Konsultacje "Phondę rozprawa jest podstawą odpowiedniej mowy. Ćwiczenia na rozwój przesłuchania
Konsultacja dla rodziców z mowy: " Słuch fondematyczny - podstawa prawa mowy "
Zdolność do koncentracji na dźwięku jest bardzo ważną cechą osoby. Bez niego nie możesz nauczyć się słuchać i rozumieć mowy. Ważne jest również, aby rozróżnić, analizować i rozróżniać przesłuchanie fonemów (dźwięki, z których jest nasza mowa). Ta umiejętność nazywa się przesłuchaniem.
Małe dziecko nie wie, jak kontrolować jego słuch, nie może porównywać dźwięków. Ale możesz tego nauczyć. Szczególnie jest to szczególnie konieczne, aby opracować fonmatyczne przesłuchanie dla dzieci problemy z mową. Czasami dziecko po prostu nie zauważa, że \u200b\u200bnieprawidłowo wymawia dźwięki. Do pięciu lat dzieci są w stanie określić obecność lub brak jednego lub innego dźwięku w słowie, mogą samodzielnie wybrać słowa do podanych dźwięków, jeśli oczywiście, przede wszystkim wykonano z nimi. W celu rozwinięcia przesłuchania, w którym można grać w domu, gry specjalne.
cel, powód Ćwiczenia do gier - Naucz go słuchać i usłyszeć. Wkrótce zauważysz, że dziecko zaczęło słyszeć siebie, jego mowa jest taka, że \u200b\u200bpróbuje znaleźć prawa przegubowa Dźwięk, napraw wadliwą wymowę.
Podaję twoją uwagę na rozwój przesłuchania:
1. "Sound Songs"
Dorosły oferuje dziecko do wykonania piosenek dźwiękowych, takich jak: au - dzieci krzyczą w lesie. Lub IA - jak osioł krzyczeć. Lub ua - krzyki dziecka. Początkowo dziecko definiuje pierwszy dźwięk w piosence, pozostawiając go zepsuty, a następnie drugi.
2. "Kto jest pierwszym?"
Dorosły pokazuje obraz, który oznacza słowo, które zaczyna się od samogłoski szoku (A), (O), (Y) lub (i). Dziecko wyraźnie dzwoni, co jest malowane na zdjęciu, podkreślając pierwszy głos dźwiękowy, na przykład: "U -U-ROD", a następnie wybiera ten, który odpowiada pierwotnej samogłosce w tym słowa.
Podaję twoją uwagę na rozwój uwagi słuchowej:
1. "Zgadnij, jakie dźwięki".
Dorosły szerokie pierścienie z tamburynowym papierem, szelemami, pierścieniami do dzwonka i oferuje dziecko, aby zgadnąć, jaki dźwięk będzie produkować dźwięk. Dźwięki muszą być jasne i kontrastujące, aby dziecko mogło je zgadnąć.
2. "Gdzie zadzwoniłeś?"
Dziecko zamyka oczy, a dorosły cicho wznosi się po lewej, prawej, za dziecko i dzwoni do dzwonu. Dziecko musi odwrócić się do miejsca, w którym słychać dźwięk i nie otwierając oczy, pokazać kierunek. Po poprawnej odpowiedzi otwiera oczy, a dorosły podnosi się i pokazuje dzwonek. Jeśli dziecko zostało pomylone, a potem odgadnij ponownie.
3. "Zgadnij, kto powiedział"
Dziecko jest wstępnie wprowadzone do bajki "trzy niedźwiedź". Następnie dorosły wyraźnie wymawia frazy z tekstu, zmieniając wysokość głosu, naśladując Mishutka, Świętej Petrovna lub Mikhailo Ivanovich. Dziecko podnosi odpowiedni obraz. Zaleca się naruszenie sekwencji wykonania znaków w bajki.
Podsumowując powyżej, możemy zakończyć: Wcześniejszych rodziców zwróci uwagę na rozwój przesłuchania whonderatic, tym lepiej rozwój dzieci w przyszłości będzie rozwój przemówienia.
4. "Papuga"
Utworzony sytuacja gryZgodnie z którymi musisz nauczyć papugę bez błędów, aby powtórzyć wiersz sylaby. Rola papugi przyjmuje jednego z dzieci. Nauczyciel używał wielu sylab, powtórzy się dziecka.
Przykładowy mowy Mowy . PA-BA, Ta-Tak, Ta-Tak, Ka-Ha, Ka-Ka-Tha itp.
5. "Bądź ostrożny!" Zaproponuj dziecko do klaskania rąk (stóp piszczał, uderz w kolana, podnieś rękę do ...), gdy słyszy określony dźwięk (na białym, w sylabie, w słowie).
6. "jaki rodzaj dźwięku jest na wszystkich słowach?" Dorosły wymawia trzy - cztery słowa (lub wywołania zdjęć), z których każdy ma ten sam dźwięk: futra, kot, mysz - I pyta dziecko, jaki rodzaj dźwięku jest we wszystkich tych słowach.
7. "Pomyśl, nie spiesz się". Zaproponuj wiele zadań zadań:
Wybierz słowo, które zaczyna się na pierwszym dźwięku słowa stół.
Pamiętaj nazwę ptaka, w którym byłby ostatni dźwięk słowa ser. (Sparrow, Grac ...)
Podnieś słowo, aby pierwszy dźwięk byłby - do, i ostatni - ale.
Oferuj dziecko do nazywania tematu w pokoju z danym dźwiękiem, wymyślić nazwę na określonym dźwięku. To samo zadanie ze zdjęciami z obrazu Lotto lub fabule. Możesz użyć ilustracji.
8. "Jokes - minuty" Czytasz wiersze wierszy, celowo zastępujące litery słowami. Dzieci znajdują błąd w wierszu i poprawić go. Przykłady:
Ogon z wzorami, buty z zasłonami.
Tili-Bom! Tili-Bom!
Złapany Koshkin Toma.
Za oknem Winter Garden,
W beczkach sen są ulotki.
