تئوری تکلیف هفتم آزمون به طور خلاصه. امتیاز برای تکالیف USE به زبان روسی

توسعه درس (یادداشت های درسی)

میانگین آموزش عمومی

توجه! سایت مدیریت سایت مسئولیتی در قبال مطالب ندارد تحولات روش شناختیو همچنین برای انطباق با توسعه استاندارد آموزشی ایالتی فدرال.

هنجارهای نحوی

تئوری وظیفه 7

ورزش: بین جملات و اشتباهات دستوری ایجاد شده در آنها مطابقت برقرار کنید: برای هر موقعیت از ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید. در ستون 1 زیر حروف الف) ب) ج) د) ه) مثال آورده شده است، در ستون دوم زیر اعداد دلایل اشتباهات گرامری آورده شده است.

اعداد انتخاب شده را در جدول زیر حروف مربوطه بنویسید.

پاسخ چگونه باید باشد:

حداکثر امتیاز برای انجام این کار 5 امتیاز است.

برای هر مکاتبات به درستی تعریف شده - 1 امتیاز.

1. استفاده نادرست از حالت حالت اسم با حرف اضافه

در مسئله حرف به دنبال حروف اضافه مشتق شده می گردیم (معمولا جمله با آنها شروع می شود) و حالت اسم بعد از حرف اضافه را بررسی می کنیم. تمام حروف اضافه زیر را فقط می توان با حالت Dative یک اسم ترکیب کرد:

• بر اساس (به چه کسی؟ چه؟)
• با تشکر (از چه کسی؟ چی؟)
• بر خلاف (به چه کسی؟ چه؟)
• مانند (به چه کسی؟ چیست؟)
• بر خلاف (به چه کسی؟ چه؟)

همچنین، جمله ممکن است دارای حروف اضافه ای باشد که در حالت جنسی با یک اسم ترکیب می شوند:

• در حد اعتدال (چی؟)
• در طول (چه؟)
• در ادامه (چی؟)
• به موجب (چه؟)
• در نتیجه (چی؟)
• به شکل (چه؟)
• به خاطر (چی؟)
• مانند آنچه که؟)

به عنوان مثال: به لطف سطح خدمات بهبود یافته، خریداران بیشتری در فروشگاه های مارک دار وجود دارد.

2. بر هم خوردن ارتباط موضوع و محمول

ما در کارها با یک نامه به دنبال ساخت و ساز "هرکسی که ..."، "کسی که ..."، "کسی که ..."، و غیره هستیم، لازم است موافقت موضوع را بررسی کنیم و محمول (مفرد / جمع) در جملات اصلی و فرعی.

به عنوان مثال: همه کسانی که بوریس گودونوف پوشکین را خوانده اند، ولگرد وارلام را به یاد می آورند.

همه کسانی که بوریس گودونوف پوشکین را خوانده اند، ولگرد وارلام را به یاد دارند.

3. تخلف در ساخت حکم با کاربرد ناسازگار

یک تکلیف با یک نامه باید حاوی نقل قول باشد

به عنوان مثال: D.S. لیخاچف در کتاب « نامه های خوب و زیبا » .

توضیح: کاربرد یک تعریف اسمی است.

توضیح:

• اگر قبل از نقل قول ها یک عنوان عمومی (کتاب، روزنامه، مجله، نقاشی و غیره) وجود داشته باشد، عنوان داخل نقل قول باید به به عنوان مثال، رمان "یوجین اونگین"؛ نقاشی "پاییز"؛ آهنگ "دوبینوشکا".
• اگر قبل از علامت نقل قول، نام عمومی وجود نداشته باشد، نام در علامت نقل قول رد می شود. به عنوان مثال، در یوجین اونگین؛ در "پاییز" اثر لویتان؛ در "دوبینوشکا".

4. اشتباه در ساخت جمله با اعضای همگن

اگر جمله دارای اعضای همگن جمله باشد که با اتحاد "و" و به دنبال آن یک کلمه وابسته مشترک (کلمات) به هم متصل شده اند، باید بررسی شود که آیا اولین عضو همگن جمله با این کلمه وابسته مشترک موافق است یا خیر. مثلاً در جمله «ما امیدوار بودیم و به پیروزی ایمان داشتیم» اولین عبارت همگن جمله «امید بودیم» با «برنده شدن» موافق نیست، بنابراین در این جمله اشتباه دستوری وجود دارد.

مانند اعضای همگنجملات را نمی توان از کلمات بخش های مختلف گفتار استفاده کرد، به عنوان مثال، "من دوست دارم طراحی و نقاشی کنم"

اگر در یک جمله اعضای همگن با اتحادیه های دوگانه "نه تنها - بلکه همچنین"، "چگونه - بنابراین و"، "اگر نه - پس" به هم متصل شوند، باید بررسی شود که آیا اعضای همگن جمله بلافاصله بعد از این اتحادیه ها هستند یا خیر. . مثلاً در جمله «ما منتظر بودیم نه فقطماشا اما همچنینوانیا "اتحادیه ها درست هستند. اگر جای یکی از آنها را عوض کنیم: «ما نه فقطآنها منتظر ماشا بودند، اما همچنین Vanya "، یک خطای گرامری در جمله ظاهر می شود.

5. نقض تجانس مفاهیم

کلمات بخش های مختلف گفتار را نمی توان به عنوان اعضای همگن یک جمله استفاده کرد. به عنوان مثال، "من عاشق طراحی و نقاشی هستم"

6. نقض همگنی عناصر نحوی

نقض همگنی عناصر نحوی جمله غیرقابل قبول است. گردش مشارکتی و بخش فرعی یک جمله پیچیده نمی توانند به عنوان عناصر نحوی همگن عمل کنند.

مثلاً در جمله «ایوان که کلاس نهم بود و در مسابقه شرکت کرد ...» اشتباهی رخ داده است.

7. ساخت نادرست جمله با گردش قید

یک تکلیف با یک حرف با یک عبارت قید شروع می شود

مثلا: دریافت کردنرادیشچف تحصیلات ابتدایی در خانه در مسکو را در سپاه صفحات سن پترزبورگ ثبت نام کرد.

شرکت کنندگان به سؤالات پاسخ می دهند: چه کار می کنی؟ چه کرده است

توضیح: فعل برای بیان یک عمل اضافی با عمل اصلی که توسط یک فعل بیان می شود استفاده می شود. فردی که هر دو را انجام می دهد باید یکسان باشد. در جمله، عمل "اعتبار" توسط "آنها، برخی افراد" (جمله نامحدود شخصی) و عمل "دریافت" توسط رادیشچف انجام می شود.

توضیح: گردش قید اغلب نمی تواند همراه با جملات غیرشخصی استفاده شود، مگر در مواردی که عمل با کلمات "تو می توانی، نمی توانی" بیان می شود.

8. تخلف در ساختن حکم مشارکتی

ما به دنبال مشارکت در وظایف با حرف هستیم

آیین مقدس به این سؤالات پاسخ می دهد: فاعل چیست؟ چه کار کردین؟ چه کاری انجام می شود

مصادیق مضارع: کار کردن، شک کردن، رسیدن، مکتوب و غیره.

به عنوان مثال: یکی از قهرمانان رمان که به دنبال معنای زندگی است، راه آزادی درونی را باز می کند.

توضیح: اگر جمله ای دارای فعل باشد، شکل (پایان) آن باید با اسم تعریف شده مطابقت داشته باشد. برای انجام این کار، ما از کلمه تعریف شده یک سوال به مقدسات می پرسیم. به عنوان مثال، "بچه های زیادی بودند (چه نوع؟) به جنگل آمدند". پایان مراسم مقدس باید با پایان سؤال از آن منطبق باشد.

9. ساخت نادرست جمله با گفتار غیر مستقیم

شما نمی توانید گفتار مستقیم و غیر مستقیم را با هم ترکیب کنید. استفاده از ضمیر «من، ما، تو، تو» در قسمت فرعی جمله در گفتار غیرمستقیم غیرقابل قبول است.

به عنوان مثال، "دیما این را اعتراف کرد من هستمامروز برای کلاس آماده نیستم."

10. خطاهای مرتبط با نامرتب بودن کلمات در یک جمله ساده

	نوع خطا
	موضوع مکانی را اشغال می کند که با نظم عمومی پذیرفته شده ثابت مطابقت ندارد.	نویسنده در مقاله خود به مشکلات انسان گرایی و رحمت می پردازد.
	مکمل جدا از کلمه ای است که آن را کنترل می کند.	ما نمی توانیم در مورد نگرش او به مشکل با نویسنده توافق کنیم.
	تعریف جدا از کلمه تعریف شده است.	با شکوه و زیبا، او توسط ساختمان تئاتر واقع در سمت راست مورد توجه قرار گرفت.
	شرایط مکانی را اشغال می کند که با نظم پذیرفته شده عمومی مطابقت ندارد.	او بعداً، پس از جنگ، از بیمارستان به لنینگراد بازگشت.
	حرف اضافه نابجا	دو ساعت بعد اختلاف به پایان رسید (دو ساعت بعد)
	اتحاد مرکب نابجا.	از دیروز و امروز این مشکل همچنان مهم است.
	مکان اشتباه ذره خواهد بود.	او دوست دارد به فضا پرواز کند یا مسافر شود.

11. اشتباه در استفاده از حروف اضافه

نوع خطا		ارائه می دهد
	اختلاط حروف اضافه از و از (از) احساس گناه از و از از طریق و به دلیل	وقتی رسید باروستا به شهر، سپس بسیاری شگفت زده شدند. عودت بامدرسه، او بلافاصله برای درس نشست. سربازانی که شرکت کردند برجنگ، به زندگی صلح آمیز بازگشت. قهرمانی واقعی آشکار شد درنبردها برای مسکو از جانباز صبح تا عصر در تحریریه خود کار می کرد. نزدیک بود بمیرد در سراسرخیانت به دوست
	بدون حرف اضافه	نمی توانم سر تعظیم فرود نیاورم قهرمانی او.
	داشتن یک بهانه غیر ضروری

طبقه بندی خطاهای گرامر:

1. سوء استفادهاسم مورد با حرف اضافه
2. سوء استفاده از اسم مورد
3. نقض ارتباط بین موضوع و محمول
4. نقض در ساخت جمله با کاربرد متناقض
5. خطا در ساخت جمله با اعضای همگن
6. نقض همگنی مفاهیم
7. نقض همگنی عناصر نحوی
8. ساخت نادرست جمله با گردش قید
9. نقض ساخت جمله مشارکتی
10. ساخت نادرست جمله با گفتار غیر مستقیم
11. شکستن ترتیب کلمات در یک جمله ساده
12. استفاده نادرست از حروف اضافه

USE 2017: task 7

استانداردهای نحوی

انتخاب 1

پیشنهادات

خطاهای گرامری

بین اشتباهات گرامری و جملاتی که در آنها مجاز است مطابقت ایجاد کنید: برای هر موقعیت از ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

خطاهای گرامری		پیشنهادات
الف) اشتباه در ساخت جمله با اعضای همگن ب) نقض ارتباط موضوع و محمول ج) ساخت نادرست جمله با گفتار غیر مستقیم د) نقض همبستگی زمانی اشکال فعل هـ) اشتباه در ساخت جمله با گردش قید		1) شنوندگان برنامه انتظار و امید دیدار با مجری معروف تلویزیون را داشتند. 2) با قدم زدن در امتداد ساحل، معلوم شد که تمام مکان های مناسب برای ماهیگیری اشغال شده است. 3) به لطف کار مرمتگران، می توانیم نقاشی های دیواری صومعه Ferapontov را تحسین کنیم. 4) هرکسی که شروع به یادگیری یک زبان خارجی می کند، به خوبی به آن تسلط دارد. 5) یکی از ویژگی های آنتون پاولوویچ چخوف خودانگیختگی او بود. 6) هنگام بهبود تکنیک خواندن، لحن صحیح را فراموش نکنید. 7) سرگئی گفت که من هفته آینده برمی گردم. 8) همه چیز در این دنیا، از شور و شوق، فجایع در حال انفجار، تصادفی اتفاق نمی افتد و به خودی خود نمی گذرد، همانطور که گاهی اوقات کسانی که نمی خواهند مسئول آنچه هستند فکر می کنند. 9) وقتی به بنای یادبود لرمانتوف نگاه می کنید، این تصور برای شما ایجاد می شود که شاعر به اطراف شهر محبوب خود نگاه می کند و لحظات خوش زندگی خود را به یاد می آورد.

اعداد را در پاسخ بنویسید و آنها را به ترتیب مطابق با حروف مرتب کنید:

آ	ب	V	جی	دی

توضیح (همچنین به قانون زیر مراجعه کنید).

الف) اشتباه در ساختن جمله با اعضای همگن در جمله 1 این است که از گزاره های "انتظار می رود" و "امیدوار" نمی توان با جمع "برای یک جلسه" استفاده کرد. یک مورد دیگر باید اضافه شود.

املای صحیح این است: شنوندگان برنامه امیدوار بودند با یک مجری معروف تلویزیون دیدار کنند و منتظر آن بودند.

بند قانون 7.6.1

7.6. خطا در ساخت پروپوزال با اعضای همگن

معرفی

اعضای همگن جمله ای نامیده می شوند که عملکرد نحوی یکسانی را انجام می دهند که با یک رابطه مشابه با همان عضو جمله متحد می شوند و با یک ارتباط ترکیبی به هم متصل می شوند.اعضای اصلی و جزئی می توانند همگن باشند: موضوعات، محمول ها، اضافات، تعاریف، شرایط. به عنوان مثال، تعاریف "کامپیوتر جدید و فوق قدرتمند" در رابطه با کلمه "کامپیوتر" همگن خواهد بود. شرایط "به شکل رنگارنگ، اما نامشخص" در رابطه با "به تصویر کشیده شده" به تصویر کشیده شده است.

انواع خطاهای مجاز در هنگام استفاده از اعضای همگن

7.6.1 محمول های همگن مفعول وابسته یکسانی دارند.

قاعده: با ساختار عادی و صحیح یک جمله از هر یک از دو محمول همگن (اول و دوم)، یک سؤال کلی به جمع کلی ارائه می شود.مثلا:

بچه ها به (چه چیزی؟) علاقه دارند و (چه چیزی؟) را انجام می دهند.ورزش ها؛ قهرمانان داستان به یاد داشته باشید (چه؟) و برداشت های خود را به اشتراک بگذارید (چه؟)در مورد سالهای جوانی

اگر هر یک از محمولات یک سؤال متفاوت از جمع GENERAL بپرسد، یک خطا رخ می دهد.

مثال 1: من عاشق (چه کسی؟ چیست؟) و (چه کسی؟ چیست) پدرم را تحسین می کنم.

محمول های «عشق» و «تحسین» دارای یک کلمه وابسته به «پدر» هستند که در حالت ابزاری قرار دارد. معلوم شد که جمع "پدر" به درستی فقط از محمول دوم اطاعت می کند، زیرا فعل "عشق" مستلزم اضافه کردن مضارع (من کی را دوست دارم؟ چیست؟ پدر) دارد، بنابراین این جمله نادرست ساخته شده است. برای بیان صحیح یک فکر، باید جمله را طوری تغییر دهید که هر گزاره یک اضافه جداگانه و متناسب با مورد داشته باشد، به عنوان مثال، مانند این: من پدرم را دوست دارم و تحسین می کنم.

مثال 2: قهرمان داستان (به چه؟ چه؟) ایمان داشت و (به چه؟) به رویای خود کوشید.هر یک از افعال به شکل متمم خاص خود نیاز دارد، یافتن یک کلمه مشترک غیرممکن است، بنابراین دوباره جمله را تغییر می دهیم تا هر گزاره مکمل جداگانه ای مناسب برای مورد داشته باشد، مثلاً مانند این: قهرمان داستان رویای خود را باور کرد و برای آن تلاش کرد.

توجه به معلمان: نوع داده شدهخطاها به خطاهای کنترلی اشاره دارد. V آثار مکتوبچنین اشتباهی معمولاً توسط دانش آموزان به دلیل بی توجهی انجام می شود: محمول اول به سادگی از بین می رود و خطا (هنگام اشاره به آن) به راحتی اصلاح می شود. مشکل بسیار جدی‌تر زمانی ایجاد می‌شود که دانش‌آموز متوجه نمی‌شود که این یا آن سؤال در اصل نمی‌تواند از یک فعل معین طرح شود.

7.6.2 اعضای همگن با حروف ربط دوگانه نه تنها ... بلکه .... اگر نه ... پس ... و دیگران

.

قانون 1.در چنین پیشنهاداتی باید به این نکته توجه کنید که که قطعات اتحاد دوگانه باید اعضای همگن یک سری را به هم متصل کنند، مثلا: ما الهام گرفتیم نه چندانمکان های رنگارنگ این شهر آرام، چگونهروحیه ساکنانشبیایید یک طرح پیشنهادی ایجاد کنیم: نه چندانای، چگونه O . بخش اول اتحاد دوگانه: نه چندان، در مقابل OCH اول، موضوع "مکان ها" (ما کلمه "رنگارنگ" را در نظر نمی گیریم)، ​​قسمت دوم است. چگونهدر مقابل موضوع دوم «روح بودن» قرار دارد.

حالا جمله را «شکست» می کنیم. ایالات متحده نه چندانبا الهام از مکان های رنگارنگ این شهر آرام، چگونهروحیه ساکنانشبخش اول اتحاد اکنون به محمول اشاره دارد و دومی به موضوع. این همان جایی است که این نوع خطا نهفته است.

بیایید چند مثال دیگر را در نظر بگیریم:

مثال 1: می توان استدلال کرد که خلق و خوی اصلی بود. نه فقطبرای خالق شعر، اما همچنینبرای خوانندگانشدرست است: هر قسمت قبل از OCH، در این مثال، قبل از اضافات آمده است. بیایید با جمله نادرست ساخته شده مقایسه کنیم: می توان استدلال کرد که خلق و خوی بود نه فقطنکته اصلی برای خالق شعر، اما همچنینبرای خوانندگانش... اجزای اتحاد توسط اعضای همگن به هم متصل نمی شوند، بلکه توسط محمول و متمم به هم متصل می شوند.

قانون 2.همچنین باید به خاطر داشت که اجزای اتحاد مضاعف دائمی هستند، نمی توان آنها را با کلمات دیگری جایگزین کرد... بنابراین، جمله اشتباه خواهد بود بازرگانان استروگانوف نه فقطنمک آب پز، و از زمان اتحادیه نه تنها بلکهنه اتحادیه "نه تنها" قسمت دوم "بلکه" را دارد، نه "همچنین". نسخه صحیح این پیشنهاد به این صورت خواهد بود: بازرگانان استروگانوف نه فقطنمک آب پز، اما همچنیندر زمین های خود آهن و مس استخراج می کردند

به این صورت می توانید: (گزینه های قسمت دوم در داخل پرانتز آورده شده است).

1) نه تنها ... بلکه (الف و؛ اما حتی؛ و نیز؛ و علاوه بر آن)؛ نه تنها نه ... بلکه (بلکه، بلکه، برعکس، برعکس)؛ نه فقط؛ 2) نه آن ... بلکه (الف؛ عادل؛ حتی، نه حتی). نه حتی ... نه که; نه حتی ... نه که; نه حتی ... خیلی کمتر نه;

3) نه تنها ... همچنین; نه تنها ... همچنین; کمی از علاوه بر این، بیش از آن؛ بدتر از اون; یا حتی

7.6.3 در جملات با اعضای همگن، یک کلمه تعمیم دهنده وجود دارد.

باید در نظر داشت که همه اعضای همگن باید در حالتی مشابه کلمه تعمیم دهنده باشند.

جمله زیر از نظر گرامری صحیح خواهد بود: یادم رفت سراسر: در مورد اضطراب ها و غم ها، از شب های بی خوابی، در مورد غم و حسرت. ... کلمه [درباره] «همه چیز» تعمیم دهنده است، در حالت مضارع قرار دارد. همه OCH در یک مورد هستند.

عدم رعایت این قانون نقض فاحش هنجار نحوی است: هدایا:کمان کمان کراس، سمور و تزئینات.

در این جمله، کلمه تعمیم دهنده «هدیه» در مصداق است و همه اعضای همگن («چلابی، کمان سمور و زینت») در حالت اسمی آمده است. در نتیجه، این جمله اشتباه ساخته شده است. گزینه صحیح: به زودی آن بزرگوار شروع به بازرسی از آورده شد هدایا: کمان، سمور و زیور آلات.

7.6.5 استفاده از عناصر نحوی مختلف جمله به عنوان اعضای همگن

.

یک قانون دستوری سختگیرانه وجود دارد که تعیین می کند کدام عناصر را می توان و نمی توان به اعضای همگن ترکیب کرد.

اجازه دهید مواردی را که در آن این قانون نقض شده است فهرست کنیم.

اگر جمله به همگن ترکیب شود

- اشکال اسمی و فعل نامعین: من عاشق شطرنج و شنا هستم، گلدوزی و سوزن دوزی را دوست دارم، از تاریکی می ترسم و تنها باشم.و مشابه؛

- اشکال مختلف جزء اسمی محمول: خواهر ناراحت و مضطرب بود، او کوچکتر و مهربان بودو مشابه؛

- جزء و بند فرعی : شخصیت های اصلی داستان افرادی هستند که از سختی ها نمی ترسند و همیشه به قول خود وفادار هستند; من از افرادی که نگرش خود را تغییر می دهند و آن را پنهان نمی کنند، دوست ندارم.

گردش مضارع و قید: سازندگان با عشق به کار خود و تلاش برای انجام آن به خوبی به نتایج عالی دست یافته اندو مشابه؛

به این معنا که - اشتباه گرامری. توجه داشته باشید که چنین تخلفاتی در آثار مکتوب بسیار متداول است، بنابراین مانند کل تکلیف 7، این قسمت نیز از اهمیت کاربردی بالایی برخوردار است.

انواع خطاهای زیر در وظایف قبل از سال 2015 با آنها مواجه شده است.

7.6.4 می توان از حروف اضافه مختلف برای اعضای همگن استفاده کرد.

در همان سری OCH، هنگام فهرست کردن، می توان از حروف اضافه استفاده کرد، به عنوان مثال: vتئاتر، و برنمایشگاه VDNKh، و برمربع قرمز. همانطور که می بینید، این جمله از حروف اضافه استفاده می کند vو برو درست است. استفاده از حرف اضافه یکسان برای همه کلمات این ردیف اشتباه است: در طول سه اقامت در مسکو، من از و vتئاتر و نمایشگاه VDNKh و مربع قرمز. شما نمی توانید "در VDNKh" و "در میدان سرخ" باشید. بنابراین، قانون به این صورت است: اگر معنای این حرف اضافه حداقل با یکی از OCH ها مطابقت نداشته باشد، نمی توانید از یک حرف اضافه کلی برای همه اعضای سری استفاده کنید.

مثال خطا: انبوه مردم همه جا بودند: در خیابان ها، میدان ها، میدان ها... قبل از کلمه "square" لازم است حرف اضافه "in" اضافه شود، زیرا این کلمه با حرف اضافه "on" استفاده نمی شود. گزینه صحیح: انبوه مردم همه جا بودند: در خیابان ها، میادین، در باغ های عمومی.

7.6.6 اتصال در همان ردیف مفاهیم خاص و عام

مثلا در یک جمله: بسته حاوی پرتقال، آب میوه، موز، میوه بودیک خطای منطقی انجام شد «پرتقال» و «موز» مفاهیم خاصی در رابطه با کلمه «میوه» (یعنی رایج) هستند، بنابراین نمی‌توانند با آن در ردیف اعضای همگن قرار بگیرند. گزینه صحیح: بسته حاوی آب و میوه بود: موز، پرتقال.

مثال دیگری با خطا: بزرگسالان، کودکان و دانش‌آموزان به دیدار این هنرمند مشهور آمدند.کلمات "کودکان" و "کودکان مدرسه" را نمی توان یکدست کرد.

7.6.7 استفاده از مفاهیم منطقی ناسازگار در همان ردیف اعضای همگن

مثلاً در جمله عزاداران با کوله بار و چهره های غمگین قدم می زدندیک اشتباه احساس می شود: "چهره ها" و "کیف ها" نمی توانند همگن باشند.

چنین نقض عمدی می تواند به عنوان یک وسیله سبک عمل کند: فقط ماشا خواب، گرمایش و زمستان نداشت(K. G. Paustovsky). وقتی سرما و مادر به او اجازه دادند بینی خود را از خانه بیرون بیاورد، نیکیتا رفت و به تنهایی در حیاط پرسه زد.(A.N. تولستوی). فقط اگر برای یک اثر داستانی در سطح تولستوی یا چخوف مجاز باشد (آنها در امتحان نیستند، می توانند شوخی کنند، با کلمات بازی کنند!)، آنگاه نه در آثار مکتوب و نه در کار 7 چنین طنز قدردانی نمی شود.

ب) نقض ارتباط فاعل و محمول در جمله 4 این است که در جمله اصلی محمول به تعداد فاعل قرار می گیرد.

املای صحیح اینجاست: هرکسی که زودتر شروع به یادگیری یک زبان خارجی می کند، به خوبی به آن مسلط شود.

بند قانون 7.3.1

7.3. مطابقت محمول با موضوع

معرفی

موضوع عضو اصلی پروپوزال است، که مطابق قوانین دستور زبان با محمول آن موافق است.

موضوع و محمول معمولاً اشکال دستوری یکسانی از عدد، جنسیت، شخص دارند، به عنوان مثال: ابرها عجله می کنند، ابرها پیچ می خورند. ماه نامرئی برف در حال پرواز را روشن می کند. آسمان ابری است، شب ابری است.

در چنین مواردی می توان از توافق محمول با موضوع صحبت کرد. با این حال، مطابقت اشکال دستوری اعضای اصلی جمله ضروری نیست، مطابقت ناقص اشکال دستوری اعضای اصلی ممکن است: تمام زندگی من ضامن دیدار وفادارانه با تو بوده است- مطابقت اشکال شماره، اما اشکال مختلف جنس. سرنوشت شما کارهای بی پایان است- ناهماهنگی اشکال اعداد.

ارتباط دستوری اعضای اصلی جمله هماهنگی محسوب می شود. این ارتباط دستوری در مقایسه با توافق گسترده تر و آزادتر است. می توان به آن پیوست کلمات مختلف، خواص مورفولوژیکی آنها لازم نیست با یکدیگر مطابقت داشته باشند.

هنگام هماهنگی اعضای اصلی جمله، مشکل انتخاب اشکال شماره محمول به وجود می آید، زمانی که تعیین جنسیت / تعداد موضوع دشوار است. این بخش از "کمک" به این سوالات اختصاص دارد.

7.3.1. در یک جمله پیچیده، ضمایر به عنوان فاعل عمل می کنند

اگر یک ضمیر به عنوان فاعل در جمله استفاده می شود (و نه لزوماً در یک SPP!)، پس باید قوانینی را بدانید که نحوه هماهنگ کردن صحیح گزاره را با آن تجویز می کند.

الف) اگر موضوع با ضمایر WHO, WHAT, Nobody, Nothing, SOMETHING, SOMEONE, WHO WOWLD بیان شود، محمول به صورت مفرد در می آید:به عنوان مثال: [آنها ( کسی که نظرات دیگران را نادیده می گیرد) در خطر تنها ماندن است].

مثال 1 (هر که آمد)، [همه خواهند دانست].

مثال 2 [هیچ کس نمی دانست (که درس به تعویق افتاده است)].

مثال 1 (هر که بیاید [همه خواهند دانست].

مثال 2 [هیچ کس نمی دانست (که درس به تعویق افتاده است)].

ب) اگر فاعل با ضمیر جمع TE، ALL بیان شود، محمول به صورت جمع قرار می گیرد. اگر موضوع با ضمایر مفرد TOT، TA، TO بیان شود، محمول به صورت مفرد قرار می گیرد.مثلا: [ کسانی (که با ممتاز فارغ التحصیل شده اند) بیشتر به دانشگاه رایگان می روند].

این پیشنهاد از مدل زیر پیروی می کند:

[آنها (که + محمول)، ... محمول ...]... و این رایج ترین مدلی است که در آن برای یافتن خطا پیشنهاد شده است. بیایید ساختار را تجزیه و تحلیل کنیم جمله پیچیده: در جمله اصلی ضمیر «ته» - فاعل است، ص. h; "داشتن" - قابل پیش بینی، جمع این با قانون B مطابقت دارد.

اکنون به بند فرعی توجه کنید: "که" فاعل است، "تمام" - محمول مفرد. این مطابق با قانون A است.

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 1 [هر کس (که بلیط را از گیشه خریده است) باید به تنهایی پرواز را چک کند].

مثال 2. [آنهایی که تا به حال دیده اند شفق شمالی) دیگر نمی تواند این پدیده خارق العاده را فراموش کند].

مثال 3. [کسانی که برای تعطیلات تابستانی برنامه ریزی می کنند، در بهار بلیط می خرند].

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد:

مثال 1 [هر کس (که بلیط را از گیشه خریده است) باید به تنهایی برای پرواز چک کند].

مثال 2. [آنهایی که حداقل یک بار شفق شمالی را دیده اند، نمی توانند این پدیده خارق العاده را فراموش کنند].

در مثال های 1 و 2، خطا به راحتی قابل مشاهده است: فقط بند فرعی را حذف کنید... در مثال زیر، خطا اغلب مورد توجه قرار نمی گیرد.

مثال 3. [آنها ( که در حال برنامه ریزی برای تعطیلات تابستانی هستند)، در بهار بلیط بخرید].

ج) اگر موضوع با عبارت ONE OF ..، EACH OF ...، NONE OF .. بیان شود، محمول به صورت مفرد قرار می گیرد. اگر موضوع با عبارت MANY FROM ...، SOME OF ...، ALL FROM .. بیان شود، محمول به صورت جمع قرار می گیرد.مثلا: [هیچ‌کدام از آن‌ها (که برنده جایزه شدند) نمی‌خواستند به مسابقات جمهوری بروند].

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 4 [بسیاری از آن‌ها (که به پارک میخائیلوفسکی رفته‌اند) از اندازه درختان قدیمی عمارت شگفت‌زده شدند].

مثال 5 [هر یک از ما، (که به یک وضعیت مشابه)، مطمئناً در مورد راه هایی برای رهایی از آن فکر کردم].

مثال 6 [هر یک از طرفین (که پروژه خود را ارائه کردند) از مزایای آن نسبت به سایر پروژه ها دفاع کردند].

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد:

مثال 4 [بسیاری از آن‌ها (که به پارک میخائیلوفسکی رفته‌اند) از اندازه درختان قدیمی عمارت شگفت‌زده شدند].

مثال 5 [هر یک از ما (که در موقعیتی مشابه بوده ایم) مطمئناً به راه هایی برای خروج از آن فکر کرده ایم].

مثال 6 [هر یک از طرفین، (که پروژه خود را ارائه کرد)، از مزایای آن نسبت به سایر پروژه ها دفاع کرد].

د) اگر جمله حاوی گردش WHO، AS NOT .. باشد، محمول به صورت مفرد قرار می گیرد. نر. مثلا: چه کسی، اگر نه والدین، باید به کودکان ارتباط بیاموزد؟

این گردش مالی را می توان به عنوان روشن کننده در نظر گرفت، نمونه های دیگر را در بند 7.3.3، قسمت B ببینید.

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 7 چه کسی، اگر نه ما، باید نگران تمیزی شهر خود باشد؟

مثال 8 چه کسی، اگر نه مادرتان، الگوی استقامت و عشق به زندگی را به شما آموخت؟

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد:

مثال 7 چه کسی، اگر نه ما، باید نگران تمیزی شهر خود باشد؟

مثال 8 چه کسی، اگر نه مادرتان، الگوی استقامت و عشق به زندگی را به شما آموخت؟

7.3.2 هماهنگی محمول با موضوع، کلمه بیان شده یا ترکیب کلمات با معنای کمیت

هنگام هماهنگی اعضای اصلی یک جمله، مشکل انتخاب اشکال عدد محمول، زمانی که فاعل مجموعه ای از اشیاء را نشان می دهد، اما در مفرد ظاهر می شود، به وجود می آید.

