Godzina zajęć „Serca otworzą się na dobre. Godzina zajęć „lekcje charytatywne” Godzina zajęć charytatywnych

Godzina zajęć

„Na drodze dobra”

Cele i cele:

kształtować cechy moralne, rozwijać u dzieci poczucie koleżeństwa, wzajemnej pomocy;

wprowadzić pojęcie dobroczynności, pokazać jej rolę w historii i współczesnym społeczeństwie;

poszerzać horyzonty, uzupełniać słownictwo studenci.
Ekwipunek : plakat „kwiat dobroci”; słownik wyjaśniający Ożegowa; nagranie piosenki Y. Entina i M. Minkowa „Droga dobra”, centrum muzyczne.

Postęp wydarzenia:
Nauczyciel:

Dzisiaj porozmawiamy o jakości, bez której osoby nie można nazwać osobą.

To słowo jest poważne
Najważniejsze, ważne,
Co to znaczy
Jest to bardzo potrzebne każdemu.

Ma troskę i miłość,
Ciepło i miłość.
W nim aspiracja
Przyjdź na ratunek

W kółko.

Ta jakość
W sercu wielu żyć
I o bólu innych
Nie pozwala zapomnieć.

I to jest ważniejsze
Niż piękno twarzy.
Zgadnij co to jest?
Dobroć serc!

O jakiej jakości mówimy? Tak, dzisiaj porozmawiamy o dobroci.

Dobroć... Dobroć... Co to jest? Zajrzyjmy do słownika wyjaśniającego Ożegowa:

Dobry - wszystko jest pozytywne, dobre, przydatne.

Życzliwość - responsywność, sympatia, przyjazne nastawienie do ludzi, chęć czynienia dobra innym.

Ta ludzka cecha była zawsze wysoko ceniona i rozwijana przez wieki, aby ułatwić wszystkim życie, komunikowanie się ze sobą, aby ta komunikacja przynosiła radość. Oto kilka wypowiedzi o życzliwości wybitnych ludzi.(Czytane przez uczniów)
„Życzliwość to niesamowita rzecz. Zbliża was do siebie jak nic innego. Dobroć uwalnia nas od samotności, ran psychicznych i niepożądanych krzywd”. (dramaturg V. Rozov).

„Nic nie kosztuje nas tak tanio ani nie docenia bardziej niż uprzejmość i życzliwość”. (Miguel Cervantes)
„Życzliwość, to jest jakość, którą chcę zdobyć bardziej niż ktokolwiek inny” (Lev Tołstoj)
„Prawdziwa życzliwość polega na dobrym traktowaniu ludzi” (Jean-Jacques Rousseau)
Pamiętajmy o przysłowiach i powiedzeniach o dobroci.

(Uczniowie wymieniają przysłowia i powiedzenia, które wcześniej podjęli. Niektóre przysłowia są zapisane na tablicy, uczniowie wyjaśniają ich znaczenie.)

Nie ma dobrego imienia bez dobrych uczynków.
Życie jest dane za dobre uczynki.
Dobre słowo zbuduje dom, złe słowo zniszczy dom.
Nie szukają dobra.
Dobre słowo to połowa szczęścia.
Źle jest dla tego, kto nikomu nie służy.
Dobry uczynek jest cenniejszy niż bogactwo.
Lata odbierają piękno, dobroć nie odbiera.

Z jakiegoś powodu w naszych czasach ludzie wstydzą się być mili. Naprawdę nowoczesny mężczyzna nie potrzebujesz współczucia, empatii, uwagi, życzliwości?

Student: Oddajmy cześć dobroci!
Żyjmy myślą o dobroci:
Wszystko w niebieskim i gwiaździstym pięknie
Ziemia jest dobra. Daje nam chleb
Żywa woda i kwitnące drzewo.
Pod tym wiecznie niespokojnym niebem
Walczmy o dobroć!
Poeta A. Czepurow

Nauczyciel: A ile słów powstaje ze słowa? dobry!

Plakat przedstawia „kwiat dobroci”, na jego płatkach wypisane są słowa, dzieci czytają je i wyjaśniają znaczenie.

Jaka osoba może być miła?
(Tylko ten, kto jest zawsze życzliwy dla ludzi, który myśli nie tylko o sobie, ale także o innych, może być miły. Miła osoba zawsze bierze pod uwagę interesy innych ludzi.)
- Myślisz, że łatwo jest być naprawdę miłym? Jakich zasad życzliwości musisz przestrzegać, aby być uprzejmym? (Kochać ludzi znanych i nieznanych, zachęcać innych do dobrych relacji, czynić dobro dla bliskich, przyjaciół, nie zazdrościć, nie szkodzić, nie być niegrzecznym itp.)
- Gdzie i jak okazujesz życzliwość? Podaj przykłady z własnego życia, kiedy bezinteresownie zrobiłeś coś dobrego innej osobie, a nie dla nagrody. Jaki dobry uczynek zrobiłeś w swoim życiu, który sprawił, że ty i ludzie wokół ciebie byli szczęśliwi?(Odpowiedzi dzieci)
Student : Na drodze leżała kłoda,
To utrudniało podróżnym.
Jeden powiedział: „Niedobrze”.
Powiedział i wiem, że poszedłeś.
Drugi spojrzał, a potem westchnął,
I przeszedł przez kłodę.
A trzeci podróżnik milczał.
Wyglądał na chorego i małego.
Po cichu zrzucił kożuch
I usunąłem dziennik na bok.
Nauczyciel: - Nie warto krzyczeć o swoich dobrych uczynkach, bo jak mówi przysłowie: „Kto jest naprawdę dobry, dobrze czyni w milczeniu”.
- Miły człowiek pomaga nie tylko ludziom, pomaga wszystkim wokół: ptakom, zwierzętom, roślinom. Trudno jest nauczyć się być naprawdę miłym. Droga do dobroci nie jest łatwa, na niej wzloty i upadki, zło i dobro czekają na człowieka. Każda osoba, duża i mała, ma własną drogę do życzliwości.

Teraz przeczytam wam fragmenty dwóch opowiadań. Słuchaj uważnie.
1. Student, wracając ze szkoły, zobaczył, jak stara kobieta, kładąc na ławce ciężką torbę, nie może złapać oddechu. Podszedł do niej i zaoferował swoje usługi. Pomógł nieść ładunek, chociaż nie był w drodze.
Następnym razem, spiesząc do szkoły, zobaczył na skrzyżowaniu starca, który nie odważył się przejść przez ulicę. Chłopak podszedł do niego, wziął go za rękę i poprowadził na drugą stronę ulicy. Gdy tylko staruszek miał mu podziękować, chłopca nie było w pobliżu.
2 ... Kiedy stara kobieta - sąsiadka poprosiła chłopca o kupienie jej mleka w sklepie, zgodził się, ale powiedział, że powinna mu za to podziękować.
- Przeanalizuj te sytuacje i powiedz mi, dlaczego dobre uczynki zostały wykonane? Co byś zrobił, gdybyś był chłopcami?

A gdzie dobro zawsze triumfuje nad złem? Oczywiście w bajkach.Wielu pisarzy w swojej pracy zwraca się do tematu życzliwości, życzliwości.

Który jest szczęśliwszy, dlaczego? Udowodnić.

Jakimi słowami możesz opisać słońce? Czy możesz nazwać go miłym?

Powiedziałeś, że jeśli ktoś jest miły i hojny dla innych, jak słońce w bajce, to często więcej zyskuje niż traci. Dlatego przez długi czas bogaci ludzie angażowali się w działalność charytatywną. Spójrzmy jeszcze raz na słownik.

Dobroczynność -udzielanie pomocy materialnej biednym z litości.
Ważną i integralną częścią działalności kupców jest działalność charytatywna. Hojne darowizny na potrzeby publiczne, na rozwój kultury i oświaty, na potrzeby kościoła i opieki zdrowotnej, opiekę nad sierotami, inwalidami, bezdomnymi, więźniami i innymi kategoriami defaworyzowanej ludności - wszystko to było wspólną pozycją wydatków dla Kupcy rosyjscy.

Powszechne było budowanie budynków kosztem jednego kupca lub wszystkich parafian. Na przykład budowa katedry Trójcy, która trwała ponad pół wieku. Na liście darczyńców na budowę i restaurację katedry znalazła się większość kupców tomskich: F.S. Tolkachev, P.V. Michajłow, D.I. Tetskov, N.E. Filimonow, AM Sieriebriennikow, N.I. Vereshchagin i wielu innych. Ale nawet wśród nich Z.M. Cybulski. Jego darowizna wynosiła 150 000 rubli.

Innym powodem dobroczynności kupców tomskich były potrzeby edukacji publicznej, opieka nad sierotami i dziećmi ubogich rodziców. Kupcy dawali pieniądze szkołom i uczelniom, Materiały budowlane, budynki, książki. IA Erenev. Zbudował na przedmieściu Zaozersk, gdzie miał garbarnie, dwie szkoły i był w nich opiekunem honorowym, czyli wszystkie wydatki ponosił na siebie.

