yasnaya Polyana دریافت کردم که حاوی کلمات زیر است:

«... آیا به من حسادت نمی‌کنید که در یاسنایا پولیانا زندگی می‌کنم؟

من به نوبه خود به شما حسادت می کنم که در ولادیمیر باستان زندگی می کنید ، نزدیک به کلیساهای زیبای Assumption و Dmitrievsky ، نزدیک به معبد - رویاها و قوی سفید- کلیسای شفاعت در رودخانه Nerl.

چهل سال پیش از ولادیمیر دیدن کردم، پیاده به سوزدال رفتم، شب را در آنجا گذراندم اسلب های سنگیدر دروازه صومعه اسپاسو-اوفیمیف، از زندان فرقه گرایان که پوبدونوستف قصد داشت لئو تولستوی را در آن قرار دهد، بازدید کرد و با تحسین شاهکار معماری رها شده در زمین های روسی: کلیسای روی نرل، احساس جذابیت فوق العاده ای را تجربه کرد.

بارها و بارها بعد در طول عمری طولانی، در شرایط مختلف، در قصرها و زندانها، معبدی شگفت انگیز در تخیل و خاطره من پدید آمد و این بینش همیشه با احساسی والا و جدا از هر احساس دنیوی و سعادتی همراه بود.

فقط عالی ترین آثار هنری می توانند این گونه عمل کنند.

درود بر شما و ولادیمیر پیر! اگر فرصتی وجود دارد، لطفاً از معبد روی Nerl از من استقبال کنید!

من همیشه به چنین درخواست‌هایی توجه می‌کنم و به آن‌ها احترام می‌گذارم، که تعدادشان زیاد است، و وقتی در نرل هستم، فراموش نمی‌کنم از طرف کسانی که آن را درخواست می‌کنند به دیوارهای معبد معروف تعظیم کنم. و من خودم همیشه از سختی های دنیوی با هارمونی آواز خطوط آن بالا می روم.

خوشا به حال رودخانه روسیه که این "قوی سفید" شگفت انگیز را بر روی آب خود حمل می کند.

خوشحال

در ظهر تابستانی منطقه میانی روسیه با نسیم های ناهموارش، با صدای جیک ملخ ها در چمن ها، با گرمای سرخ، با ابرهای انباشته ای که از نور آبی و طلایی در افق برافراشته اند، چیزی است که از نگرانی های روزمره جدا می شود و هیاهوی دنیوی

کنار انبار کاه دراز کشیده بودم. تعداد زیادی از آنها روی یک چمنزار دراز و باریک بودند که بین دو یال بلوط فشرده شده بودند، و از لرزش هوا کلیازما را حدس زدند و کرانه سمت راستش مانند یک یال آبی مه آلود درست زیر ابرها بالا رفت. سقف‌های رنگارنگ کلبه‌ها در امتداد تاج آن و در گودال‌های وسیع خیره می‌شد، مزارع چاودار زیر نور خورشید متمایل به زرد مایل به سفید می‌درخشیدند، و نارون‌های روستایی، صنوبر و نمدار در میان بوته‌های تیره در آرامش یخ می‌زدند.

در دشت سیلابی که مدت‌ها با چمن‌زنی پر سر و صدا بود، صحرای کاملاً متروکی وجود داشت. کسانی که این مسیرها و شیارهای به سختی قابل توجه در چمنزارها را زیر پا گذاشتند و از عواقب نرم پر شده بودند، به امور رنج دیگری در آن طرف پرداختند. در باتلاق های چمنزار نیز، تیرهای اولین روزهای فصل شکار مدت ها بود که خاموش شده بود. ماهیگیران به بخش های آزاد پایین دست Klyazma ادامه دادند. چه کسی دیگری می تواند اینجا باشد؟ قارچ و آجیل امسال برداشت نشده بود، توت ها رفته بودند، زغال اخته هنوز نرسیده بودند ... احساس کردم که تنها هستم، شاید کیلومترها در اطراف، و بنابراین بلافاصله متوجه نشدم که صدای انسان را می شنوم. و نه برخی از مراتع و جنگل های سالم دیگر. این صدای لطیف ارتعاشی همیشه در هوای خفته ظهر وجود دارد که از صدای خش خش برگ ها، سوت پرندگان، هیاهوی حیوانات کوچک، پاشیدن آب ها و چه کسی می داند، چه بال زدن دیگری از زندگی داریم. نمی توانید ببینید. اما آنچه که من شنیدم به زودی از او متمایز شد، نزدیک شد و در نهایت به طور مشخص در ملودی لالایی شکل گرفت که هنوز کلمات آن را تشخیص ندادم.

بارها مقایسه شد صدای زنبا غرغر نهر، آواز لک، صدای زنگ، و نمی دانم این صدای ساده و نازک را با چه چیزی مقایسه کنم که تمام جذابیتش در نوعی دخترانه شفاف و حتی کودکانه بود. خلوص. پشت یال آواز می خواند، جایی که جاده گاری پر پیچ و خم به چمنزار می دوید و من کمی به کنار خزیدم تا با حضورم او را نترسانم. به زودی می توان کلمات آهنگ را تشخیص داد. من قبلاً آنها را نشنیده بودم و افسوس که به یاد نداشتم. و به ندرت هیچ آهنگی توسط مجموعه داران ضبط شده بود، و نه یک بداهه، که در اولین کلمات فرسوده و نیمه به هم پیوسته، غرغرهای محبت آمیز یک مادر را بر سر یک نوزاد می ریخت.

زن هم مثل من مطمئن بود که اینجا تنهاست و با صدای بلند و آشکار صحبت می کرد. او ظاهراً در کنار انبار کاه یا لبه یال در سایه بلوط نشسته بود و هر اقدامی را با خنده و غوغای محبت آمیز همراهی می کرد.

- یه لحظه صبر کن، پوشک رو پهن می کنیم. پاهای خود را حرکت دهید، پاهای خود را حرکت دهید. برای گولنکا گرم است، برای کوچولو گرم است... اوه، ناگهان با صدایی بسیار معمولی و حتی کمی خشن گفت: «چقدر انبار کاه ریخته شده است! حمل نکنید. و دوباره با آهنگی زمزمه کرد: گاز گرفتن ناز چیست؟ شیر غول را بدهم؟

مدتی صدای او شنیده نمی شد، اما بعد، حالا کاملاً آرام و دوباره با نوعی شفافیت کودکانه در صدایش، شروع به خواندن کرد:

- از غول ها برویم به پوشه، پوشه می گوید: ای احمق، کوچولو را گرفتی، در گرما از چمنزارها گذشتی. و در خانه مریض هستیم و در خانه بی حوصله هستیم. اجاق گاز را روشن کردیم و در ایوان نشستیم. در زیر ایوان، جوجه ها به آرامی ناله می کنند. جوجه ها هم داغ هستند... گولین پوشه احمقی است، با ما خداحافظی کرد، غلتید توی دشت سیل. آنجا باتلاق ها شخم می زنند، کنده ها، بوته ها ریشه کن می کنند. پشه ها او را می جوند، آرام نمی گیرند ...

آیا درست است که او کلمه به کلمه خوانده است - من نمی توانم تضمین کنم، من به وضوح یک بعد از ظهر روستایی بسیار گرم را تصور می کردم با این صدای ناله مرغ های خسته زیر ایوان، و یک زن جوان با اولین فرزندش در آغوش، که توسط نوعی کشیده شده بود. از آرزوی شادی در میان این چمنزارهای آفتاب گرفته به شوهرش که ظاهراً اکنون در حال کار بر روی زهکشی باتلاق‌های رودخانه بوده است و حتی ملاقات آتی آنها با دعواهای غرغروآمیز، پنهان کردن شادی عمیق و تحسین غرورآفرین از یکدیگر...

میزان شادی او ظاهراً او را گیج کرده بود و زن سعی کرد خود را بترساند.

"اگر رعد و برق ما را بکشد چه؟" او ناگهان پرسید، ناگهان آواز خود را قطع کرد، و من تصور کردم که چگونه چشمان او در همان زمان گشاد شد.

یک دقیقه سکوت کرد. اما بعد شنید که او خوشحال بود، حتی برخی مست از خوشحالی می خندیدند.

"فکر کن، احمق!" رعد و برق! آسمان صاف است، هیچ ابری وجود ندارد، برگ ها تکان نمی خورند. بیا آروم بریم کوچولو

کمی صبر کردم و از پشت انبار کاه بیرون را نگاه کردم. در راه بین انبارهای کاه، زنی لاغر قد با سارافون سفید با گل های کوچک و همان روسری در حال دور شدن بود و چیزی به قدری ریز در آغوش داشت که حتی پشت کمر باریکش تقریباً نامرئی بود.

اگر در آن لحظه کاه های چاق از مقابل او جدا می شدند و بلوط هایی که از میان خورشید می درخشیدند سر خود را خم می کردند، شاید من معجزه ای در این نمی دیدم.

عمو لنیا

برای من اتفاق افتاده است که با افراد باتجربه ملاقات کنم، و شما نگاه کنید - و او جهان را دید و تقریباً صد سال زندگی کرد، اما او فقط می داند که قبلا "کاراسین" یک پنی بود و اکنون روبل. دیگری هر داستانی دارد، حتی در مورد همان «کاراسین»، بدون شکست با یک جرقه. این آسان نیست، به این معنی است که گران شده است، اما در عین حال لازم است طرف مقابل را قلاب کنید تا بینی او زیاد بالا نیاید.

عمو لنی، نگهبان بویه، چنین داستانی داشت، اما نه در مورد نفت سفید، بلکه در مورد آبجو. بعد از سوپ ماهی، یک مهمان رئیس از آنهایی که به وفور به سمت شناور برای ماهی تازه می دوند، باز می شود و می گوید: خوب است که یک آبجو سرد بخوریم و چرا حتی در شهر است که به اندازه کافی آبجو ندارد. ? و عمو لپیا به طور جدی پاسخ می دهد:

- کاشت مالت را متوقف کردند.

او فکر می کند - و واقعاً نمی شنود که آنها در هر کجا می کارند. و بدون لبخند به نظر می رسد، یک احمق.

همچنین داستانی در مورد اودالی، سگ کوچک گوش تیز و چابک با دم چوب شور وجود داشت. در ابتدا هیچ داستانی وجود نداشت، اما فقط هر روز هنگام شام، گفتگو با بچه ها شروع می شد:

- احمق تو جسارت است بابا. دوباره دوید به روستا.

- شما هنوز جوان هستید، باید یاد بگیرید.

دوباره روز بعد:

- اما با این حال، بابا، احمق جسور تو.

- جوان. نیاز به یادگیری

و جوانی سگ زودرس مدتهاست که گذشته است و عمو لنیا هنوز از سگ محافظت می کند:

- شما هنوز جوان هستید، باید یاد بگیرید.

اما در عین حال چشمانش می خندد: می گویند راز جوانی ابدی اینجاست.

عمو لنیا این چشمان خنده را، این جرقه در رفتارش را تا آخر روز نگه داشت.

در یک روز خوب مرداد با جو ریخته راه رفتم. و وقتی به روستای کالیتا رسید، عمو لنیا را در سایه روی نیمکتی دید. خمیده نشسته بود و سبیلی گوشه دهانش آویزان بود، زیر کلاه حصیری، مثل یک قارچ کوچک. او هم مرا شناخت. و چشمانش لبخند زد.

- روستای کالیتا یا چی؟ من پرسیدم.

- کالیتاس

- بودارین الکسی افیموویچ اینجا زندگی می کند؟

- آیا او در خانه است؟

-بله برو بیرون تا دخترا فرار کنن.

در شش ماه او را در قبرستان روستا در میان برف های درخشان و توس های سفید یخ زده دفن کردم ...

فراتر از اسارت

چیزی در شور اولیه شکار و ماهیگیری وجود دارد که طبیعت انسان را زینت می دهد، بنابراین من دوست دارم در سواحل و در دشت های سیلابی مردی را با تفنگ یا چوب ماهیگیری ملاقات کنم.

شما می توانید یک مطالعه کامل غنایی در مورد مسیرهای رودخانه بنویسید. به نظر می رسد که آنها طبیعت بی قرار و دقیق ماهیگیر و شکارچی روسی را منعکس می کنند. ماهیگیری و شکار ما حتی نمی توانم زبانم را ورزش بنامم. این جایی بیرون است، با همینگوی، ورزش، اما ما چیزی شبیه به آن داریم - "بیشتر از اسارت" - شما نمی توانید آن را غیر از این نام بگذارید. دهقانی را در دشت سیلابی ملاقات خواهید کرد که با کلش های سه روزه پوشیده شده است، با لباسی پاره، با یک تفنگ قدیمی یا یک چوب ماهیگیری دست ساز توس - خوب، چه ورزشی! این ورزشکار بدون شکست با شلوارک، کفش کتانی و با یک گیره پلاستیکی روی پیشانی به سمت من کشیده شده است. و چوب ماهیگیری او - معجزه صنعت شیمیایی - به صورت حلقه خم می شود. او با مجوز به صید قزل آلا می پردازد.

آغاز شکار مرا در دشت سیلابی بلکوفسکی، نزدیک کووروف یافت. ناگفته نماند که شکارچیان کل ساحل کلیازما چقدر در انتظار این روز بودند. اما همانطور که انتظار می رفت آنها را به شدت ناامید کرد. دشت سیلابی قطعاً مرده است. فقط گاهی اوقات برفک دیوانه ای از کنار آن عبور می کند، که بلافاصله کیلوگرم شکارچیان خسته از شلیک در آن فرو می رود.

و من این دشت سیلابی بلکوفسکایا را به یاد می آورم، پر از اردک، چترک، چتر بزرگ. و واضح است که این یک نشانه تلخ از عصر ما است - فقیر شدن دشت های سیلابی و آلودگی رودخانه ها. بنابراین "لوله" چخوف غمگین در گوش ناله می کند:

«این تابستان بازی کمی وجود داشت، حتی امسال کمتر، و در پنج سال دیگر، بخوانید، اصلاً وجود نخواهد داشت. آنقدر متوجه می شوم که به زودی نه تنها بازی، بلکه پرنده ای نیز باقی نخواهد ماند... و ماهی... باور نمی کنی، از پیرمردها بپرس. همه به شما خواهند گفت که این ماهی اکنون کاملاً با آنچه بود متفاوت است. و در دریاها و دریاچه ها و رودخانه های ماهی سال به سال کمتر و کمتر می شود..."

فلوت آواز می خواند، آواز می خواند، و شکارچیان، تا به نحوی اسلحه های خود را خنثی کنند و تنش روحی انباشته شده در روزهای انتظار و آماده سازی، آتش بر روی کلاه ها، قوطی های حلبی و بطری ها.

یکی به خود می بالد:

- کلاهک را به کلاهک زد، سه دقیقه بعد از آن تکه های سیاه از بالا افتاد.

در نزدیکی حوضچه ای که بیش از حد روییده از جگر و توسکا است، سه نفر نشسته اند و چهارمین پیت را به پایان می رسانند. بگو:

ـ صبح از ایلخا یک تیل بیرون زد و اسلحه های دست ما می چرخند. هر سه شوت کردند و از دست رفتند. حالا منتظر طلوع غروب هستیم. شاید شناور شود. بله، فقط، به نظر می رسد، ما دوباره دریافت نخواهیم کرد.

انبار کاه یک جلسه جدید دارد، یک داستان جدید:

- شب را روی یال گذراندیم. ما نوشیدیم. رفیقم جلوی باد رفت، تا کمر در آب افتاد، با چشمان بسته ایستاد، خوابید. هلش دادم، او به اطراف نگاه می کند، می پرسد: "شب را کجا می گذرانیم؟" - آره برو بیرون، می گویم دود آتش برو سراغش. و دود را باد می برد، رفیق و در امتداد آن رفت. دویست متر رفت. می شنوم - جیغ می کشم. او را با آستین به آتش آورد، قسم می خورد. نه آنجا، می گویند، آورد، نه آتش ما.

بنابراین آنها از آن لذت می برند که به جای شکار.

گزینه 0004
قسمت 1

قسمت 2

متن را بخوانید و وظایف 2-14 را کامل کنید .

(1) Ugra یکی از بهترین رودخانه های کوچک در مرکز روسیه است: گسترده، پر جریان، انعطاف پذیر، با جریان نسبتا قوی و در نتیجه تمیز، با کف شنی، نه بیش از حد رشد در امتداد سواحل، گاهی اوقات شیب دار، گاهی اوقات صاف و همیشه تمیز، قوی (2) ورود به آب خنک، شستن اجساد خون و پشه، دراز کشیدن به پشت، بستن چشمان و تسلیم شدن در برابر جریان فوق العاده بود.

