Sažetak OKO na FMP na temu "Dio i cjelinu "za djecu viših skupina.

Obrazovanje: "Spoznaja".

Svrha: Stvaranje pojmova dijela i cjeline.

Obrazovne poslove:

1. Pričvrstite vještine izravnog i odbrojavanja unutar 10.

2. Osigurajte sposobnost da napravite cijeli dijelove.

3. Nastavite formirati ideju da se predmet može podijeliti na dva jednaka dijela, učiti pozivati \u200b\u200bdijelove i usporediti cijeli broj i dio.

4. Nastavite upoznati s podjelom kruga na 4 jednake dijelove, učenje poziva dijelova i usporediti cijeli broj i dio.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Sažetak organiziran obrazovne aktivnosti Na temu "Dio i unos" za djecu viših skupina.

Obrazovanje: "Spoznaja" famp.

Predmet: "Dio i cjelina".

Ciljevi obrazovnih područja:

1. Obrazovne poslove:

• Osigurajte u djece znanja o geometrijskim oblicima.
• Osigurajte vještine izravnog i odbrojavanja unutar 10.
• Osigurajte sposobnost da napravite cijeli dijelove.
• Nastavite formirati ideju da se predmet može podijeliti na dva jednaka dijela, učiti poziviti dijelove i usporediti cijeli broj i dio.
• Nastavite upoznati s podjelom kruga na 4 jednake dijelove, kako bi naučili pozivati \u200b\u200bdijelove i usporediti cijeli broj i dio.

2. Odgojni zadaci:

• Razvoj mentalni procesi (Koncentracija i prebacivanje pozornosti, povećanje količine pozornosti, formiranje operacije razmišljanja - analiza, sinteza, generalizacija).
• Za postizanje aktivnosti svih funkcija oka tijekom razreda.
• Razviti naočale.
• Doprinijeti obnovi cirkulacije krvi u području mišića oka.
• Razviti slušni sažetak, Memorija, logično razmišljanje.

3. Obrazovni izazovi:

• Oblik motivacije aktivnosti učenjausredotočen na zadovoljstvo kognitivnih interesa i radost kreativnosti.
• Oslobodite sposobnost slušanja i čuvanja zadatka od prvog puta.
• Održavati interes, pažnju i dobro raspoloženje.
• Željeznički interes za nastavu o formiranju osnovnih matematičkih ideja.

Demonstracijski materijal:

Flanelph;

slike sa slikama kaša i njezinih prijatelja, torta, ploča, kobasica;

izvaci iz crtani "Masha i medvjed" - "jednom godišnje" (44. serija);

pjesma " dan rođenje i ja, i ja, i ja, i ja Čestitamo vas "(Barberies);

pjesma "Sretan mi rođendan" ("Masha i medvjed");

slatka poslastica za djecu.

Brošure:

"Ploča" (krug papira), izrezati na dijelove;

"Kobasica" (traka papira);

"Kolač" (krug papira); škare.

Ood potez:

1. Masha traži djecu da se pripreme za rođendan

Izvadak iz crtića "Masha i medvjed" (01: 36-02: 22), gdje medvjed tretira svoje goste na tortu.

Što bismo trebali podučavati Mashu? (Dijeljenje torta jednako na svim gostima) pomoć Masha pripremiti za rođendan? (Da)

2. Izražajna gimnastika "broji gosti"

Izravno i odbrojavanje unutar 10.

3. "Prikupite ploču"

Dečki, Masha se žurila, koja je razbila sve ploče. Pomozimo joj i dovedemo ih. Prije svakog dijela kruga. Od dijelova kako bi napravili cijele krugove. (Na stolovima u dječjim krugovima, odvojeni 3 dijela)

4. "Podijelite kobasicu na pola"

Momci, Masha zavarene kobasice, ali su se ispalile vrlo velike.

Neka nam žestodobodi podijelite svaku kobasicu na pola, tako da se uklapaju na naše tanjure.

Prije svake trake (kobasice).

Kako dijeliti traku na dva jednaka dijela?

Imam traku za papir, ja ću biti ugrožen na pola, točno usredotočiti krajeve, prolijevanje preklopne linije i izrezati preklopnu liniju.

