Ege u ruskoj verziji 5. Približan raspon problema

Izvor misije: Odluka 2840. UPORABA 2017. ruski jezik. I.P. Tsybulko. 36 opcija.

Zadatak 5. Jedna od rečenica u nastavku koristi istaknutu riječ POGREŠNO. Ispravite leksičku pogrešku spajanjem istaknute riječi s paronimom. Zapišite odabranu riječ.

Nakon pobjede u polufinalu, Konstantin je počeo trenirati DVOSTRUKOM snagom.

Prije samo nekoliko godina na ovom mjestu je bila pustoš, a sada se ovdje diže VELIKA zgrada.

Za dva mjeseca GODIŠNJA je količina oborina pala u sjevernoj regiji. Mladi učitelj osjećao je PONOS na svoj rad.

Iza polja vidjela se LIJEPA kuća s potkrovljem, lijevo - dvije siromašne kuće, iza njih crna šuma.

Riješenje.

1. Definirajte leksičko značenje(značenje) istaknutih riječi.

Nakon pobjede u polufinalu, Konstantin je počeo trenirati DUPLOM (udvostručenom) snagom.

Prije samo nekoliko godina ovo mjesto je bilo pustoš, a sada se tu diže VELIKA (lijepa) zgrada.

U sjevernom dijelu dva mjeseca pada GODIŠNJA (1 godina) količina oborina.

Mladi učitelj osjećao je PONOS (samozadovoljstvo) za svoj rad.

Iza polja vidjela se LIJEPA (dobro napravljena) kuća s potkrovljem, lijevo - dvije siromašne kuće, iza njih se crnila šuma.

2. Pronađimo riječ koja je netočno upotrijebljena.

U sjevernom dijelu dva mjeseca pada GODIŠNJA (1 godina) količina oborina.

3. Prisjetimo se riječi-paronima za odabranicu.

GODIŠNJA (koja rezultira cijelom godinom)

Ispitivanje. Zapamtite riječi-paronime za sve istaknute riječi u zadatku. Kada su ovi paronimi zamijenjeni, rečenice su izgubile značenje? Ako da, onda je odgovor točan.

Gljivari koji su nakon kiše došli u šumu UPUNILI su (vratili izgubljeno) svoje košare s gljivama u samo sat vremena. - izgubljeno je značenje.

Nakon pobjede u polufinalu, Konstantin je počeo trenirati DVOSTRUKOM (udruženom) snagom. - izgubljeno je značenje.

Prije samo nekoliko godina na ovom mjestu je bila pustoš, a sada se tu diže VELIKA (od posebnog značaja) zgrada. - izgubljeno je značenje.

Ova opcija ispitne predmete na ruskom sastavljen u OGE format za usmeni dio ispita. Dani su detaljni odgovori na sve zadatke koji će studentima pomoći u pripremi za OGE.

Kopirana verzija prikladna je za korištenje materijala u nastavi.

Teme poslova:

Zadatak 1. Čitanje teksta.

Tekst za čitanje posvećen je poslovicama. Vi, naravno, znate da ovi prikladni izrazi čine govor maštovitijim, svjetlijim.

Čitajte izražajno tekst o poslovicama naglas.

Imate 1,5 minuta da se pripremite.

Jezik je najvažnije sredstvo ljudske komunikacije. Ujedno je i ogledalo nacionalne kulture. Povijest, tradicija, moralni zakoni – sve se prenosi jezikom s koljena na koljeno.

Blago ruskog jezika su poslovice. Stvoreni od naroda, nisu izgubili na značaju ni u našim 2000-ima. I iako je prozor 21. stoljeće, danas se mogu čuti poslovice koje su nam poznate iz djetinjstva: „Voliš jahati - voliš nositi sanke!“, „Sedam puta odmjeri, jedan odsijeci“, „Stari prijatelj je bolje od dvije nove” i mnoge druge.

Izreke su male tvrdnje koje sadrže generalizirano moralno značenje. U njima je narodna mudrost izražena u alegorijskom obliku. Kako se treba ponašati u društvu, što je za čovjeka vrijedno, kakav čovjek treba biti? Na sva ova pitanja može se odgovoriti poslovicama. Koristite ih u svom govoru i tada će postati svijetao, točan i izražajan. Kao što poslovica kaže: "Užitak je slušati dobar govor."

156 riječi.

Zadatak 2. Prepričavanje teksta.

Razmislite gdje upotrijebiti ovaj citat u prepričavanju.

Imate 1 minutu za pripremu.

"Genijalnost, duh, karakter naroda očituju se u njegovim poslovicama."

Francis Bacon(engleski filozof, povjesničar, političar 17. stoljeća).

Odgovor:

Točan odgovor

Jezik je sredstvo ljudske komunikacije. Izražava kulturu naroda, njegove tradicije, moralna načela koja se prenose s koljena na koljeno.

Bogatstvo jezika su njegove poslovice, koje izražavaju mudrost naroda. Mnogi od njih su nam poznati iz djetinjstva.

Poslovice su tvrdnje koje imaju duboko poučno značenje. Morate ih naučiti koristiti u govoru, tada će postati izražajniji.

O poslovicama je izvrsno govorio engleski filozof, povjesničar i političar 17. stoljeća Francis Bacon. Napomenuo je da pokazuju "genijalnost, duh, karakter naroda". Doista, um, domišljatost ljudi, njihovi pogledi na život, karakterne osobine, domoljublje, vjera u dobrotu - sve se ogleda u ovim izjavama. Narod je vrlo suptilno uočavao životne pojave i odražavao ih u poslovicama. “Toplo je na suncu, dobro je u majčinoj prisutnosti”, “Domovina, voli se zauzeti za nju” - ove i mnoge druge podne daske uče vas kakva osoba trebate biti.

Zadatak 3. Monološki iskaz.

Odaberite jednu od sljedećih opcija razgovora:

Na satu tjelesnog odgoja (na temelju opisa fotografije).
Moje nezaboravno putovanje (pripovijedanje na temelju životnog iskustva).
Zašto je tako važno pratiti svoj govor? (razlaganje o postavljenom pitanju)

Imate 1 minutu za pripremu. Vaša izjava ne bi trebala trajati više od 3 minute.

Odgovor:

Točan odgovor

Tema 1. Na satu tjelesnog odgoja. Opišite fotografiju.

Ova fotografija prikazuje jedan od trenutaka sata tjelesnog u školi. Dečki se natječu. Podijeljeni su u tri ekipe i u štafeti izvode akcije s loptom. Pokazuje koliko su sudionici napeti, kako čekaju da im se preda štafeta kako bi se uključili u borbu za pobjedu. Publika također intenzivno prati natjecanje.

Na satu tjelesnog odgoja također često imamo razna natjecanja. Volim se natjecati u timovima. I testiraš se, i brineš se za svoje kolege iz razreda, jer uvijek želiš pobijediti.

Tema 2. Reci nam kako si putovao.

Volim putovati. Najčešće se to događa s mojim roditeljima. Išli smo na Krim, bili na Kavkazu. Volim more i planine.

Posebno se sjećam svog prvog izleta u planine. Dugo smo se pripremali za to, jer smo morali stići na svoj prvi vrh. Pripremili smo sportsku opremu, osmislili rutu.

Sjećam se našeg prvog izleta po planinskom terenu, kada vidite kako se cesta kao zmija vijuga između planina, a ispod, negdje u dubini, teče potok. Lijep! Izlet je ostao zapamćen po neobičnoj prirodi, veličini planinskog krajolika. Zapanjila me jednotravka (jedna strana planine mogla bi biti sva žuta od cvijeća, druga - jorgovana, treća - grimizna), to je ono što odlikuje našu prirodu svojom travom.

Naravno, zapanjio me sam vrh planine na kojem je u jeku ljeta ležao snijeg, a na malim otočićima cvjetali su ogromni crni tulipani. Da, kako je napisao V. Vysotsky, "samo planine mogu biti bolje od planina!"

