Podsumowanie okupacji preparatu dźwiękowego. Streszczenie indywidualnej terapii mowy na ten temat: Dźwięk

Abstrakcyjny indywidualny klasy terapii mowy Na temat: Preparat dźwiękowy [P]

Autor pracy:Gennava Olga GennaDevna, Nauczyciel - Mowy Terapeuta, MDou " Przedszkole №193 ", G, Yaroslavl
Opis pracy: Streszczenie indywidualnego dźwięku okupacji mowy [p] (etap etapowy). Zaprojektowany dla nauczycieli - terapeutów mowy, defectologowie pracujących z dziećmi z zaburzeniami mowy.
Zawartość oprogramowania:
1. Siła: Automatyzacja słów dźwiękowych [p].
2. Zadania edukacyjne:
- rozszerzyć wiedzę na temat dźwięków języka;
- Konsoliduj wiedzę na temat organów aparatury przegubowej.
3. Zadania korekcyjne:
- Rozwój zróżnicowanego oddechu przez usta i nos, z dominującym treningiem wydłużonego wydechu;
- rozwój ruchliwości artykulacyjnej;
- rozwój percepcji whonderatycznej;
- naprawianie obrazu słuchowego dźwięku [P];
- Rozwój drobnej ruchliwości rąk palców;
- Rozwój pamięci, dopasowywanie słów w przypadku rodzicielskiego. liczby);
- Koordynacja ruchu mowy;
- Kontynuuj nauczanie koordynowania zwrotów w naturze, liczbie i przypadkach);
- Kontynuuj nauczanie atrakcyjnych przymiotników;
4. Wartość zadań:
- zgodne z zasadami postępowania;
- edukować umiejętność starannego słuchania nauczyciela i wykonać
instrukcje;
- ustanowić pozytywny kontakt emocjonalny.
5. Wyposażenie:
Zdjęcia: młotek, topór, piła, migawka, śrubokręt, wiertarka, noże, wiertło, łopata, widzę, pędzel;
Zdjęcia oznaczające nazwy Ćwiczenia przegubowe;
Indywidualne lustro;
Gorottz, piłka;
sonda do dźwięku dźwięku p;
6. Literatura:
BYKOV N. M. Gry i ćwiczenia na rozwój mowy. - S.-Petersburg: Press z dzieciństwa, 2010.
Vorobyova T. A. Kruzrenchuk O. I. Ćwiczenia terapii mowy. -
Petersburg: Lira, 2006.
Savelyva E.a. Gry palec i gestów w wersecie dla zbiorników - S.-Petersburg: Press dzieciństwa, 2010.

Zawód konstrukcyjny

1.Czas organizowania.
Dzisiaj chcę cię przedstawić mały szczeniak. Uczy się warczeć. Dowiesz się również, jak poprawnie wymawiać dźwięk [P]. Więc możesz sobie nawzajem pomóc!
2. Strona główna
Ćwiczenia oddechowe: "Śpiewając piłkę do bramy".
Rozwój zróżnicowanego oddechu przez usta i nos, z dominującym szkoleniem wydłużonego wydechu.
Zacznij, pokażemy, ile potrzebujesz wydechu.
Articulowanie gimnastyki.
Ćwiczenia: "Uśmiech", "Tube", "Monkey - Bulldog", "Circle", "Sleeps - Hores", "oczyścić górne zęby" (od wewnątrz), "Malarz", "Koń", "Grzyb", "Horse", "Grzyb" .
Konieczne jest również spinięcie dobrze i przygotować język. Pokażmy szczeniaka, jakie ćwiczenia dotyczące tego należy wykonać.
Preparat dźwiękowy [P] z dźwięku [F] z pomocą mechaniczną.
Weźmy trochę spaceru z szczeniakiem. Spójrz na drodze ciągnik idzie na drodze i zapalenie tharatów głośno głośno. Pokaż szczeniaka, jak działa ciągnik, a pomogę ci w naszej magicznej różdżce.
Rozwój słuchadanie fondemektyczne, naprawiając obraz słuchawkowy dźwięku [P].
Nieco dalej kierowca naprawia samochód, szukając niezbędnych narzędzi. Pomóż mu, daj tylko te narzędzia, w których istnieje dźwięk [P]. A szczeniak ci pomoże.
(Dziecko robi zdjęcia: młotek, topór, piła, strugarki, śrubokręt, noże, wiertło, łopata, wiertarka, awl, szczotka), w której jest dźwięk P. jest odłożona.

Naprawił samochód kierowcy i zaczął się. Pokaż szczeniaka, gdy to zrobił.
D / i "Co się nie stało" (rozwój pamięci, zatwierdzenie słów w przypadku rodzicielskich jednostek. Liczby).
Uruchom szczeniaka dla samochodu na drodze, aby kupić narzędzia w sklepie. Postanowiłem zapamiętać ich nazwę. (Terapeuta mowy ustanawia zdjęcia z rzędu, a następnie usuwa jeden).
Koordynacja mowy z ruchem.
FizKultMinutka.
Jesteśmy zmęczeni, ubrani,
Chcieliśmy się rozgrzać. (Jedna ręka, drugi w dół, szarpienia do zmiany rąk.)
Potem ściana spojrzała na ścianę
Wtedy okno było spojrzałe.
Prawo, skręt w lewo
A potem odwrotnie. (Obudowa.)
Natura zaczyna się,
Stopy do zginania końca.
W górę iw dół, w górę iw dół
Pielęgniarka nie spiesz się! (Kucki.)
Oraz b. ostatni raz usiadł
A teraz na miejscu usiadł. (Baby i mowy terapeuta siedzieć).
Preparat dźwiękowy [P] z pomocą pomocy mechanicznej.
Szczeniak biegał dalej po drodze i znalazł się w zoo. Słyszy głośno, gniewny warczenie.
Rozwój mały Motoriki. palce.
Pomóż mu określić, kto z tych zwierząt jest tak rośnie. Nazwij to zwierzę.
Oczywiście to warstwy lwa, ponieważ potrzebuje nowej komórki. Zbuduj mu nową, wygodną, \u200b\u200bprzestronną komórkę.
Dziecko umieszcza obraz komórki z liczenia kijów.
Preparat dźwiękowy [P] z pomocą pomocy mechanicznej.
Rad jest nową komórką i raczej warstwami.
Kontynuuj naucz się koordynować w porodzie.
W zoo jest szczeniak, zwierzęta rozważają. Wyrównane ... Lew, spojrzał na ... Fox, widział ... Zając zatrzymany obok ... Deer, podszedł do ... Niedźwiedź, pomyślałem o ... Spojrzałem na wilka .. . Tsezyan.
Ostateczna część.
Preparat dźwiękowy [P] z pomocą pomocy mechanicznej.
Szczeniak naprawdę cieszył się w zoo i zakopał się z radości i przyjemności. Szczeniak jest trochę zmęczony i postanowił wrócić do domu. A nasza lekcja zbliżyła się do końca. Dzisiaj studiowałeś ponownie, aby powiedzieć dźwięk [P]. Zobaczmy znowu, jak się okazuje.
Ustalić pozytywne kontakty emocjonalne.
Co najbardziej podobało ci się?

Metody i skuteczne techniki ustawienia różnych dźwięków

Rozpoczęcie pracy poprzez edycję dźwięków, początkowo muszą określić dla nich powód skomponowanie. Z reguły, naruszenia mogą wystąpić z odmianami, Dywitritioną, Rinolalią. Każda diagnoza ma własne cechy. Jednakże, bez względu na to, jak zdiagnozowano rodzaj naruszenia, ważne jest, aby wiedzieć, jakie dźwięki charakteryzują się, których artykulacja powinna być, jakie ćwiczenia lepiej jest stosować dla pewnych dźwięków.