Chłopcy radosni ludzie
Łyżwy miorzy miód.
9. "Uzdaj dźwięk słowu"(Początek, środkowy, końcowy)
Dziecko wyraźnie wypowiada nazwę swoich zabawek (kart z wizerunkiem obiektu) i określa, gdzie słyszy określony dźwięk: na początku, środkowy lub na końcu słowa. I umieszcza odpowiednią kartę
10. "Shloppy słowo"(Podzielmy słowa do sylab, klaskanie dźwięku samogłoski)
11. "Zadzwoń do słowa"(Wybierz głos szokowy)
W celu rozwinięcia słuchu w Phonderatic można korzystać z specjalnych programów komputerowych dla dzieci, takich jak Gry komputerowe "Rozwój mowy. Nauka poprawnie mówienia "lub" tygrysów ".
Drodzy Rodzice! Naszym wspólnym zadaniem jest nauczenie dziecka do prawidłowego postrzegania, wymawiania i rozróżniania dźwięków mowy.
Nauczyciel - logoPed mbdou ds №15 "Alenka"
Nesterovich Alexander Valentinovna.
Wspólne błędy rodziców, niekorzystnie wpływają na rozwój mowy dziecka.
Często wydaje się, że nic nie zapowiadało kłopoty, ale dziecko "z niczego" pojawiają trudności w opanowaniu mowa ustna. Następnie, w rezultacie problemy będą rosły jeszcze bardziej ciężkie, gdy dziecko poruszy się z instytucji przedszkolnej do szkoły. Wiele naruszenia mowy Są one z powodu poważnych czynników patologicznych, zarówno wrodzonych, jak i nabytych, ale szczególna uwaga byłaby jak skupić się na tych negatywnych elementach, do których rodzice są w stanie, i muszą być pokonane niezależnie, aby pomóc dziecku.
Przede wszystkim środowisko mowy zasługuje na szczególną uwagę. Pełny rozwój mowy mały człowiek Nie jest to niemożliwe bez pełnoprawnego środowiska mowy. Wielu rodziców omyłkowo wierzy, że dziecko nie potrzebuje ich pomocy, co jest nadmierną uwagą na komunikowanie się z dzieckiem do czegokolwiek. Zatem, ignorując specyfikę mowy dziecka, wielu rodziców z własnymi rękami pozbawionymi dzieckiem bardzo ważnym składnikiem jego rozwoju.
Jednym z najbardziej szkodliwych czynników jest tak zwany "Syushukny". Rodzice są dość często, w pośpiechu delikatnych uczuć naśladują dziecko, celowo zniekształcając jego przemówienie. Stopień tych zniekształceń i ich odmian są niezwykle zróżnicowane, a zatem mogą być uszkodzenie wielu komponentów system mowy Dziecko. Oddzielnie, w tej sytuacji konieczne jest przeznaczenie faktu, że same rodzice są pozbawieni swoich dzieci, by zmotywować swoje dziecko do opanowania mowy pełnoprawnej. Dziecko szybko przyswoi fakt, że rodzice lubią taką komunikację i nie spieszą się, by skorygować coś w ich przemówieniu.
Często rodzice robią poważne uszkodzenia mowy dziecka, ignorując "Dzwonki alarmowe"które wskazują na problemy w rozwoju. Wśród rodziców często umożliwia, że \u200b\u200bdziecko po prostu obróci patologię, że po pewnym wieku wszystko wpadnie na miejsce. Tak więc taki styl Connevora wychowania hamuje rozwój mowy dziecka. Ponadto rodzice tęsknią za tymi wrażliwymi okresami, gdy patologia może być skorygowana znacznie szybsza i łatwiejsza, gdy dziecko wymaga jedynie pomocy w opanowaniu materiału, a nie poważną pracą korektrą.
Warto zauważyć, że niechęć rodziców pracuje nad własnymi niedoskonałościami. Istnieją bardzo powszechne przypadki, gdy dziecko, nieświadomie, naśladując matkę zakłóca pewne dźwięki mowy. Rodzice zwykle przybierają pełną pewność siebie, że ta wada jest spowodowana genetycznie, jest przekazywana z pokolenia do pokolenia i nie spieszyć się.
Złośliwy czynnik jest i szybka, mowa obojętna dorosłego. Po pierwsze, w tej sytuacji mechanizm imitacji jest ponownie wyzwalany, a dzieci nieświadomie przyjmują pewną niespójność w komunikacji. Po drugie, dziecko pojawia się trudności w asymilacji struktury słów słów słów. Jeśli dziecko nie może zdemontować, usłyszeć, nigdy nie będzie w stanie go odtworzyć. Po trzecie, z szybkich i niewyrażających przemówienia, zakończenia słów są stracone, dlatego system gramatyki mowy cierpiący, a mianowicie koordynację słów we wniosku.
Również jeden z głównych kłopotów naszego czasu jest słabym doświadczeniem dziećmi. Ten destrukcyjny czynnik obejmuje wszystkie grupy wiekowe Dzieci, dodatkowo mają niezwykle negatywne konsekwencje nawet na dzieciach, których rozwój mowy nie dokonał obaw. Dzieci nie są przyzwyczajone do rozmowy, trudno im sformułować nasz pomysł, opisują sytuację. Oczywiście życie w Megalopolis odkłada swoje wydruki, jeden z nich jest katastrofalnym brakiem czasu. Rodzice są bardzo przytłoczeni i zmęczeni w pracy, w wyniku czego nie mają siły, ani czasu na komunikację z dzieckiem.
Oddzielnie warto podkreślić tempo rozwoju postępu technicznego. Często rodzice są łatwiejsze do dołączenia telewizora, komputera, zamiast czytać go lub zapytać, jak minął dzień. Dziwne, ale rodzice nie przestraszają faktu, że dzieci bez opanowania rzeka System, wiem, gdzie jest włączony komputer.
