Wielu przyzwyczajeni do radzenia sobie z problemami z umiejętności i wszelkich zadań, aby rozwiązać inspirację. Inni są mocno przekonani, że sukces można osiągnąć, jeśli wyprzedajesz plan zachowania z góry. Ta lista działań może być nazywana notem, w dowolnym momencie, aby powiedzieć osobie, jak powinien być jego następny krok.

Co to jest notatka?

Jeśli skontaktujesz się z słownikami, znajdziesz poniższe definicje słów.

Słownik OzheGova mówi, że notatka jest ulotką lub książką, w której krótka forma Wymienione instrukcje i zalecenia dotyczące określonego przypadku. Ponadto istnieją informacje o czymkolwiek na temat tematu, również określone w skrócie.

Ale jeśli skontaktujesz się ze słownikiem Ushakowa, możesz dowiedzieć się, że jest to przypadek moralny, który pozwala w przyszłości, aby uniknąć złożona sytuacja. Słowo zostało użyte tylko w mówiony A teraz jest uważany za przestarzały.

Kolejna wartość: notatka jest rzeczą, która jest przechowywana, aby utrzymać wspomnienia osoby lub sytuacji, sprawy.

Wreszcie jest to książka, która jest krok po kroku opisanym, jak działać. Ponadto mogą być notatki, w jaki sposób jakiś temat działa, opis wydarzenia i jaki plan powinien przejść.

Zasady dla podróżnych

Najprostszą notatką do turysty obejmuje rzeczy codziennego użycia, które musisz zabrać ze sobą. Podczas spotkania na liście nie zapomnisz niczego zagwarantowanego, jeśli z wyprzedzeniem. Klasyczna wersja przypomina Ci zabrać ze sobą:

• akcesoria higieniczne;
• akcesoria łazienkowe;
• indywidualne kosmetyki;
• krem do opalania;
• intymne produkty higieny;
• ważne i suche serwetki, bawełniane różdżki, płyty;
• akcesoria do tworzenia fryzur, akcesoriów;
• dezodorant;
• perfumy;
• środki do manicure;
• leki;
• technika (fotografia, wideo, urządzenia ładujące);
• indywidualne potrawy;
• kocioł, kampania;
• parasol;
• mała przekąska na drodze (orzechy, czekolada, ciasteczka).

• bielizna, jak również skarpetki, rajstopy, pończochy;
• nightwear, domowej roboty odzież;
• kapcie, kapcie;
• ręczniki;
• koszulki, bluzy;
• spódnice, dżinsy;
• wiatrówka.

Jeśli planujesz odwiedzić miejsca religijne, musisz uchwycić chusteczkę, długi spódnicę, prawdopodobnie krzyża. Weźmiesz udział w karnawale lub innym świątecznym wydarzeniu, musisz wziąć z tobą odpowiednie ubrania.

Notatka bulatule do turysty dla rzeczy pierwszej potrzeby zawiera wspomnienie, że musisz wziąć:

• dokumentacja;
• pieniądze;
• telefon;
• notatnik;
• akcesoria pisane.

Co musisz pamiętać, aby być bezpiecznym?

Notatka bezpieczeństwa:

• nie chodź wieczorem sam w miejscach, gdzie jest niewielka opinia publiczna;
• z góry usunąć dekoracje i zamknij nagich części ciała;
• unikaj prowokacji, konfliktów;
• zachowaj spokój, jeśli trzymasz się, w tym osoby uzbrojone;
• staraj się unikać krótkiej drogi;
• trzymaj odległość z innymi, idź wokół bramy;
• widząc podejrzaną osobę, zmień kierunek ruchu;
• skok, jeśli atakujesz;
• w półpuliwym autobusie wybierz miejsca w pobliżu z kabiny kierowcy;
• nie śpij w transporcie;
• wejdź, wyjdź, gdy pojazd całkowicie zatrzymał się;
• Śledź swoją nieruchomość;
• stać w środkowej karmieniu;
• nie patrz z okien;
• wyjść wśród pierwszych lub ostatnich, ale nie w ataku;
• przejdź przez ulicę, kiedy autobus odejdzie.

Kodeks zasad dla studentów

Najbardziej aktualna notatka dla studentów jest podstawowe zalecenia dotyczące zachowania, aby nie cierpieć, nie ranować. Uważa się, że najbardziej niebezpieczne miejsca, w których uczniowie są regularnie, są drogi. Ponadto prawdopodobieństwo uszkodzenia dzieci do porażenia prądem jest wysokie.

Więc że dziecko było w porządku, musi nauczyć się następujących zasad zachowania:

• idąc ulicę tylko na zielonym świetle;
• używaj przejść nad drogim, podziemnym, idź wzdłuż zebrama;
• nie jeździć na deskorolkach, wałkach w miejscach, dla tego nie jest przeznaczony;
• dokonywanie pociągu rowerowego, przez drogę zawsze iść na piechotę;
• najpierw spójrz w lewo, a potem dotarł do środka drogi, w prawo. Możesz się poruszać, jeśli w pobliżu nie ma samochodów.

Aby nie ranować przez energię elektryczną, przydatne będzie inna notatka. Są to następujące zalecenia:

• nie dotykaj drutu wiszącego z postów;
• nie dotykaj przewodów o słabej izolacji, szczególnie nagich;
• nie dotykamy urządzeń elektrycznych mokrych rąk, dopóki nie zostaną uwzględnione w wylocie, a także widelce, wtyczki;
• nie używaj urządzeń elektrycznych w łazience;
• podczas włączania wtyczki sprawdź, czy jest z pożądanego urządzenia;
• nie stosować wadliwych technik.

Dlaczego mowy są pomocne?

Z reguły notatki, które są sprawdzane przez pokolenia. Obejmują one najczęstsze przypadki, w których osoba może zostać uszkodzona, aby być rannym, aby być w niebezpieczeństwie.

Obserwując zalecenia memisu wyrafinowane przez wiele lat, możesz zaoszczędzić zdrowie, w tym psychiczne. Pamiętaj, że ataki nie są ślepe, a tylko zgodność z zasadami bezpieczeństwa daje pewną szansę nie być w tej sytuacji niebezpiecznej dla psychiki i kondycji fizycznej.

Jak nadrobić sam?

Podczas tworzenia notatki, szczególnie w życiu, najpierw zwracaj uwagę, na które są najważniejsze dla Ciebie aspekty. Powiedzmy, planujemy podróż, pasuje do listy wszystkich w odniesieniu do regularnych odjazdów lub jednorazowego wydarzenia. Umieść, że musisz zrobić, co zabrać ze sobą, zapisz wszystkie daty, czas, aby poruszać się w sytuacji tak dokładnie, jak to możliwe.