Funkcje brzmiących dźwięków

Praca poprzez edycję dźwięku, zaczyna się od dźwięków, które najbardziej dostępne dla dziecka. Wszyscy analizatorzy będą zaangażowani: wibracje, słuchowe, wizualne i dotykowe. W pierwszych zawodach nie należy tworzyć nowych modeli ruchów artykulacji i fonemów w korzeniu, aby spowodować pożądany dźwięk. Początkowo prace opierają się na maksymalnym użytkowaniu modeli dostępnych dla dziecka.

Dzieci, które zostały zdiagnozowane ze zmniejszoną kinshezją lub zaburzeniem przesłuchania whonderatycznym, zalecane do wchłaniania art. Ta sama artykulacja może być poprawiona poprzez wykonanie ćwiczeń do wydłużenia wydechu i niezbędnego ciśnienia przepływu powietrza. Dlatego formułowanie dźwięków jest zwykle uruchamiany w pozycji leżącej, rozwijając oddychanie o niższej memorium. Dziecko uczy się płynnie wdychać powietrze do nosa i mierzone przez usta.

Wykonywanie pracy na temat tworzenia prakcji artykulacji (możliwość wymawiania serii dźwięków natywny przemówienie) Należy uważać, jak silny jest powiązanie mięśni organów artykulacyjnych. Przydatne jest stosowanie takich technik, które powinny opierać się na kontroli wizualnej (wykonywanie dziecka powinno być kontrolowane w lustrze):

• aby przesunąć język w ustach trochę głębiej, przedstawił rogi jamy ustnej mechanicznie (na przykład z palcami);
• aby przesunąć język do przodu, narożniki jamy ustnej przesuwają się na boki.

Poprawianie wymowy dźwięków, że dziecko zniekształca, nie należy nazywać ich - spowoduje to niewłaściwą wymowę.

Preparat dźwiękowy wytwarza takie metody:

1. Naśladując: na przykład, zaoferować dziecko, aby cierpieć, jak Tygrys (R-P-P) lub opublikować dźwięk wiertła (DRRR).
2. Wspierając dźwięki: Na przykład studiujemy dźwięki w tej kolejności - w Z, M-B, ND, C-SH-ZH, F-B, F-S-SH.
3. Z gimnastyki języka dźwiękowego użyj jednak właściwej dykcji - T, D, N. Jeśli dźwięki, które dziecko mówi, intersubantly, powinieneś uczyć ich poprawnie, a następnie umieścić wadliwe dźwięki.
4. Metoda mechaniczna (przy użyciu szpatułki, palców, sutków, sond).

Jeśli praca jest wykonywana na regulacji dźwięku zawiesiny, nie można zapomnieć o takich cechach:

1. Równoległe prace nad poprawnością oddychania i artykulacji są obowiązkowe.
2. Dziecko musi świadomie kontrolować własną wymowę Plotki.
3. Studiowane dźwięki muszą być oznaczone specjalnymi znakami symbolami.
4. Dla starszych przedszkolaków znajduje się alfabetyczna nazwa dźwięków, co przyczynia się do dalszej umiejętności czytania czytania.
5. Automatyzacja dźwięków i ich stosowania w różnych warunkach - w sylabach, słowach i wyrażeniach, zdaniach.
6. Ostrzeżenie o dysgrafii.

Teoria była trochę zorientowała, przejdź do praktyki.

Umieściliśmy dźwięki [L], [L ']

Aby ustawić dźwięki [L], [L '] Użyj "Igła", "Malowanie", "Turcja", "Kroki", "Koshik", "Hunter".

Jeśli w mowie dziecka dźwięk [L] jest nieobecny, jest umieszczony w 2 etapach:

1. Układ międzyprostny, gdy dziecko sugeruje, aby powiedzieć połączenie dźwięków "Ya". Dając dźwięk "S", konieczne jest przedostanie go na krótko, wyciągając aparat przegubowy. Następnie wymowa zostanie przeniesiona przez ściskając język między zębami scenerii. Powtórz ćwiczenie, aż do ustalenia jasności dźwięku - musisz ustalić pozycję szczęki, w której się okazało, aby odtworzyć dźwięk.
2. Bombardowanie dźwięku - język jest przenoszony do pozycji za zębami, mocno przycisnął go do pęcherzyków, wymówienia "Li-Lies".

Ważne jest opracowanie właściwego kierunku strumienia powietrza. Jeśli dziecko jest zdefiniowane przez kilka dźwięków z wymową intersubolą, warto opracować czubek końcówki. Możesz pomóc w dowolnym wygodnym sposobie mechanicznym.

Jeśli dźwięk dziecka [L] zastępuje dźwięk [th], jest on oferowany mu w środkowej części boku języka, otwierając usta, umieścić rurkę okrągłego kształtu, a końcówka języka musi być usunięte dla górnych frezów. Główną trudnością polega na tym, że dziecko nadal słyszy dźwięk, który odtwarzał wcześniej. W związku z tym ważne jest podłączenie uwagi słuchowej dziecka na dźwięk, który wymawia podczas swojej produkcji.

Umieściliśmy dźwięki [P], [r ']

Większość częste pytanieZnaleziono w praktyce: "Dlaczego on (ona)" nie mówi dźwięku "r", doświadczamy? " I niech dziecko zaledwie 2 lata, rodzice zaczną się martwić, nie milczą z osobliwościami tworzenia serii dźwiękowej u dzieci.

Zdobądź właściwy dźwięk "P" to proces czasochłonny. Jak pokazuje, że jest to niemożliwe, aby spowodować jej naśladowanie. Zwykle pojawienie się go w poprzedniej mowy długie przygotowanie Organy przegubowe, opracowywanie niezbędnych ruchów języka, nauczanie rozróżniania lojalnych i niepoprawnych dźwięków.

Najbardziej odpowiednią gamą ćwiczeń jest "szybki wąż", "dzięcioł", "balalaika", "Turcja", "perkusista", "Koshik", "igła". Są inne, nie mniej skuteczne ćwiczenia:

"Pędzel"

"Harmoniczny"

Konieczne jest uśmiechanie się i otwarcie ust, język naciskający na niebo, jakbyśmy przygotowujemy do wymawiania dźwięku wyjazdu "NY". Trzymając język we właściwej pozycji, otwórz usta szeroko w maksimum, a następnie zamknij go. Powtórz ćwiczenie - 15-20 razy.

"Komarik"

Otwórz usta, czubek języka jest usuwany dla przednich zębów i spróbuj wymówić dźwięk "s". Następnie usuń język, odpocznij w górnym niebie na linii wzrostu przednich zębów. Powtórz ponownie dźwięk "s".

Takie ćwiczenia są doskonale rozwijające artykulację, rozciągają uzdę, wzmacniają mięśnie twarzy. Ale do umieszczenia dźwięku [P], korzystają również specjalne ćwiczenia:

1. Dziecko musi otworzyć usta, czubek języka, który nacisnął do podstawy przednich zębów na niebie, podczas gdy poprosił go, aby szybko wypowiadał dźwięk "Dr". Po kilku sekundach poproś dziecko silnie uderzając na czubek języka, bez zatrzymywania się, aby zniknąć dźwięk "D". To ćwiczenie pomoże dziecku poczuć pożądane wibracje i pamiętać.
2. Dziecko otwiera usta szerokości i szaliki dźwięk "f", promując język bliżej linii wzrostu górnych zębów. Po kilku sekundach wprowadź specjalną szpatułkę do języka dziecka i rytmicznie prowadzić go na boki, tworząc wibracje. Jednocześnie dziecko powinno ciić z silnym dźwiękiem, wyczuwając wibracje i oscylacje.
3. Poproś dziecka, aby dostarczyć dźwięk "Z-Z-dla", naciskając język z powrotem do maksimum. Podobnie jak drugie ćwiczenie, wejdź do szpatułki pod językiem i weź go w prawo i w lewo. W prawym treningu, na końcu usłyszysz wyraźny dźwięk "P".
4. Podobnie, ćwiczenie numer 3, poproś dziecka, by wymówić dźwięki "Z-Zi" bez zamykania ust. Umieść podobny ruch łopaty. To ćwiczenie pozwoli Ci umieścić dźwięk "P", ale bardziej miękki.