Koliko sam dijelova podijelio traku? (u dva dijela)

Svaki od dijelova naziva se jedna ili polovica, jer smo podijelili u dva jednaka dijela.

Koliko je tih dijelova u cijeloj traci? (dva)

Kako smo dobili 2 jednaka dijela?

Što je više: cijela traka ili jedan od njegovih 2 jednake dijelove?

Što je manje: cijela traka ili jedan od njezinih pola?

5. FizKultminate "Sretan rođendan"

Ples za pjesmu "dan rođenje i ja, i ja, i ja, i ja Čestitamo vas »Barbarika

6. "Podijelili su tortu na dio"

Masha je pozvala rođendan medvjeda i dva vuka.

Mi ćemo pomoći Mashi da podijeli kolač između prijatelja i naučimo kako dijeliti krug na četiri jednaka dijela.

Koliko gostiju trebate podijeliti tortu? (na 4).

Što bi trebalo biti dijelovi? (jednak, isti).

Koliko dijelova već znamo kako dijeliti krug? (na 2)

Koliko je dijelova radilo? (2)

Kako se zove svaki dio? (pola ili jedna sekunda)

Što je više: cijeli krug ili dio toga? (cijeli krug)

Što je manje: dio kruga ili cijeli krug? (dio kruga)

Kako dobiti četiri jednaka dijela? Tako je, potrebno je ponovno smanjiti svaku polovicu na pola.

Koliko je dijelova radilo? (četiri)

Kako mogu nazvati svaki dio? (Jedna četvrtina.)

Što je više: cijeli krug ili četvrti dio? (cijeli krug)

Što je manje: jedan četvrti krug ili drugi krug?

Što je više: jedan drugi krug ili četvrti?

Uzmite krugove na stolovima. Razmislite i pokušajte podijeliti krug na četiri jednaka dijela? (prvo u dva dijela, a zatim opet za dva).

Koliko su dijelovi radili?

Kako se zove ovaj dio? (pola).

Što je više (manje) cijeli kolač ili pola?

Koji je dio? (Četvrta).

Što je manje (više) četvrti dio ili cijeli kolač?

Koji su se dijelovi ispali?

I sada, recite mi što mislite da je važno u ovom radu (glatko se pridružite bokovima). Zašto je to važno?

7. Mashin rođendan

Izvadak iz crtića "Masha i Medvjed" (05: 52-06: 37), gdje Masha tretira goste na tortu.

Može li Masha jednako podijeliti kolač između gostiju? (Da)

8. ishod

Masha: Dobro učinjeno dečki, vaše znanje, sposobnost mi je pomogla pripremiti se za rođendan.

Što ste učinili u razredu?

Koji ste zadatak voljeli?

Hvala vam puno! Pripremio sam iznenađenje ne samo za svoje goste, nego i za vas!

On distribuira tretirane (pjesma "sretan rođendan" iz crtića "Masha i medvjeda").

Angela Batyrov
"Dio i cjelina". Sažetak nastave matematike za pripremnu skupinu

Sažetak

Nastava u matematici. Pripremna skupina.

Edukator: Batyrov A. v. mkdou № 22

Sadržaj softvera.

1. Razvoj dječjih postupaka « dijelova» i « cjelina» Uz pomoć traka različitih vrijednosti.

2. Razvoj u djece ideja o afirmativnim prijedlozima.

3. Razvoj u djeci ideja o danima u tjednu.

Materijal: Matryoshka, jabuka, nož

Proziranje materijal: Kartice s tjednima napisanim na njima tjednima, pruge, digitalni ventilator.

Putni tečaj:

Prvi dio

Edukator: Dečki, ovdje jutros postman predao pismo. Da vidimo gdje je ovo pismo. Poslali smo pismo iz grada Nigalograda. I kada smo poslali pismo 1. veljače. A što je danas broj?

Edukator: Koliko je dana došlo do posla, razmotrimo.

Djeca: 5 dana.

Edukator: Koji dan u tjednu danas?

Djeca: Utorak.

Drugi dio

Igra "Navedite dan u tjednu"

Edukator: A sada ćemo momci igrati igru.