(3) مدت زیادی در ساحل زیر نارون ها نشستیم. (4) پشه ها از بین رفته اند. (5) نسیم ملایمی که پایین می‌آمد، علف‌ها را کج می‌کرد، اما برگی را روی درختان تکان نمی‌داد، شیاطین کوچک را پنهان می‌کرد.

(6) غروب عجله‌ای نداشت و غروب آفتاب را غرق کرد. (7) شعله زرشکی در غرب، اوگرای نقره‌ای را به رودخانه‌ای از خون تبدیل کرد و همه پشه‌ها به آنجا پرواز کردند تا تنه‌های خود را در جوی سرخ فرو ببرند و از زیربنای زندگی پر کنند. (8) آنها به زودی متوجه شدند که اشتباه کرده اند، و در حالی که از عصبانیت ملتهب شده بودند، بازگشتند. (9) ما از مقاومت دست برداشتیم. (10) در اطراف هر یک از ما، و ما در تراس متصل به کلبه نشسته بودیم، ابری متراکم معلق بود. (11) به نظر می رسید که دانه های انار شناور است: شکم های متورم یاقوت سرخ می درخشید.

(12) صدای تق تق سنگینی شنیده شد: گله کوچک روستایی بود که از مرتع برمی گشت. صدای ملایم و دعوت کننده مهمانداران در سکوت به گوش می رسید. (13) صدای "جوان" در میان آنها به گوش نمی رسید، اما بدون هیچ تماسی چهار گوسفند در حیاط خانه او ظاهر شدند، مانند شیرینی های ارزان قیمت - سه بزرگسال، یک نفر. بلوغ. (14) سپس به نظر می رسید که این یک گوسفند چهار سر است، همه حرکات آنچنان همزمان و بدنها از هم جدا نیستند. (15) این گوسفند مجرد توسط نوجوانی که با مانورهای سریع همراه نبود از بین رفت. (16) او عقب ماند و وحشت زده به دنبال دیگران شتافت تا دوباره خود را در کنار مادرش خشک کند. (17) و تصویری دیگر پدید آمد. (18) گردن‌های خمیده‌شده، نرمی کسل‌کننده در نگاه، در حال حاضر هاله‌ای از هاله‌ای بالای هر سر صاف وجود دارد - چهار قوچ نرم کتاب مقدس بر فراز زمین اوج می‌گیرند و کمی آن را با سم‌های کوچک لمس می‌کنند. (19) آنها بلافاصله شروع به چیدن علف ها می کنند، بلافاصله می ایستند و زیگزاگ جدید غیرقابل تصور و تحریک نشده ای را توسط هر چیز خارجی می نویسند. (20) آنها بسیار متواضع بودند، حتی یک اشاره به فردیت را رد می کردند و تسلیم خدا می داند که چه رفتاری آنها را آزرده می کرد، و این فکر متجاوزانه به قربانی کردن، ذبح کردن، و شیشلیک تبدیل شد. (21) «زن جوانی» با سطلی در دست ظاهر شد و در کنده آب ریخت و برای گوسفندان فریاد زد. (22) همانطور که می دویدند، به زیبایی روی پاهای عقب خود بلند شدند، روی پاهای عقب خود چرخیدند و در حالی که گردن خود را مانند چرخ خم کردند، به سمت عرشه هجوم بردند، فقط بچه نتوانست با شتاب مقابله کند، به جلو پرید و ترسیده بود. ، با تمام تیغه هایش به دنبال او دوید.

(23) در تراس خوابیدم و آسمان پهناور پر از ستاره مرا بیرون کشید و در فضا قرار داد. (24) مثل دوران کودکی بود، وقتی شبها در باغ سیب سوخوتینسکی یا زیر انبار کاه می خوابیدم، در تمام کره زمین، بدون هیچ نوری از زمین خاموش می شد، می لرزید، سوسو می زد، می چرخید، چشمک می زد، می تپید. ، زندگی کرد و تنها راه شیریبی حرکت ماند

(25) و سکوت بزرگی حاکم شد و من که ساکن دائم منطقه مسکو هستم، دنیای خاموش را فراموش کردم. (به گفته یو. تریفونوف)

2. کدام یک از عبارات زیر حاوی پاسخ به این سؤال است: "چرا اوگرا یکی از بهترین رودخانه های کوچک در مرکز روسیه برای نویسنده است"؟

1) ماهی زیادی در آن وجود دارد.

2) زادگاه اوست که برایش عزیز است.

3) جریان سریع آن آب را بسیار تمیز می کند.

4) شنا در این رودخانه آسان است، زیرا مسیر آن کند است.

3. جمله ای را مشخص کنید که در آن مترادف های متنی وسیله بیان گفتار هستند.

1) سپس به نظر می رسید که یک گوسفند چهار سر است، همه حرکات آنقدر همزمان و بدنها جدا نشدنی است.

2) زن «جوانی» با سطلی در دست ظاهر شد و آب را در چاه ریخت و به گوسفندان فریاد زد. همانطور که می دویدند، به زیبایی روی پاهای عقب خود بلند شدند، روی پاهای عقب خود چرخیدند و در حالی که گردن خود را مانند چرخ خم کردند، به سمت عرشه هجوم بردند، فقط بچه نتوانست با شتاب مقابله کند، به جلو لیز خورد و ترسیده به دنبال او شتافت. با تمام تیغه های شانه اش

3) پشه ها از بین رفته اند. نسیم ملایمی که به پایین می‌کشید، علف‌ها را کج می‌کرد، اما برگی را روی درختان تکان نمی‌داد، شیاطین کوچک را مخفی کرد.

4) و سکوت بزرگی حاکم شد و من، ساکن دائم منطقه مسکو، دنیای خاموش را فراموش کردم.

4. از جملات 10-16، کلمه ای را که املای پیشوند در آن به معنای "عمل ناقص" تعیین شده است، بنویسید.

5. از جملات 19-22 کلمه ای را که در آن H / HH با این قاعده تعیین می شود بنویسید: "دو H در صفت هایی که با پسوند H تشکیل شده اند از اسم هایی با پایه H نوشته می شود."

6. یک مترادف برای کلمه PURPLE (جمله 7) انتخاب کنید.

7. عبارت را جایگزین کنیددنیای خاموش (پیشنهاد 25)، توافقی که بر اساس یک اتصال ساخته شده است، یک عبارت مترادف با یک اتصال کنترلی. عبارت حاصل را بنویسید.

8. مبنای دستوری جمله 3 را بنویسید.

9. از بین پیشنهادات 5-8، پیشنهاد(های) را با جداگانه انتخاب کنید تعاریف همگن. تعداد او (آنها) را مشخص کنید.

10. مقدار را مشخص کنید مبانی گرامردر جمله 25

11. در بین جملات 1-6 جملاتی را با شرایط مجزا بیابید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

شعله زرشکی در غرب، اوگرای نقره‌ای را به رودخانه‌ای از خون تبدیل کرد، (1) و همه پشه‌ها به آنجا پرواز کردند، (2) تا تنه‌های خود را در جریانی سرخ فرو ببرند و از زیربنای زندگی پر کنند.

13. از جمله 23-25 جمله ای با انواع ارتباط پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

14. در بین جملات 12-15، یک جمله پیچیده غیر اتحاد پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

«یک واژگان بدون دستور زبان هنوز یک زبان را تشکیل نمی دهد. تنها زمانی که صحبت از کنار گذاشتن دستور زبان می شود، بیشترین اهمیت را پیدا می کند.

15.2 یک انشا-استدلال بنویسید. توضیح دهید که چگونه معنی جمله 25 را درک می کنید: "و سکوت بزرگی حاکم شد و من، ساکن دائم منطقه مسکو، دنیای خاموش را فراموش کردم."

با اعداد مثال بزنید پیشنهادات درستیا از نقل قول استفاده کنید.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

انشا را با دقت و با دست خط خوانا بنویسید.

15.3. معنی کلمه RODINA را چگونه می فهمید؟ تعریف خود را فرموله و نظر دهید. با در نظر گرفتن تعریفی که به عنوان پایان نامه ارائه کردید، یک مقاله-استدلال با موضوع: "وطن چیست" بنویسید. با استدلال پایان نامه خود، 2 (دو) مثال-استدلال که استدلال شما را تأیید می کند بیاورید: یک مثال-استدلال از متنی که خوانده اید و دومی - از تجربه زندگی خود.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

گزینه 0001
قسمت 1

1. به متن گوش دهید، بنویسید خلاصه.

لطفاً توجه داشته باشید که باید محتوای اصلی هر میکروموضوع و کل متن را به طور کلی منتقل کنید. حجم ارائه کمتر از 70 کلمه نیست. مقاله خود را با خطی منظم و خوانا بنویسید.

قسمت 2

(1) ساعت خنک و مه آلود سپیده دم بود. (2) جاده از میان بوته های مرطوب می گذشت. آب تاریک مرداب ها از میان آنها می درخشید. جاده های چوبی تاب می خوردند و از زیر پا بیرون می آمدند. (3) از دهکده سیمبیرکا گذشتم که دور تا دورش را مزارع چاودار فراگرفته بود و در مقابل من با شکوه و ریاضت جنگلی کاج قرار داشت. (4) در کناره‌های جاده‌های ماسه‌ای، گل‌های کم‌رنگ هنوز در بعضی جاها دیده می‌شد، اما به زودی ناپدید شدند و جای خود را به خزه‌های خاکستری، سوزن‌های زنگ‌زده و سخت، مانند قلع، زغال اخته دادند.

(5) جنگل مرا بلعید. (6) در آن پیچیده شدم، راهم را گم کردم، کراکر، زغال اخته، تمشک وحشی خوردم، از نهرها نوشیدند، و وقتی خسته شدم، در خزه های عمیق خشک دراز کشیدم و تماشا کردم که باد ابرها را مچاله می کند و چگونه آنها می ریزند، می افتند و تنه کاج قرمز برنزی نمی تواند سقوط کند.

(7) وقتی زیر درخت کاج پژمرده نشسته بودم هوا تاریک شده بود. (8) پرتوهای زرد غروب خورشید از جنگل عبور کردند، پر از آن آرامش غیرقابل بیانی که کمک می کند آن را بدون خود احساس کنیم، یعنی همان طور که به تنهایی ایستاده است، با چشم و گوش کسی درک نمی شود.

(9) درخت مرده بالای سرم پوسته های خشکی از شاخه ها می ریخت.

(10) گفتار جنگلبان آشنا فدیا را به یاد آوردم: "درخت در حال سقوط است، اما جنگل ایستاده است."

(11) فدیا از صمیم قلب عاشق جنگل بود. (12) او در فصل خشک تابستان، هنگامی که در جنگل سرخ گرفتگی گرم و صمغی وجود داشت، و خزه‌های خشک در باتلاق‌ها می‌ترقید، گفت: «بی جنگلی ملکی بی‌ارزش است.» با اضطراب واقعی استاد باد را بو کرد: آیا باعث سوزش می شود. (13) روحش چنان محکم با جنگل پیوند خورد که سخت ترین سؤالات وجودی انسان را از طریق آن حل کرد. (14) ظاهراً این مکاشفات در اثر تعمیم آنی و غیرارادی تجربه، بدون کوشش فکری بر او ظاهر شده و به صورت ضرب المثل بیان شده است، چنان که هر حکمت عامیانه از قدیم الایام بیان شده است. (15) احتمالاً دهها بار با لمسی سبک تنه گندیده توس را به زمین انداخته، تاج زنگ زده کاج خشک شده را دید و سرانجام نتیجه گرفت: درخت در حال سقوط است، اما جنگل ایستاده است.

(16) اما مثل همیشه در ضرب المثل معنای کلمات از معنای تحت اللفظی آنها پیشی گرفت و در این مورد به روش فدینو این عقیده را بیان کرد که شخص به تنهایی فانی است، اما در جمع ابدی است. (17) راه‌ها هر چه باشد، اما رسیدن به آن ضروری است، زیرا اگر شخصی توسط آگاهی زیربنایی وجود محافظت نمی‌شد، حتی نمی‌توانست از فکر مرگ جان سالم به در ببرد - در مورد تراژدی وحشتناک خود، در حدود میلیون‌ها سال که به سرعت سر می‌خورد. در کائنات . (به گفته S.K. Nikitin)

پاسخ وظایف 2-14 یک عدد، دنباله ای از اعداد یا یک کلمه (عبارت) است. پاسخ را در برگه پاسخ شماره 1 در سمت راست شماره تکلیف، از خانه اول، بدون فاصله، کاما و سایر کاراکترهای اضافی یادداشت کنید..

2. کدام گزینه پاسخ حاوی اطلاعات لازم برای اثبات پاسخ این سوال است: "جنگل برای محیط بان فدیا چه معنایی داشت؟"

1) گفتار جنگلبان آشنا فدیا را به یاد آوردم: "درخت در حال سقوط است، اما جنگل ایستاده است."

2) احتمالاً ده ها بار تنه پوسیده توس را با یک لمس سبک می کند، تاج زنگ زده یک کاج در حال خشک شدن را می بیند و در نهایت نتیجه می گیرد: درخت در حال سقوط است، اما جنگل ایستاده است.

3) روحش چنان محکم با جنگل پیوند خورد که سخت ترین سؤالات وجودی انسان را از طریق آن حل کرد.

4) او حتی در فصل خشک تابستان که گرفتگی گرم و صمغی در جنگل سرخ وجود داشت، گفت: "بی جنگلی یک ملک ناخوشایند است."

1) وقتی زیر درخت کاج پژمرده نشسته بودم هوا تاریک شده بود.

2) فدیا از صمیم قلب عاشق جنگل بود.

3) در کناره‌های جاده‌های شنی، گل‌های کم‌رنگی در بعضی جاها دیده می‌شد، اما به زودی ناپدید شدند و جای خود را به خزه‌های خاکستری، سوزن‌های زنگ‌زده و سخت، مانند قلع، زغال اخته دادند.

4) در آن پیچیده شدم، راهم را گم کردم، کراکر، زغال اخته، تمشک وحشی خوردم، از نهرها نوشیدند.

4. از جملات 11-15، کلمه ای را که املای پیشوند در آن به معنای "عمل ناقص" تعیین شده است، بنویسید.

5. از جملات 1-4 کلمه ای را بنویسید که در آن H / HH با این قاعده تعیین می شود: "HH به مفعول کامل زمان گذشته نوشته می شود."

6. برای کلمه BEING (جمله 13) مترادف انتخاب کنید.

7. عبارت را جایگزین کنیدحکمت عامیانه ( جمله 14)، بر اساس ارتباطات، هماهنگی، یک عبارت مترادف با مدیریت ارتباطات ساخته شده است. عبارت حاصل را بنویسید.

8- مبانی دستوری جمله 7 را بنویسید.

9. از جملات 13-16، جمله(های) را با یک کلمه مقدماتی انتخاب کنید. تعداد او (آنها) را مشخص کنید.

10. در بین جملات 1-6 جمله(های) را با شرایط خاص بیابید. شماره(های) این پیشنهاد(های) را بنویسید.

11. تعداد مبانی دستوری جمله 13 را مشخص کنید.

12. در جمله زیر از متن خوانده شده، تمام ویرگول ها شماره گذاری شده اند. اعدادی را که نشان دهنده کاما (های) بین اجزای جمله مختلط است بنویسید.

در شادی غسل کردم، (1) در آفتاب و غفلت زندگی پیش از جنگ، (2) که دیگر فراموش شده بود، (3) به دور از خاطره رفتم، (4) انگار در یک پشت صحنه تئاتر

13. از جمله 6-8 پیدا کنید جمله پیچیدهبا صفت های همگن شماره این پیشنهاد را بنویسید.

14. از جمله 13-15 پیشنهادی با اتحادیه بیابید و اوراق قرضه بدون اتحادیه. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

با استفاده از متنی که خواندید، فقط یکی از کارها را انجام دهید: 15.1، 15.2 یا 15.3. قبل از نوشتن یک مقاله، تعداد کار انتخاب شده را یادداشت کنید: 15.1، 15.2 یا 15.3.

15.1. یک مقاله استدلال بنویسید و معنای بیانیه نیکولای گاوریلوویچ چرنیشفسکی را آشکار کنید:"قوانین نحوی روابط منطقی بین کلمات را تعیین می کند و ترکیب واژگان مطابق با دانش مردم است و گواه شیوه زندگی آنها است.". با استدلال پاسخ خود، 2 (دو) مثال از متن خوانده شده بیاورید.

هنگام مثال زدن، تعداد جملات مورد نیاز را مشخص کنید یا از نقل قول استفاده کنید.

شما می توانید یک اثر به سبک علمی یا روزنامه نگاری بنویسید و موضوع را در مورد مطالب زبانی آشکار کنید. می توانید انشا را با صحبت های ن.غ. چرنیشفسکی

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

انشا را با دقت و با دست خط خوانا بنویسید.