Jeśli dziecko nie utrzymać języka na górze, a sam dźwięk jest głuchy, poproś go, aby wydłużył dźwięk - Drn Dn (na przykład samochód).

Umieściliśmy dźwięki [sh], [f], [h]

Zatrzymywanie dźwięku "sh"

Aby umieścić organy przegubowe dziecka we właściwej pozycji, w której będzie w stanie rozwiać dźwięk "SH", możesz użyć recepcji mechanicznej. Aby to zrobić, poproś dziecko o wymówienie długiego dźwięku "C" lub sylaby "SA". W tym czasie musisz starannie ze szpatułką lub łyżką podnieść końcówkę języka do górnego rzędu zębów na pęcherzyk. Dzięki takim manipulacjom dziecko będzie mogło pchać dźwięku "sh". Ale na tym ćwiczeniu, aby zakończyć wcześnie: ważne jest zwrócenie uwagi dziecka do wymowy tego dźwięku. Zadaniem dorosłego jest pomoc w zrozumieniu dziecka i pamiętać o tej pozycji organów przegubowych.

Kiedy dziecko udaje sukces w brzmieniu "sh", zaczynają automatyzować. Aby to zrobić, poćwiczyć dźwięk, łącząc go z samogłoskami: Shah-Shi-She-Asha-Ishi-Ushu-Osho itp. Następnie opracuj dźwięk słowami, przede wszystkim przy użyciu tych, gdzie stojaki "SH" Na początku i tylko wtedy, w których odbywa się w środku lub na końcu.

Następnie rozwój dźwięku występuje w zdaniach. W tym celu można użyć wzorców lub kwalańczyków, z których większość jest dźwięk "sh". Na ostatni poziom Dźwiękowe występy można zaoferować dziecko niezależnie zająć historię na wspieranie słów.

Następujące techniki służą do ustalenia dźwięku "sh":

1. Inscenizacja naśladowanie. Poproś dziecka, aby podnieść język do górnej wargi, z siłą, ale równomiernie pozwól mu wydychać powietrze, kontrolując tył palmy przepływu powietrza. Jak najszybciej odczuwa ciepłe powietrze, zaoferować przetłumaczenie języka do górnych zębów, dotykając nieba. Usta muszą być ajar, gąbki są lekko rozciągnięte, zęby znajdują się w odległości pary milimetrów. Zaproś dziecka, aby wydychać strumień powietrza - wyłączy dźwięk "sh".
2. Inscenizacja na bazie danych dźwięku "T". Poproś dziecka, aby wymówić dźwięk "t" o częstotliwości 2 sekund. Następnie poproś o to, aby jego język pukał nie na zęby, ale przez wybucholkę. Stopniowo dzwonienie "T" zmieni się w bardziej syczący dźwięk. Następnie poproś dziecko, aby zaokrąglić gąbki i wyciągnąć je do przodu i podnieś język do nieba (do przodu). Części boczne języka muszą być naciśnięte do rdzennych zębów. Teraz, wymawiając dźwięk "T", dziecko będzie w stanie płynnie przejść do wymowy dźwięku "sh".
3. Na podstawie dźwięku "C". Zaoferuj, aby usunąć język do dolnych zębów i wymawiać dźwięk "C". Jednocześnie podnieś język na język, niech dziecko nadal wymawia dźwięk "C". Ręka z palcami lekko umieścić na policzkach, aby gąbki się poruszały naprzód. Powinien usłyszeć syk. Aby zabezpieczyć wynik, poproś dziecka, by wymówić sylaby "SA", "Si", "CO", "SY", "SU", "jak" itp.

W klasie nie zapomnij używać ćwiczeń, które promują ogólny wzmocnienie i rozwój aparatury przegubowej.

Oświadczenie dźwiękowe "F"

Dźwięk "F" umieszczony przez analogię dźwięku "sh". Jedyną różnicą jest w tym przypadku dodaj dźwięk głosu. Artykulacja, gdy ustawienie powinno być następujące:

• gąbki są zaokrąglone, lekko zaawansowane do przodu;
• zęby są przybliżeni, ale nie zamknięte;
• szeroka czubek nauczyciela zbliża się do górnego nieba lub pęcherzyków, tworząc rozcięcie między nimi; środek języka pomija, naciskając krawędź do bocznych zębów; tył podnośnika językowego i wyciągnij;
• w środku języka powinien być ciepły strumień powietrza, aby poczuć dłoń, która może być dłoń;
• soft Heaven Podnieś, naciskając do SIP, do jego tylnej ściany, zamykając przejście w Nasopharynx, strumień powietrza przechodzi przez usta;
• składa głosowe muszą napić się i publikować głos.

Jako ćwiczenie można użyć ról dla imitacji ("Powiedz mi, jak mówi pszczoła", "... jak samolot leci", "... jak beetle brzęczy" itp.), Pochodnia, definicja dźwięk słowami i innymi.

Oświadczenie dźwiękowe "H"

Gdy wymowa "H" wymowa, dziecko sugeruje lekko zaokrągloną gąbkę, tworząc rurkę i pchnij je trochę do przodu. Nie ma potrzeby mycia zębów, ale powinny być blisko siebie. Plecy i czubek języka muszą być podłączone z pęcherzykami lub górnymi zębami, tworząc gniazdo. Próbując mówić dźwiękiem "H", dziecko musi poczuć krótki strumień powietrza, przechodząc w środku języka. Miękkie niebo w tym samym czasie pozostaje podniesione i wciśnięte z tyłu gardła. Ligamenty głosowe nie powinny napić się.

Dźwięk "H" opiera się na "T" i "SH". Dlatego terapeuci mowy używają 2 metod "H" metod:

1. Zapytaj dziecko często i szybko wykorzystać dźwięk "T" (końcówka języka powinna odnosić się do podstawy górnych zębów). Wtedy dziecko musi stopniowo zabierać język, dotykając ich górnego alveolu. W procesie warg należy rozciągnąć się w uśmiechu.
2. Zapytaj dziecko na pierwsze spokojnie, a potem szybko powiedz dźwięki "T" i "S", aby nie skończyć. Oglądaj, że w procesie wymowy w dziecku było szeroki uśmiech.

Automatyka dźwiękowa jest wykonywana forma gierInteresujący dla dziecka. Pamiętaj, aby wziąć pod uwagę wiek dziecka, wybierając klasy i ćwiczenia. Nie zaniedbuj jasnego materiału wizualnego.

Umieściliśmy dźwięki [K], [G], [x]

Dźwięk "K" jest ustawiony przez mechaniczny sposób za pomocą szpatułki. Artykulacja jest następująca:

• usta powinny mieć pozycję następnego dźwięku samogłoski;
• zęby nie myją go niemożliwe;
• końcówka języka należy pominąć i dotknąć ich na nachylenie dolnej uzębienia;
• boczne części języka sąsiadują z górnymi bocznymi zębami;
• tył języka powinien tworzyć zatokę z niebem;
• miękkie niebo w tym czasie jest podnoszone, nakładające się na przejście do Nasopharynka;
• ligamenty głosowe nie muszą obciążać, otwierają się;
• podczas wydechu wynikowy strumień powietrza powinien wysadzić łuk, dlatego występuje charakterystyczny dźwięk.