Ważne jest, aby rodzice dokonali remontacji interakcji z dziećmi, a także oddzielne listy specjalnie dla swoich dzieci. Na przykład, wchodząc na wakacje z dzieckiem, konieczne jest zapewnienie konkretnych rzeczy, o których nie są pomyślane bezdzietne pary. Aby niczego nie przegapić, tworzą arkusz punktów, które należy zapamiętać.

Specjalne notatki dla dzieci pomogą uczyć dziecka, aby być uprzejmi i starannie traktować zarówno swoje życie, jak i do środowisko. Powiedzmy oddzielne listy mogą przekazać informacje na temat kłopotów, ale inni uczą mały człowiek Zachowywać się poprawnie, prawidłowo, nie szkodzić środowisku i nie przynosi niedogodności dla ludzi wokół. Podnoszenie dziecka jest trudnym zadaniem, ale właściwe użycie notatki przychodzi pomocy.

Podsumowując

Podsumowując, chciałbym powiedzieć, że notatka jest tym, co przychodzi do dochodów do ludzi w wielu przypadkach. Raz po raz pierwszy B. ekstremalna sytuacja, Osoba może znaleźć wyjście z tego, korzystając z sekwencji wymyślonych dla niego. Na przykład, w pożarze, atak terrorystyczny jest całkowicie niezbędny. Kiedy bardzo trudno jest improwizować, zwłaszcza jeśli panika jest przytłoczona, dobrze skonstruowana lista działań krok po kroku może uratować życie wielu ludzi.

Stanowa budżetowa instytucja edukacyjna Średni kształcenie zawodowe

"Tikhoressky Industrial Technical School"

Region Krasnodar.

(Zastępca dyrektora, szef działów, pracownicy usług metodologicznych, przewodniczącego prowizji cyklu)

Notatka

Odwiedzając lekcję

Wyniósł:

metodysta I.a. Seshtsova.

pospikova.

2013

Lekcja - główna forma organizacji procesu edukacyjnego. Na lekcji, uczniowie opanują system wiedzy, rozwijać swoje umiejętności i umiejętności, niezależność informacyjną i aktywność. Aktywność pedagogiczna jest również przeprowadzana głównie w lekcji, poziom jego przygotowania, ustalenia kreatywne znajdują odzwierciedlenie w jakości lekcji. Jednocześnie jakość szkolenia i zachowania lekcji jest ważnym wskaźnikiem mistrzostwa pedagogiczna nauczyciel. W tym zakresie odwiedzanie i analizowanie lekcji jest najważniejszym kierunkiem studiowania pozytywnego i innowacyjnego doświadczenia.

Praca eksperta w związku z wizytą i analizą lekcji obejmuje następujące główne etapy:

Przygotowanie eksperta do odwiedzenia lekcji.

Obserwacja przebiegu lekcji, działalność nauczyciela i studentów.

Honor własnej analizy lekcji, ustalanie problemów nauczyciela.

Wspólna analityczna i ocena eksperta i nauczyciela, wskazówki i porady dla nauczyciela.

Korzystając z wyników wizyty w tej lekcji, aby zoptymalizować proces edukacyjny w szkole technicznej.

Szkolenia ekspert do odwiedzenia lekcji

Szkolenie eksperta do odwiedzenia lekcji jest:

a) wybór odwiedzania konkretnej lekcji na podstawie wspólnych celów i planów kontroli jakości;

b) Udoskonalenie celów (konkretnych celów) Lekcja:

badanie procesu edukacyjnego szkoły technicznej jako całości;

badanie holistycznego systemu szkoleniowego nauczyciela lub poszczególne elementy tego systemu;

studiować działalność uczniów i jego indywidualnych partii;

monitorowanie badania poszczególnych programów;

kontrola jakości niektórych ważnych problemów dydaktycznych i metodologicznych i zadań;

analiza podróży eksperymentalna nauka itd.

Osoby uczęszczające na lekcję (mające prawo) prowadzą różne cele. Na przykład dla rodziców studentów, wizyty lekcji jest możliwość obserwowania dziecka w prawdziwych warunkach działań szkoleniowych. Dla pracowników uogólniający doświadczenie pedagogiczne, cel odwiedzania lekcji jest zidentyfikowanie innowacji. Z reguły badacz studiuje aspekt zainteresowania działalność pedagogiczna. Przedmiotem jego badania może być stroną pracy nauczyciela, których innowacja jest już ustalona.

W każdym przypadku obowiązkowe przepisy są wstępnym znajomym nauczyciela w celu odwiedzenia zajęć. Klasy wizytujące to ważny warunek skuteczności pracy nad uogólnieniem doświadczenia.

Jednocześnie, niezależnie od wybranego celu odwiedzenia, niezbędnym zadaniem jest zapewnienie konkretnej pomocy nauczycielowi (a nie prostym oświadczeniu o osiągnięciach i niedociągnięciach). Dlatego nauczyciel nie powinien dostosowywać lekcji i jego samoangażu w celu wizyty, że ekspert stawia się;

c) znajomość z wymogami programu, planu tematycznego kalendarza, plany lekcji, materiałów podręcznika i zaleceń metodologicznych w tym temacie, a także z wynikami badań psychologicznych i pedagogicznych studentów grupy (Na przykład z zaleceniami nauczyciela-psychologa). Prawo do zapoznania się z planem lekcyjnym jest dostarczany w dniu. Ekspert badacz, który nie jest urzędnikiem, dokumentami (w tym planami) nauczycielami pokazuje według własnego uznania.

d) znajomość postępu program, w tym jego praktyczna część, ze stanem wykonywania akademickich studentów oraz wyniki kontrolowania wiedzy, umiejętności i umiejętności, z treściami pracy domowej (na podstawie wyników analizy magazynu kółko naukowe);

e) Wyświetlanie wniosków, propozycji i zaleceń Komisji zaświadczeń, materiały na wcześniej odwiedzanych lekcji nauczyciela klasy;

e) ustawienie psychologiczne do odwiedzenia tej lekcji, wstępnej komunikacji z nauczycielem;

g) Przygotowanie materiałów do ustalania lekcji obserwowanych wzdłuż kursu i jego późniejszej analizy.