Djeca su distribuirane kartice s imenima dana u tjednu. Učitelj traži odbor "Prvi dan u tjednu", Ponedjeljak, onda sljedeći "Dan u tjednu" pitajući kako se zove, onda opet sljedeći i tako dalje. Kada sve "dani u tjednu" Obrazovanje traži da podigne svoje ime (skok, sjesti, ustati na prstima) "Dan u tjednu"koji dolazi nakon nekih ili nekih. Onda nudimo svu djecu da se raspršuju i zaustavimo se nakon druge, počevši red, na primjer, od utorka (Srijedom, petak).

Edukator: Dobro učinjeni dečki prelaze na svoja mjesta. Dečki da vidimo što je u omotnici i koji nam je napisao.

Pročitao sam pismo: Bok dečki, broj grupe 9., Piše vama s Gradom DigitalOgradom. U našem gradu saznao da ste vrlo pametni momci, mislite dobro. I pokušati riješiti moje zadatke. Iskreno, znajući.

Treći dio

Broj zadatka 1. Dva broja - 1 i 3, brzo ih presaviti i reći odgovor (4)

Broj zadatka 2. 4 mjesta na stablu ptice: 2 vrapcov, ostatak vrana. Koliko gavrana (2)

Zadatak # 3. Na stolu je ležao 4 jabuke. Jedan od njih bio je izrezan na pola i stavio na stol. Koliko jabuka na stolu? (4)

Fizminutka.

Četvrta dio

Nova tema

Edukator: Dečki, ovdje je jabuka pred nama - to cjelina, a sada ću ga dati i dobiti 2 nejednaka djela - to dijelova, Tako povezivanje 2 pronalaženje dijelova Appleai kada se razdvaja isključi 2 dijelovi jabuke, Ispred vas 2 trake, jedna traka je duga - to je cjelinai 2 manja dijelova, Reci mi, jabuka je ono što?

Djeca: Cjelina.

Edukator: Pokažite nešto trake.

Djeca: Jedan.

Edukator: Momci, i kad odspojim jabuku. Što dobivamo?

Djeca: 2 dijelova.

Edukator: Pokažite što označavamo?

Djeca: Dva.

Edukator: Dečki, pogledajte što je to?

Djeca: Matryoshka.

Edukator: Kakvu matryoshku?

Djeca: Cijela.

Edukator: A ako ga podijelim, što ćemo učiniti?

Djeca: 2 dijelova.

Edukator: Et. dijelova Koju traku navodimo?

Djeca: Dvije pruge.

Edukator: A kad to cjelina?

Djeca: Jedan.

Edukator: Dobro napravljeno!

Peti dio

Tutor izgovara nekoliko prijedloga. Kaže da postoje takve prijedloge kada nešto postavi, postavite pitanje, npr: "Koliko si star? Imate li 5 godina? " Ovo pitanje nudi. I postoje takve prijedloge kada nešto nešto govoriti: - Imaš 6 godina. Vaše ime je olya. " Učitelj kaže da će nazvati različite ponude, Kada će prijedlog biti upitnik, djeca će podići takav znak (pokazuje oznaku pitanja, zove se "upitnik"Kada su nespremni (Druge vrste prijedloga se ne zove) - Ne diže ništa. Svaki put nakon završetka zadatka, djeca su pozvana da objasne zašto su prijedlozi pitanja ili ne-upale. "U intervjutu u nečemu, pitanje je u intonaciji glasa, pitanje zvuči da žele nešto znati.

Broj zadatka 4. spaljene 7 svijeća. 2 se popravljalo svijeće. Koliko je svijeća ostalo?

Analiza: Što ste danas naučili klase? Što si naučio?

Promocija. Dečki, napravimo krug. Sredinom veljače, blagdan ljubavi slavi se sredinom veljače, vratimo sada vaše ruke i dali toplinu i ljubav jedni drugima. I sada naši gosti i ja momci daju vam toplinu i ljubav, (Zvukovi glazbe, distribuirajte Valentinovo).

Odjel cjeline na dijelu je važan smjer u pripremi predškolaca za računalne aktivnosti, sposobnost razumijevanja značenja zadataka i njihove odluke. S potrebom da podijelite djecu predškolske dobi lice vrlo rano - u svakidašnjica, igra. Na primjer, tko među nama nije dijelio narančastu, mandarinu, jabuku i tako dalje.