15.2 یک انشا-استدلال بنویسید. توضیح دهید که چگونه معنی ضرب المثل را درک می کنید:"درخت می افتد، اما جنگل می ایستد."

در مقاله خود دو استدلال از متن خوانده شده ارائه دهید که استدلال شما را تأیید می کند.

هنگام مثال زدن، تعداد جملات مورد نیاز را مشخص کنید یا از نقل قول استفاده کنید.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

اگر مقاله به صورت نقل قول یا بازنویسی کامل متن منبع بدون هیچ نظری باشد، چنین کاری با امتیاز صفر ارزیابی می شود.

انشا را با دقت و با دست خط خوانا بنویسید.

15.3. معنی کلمه WISDOM را چگونه می فهمید؟ تعریف خود را فرموله و نظر دهید. با در نظر گرفتن تعریفی که به عنوان پایان نامه ارائه کردید، یک مقاله-استدلال با موضوع: «حکمت چیست» بنویسید. با استدلال پایان نامه خود، 2 (دو) مثال-استدلال که استدلال شما را تأیید می کند بیاورید: یک مثال-استدلال از متنی که خوانده اید و دومی - از تجربه زندگی خود.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

اگر مقاله به صورت نقل قول یا بازنویسی کامل متن منبع بدون هیچ نظری باشد، چنین کاری با امتیاز صفر ارزیابی می شود.

انشا را با دقت و با دست خط خوانا بنویسید.

گزینه 0003
قسمت 1

1. به متن گوش دهید، خلاصه ای مختصر بنویسید.

قسمت 2

متن را بخوانید و وظایف 2-14 را کامل کنید.

(1) جنگ مدرسه ظالمانه و بی‌رحمانه‌ای بود، ما نه پشت میزها، نه در کلاس‌های درس، بلکه در سنگرهای یخ زده می‌نشستیم، و در مقابل ما یادداشت‌هایی نبود، بلکه گلوله‌های زره‌افکن و ماشه‌های مسلسل وجود داشت. (2) ما هنوز تصرف نکرده ایم تجربه زندگیو در نتیجه چیزهای ساده و ابتدایی را که در زندگی روزمره و صلح آمیز به سراغ انسان می آید، نمی دانستند. (3) لطافت و مهربانی را پنهان کردیم. (4) کلمات «کتاب»، «چراغ رومیزی»، «ممنونم»، «لطفا مرا ببخش»، «آرامش»، «خستگی» به زبانی ناآشنا و غیرممکن به نظر می رسید.

(5) اما تجربۀ معنوی ما به حد اعجاب می‌رسید، نه از غم، بلکه از نفرت می‌توانستیم گریه کنیم، و می‌توانستیم کودکانه در مدرسه بهاری جرثقیل‌ها شادی کنیم، همانطور که هرگز شادی نکردیم - نه قبل از جنگ و نه بعد از جنگ. . (6) به یاد دارم که در کوهپایه‌های کارپات، اولین مثلث‌های جرثقیل در آسمان ظاهر شدند که به رنگ سفید، مانند دود شفاف، ابرهای بهاری بر فراز سنگرهای ما کشیده شده بودند - و ما شیفته حرکت آهسته آنها بودیم و آنها را حدس می‌زدیم. راهی به روسیه (7) ما با نفس بند آمده به آنها نگاه می کردیم تا اینکه نازی ها از سنگرهای خود تیراندازی خودکار کردند، گلوله های ردیاب زنجیر جرثقیل را بر هم زد و ما با عصبانیت به سمت سنگرهای نازی ها آتش گشودیم.

(8) نسل ما - کسانی که جان سالم به در بردند - از جنگ بازگشتند و توانستند این دنیای پاک و درخشان و ایمان و امید را حفظ کنند و از میان آتش حمل کنند. (9) اما ما نسبت به بی عدالتی تسلیم تر شده ایم، نسبت به خیر مهربان تر شده ایم، وجدان ما تبدیل به قلب دوم شده است. (10) زیرا این وجدان با خون فراوان پرداخت شد. (11) و در همان زمان، برای چهار سال از جنگ، گرمای جوانی گذشته، درخشش نرم فانوس ها در گرگ و میش سال نو و بارش برف عصر را حفظ کردیم ...

(12) جنگ قبلاً به تاریخ تبدیل شده است. (13) اما آیا این حقیقت دارد؟

(14) یک چیز برای من روشن است: شرکت کنندگان اصلی در تاریخ مردم و زمان هستند. (15) زمان را فراموش نکن - یعنی مردم را فراموش نکنی، مردم را فراموش نکنی - این یعنی زمان را فراموش نکنی. (به گفته یو. بوندارف)

2. کدام یک از عبارات زیر به این سؤال پاسخ می دهد: «جنگ چگونه بر راوی تأثیر گذاشت؟»

1) او فراموش کرد که چگونه از چشمه، مدرسه جرثقیل لذت ببرد

2) دلش سخت و سخت شد.

3) راوی هرگز سال های جنگ را به یاد نمی آورد.

4) راوی خیر و ایمان و امید را در دل خود نگه داشته است.

3. جمله ای را که وسیله بیان گفتار مقایسه است مشخص کنید.

1) ما هنوز تجربه زندگی نداشتیم و در نتیجه چیزهای ساده و ابتدایی را که در زندگی روزمره و آرام به سراغ انسان می آید را نمی دانستیم.
2) به یاد دارم که در کوهپایه های کارپات ها، اولین مثلث های جرثقیل در آسمان ظاهر شدند که به رنگ سفید، مانند دود شفاف، ابرهای بهاری بر فراز سنگرهای ما کشیده شده بودند - و ما مجذوب حرکت آهسته آنها بودیم و راه آنها را حدس می زدیم. به روسیه

3) زمان را فراموش نکنید - یعنی مردم را فراموش نکنید، مردم را فراموش نکنید - این یعنی زمان را فراموش نکنید.

4) اما تجربه معنوی ما تا حد امکان پر شد، ما می توانستیم نه از اندوه، بلکه از نفرت گریه کنیم، و می توانستیم مانند یک کودک در مدرسه بهاری جرثقیل ها شادی کنیم، همانطور که هرگز شادی نکردیم - نه قبل از جنگ و نه بعد از جنگ. جنگ

4. از جمله های 3-4، کلمه ای را بنویسید که املای پیشوند در آن به صدای همخوان بعدی بستگی ندارد.

5. از جملات 1-6 کلمه ای را بنویسید که در آن H / HH با این قاعده تعیین می شود: "دو H در صفت هایی که با پسوند H تشکیل شده اند از اسم هایی با پایه H نوشته می شود."

6. یک مترادف برای کلمه SOFT انتخاب کنید (از جمله 11)

7. عبارت تجربه معنوی (جمله 5)، توافقی که بر اساس اتصال ایجاد شده است را با عبارت مترادف با کنترل اتصال جایگزین کنید. عبارت حاصل را بنویسید.

8. محمول از جمله 10 را بنویسید.

9. از بین جملات 5-7، جمله ای را با کلمه مقدماتی انتخاب کنید. شماره او را وارد کنید.

10. در بین جملات 5-7، پیشنهادی با گردش مالی مقایسه ای پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

11. تعداد مبانی دستوری جمله 2 را مشخص کنید.

12. در جمله زیر از متن خوانده شده، تمام ویرگول ها شماره گذاری شده اند. اعدادی را که نشان دهنده کاما (ها) بین قسمت های یک جمله پیچیده است که با یک رابطه فرعی به هم متصل شده اند بنویسید.

اما تجربه معنوی ما تا سرحد پر بود، (1) می توانستیم از اندوه گریه کنیم، (2) و از نفرت می توانستیم کودکانه در مدرسه بهاری جرثقیل ها شادی کنیم، (3) هرگز شادی نکردیم - نه قبل از جنگ و نه بعد از آن. جنگ

13. در جمله زیر از متن خوانده شده، تمام ویرگول ها شماره گذاری شده اند. اعدادی را که بیانگر کاما (های) بین قسمت‌های یک جمله پیچیده است که با یک اتصال غیرهمبسته به هم متصل شده‌اند، بنویسید.

جنگ مدرسه ظالمانه و بی‌رحمانه‌ای بود، (1) پشت میز نمی‌نشستیم، (2) نه در کلاس‌ها، (3) بلکه در سنگرهای یخ زده، (4) و جلوی ما یادداشت‌هایی نبود، (5) اما گلوله های زره پوش و ماشه های مسلسل .

14. در میان جملات 9-14، جملات پیچیده غیر اتحادی را بیابید. شماره این پیشنهادات را بنویسید.

15.1. یک مقاله استدلال بنویسید و معنای بیانیه لو واسیلیویچ اوسپنسکی را آشکار کنید:«زبان ... کلمات دارد. زبان دارای … گرامر است. اینها راه هایی هستند که زبان برای ساختن جملات استفاده می کند."با استدلال پاسخ خود، 2 (دو) مثال از متن خوانده شده بیاورید.

هنگام مثال زدن، تعداد جملات مورد نیاز را مشخص کنید یا از نقل قول استفاده کنید.

شما می توانید یک اثر به سبک علمی یا روزنامه نگاری بنویسید و موضوع را در مورد مطالب زبانی آشکار کنید. می توانید انشا را با کلمات L.V. اوسپنسکی.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

انشا را با دقت و با دست خط خوانا بنویسید.

15.2. یک انشا-استدلال بنویسید. توضیح دهید که چگونه معنی جمله 8 را درک می کنید:"نسل ما - آنهایی که جان سالم به در بردند - از جنگ بازگشتند و توانستند این دنیای پاک ، درخشان ، ایمان ، امید را حفظ کنند ، از طریق آتش حمل کنند."

در مقاله خود دو استدلال از متن خوانده شده ارائه دهید که استدلال شما را تأیید می کند.

هنگام مثال زدن، تعداد جملات مورد نیاز را مشخص کنید یا از نقل قول استفاده کنید.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

اگر مقاله به صورت نقل قول یا بازنویسی کامل متن منبع بدون هیچ نظری باشد، چنین کاری با امتیاز صفر ارزیابی می شود.

انشا را با دقت و با دست خط خوانا بنویسید.

15.3. معنی کلمه WORLD را چگونه می فهمید؟ تعریف خود را فرموله و نظر دهید. با در نظر گرفتن تعریفی که به عنوان پایان نامه ارائه کردید، یک مقاله استدلالی با موضوع: "دنیا چیست" بنویسید. با استدلال پایان نامه خود، 2 (دو) مثال-استدلال که استدلال شما را تأیید می کند بیاورید: یک مثال-استدلال از متنی که خوانده اید و دومی - از تجربه زندگی خود.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

اگر مقاله به صورت نقل قول یا بازنویسی کامل متن منبع بدون هیچ نظری باشد، چنین کاری با امتیاز صفر ارزیابی می شود.

انشا را با دقت و با دست خط خوانا بنویسید.

تست

وظایف

0001

0003

0004

بو کرد

غیر ممکن

خشک

احاطه شده

بهار

فروتن

یک زندگی

آرام

قرمز

حکمت مردم

تجربه روح

دنیای خاموش

عصر

پرداخت شد

ما نشسته بودیم

14 15

914

آموزش برای عشق سرزمین مادری، به فرهنگ بومی، به روستا یا شهر بومی، به زبان مادری- وظیفه ای بسیار مهم است و نیازی به این نیستثابت كردن. اما چگونه می توان این عشق را پرورش داد؟

از کوچکی شروع می شود - با عشق به خانواده، به خانه و مدرسه. به تدریج گسترش می یابد، این عشق به بومی تبدیل به عشق به خود می شود.کشور - به تاریخ، گذشته و حال آن، و سپس به تمام بشریت،به فرهنگ انسانی

انسان در معینی زندگی می کند محیط. آلودگی محیط کسب و کاراو را بیمار می خورد، جانش را تهدید می کند، انسان را به مرگ تهدید می کند. همه میدانندآن تلاش‌های عظیمی که توسط کشورها، دانشمندان انجام می‌شود،چهره های عمومی برای نجات هوا، آب، دریاها از آلودگی،رودخانه ها، جنگل ها برای نجات دنیای حیواناتسیاره ما، برای نجات اردوگاه های پرندگان مهاجر، تازه کار حیوانات دریایی. بشر میلیاردها و میلیون ها خرج می کنددروغگوها نه تنها برای خفه نشدن، نه از بین رفتن، بلکه برای حفظ طبیعتی که ما را احاطه کرده است، که به مردم این فرصت را می دهد تا از نظر زیبایی شناختیو استراحت اخلاقیقدرت شفابخش طبیعت به خوبی شناخته شده است.

بچه ها گوشت را از ماشین تخلیه کردند و راننده - کسی که برای اولین بار در دگتیارکا ملاقات کردم - از رئیس پرسید:

چه کسی را حمل کنیم؟ دانش آموز که انجام دهد؟

ما فردا تعطیلات داریم - رئیس به من توضیح داد. - نمایندگانی از "مایان" وارد می شوند، نتایج مسابقه را جمع بندی می کنیم. فقط اینجا موضوع مشخص است: شصت هکتار ذرت نرفته اند. دیروز چک کردیم مراقب باشید، به صحبت های ما گوش دهید.

وقتی بعد از شام نان چاودار معطر با شیر سرد، در اتاق تمیز گنکا به رختخواب رفتم، او رفت تا چراغ را خاموش کند و گفت:

مایاکووی ها شصت هکتار ذرت نرفته اند. ضعیف علیه ما بیرون خواهند آمد.

صبح ابر آبی سنگین باران آورد. ورود نمایندگان مزرعه جمعی مایاک با آن مصادف شد، اما آنها بدون اینکه حتی به هیئت مدیره بروند، به تماشای مزرعه رفتند. رئیس، آشفته، چند بار به سمت پنجره رفت و تکرار کرد:

بذار ببینن هیچی شصت هکتار ذرت کشت نشده دارند.

ابر به زودی از بین رفت و مجمع روی نیمکت هایی در سایه درخت غان عظیم الجثه نشست که هنوز هم قطرات بزرگی روی پارچه قرمز میز می ریخت. رئیس دفترچه ای را بیرون آورد و با تأکید بر دستاوردهای خود، مجموعه ای طولانی از ارقام را خواند. حرف او قطع نشد. فقط یک بار غازها به سمت میز آمدند و رئیس در حالی که کتاب کوچکش را برای آنها تکان می داد گفت:

پولینکا، این موجود را دور کن.

در سخنرانی ها، شصت هکتار ذرت بی انتها ذکر شد که کار خود را انجام داده بود: مایاکووی ها شکست خورده شناخته شدند. و شام بعد از آن برای آنها آنقدر قوی بود که رئیس مایاکوفسکی، در حالی که بشقاب حاوی کلیه های روغنی را از او دور می کرد، اعتراف کرد:

و سپس آنها پیروز شدند. ما روز گذشته برای شما تلاش زیادی کرده ایم.

و آکاردئون از قبل در امتداد روستا قدم می زد. این یک تعطیلات سرگرم کننده و نسبتاً مست کننده بود. نزدیک غروب بود که راننده سوار کامیونش شد و گفت که برای ازدواج می روم. او را با خنده از کابین بیرون کشیدند و مجبور به رقصیدن کردند. علاوه بر این، یک پدربزرگ پشمالو که روی تپه ای نشسته بود، ناگهان از من پرسید:

آیا می خواهید همه چیز را در مورد زنبورها به شما بگویم؟

همه چیز، - پدربزرگ تایید کرد.

و با سر به ماسه افتاد.

و وقتی دیر شد شب تابستانی، صفحه ای روی دروازه کسی آویزان بود که پشت آن یک گاو غوغا می کرد و یک تغییر فیلم فیلمی در مورد کشاورزان جمعی کوبا نشان می داد که فقط کارهایی را که می خواندند انجام می دادند ، عاشق شدند و به طرز معروفی سوار کمباین می شدند.

وقتی در اوایل کودکی سراغ قارچ می رفتم، یادم می آید که جنگل نزدیک خود شهر بود. و اخیراً، جایی که اولین قارچ من رشد کرد، با یکی از دوستان قاضی در حمام شستم و سپس در زیر سوسک آبجو افراط کردم.

من اصلاً مردم را با گفتن اینکه آنها جنگل را هل داده اند قضاوت نمی کنم: بگذارید وسیع تر و راحت تر زندگی کنند! اما می شد اطمینان حاصل کرد که جنگل مانند قبل در نزدیکی خود شهر باقی می ماند. می‌توانستم جایی را بگیرم که اولین قارچ من رشد کرد، و آن انبوهی را که می‌ترسیدم به آن نگاه کنم و اکنون یک زمین بایر روستایی، زباله‌دانی، یک گیاه سیب‌زمینی لاغر، آن بیشه‌زاری است که زیر اولین قارچ پسرم بگذارم.