Tema 3. Zašto je tako važno pratiti svoj govor?

Jezik, govor igraju vitalnu ulogu u životu osobe i društva. Oni su sredstvo komunikacije, prijenosa informacija. Uz pomoć riječi možete doslovno izraziti sve nijanse osjećaja.

Snaga riječi je velika, jer može podržati osobu, uliti joj povjerenje, želju za životom, ili može poniziti, jednostavno uništiti. Moramo pokušati jezik učiniti prijateljem, a ne neprijateljem.

Smatram da čovjekov govor svjedoči o sebi, svom karakteru, stupnju kulture i obrazovanja. Morate biti pažljivi na svoje riječi, pratiti svoj govor, zapamtiti da riječ može uvrijediti, povrijediti drugog i istovremeno podržati u teškim trenucima.

Možete naučiti pravilno i lijepo govoriti. Mislim da za to morate puno čitati, po mogućnosti naglas da biste čuli svoj govor. Moramo ozbiljno shvatiti lekcije ruskog jezika, na kojima se proučavaju pravila, vještine usmenog i pisani govor... Samo trebate htjeti naučiti kako lijepo govoriti, a onda će, mislim, svi uspjeti.

Zadatak 4. Dijalog.

Molimo da date cjelovite odgovore na postavljena pitanja sugovornika.

Odgovor:

Točan odgovor

Smatram da je nastava tjelesnog u školi potrebna. Pomažu poboljšanju zdravlja, jer ne nalaze svi vremena izvan škole za bavljenje sportom. Na satovima tjelesnog odgoja dečki se kreću, trče, zagrijavaju. Ovo je neka vrsta odmora od nastave u drugim lekcijama.

Da, natjecanja u učionici omogućuju vam da provjerite razinu osposobljenosti učenika, zbližite djecu, učinite ih aktivnim. A koliko emocija i radosti proživljavaju u ovim trenucima!

Sanjam da će se satovi tjelesnog odgoja održavati ne samo u teretani, već i, na primjer, u bazenu, na teniskom terenu, tako da postoji sportska oprema. Obične pogodnosti kao što su tuš kabine također bi bile prikladne. Mislim da je to vrlo stvaran san, takvi su uvjeti već stvoreni u mnogim školama.

Mislim da ljude uvijek privuče nešto neobično, neobično. Želio bih vidjeti svijet, saznati kako drugi narodi žive, koje su njihove tradicije, upoznati se s njihovom kulturom.

Da, volim TV emisije koje govore o drugim zemljama, kada autori pozivaju gledatelje da putuju na daljinu. Uostalom, čovjek neće moći posvuda posjećivati, ali zato želi naučiti više o našoj zemlji, o narodima i zemljama. Takve TV emisije proširuju vidike, omogućit će naučiti puno o našem planetu. Posebno volim gledati program "Oko svijeta" na kanalu "Rusija" (voditelj Mikhail Kozhukhov), "Idemo, jedemo!" na NTV-u (voditelj je John Warren).

Moj san je vidjeti piramide. Toliko sam čitao o njima, samo sanjam kako stojim pod njihovim podnožjem, vidim aveniju sfingi, osjećam tu povezanost stoljeća. Nadam se da će se moje mjesto ostvariti.

Nastojim pratiti svoj govor, pogotovo ako sam u školi, među odraslima. Naravno, u razgovoru s prijateljima ponekad si dopuštam izgovoriti riječi koje nisu baš neophodne (stvarno mi se ne sviđa ova riječ "kraće", koje se tako teško riješiti).

Da, nažalost, bilo je trenutaka kada sam se sramio svojih riječi. Ali ne zato što su to bile grube, opscene riječi (ja takve riječi ne izgovaram), već zato što je u njima bilo ravnodušnosti. Od mene su očekivali podršku, ali je nisam mogao odmah pružiti. Naravno, tada smo zajedno riješili problem s tom osobom, ali za moje riječi "Imam dovoljno problema i bez tebe" još uvijek se sramim.

Da, želim lijepo govoriti. To će mi pomoći u budućoj profesiji, a jednostavno u komunikaciji s ljudima. Uostalom, lijep govor privlači, tjera vas da gledate osobu s poštovanjem. To je znak njegove kulture.

Opcija broj 5.

1. dio

Odgovori na zadatke 1-24 su znamenka (broj) ili riječ (nekoliko riječi), niz brojeva (brojevi). Odgovor upišite u polje za odgovor u tekstu rada, a zatim ga prenesite u OBRAZAC ZA ODGOVOR broj 1 desno od broja zadatka, počevši od prve ćelije, bez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova. Svako slovo ili broj upišite u posebnu kutiju u skladu s uzorcima navedenim u obrascu.

Pročitajte tekst i ispunite zadatke 1-3.

(1) Genetski inženjering je smjer moderna znanost, koji se temelji na prijenosu potrebnih gena iz živih organizama iste vrste
u organizme druge vrste, često vrlo udaljene podrijetla. (2) Dakle,<…>uspio umetnuti u genotip bakterijske stanice gene koji kodiraju tako važan protein kao što je interferon. (3) Interferon se proizvodi u leukocitima ljudske krvi kao odgovor na virusnu infekciju i štiti ljudsko tijelo od virusa.

	Uz pomoć genetskog inženjeringa, temeljenog na prijenosu potrebnih gena s jedne vrste živih organizama na drugu, znanstvenici su uspjeli integrirati gene koji kodiraju interferon u genotip bakterijske stanice, koja štiti ljudski organizam od virusa.
	Znanstvenici-genetičari uspjeli su isključiti interferon iz genotipa stanice, čime su osigurali zaštitu osobe od prehlade.
	Gene koji kodiraju interferon, važan protein koji štiti ljudsko tijelo od virusa, genetičari su uspjeli integrirati u genotip bakterijske stanice, što je postalo moguće zahvaljujući suvremena dostignuća u području genetskog inženjeringa.
	Uz pomoć genetskog inženjeringa, koji se temelji na selekciji stanica, znanstvenici su uspjeli dobiti tako važan protein kao što je interferon, koji smanjuje broj leukocita u krvi.
	Genetski inženjering je grana moderne znanosti koja se temelji na umjetnoj ekstrakciji gena.

Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba biti na mjestu praznine u drugoj (2) rečenici teksta? Zapišite ovu riječ (kombinaciju riječi).

Usprkos ovome,

na primjer,

Drugo,

Pročitajte isječak unos u vokabular, koji daje značenja riječi PROVIDI. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljena u trećoj (3) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u zadanom fragmentu rječničke stavke.

PRUŽITI, -chu, -chish; -chenny; sove.

Odgovor: __________________________.

4. Jedna od riječi u nastavku sadrži pogrešku u postavci stresa: POGREŠNO istaknuto je slovo koje označava naglašeni samoglasnički zvuk. Zapišite ovu riječ.

poliven

nazvat ću

život

Odgovor: __________________________.

5. U jednoj od rečenica ispod POGREŠNO upotrijebio istaknutu riječ. Ispravite leksičku pogrešku spajanjem istaknute riječi s paronimom. Zapišite odabranu riječ.

Kroz KAMENI izraz njegova lica na sekundu proleti bojažljiv osmijeh, a Jevgenij Ivanovič upitno pogleda Mašenku.

Svijest zamjenika u pitanjima poljoprivrede pomogla je da se mnogi problemi riješe brzo i učinkovito.

Kapljice kiše svjetlucale su na tamnom lišću.

VJEČNA prašina prekrila je sav namještaj, a soba je na nas ostavila depresivan dojam.

Postao je KREATOR novog žanra animacije.

Odgovor: __________________________.

6. U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi pogrešku i pravilno napiši riječ.

popeo više VIŠE

Samo naprijed

ČETIRI saonice

POKUŠAJMO RIJEŠITI

Nema vremena

Odgovor: __________________________.