Działalność kupca Piotra Iwanowicza Makuszyna, który wraz ze swoim towarzyszem kupcem V.V. Michajłow otworzył pierwszą księgarnię na Syberii 19 lutego 1873 r. - w rocznicę zniesienia pańszczyzny w Rosji. Następnie P.I. Makushin zaczął sprzedawać nie tylko książki, ale także artykuły biurowe, w 1880 roku otwarto sklep muzyczny, prawie wszystkie szkoły i gimnazja obwodu tomskiego stały się klientami domu handlowego. Makushin zajmował się wydawaniem „Gazety Sibirskiej” W przeciwieństwie do „Gazety Wojewódzkiej Tomskiej”, „Gazeta Sibirska” publikowała wiadomości z Syberii i Tomska, artykuły analityczne, publicystyczne, eseje, felietony. Czasami materiały zawierały krytykę władz Tomska, co stało się przyczyną zamknięcia gazety w 1888 roku. Kiedy gazeta zaczęła się ukazywać ponownie, ale pod nową nazwą „Życie syberyjskie”, mieszkańcy Tomska interesowali się nią przez kilka dekady.

Upiększanie miast i opieka zdrowotna to kolejny obszar działań charytatywnych. Z funduszy prywatnych i publicznych budowano szpitale, parki i ogrody, brukowano ulice i budowano mosty. W Tomsku górnik Iwan Dmitriewicz Astaszew znany jest z działalności charytatywnej. Od 1844 prowadził sierociniec w Tomsku. Stając się milionerem, Astaszew wznosi jeden z pierwszych kamiennych domów w Tomsku, który do dziś jest wizytówką Tomska (jest to budynek Muzeum Krajoznawczego).

Kupiec Evgraf Iwanowicz Korolow jest znany z tego, że zbudował pierwszy kamienny budynek teatru w Tomsku przy moskiewskiej autostradzie, a także pomagał w budowie kilku tomskich kościołów, otworzył i utrzymywał sierociniec na własny koszt, regularnie przekazywał pieniądze na rzecz Edukacja szkolna... Odnotowano działalność charytatywną kupca nagrody państwowe... Kiedy EI Korolev zmarł w 1900 roku, jedna lista jego czynów na rzecz miasta zajęła całą kolumnę gazety.

Kolejną dużą darowiznę na potrzeby miasta przekazali S.S. Walgusow. Otrzymał pozwolenie na wzniesienie budynku w Tomsku darmowa biblioteka... Darowizny od S.S. Valgusov był na równi z darowiznami innych kupców syberyjskich, którzy nie mogąc otrzymać Dobra edukacja, doceniał i kochał branżę książkową, starał się szerzej szerzyć wiedzę, stymulować pisanie nowych książek.

Kupcy tomscy nie przeszli obok powstałego pod koniec XIX wieku w Tomsku „Towarzystwa Popierania Rozwoju Fizycznego”. W Ogrodzie Petuchowskim towarzystwo urządziło zimą lodowisko, latem place zabaw dla dzieci i dorosłych, wynajęto instruktora do zabaw Filipiusza, w ogrodzie ułożono ścieżki dla rowerzystów, a na terenie zorganizowano łaźnie ze szkołą pływacką. rzeka. Towarzystwo prowadziło też inne działania związane z dużymi wydatkami, z których część pochodziła z darowizn od kupców tomskich.

Dość często wybuchały pożary w Tomsku i innych miastach Syberii, były powodzie i inne. klęski żywiołowe... Ludność została bezdomna i pozbawiona niezbędnego majątku, a kupcy pomagali ludziom stanąć na nogi, przekazując darowizny. Na przykład 25 kwietnia 1882 r. wybuchł pożar w Tomsku, a w Zaozerje spłonęły trzy bloki domów. Następnego dnia, 26 kwietnia, w centralnej części miasta na Piaskach wybuchł pożar. Jako pierwsi na katastrofę zareagowali bracia Korolowowie, którzy przekazali radzie 500 rubli do rozdysponowania najbiedniejszym mieszkańcom miasta dotkniętym pożarem, a także przekazali 150 rubli na wynajęcie konia z beczką do przywiezienia. woda do ognia. Następnie krąg darczyńców na pomoc ofiarom tego pożaru poszerzył się, a suma darowizn wzrosła wielokrotnie.

Wreszcie Syberyjczykom nieobce były darowizny patriotyczne. W latach dwóch najtrudniejszych wojen dla Rosji XIX wieku (Wojny Ojczyźnianej 1812 i Wojny Krymskiej 1853-1855) na Syberii zbierano fundusze na walkę z inwazją wroga.

Listy darczyńców i darowizn można długo rozszerzać, a wśród nich znaleźć można dość rzadkie i oryginalne inicjatywy. Tak więc kupiec A. Kukhterin w 1892 roku wyposażył wyprawę profesora Uniwersytet Tomski SI. Zaleskiego w celu zbadania właściwości leczniczych jeziora Karachinsky w obwodzie kaińskim, a w następnym roku wyprawę tego samego profesora sfinansował E. Korolev.

Wzruszająca była opieka rady miejskiej nad znanymi z dobroczynności kupcami. Decyzją Dumy ich portrety zawisły w budynku Dumy Miejskiej, w banku publicznym, w organizowanych przez nich placówkach oświatowych, nazywano ich nazwiskami placówki edukacyjne, ulice miasta.

Student: Kiedy na zboczach wiecznej próżności
Zmęczysz się uciekaniem od niepowodzeń,
Poprowadź swoje kroki na ścieżce Dobroci
I pomóż komuś znaleźć radość.
Bez względu na to, jak leci życie - nie żałuj swoich dni,
Zrób dobry uczynek dla szczęścia ludzi.
Aby serce płonęło i nie tliło się w ciemności,
Zrób dobry uczynek - tak żyjemy na ziemi.

Dziś w Tomsku, podobnie jak w innych miastach, działają różne fundacje wspierające tradycję dobroczynności. Na przykład Fundacja Aleny Petrovej w 2011 roku zebrała ponad 10 milionów rubli, które zostaną przeznaczone na zakup leków, produktów higienicznych, zabawek, artykułów papierniczych dla chorych dzieci; organizacja świąt i promocji; sprzęt, naprawa i konserwacja Centrum Rehabilitacji, a także pomoc wszystkim potrzebującym dzieciom. W listopadzie w naszym regionie pod patronatem gubernatora Viktora Kressa odbyła się Dekada Dobroczynności. W ramach Dekady Miłosierdzia organizowano koncerty dla weteranów „Uśmiechnij się”, akcje zbiórki rzeczy dla rodzin o niskich dochodach „Od rodziny do rodziny”, organizowano rajdy pomocy osobom samotnym i starszym. W Siewiersku odbyła się akcja „Pomóż maluchom” polegająca na zbieraniu zabawek dla dzieci, które zostały porzucone przez rodziców. Akcja „Żołnierz Nowy Rok"Zbierać Prezenty noworoczne dla żołnierzy. We wszystkich szkołach regionu były tematyczne otwarte lekcje, władcy miasta, konkursy rysunków, eseje, plakaty o dobroci i miłosierdziu. Ponadto wydawano specjalne wydania gazet i audycji radiowych, organizowano gry sportowe, festiwale kultur narodowych i wystawy w bibliotekach szkolnych.

I chciałbym zakończyć naszą rozmowę wspaniałą piosenką Y. Entina i M. Minkowa

„Droga Dobroci”. (dzieci śpiewają piosenkę)
Zapytaj surowe życie:
Którą drogą iść?
Gdzie na świecie jest biały
Wyruszyć rano?
Podążaj za słońcem
Chociaż ta ścieżka jest nieznana
Idź, mój przyjacielu, zawsze idź
Na dobrej drodze!

Zapomnij o zmartwieniach
Upadki i wzloty.
Nie jęcz, gdy los prowadzi
Nie jesteś jak siostra.
Ale jeśli jest źle z przyjacielem,
Nie ufaj cudowi...
Pospiesz się do niego, zawsze jedź
Na dobrej drodze!

Och, ile różnych
Wątpliwości i pokusy!
Nie zapominaj, że to życie jest
Nie dziecinna zabawa.
Odrzuć pokusy
Poznaj niewypowiedziane prawo:
Idź, mój przyjacielu, zawsze idź
Na dobrej drodze!

Literatura:

1. "Warsztat nauczycielski", autorzy L.A. Obuchow, N.A. Lemyaskin, Moskwa "Vako", 2008.
2. Informator wychowawcy klasy, autorstwa NI Derekleeva. Moskwa "Waco", 2009
3. Wykorzystano informacje z Internetu:

Aplikacje:

1. Gianni Rodari „Słońce i chmura”
   

Słońce radośnie i dumnie toczyło się po niebie na swoim ognistym rydwanie i hojnie rozpraszało jego promienie - we wszystkich kierunkach!