Urzędnicy, w których. obowiązki funkcjonalne. Istnieje kontrolę lub podsumowanie doświadczenia (administracja, zastępca dyrektora, szefów działów, pracownicy usług metodowych, przewodniczących prowizji cyklu), najpierw zgłosić zamiar odwiedzenia tych lub innych lekcji; Inne twarze otrzymują rozdzielczość nauczyciela do odwiedzenia. Na jakiej formie, gdy intonocję itp. Jakość lekcji i wykonywania działalności uczniów, a ostatecznie zgłoszono również stopień osiągania celów przez ekspertów badacza.

Obserwacja przebiegu lekcji, działalność nauczyciela i studentów

Obserwacja jest organizowana, w oparciu o konkretne cele odwiedzania sesji szkoleniowych, ale w każdym razie lekcja jest potrzebna jako system holistyczny. W przeciwnym razie intencja nauczyciela, spełnienie wymogów oprogramowania-metodycznych okazuje się "na bok", a gdy analizowanie "podlega inspekcji inspekcji, co prowadzi do subiektyzmu i mimowolnie kieruje nauczycielem pokaz.

Główną metodą ustalania zebranych informacji jest wpisy noszące lub przekazujące lub ewaluatywne. Dopuszczalne za zgodą nauczyciela, użycie rejestratora głosu lub wideo. Racjonalna organizacja obserwacji w lekcji przyczynia się do użycia karty metodologicznej klas (arkusz informacyjny) lub rozwój metodyczny Lekcje, które ułatwiają późniejsze uogólnienie wyników obserwacji.

Niezależnie od formy, zapis lekcji zawiera informacje o nazwie badanej osoby, nazwy, nazwy i patronymika nauczyciela, daty (wizyty) klas. W niektórych przypadkach ważne jest, aby wskazać, która lekcja jest odwiedzana (pierwsza lub piąta), ilu uczniów w grupie itp. Ma pewną wartość fiksacji czasu badania spędzonego na jednym lub drugim.

Utrwalenie lekcji obserwowanej w kursie prowadzi się w odpowiednim papierze firmowym analizy lekcji, w tym w formie, wygodnej dla konkretnego eksperta. Aby zorganizować lepsze i szybsze, systematyzować materiał uzyskany podczas obserwacji, w celu podporządkowania swoich głównych celów i celów analizy, w pełni uwzględniać wzorce i zasady uczenia się, wymagania nowoczesna lekcjaWskazane jest, aby pamiętać o przykładowej liście pytań (ich wybór i układ zależy od konkretnych celów odwiedzania lekcji) (dodatek 1).

Honor samoaniny lekcji, ustalanie problemów nauczyciela

Self-analiza lekcji zapewnia istotną pomoc nauczycielowi

Nauczyciel jest lepiej świadomy systemu swojej pracy, jego osiągnięć, a także trudności i wad.

Jest szybszy w praktyce metodologię wyboru optymalnych metod, formularzy i narzędzi do nauki; Nadaje się do wyboru materiał edukacyjnyobdarzony na lekcję.

Nauczyciel ma na celu poprawę planowania lekcji i systemu lekcji, kierując się nie formalnymi, ale w podstawowych podstawach.

Czuje się bardziej chroniony i pewny sytuację monitorowania jego działalności.

Nauczyciel lekcji Samoenalizy zapewnia poważną pomoc eksperckim.

Samochodność daje wyjątkową okazję do zapoznania się z systemem pracy nauczyciela, z jego twórczym laboratorium, z planem planu i lekcji (bez którego holistyczna analiza odwiedzanej lekcji jest niemożliwa).

Poprzez samoanalizę, porady i zalecenia dotyczące poprawy pracy, które są przekazywane nauczycielowi; Istnieje asymilacja najlepszych doświadczenie pedagogiczne i wdrożenie w praktyce działania edukacyjne Osiągnięcie nauka pedagogiczna, różne innowacje.

Memo-algorytm do lekcji samoaniny

Memo-Algorytm do samodzielnej analizy lekcji, nauczyciel przewiduje odpowiedzi na następujące pytania:

1. Jaki jest plan, plan tej lekcji i dlaczego tak jest?

1.1. Jakie jest miejsce lekcji w temacie, sekcja, kurs?

1.2. Jak to jest związane z poprzednimi lekcjami, jaka jest reszta?

1.3. Jak "działa", aby studiować następujące pytania do tego tematu, zgodnie z sekcjami programu, tak jak związane z innymi obiekty edukacyjne?

1.4. W jaki sposób uwzględniono wymagania dotyczące oprogramowania lekcyjnego?

1.5. W jaki sposób cechy zawartości lekcji przy wyborze formularzy, metod i narzędzi do nauki?

1.6. Dlaczego znaleziono dokładnie tego typu lekcji?

2. Jakie zwolennicy uczniów zostało wzięte pod uwagę podczas przygotowywania lekcji i dlaczego?

3. Jakie zadania zostały ustawione i zdecydowały na lekcję i dlaczego?

4. Dlaczego ta struktura lekcji została wybrana?

5. Jak zarządzanie działaniami szkoleniowymi uczniów (stymulacja, organizacja, kontrola, ocena, praca nad błędami)? Jak było zróżnicowane podejście do studentów w lekcji?

6. Jakie warunki zostały utworzone dla lekcji:

edukacyjny i materiał

moralny i psychologiczny,

Higieniczny

Estetyczny,

tymczasowy (jaki czas oszczędzający)?

7. Były odchylenia (lub ulepszenia) w stosunku do planu podczas lekcji? Jeśli tak to co? Dlaczego mają potrzebę? Do czego doprowadziły te odchylenia i ulepszenia?

8. Czy rozwiązałeś na wymaganym poziomie zadań lekcji i uniknąć przeciążenia studentów?

9. Jakie są powody sukcesu i niedociągnięć lekcji?

10. Co należy zmienić w tej lekcji, rób inaczej?

11. Jakie wnioski z wyników lekcji powinny być wykonane na przyszłość?

12. Jaka jest ogólna samoocena lekcji przez nauczyciela?

Algorytm ten może być również wykorzystywany jako notatka dla gotowości nauczyciela nauczyciela samokontroli na lekcję, jako podstawę do przygotowania rozwoju metodologicznego lekcji szafka metodyczna Technikum.

Wspólna analityczna i ocena eksperta i nauczyciela, wskazówki i porady dla nauczyciela.