البته، یک جنگل بالغ باید قطع شود - نگذارید کهنه شود و بمیرد - اما این قبلاً یک صنعت است و این چیزی نیست که من در مورد آن صحبت می کنم ...

اکنون مردم بیشتر و بیشتر متوجه اشتباه خود می شوند و اخیراً در روزنامه خواندم که شهر من در مسابقه سبز کردن خیابان ها برنده شده است. بله، و من خودم، نه از روزنامه، که از زندگی، می بینم که چگونه جنگل وارد شهر می شود و چگونه نمدارهای لاغر جنگلی در نور آزاد خیابان های عریض ما کم کم تنه هایشان را کوتوله می کنند و تاج هایشان را می گردند.

در همان زمان، من همیشه ولگا استاوروپل مبهم را به یاد می آورم که بعدها به عنوان مرکز ساخت نیروگاه برق آبی کویبیشف مشهور شد. این شهر چوبی یک طبقه با خیابان‌های آسفالت‌نشده و چنان انبوهی از شن‌های خاکستری و کثیف شهری بود که نام کنایه‌آمیز خود را که سازندگان به آن داده بودند - "استاوروپیل" کاملاً توجیه می‌کرد. با این حال، قدیمی‌های محلی، زمان‌های دیگری را به یاد می‌آورند، زمانی که خیابان‌های شهر کاملاً پوشیده از علف‌های نرم غاز بود و بوته‌های یاس بنفش و پیچ امین الدوله در باغ‌های جلویی در مقابل پنجره‌های خانه‌ها شکوفا می‌شد. سپس جنگل‌های کاج عظیم در اطراف شهر در باد زمزمه می‌کردند. ریشه‌های آن‌ها با سرسختی شن‌ها را نگه می‌داشتند. اما دست تند کسی جنگل را در اطراف استاوروپل آورد. ماسه های برهنه که توسط بادهای خشک Trans-Volga جمع شده بودند، به سمت شهر هجوم آوردند و خیابان های آن را سیل کردند.

مردم هم آنجا متوجه اشتباه خود شدند. استاوروپل هنوز باید به کف دریا تبدیل می شد ، اما در شهر جدید ، روی تپه های کاج مرتفع ، هر شاخه قبلاً با غیرت محافظت می شد. و هر جا که می رفتم - به یک باشگاه، یک مدرسه، یک غذاخوری، آپارتمان ها و حتی یک موتورسیکلت - همه جا بوی صمغ سوزنی های کاج می آمد و سایه های ناپایدار روشن یک جنگل کاج وجود داشت.

زندگی من مانند رودخانه، با جنگل مرتبط است. من اغلب فکر می کنم که خلاقیت خود را مدیون آنها هستم. در لحظات لذت، که طبیعت می تواند سخاوتمندانه به او عطا کند، انسان می خواهد که همه مردم با یک چشم نگاه کنند، با یک قلب احساس کنند. او سخاوتمند است آیا به این دلیل نیست که دقیقاً همان کسی است که به دلیل ماهیت حرفه خود یا به دلیل علاقه به ماهیگیری و شکار به طبیعت نزدیک می شود و اغلب قلم را به دست می گیرد؟ یادم نیست اولین بار کی متوجه شدم که نویسنده هستم. اما اولین میل آگاهانه برای صحبت دقیقاً از این نیاز به اشتراک گذاشتن لحظات خوش نزدیک شدن به طبیعت با کسی زاده شد. بنابراین، معمول کودکان خط خورده بود: "یک بار ما برای قارچ رفتیم." و حالا که بستگانم تعجب می کنند: «تو کی هستی؟ هیچکس از فامیل ما ننوشته از کجا گرفتی؟ با خنده میگم:

البته از جنگل!

جنگل لوخ

درخت مرده بالای سرم از شاخه هایش پوسته های خشک می ریزد.

گفتار جنگلبان آشنا فدیا را به یاد آوردم: "درخت در حال سقوط است، اما جنگل ایستاده است."

فدیا از خودگذشتگی جنگل را دوست داشت. او در فصل خشک تابستان، زمانی که نزدیکی گرم و صمغی در جنگل سرخ وجود داشت و خزه های خشک در باتلاق ها می ترقیدند، گفت: «ملک بی درخت است. باعث سوختگی می شد روحش چنان محکم با جنگل پیوند خورد که سخت ترین پرسش های وجود انسان را از طریق آن حل کرد. این مکاشفات ظاهراً در اثر تعمیم آنی و غیرارادی تجربه، بدون کوشش فکری برای او ظاهر شده و در ضرب المثل ها بیان شده است، چنان که هر حکمت عامیانه از قدیم الایام بیان شده است. احتمالاً ده ها بار تنه پوسیده توس را با یک لمس سبک برید، تاج زنگ زده یک کاج در حال خشک شدن را دید و در نهایت نتیجه گرفت: درخت در حال سقوط است، اما جنگل ایستاده است.

یکی از شگفتی های جنگل لوخ دریاچه کشاره است. طبق نقشه تنها یک جاده به آن منتهی می شود. در واقع، کل جنگل توسط جاده های ماشینی که توسط کامیون های سنگین چوب مورد ضرب و شتم قرار گرفته بودند، قطع شد. این جاده‌ها با طراوت متفاوت متقاطع، دایره، منشعب می‌شوند و اگرچه کارشناسان قبلی به من اطمینان می‌دادند که "در اطراف تابلوها وجود دارد"، اما من با هیچ علامتی برخورد نکردم و به زودی متوجه شدم که راه خود را گم کرده‌ام. رد پای انسان در همه جا دیده می شد: رد لاستیک ها در بعضی جاها کاملاً تازه بود. باران دیروز آثار پاهای برهنه را در شن ها پاک نکرد. حالا به سمت راست، حالا به سمت چپ، صدای غرش موتور اتومبیل از راه دور شنیده شد. جنگل های کاملی از کاج ها با بریدگی های پیکانی وجود داشت که از آن رزین چسبناک در فنجان های آهنی می چکید - اما خود مرد آنجا نبود و من نمی توانستم از کسی راهنمایی بپرسم.

هدف: ارزیابی سطح آموزش عمومی به زبان روسی فارغ التحصیلان کلاس نهم سازمان های آموزشیبه منظور صدور گواهینامه نهایی دولتی فارغ التحصیلان. کار نظارت از سه بخش شامل 15 وظیفه تشکیل شده است. 3 ساعت و 55 دقیقه برای تکمیل کار به زبان روسی در نظر گرفته شده است. قسمت 1 شامل یک کار و کوچک است کار مکتوببا گوش دادن به متن (ارائه مختصر). متن منبع برای ارائه فشرده 2 بار گوش داده می شود. قسمت 2 شامل 13 وظیفه (2-14) است. وظایف قسمت 2 بر اساس متن خوانده شده انجام می شود. وظیفه قسمت 3 بر اساس همان متنی که هنگام کار بر روی وظایف قسمت 2 خوانده اید انجام می شود. OGE آزمایشی به عنوان ارزیابی می شود برگه امتحانیبا امتیاز، که سپس به نمرات تبدیل می شود

تخمین زدن 31614 0

محتوای توسعه

فدراسیون روسیه
اوکروگ-یوگرا خودمختار خانتی-مانسی
مدیریت شهر مگیون
مؤسسه آموزشی خودگردان شماره 5 "Gymnasium"

کنترل و اندازه گیری مواد به زبان روسی 2017

یادداشت توضیحی
		فیلیپووا نادژدا پترونا
	نام منبع	مواد کنترل و اندازه گیری آزمایشی OGE-2017 به زبان روسی
	نوع منبع	کار نظارت
	موضوع، UMK	زبان روسی. لیست عناصر محتوایی که در OGE به زبان روسی بررسی می شود بر اساس مؤلفه فدرال جمع آوری شده است استاندارد دولتیاصلی آموزش عمومیبه زبان روسی 2004
	هدف و اهداف منبع	ارزیابی سطح آموزش عمومی به زبان روسی فارغ التحصیلان کلاس نهم سازمان های آموزشی عمومی به منظور صدور گواهینامه نهایی دولتی فارغ التحصیلان.
	سن دانش آموزانی که منبع برای آنها در نظر گرفته شده است	برای فارغ التحصیلان پایه نهم
	برنامه ای که در آن منبع ایجاد شده است	بر اساس مؤلفه فدرال استاندارد دولتی آموزش عمومی پایه به زبان روسی (دستور وزارت آموزش و پرورش روسیه مورخ 05 مارس 2004 شماره 1089 «در مورد تأیید مؤلفه فدرال استانداردهای ایالتی عمومی ابتدایی ، آموزش عمومی پایه و متوسطه (کامل) عمومی»).
		کار نظارت از سه بخش شامل 15 وظیفه تشکیل شده است. 3 ساعت و 55 دقیقه برای تکمیل کار به زبان روسی در نظر گرفته شده است. قسمت 1 شامل یک کار است و یک کار نوشتاری کوتاه بر روی متنی است که به آن گوش داده اید (ارائه مختصر). متن منبع برای ارائه فشرده 2 بار گوش داده می شود. قسمت 2 شامل 13 وظیفه (2-14) است. وظایف قسمت 2 بر اساس متن خوانده شده انجام می شود. تکلیف قسمت 3 بر اساس همان متنی انجام می شود که در حین کار بر روی وظایف قسمت 2 مطالعه می کنید. OGE آزمایشی به عنوان یک مقاله امتحانی با نمرات ارزیابی می شود که سپس به نمره تبدیل می شود.
	منبع اطلاعات
	نسخه آزمایشی OGE به زبان روسی FIPI http://4ege.ru/gia-po-russkomu-jazyku/

کنترل و اندازه گیری

مواد OGE آزمایشی

در روسی

توسعه یافته توسط:

معلم زبان و ادبیات روسی

فیلیپووا N.P.

Megion-2016

کدنویس

کدنویس یک لیست سیستماتیک از الزامات برای سطح آموزش فارغ التحصیلان و عناصر محتوای بررسی شده است

کدگذار بر اساس مؤلفه فدرال استاندارد دولتی برای آموزش عمومی پایه (دستور وزارت آموزش روسیه مورخ 05.03.2004 شماره 1089 «در مورد تأیید مؤلفه فدرال استانداردهای ایالتی برای عمومی ابتدایی، پایه» گردآوری شده است. آموزش عمومی عمومی و متوسطه (کامل)».

کد نویس از دو بخش تشکیل شده است:

- بخش 1. "فهرست عناصر محتوای بررسی شده به زبان روسی"؛

-بخش 2. «فهرست الزامات سطح آموزش دانش آموزانی که تسلط یافته اند برنامه های آموزش عمومیآموزش عمومی پایه به زبان روسی.

بخش 1. فهرست عناصر محتوای بررسی شده در آزمایشی OGE به زبان روسی

فهرست عناصر محتوای تست شده در OGE به زبان روسی بر اساس مؤلفه فدرال استاندارد دولتی برای آموزش عمومی پایه به زبان روسی 2004 گردآوری شده است.

حروف برجسته، بلوک های بزرگی از محتوا را نشان می دهد که بیشتر به موارد کوچکتر تقسیم می شوند. هر یک از این عناصر کدنویس یک واحد آموزشی بزرگ شده از محتوای آموزشی است که ممکن است شامل چندین واحد موضوعی باشد.

کد. اقلام محتوا توسط سفارشات کاری بررسی شده است

آواشناسی

1.1 صداها و حروف

1.2 تجزیه و تحلیل آوایی کلمه

واژگان و اصطلاحات

2.1 معنای لغویکلمات

2.2 مترادف. متضادها همنام ها

2.3 چرخش عبارتی

2.4 گروه کلمات بر اساس مبدا و کاربرد

2.5 تحلیل واژگانی

مورفمیک و تشکیل کلمه

3.1 بخش های مهم کلمه (تکاژها)

3.2 تحلیل مورفمکلمات

3.3 روش های اساسی کلمه سازی

3.4 تجزیه و تحلیل اشتقاقی کلمه

گرامر مرفولوژی

4.1 بخش های مستقل گفتار

4.2 خدمات بخش های گفتار

4.3 تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی کلمه

گرامر نحو

5.1 عبارت

5.2 پیشنهاد. مبنای دستوری (مصدی) جمله. موضوع و محمول به عنوان اعضای اصلی جمله

5.3 اعضای ثانویه حکم

5.4 جملات دو قسمتی و یک جزئی

5.5 پیشنهادهای رایج و غیر معمول

5.6 جملات کامل و ناقص

5.7 جمله ساده پیچیده

5.8 جمله پیچیده

5.9 مجتمع پیشنهادات بدون اتحادیه. روابط معنایی

بین بخش های یک جمله پیچیده غیر اتحادی

5.10 جملات پیچیده با انواع مختلف ارتباط بین قطعات

5.11 راه های انتقال گفتار دیگران

5.12 تجزیه یک جمله ساده

5.13 تجزیه یک جمله پیچیده

5.14 تجزیه (تعمیم)

املا

6.1 املا

6.2 استفاده از حروف صدادار I / S، A / Z، U / Yu پس از خش خش و Ts

6.3 استفاده از حروف صدادار O / E (E) پس از خش خش و Ts

6.4 استفاده از b و b

6.5 ریشه املا

6.6 پیشوندهای املا

6.7 املای پسوند قسمت های مختلف گفتار

(به جز -Н-/-НН-)

6.8 املای -Н- و -НН- در قسمت های مختلف گفتار

6.9 املای حرف و پایان های عمومی

6.10 املای پایان افعال شخصی و پسوندهای فعل

6.11 املای پیوسته و جداگانه NOT با بخش های مختلف گفتار

6.12 املای ضمایر و قیدهای منفی

6.13 املا NOT و NOR

6.14 املای کلمات تابعی

6.15 املای کلمات فرهنگ لغت

6.16 املای پیوسته، خط خطی، جداگانه کلمات بخش های مختلف گفتار

6.17 تجزیه و تحلیل املا

نقطه گذاری

7.1 نقطه گذاری بین فاعل و فعل

7.2 علائم نگارشی در یک جمله مرکب ساده

7.3 علائم نگارشی برای تعاریف مجزا

7.4 علامت گذاری در شرایط خاص

7.5 علائم نگارشی مقایسه ای

7.6. علائم نگارشی با اعضای روشن کننده جمله

7.7. علائم نگارشی زمانی که اعضای جداگانهپیشنهادات

(تعمیم)

7.8 علائم نگارشی در جملات با کلمات و ساختارهایی که از نظر گرامری با اعضای جمله مرتبط نیستند.

7.9. علائم نگارشی در یک جمله پیچیده (تعمیم)

7.10 علائم نگارشی در گفتار مستقیم، نقل قول

7.11 علائم نگارشی در جمله مرکب

7.12 علائم نگارشی در یک جمله پیچیده

7.13 علائم نگارشی در یک جمله پیچیده با انواع مختلف ارتباط.

7.14. علائم نگارشی در یک جمله پیچیده غیر اتحادیه

7.15 علائم نگارشی در یک جمله پیچیده با پیوند متحد و غیر اتحادیه.

7.16 خط تیره در جملات ساده و مرکب

7.17 دو نقطه در جملات ساده و مرکب

7.18 علامت گذاری در جملات ساده و مرکب

7.19 تجزیه و تحلیل علائم نگارشی.

سخن، گفتار

8.1 متن به عنوان یک اثر گفتاری. معنایی و ترکیبی

یکپارچگی متن

8.2 وسایل ارتباط جملات در متن

8.3 سبک ها و انواع عملکردی- معنایی گفتار

8.4 انتخاب معنی زبان در متن بسته به موضوع، هدف،

موقعیت های مخاطب و ارتباط

8.5 تجزیه و تحلیل متن

8.6 ایجاد متون با سبک های مختلف و انواع عملکردی و معنایی گفتار

هنجارهای زبان

9.1 هنجارهای ارتوپیک

9.2 هنجارهای واژگانی

9.3 هنجارهای گرامری (هنجارهای صرفی)

9.4 هنجارهای دستوری (هنجارهای نحوی)

10 بیان گفتار روسی

10.1 تجزیه و تحلیل ابزار بیان

11 پردازش اطلاعات متون در سبک ها و ژانرهای مختلف

بخش 2. لیست الزامات سطح آموزش دانش آموزانی که بر برنامه های آموزشی عمومی آموزش عمومی پایه به زبان روسی تسلط دارند.

این بخش فهرستی از الزامات مربوط به سطح آمادگی فارغ التحصیلان آزمایش شده در OGE را ارائه می دهد.