Ili, sva djeca znaju da imaju različite igračke, oni uzimaju potrebnu igračku i djeluju s njom. U teoriji, to znači da su dodijelili određeni dio igračaka. Ali to uopće ne znači da mogu i mogu podijeliti cjelinu na dijelu.

Odjel cijelog zadatka

Pedagoško iskustvo sugerira da bez ciljanog treninga u podjeli cijelog dijela, predškolci neće biti formirani po konceptima "cijelog" i "dijela". Ako je više zainteresiran za ovu temu, postat će jasno da proces upoznavanja djece s podjelom cijelog dijela u dow sastoji se od tri glavna zadatka:

1. Podjela skupova na podskupove;
2. Praktična podjela objekata na dijelovima preklapanjem, rezanjem, na temelju mjerenja, itd.
3. Dobivanje cijelog dijelova, tj. Uspostavljanje odnosa između dijela i cjeline.

Rješavanje prvog zadatka - Odjel skupa na podskupove - odrasli jednostavno generalizirati praktične vještine djece, pomažući im da praktično kombiniraju mnoge predmete u jednoj cjelini i pokazuju kako to učiniti. Na primjer, prikupljanje igračaka u količini od 8 komada: 4 piramide, 4 automobila ih stavlja u jednu kutiju i čine generalizaciju - "igračke, samo 8 komada, uzimajte piramide", a zatim pitajte: "Što je više: piramide i strojevi zajedno ili samo piramide? " U ovom slučaju, bit će 4 piramide i 4 automobila. Svaki dio je manji od cjeline, jer je kutija ležala 8 igračaka, a ostalo je 4 automobila. Gotovo sva djeca znaju kako to učiniti, i verbalni zaključak, zaključak koji trebaju podučavati, učvrstiti u praksi u svakodnevnom životu, igri, u radnoj aktivnosti.

Obrazovanje djece do podjele na dijelove

Trening predškolci za podjelu cjeline na dijelu, praktički, uvijek prolazi nezapaženo, ali oni shvaćaju da moraju učiniti i preuzeti ovaj zahtjev.

Primjer, u svakodnevnom životu - imate set povrća za salatu (set), zamolite svoje dijete da razgrađuje povrće u skupinama (podskupove): krastavci, rajčice, salatu i slično. Zamolite dijete da istakne iz ovog skupa, recimo, rajčice koji čine jedan komad salate. Pitajte: "Što je više rajčica ili drugih dijelova za salatu u kombinaciji?" Zatim, recite zaključak - povrće za salatu - to je jedna cjelina, a rajčica su dio koji treba staviti u salatu s drugim povrćem. Na takav način, možete podučavati dodijeliti neka jela od ukupnog broja njega, namještaja, inventara rada i tako dalje.

Odjel cijele igre igre tipa "Prikupiti buket za mamu (baka, sestre)."

Mnoge boje su jedna cjelina (buket), neka vaš sin ili kćer bude odvojen od ovog seta, kažu, astere. Zaključak: Buket je "cijeli", asters - "dio". Ako se buket sastoji od jedne vrste boja, tada se cvijeće označava u putu u boji. Na primjer, iz buketa gladiola kako bi se istaknuo crveno.

Buket - "cjelokupno", crveno cvijeće - "dio". Didaktička igra s lutkama pomoći će u rješavanju svih softverskih zadataka. Na primjer, Kateina lutka je došla posjetiti Natashinu lutku, a Kati samo jedan komad kolača (jedna jabuka, kruška, prokleta i tako dalje). Što treba učiniti za liječenje Natashe? Odgovor je očigledan, a zaključak će reći odrasloj osobi. Iskustvo potiče da lutke moraju biti odabrane istu atraktivnost. U praksi rada vrtića, takvi su slučajevi bili takvi kada su djeca podijelila dijelove različitih najvećih i većinu poslastica je dano do lutke atraktivnije.

Slijed cijele podjele na dijelove

Praktična sekvencijalna podjela cjeline u dva dijela nastaje na početku, u pravilu, na primjeru s geometrijskim ravnim figurama preklapanjem na pola (2 jednaka dijela), tada su polovice podijeljene s polovicom itd.