Jeśli dokonasz pisemny, możesz wybrać kilka podstawowych zasad, które pomoże dziecku w przezwyciężaniu wad mowy i pełnej formacji jego mowy. Do takich zasad powinny obejmować następujące elementy:
Właściwa, kompetentna i wyrazista mowa dorosłych.
Provoving działań, nazywania obiektów podczas komunikowania się z małymi dziećmi (gromadząc słownik pasywny)
Tworzenie sytuacji, gdy dziecko w młodym wieku powinien wyrazić pragnienie ustnie.
Jazda jasna podpisanie niewłaściwych słów do dziecka, podkreślając swoją uwagę na właściwej próbce.
Tworzenie korzystnego środowiska mowy, organizowanie prowokujących gier aktywność mowy Dzieci.
Tworzenie korzystnego klimatu w rodzinie, która musi przekazać wszystkich członków rodziny.
Organizacja dziecka wolnego od różnych kół, sekcji, komunikacji z rówieśnikami.
Ceel o konsultacji do specjalisty, z odchyleniem w rozwoju przemówienia dziecka.
Oczywiście przestrzeganie tych zasad nie jest panaceum ze wszystkich problemów z mową. Ale warto zauważyć, że ich przestrzeganie może znacznie złagodzić życie i dziecko i rodzic.
Konsultacja dla nauczycieli
"Phondę rozprawa jest podstawą odpowiedniej mowy"
Przygotowany: terapeuta mowy nauczyciela Onva U.B.
Cele:
1. Aby wprowadzić wychowawców z koncepcją "przesłuchania fonderatycznego".
Tworzenie dzieci w prawidłowej gramatycznej, bogatej i fonytycznie jasnej mowie - jeden z najważniejszych zadań w ogólnym systemie dzieci uczenia się języka ojczystego. Dobrze przygotować dziecko do szkoły, stwarzając podstawę do nauki certyfikatu tylko w procesie poważnej pracy percepcja fonematyczna.
Teoria i praktyka pracy z terapią mowy, przekonująco udowodnić, że rozwój procesów fondesów ma pozytywny wpływ na tworzenie całego systemu mowy jako całości. Skuteczna i trwała korekta wad wymowy (dźwiękoszczelny, dźwiękoszczelny i struktura sylowana Słowa) mogą być możliwe tylko z wiodącym tworzeniem postrzegania percepcji.
Relacja rozwoju percepcji fonamenicznej jest niepodważalna nie tylko z fonetykiem, ale także z lixico-gramatyczną stroną mowy. Z systematyczną pracą nad rozwojem słuchu fonematyki, przedszkolaki są znacznie lepiej postrzegane i wyróżniały zakończenia słów, konsol, przyrostek ogólnych, przydzielających przyimki w propozycji itp., To jest tak ważne, gdy są umiejętności czytania i pisania są formowanie.
Ponadto, bez wystarczającej powstawania fundamentów postrzegania framematycznego, niemożliwe jest tworzenie jego najwyższej analizy dźwiękowej, działanie rozczłonkowania psychicznego na elementach składowych (fonemy) różnych kompleksów dźwiękowych: kombinacje dźwięków, sylab, słów . Z kolei bez długotrwałych specjalnych ćwiczeń na temat tworzenia się analizy dźwięku i umiejętności syntezy (kombinacje elementów dźwiękowych w jednej całości), dzieci ze słowem niedocenianiem nie mapuje kompetentnego czytania i pisania.
Więc jaki jest fonematyczny słuch? Phondę rozprawa jest zdolnością dostrzeżenia słuchu i dokładnie odróżnić wszystkie dźwięki mowy, zwłaszcza blisko dźwięku i wykonywać elementarną analizę dźwięku. Innymi słowy, przesłuchanie phonderatyczne jest umiejętnością skupienia się na dźwięku.
Małe dziecko nie wie, jak kontrolować jego słuch, nie może porównywać dźwięków. Ale możesz tego nauczyć. Jest to szczególnie konieczne, aby opracować fonmatyczne przesłuchanie dzieciom z problemami mowy. Czasami dziecko po prostu nie zauważa, że \u200b\u200bnieprawidłowo wymawia dźwięki. W celu rozwoju przesłuchania rozsądnego jest wiele różnych ćwiczeń grania.
Etap przygotowawczy W rozwoju przesłuchania fonamematycznego rozwijamy postrzeganie słuchu na dźwiękach bez słuchu (dźwięki natury, dźwięki otaczającego świata).
Gry słuchu
"Zgadnij, jakie dźwięki". Dorosły szerokie pierścienie z tamburynowym papierem szeleszczy, wywołuje dzwonek i oferuje dziecko, aby odgadnąć, co wytworzono dźwięk. Dźwięki muszą być jasne i kontrastujące, aby dziecko mogło je zgadnąć, siedząc do dorosłego (jeśli nie ma ekranu).
"Zgadnij, co robić". Dziecko daje dwa pole wyboru. Jeśli dorosłe pierścienie głośno tamburynowe, dziecko podnosi powyższe i fali je, jeśli cicho trzyma ręce na kolanach. Zmienne głośno i cichy dźwięk tamburyn jest zalecany nie więcej niż 4 razy.
"Gdzie zadzwoniłeś?" Dziecko zamyka oczy, a dorosły cicho wznosi się po lewej, prawej, za dziecko i dzwoni do dzwonu. Dziecko powinno odwrócić twarz do miejsca, w którym słychać dźwięk i nie otwierając oczy, pokazać kierunek. Po poprawnej odpowiedzi otwiera oczy, a dorosły podnosi się i pokazuje dzwonek. Jeśli dziecko się pomylało, wracał ponownie. Gra jest powtarzana 4-5 razy.
"Wesoły tamburyn"
Cel: Utworzenie uwagi słuchowej, poczucie rytmu.
Wyposażenie: tamburyn.
Przebieg gry. Nauczyciel uderza pewien rytm na tamburyn, powtórzy się dziecka.
Powikłanie. Całkowity rysunek rytmiczny i tempo.
Drugi etap jest głównym. Rozwijaj fonmatyczną plotkę na materiale mowy.