Pierwsza wersja preparatu jest od dźwięku "T". Używany, jeśli dźwięk "T" jest wyraźnie wyraźnie, wyłącznie, bez niepotrzebnej dumy.

Oferuj dziecko, aby odtworzyć dźwięk "to". W tym samym czasie, naciśnij szpachelę z przodu z tyłu języka, w wyniku czego słychać dźwięk "TA". Następnie musisz promować kielnię lekko zamocowaną, że prowokuje wymowę "Kya". Jeszcze głębsze ciśnienie na języku daje jasną wymowę dźwięku "KA". Zastosowanie metody mechanicznej jest zatrzymywane, gdy dziecko pamięta lokalizację korpusów artykulacji na wymowę dźwięku.

Dźwięk "K" można umieścić na wdechu. Takie ćwiczenie przypomina chrapanie imitację - milczenie lub szept. Zaoferuj dziecko, aby spędzić czas w przyjemności. Po ćwiczeniu można usłyszeć dźwięk przypominający "k". Zaoferuj dziecko do powiedzenia "Ka" na oddechu i wydechu. Potem spędzaj tradycyjnie automatyzacji audio: KA-CO-KI-KO-KO.

Artykuła dźwięku "G" jest podobna do artykulacji dźwięku "K". Jednak w tym procesie głos uczestniczy - więzadła głosowe podczas ćwiczeń powinny być zamknięte i wibrujące.

Dźwięk "G" można umieścić od "S". Aby to zrobić, zaoferować dziecku, aby wrzucić głowę i na silny wydech, by wymawiać "Yyyy", wystawiając dolną szczękę w tym samym czasie, podnosząc go i opuszczając go. Przez analogię dźwięku "K" z "TA" można umieścić dźwięk "G" z "tak".

Artykuła dźwięku "X" różni się od "do" faktu, że tył tyłu języka powinien tworzyć się z niebem, a nie łukiem, ale gniazda wzdłuż linii środkowej. Dźwięk "X" można w tym położyć: Oferuj dziecko, aby otworzyć usta na szerokości dwóch palców i wlać na dłoń ciepłego powietrza. Jeśli dźwięk nie działa, możesz spróbować rzucić głowę w procesie. Dźwięk "X" można ustawić z "C" i "W". Użyj metody mechanicznej: gdy dziecko mówi te dźwięki, szpatułka musi wcisnąć język głęboko w usta.

Umieść dźwięk [th]

Najczęściej, dźwięk "Y" uzyskuje się, aby umieścić metodę imitacji, uzupełniając ćwiczenie, pokazując właściwa artykulacja i dotykowe uczucie strumienia wydechowego na długą wypowiedź YYY.

Umieszczają dźwiękowi wymawiając dźwięki AIA lub "IA". Wydech musi być wzmocniony, gdy dźwięk "i" jest wymawiany, a bez przerwy, musisz udowodnić krótki "A". Czasami dźwięk "TH" jest skuteczny w słowach, gdzie jest w pierwszej kolejności.

Z sylaby "ZYA", dźwięk umieścił metodę mechaniczną: dziecko mówi sylabę, a dorosły, stosując szpachelę, naciski z przodu z tyłu języka, stopniowo przesuwając go do tyłu, aż do uzyskania żądanego dźwięku.

Umieść dźwięk [C]

Artykulacja w następujący sposób:

• usta są w pozycji neutralnej;
• zęby są przybliżone przez 1-2 mm;
• wskazówka języka zostanie pominięty, dotyka dolnych frezów; Początkowo z tyłu języka jest silnie wdrożony, tworząc łuk z frezami, a następnie jego przednia część szybko zamienia się w położenie dźwięku "C", tworząc rowek w środku;
• jet powietrza powinien być silny, nierówny.

Preparat dźwiękowy "C" jest wykonywany, jeśli dziecko wyraźnie wyświetla dźwięki "C" i "T". Dziecko jest proszone o szybkie głosowanie "TC", w wyniku czego nastąpi pożądany dźwięk.

Użyj 3 sposobów na wykonywanie dźwięku "C":

1. Rekrutacja, używając technik gier ("lokomotywa, zatrzymanie, mówi - TSSS-C-C", "mysz śpi, nie dołączaj - TCC-C-C!").
2. Wykonywanie dźwięków odniesienia (w tym przypadku jest "T" i "C").
3. Otrzymać cechy struktury przegubowej. Oferuj dziecko, aby otworzyć usta, znaczyć czubek języka docinek dolnego rzędu zębów, podnieś język i wyciągnij go, aby jej przednia część była prasowana na tle nieba. W tej pozycji język powinien dotyczyć górnych siekaczy. Nie wliczając głosu, zaoferować dziecko do wymówienia dźwięku "T", powtarzając końcówkę nacisku języka strumienia powietrza z przednich zębów dolnego rzędu. Usta powinny być napięte, położone w pozycji uśmiechającej. Takie ćwiczenie pomaga zapamiętać położenie organów artykulacji, gdy dźwięk "C" jest wymawiany.

Oświadczenie dźwiękowe [S]

Artykuła "C" to:

• usta muszą rozciągać się w słabym uśmiechu;
• zęby bliżej, ale nie tortury;
• pozostał czubkiem języka do przednich zębów dolnego rzędu, aby przynieść język, nadzorował go w rdzennych zębach;
• utwórz silny i wąski strumień powietrza.

Przed rozpoczęciem dźwięku powinieneś upewnić się, że gotowość aparatu artykulacji dziecka do całkowitych dźwięków gwizdków. Do szkolenia użyj specjalnego kompleksu Ćwiczenie terapii mowy na poprawie aparatury przegubowej.

Dźwięk "C" jest ustawiony na kilka sposobów:

1. Przez imitację. Siedząc z dzieckiem przed lustrem, pokaż, jak wymówić dźwięk "C".
2. Imitacja z momentami gry. W przypadku tej metody użyj widoczności i jasnych przedmiotów, z którymi można naśladować dźwięk "C". Na przykład piłka jest oddalona - "Cass".
3. Wspierając dźwięki. Aby dowiedzieć się, jak wymówić dźwięk "C", dziecko powinno być w stanie zniknąć dźwięki "i" i "F", które wspierają go.
4. Oświadczenie mechaniczne. Łopatka mowy terapeuty ustawia język dziecka na właściwą pozycję, pyta płynnie, ale dość silnie wysadza powietrze.

Najważniejszą rzeczą jest danie dziecku możliwość zapamiętania pozycji ciał przegubowych podczas odtwarzania dźwięku "C", tylko wtedy może być zautomatyzowany w sylabach, słowach i sugestiach.

Umieść dźwięk [S]

Artykulacja Podczas odtwarzania dźwięku "S" jest podobna do "C", tylko dźwięk "s" jest więcej dzwonka, więc kiedy mówię, że konieczne jest użycie głosu. Dźwięk "S" jest wykonany po udanej automatyzacji "C".

Formulacja "S" jest podobna do pracy z dźwiękiem "C", musisz zapewnić, że dziecko może podłączyć głos, poczuł wibracje więzadeł. Bardzo ważne jest, aby móc przekazać dziecko, że te dźwięki charakteryzują się ich dźwiękiem. Aby to zrobić, zapoznaj się z dzieckiem, aby umieścić uchwyt na gardle i wymawiać obie dźwięki na przemian. Przez wibracje dziecko zrozumie tę różnicę. Kiedy dźwięk "S" będzie wyraźnie wysłuchany, zaoferuj dziecko, aby spróbować go głośniejszy i jaśniejszy. Potem spędzić automatykę audio przez ćwiczenia, aby rozwijać sylaby, słowa, propozycje.