کد درخواست. مهارت های تست شده در آزمون

انواع مختلف تحلیل

1.1 واحدهای زبان را بشناسید، انواع مختلفی از تجزیه و تحلیل آنها را انجام دهید

1.2. موضوع، ایده اصلی متن، نوع کاربردی و معنایی متن یا قطعه آن را تعیین کنید.

1.3. تمایز گفتار محاوره ای، سبک علمی، سبک تجاری رسمی، سبک روزنامه نگاری، زبان داستانی

گوش دادن و خواندن

2.1 درک کافی اطلاعات یک پیام شفاهی و کتبی (هدف، موضوع، اطلاعات پایه و اضافی، اطلاعات آشکار و پنهان)

2.3. داشتن انواع مختلف خواندن (مطالعه، مقدماتی، مشاهده)

2.4. استخراج اطلاعات از منابع مختلف

2.5. رایگان برای لذت بردن لغت نامه های زبانی، ادبیات مرجع

حرف

3.1. بازتولید متن با درجه محدودی معین (طرح، بازگویی، ارائه)

3.2. ایجاد متون در سبک ها و ژانرهای مختلف (بررسی، چکیده، گفتار، نامه، رسید، بیانیه)

3.3. انجام انتخاب و سازماندهی ابزارهای زبانی متناسب با موضوع، اهداف، دامنه و موقعیت ارتباط

3.4. صاحب انواع مختلفمونولوگ و دیالوگ

3.5. آزادانه، افکار خود را به صورت شفاهی و نوشتاری به درستی بیان کنید، هنجارهای ساخت متن (منطقی، سازگاری، انسجام، ارتباط با موضوع و غیره) را رعایت کنید.

3.6 نگرش خود را به اندازه کافی نسبت به حقایق و پدیده های واقعیت اطراف بیان کنید: خواندن، شنیدن، دیده شدن

3.7. در عمل دنبال کنید ارتباط گفتاریتلفظ اصلی، هنجارهای واژگانی، دستوری زبان ادبی مدرن روسیه

3.8. در تمرین نوشتن قوانین اولیه املا و نقطه گذاری را رعایت کنید

3.9. هنجارهای آداب گفتار روسی را رعایت کنید، مناسب است از وسایل ارتباطی پارازبانی (برون زبانی) استفاده کنید.

3.10. برای انجام خودکنترلی گفتار؛ گفتار خود را از نظر صحت آن ارزیابی کنید، خطاهای دستوری و گفتاری، کاستی ها را بیابید، آنها را اصلاح کنید. متون خود را بهبود و ویرایش کنید

مشخصات
کنترل مواد اندازه گیریبرایدر سال 2017 آزمایشی OGE
در روسی

1. انتصاب KIM برای OGE- ارزیابی سطح آموزش عمومی به زبان روسی فارغ التحصیلان کلاس نهم سازمان های آموزش عمومی به منظور صدور گواهینامه نهایی دولتی فارغ التحصیلان.

2. اسناد تعریف محتوای KIM

3. رویکردهای انتخاب محتوا، توسعه ساختار KIM

رویکردهای مفهومی برای تشکیل KIM برای OGE به زبان روسی با توجه به مشخصات موضوع مطابق با سند هنجاری مشخص شده در بند 2 تعیین شد.

در مؤلفه فدرال استاندارد ایالتی آموزش عمومی پایه مشخص شده و در مواد واحد اجرا شده است آزمون دولتیرویکرد مبتنی بر شایستگی نیز در محتوای کار OGE منعکس شد. این کار صلاحیت زبانی دانش آموزان (دانش زبان و گفتار؛ توانایی به کارگیری دانش زبانی در کار با مواد زبانی و همچنین شناسایی، طبقه بندی، آموزش تحلیلی و مهارت های زبانی) را بررسی می کند. میزان شکل گیری صلاحیت زبان با مهارت ها و توانایی های دانش آموزان مرتبط با انطباق با هنجارهای زبان(واژگانی، دستوری، سبکی، املایی، نقطه گذاری). شایستگی ارتباطیدر کار در سطح برخورداری دانش آموزان از مهارت های تولیدی و دریافتی فعالیت گفتاری بررسی می شود.

انجام مجموع وظایف ارائه شده در کار امکان ارزیابی انطباق سطح آمادگی آنها را که تا پایان آموزش در مدرسه ابتدایی به دست آمده است با الزامات ایالتی برای سطح آمادگی به زبان روسی ارزیابی می کند. ، که امکان ادامه موفقیت آمیز تحصیل در دبیرستان را تضمین می کند.

کار نظارت برای OGE با در نظر گرفتن تنوع ساخته شده است: حق انتخاب یکی از سه گزینه مقاله ارائه شده است.

سیستم ارزیابی وظایف فردی و کار به طور کلی با در نظر گرفتن الزامات تئوری و عمل اندازه گیری های آموزشی و سنت های داخلی آموزش زبان روسی ایجاد شد.

4. ویژگی های ساختار و محتوای KIM

هر نوع CMM از سه بخش تشکیل شده و شامل 15 وظیفه است که از نظر شکل و سطح پیچیدگی متفاوت است.

قسمت 1 - خلاصه (وظیفه 1).

قسمت 2 (وظایف 2-14) - وظایف با یک پاسخ کوتاه.

در کار نظارت، انواع وظایف زیر با پاسخ کوتاه پیشنهاد می شود:

وظایف از نوع باز برای ضبط پاسخ کوتاه خود فرموله شده؛

وظایف را انتخاب کنید و یک پاسخ صحیح را از لیست پاسخ های پیشنهادی یادداشت کنید.

قسمت 3 (کار جایگزین 15) یک کار پایان باز با پاسخ دقیق (مقاله) است که توانایی ایجاد بیانیه خود را بر اساس متنی که خوانده اید آزمایش می کند.

5. ارزشیابی. مقیاس انتقال امتیاز به یک علامت با توجه به مقیاس نسخه آزمایشی OGE -2015 گردآوری شده است. برای اجرای کار، یک علامت در مقیاس پنج نقطه ای تعیین می شود.

نمره "2" در صورتی تعیین می شود که دانش آموز بیش از 14 امتیاز (از 0 تا 14) برای تکمیل تمام بخش های برگه امتحان کسب نکرده باشد.

نمره "3" در صورتی تعیین می شود که دانش آموز حداقل 15 و حداکثر 24 امتیاز (از 15 تا 24) برای تکمیل تمام قسمت های کار کسب کند.

در صورتی که دانش آموز حداقل 25 و حداکثر امتیاز 33 (از 25 تا 33) را برای تکمیل تمام قسمت های کار کسب کند، نمره "4" داده می شود. در این صورت دانش آموز باید حداقل امتیاز بگیرد

4 امتیاز برای سواد (معیارهای GK1-GK4). اگر بر اساس معیارهای GK1-GK4، دانش آموز کمتر از 4 امتیاز کسب کند، نمره "3" تعیین می شود.

در صورتی که دانش آموز برای تکمیل تمام قسمت های کار حداقل امتیاز 34 و حداکثر 39 امتیاز (از 34 تا 39) را کسب کند، نمره "5" داده می شود. در این صورت دانش آموز باید حداقل 6 امتیاز برای سواد کسب کند (معیارهای GK1-GK4). اگر بر اساس معیارهای GK1-GK4، دانش آموز کمتر از 6 امتیاز کسب کند، نمره "4" تعیین می شود.

گزینه 4-2017

قسمت 1

متن "جنگ"

زمان می گذرد، اما سال های جنگ، عظمت پیروزی ما بر فاشیسم آلمان، در حافظه بشر محو نمی شود. به سختی می توان اهمیت آن را در تاریخ بیش از حد برآورد کرد، اکنون آشکار است که کل زمان حال و شاید آینده بشر بر اساس آن بنا شده است. و اکنون، هنگامی که صلح روی زمین دوباره ناپایدار شده است، ما درس هایی را که جنگ به مردم آموخته است، به یاد می آوریم و بر حقانیت خود - درستی دلیل صلح - تأیید می شویم. و میلیون ها جوان و حتی مسن تر - مرد، پسر، زن - مرگ را پذیرفتند و به وضوح دریافتند که هر چقدر هم که زندگی برای آنها عزیز باشد، سرنوشت میهن و بشریت به طور غیرقابل مقایسه گران تر است.

عالی جنگ میهنی مردم شورویعلیه فاشیسم آلمان - یک دوره کامل در تاریخ کشور ما، صفحه ای درخشان از گذشته قهرمانانه آن. یکی از بسیاری از ویژگی های قابل توجه جنگ گذشته، ملیت شخصیت آن بود، زمانی که همه، از پیر و جوان، برای یک هدف مشترک می جنگیدند - در جبهه، در صنعت و کشاورزی، در عقب حزب. این جنگ جان انسان های بی شماری را گرفت، صدها شهر و شهر را ویران کرد. و اکنون آثار نامرئی جنگ هنوز در دل و جان مردم باقی مانده است.

در آن زمان همه چیز برای ما متفاوت به نظر می رسید، اما اکنون آن را بیشتر و واضح تر می بینیم: فداکاری های ما بیهوده نبود، هر قطره خونی که در میدان جنگ ریخته شد به نحوی پیروزی ما را نزدیک تر کرد. جان میلیون ها انسان گواه گویا این موضوع است. شاید به همین دلیل است که ما یک پیروزی در کنار خود داریم که اهمیت آن برای بشریت ماندگار است. (به گفته وی. بایکوف) 213 کلمه

قسمت 2

متن را بخوانید و وظایف 2-14 را کامل کنید.

(12) صدای تق تق سنگینی شنیده شد: گله کوچک روستایی بود که از مرتع برمی گشت. صدای ملایم و دعوت کننده مهمانداران در سکوت به گوش می رسید. (13) صدای "جوان" در میان آنها به صدا در نیامد، اما بدون هیچ تماسی چهار گوسفند در حیاط او ظاهر شدند، مانند شیرینی ارزان قیمت - سه بزرگسال، یک نوجوان. (14) سپس به نظر می رسید که این یک گوسفند چهار سر است، همه حرکات آنچنان همزمان و بدنها از هم جدا نیستند. (15) این گوسفند مجرد توسط نوجوانی که با مانورهای سریع همراه نبود از بین رفت. (16) او عقب ماند و وحشت زده به دنبال دیگران شتافت تا دوباره خود را در کنار مادرش خشک کند. (17) و تصویری دیگر پدید آمد. (18) گردن‌های خمیده‌شده، نرمی کسل‌کننده در نگاه، در حال حاضر هاله‌ای از هاله‌ای بالای هر سر صاف وجود دارد - چهار قوچ نرم کتاب مقدس بر فراز زمین اوج می‌گیرند و کمی آن را با سم‌های کوچک لمس می‌کنند. (19) آنها بلافاصله شروع به چیدن علف ها می کنند، بلافاصله می ایستند و زیگزاگ جدید غیرقابل تصور و تحریک نشده ای را توسط هر چیز خارجی می نویسند. (20) آنها بسیار متواضع بودند، حتی یک اشاره به فردیت را رد می کردند و تسلیم خدا می داند که چه رفتاری آنها را آزرده می کرد، و این فکر متجاوزانه به قربانی کردن، ذبح کردن، و شیشلیک تبدیل شد. (21) «زن جوانی» با سطلی در دست ظاهر شد و در کنده آب ریخت و برای گوسفندان فریاد زد. (22) همانطور که می دویدند، به زیبایی روی پاهای عقب خود بلند شدند، روی پاهای عقب خود چرخیدند و در حالی که گردن خود را مانند چرخ خم کردند، به سمت عرشه هجوم بردند، فقط بچه نتوانست با شتاب مقابله کند، به جلو پرید و ترسیده بود. ، با تمام تیغه هایش به دنبال او دوید.

(25) و سکوت بزرگی حاکم شد و من که ساکن دائم منطقه مسکو هستم، دنیای خاموش را فراموش کردم. (به گفته یو. تریفونوف)

1) ماهی زیادی در آن وجود دارد.

2) زادگاه اوست که برایش عزیز است.

3) جریان سریع آن آب را بسیار تمیز می کند.

4) شنا در این رودخانه آسان است، زیرا مسیر آن کند است.

3. جمله ای را مشخص کنید که در آن مترادف های متنی وسیله بیان گفتار هستند.

1) سپس به نظر می رسید که یک گوسفند چهار سر است، همه حرکات آنقدر همزمان و بدنها جدا نشدنی است.

4) و سکوت بزرگی حاکم شد و من، ساکن دائم منطقه مسکو، دنیای خاموش را فراموش کردم.

4. از جملات 10-16، کلمه ای را که املای پیشوند در آن به معنای "عمل ناقص" تعیین شده است، بنویسید.

6. یک مترادف برای کلمه PURPLE (جمله 7) انتخاب کنید.

7. عبارت را جایگزین کنید دنیای خاموش(پیشنهاد 25)، توافقی که بر اساس یک اتصال ساخته شده است، یک عبارت مترادف با یک اتصال کنترلی. عبارت حاصل را بنویسید.

9. از بین جملات 5-8، جمله(های) را با تعاریف همگن جدا شده انتخاب کنید. تعداد او (آنها) را مشخص کنید.

10- تعداد مبانی دستوری جمله 25 را مشخص کنید.

11. در بین جملات 1-6 جملاتی را با شرایط مجزا بیابید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

13. از جمله 23-25 جمله ای با انواع ارتباط پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

14. در بین جملات 12-15، یک جمله پیچیده غیر اتحاد پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

15.1. یک مقاله استدلال بنویسید و معنای بیانیه لو واسیلیویچ اوسپنسکی را آشکار کنید: "یک واژگان بدون دستور زبان هنوز یک زبان را تشکیل نمی دهد. تنها زمانی که صحبت از کنار گذاشتن دستور زبان می شود، بیشترین اهمیت را پیدا می کند. با استدلال پاسخ خود، 2 (دو) مثال از متن خوانده شده بیاورید.

15.2 یک انشا-استدلال بنویسید. توضیح دهید که چگونه معنی جمله 25 را درک می کنید : "و سکوت بزرگی حاکم شد و من، ساکن دائم منطقه مسکو، دنیای خاموش را فراموش کردم."

هنگام مثال زدن، تعداد جملات مورد نیاز را مشخص کنید یا از نقل قول استفاده کنید.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

انشا را با دقت و با دست خط خوانا بنویسید.

15.3.معنی کلمه RODINA را چگونه می فهمید؟تعریف خود را فرموله و نظر دهید. با در نظر گرفتن تعریفی که به عنوان پایان نامه ارائه کردید، یک مقاله-استدلال با موضوع: "وطن چیست" بنویسید. با استدلال پایان نامه خود، 2 (دو) مثال-استدلال که استدلال شما را تأیید می کند بیاورید: یک مثال-استدلال از متنی که خوانده اید و دومی - از تجربه زندگی خود.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

گزینه 1-2017

دستورالعمل کار

کار نظارت از سه بخش شامل 15 وظیفه تشکیل شده است. 3 ساعت و 55 دقیقه (235 دقیقه) برای تکمیل کار به زبان روسی در نظر گرفته شده است.

قسمت 1 شامل یک کار است و یک کار نوشتاری کوتاه بر روی متنی است که به آن گوش داده اید (ارائه مختصر). متن منبع برای ارائه فشرده 2 بار گوش داده می شود. این کار در فرم پاسخ شماره 2 تکمیل شده است.

قسمت 2 شامل 13 وظیفه (2-14) است. وظایف قسمت 2 بر اساس متن خوانده شده انجام می شود. پاسخ به وظایف 2-14 به شکل یک کلمه (عبارت)، یک عدد، یک دنباله از اعداد در قسمت پاسخ در فرم پاسخ شماره 1 نوشته می شود.

وظیفه قسمت 3 بر اساس همان متنی است که هنگام کار بر روی وظایف قسمت 2 خوانده اید. برای رسیدن به قسمت 3 کار، یکی از سه کار پیشنهادی (15.1، 15.2 یا 15.3) را انتخاب کنید و یک پاسخ مستدل کتبی و مفصل بدهید. این کار بر روی فرم پاسخ شماره 2 انجام می شود. استفاده از فرهنگ لغت املا مجاز است.

قسمت 1

1. به متن گوش دهید، خلاصه ای مختصر بنویسید.

قسمت 2

متن را بخوانید و وظایف 2-14 را کامل کنید.

(9) درخت مرده بالای سرم پوسته های خشکی از شاخه ها می ریخت.

(10) گفتار جنگلبان آشنا فدیا را به یاد آوردم: "درخت در حال سقوط است، اما جنگل ایستاده است."

2. کدام گزینه پاسخ حاوی اطلاعات لازم برای اثبات پاسخ این سوال است: "جنگل برای محیط بان فدیا چه معنایی داشت؟"

1) گفتار جنگلبان آشنا فدیا را به یاد آوردم: "درخت در حال سقوط است، اما جنگل ایستاده است."