I wszyscy dobrze się bawili. Tylko chmura była zła i jęczała w słońcu. I nic dziwnego – była w strasznym nastroju.

- Jesteś marnotrawcą! - chmura zmarszczyła brwi. - Nieszczelne ręce! Rzuć, rzuć swoje belki! Zobaczmy, co Ci zostało!

A w winnicach każda jagoda łapała promienie słońca i radowała się nimi. I nie było takiego źdźbła trawy, pająka czy kwiatka, nie było nawet takiej kropli wody, która nie próbowałaby zdobyć własnego kawałka słońca.

- Cóż, nadal wydajesz! - chmura nie opadła. - Wydaj swoje bogactwo! Zobaczysz, jak ci podziękują, gdy nie masz nic do zabrania!

Słońce wciąż wesoło toczyło się po niebie i w milionach, miliardach emitowało swoje promienie. Kiedy policzył je przed wejściem, okazało się, że wszystko jest na swoim miejscu - patrz, każdy z nich!

Dowiedziawszy się o tym, chmura była tak zaskoczona, że ​​natychmiast rozpadła się jak grad. A słońce wesoło rzuciło się w morze.

2. Wiersze i piosenki do wykorzystania w czasie zajęć.

„Życzliwość” (teksty N. Tulupovej, muzyka I. Luchenok).

Życzliwość nie zależy od wzrostu
Życzliwość nie zależy od koloru.
Życzliwość to nie pierniki, nie słodycze.
Refren: Po prostu trzeba, trzeba być miłym
A w tarapatach nie zapominajcie o sobie.
A Ziemia będzie się obracać szybciej
Jeśli jesteśmy dla ciebie mili.
Wcale nie jest łatwo być miłym,
Życzliwość nie zależy od wzrostu
Dobroć przynosi ludziom radość
A w zamian nie wymaga nagrody.
Życzliwość nie starzeje się z biegiem lat,
Ogrzeje cię życzliwość z zimna.
Dobroć świeci jak słońce.
Dorośli i dzieci są szczęśliwi.

L. Tatianiczewa
Nie jest tani?
Szczęście na twardych drogach.
Co dobrego zrobiłeś?
Jak pomogłeś ludziom?
Ta miara jest mierzona
Wszystkie ziemskie prace
Może wyhodował drzewo
Czy oczyściłeś stawy?
Budujesz rakietę?
Elektrownia wodna? Dom?
Ocieplenie planety
Przez twoją spokojną pracę?
Albo pod puchem śniegu
Uratować komuś życie?
Czynienie dobra dla ludzi
Bądź dobry sam.

Nie stój z boku obojętnie
Kiedy ktoś ma kłopoty.
Musisz spieszyć się na ratunek
W każdej chwili, zawsze.

A jeśli kiedyś ktoś
Twój uśmiech pomoże
Czy jesteś szczęśliwy tego dnia?
nie żył na próżno,
Że nie przeżyjesz lat na próżno!

Wstecz do przodu

Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie do celów informacyjnych i mogą nie przedstawiać wszystkich opcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany ta praca pobierz pełną wersję.

Cele:

• Wychowanie człowieczeństwa w dzieciach, miłosierdzie, umiejętność niesienia pomocy potrzebującym, pragnienie bycia szlachetnym w życiu.
• Promuj przyswajanie pojęć: „życzliwość”, „wrażliwość”, „miłosierdzie”, „ludzkość”, a także rozwój samowiedzy moralnej.

Zadania:

• Pomóż uczniom odkryć znaczenie miłości.
• Promuj rozwój cechy moralne studenci.
• Naucz umiejętności interakcji w grupie, umiejętności pracy w zespole.

Zastosowane techniki: sposób korzystania z technologii informacyjnych poza godzinami lekcyjnymi.

Technologie: technologia uczenia się problemu, technologia informacyjna, technologia grupowa.

Ekwipunek: komputer, słowniki objaśniające języka rosyjskiego (SI Ozhegova), flamastry, długopisy i czyste kartki papieru.

Etap przygotowawczy:

1. Klasa podzielona jest na 3 grupy, każda grupa ma flamastry, długopisy i czyste kartki papieru oraz słowniki objaśniające na stole.

2. Na tablicy interaktywnej obrazek z napisem „Czyń dobro”.

3. Na stoisku znajduje się wystawa fotografii „Nasze dobre uczynki”.

Nauczyciel... Dzień dobry chłopaki! Jak cudownie, że człowiek nie żyje sam na świecie. Każdy powinien to zrozumieć i poczuć. Proponuję obejrzeć film i posłuchać piosenki „Do Good”.

Dzieci! Jakie cechy najbardziej cenisz u ludzi? Omów to w swoich grupach i wymień cechy. (Praca grupowa).

Dzieci czytają swoje listy pozytywnych cech. Wśród odpowiedzi uczniów przeważają cechy: życzliwość, troska, pomoc, człowieczeństwo itp.

Teraz przeczytajmy przysłowia na slajdzie.

Slajd 6. Na tablicy interaktywnej przysłowia o życzliwości:

1) To nie ubrania malują człowieka, ale jego dobre uczynki.

2) Pospiesz się do dobrego uczynku, a zły sam dojrzeje.

3) Zły płacze z zazdrości, a dobry płacze z radości.

4) Dobre słowa są cenniejsze niż bogactwo.

5) Kto czyni dobrze, Bóg mu odpłaci.

6) Ten, kto doświadczył zła, najlepiej zna wartość dobra.

Czego nas uczą? (życzliwość, troska,)

Teraz przeczytam ci historię, a ty uważnie wysłuchaj i zgadnij, jaki jest temat dzisiejszej godziny zajęć.

„Ten dom położony jest na obrzeżach miasta, w słabo zaludnionym obszarze. Mieszkają tam starzy ludzie, którzy przybyli z różnych części naszego kraju. A powody ich przybycia tutaj są oczywiście zupełnie inne: niektórzy nigdy nie mieli dzieci i dlatego, zestarzawszy się, znaleźli tu schronienie, inni nie znaleźli miejsca w rodzinach własnych dzieci, inni nie mogli znaleźć wspólny język z synowymi lub wnukami, czwarta... Czy jednak warto przejrzeć wszystkie zaistniałe powody. Jest niezwykle jasne, jak słoneczny dzień, że nikt tu nie uciekł z dobrego życia.

Znalezienie tego domu opieki nie jest takie trudne. Prowadzi do niego wąska ścieżka od przystanku autobusowego, po przejściu około dwustu metrów wpadasz na drzwi szarego dwupiętrowego budynku. Jego okna są matowe, przez co wydaje się, że z domu wieje jakiś chłód. Nie rośnie wokół niego żadne drzewo, ani jeden krzew, nawet klomby. Po dziedzińcu (jeśli można to nazwać przestrzenią przed domem, gdzie też nie ma ogrodzenia), rano i wieczorem spacerują trzy lub cztery pary staruszków, rozmawiając o czymś między sobą. Czasami podążają za nimi bezpańskie psy, mając nadzieję, że dostaną coś jadalnego, ale wkrótce zostają w tyle.

Jednak starzy ludzie nie ranią i zwracają na nich uwagę, psy po prostu uciekają ulicą w poszukiwaniu bardziej przyjaznego miejsca.

Najbardziej ulubionym miejscem starszych ludzi na podwórku jest właśnie platforma, na której asfaltowa ścieżka łączy się ze ścieżką biegnącą od przystanku. Będą siedzieć na grubo ociosanych ławkach i siedzieć długo, w zamyśleniu wpatrując się w drogę, którą przejeżdżają autobusy i samochody. Rozpaczliwie na kogoś czekają, ale przyjeżdża tu bardzo niewiele osób. Nie ma czasu, aby ich bliscy, przynajmniej od czasu do czasu, odwiedzali rodziców, babcie, przyjaciół… A jeśli ktoś tu przychodzi, to tylko po to, by zostawić kolejną starszą osobę pod opieką pielęgniarek i ich kochanek tego domu.

Na ścieżce pojawiła się młoda kobieta, prowadząc pod ramię staruszkę z dużym zawiniątkiem w rękach. Ta kobieta ma 25-30 lat, wszystko jest pełne zdrowia i niepohamowanej energii, więc stara kobieta ledwo nadąża za nią.

Zaczęła się jąkać: „Córko, ciszej nie może, ciężko mi oddychać” – Ale w odpowiedzi usłyszała krzyk, który nie tolerował sprzeciwu:

Muszę być w domu przed szóstą wieczorem! Jeden z przyjaciół Aloszy ma dziś urodziny.

Zdając sobie sprawę, że dalsza rozmowa jest bezużyteczna, stara kobieta starała się nadążyć za młodą kobietą.