Jak prawidłowo wykonywać dźwięki dziecka: ogólne zalecenia

Wysiłki dziecka powinny być naturalne - jest bardzo ważne w preparacie dźwięków. Sekwencja przepływowa jest określona przez przebieg fizjologiczny formacji wymowy dźwięków. Zmiany i korekty tej sekwencji można wykonać, jeśli poszczególne cechy dziecka są brane pod uwagę i jest zaufanie do ich skuteczności.

Standardowa sekwencja pracy na dźwiękach wygląda tak:

1. Po pierwsze, umieścili gwizdanie "C" i "uśmiechnięte", "C", "Z" i "Ze".
2. Umieść "sh" - syczący dźwięk.
3. Sonor "L".
4. Zdemontuj "F" - syczenie.
5. Sonora "P" i "Pie".
6. Zakończ produkcją syczącym "H" i "SH".

Optymalny wiek do korekty dźwięku jest uważany za 4-5 lat, dla dźwięku "P" - 6-letni wiek. Praca zwykle zaczyna się nad sylwującymi dźwiękami, ponieważ nie wymagają wyraźnego koncentracji strumienia powietrza.

Położyć solidne dźwiękiDla sylaby używany jest samogłoska "A" (dla "L" - "S"), dla miękkich - "i". Automatyzacja dźwięku, która udało się naprawić rozpocząć się z wymową sylab bezpośrednich i odwrotnych, tylko wtedy z proporcją spółgłosek.

Ogólnie rzecz biorąc, prace nad modulacją dźwięków powinny wydać terapeuta mowy. Otrzymał, czy dziecko ma odchylenie w testach dźwięku, które metody stosowania do mówienia dźwięków, tak często, aby to zrobić, będzie to schemat zajęć, w którym różne, najbardziej skuteczne w tym przypadku, przyjęcia. Pamiętaj, że amator w korygowaniu zaburzeń dźwiękoszczelnych u dzieci może zaszkodzić. Tylko terapeuta mowy wie, jak działać prawidłowo i sprawnie.

Zadania edukacyjne, edukacyjne, wykształceniowe okupacji terapii mowy. Rozwój praktyki articulatora, użyteczność dźwięku na białym tle, rozwój płytkich palców ruchomych. Rozwój percepcji wgłębiej, mocowanie dźwięku słowami, sylabami.

Wyślij dobrą pracę w bazie wiedzy jest proste. Użyj poniższego formularza

Studenci, studiach studentów, młodych naukowców, którzy korzystają z bazy wiedzy w swoich badaniach i pracach, będą ci bardzo wdzięczni.

Wysłane przez http://www.allbest.ru/

Indywidualny okupacja dźwięku [C]

Wprowadzenie

Cel, powód: Preparat dźwiękowy [C].

Zadania:

· Korcjonalna edukacja:

o Podaj charakterystykę i prawidłową artykulację audio [C];

o tworzą zdolność prawidłowego całkowitego dźwięku [C], naśladować;

o Tay off, aby wymawiać dźwięk [C] na białym tle.

· Korteryjne rozwijanie:

o Rozwijaj ogólny, mały, artykulacyjny motocykcję; poprawny strumień powietrza; percepcja fonematyczna;

· Korcjonalna edukacja:

o Popraw poczucie własnej wartości dziecka, przyczyniają się do poprawy jego samopoczucia emocjonalnego.

o Utrzymuj zainteresowanie klasami terapii mowy.

Materiały:karta zaproszenie, Tropick z jesiennymi liśćmi prezentacji Powerpoint,

Zawód konstrukcyjny

1. Moment organizacyjny

- Cześć, cieszę się, że cię widzę.

- Spójrz na nas, przyszła karta zaproszenie, przeczytaj go.

Czyta pocztówkę.. Ogłoszony, a jeden z jego przyjaciół zaprosi nas do odwiedzenia, ale kogo nauczymy się tego przyjaciela tylko wtedy, gdy robimy w mieście. Weźmy zaproszenie do solidnego i jego przyjaciela?

- Ale hit nie jest taki prosty, musimy przejść magiczny smutny. I spełnij wszystkie zadania, które zostawiają nam świadomość i tylko wtedy może dostać się do miejsca. Czy zgadzasz się pomóc mi i spełnić wszystkie zadania pilnie?

- Wtedy! Sloge Sound Fonematics.

2. Edukacja silnego długotrwałego lądowego strumienia powietrza

- To jest ogród, ale wszystkie ścieżki w nim zalały jesiennymi liśćmi. I pierwszym zadaniem Idoliki jest oczyścić ścieżki, ale nie dotyk liści. Jaką sprytną wiedzę! Jak to robimy?

(Jeśli dziecko nie rozpoznajesz, możesz poprosić o wiodące pytania. Na przykład: jak wietrze czyści ścieżkę?)

Uśmiechnij się, włóż szeroką przednią krawędź języka na dolnej wardze, przykryj górną wargę, pozostawiając małą szczelinędmuchać

- Doskonały usunęłeś wszystkie liście i usuwasz ścieżki, kontynuuj drogę!

3. Rozwój artykulacji Praxis

- Och, spójrz na to, co rośnie ciekawy krzak w tym ogrodzie.

- Annicic prosi nas o zapamiętanie, jakie ćwiczenia dla języka wskazują te zdjęcia i wykonywać je pięknie.

Dziecko.Wywołuje zdjęcie i wykonuje ćwiczenie, patrząc w lustro.

"Szpachelka"

Opis: Usta są otwarte, język jest spokojnie umieścić na dolnej wardze, przytrzymaj go szeroko na dolnej wardze 3-7 sekund.

Nasz język jako ostrze -

Bardzo gładki, bardzo gładki.

I takie ostrze

I mile kopać przyjemnie.

"Zapewnij niegrzeczny język"

Opis: UPR. "Łopata", wlać język górnej wargi ze słowami "P'-p'-pi". Trzymaj szeroki język w spokojnej pozycji z otwartym licznikiem RTU od 1 do 10.

Pod warunkiem języka

Nie mogłem nic powiedzieć.

Chwalliśmy go,

Gąbki.

"Oczyść zęby"

Opis: Uśmiechnij się, pokaż zęby, otwórz usta, a język języka "oczyści" dolne zęby, dzięki czemu język ruchu z boku na bok.

Oczyszczam zęby czysto czysto

I na zewnątrz i wewnątrz;

Chcę zawsze

Byli białe.

"Gorka"

Opis: Aby się uśmiechać, otwórz usta, czubek języka odpoczywa pod dolnymi zębami, szeroki język do podnoszenia "slajd". Przytrzymaj swój język 5-10 sekund.

Slajd jest długi z nami!

Jeździmy teraz.

Wycinasz na wzgórzu

Płynnie, powoli się toczy.

Logopeda.Dobra robota i dzięki temu zadaniu ogarnąłeś dobrze.

4. Wiadomość o tematyce. Stwierdzenie dźwięku.

- A jaki jest obraz? Przyciąga uwagę dziecka na obraz struktury przegubowej. Ten dźwięk zniknął nam bajką o dźwięku [C], ale bajka nie jest prosta - z ruchami. Przeczytam to, a ty pokazujesz?

Wyjaśnienie artykulacji dźwięku.