الف) اسم های جمعی و کلماتی که از نظر معنی به آنها نزدیک هستند به عنوان فاعل عمل می کنند.

اسم های جمعیمجموع اشیاء همگن یا موجودات زنده را به عنوان یک کل تقسیم ناپذیر نشان می دهد: برگ ها، دوبنیاک، پوتر، کودکان، دانش آموزان، تدریس، حرفه، دهقان. آنها فقط به شکل یک عدد هستند، با اعداد اصلی و با کلمات نشان دهنده ترکیب نمی شوند. واحدهای اندازه گیری، اما می توان با کلمات بسیار / کمی یا چقدر ترکیب کرد: LITTLE RODNY, A LITTLE LEAF, A LOT OF MOSHKARA.

نزدیک به آنها در معنای جمعی را می توان به کلمات NAROD، STAYA، VOYSKO، GROUP، CROWD نسبت داد. هزار، میلیون، صد؛ سه، جفت؛ تاریکی، در مورد، بسیاری و دیگران

فاعل که با یک اسم جمعی بیان می شود، مستلزم تنظیم محمول فقط به صورت مفرد است:

مثلا: بچه ها در حیاط خانه مشغول بازی بودند. جوانان اغلب ابتکار عمل را به دست می گیرند.

موضوعی که با اسمی از نوع GROUP، CROWD بیان می شود نیز نیاز دارد تنظیم گزاره فقط به صورت مفرد:

مثلا: گروهی از شرکت کنندگان جشنواره برداشت های خود را به اشتراک گذاشتند. سه اسب زیر پنجره ها را جارو کردند

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 1. در عرض سه سالهای اخیررهبری بازارهای مرکزی و ولسوالی بارها به سازمان های بالاتر شکایت کرده است.

مثال 3. چند تا عاشق روی نیمکت نشسته بودند.

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد: 

مثال 1. در سه سال گذشته، رهبری بازارهای مرکزی و ولسوالی بارها به سازمان های بالاتر شکایت کرده است.

مثال 3. چند تا عاشق روی نیمکتی نشسته بودند.

ب) اسم جمعی با معنای کمی به عنوان فاعل عمل می کند

اسامی اکثریت، اقلیت، طرح، سری، قسمت، با وجود فرم دستوریمفرد، نه یک چیز، بلکه بسیاری را نشان می دهد، و بنابراین، محمول می تواند نه تنها به صورت مفرد، بلکه به صورت جمع نیز باشد. مثلا: روی این حوض ... اردک های بی شماری از تخم بیرون آمدند و نگهداری می شدند. دست های زیادی از خیابان به تمام پنجره ها می کوبند و یک نفر به در می کوبد.کدام فرم را باید ترجیح دهید؟

فاعل که در ترکیب خود اسامی جمعی اکثریت، اقلیت، طرح، ردیف، قسمت دارد، مستلزم تنظیم محمول فقط به صورت مفرد است اگر:

آ) هیچ کلمه وابسته ای از یک اسم جمعی وجود ندارد

برخی به تعطیلات رفتند و برخی ماندند. بسیاری از محورهای پراکنده، اقلیت باقی مانده است

ب) یک اسم جمعی یک مفرد وابسته دارد

با موضوعی که شامل کلمات اکثریت، اقلیت، SET، SERIES، PART است، می توانید گزاره را هم به صورت جمع و هم به صورت جمع قرار دهید، در صورتی که اسم در جمع دارای کلمه وابسته باشد:

بیشتر دانش آموزانقبولی و آزمون؛ تعدادی از شرکت کنندگان نشان داده شدهدانش عالی

برخی از کتاب ها برای کتابخانه خریداری شد. تعدادی از اشیاء زودتر از موعد مقرر به بهره برداری رسید

جمعمحمول در این گونه ساخت ها معمولاً فعالیت کنشگران را نشان می دهد.

به مواردی توجه کنید که استفاده از جمع محمول جایز و جایز است.

محمول قرار می گیرد
مفرد اگر	جمع اگر
بر فعالیت افراد متحرک تاکید نمی شود: بخشی از شرکت کنندگان در کنفرانس قبول نکردمشارکت در بحث	بر فعالیت تاکید می شود. موضوع الهام گرفته شده است. اکثر نویسندگان تاکید دارند رد شداصلاحات ویرایشگر اکثر دانش آموزان خوب هستند جواب داددر درس.
بر فعالیت تأکید نمی شود، مفعول نشان می دهد که خود شیء عمل را انجام نمی دهد. تعدادی کارگرجذب کردبه مسئولیت	فعالیت در حضور جابجایی مضارع یا قید تأکید می شود.
بر فعالیت تاکید نمی شود، موضوع بی جان است اکثر موارد درازکشیدندر وضعيت آشفته تعدادی کارگاه باعث می شودجزئیات برای کارگاه ما.	فعالیت نیز توسط تعدادی از اعضای همگن نشان داده می شود: اکثریت ویراستاران، مصححان، نویسندگان، داوران مطالعه کرداین اسناد. اکثر ویراستاران بدست آوردسفارش، آشنا شدبا محتوای آن و ساخته شده استنتیجه گیری های لازمتعدادی محمول همگن.

با این وجود، باید در نظر داشت که شکل مفرد محمول با سنت سبک های کتاب نویسی سازگارتر است و استفاده از حالت جمع محمول باید به وضوح توجیه شود.یک اشتباه در وظایف USE تنظیم غیر معقول گزاره در جمع خواهد بود.

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 4 بسیاری از تکالیف بودند و به درستی تکمیل نشدند.

مثال 5 تعدادی از رویدادها در Yelets، Voronezh، Orel برگزار خواهد شد.

مثال 6 اشعار زیادی از این نویسنده در مجموعه «کتابخانه کودک» منتشر شد

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد: 

مثال 4 بیشتر تکالیف به درستی انجام نشد.محمول به صورت مفعول نشان دهنده انفعال شخصیت است.

مثال 5 تعدادی از رویدادها در Yelets، Voronezh، Orel برگزار خواهد شد.اندازه ها نمی توانند به خودی خود عمل کنند، بنابراین محمول باید در مفرد استفاده شود.

مثال 6 اشعار زیادی از این نویسنده در مجموعه «کتابخانه کودک» منتشر شد... محمول به صورت مفعول نشان دهنده انفعال شخصیت است.

ج) فاعل ترکیبی از عدد با اسم است

با موضوعی که در ترکیب کمی-اسمی بیان می شود، همین مشکل پیش می آید: در کدام عدد بهتر است از محمول استفاده شود. در چخوف می یابیم: سه سرباز در کنار شیب ایستاده بودند و ساکت بودند. او دو پسر داشت... ال. تولستوی اشکال زیر را ترجیح داد: سه دهقان و یک زن در سورتمه بودند. در روح او دو احساس جنگید - خوب و بد.

توجه: در وظایف USE، چنین مواردی رخ نمی دهد، زیرا احتمال اشتباه طبقه بندی نوع خطا وجود دارد - چنین مواردی را می توان به اشتباه در استفاده از نام عددی نسبت داد. بنابراین، ما خود را به اظهارات کلی محدود می کنیم و بیشتر توجه می کنیم اشتباهات فاحشمجاز به ورود آثار مکتوب

با موضوعی که دارای یک عدد یا کلمه به معنای کمیت است، می توانید گزاره را هم به صورت جمع و هم به صورت مفرد قرار دهید:

پنج سال گذشت؛ ده فارغ التحصیل موسسه ما را انتخاب کردند

استفاده از اشکال مختلف بستگی به معنایی دارد که محمول به جمله می آورد. فعالیت و عمومیت عمل با جمع تأکید می شود. عدد.

محمول معمولاً در مفرد if قرار می گیرد

در موضوع، عددی که به "یک" ختم می شود:

بیست و یک نفر از دانشجویان مؤسسه ما عضو تیم ملی والیبال این شهر هستند.ولی بیست و دو (سه، چهار، پنج ...) دانش آموز موسسه ما در تیم ملی والیبال شهرستان حضور دارند.

اگر پیام این یا آن واقعیت، نتیجه یا زمانی که پیام غیرشخصی است را نشان می دهد:

فروخته شد بیست و دو کت و شلوار; سه یا چهار دانش آموز به کلاس دیگری منتقل می شوند.

محمول با فعل به معنای وجود، حضور، وجود، موقعیت در فضا بیان می شود:

سه پادشاهی در برابر او ایستادند. اتاق دو پنجره با طاقچه های پهن داشت.سه پنجره اتاق رو به شمال بود

اشتباه: سه پادشاهی ایستادند در اتاق دو پنجره با طاقچه های پهن وجود داشت که سه پنجره اتاق رو به شمال بود.

تنها عددی که ایده یک کل واحد را ایجاد می کند برای تعیین اندازه گیری وزن، فضا، زمان استفاده می شود:

رنگ آمیزی سقف به سی و چهار کیلوگرم روغن خشک کن نیاز دارد. تا پایان راه بیست و پنج کیلومتر مانده بود. صد سال گذشت. با این حال، به نظر می رسد، ساعت یازده به O ضربه زد. پنج ماه از آن زمان گذشته است

اشتباه: رنگ آمیزی سقف به سی و چهار کیلوگرم روغن خشک کن نیاز دارد. بیست و پنج کیلومتر تا پایان راه باقی مانده بود. صد سال گذشته با این حال، به نظر می رسد که ساعت یازده به من رسیده است. پنج ماه از آن زمان گذشته است.

با موضوعی که در اسم مختلط بیان می شود، که قسمت اول آن جنسیت عددی است، محمول معمولاً به صورت مفرد و در زمان گذشته - در حالت خنثی قرار می گیرد.مثلا: نیم ساعت می گذرد، نیم سال پرواز می کند، نیمی از شهر در تظاهرات شرکت می کنند.

اشتباه: نیمی از کلاس در مسابقه شرکت کردند، نیم ساعت طول خواهد کشید

7.3.3 هماهنگی بین موضوع و محمول جدا شده از یکدیگر

ممکن است بین موضوع و محمول موارد جزئی وجود داشته باشد. اعضای جدا شدهجملاتی که اعضا را مشخص می کنند، جملات فرعی. در این موارد باید قاعده کلی را به دقت رعایت کرد: محمول و موضوع باید با هم سازگار باشند.

بیایید موارد خاص را در نظر بگیریم.

الف) هماهنگی فاعل و محمول اسمی مرکب در جمله که بر اساس الگوی «اسم» ساخته شده است. یک اسم است."

تذکر به معلم:این نوع خطا در SPP توسط I.P ذکر شده است. Tsybulko، در حالی که در D. Rosenthal "مرجع املا و ویرایش ادبی" چنین خطایی را جابجایی ساختاری در یک جمله پیچیده می نامند.

قسمت اسمی محمول در جمله ای که طبق مدل اسم + اسم ساخته می شود باید در حالت اسمی باشد.

به عنوان مثال: [اولین چیز (برای یادگیری) برجسته کردن اساس یک جمله است].

مبنای دستوری جمله اصلی را فاعل تشکیل می دهد اولینو محمول دفع... هر دو کلمه در حالت اسمی هستند.

و اینگونه به نظر می رسد جمله غلط املایی: [اولین چیزی که باید یاد بگیرید این است که اساس جمله را انتخاب کنید]. محمول تحت تأثیر قید نسبی مصداق پیدا کرد که خطا است.

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 1 [نکته اصلی (که باید به آن توجه شود) جنبه ایدئولوژیک کار است]

مثال 2 [آخرین (که باید روی آن تمرکز کرد) ترکیب کتاب است]

مثال 3 [مهمترین چیز (آنچه باید برای آن تلاش کنید) تحقق رویایتان است]

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد:

مثال 1 نکته اصلی (که باید به آن توجه شود) جنبه ایده آل کار است]

مثال 2 [آخرین (که باید روی آن تمرکز کرد) ترکیب کتاب است]

مثال 3 [مهمترین چیز (آنچه ارزش تلاش برای آن را دارد) برآورده شدن یک رویا است]

ب). هماهنگی محمول با موضوع که در آن اصطلاحات مشخصی وجود دارد.

برای روشن شدن موضوع، گاه از روشن کننده (روشن شدن نوبت)، اتصال اعضای جمله، اضافات جداگانه استفاده می کنند. بنابراین، در جمله هیئت داوران مسابقه، از جمله نمایندگان یک شرکت آرایشی و بهداشتی که از بین مخاطبان انتخاب شده اند، نتوانست برنده را تعیین کند، گردش مالی مشخص شده در حال اتصال است(در سایر کتابچه ها به آن شفاف سازی گفته می شود).

وجود هر یک از اعضایی که معنای فاعل را در جمله ای مشخص می کند، تأثیری در تعداد محمول ندارد. چنین چرخشی با کلمات پیوست شده است: حتی، به ویژه، از جمله، برای مثال. به جز، از جمله، و مانند آن.مثلا: دفتر تحریریه، از جمله سردبیران پورتال اینترنتی، به نفع سازماندهی مجدد.

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 4. کل تیم، از جمله رقصندگان و شعبده بازان، برای شرکت در مسابقه صحبت کردند.

مثال 5. تمام خانواده و به خصوص بچه های کوچکتر، مشتاقانه منتظر آمدن پدربزرگ بودند.

مثال 6. مدیریت مدرسه، از جمله اعضا کمیته والدین، به نفع برگزاری جلسه گسترده والدین صحبت کرد.

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد:

اگر بند فرعی را حذف کنید، به راحتی می توان متوجه شد که اشتباه می شود.

مثال 4 کل تیم، از جمله رقصندگان و شعبده بازان، به نفع شرکت در مسابقه صحبت کردند.

مثال 5 همه خانواده و به خصوص بچه های کوچکتر منتظر آمدن پدربزرگشان بودند. 

مثال 6 مدیریت مدرسه، از جمله اعضای کمیته والدین، از برگزاری جلسه گسترده والدین حمایت کردند.

7.3.4 هماهنگی محمول با موضوعی که تعیین جنسیت یا تعداد آن مشکل است.

برای ارتباط صحیح فاعل با محمول، دانستن جنسیت اسم بسیار مهم است.

الف) دسته ها یا گروه های معینی از اسم ها در تعیین جنسیت یا تعداد مشکل دارند.

جنسیت و تعداد اسم های غیر زوال، اختصارات، کلمات متعارف و تعدادی از واژه های دیگر با قوانین خاصی تعیین می شود. برای هماهنگی صحیح چنین کلماتی با محمول، باید ویژگی های صرفی آنها را بدانید.

نادیده گرفتن این قوانین باعث ایجاد خطا می شود: سوچی پایتخت المپیک شد. کاکائو خنک شده است. شامپو تمام شده است؛ وزارت امور خارجه اعلام کرد که دانشگاه از جذب دانشجو خبر داد

لازم: سوچی پایتخت المپیک شد. کاکائو سرد است؛ وزارت امور خارجه اعلام کرد شامپوم تمام شد، دانشگاه از جذب دانشجو خبر داد

اسم هایی که تعیین جنسیت / تعداد آنها دشوار است، در بخش مورد بحث قرار می گیرند پس از مطالعه مطالب فوق، می توانید نه تنها وظیفه 6، بلکه 7 را نیز با موفقیت انجام دهید.

جملات دارای خطا را در نظر بگیرید

مثال 1. پست بسته در ابتدای هفته ارسال شد.

در جمله کلمه «پارسل» موضوع مؤنث است. پیش بینی شده "ارسال شد" در مذکر قرار دارد. این اشتباه است ما رفع می کنیم: بسته ارسال شد و در ابتدای هفته

مثال 2. تل با رنگ مبلمان روکش شده هماهنگی کامل داشت.

در جمله، کلمه «تول» یک موضوع مذکر است. محمول «نزدیک» در مؤنث قرار دارد. این اشتباه است ما رفع می کنیم: تول با رنگ مبلمان روکش هماهنگی کامل دارد.

مثال 3. سازمان ملل متحد برای یک نشست عادی گرد هم آمده است.

در یک جمله کلمه «UN» یک موضوع (سازمان) مؤنث است. "جمع آوری" پیش بینی شده به طور متوسط ​​است. این اشتباه است ما رفع می کنیم: سازمان ملل متحد برای یک نشست عادی گرد هم آمد.

مثال 4. وزارت امور خارجه از مشارکت خود در این نشست خبر داد

در جمله، کلمه «MFA» موضوع است، تغییر نمی کند. هنگام رمزگشایی، "وزارت

امور خارجه ". در عین حال به یاد داریم که این کلمه به جنسیت مذکر اشاره دارد. پیش بینی شده "گزارش شده" به طور متوسط ​​است. این اشتباه است ما رفع می کنیم: وزارت امور خارجه از مشارکت خود در این نشست خبر داد.

مثال 5. Moskovsky Komsomolets رتبه بندی را منتشر کرد بهترین دانشگاه هاکشور.

در جمله، عبارت "Moskovsky Komsomolets" موضوع است، این یک نام معمولی روسی است، یک کلمه مردانه، مانند کلمه "Komsomolets". محمول «چاپ» در مؤنث است. این اشتباه است تصحیح: "Moskovsky Komsomolets" رتبه بندی بهترین دانشگاه های کشور را منتشر کرد.

مثال 6. تفلیس گردشگران را به خود جذب می کند .

در جمله، کلمه تفلیس فاعل است، اسم متعارف غیرقابل تغییر است. این کلمه مذکر است مانند کلمه شهر. محمول «جذب» جمع است. این اشتباه است ما رفع می کنیم: تفلیس گردشگران را به خود جذب می کند. 

ب) هماهنگی محمول با موضوع با معنای مسلک

با اسم مذکر که دلالت بر حرفه، مقام، رتبه و غیره دارد، محمول بدون توجه به جنسیت شخص مورد نظر در جنسیت مذکر قرار می گیرد.مثلا: معلم گزارشی تهیه کرد، مدیر یک کارمند را احضار کرد

با اشتباهات پیشنهاد خواهد بود، که در آن معلم گزارشی تهیه کرد، مدیر یک کارمند را احضار کرد .

توجه داشته باشید:در حضور نام خود شخص، به ویژه نام خانوادگی، که در آن این کلمات به عنوان کاربرد عمل می کنند، محمول با نام مناسب موافق است: معلم سرگیوا یک سخنرانی خواند. بیشتر در مورد این نکته در زیر، 7.3.5

7.3.5 موضوع دارای پیوست است

کاربرد تعریفی است که با اسمی مطابق با کلمه ای که در مورد تعریف می شود بیان می شود: شهر (چه؟) سوچی، پرنده (چی؟) مرغ مگس خوار، سایت (چی؟) "ReshueEGE"

به عنوان یک قاعده کلی، محمول با موضوع موافق است و وجود ضمیمه به شکل نوع یا عدد متفاوت در خلال دومی تأثیری بر توافق ندارد.

مثلا: به نظر می‌رسید این گیاه، این غول بزرگ، نیز کشتی‌ای با ابعاد ناشناخته بود.پیشنهاد اشتباه خواهد بود کارخانه، این غول بزرگ، به نظر می رسید، همچنین یک کشتی با اندازه ناشناخته بود .

اگر اطلاق با فاعل وجود داشته باشد، اولاً باید معلوم شود که کدام یک از کلمات فاعل است و کدام اطلاق، و سپس محمول را به گونه ای قرار دهیم.

میز 1. پیوست و موضوعات جداگانه نوشته شده است... با ترکیب اسم عام و معین یا خاص و فردی، موضوع لفظی است که مفهوم وسیع تری را نشان می دهد و محمول با آن سازگار است. در اینجا چند نمونه آورده شده است:

برنامه یک اسم مشترک است:

گل رز بوی شگفت انگیزی داشت. درخت بلوط رشد کرده است. سوپ خرچو پخته می شود

برنامه - نام مناسب

رودخانه دنیپر طغیان کرد. روزنامه "کوزومولت های مسکو"بیرون آمد؛ سگ نگهبان پارس کرد

استثنا: نام خانوادگی افراد... مهندس سوتلوا گزارش داد که دوتایی، دکتر علوم زوانتسوا، سرپرست معلم را ترک کرد مارینا سرگیوناذکر نام های خاص موضوع هستند.

جدول 2. موضوع است اسم مرکب، اصطلاحات را می سازد، که در آن یک بخش از نظر عملکرد شبیه یک برنامه کاربردی است. در این موارد، کلمه پیشرو (تعریف شده) کلمه ای است که مفهوم گسترده تری را بیان می کند یا به طور خاص یک شی را مشخص می کند.

محمول با کلمه اول موافق است، هر دو کلمه تغییر می کنند

یک تخت صندلی در گوشه ای ایستاده بود. کارخانه آزمایشگاهی سفارش را انجام داد. فاکتور به موقع صادر شد. استودیو تئاتر بازیگران زیادی را پرورش داده است. توجه توسط پوستر میز جلب شد. آهنگ عاشقانه بسیار محبوب شد

محمول با کلمه دوم موافق است، کلمه اول تغییر نمی کند:

کافه غذاخوری باز است(اتاق ناهار خوری مفهوم گسترده تری است). ماشین فروش باز است(در این ترکیب، حامل معنای خاص جزء اسنک بار است). بارانی-چادر دراز کشید(چادر به صورت بارانی، نه بارانی به شکل چادر); «رومن گازتا» در تیراژ بزرگ منتشر شد(روزنامه نام وسیع تری است).

مثال 1 کیک بستنی را به قسمت های مساوی برش دهید .

اسم مختلط "کیک بستنی" روی اصلی، بیشتر کلمه مشترک"کیک" مردانه است، بنابراین: کیک - بستنی به قسمت های مساوی بریده شده است

مثال 2 داستان «بچه های زیرزمینی» توسط V.G. کورولنکو. .

نام متعارف یک برنامه کاربردی است، بنابراین، محمول باید با کلمه "داستان" هماهنگ شود: داستان "بچه های زیرزمینی" توسط A. V.G. کورولنکو.

مثال 3 یک سگ کوچک، فقط یک توله سگ، ناگهان با صدای بلند پارس کرد. .

موضوع کلمه "سگ" است، مونث است، بنابراین: یک سگ کوچک، فقط یک توله سگ، ناگهان با صدای بلند پارس کرد.

مثال 4 دیروز اولین سخنرانی توسط یک معلم جوان پتروف ارائه شد. .

موضوع نام خانوادگی "Petrova" است، مونث است، بنابراین: دیروز معلم جوان پتروف اولین سخنرانی را ایراد کرد.

الف) در یک جمله، موضوعات همگن و یک محمول

اگر محمول به چند موضوع اشاره دارد که توسط اتحادیه ها به هم متصل نشده اند یا از طریق یک اتحادیه متصل به هم متصل نیستند، اشکال هماهنگی زیر اعمال می شود:

محمول های بعد از موضوعات همگن معمولاً جمع هستند:

صنعت و کشاورزی در روسیه به طور پیوسته در حال توسعه هستند.

یک محمول قبل از یک موضوع همگن معمولاً با نزدیکترین آنها موافق است:

در روستا صدای زیر پا گذاشتن و فریاد شنیده شد

اگر بین موضوعات ربط جدایی یا متضاد وجود داشته باشد، محمول به صورت مفرد قرار می گیرد.

ترس تجربه شده یا ترس لحظه ای در یک دقیقه خنده دار و عجیب و غیرقابل درک به نظر می رسد. نه شما، بلکه سرنوشت مقصر است.

جملات دارای خطا را در نظر بگیرید:

مثال 1 اشتیاق به ورزش و یک روال روزانه سخت کار خود را انجام داد. .

دو موضوع، محمول بعد از تعدادی از اعضای همگن می آید، بنابراین باید به صورت جمع باشد: اشتیاق به ورزش و یک روال روزانه سخت کار خود را انجام داد.

مثال 2 نه دلیل، بلکه ترس ناگهان مرا فرا گرفت. .

دو موضوع، با حرف ربط a، محمول باید در مفرد باشد: نه دلیل، بلکه ترس ناگهان مرا فرا گرفت.

مثال 3 سروصدای همیشگی و صداهای بلند از دور به گوش می رسید. .

دو موضوع، محمول در مقابل تعدادی از اعضای همگن قرار می گیرد، بنابراین باید به صورت مفرد قرار گیرد: از دور سر و صدای همیشگی و صداهای بلند را شنیدم.

ب) ترکیب در فاعل اسم در حالت اسمی با اسم در مصداق (با حرف اضافه ج) مانند «برادر و خواهر»

قرار دادن محمول در جمع یا مفرد بستگی به این دارد که چه معنایی به عبارت ضمیمه شود: فعل مشترک یا جدا.

وقتی در فاعل اسمی در حالت اسمی با اسمی در حالت ابزاری (با حرف اضافه s) مانند «برادر و خواهر» ترکیب می شود، قید قرار می گیرد:

به صورت جمعاگر هر دو شیء نامگذاری شده (افراد) به عنوان عمل کنند تولیدکنندگان اقدام همتا(هر دو موضوع هستند)؛

پاشا و پتیا مدتها منتظر بازگشت مادرشان بودند و بسیار نگران بودند.

مفرداگر مورد دوم (شخص) با سازنده اصلی عمل همراه باشد ( مکمل است):

مادر و کودک به درمانگاه سرپایی مراجعه کردند. نیکولای و خواهر کوچکترش دیرتر از بقیه آمدند.

فقط در مفرد، اگر کلمات با هم باشد، با هم:

پدر و مادر به خارج از شهر رفتند.

فقط در مفرد با فاعل بیان شده توسط ضمیر I, YOU

من با یک دوست خواهم آمد. تو و مامان با هم دعوا کردیم

جملات دارای خطا را در نظر بگیرید:

مثال 1 برادرم و دوستانش به ساحل رفتند. .

با کلمه "با هم" محمول نمی تواند به صورت جمع باشد: برادر و دوستان به ساحل رفتند.

مثال 2 من و روسلان امروز به کلاس خواهیم آمد. .

با فاعل I (+ شخص دیگری)، محمول نمی تواند به صورت جمع باشد: من و روسلان امروز به کلاس خواهیم آمد.یا: من و روسلان امروز به کلاس خواهیم آمد.

مثال 3 شما و خواهرتان در این اتاق زندگی خواهید کرد. .

با فاعل شما (+ شخص دیگری)، محمول نمی تواند به صورت جمع باشد: شما و خواهرتان در این اتاق زندگی خواهید کرد.یا: شما و خواهرتان در این اتاق زندگی خواهید کرد.

ج) ساخت نادرست جمله با گفتار غیرمستقیم در جمله 7 این است که هنگام تلاش برای انتقال گفتار غیر مستقیم، ضمایر و افعال مرتبط بدون تغییر باقی می مانند.

املای صحیح اینجاست: سرگئی گفت که او هفته آینده برمی گردد.

بند قانون 7.9.1

7.9 ساخت نادرست جملات با یک گفتار دیگر

این کار توانایی دانش آموزان را در ساختن صحیح جملات با نقل قول و گفتار غیرمستقیم آزمایش می کند: از 9 جمله سمت راست، باید یکی را پیدا کنید که حاوی خطا باشد.

قوانین زیر به آن می پردازد استناد و گفتار غیر مستقیم، اینها بسیار نزدیک هستند اما واحدهای مشابهی نیستند.

در زندگی روزمره، به ویژه اغلب در گفتار شفاهی، ما اغلب از انتقال کلمات شخصی به نمایندگی از خود استفاده می کنیم که به اصطلاح غیر مستقیم است.

جملات با گفتار غیرمستقیم جملات پیچیده ای هستند که از دو بخش (کلمات نویسنده و گفتار غیرمستقیم) تشکیل شده اند که توسط اتحادیه ها به هم متصل می شوند. چی، انگار که، یا ضمایر و قیدها چه کسی، چه، چه، چگونه، کجا، چه زمانی، چراو غیره یا یک ذره چه.

مثلا: به من گفتند برادر من است. او از من خواست که به چشمانش نگاه کنم، و پرسید که آیا مینوها، دعواهای کوچکمان، پیک نیک ها را به یاد دارم؟ آنها در مورد نحوه زندگی پرندگانی که من صید کردم صحبت کردند.

جملات با گفتار غیرمستقیم برای انتقال گفتار شخص دیگری از طرف گوینده، و نه کسی که واقعاً آن را بیان کرده است. بر خلاف جملات با گفتار مستقیم، آنها فقط محتوای گفتار شخص دیگری را منتقل می کنند، اما نمی توانند تمام ویژگی های فرم و لحن آن را منتقل کنند.

بیایید سعی کنیم جملات را بازیابی کنیم: از گفتار غیر مستقیم به جملاتی با گفتار مستقیم ترجمه می کنیم:

به من گفتند برادر من است. - به من گفتند: برادرت بود.

او از من خواست که به چشمانش نگاه کنم، و پرسید که آیا مینوها، دعواهای کوچکمان، پیک نیک ها را به یاد دارم؟ - گفت: تو چشمام نگاه کن! و سپس او خواستار پرسید: "مینوها، جلسات ما، دعواها، پیک نیک های ما را به خاطر دارید؟ یادت میاد؟ "

دوستی پرسید: پرنده هایی که صید کردی چطور زندگی می کنند؟

همانطور که از مثال ها می بینید، جملات فقط از نظر معنی منطبق هستند، اما افعال، ضمایر و حروف ربط تغییر می کنند. اجازه دهید قوانین ترجمه گفتار مستقیم به گفتار غیر مستقیم را با جزئیات در نظر بگیریم: این هم برای نوشتن مقاله و هم برای تکمیل کار 7 بسیار مهم است.

7.9.1 قانون کلی:

هنگام جایگزینی جملات با گفتار مستقیم با جملات با گفتار غیرمستقیم، باید به استفاده صحیح از ضمایر شخصی و ملکی و همچنین افعال مرتبط توجه شود، زیرا در گفتار غیر مستقیم ما کلمات دیگران را از طرف خود منتقل می کنیم.

جمله گفتاری مستقیم	گفتار غیرمستقیم به درستی شکل گرفته است	گفتار غیرمستقیم نادرست شکل گرفته است
پدر گفت: من هستممن دیر برمی گردم."	پدر این را گفت اودرست است، واقعی هیدیره.	پدر گفت دیر برمی گردم.
پرسیدیم: «الف شمااهل کجایی؟ "	پرسیدیم کجا اومن رسیدم.	پرسیدیم از کجا آمده ای؟
اعتراف کردم: شماکتاب ها توسط میخائیل گرفته شده است.	من اعتراف کردم که آنهامیخائیل کتابها را گرفت.	من اعتراف کردم که "میخائیل کتاب های شما را برد."
بچه ها فریاد زدند: مابی گناه!"	بچه ها اینطور جیغ زدند آنهابی گناه.	بچه ها فریاد می زدند که ما مقصر نیستیم.
به این واقعیت توجه کنیدکه گیومه‌ها می‌توانند به تشخیص خطا کمک کنند، اما شما نمی‌توانید به تنهایی توسط آنها هدایت شوید، زیرا از علامت نقل قول هم در برنامه و هم در جملات با نقل قول بدون خطا و نه در همه تکالیف استفاده می‌شود.

7.9.2 تعدادی قوانین اضافی وجود دارد

مرتبط با ویژگی ترجمه گفتار مستقیم به گفتار غیر مستقیم، رعایت آنها نیز در کار 7 بررسی می شود.

الف) اگر گفتار مستقیم، جمله ای است،

چی... مثال: منشی پاسخ داد: من خواسته را اجابت کردم. - منشی پاسخ داد که خواسته را اجابت کرده است... ضمیر جایگزین شد!