3) روحش چنان محکم با جنگل پیوند خورد که سخت ترین سؤالات وجودی انسان را از طریق آن حل کرد.

4) او حتی در فصل خشک تابستان که گرفتگی گرم و صمغی در جنگل سرخ وجود داشت، گفت: "بی جنگلی یک ملک ناخوشایند است."

3. جمله ای را که وسیله بیان گفتار مقایسه است مشخص کنید.

1) وقتی زیر درخت کاج پژمرده نشسته بودم هوا تاریک شده بود.

2) فدیا از صمیم قلب عاشق جنگل بود.

4) در آن پیچیده شدم، راهم را گم کردم، کراکر، زغال اخته، تمشک وحشی خوردم، از نهرها نوشیدند.

4. از جملات 11-15، کلمه ای را که املای پیشوند در آن به معنای "عمل ناقص" تعیین شده است، بنویسید.

5. از جملات 1-4 کلمه ای را بنویسید که در آن H / HH با این قاعده تعیین می شود: "HH به مفعول کامل زمان گذشته نوشته می شود."

6. برای کلمه BEING (جمله 13) مترادف انتخاب کنید.

7. عبارت folk wisdom (جمله 14) که بر اساس توافقنامه اتصال ساخته شده است را با عبارت مترادف مدیریت اتصال جایگزین کنید. عبارت حاصل را بنویسید.

8- مبانی دستوری جمله 7 را بنویسید.

9. از جملات 13-16، جمله(های) را با یک کلمه مقدماتی انتخاب کنید. تعداد او (آنها) را مشخص کنید.

10. در بین جملات 1-6 جمله(های) را با شرایط خاص بیابید. شماره(های) این پیشنهاد(های) را بنویسید.

11. تعداد مبانی دستوری جمله 13 را مشخص کنید.

13. از میان جملات 6-8 جمله پیچیده ای با جملات فرعی همگن پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

14. از جملات 13-15 جمله ای با پیوند متحد و غیر صنفی پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

15.1. یک مقاله استدلال بنویسید و معنای بیانیه نیکولای گاوریلوویچ چرنیشفسکی را آشکار کنید: "قوانین نحو روابط منطقی بین کلمات را تعیین می کند و ترکیب واژگان با دانش مردم مطابقت دارد و به شیوه زندگی آنها گواهی می دهد. " با استدلال پاسخ خود، 2 (دو) مثال از متن خوانده شده بیاورید.

هنگام مثال زدن، تعداد جملات مورد نیاز را مشخص کنید یا از نقل قول استفاده کنید.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

انشا را با دقت و با دست خط خوانا بنویسید.

15.2 یک انشا-استدلال بنویسید. توضیح دهید که چگونه معنی ضرب المثل را درک می کنید: "درخت می افتد، اما جنگل می ایستد."

در مقاله خود دو استدلال از متن خوانده شده ارائه دهید که استدلال شما را تأیید می کند.

هنگام مثال زدن، تعداد جملات مورد نیاز را مشخص کنید یا از نقل قول استفاده کنید.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

اگر مقاله به صورت نقل قول یا بازنویسی کامل متن منبع بدون هیچ نظری باشد، چنین کاری با امتیاز صفر ارزیابی می شود.

انشا را با دقت و با دست خط خوانا بنویسید.

15.3.معنی کلمه WISDOM را چگونه می فهمید؟تعریف خود را فرموله و نظر دهید. با در نظر گرفتن تعریفی که به عنوان پایان نامه ارائه کردید، یک مقاله-استدلال با موضوع: «حکمت چیست» بنویسید. با استدلال پایان نامه خود، 2 (دو) مثال-استدلال که استدلال شما را تأیید می کند بیاورید: یک مثال-استدلال از متنی که خوانده اید و دومی - از تجربه زندگی خود.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

اگر مقاله به صورت نقل قول یا بازنویسی کامل متن منبع بدون هیچ نظری باشد، چنین کاری با امتیاز صفر ارزیابی می شود.

انشا را با دقت و با دست خط خوانا بنویسید.

گزینه 2-2017

دستورالعمل کار

قسمت 1

1. به متن گوش دهید، خلاصه ای مختصر بنویسید.

قسمت 2

(1) یک بار در سالن بدنسازی، معلم و مدیر ما، لو ایوانوویچ پولیوانف، یک فرد فوق العاده و یک معلم عالی، مقاله ای با موضوع: "اسب" به ما داد. (2) آن موقع بد درس خواندم. (3) در روز مقرر، با عجله شروع به نوشتن مقاله تعیین شده کردم. (4) تکمیل دو صفحه مورد نیاز برای من دشوار بود. (5) اختراع چیزی در مورد اسب، که فکر می کردم چیز خاصی نیست، آسان به نظر نمی رسید. (6) خب پس؟ (7) اسب حیوان خانگی شگفت انگیز و دوست و یاور انسان است; اسب یک موجود نجیبی است که معمولاً با آن ظالمانه و ناعادلانه رفتار می کند. (8) بدون اسب، مردم روزگار سختی خواهند داشت، زیرا او سخت ترین کارها را انجام می دهد. (9) این افکار به سرم آمد و تا جایی که می توانستم آنها را بیرون آوردم، اما کافی نبودند و در زیان بودم.

(10) مضطرب، بالای دفتری نشسته بودم که پدرم، لو نیکولایویچ، تصادفاً به سراغم آمد.

- (11) چه کار می کنید؟

- (12) من در حال نوشتن یک مقاله روسی هستم.

- (13) در مورد چه چیزی؟

- (14) درباره اسب.

- (15) خوب، چیزی نوشتی؟ (16) خوب، بیا، من به شما چند فکر می کنم، - پدر پیشنهاد کرد و به جای من نشست.

(17) او یک خودکار برداشت و یک دقیقه فکر کرد. (18) سپس به سمت میز خم شد و چند سطر نوشت. (19) قبل از اینکه وقت کنم از او تشکر کنم، از جا پرید و با لبخندی شاد به من، اتاق را ترک کرد. (20) من شروع به تجزیه و تحلیل آنچه نوشته شده بود کردم و البته بلافاصله از مطالب استفاده کردم.

(21) این است که می نویسد: (22) «چه خوب است اسبی که در انتظار صاحبش، بی حوصله سم سختش را بر زمین می کوبد و چشم سیاه و باهوشش را حرکت می دهد و سوراخ های بینی اش را می گشاید! (23) چه خوب است اسبی که همه با کف پوشیده شده، پس از دویدن طولانی، به خانه برمی گردد و در حالی که از خود راضی خرخر می کند، سرش را تکان می دهد و منتظر می ماند تا او را به دکه ای گرم ببرند، جایی که بستر تازه و یونجه معطر در انتظارش است! (24) اسب چقدر زیباست وقتی آزادانه در سراسر مزرعه می دود و دمش را باز می کند و گردنی انعطاف پذیر دراز می کند ... (25) اسب همیشه زیبا است - هم در حرکت و استراحت، و در کار، و در باقی مانده!

(26) چون انشاء آماده شد آن را به استاد دادم. (27) چند روز بعد آن را با علامت «4» به من برگرداند. (28) زیر سخنان پدر با مداد خط کشیده شد.

- (29) لطفاً تولستوی به من بگو - او به من برگشت - آنچه من تأکید کردم توسط شما نوشته نشده است، بلکه توسط لو نیکولایویچ نوشته شده است؟

- (31) برای همین «چهار» گذاشتم.

(32) لو ایوانوویچ عزیز بی دلیل از خبره ادبیات روسیه نبود. (به گفته S.L. Tolstoy)

2. کدام یک از عبارات زیر حاوی پاسخ این سؤال است: «نظر راوی در مورد معلم ادبیات چگونه بود؟»

1) راوی از معلم سختگیر بسیار می ترسید.

2) معلم و درسش را دوست نداشت، چون انشا نوشتن بلد نبود.

3) او از لو ایوانوویچ به دلیل نمره های ناعادلانه آزرده خاطر شد.

4) راوی از استاد قدردانی می کرد و او را در کار خود صاحب نظر می دانست.

3. جمله ای را که وسیله بیان کلام آنافورا است مشخص کنید.

1) یک بار در سالن بدنسازی، معلم و مدیر ما، لو ایوانوویچ پولیوانف، یک فرد فوق العاده و یک معلم عالی، از ما خواست که مقاله ای با موضوع: "اسب" به خانه ببریم. آن موقع بد درس خواندم.

2) یک خودکار برداشت و یک دقیقه فکر کرد. سپس به سمت میز خم شد و چند خط نوشت.

3) وقتی انشا آماده شد آن را به استاد دادم. چند روز بعد آن را با علامت "4" به من برگرداند. زیر حرف های پدر با مداد خط کشیده شد.

4) چه خوب است اسبی که در انتظار صاحبش، بی حوصله سم سختش را بر زمین می کوبد، چشم سیاه و باهوشش را تکان می دهد و سوراخ های بینی اش را شعله ور می کند! اسب چقدر خوب است که تمام کف پوش شده پس از دویدن طولانی، به خانه برمی گردد و در حالی که از خود خرخر می کند، سرش را تکان می دهد و منتظر می ماند تا او را به دکه ای گرم ببرند، جایی که بستر تازه و یونجه معطر در انتظارش است!

4. از جمله های 23-25 کلمه ای را بنویسید که املای صامت در پیشوند به صدای همخوان بعدی بستگی دارد.

5. از جملات 17-22 کلمه ای را که در آن H / HH با این قاعده تعیین می شود بنویسید: "دو H در یک جزء که از یک فعل کامل تشکیل شده است نوشته می شود."

6. برای کلمه تازه (جمله 23) مترادف انتخاب کنید.

7. عبارت کلمه پدر (جمله 28) که بر اساس پیوند مدیریت ساخته شده است را با عبارت مترادف قرارداد اتصال جایگزین کنید. عبارت حاصل را بنویسید.

8. مبنای دستوری جمله 3 را بنویسید.

9. از بین جملات 16-20 جمله ای را با کلمه مقدماتی انتخاب کنید. شماره او را وارد کنید.

10. از میان جملات 5-10 جمله با را بیابید تعریف جداگانهو برنامه مستقل. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

11- تعداد مبانی دستوری جمله 7 را مشخص کنید.

12. از جملات 17-20 یک جمله ناقص ساده بیابید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

13. در جمله زیر از متن خوانده شده، تمام ویرگول ها شماره گذاری شده اند. اعدادی را که نشان دهنده کاما (های) بین اجزای جمله مختلط است بنویسید.

این افکار به سرم آمد، (1) و آنها را بیرون انداختم، (2) تا آنجا که توانستم، (3) اما کافی نبودند، (4) و من در زیان بودم.

14. از میان جملات 22-25، یک جمله پیچیده با تبعیت ترتیبی جملات فرعی پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

با استفاده از متن خوانده شده، فقط یکی از کارها را تکمیل کنید: 15.1،15.2 یا 15.3. قبل از نوشتن یک مقاله، تعداد کار انتخاب شده را یادداشت کنید: 15.1، 15.2 یا 15.3.

15.1. یک مقاله استدلال بنویسید و معنای بیانیه لو واسیلیویچ اوسپنسکی را آشکار کنید: "گرامر به ما این امکان را می دهد که هر کلمه ای را به یکدیگر متصل کنیم تا هر فکری را در مورد هر موضوعی بیان کنیم.". با استدلال پاسخ خود، 2 (دو) مثال از متن خوانده شده بیاورید.

هنگام مثال زدن، تعداد جملات مورد نیاز را مشخص کنید یا از نقل قول استفاده کنید.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

انشا را با دقت و با دست خط خوانا بنویسید.

15.2. یک انشا-استدلال بنویسید. توضیح دهید که چگونه شخصیتی را که نویسنده به مدیر سالن ورزشی ارائه کرده است، درک می کنید: "لو ایوانوویچ پولیوانف، یک فرد فوق العاده و یک معلم بزرگ".

در مقاله خود دو استدلال از متن خوانده شده ارائه دهید که استدلال شما را تأیید می کند.

هنگام مثال زدن، تعداد جملات مورد نیاز را مشخص کنید یا از نقل قول استفاده کنید.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

اگر مقاله به صورت نقل قول یا بازنویسی کامل متن منبع بدون هیچ نظری باشد، چنین کاری با امتیاز صفر ارزیابی می شود.

انشا را با دقت و با دست خط خوانا بنویسید.

15.3.معنی کلمه EDUCATION را چگونه می فهمید؟تعریف خود را فرموله و نظر دهید. با در نظر گرفتن تعریفی که به عنوان پایان نامه ارائه کردید، یک مقاله استدلالی با موضوع: "آموزش چیست" بنویسید. با استدلال پایان نامه خود، 2 (دو) مثال-استدلال که استدلال شما را تأیید می کند بیاورید: یک مثال-استدلال از متنی که خوانده اید و دومی - از تجربه زندگی خود.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

گزینه 3-2015

دستورالعمل کار

قسمت 1

1. به متن گوش دهید، خلاصه ای مختصر بنویسید.

قسمت 2

متن را بخوانید و وظایف 2-14 را کامل کنید.

(1) جنگ مدرسه ظالمانه و بی‌رحمانه‌ای بود، ما نه پشت میزها، نه در کلاس‌های درس، بلکه در سنگرهای یخ زده می‌نشستیم، و در مقابل ما یادداشت‌هایی نبود، بلکه گلوله‌های زره‌افکن و ماشه‌های مسلسل وجود داشت. (2) ما هنوز تجربه زندگی نداشتیم و در نتیجه چیزهای ساده و ابتدایی را که در زندگی روزمره و آرام به سراغ انسان می آید را نمی دانستیم. (3) لطافت و مهربانی را پنهان کردیم. (4) کلمات «کتاب»، «چراغ رومیزی»، «ممنونم»، «لطفا مرا ببخش»، «آرامش»، «خستگی» به زبانی ناآشنا و غیرممکن به نظر می رسید.

(12) جنگ قبلاً به تاریخ تبدیل شده است. (13) اما آیا این حقیقت دارد؟

2. کدام یک از عبارات زیر به این سؤال پاسخ می دهد: «جنگ چگونه بر راوی تأثیر گذاشت؟»

1) او فراموش کرد که چگونه از چشمه، مدرسه جرثقیل لذت ببرد

2) دلش سخت و سخت شد.

3) راوی هرگز سال های جنگ را به یاد نمی آورد.

4) راوی خیر و ایمان و امید را در دل خود نگه داشته است.

3. جمله ای را مشخص کنید که وسیله بیان کلام، توازی نحوی باشد.

1) ما هنوز تجربه زندگی نداشتیم و در نتیجه چیزهای ساده و ابتدایی را که در زندگی روزمره و آرام به سراغ انسان می آید را نمی دانستیم.

2) زمان را فراموش نکنید - یعنی مردم را فراموش نکنید، مردم را فراموش نکنید - این یعنی زمان را فراموش نکنید.

3) به یاد دارم که در کوهپایه های کارپات ها، اولین مثلث های جرثقیل در آسمان ظاهر شدند که به رنگ سفید، مانند دود شفاف، ابرهای بهاری بر فراز سنگرهای ما کشیده شده بودند - و ما مجذوب حرکت آهسته آنها بودیم و راه آنها را حدس می زدیم. به روسیه

4. از جمله های 3-4، کلمه ای را بنویسید که املای پیشوند در آن به صدای همخوان بعدی بستگی ندارد.

6. متضادهای متنی را از جمله های 3-5 بنویسید.

8. محمول از جمله 10 را بنویسید.

9. از بین جملات 5-7، جمله ای را با کلمه مقدماتی انتخاب کنید. شماره او را وارد کنید.

10. در بین جملات 5-7، پیشنهادی با گردش مالی مقایسه ای پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

11. تعداد مبانی دستوری جمله 2 را مشخص کنید.

14. در میان جملات 9-14، جملات پیچیده غیر اتحادی را بیابید. شماره این پیشنهادات را بنویسید.

15.1. یک مقاله استدلال بنویسید و معنای بیانیه لو واسیلیویچ اوسپنسکی را آشکار کنید: "کلماتی در زبان وجود دارد. زبان دارای … گرامر است. اینها راه هایی هستند که زبان برای ساختن جملات استفاده می کند." با استدلال پاسخ خود، 2 (دو) مثال از متن خوانده شده بیاورید.

هنگام مثال زدن، تعداد جملات مورد نیاز را مشخص کنید یا از نقل قول استفاده کنید.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

انشا را با دقت و با دست خط خوانا بنویسید.