Wchodząc na ganek domu, kobieta jakoś się rozjaśniła i wzdychając z ulgą powiedziała głośno: „Dzięki Bogu, w końcu tam dotarliśmy!” To prawda, że ​​w pobliżu nie było nikogo, kto mógłby podzielić się jej radością. Pouczająco przekazawszy staruszce: „Zostań tu, a ja zobaczę, czy jest dyrektor”, ona, szeroko otworzyła frontowe drzwi, pospiesznie weszła do budynku. Staruszka nie zdążyła jednak, zdjąwszy wyblakły szal, nawet wygładzić zabłąkane po drodze włosy, gdy usłyszała radosny głos:

Chodź babciu, chodźmy! Reżyser jest w domu. Ale gdzieś się spieszy, więc musisz się do niego pośpieszyć.

Stara kobieta pospiesznie wzięła w ręce ciężki tobołek i ruszyła za kobietą.

Powitał ich siwy, niski, krępy, sympatyczny mężczyzna w wieku około pięćdziesięciu lat.

Wejdź proszę, usiądź - powiedział wstając ze swojego - Jestem właścicielem tego domu. Kim będziesz?

Kobieta wyjęła z torebki niedbale zawiniętą w gazetę paczkę i położyła ją na stole przed dyrektorem:

Tutaj przeczytaj. Tutaj, nawiasem mówiąc, wszystko powinno być napisane.

Dyrektor, nie mówiąc ani słowa w odpowiedzi, zdjął okulary ze stołu, wyjął z kieszeni marynarki chusteczkę, bez pośpiechu przetarł okulary swoich okularów. Potem odwiązał wstążkę na tobołku i rozkładając dokumenty, które tam były, nie podnosząc wzroku, zapytał:

Khanum, kim jesteś jak Marfuga ebi?

Jak to jest kto? Oczywiście córka.

Córka? Przepraszam, czy to twoja własna matka?

Tak - odpowiedziała kobieta, wcale nie zażenowana, a z kolei zapytała: - Czy coś jest nie tak z dokumentami? Urzędnicy zabezpieczenia społecznego zapewnili mnie, że „wszystko jest w porządku”.

Oczywiście, oczywiście, „wszystko w porządku” – powiedział na wpół ironicznie reżyser, rzucając okiem na kobietę – „tylko jedno jest dla mnie niezrozumiałe: na jak długo, na jak długo zostawiasz z nami matkę ?

A kobieta miała szybką odpowiedź na to pytanie:

Tu nie chodzi o mnie. Sama chciała tu przyjechać.

Tak, tak - wspierała matkę - sam o to prosiłem. Chciałem żyć swobodniej. Będę żył tak długo, jak pozwolisz.

Zachwycona wsparciem matki kobieta ożywiła się i dodała:

Ile razy Alosza i ja namawialiśmy ją, żeby została. Nie zgadza się na żadne. Odpoczywała sama, jak wiejski byk. I to wszystko! ..

Teraz wszystko stało się dla mnie jasne - powiedział dyrektor, wzdychając ciężko i wstając. - Teraz ty, khanum, możesz bezpiecznie odejść, a ty, babciu, poczekaj trochę ...

Kiedy kobieta bez pożegnania wyszła z pokoju, dyrektor podszedł do staruszki i zapytał wprost:

Powiedz mi szczerze, czy przyjechałeś tu sam?

Ale skąd takie pragnienie, synu! Odpowiedziała drżącym głosem. - Po śmierci męża moja córka i jej mąż przeprowadzili się do mnie. Od tego dnia nie zaznałem odpoczynku. Nie mogłem już dłużej znieść żalu i poprosiłem, abym zabrał mnie do ciebie na starość. Więc nie obwiniaj starej kobiety (Wil Kazykhanov)

Pytania do dyskusji grupowej:

Jak myślisz: czego ta stara kobieta nie mogła znieść? Co martwiło jej własną córkę?

Obelgi, brak szacunku, bezduszność, bezduszność i tak dalej.

Jak możesz to wszystko krótko nazwać?

Bezwzględność, okrucieństwo itp.

Jak myślisz: kim jest większość osób mieszkających obok nas? Bardziej mili czy okrutni ludzie?

Oczywiście miłosierny, życzliwy, życzliwy itp.

O czym więc będziemy rozmawiać na dzisiejszej lekcji?

O miłosierdziu, dobrej woli w ludziach.

Tematem naszej godziny zajęć jest „Miłosierdzie jest zwierciadłem ludzkiej duszy”.

Nauczyciel: Czym jest miłosierdzie? Co oznacza „miłosierdzie”? (odpowiedź dzieci)

Sergey Ozhegov nadał temu słowu następującą definicję: „Miłosierdzie to chęć pomocy komuś, wybaczenia komuś, filantropia”.

(definicja na tablicy interaktywnej jest wydrukowana dużym drukiem)

Nauczyciel: Podaj słowa zbliżone do słowa „miłosierdzie” (na przykład: empatyczny, wrażliwy, uważny). Dodajmy do tej listy mniej popularne słowa - współczucie, szacunek, filantropia, człowieczeństwo, altruizm. Możesz narysować taki schemat.

Zanim będziesz słownikami objaśniającymi, musisz znaleźć mi definicje tych słów za pomocą słowników. (Praca w grupach.)

Odpowiedzi grupy 1: (każda definicja na tablicy interaktywnej)

WSPÓŁCZUCIE - litość, współczucie, spowodowane czyimś nieszczęściem, żalem.

ŻYCZLIWOŚĆ - responsywność, emocjonalne usposobienie do ludzi, chęć czynienia dobra innym.

Odpowiedzi z grupy 2:

RESPECT to pełna szacunku postawa oparta na uznaniu czyichś zasług.

LUDZKOŚĆ - filantropia, szacunek dla ludzi, dla ludzkiej godności, wrażliwy, życzliwy, responsywny stosunek do ludzi.

Odpowiedzi grupy 3:

LUDZKA MIŁOŚĆ - miłość do ludzi, ludzkości.

ALTRUIZM - bezinteresowna troska o dobro innych ludzi.

Nauczyciel: Dobra robota chłopcy! Wykonać dobrą robotę. Po wykonaniu tego zadania zdałeś sobie sprawę, że słowa z diagramu są ze sobą powiązane.

A teraz daję każdej grupie kartkę z wypowiedziami o miłosierdziu i każda grupa powinna skomentować otrzymaną wypowiedź.

(Każde stwierdzenie jest wyświetlane po kolei na tablicy interaktywnej.)

Karta 1... Wszyscy z natury budzimy się do miłosierdzia i nie ma w naszej naturze żadnej innej tak dobrej cechy. Miłosierdzie pochodzi z miłości. Jeśli nie mamy litości i współczucia, nie mamy nic (św. Jan Chryzostom).

Karta 2... Miłosierdzie jest przystanią dla potrzebujących, a port przyjmuje wszystkich rozbitków i ratuje od niebezpieczeństw, czy to złych, czy dobrych (Metropolitan Philaret).

Dzieci komentują wypowiedzi.

Karta 3. Miłosierdzie to miłość, która nie wymaga wzajemności, jest możliwa dla wszystkich ludzi, to jest jej bogactwo i siła (N. Berdyaev).

Dzieci komentują wypowiedzi.

Nauczyciel: Świetni faceci! Dziękuję!

Spróbujmy teraz zrozumieć, na czym polega miłosierdzie, rozwiązując krzyżówkę.

1. Grupa krewnych mieszkających razem.

2. Najcenniejsza rzecz, jaką ma dana osoba.

3. Bezinteresowna, szczera miłość.

4. Manifestacja dbałości o bliźniego.

5. Poczucie odpowiedzialności za swoje zachowanie wobec otaczających Cię ludzi.

6. Postawa szacunku oparta na uznaniu czyichś zasług.

7. Litość, współczucie, spowodowane nieszczęściem innej osoby.

8. Reagowanie, usposobienie emocjonalne do ludzi, chęć czynienia dobra innym.

9. Wiara w czyjąś szczerość i sumienność.

10. Miejsce zamieszkania wszystkich tych zmysłów.

Nauczyciel: Bardzo dobrze!

A teraz zapraszam do wyrażenia kolorem swojego stosunku do pojęcia „miłosierdzia”.

(Dzieci w grupach omawiają kolor „miłosierdzia” i malują papierowe kółko pisakami.)

Wyjaśnij wybór koloru.

Z odpowiedzi uczniów:

• „Miłosierdzie kojarzy nam się z zielenią, kolorem łagodnego i troskliwego stosunku ludzi do siebie.”
• „Miłosierdzie jest czerwone, kolor krwi, kolor serca, który daje siłę na dobre”.
• „Miłosierdzie” to kolor niebieskie niebo, kolor czystości relacji ludzi do otaczającego ich świata.

Nauczyciel: „Miłosierdzie jest aktywną dobrocią”, mówi dowódca batalionu, podpułkownik i Hero Federacja Rosyjska Nikołaj Nikołajewicz Szewelew.

Człowiek rodzi się i żyje na ziemi, aby czynić dobro ludziom.

