به سمت کورولنکو در امتداد ساحل لنا حرکت کردیم. ما در امتداد ساحل لنا به سمت جنوب رانندگی کردیم و زمستان به ما رسید

درس عمومیبا موضوع "آمادگی برای آزمون دولتی واحد: آموزش نوشتن مقاله-استدلال در کلاس دهم"

تهیه و تدریس توسط یک معلم زبان و ادبیات روسی از بالاترین رده واجد شرایط سالن ورزش MBOU شماره 11 در پیاتیگورسک ، منطقه استاوروپول خراطیان المیرا جورجیوونا

اهداف:

1. شکل گیری شایستگی زبانی دانش آموزان با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات.

2. به روز رسانی دانش و مهارت های دانش آموزان مدرسه برای ایجاد مقاله.

3. توسعه گام به گام الگوریتم نوشتن مقاله.

4. تعمیق دانش آموزان در مورد ویژگی های سبک روزنامه نگاری.

نوع درس:درس تعمیم

وسایل درس : متن V. Korolenko ، خلاصه اصلی ، پیوست شماره 1 ، شماره 2 ،کاربرگ ، ارائه درس ، جزوه ، لپ تاپ ، پروژکتور چند رسانه ای.

نظر روش گرا : درس برگزار می شودبا استفاده از مواد مجموعه توسط N.A. Senina ، A.G. ناروشویچ "زبان روسی. ترکیب برای امتحان "(" لژیون "، 2015).

این درسپس از مطالعه انجام شدساختار استدلال مقاله. یک کار فردی از قبل داده می شود (ایجاد ارائه در مورد V. G. Korolenko. داستان "فراست")

در طول کلاسها

من.سازماندهی درس

موضوع درس روی تخته نوشته شده است

II... بخش اصلی

- بر اساس موضوعی که خوانده اید ، سعی کنید اهداف درس را تدوین کنید.

بنابراین ، موضوع درس: "آموزش نوشتن استدلال مقاله "

(آمادگی برای امتحان)

اسلاید شماره 1

- بر اساس موضوع درس با چه اهداف و اهدافی روبرو هستیم؟

( اسلاید شماره 2 - اهداف و اهداف درس)

- درست. وظیفه درس امروز بهبود مهارت نوشتن استدلال مقاله بر روی متن استسبک هنری ... اتمام کار 25 در گذراندن امتحان- یکی از سخت ترین مراحل انجام کارهایی که نمی دانید چگونه انجام دهید ، غیرممکن است. این درس به شما کمک می کند تا بر موانع روانی غلبه کنید ، مهارت کار در تکلیف 25 ، نوشتن-استدلال را کسب کنید. کار گروهی باعث ایجاد شرایط راحت تری در درس برای نوشتن مقاله-استدلال با توجه به متن V. Korolenko می شود (متون بین همه دانش آموزان توزیع شد).

2. تعمیق دانش آموزان در مورد ویژگی های سبک روزنامه نگاری.

- سبک های گفتار چیست

– ویژگیهای متمایز سبک گفتاری روزنامه نگاری چیست؟ اسلایدهای شماره 3-12.

گروه 1: معنی لغوی ، هدف از سبک

گروه 2: علائم

گروه 3: ویژگی های زبانی سبک روزنامه نگاری

3. کار عملیدر مورد آمادگی برای نوشتن مقاله.

الف) استدلال نوشتاری متعلق به سبک روزنامه نگاری است و نوشتن آن تابع الگوریتم خاصی است که به وضوح تمام مراحل کار را منعکس می کند.

ترکیب مقاله-استدلال چگونه است؟ اسلاید شماره 13

1 فرمول بندی یکی از مشکلات متن اصلی

2. در مورد مسئله انتخاب شده نظر دهید

4. موقعیت من

5-6. استدلالهای "موافق" یا "مخالف" موضع نویسنده (یکی - از منابع ادبی)

7. نتیجه گیری.)

– هنگام نوشتن مقاله و ارزیابی آن ، باید دنباله مراحل را در نظر گرفت. به سراغ متن برویم.

ب)دانش آموزان متن اصلی را می خوانند:

که در)تحلیل متن.

- تعیین سبک و نوع گفتار.

– این متن به چه سبک گفتاری اشاره دارد؟

– چه نوع گفتاری غالب است؟

(متن اشاره دارد سبک هنری، از آنجا که هدف آن احساسی استتأثیر استفاده از تصاویر ایجاد شده برای احساسات و افکار خوانندگان و شنوندگان ، ترکیب کتاب و واژگان محاوره ای. نوع غالب گفتار استدلال با عناصر روایت و توصیف است.)

- آیا همه چیز در مورد محتوا واضح بود؟ درباره V.G. Korolenko چه می دانید؟

بررسی تکلیف تکالیف فردی

- ارائه "V.G. کورولنکو و کار او "؛ اطلاعات در مورد او اسلایدهای شماره 14-17.

پیوست 1

(1) ما در امتداد ساحل لنا به سمت جنوب رانندگی کردیم و زمستان از شمال بر ما پیشی گرفت.

(2) با این حال ، رودخانه سرسختانه با یخ زدگی مبارزه کرد: نزدیک به سواحل تبدیل به یک توده سفید زشت و کثیف منجمد شد و در وسط یخ همچنان پرت شد و در باروهای سنگین و بی نظم چرخید و کانال یخ زده را از پنهان کرد. چشمانی مانند جمعیت وحشی که محل اعدام را مخفی کرده است.

(3) و سپس یک روز ، از یک تپه کوچک ساحلی ، در میان بلوک های یخی که آرام حرکت می کردند ، یک شیء سیاه را دیدیم که به وضوح در زمینه سفید-زرد نمایان بود.

(4) - کلاغ ، - یکی از رانندگان گفت.

(5) - خرس ، - راننده دیگری اعتراض کرد.

(6) - خرس از وسط رودخانه از کجا می آید؟ از او پرسیدم.

(7) - از طرف دیگر. (8) در سال سوم ، یک خرس ماده با سه توله از آن جزیره عبور کرد. (9) Nonche نیز ، جانور از آن بانک به بانک ما می آید. (یو) ظاهراً زمستان شدید خواهد بود ...

(11) کاروان ما در دماغه توقف کرد و منتظر نزدیک شدن شیئی بود که همه را به خود جلب کرد.

(12) بالاخره یکی از رانندگان گفت: "اما اینها ، برادران ، قلیه هستند."

(13) در حقیقت ، آنها دو بز کوهی بودند. (14) حالا چهره های تیره و جذاب آنها در میان یک کابوس یخی واقعی به وضوح قابل مشاهده بود. (15) یکی از بزها بزرگتر و دیگری کوچکتر بود. (16) ما فرض کردیم آنها مادر و دختر هستند. (17) علاوه بر این ، بزرگترین به وضوح مسئول عبور بود. (18) در اطراف آنها یخ های بی رحم می کوبیدند ، برخورد می کردند ، می چرخیدند و خرد می شدند. در این بین ، چیزی در حال جوشیدن و پاشیدن فوم بود و حیوانات ملایم ، هوشیار ، روی بلوک یخ ایستاده بودند و پاهای نازک خود را در یک نقطه برداشته بودند ... (19) احتمالاً ، آنها ترسیده بودند ، زیرا زندگی آنها می تواند در هر ثانیه به پایان برسد. (20) اما ظاهراً ماندن در طرف دیگر برای آنها وحشتناک تر بود ، زیرا آنها ، با چنین خطر عجیبی ، این خطرناک ترین عبور را آغاز کردند.

(21) شناور یخ عظیمی که در مقابل دریایی که بزها در آن ایستاده بودند شناور بود ، به نظر می رسید سرعت خود را کند کرده و شروع به چرخیدن کرد و حرکت قایق های عقب را متوقف کرد. (22) از این جهنم کامل تخریب و پاشیدن دوباره در اطراف حیوانات بوجود آمد. (23) برای یک لحظه ، دو لکه تیره تیره و تار در این هرج و مرج به طور کامل ناپدید شدند ، اما سپس متوجه آنها در یک یخ دیگر شدیم. (24) پس از جمع آوری دوباره پاهای لرزان نازک خود ، بزها آماده پرش بعدی شدند. (25) این امر چندین بار تکرار شد و هر جهش جدید آنها را با ثبات حساب شده به ساحل ما نزدیک می کرد.

(26) هنگامی که شن یخ ، که بزها روی آن بودند ، به محل مرگبار برخورد با ساحل نزدیک شد ، یخبندان از ترس سرنوشت آنها در پوست ما جاری شد: در چنین جهنمی زنده ماندن از توده های یخ انباشته شده دشوار بود. .

(27) صدای جیر جیر خشک ، هرج و مرج آوار که ناگهان بلند شد و به لبه های یخی دماغه خزید - و دو جسد سیاه ، به آسانی مانند یک سنگ پرتاب شده ، به ساحل شتافتند.

(28) ما ، روی شنل ایستاده بودیم ، بی اختیار گذرگاه آزاد بزها را مسدود کردیم.

(29) با این حال ، حیوان باهوش ، تصمیم گرفته بود تا پایان عمر برای زندگی بجنگد ، از ما دشمنان در زندگی روزمره اصلاً نمی ترسید و حتی یک دقیقه فکر نمی کرد.

(30) متوجه نگاه چشمان گرد او شدم که با اعتماد به نفس عجیبی به نظر می رسید ، و سپس خود را با عجله کرد و کوچکتر را مستقیماً به طرف ما راهنمایی کرد.

(31) از چنین شجاعت و عزم راسخ ، حتی سگ درنده بزرگ ما پولکن ، به جای شتابزدن به طعمه ، با شرمندگی کنار رفت. (32) و بز بزرگتر ، با مراقبت از كوچكتر ، از كنار سگ فرار كرد ، بدون ترس با پهلوی خود خز او را لمس كرد ...

(33) - این حیوانات بیچاره خطرات زیادی را در برابر چشمان ما پشت سر گذاشتند ... (34) این اشتیاق برای زندگی است ، - سوکولسکی ، همراه همیشگی ما ، با تامل گفت وقتی دوباره راه افتادیم.

(35) - آیا متوجه شده اید که بزرگتر با چه ایثارگری به جوانتر کمک کرده و چگونه کوچکتر را از سگ دور کرده است؟ (H6) در اینجا این است - تمایل به صرفه جویی ...

(37) آیا کسی در چنین شرایطی این کار را انجام می دهد؟

(38) - من فکر می کنم هر مادری ... - لبخند زدم.

(طبق گفته V.G. Korolenko *)

* ولادیمیر گالاکتیونویچ کورولنکو (1853-1921) - نویسنده ، روزنامه نگار ، روزنامه نگار روسی.

این تکلیف خانه به طور تصادفی داده نشده است ، زیرا به درک بهتر محتوای متنی که در آن مقاله می نویسیم کمک می کند.

قبل از اینکه تعریف کنیدموضوع متن ، محتوای هر پاراگراف را تجزیه و تحلیل کنید ، کلمات کلیدی و مهمترین افکار نویسنده را در آن برجسته کنید.

- موضوع متن چیست؟

(مشکل از خودگذشتگی و عشق مادری)

- نکته اصلی چیست؟

(هر مادری آماده است تا خود را برای نجات فرزندش فدا کند)

مرحله ی 1یافتن مشکل متن.

– مشکل را فرمول بندی کنید. آن را در قالب یک جمله یا عبارت بازجویی بنویسید.

(ایثار چیست؟ ایثار ... چیست؟)

کار واژگان: ایثار ، فداکاری .

چه تفسیری از این کلمات ارائه شده است فرهنگ لغت های توضیحی؟ اسلاید شماره 18

من توجه دانش آموزان را به این واقعیت جلب می کنم که با انتخاب مسئله ، آنها باید در مورد آن صحبت کنند ، در مورد آن اظهار نظر کنند و استدلال هایی را در مورد این مشکل انتخاب کنند.اسلاید شماره 19

انجام این مرحله از کار غیرممکن است ، زیرا این پشتیبانی ، "اسکلت" ترکیب آینده است. بدون تعریف صحیح مشکل ، مقاله توسط متخصصان ارزیابی نمی شود. برای یک مساله درست فرموله شده است1 امتیاز

- به یاد داشته باشید ، شروع یک مقاله چه چیزی می تواند باشد (خلاصه داستان را ببینید)؟

مرحله 2.تفسیر مشکل (متنی) - 3 امتیاز. اسلاید شماره 20-22

(همه گروهها کار می کنند. بر اساس نتایج کار ، "توصیه" به تفسیر تهیه می شود)

به وقایع رخ داده در این متن توجه کنید

تغییر وضعیت راوی

افکار ناشی از راوی: آیا هر فردی در صورت همراه داشتن خطری برای جان خود قادر به فداکاری است؟ - هر مادری ...

ویژگی ترکیب بندی.

مرحله 3یافتن موقعیت نویسنده - 1 امتیاز. اسلاید شماره 23

(همه گروهها کار می کنند.)

آن را به وضوح بیان کنید (بهتر است به قول خودتان) و آن را در یک پاراگراف جداگانه با درج اجباری عبارت "موقعیت نویسنده" بنویسید. کسانی که مشکل را در قالب س questionال فرموله کرده اند ، باید به آن پاسخ دهند. این پاسخ موضع نویسنده را نشان می دهد.

مرحله 4نظر خود. اسلاید شماره 24

مرحله 5استدلال - 3 امتیاز. اسلاید شماره 25.26

به خاطر دارید چگونه استدلال معرفی می شود؟

فراموش نکن! تعداد حداکثر نقاط توسط دانش آموزانی محاسبه می شود که حداقل 2 مورد ارائه می دهند ، یکی از آنها از هنر ، ادبیات عمومی یا علمی گرفته شده است. توجه ویژه ای به این موضوع دارم که استدلال باید از چه چیزی تشکیل شود (به خلاصه داستان حمایتی مراجعه کنید).

کار بر روی انتخاب استدلال ها می تواند به صورت گروهی (برای دانش آموزان ضعیف - مشاور) و به صورت جداگانه انجام شود.

نمونه هایی از تصاویر استدلال های ارائه شده توسط دانش آموزان: شعری در نثر توسط I.S. "گنجشک" تورگنف ، داستان V. Astafiev "غازها در یک سوراخ یخ" ، داستانی از D.N. Mamina-Sibiryak "املیا شکارچی" ، M. Gorky "پیرزن ایزرگیل" ، E. Nosov "غاز سفید".

مرحله نهایی.توصیه هایی برای نوشتن استدلال مقاله:

از مسئله فرموله شده منحرف نشوید: هم نظر و هم استدلال ها باید با این مشکل خاص مطابقت داشته باشد.

متن پاراگراف متن را پیگیری کنید

از جملات حجیم اجتناب کنید

مطمئن نیستم - ننویسید! کلماتی را که در معنی آنها شک دارید جایگزین کنید

از جملات تعجب آور و فرم پاسخ به سوال در نظرات بیش از حد استفاده نکنید

ببینید آیا آرگومان ها با مشکل مشخص شده مطابقت دارند یا خیر

مقاله خود را بررسی کنید: تاوتولوژی (تکرار یک کلمه در جملات مجاور) رایج ترین است خطای گفتار... برای جلوگیری از تائوتولوژی ، از عبارت ها استفاده کنید. مثال: نویسنده مقاله ، نام خانوادگی نویسنده (به عنوان مثال ، V.G. کورولنکو ، نویسنده ، روزنامه نگار ، روزنامه نگار روسی)

سومخلاصه درس .