Gry do rozwoju przesłuchania
Na materiale mowy
1. Gra "Złap dźwięk".
Dorosły wymawia wiele dźwięków, a dzieci muszą uderzać na dany dźwięk.
2. Gra "Słowa".
Cel: rozwój zdolności do przydzielenia pierwszego i ostatniego dźwięku w słowie.
Wyposażenie: piłka.
Nauczyciel nazywa pierwsze słowo i przekazuje piłkę do dziecka, czytając taki wiersz:
Połączymy się z łańcucha słów,
3. Gra "powtórz rację".
Cel: rozwój przesłuchania fazowego.
Dzieci są zapraszane do powtórzenia dorosłych prawidłowo kilka sylab z dźwiękami opozycji: PA-BA, TA-YES, KA-GA, SA-SHA ... Następnie zadanie może komplikować dodawanie sylab do całego łańcucha: SA-SA dla; ta tak? KA-KA; Sha-Sha-Ca
4. Gra "Powiedz Panie".
Dzieci są zapraszane do szybkiego monitowania ostatniej sylaby w roztworze, aby określić zakończenie słowa.
Lyas-Li-Lyas - strzeliliśmy mnie ... (kłamstwa)
Zhayasy Myslands - Istnieją igłówki ... (MS)
Bu-buo bu-boo - wujek daje mi tru ... (bu)
BA BA-BA BA-BA - nie jest teraz potrzebny ... (ba)
SA-SA-SA-SA-SA-OH OH-OH leci O ... (SA)
5. Gra "Jaki rodzaj dźwięku najczęściej słyszał?"
Cel: Rozwój przesłuchania whonderatycznym, zdolność do przeznaczenia częstego dźwięku z strumienia mowy.
Wyposażenie: zestaw krótkich wierszy, w których ten sam dźwięk jest często powtarzany.
Przebieg gry. Nauczyciel wypowiada wiersz, a dzieci nazywają dźwiękiem, że najczęściej słyszały.
Seni i Sani w sieciach SOM z wąsami.
GOOSE GOG I GOOSE GAGA
Nie kręci się bez siebie.
Zoine Bunny nazywany jest Zassay.
Student nauczał lekcje -
Ma policzki na swoim atramcie.
Oczywiście wszystkie gry mające na celu opracowanie przemówienia dziecka-przedszkola jest niemożliwe do listy. Inne gry znajdują się w specjalnym literatura pedagogiczna Dla rodziców i nauczycieli.
Bibliografia:
1. A.I. Maksakov. "Czy twoje dziecko mówi poprawnie?". Moskwa: Oświecenie, 1988 Książka dla nauczyciela przedszkola 2nd edycja poprawiona.
2. A.I. Maksakov, G.a. Tumakova. "Naucz, grając". Moskwa: Oświecenie, 1983
3. G.A.tumakova. "Zapoznanie przedszkola z brzmiącym słowem". Podręcznik dla nauczycieli instytucje przedszkola.. Moskwa: Oświecenie, 2006.
4. G.S.SHVAIKO. "Gry i ćwiczenia gry na rozwój przemówienia". Moskwa: Oświecenie, 1983
5. Bogomolova A.I. Naruszenie wymowy u dzieci: zasiłek dla terapeutów mowy. - m.: Oświecenie, 1979.
6. Bolshakova E. S. Praca terapeuty mowy z przedszkolakami (gier i ćwiczenia). - m.: Oświecenie, 1996.
7. Varensova N.S., Kolesnikova e.v. "Rozwój przesłuchania w preschoolers". - M.: Akalis, 1995.
8. Terapia mowy / ed. L.. Volkova. - m.: Oświecenie, 1989.
MBDOU "Baboxian Przedszkole" dzielnicy Lgovsky w regionie Kurska
Konsultacja dla nauczycieli
"Phondematic plothor podstawa prawa mowy"
Słuchanie fonematyczne to zdolność do prawidłowego usłyszenia i rozpoznawania dźwięków. Słuchadanie Phondy'ego jest jednym z elementów funkcji fondesów.
Phondę rozprawy i pogłoska jest zasadniczo tym samym. Dzięki fonmatycznym przesłuchaniu dziecko może rozpoznać i odróżnić dźwięki. Potrzebne jest przesłuchanie fonematyczne, aby dźwięk i list mogą być skorelowane. Parzysty poprawna wymowa Jaki dźwięk jest bardzo skomplikowany, jeśli phonmatyczne przesłuchanie nie jest wystarczająco opracowane. Dziecko ze słabym rozwojem przesłuchania whonderatycznego nie rozpoznaje jednego ani innego znaku akustycznego złożonego dźwięku, wzdłuż którego jeden dźwięk różni się od drugiego. W rezultacie, gdy postrzegając mowę, jeden dźwięk jest porównywany do drugiego na podstawie ogólności większości znaków. W związku z niezidentyfikowaniem określonego znaku dźwięk nie jest proponowany prawidłowo. Prowadzi to do nieprawidłowego postrzegania słów (początkowo) iw przyszłości niewłaściwą wymowę (na przykład: objętość domowa, rak, Luk-Luke, Beetle - Shchuk). Te wady ingerują właściwe zrozumienie Mowa zarówno przez mówienie, jak i słuchanie. Ponadto, jak widać z przykładów, znaczenie oświadczenia jest zgubione i zmieniające się. Jeśli dziecko nie wystarczy w dziecku, wiele problemów nie jest wystarczająco opracowywanych: nie może wyróżnić spółgłosek parowych (twardy - miękki, głuchy - dzwonienie), myli gwizdki i syczenie dźwięków, pomylić litery i dźwięki podczas robienia dyplomu Dziecko zaczyna nauczać czytania i czeka na trudności dla dzieciaka. Podczas nauki czytania i pisania, błąd staje się bardziej wyraźny. Trudności związane są przede wszystkim z zamieszaniem dźwięków, złożoność zbiegu dźwięków do sylab, aw przyszłości oraz fuzji sylab słów. Stąd jest szczekający czytanie, czytanie historii i szereg innych problemów, aw napisana mowa Pojawiają się błędy stałe pisowni. W przyszłości, gdy dziecko idzie do szkoły, będzie manifestować się w postaci dysleksji (naruszenie procesów czytania) i dystrybucji (naruszenie procesów literowych). Jeśli w pierwszej klasie rodzice nie zwracają uwagi, a następnie w drugiej klapy do problemów z terapią mowy, problemy natury psychologicznej mogą dołączyć (z powodu złe wartości) W rezultacie negatywny stosunek do procesu uczenia się.