15.2. یک انشا-استدلال بنویسید. توضیح دهید که چگونه معنی جمله 8 را درک می کنید: "نسل ما - آنهایی که جان سالم به در بردند - از جنگ بازگشتند و توانستند این دنیای پاک و درخشان ، ایمان ، امید را حفظ کنند ، از طریق آتش حمل کنند."

در مقاله خود دو استدلال از متن خوانده شده ارائه دهید که استدلال شما را تأیید می کند.

هنگام مثال زدن، تعداد جملات مورد نیاز را مشخص کنید یا از نقل قول استفاده کنید.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

اگر مقاله به صورت نقل قول یا بازنویسی کامل متن منبع بدون هیچ نظری باشد، چنین کاری با امتیاز صفر ارزیابی می شود.

انشا را با دقت و با دست خط خوانا بنویسید.

15.3.معنی کلمه WORLD را چگونه می فهمید؟تعریف خود را فرموله و نظر دهید. با در نظر گرفتن تعریفی که به عنوان پایان نامه ارائه کردید، یک مقاله استدلالی با موضوع: "دنیا چیست" بنویسید. با استدلال پایان نامه خود، 2 (دو) مثال-استدلال که استدلال شما را تأیید می کند بیاورید: یک مثال-استدلال از متنی که خوانده اید و دومی - از تجربه زندگی خود.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

اگر مقاله به صورت نقل قول یا بازنویسی کامل متن منبع بدون هیچ نظری باشد، چنین کاری با امتیاز صفر ارزیابی می شود.

انشا را با دقت و با دست خط خوانا بنویسید.

پاسخ تکلیف 1 (خلاصه) بر اساس معیارهای زیر 1 ارزیابی می شود:

	متن را با استفاده از آنها در سراسر متن فشرده کنید
	آزمودنی از یک یا چند ترفند استفاده کرد فشرده سازی متن با استفاده از آنها برای فشرده سازی دو موضوع میکرو متن
	آزمودنی از یک یا چند ترفند استفاده کرد فشرده سازی متن با استفاده از آنها برای فشرده سازی یک ریز موضوع متن
	آزمودنی از تکنیک های فشرده سازی متن استفاده نکرده است
	یکپارچگی معنایی، انسجام گفتار و ترتیب دهی
	کار آزمون شونده با یکپارچگی معنایی، انسجام گفتار و سازگاری مشخص می شود. بیانیه: ارائه خراب نیست.
	کار آزمون شونده با یکپارچگی معنایی، انسجام و سازگاری مشخص می شود. ارائه ها، ولی و/یا.
	ولیبیش از 1 خطای منطقی انجام شد، و/یا 2 مورد نقض بیان پاراگراف متن وجود دارد.
حداکثر تعداد امتیاز برای ارائه مختصر با توجه به معیارهای SG1 - SG3

پتأیید وظیفه 15.1

№ معیارهای ارزیابی مقاله-استدلال در موضوع زبانی (15.1)
	پاسخ منطقی به سوال	نکته ها
	آزمودنی در سطح نظری استدلال ارائه کرد. هیچ خطای واقعی در رابطه با درک پایان نامه وجود ندارد
	آزمودنی در سطح نظری استدلال ارائه کرد. یک خطای واقعی مربوط به درک پایان نامه انجام شد
	آزمودنی در سطح نظری استدلال ارائه کرد. دو یا چند اشتباه واقعی در رابطه با درک پایان نامه انجام شده است، یاپایان نامه ثابت نمی شود یااستدلال خارج از چارچوب تکلیف ارائه شده است، یااین پایان نامه در سطح خانوار ثابت می شود
	وجود مثال-استدلال
	آزمودنی دو مثال-استدلال از متن آورد که به درستی نقش آنها را در متن نشان داد
	آزمودنی دو مثال-استدلال از متن آورد، ولینقش خود را در متن نشان ندادند، یادو مثال-استدلال از متن آورده است که نقش یکی از آنها را در متن نشان می دهد. یایک مثال-استدلال از متن ارائه کرد که نشان دهنده نقش آن در متن است
	آزمودنی یک مثال-استدلال از متن آورد، بدون اینکه نقش آن را در متن مشخص کند
	آزمودنی یک مثال-استدلال واحد برای نشان دادن پایان نامه ارائه نکرد، یاآزمون‌شونده مثال‌ها-استدلال‌هایی را ارائه کرد که از متن خوانده شده نبود

	- هیچ خطای منطقی وجود ندارد، ترتیب ارائه خراب نیست. - هیچ گونه تخلفی در بیان پاراگراف متن در اثر وجود ندارد

ولییک خطای منطقی و/یایک نقض بیان پاراگراف متن در اثر وجود دارد
	در کار آزمون شونده، یک قصد ارتباطی قابل مشاهده است، ولی و/یا

	و کامل بودن، هیچ خطایی در ساخت متن وجود ندارد
	کار با هماهنگی ترکیبی مشخص می شود و کامل بودن ولی

	С1К1–С1К4

اگر مقاله یک متن کاملاً بازنویسی یا بازنویسی شده باشد، چنین کاری ارزیابی می شود نقطه صفربا توجه به تمام معیارهای تأیید (S1K1-S1K4؛ GK1-GK4، FK1).

مقاله ای که بر اساس نقل قولی متفاوت از نقل قول در کار 15.1 گزینه اجرایی نوشته شده است برای همه معیارهای تأیید با امتیاز صفر ارزیابی می شود.

تکلیف آزمایشی 15.2

معیارهای ارزیابی مقاله-استدلال در مورد موضوعی مرتبط با تحلیل متن (15.2)
	درک معنای یک متن	نکته ها
	آزمايش‌شونده توضيح صحيحي از محتواي قطعه ارائه كرد. هیچ اشتباهی در تفسیر وجود ندارد.
	آزمون شونده به طور کلی توضیح درستی از محتوای قطعه ارائه کرد، ولییک اشتباه در تفسیر خود مرتکب شد
	آزمودنی توضیح نادرستی از محتوای قطعه متن داد، یاآزمودنی در تفسیر محتوای قطعه متن دو یا چند اشتباه مرتکب شد، یاهیچ توضیحی در مورد محتوای قطعه در کار آزمودنی وجود ندارد
	وجود مثال-استدلال
	آزمودنی دو مثال-استدلال از متن ذکر کرد که با توضیح محتوای این قطعه مطابقت دارد
	آزمودنی از متن یک مثال-استدلال ارائه کرد که با توضیح محتوای این قطعه مطابقت دارد
	آزمودنی یک مثال(های) -استدلال(های) نه از آن را ارائه کرد متن را بخوانید
	آزمودنی یک مثال - استدلال ارائه نکرد، توضیح محتوای این قطعه یاآزمودنی نقل قول داده شده در کار یا بخشی از آن را به عنوان مثال-استدلال ذکر کرد
	یکپارچگی معنایی، انسجام گفتار و توالی ترکیب
	کار آزمون شونده با یکپارچگی معنایی، انسجام گفتار و توالی ارائه مشخص می شود: - هیچ خطای منطقی وجود ندارد، ترتیب ارائه خراب نیست. - هیچ گونه تخلفی در بیان پاراگراف متن در اثر وجود ندارد
	کار آزمون شونده با یکپارچگی معنایی، انسجام و سازگاری ارائه مشخص می شود. ولییک خطای منطقی و/یایک نقض بیان پاراگراف متن در اثر وجود دارد

در کار آزمون شونده، یک قصد ارتباطی قابل مشاهده است، ولیبیش از یک خطای منطقی انجام شد، و/یادو مورد نقض بیان پاراگراف متن وجود دارد
	هارمونی ترکیبی اثر

	کار با هماهنگی ترکیبی مشخص می شود و کامل بودن ولییک اشتباه در ساخت متن مرتکب شد
	دو یا چند خطا در ساخت متن در اثر وجود دارد
	حداکثر امتیاز برای یک مقاله با توجه به معیارها С1К1–С1К4

معیارهای ارزیابی سواد (ترکیب + ارائه)

	معیارهای سنجش سواد و صحت واقعی گفتار آزمون شونده
	انطباق هنجارهای املایی
	هیچ غلط املایی وجود ندارد یابیشتر مجاز نیست
	2-3 اشتباه
	4 یا بیشتر خطا انجام شد.
	رعایت قوانین نقطه گذاری
	بدون خطای نقطه گذاری، یا بیشتر
	3-4 اشتباه انجام شد.
	5 خطا یا بیشتر انجام شد.
	رعایت قوانین گرامر
	هیچ اشتباه گرامری وجود ندارد یا 1 اشتباه انجام شده است.
	2 اشتباه کرد
	3 یا بیشتر خطا انجام شد.
	رعایت هنجارهای گفتاری
	هیچ خطای گفتاری وجود ندارد یا بیش از 2 خطا انجام نشده است.
	3-4 اشتباه انجام شد.
	5 خطا یا بیشتر انجام شد.
	دقت واقعی گفتار نوشتاری
	خطاهای واقعی در ارائه مطالب و همچنین در درک و استفاده از اصطلاحات
	1 اشتباه در ارائه مطالب یا در استفاده از اصطلاحات
	آزمودنی 2 (یا بیشتر) خطا انجام داد ارائه مطالب یا در استفاده از اصطلاحات.
	حداکثر تعداد امتیاز برای مقاله و ارائه در معیارهای FK1، GK1-GK4

ارزیابی سواد (GC1-GC4) باید در نظر گرفته شود حجم ارائه و مقاله. استانداردهای مشخص شده در جدول برای تأیید و ارزیابی استفاده می شود ارائه ها و مقالاتکه حجم کل آن 140 کلمه یا بیشتر است. اگر حجم کل مقالات و ارائه ها 70-139 کلمه است، سپس برای هر یک از معیارهای GK1-GK4 بیش از 1 امتیاز داده نمی شود:

GK1 - اگر اشتباه املایی وجود نداشته باشد یا یک اشتباه جزئی انجام شود 1 امتیاز داده می شود.

GK2 - در صورت عدم وجود خطاهای نقطه گذاری یا یک اشتباه جزئی، 1 امتیاز داده می شود.

GK3 - در صورت عدم وجود خطاهای گرامری 1 امتیاز داده می شود.

GK4 - 1 امتیاز داده می شود اگر خطاهای گفتارینه

اگر در ارائه و نوشتنبه طور کلی، کمتر از 70 کلمه وجود دارد، سپس چنین کاری با توجه به معیارهای GK1-GK4 با امتیاز صفر تخمین زده می شود. اگر دانش آموز فقط تکمیل کند یکیچشم انداز کار خلاقانه(اعم از ارائه یا مقاله)، سپس ارزیابی با توجه به معیارهای GK1-GK4 نیز مطابق با میزان کار انجام می شود: - اگر کار حداقل 140 کلمه داشته باشد، سواد مطابق جدول ارزیابی می شود. ;

- اگر کار شامل 70-139 کلمه باشد، برای هر یک از معیارهای GK1-GK4 بیش از 1 امتیاز داده نمی شود (به بالا مراجعه کنید).

- اگر مقاله حاوی کمتر از 70 کلمه باشد، چنین کاری با توجه به معیارهای GK1-GK4 با امتیاز صفر ارزیابی می شود.

حداکثر امتیاز، که برای اجرای تمام کار قابل دریافت است، - 39 .

کلیدهای آزمایشی OGE-2015

تست وظایف	گزینه های تست
تست وظایف


	بو کرد	انحلال	غیر ممکن	خشک
	احاطه شده	نوشته شده است	بهار	فروتن این خبر را به دوستان خود بگویید برای دانلود مطالب از سایت باید وارد سایت شوید (با نام کاربری و رمز عبور وارد شوید) اگر قبلا ثبت نام نکرده اید می توانید ثبت نام کنید. پس از مجوز/ثبت‌نام در سایت، می‌توانید مطالب لازم برای کار را دانلود کنید. حالا بحث

بخش ها: زبان روسی

انتخاب 1.

قسمت 2.

(1) هر دو بار مسیر من در امتداد کلیازما قرار داشت. (2) انتخاب او برای من طبیعی بود. (3) او که در هیچ رودخانه ای بزرگ شده بود، به پیچ ها، شکاف ها و دست های ناشناخته اش اشاره نکرد! (4) کودکی ساده لوح خود را به یاد می آورم:

(5) من رودخانه های روسیه زیادی را دیده ام و اصلاً به سلیقه یک بومی نمی توانم بگویم که کلیازما با شاخه هایش کرژاچ، پکشا، ورش، کولوکشا، نرل، سودوگدا، نرهختا، اوود، تزا، لوخ، سووروشچ و سایر حوضه های کوچکتر یکی از زیباترین حوضه های رودخانه روسیه مرکزی هستند. (6) همه این نهرها و نهرها شبیه هم نیستند. یکی می دود، تا ته شفاف، در تابستان یخ زده و در زمستان بدون یخ. دیگری به آرامی، به سختی محسوس، آب سبز خود را از میان نیزارها و چاله های تاریک می کشاند. سومی از میان شن‌های تیره‌آلود، از میان انسدادهای جنگلی در جریانی گردابی و کف‌آلود قهوه‌ای زرد هجوم می‌آورد:

(7) مدتهاست متوجه شده ام که رودخانه ای که یک شخص در نزدیکی آن بزرگ شده است تأثیر عجیبی در شخصیت او به جا می گذارد. (8) حتی ولگا و دونچاک ها، دنیپر و اورال ها، کلیازما و دسنین ها به روش های مختلف چشمان خود را تنگ می کنند. (9) و اگر در مورد کلیازما صحبت کنیم، می توانم بگویم که او نوعی رگ غنایی-مالیخولیایی را در شخصیت یک فرد می بافد که از تماس با طبیعت به آرامی شروع به ارتعاش می کند، حتی در برخی از گوشی های ناامید کووروف، که مانند شما بدونی، لعنتی نه برادر

(10) علت این امر چیست؟ (11) طلوع آهسته خورشید در مه صورتی، بعدازظهرهای بادخیز با انبوهی از ابرهای آبی طلایی در افق، فریاد بلدرچین در چاودار در یک غروب کم رنگ جولای، یا ستارگان رنگین کمانی در ورطه سیاه آسمان مرداد؟ .

(12) رودخانه های دیگر، شاید همه این ویژگی ها را داشته باشند، اما هر یک از آنها قدرت ذاتی خود را دارند که می توانید حدس بزنید و نام ببرید.

(13) در مورد Klyazma، عبور از منطقه ولادیمیر از غرب به شرق، می توانم بی پایان صحبت کنم، زیرا تمام زندگی من را طی کرد، اما فقط در جهت مخالف - از ماهیگیری پسرانه برای تاریک بی تکلف تا افکار محفوظ در ساحل آن در حال حاضر خاکستری در حال حاضر سر

(به گفته S.K. Nikitin)

سرگئی کنستانتینوویچ نیکیتین - ولادیمیر نویسنده قرن بیستم، نویسنده داستان ها و رمان های بسیاری: "آتش در باد"، "یک توت تلخ"، "یک ستاره تیرانداز".

الف 1. کدام گزینه پاسخ حاوی اطلاعات لازم برای اثبات پاسخ به این سوال است: "چرا نویسنده می تواند بی پایان در مورد کلیازما صحبت کند؟"

1) ماهیگیری از Klyazma خوب است.

2) جریان سریع آب روی کلیازما وجود دارد.

3) کلیازما "از تمام زندگی من گذشت، اما فقط در جهت مخالف - از ماهیگیری پسرانه: تا افکار محفوظ در ساحل آن:"

4) "صلیب های کلیازما منطقه ولادیمیراز غرب به شرق».

الف 2. معنایی را که کلمه «صلیب شده» به کار رفته است (جمله 13) مشخص کنید.

1) مرتبط با خاطرات

2) از این سر به سر دیگر رفت

3) برش

4) در طول زندگی بگذرانید

الف 3. جمله ای را مشخص کنید که در آن تجسم وسیله ای برای بیان گفتار است.

1) کودکی ساده لوح خود را به یاد می آورم.

2) همه این نهرها و نهرها شبیه یکدیگر نیستند; یکی به پایین می رود، در تابستان یخ زده و در زمستان یخ نمی زند:

3) حتی Volzhans و Donchaks، Dnieper و Urals، Klyazma و Desnins به روش های مختلف چشمان خود را باریک می کنند.

4) در مورد Klyazma ، با عبور از منطقه ولادیمیر از غرب به شرق ، می توانم بی پایان صحبت کنم:

1) کلمه «پایین» (جمله 1) با صدای [s] خاتمه می یابد.

2) در کلمه "رود" (جمله 2) همه صامت ها به صداهای نرم دلالت می کنند.

3) در کلمه «پلسم» (جمله 3) صداها بیشتر از حروف است.

4) در کلمه «او» (جمله 13) 2 حرف و 4 صدا وجود دارد.