Na lekcji odwiedzin, niezależna z zestawu celów urodziły się docelowe osądy lub aspekty. Oczywiście są w naturze podstawowym i podlegają wyjaśnianiu, potwierdzeniu, zwłaszcza podczas analizy i samozapidłu klas. Ekspert badacz zauważa również właściwe momenty pedagogicznie lekcji i jej niedociągnięć. Hałas w widowni, brak zainteresowania historią nauczyciela i inne chwile są w stanie zauważyć każdą lekcję uczestnictwa. Urzędnik pracy, w których funkcjach obejmuje kontrolę, należy naprawić. Wady dotyczące kategorii błędów metodologicznych podlegają również fotowaniu.

Na tym, najtrudniejsze i odpowiedzialne, etap analizy przeprowadzonej lekcji, ekspert powinien:

przeanalizuj jego zamiar i proces wdrożenia;

ujawnić prawdziwe wyniki działań szkoleniowych.

Jednocześnie ekspert musi być obiektywny, posiadający takt pedagogiczny, przygotowywanie konstruktywnych propozycji poprawy pracy nauczyciela.

Analiza zajęć rozpoczyna się od pozytywnych ocen. W analizie prace nauczyciela (i jego zawodu) nie jest porównywane z działalnością innych nauczycieli.

Wskazówki i szacunki muszą być wyrażone w dobrym formie, aby były akceptowane, a nie odrzucili nauczycieli. Bez zgodności z tymi wymaganiami, lekcja odwiedzająca jako ekspert nie tylko nie tylko nie przyczynia się niezbędna pomoc Nauczyciel, ale także powoduje negatywną postawę ze swojej strony. Powyższe powyżej nie oznacza odmowy praktyczny komentarz do nauczyciela. Ekspert jest wskazany, aby sformułować swoją radę, jakby kłócić się głośno, konsultacji z nauczycielem, aby głównie zachęcić go do pracy nad poprawą umiejętności pedagogicznych.

Analizowanie nie wykazuje technik metodologicznych, technik technicznych uczenia się i środków widoczności, nie opisuje struktury lekcji. Takie informacje są inwestowane w treść szacowanych wyroków. Analiza nie komentuje fenomena pedagogicznaOszacuje je w kategoriach umiejętności. Szacunkowe osądy analizujące formułuje za pomocą terminologii naukowej i metodologicznej. Oceny lekcji analizowania podano w konkretnej formie przy użyciu szacunkowych form apel do nauczyciela.

Ocena wyników lekcji, ekspert, wraz z nauczycielem, poszukuje powodów, które doprowadziły do \u200b\u200btych wyników oraz środki do dalszej poprawy pracy. Wskazówki i zalecenia mogą dotyczyć nie tylko umiejętności metodologicznych nauczyciela, ale także pewnych cech jego osobowości (co wymaga specjalnego taktu z dźwięku). Muszą być betonowe, konstruktywne, kontrolowane. Po przeanalizowaniu lekcji wskazane jest dowiesz się, czy sam nauczyciel jest zadowolony z wyników wywiadu z ekspertem.

Korzystanie z wyników wizyty w tej lekcji, aby zoptymalizować proces edukacyjny w szkole technicznej

Analiza i ocena oddzielnej lekcji, wskazówek i zaleceń dotyczących adresu nauczyciela nie powinny oznaczać zakończenia pracy analitycznej. Umiejętność dyrektora ekspertów manifestują się w jego zdolności widzenia nie tylko indywidualnych wyjątkowych cech, ale także ogólnie, typowych, typowych dla tego nauczyciela, grup nauczycieli, całej drużyny pedagogicznej; Wykrywanie niektórych lekcji manifestacja najważniejszych pozytywnych (najlepiej doświadczonych kiełków, poprawiających umiejętności, opanowanie najważniejszych umiejętności itp) i negatywne (typowe trudności, niedociągnięcia i błędy w dziedzinie nauczycieli i studentów itp.) Trendy w rozwoju procesu edukacyjnego i edukacyjnego w szkole technicznej. Obserwacje te umożliwiają dokładniejsze formułowanie najważniejszych problemów i zadań pracy z ramkami pedagogicznymi.

Dane uzyskane podczas analizy lekcji jest najlepszym materiałem źródłowym do oceny stanu rzeczy w instytucja edukacyjna, dostosowanie pracy metodologicznej i administracyjnej.

Załącznik 1

Lista pytań podczas wizyty w lekcji

1. Jak rozwiązano zadania lekcji?

a) Zadania poznawcze

Czy zadania lekcji informacyjnych są zgodne z wymaganiami programu nauczania?

Jak się tworzy (kontrolowane, naprawione, poprawione):

znajomość podstawowych koncepcji, przepisów teoretycznych, praw, wzorców, najważniejszych faktów, zjawiska udaru i wydarzenia;

specjalne, przedmiotowe umiejętności i umiejętności;

umiejętności i umiejętności oblane?

W jaki sposób zapobieganie i likwidacja luek w umiejętnościach wiedzy, umiejętności i uczniów?

Jak w pełni wykorzystuje możliwości edukacyjne lekcji?

b) Zadania edukacyjne

W jaki sposób możliwości edukacyjne materiałów edukacyjnych wykorzystywanych do zintegrowanego rozwiązania zadań edukacyjnych?

Jak ważne są i najważniejsze pomysły określone w treści materiału edukacyjnego przydzielonego i ujawniają?

W jaki sposób działalność edukacyjna studentów, możliwości, narzędzi, formularzy, warunków szkoleniowych)?

Jak zorganizowana jest komunikacja w grupie?

c) zadania rozwoju studentów

Jak wykorzystywane są możliwości lekcji:

Rozwój intelektualnej sfery uczniów (uwaga, percepcja, pamięć, myślenie, wyobraźnia), ich przemówienia;

Rozwój sfery emocjonalnej;

Rozwój sfery wolacjonalnej?

Czy nauczyciel grupy i poszczególnych podgrup uczeń prawidłowo uwzględniono?

d) kompleksowe rozwiązanie zadań lekcji

Jak wyraźnie są głównymi, dominującymi zadaniami lekcji są podświetlone?

Jak skutecznie rozwiązano podczas lekcji główne, dominujące zadania lekcji?

2. W jaki sposób wybór materiału nauczania?

Czy materiał jest zgodny z oprogramowaniem i celem lekcji?

Czy logika eksploracji materiału Rational?

Są sprawdzane (wewnątrzmacze) i stosuje się interpreprzestrzeni?

Czy wybrana treść materiałów edukacyjnych jest zgodny z zasadami stosunków naukowych, dostępności, sekwencji, komunikacji z żywotnością, praktyczne i zawodowe poradnictwo szkoleniowe?