7. Uskladite gramatičke pogreške i

rečenice u kojima su dopuštene: na svaku poziciju prve

stupcu, odaberite odgovarajuću poziciju iz drugog stupca.

GRAMATIČKI

A) povreda u formaciji

rečenice s participom

promet

B) greška u konstrukciji

složena rečenica

C) povreda u formaciji

prijedlozi s neusklađenim

primjena

D) kršenje veze između

subjekt i predikat

E) pogreška u građenju rečenice s homogenim članovima

PRIJEDLOZI

Htjela sam znati kako saditi jaglac i kako se brinuti o njima.

Svaki programator je dodijeljen određenom računalu koje prati njegovo stanje.

Prema planu, kao završni rad, napisali smo recenziju nedavno pročitane knjige.

Enciklopedija "Životi izuzetnih ljudi" sadrži mnoge zanimljive biografije.

U ožujku su na predsjedničkim izborima sudjelovali oni koji su navršili 18 godina Ruska Federacija.

Sviđa mi se soba jer je svijetla, velika i čista.

Dodijeljena mi je glavna uloga u školskoj predstavi “Don Quijote”.

Mama me uvijek grdi što bacam stvari.

Proučavajući folklor, skladatelj je stvorio prekrasna lirska djela.

Odabrane brojeve upišite u tablicu ispod odgovarajućih slova.

8. Odredi riječ kojoj nedostaje nenaglašeni provjerljivi samoglasnik u korijenu. Napišite ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

svjesni

zagrijati se .. zagrijati se

muškarci..jment

ugasiti

podržavajući ...

Odgovor: __________________________.

9 ... Odredi red u kojem u obje riječi nedostaje isto slovo. Napiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.

u .. prskati, ra .. pomaknuti

pr..popularan, pr..četka

od .. pognut, poza .. pokriven

s..gral, dezinfekcija..infekcija

pre ... rekao, oh ... dao

Odgovor: __________________________.

10. Napišite riječ u kojoj je napisano slovo E na mjestu prolaza.

Lukov ... tsa

Postati frustriran ...

Poziv prema

Odgovor: __________________________.

11. Zapišite riječ u kojoj je napisano slovo na mjestu propusnice E

želiš

čuj.. moj

značenje..th

Odgovor: __________________________.

12 ... Odredi rečenicu u kojoj je napisano NE s riječju MALO.

Proširite zagrade i napišite ovu riječ.

Ostali smo u (NE)SUMNJI kad je čudni gost iznenada otišao.

Nemoguće je savladati višu matematiku, (NE)ZNAJUĆI elementarne matematičke pojmove.

Nemoguće je dopustiti išta (NE)OPRAVDANO poricanje novoga u znanosti.

Junakinja je (NI) BILA NASLONA da poveže svoj život sa životom voljene osobe.

Kada je Arthur stigao na suprotnu obalu, našao se u tornju za ovce koji (NI) je prethodno (NI) ODREDIO.

Odgovor: __________________________.

13. Odredi rečenicu u kojoj su napisane obje istaknute riječi

MALO... Proširi zagrade i napiši ove dvije riječi.

Kao odgovor na uvjerljive razloge, liječnik je pristao biti moj drugi; Dao sam mu (ISTO) nekoliko uputa (UKLJUČENO) O uvjetima borbe.

(B) PREKO 24 sata M.V. Lomonosov je promatrao prolazak Venere duž solarnog diska i (B) POSLJEDICE objavio svoje nalaze u posebnom djelu.

(B) POSLJEDICA da je rad električnih potencijalne sile ne ovisi o obliku putanje jednog naboja, na svakom od paralelno spojenih vodiča postoji jedan i TO (ISTI) napon.

Na slici se nikako ne može vidjeti lik izgubljenog sina, lice mu je gotovo nevidljivo, ali (B) PRATEĆI ga, mentalno padamo na koljena i KAO (ISTO) doživljavamo susret s ocem, poput sina koji se vratio.

(B) TIJEKOM cijelog lipnja beru se jagode, a (PO) KASNIJE, u srpnju, beru se maline.

Odgovor: __________________________.

14. napisano N.

Na slovo (1) na stolu-rukopis priče "Starica", kožni (2) fascikl za papire, srebrni (3) papir s monogramom "IB", teški(4) staklena tintarnica s bakrenim poklopcem.

Odgovor: __________________________.

15. Rasporedite interpunkcijske znakove. Navedite dvije rečenice u koje trebate staviti JEDAN zarez. Zapišite brojeve ovih rečenica.

1) Godine 1856. god njemački grad Karlsruhe je objavio prvo izdanje pjesme "Demon" bivšeg poručnika Tenginove pukovnije M.Yu. Lermontov i iste godine u Omsku u obitelji kapetana iste Tenginsky pješačke pukovnije A.M. Rođen je Vrubelov sin - budući umjetnik Mikhail Vrubel.

2) Mnoga platna I.K. Aivazovsky se doživljava kao glazbena ili poetska improvizacija.

3) Priča o E.I. Zamyatina "On Kulichki" puna je ljubavi i suosjećanja za svoje sunarodnjake i protestira protiv društvenih uvjeta.

4) S dekabrističkim pjesnicima skladatelja A.A. Alyabyeva su povezivali i opći pogledi i mnoge životne okolnosti i teška osobna sudbina.

5) Ovdje su izvori rijeka i vrela i šumarci i hrastovi postali rezervisani.

16 . Rasporedite interpunkcijske znakove: označi sve brojeve na čijem mjestu

Mladi sokol (1) neočekivano visoko (2) nadvio se nad ravnicom (3) nestao je s ljetnog neba (4) ocrtavajući prostor iznad horizonta.

Odgovor: __________________________.

17. Rasporedite interpunkcijske znakove: označi sve brojeve na čijem mjestu

rečenica mora sadržavati zareze.

U prirodi (1) nedvojbeno (2) nema ništa glazbenije od dolaska ranog jutra. Još ljudi spavaju u kamenim kućama, a šuma (3) nasuprot (4) je puna života: ptice počinju radosno pjevati, lišće šušti, leptiri drhte.

Odgovor: __________________________.

18. Rasporedite interpunkcijske znakove: označi sve brojeve na čijem mjestu

rečenica mora sadržavati zareze.

Grom je udario (1) na tutnjavu (2) na koju me podsjetio (3) na zvuk strašnog potresa.

Odgovor: __________________________.

19. Rasporedite interpunkcijske znakove: označi sve brojeve na čijem mjestu

rečenica mora sadržavati zareze.

Hadži Murad je sjedio jedan pored drugog u sobi (1) i (2) iako nije razumio razgovor (3)osjećao (4) da se svađaju oko njega.

Odgovor: __________________________.

Pročitajte tekst i ispunite zadatke 20-25.

(1) Nježnost je najkrotkije, plaho, božansko lice ljubavi. (2) Ljubav-strast - uvijek s pogledom na sebe. (3) Želi osvajati, zavoditi, želi se svidjeti, voli sebe, navlači bokove, mjeri, cijelo vrijeme se boji propustiti izgubljeno. (4) Ljubavna nježnost daje sve, a tome nema granica. (5) I nikad se neće osvrnuti na sebe, jer „ne traži svoje“. (6) Ona sama ne traži. (7) Ali ne treba misliti da osjećaj nježnosti omalovažava osobu. (8) Naprotiv. (9) Nježnost dolazi odozgo, brine se za voljenog, štiti, brine o njemu. (10) Ali samo bespomoćno stvorenje koje treba skrbništvo može biti zaštićeno i zaštićeno, stoga su riječi nježnosti umanjene riječi koje dolaze od jakih
slabima.

(11) Nježnost je rijetka i sve rjeđa. (12) Suvremeni život je težak i složen. (13) Suvremeni i zaljubljeni čovjek nastoji prije svega potvrditi svoju osobnost. (14) Ljubav je jedna borba.