ب) اگر گفتار مستقیم یک جمله پرسشی است،

سپس هنگام جایگزینی آن با یک بند نسبی، نقش اتحادیه های تابعه انجام می شود ضمایر پرسشی، قید، ذراتکه در سوال مستقیم بودند بعد از سوال غیرمستقیم علامت سوالی وجود ندارد. مثال: "تو موفق به انجام چه کاری شدی؟" معلم از دانش آموزان پرسید. - معلم از دانش آموزان پرسید که آنها چه کاری را انجام دادند؟ضمیر جایگزین شد!

ج) هنگامی که در گفتار مستقیم ضمایر پرسشی، قید، ذره وجود ندارد - جمله پرسشی،

هنگام جایگزینی آن با غیر مستقیم، از یک ذره برای ارتباط استفاده می شود چه... مثال: "آیا متن را تصحیح می کنید؟" منشی با بی حوصلگی پرسید. - منشی با بی حوصلگی پرسید که آیا متن را اصلاح می کنیم؟ضمیر جایگزین شد!

د) اگر گفتار مستقیم یک جمله تعجبی با انگیزه برای عمل باشد.

سپس با یک بند توضیحی با حرف ربط جایگزین می شود به... مثال: پدر به پسرش فریاد زد: برگرد! - پدر به پسرش فریاد زد که برگرد.ضمیر اضافه شد!

ه) ذرات و کلماتی که از نظر دستوری با اعضای جمله ارتباط ندارند

(نشانی، الفاظ، کلمات مقدماتی، جملات مرکب) و موجود در گفتار مستقیم، وقتی با گفتار غیر مستقیم جایگزین شود، حذف می شود. مثال: مدیر از حسابدار ارشد پرسید: "ایوان پتروویچ، برآوردی برای سه ماهه بعدی انجام دهید." - مدیر از حسابدار ارشد خواست تا برای سه ماهه آینده تخمین بزند.

7.9.3. قوانین استناد ویژه

هنگام نوشتن مقاله، اغلب لازم است که یا قطعه مورد نظر از متن منبع را نقل کرد، یا بیانیه را از حافظه بیاورید، به طور ارگانیک شامل نقل قول در جمله باشد. سه راه برای گنجاندن یک نقل قول در سخنرانی شما وجود دارد:

1) با استفاده از گفتار مستقیم، رعایت تمام علائم نقطه گذاری، به عنوان مثال: پوشکین گفت: "همه اعصار تسلیم عشق هستند"یا پوشکین گفت: «همه اعصار تسلیم عشق هستند... این ساده ترین راه است، اما همیشه راحت نیست. چنین پیشنهاداتی به عنوان واقعی برآورده خواهد شد!

2) استفاده از بند بند، یعنی استفاده از اتحادیه ها، به عنوان مثال: پوشکین گفت: "تمام سنین تسلیم عشق هستند"... به علائم نگارشی تغییر یافته توجه کنید. بدین ترتیب با انتقال گفتار غیر مستقیم تفاوتی ندارد.

3) یک نقل قول را می توان با استفاده از کلمات مقدماتی در متن خود گنجاند، به عنوان مثال: همانطور که پوشکین گفت: "همه اعصار تسلیم عشق هستند.".

توجه داشته باشید که در نقل قول نمی تواند چیزی را تغییر دهد: آنچه در گیومه قرار داده شده است کاملاً دقیق و بدون هیچ گونه تحریف منتقل می شود. اگر لازم است فقط بخشی از نقل قول را در متن خود بگنجانید، از کاراکترهای ویژه (بیضی، انواع مختلف براکت) استفاده می شود، اما این به این کار مربوط نمی شود، زیرا در کار 7 هیچ خطای نقطه گذاری وجود ندارد.

بیایید برخی از ویژگی های نقل قول را در نظر بگیریم.

الف) در صورت وجود نقل قول با ضمیر چگونه از اشتباه جلوگیری کنیم؟

از یک طرف نقل قول ها را نمی توان تغییر داد، از طرف دیگر نمی توان ضمیر را ترک کرد. اگر فقط یک نقل قول وارد کنید، خطاهایی وجود دارد: ناپلئون یک بار گفت: من هستممن می توانم این نبرد را ببازم، اما نمی توانم یک دقیقه را تلف کنم.... یا مثل این: کورولنکو در خاطرات خود نوشت که همیشه " من هستممن در چهره چخوف هوشمندی غیرقابل شک دیدم.

در هر دو جمله شما نیاز دارید:

ابتدا ضمیر I را با OH جایگزین کنید، ضمیر را از نقل قول حذف کنید:

ثانیاً برای تغییر افعال، پیوند دادن آنها با ضمایر جدید و همچنین حذف آنها از نقل قول، بنابراین می دانیم که هیچ چیز قابل تغییر نیست.

با چنین تغییراتی، نقل قول ها مطمئناً "مصائب" خواهند شد و اگر جمله دوم را می توانیم به این شکل نگه داریم: کورولنکو این را نوشت اوهمیشه "در شخص چخوف هوشمندی غیرقابل شک می دیدم"، پس بیانیه ناپلئون قابل ذخیره نیست. بنابراین، ما با خیال راحت نقل‌قول‌ها را حذف می‌کنیم و نقل قول را با گفتار غیرمستقیم جایگزین می‌کنیم: ناپلئون یک بار چنین اشاره کرد او می توانداین نبرد را باخت، اما نه شایدیک دقیقه از دست بده

ب) به خصوص باید به موارد ترکیب اشتباه دو روش وارد کردن نقل قول در جمله اشاره کرد.

که باعث خطای گرامری می شود. همانطور که قبلاً می دانیم، یک نقل قول را می توان به عنوان بند فرعی یا با استفاده از کلمات مقدماتی وارد کرد. این چیزی است که وقتی دو راه به هم وصل می شوند اتفاق می افتد:

اشتباه: به گفته موپاسانت، چی"عشق مانند مرگ قوی است، اما مانند شیشه شکننده است".

درست: به گفته موپاسان، "عشق مانند مرگ قوی است، اما مانند شیشه شکننده است."

اشتباه: به گفته پی.آی.چایکوفسکی، چی"الهام فقط از کار و در حین کار زاده می شود".

درست: همانطور که پی چایکوفسکی استدلال کرد، "الهام فقط از کار و در حین زایمان متولد می شود."

بنابراین، ما این قانون را فرموله می کنیم: هنگام استفاده از کلمات مقدماتی، اتحادیه استفاده نمی شود.

ج) در آثار دانش آموزان نیز مواردی وجود دارد که نقل قولی با استفاده از کلمات مقدماتی معرفی می شود.

اما گفتار مستقیم به عنوان یک جمله جداگانه تنظیم شده است. این نه تنها نقض نقطه گذاری است، بلکه نقض قوانین ساخت جمله با نقل قول است.

اشتباه: به گفته آنتوان دو سنت اگزوپری: "تنها قلب تیزبین است: شما نمی توانید مهمترین چیز را با چشمان خود ببینید."

درست: به گفته آنتوان دو سنت اگزوپری، "تنها قلب هوشیار است: شما نمی توانید مهمترین چیز را با چشمان خود ببینید."

اشتباه: به گفته لئو تولستوی: «هنر بالاترین تجلی قدرت در انسان است»..

درست: به گفته L. N. Tolstoy "هنر بالاترین تجلی قدرت در انسان است."

د) نقض همبستگی زمانی اشکال افعال در جمله 8 ناشی از این واقعیت است که دو محمول همگن زمان یا شکل متفاوتی دارند. بیایید نوع و زمان هر گزاره را تعیین کنیم و تصمیم بگیریم که کدام یک باید اعمال شود - یکسان. هر دو محمول می توانند حال ناقص یا ماضی کامل باشند.

املای صحیح این است: همه چیز در این دنیا، از شور و شوق، و بلایای منفجر شده، تصادفی اتفاق نمی افتد (روی نمی شود) و به خودی خود می رود (نرفت)، مانند کسانی که نمی خواهند مسئول آن چیزی باشند که گاهی اوقات اتفاق می افتد. فکر

بند قانون 7.5.1

7.5. نقض رابطه زمانی افعال و اشکال فعل

معرفی

برای تکمیل این کار و درک اهمیت آن، باید به یاد داشته باشید که زمان جمله و لحظه سخنرانی چقدر است.

بیشتر رویدادهایی که مورد بحث قرار می‌گیرند، یا مطرح می‌شوند، یا خواهند شد، به لحظه‌ی گفتار مربوط می‌شوند: یا دائماً ادامه دارند، یا اکنون، یا بوده‌اند، یا خواهند بود. رویدادها می توانند به طور همزمان یا متوالی رخ دهند، کامل یا ناقص باشند. چه بخش هایی از گفتار دارای دسته زمان است؟ البته اینها افعال و صیغه ها و مضارع و مضارع آنها هستند. ما در این مورد چه می دانیم؟

همه اشکال فعل دارای دسته TYPE هستند:

سوالات ناقص دارای پیشوند C نیستند: چه باید کرد، چه باید کرد.

Perfect، سوالات با C پیشوند می شوند: چه باید کرد، چه باید کرد.

فرم های فعل در خلق و خوی نشان دهندهیک دسته بندی TIME داشته باشید:

حال (برای همه اشکال)؛

آینده (فقط برای افعال)؛

گذشته (برای همه اشکال).

اگر در یک جمله چند صورت فعل وجود داشته باشد، اعم از دو محمول، یا مضارع و محمول، یا مضارع و محمول، لزوماً باید از نظر زمانی و نوع با یکدیگر همبستگی داشته باشند. اگر این شرط نقض شود، آنها از نقض همبستگی گونه-زمانی یا عدم تطابق زمان صحبت می کنند.

7.5.1 دو محمول همگن در یک جمله وجود دارد که به طور غیرمنطقی دارای TIME متفاوت هستند.

این رایج ترین نوع اشتباه در دفترچه راهنمای آمادگی آزمون است.

غیر معقول یعنی چی؟ به این معنی که هیچ شرایطی برای استفاده از محمولات زمان های مختلف وجود ندارد. برای محمول های همگن یک نیاز وجود دارد: آنها باید داشته باشند ONEو در همان زمان تاکید می کنم که در بود وظایف امتحان، زیرا در داستان و گفتار محاوره ای زنده انحرافاتی از این هنجار وجود دارد ، اما این همیشه از نظر سبکی توجیه می شود.

بیایید به چند نمونه نگاهی بیندازیم.

تمام شب باران می بارد و صبح متوقف می شود. اینجا چه اشکالی دارد؟ محمول زمان حال «می ریزد»; زمان گذشته "ایست" شده است. بدیهی است که این پیام پس از قطع باران نوشته شده است، زیرا در شب مشخص نبود که آیا صبح تمام می شود یا خیر. بنابراین، جمله باید با قرار دادن هر دو فعل در زمان گذشته تصحیح شود.

تمام شب باران بارید و صبح متوقف شد. ساختن دو قید در زمان حال امکان پذیر نخواهد بود: تمام شب باران می بارد و صبح متوقف می شود، زیرا در چنین جمله ای این فکر به نظر می رسد که همیشه این اتفاق می افتد، همیشه. مقایسه کنید: خورشید هر روز صبح طلوع می کند و هر شب غروب می کند.

مادربزرگ برای نوه اش روسری بافته و برای تولدش می دهد. این درست نیست، زیرا فعل ماضی را «بسته»، و زمان حال را «می دهد». باید با قرار دادن هر دو فعل در زمان گذشته تصحیح شود.

مادربزرگ برای نوه اش روسری بافت و برای تولدش تقدیم کرد. اول آن را بستم و بعد اهدا کردم. در زمان حال می‌توان هر دو محمول را گذاشت، اما معنی تغییر می‌کند: مادربزرگ برای نوه‌اش روسری می‌بافد و برای تولدش می‌دهد. انگار مادربزرگ یا مدام روسری می دهد، یا یکی از آن به عنوان یک اتفاق در گذشته صحبت می کند.

بنابراین: با اصطلاحات محمول همگن، در وظایف آزمون دولتی یکنواختمحمول ها باید یک زمان و یکسان داشته باشند.

7.5.2 دو محمول همگن در جمله وجود دارد که به طور نامعقولی ظاهر متفاوتی دارند.

برای محمول های همگن، این قانون اعمال می شود:

اگر هر دو عمل در یک زمان انجام شوند یا زمان مشخص نشده باشد، پس نمایش باید یکسان باشد.

به عنوان مثال: والدین و فرزندان باید یاد بگیرند که به علایق یکدیگر احترام بگذارند و درک کنند. چه اشکالی دارد: احترام گذاشتن یک دیدگاه ناقص است، درک کامل است. هر دو قسمت محمول را به صورت ناقص قرار می دهیم:

والدین و فرزندان باید یاد بگیرند که به علایق یکدیگر احترام بگذارند و آنها را درک کنند.

کامل نمی شود: از فعل «احترام» شکل «احترام» معنای دیگری دارد.

7.5.3 چندین محمول همگن در یک جمله وجود دارد که به طور غیر منطقی ظاهر و زمان متفاوتی دارند..

متأسفانه، هیچ قانون و شرایط سخت و سریعی در اینجا وجود ندارد. اگر اقدامات به صورت متوالی انجام شوند، ممکن است گزینه های صحیح متفاوتی وجود داشته باشد: همه اینها به معنای جمله بستگی دارد.

من به دلیل بیماری مدت زیادی کار نکردم، سپس چندین بار در شرکت های مختلف شغل پیدا کردم، اما اکنون درآمد خوبی دارم. کلمات در آن زمان، اکنون، نشانگر اعمالی هستند که به طور متوالی رخ می دهند. بیایید انواع افعال را مورد تجزیه و تحلیل قرار دهیم: من کار نکردم (غیر شوروی)، کار گرفتم (غیر شوروی)، درآمد دارم (غیر شوروی).

من به دلیل بیماری مدت زیادی کار نکردم، اما بعد در یک شرکت کوچک شغلی پیدا کردم و اکنون درآمد خوبی دارم. کلمات در آن زمان، اکنون، نشانگر اعمالی هستند که به طور متوالی رخ می دهند. بیایید انواع افعال را تجزیه و تحلیل کنیم: من کار نکردم (غیر شوروی)، شغل گرفتم (شوروی)، من درآمد دارم (غیر شوروی).

من به دلیل بیماری مدت زیادی کار نکردم، اما بعد در یک شرکت کوچک شغلی پیدا کردم و یک آپارتمان به دست آوردم. شاخص‌های اعمالی که به‌طور متوالی اتفاق می‌افتند، بعداً کلمه هستند. بیایید انواع افعال را تجزیه و تحلیل کنیم: کار نکرد (غیر شوروی)، شغل گرفت (شوروی)، به دست آورد (شوروی).

ضمناً در مثال اول و دوم و سوم تخلفی از نظر زمان وجود ندارد. اما این مثال یک خطا دارد:

مامان با دقت به حرف های من گوش داد، سپس می خندد و داستان مشابهی را تعریف می کند.

گزینه های صحیح:

مامان با دقت به من گوش داد، سپس خندید و داستان مشابهی را تعریف کرد.

مامان با دقت به من گوش می دهد، می خندد و داستان مشابهی را تعریف می کند.

مامان به من گوش داد و خندید و بعد داستانی مشابه تعریف کرد.

7.5.4 بین محمول های یک جمله پیچیده، رابطه زمانی-ویژه شکسته می شود..

از آنجایی که دو قسمت یک جمله پیچیده همیشه از نظر دستوری به هم مرتبط هستند، نسبت زمان و نوع و زمان محمولات یک الزام بی قید و شرط است.

بیایید ساده ترین مثال ها را بررسی کنیم.

بهار که می آید جویبارها جاری می شوند. "آمدن" - غیر شوروی، حال. "Flowed" - Sov., Past. در اینجا همان قوانینی اعمال می شود که من برای محمول های همگن اعمال می کنم.

پس درست خواهد بود:

وقتی بهار می آید، نهرها جاری می شوند.

بهار که آمد، جویبارها جاری شد.

مثال دیگری با خطا:

ما این همه تلاش کرده ایم و هیچ نتیجه ای حاصل نشده است. "پیوست" - Sov., Past. "این کار نمی کند" - نه sov.، حال.

پس درست خواهد بود:

ما تلاش زیادی کردیم و هیچ چیز مثبتی نبود.

ما تلاش زیادی می کنیم و هیچ نتیجه ای حاصل نمی شود.

7.5.4 اشتباهات در جملات با حروف مرتبط با نقض نوع همبستگی زمانی

در اینجا شرط این است:

زمان و نوع مضارع نباید با محمول در معنا منافات داشته باشد.

مثال خطا:

بعد از درست کردن املت، تخم مرغ ها را داخل آن بریزید. "آماده شدن" - Sov., Past. «قرار دادن» یک فعل امری است. برای چنین محمولی، DO مجاز است. اما این نکته را امتحان کنید. اول بپزیم بعد تخم بگذاریم؟ خطا رخ داد زیرا آماده کردندر جمله شکل کامل دارد، یعنی یک عمل تکمیل شده را نشان می دهد. برای اینکه دستور از نظر گرامری درست باشد، اجازه دهید شکل فعل را به ناقص تغییر دهیم.

هنگام تهیه املت، ابتدا تخم مرغ ها را بچینید. (برداشتن به آن، او هنوز آماده نیست)

یک مثال مشابه:

پس از خواندن کتاب، فراموش نکنید که بوکمارک در آن ایجاد کنید. «فراموش نکن» یک فعل امری است

نشانک ها هنگام خواندن ساخته می شوند، یعنی درست خواهد بود:

هنگام خواندن کتاب، به یاد داشته باشید که آن را نشانه گذاری کنید.

یک خطای دیگر:

پس از تحویل مقاله، فراموش نکنید که کلمات دشوار را در "فرهنگ املا" بررسی کنید. بررسی آن غیرممکن است، زیرا قبلاً کار را تحویل داده اید.

آ اجاره دادن -

7.5.5 اشتباهات در جملات با مشارکت های مرتبط با نقض نوع همبستگی زمانی

را می توان در کوئست ها نیز یافت. در حال حاضر چنین نمونه هایی در دفترچه راهنما وجود ندارد.

هـ) اشتباه در ساخت جمله با گردش قید در جمله ۲ این است که قید و قید از فاعل «مکان» نسبت داده می شود که نادرست است. علاوه بر این، محمول با یک مفعول کوتاه بیان می شود، نمی توان عبارات قید را به آنها نسبت داد.

املای صحیح اینجاست: با قدم زدن در امتداد ساحل، متوجه شدم که تمام مکان های مناسب برای ماهیگیری اشغال شده است.

بند قانون 7.8.1 نوع 2

7.8 مصرف گردش مالی بخش. خطاها در استفاده

معرفی

گردش قیدی یک مضارع با کلمات وابسته است.

مضارع همیشه یک عمل اضافی را نشان می دهد که به موازات اصلی اتفاق می افتد، به عنوان مثال: مردی راه رفت (عمل اصلی) تکان دادن دست ها(اضافی، چه در حین انجام)؛ گربه به خواب رفت (عمل اصلی)، پاهایش را جمع کرد (اقدام اضافی، او چه کرد؟)

شرکت کنندگان به این سوال پاسخ می دهند که چه باید کرد؟ (نمای ناقص) و چه باید کرد؟ (نمای عالی). همزمان با این سوال می توانید سوال هم بپرسید مانند؟ چگونه برای چه هدف؟و مانند آن مضارع همیشه نشانه ای از یک عمل را نشان می دهد، یعنی چگونگی انجام عمل اصلی را توصیف می کند.

هنگام استفاده از عبارت قید، انواع خطاهای دستوری ممکن را طبقه بندی می کنیم.

7.8.1 جملات تسریع شده در یک جمله موضوعی

قاعده کلی برای استفاده از گردش قید به شرح زیر است: فعل و محمول باید بر اعمال یک شخص یعنی فاعل دلالت کنند.این شخص دو عمل انجام می دهد: یکی اساسی، دوم اضافی. فاعل دوم را باید به راحتی جایگزین کرد: نشست، کتاب های درسی را پخش کرد - نشست و پخش شد. نگاه کرد، لبخند زد - نگاه کرد و لبخند زد.

نوع 1. یک قید فعل و یک محمول فعل، که با یک فعل بدون پسوند -sya بیان می شود.

لیز خوردن روی یخ، پسری کنارم مرا گرفت.

عبور از زیر خانهنزدیک بود یخ روی من بیفتد.

در هر یک از پیشنهادات، دو شخصیت وجود داشت: در اولی، کسی لغزید و کسی برداشت. در دوم: یکی گذشت و یک نفر نزدیک بود بیفتد. اما به دلیل یک خطا در ساخت و ساز، معلوم می شود که آن مرد بلند شد، لیز خورد. با گذشتن یخ تقریباً سقوط کرد.

با این ساخت، مضارع لفظی به اشتباه به یک فاعل نسبت داده می شود و محمول به فاعل دیگر که ناقض قاعده اساسی است. برای جلوگیری از اشتباه، باید مطمئن شوید که فعل و فعل به یک شخص اشاره دارند.

وقتی روی یخ لیز خوردم، مردی کنارم مرا گرفت.

وقتی از زیر خانه رد شدم نزدیک بود یخ روی سرم بیفتد.

نوع 2. مضارع به صورت مفعول کوتاه به محمول اطلاق می شود.

با سرودن شعر «مرگ شاعر»، سرنوشت لرمانتوف مشخص شد.

پس از تحلیل متن شاعرانه، من در تعیین اندازه آن کاملاً صحیح بودم.

مانند نوع 1، قید و محمول به اشخاص مختلف اشاره می کنند. به دلیل اشتباه در ساخت، معلوم می شود که سرنوشت با نوشتن رقم خورده است; اندازه تعیین می شود، تجزیه و تحلیل... محمول مفعول کوتاه است.

اگر محمول به صورت مختصر بیان شود، به این معناست که خود فاعل عمل را انجام نمی دهد، کاری با آن انجام می شود. با این شکل از فعل فاعل، وجود ندارد.

در اینجا انواع جملات تصحیح شده است:

وقتی لرمانتوف شعر "مرگ یک شاعر" را نوشت، سرنوشت او مشخص شد.

وقتی من تجزیه و تحلیل کردیک متن شاعرانه، من در تعیین اندازه آن کاملاً درست بودم.

نوع 3. چرخش قید به یک فعل محمول-بازتابی به معنای مفعول با یک پسوند متصل می شود. شیا

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

معمولا، ایجاد کار شما، در آن بیان می کند شیانگرش نویسنده به زندگی و مردم

تحصیلات را دریافت کرده است، دانش آموزان مستقیم شیا استاد ارشد برای تمرین

مانند نوع 2، خود فاعل در چنین جمله ای عملاً عمل را انجام نمی دهد: نگرش را بیان می کند شیا(توسط کسی)؛ نمایش می دهد شیا(توسط کسی)؛ مستقیم شیا(توسط کسی)... اما الف اگر هیچ عملی وجود نداشته باشد، پس هیچ اضافی و اضافی نمی تواند توسط یک جزء بیان شود... جابجایی قید را با یک بند فرعی جایگزین می کنیم.

در اینجا انواع جملات تصحیح شده است:

معمولا وقتی اثری خلق می شود، نگرش نویسنده به زندگی و مردم در آن بیان می شود. یا: ایجاد یک قطعه، نویسنده همیشه نگرش خود را به زندگی و مردم بیان می کند.

هنگامی که دانش آموزان تحصیلات خود را دریافت می کنند، توسط یک استاد ارشد برای تمرین فرستاده می شوند.

7.8.2. گردش قید در جمله بدون فاعل

غالباً اتفاق می افتد که موضوعی که هر دو عمل را انجام می دهد ممکن است به طور رسمی بیان نشود ، یعنی در جمله موضوعی وجود نداشته باشد. در این مورد، ما در مورد جملات یک قسمتی صحبت می کنیم. این انواع هستند که بیشترین مشکل را در یافتن خطا ایجاد می کنند.

نوع 4. یک قید لفظی در یک جمله غیرشخصی (به جز نوع 7)

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

با ارسال یک تلگرام نسبتا مهم، من پول کافی نداشتم.

او غمگین بود.

موضوعی وجود ندارد، شخصیت با ضمیر بیان می شود به من(این مورد داتیو است). استفاده از عبارات قید در جملات غیرشخصی غیرقابل قبول است... شما می توانید: یا از جمله قید یک جمله فرعی بسازید یا از غیرشخصی با موضوع یک بند منظم بسازید.

یک استثنا جملاتی با فعل مصدر هستند، نوع 7 را ببینید.

در اینجا انواع جملات تصحیح شده است:

وقتی داشتم یک تلگرام نسبتا مهم می فرستادم، پولم تمام شد.

امتناع از آزمایش، غمگینی را تجربه کرد.

نوع 5. گردش قید لفظی در جمله شخصی نامشخص

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

دریافت کردن یک آموزش خوب گریبایدوف به عنوان منشی هیئت دیپلماتیک به ایران اعزام شد.

بدون اینکه گزارش تمام شود، به رئیس اداره پیشنهاد شد که به یک سفر کاری برود.

در صورت عدم تعریف، گردش قید با فاعل نمی تواند وجود داشته باشد... این وضعیت در پیشنهادات شخصی نامشخصبا یک فعل در زمان گذشته جمع.

کی فرستاد؟ چه کسی آن را دریافت کرد؟ چه کسی پیشنهاد داد چه کسی گزارش را تمام نکرده است؟ غیر واضح. گردش مالی را با یک بند فرعی جایگزین می کنیم یا آن را بازسازی می کنیم تا مشخص شود چه کسی تحصیل کرده و چه کسی گزارش را تمام کرده است.

در اینجا انواع جملات تصحیح شده است:

هنگامی که گریبایدوف تحصیلات خوبی دریافت کرد، به عنوان منشی هیئت دیپلماتیک به ایران فرستاده شد.

بدون اتمام گزارش، رئیس بخش پیشنهادی برای رفتن به یک سفر کاری دریافت کرد.

7.8.3. گردش قید در جمله بدون فاعل. تکنیک های مجاز

با توجه به اینکه وظایف ممکن است حاوی جملات صحیح با گردش قید باشند، قرار دادن جدولی با چنین مثال‌هایی و قوانینی که در موارد اشتباه وجود ندارد را مهم می‌دانیم. هر چیزی در این جدول مجاز است.

نوع 6. گردش قید به فعل در حالت امری اشاره دارد

هنگام عبور از خیابان، ترافیک را با دقت تماشا کنید.

پس از دریافت تکلیف برای گردش قید، بررسی کنید که آیا درخواست، سفارش یا توصیه ای دارد یا خیر.

در جمله ها موضوعی وجود ندارد. ولی استفاده از قید در جملاتی که فعل در حالت امری به کار می رود مجاز است: دنبال کردن، رفتن، نوشتن، جستجو، و غیره. معلوم می شود که گردش و محمول هر دو ناظر به یک نفر است که ما به او توصیه می کنیم کاری انجام دهد. به راحتی می توان ضمیر را جایگزین کرد شما: دنبال می کنی، گذر; پس از دریافت چک می کنید

نوع 7. گردش قید به مصدر اشاره دارد

جملات را بدون خطا در نظر بگیرید.

قدم زدن در جنگل پاییزی، استشمام بوی مست کننده برگهای ریخته شده دلپذیر است.

هنگام تحویل کار باید آن را به دقت بررسی کنید.

با توجه به اینکه موضوعی وجود ندارد (جمله غیر شخصی) استفاده از گردش قید اگر به مصدر باشد جایز است: هنگام راه رفتن، استنشاق کنید. خواندن، نشستن؛ خواب دیدن، چرت زدن؛ چرت زدن، خواب دیدن

همه کتابچه ها این قاعده را قبول ندارند: در برخی از آنها، مصدر لزوماً مورد نیاز است، ممکن است، لازم است، و به دنبال آن برخی دیگر (به اصطلاح واژه های مدال)). به هر حال، پیشنهاداتی مانند: هنگام بازنویسی، باید توجه داشت؛ با شروع، باید تمام کنی؛ دریافت شده، باید انجام دهید،بدون خطا خواهد بود.

نوع 8. عبارت قید لفظی در یک جمله شخصی معین یا تعمیم یافته شخصی

جملات را بدون خطا در نظر بگیرید.

جمع شدن سر سفره خانواده در خانه والدین، همیشه پای مادربزرگ و چای با ویبرونوم و نعنا را به یاد داریم.

برای تعطیلات آینده خود برنامه ریزی کنید، بودجه خانواده را به دقت محاسبه می کنیم.

بدون موضوع، اما پیشنهاد قطعا شخصی، به راحتی می توان ضمیر را جایگزین کرد ما... شما می توانید گردش مالی! به شخص مورد نظر اشاره دارد: ما با رفتن به یاد می آوریم با برنامه ریزی حساب می کنیم

پاسخ ها به ترتیب حروف:

آ	ب	V	جی	دی
1	4	7	8	2

جواب: 14782

بین اشتباهات گرامری و جملاتی که در آنها مجاز است مطابقت ایجاد کنید: برای هر موقعیت از ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

خطاهای گرامری		پیشنهادات
الف) تخلف در ساخت حکم با گردش مشارکتی ب) خطا در ساخت جمله با اعضای همگن ج) ساخت نادرست جمله با گفتار غیر مستقیم د) نقض ارتباط موضوع و محمول ه) ساخت نادرست جمله با گردش قید		1) ام گورکی در مورد A.S. پوشکین که او "یک آواز عامیانه و یک افسانه را با درخشش استعداد خود تزئین کرد!" 2) هنگام ایجاد یک وب سایت، برای بسیاری دشوار به نظر می رسد. 3) در ملکی که قبل از انقلاب ابتدا به ایوان تورگنیف و سپس به خانواده قدیمی بوتکین تعلق داشت ، جلسه ای از نوادگان صاحبان سابق خانه برگزار شد. 4) پل مصری در سنت پترزبورگ نه به خاطر ابوالهول های نصب شده بر روی آن، بلکه به خاطر داستان عرفانی که در سال 1905 اتفاق افتاد، شناخته شده است. 5) رهبران صنعت با دادن سفارش به شرکت های هواپیماسازی غربی آسیب جدی به اقتصاد روسیه وارد می کنند. 6) مدیریت مدرسه، در درجه اول مدیر و دبیر، توجه ویژه ای به ارتقای مهارت های حرفه ای معلمان داشتند. 7) موتزارت که در مناطق مختلفاو به هنر موسیقی توجه ویژه ای به اپرا داشت. 8) و اکنون هواشناسان در پیش بینی های آب و هوای خود به برخی تکیه می کنند نشانه های عامیانهارائه یک پیش بینی نسبتا دقیق 9) معنایی که مردم در مفاهیم مختلف می آورند با تغییر فرد و جامعه تغییر می کند.

اعداد را در پاسخ بنویسید و آنها را به ترتیب مطابق با حروف مرتب کنید:

آ	ب	V	جی	دی

توضیح (همچنین به قانون زیر مراجعه کنید).

الف) تخلف در ساخت جمله با جزء در جمله 8. این اشتباه ناشی از عدم تطابق جمله با کلمه ای است که از آن اطاعت می کند، چه از نظر جنسیت، چه از نظر عدد و چه از نظر.

املای صحیح در اینجا آمده است: و اکنون هواشناسان در پیش بینی های آب و هوای خود به برخی از نشانه های عامیانه (کدام) تکیه می کنند که پیش بینی نسبتاً دقیقی را ارائه می دهند.

بند قانون 7.1.1

7.1. مصرف نوبت های خصوصی

معرفی

مضارع با کلمات وابسته است... به عنوان مثال، در جمله فارغ التحصیلانی که امتحان را با موفقیت پشت سر می گذارند متقاضی می شوند

کلمه فارغ التحصیلان-کلمه اصلی،

کسانی که گذشتند - مراسم مقدس،

چه کسی (چگونه؟) امتحان را با موفقیت پشت سر گذاشت و (چه؟) را پشت سر گذاشت کلمات وابسته به جزء.