(مقاله در کلاس بعدی در همان روز نوشته می شود)

– سخت ترین کار برای شما در درس چه بود؟

– در درس های بعدی به چه نکاتی باید بیشتر توجه شود؟

مشق شب: برای نهایی کردن نسخه پیش نویس متن ایجاد شده در "کاربرگ" ، با در نظر گرفتن همه نظرات و توصیه ها.

ترکیب دانش آموز

در متن نویسنده روسی V.G. Korolenko ، که برای تجزیه و تحلیل به ما داده شده است ، به نظر من بسیار مهم است ، مشکل اخلاقی- مشکل ایثار و فداکاری. ایثار و فداکاری چیست؟ من فکر می کنم این تمایل یک شخص یا یک حیوان است که خود را به خاطر نزدیکی خود قربانی کند.

ولادیمیر گالاکتیونویچ این مشکل را با مثال از زندگی نشان می دهد و به ما می گوید که چگونه روزی راوی و همراهانش شاهد عبور خطرناک دو بز کوهی از روی رودخانه ای بودند که هنوز کاملاً یخ نزده بودند. این یک سفر خطرناک بود ، اما بدیهی است ماندن در آن طرف خطرناک تر بود. بز مادر از گذرگاه عبور کرد و از شن یخ به شن یخ پرید. او با به خطر انداختن زندگی خود به دختر بی تجربه خود کمک کرد. با بیرون آمدن از ساحل ، بزها با خطر دیگری روبرو شدند - مردم و سگ آنها. این حیوانات فقیر به مبارزه برای زندگی خود ادامه می دهند. مادر ، دخترش را می پوشاند و جانش را به خطر می اندازد ، او را هدایت می کند. آیا این ایثار نیست؟

V.G. کورولنکو معتقد است که ایثار و فداکاری تمایل است ، به هر قیمتی ، حتی به قیمت جان ، برای کمک به یکی از عزیزان. هر مادری حاضر است به خاطر فرزندش جان خود را به خطر بیندازد. در شرایط خطرناک ، مادر تصمیمات مهمی می گیرد و اولین کسی است که ریسک می کند. نویسنده ما را متقاعد می کند که بز نه تنها با احساس حفظ خود ، بلکه با عشق مادر که هیچ مرزی نمی شناسد ، رانده شده است.

من کاملاً با نظر نویسنده موافقم. به نظر من ، ایثار و فداکاری از مهمترین ویژگیهای یک موجود زنده است. هر مادری آماده است تا خود را برای محافظت از فرزندش فدا کند.

برای اثبات همه موارد فوق ، مثالهایی از آن می آورم داستان... به عنوان مثال ، مشکل ایثار و عشق در کار I.S. مطرح می شود. "گنجشک" تورگنف. گنجشک بالغی که خود را قربانی می کند ، با بدن خود گنجشک کوچکی و بی دفاع ، که از لانه افتاده بود و خود را در خطر می دید ، از دست سگ محافظت می کرد. قدرت اصلی گنجشک نه در توانایی های جسمانی ، بلکه در تجلی آن در عزیزان ، در ایثار است.

استدلال دیگری که اندیشه نویسنده را تأیید می کند ، داستان D.N. مامینا-سیبریاک "املیا شکارچی". نویسنده می خواست بگوید که زندگی برای انسان و حیوان ارزشمندترین چیز است. دختر املیا پسرش گریشوتکا را به قیمت جان از دست گرگ ها نجات می دهد. و گوزن مادر خود را در معرض خطر قرار می دهد ، از توله محافظت می کند ، شکارچی را در تمام روز به جنگل هدایت می کند ، توجه او را از گوساله منحرف می کند ، زیرا فهمید که املیا برای او آمده است. او آماده مرگ برای بچه هایش بود.

بنابراین ، می توان نتیجه گرفت که ایثار و از خودگذشتگی است شاهکار واقعی که فقط مادری که برای نجات فرزندش آماده ریسک است.

ضمیمه شماره 2

بلوک 1. ترکیب مقاله

بلوک 2. آغاز در مقاله-استدلال

مقدمه ، مانند نتیجه گیری ، بخشهای مهم ترکیب بندی ترکیب هستند. ورود ممکن است

موضوع متن را وارد کنید

مشکل اساسی متن را گزارش دهید

مبنایی برای توضیح مشکل اساسی باشد

اشکال شروع:

مدیتیشن غنایی

استدلال در مورد عنوان

گفتگو با یک مصاحبه خیالی در مورد موضوع (ایده ، مشکل) متن

تصویری مجازی که در ارتباط با مشکلات متن ایجاد می شود

نشان دادن برخی از واقعیت های ایده اصلی یا مشکل اصلی متن

بیانیه توصیفی

ابزارهای دستوری طراحی آغاز:

یک جمله اسمی یا یک سری جملات اسمی

سوال بلاغی

زنجیره جملات بازجویی

وحدت پرسش و پاسخ

ترکیبی از وسایل دستوری مختلف ممکن است: جمله اسمی + سوال بلاغی ، جمله اسمی + تعجب بلاغت ؛ نقل قول + سوال بلاغی و غیره

کلیشه های گفتاری:

وقتی این متن را می خوانید ، تصور می کنید (فکر می کنید ، احساس می کنید ، تجربه می کنید ، درک می کنید و ...) ...

احتمالاً ، هر یک از ما یک بار (فکر ، تأمل ، مشاهده ، احساس) ...

پس از خواندن متن ، من دوباره (تصور ، به خاطر آوردم ، فکر کردم و غیره)

قبل از من تأملاتی ... (چه کسی؟) در مورد یک موضوع داغ ...

بلوک 3 چگونه می توان مشکل متن اصلی را تدوین کرد؟

بخش نظری

مسئله -این یک مسئله نظری یا عملی پیچیده است که نیاز به راه حل ، تحقیق دارد.

انواع اصلی مشکلات:

کلیشه های گفتاری ما مشکل را فرمول بندی می کنیم

در مورد ... مشکل

به ... مشکل توجه می کند.

بیش از برخی از l. مشکل فکر کردن ، کار کردن

چه smb مشکلی بوجود می آید ، بوجود می آید ، مورد توجه است ، شایسته توجه است ، منتظر راه حلی است

به نظر من موضوعی که برای گفتگو با خواننده انتخاب شده است بسیار موضوعی است.

بلوک 4. نحوه اظهار نظر در مورد مشکل.

مطالب نظری

ما در امتداد بانک لنا به سمت جنوب رانندگی کردیم و زمستان از شمال با ما همراه بود. با این حال ، ممکن است به نظر برسد که او به سمت ما می آید و از بالا در امتداد رودخانه فرود می آید.

در ماه سپتامبر ، در نزدیکی یاکوتسک ، هوا هنوز کاملاً گرم بود ؛ حتی یک تکه یخ روی رودخانه قابل مشاهده نبود. در یکی از ایستگاههای نزدیک ، حتی یک شب مهتابی فوق العاده وسوسه شدیم و برای اینکه شب را در یورت شلوغ اپراتور دستگاه نگذاریم ، فقط در خارج (برای زمستان) روغن زده با سرگین گرم هنوز دراز کشیدیم در ساحل ، بسترهایی در قایق ها و پوشیده از پوست گوزن شمالی قرار داده است. اما شب ها به نظرم رسید که شخصی گونه راست من را با شعله می سوزاند. بیدار شدم و آن را دیدم شب مهتابیحتی بیشتر سفید همه جا یخبندان بود ، یخبندان بالش مرا پوشانده بود ، و این لمس او برایم خیلی داغ به نظر می رسید. دوستم ، که با من در یک قایق خوابیده بود ، احتمالاً خواب مشابهی داشت. ماه درست در چهره اش می درخشید و من هر از گاهی چهره های وحشتناکی را می دیدم. خواب او سالم و احتمالاً بسیار دردناک بود. در آن زمان ، یکی دیگر از همراهان من در یک قایق مجاور بلند شد و دوحه و پوستهایی را که با آن پوشانده شده بود ، بلند کرد. همه چیز سفید و کرکی همراه با یخ زدگی بود و او مانند یک شبح سفید به نظر می رسید که ناگهان از درخشش سرد یخبندان و مهتاب بیرون آمد.

او گفت: "Brr ..." - فراست ، برادران ...

قایق زیر او تکان خورد و از حرکت روی آب زنگی به گوش رسید ، گویی از شکستن شیشه. در مکانهای محافظت شده از جریان سریع بود که اولین "سواحل" ، هنوز نازک ، آثار سوزنهای بلوری بلندی را حفظ کردند ، که مانند کریستال نازک می شکنند و زنگ می زنند ... سبک تر و هوادارتر می شوند. آنها با یخبندان پوشیده شده و به فاصله ای نامعلوم ، روشن ، درخشان و تقریبا شبح انگیز رفتند ...

این اولین تبریک فراست در ابتدای یک سفر طولانی بود ... سلام ، شاد ، شاداب ، تقریبا بازیگوش.

با حرکت آهسته و با تاخیرها به سمت جنوب ، زمستان قوی تر شد. تمام آبهای پشتی از قبل ایستاده بودند ، پوشیده از یک فیلم یخ تیره و بکر ، و سنگی که از ساحل پرتاب شده بود برای مدت طولانی غلتید ، در امتداد سطح صاف لغزید و باعث ایجاد یک زنگ عجیب و همیشه در حال افزایش شد ، که توسط پژواک کوه منعکس می شد. دره ها علاوه بر این ، یخ ، که قبلاً لبه های رودخانه و "سواحل" مستحکم را گرفته بود ، در برابر جریان سریع مقاومت کرد. فراست به فتوحات خود ادامه داد ، بانک ها گسترش یافتند و هر مرحله در این مبارزه با یک خط از قطعات یخ شکسته مشخص شد و نشان می داد که تا همین اواخر جریان زنده ای در کجا بود ، دوباره یک یا دو بار به وسط عقب می رفت ...

سپس آنجا و آنجا برف روی سواحل می ریخت و جریان تاریک و سنگین رودخانه را به شدت سایه می زد. حتی بیشتر ، رودخانه های کوچک کوهستانی به این مبارزه پیوستند. به تدریج از منابع خارج می شوند ، آنها مدام یخ خود را در خورها شکسته و به لنا می اندازند ، جریان آزاد را مسدود کرده و مبارزه خود را با یخبندان دشوار می کند ... خطوط شکستگی در رودخانه بالاتر می رود ؛ شن های یخی که توسط جریان به لبه های ساحل پرتاب می شوند ضخیم تر و ضخیم تر می شوند. آنها قبلاً حصارهای واقعی تشکیل داده بودند ، و گاهی اوقات می توانستیم از ساحل ببینیم که چگونه یک حرکت هشداردهنده در میان این حصارها آغاز شد ... این رودخانه با عصبانیت تکه های یخ را پرتاب کرد که آن را به استحکامات یخی بی حرکت که هنوز آزادانه در امتداد هسته خود حرکت می کردند ، منتقل کرد ، سوراخ کرد ، فرو ریخت. یخ به قطعات ، به سوزن ، به برف تبدیل شد ، اما دوباره در ناتوانی عقب نشینی کرد و پس از مدتی مشخص شد که خط سفید شکست بیشتر از این پیش رفته است ، نوار یخ گسترده تر شد ، کانال باریک شد ...

هر چه بیشتر ، این مبارزه سرسخت تر و عظیم تر می شد. رودخانه دیگر تکه های یخ نازک نمی ریخت ، بلکه کل بلوک های عظیمی از به اصطلاح حمام را که در یک اختلال هیولایی روی هم انباشته شده اند ، پرتاب نمی کرد. تصویر روز به روز تیره تر می شد. نزدیک به بانک ها ، گوسفند قبلاً در توده های زشت منجمد شده بود ، و در وسط آن هنوز در حصارهای سنگین و بی نظم پرت می شد و می چرخید و کانال یخ زده را از چشم پنهان می کرد ، مانند جمعیت وحشی که محل اعدام را می پوشاند. به نظر می رسید همه طبیعت مملو از ترس و انتظار غم انگیز است ، تقریباً جدی. تنگه های متروک سواحل کوه ، صدای خش خش شکستن مزارع یخی و ناله های شدید رودخانه ای که در حال وزیدن است را به نحو احسن منعکس می کند.

پس از مدتی ، جریان تاریک وسط نیز سفید شد: در امتداد آن ، بی سر و صدا پرتاب و چرخیدن ، برخورد ، خش خش ، شناورهای یخ سفید غلیظ شناور از یخ زدگی مداوم ، آماده است تا سرانجام جریان مهار و تضعیف شده را تحت فشار قرار دهد.

یک بار ، از یک تپه کوچک ساحلی ، در میان این توده های یخی که آرام حرکت می کردند ، یک شیء سیاه را دیدیم که به وضوح در زمینه سفید زرد متمایز شده بود. در مکان های متروک ، همه چیز توجه را به خود جلب می کند و در میان کاروان کوچک ما ، گفتگوها و حدس ها آغاز شد.

یکی گفت: "کلاغ".

راننده دیگر اعتراض کرد: "خرس".

نظرات تقسیم شد. برای برخی ، نقطه سیاه یک کلاغ بیشتر نبود ، برای برخی دیگر یک خرس: یکنواختی دور این توده های سفید متحرک ، که با تنبلی بین کوههای بلند شناور بودند ، چشم انداز را کاملاً مخدوش کرد.

- خرس از وسط رودخانه از کجا می آید؟ - از راننده ای که در مورد خرس پیشنهاد داد ، پرسیدم.

- از طرف دیگر. در سال سوم ، یک خرس ماده با سه توله از آن جزیره عبور کرد.

- نونچه نیز ، جانور از آن بانک به بانک ما می آید. ظاهراً زمستان شدید خواهد بود ...

سومی اضافه کرد: "یخبندان من را هدایت می کند."

کل کاروان ما در کنار دماغه متوقف شد و منتظر نزدیک شدن شیئی بود که همه را به خود جلب کرد. در همین حال ، فرنی یخ سفید بی سر و صدا به سمت ما حرکت می کرد و قابل توجه بود که نقطه سیاه روی آن در حال تغییر مکان است ، گویی واقعاً از تکه های یخ به ساحل ما می گذرد.

یکی از رانندگان بالاخره گفت: "اما این ، برادران ، یک بز است."

"دو" ، دیگری اضافه کرد ، در حال نگاه کردن.

در حقیقت ، آنها بزهای کوهی بودند ، و در واقع دو نفر از آنها بودند. حالا ما به وضوح می توانیم چهره های تیره و جذاب آنها را در وسط این جهنم یخی ببینیم. یکی بزرگتر بود و دیگری کوچکتر. شاید آنها مادر و دختر بودند. در اطراف آنها ، یخ ها می تپیدند ، برخورد می کردند ، می چرخیدند و خرد می شدند. در طول این برخوردها ، در این بین ، چیزی جوشانده و با کف پاشیده می شود و حیوانات ملایم ، هوشیار ، بر روی یک یخ نسبتاً بزرگ ایستاده و پاهای نازک خود را در یک مکان جمع می کنند ...