- (15) Aha! (16) Ljubav? (17) Pa dobro. (18) Zasučite rukave, ispravite ramena - dobro, tko će pobijediti?

(19) Je li ovdje nježno? (20) A za koga se brinuti, koga sažaliti - sve dobri ljudi i junaci. (21) Obilježen je onaj koji je spoznao nježnost.

(22) U glavama mnogih, nježnost je neizostavno nacrtana u obliku krotke žene, nagnute prema uzglavlju kreveta. (23) Ne, nije tu da trebaš tražiti nježnost. (24) Vidjela sam je drugačije: u slikama koje nisu bile nimalo poetične, u jednostavnim, čak smiješnim.

(25) Živjeli smo u sanatoriju u blizini Pariza. (26) Šetali smo, jeli, slušali radio, svirali bridž i tračali. (27) Bio je samo jedan pravi pacijent - ljutiti starac koji se oporavljao od tifusa.

(28) Starac je često sjedio na terasi u ležaljci, pokriven jastucima, umotan u deke, blijed, bradat, uvijek šutljiv i, ako je tko prošao, okrenuo se i zatvorio oči. (29) Oko starca, kao ptica drhtava, sklupčala se njegova žena. (30) Žena je srednjih godina, suha, svijetla, izblijedjelog lica i zabrinuto sretnih očiju. (31) I nikad nije mirno sjedila. (32) Ispravljao sam nešto oko svog pacijenta. (33) Okrenula je novine, pa napuhala jastuk, pa ugurala deku, pa otrčala na toplo mlijeko, pa je kapao lijek. (34) Starac je sve te usluge prihvaćao s očitim gađenjem. (35) Svako jutro, s novinama u rukama, jurila je od stola do stola, ljubazno razgovarala sa svima i pitala:

Možda mi možete pomoći? (36) Evo križaljke: "Što se događa u stambenoj zgradi?" (37) Četiri slova. (38) Pišem na komad papira da pomognem Sergeju Sergejeviču. (39) Uvijek rješava križaljke, a ako mu je teško, priskačem mu u pomoć. (40) Uostalom, ovo mu je jedina zabava. (41) Bolesnici su kao djeca. (42) Tako mi je drago da iako ga to zabavlja.

(43) Bila je sažaljena i prema njoj se odnosilo s velikom simpatijom.

(44) I nekako je ispuzao na terasu ranije nego inače. (45) Dugo ga je sjedila, pokrivala ćilimima, stavljala jastuke. (46) Namrštio se i ljutito odgurnuo njezinu ruku ako nije odmah pogodila njegove želje. (47) Ona je, veselo dršćući, zgrabila novine.

- (48) Evo, Serjoženka, danas je, čini se, vrlo zanimljiva križaljka.

(49) Odjednom je podigao glavu, iskolačio zle žute oči i sav se stresao.

- (50) Odlazi dovraga sa svojim idiotskim križaljkama! bijesno je prosiktao.

(51) Problijedila je i nekako se spustila.

- (52) Ali ti... - zbunjeno je brbljala. - (53) Uostalom, uvijek ste bili zainteresirani za ...

- (54) Nikad me nije zanimalo! neprestano se tresao i siktao, gledajući njeno blijedo, očajno lice sa zvjerskim užitkom. - (55) Nikad! (56) Ti si se popeo upornošću degenerika, što i jesi!

(57) Nije odgovorila. (58) Samo je s mukom gutala zrak, čvrsto stisnula ruke na prsa i gledala oko sebe s takvom boli i s takvim očajem, kao da traži pomoć. (59) Ali tko može ozbiljno shvatiti takvu smiješnu i glupu tugu? (60) Samo mali dječak, koji je sjedio za susjednim stolom i ugledao ovaj prizor, odjednom je zatvorio oči i gorko zaplakao.

(Prema N.A. Teffi *)

* Nadežda Aleksandrovna Teffi(1872-1952) - ruski pisac, pjesnik, memoarist i prevoditelj.

20 ... Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Unesite brojeve odgovora.

Odgovor: __________________________.

Početak obrasca

Kraj forme

Početak obrasca

Kraj forme

Početak obrasca

Kraj forme

Početak obrasca

Kraj forme

Početak obrasca

21. Koje su od sljedećih tvrdnji istinite? Unesite brojeve odgovora.

Odgovor: __________________________.

22. Napiši antonime (antonimski par) iz rečenica 5-10.

Odgovor: __________________________.

23. Među rečenicama 28-34 pronađite onu koja je povezana s prethodnom
koristeći spoj i osobnu zamjenicu. Napiši broj ove rečenice.

Odgovor: __________________________.

Pročitajte ulomak recenzije na temelju teksta koji ste analizirali u zadacima 20-23.

Ovaj fragment ispituje jezične značajke teksta.

Neki pojmovi korišteni u recenziji nedostaju. Na mjesta praznina (A, B, C, D) unesite brojeve koji odgovaraju brojevima pojmova s popisa. Upišite odgovarajući broj u tablicu ispod svakog slova.

Zapišite niz brojeva u OBRASCU ZA ODGOVORE broj 1 desno od zadatka broj 24, počevši od prve ćelije, bez razmaka, zareza i drugih dodatnih simbola. Svaki broj napišite u skladu s uzorcima navedenim u obrascu.

24. “Tekst analizira problem koji je zabrinjavao ljude stoljećima. Kako bi izrazio svoje razumijevanje ljubavi i nježnosti, autor koristi tehniku - (A) __________ (rečenice 2, 3-4, 5) i sintaktička sredstva-(B) __________ (u rečenicama 1, 9). Da bi stvorio sliku nježne supruge, pisac pomaže-(V)__________(„Teskobno sretanoči "u rečenici 30) i sintaktičkim sredstvima-(D) __________ ("kao ptica koja drhti" u rečenici 29) ".

Popis pojmova:
	usporedni promet

	razgovorne riječi
	činove homogeni članovi prijedlozi
	suprotstavljanje

	frazeološke jedinice
	parcelacija
	retorička pitanja

Ne zaboravite prenijeti sve odgovore u obrazac za odgovore broj 1 u skladu s uputama za rad. Kraj forme

2. dio

Upotrijebite OBRAZAC ODGOVORA #2 da odgovorite na ovaj zadatak.

25. Napišite esej na temelju teksta koji ste pročitali.

Formulirajte jedan od problema isporučeno autor teksta.

Molimo komentirajte formulirani problem. U svoj komentar uključite dva ilustrativna primjera iz teksta koji ste pročitali za koje smatrate da su važni za razumijevanje problema u izvornom tekstu (izbjegavajte precitiranje).

Formulirajte stav autora (pripovjedača). Napišite slažete li se ili ne slažete sa stajalištem autora pročitanog teksta. Objasni zašto. Argumentirajte svoje mišljenje, oslanjajući se prvenstveno na čitateljsko iskustvo, kao i na znanje i životna zapažanja (u obzir se uzimaju prva dva argumenta).

Dužina eseja je najmanje 150 riječi.

Rad napisan bez pozivanja na pročitani tekst (ne prema ovom tekstu) ne ocjenjuje se. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisan izvorni tekst bez ikakvih komentara, onda se takvo djelo boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.


	na primjer

	nagomilane

	viši ili viši

	biti svjestan
	javna frizura
	zvono
	borba
	zbunjenost
	također o








	jak slab

Odgovori na zadatke 1–24 su riječ, izraz, broj ili niz riječi, brojevi. Napišite svoj odgovor desno od broja zadatka bez razmaka, zareza ili drugih dodatnih znakova.

Pročitajte tekst i ispunite zadatke 1-3.

(1) Stari Grci i Rimljani pisali su na voskom obloženim drvenim pločama. (2) Slova su urezana u sloj voska šiljastim štapićem zvanim stylos, ili stil; na drugom kraju stila nalazila se lopatica kojom je bilo moguće ponovno zagladiti vosak ako bi bilo potrebno izvršiti ispravke u zapisima. (3) _____ izraz “svatko ima svoj stil” izravno je povezan s ovim instrumentom za pisanje.