Dlatego bardzo ważne jest przed rozpoczęciem ukończenia studiów, czytania i pisania, aby sprawdzić - czy twoje dziecko ma przesłuchanie w fondestic, to wymowa swojego dziecka. Możesz sprawdzić przesłuchanie fonemetyczne: Poproś dziecka, aby powtórzyć sylaby w parach: SA -za, ha - Ka, Ba-Pas, tak itp. Następnie weź łańcuchy sylab składających się z 3-4 sylab: Ba-Pa- ba; Tak, tak itd. Poniższe zadanie jest bardziej złożone i będzie wymagać specjalnie wybranych zdjęć, nazwy obiektów, na których różnią się od siebie tylko jeden dźwięk (od różniczkowania), na przykład: niedźwiedź - miska, królik - rowek, rak - Lakier itp. Na końcu możesz podać taki zadanie: zadzwonię do różnych dźwięków, jeśli usłyszysz dźwięk (na przykład, z) złap go, cięcie w dłoniach: A -P-T-S-W-C-X-D-Z-N-S-L-M-Z-SH-S. Następnie robimy również na materiale sylab i słów.
Najczęściej dzieci mylą dźwięki podobne do dźwięku lub blisko metody edukacji (wymowa). Z reguły są to gwizdanie i syczenie brzmi: S-SH, Z, SCH itp., C-H, C-C, Z - C; Sonora: RL; Solidny i miękki: BB, Z-S, SCH itp., Bell i głuchy: DT, w F itp.
Rozwój przesłuchania w każdym dziećch występuje bardzo indywidualnie. Wrażliwy (najbardziej wrażliwy) okres ma wiek do dwóch lat. W tym czasie rodzice, którzy są dużo i prawidłowo (bez Sysyukanii) mówią, czytają proste wiersze dziecięce, czyszczenie zrozumiałe w znaczeniu dla dziecka w tym wieku niezauważalne dla siebie, a dziecko rozwijają jego fonmatyczną plotkę. Ci rodzice, którzy wierzą, że jest mała, nie wie, jak rozmawiać, oznacza to, że nie ma konieczności rozmowy z nim i czytanie go niekoniecznie i problemy z nią niekoniecznie rozwinięcie przesłuchania. Słuchanie fonematyczne umożliwia dowiedz się, jak poprawnie wymawia dźwięki. Dziecko z normalnie rozwiniętym przesłuchaniem fondematycznego (ze wszystkimi innymi normalnie opracowanymi funkcjami) słyszy pewnego konkretnego dźwięku i próbuje go odtworzyć. Jeśli słyszy, że wynikowy dźwięk okazuje się niedokładny, fonamatyczna plotka dziecka nie akceptuje go i wymaga kolejnej wersji wymowy, cały czas porównując go z próbką (która słyszy od innych). Ze względu na słabe rozwój przesłuchania, dzieci nie mogą ocenić ich mowy z punktu widzenia poprawności wymowy dźwięków. To znaczy, słyszą, co sami mówią, a co inni ludzie wymawiają się bardzo w przybliżeniu. Należy zauważyć, że niedorozwój phoematycznego rozprawy nie jest związany z naruszeniem przesłuchania fizjologicznego, dziecko selektywnie nie tworzy funkcji różnic słuchowych w tle.
Często, wraz z koncepcją "przesłuchania fonamematycznego" specjaliści korzystają również z koncepcji "percepcji Phondyckiej" i "analizy fondemektycznej i syntezy". Percepcja Phondyki jest specjalnymi działaniami umysłowymi na różnicowanie tła (dźwięków) i ustanowienie struktury dźwiękowej słowa. Oznacza to, że po prostu mówiąc, których rozróżniające dźwięki składa się z jakiegoś konkretnego słowa (na przykład, weź słowo "Cat" -ono składa się z dźwięków: "K", "O", "T"). Jeśli percepcja fonmatyczna jest słabo rozwinięta, wówczas trudności pojawiają się w asymilacji liter, a także w zastępach dźwięków podobnych akustycznie i articulatorów (BD, DT, ZH, SCH, itp.). Analiza fonematów i synteza są działaniami mentalnymi na temat analizy i syntezy struktury dźwiękowej słowa. Gdy ta funkcja jest słabo rozwinięta, następujące błędy są obserwowane podczas czytania: Sponquent czytanie, zniekształcenie dźwięku - sylowana struktura słowa (która objawia się w przejściu spółgłosek podczas zestawu: Pase Paste, Marak- "Mara", kurtka dym "; w wkładkach samogłosek między spółgłoskami ich zwięzłe: wklejane -" Pasata "; w perspektywie dźwięków: Duck-" Tuka "w fragmencie i wkładki dźwięków przy braku zbiegu spółgłosek w słowie; w Przełęcz, przegrupowania sylab: łopata - Lotpa. Słuchanie Phondy'ego jest bardzo ważne dla poprawnego rozwój mowyNie powinny być zaniedbani, jeśli chcesz, aby dziecko było łatwe do nauczenia się w szkole, tak że jest towarzyski i nie zawahał się wyrazić opinii.
Gry do rozwoju przesłuchania
Do pięciu lat dzieci są w stanie określić obecność lub brak jednego lub innego dźwięku w słowie, mogą samodzielnie wybrać słowa do podanych dźwięków, jeśli oczywiście, przede wszystkim wykonano z nimi.