- خوب ، این می شود! راننده جوان با علاقه عمیق گفت.

شناور یخی عظیم ، که در مقابل دریایی که بزها روی آن ایستاده بودند شناور بود ، به نظر می رسید سرعت خود را کند کرده و سپس شروع به چرخیدن کرد و حرکت عقبی های عقب را متوقف کرد. از این رو ، دوباره جهنم کامل ویرانی و پاشیدن در اطراف حیوانات پدید آمد. تکه های یخ به صورت ایستاده ایستادند ، روی هم رفتند و با صدای بلند صدای ترک خوردن ، مانند شلیک گلوله ، شکستند. هر از گاهی بین آنها اعماق تاریک باز و بسته می شد. برای یک لحظه ، دو لکه تیره و تاسف آور به طور کامل در این هرج و مرج ناپدید شدند ، اما پس از آن ما بلافاصله متوجه آنها در یک یخ دیگر شدیم. یکبار دیگر ، بزها ، پاهای نازک و لرزان خود را جمع کردند و روی سکوی یخی دیگری ایستادند و آماده جهش جدید بودند. این چندین بار تکرار شد و هر جهش با ثبات حساب شده آنها را به بانک ما نزدیکتر کرد و از نقطه مقابل دورتر کرد.

در حال حاضر می توان نقشه حیوانات باهوش را ردیابی کرد. در فاصله ای نه چندان دور از ما ، انتهای دماغه به داخل رودخانه رفت و در اینجا شن های یخی که با جریان شتاب می گیرند ، با نیروی خاصی شکستند. اما دورتر ، با اجتناب از خط برخورد ، بلافاصله توسط جریان منعکس شده گرفتار شده و دوباره به طرف دیگر رودخانه منتقل شد. بزرگترین از دو بز ، که ظاهراً گذرگاه را هدایت می کرد ، بدیهی است که با هر پرش ، به سمت این دماغه حرکت می کرد و از فشار یخ رعد و برق می زد. توجه. ما نیز بی حرکت روی شنل ایستاده بودیم و حتی یک سگ ایستگاه بزرگ ، گوش تیز و درنده ، که به دنبال ما می آمد ، کاملاً بی علاقه به نتیجه این تحولات جسورانه و غم انگیز خطرناک علاقه مند بود ... در حال حاضر نزدیک به ساحل ، دوازده مورد از دسته ای از مردم ، بزها هنوز در اثر برخورد توده های یخ و جهش آنها جذب می شدند. هنگامی که شن یخ که روی آن ایستاده بودند ، بی سر و صدا می چرخیدند ، به مکان سرنوشت ساز نزدیک شد ، ما حتی نفس خود را ... یک لحظه ... ترک خوردگی خشک ، هرج و مرج آوار که ناگهان بلند شد و به لبه های یخی شنل خزید - و دو جسد سیاه به راحتی مانند سنگ پرتاب شده به ساحل هجوم آوردند ، بر فراز این هرج و مرج.

کدام عبارت با محتوای متن مطابقت دارد؟ اعداد پاسخ را به ترتیب صعودی لیست کنید.

1) سوکولسکی ، گوینده راوی ، تردید دارد: آیا همه افراد قادر به کمک فداکارانه هستند اگر این امر با خطری برای زندگی او همراه باشد؟

2) طبق مشاهدات مربیان محلی ، چنین "عبور" حیوانات از آن طرف رودخانه ، زمستانی بسیار سرد را پیش بینی می کند.

3) به گفته راوی ، حیوانات نه تنها با غریزه بقا ، بلکه با توانایی محاسبه مراحل خود از قبل ، هوش ، شجاعت و اراده نجات پیدا کردند.

4) با نزدیک شدن به ساحل ، بزها به امید مردم می توانند در صورت افتادن در آب آنها را نجات دهند.

5) سگ فوراً به ظاهر بزها واکنش نشان داد و برای بریدن کوچکتر عجله کرد.

توضیح

بیانیه 1) با جمله 37 تأیید می شود.

بیانیه 2) با جملات 9-10 تأیید می شود.

بیانیه 3) با جملات 31-32 تأیید می شود.

بیانیه 4) با پیشنهادات شماره 27 ، 29 مغایرت دارد.

بیانیه 5) با جمله 31 مغایرت دارد.

پاسخ: 123

ارتباط: 2016-2017

سختی: عادی

بخش تدوین کننده: یکپارچگی معنایی و ترکیبی متن.

مریم گریگوریان 25.04.2015 13:00

که در آن جملات 3 قضاوت تأیید شده است

تاتیانا یودینا

(25) این امر چندین بار تکرار شد و هر جهش جدید آنها را با ثبات حساب شده به ساحل ما نزدیک می کرد.

با این حال ، حیوان باهوش ، تصمیم گرفته است تا پایان عمر برای زندگی مبارزه کند ، از ما ، دشمنان در زندگی روزمره ، اصلاً نمی ترسید و حتی یک دقیقه فکر نمی کرد.

مهمان 19.01.2016 18:46

سوال 3 نادرست است. حیوان دارای هوش ، شجاعت ، عزم و اراده نیست و فقط بازتاب ها و غریزه وجود دارد.

تاتیانا یودینا

در متن ، حیوان باهوش نامیده می شود. اجازه ندهید آنچه را که در متن نوشته شده است مورد بحث قرار دهیم.

کدام یک از جملات زیر صحیح است؟ اعداد پاسخ را به ترتیب صعودی وارد کنید.

1) جمله 2 شامل یک قسمت توصیفی است.

2) پیشنهادات 19-20 دلیل را ارائه می دهند.

3) جمله 21 دلیل آنچه در جمله 22 بیان شده است را نشان می دهد.

4) جملات 30-32 توصیفی با عناصر استدلال ارائه می دهد.

5) نوع غالب متن ، استدلال است.

توضیح

جملات 30-32 حاوی یک روایت است ، نه توصیفی با عناصر استدلال.

بیشتر از همه در متن روایت ، نه استدلال ، بنابراین گزینه های باقی مانده درست است.

پاسخ: 123

ارتباط: 2016-2017

سختی: عادی

ماشا سافرونوا (کاتاو ایوانوفسک) 13.03.2015 17:01

چرا کلمه "ران" نیز گرفته شده است؟

تاتیانا یودینا

بله ، این چیزی است که آنها در فرهنگ لغت می گویند.

داریا بوکون 09.05.2016 09:02

این خطا نیز به دلیل "اجرا" است. این سال پیش می آید که از چه کلمه ای باید نقل قول کرد؟

تاتیانا استاتسنکو

شما درست می گویید ، ممکن است از یک واحد عبارت شناسی بدون فعل - "یخ زدگی روی پوست" استفاده کنید. مثال: من از همه اینها روی پوست خود یخ زده ام (بدون کلمه "ران" معنای کلی این عبارت حفظ شده است ، به این معنی که غیر قابل تقسیم است). پاسخ تصحیح شده

گالینا ایواننکو 21.12.2016 15:27

واحد عبارتی - یخ زدگی در پوست جاری شد. این گزینه کامل است. در فرهنگ لغت آمده است. ممکن است نسخه مختصر وجود داشته باشد ، اما نسخه کامل به همین دلیل از بین نمی رود. کلمه "ران" در این زمینه ، یک واژه نامه رایگان با معنی مستقل نیست.

کسی یخ زد روی پوستش = کسی 1) یخ زد 2) ترسید. Fr-m مبهم است. اما "ران" را نمی توان از واحد عبارات شناسی بیرون انداخت.

تاتیانا یودینا

همه وظایف برای جستجوی واحدهای عبارت شناسی این اشکال را دارند. و همه لغت نامه ها متفاوت هستند ... در این مورد ، من با شما موافقم. به نظر می رسد که این واقعیت در پاسخ به امتحان در امتحان تعیین کننده نخواهد بود. در پاسخ ، نسخه کامل همراه با آن گنجانده شده است یخ زدگی روی پوست.

میخائیل الکساندرویچ 16.10.2017 14:08

آیا ممکن است عبارت "مکان سرنوشت ساز" وجود داشته باشد؟

تاتیانا استاتسنکو

این عبارت ممکن است باشد ، اما این واحد عبارت شناسی نیست.

از جملات 17-18 ، کلمه ای را که به صورت غیر پسوند تشکیل شده است بنویسید.

توضیح

در جمله 17 ، کلمه FORWARDING (FORWARDING) به صورت غیر الصاق از فعل FORWARDING تشکیل شده است.

پاسخ: کشتی | کشتی

در میان جملات 11-18 ، یکی (های) را که با جمله قبلی مرتبط است با استفاده از ضمیر مالک پیدا کنید. شماره (های) این پیشنهاد (ها) را بنویسید.

جمله 14 با جمله قبلی با استفاده از ضمیر مالکیت "آنها" متصل می شود.

پاسخ: 14

ارتباط: سال تحصیلی جاری

سختی: زیاد

بخش تدوین کننده: وسایل ارتباط جملات در متن

قانون: وظیفه 25. وسایل ارتباط جملات در متن

وسایل ارتباط پیشنهادات در متن

چندین جمله ، که به طور کلی با موضوع و ایده اصلی به هم متصل شده اند ، متن نامیده می شود (از لاتین textum - پارچه ، اتصال ، اتصال).

بدیهی است که همه جملات با نقطه جدا شده از یکدیگر جدا نیستند. بین دو جمله مجاور متن ارتباط معنایی وجود دارد و نه تنها جملاتی که در کنار هم قرار دارند ، بلکه با یک یا چند جمله از یکدیگر جدا شده اند ، می توانند مرتبط باشند. روابط معنایی بین جملات متفاوت است: محتوای یک جمله می تواند با محتوای جمله دیگر مخالف باشد. محتوای دو یا چند جمله را می توان با یکدیگر مقایسه کرد. محتوای جمله دوم می تواند معنای جمله اول را آشکار کند یا یکی از اعضای آن را روشن کند ، و محتوای سوم - معنی جمله دوم و غیره. هدف وظیفه 23 تعیین نوع رابطه بین جملات است.

جمله بندی کار ممکن است به شرح زیر باشد:

در میان جملات 11-18 ، یکی (های) مربوط به جمله قبلی را با استفاده از ضمیر نمایشی ، قید و کلمات مترادف پیدا کنید. تعداد (های) پیشنهاد (ها) را بنویسید

یا: نوع ارتباط بین جمله های 12 و 13 را تعیین کنید.

به یاد داشته باشید که مورد قبلی ONE ABOVE است. بنابراین ، اگر فاصله 11-18 مشخص شده باشد ، جمله مورد نظر در محدوده مشخص شده در کار است و اگر این جمله مربوط به مبحث دهم مشخص شده در کار باشد ، پاسخ 11 ممکن است صحیح باشد. می تواند 1 یا چند پاسخ باشد. نمره انجام موفقیت آمیز کار 1 است.

بیایید به بخش نظری برویم.

بیشتر اوقات ، ما از این مدل ساخت متن استفاده می کنیم: هر جمله به عبارت بعدی زنجیر شده است ، که به آن پیوند زنجیره ای می گویند. (در زیر در مورد ارتباط موازی صحبت خواهیم کرد). ما صحبت می کنیم و می نویسیم ، متصل می شویم پیشنهادات مستقلطبق قوانین ساده وارد متن شوید. در اینجا اصل مطلب آمده است: دو جمله مجاور باید به یک موضوع اشاره داشته باشند.

همه انواع ارتباطات معمولاً به دو دسته تقسیم می شوند واژگانی ، صرفی و نحوی... به عنوان یک قاعده ، هنگام ترکیب جملات به متن ، می توان از آنها استفاده کرد چندین نوع ارتباط همزمان... این امر جستجوی جمله مورد نظر را در قطعه مشخص شده تا حد زیادی تسهیل می کند. بیایید با جزئیات در مورد هر یک از انواع آن صحبت کنیم.

23.1 ارتباط با استفاده از وسایل لغوی

1. کلمات از یک گروه موضوعی.

کلمات از یک گروه موضوعی ، کلماتی هستند که از نظر لغوی مشترک هستند و مفاهیم مشابه ، اما نه یکسان را نشان می دهند.

نمونه کلمات: 1) جنگل ، مسیر ، درختان ؛ 2) ساختمانها ، خیابانها ، پیاده روها ، میدانها ؛ 3) آب ، ماهی ، امواج ؛ بیمارستان ، پرستاران ، اورژانس ، بخش

ابتمیز و شفاف بود امواجآرام و بی صدا به ساحل دوید.

2. کلمات عمومی.

کلمات عمومی کلماتی هستند که از نظر جنس و گونه مرتبط هستند: جنس یک مفهوم گسترده تر است ، گونه یک مفهوم باریک تر است.

نمونه کلمات: بابونه یک گل است ؛ توس درخت است ؛ ماشین - حمل و نقلو غیره.

نمونه جملات: هنوز زیر پنجره رشد می کند درخت توس... چقدر خاطره دارم با این حرف درخت...

رشته بابونهکمیاب شدن اما این بی تکلف است گل.

3 تکرار لغوی

تکرار لغوی عبارت است از تکرار یک کلمه در یک فرم کلمه.

نزدیکترین ارتباط جملات در درجه اول با تکرار بیان می شود. تکرار یک یا چند عضو دیگر جمله - ویژگی اصلیلینک زنجیره ای. به عنوان مثال ، در جملات پشت باغ جنگلی بود. جنگل کر بود ، می دویدارتباط با توجه به مدل "موضوع - موضوع" ایجاد می شود ، یعنی موضوعی که در انتهای اولین جمله ذکر شده است در ابتدای جمله بعدی تکرار می شود. در جملات فیزیک علم است. علم باید از روش دیالکتیکی استفاده کند- "مدل محمول - موضوع" ؛ در مثال قایق به ساحل رفت. ساحل پر از سنگریزه های کوچک بود- مدل "شرایط - موضوع" و غیره. اما اگر در دو مثال اول کلمات جنگل و علم در هر یک از آنها بایستید پیشنهادات ارزشمنددر همان مورد ، سپس کلمه ساحل دارای اشکال مختلف است تکرار لغوی در وظایف امتحاندر نظر گرفته می شود تکرار یک کلمه در همان شکل کلمه ، به منظور افزایش تاثیر بر خواننده استفاده می شود.

در متون سبک های هنری و روزنامه نگاری ، پیوند زنجیره ای از طریق تکرار لغوی اغلب بیانگر است ، شخصیت احساسی، به ویژه هنگامی که تکرار در محل اتصال جملات است:

در اینجا از نقشه سرزمین آرال ناپدید می شود دریا.

کل دریا!

در اینجا استفاده از تکرار برای تقویت تأثیر بر خواننده استفاده می شود.

بیایید چند نمونه را بررسی کنیم. ما هنوز وسایل ارتباطی اضافی را در نظر نمی گیریم ، ما فقط به تکرار لغوی نگاه می کنیم.

(36) من شنیدم که مردی بسیار شجاع که در جنگ گذرانده بود یکبار گفت: " قبلا ترسناک بود، بسیار ترسناک. " (37) او حقیقت را گفت: او قبلا ترسناک بود.