1) بزرگ شده

4) زیبا

الف 6. کلمه ای را که املای پیشوند در آن با این قاعده مشخص می شود مشخص کنید: "اگر یک صامت ناشنوا از پیشوند پیروی کند، C در انتهای آن نوشته می شود."

1) بی نهایت

2) گفتگو

3) رزرو شده است

4) خم شدن

الف 7. کلمه را مشخص کنید، املای پسوندی که در آن با این قاعده مشخص می شود: «به اندازه ای که در کلمه ای که از آن ساخته شده است H در قید نوشته شده است».

1) ناشناخته

2) غیر منتظره

3) سرد

4) عجیب و غریب

ب 1. کلمه کتابی «رزرو شده» را در جمله 13 با یک مترادف خنثی سبکی جایگزین کنید. این مترادف را بنویس

ب 2. عبارت «ماهیگیری پسرانه» (جمله 13) که بر اساس توافق ساخته شده است را با یک عبارت مترادف با اتصال کنترل جایگزین کنید. عبارت حاصل را بنویسید.

ب 3. مبنای دستوری جمله 2 را بنویسید.

در 4. در بین جملات 1 - 3، جمله ای را با تعریف جداگانه، که با گردش مشارکتی بیان می شود، بیابید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

همه این ویژگی ها، (1) شاید، (2) رودخانه های دیگر، (3) اما آنها هستند، (4) هر کدام از آنها قدرت خود را دارند، (5) قدرت ذاتی خود را دارند، (6) که می روند و حدس می زنند و نام می برند. .

ب 6. تعداد مبانی دستوری جمله 5 را مشخص کنید. جواب را با عدد بنویسید.

در 7. در جمله زیر از متن خوانده شده، تمام ویرگول ها شماره گذاری شده اند. اعدادی را که بیانگر کاما بین قسمت‌های یک جمله پیچیده هستند بنویسید.

من مدتها متوجه شده ام (1) که رودخانه، (2) در نزدیکی آن شخص بزرگ شده است، (3) اثر عجیبی در شخصیت او باقی می گذارد.

ب 9. در بین جملات 1 - 4، یک جمله پیچیده با تابعی سازگار از جملات فرعی پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

گزینه 2.

(9) درخت مرده بالای سرم پوسته های خشکی از شاخه ها می ریخت.

(10) گفتار جنگلبان آشنا فدیا را به یاد آوردم: «درخت در حال سقوط است، اما جنگل ایستاده است».

(11) فدیا از صمیم قلب عاشق جنگل بود. (12) او در فصل خشک تابستان، هنگامی که در جنگل سرخ گرفتگی گرم و صمغی وجود داشت و خزه‌های خشک در باتلاق‌ها می‌ترقید، گفت: «بی‌چوبی ملکی بی‌ارزش است.» با نگرانی واقعی استاد باد را استشمام کرد: آیا باعث سوزش می شود. (13) روحش چنان محکم با جنگل پیوند خورد که سخت ترین سؤالات وجودی انسان را از طریق آن حل کرد. (14) ظاهراً این مکاشفات در اثر تعمیم آنی و غیرارادی تجربه، بدون کوشش فکری بر او ظاهر شده و به صورت ضرب المثل بیان شده است، چنان که هر حکمت عامیانه از قدیم الایام بیان شده است. (15) احتمالاً دهها بار با لمسی سبک تنه گندیده توس را به زمین انداخته، تاج زنگ زده کاج خشک شده را دید و سرانجام نتیجه گرفت: درخت در حال سقوط است، اما جنگل ایستاده است.

(به گفته S.K. Nikitin "Lukh woodland")

سرگئی کنستانتینوویچ نیکیتین نویسنده ولادیمیر قرن بیستم است، نویسنده داستان ها و داستان های زیادی در مورد طبیعت، در مورد یک فرد ساده، که کار برای او شادی، شادی است.

الف 1. کدام گزینه پاسخ حاوی اطلاعات لازم برای اثبات پاسخ به این سوال است: "جنگل برای محیط بان فدیا چه معنایی داشت؟"

1) گفتار جنگلبان آشنا فدیا را به یاد آوردم: "درخت می افتد، اما جنگل می ایستد."

2) "فدیا از صمیم قلب عاشق جنگل بود."

3) «او چنان محکم روحش را با جنگل پیوند می داد که سخت ترین سؤالات وجودی انسان را از طریق آن حل می کرد».

4) او در فصل خشک تابستان که گرفتگی صمغی و داغی در جنگل سرخ وجود داشت، گفت: «بی چوبی، ملکی بی ارزش است.

الف 2. معنایی که کلمه «جذب» در آن به کار رفته است را مشخص کنید (جمله 5).

1) اسیر زیبایی

2) در جنگل گم شدم

3) به داخل بیشه کشیده شده است

4) احاطه شده توسط درختان

الف 3- جمله ای را مشخص کنید که در آن مقایسه وسیله ای برای بیان گفتار باشد.

1) "وقتی زیر کاج پژمرده نشسته بودم داشت تاریک می شد"

2) "فدیا از صمیم قلب عاشق جنگل بود."

3) «در کناره‌های جاده‌های شنی، گل‌های کم‌رنگ هنوز در بعضی جاها دیده می‌شدند، اما به زودی ناپدید شدند و جای خود را به خزه‌های مرطوب، سوزن‌های زنگ‌زده و سفت، مانند قلع، زغال اخته دادند».

4) "خودم را در آن پیچیدم، راهم را گم کردم، کراکر، تمشک وحشی خوردم، از نهرها نوشیدند."

الف 4. قضاوت اشتباه را مشخص کنید.

1) کلمه «از طریق» (جمله 2) به صدای [ با «] ختم می شود.

2) در کلمه «کم» (جمله 4) تعداد حروف با تعداد صداها منطبق است.

3) در کلمه «بیشتر» (جمله 4) حرف اول «ه» دلالت بر دو صدا دارد.

4) در کلمه جنگل (جمله 6) صداها بیشتر از حروف است.

الف 5. کلمه را با یک مصوت بدون تاکید متناوب در ریشه مشخص کنید.

1) لمس کردن

2) کاج

3) تاب خورد

4) پیچیده شده است

الف 6. کلمه ای را که در آن املای پیشوند با این قاعده تعیین می شود مشخص کنید: "اگر یک پیشوند با یک صامت صدادار دنبال می شود، "З" در انتهای آن نوشته می شود.

1) سحر

2) با تمام وجود

3) اضطراب

الف 7. کلمه ای را که املای آن با این قاعده تعیین می شود مشخص کنید: «دو ح در صفاتی که با پسوند ح از اسم هایی که پایه بر ح دارند، نوشته می شود».

1) با شکوه

2) مه آلود

3) فوری

4) احاطه شده است

ب 1. کلمه ی کتابی «گذشته» را در جمله 3 با یک مترادف خنثی سبکی جایگزین کنید. این مترادف را بنویس

ب 2. عبارت "چودار مزارع" (جمله 3) که بر اساس توافق ساخته شده است را با یک عبارت مترادف با کنترل اتصال جایگزین کنید. عبارت حاصل را بنویسید.

ب 3. مبنای دستوری جمله 9 را بنویسید.

ب 4. در بین جملات 1-4 جمله ای را با شرایط جداگانه بیابید که به صورت عبارت مشارکتی بیان می شود. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

В 5. در جمله زیر از متن خوانده شده، تمام ویرگول ها شماره گذاری شده اند. اعدادی را که نشان دهنده کاما در کلمه مقدماتی هستند بنویسید.

این مکاشفات (1) ظاهراً (2) بدون تلاش فکری بر او ظاهر شد (3) در نتیجه تعمیم آنی و غیرارادی تجربه و در ضرب المثل بیان شد (4) همانطور که هر حکمت عامیانه از آن بیان شد. زمان های قدیم.

ب 6. تعداد مبانی دستوری جمله 2 را مشخص کنید. پاسخ را به عدد بنویسید.

در 7. در جمله زیر از متن خوانده شده، تمام ویرگول ها شماره گذاری شده اند. اعدادی را که بیانگر کاما هستند بین قسمت های یک جمله پیچیده که با پیوند هماهنگی متصل شده اند، بنویسید.

در کناره‌های جاده‌های شنی، هنوز در بعضی جاها گل‌های کم‌رنگ دیده می‌شد، (1) اما به زودی ناپدید شدند، (2) جای خود را به خزه‌های خاکستری دادند، (3) سوزن‌های زنگ‌زده و سخت، (4) مانند قلع، (5) ) بلوبری.

ب 8. در بین جملات 1 - 4، یک جمله پیچیده با ارتباط متحد پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

ب 9. از جمله 1 - 6 جمله پیچیده ای با رابطه فرعی همگن پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

گزینه 3.

قسمت 2.

(1) با نام ملایم و کمی جوشان این رودخانه یکی از بالاترین لذت های زیبا را دارم که تا به حال تجربه کرده ام. (2) نه چندان دور از تلاقی آن با رودخانه Klyazma در نزدیکی روستای Bogolyubova، کلیسای باستانی شفاعت - معجزه ای از مهارت های معماری روسیه - قرار دارد. (3) همیشه به نظرم می رسد که بدون کمک دست، تنها با الهام، برابر با قدرت جادویی جادوگران افسانه ساخته شده است. (4) چیزی غیرقابل درک در آن وجود دارد که نه بر چشم، بلکه بر روح تأثیر می گذارد، که به نحوی جدی، عالی و غم انگیز با دیدن این شعر سنگ سپید دوران باستان شروع می شود. (5) هرکس حداقل یک بار این معبد را دیده باشد دیگر نمی تواند بگوید که هیچ لحظه خوشی در زندگی او وجود نداشته است.

(6) اخیراً نامه ای از یاسنایا پولیانا از V.F. Bulgakov دریافت کردم که در آن این کلمات وجود دارد: (7) ": آیا به من حسادت می کنید که من در Yasnaya Polyana زندگی می کنم؟

(8) من به نوبه خود به شما حسادت می کنم که در ولادیمیر باستانی، نزدیک به کلیساهای زیبای Assumption و Demetrius زندگی می کنید. در نزدیکی معبد - یک رویا و یک قو سفید - کلیسای شفاعت - روی - Nerl.

(9) چهل سال پیش از ولادیمیر بازدید کردم، با پای پیاده به سوزدال رفتم، شب را بر روی تخته های سنگی در دروازه صومعه نجات دهنده-اوفیمیف گذراندم، از زندان فرقه گراها بازدید کردم، که پوبدونوستف قصد داشت لئو تولستوی را در آن بگذارد، و تجربه کردم. احساس جذابیت فوق العاده تحسین شاهکار معماری رها شده در مزارع روسیه: کلیسای روی نرل.

(10) بارها و بارها بعد در طول زندگی طولانی، در شرایط مختلف، در قصرها و زندانها، معبدی شگفت انگیز در تخیل و خاطره من پدید آمد و این بینش همیشه همراه بود.

رفیع، بیگانه از هر چیز دنیوی و با احساسی سعادتمند.

(11) فقط عالی ترین آثار هنری می توانند این گونه عمل کنند.

(12) درود بر شما و ولادیمیر پیر! (13) اگر فرصتی وجود دارد، لطفاً از معبد روی Nerl از من استقبال کنید!

(14) من همیشه به چنین درخواست هایی که زیاد است توجه و احترام می گذارم و هنگام بازدید از نرل فراموش نمی کنم که از طرف درخواست کنندگان به دیوارهای معبد معروف تعظیم کنم. (15) و خود من همیشه بر سختی های دنیوی با هماهنگی آواز خطوط آن برتری خواهم داشت.

(16) خوشا به حال رود روسی که این "قوی سفید" شگفت انگیز را بر آبهای خود حمل می کند.

(S.K. Nikitin "Nerl").

سرگئی کنستانتینوویچ نیکیتین نثر نویس ولادیمیر قرن بیستم، نویسنده رمان ها و داستان های بسیاری در مورد یک مرد ساده، در مورد طبیعت سرزمین مادری خود است.

الف 1. کدام گزینه پاسخ حاوی اطلاعات لازم برای اثبات این سوال است: "چرا نویسنده کلمات نامه V.F. Bulgakov را در متن آورده است؟"

1) اطلاع دهید که V.F. Bulgakov در Yasnaya Polyana زندگی می کند.

2) شامل خاطراتی که بولگاکف در ولادیمیر و سوزدال بود.

3) برای بیان برداشت های بولگاکف از معبدی که در نرل دید - ": فقط عالی ترین آثار هنری می توانند اینگونه عمل کنند"؛

4) سلام بولگاکف را برسانید.

الف 2. معنایی را که کلمه تخیل در جمله 10 به کار رفته است مشخص کنید.

1) فانتزی

2) بازنمایی ذهنی

4) تصویر

الف 3. جمله ای را مشخص کنید که در آن وسیله بیان کلام استعاره است.

1) نه چندان دور از محل تلاقی آن با کلیازما در نزدیکی روستای بوگولیوبوا، کلیسای باستانی شفاعت قرار دارد - معجزه ای از مهارت های معماری روسیه.

2) من به نوبه خود به شما حسادت می کنم که در ولادیمیر باستانی ، نزدیک کلیسای جامع زیبای اسامپوس و دیمیتریوس ، نزدیک معبد - رویاها و قو سفید - کلیسای شفاعت - در نرل زندگی می کنید.

3) همیشه به نظرم می رسد که بدون کمک دست ایجاد شده است. فقط یک الهام برابر با قدرت محرمانه جادوگران افسانه است.

4) چهل سال پیش از ولادیمیر بازدید کردم، با پای پیاده به سوزدال رفتم، شب را بر روی تخته های سنگی در دروازه صومعه اسپاسو-اوفیمیف گذراندم، از زندانی برای فرقه گرایان بازدید کردم:

الف 4. قضاوت اشتباه را مشخص کنید.

1) کلمه «هر» (جمله 2) دارای دو حرف، 4 صدا است.

2) در کلمه «پشت» (جمله 9) حرف «د» نشان دهنده صدای کسل کننده [t] است.

3) در كلمه «اكثر» (جمله 11) تعداد صداها برابر تعداد حروف است.

4) در کلمه «لطیف» (جمله 1) همه صامت ها آوا هستند.

الف 5. کلمه ای را با صامت غیرقابل تلفظ در ریشه مشخص کنید.

1) دوست داشتنی

2) خوشحال

3) دروازه خانه

4) فوق العاده

الف 6. املای پیشوند در چه کلمه ای با قاعده مشخص می شود: «در آخر پیشوند، در صورتی که ریشه با صامت صدادار شروع شود، Z روی s نوشته می شود».

1) شورش کرد

2) تست شده

3) مرتفع

4) حسادت

الف 7. کلمه ای را که املای آن با قاعده تعیین می شود مشخص کنید: «ب مشارکت های کوتاهدر پسوند N نوشته شده است

2) زیبا

4) رها شده است

ب 1. کلمه «بازدید شده» (جمله 9) را با یک مترادف خنثی جایگزین کنید. این مترادف را بنویس

ب 2. عبارت «معماری تعالی» (جمله 2) که بر اساس توافق ساخته شده است را با یک عبارت مترادف با رابطه کنترل جایگزین کنید. عبارت حاصل را بنویسید.

ب 3. مبنای دستوری جمله 12 را بنویسید.

در 4. از جمله 10 - 13 جمله ای با تعریف جداگانه پیدا کنید.

ب 5. در جملات زیر از متن خوانده شده، تمام ویرگول ها شماره گذاری شده اند. اعدادی را که نشان دهنده کاما در کلمه مقدماتی هستند بنویسید.

"درود بر شما و ولادیمیر پیر! اگر فرصتی وجود دارد، (1) خوش آمدید، (2) لطفا، (3) از طرف من معبد روی Nerl!"

ب 6. تعداد مبانی دستوری جمله 9 را مشخص کنید. جواب را با عدد بنویسید.

В 7. در جملات زیر از متن خوانده شده، تمام ویرگول ها شماره گذاری شده اند. اعدادی را که بیانگر کاما هستند بین قسمت های یک جمله پیچیده که با پیوند هماهنگی متصل شده اند، بنویسید.

«بسیاری، (1) بعدها در طول زندگی طولانی، (2) در شرایط مختلف، (3) در قصرها و زندانها، (4) معبدی شگفت انگیز در تخیل و حافظه من پدید آمد، (5) و این بینش همیشه وجود داشت. همراه با یک احساس بلند، (6) جدایی از همه چیز دنیوی، (7) و یک احساس سعادتمندانه.

در 8. در بین جملات 14 - 16، یک زیرمجموعه با فرعی موازی (ناهمگن) از جمله های فرعی پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

ب 9. در بین جملات 1 - 3، یک غیر اتحاد پیچیده پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.