Jest dodatkowym (do podręcznika) materiał używany racjonalnie?

Czy udało się wybrać główną rzecz w treści lekcji, znaczącym i skoncentrować się na tej ważnej uwagi i działalności studentów?

3. W jaki sposób wybór metod i narzędzi do nauki?

Czy kombinacja wybrana nauczyciel jest racjonalna:

metody uczenia się słownych, wizualnych i praktycznych;

reprodukcyjne i problematyczne metody uczenia się;

metody uczenia się indukcyjnych i dedukcyjnych?

Jak uzasadnione przez nauczyciela zaproponowanego przez nauczyciela niezależna praca Uczniowie i pracują pod przewodnictwem nauczyciela?

W jaki sposób metody stymulowania interesów poznawczych studentów i metod kontroli?

Czy nauczyciel zapewnia metody nauczania intensyfikacji szkoleniowej i racjonalnej organizacji działań szkoleniowych uczniów?

Czy narzędzia do nauki, w tym techniczne, są racjonalnie wybrane i stosowane?

4. Jak wybór formularza uczenia się?

Jest połączeniem czołowej, grupy i indywidualnych form pracy? Racji nauczyciela wybranego?

Czy istnieje potrzeba zróżnicowanego podejścia do studentów, a jeśli tak, jak to jest prowadzone?

Czy zbiorowy charakter działań uczenia się uczniów?

5. Jak zorganizowany działania szkoleniowe Uczniowie i komunikacja w grupie?

Niezależnie od tego, czy jest to konieczne do racjonalnej organizacji pracy (jasne ustawienie zadań roboczych, jak wykonywana jest jakościowo odprawa o procedurze wykonania pracy, czasów i rodzajów kontroli, w jaki sposób uczniowie są wyposażone w narzędzia, materiały niezbędne do wykonywania pracować itp.)?

Jak skuteczna jest kontrola praca akademicka (Różnorodność rodzajów sterowania, jego ciągły znak, kombinacja kontroli i samokontroli)?

W jaki sposób działalność studentów (połączenie oceny ilościowej (znakowej) i jakościowej, znaczącej oceny, gromadzących się znaki, stymulujące, edukacyjne i rozwijające charakter oceny)?

Jak działa na błędy?

Jak interakcja nauczyciela ze studentami, ich komunikacja ze sobą?

6. są korzystnymi warunkami do nauki?

a) edukacyjne i materialne

Jak korzystać z możliwości gabinet (Warsztaty, laboratorium, siłownia) w klasie?

Czy istnieje istotna potrzeba znacząco poprawy sprzętu gabinetu (warsztatów, laboratorium, siłowni) i (lub) poprawy jego użycia?

b) moralny i psychologiczny

Czy psychologiczna atmosfera lekcji korzystnej do rozwiązania jego zadań?

Jak w pełni możliwości pedagogiczne osobowości nauczyciela, jego przykład?

Czy zdefiniowane rytuały i zachowanie nauczyciela i studentów są wspierani w lekcji?

c) higieniczny.

Czy uczniowie pracują na całej lekcji?

Czy nauczyciel w organizacji procesu uczenia się, miejsce zajęć w harmonogramie, dzień tygodnia, stopień zmęczenia studentów?

Czy istnieje przepracowanie, przeciążenie studentów z powodu irracjonalnej pracy w lekcji?

d) estetyka

Czy pracuje w lekcji estetyczny wpływ na uczniów (przy użyciu projektu gabinetu, estetyki sprzętu, proces interakcji między nauczycielem z grupą, estetykę komunikacji, wygląd)?

e) współczynnik czasu

Czy czas lekcji jest używany racjonalnie?

Czy pedagog i uczniowie na lekcji?

Podczas tego, czy został ustawiony zadanie domowe?

7. Jaka jest lekcja w systemie uczenia się?

Jak to prawda jest miejscem tej lekcji, badając dane tematyczne, sekcję, kurs?

Czy zdefiniowany rodzaj lekcji?

8. Czy struktura lekcji wybrana przez nauczyciela racjonalna?

Czy można zgodzić się z przydziałem tych etapów lekcji, który ustalił nauczyciela?

Jak właściwa jest sekwencja etapów lekcji, którą ustalona nauczyciel?

Jaka jest logika przejść ze sceny do etapu lekcji?

Jak racjonalnie przydzielony czas na każdy etap i element lekcji?

9. Czy rozwiązałeś zadania lekcji na wymaganym poziomie? (Pierwszym kryterium optymalności lekcji jest maksimum wyników, biorąc pod uwagę określone warunki).

10. Czy można uniknąć przeciążenia studentów? (Drugim kryterium lekcji optymalności jest ekonomia, bez przeciążenia).

11. Możliwe było zapewnienie wysokiej wydajności motywacji doktryny, stan pracy zdrowia i nastroju uczniów w lekcji, jakość lekcji "żywej" (Trzeci kryterium optymalności lekcji jest kryterium jakości życia).

Uważany program obserwacyjny nie jest jedynym możliwym. Jednocześnie dostatecznie obejmuje najważniejsze elementy uczenia się, jego wzorców i zasad. Wraz z samozamężnikiem lekcji, nauczyciel odpowiada na pytania 1-8 dają podstawę do analizy lekcji na kluczowych stanowiskach (pytania 9-11), w oparciu o ocenę i poczucie własnej wartości lekcji i działalności nauczyciel.

podanie 2

Puste miejsca wypełnione przez odwiedzając lekcję

Drodzy Rodzice!

Przedszkole działa 5 dni w tygodniu od 7.00 do 19.00. Weekendy są sobotnie, niedzielne i ogólnokrajowe wakacje.

Odbiór dzieci od 7.00 do 8.3 0.

Pamiętaj: Terminowe przyjazd i opieka nad dziećmi - warunek wstępny Właściwa realizacja procesu edukacyjnego.

Na niemożliwości przybycia dziecka przedszkole przez choroby lub inne ważny powód Konieczne jest zgłoszenie DOW w telefonie.
Dziecko, które nie uczęszcza w przedszkolu ponad pięć dni, powinno mieć certyfikat od lekarza, po powrocie po długim braku, jest certyfikat stanu zdrowia dziecka i kontaktów przez ostatni 21 dzień;
Konieczne jest zgłaszanie z góry o dnie uwalniania dziecka w Dow po długiej nieobecności.

Procedura ładowania opłaty za utrzymanie dziecka.