(15) به عنوان معلم ، من با جوانانی ملاقات کردم که مشتاق پاسخ شفاف و دقیق به س ofال بالاتر هستند. ارزش هایزندگی (16) 0 ارزش های، به شما این امکان را می دهد که خوب را از بد تشخیص دهید و بهترین و شایسته ترین را انتخاب کنید.

توجه داشته باشید: اشکال مختلف کلمات به نوع متفاوتی از ارتباط اشاره می کنند.برای جزئیات بیشتر در مورد تفاوت ، پاراگراف فرم های کلمه را ببینید.

4 کلمه تک ریشه

کلمات تک ریشه کلماتی هستند که ریشه و معنی مشترکی دارند.

نمونه کلمات: وطن ، به دنیا آمدن ، تولد ، قبیله ؛ پاره کردن ، شکستن ، پاره کردن

نمونه جملات: من خوش شانسم به دنیا آمدنسالم و قوی داستان من تولدغیر قابل توجه

حتی اگر فهمیدم که رابطه ضروری است پاره كردناما خودم نتوانستم این کار را انجام دهم این زنگ تفريحبرای هر دوی ما بسیار دردناک خواهد بود

5 مترادف

مترادف کلمات یک بخش از گفتار هستند که از نظر معنی نزدیک هستند.

نمونه کلمات: خسته شدن ، اخم کردن ، ناراحت شدن ؛ سرگرمی ، شادی ، نشاط

نمونه جملات: در جدایی او این را گفت از دست خواهد داد... من هم این را می دانستم غمگین می شوماز طریق پیاده روی ها و مکالمات ما

شادیمرا در آغوش گرفت ، مرا برداشت و برد ... نشاطبه نظر می رسید هیچ مرزی وجود ندارد: لینا پاسخ داد ، بالاخره پاسخ داد!

لازم به ذکر است که مترادفها در متن به سختی یافت می شوند اگر شما نیاز به جستجوی رابطه فقط با استفاده از مترادفها دارید. اما ، به عنوان یک قاعده ، همراه با این روش ارتباطی ، از دیگران نیز استفاده می شود. بنابراین ، در مثال 1 اتحادیه ای وجود دارد هم ، این ارتباط در زیر مورد بحث قرار خواهد گرفت.

6 مترادف متنی

مترادف متنی کلماتی از همان قسمت از گفتار هستند که فقط در این زمینه از نظر معنا همگرا می شوند ، زیرا به یک موضوع (ویژگی ، عمل) اشاره می کنند.

نمونه کلمات: بچه گربه ، بیچاره ، شیطون ؛ دختر ، دانش آموز ، زیبایی

نمونه جملات: بچه گربهاخیراً با ما زندگی می کند شوهر بلند شد هموطن بیچارهاز درختی که بالا رفت ، از سگ ها فرار کرد.

حدس زدم که او دانشجو. زن جوانبا وجود تمام تلاش های من برای وادار کردن به صحبت ، سکوت خود را ادامه داد.

یافتن این کلمات در متن حتی دشوارتر است: به هر حال ، نویسنده آنها را مترادف می کند. اما در کنار این روش ارتباطی ، از دیگران نیز استفاده می شود که پیدا کردن آن را آسان تر می کند.

7 متضاد

متضادها کلماتی از یک قسمت از گفتار هستند که از نظر معنی متضاد هستند.

نمونه کلمات: خنده ، اشک ؛ داغ سرد

نمونه جملات: من وانمود کردم که از این شوخی خوشم می آید و چیزی شبیه آن را فشار دادم خنده... ولی اشکمن را خفه کرد و سریع از اتاق خارج شدم.

حرفهایش داغ بود و سوخته... چشم ها سرد شدهسرد انگار گرفتار دوش کنتراست بودم ...

8 متضاد متنی

متضاد متنی واژه هایی از یک قسمت از گفتار هستند که فقط در این زمینه از نظر معنا متضاد هستند.

نمونه کلمات: موش - شیر ؛ خانه - کار سبز - رسیده

نمونه جملات: بر روی کاراین مرد خاکستری بود موش. خانه هادر او بیدار شد یک شیر.

رسیدهاز توت ها می توان با خیال راحت برای تهیه مربا استفاده کرد. و اینجا سبزبهتر است آنها را نگذارید ، آنها معمولا طعم تلخی دارند و می توانند طعم را خراب کنند.

به تصادف غیر تصادفی اصطلاحات توجه کنید(مترادف ، متضاد ، از جمله متون) در این کار و وظایف 22 و 24: این همان است پدیده واژگانی, اما از زاویه دیگری مشاهده می شود وسایل لغوی ممکن است برای اتصال دو جمله مجاور به کار رود ، یا ممکن است یک پیوند اتصال دهنده نباشند. در عین حال ، آنها همیشه وسیله ای برای بیان خواهند بود ، یعنی همه شانس را دارند که هدف وظایف 22 و 24 باشند. بنابراین ، توصیه می شود: هنگام انجام وظیفه 23 ، به این وظایف توجه کنید. بیشتر مطالب نظریدر مورد وسایل لغوی از قانون راهنما برای وظیفه 24 یاد خواهید گرفت.

23.2 ارتباط با روشهای مورفولوژیکی

در کنار ابزارهای واژگانی ارتباط ، از ابزارهای ریخت شناسی نیز استفاده می شود.

1. ضمیر

اتصال ضمایر ارتباطی است که در آن یک کلمه یا چند کلمه از جمله قبلی با ضمیر جایگزین می شود.برای مشاهده چنین ارتباطی ، باید بدانید ضمیر چیست ، از نظر معنا چه دسته هایی هستند.

چه چیزی میخواهید بدانید:

ضمایر کلماتی هستند که به جای نام (اسم ، صفت ، عدد) به کار می روند ، اشخاص را تعیین می کنند ، اشیاء ، علائم اشیاء ، تعداد اشیا را نشان می دهند ، بدون اینکه آنها را به طور خاص نام ببرند.

از نظر ارزش و ویژگی های دستورینه دسته ضمیر وجود دارد:

1) شخصی (من ، ما ؛ شما ، شما ؛ او ، او ، آن ؛ آنها) ؛

2) قابل بازگشت (خودتان) ؛

3) مالک (مال من ، شما ، ما ، شما ، شما) ؛ به عنوان مالک استفاده می شود همچنین شخصی: او (ژاکت), کار او),آنها (شایستگی)

4) نشانگر (این ، آن ، چنین ، چنین ، اینقدر) ؛

5) تعیین کننده(خودش ، خودش ، همه ، همه ، هرکدام ، متفاوت) ؛

6) نسبی (چه کسی ، چه ، چه ، چه ، کدام ، چه مقدار ، چه کسی) ؛

7) بازجویی (چه کسی؟ چه؟ کدام؟ چه کسی؟ کدام؟ کدام؟ چقدر؟ کجا؟ کی؟ کجا؟ از کجا؟ چرا؟ چرا؟ چه؟) ؛

8) منفی (هیچ کس ، هیچ چیز ، هیچ کس) ؛

9) نامعین (کسی ، چیزی ، کسی ، کسی ، کسی ، کسی).

آن را فراموش نکن ضمایر در موارد تغییر می کنندبنابراین ، "شما" ، "من" ، "درباره ما" ، "درباره آنها" ، "هیچکس" ، "همه" اشکال ضمایر هستند.

به عنوان یک قاعده ، وظیفه نشان می دهد که ضمیر باید از چه دسته ای باشد ، اما اگر در دوره مشخص شده ضمایر دیگری وجود نداشته باشد که نقش عناصر متصل را انجام دهند ، این امر ضروری نیست. شما باید به وضوح آگاه باشید که هیچ ضمایری که در متن وجود دارد یک پیوند اتصال دهنده نیست.

بیایید به مثالها بپردازیم و نحوه ارتباط جملات 1 و 2 را تعیین کنیم. 2 و 3

1) مدرسه ما به تازگی بازسازی شده است. 2) سالها پیش آن را به پایان رساندم ، اما گاهی اوقات داخل می شدم ، در طبقه های مدرسه سرگردان بودم. 3) اکنون آنها غریبه هستند ، دیگران ، نه من ...

در جمله دوم دو ضمیر وجود دارد که هر دو شخصی هستند ، منو او... کدام یک است گیره کاغذکه جمله اول و دوم را به هم متصل می کند؟ اگر این ضمیر منچی هست تعویض شدهدر جمله 1؟ هیچ چیزی... و آنچه جایگزین ضمیر می شود او؟ کلمه " مدرسه»از جمله اول. نتیجه می گیریم: ارتباط با استفاده از ضمیر شخصی او.

در جمله سوم سه ضمیر وجود دارد: آنها به نوعی مال من هستندفقط ضمیر به دومی متصل می شود آنها(= طبقه از پیشنهاد دوم). باقی مانده به هیچ وجه با کلمات جمله دوم ارتباط نداشته باشید و چیزی را جایگزین نکنید... نتیجه گیری: جمله دوم با سوم ضمیر را به هم متصل می کند آنها.

اهمیت عملی درک این روش ارتباطی چیست؟ این واقعیت که ممکن است و لازم است از ضمایر به جای اسم ، صفت و اعداد استفاده شود. استفاده کنید ، اما سوء استفاده نکنید ، زیرا فراوانی کلمات "او" ، "او" ، "آنها" گاهی اوقات منجر به سوء تفاهم و سردرگمی می شود.

2. قید

ارتباطی با استفاده از قیدها ارتباطی است که ویژگی های آن بستگی به معنای قید دارد.

برای مشاهده چنین ارتباطی ، باید بدانید که قید چیست ، از نظر ارزش چه دسته هایی هستند.

قیدها کلمات تغییر ناپذیری هستند که ویژگی را با عمل نشان می دهند و به یک فعل اشاره می کنند.

به عنوان وسیله ارتباطی ، می توان از قید معانی زیر استفاده کرد:

زمان و فضا: در زیر ، در سمت چپ ، در کنار ، در ابتدا ، برای مدت طولانیو امثال آن

نمونه جملات: دست به کار شدیم در ابتداسخت بود: من نمی توانستم در یک تیم کار کنم ، هیچ ایده ای وجود نداشت. سپسدرگیر شدند ، قدرت آنها را احساس کردند و حتی هیجان زده شدند.توجه داشته باشید: جملات 2 و 3 با استفاده از قیدهای نشان داده شده مربوط به جمله 1 است. این نوع ارتباط نامیده می شود ارتباط موازی

به بالای قله صعود کردیم. دور و برما فقط قله درختان بودیم نزدیکابرها با ما شناور بودندمثال مشابه اتصال موازی: 2 و 3 با 1 با استفاده از قیدهای مشخص شده به هم متصل می شوند.

قیدهای اشاره ای. (آنها گاهی اوقات نامیده می شوند قیدهای ضمیری، از آنجا که آنها نحوه و مکان عمل را نام نمی برند ، بلکه فقط آن را نشان می دهند): آنجا ، اینجا ، آنجا ، سپس ، آنجا ، زیرا ، چنین استو امثال آن

نمونه جملات: تابستان گذشته من در تعطیلات بودم در یکی از آسایشگاه های بلاروس. از آنجاتقریباً امکان برقراری تماس وجود نداشت ، چه برسد به کار بر روی اینترنت.قید "از آنجا" جایگزین کل عبارت می شود.

زندگی طبق معمول پیش رفت: من درس می خواندم ، مادرم و پدرم کار می کردند ، خواهرم ازدواج کرد و با شوهرش رفت. بنابراینسه سال گذشت قید "بنابراین" کل محتوای جمله قبلی را خلاصه می کند.

امکان استفاده و دسته های دیگر قیدها، به عنوان مثال ، منفی: ب مدرسه و دانشگاهمن با همسالان خود ارتباط برقرار نکردم. بله و هیچ کجاجمع نشد ؛ با این حال ، من از این رنج نمی بردم ، من یک خانواده داشتم ، برادران بودند ، آنها دوستان من را جایگزین کردند.

3. اتحادیه

اتصال با استفاده از ربطها متداول ترین نوع ارتباط است ، به همین دلیل روابط مختلفی بین جملات مربوط به معنای اتحاد ایجاد می شود.

ارتباط با استفاده از ارتباطات خلاق: اما ، و ، اما ، اما ، همچنین ، یا ، با این حالو دیگران. واگذاری ممکن است نوع اتحادیه را نشان دهد ، یا ممکن است مشخص نشده باشد. بنابراین ، مطالب اتحادیه ها باید تکرار شود.

جزئیات در مورد اتحادیه های خلاقدر بخش خاصی توضیح داده شده است

نمونه جملات: در پایان روز تعطیل ، ما فوق العاده خسته بودیم. ولیروحیه شگفت انگیز بود!ارتباط با کمک اتحاد خصمانه "اما".

همیشه اینطور بوده ... یابه نظر من اینطور بود ...ارتباط با اتحادیه جدایی"یا".

ما توجه خود را به این واقعیت جلب می کنیم که به ندرت فقط یک اتحادیه در شکل گیری ارتباط شرکت می کند: به عنوان یک قاعده ، از وسایل لغوی ارتباط به طور همزمان استفاده می شود.

ارتباط با استفاده از اتحادیه های تابعه: برای ، بنابراین... این یک مورد بسیار غیر معمول است ، زیرا اتحادیه های تابعه جملات را به عنوان بخشی از یک زیردست پیچیده پیوند می زنند. به نظر ما ، با چنین ارتباطی ، گسست عمدی در ساختار یک جمله پیچیده وجود دارد.

نمونه جملات: در ناامیدی کامل بودم ... براینمی دانست چه باید بکند ، کجا برود و مهمتر از همه به چه کسی برای کمک مراجعه کند.اتحاد برای مهم است زیرا ، دلیل وضعیت قهرمان را نشان می دهد.

من در امتحانات قبول نشدم ، به دانشگاه نرفتم ، نمی توانستم از والدینم کمک بخواهم و این کار را نمی کنم. بنابراینتنها یک چیز باقی مانده بود: یافتن کار.اتحادیه "بنابراین" به معنای تحقیق است.

4. ذرات

ارتباط ذراتهمیشه انواع دیگر ارتباطات را همراهی می کند.

ذرات به هر حال ، و فقط ، اینجا ، آنجا ، فقط ، حتی ، همانسایه های اضافی را به پیشنهاد بیاورید.

نمونه جملات: با والدین خود تماس بگیرید ، با آنها صحبت کنید. گذشته از همه اینهادوست داشتن آن بسیار ساده و در عین حال دشوار است ...

همه افراد خانه از قبل خوابیده بودند. و فقطمادربزرگ به آرامی زمزمه می کرد: او همیشه قبل از خواب دعا می خواند و از قدرت های آسمانی برای زندگی بهتر برای ما التماس می کرد.

پس از خروج شوهرش ، قلبش خالی شد و در خانه خلوت شد. زوجگربه ، که معمولاً به عنوان یک شهاب سنگ در اطراف آپارتمان می شتابد ، فقط با خواب آلودگی خمیازه می کشد و هنوز تلاش می کند تا در آغوش من بالا برود. اینجابه دست چه کسی تکیه کنم ...لطفاً توجه داشته باشید که ذرات اتصال دهنده در ابتدای جمله هستند.