Ale nie wszystkie dzieci wyraźnie wyróżniają pewne grupy dźwięków dla plotek, często je mieszają. Dotyczy to głównie do pewnych dźwięków, na przykład, nie różnicuj dźwięków dźwięków z i C, C i W, W i F oraz innych. W celu rozwoju przesłuchania whonderatycznym są one oferowane dzieciom tej gry i ćwiczeń, w których musisz podświetlić słowa o określonych dźwiękach z fraz, małych wierszy.
Trzymaj słowo.
Zaproś dzieci do klaski ręce (głupi pieszo, uderz w kolana, podnieś rękę do ...), gdy słyszą słowa o danym dźwięku.
Jaki rodzaj dźwięku jest we wszystkich słowach?
Dorosły wymawia trzy lub cztery słowa, z których każdy ma ten sam dźwięk: futro, kot, mysz i pyta dziecka, który dźwięk jest we wszystkich tych słowach.
Pomyśl, nie spiesz się.
Oferuj dzieci kilka zadań zadań:
Podnieś słowo, które zaczyna się na ostatnim dźwięku tabeli słów.
Pamiętaj nazwę ptaka, w którym byłby ostatni dźwięk słowa sera. (Sparrow, Grac ...)
Podnieś słowo, aby pierwszy dźwięk byłby do, a ostatnim - a.
Oferuj dziecko do nazywania obiektu w pokoju z danym dźwiękiem. Na przykład: co kończy się na "A"; Co jest czytane na "C", w środku słowa dźwięk "t" itd.
Opcja: To samo zadanie ze zdjęciami z lotto lub zdjęcia historii. Możesz użyć ilustracji.
Dowcipy są minuty.
Czytasz wiersze wierszy, celowo zastępujące litery słowami. Dzieci znajdują błąd w wierszu i poprawić go. Przykłady:
Ogon z wzorami
buty z zasłonami.
Tili-Bom! Tili-Bom!
Złapany Koshkin Toma.
Za oknem Winter Garden,
W beczkach sen są ulotki.
Chłopcy radosni ludzie
Łyżwy miorzy miód.
Kot żagla nad oceanem,
Wieloryb z spodku zjada śmietanę.
Lalka toring z rąk
Masha rzuca się domy:
Zielony łuk czołga się tam
Z długimi wąsami.
Boże pudełko, latające do nieba,
Przynieś mi chleb.
złap dźwięk
Dorosły wymawia dźwięki samogłoskowe, a dziecko musi uderzać w ręce, usłyszeniu określonego dźwięku.
uprzejmy dziecko
Dorosły dzwoni do dźwięku, a dziecko powinno pokazać odpowiedni symbol.
konduktor
Narysuj rękę dziecka w określonej liście w powietrzu. Następnie niech dziecko spróbuje zrobić to sam.
architekt
Złóż dany list od pałeczek lub dopasowań. Następnie niech dziecko spróbuje zrobić to sam. Pomóż mu, jeśli to konieczne.
chorysty
Zbliżamy dany dźwięk z różnymi intoncjami.
broken TV.
Musisz zrobić ekran telewizora telewizora z wycięciem okna. Wyjaśnij dziecku, że telewizor złamał dźwięk, dlatego nie można usłyszeć, co mówi spiker (dorosłych samogłosek wyartykułowanych w oknie telewizyjnym). Dziecko musi odgadnąć, który dźwięk jest wymawiany. Następnie możesz swap role.
dźwiękowe utwory
Zaoferuj dziecko, aby uczynić dźwiękowe piosenki, takie jak "A - U" (dzieci krzyk w lesie), "Uh" (płacze dziecko), "ja" (krzycząca osioł), "Och" (jesteśmy zaskoczeni). Początkowo dziecko określa pierwszy dźwięk w piosence, ładnie go - drugi. Potem dziecko z osobą dorosłą wyłoża tę piosenkę z symboli audio i odczytuje diagram.
kto jest pierwszy
Pokaż dziecko obrazem z tematem, który zaczyna się od samogłoski "A", "U", "O" lub "i". Dziecko musi wyraźnie nazwać, co jest malowane na zdjęciu, podkreślając pierwszy głos dźwiękowy (na przykład "U-U-Duck"). Wtedy dziecko musi wybrać odpowiedni znak.
Gra "poprawnie źle "Dorosły pokazuje dziecko obraz i głośno, wyraźnie nazywa to, co jest na nim rysowane, na przykład:" Wagon ". Następnie wyjaśnia:" Zadzwonię do tego zdjęcia poprawnie, a potem źle i słuchać uważnie. Jeśli zrobię zagłębienie w twoich rękach. Wagon - Haczyki - FAG - Wagon - Faak - Wagom itp. Najpierw dajmy słowa płuca skład Sound., a następnie bardziej skomplikowany.
Gra "Słuchaj i wybierz". Przed obrazami dziecka z obiektami, których nazwy są blisko dźwięku:
rak, lakier, mak, zbiornik
dom, com, złom, som
koza, Kosa.
kałuże, narty
niedźwiedź, mysz, miska itp.
Dorosły wzywa 3-4 słowa w określonej sekwencji, dziecko bierze odpowiednie zdjęcia i umieszcza je w imieniu.
Gra "Wordless". Dorosły czyta rym, a dziecko negocjuje ostatnie słowo, które nadaje się do znaczenia i rymu:
Na gałęzi nie jest ptakiem -
Lucky Animal.
Ciepłe futro, jak grzejnik.
Zadzwoń do niego ... (białko).
Nie boisz się - to jest gęś,
Ja sam ... (boję się).
Zawsze brudny
Cuts out ... (woda).
W domu zalogowania się bojącego woluminu:
Wspierany przeze mnie ... (podłoga).
Gwizdnął Chizhik:
Zabawa, lataj, lataj!
Jestem rano Rosink ... (piję!)
Dzielone sylaby.