Opłata za utrzymanie dziecka jest wprowadzana do banku na rachunek osobisty dziecka na miesiąc do przodu, nie później niż 25 dnia każdego miesiąca. Przeliczanie płatnego pokwitowania na dni, w których dziecko nie uczęszczało do Dow, jest produkowane w przyszłym miesiącu.
Rodzice są zobowiązani do zgłaszania płatności przed nauczycielem przez trzy dni, zapewniając płatny rachunek, z chorobą lub brakiem dziecka Dow Rodzice. Musimy zapłacić za terminy i zgłosić to.

Wymagania wygląd i ubrania dla dzieci.

Co świadczy o dobrze utrzymanie dziecka:

schludny wygląd, przymocowany na wszystkich przyciskach ubrania i buty;

umyta twarz;

czyste nos, przycięte paznokcie;

przycięte i dokładnie złamane włosy;

brak nalotów zębów;

czysta bielizna;

obecność ząbków.

Aby stworzyć komfortowe warunki do pozostania dziecka w DOW, konieczne:

zestawy lnianej wymiany, piżamy;

dwa pakiety do przechowywania czystej i stosowanej bielizny;

lacre, odzież i inne rzeczy.

Zapamiętaj:

Przed przeprowadzeniem dziecka w przedszkolu sprawdź, czy odpowiada jego garnitur roku i temperatura powietrza. Upewnij się, że odzież dziecka nie jest zbyt duża i nie rzuciła swoich ruchów. W odpowiednio wybranych ubraniach, dziecko swobodnie porusza się i jest mniej zmęczone. Wpisanie i starcia muszą być umieszczone, aby dziecko mogło sobie służyć. Buty powinny być lekkie, ciepłe, dokładnie dopasowane do nogi dziecka, łatwo usunąć i umieścić. Jest niepożądany, aby nosić kombinezon. Chusteczka potrzebuje dziecka, zarówno wewnątrz, jak i chodzić. Dokonaj wygodnych kieszeni na ubraniach do przechowywania. Aby uniknąć przypadków obrażeń, rodzice muszą sprawdzić zawartość kieszeni w odzieży dziecka dla niebezpiecznych przedmiotów.

Jest to ściśle zabronione, aby przynieść ostry, cięcie, szklane (nożyczki, noże, szpilki, paznokcie, drut, lustra, butelki szklane), a także drobne przedmioty (koraliki, przyciski itp.), Pigułki. dając dziecko w przedszkolu gumy do żucia.

Jeśli przywioziłeś dziecko po rozpoczęciu porannej gimnastyki, proszę, dają go i czekać z nim w recepcji do najbliższej przerwy. Nauczyciele są gotowi porozmawiać z Tobą o swoim dziecku rano do 8. 00. I wieczorem po 16. 30. W innym czasie nauczyciel jest zaangażowany u dzieci i nie można tego rozpraszać.

Nauczyciele grup nie są uprawnieni do wypełnienia wniosków rodziców do leczenia dzieci, biorąc od rodziców pigułki, krople, leki. Wszystkie procedury pisemnego spotkania mogą być wykonywane wyłącznie przez medyczną siostrę instytucji.

Dla nauczycieli grupy, niezależnie od ich wieku, konieczne jest przekształcenie szacunku dla "ty", według nazwy i patronymika.

Kontrowersyjny I. sytuacje konfliktów. rozwiązać.

Jeśli nie można rozwiązać żadnego pytania z nauczycielami grupy, zapoznaj się z administracją Dow.

W grupie dzieci nie mogą bić i obrażać sobie nawzajem; Wziąć osobistych rzeczy, w tym tych, którzy przywieźli z domowych zabawek innych dzieci.

Dla zabawek, książki przywiezione z domu, dekoracji (łańcuchów, krzyży, kolczyków), przedszkola nie ponosi odpowiedzialności. Zabrania się wprowadzania do grupy brudnych, niebezpiecznych zabawek i zabawek zdrowotnych, książek. Z zabawkami powinny rozstać się w sukiencejOT. pokój i przechowuj je w indywidualnej szafce.

Notatka

Cele odwiedzające lekcje

1. Organizacja lekcji, spełnienie jednolitych wymagań pedagogicznych, wyposażenie lekcji przez narzędzia do nauki.

1-1. Organizacja uwagi uczniów w lekcji »Rosnące zainteresowanie

do tematu.

1-2. Badanie wydajności grupy.

1-3. Wydajność i metody korzystania z narzędzi do nauki. 1-4. Racjonalne użycie czasu lekcji.

1-5. Zapoznanie studentów z racjonalnymi działaniami szkoleniowymi.

2. Niezależne prace studentów w klasie, system księgowości wiedzy.
2-1. Studiowanie bieżącej księgowości wiedzy uczniów, spełnienie domu

2-2. Techniki pracy nauczyciela do tworzenia ogólnych umiejętności edukacyjnych i umiejętności studentów

2-3. Wdrożenie indywidualnego podejścia do studentów w lekcji.

2 -4.Reals i metody prowadzenia niezależnej pracy w lekcji.

2-5. Używanie w klasie kreatywna praca, zadania praktyczne.

3. Sprawdź treść i metody badania nowego materiału.
3-1. System prac nad tworzeniem koncepcji naukowych.
3-2. Studiowanie metod systematyzacji i mocowania nowego materiału.
3-3. Stan powtórzenia i podsumowując wiedzę uczniów. .

Z-4. Zastosowanie więzi międzywymiarowych w lekcji, koncentracja edukacyjna nauczania.

3-5. Zgodność zawartości lekcji z wymaganiami standardu państwowego, obowiązkową minimum treści szkolnictwa wtórnego.

2. Przypadkowa orientacja prezentacji nowego materiału.

3. Dostępność i kompletność prezentacji nowego materiału.

4. Struktura lekcji, jego zgodność treści lekcji, racjonalności i (
wykorzystanie czasu lekcji.

5. Postać Studiowanie nowego materiału:

Czy zadania poznawcze zostały podniesione;

Były stworzone problematyczne;

Czy główne rzeczy jest przydzielone w badanej materiale;

Czy w konkluzjach notebooka definicje. Formuły itp.

Czy pokazano możliwość zastosowania nowej wiedzy w praktyce;

Są możliwości edukacyjne określone w materiale edukacyjnym wdrożonym w lekcji

2. Metody nauczania w klasie

Jakie metody szkoleniowe były używane w lekcji.

Poprawność wyboru metod uczenia się dla tej lekcji.