Koja je od sljedećih rečenica točno prenijela GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu?

1. Izraz "svako ima svoj stil" vezuje se uz instrument za pisanje starih Grka i Rimljana, koji su naoštrenim štapom - olovkom grebali slova u sloju voska.

2. Stari Grci i Rimljani su naoštrenim štapićem zagrebali slova u sloju voska, na čijem je drugom kraju bila lopatica, kojom je bilo moguće ponovno zagladiti vosak.

3. Šiljasti štap, koji su napisali stari Grci i Rimljani, zvao se olovka, ili stil; na drugom kraju stila nalazila se lopatica kojom se mogao ponovno izgladiti vosak

4. Stari Grci i Rimljani pisali su na voskom obloženim drvenim pločama naoštrenim štapićima zvanim stylos, ili stil.

5. Stari Grci i Rimljani pisali su naoštreni štap - olovku, koja je bila osnova za izraz "svako ima svoj stil".

Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba biti na mjestu praznine u trećoj (3) rečenici teksta? Zapišite ovu riječ (kombinaciju riječi).

1. Vjerojatno

3. Naravno

4. Usput,

5. Stvarno

Pročitajte ulomak rječničke natuknice koji daje značenja riječi SLOVO. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljena u trećoj (3) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u zadanom fragmentu rječničke stavke.

PISMO O, -A, pl. NS i sedam, -sem, -smam, usp.

1. Napisani tekst poslan da se nešto pošalje. netko Napišite predmet svojim rođacima. Prilagođeno str.

2. Sposobnost pisanja. Naučite čitati i pisati. Umijeće pisanja.

3. Sustav grafičkih znakova za prijenos, hvatanje govora. Glagolski i slogovni n. Hijeroglif n.

4. Način likovnog prikazivanja. Realistički p. Ikona starog spisa.

U jednoj od dolje navedenih riječi napravljena je pogreška u formulaciji naglaska: POGREŠNO je istaknuto slovo koje označava naglašeni samoglasnik. Zapišite ovu riječ.

produbiti

mozaik

savijen

Jedna od rečenica u nastavku koristi istaknutu riječ POGREŠNO. Ispravi grešku i pravilno napiši riječ.

1. Sudjelovanje ovakve REPREZENTATIVNE publike na forumu posljedica je globalne važnosti pitanja zaštite i očuvanja vodnih resursa zemlje.

2. Prikupljanje početnih podataka i procjena TEHNIČKOG stanja cijevi za projektiranje novih toplinskih mreža omogućit će kvalitetne popravke do početka sezone grijanja.

3. Pisac iskreno smatra da je ovo djelo najsretnije od svih napisanih.

4. U radu žirija Festivala amaterskih kazališta sudjeluje profesorica Odsjeka za SCENSKO PLASTIKU Sveučilišta za kazališnu umjetnost.

5. U prisutnosti značajnog kadrovskog potencijala postavljanje novih zadaća je sasvim realno.

U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i pravilno napiši riječ.

POLA STO knjiga

novi THERMOS

Vukov rep

ISKUSNI majstori

rasprodaja čarapa

Uspostavite korespondenciju između rečenica i učinjenih gramatičkih pogrešaka u njima: za svaku poziciju prvog stupca odaberite odgovarajuću poziciju iz drugog stupca.

GRAMATIČKE GREŠKE	PRIJEDLOZI
A) netočna uporaba padežnog oblika imenice s prijedlogom	1) Svi koji su došli u Volgograd došli su u Mamajev Kurgan.
B) pogreška u građenju rečenice s homogenim članovima	2) Direktor malog poduzeća samostalno se bavio odabirom kadrova i njihovim upravljanjem.
C) povreda u građenju rečenice s nedosljednom primjenom	3) Slika Borisova-Musatova "Proljeće" prikazuje grane rascvjetale trešnje i maslačaka spremne da lete okolo
D) povreda u građenju rečenice sa particip	4) Ništa, čak ni početak kiše, nije moglo ometati našu šetnju.
E) kršenje veze između subjekta i predikata	5) U selu su se zanimali i vjerovali u sve neobično.
	6) Prema staroruskoj priči o prošlim godinama, kneginja Olga bila je iz Pskova.
	7) Čini se da se oblak pretvorio u čudovište koje vas gleda odozgo.
	8) Usamljeni putnik privukao je pažnju ne samo pristojnom skromnošću odijela, već i nedostatkom prtljage.
	9) Vratio sam se iz Rostova kasno navečer.

Odgovor zapišite brojevima bez razmaka i drugih znakova.

Odredi riječ kojoj nedostaje nenaglašeni izmjenični samoglasnik u korijenu. Napišite ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

do ... ramel

kat ... nagib

n ... trojac

obm ... bič

w ... okretan

Definirajte red u kojemu u obje riječi u prefiksu nedostaje isto slovo. Napiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.

ave ... nemar, ave ... podignut

od ... frknuo, pod ... skat

ra ... šifriranje, trijumf

od ... izgrađena, oh ... napisana

ned ... jedenje, ave ... baka

počastiti ...

nadao se...

pucati ...

arogantan...

Napišite riječ u kojoj je napisano slovo I na mjestu propusnice.

sluh ... m

dizanje ... svibanj

resha ... svibanj

obješen ... jadno

Napiši riječ u kojoj je NE (NI) napisano MALO.

1. Kod kuće su bile (NE)DOBRE vijesti.

2. Nikada (NIKAD) nismo vidjeli mog oca tužnog ili zbunjenog.

3. To je bio (NE) NETKO osim ravnatelja.

4. Umjetnik je imao (NE)LIJEPO, ali iznenađujuće izražajno lice.

5. Ograda je (NE)BOJALA i pala je na jednu stranu.

Odredi rečenicu u kojoj su obje istaknute riječi napisane MALO. Proširi zagrade i napiši ove dvije riječi.

1. (BY) OVAJ znak i (BY) ONAJ, kako je donji dio debla izgorio, shvatio sam porijeklo jame.

2. U podnožju smreke, prozirne (ON) KROZ, krhke, nježne, (IZ)NUTRA će zasvijetliti đurđice.

3. Djevojke KOJE (ISTE) su ga neko vrijeme (IN) bez ceremonije smatrale.

4. (C) NA VRHU planina jasno se vidjelo gdje su (NA) crnogorične šume JOŠ bile zelene.

5. Lagano primjetan, (UKLJUČENO) VEČERI mirisni dim se protezao OD GDJE (TO) u rashladnom zraku.

Navedite sve brojeve na čijem je mjestu napisano NN.

S lijeve strane, iznad hrastovog šumarka, nadvisivao se Veličanstveni (1) hram, desno je stajao hram posvećen (2) božici Cereri, a do njega je bila mnogokolosalna (3) bazilika.

Rasporedite interpunkcijske znakove. Navedite brojeve rečenica u koje trebate staviti JEDAN zarez.

1. Tajnik je sa stola uzeo dokumente i olovku i otišao u šefov ured.

2. Olujni mulj potpuno je odnio i blagovaonicu i stambene objekte u izgradnji.

3. Gdje ćete se odmarati i koliko će trajati ovo putovanje?

4. More je svjetlucalo i šuštalo i igralo se valovima.

5. Sunce se sakrilo iza oblaka u prolazu i velika je sjena trčala po zemlji.

Svrake i vrane (1) lete s drveta na drvo (2) njišu grane (3) udaraju krilom (4) lome krhke grančice.

Rasporedite interpunkcijske znakove: uključite sve brojeve, koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.

Daj mi (1) Jim (2) na sreću.

Molim te (3) draga (4) ne liži.

Shvatite sa mnom i najjednostavnije.

Uostalom (5) ti (6) ne znaš što je život...