5. فرم های کلمه

ارتباط با استفاده از کلمه فرماین است که در جملات مجاور یک کلمه مشابه در موارد مختلف استفاده می شود

اگر این اسم - عدد و حروف
اگر صفت - جنسیت ، عدد و مورد
اگر ضمیر - جنسیت ، عدد و حروفبسته به دسته
اگر فعل شخص (جنسیت) ، عدد ، زمان

افعال و مضارع ، افعال و جزءها کلمات متفاوتی محسوب می شوند.

نمونه جملات: سر و صدابه تدریج افزایش یافت از این رشد سر و صداناراحت کننده شد

من با پسرم آشنا بودم کاپیتان... با خودم کاپیتانسرنوشت من را پایین نیاورد ، اما می دانستم که این فقط یک موضوع زمان است.

توجه داشته باشید: در کار ، "فرم کلمه" را می توان نوشت ، و سپس آن یک کلمه در اشکال مختلف است.

"اشکال کلمات" - و این دو کلمه هستند که در جملات مجاور تکرار می شوند.

تفاوت بین اشکال یک کلمه و تکرار لغوی مشکل خاصی دارد.

اطلاعات برای معلم

اجازه دهید به عنوان نمونه سخت ترین کار USE واقعی در سال 2016 را در نظر بگیریم. در اینجا یک قطعه کامل منتشر شده در وب سایت FIPI در " دستورالعمل های روشمندبرای معلمان (2016) "

مشکلات آزمون شدگان هنگام انجام وظیفه 23 ناشی از مواردی بود که شرایط کار مستلزم تمایز بین شکل یک کلمه و تکرار لغوی به عنوان وسیله ای برای اتصال جملات در متن بود. در این موارد ، هنگام تجزیه و تحلیل مطالب زبانی ، دانش آموزان باید به این واقعیت توجه کنند که تکرار واژگانی مستلزم تکرار یک واحد واژگانی با یک کار سبک شناسی خاص است.

ما شرط وظیفه 23 و قطعه ای از متن یکی از آنها را ارائه می دهیم گزینه های امتحان 2016:

"در میان جمله های 8 تا 18 ، جمله ای را پیدا کنید که با جمله واژگان به جمله قبلی مربوط می شود. شماره این پیشنهاد را بنویسید. "

در زیر ابتدای متن ارائه شده برای تجزیه و تحلیل آمده است.

- (7) هنگامی که سرزمین مادری خود را دوست ندارید ، چه نوع هنرمندی هستید!

(8) شاید به همین دلیل است که برگ در مناظر موفق نشد. (9) او پرتره ، پوستر را ترجیح داد. (10) او سعی کرد سبک زمان خود را بیابد ، اما این تلاش ها پر از شکست و ابهام بود.

(11) یک بار برگ نامه ای از هنرمند یارتسف دریافت کرد. (12) او او را صدا زد تا به جنگل های موروم بیاید ، جایی که تابستان را در آنجا گذراند.

(13) اوت گرم و آرام بود. (14) یارتسف دور از ایستگاه متروک ، در جنگل ، در ساحل دریاچه ای عمیق با آب سیاه... (15) کلبه ای را از یک جنگلبان اجاره کرد. (16) بردن برگ به دریاچه فرزند یک جنگلبان وانیا زوتوف ، پسری خمیده و خجالتی است. (17) برگ حدود یک ماه در دریاچه برگ زندگی کرد. (18) او قصد کار نداشت و رنگ روغن با خود نمی برد.

پیشنهاد 15 به پیشنهاد 14 توسط پیوند داده شده است ضمیر شخصی "او"(یارتسف).

پیشنهاد 16 توسط پیشنهاد 15 مرتبط می شود اشکال کلمه "جنگلبان": شکل حرف اضافه ، کنترل شده توسط یک فعل ، و یک شکل غیر جمله ای ، که توسط یک اسم کنترل می شود. این فرم های کلمه بیان می کنند معانی مختلف: مقدار شیء و مقدار متعلق ، و استفاده از فرم های کلمه در نظر گرفته شده بار سبک را حمل نمی کند.

جمله 17 توسط جمله 16 ارتباط دارد اشکال کلمه ("در دریاچه - به دریاچه" ؛ "برگا - برگ").

پیشنهاد 18 به پیشنهاد قبلی مربوط می شود ضمیر شخصی "او"(برگ).

پاسخ صحیح در وظیفه 23 این گزینه 10 است.این جمله 10 از متن است که به مورد قبلی مربوط می شود (جمله 9) با کمک تکرار لغوی (کلمه "او").

لازم به ذکر است که بین نویسندگان کتاب های راهنمای مختلف اجماع وجود ندارد ،آنچه یک تکرار واژگانی تلقی می شود - یک کلمه یکسان در موارد مختلف (اشخاص ، اعداد) یا در یکسان. نویسندگان کتابهای انتشارات "آموزش ملی" ، "امتحان" ، "لژیون" (نویسندگان Tsybulko I.P. ، Vasiliev I.P. ، Gosteva Yu.N. ، Senina N.A.) یک نمونه واحد نمی دهند که در آن کلمات در انواع مختلف اشکال تکرار واژگانی تلقی می شوند.

در عین حال ، بسیار موارد سخت، که در آن کلمات در موارد مختلف از نظر شکل منطبق هستند ، در کتابچه های راهنما به طرق مختلف در نظر گرفته شده است. نویسنده کتابها ، N.A. Senin ، اشکال کلمه را در این می بیند. I.P. Tsybulko (بر اساس کتاب 2017) تکرار واژگانی را می بیند. بنابراین ، در جملاتی مانند من دریا را در خواب دیدم. دریا مرا صدا می کردکلمه "دریا" موارد مختلفی دارد ، اما در عین حال بدون شک همان وظیفه سبکی وجود دارد که I.P. سیبولکو بدون بررسی راه حل زبانی این موضوع ، ما موقعیت RESHUEEGE را تعیین کرده و توصیه هایی را ارائه می دهیم.

1. همه اشکال به وضوح غیر مطابقت ، شکل کلمه هستند ، نه تکرار لغوی. لطفاً توجه داشته باشید که ما در مورد پدیده زبانی مشابه در وظیفه 24 صحبت می کنیم. و در 24 تکرار واژگانی فقط کلمات تکراری ، در همان اشکال هستند.

2. در کارهای RESHUEEGE هیچ فرم متقابل وجود نخواهد داشت: اگر متخصصان زبان شناس نتوانند آن را تشخیص دهند ، فارغ التحصیلان مدرسه نمی توانند این کار را انجام دهند.

3. اگر امتحان با مشكلات مشابهي مواجه شد ، ما به وسايل ارتباطي اضافي كه به شما در انتخاب خود كمك مي كند نگاه مي كنيم. به هر حال ، کامپایلرهای KIM ممکن است نظر جداگانه خود را داشته باشند. متأسفانه می تواند چنین باشد.

23.3 امکانات نحوی.

کلمات مقدماتی

ارتباط با کمک کلمات مقدماتی همراه است ، هرگونه ارتباط دیگر را تکمیل می کند و سایه معانی مشخصه کلمات مقدماتی را تکمیل می کند.

البته باید بدانید که کدام کلمات مقدماتی هستند.

او استخدام شد. متاسفانه، آنتون خیلی جاه طلب بود. در یک طرف، شرکت به چنین افرادی نیاز داشت ، از طرف دیگر ، او از هیچ کس و در هر چیزی پست تر نبود ، اگر چیزی به قول خودش زیر سطح او باشد.

بیایید نمونه هایی از تعریف وسایل ارتباطی را در یک متن کوتاه ارائه دهیم.

(1) ماشا را چند ماه پیش ملاقات کردیم. (2) والدین من هنوز او را ندیده بودند ، اما اصراری به ملاقات با او نداشتند. (3) به نظر می رسید که او نیز برای نزدیک شدن تلاش نمی کند ، که من را تا حدودی ناراحت کرد.

بیایید نحوه ارتباط جملات این متن را تعیین کنیم.

جمله 2 با جمله 1 با ضمیر شخصی مرتبط است اوکه جایگزین نام می شود ماشادر جمله 1

جمله 3 با استفاده از فرم کلمه به جمله 2 مربوط می شود او او: "او" اسمی است ، "او" جنسیت است.

علاوه بر این ، گزاره 3 وسایل ارتباطی دیگری نیز دارد: این یک اتحاد است هم، کلمه مقدماتی به نظر می رسید، ردیف طرح های مترادف اصراری به ملاقات نداشتو برای نزدیک شدن تلاش نکرد.

نیکیتا پتروف 02.11.2015 10:19

چرا 11 جمله نیست؟ اونجا هم ضمیر ملکیدر آغاز...

تاتیانا استاتسنکو

اما این ضمیر ملکی (ما) هیچ ارتباطی با "زمستان شدید" جمله دهم ندارد.

رایانا آیوپووا 30.12.2016 19:45

و در جمله 18 ضمیر "آنها" بیشتر نمایشی است؟

تاتیانا یودینا

آنها شخصی هستند ، شکلی از ضمیر "آنها".

یولیا ریابوا 29.03.2019 12:17

و اگر ، به عنوان مثال ، جملات 11-18 نشان داده شده است ، و در 11 ضمیر ملکی وجود دارد که جمله را با جمله قبلی (10) متصل می کند ، آیا نوشتن 11 جمله ضروری است؟ پس از همه ، 10 در پیشنهادات مشخص شده در کار گنجانده نشده است.

تاتیانا استاتسنکو

نه نیازی نیست.

گزیده ای از بررسی را بخوانید. این مقاله ویژگی های زبانی متن را بررسی می کند. برخی از اصطلاحات مورد استفاده در بررسی وجود ندارد. اعداد مربوط به تعداد عبارت را از لیست در فضاهای خالی وارد کنید.

"که در. کورولنکو ، به عنوان استاد واقعی داستان ، در حجم کمی موفق شد تا حد امکان ویژگی های قسمت تجربه شده توسط راوی را به خوانندگان منتقل کند. در نحو ، استفاده مکرر از (A) _____ (جملات 2 ، 18 ، 21 ، 30) روایت را پر جنب و جوش ، پویا می کند و استفاده از ابزار نحوی بیان (B) _____ (جملات 34 ، 36) کمک می کند برای قرار دادن لهجه های معنایی به نوبه خود ، مسیرهایی مانند (C) _____ (جملات 2 ، 27) و (D) _____ ("چهره های زیبا" در جمله 14 ، "یخ بی رحم در جمله 18" ، "به محل مرگبار" در جمله 26) ، متن را با بیان خاص ، هنرمندانه اشباع کنید و در عین حال به انتقال نگرش نویسنده به شخصیت های او و آنچه به طور کلی در حال رخ دادن است کمک کنید. "

لیست اصطلاحات:

2) مقایسه

3) مجموعه ای از اعضای همگن

4) جملات تعجب آور

5) موازی سازی نحوی

6) epiphora

7) سوالات بلاغی

8) تکرارهای لغوی

9) حروف الفبا

اعداد موجود در پاسخ را بنویسید و آنها را به ترتیب مربوط به حروف مرتب کنید:

آ	ب	که در	G

توضیح (به قانون زیر نیز مراجعه کنید).

بگذارید جاهای خالی را پر کنیم.

"که در. کورولنکو ، به عنوان استاد واقعی داستان ، در حجم کمی موفق شد تا حد امکان ویژگی های قسمت تجربه شده توسط راوی را به خوانندگان منتقل کند. در نحو ، استفاده مکرر تعدادی از اعضای همگن(جملات 2 ، 18 ، 21 ، 30) روایت را پر جنب و جوش ، پویا و استفاده از وسایل بیان نحوی مانند موازی سازی نحوی(جمله 34 - "اینجاست - میل به زندگی" ؛ جمله 36 - "اینجاست - میل به نجات ...") ، به قرار دادن لهجه های معنایی کمک می کند. به نوبه خود مسیرهایی مانند مقایسه(جمله 27 - "مانند سنگ پرتاب شده") و لقب ها("چهره های برازنده" در جمله 14 ، "یخ بی رحم" در جمله 18 ، "به محل سرنوشت ساز" در جمله 26) ، متن را با بیان خاص ، هنرمندانه اشباع کرده و در عین حال به انتقال نگرش نویسنده به او کمک می کند شخصیت ها و به طور کلی آنچه در حال رخ دادن است. "

پاسخ: 3529.

پاسخ: 3529

قانون: وظیفه 26. ابزار بیان زبان

تجزیه و تحلیل وسایل بیان

هدف از تعیین تکلیف این است که وسایل بیان مورد استفاده در بررسی را با ایجاد تناسب بین شکافهای نشان داده شده با حروف در متن بررسی و اعداد با تعاریف تعیین کند. شما باید کبریت ها را فقط به ترتیب حروف در متن بنویسید. اگر نمی دانید چه چیزی در زیر این یا آن حرف پنهان شده است ، باید "0" را به جای این شماره قرار دهید. برای انجام این کار می توانید از 1 تا 4 امتیاز کسب کنید.

هنگام تکمیل وظیفه 26 ، باید به خاطر داشته باشید که شکافهای بررسی را پر می کنید ، به عنوان مثال. بازگرداندن متن و با آن ارتباط معنایی و دستوری... بنابراین ، تجزیه و تحلیل خود مرور اغلب می تواند به عنوان یک سرنخ اضافی عمل کند: صفت های مختلف از یک نوع یا نوع دیگر ، محمولاتی که مطابق با حذف است و غیره. تکمیل کار و تقسیم لیست اصطلاحات به دو گروه آسان تر می شود: اول شامل اصطلاحات بر اساس معنای کلمه است ، دوم - ساختار جمله. شما می توانید این تقسیم بندی را انجام دهید و بدانید که همه وسایل به دو گروه بزرگ تقسیم می شوند: گروه اول شامل واژگان (وسایل غیر ویژه) و مسیرها می شود. به شکل دوم گفتار (برخی از آنها نحو نامیده می شود).

26.1 TROP-WORD یا EXPRESSION که برای ایجاد هنر و دستیابی به بیان بزرگتر در مقادیر مناسب استفاده می شود. Tropes شامل تکنیک هایی مانند epithet ، مقایسه ، شخصیت پردازی ، استعاره ، metonymy است ، گاهی اوقات آنها شامل بیش از حد و تحقیر است.

توجه: در انتساب ، به عنوان یک قاعده ، نشان داده می شود که اینها TRACKS هستند.

در بررسی ، نمونه هایی از tropes در براکت ، به عنوان یک عبارت نشان داده شده است.

1.اپیدرم(در خط از یونانی - ضمیمه ، اضافه) یک تعریف مجازی است که یک ویژگی اساسی برای یک زمینه معین در پدیده به تصویر کشیده شده است. از جانب تعریف سادهاین نام با بیان هنری و تصویرسازی متمایز می شود. این عنوان بر اساس یک مقایسه پنهان است.

این حروف شامل همه تعاریف "رنگارنگ" است که اغلب بیان می شوند صفت:

سرزمین یتیم غمگین(F.I. Tyutchev) ، مه خاکستری ، نور لیمو ، آرامش بی صدا(I. A. Bunin).