Zacznij czynić dobro już dziś, w domu! Podaruj ciepło swojego serca dziadkom, staremu sąsiadowi lub sąsiadowi na placu zabaw. Na pewno zobaczysz, że świat wokół ciebie stał się trochę milszy i piękniejszy!

Uczeń 1.

Na wesołe wiosenne gałęzie
Korzenie to więcej niż krewni ...
Zaopiekuj się starszymi ludźmi
Od obelg
Chołodow,
Ogień.
Za nimi -
Huk ataków
Lata ciężkiej pracy
I bitwy ...
Ale siła starości nie jest taka sama.
Nieprzeżyte dni
Mały zapas ... (slajd 15)
Zaopiekuj się starszymi ludźmi
Bez którego nie istniałbyś!
(L. Tatianicheva)

Nauczyciel:

To kończy naszą lekcję. Wykonałeś dziś świetną robotę. Chłopaki, zachęcam: pospieszcie się, aby czynić dobro, udekorujmy nasze życie i życie ludzi wokół nas dobrymi uczynkami.

Uczeń 2:

Życzymy dobrze
Dobranoc do rana
Życzymy wszystkim dobrych snów
Dobre uczynki i miłe słowa.

Uczeń 3:

Czy droga cię zabierze?
Z ukochanego progu
Niech ktoś ci powie:
"Dobra godzina i dobra podróż!"

Uczeń 4:

Życzymy tego z tobą
Dla ludzi było więcej zabawy
Do dobrych oczu
Spojrzałeś na ludzi.
Dziękuję za uwagę!

Wykorzystane zasoby:

1. Bogat E. „Nic ludzkiego”. - M., 1991
2. JaFarmi T.M. „Co czyni nas ludźmi”. - M., 1987
3. Kazykhanov V. „Wyrzuty sumienia” - M., 1999
4. Kazychanow. V. "Lekcje moralności" - Wydawnictwo "Tvorchestvo", 1997
5. Ożegow S.I. Słownik wyjaśniający Język rosyjski. Dowolna edycja.
6. Kaspina V.A. "Rosnąć dobry człowiek”. - M., 1997
7. Czepurow. I „Uwielbiajmy dobroć”. - M., 2003
8. Magazyn „Edukacja dzieci w wieku szkolnym” -2006, №6.

1. http://www.nns.ru
2. http://lib.ru
3. http://slovary.yandex.ru
4. http://kolibry.cyberpalm.com
5. http://www.edu.ru
6. http://www.pedsovet.alledu.ru
7. http://www.youtube.com/watch?v=gdCphWNn4AY

Timakowa Galina Wasiliewna
MBOU Liceum nr 118, Samara
Nauczyciel stopnie podstawowe

Godzina lekcyjna dla uczniów Szkoła Podstawowa
Lekcja dobroczynności.
Cele:
1. Podaj wstępny pomysł na idee dobroczynności i mecenatu.
2. Rozwiń pojęcia „dobra”, „dobroczynności”, „patronatu”.
3. Zapoznanie się z działalnością znanych dobrodziejów i mecenasów.
4. Rozbudzić w dzieciach chęć niesienia wszelkiej możliwej pomocy potrzebującym.
Wyposażenie gabinetu:
1.plakat ze zdjęciem płatków rumianku, na którym na każdym płatku nadrukowane jest oświadczenie o towarze;
2. portrety dobrodziejów i mecenasów;
3. przysłowia;
4. Oddzielne karty za pomocą różne cechy ludzi
Podczas zajęć:
1. Organizowanie czasu... Wiadomość w temacie.
Chłopaki, dzisiaj mamy z wami niezwykłą lekcję, a co zostanie omówione w tej lekcji, dowiemy się teraz za pomocą podpowiedzi.
Uczeń czyta wiersz
Dobry jesteś!
Dobry jestem ja!
Dobra jest cała nasza Ziemia!
Dobre jest wakacje w rodzinie,
Dobra jest piosenka strumienia na wiosnę,
Dobra jest radość morza i śmiech,
Dobro jest tak cudowne jak lato!
Gdy mama i tata są blisko - zapraszamy!
I ludzie chodzą, uśmiechając się w metrze,
Cóż, ogólnie rzecz biorąc, dobrze jest coś takiego,
Czego czasem nie da się wytłumaczyć!

-Więc zgadłeś, co będzie omawiane na naszej lekcji?
- Dzieci na dzisiejszej lekcji dowiedzą się czym jest dobroczynność, postaramy się zrozumieć czym jest dobroczynność i jakie są cele dobroczynności.
2. Główna część.
- Ilu wie, co to jest dobroczynność? (odpowiedzi dzieci)
- Kto był i jest zaangażowany w działalność charytatywną? (odpowiedzi dzieci)
- A bajeczni mieszkańcy lasu pomogą nam to rozgryźć.
Inscenizacja bajki
Królik idzie przez las, a Jeż, Lis i Miś idą w jego stronę, rozmawiając o czymś wesoło.
Bunny jest zaskoczony: „Zastanawiam się, co się stało z Babą Jagą? Spotkałem ją na polanie, nogi jej się trzęsły, no cóż, chyba wszystko zniknęło! A ona dała mi marchewkę i pogłaskała mnie po głowie. Cuda!"
Zwierzęta śmieją się i wymieniają spojrzenia.
Niedźwiadek - bawimy się w berka na skraju lasu, nagle tramwaj-tara-tar, hałas, ryk, Baba Jaga zbierała grzyby, ale potknęła się o szkopuł. Wszystko wysypało się z kosza.
Jeż - Baba-Jaga nie może poskładać wszystkiego do kupy, jest zmęczona, a kości bolą, ciężko się pochylić. Żal mi jej i znowu zebrałem wszystkie jagody i grzyby do kosza.
Pluszowego misia - a koszyk niosłem do chaty na udkach z kurczaka.
Pieprznik - a ja zmiotłem wszystko w chacie ogonem, uporządkowałem. Teraz Baba Jaga stała się milsza.
– Dziękuję artystom za bajkę. Chłopaki, jak możecie powiedzieć, co zwierzęta zrobiły dla Baby Jagi (zwierzęta zrobiły dobry uczynek)
-Czy ktoś z was dokonał dobrych uczynków? (odpowiedzi dzieci)
- Co dobrego zrobiłeś i dla kogo? (odpowiedzi dzieci)

Podsumujmy więc, czym jest życzliwość?
Życzliwość to responsywność, serdeczność wobec ludzi, pragnienie czynienia dobra innym.
- Czy można zmusić człowieka do bycia miłym?
- Możesz być uprzejmy przez chwilę? Odbijać.

- Chłopaki, przeczytajmy przysłowia i powiedzenia zapisane na tablicy i wyjaśnijmy ich znaczenie.
Nie chlub się srebrem, ale chlub się dobrocią.
Dobrzy umierają, ale ich uczynki żyją.
Źle jest dla tego, kto nikomu nie zrobił dobrze.
Za dobre uczynki płaci się.
Życie jest słodkie dla tych, którzy kochają dobre uczynki.
W tym miejscu chciałbym przypomnieć popularną mądrość: „Najgorsze jest to, że ma się okazję nie chcieć czynić dobra komuś, kto tego potrzebuje”
- W dawnych czasach dobre uczynki nazywano „dobrymi”, stąd nowe słowo „dobroczynność”
Dobroczynność to działania i uczynki na rzecz pożytku publicznego, tak po prostu.
- Chłopaki, pomyślcie i powiedzcie mi, jak można nazwać osobę, która robi dobre uczynki, jest zaangażowana w działalność charytatywną (dobroczyńca).
- Kto może być dobroczyńcą? (jedna osoba, rodzice, klasa, przedsiębiorstwo, fabryka itp.)
Historia nauczyciela
Działalność charytatywna może być prowadzona przez jedną osobę lub duże przedsiębiorstwo. Zwykle pomoc duże przedsiębiorstwa wyrażona w alokacji Pieniądze na naprawę placówek dziecięcych, na zakup zajęć komputerowych dla szkół, na zakup zabawek i ubrań dla domów dziecka, na rozwój dziecięcych zespołów kreatywnych, sekcji sportowych. Bardzo często artyści organizują duże koncerty, spektakle, a wszystkie pieniądze zebrane na bilety trafiają do domów dziecka, domów opieki, internatów dla osób niepełnosprawnych, czyli bezpłatnie pomagają najbardziej bezbronnym.
Działalność charytatywna może mieć na celu ochronę zabytków kultury, ochronę środowisko... Niektórzy ludzie dają pieniądze na Badania naukowe, przekazujemy książki, obrazy, antyki do bibliotek, galerii sztuki, muzeów lokalnych, muzeów sztuki.
Tak bogaci ludzie, którzy zachęcają do rozwoju nauki, sztuki, dokonują wszelkich dobrych uczynków i przedsięwzięć, nazywani są mecenasami.