Najlżejsze dźwięki na oświadczenie dziecka: F, B, P, B, N, dlatego i zacznij odróżnić sylaby lepiej z elementarnymi kombinacjami, w tym tych dźwięków. Na przykład mówisz szereg sylab, zmieniając tę \u200b\u200bostatnią, a dziecko mówi, że jest zbędne (PA-PA-PA-BA). Możesz komplikować grę, wprowadzając błędne sylaby w środku lub początku, zmieniających się samogłoski (BA-BA-BA-BA, GA-KA-KA).
Gra jest "ta sama lub inna". Dziecko na ucho rozmawia z sylabą, którą powtarza głośno, po czym dorosły albo powtarza taki sam lub mówi przeciwny. Zadanie dzieciaka zgadło, te same lub różne sylaby zostały wymawiane. Dźwięki muszą być wybrane przez tych, którzy dziecko jest już w stanie poprawnie powtarzać. Metoda ta pomaga rozwinąć zdolność do rozróżnienia dźwięków, używanych przez szept, który doskonale trenuje analizator słuchowych.
Środki czyszczące . Rozpoczyna się dorosły, a dziecko negocjuje ostatnią sylabę.
BA-BA-BA - Droga ma dwa stół ... (ba).
W ZAS, Idź do domu, do ... (dla).
Ti-di - On The Moon Le ... (Te).
De de de de-teh - siedzieć w ciemności ... (te).
Luu-Liu Liu - Cebula Green I AM ... (Liu).
Fe-ve-Fe - usiądę z ... (Fe).
Stopniowo, w tym okresie dziecko musi opanować zdolność rozróżnienia wszystkich dźwięków opozycji: gwizdanie i syczenie, dzwonienie i głuchy, fracynatorzy i wybuchowy, solidny i miękki.
Podziel Phonmes.
Konieczne jest rozpoczęcie od wyróżnienia samogłosek.
Gra "zgadnij-ka". Kid ma zdjęcia z obrazem wilka, dziecka, ptaków. Wyjaśnia dorosły: "Wolf Wolf: U-U", "dziecko płacze: A-A-A", "Ptak śpiewa: i i". Poprosimy dzieciaki, aby podnieść obraz odpowiadający wyraźnym dźwięku dorosłym.
Podobnie naucz się odróżnić dźwięków spółgłoskowych.
Gra "stracona dźwięk". Dziecko musi znaleźć słowo, które nie pasuje do znaczenia i wybierz żądany:
Mama z beczkami (córki) poszło
Na drodze wzdłuż wioski.
Slies w łyżce (łódź) i - Ida!
Na rzece i tutaj.
Niedźwiedź płacz i ryczy:
Pyta pszczoły, aby dać lód (miód).
Deski na górze vesim,
Budujemy nowy COM (dom).
Krok Sześć:
Słuchamy i analizujemy
Na końcowym etapie w systemie rozwoju słuchu fonematyki ucząmy dziecko do podzielenia słów na sylaby, określić liczbę sylab w słowie, bądź w stanie "pęcznieniu", "wyzwanie" rytmiczny wzór dwóch i trójstawione słowa.
"Ile dźwięków?" Gra. Na tym etapie dzieci są w stanie określić liczbę dźwięków samogłosek z zaimkiem fuzji (jeden, dwa lub trzy dźwięki samogłoskowe: A, AU, OUI, AEA). Dziecko musi odłożyć tak wiele kijów na stole, gdy usłyszał dźwięki.
Gra "Listy, w kolejności". Zanim dziecko jest karta z literami. Dorosły wymawia kombinacje z samogłoski brzmi pierwsze dwa: AU, IA, a następnie - trzy dźwięki: AU, IAU. Dziecko kładzie litery na stole w tym kolejności.
Następnie przejdź do analizy dźwięków spółgłoskowych. Zaczynamy od faktu, że nauczymy się przeznaczyć ostatni spółgłoskowy dźwięk w słowie kończący się koniecznie na T lub skupić się na ostatnim dźwięku.
Można rozłożyć zdjęcia w dwóch kolumnach, na pierwszym zdjęciach, których nazwy kończą się na dźwięku T, a w drugim - na dźwięk.
Pokazujemy dziecko zdjęcie i wymawiamy swoją nazwę, obniżając ostatni dźwięk (Ko ..., Pau ..., MA ...). Kid dzwoni do tego słowa, a następnie wypowiada dźwięk, który został pominięty.
Ćwicz "Leżący słowo, leżący dźwięk": Dziecko powinno wstawić żądane słowo do wiersza i określić, który dźwięk brakuje. Jeśli łatwo poradził sobie z tym zadaniem, możesz zapytać, gdzie brakuje dźwięku: na początku, środkowy lub na końcu słowa.
Doręcze ziemi stare do ... z (kret),
Pod ziemią żyje.
Jesteśmy ciemni. Pytamy papieża
Włączamy bigowanie La ... PU (Lampa).
Na arenie wyszła ... Gry (tygrysy),
Od strachu mamy miłosierdzie.
Rozwój przesłuchania mowy w dziecku jest rodzajem fundacji dla dobrej dykcji. Zbuduj tę podstawę wraz z dzieckiem, naucz się słuchać i słyszeć - to będzie łatwe i przyjemne!
Konsultacja dla nauczycieli
Czy twoje dziecko mówi poprawnie?
Czasami psychicznie i psychicznie normalnie rozwijają dzieci doświadczają trudności w opanowaniu przemówienia. Najczęściej dzieje się to w przypadkach, w których dziecko jest bardzo chore, z jakiegoś powodu często jest nieobecny ogród dziecięcy..
To nie jest tajemnicę, że wspólna aktywność rodziców i specjalistów daje najskuteczniejszym wynikowi pracy z dziećmi.
Jednak bardzo często możliwe jest określenie faktu, że rodzice nie zwracają uwagi na pracę, aby pokonać jakąkolwiek wadę mowy w dziecku. Moim zdaniem jest to z dwóch powodów:
rodzice nie słyszą niedociągnięć mowy swoich dzieci;
dorośli nie dają naruszeniom mowy poważnego znaczenia, wierząc, że wraz z wiekiem wszystko będzie trzymane samodzielnie.