Tekst opowieści do czytania dorosłych dzieci
Breeze w ciemnej i surowej jaskini. Jest strzeżony przez język, który wyciągnął się na podłodze jaskini, nie pójdziesz nigdzie.	pukaj na górę otwarty gnicie szeroki stopiony język umieścić na dnie jamy ustnej
Nagle, język podniósł plecami do sufitu, a moje boki naciśnięte na górne zęby teraz, breeze jest jeszcze trudniejsze, aby wyjść	wykonaj slajd na język: boczne krawędzie naciśnij do górnych zębów rdzennych, a końcówka języka jest lepsza od dolnych zębów.
Ale gdy tylko język jego przodu jest pochylony do dolnych zębów, podejmowanie decyzji o drodze z nimi. Breeze natychmiast rzuca się na plecy jako wzgórze. Porusza się prosto do dolnych zębów.	pozostawiając niewielką odległość między zębami, oprzeć się na czubek końcówki przez długi czas, powiedz dźwięk [S].
Zęby nie mają czasu, aby spotykać się i obracać ścieżkę wiatru, pozostaje między nimi mała szczelina.	uśmiechnij się, lekko wystawiając zęby otwierając je (odległość 1-2 mm).
język jest zły na zęby na fakt, że wiatr nie trzymał. Język jest obniżany do dolnych zębów przedniej części, a tył jest poważnie pukając na górne zęby.	trzymając końcówkę języka za dolnymi zębami, aby wymawiać dźwięk [t].
po uderzeniu bryzy, wiatr rolki wzdłuż pleców i ostro wyskakuje w wąską szczelinę między zębami.	wyraźnie wielokrotnie wymawiaj dźwięki [t] i [s] pneing (pokolenia dźwięku C) zastosuj dłoń do ust, poczuj ramiona powietrza.

- Dobrze zrobione doskonale radziło sobie. Pamiętamy, że z szybką wymową - w takiej pozycji języka, dźwięk otrzymuje się [C].

Ta opowieść o dźwięku [C]. Powtórz razem [C] (Po powtórzeniu przez dziecko, dziecko po raz kolejny zwrócić uwagę na poprawność artykulacji).

5 . Wymawiam odizolowany, znaczącytajemnica z symbolem wizualnym

Logopeda. Oto nowe zadanie od Soundcast. Spójrz uważnie na zdjęciu i pamiętaj (Terapeuta mowy pokazuje zdjęcie wózka dziecięcego - wizualny symbol dźwięku)Nowy dźwięk [C] jest podobny do tego, którego pytamy, nie rób hałasu. Lubię cichsze, śpiące dziecko! TSTW! Powtarzać!!

- Dobra robota, że \u200b\u200bmasz się dobrze.

6 . Rozwój płytkich palców ruchomychdłoń

- A oto nasz odwiedzający i jego przyjaciel. Kto to jest?

- Zrobione, prawy, jeż. Cześć, Hello Hedgehog!

- Zagrajmy w grę dla palców "jeż"

Jedna ręka (rolka palmowa, kciuki są rozprzestrzeniane) - to jest jeż, palce z drugiej strony są zwierzętami leśnymi.

- Doskonały!

7 . Ściekiii percepcji fonematii

- Jeż sugeruje granie swojej ulubionej gry "Złap dźwięk". Jak tylko usłyszysz dźwięk [C], zatrzaskując w dłoniach.

Mylony mowy: W, C, K, C, T, C, C, M, P, C.

8 . Naprawianie dźwięku w sylabach

Yats - Yats - Yats - Hare

WE - WE - WE - Dance

AC - AC - AC - miesiąc

9 . Naprawiono dźwięku słowami

Słuchaj i zgadnij zagadki.

Jest bielizna do skubania marchwi,

Zjedz bardzo kapustę

Jest tutaj skacze, a potem tam

W polach i lasach

Szary, biały i ukośny,

Kto mi powiedz, czy on?

Dom okrągły, biały dom,

Dom był pierwszy całość,

I jak pękała wreszcie

Więc skoczyłem ... ( pisklę)

Jest w Piroidach, zielony,

Pyszne świeże i słone.

Jutro przyjaciel i brat

Z nimi tak dobra sałatka!

To smukłe dobrze zrobione

Crusty, cienki ... ( ogórek)

10 . Mocowanie dźwięku w zdaniach

Spójrz na zdjęcia i poprawnie zakończ propozycję.

Pies ugryziony marzeniem za ....

Na wysokiej sosny znajduje się małe ....

W Forge Capped Horses ...

Logopeda.Dobrze zrobione grane świetnie.

11 . Efekt, działania ocenyt.

- . To koniec naszej podróży, dotarliśmy do Gazonoyki, odwiedził jeż swojego przyjaciela i pamiętajmy, z jakiego dźwięku spotkaliśmy się, w bajki grał z nim.

- Prawidłowo z dźwiękiem [C], doskonale pracowałeś, poprawnie spełnił wszystkie zadania, a dla tego dźwięku daje prezent.

Wysłany na Allbest.ru.

...

Podobne dokumenty

Automatyzacja każdego skorygowanego dźwięku w sylabach, słowach, zdaniach. Wytyczne Według korektury fonetycznej strony mowy u dzieci sześciu lat z Rinolalia. Materiał do gry do pracy korekcyjnej. Analiza zawodu terapii mowy.

raport z praktyki, dodano 09/12/2010


Opis prawidłowego artykulacji dźwiękowej (G). Charakterystyka dźwięku w miejscu i metodzie edukacji. Typy i przyczyny naruszeń. Metody ustawień i automatyzacji miękki dzwięk. Kompleks ćwiczeń artykulacyjnych. Gry do naprawienia dźwięku w mowie dziecka.

egzamin dodany 11.11.2014


Plan edukacyjny i tematyczny dla osób: matematyka, rozrywka, rozwój mowy, aktywność poznawcza. Cel, zadania programu, obciążenie godzinowe. Badania mowy: "Zróżnicowanie dźwięków [d], [t] w sylabach, słowa, zdaniach".

metoda dodana 09/06/2009


Przewodnik po grach dydaktycznych. Metody wytycznych do początkowych rodzajów aktywności muzycznej dzieci. Zadania do wyróżnienia czasu trwania zasilania dźwięku i dźwięku. Pamięć jako jeden ze składników gry Didaktyczne. Gry edukacyjne, działania i reguły.

streszczenie, dodany 03.09.2010


Badanie cech rozwoju płytkiej motorów u młodszych uczniów w literaturze psychologicznej i pedagogicznej. LACK CLASES jako środek rozwijania małego silnika dziecięcego. Opracowanie zaleceń dla nauczycieli do przygotowywania i prowadzenia zajęć poprzez modelowanie.

kursy, dodano 11/02/2014


Wady wymowy dźwięków tylnych. Główne typy oprawizmu. Profile artykulacyjne podczas układania dźwięku. Korekta chitizmu i parachitizmu. Pierwotna zapobieganie patologii mowy, zaburzeń dźwiękoszczelnych u dzieci wiek przedszkola..

badanie dodane 03.02.2013


Cechy psychologiczne i fizyczne dzieci juniora w wieku przedszkolnym. Mała ruchliwość rąk i poziom rozwoju mowy, ich współzależność. Rozwój aktywnych ruchów palców. Badanie wpływu rozwoju małej ruchliwości na rozwój mowy.

teza, dodano 06/27/2015


Zawód z dziećmi z zaburzeniami psychicznymi rozwoju, rozwijania korectional, szkolenia i cele edukacyjne. Rozwój sprzętu do czytania, opracowywanie planu przychodów, analizę semantycznych fragmentów tekstu, zdolność do przydzielenia główna myśl i sformułować to.

metodologia dodana 07/22/2009.


Określenie norm i patologii mowy dziecka. Zastosowanie techniki ręcznej Praxis do kompilacji portret psychologiczny przedszkolak. Opracowanie zestawu ćwiczeń na rozwój płytkiej ruchliwości rąk w dziećmi z fonetyczną fonmematyczną niedocenianiem.

praca kursu, dodano 04/28/2011


Prowadzenie diagnostyki i określenie poziomu rozwoju płytkiej motorów u dzieci ze wspólnym naruszeniem mowy z badania grupy. Wybór gier i ćwiczeń na rozwój motorików w klasach obsługi. Rozwój i wydajność programu pedagogicznego.