حروف را نیز می توان بیان کرد:

-اسم ها، به عنوان برنامه های کاربردی یا محمول عمل می کند و توضیحی تصویری از موضوع ارائه می دهد: جادوگر زمستانی ؛ مادر - زمین مرطوب ؛ شاعر غزل است ، نه فقط پرستار بچه روحش(م. گورکی) ؛

-قیدهابازی در نقش شرایط: در شمال ، وحشی ایستاده است تنها... (M. Yu. Lermontov)؛ برگها بودند تنش داردر باد کشیده شده (K. G. Paustovsky) ؛

-گروندها: موجها هجوم می آورند رعد و برق می زند;

-ضمایربیان درجه فوقانی یک حالت خاص از روح انسان:

به هر حال ، دعوای درگیری وجود داشت ، بله ، آنها می گویند ، بیشتر چه نوع! (M. Yu. Lermontov) ؛

-مشارکت و عبارات مشارکتی : واژگان بلبل غریدناعلام محدوده جنگل (BL Pasternak) ؛ من همچنین ظاهر ... نویسندگان خطی را که نمی توانند اثبات کنند دیروز شب را کجا گذرانده اند و هیچ کلمه دیگری به جز کلمات در زبان ندارند ، قبول دارم ، خویشاوندی را به خاطر نمی آورد(M.E. Saltykov-Shchedrin).

2. مقایسهیک تکنیک تصویری است که بر اساس مقایسه یک پدیده یا مفهوم با دیگری است. در مقایسه با استعاره ، مقایسه همیشه دو طرفه است: هر دو شیء (پدیده ها ، علائم ، اقدامات) را مقایسه می کند.

Auls می سوزد ، آنها هیچ محافظتی ندارند.

فرزندان سرزمین مادری توسط دشمن شکست می خورند ،

و درخشش مثل یک شهاب ابدی,

بازی در ابرها چشم را می ترساند. (M. Yu. Lermontov)

مقایسه ها به روش های مختلف بیان می شود:

شکل مورد اسامی:

بلبلجوانان ولگرد پرواز کردند ،

موجدر هوای بد شادی محو شد (A.V. Koltsov)

فرم مقایسه ایصفت یا قید: این چشم ها سبزتردریا و سروهای ما تیره تر(A. Akhmatova) ؛

گردش مالی مقایسه ای با اتحادیه ها مانند ، گویی ، گویی ، گویی و غیره:

مثل یک حیوان شکارچی، به اقامتگاه متواضع

برنده با سرنیزه می تپد ... (M. Yu. Lermontov)؛

استفاده از کلماتی مانند ، مانند ، این است:

در نگاه یک گربه محتاط

مشابهچشمان شما (A. Akhmatova) ؛

استفاده از بندهای مقایسه ای:

شاخ و برگ طلایی چرخید

در آب صورتی روی حوض

مثل گله پروانه ها

با حیرت به سمت ستاره پرواز می کند. (S. A. Yesenin)

3 استعاره(در خط از یونانی - انتقال) یک کلمه یا عبارت است که به دلایلی بر اساس شباهت دو شی یا پدیده به دلایلی استفاده می شود. برخلاف مقایسه ، که در آن هم آنچه مورد مقایسه قرار می گیرد و هم آنچه با آن مقایسه می شود آورده شده است ، استعاره تنها شامل مورد دوم است ، که کاربرد فشرده و تخیلی این کلمه را ایجاد می کند. استعاره می تواند بر اساس شباهت اشیاء در شکل ، رنگ ، حجم ، هدف ، احساسات و غیره باشد: آبشار ستاره ها ، بهمن حروف ، دیوار آتش ، پرتگاه اندوه ، مروارید شعر ، جرقه عشقو غیره.

همه استعاره ها به دو گروه تقسیم می شوند:

1) زبان عمومی("پاک شده"): دستهای طلایی ، طوفان در یک لیوان آب ، کوهها را بچرخان ، رشته های روح ، عشق از بین رفته است.

2) هنری(فردی ، نویسنده ، شاعر):

و ستارگان در حال محو شدن هستند هیبت الماس

که در سرما بی دردسپیده دم (M. Voloshin) ؛

آسمان خالی شیشه شفاف (A. Akhmatova) ؛

و چشم های آبی ، ته ته

شکوفا شدن در ساحل دور. (A. A. Blok)

استعاره اتفاق می افتد نه تنها مجرد: می تواند در متن ایجاد شود ، و در بسیاری موارد زنجیره کاملی از عبارات مجازی را تشکیل دهد - برای پوشش دادن ، به عنوان مثال ، نفوذ به کل متن. این هست استعاره دقیق و پیچیده، یک تصویر هنری محکم.

4. جعل هویت- این نوعی استعاره است که بر مبنای انتقال علائم موجود زنده به پدیده ها ، اشیاء و مفاهیم طبیعی است. بیشتر اوقات ، هنگام توصیف طبیعت از جعل هویت استفاده می شود:

غارهای خواب آلود در دره های خواب آلود غلت می زنندو فقط قدم اسب ، Sounding ، در دوردست گم می شود. بیرون رفت ، رنگ پریده شد ، یک روز پاییزی ، غلتاندن برگهای معطر ، چشیدن رویایی بی رویا گلهای نیمه پژمرده... (M. Yu. Lermontov)

5. مترادف(در ترجمه از یونانی - تغییر نام) انتقال نام از موضوعی به موضوع دیگر بر اساس همجواری آنها است. مجاورت می تواند تجلی یک ارتباط باشد:

بین اقدام و ابزار عمل: روستاها و مزارع آنها برای حمله شدید او به شمشیر و آتش محکوم شد(A.S. پوشکین) ؛

بین جسم و ماده ای که شی از آن ساخته شده است: ... نه در نقره ، - در طلا خوردم(A.S. Griboyedov) ؛

بین مکان و افراد در این مکان: شهر پر سر و صدا بود، پرچمها ترک خوردند ، گلهای خیس از کاسه دختران گل سقوط کردند ... (Yu.K. Olesha)

6. Synecdoche(در خط از یونانی - همبستگی) است نوعی از تشبیه، بر اساس انتقال معنا از یک پدیده به پدیده دیگر بر اساس رابطه کمی بین آنها. اغلب ، انتقال رخ می دهد:

از کمتر به بیشتر: به او و پرنده پرواز نمی کند ، و ببر نمی رود ... (A. پوشکین) ؛

از جزء به کل: ریش چرا همه سکوت کرده ای؟(A.P. چخوف)

7. عبارت واژه یا عبارت دیگر(در خط از یونانی - یک عبارت توصیفی) ، گردش مالی است که به جای هر کلمه یا عبارت استفاده می شود. به عنوان مثال ، پترزبورگ در شعر

A.S. پوشکین - "ایجاد پیتر" ، "زیبایی و شگفتی کشورهای تمام شب" ، "شهر پتروف" ؛ AA Blok در اشعار MI Tsvetaeva - "شوالیه بدون سرزنش" ، "خواننده برفی چشم آبی" ، "قو برفی" ، "متعال روح من".

8 هذلولی(در خط از یونانی - اغراق) یک عبارت مجازی است که حاوی اغراق مبالغه آمیز در مورد هر نشانه ای از یک شی ، پدیده ، عمل است: یک پرنده کمیاب به وسط دنیپر پرواز می کند(N. V. Gogol)

و در همان لحظه ، پیک ، پیک ، پیک ... آیا می توانید تصور کنید سی و پنج هزارچند پیک! (N.V. گوگول).

9. لیتوتا(در خط از یونانی - کوچک بودن ، اعتدال) یک عبارت تصویری است که حاوی کم رنگی بی حد و حصر از هر نشانه ای از یک شی ، پدیده ، عمل است: چه گاوهای کوچکی! وجود دارد ، درست است ، کمتر از یک سر سوزن(I.A. Krylov)

و مهمترین راهپیمایی ، در آرامش شگفت انگیز ، اسب توسط یک دهقان توسط مهار اسب هدایت می شود در چکمه های بزرگ ، در کت از پوست گوسفند ، در دستکش های بزرگ ... و خودش با ناخن انگشت!(N.A. Nekrasov)

10. کنایه(در خط از یونانی - تظاهر) استفاده از یک کلمه یا عبارت به معنای مخالف کلمه مستقیم است. کنایه نوعی تمثیل است که در آن تمسخر در پشت یک ارزیابی ظاهری مثبت پنهان است: رخ ، باهوش ، توهم داری ، سر؟(I.A. Krylov)

26.2 زبان واژگان "غیر اختصاصی"

توجه: تکالیف گاهی نشان می دهد که این یک ابزار واژگانی است.معمولاً 24 نمونه در مرور یک تکلیف وجود دارد. وسایل لغویدر داخل پرانتز یا در یک کلمه یا در عبارتی آمده است که در آن یکی از کلمات به صورت کج شده است. لطفاً توجه داشته باشید: این بودجه است که بیشتر اوقات مورد نیاز است در وظیفه 22 یافت شد!

11. مترادفیعنی کلمات یک قسمت از گفتار ، از نظر صدا متفاوت ، اما از نظر لغوی یکسان یا نزدیک و از نظر سایه معنا یا رنگ آمیزی سبکی با یکدیگر متفاوت هستند ( شجاع - شجاع ، فرار - عجله ، چشم ها(خنثی) - چشم ها(شاعر)) ، قدرت بیان بالایی دارند.

مترادف می تواند زمینه ای باشد.

12. متضاد، یعنی کلمات یک قسمت از گفتار ، متضاد از نظر معنی ( حقیقت دروغ است ، خوب شر است ، نفرت انگیز فوق العاده است) ، همچنین دارای قابلیت های بیان بزرگی هستند.

متضادها می توانند متنی باشند ، یعنی فقط در این زمینه متضاد می شوند.

دروغ اتفاق می افتد خوب یا بد,

دلسوز یا بی رحم

دروغ اتفاق می افتد ماهر و ناجور ،

محتاط و بی پروا

دلنشین و تلخ.

13. عبارت شناسیبه عنوان وسیله ای برای بیان زبانی

واحدهای واژه شناسی (عبارات عباراتی ، اصطلاحات) ، یعنی عبارات و جملاتی که به شکل نهایی تولید شده اند ، که در آنها معنای یکپارچه بر ارزش اجزای تشکیل دهنده آنها غالب است و مجموع ساده ای از چنین معانی نیست ( گمراه شوید ، در آسمان هفتم باشید ، نزاع) ، دارای قابلیت های بیان عالی هستند. بیان واحدهای عبارتی توسط موارد زیر تعیین می شود:

1) تصاویر زنده آنها ، از جمله اساطیری ( گربه مانند سنجابی در چرخ گریست ، نخ آریادن ، شمشیر داموکلس ، پاشنه آشیل);

2) انتساب بسیاری از آنها: الف) به طبقه بالا ( صدای گریه در بیابان ، در فراموشی فرو می رود) یا کاهش یافته (محاوره ای ، محاوره ای: مانند ماهی در آب ، نه خواب و نه روح ، بینی را هدایت کنید ، گردن را کف کنید ، گوش ها را آویزان کنید)؛ ب) در دسته وسایل زبانی با رنگ آمیزی احساسی مثبت و بیانگر ( برای ذخیره مانند سیب چشم - tozd.) یا با رنگ آمیزی احساسی منفی (بدون تزار در سر - تأیید نشده است ، سرخ کردن کوچک - غفلت خواهد کرد ، بدون پول - تحقیر.).

14. واژگان رنگ آمیزی سبک

برای افزایش بیان در متن ، می توان از همه دسته بندی واژگان رنگ آمیزی سبک استفاده کرد:

1) واژگان احساسی (ارزشیابی) ، از جمله:

الف) کلمات با یک ارزیابی احساسی و بیان مثبت: رسمی ، متعالی (از جمله اسلاونیایی کلیسای قدیمی): الهام ، آینده ، سرزمین پدری ، آرزوها ، درونی ، تزلزل ناپذیر ؛ شاعرانه والا: آرام ، درخشان ، افسون کننده ، لاجوردی ؛ تأیید: نجیب ، برجسته ، شگفت انگیز ، شجاع ؛ مهربان: خورشید ، عزیزم ، دختر

ب) کلمات با ارزیابی احساسی و بیان منفی: عدم تأیید: حدس و گمان ، مشاجره ، مزخرف ؛تحقیرآمیز: تازه کار ، هوسلر؛ تحقیر آمیز: گول زدن ، تنگ کردن ، خط خطی کردن؛ بد لحن /

2) واژگان کاربردی و رنگ آمیزی از جمله:

الف) کتاب: علمی (اصطلاحات: اتحاد ، کسینوس ، تداخل)؛ کسب و کار رسمی: امضای زیر ، یادداشت؛ روزنامه نگاری: گزارش ، مصاحبه؛ هنری و شاعرانه: لاجوردی ، چشم ، لانیتا

ب) محاوره ای (روزمره و خانگی): بابا ، پسر ، مغرور ، سالم

15. واژگان استفاده محدود

برای افزایش بیان در متن ، می توان از همه دسته های واژگان محدود استفاده کرد ، از جمله:

واژگان گویشی (کلماتی که توسط ساکنان یک منطقه استفاده می شود: کوچه - خروس ، وکسا - سنجاب);

واژگان رایج (کلمات با رنگ آمیزی سبک کاهش یافته: آشنا ، بی ادب ، ناسازگار ، توهین آمیز ، واقع در مرز یا خارج از هنجار ادبی: گدا ، بداخلاق ، ترک ، گول زن);

واژگان حرفه ای (کلماتی که در گفتار حرفه ای استفاده می شوند و در زبان عمومی ادبی گنجانده نشده اند: گالی - در سخنرانی ملوانان ، اردک - در سخنرانی روزنامه نگاران ، پنجره - در سخنرانی معلمان);

واژگان اصطلاحات اصطلاحاتی (کلمات معمولی اصطلاحات اصطلاحات - جوانان: مهمانی ، زنگ و سوت ، سرد است؛ کامپیوتر: مغز - حافظه کامپیوتر ، صفحه کلید - صفحه کلید؛ سرباز: خلاص شدن ، اسکوپ ، عطر؛ به اصطلاحات جنایتکاران: بچه ها ، تمشک);

واژگان منسوخ شده (تاریخ گرایی کلماتی هستند که به دلیل ناپدید شدن اشیا یا پدیده های تعیین شده توسط آنها منسوخ شده اند: بویار ، اوپریچینا ، اسب؛ باستان شناسی - کلمات منسوخ شده، نامگذاری اشیاء و مفاهیمی که نامهای جدیدی برای آنها در زبان ظاهر شده است: پیشانی - پیشانی ، بادبان - بادبان)؛ - واژگان جدید (نئولیسم ها کلماتی هستند که اخیراً وارد زبان شده اند و هنوز تازگی خود را از دست نداده اند: وبلاگ ، شعار ، نوجوان).

26.3 فیگورها (فیگورهای قافیه ، فیگورهای سبک ، فیگورهای گفتار) بر اساس ترکیب ویژه ای از کلمات فراتر از کاربردهای معمول کاربردی و با هدف افزایش بیان و تصویری متن ، به نام تکنیک های سبک نامیده می شوند. چهره های اصلی گفتار عبارتند از: سوال بلاغی ، تعجب بلاغی ، خطابه ، تکرار ، موازی نحوی ، چند اتحادیه ، غیر اتحادیه ، بیضی ، وارونگی ، تقسیم بندی ، ضد ، درجه بندی ، اکسیمورون. برخلاف وسایل لغوی ، این سطح یک جمله یا چند جمله است.