بنابراین، عبارت مشارکتی در این جمله است امتحان را با موفقیت پشت سر گذاشت... اگر ترتیب کلمات را تغییر دهید و همان جمله را به روش دیگری بنویسید، با قرار دادن گردش قبل ازکلمه اصلی ( امتحان را با موفقیت پشت سر گذاشت فارغ التحصیلانمتقاضی شوند)، فقط علائم نگارشی تغییر می کند، اما گردش مالی بدون تغییر باقی می ماند.

بسیار مهم است: قبل از شروع کار با کار 7 برای یافتن خطاهای یک جمله با یک جزء، به شما توصیه می کنیم که تکلیف 16 را حل و مطالعه کنید، که توانایی قرار دادن کاما را با عبارات مشارکتی و قید به درستی آزمایش می کند.

هدف از تکلیف یافتن یکی از جمله‌هایی است که در آن هنگام استفاده از عبارت مشارکتی، هنجارهای گرامری نقض می‌شود. البته، جستجو باید با یافتن آیین مقدس آغاز شود. به یاد داشته باشید که جزء مورد نظر حتما باید به صورت کامل باشد: شکل مختصرهرگز گردش مشارکتی را تشکیل نمی دهد، بلکه یک محمول است.

برای انجام موفقیت آمیز این کار، باید بدانید:

• قوانین توافق مفعول و کلمه اصلی (یا تعریف شده)؛
• قوانین مکان مفعول در رابطه با کلمه اصلی؛
• زمان و نوع مضارع (حال، گذشته، کامل، ناقص)؛
• تعهد مشارکتی (فعال یا مفعول)

به این واقعیت توجه کنیدکه در یک جمله با مضارع، نه یک، بلکه دو یا حتی سه اشتباه می توان مرتکب شد.

توجه به معلمان: به خاطر داشته باشید که نویسندگان کتابچه های مختلف دیدگاه های متفاوتی در مورد طبقه بندی و همچنین در مورد انواع خطاهایی که می توان به یک نوع خاص نسبت داد، دارند. طبقه بندی پذیرفته شده در RESHU بر اساس طبقه بندی I.P است. سیبولکو.

هنگام استفاده از عبارت مشارکتی، انواع خطاهای دستوری ممکن را طبقه بندی می کنیم.

7.1.1 نقض توافق مفعول با کلمه تعریف شده

قاعده‌ای که طبق آن، مضارع منفرد (و همچنین مواردی که در گردش جزء گنجانده شده‌اند) با کلمه اصلی (= تعریف شده) موافق هستند، مستلزم تنظیم فاعل در همان جنسیت، عدد و حالت کلمه اصلی است:

درباره کودکان (آنها چه کسانی هستند؟) بازگشت از سفر. برای یک نمایشگاه (کدام؟) که در موزه آماده می شود.

بنابراین، ما به سادگی جمله ای را پیدا می کنیم که حاوی فاعل کامل، و انتهای آن با (یا) جنسیت، (یا) مورد، (یا) با تعداد کلمه اصلی مطابقت ندارد.

1 نوع، سبک ترین

من فرصتی داشتم که با مهمانان چت کنم، شرکت کردندر افتتاحیه نمایشگاه

دلیل خطا چیست؟ مضارع با لفظی که باید از آن اطاعت کند سازگار نیست، یعنی آخر باید متفاوت باشد. سوال را از یک اسم می گذاریم و آخر مضارع را تغییر می دهیم یعنی روی کلمات توافق می کنیم.

من فرصتی داشتم که باهاش ​​چت کنم میهمانان(آنها چیستند؟)، شرکت کردندر افتتاحیه نمایشگاه

در این مثال ها، اسم و مضارع آن در کنار هم قرار دارند، خطا به راحتی قابل مشاهده است. اما این همیشه صدق نمیکند.

نوع 2، سخت تر

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

من می خواهم کلمات یک آهنگ را پیدا کنم شنیده شدبه تازگی.

این جملات شامل دو اسم است: نویسنده کتاب؛ متن ترانه.گردش جزء به کدام یک از آنها متصل است؟ فکر کردن به معنی. چه چیزی منتشر شد، نویسنده یا کتابش؟ چه چیزی را می خواهید پیدا کنید، کلمات یا آهنگ؟

این هم نسخه اصلاح شده:

من می‌خواهم شعر یک آهنگ را پیدا کنم (اوه چی؟) شنیده شدبه تازگی.

نوع 3، حتی سخت تر

پایان‌بندی‌ها گاهی اوقات یک مأموریت معنادار بسیار بزرگ را انجام می‌دهند.... فکر کردن به معنی!

بیایید دو جمله را با هم مقایسه کنیم:

سر و صدای دریا (چی؟) که مرا بیدار می کرد، بسیار قوی بود. بیداری چی بود؟ معلوم می شود که دریا. دریا نمی تواند بیدار شود.

صدای دریا (چی؟) که مرا از خواب بیدار می کرد، بسیار قوی بود. بیداری چی بود؟ معلوم می شود که سر و صدا. و سر و صدا می تواند بیدار شود. این گزینه صحیح است.

صدای پای سنگین یک خرس را شنیدم آزارم می دهدقدم ها را نمی توان تعقیب کرد.

صدای پای سنگین یک خرس را شنیدم (چی؟) آزارم می دهد... خرس می تواند تعقیب کند. این گزینه صحیح است.

فرزندان کارمندان (آنها چگونه هستند؟)، داشتن هر گونه بیماری، دریافت کوپن ترجیحی به آسایشگاه. منظور از کلمه "کارمندان" است، معلوم می شود که کارمندان بیماری دارند و فرزندان کارمندان بیمار کوپن دریافت می کنند، این گزینه صحیحی نیست.

فرزندان (چه؟) کارمندان، داشتن هر گونه بیماری، دریافت کوپن ترجیحی به آسایشگاه. مصداق «داشتن» به کلمه «فرزندان» اشاره دارد و می فهمیم که این کودکان هستند که بیماری دارند و نیاز به مجوز دارند.

4 نوع، اختیاری

اغلب جملاتی وجود دارد که در آنها عباراتی از دو کلمه وجود دارد که اولین آنها بخشی از کل است که با دومی نشان داده شده است، به عنوان مثال: هر یک از شرکت کنندگان آنها، یکی از همه، هر یک از نامبردگان، برخی از آنها، برخی از هدایا.... به هر یک از اسم ها بسته به معنی می توان یک فعل ضمیمه کرد: در این گونه عبارات، مضارع (مضرب) را می توان با هر کلمه ای هماهنگ کرد. اگر مضارع «آویزان» باشد و با هیچ یک از کلمات ارتباطی نداشته باشد، اشتباه است.

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

هر یک از شرکت کنندگانی که دریافت کردند بیشترین مقدارامتیاز، حق اجرای یک عدد دیگر داده شد.

آیین مقدس می تواند هم با کلمه «همه» و هم با کلمه «شرکت کنندگان» سازگار باشد.

به هر یک (چه OMU؟) از شرکت کنندگان، دریافت حداکثر امتیاز، حق اجرای یک شماره دیگر را به خود اختصاص داد

به هر یک از شرکت کنندگان (آنها چگونه؟)، کسب حداکثر امتیاز، حق اجرای یک شماره دیگر را به خود اختصاص داد.

توجه شما را به این نکته جلب می کنیم که خطا عدم تطابق NOR با کلمه اول و NOR با کلمه دوم خواهد بود:

نادرست: به هر یک از شرکت کنندگانی که ... یا به هر یک از شرکت کنندگانی که ... دریافت کردند این کار مجاز نیست.

در توضیحات RESHU، بیشتر از نوع هماهنگی با انتهای THEM استفاده می شود.

به همین ترتیب درست است: برخی از کتاب ها (آنها چیست؟)، به عنوان هدیه دریافت کرد، به عنوان هدیه خواهد رفت.

یا بخشی (مانند AYA) از کتاب ها، به عنوان هدیه دریافت کرد، به عنوان هدیه خواهد رفت.

نادرست: برخی از کتاب هایی که به عنوان هدیه دریافت می شود به عنوان هدیه ارسال می شود.

توجه داشته باشید: این نوع خطا هنگام بررسی مقالات به عنوان یک خطای توافقی در نظر گرفته می شود.

7.1.2 مضارع و مکان کلمه اصلی

در جملات مشارکتی خوش فرم کلمه اصلی (یا تعریف شده) نمی تواند در داخل گردش مالی مشارکتی قرار گیرد.جای آن یا قبل یا بعد از آن است. به یاد داشته باشید که قرار دادن علائم نگارشی به این بستگی دارد !!!

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

هدایت شده مدارکبرای معاینه

در امتداد نقطه چین راه رفتیم کوچه برگ افتاده.

منتهی شدن خیابانشهر آزاد بود

ایجاد شده رمانبه عنوان یک نویسنده جوان جنجال های پرشور ایجاد کرد.

توجه داشته باشید: با این ساخت جمله کاملاً مشخص نیست که کاما بگذاریم یا نه.

این هم نسخه اصلاح شده:

باید به دقت بررسی شود مدارک, برای معاینه فرستاده شد... یا: باید به دقت بررسی شود برای معاینه فرستاده شد مدارک.

راه افتادیم کوچه, پر از برگ های افتاده... یا: ما با هم قدم زدیم پر از برگ های افتاده کوچه.

خیابانمنتهی به شهر رایگان بود. یا: منتهی به شهر خیابانرایگان بود

7.1.3. عبارات جزئی که شامل شکل های نامنظم هستند

مطابق با هنجارهای شکل گیری مشارکت ها، در زبان ادبی روسی مدرن، از اشکال مشارکت در -ش استفاده نمی شود که از افعال کامل با معنای زمان آینده تشکیل شده است: هیچ کلمه ای وجود ندارد. شادی، کمک، خواندن، قادر... به گفته هیئت تحریریه RESHU، چنین فرم های اشتباهی باید در وظیفه 6 ارائه شود، اما از آنجایی که در کتابچه های راهنمای I.P. Tsybulko نمونه های مشابهی وجود دارد، ما توجه به این نوع را نیز مهم می دانیم.

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

تا اینکه پیدا کردم انسان, بتواند به من کمک کند.

یک جایزه ارزشمند در انتظار شرکت کننده, یافتن پاسخ این سوال.

این جملات نیاز به تصحیح دارند، زیرا مضارع آینده از صیغه کامل فعل آینده تشکیل نمی شوند. فاعل زمان آینده وجود ندارد..

این هم نسخه اصلاح شده:

در حالت شرطی، فعل ناموجود را جایگزین می کنیم.

تا اینکه شخصی را پیدا کردم که بتواند به من کمک کند.

یک جایزه ارزشمند در انتظار کسی است که پاسخ این سوال را پیدا کند.

7.1.4. عبارات جزئی که شامل تعهدات فعل نامنظم است

این نوع خطا در تکالیف USE سال های قبل (تا سال 2015) بود. در کتاب های آی.پی. Tsybulko 2015-2017 چنین وظایفی وجود ندارد. تشخیص این نوع سخت ترین است و اشتباه مربوط به این است که مضارع در صدای اشتباه به کار رفته است، به عبارت دیگر، به جای مفعول، از واقعی استفاده می شود.

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

مدارک، رفتن برای معاینه،

مسابقه، سازماندهی شده توسط برگزارکنندگان

فوم، ریختن در حمام، رایحه مطبوعی دارد.

این هم نسخه اصلاح شده:

مدارک، ارسال برای معاینه،باید به دقت بررسی شود

مسابقه، سازماندهی شده توسط برگزارکنندگان، شرکت کنندگان آن را بسیار پسندیدند.

کفی که داخل حمام می ریزیم عطر مطبوعی دارد.

ب) یک اشتباه در ساخت جمله با اعضای همگن در گزاره 4 این است که با اعضای همگن سعی شده است از یک اتحاد دوگانه استفاده شود، در حالی که قسمت NOT SO MUCH به اشتباه اضافه شده و همچنین. بخش های اتحادیه های دوتایی ثابت هستند: نه زیاد، چه مقدار.

املای صحیح در اینجا آمده است: پل مصری در سنت پترزبورگ نه به خاطر ابوالهول های نصب شده بر روی آن، بلکه به خاطر داستان عرفانی که در سال 1905 اتفاق افتاد شناخته شده است.

بند قانون 7.6.2

7.6. خطا در ساخت پروپوزال با اعضای همگن

معرفی

اعضای همگن جمله ای نامیده می شوند که عملکرد نحوی یکسانی را انجام می دهند که با یک رابطه مشابه با همان عضو جمله متحد می شوند و با یک ارتباط ترکیبی به هم متصل می شوند.اعضای اصلی و جزئی می توانند همگن باشند: موضوعات، محمول ها، اضافات، تعاریف، شرایط. به عنوان مثال، تعاریف "کامپیوتر جدید و فوق قدرتمند" در رابطه با کلمه "کامپیوتر" همگن خواهد بود. شرایط "به شکل رنگارنگ، اما نامشخص" در رابطه با "به تصویر کشیده شده" به تصویر کشیده شده است.

انواع خطاهای مجاز در هنگام استفاده از اعضای همگن

7.6.1 محمول های همگن مفعول وابسته یکسانی دارند.

قاعده: با ساختار عادی و صحیح یک جمله از هر یک از دو محمول همگن (اول و دوم)، یک سؤال کلی به جمع کلی ارائه می شود.مثلا:

بچه ها به (چه چیزی؟) علاقه دارند و (چه چیزی؟) را انجام می دهند.ورزش ها؛ قهرمانان داستان به یاد داشته باشید (چه؟) و برداشت های خود را به اشتراک بگذارید (چه؟)در مورد سالهای جوانی

اگر هر یک از محمولات یک سؤال متفاوت از جمع GENERAL بپرسد، یک خطا رخ می دهد.

مثال 1: من عاشق (چه کسی؟ چیست؟) و (چه کسی؟ چیست) پدرم را تحسین می کنم.

محمول های «عشق» و «تحسین» دارای یک کلمه وابسته به «پدر» هستند که در حالت ابزاری قرار دارد. معلوم شد که جمع "پدر" به درستی فقط از محمول دوم اطاعت می کند، زیرا فعل "عشق" مستلزم اضافه کردن مضارع (من کی را دوست دارم؟ چیست؟ پدر) دارد، بنابراین این جمله نادرست ساخته شده است. برای بیان صحیح یک فکر، باید جمله را طوری تغییر دهید که هر گزاره یک اضافه جداگانه و متناسب با مورد داشته باشد، به عنوان مثال، مانند این: من پدرم را دوست دارم و تحسین می کنم.

مثال 2: قهرمان داستان (به چه؟ چه؟) ایمان داشت و (به چه؟) به رویای خود کوشید.هر یک از افعال به شکل متمم خاص خود نیاز دارد، یافتن یک کلمه مشترک غیرممکن است، بنابراین دوباره جمله را تغییر می دهیم تا هر گزاره مکمل جداگانه ای مناسب برای مورد داشته باشد، مثلاً مانند این: قهرمان داستان رویای خود را باور کرد و برای آن تلاش کرد.

توجه به معلمان: این نوع خطا مربوط به خطاهای کنترلی است. در آثار مکتوب، معمولاً دانش آموزان به دلیل بی توجهی چنین اشتباهی مرتکب می شوند: محمول اول به سادگی از بین می رود و خطا (هنگام اشاره به آن) به راحتی اصلاح می شود. مشکل بسیار جدی‌تر زمانی ایجاد می‌شود که دانش‌آموز متوجه نمی‌شود که این یا آن سؤال در اصل نمی‌تواند از یک فعل معین طرح شود.

7.6.2 اعضای همگن با حروف ربط دوگانه نه تنها ... بلکه .... اگر نه ... پس ... و دیگران

.

قانون 1.در چنین پیشنهاداتی باید به این نکته توجه کنید که که قطعات اتحاد دوگانه باید اعضای همگن یک سری را به هم متصل کنند، مثلا: ما الهام گرفتیم نه چندانمکان های رنگارنگ این شهر آرام، چگونهروحیه ساکنانشبیایید یک طرح پیشنهادی ایجاد کنیم: نه چندانای، چگونه O . بخش اول اتحاد دوگانه: نه چندان، در مقابل OCH اول، موضوع "مکان ها" (ما کلمه "رنگارنگ" را در نظر نمی گیریم)، ​​قسمت دوم است. چگونهدر مقابل موضوع دوم «روح بودن» قرار دارد.

حالا جمله را «شکست» می کنیم. ایالات متحده نه چندانبا الهام از مکان های رنگارنگ این شهر آرام، چگونهروحیه ساکنانشبخش اول اتحاد اکنون به محمول اشاره دارد و دومی به موضوع. این همان جایی است که این نوع خطا نهفته است.

بیایید چند مثال دیگر را در نظر بگیریم:

مثال 1: می توان استدلال کرد که خلق و خوی اصلی بود. نه فقطبرای خالق شعر، اما همچنینبرای خوانندگانشدرست است: هر قسمت قبل از OCH، در این مثال، قبل از اضافات آمده است. بیایید با جمله نادرست ساخته شده مقایسه کنیم: می توان استدلال کرد که خلق و خوی بود نه فقطنکته اصلی برای خالق شعر، اما همچنینبرای خوانندگانش... اجزای اتحاد توسط اعضای همگن به هم متصل نمی شوند، بلکه توسط محمول و متمم به هم متصل می شوند.

قانون 2.همچنین باید به خاطر داشت که اجزای اتحاد مضاعف دائمی هستند، نمی توان آنها را با کلمات دیگری جایگزین کرد... بنابراین، جمله اشتباه خواهد بود بازرگانان استروگانوف نه فقطنمک آب پز، و از زمان اتحادیه نه تنها بلکهنه اتحادیه "نه تنها" قسمت دوم "بلکه" را دارد، نه "همچنین". نسخه صحیح این پیشنهاد به این صورت خواهد بود: بازرگانان استروگانوف نه فقطنمک آب پز، اما همچنیندر زمین های خود آهن و مس استخراج می کردند

به این صورت می توانید: (گزینه های قسمت دوم در داخل پرانتز آورده شده است).

1) نه تنها ... بلکه (الف و؛ اما حتی؛ و نیز؛ و علاوه بر آن)؛ نه تنها نه ... بلکه (بلکه، بلکه، برعکس، برعکس)؛ نه فقط؛ 2) نه آن ... بلکه (الف؛ عادل؛ حتی، نه حتی). نه حتی ... نه که; نه حتی ... نه که; نه حتی ... خیلی کمتر نه;

3) نه تنها ... همچنین; نه تنها ... همچنین; کمی از علاوه بر این، بیش از آن؛ بدتر از آن؛ یا حتی

7.6.3 در جملات با اعضای همگن، یک کلمه تعمیم دهنده وجود دارد.

باید در نظر داشت که همه اعضای همگن باید در حالتی مشابه کلمه تعمیم دهنده باشند.

جمله زیر از نظر گرامری صحیح خواهد بود: یادم رفت سراسر: در مورد اضطراب ها و غم ها، از شب های بی خوابی، در مورد غم و حسرت. ... کلمه [درباره] «همه چیز» تعمیم دهنده است، در حالت مضارع قرار دارد. همه OCH در یک مورد هستند.

عدم رعایت این قانون نقض فاحش هنجار نحوی است: هدایا:کمان کمان کراس، سمور و تزئینات.

در این جمله، کلمه تعمیم دهنده «هدیه» در مصداق است و همه اعضای همگن («چلابی، کمان سمور و زینت») در حالت اسمی آمده است. در نتیجه، این جمله اشتباه ساخته شده است. گزینه صحیح: به زودی آن بزرگوار شروع به بازرسی از آورده شد هدایا: کمان، سمور و زیور آلات.

7.6.5 استفاده از عناصر نحوی مختلف جمله به عنوان اعضای همگن

.

یک قانون دستوری سختگیرانه وجود دارد که تعیین می کند کدام عناصر را می توان و نمی توان به اعضای همگن ترکیب کرد.

اجازه دهید مواردی را که در آن این قانون نقض شده است فهرست کنیم.

اگر جمله به همگن ترکیب شود

- اشکال اسمی و فعل نامعین: من عاشق شطرنج و شنا هستم، گلدوزی و سوزن دوزی را دوست دارم، از تاریکی می ترسم و تنها باشم.و مشابه؛

- اشکال مختلف جزء اسمی محمول: خواهر ناراحت و مضطرب بود، او کوچکتر و مهربان بودو مشابه؛

- بند فاعل و فرع: شخصیت های اصلی داستان افرادی هستند که از سختی ها نمی ترسند و همیشه به قول خود وفادار هستند; من از افرادی که نگرش خود را تغییر می دهند و آن را پنهان نمی کنند، دوست ندارم.

گردش مضارع و قید: سازندگان با عشق به کار خود و تلاش برای انجام آن به خوبی به نتایج عالی دست یافته اندو مشابه؛

به این معنا که - اشتباه گرامری. توجه داشته باشید که چنین تخلفاتی در آثار مکتوب بسیار متداول است، بنابراین مانند کل تکلیف 7، این قسمت نیز از اهمیت کاربردی بالایی برخوردار است.

انواع خطاهای زیر در وظایف قبل از سال 2015 با آنها مواجه شده است.

7.6.4 می توان از حروف اضافه مختلف برای اعضای همگن استفاده کرد.

در همان سری OCH، هنگام فهرست کردن، می توان از حروف اضافه استفاده کرد، به عنوان مثال: vتئاتر، و برنمایشگاه VDNKh، و برمربع قرمز. همانطور که می بینید، این جمله از حروف اضافه استفاده می کند vو برو درست است. استفاده از حرف اضافه یکسان برای همه کلمات این ردیف اشتباه است: در طول سه اقامت در مسکو، من از و vتئاتر و نمایشگاه VDNKh و مربع قرمز. شما نمی توانید "در VDNKh" و "در میدان سرخ" باشید. بنابراین، قانون به این صورت است: اگر معنای این حرف اضافه حداقل با یکی از OCH ها مطابقت نداشته باشد، نمی توانید از یک حرف اضافه کلی برای همه اعضای سری استفاده کنید.

مثال خطا: انبوه مردم همه جا بودند: در خیابان ها، میدان ها، میدان ها... قبل از کلمه "square" لازم است حرف اضافه "in" اضافه شود، زیرا این کلمه با حرف اضافه "on" استفاده نمی شود. گزینه صحیح: انبوه مردم همه جا بودند: در خیابان ها، میادین، در باغ های عمومی.

7.6.6 اتصال در همان ردیف مفاهیم خاص و عام

مثلا در یک جمله: بسته حاوی پرتقال، آب میوه، موز، میوه بودیک خطای منطقی انجام شد «پرتقال» و «موز» مفاهیم خاصی در رابطه با کلمه «میوه» (یعنی رایج) هستند، بنابراین نمی‌توانند با آن در ردیف اعضای همگن قرار بگیرند. گزینه صحیح: بسته حاوی آب و میوه بود: موز، پرتقال.

مثال دیگری با خطا: بزرگسالان، کودکان و دانش‌آموزان به دیدار این هنرمند مشهور آمدند.کلمات "کودکان" و "کودکان مدرسه" را نمی توان یکدست کرد.

7.6.7 استفاده از مفاهیم منطقی ناسازگار در همان ردیف اعضای همگن

مثلاً در جمله عزاداران با کوله بار و چهره های غمگین قدم می زدندیک اشتباه احساس می شود: "چهره ها" و "کیف ها" نمی توانند همگن باشند.

چنین نقض عمدی می تواند به عنوان یک وسیله سبک عمل کند: فقط ماشا خواب، گرمایش و زمستان نداشت(K. G. Paustovsky). وقتی سرما و مادر به او اجازه دادند بینی خود را از خانه بیرون بیاورد، نیکیتا رفت و به تنهایی در حیاط پرسه زد.(A.N. تولستوی). فقط اگر برای یک اثر داستانی در سطح تولستوی یا چخوف مجاز باشد (آنها در امتحان نیستند، می توانند شوخی کنند، با کلمات بازی کنند!)، آنگاه نه در آثار مکتوب و نه در کار 7 چنین طنز قدردانی نمی شود.

ج) ساخت نادرست جمله با گفتار غیر مستقیم در جمله 1 این است که گفتار مستقیم با گفتار غیر مستقیم مخلوط شده است. برای خط مستقیم، حروف ربط «چگونه، چه» و ضمیر «او» لازم نیست. برای غیر مستقیم - غیر ضروری "چگونه"

از آنجایی که نمی دانیم این نقل قول دقیق است یا نه، فقط از گفتار غیرمستقیم به عنوان املای صحیح استفاده می کنیم و خود عبارت را در نقل قول می گذاریم.

املای صحیح این است: M. Gorky درباره A.S. پوشکین که __ او "یک آواز عامیانه و یک افسانه را با درخشش استعداد خود تزئین کرد!"

بند قانون 7.9.1

7.9 ساخت نادرست جملات با یک گفتار دیگر

این کار توانایی دانش آموزان را در ساختن صحیح جملات با نقل قول و گفتار غیرمستقیم آزمایش می کند: از 9 جمله سمت راست، باید یکی را پیدا کنید که حاوی خطا باشد.

قوانین زیر به آن می پردازد استناد و گفتار غیر مستقیم، اینها بسیار نزدیک هستند اما واحدهای مشابهی نیستند.

در زندگی روزمره، به ویژه اغلب در گفتار شفاهی، ما اغلب از انتقال کلمات شخصی به نمایندگی از خود استفاده می کنیم که به اصطلاح غیر مستقیم است.

جملات با گفتار غیرمستقیم جملات پیچیده ای هستند که از دو بخش (کلمات نویسنده و گفتار غیرمستقیم) تشکیل شده اند که توسط اتحادیه ها به هم متصل می شوند. چی، انگار که، یا ضمایر و قیدها چه کسی، چه، چه، چگونه، کجا، چه زمانی، چراو غیره یا یک ذره چه.

مثلا: به من گفتند برادر من است. او از من خواست که به چشمانش نگاه کنم، و پرسید که آیا مینوها، دعواهای کوچکمان، پیک نیک ها را به یاد دارم؟ آنها در مورد نحوه زندگی پرندگانی که من صید کردم صحبت کردند.

جملات با گفتار غیرمستقیم برای انتقال گفتار شخص دیگری از طرف گوینده، و نه کسی که واقعاً آن را بیان کرده است. بر خلاف جملات با گفتار مستقیم، آنها فقط محتوای گفتار شخص دیگری را منتقل می کنند، اما نمی توانند تمام ویژگی های فرم و لحن آن را منتقل کنند.

بیایید سعی کنیم جملات را بازیابی کنیم: از گفتار غیر مستقیم به جملاتی با گفتار مستقیم ترجمه می کنیم:

به من گفتند برادر من است. - به من گفتند: برادرت بود.

او از من خواست که به چشمانش نگاه کنم، و پرسید که آیا مینوها، دعواهای کوچکمان، پیک نیک ها را به یاد دارم؟ - گفت: تو چشمام نگاه کن! و سپس او خواستار پرسید: "مینوها، جلسات ما، دعواها، پیک نیک های ما را به خاطر دارید؟ یادت میاد؟ "

دوستی پرسید: پرنده هایی که صید کردی چطور زندگی می کنند؟

همانطور که از مثال ها می بینید، جملات فقط از نظر معنی منطبق هستند، اما افعال، ضمایر و حروف ربط تغییر می کنند. اجازه دهید قوانین ترجمه گفتار مستقیم به گفتار غیر مستقیم را با جزئیات در نظر بگیریم: این هم برای نوشتن مقاله و هم برای تکمیل کار 7 بسیار مهم است.

7.9.1 قانون کلی:

هنگام جایگزینی جملات با گفتار مستقیم با جملات با گفتار غیرمستقیم، باید به استفاده صحیح از ضمایر شخصی و ملکی و همچنین افعال مرتبط توجه شود، زیرا در گفتار غیر مستقیم ما کلمات دیگران را از طرف خود منتقل می کنیم.

جمله گفتاری مستقیم	گفتار غیرمستقیم به درستی شکل گرفته است	گفتار غیرمستقیم نادرست شکل گرفته است
پدر گفت: من هستممن دیر برمی گردم."	پدر این را گفت اودرست است، واقعی هیدیره.	پدر گفت دیر برمی گردم.
پرسیدیم: «الف شمااهل کجایی؟ "	پرسیدیم کجا اومن رسیدم.	پرسیدیم از کجا آمده ای؟
اعتراف کردم: شماکتاب ها توسط میخائیل گرفته شده است.	من اعتراف کردم که آنهامیخائیل کتابها را گرفت.	من اعتراف کردم که "میخائیل کتاب های شما را برد."
بچه ها فریاد زدند: مابی گناه!"	بچه ها اینطور جیغ زدند آنهابی گناه.	بچه ها فریاد می زدند که ما مقصر نیستیم.
به این واقعیت توجه کنیدکه گیومه‌ها می‌توانند به تشخیص خطا کمک کنند، اما شما نمی‌توانید به تنهایی توسط آنها هدایت شوید، زیرا از علامت نقل قول هم در برنامه و هم در جملات با نقل قول بدون خطا و نه در همه تکالیف استفاده می‌شود.

7.9.2 تعدادی قوانین اضافی وجود دارد

مرتبط با ویژگی ترجمه گفتار مستقیم به گفتار غیر مستقیم، رعایت آنها نیز در کار 7 بررسی می شود.

الف) اگر گفتار مستقیم، جمله ای است،

چی... مثال: منشی پاسخ داد: من خواسته را اجابت کردم. - منشی پاسخ داد که خواسته را اجابت کرده است... ضمیر جایگزین شد!

ب) اگر گفتار مستقیم یک جمله پرسشی است،

سپس هنگام جایگزینی آن با یک بند نسبی، نقش اتحادیه های تابعه انجام می شود ضمایر پرسشی، قید، ذراتکه در سوال مستقیم بودند بعد از سوال غیرمستقیم علامت سوالی وجود ندارد. مثال: "تو موفق به انجام چه کاری شدی؟" معلم از دانش آموزان پرسید. - معلم از دانش آموزان پرسید که آنها چه کاری را انجام دادند؟ضمیر جایگزین شد!

ج) هنگامی که در گفتار مستقیم ضمایر پرسشی، قید، ذره وجود ندارد - جمله پرسشی،

هنگام جایگزینی آن با غیر مستقیم، از یک ذره برای ارتباط استفاده می شود چه... مثال: "آیا متن را تصحیح می کنید؟" منشی با بی حوصلگی پرسید. - منشی با بی حوصلگی پرسید که آیا متن را اصلاح می کنیم؟ضمیر جایگزین شد!

د) اگر گفتار مستقیم یک جمله تعجبی با انگیزه برای عمل باشد.

سپس با یک بند توضیحی با حرف ربط جایگزین می شود به... مثال: پدر به پسرش فریاد زد: برگرد! - پدر به پسرش فریاد زد که برگرد.ضمیر اضافه شد!

ه) ذرات و کلماتی که از نظر دستوری با اعضای جمله ارتباط ندارند

(نشانی، الفاظ، کلمات مقدماتی، جملات مرکب) و موجود در گفتار مستقیم، وقتی با گفتار غیر مستقیم جایگزین شود، حذف می شود. مثال: مدیر از حسابدار ارشد پرسید: "ایوان پتروویچ، برآوردی برای سه ماهه بعدی انجام دهید." - مدیر از حسابدار ارشد خواست تا برای سه ماهه آینده تخمین بزند.

7.9.3. قوانین استناد ویژه

هنگام نوشتن مقاله، اغلب لازم است که یا قطعه مورد نظر از متن منبع را نقل کرد، یا بیانیه را از حافظه بیاورید، به طور ارگانیک شامل نقل قول در جمله باشد. سه راه برای گنجاندن یک نقل قول در سخنرانی شما وجود دارد:

1) با استفاده از گفتار مستقیم، رعایت تمام علائم نقطه گذاری، به عنوان مثال: پوشکین گفت: "همه اعصار تسلیم عشق هستند"یا پوشکین گفت: «همه اعصار تسلیم عشق هستند... این ساده ترین راه است، اما همیشه راحت نیست. چنین پیشنهاداتی به عنوان واقعی برآورده خواهد شد!