U tom slučaju potrebno je strogo slijediti djecu kako bi se ispravno savijati obrazac, namećući pola drugoj. Proces podjele se javlja razbijanjem cijelog ili rezanjem nožem ili škarama. U tom slučaju, odrasla osoba mora biti praćena tako da je oblik, ovo dijete, podijeljeno na jednak. Postoji još jedna točka na koju treba posvetiti posebnu pozornost, djeca obično ne govore "na pola", ali "na pola", a dijelovi često ne dobivaju jednake, pa čak i dok nastoje pažljivo raditi i često izrezuju nepravilnosti. Stoga se treba posvetiti govoru djeteta i pravilnom korištenju matematičkih pojmova. Točna znanost zahtijeva točnu oznaku rezultata djelovanja. Uz isto princip, razne trake, vrpce itd. Su podijeljeni.

Zatim se uči pripremiti od dijelova cjeline i usredotočiti se na koncepte "cijelog" i "dijela". U ovoj fazi, važno je pokazati djeci kako se dio odnosi na cjelinu: dio je manji od cjeline i cijeli dio. Najbolje je to učiniti u praksi: djeca su dati, recimo, 2 kruga - jedan je podijeljen na dijelove, a drugi ostaje cjelina. Primjenom dijela kruga u cjelinu, saznajte da je dio manji od cijelog i obrnuto. Kada su djeca razumjela omjer cjeline i dijela, predlaže se da bude cijeli cilj kruga (kvadratni, pravokutnik), računajući ga. Zajedno s odraslima znaju i razjasniti da je broj dijelova različit, više dijelova, dijelovi su manji u veličini. Kasnije ponuditi dječji geometrijski mozaik, koji, usput, djeca vole igrati. Trebalo bi biti posvećena činjenici da ravne predmete koji se ne mogu savijati. Kao uvjetna mjera, komad vrpce, traka papira, potrebnu duljinu i tako dalje. U slučaju da ste podijelili subjekt ne na jednake dijelove, tada ćemo se međusobno odrediti međusobno - što je više i koliko manji i preklopite ove dijelove kako bi dobili cijeli predmet. Izlaz predlaže sebe - subjekt se može podijeliti na ne-jednake dijelove, ali onda se ne može reći da je podijeljeno jednako. Samo reci: "Podijelili krug na 2 (4,8) dijelova."

Pitanje: Što ta znanja daju djeci predškolske dobi? Je li potrebno dati koncepte cjeline i dijela? Da, potrebno je. Dječje učenje podijeliti cjelinu na dijelu omogućuje im da vide omjere cjeline i dijela i asimiliraju uzorak u stvari i fenomene skrivene za neposrednu percepciju objekata (ovisno o trgu, mi ne mislim da se može podijeliti i podijelite trg, već ga vidimo - Orromoy). Osim toga, znanje o omjerima cjeline i dijela doprinosi formiranju logično mišljenje, vještine pronalaze uzroci, suditi po rezultatima izvorne podatke. U riječi, dati širok cjelokupni učinak.

Didaktičke igre dijele sve do dijela

Odjel cijelog dijela u dječji vrt Pričvršćen uz pomoć didaktičke igre, Iste igre su dobro koristiti kod kuće.

• Položite slike iz dijelova - možete igrati s geometrijske figure, možete prikupiti slike split, parcele, itd.;
• Prikupite lik - brojke su različite u obliku, boji ili bojanje;
• Prstenje posuđe na mjestima "- Koristite bolje kada služite tablicu, lutke igre;
• Pronađite dodatno - na primjer, podijelimo krug, a postoji još jedan dio trokuta ili drugog figure;
• Sva robusna - podjela jabuka, kolača, palačinke, itd.;
• Povežite dijelove - dobivate cijeli broj;
• Čije lice? - priprema splitskih slika;
• Kućni ljubimci životinja - vlažni dijelovi životinje;
• "Brzina daska", "Što je kutija?", "Tko je prvi?", "Trčanje u redu", itd.

Potpuna enciklopedija modernih obrazovnih igara za djecu. Od rođenja do 12 godina Natalia Grigorievarna

"Dio - cjelina"

"Dio - cjelina"