(S.A. Jesenjin)

Rasporedite interpunkcijske znakove: uključite sve brojeve, na njihovom mjestu u rečenici moraju biti zarezi.

Shvatio je (1) da je bitka gotova (2) da je i sam preživio (3) i da nije ni ranjen (4), ali sada nije osjećao ništa (5) osim mučnine i umora.

Rasporedite interpunkcijske znakove: uključite sve brojeve, na njihovom mjestu u rečenici moraju biti zarezi.

Konačno sam se uvjerio (1) da sam se potpuno izgubio (2) i nasumce otišao do (3) gdje su se polja protezala beskrajno.

Uredite rečenicu: ispravite leksičku pogrešku zamjenom pogrešno napisane riječi. Zapišite odabranu riječ, poštujući norme suvremenog ruskog književnog jezika.

Pročitaj tekst i ispuni zadatke 21-26.

(1) Ljubav je težak mentalni posao, ne može ga svatko svladati. (2) Ali svi je sanjaju, tražeći je. (3) Što tražimo u ljubavi? (4) Tražimo u njoj bijeg od samoće, duhovni oslonac. (5) Važno nam je znati da je sve što nam se događa, sve što nas se tiče važno i drago osobi. (6) A s druge strane, ta osoba treba nas, našu brigu, pomoć, naše razumijevanje. (7) Prijatelji – čak i oni najbliži – mogu samo nas voljeti. (8) I tražimo nekoga tko će dijeliti naš život, s kim ćemo imati zajedničke ne samo radosti, već i boli i ljutnje...

(9) Ali kad se ljubav rodi, kako je odgojiti da opstane? (10) Kako se obuzdati, kako zadržati onu koju voliš, da ostaneš jedna i jedina među svim ženama, kao što je ruža Malog princa ostala jedina u vrtu, gdje je bilo pet tisuća iste ruže?

(11) Prije mnogo godina, dok sam još bio tinejdžer, sredovječna žena otkrila mi je tajnu: ljubav nije teško osvojiti, teško ju je zadržati. (12) Tada nisam mogao razumjeti svjetovnu mudrost ove tajne: vidio sam nešto sramotno u riječi "drži". (13) Čitam Puškina: "Tko je u stanju zadržati ljubav?" a Blok: "O da, ljubav je slobodna kao ptica."

(14) A zapravo, postoje, postoje tajne i zakoni ljubavi, a Saint-Exupery je bio jedan od onih koji znaju te tajne.

(15) Kad je mali princ tek krenuo na svoje putovanje, posjetio je planet na kojem je živio stari kralj. (16) Vidjevši da je njegov gost umoran i zato zijeva, namjesnik se nije uvrijedio, nego mu je naredio da zijeva. “(17) Svakoga treba pitati što može dati. (18) Moć mora biti razumna - rekao je kralj.

(19) U mladosti ne razmišljamo o granicama svoje moći nad voljenim i osoba koja voli i vrlo često kršimo mudri zakon starog kralja: »vlada mora biti razumna«. (20) Mlade žene, dojučerašnje djevojke, osjećajući na prstu prsten - simbol apsolutne moći - odjednom počnu zahtijevati od zatupljenih muževa ništa manje nego što je slavna starica zahtijevala od zlatne ribice.

Opcija 5

Pročitajte tekst i ispunite zadatke 1-3

(1) Proučavajući značajke staroruske književnosti, istraživači su u više navrata ukazivali na činjenicu da se u različitim djelima epizode slične sadržajem prenose istim književne tehnike, a ponekad i s gotovo istim riječima. (2) Takva ujednačenost u različitim spomenicima drevne ruske književnosti, neki znanstvenici

objašnjavao oskudnom maštom srednjovjekovnih autora koji nisu mogli jasno i originalno prikazati događaje u djelu. (3) Akademik D.S. Lihačov je u svojim djelima uvjerljivo dokazao da su srednjovjekovni autori namjerno nastojali oponašati, ispovijedajući takozvanu "estetiku identiteta": vidjeli su umjetničke zasluge književno djelo u tome što njegov autor slijedi autoritativni model.

1. Navedite dvije rečenice u kojima su GLAVNI podaci sadržani u tekstu ispravno prenijeti. Zapišite brojeve ovih rečenica.

1) Istraživači drevne ruske književnosti vjerovali su da je monotonija umjetničkih tehnika srednjovjekovnih autora posljedica činjenice da ti ljudi nisu bili u stanju prezentirati materijal na originalan način.

2) Jedna od najvažnijih značajki staroruske književnosti je da su njezini autori nastojali stvarati svoja djela prema jednom predlošku.

3) D.S. Lihačov je, pobijajući mišljenje brojnih znanstvenika, dokazao da se u različitim djelima staroruske književnosti slične epizode prenose istim sredstvima namjerno, budući da se autori namjerno usredotočuju na poznate uzorke.

4) Činjenica da u djelima staroruske književnosti čitatelj nalazi skup umjetničkih tehnika koje se neprestano ponavljaju postala je predmet istraživanja akademika D.S. Lihačov.

5) Korištenje istih tehnika u prijenosu sličnih epizoda u staroruskoj književnosti ne objašnjava se siromaštvom fantazije srednjovjekovnih autora, kako su vjerovali neki znanstvenici, već željom da se slijedi autoritativni model, što dokazuje i djela DS Lihačov.

2. Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba biti na mjestu praznine u trećoj (3) rečenici teksta? Zapišite ovu riječ (kombinaciju riječi).

Stoga, Pa Međutim, Svakako, Štoviše,

3. Pročitajte ulomak rječničke natuknice koji opisuje značenja riječi PRATI. Odredi u kojem je značenju ova riječ upotrijebljena u trećoj (3) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u zadanom fragmentu rječničke stavke.

PRATITI, -puhati, -puhati; nesov.

1) Hodajte, kretajte se, pratite trag, neposredno iza nekoga-nečega. Prati me.

2) Idi, idi, kreći se. Vlak ide za Moskvu.

3) Voditi se nečim, ponašati se kao netko. C. moda.

4) Budite rezultat nečega., istjecati iz nečega. Stoga slijedi zaključak.

5) Bezl. Mora, mora. Iskustvo voditelja proizvodnje trebalo bi naširoko širiti.

4. U jednoj od dolje navedenih riječi napravljena je pogreška u formulaciji naglaska: POGREŠNO je istaknuto slovo koje označava naglašeni samoglasnik. Zapišite ovu riječ.

miraz

pripitomljena

mozaik

doza

5. Jedna od rečenica u nastavku koristi istaknutu riječ POGREŠNO. Ispravi grešku i pravilno napiši riječ.

Najčudnije je to što jednostavno ne mogu napisati njegov WORD portret.

Lice mu je vrlo izražajno: aristokratsko, grabežljivo, dugačko i pogrbljeno, najorliniji nos, visoke jagodice, duboke očne duplje.

Infekcija slabi OTPOR organizma i povećava rizik od nove bolesti.

Milosrđe je velika tema koja pronalazi POZIV u srcu svake osobe.

Krimov nije pravio razliku između Dobroljubova i Lassala, Černiševskog i Engelsa.

6. U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi pogrešku i ispravno napišite riječ.

MAHNI RUKOM

šest tanjurića

Najbolji način

Sedam stotina odgovora

zavjesa TIL

7. Uspostavite korespondenciju između gramatičkih pogrešaka i rečenica u kojima su one dopuštene: za svaku poziciju prvog stupca odaberite odgovarajuću poziciju iz drugog stupca.

GRAMATIČKE GREŠKE

PRIJEDLOZI

A) netočna uporaba padežnog oblika imenice s prijedlogom

B) netočna konstrukcija rečenice s participativnim obrtom

C) kršenje veze između subjekta i predikata

D) povreda u građenju složene rečenice

E) povreda u građenju rečenice s homogenim članovima

1) Katedrala Sv. Vasilija ne samo da ima bogat dekor, već i neobičnu cjelokupnu kompoziciju.