2) استفاده از بند بند، یعنی استفاده از اتحادیه ها، به عنوان مثال: پوشکین گفت: "تمام سنین تسلیم عشق هستند"... به علائم نگارشی تغییر یافته توجه کنید. بدین ترتیب با انتقال گفتار غیر مستقیم تفاوتی ندارد.

3) یک نقل قول را می توان با استفاده از کلمات مقدماتی در متن خود گنجاند، به عنوان مثال: همانطور که پوشکین گفت: "همه اعصار تسلیم عشق هستند.".

توجه داشته باشید که در نقل قول نمی تواند چیزی را تغییر دهد: آنچه در گیومه قرار داده شده است کاملاً دقیق و بدون هیچ گونه تحریف منتقل می شود. اگر لازم است فقط بخشی از نقل قول را در متن خود بگنجانید، از کاراکترهای ویژه (بیضی، انواع مختلف براکت) استفاده می شود، اما این به این کار مربوط نمی شود، زیرا در کار 7 هیچ خطای نقطه گذاری وجود ندارد.

بیایید برخی از ویژگی های نقل قول را در نظر بگیریم.

الف) در صورت وجود نقل قول با ضمیر چگونه از اشتباه جلوگیری کنیم؟

از یک طرف نقل قول ها را نمی توان تغییر داد، از طرف دیگر نمی توان ضمیر را ترک کرد. اگر فقط یک نقل قول وارد کنید، خطاهایی وجود دارد: ناپلئون یک بار گفت: من هستممن می توانم این نبرد را ببازم، اما نمی توانم یک دقیقه را تلف کنم.... یا مثل این: کورولنکو در خاطرات خود نوشت که همیشه " من هستممن در چهره چخوف هوشمندی غیرقابل شک دیدم.

در هر دو جمله شما نیاز دارید:

ابتدا ضمیر I را با OH جایگزین کنید، ضمیر را از نقل قول حذف کنید:

ثانیاً برای تغییر افعال، پیوند دادن آنها با ضمایر جدید و همچنین حذف آنها از نقل قول، بنابراین می دانیم که هیچ چیز قابل تغییر نیست.

با چنین تغییراتی، نقل قول ها مطمئناً "مصائب" خواهند شد و اگر جمله دوم را می توانیم به این شکل نگه داریم: کورولنکو این را نوشت اوهمیشه "در شخص چخوف هوشمندی غیرقابل شک می دیدم"، پس بیانیه ناپلئون قابل ذخیره نیست. بنابراین، ما با خیال راحت نقل‌قول‌ها را حذف می‌کنیم و نقل قول را با گفتار غیرمستقیم جایگزین می‌کنیم: ناپلئون یک بار چنین اشاره کرد او می توانداین نبرد را باخت، اما نه شایدیک دقیقه از دست بده

ب) به خصوص باید به موارد ترکیب اشتباه دو روش وارد کردن نقل قول در جمله اشاره کرد.

که باعث خطای گرامری می شود. همانطور که قبلاً می دانیم، یک نقل قول را می توان به عنوان بند فرعی یا با استفاده از کلمات مقدماتی وارد کرد. این چیزی است که وقتی دو راه به هم وصل می شوند اتفاق می افتد:

اشتباه: به گفته موپاسانت، چی"عشق مانند مرگ قوی است، اما مانند شیشه شکننده است".

درست: به گفته موپاسان، "عشق مانند مرگ قوی است، اما مانند شیشه شکننده است."

اشتباه: به گفته پی.آی.چایکوفسکی، چی"الهام فقط از کار و در حین کار زاده می شود".

درست: همانطور که پی چایکوفسکی استدلال کرد، "الهام فقط از کار و در حین زایمان متولد می شود."

بنابراین، ما این قانون را فرموله می کنیم: هنگام استفاده از کلمات مقدماتی، اتحادیه استفاده نمی شود.

ج) در آثار دانش آموزان نیز مواردی وجود دارد که نقل قولی با استفاده از کلمات مقدماتی معرفی می شود.

اما گفتار مستقیم به عنوان یک جمله جداگانه تنظیم شده است. این نه تنها نقض نقطه گذاری است، بلکه نقض قوانین ساخت جمله با نقل قول است.

اشتباه: به گفته آنتوان دو سنت اگزوپری: "تنها قلب تیزبین است: شما نمی توانید مهمترین چیز را با چشمان خود ببینید."

درست: به گفته آنتوان دو سنت اگزوپری، "تنها قلب هوشیار است: شما نمی توانید مهمترین چیز را با چشمان خود ببینید."

اشتباه: به گفته لئو تولستوی: «هنر بالاترین تجلی قدرت در انسان است»..

درست: به گفته L. N. Tolstoy "هنر بالاترین تجلی قدرت در انسان است."

د) نقض ارتباط فاعل و محمول در جمله 6 این است که قید «پرداخت» به صورت جمع است، اگرچه موضوع «اداره» به صورت مفرد است. موضوع دارای اصطلاحات واجد شرایط (به صورت مورب) است، اما آنها بر عدد محمول تأثیر نمی گذارند.

املای صحیح اینجاست: مدیریت مدرسه، اول از همه مدیر و دبیر، به ارتقای مهارت های حرفه ای معلمان توجه ویژه ای داشت.

بند قانون 7.3.6

7.3. مطابقت محمول با موضوع

معرفی

موضوع عضو اصلی پروپوزال است، که مطابق قوانین دستور زبان با محمول آن موافق است.

موضوع و محمول معمولاً اشکال دستوری یکسانی از عدد، جنسیت، شخص دارند، به عنوان مثال: ابرها عجله می کنند، ابرها پیچ می خورند. ماه نامرئی برف در حال پرواز را روشن می کند. آسمان ابری است، شب ابری است.

در چنین مواردی می توان از توافق محمول با موضوع صحبت کرد. با این حال، مطابقت اشکال دستوری اعضای اصلی جمله ضروری نیست، مطابقت ناقص اشکال دستوری اعضای اصلی ممکن است: تمام زندگی من ضامن دیدار وفادارانه با تو بوده است- مطابقت اشکال شماره، اما اشکال مختلف جنس. سرنوشت شما کارهای بی پایان است- ناهماهنگی اشکال اعداد.

ارتباط دستوری اعضای اصلی جمله هماهنگی محسوب می شود. این ارتباط دستوری در مقایسه با توافق گسترده تر و آزادتر است. کلمات مختلفی می توانند وارد آن شوند، ویژگی های ریختی آنها لازم نیست با یکدیگر مطابقت داشته باشند.

هنگام هماهنگی اعضای اصلی جمله، مشکل انتخاب اشکال شماره محمول به وجود می آید، زمانی که تعیین جنسیت / تعداد موضوع دشوار است. این بخش از "کمک" به این سوالات اختصاص دارد.

7.3.1. در یک جمله پیچیده، ضمایر به عنوان فاعل عمل می کنند

اگر یک ضمیر به عنوان فاعل در جمله استفاده می شود (و نه لزوماً در یک SPP!)، پس باید قوانینی را بدانید که نحوه هماهنگ کردن صحیح گزاره را با آن تجویز می کند.

الف) اگر موضوع با ضمایر WHO, WHAT, Nobody, Nothing, SOMETHING, SOMEONE, WHO WOWLD بیان شود، محمول به صورت مفرد در می آید:به عنوان مثال: [آنها ( کسی که نظرات دیگران را نادیده می گیرد) در خطر تنها ماندن است].

مثال 1 (هر که آمد)، [همه خواهند دانست].

مثال 2 [هیچ کس نمی دانست (که درس به تعویق افتاده است)].

مثال 1 (هر که بیاید [همه خواهند دانست].

مثال 2 [هیچ کس نمی دانست (که درس به تعویق افتاده است)].

ب) اگر فاعل با ضمیر جمع TE، ALL بیان شود، محمول به صورت جمع قرار می گیرد. اگر موضوع با ضمایر مفرد TOT، TA، TO بیان شود، محمول به صورت مفرد قرار می گیرد.مثلا: [ کسانی (که با ممتاز فارغ التحصیل شده اند) بیشتر به دانشگاه رایگان می روند].

این پیشنهاد از مدل زیر پیروی می کند:

[آنها (که + محمول)، ... محمول ...]... و این رایج ترین مدلی است که در آن برای یافتن خطا پیشنهاد شده است. بیایید ساختار یک جمله پیچیده را تجزیه و تحلیل کنیم: در جمله اصلی، ضمیر «ته» یک فاعل است، pl. h; "داشتن" - قابل پیش بینی، جمع این با قانون B مطابقت دارد.

اکنون به بند فرعی توجه کنید: "که" فاعل است، "تمام" - محمول مفرد. این مطابق با قانون A است.

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 1 [هر کس (که بلیط را از گیشه خریده است) باید به تنهایی پرواز را چک کند].

مثال 2. [آنهایی که حداقل یک بار شفق شمالی را دیده اند، دیگر نمی توانند این پدیده خارق العاده را فراموش کنند].

مثال 3. [کسانی که برای تعطیلات تابستانی برنامه ریزی می کنند، در بهار بلیط می خرند].

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد:

مثال 1 [هر کس (که بلیط را از گیشه خریده است) باید به تنهایی برای پرواز چک کند].

مثال 2. [آنهایی که حداقل یک بار شفق شمالی را دیده اند، نمی توانند این پدیده خارق العاده را فراموش کنند].

در مثال های 1 و 2، خطا به راحتی قابل مشاهده است: فقط بند فرعی را حذف کنید... در مثال زیر، خطا اغلب مورد توجه قرار نمی گیرد.

مثال 3. [آنها ( که در حال برنامه ریزی برای تعطیلات تابستانی هستند)، در بهار بلیط بخرید].

ج) اگر موضوع با عبارت ONE OF ..، EACH OF ...، NONE OF .. بیان شود، محمول به صورت مفرد قرار می گیرد. اگر موضوع با عبارت MANY FROM ...، SOME OF ...، ALL FROM .. بیان شود، محمول به صورت جمع قرار می گیرد.مثلا: [هیچ‌کدام از آن‌ها (که برنده جایزه شدند) نمی‌خواستند به مسابقات جمهوری بروند].

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 4 [بسیاری از آن‌ها (که به پارک میخائیلوفسکی رفته‌اند) از اندازه درختان قدیمی عمارت شگفت‌زده شدند].

مثال 5 [هر یک از ما (که در موقعیتی مشابه بوده ایم) مطمئناً به راه هایی برای خروج از آن فکر کرده ایم].

مثال 6 [هر یک از طرفین (که پروژه خود را ارائه کردند) از مزایای آن نسبت به سایر پروژه ها دفاع کردند].

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد:

مثال 4 [بسیاری از آن‌ها (که به پارک میخائیلوفسکی رفته‌اند) از اندازه درختان قدیمی عمارت شگفت‌زده شدند].

مثال 5 [هر یک از ما (که در موقعیتی مشابه بوده ایم) مطمئناً به راه هایی برای خروج از آن فکر کرده ایم].

مثال 6 [هر یک از طرفین، (که پروژه خود را ارائه کرد)، از مزایای آن نسبت به سایر پروژه ها دفاع کرد].

د) اگر جمله حاوی عبارت WHO, AS NOT .. باشد، محمول به صورت مفرد مذکر قرار می گیرد.مثلا: چه کسی، اگر نه والدین، باید به کودکان ارتباط بیاموزد؟

این گردش مالی را می توان به عنوان روشن کننده در نظر گرفت، نمونه های دیگر را در بند 7.3.3، قسمت B ببینید.

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 7 چه کسی، اگر نه ما، باید نگران تمیزی شهر خود باشد؟

مثال 8 چه کسی، اگر نه مادرتان، الگوی استقامت و عشق به زندگی را به شما آموخت؟

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد:

مثال 7 چه کسی، اگر نه ما، باید نگران تمیزی شهر خود باشد؟

مثال 8 چه کسی، اگر نه مادرتان، الگوی استقامت و عشق به زندگی را به شما آموخت؟

7.3.2 هماهنگی محمول با موضوع، کلمه بیان شده یا ترکیب کلمات با معنای کمیت

هنگام هماهنگی اعضای اصلی یک جمله، مشکل انتخاب اشکال عدد محمول، زمانی که فاعل مجموعه ای از اشیاء را نشان می دهد، اما در مفرد ظاهر می شود، به وجود می آید.

الف) اسم های جمعی و کلماتی که از نظر معنی به آنها نزدیک هستند به عنوان فاعل عمل می کنند.

اسم های جمعیمجموع اشیاء همگن یا موجودات زنده را به عنوان یک کل تقسیم ناپذیر نشان می دهد: برگ ها، دوبنیاک، پوتر، کودکان، دانش آموزان، تدریس، حرفه، دهقان. آنها فقط به شکل یک عدد هستند، با اعداد اصلی و با کلمات نشان دهنده ترکیب نمی شوند. واحدهای اندازه گیری، اما می توان با کلمات بسیار / کمی یا چقدر ترکیب کرد: LITTLE RODNY, A LITTLE LEAF, A LOT OF MOSHKARA.

نزدیک به آنها در معنای جمعی را می توان به کلمات NAROD، STAYA، VOYSKO، GROUP، CROWD نسبت داد. هزار، میلیون، صد؛ سه، جفت؛ تاریکی، در مورد، بسیاری و دیگران

فاعل که با یک اسم جمعی بیان می شود، مستلزم تنظیم محمول فقط به صورت مفرد است:

مثلا: بچه ها در حیاط خانه مشغول بازی بودند. جوانان اغلب ابتکار عمل را به دست می گیرند.

موضوعی که با اسمی از نوع GROUP، CROWD بیان می شود نیز نیاز دارد تنظیم گزاره فقط به صورت مفرد:

مثلا: گروهی از شرکت کنندگان جشنواره برداشت های خود را به اشتراک گذاشتند. سه اسب زیر پنجره ها را جارو کردند

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 1. در سه سال گذشته، رهبری بازارهای مرکزی و ولسوالی بارها به سازمان های بالاتر شکایت کرده است.

مثال 3. چند تا عاشق روی نیمکت نشسته بودند.

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد: 

مثال 1. در سه سال گذشته، رهبری بازارهای مرکزی و ولسوالی بارها به سازمان های بالاتر شکایت کرده است.

مثال 3. چند تا عاشق روی نیمکتی نشسته بودند.

ب) اسم جمعی با معنای کمی به عنوان فاعل عمل می کند

اسم های اکثریت، اقلیت، مجموعه، سری، قسمت، با وجود شکل دستوری مفرد، نه یک چیز، بلکه بسیاری را نشان می دهند، و بنابراین، محمول می تواند نه تنها به صورت مفرد، بلکه به صورت جمع نیز باشد. مثلا: روی این حوض ... اردک های بی شماری از تخم بیرون آمدند و نگهداری می شدند. دست های زیادی از خیابان به تمام پنجره ها می کوبند و یک نفر به در می کوبد.کدام فرم را باید ترجیح دهید؟

فاعل که در ترکیب خود اسامی جمعی اکثریت، اقلیت، طرح، ردیف، قسمت دارد، مستلزم تنظیم محمول فقط به صورت مفرد است اگر:

آ) هیچ کلمه وابسته ای از یک اسم جمعی وجود ندارد

برخی به تعطیلات رفتند و برخی ماندند. بسیاری از محورهای پراکنده، اقلیت باقی مانده است

ب) یک اسم جمعی یک مفرد وابسته دارد

با موضوعی که شامل کلمات اکثریت، اقلیت، SET، SERIES، PART است، می توانید گزاره را هم به صورت جمع و هم به صورت جمع قرار دهید، در صورتی که اسم در جمع دارای کلمه وابسته باشد:

بیشتر دانش آموزانقبولی و آزمون؛ تعدادی از شرکت کنندگان نشان داده شدهدانش عالی

برخی از کتاب ها برای کتابخانه خریداری شد. تعدادی از اشیاء زودتر از موعد مقرر به بهره برداری رسید

جمع محمول در چنین ساخت هایی معمولاً نشان دهنده فعالیت شخصیت ها است.

به مواردی توجه کنید که استفاده از جمع محمول جایز و جایز است.

محمول قرار می گیرد
مفرد اگر	جمع اگر
بر فعالیت افراد متحرک تاکید نمی شود: بخشی از شرکت کنندگان در کنفرانس قبول نکردمشارکت در بحث	بر فعالیت تاکید می شود. موضوع الهام گرفته شده است. اکثر نویسندگان تاکید دارند رد شداصلاحات ویرایشگر اکثر دانش آموزان خوب هستند جواب داددر درس.
بر فعالیت تأکید نمی شود، مفعول نشان می دهد که خود شیء عمل را انجام نمی دهد. تعدادی کارگرجذب کردبه مسئولیت	فعالیت در حضور جابجایی مضارع یا قید تأکید می شود.
بر فعالیت تاکید نمی شود، موضوع بی جان است اکثر موارد درازکشیدندر وضعيت آشفته تعدادی کارگاه باعث می شودجزئیات برای کارگاه ما.	فعالیت نیز توسط تعدادی از اعضای همگن نشان داده می شود: اکثریت ویراستاران، مصححان، نویسندگان، داوران مطالعه کرداین اسناد. اکثر ویراستاران بدست آوردسفارش، آشنا شدبا محتوای آن و ساخته شده استنتیجه گیری های لازمتعدادی محمول همگن.

با این وجود، باید در نظر داشت که شکل مفرد محمول با سنت سبک های کتاب نویسی سازگارتر است و استفاده از حالت جمع محمول باید به وضوح توجیه شود.یک اشتباه در وظایف USE تنظیم غیر معقول گزاره در جمع خواهد بود.

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 4 بسیاری از تکالیف بودند و به درستی تکمیل نشدند.

مثال 5 تعدادی از رویدادها در Yelets، Voronezh، Orel برگزار خواهد شد.

مثال 6 اشعار زیادی از این نویسنده در مجموعه «کتابخانه کودک» منتشر شد

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد: 

مثال 4 بیشتر تکالیف به درستی انجام نشد.محمول به صورت مفعول نشان دهنده انفعال شخصیت است.

مثال 5 تعدادی از رویدادها در Yelets، Voronezh، Orel برگزار خواهد شد.اندازه ها نمی توانند به خودی خود عمل کنند، بنابراین محمول باید در مفرد استفاده شود.

مثال 6 اشعار زیادی از این نویسنده در مجموعه «کتابخانه کودک» منتشر شد... محمول به صورت مفعول نشان دهنده انفعال شخصیت است.

ج) فاعل ترکیبی از عدد با اسم است

با موضوعی که در ترکیب کمی-اسمی بیان می شود، همین مشکل پیش می آید: در کدام عدد بهتر است از محمول استفاده شود. در چخوف می یابیم: سه سرباز در کنار شیب ایستاده بودند و ساکت بودند. او دو پسر داشت... ال. تولستوی اشکال زیر را ترجیح داد: سه دهقان و یک زن در سورتمه بودند. در روح او دو احساس جنگید - خوب و بد.

توجه: در وظایف USE، چنین مواردی رخ نمی دهد، زیرا احتمال اشتباه طبقه بندی نوع خطا وجود دارد - چنین مواردی را می توان به اشتباه در استفاده از نام عددی نسبت داد. بنابراین، ما خود را به اظهارات کلی محدود می کنیم و جدی ترین اشتباهات انجام شده را یادداشت می کنیم آثار مکتوب

با موضوعی که دارای یک عدد یا کلمه به معنای کمیت است، می توانید گزاره را هم به صورت جمع و هم به صورت مفرد قرار دهید:

پنج سال گذشت؛ ده فارغ التحصیل موسسه ما را انتخاب کردند

استفاده از اشکال مختلف بستگی به معنایی دارد که محمول به جمله می آورد. فعالیت و عمومیت عمل با جمع تأکید می شود. عدد.

محمول معمولاً در مفرد if قرار می گیرد

در موضوع، عددی که به "یک" ختم می شود:

بیست و یک نفر از دانشجویان مؤسسه ما عضو تیم ملی والیبال این شهر هستند.ولی بیست و دو (سه، چهار، پنج ...) دانش آموز موسسه ما در تیم ملی والیبال شهرستان حضور دارند.

اگر پیام این یا آن واقعیت، نتیجه یا زمانی که پیام غیرشخصی است را نشان می دهد:

فروخته شد بیست و دو کت و شلوار; سه یا چهار دانش آموز به کلاس دیگری منتقل می شوند.

محمول با فعل به معنای وجود، حضور، وجود، موقعیت در فضا بیان می شود:

سه پادشاهی در برابر او ایستادند. اتاق دو پنجره با طاقچه های پهن داشت.سه پنجره اتاق رو به شمال بود

اشتباه: سه پادشاهی ایستادند در اتاق دو پنجره با طاقچه های پهن وجود داشت که سه پنجره اتاق رو به شمال بود.

تنها عددی که ایده یک کل واحد را ایجاد می کند برای تعیین اندازه گیری وزن، فضا، زمان استفاده می شود:

رنگ آمیزی سقف به سی و چهار کیلوگرم روغن خشک کن نیاز دارد. تا پایان راه بیست و پنج کیلومتر مانده بود. صد سال گذشت. با این حال، به نظر می رسد، ساعت یازده به O ضربه زد. پنج ماه از آن زمان گذشته است

اشتباه: رنگ آمیزی سقف به سی و چهار کیلوگرم روغن خشک کن نیاز دارد. بیست و پنج کیلومتر تا پایان راه باقی مانده بود. صد سال گذشته با این حال، به نظر می رسد که ساعت یازده به من رسیده است. پنج ماه از آن زمان گذشته است.

با موضوعی که در اسم مختلط بیان می شود، که قسمت اول آن جنسیت عددی است، محمول معمولاً به صورت مفرد و در زمان گذشته - در حالت خنثی قرار می گیرد.مثلا: نیم ساعت می گذرد، نیم سال پرواز می کند، نیمی از شهر در تظاهرات شرکت می کنند.

اشتباه: نیمی از کلاس در مسابقه شرکت کردند، نیم ساعت طول خواهد کشید

7.3.3 هماهنگی بین موضوع و محمول جدا شده از یکدیگر

بین فاعل و محمول، می توان اعضای مجزای جزئی جمله، اعضای روشنگر، بندهای فرعی وجود داشته باشد. در این موارد باید قاعده کلی را به دقت رعایت کرد: محمول و موضوع باید با هم سازگار باشند.

بیایید موارد خاص را در نظر بگیریم.

الف) هماهنگی فاعل و محمول اسمی مرکب در جمله که بر اساس الگوی «اسم» ساخته شده است. یک اسم است."

تذکر به معلم:این نوع خطا در SPP توسط I.P ذکر شده است. Tsybulko، در حالی که در D. Rosenthal "مرجع املا و ویرایش ادبی" چنین خطایی را جابجایی ساختاری در یک جمله پیچیده می نامند.

قسمت اسمی محمول در جمله ای که طبق مدل اسم + اسم ساخته می شود باید در حالت اسمی باشد.

به عنوان مثال: [اولین چیز (برای یادگیری) برجسته کردن اساس یک جمله است].

مبنای دستوری جمله اصلی را فاعل تشکیل می دهد اولینو محمول دفع... هر دو کلمه در حالت اسمی هستند.

و اینگونه به نظر می رسد جمله غلط املایی: [اولین چیزی که باید یاد بگیرید این است که اساس جمله را انتخاب کنید]. محمول تحت تأثیر قید نسبی مصداق پیدا کرد که خطا است.

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 1 [نکته اصلی (که باید به آن توجه شود) جنبه ایدئولوژیک کار است]

مثال 2 [آخرین (که باید روی آن تمرکز کرد) ترکیب کتاب است]

مثال 3 [مهمترین چیز (آنچه باید برای آن تلاش کنید) تحقق رویایتان است]

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد:

مثال 1 نکته اصلی (که باید به آن توجه شود) جنبه ایده آل کار است]

مثال 2 [آخرین (که باید روی آن تمرکز کرد) ترکیب کتاب است]

مثال 3 [مهمترین چیز (آنچه ارزش تلاش برای آن را دارد) برآورده شدن یک رویا است]

ب). هماهنگی محمول با موضوع که در آن اصطلاحات مشخصی وجود دارد.

برای روشن شدن موضوع، گاه از روشن کننده (روشن شدن نوبت)، اتصال اعضای جمله، اضافات جداگانه استفاده می کنند. بنابراین، در جمله هیئت داوران مسابقه، از جمله نمایندگان یک شرکت آرایشی و بهداشتی که از بین مخاطبان انتخاب شده اند، نتوانست برنده را تعیین کند، گردش مالی مشخص شده در حال اتصال است(در سایر کتابچه ها به آن شفاف سازی گفته می شود).

وجود هر یک از اعضایی که معنای فاعل را در جمله ای مشخص می کند، تأثیری در تعداد محمول ندارد. چنین چرخشی با کلمات پیوست شده است: حتی، به ویژه، از جمله، برای مثال. به جز، از جمله، و مانند آن.مثلا: دفتر تحریریه، از جمله سردبیران پورتال اینترنتی، به نفع سازماندهی مجدد.

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 4. کل تیم، از جمله رقصندگان و شعبده بازان، برای شرکت در مسابقه صحبت کردند.

مثال 5. تمام خانواده و به خصوص بچه های کوچکتر، مشتاقانه منتظر آمدن پدربزرگ بودند.

مثال 6. مدیریت مدرسه، از جمله اعضای کمیته اولیا، به نفع برگزاری جلسه گسترده والدین صحبت کردند.

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد:

اگر بند فرعی را حذف کنید، به راحتی می توان متوجه شد که اشتباه می شود.

مثال 4 کل تیم، از جمله رقصندگان و شعبده بازان، به نفع شرکت در مسابقه صحبت کردند.

مثال 5 همه خانواده و به خصوص بچه های کوچکتر منتظر آمدن پدربزرگشان بودند. 

مثال 6 مدیریت مدرسه، از جمله اعضای کمیته والدین، از برگزاری جلسه گسترده والدین حمایت کردند.

7.3.4 هماهنگی محمول با موضوعی که تعیین جنسیت یا تعداد آن مشکل است.

برای ارتباط صحیح فاعل با محمول، دانستن جنسیت اسم بسیار مهم است.

الف) دسته ها یا گروه های معینی از اسم ها در تعیین جنسیت یا تعداد مشکل دارند.

جنسیت و تعداد اسم های غیر زوال، اختصارات، کلمات متعارف و تعدادی از واژه های دیگر با قوانین خاصی تعیین می شود. برای هماهنگی صحیح چنین کلماتی با محمول، باید ویژگی های صرفی آنها را بدانید.

نادیده گرفتن این قوانین باعث ایجاد خطا می شود: سوچی پایتخت المپیک شد. کاکائو خنک شده است. شامپو تمام شده است؛ وزارت امور خارجه اعلام کرد که دانشگاه از جذب دانشجو خبر داد

لازم: سوچی پایتخت المپیک شد. کاکائو سرد است؛ وزارت امور خارجه اعلام کرد شامپوم تمام شد، دانشگاه از جذب دانشجو خبر داد

اسم هایی که تعیین جنسیت / تعداد آنها دشوار است، در بخش مورد بحث قرار می گیرند پس از مطالعه مطالب فوق، می توانید نه تنها وظیفه 6، بلکه 7 را نیز با موفقیت انجام دهید.

جملات دارای خطا را در نظر بگیرید

مثال 1. پست بسته در ابتدای هفته ارسال شد.

در جمله کلمه «پارسل» موضوع مؤنث است. پیش بینی شده "ارسال شد" در مذکر قرار دارد. این اشتباه است ما رفع می کنیم: بسته ارسال شد و در ابتدای هفته

مثال 2. تل با رنگ مبلمان روکش شده هماهنگی کامل داشت.

در جمله، کلمه «تول» یک موضوع مذکر است. محمول «نزدیک» در مؤنث قرار دارد. این اشتباه است ما رفع می کنیم: تول با رنگ مبلمان روکش هماهنگی کامل دارد.

مثال 3. سازمان ملل متحد برای یک نشست عادی گرد هم آمده است.

در یک جمله کلمه «UN» یک موضوع (سازمان) مؤنث است. "جمع آوری" پیش بینی شده به طور متوسط ​​است. این اشتباه است ما رفع می کنیم: سازمان ملل متحد برای یک نشست عادی گرد هم آمد.

مثال 4. وزارت امور خارجه از مشارکت خود در این نشست خبر داد

در جمله، کلمه «MFA» موضوع است، تغییر نمی کند. هنگام رمزگشایی، "وزارت

امور خارجه ". در عین حال به یاد داریم که این کلمه به جنسیت مذکر اشاره دارد. پیش بینی شده "گزارش شده" به طور متوسط ​​است. این اشتباه است ما رفع می کنیم: وزارت امور خارجه از مشارکت خود در این نشست خبر داد.

مثال 5. Moskovsky Komsomolets رتبه بندی بهترین دانشگاه های کشور را منتشر کرده است.

در جمله، عبارت "Moskovsky Komsomolets" موضوع است، این یک نام معمولی روسی است، یک کلمه مردانه، مانند کلمه "Komsomolets". محمول «چاپ» در مؤنث است. این اشتباه است تصحیح: "Moskovsky Komsomolets" رتبه بندی بهترین دانشگاه های کشور را منتشر کرد.

مثال 6. تفلیس گردشگران را به خود جذب می کند .

در جمله، کلمه تفلیس فاعل است، اسم متعارف غیرقابل تغییر است. این کلمه مذکر است مانند کلمه شهر. محمول «جذب» جمع است. این اشتباه است ما رفع می کنیم: تفلیس گردشگران را به خود جذب می کند. 

ب) هماهنگی محمول با موضوع با معنای مسلک

با اسم مذکر که دلالت بر حرفه، مقام، رتبه و غیره دارد، محمول بدون توجه به جنسیت شخص مورد نظر در جنسیت مذکر قرار می گیرد.مثلا: معلم گزارشی تهیه کرد، مدیر یک کارمند را احضار کرد

با اشتباهات پیشنهاد خواهد بود، که در آن معلم گزارشی تهیه کرد، مدیر یک کارمند را احضار کرد .

توجه داشته باشید:در حضور نام خود شخص، به ویژه نام خانوادگی، که در آن این کلمات به عنوان کاربرد عمل می کنند، محمول با نام مناسب موافق است: معلم سرگیوا یک سخنرانی خواند. بیشتر در مورد این نکته در زیر، 7.3.5

7.3.5 موضوع دارای پیوست است

کاربرد تعریفی است که با اسمی مطابق با کلمه ای که در مورد تعریف می شود بیان می شود: شهر (چه؟) سوچی، پرنده (چی؟) مرغ مگس خوار، سایت (چی؟) "ReshueEGE"

به عنوان یک قاعده کلی، محمول با موضوع موافق است و وجود ضمیمه به شکل نوع یا عدد متفاوت در خلال دومی تأثیری بر توافق ندارد.

مثلا: به نظر می‌رسید این گیاه، این غول بزرگ، نیز کشتی‌ای با ابعاد ناشناخته بود.پیشنهاد اشتباه خواهد بود کارخانه، این غول بزرگ، به نظر می رسید، همچنین یک کشتی با اندازه ناشناخته بود .

اگر اطلاق با فاعل وجود داشته باشد، اولاً باید معلوم شود که کدام یک از کلمات فاعل است و کدام اطلاق، و سپس محمول را به گونه ای قرار دهیم.

میز 1. پیوست و موضوعات جداگانه نوشته شده است... با ترکیب اسم عام و معین یا خاص و فردی، موضوع لفظی است که مفهوم وسیع تری را نشان می دهد و محمول با آن سازگار است. در اینجا چند نمونه آورده شده است:

برنامه یک اسم مشترک است:

گل رز بوی شگفت انگیزی داشت. درخت بلوط رشد کرده است. سوپ خرچو پخته می شود

برنامه - نام مناسب

رودخانه دنیپر طغیان کرد. روزنامه "کوزومولت های مسکو"بیرون آمد؛ سگ نگهبان پارس کرد

استثنا: نام خانوادگی افراد... مهندس سوتلوا گزارش داد که دوتایی، دکتر علوم زوانتسوا، سرپرست معلم را ترک کرد مارینا سرگیوناذکر نام های خاص موضوع هستند.