- To słowo to nazwisko jednej postaci rzymskiej, Gajusza Cilnego Mecenasa, żyjącego w I wieku p.n.e., miłośnika sztuki, patrona poetów.
(Pokaz zdjęć z wyjaśnieniem)
Podano przykłady kilku innych dobrodziejów i patronów (z pokazem portretów)
Paweł Michajłowicz Tretiakow
Urodził się w dziedzicznej rodzinie kupieckiej. Jego miłość do sztuki sprawiła, że ​​stał się zapalonym kolekcjonerem obrazów rosyjskich artystów. Początkowo kolekcja mieściła się w salonach Pawła Michajłowicza, następnie do domu dobudowano galerię, którą można było swobodnie zwiedzać. W 1892 roku Tretiakow podarował Moskwie swoją słynną galerię. Do dziś jest to muzeum o światowym znaczeniu.
Agnessa Gonja Boyajiu znany światu jak Matka Teresa
Ta kobieta stała się przykładem miłości i troski o innych. Jako dziewczynka mocno wiedziała, że ​​jej służba dla Boga będzie związana ze służeniem ubogim. Pomagając chorym i umierającym biednym, otaczała ich miłością, troską i pociechą. Zorganizowała pierwszą klinikę dla osób zarażonych AIDS, stworzyła schroniska dla chorych w Harlemie. W 1779 otrzymał nagroda Noblaświat, w pełni zainwestował go w swoją misję.
Bill Gates
Ten człowiek stworzył własną firmę i zgromadził ogromną fortunę bez pomocy finansowej z zewnątrz. Na co dzień większość mieszkańców planety ma do czynienia z rezultatami jego pracy. Według najbardziej ostrożnych szacunków około połowy swoich gigantycznych dochodów przekazuje na projekty charytatywne.
Magazyn Time szacuje, że organizacja charytatywna, którą założył wraz z żoną Melissą, uratowała około 700 000 istnień ludzkich w biednych krajach, m.in. inwestując w programy szczepień. Podarował także komputery i zapewnił bezpłatny dostęp do Internetu 11 000 bibliotek oraz z sukcesem sponsorował największą w historii fundację edukacyjną.
- Co łączy tych ludzi? Wszyscy oni byli zaangażowani w działalność charytatywną, czyli pomagali wszystkim, którzy potrzebowali leczenia, a także pomagali sierotom, które nie mają rodziców.
- Jak widać, ludzie od dawna angażują się w działalność charytatywną, ale obecnie sławni ludzie w Rosji nadal udzielają się pomoc materialna potrzebujący.

Tak więc przewodniczącym była żona pierwszego prezydenta ZSRR Raisa Maksimovna Gorbaczowa stowarzyszenie międzynarodowe„Hematolodzy świata dzieciom” osobiście patronowali Centralnemu Dziecięcemu Szpitalowi Klinicznemu w Moskwie. Pomagała dzieciom z chorobami krwi.
Wybitny rosyjski muzyk Mścisław Rostropowicz znany jest z działalności charytatywnej - prezes Fundacji Charytatywnej, która udziela pomocy placówkom medycznym dla dzieci w Federacji Rosyjskiej.
Od wielu lat piosenkarka Anita Tsoi realizuje programy pomocy dzieciom w trudnej sytuacji sytuacja życiowa i dzieci niepełnosprawnych.
- Spójrzmy na kilka przykładów, kiedy darowizny pomogły ratować życie.
Wolina Katia. Po 5 miesiącach zdiagnozowano u niego niedrożność dróg żółciowych. Jedynym wyjściem jest przeszczep wątroby dawcy. Pieniądze na operację zbierał cały świat, najlepiej jak mógł.
Zebraliśmy 50 tysięcy euro. Teraz operacja się skończyła, Katia jest w naprawie.
Nastya Gontarowskaja. W wieku 15 lat zdiagnozowano u niej złośliwy guz tkanek miękkich mięsaka. Potrzebujemy pieniędzy na leczenie i operacje za granicą. Zebrano 65 tysięcy euro. Otrzymała listy poparcia z całego kraju, a po przeszczepie szpiku była nadzieja. Teraz wszystko będzie dobrze.
- Chłopaki, powiedzcie, czy ktoś może zostać filantropem? (odpowiedzi dzieci)
Uwagi metodyczne.
Zwróć uwagę na cechy osób na tablicy. Omów i usuń te cechy, których klienci nie mogą mieć.
MIŁOSIERDZIA SELFIZM LENI
ZAZDROŚĆ SPRAWIEDLIWOŚĆ CHWAŁA SIĘ
Szczerość Życzliwość Przebiegłość
CHCIWOŚĆ
Po wykonaniu zadania nauczyciel musi uświadomić dzieciom potrzebę rozwijania cech właściwych dobroczyńcy.
Dobroczynność znajduje odzwierciedlenie nawet w Rosjanach ludowe opowieści... Pamiętasz bajkę „Gęsi-łabędzie”, jakie czyny zrobiła bohaterka tej bajki, niezależnie od problemów osobistych? (dyskusja: pomogłem jabłoni upuścić jabłka, wyciągnąłem ciasta z piekarnika, usunąłem kamienie, które przeszkadzały w rzece)
"Kurczak Ryaba" (pocieszał szlochających starców - złożył złote jajko)
- Chłopaki, czy ty i ja możemy zapewnić jakąkolwiek pomoc charytatywną? Do kogo? Który? (Na przykład: przedszkole. Zbieraj książki, daj dzieciom zabawki, pomóż odśnieżać plac zabaw, zamiataj ścieżki, pokaż dzieciom scenę z przedszkole, zrobić i zawiesić karmniki dla ptaków ...)
- A najważniejsze jest to, że musimy pamiętać, że dobroczynność to stała pomoc, a nie jednorazowa pomoc w zależności od nastroju.
Każdy z was ma w sobie odrobinę dobroci jak małe słońce.
Miła osoba to taka, która kocha ludzi, pomaga im, z taką osobą wszędzie jest wygodnie. Miła osoba kocha naturę. Miłość życzliwej osoby, pomoc rozgrzewa go jak delikatne wiosenne słońce.
Nie stój z boku obojętnie
Kiedy ktoś ma kłopoty.
Musisz spieszyć się na ratunek
W każdej chwili, zawsze.
A jeśli ktoś pomoże
Twoja dobroć i Twój uśmiech,
Cieszysz się, że ten dzień nie poszła na marne
Że od lat nie żyłeś na próżno!
3. Refleksja uczniów
- Czego nowego nauczyłeś się na lekcji?
- Jakie nowe koncepcje spotkałeś?
- Kim są patroni, co to jest dobroczynność?
- Jakie wnioski wyciągnąłeś dla siebie z tego, co usłyszałeś i zobaczyłeś na lekcji?
- Tak więc ogłaszamy początek Operacji Knizhkin Week. Porozmawiaj z rodzicami w domu o tym, jakie książki możesz przekazać przedszkolu.
- I życzę Ci nie zamykać duszy na dobre uczynki i zawsze być gotowym do pomocy trudny moment każdej osobie, która tego potrzebuje. Ale pomoc powinna być niezauważalna, bezinteresowna. Jeśli czynisz dobry uczynek, nie powinieneś krzyczeć o tym, jaki jesteś szlachetny. Prawdziwa szlachta jest cicha, pozostaje w cieniu. Bądź miły, a dobroć powróci do ciebie.

- Pospieszcie się do dobrych uczynków, chłopaki. I niech piosenka „Idziemy drogą dobra” Yu Entin, muzyka. M. Minkowa.
Śpiewanie piosenki przez dzieci

Rok 2018 został ogłoszony Rokiem Wolontariusza w Federacji Rosyjskiej, stanie się rokiem „wszystkich obywateli kraju, których wola, energia, hojność są główną siłą Rosji”.

Lekcja tematyczna (godzina zajęć) „Dobroczynność, wolontariat, wolontariat” wprowadza uczniów w historię powstania wolontariatu w Rosji, z takimi pojęciami jak wolontariat i dobroczynność, z działaniami społeczeństwo rosyjskie Czerwony Krzyż (ROKK).

Opcja sesji [PDF] [DOCX]

Prezentacja [PDF] [PPTX]

Zadania dla uczniów (arkusz) [PDF] [DOCX]

Cele: kształtowanie aktywnej pozycji obywatelskiej, gotowość do działań społecznie użytecznych na bazie wolontariatu, a także obojętny stosunek do osób potrzebujących pomocy, udział w działalności stowarzyszeń publicznych.

Zadania:

• kształtowanie zainteresowania uczniów ważnymi społecznie działaniami społecznymi, obojętny stosunek do potrzebujących pomocy;
• usystematyzowanie wiedzy uczniów o wolontariuszach (wolontariuszach);
• zmotywować uczniów do wolontariatu.

Ćwiczenie 1.

W arkuszu odpowiedz na krzyżówki.

Zgodnie z otrzymanymi odpowiedziami sformułuj temat zajęć godz.

Temat godzin zajęć „Dobroczynność, wolontariat, wolontariat”.

Zadanie 2.

Przeanalizuj definicje słów: „wolontariat”, „dobroczynność”, „wolontariat” i odpowiedz na pytania.