Departament Edukacji Administracji Miasta Saki

Pre-School Budget Municipal instytucja edukacyjna

"Kindergarten №2" Star "

miasta Saki Republika Krymu

Rozwój indywidualny

klasy terapii mowy

w temacie: "Zatrzymywanie dźwięku" C "

Przygotowany: nauczyciel - terapeuta mowy

Danilchenko I.I.

Indywidualny zawód

na temat: "Zatrzymywanie dźwięku [S]".

Cele:

Kontynuuj pracę nad rozwojem oddychania, siły i wysokości głosu;

Kontynuuj prace nad rozwojem długoterminowego skierowanego do środkowej linii strumienia powietrza;

Kontynuuj pracę nad rozwojem przełączenia narządów artykułowych i spójności pracy ustarów i języka;

Kontynuuj wzmocnienie i rozwijanie mobilności mięśni twarzy i ryczałtowych;

Kontynuuj pracę nad normalizacją mięśni mięśni naśladowania i artykulacji i tworzenia pozytywnych kinsstezji w mięśniach;

Nadal tworzyć właściwą artykulację dźwięku [C];

Tworzą obraz wizualny, kinestetyczny i dźwięku dźwięku [S];

Uczyć znormalizowanego wypowiedzenia brzmienia [s] naśladowanie;

Rozwijaj percydcyjną uwagę i percepcję fondesową;

Opracuj podstawę kinestetyczną i kinetyczną ruchów rąk, procesy poznawcze., wyobraźnia;

Tworzą orientację w czasie i przestrzeni;

Ćwicz w odpowiednim użyciu rzeczowników. Liczby w przypadkach pośrednich.

Ekwipunek:

Zabawki: łóżeczko, zjeżdżalnia, natura, piłka, podręcznik do siłowni oddechowej "Wieje bryza", 2 szklane bąbelki, "List z Koski Vasilisk", Visual Dodatek na tworzenie kinestetycznego obrazu dźwięku, tematu, wykres zdjęć.

Kurs podróży:

Czas organizowania:

Ćwiczenie relaksacyjne.

Gra "Pussy Vasilisk".

Tutaj otworzyłem ciche drzwi

I weszła do bestii Messenger.

Słodkie słodkie wyjście (napięcie)

I usiadł na łóżeczku (relaks).

Pussy Vasilisk spojrzał na okupację.

Orientacja w przestrzeni.

Gra "Hetss".

Królowa chce grać z tobą w chowanego Powiedz proszę.

Gdzie jest cipka siedzi? - Pussy siedzi na łóżku.

Gdzie skoczyła cipka? - Pussy wyskoczyła z łóżka.

Gdzie wspinała cipka? - Pussy wspiął się pod łóżkiem.

Gdzie ukrył Vasilisk? - Wasilisk ukrył się za łóżkiem.

Gdzie była cipka? - Pussy była przed łóżkiem.

Ćwicz "Zimny \u200b\u200bwiatr".

Nasza wasilisk w tym jesienny dzień postanowił iść spacerować, a zimny silny wiatr wieje na ulicy. Pokaż, jak wiatr wiruje liść.

Wpisując się w lekkie powietrze, z siłą dmuchającym przez usta rozciągnięte do przodu na zawieszone jesienny liśćir. Należy odczuwać ostry zimny strumień. (Terapeuta mowy -1 razy, dziecko- 3)

Ćwiczenie "Rose burzy".

Jesienna pogoda jest bardzo zmienna, burza niespodziewanie wzrosła. Słuchaj, jak burzy brzęczy.

Połóż się do dolnej bąbelek z wąską szyją i wlać. Jeśli hałas pojawił się w bańce, oznacza to, że strumień powietrza jest skierowany prawidłowo. Wypróbuj dźwięk [y] po wydechu ze zmianą siły i wysokości głosu: U-U-U-U-Y. (2 bąbelki: mowy terapeuta - 1 raz, dziecko -3)

Ćwiczenia do rozwoju siły i kierunku strumienia powietrza w linii środkowej.

Ćwicz "Ciepła bryza".

Burza Stych, a znowu światła bryza koła jesienią liść.

Cios na zawieszonym liściu jesieni. (Mowa terapeuta -1, dziecko- 3)

Ćwiczenia naśladowców.

Nagle, gdzie ani mroczna chmura pochodziła, co cipka była bardzo zaskoczona (podnieś brwi) A kiedy uciekł krople deszczu, Vasilisk był bardzo zdenerwowany. (Narożniki pokojowe zniżki). Ale deszcz szybko się skończył, słońce znów się spojrzało, a to wydarzenie było bardzo zadowolone z naszej dziewczyny (uśmiech, narożniki wargi w górę).

Masaż samoprzylepny "Kitty jest myta".

Koty są bardzo kochane do prania. Jak oni to robią? (Tak.) Pokaż, proszę.

Tworzenie prawidłowej artykulacji.

A teraz zamień się w Pussy i wykonam ćwiczenia, które będę nazywam.

Ćwicz na rozwój mobilności dolnej szczęki.

Ćwiczenie "Pussy Yawns": szeroko otwarte - przykryj usta (na rachunek do 7).

Ćwiczenia wargowe.

Ćwiczenie "cipka jest uśmiechnięta": przytrzymaj zamknięte usta w uśmiechu (na koszt do 7).

Ćwiczenie "Pussy jest zły": trzymaj otwarte usta w uśmiechu (na rachunku do 7).

Ćwiczenia dla języka (Odlewanie i wzmocnienie jego krawędzi bocznych).

W.praga "Pussy dokucza": Umieść szeroki język na dolnej wardze i wymawia sylab p'-p'-py-pięć-pięć.

Ćwiczenie "cipka odpoczywa": umieść szeroki zrelaksowany język na dnie wargi (przytrzymaj rachunek do 7).

Ćwiczenie do obniżenia końcówki języka dla dolnych zębów.

Ćwiczenie "Lakiery cipki mleko": przyklejeniu szerokiego języka z ust i ukryj go w ustach (na rachunek do 7).

Gra "Nie jestem ja".

Mam list od Pussy Vasiliski. Zobaczmy, co jest w tym? W swoim liście Vasilisk wymienił oznaki jesieni. Ale wydaje mi się, że popełniła błędy. Posłuchaj, proszę i powiedz mi, zgadzasz się z Vasilsky lub nie. Jeśli się zgodzę, mówię wyraźnie "i ja", jeśli masz coś przeciwko - "nie ja". Pussy myśli ...

W jesieni chłodnej pogodzie. (I ja.)

W kwitnących przebiśniegach. (Nie ja.)

W jesieni ptaki wędrowni latają do ciepłych krawędzi. (I ja.)

Jesienią dzieci kąpią się i opalać się na plaży. (Nie ja.)

Jesienią, niedźwiedź budzi się po długiej hibernacji. (Nie ja.)

W spadek liści spadają z drzew. (I ja.) To prawda! Zauważyłem wszystkie błędy wasiliskina!

Tworzenie widz Dźwięk [C].

A teraz spójrz, proszę, na mnie w lustrze. Uśmiechają się, zęby są przybliżeni, zęby ukrywa się za dolnymi zębami (przedstawia terapeuta mowy). Uczynić się (wykonuje dziecko). Dobra robota!

Tworzenie dźwięku kinestetycznego [Z].

Pokazując położenie organów artykulacji za pomocą palców. Sprężone palce prawej strony (naśladowanie języka) pomijają zasadę opuszki palców lewej ręki (jak to jest dolne zęby). (Najpierw pokazuje mowy terapeuta, a potem - dziecko.)

A teraz, zróbmy to ćwiczenie za pomocą rąk. Wyobraź sobie, że nasze ręce są ustami. Palce lewej ręki zmieni się w dolne zęby (palce wyginają prostopadle dłoni) i obróć prawą rękę do języka, końcówka, która wznawia się w "zęby". Zrób to sam.