جدول 2. موضوع است اسم مرکب، اصطلاحات را می سازد، که در آن یک بخش از نظر عملکرد شبیه یک برنامه کاربردی است. در این موارد، کلمه پیشرو (تعریف شده) کلمه ای است که مفهوم گسترده تری را بیان می کند یا به طور خاص یک شی را مشخص می کند.

محمول با کلمه اول موافق است، هر دو کلمه تغییر می کنند

یک تخت صندلی در گوشه ای ایستاده بود. کارخانه آزمایشگاهی سفارش را انجام داد. فاکتور به موقع صادر شد. استودیو تئاتر بازیگران زیادی را پرورش داده است. توجه توسط پوستر میز جلب شد. آهنگ عاشقانه بسیار محبوب شد

محمول با کلمه دوم موافق است، کلمه اول تغییر نمی کند:

کافه غذاخوری باز است(اتاق ناهار خوری مفهوم گسترده تری است). ماشین فروش باز است(در این ترکیب، حامل معنای خاص جزء اسنک بار است). بارانی-چادر دراز کشید(چادر به صورت بارانی، نه بارانی به شکل چادر); «رومن گازتا» در تیراژ بزرگ منتشر شد(روزنامه نام وسیع تری است).

مثال 1 کیک بستنی را به قسمت های مساوی برش دهید .

اسم مرکب «کیک بستنی» بعد از کلمه اصلی و کلی تر «کیک» مذکر است، بنابراین: کیک - بستنی به قسمت های مساوی بریده شده است

مثال 2 داستان «بچه های زیرزمینی» توسط V.G. کورولنکو. .

نام متعارف یک برنامه کاربردی است، بنابراین، محمول باید با کلمه "داستان" هماهنگ شود: داستان "بچه های زیرزمینی" توسط A. V.G. کورولنکو.

مثال 3 یک سگ کوچک، فقط یک توله سگ، ناگهان با صدای بلند پارس کرد. .

موضوع کلمه "سگ" است، مونث است، بنابراین: یک سگ کوچک، فقط یک توله سگ، ناگهان با صدای بلند پارس کرد.

مثال 4 دیروز اولین سخنرانی توسط یک معلم جوان پتروف ارائه شد. .

موضوع نام خانوادگی "Petrova" است، مونث است، بنابراین: دیروز معلم جوان پتروف اولین سخنرانی را ایراد کرد.

الف) در یک جمله، موضوعات همگن و یک محمول

اگر محمول به چند موضوع اشاره دارد که توسط اتحادیه ها به هم متصل نشده اند یا از طریق یک اتحادیه متصل به هم متصل نیستند، اشکال هماهنگی زیر اعمال می شود:

محمول های بعد از موضوعات همگن معمولاً جمع هستند:

صنعت و کشاورزی در روسیه به طور پیوسته در حال توسعه هستند.

یک محمول قبل از یک موضوع همگن معمولاً با نزدیکترین آنها موافق است:

در روستا صدای زیر پا گذاشتن و فریاد شنیده شد

اگر بین موضوعات ربط جدایی یا متضاد وجود داشته باشد، محمول به صورت مفرد قرار می گیرد.

ترس تجربه شده یا ترس لحظه ای در یک دقیقه خنده دار و عجیب و غیرقابل درک به نظر می رسد. نه شما، بلکه سرنوشت مقصر است.

جملات دارای خطا را در نظر بگیرید:

مثال 1 اشتیاق به ورزش و یک روال روزانه سخت کار خود را انجام داد. .

دو موضوع، محمول بعد از تعدادی از اعضای همگن می آید، بنابراین باید به صورت جمع باشد: اشتیاق به ورزش و یک روال روزانه سخت کار خود را انجام داد.

مثال 2 نه دلیل، بلکه ترس ناگهان مرا فرا گرفت. .

دو موضوع، با حرف ربط a، محمول باید در مفرد باشد: نه دلیل، بلکه ترس ناگهان مرا فرا گرفت.

مثال 3 سروصدای همیشگی و صداهای بلند از دور به گوش می رسید. .

دو موضوع، محمول در مقابل تعدادی از اعضای همگن قرار می گیرد، بنابراین باید به صورت مفرد قرار گیرد: از دور سر و صدای همیشگی و صداهای بلند را شنیدم.

ب) ترکیب در فاعل اسم در حالت اسمی با اسم در مصداق (با حرف اضافه ج) مانند «برادر و خواهر»

قرار دادن محمول در جمع یا مفرد بستگی به این دارد که چه معنایی به عبارت ضمیمه شود: فعل مشترک یا جدا.

وقتی در فاعل اسمی در حالت اسمی با اسمی در حالت ابزاری (با حرف اضافه s) مانند «برادر و خواهر» ترکیب می شود، قید قرار می گیرد:

به صورت جمعاگر هر دو شیء نامگذاری شده (افراد) به عنوان عمل کنند تولیدکنندگان اقدام همتا(هر دو موضوع هستند)؛

پاشا و پتیا مدتها منتظر بازگشت مادرشان بودند و بسیار نگران بودند.

مفرداگر مورد دوم (شخص) با سازنده اصلی عمل همراه باشد ( مکمل است):

مادر و کودک به درمانگاه سرپایی مراجعه کردند. نیکولای و خواهر کوچکترش دیرتر از بقیه آمدند.

فقط در مفرد، اگر کلمات با هم باشد، با هم:

پدر و مادر به خارج از شهر رفتند.

فقط در مفرد با فاعل بیان شده توسط ضمیر I, YOU

من با یک دوست خواهم آمد. تو و مامان با هم دعوا کردیم

جملات دارای خطا را در نظر بگیرید:

مثال 1 برادرم و دوستانش به ساحل رفتند. .

با کلمه "با هم" محمول نمی تواند به صورت جمع باشد: برادر و دوستان به ساحل رفتند.

مثال 2 من و روسلان امروز به کلاس خواهیم آمد. .

با فاعل I (+ شخص دیگری)، محمول نمی تواند به صورت جمع باشد: من و روسلان امروز به کلاس خواهیم آمد.یا: من و روسلان امروز به کلاس خواهیم آمد.

مثال 3 شما و خواهرتان در این اتاق زندگی خواهید کرد. .

با فاعل شما (+ شخص دیگری)، محمول نمی تواند به صورت جمع باشد: شما و خواهرتان در این اتاق زندگی خواهید کرد.یا: شما و خواهرتان در این اتاق زندگی خواهید کرد.

ه) اشتباه در ساختن جمله با گردش قید در جمله 2 در این است که قید قید "ایجاد" به اشتباه به قید "پیچیده به نظر می رسد" نسبت داده شده است. معلوم شد که "آن" و "پیچیده به نظر می رسد" و همچنین "ایجاد می کند". و این بی معنی است، زیرا این شخص است که می آفریند و نه "این". طبق هنجارهای دستوری، یک مضارع قید را نمی توان به گزاره ای که توسط یک فعل بازتابی با یک ذره -sya بیان می شود وصل کرد (به نظر می رسد).

این پیشنهاد را می توان به صورت زیر تنظیم کرد: به نظر می رسد روند ایجاد یک وب سایت برای بسیاری دشوار است.

بند قانون 7.8.1 TYPE3

7.8 مصرف گردش مالی بخش. خطاها در استفاده

معرفی

گردش قیدی یک مضارع با کلمات وابسته است.

مضارع همیشه یک عمل اضافی را نشان می دهد که به موازات اصلی اتفاق می افتد، به عنوان مثال: مردی راه رفت (عمل اصلی) تکان دادن دست ها(اضافی، چه در حین انجام)؛ گربه به خواب رفت (عمل اصلی)، پاهایش را جمع کرد (اقدام اضافی، او چه کرد؟)

شرکت کنندگان به این سوال پاسخ می دهند که چه باید کرد؟ (نمای ناقص) و چه باید کرد؟ (نمای عالی). همزمان با این سوال می توانید سوال هم بپرسید مانند؟ چگونه برای چه هدف؟و مانند آن مضارع همیشه نشانه ای از یک عمل را نشان می دهد، یعنی چگونگی انجام عمل اصلی را توصیف می کند.

هنگام استفاده از عبارت قید، انواع خطاهای دستوری ممکن را طبقه بندی می کنیم.

7.8.1 جملات تسریع شده در یک جمله موضوعی

قاعده کلی برای استفاده از گردش قید به شرح زیر است: فعل و محمول باید بر اعمال یک شخص یعنی فاعل دلالت کنند.این شخص دو عمل انجام می دهد: یکی اساسی، دوم اضافی. فاعل دوم را باید به راحتی جایگزین کرد: نشست، کتاب های درسی را پخش کرد - نشست و پخش شد. نگاه کرد، لبخند زد - نگاه کرد و لبخند زد.

نوع 1. یک قید فعل و یک محمول فعل، که با یک فعل بدون پسوند -sya بیان می شود.

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

لیز خوردن روی یخ، پسری کنارم مرا گرفت.

عبور از زیر خانهنزدیک بود یخ روی من بیفتد.

در هر یک از پیشنهادات، دو شخصیت وجود داشت: در اولی، کسی لغزید و کسی برداشت. در دوم: یکی گذشت و یک نفر نزدیک بود بیفتد. اما به دلیل یک خطا در ساخت و ساز، معلوم می شود که آن مرد بلند شد، لیز خورد. با گذشتن یخ تقریباً سقوط کرد.

با این ساخت، مضارع لفظی به اشتباه به یک فاعل نسبت داده می شود و محمول به فاعل دیگر که ناقض قاعده اساسی است. برای جلوگیری از اشتباه، باید مطمئن شوید که فعل و فعل به یک شخص اشاره دارند.

وقتی روی یخ لیز خوردم، مردی کنارم مرا گرفت.

وقتی از زیر خانه رد شدم نزدیک بود یخ روی سرم بیفتد.

نوع 2. مضارع به صورت مفعول کوتاه به محمول اطلاق می شود.

با سرودن شعر «مرگ شاعر»، سرنوشت لرمانتوف مشخص شد.

پس از تحلیل متن شاعرانه، من در تعیین اندازه آن کاملاً صحیح بودم.

مانند نوع 1، قید و محمول به اشخاص مختلف اشاره می کنند. به دلیل اشتباه در ساخت، معلوم می شود که سرنوشت با نوشتن رقم خورده است; اندازه تعیین می شود، تجزیه و تحلیل... محمول مفعول کوتاه است.

اگر محمول به صورت مختصر بیان شود، به این معناست که خود فاعل عمل را انجام نمی دهد، کاری با آن انجام می شود. با این شکل از فعل فاعل، وجود ندارد.

در اینجا انواع جملات تصحیح شده است:

وقتی لرمانتوف شعر "مرگ یک شاعر" را نوشت، سرنوشت او مشخص شد.

وقتی من تجزیه و تحلیل کردیک متن شاعرانه، من در تعیین اندازه آن کاملاً درست بودم.

نوع 3. چرخش قید به یک فعل محمول-بازتابی به معنای مفعول با یک پسوند متصل می شود. شیا

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

معمولا، ایجاد کار شما، در آن بیان می کند شیانگرش نویسنده به زندگی و مردم

تحصیلات را دریافت کرده است، دانش آموزان مستقیم شیا استاد ارشد برای تمرین

مانند نوع 2، خود فاعل در چنین جمله ای عملاً عمل را انجام نمی دهد: نگرش را بیان می کند شیا(توسط کسی)؛ نمایش می دهد شیا(توسط کسی)؛ مستقیم شیا(توسط کسی)... اما الف اگر هیچ عملی وجود نداشته باشد، پس هیچ اضافی و اضافی نمی تواند توسط یک جزء بیان شود... جابجایی قید را با یک بند فرعی جایگزین می کنیم.

در اینجا انواع جملات تصحیح شده است:

معمولا وقتی اثری خلق می شود، نگرش نویسنده به زندگی و مردم در آن بیان می شود. یا: ایجاد یک قطعه، نویسنده همیشه نگرش خود را به زندگی و مردم بیان می کند.

هنگامی که دانش آموزان تحصیلات خود را دریافت می کنند، توسط یک استاد ارشد برای تمرین فرستاده می شوند.

7.8.2. گردش قید در جمله بدون فاعل

غالباً اتفاق می افتد که موضوعی که هر دو عمل را انجام می دهد ممکن است به طور رسمی بیان نشود ، یعنی در جمله موضوعی وجود نداشته باشد. در این مورد، ما در مورد جملات یک قسمتی صحبت می کنیم. این انواع هستند که بیشترین مشکل را در یافتن خطا ایجاد می کنند.

نوع 4. یک قید لفظی در یک جمله غیرشخصی (به جز نوع 7)

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

با ارسال یک تلگرام نسبتا مهم، من پول کافی نداشتم.

او غمگین بود.

موضوعی وجود ندارد، شخصیت با ضمیر بیان می شود به من(این مورد داتیو است). استفاده از عبارات قید در جملات غیرشخصی غیرقابل قبول است... شما می توانید: یا از جمله قید یک جمله فرعی بسازید یا از غیرشخصی با موضوع یک بند منظم بسازید.

یک استثنا جملاتی با فعل مصدر هستند، نوع 7 را ببینید.

در اینجا انواع جملات تصحیح شده است:

وقتی داشتم یک تلگرام نسبتا مهم می فرستادم، پولم تمام شد.

امتناع از آزمایش، غمگینی را تجربه کرد.

نوع 5. گردش قید لفظی در جمله شخصی نامشخص

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

داشتن تحصیلات خوبگریبایدوف به عنوان منشی هیئت دیپلماتیک به ایران اعزام شد.

بدون اینکه گزارش تمام شود، به رئیس اداره پیشنهاد شد که به یک سفر کاری برود.

در صورت عدم تعریف، گردش قید با فاعل نمی تواند وجود داشته باشد... این وضعیت در پیشنهادات شخصی نامشخصبا یک فعل در زمان گذشته جمع.

کی فرستاد؟ چه کسی آن را دریافت کرد؟ چه کسی پیشنهاد داد چه کسی گزارش را تمام نکرده است؟ غیر واضح. گردش مالی را با یک بند فرعی جایگزین می کنیم یا آن را بازسازی می کنیم تا مشخص شود چه کسی تحصیل کرده و چه کسی گزارش را تمام کرده است.

در اینجا انواع جملات تصحیح شده است:

هنگامی که گریبایدوف تحصیلات خوبی دریافت کرد، به عنوان منشی هیئت دیپلماتیک به ایران فرستاده شد.

بدون اتمام گزارش، رئیس بخش پیشنهادی برای رفتن به یک سفر کاری دریافت کرد.

7.8.3. گردش قید در جمله بدون فاعل. تکنیک های مجاز

با توجه به اینکه وظایف ممکن است حاوی جملات صحیح با گردش قید باشند، قرار دادن جدولی با چنین مثال‌هایی و قوانینی که در موارد اشتباه وجود ندارد را مهم می‌دانیم. هر چیزی در این جدول مجاز است.

نوع 6. گردش قید به فعل در حالت امری اشاره دارد

هنگام عبور از خیابان، ترافیک را با دقت تماشا کنید.

پس از دریافت تکلیف برای گردش قید، بررسی کنید که آیا درخواست، سفارش یا توصیه ای دارد یا خیر.

در جمله ها موضوعی وجود ندارد. ولی استفاده از قید در جملاتی که فعل در حالت امری به کار می رود مجاز است: دنبال کردن، رفتن، نوشتن، جستجو، و غیره. معلوم می شود که گردش و محمول هر دو ناظر به یک نفر است که ما به او توصیه می کنیم کاری انجام دهد. به راحتی می توان ضمیر را جایگزین کرد شما: دنبال می کنی، گذر; پس از دریافت چک می کنید

نوع 7. گردش قید به مصدر اشاره دارد

جملات را بدون خطا در نظر بگیرید.

قدم زدن در جنگل پاییزی، استشمام بوی مست کننده برگهای ریخته شده دلپذیر است.

هنگام تحویل کار باید آن را به دقت بررسی کنید.

با توجه به اینکه موضوعی وجود ندارد (جمله غیر شخصی) استفاده از گردش قید اگر به مصدر باشد جایز است: هنگام راه رفتن، استنشاق کنید. خواندن، نشستن؛ خواب دیدن، چرت زدن؛ چرت زدن، خواب دیدن

همه کتابچه ها این قاعده را قبول ندارند: در برخی از آنها، مصدر لزوماً مورد نیاز است، ممکن است، لازم است، و به دنبال آن برخی دیگر (به اصطلاح واژه های مدال)). به هر حال، پیشنهاداتی مانند: هنگام بازنویسی، باید توجه داشت؛ با شروع، باید تمام کنی؛ دریافت شده، باید انجام دهید،بدون خطا خواهد بود.

نوع 8. عبارت قید لفظی در یک جمله شخصی معین یا تعمیم یافته شخصی

جملات را بدون خطا در نظر بگیرید.

جمع شدن سر سفره خانواده در خانه والدین، همیشه پای مادربزرگ و چای با ویبرونوم و نعنا را به یاد داریم.

برای تعطیلات آینده خود برنامه ریزی کنید، بودجه خانواده را به دقت محاسبه می کنیم.

بدون موضوع، اما پیشنهاد قطعا شخصی، به راحتی می توان ضمیر را جایگزین کرد ما... شما می توانید گردش مالی! به شخص مورد نظر اشاره دارد: ما با رفتن به یاد می آوریم با برنامه ریزی حساب می کنیم

پاسخ ها به ترتیب حروف:

آ	ب	V	جی	دی
8	4	1	6	2

جواب: 84162

الگوریتم تکمیل وظایف USE

در روسی.

قسمت 1.

تمرین 1. کدام یک از جملات زیر اطلاعات اصلی موجود در متن را به درستی بیان می کند؟

الگوریتم تکمیل کار:

وظیفه 2. کدام یک از کلمات زیر (ترکیب کلمات) باید به جای شکاف در جمله سوم (3) متن باشد؟ این کلمه را بنویس

الگوریتم تکمیل کار:

1. متن را با دقت بخوانید.

2. با انتخاب متوالی وسیله ارتباطی پیشنهادی، مطابقت منطقی بین جمله دارای شکاف و جمله قبل از آن برقرار کنید. این تکنیک به شما کمک می کند تعیین کنید کدام کلمه باید به جای شکاف باشد.

وظیفه 3. قطعه را بخوانید ورودی واژگان، که در آن معانی کلمه (………) آورده شده است. معنی استفاده از این کلمه را مشخص کنید (…….) جمله متن. عدد مربوط به این مقدار را در قسمت داده شده از مدخل فرهنگ لغت یادداشت کنید.

الگوریتم تکمیل کار:

تکلیف را با دقت بخوانید؛

پیشنهاد مشخص شده را پیدا کنید.

هر یک از تفاسیر واژگانی پیشنهادی را به جای کلمه ای که برای تجزیه و تحلیل داده شده است، بگنجانید.

به صدا و معنای جدید جمله گوش دهید.

تعیین کنید که آیا یک جمله یکپارچگی معنایی خود را در جریان یک آزمایش زبانی از دست داده است یا خیر:

• اگر پیشنهاد خود را از دست نداده باشد یکپارچگی معنایی- پاسخ صحیح است؛

  اگر معنی جمله تغییر کرده باشد، پاسخ صحیح است.

وظیفه 4. در یکی از کلمات زیر، اشتباهی در فرمول بندی استرس رخ داده است: حرفی که یک صدای مصوت تاکید شده را نشان می دهد به اشتباه برجسته شده است. این کلمه را بنویس

به یاد داشته باشید: سیال بودن استرس روسیه مشکلات عینی را در تکمیل این کار ایجاد می کند.

عامل، آگوست، عاملیت، عذاب، آکروپل، الکل، الفبا، آناپست، آناتوم، آنتی تز، آپستروف، هندوانه، آست، اشراف، آرگوم، عدم تقارن، ستاره شناس، اطلس، bylAssia (پارچه)، اطلس

بوروکراسی، فرودگاه ها

کلاهبرداری، بنفش، برگه رای، خراب کردن، خراب، خراب، تعظیم

بارمن، بی بند و بار، پوست درخت غان، خط بنزین، بلاگووست، لطف، بلوک، بمباران، بشکه، متوهم و متوهم، زره (تعمیر چیزی به کسی)، زره (غلاف محافظ)، میله، چکمه، بوروکراسی بورژوایی

ناخالص، آشپز (جوش، جوش، جوش، جوش)، نگهبان، verba، دامپزشک، روشن، تامین آب، Volgodonsky، گرگ (گرگ، گرگ، گرگ)، دزد (دزد، دزد، دزد)، جادو، در مورد دزد، دزدان خمیده، برانگیخته، سه طرفه

خط لوله گاز، غذا، هکتار، پیدایش، شهروندی، نارنجک انداز،

عموزاده، دویچی، دموکراسی، بخش، مستبد، دفیس، عمل، تشخیص، گفتگو، داروخانه، سفیددل، دوبیچا، جزم، قرارداد، قراردادی، سر برهنه، داغ، مستند، گزارش، گزارش، اهدا، گزارش خواب، معنوی پدر،
ملحد و مرتد،
پرده ها، دریچه ها، زندگی،

کتاب، (مسئول کردن چیزی به کسی)، کتاب (پوشاندن با زره)، با حسادت، نفرین شده، توطئه (توافق مخفی)، توطئه (طلسم)، نفرین شده، برای مدت طولانی، غرق، مشغول (فرد)، اشغال شده (توسط) کسی )، چوب پنبه، مهر و موم شده، کپک زده، مهر، مهر و موم شده، پودر، تماس (تداعی، تماس، تماس)، زمستانی، بدخواهی، دانش، اهمیت، دانش، دندانه دار

اسکوپ، اسکوپ، پاک کننده،
شاسی، فاضلاب، سپر، سرنگ، DORK، شن، کشتی، کشتی،
گشت و گذار، متخصص، صادرات، مجهز، اکسپرس، epilOg، pullover

حقوقی

دین
دست و پا کردن، کاتالوگ، لاستیک، خرد کردن، ربع، سدر، کیلومتر، سینماتوگرافی، شربت خانه، کوکلجوش، کالج، غول پیکر، کمپاس، پیچیده، حرص، زیباتر، گزنه، سنگ چخماق، ضایعات، باقی مانده آشپزی، فلپ (تکه پارچه)،
جذاب، کارگاه ها، پزشکان، کمی، یک مدیر، متالورژی، کم (مجاز - کم)، جوانان، شیردوست، monolOG، مالیات،

سفید، ناگولو (تیز)، برهنه (چک‌ها را نگه دارید)، خمیده، طولانی، نیت، رول، بک‌هند، شروع، شروع، کم‌پرداخت، بیماری، نکرولوگ، نفرت، بی‌تکلف، خط لوله نفت، نوزاد
فراهم کردن، سبک کردن، تیز کردن، در آغوش کشیدن، در آغوش کشیدن، آسان کردن، تشویق، قرض گرفته شده، تلخ، عمده فروشی، تحصیل کرده، سنخیت، otkupit، نوجوانی، ناامیدی، parallich،
شریک، اشتیاق، تشییع جنازه، قالب، پیتزا، پیشنهاد، افسانه، پذیرفته شده، شرکت کننده، درک شده، برخاستن، نیمه روز، کیف، پست، تشییع جنازه، تشییع جنازه، بشقاب، پیش نمایش، ممتاز، آماده سازی

مجری، چغندر، سیلو، یتیم، یتیم، دهان به دهان، تسلیت، گردهمایی، تمرکز، وسیله، مجسمه سازی، وضعیت، اساسنامه، تنگ نگاری، نجار، قایق، خم،
آتش، رقصنده، کیک، کیک، کفش وجود دارد،
تزیین، تسریع، تعمیق، زغال سنگ، اوکراینی، بهبود، متوفی، ذکر شده، ذکر، تحکیم، تشدید،
فاکس، چینی، پری، پدیده، فتیش، فلوروگرافی، فورزات، شکل دادن،
هرج و مرج، مشخصه (معمول)، شخصیت (بازیگر)، حرکت، شفاعت، شفاعت، روحانیت (قیمت)، منشی (معادل)، مسیحی، مسیح فروش،
سیمان، زنجیر، کولی،

وظیفه 5. در یکی از پیشنهادات زیر اشتباهاز کلمه هایلایت شده استفاده کرد اشتباه را تصحیح کنید و کلمه را درست بنویسید. الگوریتم تکمیل کار:

همه جملات را با دقت بخوانید؛

معانی واژگانی هر یک از متضادها را با انتخاب مترادف و متضاد یا در نظر گرفتن کلماتی که هر یک از آنها می توان با آنها ترکیب کرد تعیین کنید.

لطفا پاسخ صحیح را ارائه دهید

مخاطب - مخاطب... مخاطب - شخص یا سازمانی که مرسوله پستی به آن خطاب می شود (گیرنده). مخاطب - شخص یا سازمانی که یک مرسوله پستی (فرستنده) را ارسال می کند.

حکایتی - حکایتی... حکایت - ذاتی یک حکایت، بر اساس یک حکایت (داستان حکایتی)؛ حکایتی - مضحک، مضحک (مورد حکایتی).

باستانی - باستانی... باستانی - مشخصه دوران باستان (نمای باستانی)، باستانی - منسوخ شده، مطابق با دیدگاه ها، قوانین جدید (استفاده باستانی).

روز هفته - هر روز... روز هفته - نه یک تعطیلات (روز هفته)؛ روزمره - عامیانه، یکنواخت (کار روزمره).

نفس بکش - نفس بکش. استنشاق - گرفتن، جذب هوا (تنفس اکسیژن)، الهام بخشیدن به چیزی (نفس کشیدن در شجاعت). نفس کشیدن - بازدم (نفس آسودگی) کمی استراحت کن (بگذار نفس بکشم). مشتاق، غمگین (آه برای کودکان).

آموزشی - آموزشی... آموزشی - مرتبط با آموزش (نظام آموزشی)؛ آموزشی - مربوط به مربی (اتاق آموزشی).

همه - همه... همه - همه (هر دقیقه)؛ همه نوع - متنوع ترین (انواع جستجوها).

انتخابی - انتخابی... منتخب - مربوط به انتخابات، منتخب با رای گیری (دفتر انتخابی)؛ انتخابی - جزئی (بررسی تصادفی)

هارمونیک - هماهنگ... هارمونیک - مربوط به هارمونی (سری هارمونیک)؛ هماهنگ - هماهنگ، هماهنگ (شخصیت هماهنگ).

اصلی - سرمایه... اصلی - اصلی، مهم ترین، مرکزی، ارشد (خیابان اصلی)؛ سرمایه - مربوط به عنوان (نقش عنوان).

موتور - محرک... موتور - ماشینی که نیرویی را به حرکت در می آورد (موتور الکتریکی). متحرک - آنچه به حرکت در می آید، به آن کمک می کند (محرک جامعه، پیشرفت منسوخ شده است.).

دموکراتیک - دموکراتیک... دموکراتیک - اشاره به دموکراسی، دموکرات (اردوگاه دموکراتیک)؛ دموکراتیک - مشخصه یک دموکراسی، یک دموکرات (یک عمل دموکراتیک).

پویا - پویا.دینامیک - مربوط به دینامیک، حرکت (تئوری پویا)؛ پویا - دارای انرژی داخلی عالی (سرعت پویا).

دیپلماتیک - دیپلماتیک.دیپلماتیک - مربوط به دیپلماسی، دیپلمات (پست دیپلماتیک)؛ دیپلماتیک - ماهرانه محاسبه شده، گریزان (رفتار دیپلماتیک).

بلند - بلند... طولانی - داشتن طول زیاد (گزارش طولانی)؛ بلند مدت - طولانی مدت (تعطیلات طولانی مدت، دوره طولانی).

داوطلبانه - داوطلبانه... داوطلبانه - بدون اجبار انجام می شود (کار داوطلبانه). داوطلب - اشاره به یک داوطلب (ابتکار داوطلبانه، ارتش داوطلب).

دراماتیک - دراماتیک... دراماتیک - بیان احساسات قوی، پر از درام (وضعیت نمایشی)؛ دراماتیک - مربوط به درام (دایره درام).

دوستانه - دوستانه... دوستانه - اشاره به یک دوست، دوستان (دیدار دوستانه)؛ دوستانه - مبتنی بر دوستی (کشور دوست).

دلسوزی - دلسوزی... ترحم - بیان غم، اشتیاق، رنج; ناله، غمگین (صدای رقت انگیز); دلسوز - متمایل به ترحم، همدردی؛ دلسوز، لمس کننده (کلمات دلسوز، مردم).

زاپاس - صرفه جو... یدکی - موجود به عنوان ذخیره (خروج اضطراری)؛ صرفه جویی - قادر به انبار کردن (فرد صرفه جویی).

شر - بدخواه... شر - پر از احساس دشمنی ( شخص شرور) بدخواه - داشتن هدف بد، عمدی (مشکل بدخواه).

اجرایی - اجرا... مجری - کوشا، با هدف اجرای چیزی (کارگر اجرایی)؛ اجرا - اشاره به مجری (مهارت اجرا).

مسافر تجاری - سفر کاری... ارسال شده - شخصی در یک سفر کاری (متخصص ارسال شده)؛ سفر کاری - اشاره به یک مسافر تجاری (هزینه های سفر).

کمیک - طنز. کمیک - مربوط به کمدی (شخصیت طنز)؛ طنز - خنده دار (نگاه طنز).

انتقادی - انتقادی... انتقادی - اشاره به نقد (مقاله انتقادی); انتقادی - داشتن توانایی نقد (رویکرد انتقادی).

منطقی - منطقی... منطقی - مرتبط با منطق ( تفکر منطقی) منطقی - صحیح، معقول، سازگار (استدلال منطقی).

روشمند - روشمند... روشی - مرتبط با روش شناسی (کنفرانس روشی)؛ روشمند - دقیقاً دنبال کردن برنامه (کار روشی).

نفرت انگیز - نفرت انگیز... نفرت انگیز - آغشته به نفرت (اعمال نفرت انگیز)؛ متنفر - منفور (دشمن نفرت انگیز).

نابردبار - نابردبار... غیر قابل تحمل - که قابل تحمل نیست (سرما غیر قابل تحمل); نابردبار - غیر قابل تحمل (نگرش نابردبار).

ناهار - فقیر کردن... فقیر شدن - فقیر شدن (فقیر شدن در نتیجه تورم). فقیر کردن - فقیر کردن (زندگی فقیر کردن).

خطرناک - محتاط... خطرناک - همراه با خطر (پل خطرناک)؛ محتاط - با احتیاط عمل می کند (فرد محتاط).

منشی - لغو اشتراک... منشی - اشتباه تصادفی در نوشتن (کارمند مزاحم)؛ لغو اشتراک - پاسخی که بر ماهیت پرونده تأثیر نمی گذارد (لغو اشتراک جسورانه).

یاد بگیر - یاد بگیر... مسلط شدن - یادگیری نحوه استفاده از چیزی، گنجاندن در دایره فعالیت های خود (تسلط بر انتشار محصولات جدید). یاد گرفتن - عادت کردن. درک کنید، به خاطر بسپارید (آنچه می خوانید را جذب کنید).

ارگانیک - ارگانیک... ارگانیک - مربوط به دنیای گیاهان یا حیوانات ( مواد آلی) ارگانیک - پیوند ناگسستنی، طبیعی (یکپارچگی ارگانیک).

مذمت - بحث... محکومیت - ابراز مخالفت، صدور حکم (محکومیت مجرم). بحث - بررسی جامع (بحث در مورد مشکل)؛

مسئول - مسئول.پاسخ - پاسخ (پاسخ) بودن. مسئول - مسئول، مهم (کارمند مسئول).