Jakie są podobieństwa między tymi działaniami? Jaka jest ich specyfika?

Zadanie 3.

Wyjaśnij znaczenie wypowiedzi Wasilija Osipowicza Klyuchevsky'ego, akademika Akademia Cesarska nauki o historii i starożytności rosyjskiej.

Zadanie 4.

Przeczytaj tekst. Wyjaśnij znaczenie słów:

„Dom charytatywny”

"przytułek",

„Gościnne domy”.

Zadanie 5.

Przeczytaj tekst. Wykonaj zadanie, odpowiedz na pytanie.

Co zmieniło się w działalności charytatywnej w porównaniu z poprzednim okresem (patrz zadanie 4).

Podaj powody swojej odpowiedzi.

Zadanie 6.

6.1. Wstaw brakujące słowa do tekstu, używając sugerowanych.

Słowa: lekarze, miłosierdzie, Aleksander II, Genewa, darowizny, rosyjsko-japoński.

6.2. Czemu myślisz późny XIX- na początku XX wieku rozpowszechniły się pociągi sanitarne? Porównaj liczbę pociągów pogotowia ratunkowego w dwóch wojnach wymienionych w tekście.

6.3. Czy możemy scharakteryzować działalność Rosyjskiego Stowarzyszenia Czerwonego Krzyża jako wolontariusza?

Zadanie 7.

Przeczytaj tekst. Wykonaj zadanie, odpowiedz na pytania.

7.1. Wybierz słowa na slajdzie, które pasują do Twojego rozumienia wolontariatu. Wyjaśnij swój wybór.

7.2 Dlaczego ludzie zostają wolontariuszami? Jakie znaczenie ma dziś „wolontariat”? Jakie nowe formy wolontariatu pojawiły się dzisiaj?

Cele: poszerzenie zrozumienia przez dzieci tego, czym jest dobroczynność i patronat; zapoznać się z działalnością P.M. Tretiakow, ST. Morozow; wyrobić pozytywną ocenę moralną takich ludzkich cech jak miłosierdzie, empatia, sympatia; przyczynić się do wychowania dobroci, szczerości; zachęcać dzieci do udziału w akcjach charytatywnych. Prace przygotowawcze: poinstruować grupa kreatywna(7 dzieci) przygotowuje blok informacyjny godzina zajęć. Wyposażenie: portrety P.M. Tretiakow, ST. Morozow, fotografia budynku Galerii Trietiakowskiej, reprodukcje obrazów z kolekcji Tretiakowa, fotografia budynku Moskiewskiego Teatru Artystycznego. Projekt: napisz na tablicy temat zajęć, epigraf.

cl godzina.docx

Kino

Godzina zajęć na temat: Dobroczynność, klasa 78 Metodyczne opracowanie podsumowania godziny zajęć dla klasy 78 na temat: Dobroczynność, filantropia, dobre uczynki. Bóg daje bogactwo do użytku i wymaga za nie odpowiedzialności. Przysłowie ostatnie latażycie naszych „nowych Rosjan” jest w mediach traktowane ze szczególnym upodobaniem. Zakup jachtów, drużyn piłkarskich, rezydencji i biżuterii przedstawiany jest jako standard zachowania, jako symbol życiowego sukcesu. We współczesnej młodzieży wpaja się pomysł, że najważniejszą rzeczą w tym życiu jest przyjemność, a pieniądze to tylko sposób na zaspokojenie pragnień. Tymczasem rosyjska tradycja prawosławna charakteryzuje się zupełnie innym podejściem do pieniędzy i bogactwa. Najbogatsi kupcy i przedsiębiorcy rosyjscy XIX wieku. wierzył, że pieniądze są obowiązkiem wobec ludzi, dlatego wielu z nich było mecenasami sztuki i angażowało się w działalność charytatywną. Proponowany scenariusz zajęć wprowadza dzieci w nazwiska najsłynniejszych rosyjskich mecenasów sztuki P.M. Tretiakow i św. Morozow. Podczas rozmowy nauczyciel klasowy pomaga dzieciom zrozumieć motywy ich działalności charytatywnej, etykę prawosławną i patriotyzm. W dni Bożego Narodzenia wypadałoby poświęcić na ten temat godzinę lekcyjną. To czas miłości, okazywania miłosierdzia, szczerej uwagi wobec wszystkich, którzy potrzebują naszego udziału, pomocy i troski. Cele: poszerzenie zrozumienia przez dzieci tego, czym jest dobroczynność i patronat; zapoznać się z działalnością P.M. Tretiakow, ST. Morozow; wyrobić pozytywną ocenę moralną takich ludzkich cech jak miłosierdzie, empatia, sympatia; przyczynić się do wychowania dobroci, szczerości; zachęcać dzieci do udziału w akcjach charytatywnych. Prace przygotowawcze: poinstruuj grupę twórczą (7 dzieci) o przygotowanie bloku informacyjnego na godzinę zajęć. Wyposażenie: portrety P.M. Tretiakow, ST. Morozow, fotografia budynku Galerii Trietiakowskiej, reprodukcje obrazów z kolekcji Tretiakowa, fotografia budynku Moskiewskiego Teatru Artystycznego. Projekt: napisz na tablicy temat zajęć, epigraf. Plan zajęć I. Sytuacja problemowa„Jak Dimka został filantropem”. II. Omówienie sytuacji. III. Blok informacyjny. 1. Patroni, sponsorzy i dobroczyńcy. 1

2. Wyczyn kupca Tretiakowa. 3. „Sponsor” Moskiewskiego Teatru Artystycznego. IV. Interaktywna rozmowa. V. Współczesne Timury. Vi. Zreasumowanie. Przebieg zajęć godzina I. Sytuacja problemowa „Jak Dimka został filantropem” Wychowawca. Chłopaki, spójrz na tablicę. Temat naszej lekcji jest napisany na tablicy Do Good. Poniżej jeszcze trzy słowa: sponsor, filantrop i dobroczyńca. Teraz porozmawiamy o znaczeniu tych słów. Proszę posłuchać krótkiej historii. Opowiedziała mi o tym matka siódmoklasistki. Jej syn Dima interesuje się modelowaniem lotniczym. Dosłownie co tydzień Dima przykleja nowy model samolotu. Te modele są wszędzie w jego pokoju: w szafie, na półkach, na stole, pod łóżkiem. Mama próbowała powoli wyrzucać te produkty, ale Dimka jakoś zawsze to zauważał i robił skandale po zniknięciu innego wojownika. Wtedy mama zaprosiła syna do dobrego uczynku. Powiedziała, że ​​te modele samolotów mogą zostać przekazane sąsiednim bliźniakom Saszy i Seryozha. W dużej rodzinie dzieci nie są rozpieszczane zabawkami, a jeśli Dimka przyniesie im tyle wspaniałych modeli, dzieciaki będą miały prawdziwe wakacje. Ten pomysł tak bardzo zainspirował chłopca, że ​​od razu pospieszył po prezent dla dzieci sąsiadów. Znalazłem duże pudło, starannie umieściłem w nim wszystkie moje modele i będąc hojnym, wsypałem tam również samochody moich dzieci. Zamknąłem pudło i wyszedłem na dziedziniec, gdzie Sashka i Seryozha samotnie kopali w piaskownicy. Mama widziała z balkonu, jak Dimka postawił przed dziećmi ogromne pudło, jak dzieci nieśmiało w nie zaglądały, nie odważając się dotknąć takiego bogactwa. Mama odsunęła się od okna, gdy zobaczyła, że ​​Dimka zamierza wystrzelić swój największy samolot. Już z kuchni usłyszała śmiech wesołych dzieci na podwórku i zdała sobie sprawę, że testy wykładziny zakończyły się sukcesem. Dimka wrócił do domu szczęśliwy i zmęczony, jak Święty Mikołaj po dwudziestej piątej choince. Natychmiast zadzwonił do swojej dziewczyny Nataszy i uroczyście powiedział: „Gratuluj mi, zostałem filantropem”. Ale Natasza, słysząc jego historię, nie zgodziła się z nim. II. Dyskusja sytuacyjna Wychowawca. Jak myślicie, dlaczego Natasza nie zgodziła się nazwać Dimki mecenasem sztuki? Przykłady odpowiedzi dzieci: Była zazdrosna. Nie wierzyła, że ​​był zdolny do czegoś takiego. Nie wiedziała, kto jest patronem. Chciała, żeby Dimka oddał jej wszystkie samoloty. 2