توجه: تکالیف دارای قالب تعریف واضحی نیستند که این وسایل را نشان دهد: آنها را وسایل نحوی و تکنیک و صرفاً وسیله ای برای بیان و شکل می نامند.در وظیفه 24 ، شکل گفتار با شماره جمله ای که در پرانتز آمده است نشان داده می شود.

16. سوال بلاغییک شکل است که شامل یک عبارت در قالب یک سوال است. یک سوال بلاغی نیازی به پاسخ ندارد ، از آن برای افزایش احساسات ، بیان گفتار ، برای جلب توجه خواننده به یک پدیده خاص استفاده می شود:

چرا او دست خود را به تهمت های ناچیز داد ، چرا او به سخنان و نوازش های دروغین اعتقاد داشت ، او از کودکی مردم را درک می کرد؟.. (M. Yu. Lermontov) ؛

17 تعجب بلاغییک شکل است که حاوی گزاره ای به شکل تعجب است. تعجبهای بلاغی بیان احساسات خاصی را در پیام تقویت می کند. آنها معمولاً نه تنها در احساسات خاص ، بلکه در وقار و شادی نیز تفاوت دارند:

آن روز صبح سالهای ما بود - خوشبختی! در مورد اشک! ای جنگل! ای زندگی! در مورد نور خورشید!درباره روح تازه توس. (A. K. تولستوی) ؛

افسوس!قبل از قدرت یک غریبه یک کشور مغرور تعظیم کرد. (M. Yu. Lermontov)

آدرس خطابه 18- این یک چهره سبکی است ، شامل یک خطاب تاکید شده به شخص یا چیزی برای افزایش بیان گرایی است. این نه چندان برای نامیدن مخاطب گفتار ، بلکه برای بیان نگرش نسبت به آنچه در متن گفته می شود ، مفید است. درخواست های بلاغی می تواند افتخار و آسیب شناسی گفتار ایجاد کند ، شادی ، پشیمانی و سایر سایه های خلق و خو و احساسات را بیان کند:

دوستان من!اتحادیه ما فوق العاده است. او ، مانند یک روح ، غیرقابل فشار و جاودانه است (A. پوشکین).

ای شب عمیق! ای پاییز سرد!بی عقل! (K. D. Balmont)

19. تکرار (تکرار موقعیتی-واژگانی ، تکرار واژگانی)یک شکل سبک است که شامل تکرار هر یک از اعضای یک جمله (کلمه) ، بخشی از جمله یا کل جمله ، چندین جمله ، یک بند به منظور جلب توجه ویژه به آنها است.

انواع تکرار عبارتند از anaphora ، epiphora و وانت.

آنافورا(در خط از یونانی - صعود ، صعود) یا یکنواختی ، تکرار یک کلمه یا گروهی از کلمات در ابتدای سطرها ، مصراع ها یا جملات است:

تنبلظهر مه آلود نفس می کشد ،

تنبلرودخانه در حال غلتیدن است

و در آسمان و پاک

ابرها تنبل ذوب می شوند (F. I. Tyutchev).

اپیفورا(در خط از یونانی - علاوه بر این ، جمله نهایی یک دوره) تکرار کلمات یا گروهی از کلمات در انتهای سطرها ، مصراع ها یا جملات است:

اگرچه انسان جاودانه نیست ،

آنچه جاودانه است - از نظر انسانی

روز یا سن چیست

قبل از آن بی نهایت است؟

اگرچه انسان جاودانه نیست ،

آنچه جاودانه است - انسانی(A. A. Fet) ؛

آنها یک قرص نان سبک دریافت کردند - شادی!

امروز فیلم در باشگاه خوب است - شادی!

چاپ دو جلدی پاوستوفسکی را به کتابفروشی آوردند شادی!(A. I. Solzhenitsyn)

سوار کردن- این یک تکرار هر بخش از گفتار (جمله ، سطر آیه) در ابتدای بخش مربوطه زیر است:

او زمین خورد روی برف سرد

روی برف سرد ، مثل درخت کاج ،

مانند درخت کاج در جنگل مرطوب (M. Yu. Lermontov) ؛

20. همزمانی (موازی سازی نحوی)(در خط از یونانی - کنار هم) - ساختار یکسان یا مشابه قسمتهای مجاور متن: جملات مجاور ، سطرهای شعری ، مصراع ، که در صورت همبستگی ، یک تصویر واحد ایجاد می کنند:

من با ترس به آینده نگاه می کنم

من با اشتیاق به گذشته نگاه می کنم ... (م. یو. لرمونتف)؛

من برایت زنگ زنگ بودم

در بهار برای تو شکوفه می کردم ،

اما تو گل نمی خواستی ،

و شما کلمات را نشنیده اید؟ (K. D. Balmont)

اغلب از آنتی تز استفاده می کنند: او در کشوری دوردست بدنبال چه چیزی است؟ چه چیزی در سرزمین مادری خود انداخت؟(M. Lermontov) ؛ نه کشوری برای تجارت ، بلکه تجارت یک کشور (از روزنامه).

21. وارونگی(در خط از یونانی - جایگشت ، وارونگی) تغییر در ترتیب معمول کلمات در جمله به منظور خط کشیدن است اهمیت معناییهر عنصر از متن (کلمات ، جملات) ، به این رنگ رنگ آمیزی خاصی می بخشد: ویژگیهای رسمی ، با صدای بلند یا برعکس ، محاوره ای ، کمی کاهش یافته است. ترکیبات زیر در زبان روسی معکوس تلقی می شوند:

تعریف مورد توافق از کلمه تعیین شده پیروی می کند: من پشت میله های زندان نشسته ام مرطوب سیاه چال(M. Yu. Lermontov) ؛ اما در این دریا هیچ تورمی در جریان نبود. هوای گرفتگی جریان نداشت: در حال دم کردن بود رعد و برق بزرگ(I. S. Turgenev) ؛

اضافات و شرایط بیان شده توسط اسامی قبل از کلمه ای است که آنها به آن مربوط می شوند: ساعت مبارزه یکنواخت(زنگ یکنواخت ساعت) ؛

22. بسته بندی(در خط از فرانسوی - ذره) - یک وسیله سبک ، که شامل تجزیه یک ساختار نحوی یک جمله به چندین واحد معنایی و معنایی است - عبارت. یک نقطه ، علامت تعجب و س questionال ، بیضی می تواند در محل تقسیم جمله استفاده شود. صبح ، به صورت آتل روشن است. وحشتناک. طولانی. راتنی هنگ پیاده نظام شکست خورد. ما در نبردی نابرابر(R. Rozhdestvensky) ؛ چرا هیچ کس عصبانی نیست؟ آموزش و بهداشت و درمان! مهمترین حوزه های جامعه! در این سند به هیچ عنوان ذکر نشده است(از روزنامه ها) ؛ دولت باید نکته اصلی را به خاطر بسپارد: شهروندان آن شخص نیستند. و مردم... (از روزنامه ها)

23. غیر اتحادیه و چند اتحادیه- ارقام نحوی مبتنی بر حذف عمدی ، یا برعکس ، تکرار عمدی اتحادها. در مورد اول ، هنگام حذف اتحادیه ها، گفتار مختصر ، فشرده ، پویا می شود. اقدامات و رویدادهایی که در اینجا به تصویر کشیده می شوند ، سریع ، فوراً آشکار می شوند ، جایگزین یکدیگر می شوند:

سوئدی ، روسی - چاقو ، برش ، برش.

ضربه طبل ، کلیک ، سنگ زنی.

رعد و برق اسلحه ، لگد ، همسایه ، ناله ،

و مرگ و جهنم از هر سو (A.S. پوشکین)

چه زمانی چند اتحادیهبرعکس ، گفتار کند می شود ، مکث می شود و اتحاد تکراری کلمات را برجسته می کند ، و به وضوح بر اهمیت معنایی آنها تأکید می کند:

ولی ونوه پسر، ونوه بزرگ، ونوه بزرگ

آنها در من رشد می کنند ، در حالی که من خودم رشد می کنم ... (P.G. Antokolsky)

24. دوره- یک جمله طولانی و چند جمله ای یا یک جمله ساده بسیار رایج که با کامل بودن ، وحدت موضوع و تقسیم بینایی به دو قسمت متمایز می شود. در قسمت اول ، تکرار نحوی یک نوع از بندهای فرعی (یا اعضای جمله) با افزایش روزافزون لحن همراه می شود ، سپس وقفه قابل توجهی تقسیم می شود و در قسمت دوم ، جایی که نتیجه گیری می شود ، لحن صدا به طور قابل توجهی پایین تر است چنین لحنی نوعی دایره را تشکیل می دهد:

هر زمان که می خواستم زندگی خود را به حلقه خانه محدود کنم ، / هنگامی که به من دستور می دادند پدر ، همسر باشم ، / وقتی حتی برای یک لحظه نیز اسیر یک تصویر خانوادگی شدم ، مطمئناً به دنبال آن نمی گردم یک عروس دیگر به جز تو (A.S. پوشکین)

25 تضاد یا مخالفت(در خط از یونانی - مخالفت) یک چرخش است که در آن مفاهیم ، موقعیت ها ، تصاویر مخالف به شدت مخالف هستند. برای ایجاد یک متضاد ، معمولاً از متضاد استفاده می شود - زبان عمومی و زمینه ای:

شما ثروتمند هستید ، من بسیار فقیر هستم ، شما یک نویسنده نثر هستید ، من یک شاعر هستم(A.S. پوشکین) ؛

دیروز به چشمانم نگاه کردم

و اکنون - همه چیز به صورت جانبی به نظر می رسد ،

دیروز جلوی پرندگان نشستم ،

همه لارکهای امروز کلاغ هستند!

من احمقم و تو باهوش

زنده ، و من مات و مبهوت هستم.

درباره فریاد زنان همه دوران:

"عزیزم ، من با تو چه کردم؟" (M. I. Tsvetaeva)

26. درجه بندی(در خط از لات. - افزایش تدریجی ، افزایش) - تکنیکی متشکل از چیدمان متوالی کلمات ، عبارات ، حروف (استعاره ، استعاره ، مقایسه) به ترتیب تقویت (افزایش) یا تضعیف (کاهش) یک ویژگی . افزایش درجه بندیمعمولاً برای تقویت تصویر ، بیان عاطفی و تأثیر متن استفاده می شود:

من با شما تماس گرفتم ، اما شما به عقب نگاه نکردید ، من اشک ریختم ، اما شما تسلیم نشدید(A. A. Blok) ؛

درخشید ، سوخت ، درخشیدچشمهای آبی بزرگ (V. A. Soloukhin)

درجه بندی نزولیکمتر مورد استفاده قرار می گیرد و معمولاً برای تقویت محتوای معنایی متن و ایجاد تصاویر مفید است:

تار فانی آورد

بله ، شاخه ای با برگهای پژمرده. (A.S. پوشکین)

27. اکسیمورون(در خط از یونانی - شوخ -احمق) یک چهره سبک است که معمولاً مفاهیم ناسازگار در آن ترکیب می شوند ، دوست متناقضدوست ( شادی تلخ ، سکوت زنگ دارو غیره.)؛ در همان زمان ، معنای جدیدی به دست می آید و گفتار بیان ویژه ای می یابد: از آن ساعت برای ایلیا شروع شد عذاب شیرینبه آرامی سوزاندن روح (I.S. شملف) ؛

وجود دارد مالیخولیای شاددر روسری های سپیده دم (S. A. Yesenin) ؛

ولی زیبایی زشت آنهامن به زودی به این راز پی بردم. (M. Yu. Lermontov)

28. تمثیل- تمثیل ، انتقال یک مفهوم انتزاعی از طریق یک تصویر خاص: روباه ها و گرگ ها باید برنده شوند(حیله گری ، عصبانیت ، حرص و آز).

29. پیش فرض- وقفه عمدی در بیان ، انتقال احساسات گفتار و پیشنهاد این که خواننده ناگفته ها را حدس می زند: اما من می خواستم ... شاید شما ...

علاوه بر وسایل نحوی بیانگری بالا ، آزمونها موارد زیر را نیز شامل می شوند:

-جملات تعجب آور;

- گفتگو ، گفتگوی پنهان ؛

-فرم ارائه پرسش و پاسخشکلی از ارائه که در آن س questionsالات و پاسخ به س questionsالات متناوب است.

-ردیف اعضای همگن ؛

-نقل قول ؛

-کلمات و ساختارهای مقدماتی

-جملات ناقص- جملاتی که در آنها هر اصطلاح حذف شده است که برای کامل بودن ساختار و معنا ضروری است. اعضای از دست رفته یک جمله را می توان بازسازی و زمینه سازی کرد.

26.12.2016 16:02

چرا در B پاسخ 5 است و نه 6؟ چگونه آنها را تشخیص دهیم

تاتیانا یودینا

در واقع ، یک سوال دشوار است. آنها در مورد موازی صحبت می کنند وقتی جملات پشت سر هم ، یکی پس از دیگری ، از نظر ساختار بسیار شبیه یکدیگر هستند ، همانطور که معمولاً در شعر اتفاق می افتد.

استعاره های متن را بنویسید 1. ماندن در خانه در اولین روز زمستانی دشوار است. 2. ما به دریاچه های جنگلی رفتیم. 3. در جنگل رسمی بود ... آه سبک و آرام. 4

به نظر می رسید روز در حال چرت زدن است. 5. دانه های برف منفرد از آسمان ابری بلند در حال سقوط بودند. 6. ما ماندیم ... به آرامی روی آنها نفس کشیدیم و آنها در قطرات آب تمیز پراکنده شدند و سپس کدر شدند ، ببینید ... پاره شده و مانند مهره ها روی زمین غلطیدند. 7. ما (عجولانه) تا غروب در جنگل سرگردان بودیم و مکانهای آشنا را دور زدیم. 8. گنگ قدیمی ... وزنه ها شیطان نشسته ... ایستاده روی خاکستر کوه پوشیده از ... برف. 9. ما چندین دسته خاکستر کوهی را که توسط یخبندان گرفته شده بود ، چیدیم. 10. در دریاچه ای کوچک به آن ... حوض شیا لارین همیشه مقدار زیادی اردک شنا کرده است. 11. این (ساعت) آب دریاچه سیاه بود ... شفاف ، همه اردک ها تا زمستان به کف فرو رفتند. 12. در ساحل تختخوابها ... شیشه ضعیف است ... درخشش یخ. 13. یخ آنقدر شفاف بود که حتی در (نزدیک) آن نیز به سختی می شد متوجه شد. 14. من گله ای از گوشت خواران را در نزدیکی ساحل دیدم و یک سنگ کوچک به طرف آنها پرتاب کردم. 15. سنگ روی یخ افتاد ، طعمه زنگ زد ، با ترازو چشمک می زند ، آنها به عمق دریاچه (در) رفتند و یک مسیر دانه ای سفید از برخورد روی یخ باقی ماند. 16. ما تکه های جداگانه یخ را با دستان خود جدا کردیم. 17. آنها مچاله کردند و ... روی انگشتان خود بوی مخلوط برف و زغال اخته گذاشتند. 18. آسمان بالای سر بسیار سفید روشن بود و به سمت ریزون ضخیم شد و رنگ آن یادآور ... تورهای سنت. 19. (از) ابرهای برفی آهسته وجود داشت. 20. در جنگل هوا تاریک تر و ساکت تر شده بود و در نهایت ... برف غلیظ. 21. او در آب آبی (سیاه) است ... صورتش را زد و ... دود خاکستری جنگل را استشمام کرد. 22. زمستان برای تسلط بر زمین آغاز شد.