گزارش - متمایز... گزارش - مربوط به گزارش (دوره گزارش); متمایز - به خوبی قابل تشخیص (صدای متمایز).

سیاسی - سیاسی... سیاسی - مربوط به سیاست (سیاستمدار)؛ سیاسی - عمل دیپلماتیک، محتاطانه (اشاره سیاسی).

هوشمند - قابل درک.باهوش - به سرعت درک می کند (فرد تیز هوش)؛ قابل درک - واضح (دلیل قابل درک).

نماینده - نماینده.نماینده - ایجاد یک تأثیر مفید (ظاهر شخصی)؛ نماینده - منتخب (هیئت نمایندگی)؛ مربوط به نمایندگی، نماینده (هزینه های نمایندگی).

ارائه - دادن.ارائه - ارائه برای آشنایی، نامزدی برای ارتقاء (ارائه ویژگی ها)؛ تأمین - تخصیص چیزی به امر کسی (اعطای قرض).

ادراکی - محسوس... تیز هوش - قادر به توجه (منتقد تیزبین); مشهود - مشهود (نارضایتی آشکار).

واقع بینانه - واقع بینانه... رئالیستی - دنبال رئالیسم (نقاشی رئالیستی)؛ واقع بینانه - واقعی، کاملاً عملی (هدف واقع بینانه).

پنهان - مخفیانه... پنهان - مخفی، نامرئی (تهدید پنهان)؛ رازدار - پشیمان نشده (شخص رازدار).

تاکتیکی - تاکتیکی... تدبیر - داشتن درایت (عمل تدبیر); تاکتیکی - مربوط به تاکتیک (وظیفه تاکتیکی).

فنی - فنی.فنی - مربوط به فناوری (پیشرفت فنی)؛ فنی - دارای مهارت بالا (بازیگر فنی).

خوش شانس همان خوش شانس است.خوش شانس خوشحال است؛ آن که خوش شانس است (محقق خوش شانس); موفق - موفق (روز خوش شانس).

واقعی - واقعی. واقعی - مطابق با واقعیات (وضعیت واقعی امور)؛ واقعی - حاوی بسیاری از حقایق (گزارش واقعی).

کارشناسی ارشد - اقتصادی... استاد - مربوط به مالک؛ مانند مالک خوب (منافع مالک); اقتصادی - مشغول اقتصاد، مرتبط با اقتصاد (مسائل اقتصادی).

صریح - صریح.آشکار - آشکار، پنهان (برتری آشکار)؛ متمایز - متمایز، به خوبی قابل تشخیص (زمزمه متمایز).

وظیفه 6. در یکی از کلمات برجسته شده در زیر، اشتباهی در شکل گیری کلمه رخ داده است. اشتباه را تصحیح کنیدو کلمه را درست بنویسید.

اشتباهات را در آموزش و استفاده بیابید

اشکال موردی نام اعداد.

اعداد یک و نیم، یک و نیم صد;

اعداد جمعی، از جمله اعداد هر دو، هر دو;

درجات مقایسه ای و فوق العاده صفت ها و قیدها;

جمع اسمی و اسمی برخی از اسم ها;

اشکال حالت امری برخی از افعال.

الگوریتم تکمیل کار:

1. مشخص کنید که این کلمه متعلق به کدام قسمت از گفتار است.

2. اگر این نام یک عدد است، آن را به خاطر بسپارید

برای نام های کمی پیچیده اعداد هر دو طرف متمایل هستند.

موارد

50 - 80

200, 300, 400

500 - 900

پنجاه

انگشت پا وده و

انگشت پا وده و

پنجاه

پنج NSده NS

اوه پاشنه وده و

دویست

dv اوهشانه عسل

dv ذهنخیابان صبح

دویست

dv توانا بودنخیابان آمی

اوه دی وی اوهخیابان اوه

پانصد

انگشت پا وشانه عسل

انگشت پا وخیابان صبح

پانصد

پنج NSخیابان آمی

اوه پاشنه وخیابان اوه

وقتی اعداد ترتیبی مرکب نزولی فقط تغییر می کند اخرین حرف;

عددی هر دوبا اسامی مذکر و خنثی استفاده می شود و هر دو- زن؛

موارد

م.، ر.ک. جنس

جنس G

هر دو

هر دو

هر دو

هر دو

هر دو

در مورد هر دو

هر دو

هر دو

هر دو

هر دو

هر دو

در مورد هر دو

اعداد جمعی ( دو، سه، چهارو غیره) با اسم هایی استفاده می شود که نشان دهنده نر، نام حیوانات بچه، اشیاء زوجی یا فقط دارای شکل جمع هستند.

3. اگر این اسم صفت است، ببینید آیا اشکال درجات مقایسه درست شکل گرفته است یا خیر. به یاد داشته باشید: شما نمی توانید اشکال ساده و مرکب درجات مقایسه را با هم ترکیب کنید.

مقایسه صفت ها

مقایسه ای

عالی

ساده

ترکیب

ساده

ترکیب

زیبا او (های)

کمتر او

عمیق تر ه

بیشترزیبا

کمترزیبا

زیبا ایش-رابط کاربری

اندازه ایش-رابط کاربری

نایسخت ترین

اکثرزیبا

اکثرزیبا

مقایسه قیدها

مقایسه ای

عالی

ساده

ترکیب

ترکیب

او (های)- درد می کند - درد می کند او،بیمار او

-e -آسان - آسان بله- نازک - نازک ه

قید + کم و بیش) بیشترلاغر

کمترجالب هست

مقایسه ای+ ضمیر همه، مجموع:

انجام داد بهترین از همه (از همه)

4. اگر این فعل است به درستی شکل گیری دقت کنید

اشکال خلق امری؛

اشکال زمان گذشته که بدون پسوند استفاده می شوند -УУ- هستند.

(وجود دارد - خوب - در فعل - خطا - پاسخ صحیح)

5. اگر این اسم است، مطمئن شوید که آموزش صحیح است.

اشکال جمع اسمی;

اشکال جمع جنسی

حالت اسمی جمع

m مرتب کردن

با پایان - و من(پایان دادن به استرس)

با پایان - شن (بر اساس لهجه)

تأثیر عدد دوگانه)

آدرس‌ها، ساحل، قرن، فن، کارگردان، دکتر، ناودان، بازرس، قایق، شبدر، خوراک، جعبه، بدن، سن، منطقه، مرخصی، گذرنامه، آشپز، استاد، انواع، نگهبان، انبار کاه، امدادگر، بال، انبار، رامرود، پشته، تمبر، لنگر، شاهین.

جملات، معادن،

ویراستارها، تک تیراندازها، تراکتورها، بچه ها، جبهه ها، راننده ها.

جلدها

نانوایان قفل ساز

1. اسامی متحرک زبان خارجی. بر

-توروس، -sorاز نظر سبکی خنثی: کارگردان

1. اسامی متحرک زبان خارجی. بر -ارو،

-er:مهندسین

2. بی جان. کلمات خارجی در

-torus، -sop:پردازنده ها

3. اسامی متحرک زبان خارجی. بر

-torبا رنگ کتابی: ویراستاران

به یاد داشته باشید: روغن - pl. ساعت - روغن آ

کرم - جمع - کرم رنگ NS(خامه نیست آ)

نر

زن

میانگین

اسکناس

زرافه

سالن

اصلاحی

پیانو

کاغذ سقف

توری

شامپو

صندل، چکمه

کاف، پینه

کفش ورزشی

صندلی رزرو شده

سس (با سس)

دمپایی

کفش (بدون کفش)

نام خانوادگی

بست

شاخک

وظیفه 7. بین جملات و اشتباهات دستوری ایجاد شده در آنها مطابقت برقرار کنید: برای هر موقعیت ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

1. به دنبال اشتباهات در جملات باشید:

1) با اعضای همگن؛ (به دنبال محمول های همگن با حرف ربط I بگردید. از یک فعل به اعضای همگن یک جمله سوال بپرسید. سوال باید یکسان باشد، اگر نه، پس یک خطا!!! این پاسخ صحیح خواهد بود. (I دیدن ؟؟؟ (عضو جمله مفقود شده) و مغرورطبیعت؟ ببین چی؟، به چی افتخار می کنی؟)

2) با عبارات مشارکتی؛ (به انتهای جزء نگاه کنید، به یاد داشته باشید که باید با کلمه ای که تعریف می شود توافق وجود داشته باشد در جنسیت، تعداد، مورد.)

3) با اسامی خاص در داخل گیومه و نام روزنامه، مجلات، کتاب، نقاشی، فیلم.

4) با حروف اضافه مشتق شده با تشکر، با توجه به، با وجودو حرف اضافه غیر مشتق بر، در نوبت گفتار استفاده می شود پس از اتمام، پس از ورود، پس از اتمام، پس از ورود;

5) با اتحادیه های مضاعف نه تنها بلکه مانند ... بنابراین و;

6) استفاده از نقل قول؛

7) با کلمات شروع می شود: همه کسانی که ...; کسانی که ...؛ هیچ کدام از کسانی که ...

وظیفه 8. کلمه ای را پیدا کنید که واکه تایید نشده ریشه ندارد. این کلمه را با درج حرف گم شده بنویسید.

الگوریتم تکمیل کار:

1. کلمات را با حروف صدادار متناوب خط بکشید، زیرا آنها پاسخ صحیح نخواهند بود:

1.1. هر کلمه را با دقت بخوانید و به دنبال کلماتی باشید که دارای حروف صدادار متناوب در ریشه هستند ( گار - گور، زار - زور، طایفه - کلون، مخلوق - مخلوق، لگ - لژ، بیر - بر، پیر - پر، دیر - در، تیر - تر، میر - مر، بلیست - درخشش، سبک - استل، گیگ - سوخته، تقلب - حتی، کاس - کاس، راست - راش - رشد کرد، سکوک - اسکوچ، خشخاش - موک، برابر - حتی).

2) کلمات آزمایشی را برای کلمات باقی مانده انتخاب کنید، به یاد داشته باشید که در میان آنها ممکن است کلمات واژگانی وجود داشته باشد که در آنها یک مصوت بدون تاکید نیاز به حفظ دارد.

3) اگر پیدا کردید واژه واژگان، سپس می توانید آن را خط بزنید، زیرا پاسخ صحیحی نخواهد بود.

4) اگر موفق به یافتن تستی برای کلمه ای شده اید که در آن صدای واکه مبهم تاکید شده و به وضوح شنیده شده است، پاسخ صحیح را پیدا کرده اید.

وظیفه 9.ردیفی را تعریف کنید که یک حرف در هر دو کلمه در پیشوند وجود نداشته باشد. این کلمات را با درج حرف گم شده بنویسید.

شما باید قوانین املایی زیر را بدانید:

املای پیشوندها در -З و -С.

املای پیشوندهای PRE و PRI.

قبل -

AT -

ماندن (= دوباره)

رسیدن (نزدیک)

تحقیر (نفرت)

تسخیر (به کسی پناه بده)

خیانت (= بیش از حد)

اضافه کردن (اضافه کردن، تغییر چیزی، اضافه کردن)

تعظیم، تعظیم (= بیش از حد)

ناب (رویکرد)

ترجمه (ترجمه)

وانمود کردن (اقدام ناقص)

گذرا (= دوباره)

آمدن (نزدیک شدن)

تحمل کردن (تحمل کردن)

عادت کردن (عادت کردن)

جانشین (= بیش از حد، به دست گرفتن)

گیرنده (رادیو)

بمیر بمیر)

قرار دادن (نزدیک کردن)

فراز و نشیب (کودتا در سرنوشت)

دروازه بان - دروازه بان

تغییر ناپذیر (تغییر ناپذیر، غیرقابل تغییر)

پیوست (پیوست)

شرط ضروری (اجباری)

شرایط غیر قابل قبول (غیر ممکن)

حد (مرز)

کلیسای کوچک (ضمیمه در کلیسا)

کم پخش شده (خیلی زیاد)

کم پخش (کمی)

یاد آوردن:

قبل از

AT-

مقدمه، غلبه، صاحبان قدرت، محمول، حال، قابل ارائه، رئیس، هیئت رئیسه، فرض، فهرست قیمت، مقدمه، فریب، شکست نخور، برتر، غفلت، دارو، حال، مانع، امتیاز، اعتبار، چالش، ترجیح

خصوصی، سخت، امتیاز، شرایط گذرا، خوش تیپ، ضربه زننده، ماجراجویی، پریمادونا، نخستی، بدوی، اولویت، پشیمان کننده، سوگند، تظاهر، آراستن، بی تکلف، عجیب و غریب

پیشوندهای -Z و -C:
املا به صامت بعدی بستگی دارد

قبل از صامت های صدادار - z درخواستی، بی ریشه

قبل از صامت های بی صدا - با

پخت، بی خیال، بی صدا

وظیفه 10. کلمه ای که در آن حرف E / I / در محل عبور نوشته شده است را بنویسید

الگوریتم تکمیل کار:

1) بفهمید حرف در کدام قسمت از کلمه وجود ندارد: در آخر یا در پسوند.

2) اگر مصوت در پایان وجود ندارد، از شکل نامعین فعل برای تنظیم صیغه آن استفاده کنید:

مصوت های E، U در انتهای شخصی افعال صرف اول نوشته می شوند.

در پایان های شخصی افعال صرف دوم، مصوت های I، A (Z) نوشته می شود.

3) اگر مصوت در پسوند وجود ندارد، ماهیت املا را تجزیه و تحلیل کنید:

مصوت غایب در پسوندهای جزئی yasch, yusch, asch, yasch, im, eat (اهم).

مصوت غایب قبل از پسوند فعل lw، nn .

4) پسوندهای املایی yasch، yasch، asch، yasch، im، خوردن (اهم) بستگی به صرف فعل اصلی دارد:

به صورت جزئی تشکیل شده توسط از افعال من صرف ، پسوند نوشته می شود uzh، yusch، خوردن (اهم) ;

به صورت جزئی تشکیل شده توسط از افعال II صرف ، پسوند نوشته می شود asch, yasch, im.

5) املای مصوت قبل از پسوندها شرکت کنندگان شپش و nn بستگی دارد از بودن یات - یات یا آن - آن شکل نامعین فعل اصلی به پایان می رسد:

بخور یا بخور سپس قبل از nn v فعل مفعولمصوت زمان گذشته حفظ شده است و من)؛

اگر فعل اصلی به پایان می رسد آن یا آن سپس قبل از nn فقط نوشته شده ه ;

قبل از پسوند vsh همان مصوت را حفظ می کند مثل قبل از پایان بودنبه شکل نامعین

نکته: فعل را به صورت 3 شخص جمع قرار دهید. (آنها چه کار می کنند؟ چه می کنند؟) E,

پایان دادن - at-yat- فعل 2 صرف - در پایان باید نامه را بنویسید و.

وظیفه 11. کلمه ای که در آن حرف I نوشته شده است را در محل پاس بنویسید

شما باید املای پسوندها را بدانید

نام های اسمی ( ec، itz; inc, enk; بیرون، در ایچک، ایچک; hik، ek );

صفت ( IV، ev; liv، chiv );

افعال ( بید، yva; اوا، تخم مرغ I، E قبل از پسوند شوک wa) .

الگوریتم تکمیل کار:

1) مشخص کنید کلمه ای که در پسوند حرف حذف شده متعلق به کدام قسمت از گفتار (اسم، صفت، فعل) است.

2) قانون مورد نیاز را اعمال کنید.

صفت

-ev-بدون تنش: چسب ایناوه، مینا اینهفتم

-IV-ضربی: کتان IVهفتم

استثنا:رحمت IVای احمق مقدس IVهفتم

-chiv-: تزریق chivهفتم

-زنده-: استعداد زندههفتم

فعل

-ova- (-eva-)

پاتوق کردن

آویزان می کنم

Yva- (-iva-)

آزار دادن

من اذیت شده ام

جدول تعریف

افعال پایانی و پسوندهای مشترک

پایان افعال

پسوندها معتبر هستند. شرکت کنندگان

پسوندها رنج می برند. شرکت کنندگان

من صرف

باقی مانده

-خوردننوشتنخوردن

-شمانوشتنخوردن

شمانوشتنبله

-NSنوشتنNS

هستندفکرکلبه

-اش-نوشتنug رابط کاربری

-usch-فکریوش رابط کاربری

-اوه-انجاماهم هفتم

-خوردن-دمیدن خوردنهفتم

صیغه دوم

N.F. بر - وبودن

-آنهاخآنها

-شماخدیدن

-شماخبرو

-درخیات

-درفروشگاهیات

-ش-نفس کشیدنآسچ رابط کاربری

-sch-فروشگاهجعبه رابط کاربری

-آنها-فروشگاهآنها هفتم

وظیفه 12. جمله ای را مشخص کنید که در آن NOT با بلبل نوشته شده باشد LITTLE. پرانتز را باز کنید و این کلمه را بنویسید.

)؟ لازم به یادآوری است که قوانین نوشتن NOT با بخش های مختلف گفتار را می توان به صورت زیر دسته بندی کرد:

نه با اسم، صفت های با کیفیت، قیدهای - O و - E;

نه با افعال و مضارع.

نه با اعداد.

1. نه با اسم، صفت.، قید در O، E

با یکدیگر

جدا از هم

1. بدون NOT استفاده نمی شود:

نادان
افسانه ها

بی توجه

مسخره - مضحک

1-اگر مخالفت وجود داشته باشد با اتحادیهآدرست نیست، اما دروغ است

نه شاد بلکه غمگین

نه نزدیک بلکه دور

قید not در O-E: وارد نشد مثل یک دوست

2. اگر کلمه ای با پیشوند NOT را می توان با مترادف بدون NOT مطابقت داد

دشمن (دشمن)

بدبختی (غم و اندوه)

دشمن (دشمن)

ناراضی (غمگین)

نزدیک نیست (دور)

2. اگر با کلمه با NOT کلمات دور، اصلا، اصلا، اصلا، اصلا وجود ندارد.

دور از زیبایی

اصلا دوست نیست

اصلا جالب نیست

اصلا شیرین نیست

3. به یاد داشته باشید:

کم اهمیت

برده

گیجی

نقص ها

زیر نباتی

نمی دانم

ادم سفیه و احمق

3. به یاد داشته باشید:

نه به اندازه، نه در یک مثال، نه برای خوب، نه برای عجله، نه به طعم، نه به قوت، نه به میل من، نه به دست، و غیره. ب) نه بده و نه بگیر، نه من، نه اینجا و نه آنجا، نه سحر، نه برای چیزی

نه در مورد هیچ چیز، نه ته، نه یک لاستیک، نه بوی تنباکو، نه یک پنی و غیره.

نه یک (هیچ کس) - نه یک (بسیاری)، نه یک بار (هرگز) - نه یک بار (اغلب) .

2.نه با فعل و مفعول

با یکدیگر

جدا از هم

1. بدون NOT استفاده نمی شود:

باز فرستادن (ارسال مجدد)

داد و بیداد (داد و بیداد)

ناخوش

دوست نداشتن

نفرت

1. همیشه جدا

نبود

نرسیدن

بدون اینکه بدانند

2. با پیشوند زیر-

NEDO-= زیر نرمال، نه 100%به مقدار ناکافی باشد،
متضاد با re- (= بیش از حد) وجود دارد
سوپ کم نمک (سوپ بیش از حد نمک)
نتیجه رضایت بخش نیست
کمبود = کم
صبرت کم است
^ من همیشه کمبود پول دارم.

2.با پیشوندهای no + up

انجام نشده برای پایان دادن
فیلم را تماشا نکنید، آن را به خانه نبرید
تمام نکرد و ساکت شد.
(به پایان برسدضمنی)
نمی رسد = نمی رسد
طناب گم شده است قبل ازکف.
قبل ازصنوبر فاقد طبقه پنجم است

3. نه با مضارع و صفت لفظی.

با یکدیگر

جدا از هم

1. بدون NOT استفاده نمی شود:
n واحدهابا فرض (همچنین، بسته بندی بدون NOT)
2. هیچ مخالفتی با اتحادیه A و وجود ندارد
واژه های وابسته: n منمزرعه کاشته شده (بدون a، ЗС)

1.s کوتاهمضارع: not_ بسته
2. IS متضادهابا اتحاد الف:
تمام نشده، آجلسه را آغاز کرد
3. IS وابستهکلمات:
نه_دانه شده به موقعمزرعه هنوز شخم زده نشده است

4.NOT و NOR با ضمایر منفی

با یکدیگر

جدا از هم

هیچ بهانه ای بین NOT و ضمیر: هیچ کس، هیچ کس وجود ندارد

بهانه ای هست

با هیچکس، هیچکس

وظیفه 13. جمله ای را تعریف کنید که در آن هر دو کلمه برجسته شده LITTLE (جدا) نوشته شود. پرانتز را باز کنید و این دو کلمه را بنویسید.

الگوریتم تکمیل کار:

1) جمله را بخوانید، به معنی آن فکر کنید.

2) مشخص کنید کلمه برجسته شده به کدام قسمت از گفتار تعلق دارد.

متحدین به طوری که، همچنین، همچنین، اما، علاوه بر این، و، بنابراین، بنابراین، نوشته شده با یکدیگر ; آنها را می توان با مترادف های همان بخش گفتار جایگزین کرد.

کلماتی شبیه به این اتحادها در صدای سایر بخش های گفتار چه خواهد بود همان، برای آن، هر چند، در چه , و بنابراین، از آن جداگانه نوشته می شوند آنها از دو جزء تشکیل شده اند: یکی از آنها (همان، خواهد بود) را می توان از جمله حذف کرد یا به جای دیگری تنظیم کرد. جزء دیگر (چه چه، به طوری که) با کلمات دیگر جایگزین کنید

حروف اضافه مشتق با هم نوشته می شوند: نتیجه = به دلیل، من نگاه = به دلیل، در مورد = آه، چهره = به، با وجود = با وجود.

حروف اضافه مشتق به طور جداگانه نوشته می شوند: OVER = در ادامه، در عالی، در نتیجه، OVER.

برای قیدهای پیوسته، خط فاصله یا تقسیم، قوانین مناسب را اعمال کنید.

حروف اضافه مشتق

اسامی با حروف اضافه

در حین

خبری نبود v جریاناز سال.

چه مدت؟

(ارزش زمانی)

در جریان (چه چیزی؟)رودخانه ها

نگاه کن v ادامه (چی؟)سلسله.

V(سریع) جریان هارودخانه ها

نگاه کن v(به زودی) ادامهسلسله

در ادامه

او گفت در ادامهساعت ها.

سرانجاممقالات

در پایان، در پایان

نشست v نتیجه گیری

نشست v(در بدهی) نتیجه گیری

متقابلااز دیگران

(استفاده شده با از جانب)

تفاوت v تفاوتزندگی

تفاوت v(قوی) تفاوتزندگی

به واسطه= به دلیل

او نیامد به واسطهبیماری.

به یاد داشته باشید: بعد و - قید

در نتیجه

مداخله کرد در نتیجهدر مورد سرقت

مداخله کرد v(جدید) نتیجهدر مورد سرقت

پسندیدن= دوست دارم

کشتی پسندیدنفلاسک ها

خطا v نوعاسم.

در باره= در مورد، در مورد

به توافق رسیدن در بارهگشت و گذار

قرار دادن بر بررسیدر بانک.

قرار دادن بر(مال خودم) بررسی.

به سمت= به

برو به سمتدوست

رفتن به یک جلسهبا دوستان.

رفتن بر(منتظر طولانی) ملاقات.

از نظر= به دلیل

با توجه بهباران ما به سینما نرفتیم.

من هستم منظورفردا. (بیان پایدار).

مانندمخروط

در فکرشهرها

(نمای مخروطی، نمای شهر)

قیدها

اسامی با حروف اضافه

بالا رفتن بالا (رجوع شود به فعل)

بالا رفتن به بالاکوهها

بر(اکثر) بالاکوهها

کفش برای من درست است

به موقعگلدهی -

v (بهار) زمان برایگلدهی

حروف اضافه مشتق

جروندها با نفی

علی رغمباران، از شهر راند

(با اينكهباران بود).

صرف نظر ازهوای بد، پیاده روی رفتیم.

(با وجود چی؟)

با وجودپدر، از روی میز بلند شد.

صرف نظر ازمن، او از اتاق خارج شد.

(= نگاه نکردن)

وظیفه 14. تمام اعدادی را که در محل آنها НН (Н) نوشته شده است را مشخص کنید

تعیین کنید که یک کلمه با حرف گم شده به کدام بخش از گفتار تعلق دارد.

قاعده املایی H و HH را در پسوند این قسمت از گفتار اعمال کنید.

اسم:

NN

ن

1. اگر ریشه کلمه به H ختم شود و پسوند آن با H شروع شود:

مالیnn بریتانیا(مالی nآ)

2.اگر n. از یک قید دارای NN یا از یک جزء تشکیل شده است:

بیماریین ستون فقرات(بیماری ینث)

خراب شدن(خراب)

3. به یاد داشته باشید: خشم nn itza

1. در کلمات مشتق از اسم که دارای پسوند -in -، - an-، -yan- هستند.

ذغال سنگ نارسیانگ بریتانیا(از اسم پیت)

2. در لغات مشتق از adj. با یکی H: مطالعهn بریتانیا(از adj. study nث)، شهید، زحمتکش

3. در کلمات:

باگر یانگایتزا (باگر یانگث)، کنف یانگانگلستان (حشیش یانگث)

var ین hic (var یونگث)، دودی یونگریشک (دود شده یونگث)

هزینه یانگ ika (هزینه یانگاوه) عاقلانه یونگریشک (عاقلانه یونگث)

روغن ینایتزا (روغن ین th)، جو یانگ itza (جو دوسر یانگث)

GOST که در itza (gost که درث)، هیزم یانگهیک (هیزم یانگاوه)

هوشمندانه یونگریشک (باهوش nث)، velikomuch ین itza

صفت:

NN

ن

1. اسم -H + -H-: کارماnn هفتم

2. -OHN-، -ENN-: کمیسیونیون ام، کران بریین ام،

! بدون باد nn هفتم

3. استثنا با -JANN-: شیشهNN اوخ، قلعNN اوخ، چوبNN آخ

NS nnو شما ( جوانهفتم natاورالیست ها)

1.-IN-: غاز که در هفتم

2. استثنا بادن آخ(روز، شخص)

3. -AN- (-YAN-): پوستیک هفتم

یاد آوردن: NS n th;

باگر یانگهفتم، اتاق یانگاوه، رای یانگ th, p یانگاوه، مستقیم n th (صفحه تاریخی - YAN-); بار nاوه، سویی nاوه سی nاوه سبز nاوه، یکی nاوه، هسته nهفتم

در صفت های کوتاه به تعداد n به صورت کامل بنویسید

توما nnایا دال - دال توما nnآ

باد nدختر هفتم - دختر در باد nآ

اشتراک:

N - NN در پسوندهای جزییات و ضمیمه های ثانویه

NN

ن

1. یک پیشوند وجود دارد: در بارهآرد دانه دار

(به جز پیشوند نه-)

اما: نپرسیدناو nnآرد

1. یک پیشوند وجود دارد نه -: نهکاشت nآرد

2. خیر ¬، اما ZS وجود دارد: کاشت nnو من از طریق یک غربالارد

2. نه ¬: کاشت nآرد

3-پسوند دارد -ova - / - eva-:

دریایی تخم مرغnnخیارها

3. استثنائات: kova nاوه، جویدن nاوه، گاز بگیر n th (-ov-، -ev- بخشی از ریشه هستند)

4. از فعل کامل غیر تجویزی تشکیل شده است:

ریشه nnتکلیف (برای حل - چه باساختن؟)

ولی: از جانبزخم nnهفتم , زخم nnهفتم در پاجنگنده

! بودن زخمnn هفتم، سرباز در صفوف باقی ماند.

زنان بلافاصله آویزان شدند پاک شدnn اوه(از آنجایی که نگه می‌دارند باعث رنج می‌شوند معنی فعل، نشان دهنده یک وضعیت موقت است، نه نشانه دائمی کیفیت).، آرام

4. استثناء: زخم nآه باد

5. عین الفاظ در معنای مستقیم خود، مضارع خواهند بود : نام nnبازی، تمام شد nnکار.

5. هنگامی که یک جزء به اسم صفت تبدیل می شود، می توان معنای لغوی کلمه را تغییر داد: فرزند باهوش، مهمان ناخوانده، نام برادر، کاشته پدر، جهیزیه، بخشش یکشنبه، مرد تمام شده.

استثناها:زیبا، دلخواه،

ناشنیده، نادیده، مقدس،

غیر منتظره، غیر منتظره، سهوی، ساخته شده، آهسته، نه خواب، لاف زن، چکش خورده

6. املا در ترکیب تغییر نمی کند کلمات مرکب: زرگر nاوه قراضه n th-شکستگی nام، کلمههمه چیز به طور کلی دارد ارزش صفت(درجه کیفیت بالا)، نه به معنای «صف. + فاعل ".

7. مضارع مختصر: دختر خراب است nآ

باید متفاوت باشد

صفت کوتاه

مضارع کوتاه

دختر بزرگ شده nna (خود یک ضمیمه کوتاه است). می توان با یک صفت کامل جایگزین کرد:تحصیل کرده من هستم.

دختر بزرگ شده nو در یتیم خانه (توسط چه کسی؟) - دلیل کوتاه .. به جای فعل: دختر بزرگ شد.

قید

مضارع کوتاه خنثی

 فصل  pl.

جواب داد به عمد(چطور؟ چگونه؟).

عمدا یک شرایط است.

طبیعی  کر. با

یک کسب و کار عمدی (چیست؟)از همه طرف

در نظر گرفته شده - محمول.

وظیفه 15. علائم نگارشی را مرتب کنید. تعداد جملاتی که باید در آنها یک کاما قرار دهید را مشخص کنید.

الگوریتم اجرا:

1. اصطلاحات همگن را در جمله پیدا کنید.

2. تعیین کنید که کدام اتحادیه آنها را به هم متصل می کند:

اگر یک اتحاد اتصال دهنده یا جداکننده باشد ( و، یا، یا، بله (= و ), کاما در مقابل او قرار ندادن ;

اگر یک اتحاد دوگانه باشد ( هر دو و؛ نه چندان ... چقدر; نه تنها بلکه اگرچه ... اما ), یک کاما فقط قبل از قسمت دوم ربط دوگانه قرار می گیرد ;

اگر این اتحادیه های مکرر ، سپس کاما گذاشته می شود فقط در مقابل کسانی که هستند بین اعضای همگن ;

در مقابل اتحادهای متخاصم بین اعضای همگن همیشه کاما بگذارید .

3. بررسی کنید که آیا جمله دارای اعضای همگنی است که به صورت جفت به هم متصل شده اند یا خیر. به یاد داشته باشید: اگر اعضای همگن در یک جمله به صورت جفت به هم متصل می شوند، سپس یک کاما بین گروه های زوج و فقط یک قرار می گیرد!

وظیفه 16. حل علائم سجاوندی: شامل تمام اعدادی باشد که در جمله باید کاما به جای آنها باشد.

یاد آوردن:

مشارکتی به سوالات پاسخ می دهد کدام کدام کدام کدام ;

جروندها به سوالات پاسخ می دهد چه کرده است چه کار می کنی؟ و یک عمل اضافی را با فعل - محمول نشان می دهد ; گردش مالی مشارکتی به سوالات پاسخ می دهد مانند؟ چه زمانی؟ چرا؟

تنظیم علائم نگارشی در گردش مشارکتی به مکان آن در رابطه با اسم تعریف شده بستگی دارد.

گردش قید همیشه در نامه با کاما مشخص می شود.

تعاریف و شرایط همگن بیان شده توسط دست اندرکاران و عبارات قیدو با یک اتحادیه وصل می شوند و با کاما از هم جدا نمی شوند.

الگوریتم تکمیل کار:

1) مضارع و قیدها را در جمله بیابید و مرزهای آنها را به درستی مشخص کنید. همیشه با کاما از هم جدا می شوند.