Nauczyciel klasowy. Może powinieneś był nazwać Dimę sponsorem dzieci? (Nie, nie można tego tak nazwać. Sponsor daje pieniądze, renderuje pomoc finansowa, a Dima dał zabawki.) Jak możesz nazwać występ Dimy? (Najlepszym sposobem na zdefiniowanie czynu Dimy jest „dobroczynność”.) Słowo „dobroczynność” ma dwa korzenie: „dobry” i „tworzyć”. Jaki dobry uczynek zrobił Dima? Przykłady odpowiedzi dzieci: Dzielił się swoimi zabawkami, dawał to, co cenił. Dał radość dzieciom. Zrobiłem niespodziankę, zorganizowałem przyjęcie dla biednych dzieci. Nie tylko podarował modele samolotów, ale także pokazał, jak je wystrzeliwać, aby latały. III. Blok informacyjny 1. Patroni, sponsorzy i dobroczyńcy Uczeń 1. Dobroczynność to niesienie pomocy w formie darowizn tym, którzy jej potrzebują. Słynni rosyjscy kupcy Prochorows, Morozovs, Riabushinsky, Mamontovs i inni byli aktywnie zaangażowani w działalność charytatywną. Dawali pieniądze na budowę szkół, szpitali, przytułków, stołówek, schronów. Uczeń 2. Patroni to filantropi, którzy przekazują pieniądze na rozwój kultury. Na przykład kupcy Savva Mamontov i Savva Morozov wspierali rosyjskich artystów, aktorów, muzyków. Mecenas sztuki jest zamożnym mecenasem sztuki i nauki. Kto był pierwszym mecenasem sztuki? Pod koniec I wieku. n. NS. v Starożytny RzymŻył Gajusz Tsilny Mecenas. Poparł poetów Wergiliusza i Horacego. Od tego czasu patronami nazywani są wszyscy, którzy finansują utalentowanych ludzi. 2. Wyczyn kupca Tretyakov Uczeń 3. Cały świat jest znany Galeria Tretiakowska... Znajduje się w Moskwie. Jest to światowej sławy muzeum sztuki, które zawiera arcydzieła rosyjskiego malarstwa z Ruś Kijowska po dziś dzień. Słynny filantrop Paweł Michajłowicz Tretiakow zebrał swoją kolekcję obrazów na własny koszt. Przed rewolucją bogaci nie cenili zbyt wysoko sztukę rosyjską, próbowali kupować i zamawiać obrazy od obcokrajowców. Wielu rosyjskich artystów było biednych, a nawet głodowało. Prawdziwi patrioci, którzy wierzyli w swój naród, wierzyli w rozkwit swojej kultury, podjęli się pomocy kulturze narodowej. Jednym z tych patriotów był moskiewski kupiec Paweł Michajłowicz Tretiakow. Uczeń 4. Przyjaciele Pawła Michajłowicza Tretiakowa byli najlepszymi malarzami. Ale tylko dwóm z nich udało się wykonać dożywotni portret patrona. Są to Ilya Efimovich Repin i Ivan Nikolaevich Kramskoy. Tretiakow był bardzo skromnym człowiekiem, nie lubił pozować i wystawiać się. Artysta Kramskoy zdołał go złapać podczas choroby, kiedy Tretiakow nie mógł się oprzeć. Spójrz na portret patrona (pokazuje ilustrację z księgi). Inteligentna, inteligentna osoba, szlachetność, powściągliwość, wcale nie wygląda jak kupiec, przedsiębiorca. Raczej przypomina artystę lub artystę. 3

Uczeń 5. Już w młodości Tretiakow postawił sobie za cel stworzenie galerii sztuki rosyjskiej. Od pół wieku dąży do tego celu. Nie przegapił ani jednej wystawy, całą stolicę, którą odziedziczył po ojcu, zapisał na stworzenie tego muzeum. „Daj ludziom jak najwięcej, bierz jak najmniej” taka była jego życiowa zasada. Za własne pieniądze kupował obrazy Repina, Kramskoja, Pierowa, Wasniecowa, Lewitana, Szyszkina i innych nieznanych jeszcze nikomu rosyjskich artystów i organizował wystawy. Następnie podarował swoją galerię Moskwie. Stworzenie galerii to prawdziwy wyczyn Pawła Michajłowicza Tretiakowa. 3. „Sponsor” ucznia Moskiewskiego Teatru Artystycznego ur. Wszyscy wiedzą, czym jest Moskiewski Teatr Artystyczny. To teatr stworzony przez Stanisławskiego i Niemirowicza Danczenki. W tym teatrze A.P. Czechow. Stanisławski i Niemirowicz Danczenko chcieli, aby teatr był dostępny dla ludzi, aby bilety na spektakle były tanie. Ale taki teatr zdecydowanie potrzebował sponsora, filantropa, który bezustannie dawałby pieniądze na kostiumy, dekoracje, pensje artystów, naprawy. I tu na ratunek przyszedł słynny moskiewski kupiec Sawa Morozow. Savva Morozov bardzo lubił sztukę teatralną, stale uczęszczał na przedstawienia różnych teatrów. Pomógł pieniędzmi niektórym zespołom teatralnym. Poprosił tylko, aby ta pomoc nie była reklamowana. Uczeń 7. Morozow bardzo lubił Teatr Stanisławskiego. Podobał mi się sam pomysł stworzenia teatru nie dla bogatych, ale dla ludzi. A Savva Morozov stał się jednym z założycieli tego teatru. Żył dla nich dosłownie: przychodził na wszystkie próby i przedstawienia, dawał duże sumy pieniędzy, a nawet zaczął odbudowywać budynek. Sam Morozow obserwował plac budowy, osobiście zagłębiał się we wszystkie szczegóły, piłował, malował i młotkiem. Zakupiono za granicą najnowocześniejszą armaturę techniczną i wyposażenie sceny. Ogólnie Savva Morozov wydał na Teatr Artystyczny około pół miliona rubli. Teatr Artystyczny Stanisławskiego zasłynął na całym świecie. To także zasługa mecenasa sztuki Savvy Morozova. IV. Interaktywna rozmowa Nauczyciel zajęć. Dzięki chłopaki za interesująca informacja... (Do klasy.) Jak myślicie, co sprawiło, że Tretiakow, Morozow i inni bogaci kupcy wydawali pieniądze na cele charytatywne? Przykłady odpowiedzi dzieci: Chcieli też być sławni. Kochali sztukę. Współczuli artystom. Byli patriotami i chcieli pomóc rosyjskiej sztuce. Po prostu sympatyzowali z ludźmi. Nauczyciel klasowy. Proszę mi powiedzieć, czy P.M. Tretiakow i S.T. Morozow jako patrioci? Przybliżone odpowiedzi dzieci: 4

Nauczyciel klasowy. Po wojnie wszyscy chłopcy i dziewczęta marzyli o tym, by być jak Timur, bohater opowieści Arkadego Gajdara „Timur i jego drużyna”. Pionier Timur był szlachetny, odważny, odważny i silny. Stworzył zespół chłopaków i dziewcząt, którzy bronili słabych, pomagali rodzinom żołnierzy z pierwszej linii, dokonywali wielu dobrych i pożytecznych czynów. W tym samym czasie Timurowici obserwowali spisek, aby nikt nie zgadł o ich dobrych uczynkach. Na bramach tych domów, które wzięli pod swoją opiekę, namalowali pięcioramienną gwiazdę. Chłopaki, wszyscy wiecie, że zbliża się jasne i radosne święto Bożego Narodzenia. Boże Narodzenie to czas miłości, okazania miłosierdzia, szczerej uwagi dla wszystkich, którzy potrzebują naszego udziału, pomocy i opieki. Zastanówmy się, co moglibyśmy zrobić dla innych ludzi. Gdzie możemy znaleźć adresy na cele charytatywne? Przykłady odpowiedzi dzieci: Możesz przekazać swoje zabawki i książki dla dzieci dzieciom z rodzin wielodzietnych. Możesz kupić artykuły spożywcze dla starszej pani sąsiada. Możesz posprzątać swoje podwórko, plac zabaw. Możesz wstawiać się za słabymi, których wszyscy obrażają. Nauczyciel klasowy. Zbliżają się ferie zimowe. W tych wakacje będziesz miał dużo rozrywki, prezentów. A ktoś w dzisiejszych czasach zostanie pozbawiony nawet najbardziej potrzebnych. Rozejrzyj się dookoła, a na pewno zobaczysz tych, którzy potrzebują pomocy. Ci ludzie mieszkają obok ciebie, w twoich domach i na podwórkach. Pomóż im, jak tylko możesz: czynem, miłym słowem, poczęstunkiem, a to święto stanie się dla ciebie jeszcze bardziej radosne. Vi. Podsumowując Wychowawca klasy. Jakich interesujących rzeczy nauczyłeś się dzisiaj? Może coś cię skłoniło do myślenia? Przykładowe odpowiedzi dzieci: Dowiedziałem się kim są sponsorzy, patroni, filantropi. Dowiedziałem się, kto stworzył Galerię Trietiakowską. Słyszałem o Savie Morozowie, który pomagał Teatrowi Artystycznemu. Pomyślałem, że innym kupcom szkoda dać tak dużo pieniędzy, że teraz nikt ich nie zna, a ludzie z wdzięcznością wspominają Tretiakowa i Morozowa. Gdyby byli teraz Timurowici, zostałbym członkiem ich zespołu. 6