2) Iskreno sam se divio i volio ovu Surikovovu sliku, iz nje je izbijala nepoznata snaga.

3) Generacija naših očeva i djedova reformu je doživljavala s nepovjerenjem.

4) Umorni od duge šetnje, htjeli smo što prije stići do kampa.

5) Godine 1871.-1872. objavljen je šesti roman Dostojevskog s prkosnim simboličnim naslovom Demoni.

6) Vidjevši ovu čistinu, ne možete je zaboraviti.

7) Na sastanku grupe raspravljalo se o pohađanju i o tome je li moguće položiti testove prije roka.

8) Gorki je mogao zorno prikazati život skitnica, budući da je dobro poznavao život tih ljudi iznutra.

9) Suprotno očekivanjima, služba u pukovniji bila je puna iznenađenja, često ugodnih.

8. Odredi riječ kojoj nedostaje nenaglašeni provjerljivi samoglasnik u korijenu. Napišite ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

pl..wchikha

rel .. majka

nagovještaj .. čit

fest..val

nebitno

9. Odredi red u kojem u obje riječi nedostaje isto slovo. Napiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.

ave ... djelo (hrama), ave ... povećano

u..jugi, od..ecision

prekjučer pjeva pripovjedač

s..el (jabuka), super..svijetlo

pred..igra, odrasli..mall

10. Napišite riječ u kojoj je napisano slovo E na mjestu prolaza.

rasti

arogantan

ljudski ... da

isključiti (linija)

11. Napišite riječ u kojoj je napisano slovo I na mjestu propusnice.

sakriti.. ti

povrijediti ... u (ruci)

opsjednut (pas u prolazu)

očekuj .. moj

neopaženo

12. Odredi rečenicu u kojoj NE uz riječ piše MALO. Proširite zagrade i napišite ovu riječ.

U pomoć gradu, sjećanju, umjetnosti pritekli su ljudi koji (NE)ŽELJELI poslušati navalu militantne ravnodušnosti.

Predstavljao se kao mučenik, a dijelom čak i ponosno mislio da je šalica (NE)PILA još do dna, da će još patiti za svoje poštenje.

Rukovao sam se s njom dvaput; drugi put ju je izvukla, (NE)GOVORĆI ni riječ.

Francuzi su bili odbijeni na svim mjestima, ali mi (nismo) imali dovoljno snage da istog dana prijeđemo rijeku i završimo slom.

Neka bude (NE)MOJA JA, spreman sam na kompromis.

13. Odredi rečenicu u kojoj su obje istaknute riječi napisane MALO. Proširi zagrade i napiši ove dvije riječi.

(B) NASTAVLJAJUĆI plovidbu morem, (NISMO) jednom pali u oluje.

Nije bilo TAKO (TAKO) lako namamiti Čehova u političku stranku: on je izrazio svoj protest protiv nepravde i okrutnosti (VLASTITE).

(B) DRUGAČIJI od drugih, Zelensky je bio spreman govoriti, iako je savršeno razumio da je Rybin imao (B) POGLED kad je zakazao sastanak.

"(OD) ZAŠTO si tako tužan?" - s uzbuđenjem u glasu, pognuvši glavu (ON) BOK, upitala je Marija.

Što god je gost rekao, znao je (ON) ISTINITI zapaliti, inspirirati sugovornika..

14. Navedite sve brojeve na čijem je mjestu napisano NN.

Strpljivo sam pregledavao pijesak (1) plićake i svježe oblutke, tražeći zanimljive kamenčiće; puhao je lagani povjetarac, valovi su bili blagi i tihi (2) s. Činilo mi se da lutam u sakramentu (3), ostavljam (4) sav svijet.

15. Rasporedite interpunkcijske znakove... Navedite dvije rečenice u koje trebate staviti JEDAN zarez. Zapišite brojeve ovih rečenica.

1) Motiv pustoši i propadanja smrti i degradacije usko je povezan sa slikom Pljuškina u Gogoljevim "Mrtvim dušama".

2) Revolucija i Građanski rat ne samo da je promijenio društveno-političku situaciju u zemlji, već je utjecao i na razmišljanja i stavove ljudi.

3) Razgovarali su o pojavi stranca u gradu sljedeći dan i tjedan dana kasnije, pa čak i mjesec dana kasnije.

4) Svaki dan sam pokušavala naučiti nešto novo i nisam htjela gubiti niti sat, niti jednu minutu.

5) A ujutro je sivo i maglovito more isto tutnjalo i teška prska daska poletjela je na nasip.

16. Rasporedite sve interpunkcijske znakove:

Navečer je djed Trofim (1) u kaputu od ovčje kože (2) izašao iz kolibe i pojavio se na kućnom pragu tek nekoliko sati kasnije sa zavežljajem drva; prekriven (3) sivim injem (4) izgledao je kao Djed Mraz.

17. Rasporedite interpunkcijske znakove koji nedostaju: navedite broj (e), na čijem mjestu (s) u rečenici treba biti zarez (s).

Imam predosjećaj, - rekao je doktor, - da će (1) jadni Grushnitsky (2) biti vaša žrtva ...

Princeza je rekla da joj je tvoje lice poznato. Primijetio sam joj da je (4) istina (5) da te je upoznala u Petersburgu, negdje u svijetu... Rekao sam tvoje ime... Znala je to. Čini se da je (6) vaša priča tu napravila veliku buku... Princeza je počela pričati o vašim avanturama, dodajući (7) vjerojatno (8) svoje primjedbe na tračeve... Ako (9) želite, ja ću predstavi se ...

18. Rasporedite sve interpunkcijske znakove: navedite broj (e), na čijem mjestu (s) u rečenici treba biti zarez (s).

Kasni njemački romantičari su strasti predstavljali kao vanjske, često varljive i neprijateljske sile (1) igračku u rukama (2) od kojih je (3) on (4) i ljubav usporedili sa sudbinom.

19. Rasporedite sve interpunkcijske znakove: navedite broj (e), na čijem mjestu (s) u rečenici treba biti zarez (s).

Nismo znali (1) da ima dovoljno mjesta u ovim grubim srcima (2) da služe kao bojno polje između Boga i đavla (3) i (4) da je ideja spajanja s ljudima ili odvajanja od njih je važno samo za nas (5) a ne za

javnu svijest.

20. Uredi rečenicu: ispravi leksičku grešku, eliminiranje nepotrebnih riječ. Zapišite ovu riječ.

Sada se stepa otvarala daleki i tihi, sad niski, krvlju prekriveni oblaci, ili čak ljudi, a parni stroj i vršalica odjednom su se utopili u crnećoj tami.

Pročitajte tekst i ispunite zadatke 21 - 26

(1) Nebo je bilo zastrto zlim oblacima, kiša je tužno udarala o staklo i činila dušu melankoličnom. (2) U zamišljenoj pozi, s raskopčanim prslukom i s rukama u džepovima, stajao je na prozoru i gledao u sumornu ulicu, vlasnika gradske zalagaonice Polycarp Semyonovich Iudin.

(3) „Pa, što je naš život? - rezonirao je uglas s uplakanim nebom. - (4) Što je ona? (5) Nekakva knjiga s masom stranica, na kojoj je ispisano više patnje i tuge nego radosti... (6) Zašto nam je data? (7) Uostalom, Bog, dobri i svemogući, nije stvorio svijet za tugu! (8) A ispada obrnuto. (9) Više je suza nego smijeha..."

(10) Juda je izvadio desnu ruku iz džepa i počešao se po potiljku.

(11) “Pa”, nastavio je zamišljeno, “u pogledu svemira, očito, nije bilo siromaštva, podmitljivosti i srama, ali zapravo jesu. (12) Stvorilo ih je samo čovječanstvo. (13) Ona je sama izazvala ovu pošast. (14) A za što, pitamo se, za što?"