Konsolidacja dźwięku słuchowego [Z].

Samochód wasilijski obniżył koło. Pomóż, podnieś go pompą z pompą. Dziecko stoi prosto, ramiona podniesione na poziomie klatki piersiowej, dłoni w dół rąk CSS ____ są opuszczone. A ____ css _____ (5 razy). Jestem pewien, że kotek jest dla ciebie bardzo wdzięczny.

Niezależna wymowa dźwięku [Z].

Pokaż, jak dowiedziałeś się, aby wydać S. Dźwięk (patrząc w lustro). (3-4 razy).

Vasilisk postanowił jeździć z slajdów. Szybko puszcza, że \u200b\u200bwiatr gwiazda w uszach. Zabawki "Rolls" z slajdu, wypowiedzi od ____, pierwszy mowy terapeuta, a następnie 3-4 razy dziecko.

Rozwój podstawy kinestetycznej ruchu rąk.

Zdjęcia, proszę, Kitty pierwsze prawo, a następnie lewą ręką.

Ręce w Cam Kot, pokażę się.

Wskazując na wydłużenie matki, lekko wygięte.

Rozwój kinetycznej podstawy ruchu rąk.

Pokażmymy, jakie ostre pazury przy kotem.

Nasza Vasilsky na łapach

(Po pierwsze, palce obu rąk "witaj", zaczynając od palca wskazującego, a następnie naciśnij klocki palców na szczyt dłoni).

Nie spieszysz ich, żeby się spieszyli, niech dzieci wyglądają! (Wyciśnij kilka razy i wyciśnij palce obu rąk w tym samym czasie).

Rozwój percepcji w błądzeniu.

Zróżnicowanie dźwięku [S] z innych dźwięków w pobliżu funkcji artykulacji i akustycznych.

Gra "Złap dźwięk".

Słuchaj dźwięków, które wymawiam i zatrzasnęłam ręce, słyszeć dźwięk [S].

C W S C T C C C C C C Q z C P's z S S, itd.

Gra w piłkę. Złap piłkę i pukaj je, jeśli usłyszysz sylabę z dźwiękiem [s].

CA, ZO, CO, Shu, Sous, Sy, Ce, CA, CA, Sous, Sea, Ze, CO, SE, ZI itp.

Gra "stać, słuch wierny słowo».

Zobacz zdjęcie. Wymawiam słowo poprawnie i źle. Wstań, usłyszałem odpowiednie słowo.

Zupa - głupia, FPU, PC, SUP, zupa;

Wąsy - obligacje, grube, USSA, wąsy;

Sanki - Shankoga, Vanka, czołgi, Tsanka, Sanki.

Wynik:

Ćwiczenie relaksacyjne. Pussy Vasilisk gry.

To cicho zamknęło drzwi

Nasza ofiara bestia wyszła

Z kitkiem przycięto ( napięcie)

I przed jutro pożegnali się (dziecko zrelaksowany przez dwa ręce gestem "podczas").

Orientacja na czas.

Powiedziałeś do widzenia Vasilskaya Kisina do jutra. Jaki dzień tygodnia będzie jutro? Jaki dzień tygodnia dzisiaj? Jaki dzień tygodnia był wczoraj? Nazwij pozostałe dni tygodnia.

Ocena pracy dziecka.

Dziś w lekcji graliśmy z cipką Vasilsky w różnych grach, nauczyłem się słuchać i prawidłowo wymawiać dźwięk [S]. I wszystko się okazało.

Abstrakcyjny indywidualne zajęcia przez terapię mową

Baranova Yulia Nikolaevna.

Przedmiot: Zatrzymywanie dźwięku [s].

Temat leksykalny: Instrumenty.

Cel, powód: Kontynuuj pracę nad tworzeniem poprawnej wymowy dźwięku [S].

Zadania:

1. Pracuj nad [S].

2. Rozwijanie oddychania mowy.

3. Rozwój mięśni artykulacji, mięśni języka.

4. Rozwój małej ruchliwości.

5. Rozwój procesów umysłowych: Uwaga, pamięć.

6. Rozwój umiejętności graphomotorycznych: udar.

Ekwipunek: Czapka z uchwytu (lub butelka z wąską szyi); Wykałaczka z tępym końcówką (lub sondy); puszysty ptak; tokeny; Zdjęcia przedstawiające narzędzia: (piła, łopata, młotek, paznokcie, topór), pakiet dla uderzenia "Domik".

Zawód konstrukcyjny

I.org.moment.

Dziś pójdziemy na budowę, w której zbudowany jest nowy dom.

A co myślisz, że ludzie muszą zbudować dom?

II. Źródło

1. Rozwijanie oddychania mowy.

Dajmy sygnał na początku pracy. Gotuj w rurce whistle (czapka z uchwytu)

2.Palchic Gimnastyka.

Chodźmy na plac budowy (palce na stole).

Pokażmy, które ściany będą w domu (krawędź palm).

Pokazujemy, co zrobi dach (wyciągnięcie palców lewej ręki są na przemian w kontakcie z końcówkami palców prawej strony).

3.Articululus Gimnastyka.

W drodze do budowy musisz iść do babci mojej dziadku. ("W babci z dziadkiem").

4. Przygotowanie do dźwięku

Aby zbudować dom, musisz kopać dużego dołu. Co mamy kopać?

Cóż, oczywiście ostrze. Pokażmy język, co będziemy mieli "ostrze".

Teraz zrobimy "huśtawka".

Wydłużony huśtawka okazało się.

Zróbmy dobry "slajd".

Peter i zagraj w "karać niegrzeczny język" (P'-py-fp pod ulubioną melodią).

5. Dźwięk

* Masaż terapii mowy.

* Produkcja mechaniczna za pomocą sondy lub wykałaczki (wykałaczki umieścić na środkowej części tyłu języka, naciśnij, ściskają zęby, usta w uśmiechu i wlać).

6.Gra na rozwoju proces umysłowy: Pamięć i uwaga.

Terapeuta mowy pokazuje zdjęcia i układać z rzędu (narzędzia)

Co to jest? Czy potrzebujesz do budowy? (I tak z każdym zdjęciem).

Pamiętaj, gdy kłamią. Zamknij oczy. (Zmień dwa zdjęcia w miejscach)

Otwórz oczy, co się zmieniło? (tak kilka razy)

7. Tworzenie na rozwój percepcji.

Gra "Catch the Sound"

Zadzwonię do słów i podnosisz żeton, jeśli jest dźwięk [s].

(Wywrotka, piasek, wzgórze, deska, zamek, konstrukcja).

8. Pracuj nad rozwojem wspólnot prozodycznych przemówienia.

Lecieliśmy na budowie tutaj takiego pięknego ptaka (puszyste). Zabierzmy ją na ogon, Hokholok, skrzydła.

9. Rozwój umiejętności grafomotorycznych - udar.

Teraz rysuję dom, który się okazał (do kręgu na przerywanych linii).

III.ITOG. Ostateczna część.

Gdzie odwiedziliśmy dzisiaj?

Co zostało zbudowane?

Na ten temat: Rozwój metodyczny, prezentacje i abstrakty

Streszczenie indywidualnego ustawienia audio

Streszczenie zawiera materiał, ustawiając syczący dźwięk, wybrany zestaw ćwiczeń, mających na celu opracowanie górnego podnoszenia języka, opisuje sposoby solidnych preparatów. Zawód...

Streszczenie klas grupy terapii mowy w klasie 1 "Zróżnicowanie dźwięków Sch"

Podsumowanie klas grupy mowy grupy w klasie 1. Temat: Dźwięki Schussel: Zróżnicowanie dźwięków CH-Shchzdachi: Edukacyjne: - Po zróżnicowaniu dźwięków zajęć w sylabach, słowach, oferowanych ...