براکت ها را گسترش دهید ، حروف گم شده را وارد کنید. 1. سواحل در حال تغییر هستند ، دیگران شناور هستند (برای) ملاقات

2. ما می خواستیم (در) راز پیرامون این خانه را درک کنیم.

3. (B) جنگلها ، متراکم تا سواحل آلدان ، در زیبایی باشکوه خود چشمگیر هستند.

4. این شهر یک سراب استپی است که به شکل متراکم و کاملاً ملموس ظاهر شده است.

5. اعزام باید به سمت پایین (در) آن شیب (در) پایین انجام شود.

6. (در) بالای آن (نه) یک پنجره تاریک بزرگ بود.

7. (در) پایان سال مسابقه ای برنامه ریزی شده بود.

8. (در پایان) ، پنج دوست دوباره با هم بودند.

کدام جمله یک تکه نوشته نشده است؟ الف) در قفسه ، چندین (غیر) کتابی را که خوانده بودم دیدم. ب) از جمله یافته های دیگر یک چوب بود

جعبه ، بسته و (نه) آسیب دیده

ج) (نه) کسانی که معاینه پزشکی را گذرانده اند اجازه شرکت در آزمون را ندارند.

د) گناه متهم (اثبات نشده) است.

2) NN در چه موردی نوشته شده است؟

تازه کار شلخته به نظر می رسید: برای مدت طولانی (1) کفش توری (2) نیم قد ، ژاکت بیش از حد (3) نارون (4) در گونی بی شکل آویزان بود.

الف) 1 ، 2 ، 3 ؛ ج) 2 ، 3 ؛

3) تعریف برجسته در کدام جمله جدا شده است؟ (علامت نگارشی درج نمی شود.)

الف) بانکهای لنا چپ و راستشیب دار و کاملاً پوشیده از جنگل.

ب) مردم عادی اینجا لباس می پوشند بافته از عصای سبککلاه

ج) معلم زبان و ادبیات روسیسرگئی دانیلوویچ اخیراً به مدرسه ما آمد.

د) ساختمان آجر قرمز با دروازه های عظیممعلوم شد که یک کارخانه دخانیات است.

4) یک جمله را با خط دستوری نشان دهید.

ولی) مکان خاصدر کار پوشکین اشغال آثاری است که گذشته تاریخی را منعکس می کند.

ب) آثاری که بازتاب دهنده گذشته تاریخی است ، جایگاه ویژه ای در آثار پوشکین دارد.

ج) پوشکین آثار متعددی دارد که بیانگر گذشته است.

د) پوشکین آثاری دارد که منعکس کننده گذشته ماست.

5) چه چیزی پیشنهاد را پیچیده می کند؟

ما کاملاً گم شده بودیم ، اما خوشبختانه با دو هموطن ملاقات کردیم که ما را تا هتل همراهی کردند.

ولی) اعضای همگنو یک کلمه مقدماتی ؛

ب) اعضای همگن ، یک شرایط و تعریف جداگانه ؛

ج) شرایط منفرد و تعریف مستقل;

د) اصطلاحات همگن ، یک کلمه مقدماتی و یک تعریف جداگانه.

6) چه رقمی باید با کاما جایگزین شود؟

"تاریخ چارلز 12" (2) ولتر (1) بخشی از آثار جمع آوری شده چند جلدی (3) است که در پاریس (4) در آغاز قرن منتشر شد.

ب) 2 ، 3 ؛ د) 3.4.

7) کدام جمله جداگانه نوشته نشده است؟

الف) برای این مکانها گرم بود ، (نه).

ب) مالک ظاهر شد ، خواب آلود و (تراشیده نشده).

ج) (غیر) عادت کرده است کار مستقلتسلط بر دوره های آموزشی برای کودکان مشکل است.

د) قبلاً این بیماری کاملاً (غیر قابل درمان) در نظر گرفته می شد.

8) nn در چه موردی نوشته شده است؟

دریاچه درست در پشت علفزار بود که با (1) شبدر کاشته شده بود ، اما راه رفتن در برخی (2) علفزار (3) برای ما ممنوع بود و هیچ راهی (4) در این نزدیکی وجود نداشت.

الف) 1 ، 4 ؛ ج) 3.4 ؛

ماه جولای گرم است و من می خواهم شنا کنم ، و خوشبختانه من و خواهرانم برای شنا در دریاچه آسلیکول به دریاچه آسلیکول دعوت شدیم

بزرگترین در باشکریا ، ما رسیدیم ، آب ما را به خود جلب کرد ، تجزیه شدیم و تصمیم گرفتیم تا زیر نور آفتاب بمانیم تا بخواهیم بیشتر در دریاچه شنا کنیم ، من آفتاب گرفتم ، شنا کردم و پاشیدم ، من و خواهرانم شنا کردیم یک تشک بادی و خیلی چیزهای دیگر ، شما هرگز نمی دانید که چه کاری می توانید انجام دهید ، می توانید در ساحل بنشینید و تماشا کنید که چگونه یک جفت قوه زیبا و شگفت انگیز شنا می کند و چگونه روی یک دریاچه وسیع طلوع می کند و چگونه غروب می کند و غروب فوق العاده در آن منعکس می شود. آب و البته فقط می توانید بله نفس بکشید ، فقط هوای تازه را استنشاق کنید هرگز نمی دانید در دریاچه چه کاری می توانید انجام دهید ، می توانید به شنیدن چلپ چلوپ آب و خنده های شاد کودکان دروغ بگویید و فکر کنید زندگی چقدر خوب است

استفاده از کاما در جملات جداگانه ضروری است

1. بازگشت از بازار (1) زن با (2) چیزی که مشغول بود (3) پسر آشنا شد.

2. جنگل (1) یخبندان نقره ای (2) ما را احاطه کرده است (3) لرزش (4) قسمت های پوشیده از برف.

3. زمزمه های تند (1) اتومبیل (2) خاکستری با گرد و غبار و خاک (3) به آرامی در امتداد بزرگراه حرکت کردند.

4. نقره ای با شبنم (1) برگ (2) کمی تاب خورده (3) ریزش گرد و غبار مرطوب (4) و (5) درخشندگی با درخشندگی طلایی.

5. باد (1) شر و سرد (2) متأسفانه (3) آهنگ خود را (4) شبیه زوزه (5) گرگ گرسنه خواند.

6. اسپری بزرگ از درختان (1) پوشیده از مه ملایم (2) و سرخس ها (3) افتاد.

7. در آنسوی رودخانه (1) سیگار کشیدن (2) (3) آتش تنهایی و غم انگیز کسی شعله ور شد.

8. بزرگراه به سمت جنوب رفت (1) روستاها را دور زد (2) که اکنون (3) در سمت راست (4) در سمت چپ جاده دیده می شود.

9. دانکو به جلو (1) بلند (2) قلب سوزاننده (3) و (4) راه را برای مردم روشن کرد.

10. از كوچه چوبي (1) ، گردش (2) و سبقت از يكديگر (3) ، برگهاي زرد رنگ گرد (4) و (5) خيس (6) پرواز در جاده مرطوب (7) و در حالت مرطوب چمن سبز تیره مرغزار.

11. ما (1) که یک روز کار کرده بودیم (2) خسته (3) و (4) از صدای باران غرق شده بودیم (5) به سرعت به خواب رفتیم.

12. ضخامت (1) با بزرگ (2) در مشت (3) قرمز پوشانده شده است

(4) گل (5) از دور قابل مشاهده بود.

13. در دریاچه (1) در میان جنگل های سبز (2) نیلوفرهای سفید (3) مانند ستاره ها (4) شکوفا شدند.

14. آبهای غبارآلود (1) جرقه زد (2) مانند نقره ذوب شده (3) و (4) از تصویر اولیه مات و مبهوت شد

من

در ماه سپتامبر ، در نزدیکی یاکوتسک ، هوا هنوز کاملاً گرم بود ؛ حتی یک تکه یخ روی رودخانه قابل مشاهده نبود. در یکی از ایستگاههای نزدیک ، حتی یک شب مهتابی فوق العاده وسوسه شدیم و برای اینکه شب را در یورت شلوغ اپراتور دستگاه نگذاریم ، فقط در خارج (برای زمستان) روغن زده با سرگین گرم هنوز دراز کشیدیم در ساحل ، بسترهایی در قایق ها و پوشیده از پوست گوزن شمالی قرار داده است. اما شب ها به نظرم رسید که شخصی گونه راست من را با شعله می سوزاند. از خواب بیدار شدم و دیدم شب مهتابی سفیدتر است. همه جا یخبندان بود ، یخبندان بالش مرا پوشانده بود ، و این لمس او برایم خیلی داغ به نظر می رسید. دوستم ، که با من در یک قایق خوابیده بود ، احتمالاً خواب مشابهی داشت. ماه درست در چهره اش می درخشید و من هر از گاهی چهره های وحشتناکی را می دیدم. خواب او سالم و احتمالاً بسیار دردناک بود. در آن زمان ، یکی دیگر از همراهان من در یک قایق مجاور بلند شد و دوحه و پوستهایی را که با آن پوشانده شده بود ، بلند کرد. همه چیز سفید و کرکی همراه با یخ زدگی بود و او مانند یک شبح سفید به نظر می رسید که ناگهان از درخشش سرد یخبندان و مهتاب بیرون آمد.

او گفت: "Brr ..." - فراست ، برادران ...

این اولین تبریک فراست در ابتدای یک سفر طولانی بود ... سلام ، شاد ، شاداب ، تقریبا بازیگوش.

II

یکی گفت: "کلاغ".

راننده دیگر اعتراض کرد: "خرس".

- خرس از وسط رودخانه از کجا می آید؟ - از راننده ای که در مورد خرس پیشنهاد داد ، پرسیدم.

- از طرف دیگر. در سال سوم ، یک خرس ماده با سه توله از آن جزیره عبور کرد.

- نونچه نیز ، جانور از آن بانک به بانک ما می آید. ظاهراً زمستان شدید خواهد بود ...

سومی اضافه کرد: "یخبندان من را هدایت می کند."

یکی از رانندگان بالاخره گفت: "اما این ، برادران ، یک بز است."

"دو" ، دیگری اضافه کرد ، در حال نگاه کردن.

- خوب ، این می شود! راننده جوان با علاقه عمیق گفت.

آنها قبلاً در ساحل بودند. اما در طرف دیگر تف ، نوار آبی تیره وجود داشت و دسته ای از مردم راه را مسدود کرده بودند. با این حال ، حیوان باهوش یک دقیقه فکر نکرد. متوجه نگاه چشمان گرد او شدم که با اعتماد به نفس عجیبی نگاه می کرد ، و سپس خود را به سرعت پرت کرد و کوچکترین را مستقیماً به سمت ما هدایت کرد. سگ ایستگاه ، پولکن بزرگ و پشمالو ، با خجالت کنار رفت وقتی بز بزرگتر ، جلوی کوچکتر را گرفت ، از کنار او عبور کرد و تقریباً پهلوی پشمالو را با پهلو لمس کرد. سگ فقط دم خود را بین پاهای خود قرار داد و با تامل به پهلو دوید ، گویی از سخاوت خود متعجب شده است و می ترسد که ما آن را به گونه ای نامطلوب برای او تفسیر کنیم. اما ما محدودیت او را تأیید کردیم و فقط با خوشحالی به بالا نگاه کردیم ، جایی که دو بدن باریک در پرواز در حال پرواز بودند و بر بالای صخره ها پخش می شدند ...

سوم

ایوان رودینوویچ سوکولسکی ، رئیس حزب آینده نگری ، با ما به عنوان یک مسافر تصادفی در این ایستگاه سوار شد. یک بار طوفانی او را به سیبری دور برد ، و او دیگر سعی نکرد از اینجا فرار کند و به زندگی یک پیشاهنگ معدن غنی از آثار اولیه کشیده شد. او مردی درشت اندام بود ، با چهره ای آب و هوایی ، یال موی سفید و موهای سفید و گویی ویژگی های یخ زده ای که به راحتی به حرکات احساسی خیانت نمی کرد. به نظر می رسید احساسات او به مانند جریان رودخانه ای زیر یخ در زیر صورت بی کلام پنهان شده است. در کوشف او (که من با او در این ایستگاه سوار می شدم) یک اسلحه در یک جعبه از چرم گوزن وجود داشت ، و اگرچه او در این نزدیکی ایستاده بود و فقط باید دستش را دراز می کرد تا اسلحه را بیرون بیاورد ، او درست نکرد. این حرکت چشمان خاکستری سفت او حیوانات را همیشه ترک نمی کرد و برای اولین بار در طول زندگی ما - با این حال کوتاه - به نظرم رسید که در این چشمهای خاکستریچیزی نه چندان سرد و نه کاملا درخشان.

وقتی تمام این قسمت کوچک با خوشحالی به پایان رسید ، همه دوباره نشستیم و کاروان ما حرکت کرد و در زیر ساحل صخره ای کشیده شد. همه ما در یک نوع روحیه شاد قرار داشتیم و همه در حال بحث در مورد شاهکار جسورانه حیوانی بودیم که در میان خطرات زیادی توانسته بود این آرامش را حفظ کند.

- با این حال ، - گفتم ، لبخند می زنم ، - باید چیزی به حساب ما نسبت داده شود. ممکن است فکر کنید یخبندان تمایل به بیدار شدن احساسات خوب دارد.

- این را از چه نتیجه می گیرید؟ سوکولسکی جدی پرسید.

- از رفتار کاملاً غیر معمول این پولکن ، و همچنین ، در کنار هم ، ببخشید ، - خودتان: اسلحه شما در قاب باقی ماند.

گوینده گفت: "بله." - درست است. این حیوانات بیچاره خطرات زیادی را در مقابل چشمان ما پشت سر گذاشتند ، و من فکر می کنم ، حتی پولکن نیز خجالت می کشید که همه اینها را با یک قتل ساده در ساحل به پایان برساند ... آیا متوجه شده اید که بزرگتر با چه ایثارگری کوچکتر را از سگ دور کرده است؟ ؟ .. آیا کسی در چنین شرایطی این کار را انجام می دهد؟

- فکر می کنم هر مادری ... - لبخند زدم. - به طور کلی ، به نظر من این قسمت کوچک تأثیر شدیدی بر شما داشت.

چهره سوکولسکی اثری از هیجان درونی داشت ، چشمانش با غم ملایمی به نظر می رسید.

او با تأمل پاسخ داد: "بله." - این من را به یاد یک داستان و یک نفر انداخت ... بنابراین شما در مورد اثرات سرمازدگی و احساسات خوب گفتید. نه ، یخبندان مرگ است. آیا فکر کرده اید که یک فرد می تواند منجمد شود ، به عنوان مثال ... وجدان؟

"و حتی یک فرد کامل می تواند به یک تکه یخ تبدیل شود ، یعنی دیگر یک شخص نخواهد بود" ، من دوباره لبخند زدم. حال و هوای همدم به نظرم اسرارآمیزتر می آمد.