Zgodność metod szkoleniowych do celów lekcji, treść materiałów edukacyjnych, gotowość uczniów na asymilację nowej wiedzy.

Wydajność metod uczenia się:

wolno zintensyfikować proces uczenia się;

uformowały umiejętności i umiejętności niezależnej pracy;

nauczał stosowania wiedzy zdobytych w nowej sytuacji;

rozwinęli siły twórcze i umiejętności studentów;

wychowali pozytywne podejście do studiowania.

3. Rola złożonego metodyczne wsparcie szafka w poprawie wiedzy uczniów

1. System sprawdzania wiedzy uczniów podczas konsolidacji zdobytych wiedzy
(Indywidualne zadania, materiały kredytowe i dydaktyczne).

2. System konsolidujący wiedzę zdobytą w lekcji.

Specyficzność celów

pytania do wychowania w lekcji.

Notatka

odwiedzając lekcję bramką: "System badania wiedzy uczniów

niezależna praca uczniów w klasie "

1. System rozliczania wiedzy uczniów.

Jakość wiedzy uczniów, ich zgodność z wymaganiami programu.

Stopień opanowania praktycznych umiejętności i umiejętności. -

Obiektywność oceny wiedzy i ich zgodności ze standardami

Metody stosowane przez nauczyciela podczas sprawdzania wiedzy uczniów, ich skuteczność.

Indywidualna praca z uczniami.

Sprawdź notebooki:

a) system prac pisanych;

b) regularność i dbałość o test notebooków;

c) System pracy błędów

mi)wygląd notebooków.

2. Niezależna praca w lekcji.

Organizacja asymilacji nowywiedza w klasie.

Niezależna praca w lekcji z podręcznikiem, dodatkową literaturą.

Wyposażenie lekcji przez narzędzia do nauki, ich rolę w ocenie wiedzy,

Zróżnicowanie studentów pracuje zgodnie z stopniem trudności.

System problemu i logiczne zadania studentów w lekcji.

Używać w pracy kreatywnej i praktycznej pracy domowej.

Notatka

Odwiedzając lekcję bramką:

"Aktywacja aktywność poznawcza Uczniowie na lekcji »

1. Organizacja początku lekcji. Postawa emocjonalna, zdolność do zainteresowania tematem.

2. Ustawianie celów uczniom na każdym etapie lekcji i ich wdrożenie.
. 3. Organizacja żywiołowej uczenia się nowej wiedzy w lekcji.

Niezależna praca uczniów w lekcji z podręcznikiem, książką referencyjną, zapewnienie zróżnicowanego podejścia.

System problemu i logicznych zadań studentów:

w trakcie testowania wiedzy i pracy domowej;

podczas studiowania nowego materiału; - - proces konsolidacji.

6. Szkoła lekcji przez narzędzia do nauki i jej rolę w intensyfikacji aktywności poznawczej uczniów w lekcji

7. Dostosowość między I. zadanie domowe i jego rolę w zwołaniu psychicznej aktywności studentów

System stymulowania aktywności poznawczej uczniów w lekcji.

10. Rola kompleksowego wsparcia metodologicznego w intensyfikacji
nieprawidłowe działania studentów w lekcji.

Dodatek 6.

Notatka
odwiedzając lekcję, aby: "skuteczność metod

nauczanie, głębokość i siła wiedzy uczniów "

1. Organizacja początku lekcji

1 . Jak nauczyciel przedstawił wymagania pedagogiczne nauczycieli:

obecność uczniów w podręcznikach, notebookach, dostawach edukacyjnych;

procedura ustalenia nieobecności i przyczyn nieobecności.

Jest celem, a przedmiot lekcji jest zadeklarowany.

Czy zadanie domowe jest sprawdzane.

Lekcja jest używana racjonalna.

1. Ponieważ edukacyjne, rozwijające się i edukacyjne cele lekcji są planowane i wdrożone:

specyficzność celów;

związane z nimi treści materiałów edukacyjnych;

pytania do wychowania w lekcji.

Uczy niezależnie argumentować, podsumowując, wyciągnij wnioski, jest planem, pracą z książką.

Pracuj nad mową uczniów.

Niezależnie od tego, czy asymilacja problemów poznawczych i problematycznej natury jest nie tylko silni studenci.

Lekcja wydajności.

3. Struktura lekcji

Czas każdego etapu lekcji.

Czy struktura lekcji znajduje odzwierciedlenie w planie ATE.

Wykonalność każdego z etapów lekcji, ich zgodność celów lekcji.

Metody pożyczki

Jakie metody szkoleniowe nauczyciel używa w swojej pracy.

Są metodami nauczania treści celów edukacyjnych lekcji.

Efektywność metod zarządzania lekcjami.

Jak stosowane w lekcji, niezależnej pracy.

6. Czy system pytań dla uczniów są przemyślane, ich poznawczy lub problematyczny charakter.

Realizacja zróżnicowanego podejścia do studentów.

Cechy i metody użytkowania w lekcji różnych narzędzi do nauki.

Dobry dzień.
Natychmiast nie mówię fitness politycznej ... jest interesujący w czysto z prawnego punktu widzenia.

Obywatele Rosji wchodzących na terytorium Krymu i Sewastopolu, "zgodnie z normami prawa międzynarodowego" zaleca się uzyskanie pozwolenia z władz Ukrainy.

Rosjanie polecają pytanie o pozwolenie na Kijów do wejścia na Krym
Jak stwierdzono w notatce opublikowanej na stronie rosyjskie społeczeństwo Ochrona praw konsumentów "Kontrola publiczna", "Włączenie Republiki Krymu i Miasto Znaczenie Federalne Sewastopol do Federacji Rosyjskiej jest prawną fikcją. Zgodnie z normami międzynarodowymi terytoriami te są zajęte, które mają pewne konsekwencje. Rosyjscy konsumenci mają jakiekolwiek transakcje na samym Krymie i uczestnictwem osoby prawneDziała na półwyspie, istnieją dość zdecydowane ryzyko ".

"Rosyjskie firmy podróżne z reguły nie są wprowadzane do pełnej i wiarygodnych informacji na temat ewentualnych problemów, które mogą wynikać z turystów, którzy odwiedzają okupowane terytorium, ponieważ są one bardziej zainteresowani sprzedażą wycieczek Przedsiębiorstwo", mówi.