(15) Izvadio je lijevu ruku i žalosno joj prešao preko lica.

(16) „Ali kako bi bilo lako pomoći ljudskoj tuzi: samo treba maknuti prst. (17) Primjerice, tu je bogata pogrebna povorka. (18) Oprema konja u crnim pokrivačima nosi bujni lijes, a iza niza kočija vozi gotovo milju dalje. (19) Nositelji baklje igraju važnu ulogu s lampionima. (20) Na konjima vise kartonski grbovi: važna osoba je pokopana, dostojanstvenik mora da je umro. (21) Je li učinio barem jedno dobro djelo u cijelom svom životu? (22) Jeste li zagrijali jadnika? (23) Naravno da ne ... šljokice!"

- (24) Što želite, Semjone Ivanoviču?

- (25) Da, teško mi je procijeniti odijelo. (26) Po mom mišljenju, za to se ne može dati više od šest rubalja. (27) I traži sedam; kaže da su djeca bolesna, treba ih liječiti.

- (28) I šest rubalja će biti malo previše. (29) Ne daj više od pet, inače ćemo tako izgorjeti. (30) Samo ćeš ti dobro pogledati okolo, ima li rupa i ima li još mrlja...

(31) “Nda-s, dakle ovo je život koji te tjera da razmišljaš o prirodi čovjeka. (32) Iza bogatih pogrebnih kola nalazi se kočija, na koju je natrpan lijes od bora. (33) Iza nje samo jedna starica plete, prskajući u blatu. (34) Ova starica, možda, u grob stavlja svog hranitelja... (35) I pitaj hoće li joj gospođa koja sjedi u kočiji dati i koji lipe? (36) Naravno, neće, iako može izraziti sućut..."

- (37) Što još ima?

- (38) Starica je donijela bundu ... koliko dati?

- (39) Zečje krzno ... (40) Ništa, jako, košta pet rubalja. (41) Daj mi tri rublje, i kamata, naravno, samo naprijed ... (42) „Gdje su, zapravo, ljudi, gdje su njihova srca? (43) Siromašni umiru, ali bogate nije briga..."

(44) Juda je pritisnuo čelo na hladno staklo i razmišljao. (45) U očima su mu se pojavile suze - krupne, sjajne, krokodilske.

(prema A.P. Čehovu *)

*Aleksandar Pavlovič Čehov (1855.-1913.)- Ruski pisac, prozaik, publicist, stariji brat Antona Pavloviča Čehova.

21. Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Unesite brojeve odgovora.

1) Gradska zalagaonica je na rubu bankrota, tako da Judah, vlasnik ove zalagaonice, ne može priuštiti dobrotvorne poslove.

2) Gospođa u kočiji dala je jednu kopejku starici koja je tog dana pokapala sina.

3) Pogrebne povorke - bogate i siromašne - navele su Polikarpa Semjonoviča da nagađa o siromašnima i bogatima.

4) Vlasnik zalagaonice, unatoč svom filantropskom obrazloženju, strogo poštuje financijske interese ustanove.

5) Polikarp Semjonovič je uvjeren da je vrlo lako pomoći ljudima.

22. Koje su od sljedećih izjava vjerni? Unesite brojeve odgovora.

Navedite brojeve uzlaznim redoslijedom.

1) Propozicija 2 sadrži opis.

2) Rečenice 11-14 su narativne.

3) Prijedlog 23 odgovara na pitanje postavljeno u prijedlozima 21-22.

4) Rečenice 34-36 predstavljaju obrazloženje

5) Rečenica 45 objašnjava razlog za ono što je rečeno u rečenici 44.

23. Napiši antonime (antonimski par) iz rečenica 39–45.

24. Među rečenicama 15–23 pronađite onu(e) koja je(e) povezana s prethodnom pomoću sastavnog veznika i osobne zamjenice. Napišite broj(ove) ove ponude(ove).

25. “Čehovljeve priče su kompaktne forme i duboke po sadržaju, a autor izbjegava izravne vrijednosne sudove – glas mu zvuči tiho, ali istodobno čvrsto i jasno. To je olakšano složenim sastavom i, naravno, kompetentnim odabirom slikovito izražajan fondovi. U prikazanom fragmentu vrijedi istaknuti trop - (A) __________ ("zli oblaci" u rečenici 1, "tmurna ulica" u rečenici 2), leksička sredstva - (B) __________ ("druženje" u rečenici 20, “izgorjeti” u rečenici 29 , “Tkanje, batinanje ...” u rečenici 33), sintaktičko sredstvo je (B) __________ (rečenice 3, 14, 21). Vrijedi obratiti pozornost na takvu tehniku kao što je (D) __________ (rečenica 11), koja postaje, možda, jedna od glavnih u izgradnji ovog teksta.

Popis pojmova:

1) frazeološke jedinice

2) antiteza

3) epiteti

4) kolokvijalni vokabular

5) redovi homogenih članova rečenice

6) upitne rečenice

7) leksičko ponavljanje

8) hiperbola

9) sinekdoha

26. Napišite esej na temelju teksta koji ste pročitali.

Formulirajte jedan od problema koje je postavio autor teksta.

Dužina eseja je najmanje 150 riječi.

ODGOVORI:

1. Odgovor: 35 | 53.

2. Odgovor: međutim.

3. Odgovor: 3.

4. Odgovor: mozaik.

5. Odgovor: odgovor.

6. Odgovor: til.

7. 94372

8. Odgovor: nepomirljivo

9. Odgovor: jeli super-svijetlo

10. Odgovor: mali čovjek

11. Odgovor: boli

12. Odgovor: nedostaje

13. Odgovor: zašto s jedne strane

14. Odgovor: 234.

15. Odgovor: 12

16. Odgovor: 124

17. Odgovor: 345678

18. Odgovor: 14.

19. Odgovor: 1235.

20. Odgovor: crnjenje | crnjenje.

21. Odgovor: 345

22. Odgovor: 134.

23. Odgovor: 21

25. Odgovor: 3462

Obrazloženje.

Približan krug problema
1. Problem ljudske dvoličnosti, licemjerja. (Koje je uvažavanje vrijedna osobe koja se žali na ljudske poroke, a pritom i sama čini zlo?)	1. Licemjer, dvoličan je vrijedan ismijavanja i prezira.
2. Problem istinskog i lažnog suosjećanja, milosrđa. (Kako se očituje pravo i lažno suosjećanje?)	2. Iza lijepih, suosjećajnih govora ne krije se uvijek istinsko suosjećanje. Suosjećanje, milosrđe se pokazuje djelima, a ne riječima.

* Za formuliranje problema ispitanici mogu koristiti vokabular koji se razlikuje od onog prikazanog u tablici. Problem se također može navesti iz izvornog teksta ili naznačiti pozivanjem na brojeve rečenica u tekstu.

Kompozicija prema tekstu "Nebo je prekriveno zlim oblacima ... (A. Čehov)"

Koliko smo često licemjeri, varamo sebe i druge? Što nosi ova laž?	Uvod
Na problem netrpeljivosti, licemjerja, dvoličnosti skreće nam pažnju genijalni pisac, majstor kratkih priča - A. P. Čehov. Ova je tema, nažalost, još uvijek aktualna u našem društvu.	Formulacija problema
Oličenje strašne antihumane suštine je u priči Polikarp Semjonovič Iudin. Majstor riječi - A.P. Čehov - obdaruje junaka prezimenom koji "govori", što ukazuje na njegovu unutarnju bit, tko on zapravo jest. Sa svom dušom žaleći što na svijetu ima toliko zla i nepravde, sam junak je izvor prijevare, pohlepe i bijesa. Njegova iskustva nisu ništa drugo do licemjerje i licemjerje, prekriveno razmetljivim samozadovoljstvom. Ta Judina dvojnost, "dvoumlje" je bit njegove prirode. Kao i Juda Iškariotski, on je izdajica sebe i onih oko sebe.