2) مشخص کنید که گردش مشارکتی چه موقعیتی را در جمله اشغال می کند (قبل از - با کاما از هم جدا نمی شود !!! پس از تعریف کلمه - برجسته شده است !!!).

3) بررسی کنید که آیا اعضای همگن در جمله با حرف ربط And وجود دارد که با عبارات مشارکتی یا مشارکتی بیان می شود. جلوی حرف ربط AND کاما وجود ندارد.

4) توجه! نباید اعداد در وسط پیچ وجود داشته باشد، این است تحریک!!! حذفشون کن!!!از تکنیک حذف گردش مالی برجسته استفاده کنید.

وظیفه 17.

به یاد داشته باشید: کلمات مقدماتی را می توان بدون تغییر ایده اصلی ساختار نحوی از جمله حذف کرد. از تکنیک حذف کلمات برجسته استفاده کنید.

الگوریتم تکمیل کار:

1) بررسی کنید که آیا کلمات برجسته شده مقدماتی هستند یا خیر.

کلمات مقدماتی را می توان از جمله حذف کرد یا با مترادف جایگزین کرد کلمات مقدماتی; آنها با کاما از هم جدا می شوند.

اعضای یک جمله که با کلمات مقدماتی هم معنی هستند بدون تغییر معنای ساخت نحوی حذف نمی شوند. آنها با کاما از هم جدا نمی شوند.

به یاد داشته باشید که کلمات مقدماتی نیستند و با کاما از هم جدا نمی شوند: گویی، گویی، شاید، در اکثر موارد، گویی، به معنای واقعی کلمه، علاوه بر این، پس از همه، در تحلیل نهایی، بعید به نظر می رسد، همه یکسان، پس از همه، حتی، دقیقا، گاهی اوقات، به عنوان اگر، علاوه بر این، فقط، در عین حال، مطمئنا، بسیار نادر است، من گمان می کنم، قطعا، قطعا، تا حدی، حداقل، واقعا، هنوز، بنابراین، به سادگی، هر چند قاطع، با این حال، تنها، در ظاهر.

وظیفه 18. ترتیب علائم نگارشی: شامل همه اعداد، در جای خود در جمله باید کاما باشد.

الگوریتم اجرا:

1. پیدا کنید مبانی گرامریپیشنهادات.

2. مرزهای قسمت اصلی و فرعی را مشخص کنید.

3. جمله را با رعایت نشانه های انتخاب شده بخوانید. این به تعیین راه حل نادرست یافت شده یا برعکس، تأیید انتخاب صحیح کمک می کند.

یاد آوردن! به عنوان یک قاعده، جملات پیچیده در این کار ارائه می شود. با بندهایی ، در آنها کلمه اتحادیه که در ابتدای بند فرعی نیست، اما در وسط او، بنابراین هیچ کاما قبل از کلمه اتحاد قرار نمی گیرد. (1. اعداد اطراف کلمه "which" را حذف کنید

4. توجه به اتحادیه I). تعیین کنید چه چیزی را به هم متصل می کند: قسمت های یک جمله پیچیده - کاما، اعضای همگن یک جمله - بدون کاما.

وظیفه 19. ترتیب علائم نگارشی: شامل همه اعداد، در جای خود در جمله باید کاما باشد.

برای تکمیل کار، از الگوریتم زیر استفاده کنید:

1- مبانی دستوری جمله را مشخص کنید.

2. مرزهای جملات ساده را در ساختار نحوی پیچیده مشخص کنید.

3. ببینید این قسمت ها چگونه به هم مرتبط هستند.

4. دریابید که آیا جمله وجود دارد یا خیر اتحادیه و و اگر در جمله وجود دارد، تعریف کنید که چه چیزی را به هم متصل می کند:

اگر اعضای همگن ، سپس یک کاما در مقابل آن قرار دارد قرار ندادن ;

اگر بخش هایی از یک جمله پیچیده ، سپس یک کاما در مقابل آن قرار دارد قرار دادن .

5. 2 اتحادیه را در کنار یکدیگر پیدا کنید: اگر، چه زمانی، و اگر، و اگر چه، اما وقتی، پس اگر، و وقتی:

کاما بین اتحادیه ها قرار داده نشده استاگر کلمات بیشتر در جمله پیش بروند سپس، بنابراین، اما

کاما بین اتحادیه ها قرار دادن، اگر نه آن، پس، اما.

وظیفه 20. کدام یک از عبارات با محتوای متن مطابقت دارد؟ اعداد پاسخ را وارد کنید

باید به جمله دوم و سوم توجه ویژه ای داشت:

آنها (استدلال و خروجی) حاوی اطلاعات اصلی هستند.

بنابراین، در میان گزینه های پاسخ، باید به دنبال گزینه ای بود که در آن اطلاعات جملات 2 و 3 ترکیب شده باشد.

به یاد داشته باشید که اطلاعات اصلی فقط به معنای مستقیم آن آورده شده است.

الگوریتم تکمیل کار:

1. در هر جمله کلمات کلیدی را که برای درک موضوع مطرح شده در این متن مهم هستند، برجسته کنید. توجه کن به بخش اصلیجملات پیچیده.

2. رابطه علت و معلولی بین جملات متن را با تجزیه و تحلیل حروف ربط، کلمات اتحاد، ساخت های مقدماتی تعیین کنید.

3. متن را با خط زدن اطلاعات ثانویه (انواع توضیحات، جزئیات، توصیف حقایق جزئی، نظرات، تکرارهای لغوی) کاهش دهید.

4. اطلاعات اصلی موجود در متن را در یک جمله برسانید.

5. نسخه فشرده سازی متن (پیشنهاد شما که ایده اصلی خود را بیان می کند) را با گزینه های پاسخ مرتبط کنید.

وظیفه 21. کدام یک از جملات زیر صحیح است؟ اعداد پاسخ را وارد کنید

الگوریتم تکمیل کار:

1. متن را بخوانید.

2. برای تعیین نوع گفتار او از تکنیک «عکاسی» خیالی استفاده کنید:

اگر امکان "عکاسی" از کل متن در یک فریم وجود دارد، این است شرح ;

اگر امکان "عکاسی" از متن با یک سری فریم های متوالی وجود دارد - این است روایت ;

اگر متن را نمی توان "عکاسی" کرد - اینطور است استدلال .

3. این را به خاطر بسپارید

شرح نشان می دهد (این چیزی است که ما می بینیم: پرتره یک شخص، یک منظره، یک فضای داخلی).

روایت می گوید (این زنجیره ای از وقایع یا اعمال و اقدامات شخصیت ها است).

استدلال بر اساس طرح: پایان نامه - اثبات - نتیجه گیری نهایی را اثبات می کند و می سازد.

تعیین کنید که متن پیشنهادی به چه نوع گفتاری تعلق دارد.

انواع گفتار

طرح ترکیبی

روایت

(چی شد؟)

آمدم دیدم بردم.

دنباله ای از اقدامات یا رویدادها را گزارش کنید.

افعال استفاده می شود.

فریم های متعدد

نمایشگاه

کراوات

توسعه اقدام

به اوج رسیدن

5. تبادل

شرح

(کدام؟)

نشانه های یک شی، شخص، مکان، وضعیت را نشان می دهد. از صفت ها استفاده می شود.

1 قاب

از برداشت کلی تا جزئیات.

استدلال (چرا؟)

این یا آن موضع (تز) را اثبات کنید، ماهیت، علل این یا آن پدیده، رویداد را توضیح دهید.

در مورد علل و اثرات، رویدادها و پدیده ها، ایده ها، ارزیابی ها، احساسات آنها صحبت می کند. - که امکان عکاسی وجود ندارد.

1. پایان نامه (فکری که در حال اثبات است) →

2.برهان (برهان، مثال) →

3. نتیجه گیری

وظیفه 22. مترادف (جفت مترادف) را از جمله های مشخص شده بنویسید. (ممکن است ابزار واژگانی متفاوتی وجود داشته باشد.

الگوریتم تکمیل کار:

1. اگر در کار باید یک واحد واژگانی خاص را در قسمت مشخص شده متن پیدا کنید، باید

تعریف این واحد واژگانی را به خاطر بسپار:

متضادها- اینها کلمات همان قسمت گفتار هستند که به روش خود مخالف هستند معنای لغوی.! متضادها می توانند متنی باشند، یعنی فقط در این زمینه متضاد می شوند.

مترادف ها- اینها کلمات یک قسمت از گفتار هستند، از نظر معنی یکسان یا مشابه، اما در صدا و املا متفاوت هستند. مانند متضادها، مترادف ها نیز می توانند متنی باشند.

همنام ها-اینها کلمات هستند، یکسانصدا (باممکن متفاوت استنوشتن) یا بنویسسانیا (در صورت امکانصدای متفاوتnii)، اما از نظر معنی متفاوت است.

تاریخچه ها- اینها کلمات منسوخ شده ای هستند که به دلیل ناپدید شدن از زندگی اشیا و پدیده هایی که نشان می دادند از کار افتاده اند.

نئولوژیزم ها- کلمات جدید با استفاده محدود.

عبارت شناسی- عبارات غیرقابل تقسیم واژگانی که به شکل تمام شده بازتولید شده اند: بینی خود را آویزان کنید، یک پیروزی به دست آورید، صدای گریان)

وظیفه 23. در بین جملات 1-8 (ممکن است اعداد جملات دیگری وجود داشته باشد)، موردی را که با جملات قبلی مرتبط است پیدا کنید. ضمیر ملکی(سایر وسایل ارتباطی). شماره این جمله را بنویسید.

معنی لغویاتصالات مورد نیاز در کار B7:

تکرارهای واژگانی (تکرار کلمات و عبارات)؛

مترادف ها و جایگزین های مترادف؛

مترادف های متنی؛

متضادها (از جمله متنی).

وسایل ارتباطی مورفولوژیکی:

اتحادیه ها؛

ضمایر شخصی، اثباتی و برخی دیگر به جای کلمات جملات قبلی.

قیدها

میزان مقایسه صفت و قید.

ابزار نحوی پیوند جملات عبارتند از:

توازی نحوی (همان ترتیب کلمات و طرح صرفی یکسان اعضای جملات مجاور)؛

بسته بندی (حذف هر قسمت از پیشنهاد و ثبت آن در قالب یک پیشنهاد ناقص مستقل).

جملات ناقص؛

کلمات و جملات مقدماتی، آدرس، سوالات بلاغی.

الگوریتم تکمیل کار:

1. لازم است که دسته بندی های ضمایر را به طور جدی یاد بگیرید، زیرا اتصال ضمایر در کارهایی از این نوع بیشترین تقاضا را دارد.

2. به یاد داشته باشید که باید رابطه جمله داده شده را تعریف کنید با قبلی ، با اونی که هست قبل از پیشنهادی که در نظر دارید .

تخلیه ضمایر بر حسب مقدار

شخصی

واحد h. pl. ساعت

1 لیتر - من ما

2 ص - تو تو

3 لیتر - او، او، آنها

قابل برگشت

خودم

پرسشی

نسبت فامیلی

چه کسی، چه چیزی، چه کسی، چه کسی، چه مقدار، چه چیزی است

تعریف نشده

کسی، چیزی، برخی، برخی، برخی، برخی، برخی، برخی، برخی، برخی، برخی، برخی، برخی، برخی، برخی، برخی، برخی، برخی

منفی

هیچ کس، هیچ، نه، هیچ کس، هیچ کس، هیچ چیز

مضافالیه

من، تو، تو، ما، تو، او، او، آنها

نشان دهنده

که، این، چنین، چنان، آنقدر، این (منسوخ شده)

قطعی

همه، همه، هر کس، خودش، هر، متفاوت، بسیار، متفاوت

هنگام رد کردن برخی از ضمایر، کل کلمه تغییر می کند: من - به من، تو - به تو ...

بین دسته های ضمایر تمایز قائل شوید.

چهارشنبه او (او، آنها) کتاب- کی؟ - ضمیر ملکی.

ما دیدیماو (او، آنها ) - کی - ضمیر شخصی.

سازمان بهداشت جهانی امروز افسر وظیفه است؟ - ضمیر پرسشی.

ما نمی دانیم، سازمان بهداشت جهانیوظیفه امروز یک ضمیر نسبی است.

وظیفه 24. اصطلاحات گم شده در متن بررسی را بازیابی کنید، که با کمک آن ویژگی های زبانی این متن مشخص می شود.

الگوریتم تکمیل کار:

فهرست ابزارهای مجازی و بیانی زبان ارائه شده در نمونه پاسخ ها را با دقت بخوانید.

همه اصطلاحات را به 3 گروه تقسیم کنید: مسیرها، شکل ها، واژگان.

بررسی را با دقت بخوانید، IVS لازم را وارد کنید.

4 . در صورت مشکل می توانید از تکنیک حذف آن دسته از اصطلاحاتی استفاده کنید که با توجه به معنی آنها نمی توانند در جای خالی متن قرار گیرند.

1. مسیرها - کلمات و عباراتی که در معنای مجازی استفاده می شوند:

اپیدرم - تعریف مجازی (از طریق موج دارمه ماه دزدکی در ... / А.S. پوشکین /)؛

جعل هویت - نسبت دادن کیفیت ها، اعمال، احساسات یک فرد به اشیاء، طبیعت، مفاهیم انتزاعی ( زمین می خوابددر درخشش آبی / M.Yu. لرمانتوف /)؛

مقایسه - مقایسه دو شیء یا پدیده به منظور توضیح یکی از آنها به کمک دیگری ( یخشکننده روی رودخانه یخی مثل آب شدن شکردراز می کشد نکراسوف /)؛

استعاره - انتقال خواص از یک شی به شی دیگر بر اساس شباهت آنها (روی آتش خاکستر کوهستانقرمز / S.A. Yesenin /);

کنایه - تعیین تمثیلی موضوع گفتار، "تغییر نام"، جایگزینی یک مفهوم با مفهوم دیگری که با آن رابطه علّی دارد. همه پرچم هابه ما سر خواهد زد / ع.ش. پوشکین /)؛

synecdoche - نوعی کنایه، زمانی که از نام جزء به جای نام کل یا برعکس استفاده می شود (همه ما به ناپلئون / A.S. Pushkin / نگاه می کنیم).

هذلولی - اغراق بیش از حد برخی از ویژگی های شی تصویر شده (در صد هزار خورشید، غروب آفتاب شعله ور شد / V.V. Mayakovsky /).

litotes - دست کم گرفتن بیش از حد ویژگی های شی یا پدیده به تصویر کشیده شده (اسپیتز شما، اسپیتز شایان ستایش، بیش از یک انگشتانه / A.S. Griboyedov /)؛

کنایه - تمسخر پنهان؛ استفاده از یک کلمه یا عبارت به معنای مخالف کلمه (Split, باهوششما در حال هیاهو هستید سر? / I.A. کریلوف /)؛

تفسیر – جایگزینی نام یک شی یا پدیده با توصیفی از آنها ویژگی های متمایز کنندهیا نشانی از ویژگی های مشخصه ( پادشاه جانوران/بجای یک شیر/);

2. شکل های سخنرانی - خاص ساخت های نحویبیان بیان به گفتار:

آنتی تز - مخالفت شدید مفاهیم، ​​افکار، تصاویر (شما فقیر هستید، شما فراوان هستید، شما قدرتمند هستید، شما ناتوان هستید، مادر - روسیه! / N.A. Nekrasov /).

وارونگی - ترتیب کلمات معکوس (سفید می شود بادبان تنها/ M.Yu. لرمانتوف /)؛

درجه بندی - ترتیب کلمات یا عبارات به ترتیب صعودی یا نزولی معنای آنها (معنی یا عاطفی) ( درخشید، سوخت، درخشیدچشمان آبی بزرگ)؛

oxymoron - ترکیب متضاد کلماتی که از نظر معنی متضاد هستند ( روح مرده، جسد زنده، شادی غمگین);

بسته بندی - نقض عمدی مرزهای پیشنهاد (مدتها پیش اتفاق افتاد. آنا مشکل داشت. بزرگ).

آنافورا - یکنواختی، تکرار کلمات مشابه در ابتدای مصرع یا عبارات با فاصله نزدیک ( صبر کنمن و من برمی گردم فقط خیلی سخت صبر کن صبر کنوقتی باران های زرد غم می آورند، صبر کنوقتی برف جارو می شود صبر کنوقتی هوا گرم است صبر کن، وقتی از دیگران انتظار نمی رود، دیروز را فراموش کرده اند / ک. سیمونوف /)

epiphora - تکرار کلمات یا عبارات مشابه در انتهای چندین ساختار مجاور (می خواهم بدانم چرا من مشاور عنوانی? چرا دقیقا مشاور عنوانی? / N.V. گوگول /)؛

یک سوال بلاغی - سؤالی که به منظور جلب توجه به یک پدیده خاص (بودن یا نبودن؟ / شکسپیر /) مطرح می شود.

آدرس بلاغی - جذابیت عاطفی برای افرادی که مستقیماً درگیر ارتباطات نیستند یا به اشیاء بی جان (اهالی جهان، مراقب دنیا باشید!)

بیضی - حذف محمول، دادن پویایی گفتار (ما روستاها - به خاکستر، تگرگ - به خاک / V.A. Zhukovsky /)؛

تکرار واژگانی - تکرار عمدی همان کلمه یا عبارت برای افزایش احساسات، بیان بیانیه (به نظر می رسید که همه چیز در طبیعت به خواب رفته است: خوابیدنچمن، گذشته ی فعل خوابیدندرختان، گذشته ی فعل خوابیدنابرها).

پرسشگرانه - فرم پاسخ ارائه - شکلی از ارائه که در آن سؤالات و پاسخ‌ها به طور متناوب (چه کار کنم؟ نمی‌دانم. از چه کسی راهنمایی بخواهم؟ ناشناس.)

توازی نحوی - همان ساختار نحوی جملات همسایه، همان ترتیب اعضای مشابه جمله در آنها (من با ترس به آینده نگاه می کنم، / با حسرت به گذشته نگاه می کنم. / M.Yu. Lermontov /)؛

اعضای همگن یک جمله .

3 .وسیله بیان لغوی: واژگان

کلمات گویش -کلمه یا عبارتی که در یک محل خاص (دیالکتیسم سرزمینی)، گروه اجتماعی (دیالکتیسم اجتماعی) یا حرفه (دیالکتیسم حرفه ای) استفاده می شود: خروس خروس

زبان عامیانه- گفتار یک گروه اجتماعی غیر از زبان مشترکحاوی کلمات و عبارات مصنوعی بسیاری است. واژگان متفاوت است: سالن، بورژوا، دزد، دانش آموز، مدرسه، ارتش، ورزش و غیره. "چویات" - از اصطلاح صیاد، "امبا" - از دریا.

متضادها(مورچه یونانی - علیه و روی اوما - نام) - کلماتی که معانی متضاد دارند: "خیانت و عشق"، "تنها درخشش سفیدتر، سایه سیاه تر."

باستان گرایی ها(از یونانی.Archaios - باستان) - کلمه منسوخیا نوبت گفتار

نئولوژیزم ها(از یونانی. Neos - جدید و logos - کلمه) - یک کلمه، تازه شکل گرفته، در ارتباط با ظهور مفاهیم جدید در زندگی (در علم، فناوری، فرهنگ، در زندگی روزمره) ظاهر شد. نئولوژیسم بر بیان بیانی گفتار تأکید دارد. مثلاً «متوسط» به جای «متوسط».

مترادف ها(از یونانی - به همین نام) 1) کلمات، در املای متفاوت، اما نزدیک (یا یکسان) در معنی: تسخیر-غلبه (دشمن). دویدن - عجله زیبا - شایان ستایش؛ اسب آبی - اسب آبی. 2) مترادف های متنی کلمات یا عباراتی هستند که از نظر معنی در یک زمینه همگرا می شوند، این کلمات ماهیت فردی و موقعیتی دارند: سوزن - سوزن اوستانکینو (برج). صحبت (زمزمه) امواج؛ سر و صدا (خش خش، خش خش، زمزمه) شاخ و برگ.

مترادف های متنی -کلمات یا ترکیبی از کلماتی که فقط در یک زمینه خاص معنای مشابهی پیدا می کنند. هیچ کاری نکردن استراحت غیرفعال است.

عبارت شناسی -از نظر واژگانی غیرقابل تقسیم، در ترکیب و ساختار آن پایدار است، از نظر معنی یکپارچه است، عبارتی که در قالب یک واحد گفتاری آماده بازتولید شده است. (ابروهایتان را تا کنید، یک پیروزی به دست آورید، سرتان را پایین بیاورید، بینی‌تان را بفشارید، از شرم بسوزید، دندان‌هایتان را بخندید، مرگ ناگهانی، یخبندان تلخ، قایق شکننده، سؤال ظریف، موقعیت ظریف)

همنام ها- همان کلماتی که معانی مختلفی دارند، به عنوان مثال: باشگاه (زوج و ورزش)، نظر شما را تغییر می دهد (بسیار و تصمیم شما را تغییر می دهد). در گفتار شفاهی، همنام های صوتی (هم آوازها) ظاهر می شود - کلماتی که یکسان به نظر می رسند، اگرچه املای آنها متفاوت است: گریه و گریه، جوشیدن و باز کردن.

قسمت 2

لازم است متن پیشنهادی را تجزیه و تحلیل کنید، موضع نویسنده را در مورد یکی از مشکلات مطرح شده در آن شناسایی کنید، نگرش خود را به آنچه می خوانید به درستی و قانع کننده بیان کنید. طول مقاله حداقل 200 کلمه می باشد.

برای انجام صحیح کار، باید بدانید معیارهای ارزیابی قسمت ج.

طرح مقاله نویسی - استدلال بر متن پیشنهادی

صرف نظر از محتوای متن، می توانید از طرح زیر که بر اساس شرایط لازم برای تکمیل کار قسمت C تهیه شده است استفاده کنید:

1. مسئله را فرموله کنید - K 1

2. در مورد مشکل نظر دهید K-2

4. اکسپرس نظر شخصی، موافق یا مخالف با نویسنده K-4

5. نظر خود را با ارائه حداقل دو استدلال ثابت کنید (هر کدام در یک پاراگراف جدید آورده شده است).

6. نتیجه گیری نهایی (نتیجه گیری).

مسئله - سوالی که نویسنده متن مبدأ را مورد توجه قرار می دهد و باعث افکار و تأملات او می شود.

وظیفه شماره 7 در امتحان زبان روسی به شرح زیر است:

بین جملات و اشتباهات دستوری ایجاد شده در آنها مطابقت برقرار کنید: برای هر موقعیت ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید. اعداد انتخاب شده را در جدول زیر حروف مربوطه بنویسید

انواع اشتباهات گرامری

1. استفاده نادرست از حالت حالت اسم با حرف اضافه

• به یاد داشته باشید که حروف اضافه THANKS, ACCORDING, CONTRACT فقط با حالت داده استفاده می شود:

با تشکر از (چه کسی) دوست

برخلاف انتظار (چه)

طبق برنامه (چه؟)

• حرف اضافه "PO" حالت حرف اضافه را کنترل می کند:

پس از ورود به کازان

پس از پایان مدت

در بدو ورود و خانه

1. بر هم خوردن ارتباط موضوع و محمول

• اکثراً به این تغییرات در برنامه کاری اعتراض داشتند درست: بیشترین اعتراض).

قوانین را به خاطر بسپارید:

1-تطبیق محمول با کلمات: سری، اکثریت، اقلیت، بسیاری، چندگانه، بخش.

الف) در صورت عدم وجود کلمات وابسته برای کلمات داده شده (اقلیت از متکلم حمایت می کرد) محمول به صورت مفرد قرار می گیرد.

ب) مفرد و با دروس بی جان (تعدادی از مدارس دروس اختیاری حقوق را وارد برنامه خود کرده اند).

V). جمع در موارد دیگر:

• تعدادی از معلمان به نفع ساعات اضافی به زبان روسی (اسم متحرک) صحبت کردند.
• بخشی از عواید به معالجه کودکان بیمار اختصاص می یابد (در صورتی که موضوع دارای بند جزء یا فرعی با کلمه WHICH باشد).
• چندین نویسنده و شاعر در این شب حضور داشتند (در صورت چند موضوع یا محمول).
• پیشنهادات زیادی برای تغییر ساختار گفتار توسط همکاران (در صورت وجود سایر اعضای جمله بین موضوع و محمول) ارائه شد.

موضوع و محمول در موارد زیر همیشه مفرد هستند:

• اگر موضوع فقط یک عدد داشته باشد، به عنوان مثال: جوانان، دهقانان، مردم، دانش آموزان.

• اگر موضوع حاوی کلمات LOT، LITTLE، LITTLE باشد.

به عنوان مثال: سال ها از روزی که من مدرسه را ترک کردم می گذرد.

• اگر ذرات جلوی سوژه ONLY، ONLY وجود دارد.

به عنوان مثال: فقط بخش کوچکی از خوانندگان کلاسیک را ترجیح می دهند.

• اگر فاعل ضمیر KTO و کلمات مشتق شده از آن باشد

(هیچ کس، برخی و غیره)

به عنوان مثال: هر که راه خیر را در پیش گرفته باشد، نمی تواند شاد باشد.

• اگر موضوع اعداد مرکب باشد که آخرین کلمه آن ONE + اسم است.

مثلاً: بیست و یک نفر به جلسه آمدند.

3. شکست در ساخت جمله با کاربرد متناقض

کاربرد تعریفی است که با یک اسم بیان می شود. اگر برنامه ای نام چیزی در علامت نقل قول باشد، آن برنامه ناسازگار است. استفاده از آن چگونه صحیح است؟

• اگر قبل از برنامه یک اسم مشترک وجود داشته باشد، برنامه در حالت اسمی استفاده می شود:

من در حال خواندن کتاب لئو تولستوی "جنگ و صلح" هستم (Im.p.)

مادرم در کارخانه زاریا کار می کند.

• اگر چنین اسم مشترکی وجود نداشته باشد، از برنامه در موردی استفاده می شود که برای زمینه لازم است:

من "جنگ و صلح" را تحسین می کنم (Tv.p.)

او برای زاریا (P. p.) کار می کند

اشتباه در کار شماره 7 چیست؟

مثال:

او در کارخانه زاریا (سمت راست: در کارخانه زاریا) کار می کند.

در حال خواندن کتاب لئو تولستوی "جنگ و صلح" هستم (راست: کتاب "جنگ و صلح").

4. اشتباه در ساخت جمله با اعضای همگن

• شما نمی توانید از یک صفت کامل و کوتاه به عنوان اعضای همگن استفاده کنید:

او زیبا و شاد بود (زیبا و شاد یا زیبا و شاد)

• مفاهیم خاص عمومی را نمی توان در یک سری از اعضای همگن مخلوط کرد:

سبد حاوی میوه، سیب، گلابی بود (درست: سبد حاوی میوه بود: سیب، گلابی).

• استفاده منطقی از کلمات به عنوان اعضای همگن غیرقابل قبول است

ناسازگار:

مردم در حال خروج با کوله بار و چهره های شاد راه می رفتند.

• استفاده صحیح از حروف ربط دوگانه ضروری است: جایگزین نکنید تک کلماتدر آنها، به عبارت دیگر، فقط بلافاصله قبل از یک عضو همگن استفاده شود:

حال و هوا نه تنها برای خالق، بلکه برای خوانندگان نیز مهم بود

(درست: خلق و خوی نه تنها برای خالق، بلکه برای خوانندگان نیز مهمترین چیز بود).

او نه تنها سرکشی کرد، بلکه افتضاح بود (درست: او نه تنها سرکشی کرد، بلکه افتضاح بود).

• اگر یکی از آنها حرف اضافه متفاوتی داشته باشد نمی توان از یک حرف اضافه برای اعضای همگن استفاده کرد:

مردم همه جا بودند: در خیابان ها، میدان ها، میدان ها (راست: مردم همه جا بودند: در خیابان ها، میدان ها، در میدان ها).

• اصطلاحات همگن باید در حالتی مشابه کلمه تعمیم دهنده باشند:

در این کنفرانس نویسندگان زیادی مورد بحث قرار گرفتند: تورگنیف، تولستوی، چخوف

(درست: در کنفرانس بسیاری از نویسندگان مورد بحث قرار گرفتند: تورگنیف، تولستوی، چخوف)

• اگر اعضای همگن اسم و مصدر باشند درست نیست:

من عاشق خواندن، موسیقی و ورزش هستم (درست: من عاشق خواندن، موسیقی و ورزش هستم).

5. ساخت نادرست جمله با گردش قید

ابتدا به یاد بیاوریم که فعل قید یک عمل اضافی با اصلی را نشان می دهد که توسط فعل محمول بیان می شود.

استفاده صحیح از گردش قید:

• به یاد داشته باشید که در جمله ای که به خوبی شکل گرفته است، فاعل فعل - فاعل - می تواند همزمان هم فعل اصلی (مصدور) و هم فعل اضافی (مضرب) را انجام دهد. در چنین جملاتی فعل به راحتی می تواند جایگزین فعل شود.

مثلا:

در حین آماده شدن برای امتحان، تمام قوانین را تکرار کردم (آماده می کنم و تکرار می کنم)

• شخصی معین یک جزئی نیز صحیح خواهد بود، زیرا در آن فاعل به راحتی در جمله وارد می شود.

مثلا:

هنگام آماده شدن برای امتحان، قوانین را تکرار می کنم (آماده می کنم و تکرار می کنم).

• جملات غیرشخصی نیز صحیح خواهند بود، اما یک شرط بسیار مهم را به خاطر بسپارید: جمله باید دارای مصدر و کلمات زیر باشد: ممکن، ضروری، ضروری، ضروری، باید، می خواستم، توصیه می شود، لازم است، نه.

مثلا:

هنگام آماده شدن برای امتحان، باید قوانین را به خاطر بسپارید.

نمونه هایی از استفاده نادرست از قید لفظی:

• با بالا رفتن از کوه، هوا بسیار سرد شد (در جمله غیرشخصی هیچ فاعلی وجود ندارد که عمل اضافی را انجام دهد که توسط مضارع بیان می شود).
• با نزدیک شدن به ایستگاه، کلاه من افتاد (سوژه نمی تواند یک عمل اضافی انجام دهد).

6. تخلفات در ساخت حکم مشارکتی

• نقض توافق بین کلمه تعریف شده و مضارع. باید از کلمه تعیین شده به مضارع سؤال کرد و در پایان آن مشخص کرد که مضارع چه پایانی خواهد داشت.

مثلا:

شکارچیانی که قانون را زیر پا بگذارند با جریمه جدی مواجه می شوند (چه شکارچیانی؟

• استفاده از کلمه تعریف شده در گردش مشارکتی غیرممکن است. باید یا قبل یا بعد از آن باشد.

مثلا:

یک قایق لنگر به ساحل سوء ظن را برانگیخت (درست: قایق لنگر انداخته به ساحل).

7. ساخت نادرست جمله با گفتار غیر مستقیم

• گفتار مستقیم، گفتار کسی است که بدون تغییر منتقل می شود. گفتار غیرمستقیم انتقال گفتار شخص دیگری است، معنای آن در قالب جمله پیچیده... در جملات با گفتار غیرمستقیم نمی توان از ضمایر 1 و 2 شخص استفاده کرد، فقط 3 شخص مورد نیاز است.

مثال ها.

اشتباه:

نکراسوف نوشت که "چنگ را به مردمم تقدیم کردم" (استفاده نادرست از 1 نفر).

درست:

نکراسوف نوشت که او "سنگ خود را به مردمش تقدیم کرد".

اینها انواع اصلی خطاهای گرامری هستند که نمونه هایی از آنها در نسخه ی نمایشی 2015 پیشنهاد شده است. البته از این دست خطاها بسیار بیشتر است. در مقاله بعدی آنها را به شما یادآوری خواهم کرد. در حین یادگیری این قوانین، کارهای تستی بیشتری انجام دهید.

موفق باشی!

ملنیکوا ورا الکساندرونا