A jeśli operatorzy wycieczki nie uniemożliwiają obywatelom o ryzykach związanych z wycieczkami na Krymie, są one uprawnione do żądania odszkodowania, podkreślają w społeczeństwie praw konsumentów. W takim przypadku "konsument ma prawo spodziewać się zwrotu kosztów produktu turystycznego lub otrzymania odpowiedniej rekompensaty w przypadku problemów lub prześladowań przez władze Ukrainy i innych krajów zagranicznych".

Prawnicy nie doradzają i nabywają towarów i usług na Krymie. Jest to szczególnie prawdziwe produkty marki świata, które opuściły region z powodu sankcji.

Zaleca się specjalną opiekę, aby korzystać z usług przewoźników morskich, którzy nie mają rozdzielczości władz Kijowa, aby wejść do portów Krymu.

Społeczeństwo ochrony konsumentów odnosi się do art. 332 Kodeksu karnego Ukrainy, który przewiduje odpowiedzialność za organizację nielegalnego przekraczania osób granica państwowa. Chociaż odpowiedzialność karna nosi kapitan statku morskiego, mogą pojawić się problemy z pasażerów.

Zgodnie z Prokuratorem Generalnym jest obecnie zbadany 97 spraw karnych na takich nielegalnych działaniach.

Przypomnijmy, Republika Krymu i Miasto Sewastopolu stały się częścią Federacja Rosyjska W wyniku referendum w marcu 2014 r. Władze Ukrainy uważają referendum nielegalne, a Krym i Sewastopol - "Zajęte terytoria".

Kontynuacja historii.

Prokurator Generalny zażądał zainicjowania sprawy karnej w publikacji "MEMO dla turystów". Mówimy o dokumencie, który umieścił na swojej stronie Ochrona praw konsumentów. Zawiera zalecenie: aby uzyskać uchwałę władz ukraińskich do wejścia na Krym.

Prawa społeczeństwa wyjaśniają to fakt, że zgodnie z "obecnymi normami prawa międzynarodowego, Krym i Sewastopolu są terytorium" Zajęte ". Prokurator Generalny Urząd widział publiczny wezwanie do wdrażania działań mających na celu naruszenie integralności terytorialnej Rosji.

Dlaczego społeczeństwo ochrony konsumentów umieściło podobną notatkę dla turystów na swojej stronie internetowej, firma FM powiedziała Przewodniczący Organizacji Michaiła Anshakowa.
"Byliśmy zmuszeni zwolnić go, ponieważ otrzymaliśmy odwołania konsumentów, które są rzeczywiście napotkane z problemami. Najczęściej - po prostu nie dawać wizy Schengen po zwiedzaniu Krymu. Również wiele innych problemów, w szczególności nabycie nieruchomości. Nie ma pojedynczej elektronicznej nieruchomości na Krymie, ponieważ Ministerstwo Sprawiedliwości z Ukrainy zablokowano odpowiednio dostęp, wszystkie transakcje są przeprowadzane, aby nie można sprawdzić swojej czystości prawnej. Kilka tuzina odwołań nagraliśmy na ten okres. W niektórych przypadkach rozumiem, że linie lotnicze mają jedną bazę danych, a innymi konsumentami mogą korzystać z kart elektronicznych na terytorium Krymu, "powiedział.

Wraz z argumentami prawników Spółki Spółka Ochrony Praw Ochrony Spółki nie zgadza się na rzymskie terekhin.

Roman Terekhin, członek rada ekspertów W ramach rządu:

"Wydaje się, że stwierdzenie, że oświadczenie jest legalne, prawnicy stanowili swoich prawników, ale brzmi raczej dziwnie. Kiedy prawnicy twierdzą, że zgodnie z normami prawa międzynarodowego te terytorium jest zajęte, wygląda na łagodnie, nie jest prawnie. Ponieważ zgodnie z normami prawa międzynarodowego nie ma takiego uznania: może rozpoznać ONZ lub inną oficjalnie uznaną organizację międzynarodową. Teraz tam sytuacja politycznaGdy część krajów uznaje przejście Krymu do Rosji, część nie rozpoznaje. Jest to absolutnie konflikt polityczny, nic legalnego.
Zgodnie z prawami Ukrainy, Krym, rzeczywiście jest częścią terytorium Ukrainy, a według własnych przepisów, może wystąpić odpowiedzialność za turystów. Ale wszyscy turyści dobrze znają doskonale. Zgodnie z prawami Federacji Rosyjskiej, żadna odpowiedzialność za odwiedzenie Krymu nie może być przeciwnie, Rosja aktywnie stymuluje wycieczki. A jeśli powiemy, że jest to próba dbania o turystów, chronić ich prawa, jasne jest, że jest to bzdury, ponieważ turystów nigdy nie jeździ przez Kherson na Krymie.

Ukraina po prostu nie pozwoli na to, a to będzie po prostu zderzenie, że osoba, która trafia na Ukrainę, a następnie do Rosji, będąc obywatelem Federacji Rosyjskiej, będzie zmuszony przekazać dwa granice - po prostu będzie to bzdury. Dlatego łatwiej było nie udać się do Krymu w celach bezpieczeństwa. Cóż, w ogóle nie wychodzisz z domu. "

Według przedstawiciela Prokuratora Generalnego Urzędu Generalnego wszystkie materiały są wysyłane do organów dochodzenia w celu rozwiązania kwestii prokuraturowania. Agencja domagała się również zamknięcia strony internetowej organizacji, gdzie opublikowano notatkę.

Cóż, a właściwie pytanie dla koneserów prawa międzynarodowego.
Czy wszystko naprawdę jako OZPP pisze lub jest to absolutorium?

Str.s.
Nie idę na Krym ... po prostu interesujący ...
Mam kilka znanych stanów pracowników, którzy są "polecani" na relaks w Rosji, a nie wrzucić w zagranicznej / Tajlandii / Turcji.
A niektóre z nich naprawdę planują spędzić wakacje na Krymie.
Jeśli hepotetycznie zakłada (są to tylko moje fantazje, spekulacje i nie więcej - nie jestem wyjątkowy prawo międzynarodowe) To prawda słowami OZPP, a na przykład, dla jakiejś czystej szans, listy tych, którzy podróżowali na Krymie, będą znane władzom ukraińskim (tak, jestem zwolennikiem świata spisku :)) ))) Cóż, to jest to, co edukacja patriotyczna Okazuje się: tam (w strefie Urain / Shangenskaya) Czy jesteś przestępcą, a po prostu spróbuj tam umieścić, kwestia migracji jest również rozwiązana - nasza Rosja jest wszystkim.