Ale czas korzystny dla prac korygujących jest przekazywane, a wady mowy pozostają. Dziecko z przedszkola idzie do szkoły, a te niedociągi przynoszą mu wiele Chaglin. Ponadto zauważają zakłócenia dźwięków lub nieprawidłowo wymawiane słowa, wyśmiewać kolega z klasy, dorośli stale tworzą komentarze. W notebookach mogą pojawić się "niezwykłe" błędy. Dziecko zaczyna być nieśmiały komunikacji z rówieśnikami i dorosłymi, odmówić udziału w święta, gdzie konieczne jest czytać wiersze lub opowiadanie czegoś, spokojnie czuje się, odpowiadając na zajęcia i lekcje, doświadcza z powodu niezadowalających szacunków w języku rosyjskim .
W tej sytuacji krytyczne komentarze Oraz wymagania dotyczące mówienia poprawnie, mocno nałożone przez dorosłych, nie podają niezbędnego wyniku. Dziecko musi być umiejętnie i na czas, aby pomóc. Jest oczywiste, że jest to pomoc rodziców, które są obowiązkowe i niezwykle cenne. Ponieważ, po pierwsze, opinia rodzicielska jest najbardziej autorytatyczna dla dziecka, a po drugie, tylko rodzice mają możliwość uczynienia każdego dnia uformowane umiejętności w procesie życia, bezpośredniego komunikacji ze swoim dzieckiem.
W ciągu roku w przedszkolu odbywa się "dzień otwórz drzwi" dla rodziców. Uczęszczają na wszystkie chwile reżimowe i zajęcia, w tym terapii mowy. Na końcu rok szkolny Zapraszamy dorosłych do ostatecznego urlopu zawodu, gdzie dzieci pokazują wiedzę, umiejętności i umiejętności nabyte w tym czasie.
Z starszymi przedszkolakami, oprócz zajęć na temat tworzenia kategorii leksykologiczno-gramatycznych, spędzam zajęcia i uczenie się czytania.
Tak więc ze względu na ścisłą współpracę nauczycieli, rodziców i dzieci, udaje nam się osiągnąć najważniejszą rzeczą - dobre wyniki w rozwoju naszych uczniów.
Przesłuchanie fonetyczne - podstawa odpowiedniej mowy
Zdolność do koncentracji na dźwięku jest bardzo ważną cechą osoby. Bez niej niemożliwe jest nauczyć się słuchać i rozumieć mowy. Ważne jest również rozróżnienie, analizę i rozróżniać słuchanie telefonu (Dźwięki to nasza mowa). Ta umiejętność nazywa się przesłuchaniem.
Małe dziecko nie wie, jak kontrolować jego słuch
Może porównywać dźwięki. Ale możesz tego nauczyć. Jest to szczególnie konieczne, aby opracować fonmatyczne przesłuchanie dzieciom z problemami mowy. Czasami dziecko po prostu nie zauważa, że \u200b\u200bon
Nieprawidłowo wymawia dźwięki. Celowy cel ćwiczeń -
Naucz go słuchać i słyszeć. Wkrótce zauważysz, że dziecko zaczęło słyszeć siebie, jego mowa jest taka, że \u200b\u200bpróbuje znaleźć
Właściwa artykulacja dźwiękowa, poprawna wadliwa wymowa.
Gry dla rozwoju uwagi słuchowej.
Jaki rodzaj samochodu?
Zgadnij, jaki samochód pojechał na ulicę: łatwy, autobus lub ciężarówka? Która droga?
Usłyszysz szept
Odejdź od mnie 5 kroków. Będę szeptać polecenia i wykonujesz je. Upuść do 10, 15, 20 kroków. Czy mnie słyszysz?
Gry do rozwoju przesłuchania.
OGRÓD ZOOLOGICZNY
Spójrz na zabawki. Według pierwszych dźwięków nazwisk zabawek, zgadnij słowo: mysz, osioł, lew (kret); pies, obręcz, koza (sok); Kot, obręcz, pies, tygrys (kość).
ŁAŃCUCH
Co jest powszechne w słowach "Mac" i "Kot"? Dźwięk<К>. Słowo Mak kończy się tym dźwiękiem, a zaczyna się słowo kot. Jaki rodzaj dźwięku kończy się słowo kota? Wymyślić słowo, które rozpoczęło się od tego dźwięku. Kontynuuj grę.
Czy twoje dzieci wypowiadają "P"?
Za ostatnie lata Liczba dzieci z anomaliami dentystycznymi gwałtownie wzrosła. Ta patologia jest przyczyną naruszenia fonetycznej strony mowy i pociąga
tworzenie wadliwej wymowy. Wszystko to przynosi wiele chagry i dziecka, zarówno w przedszkolu, jak iw wiek szkolny, i rodzice. Często istnieje nieprawidłowa pozycja zębów, zaburzenia gryzienia (Postęp, Proactacja, głębokie ugryzienie, otwarty ugryzienie, zgryz krzyżowy itp.). W takich przypadkach jest po prostu konieczne do współpracy terapeuty mowy z lekarzem ortodonta.
Chciałbym skupić się i porozmawiać o takiej patologii jako skrócenie uzdy w języku. Jak wiecie, skrócony uzda z języka ogranicza swój ruch, trudno jest dziecko podnieść język (zdobądź nos), pomiń (Zdobądź brodę), Skręć w lewo w prawo (Zdobądź policzek). Niektóre dzieci mogą zauważyć podzieloną końcówkę języka. Jednocześnie faceci są wadliwe wronie<р>, <л>, ale także syczące dźwięki. Wymawiają je w "dolnej pozycji" lub jak luminous, zmiękczanie.
Często skrócone podwy języka są wykrywane od rodziców. Taka jest funkcja rodziny. Z normalną częścią języka w stanie fizjologicznym, jego końcówka jest przylegająca do powierzchni nieba górnych przednich zębów.
Z skróconą uzdę językiem nie jest wystarczająco podniesiony i nie ma właściwego ciśnienia na górnym wierszu dentystycznym, nie sprzeciwia się presji mięśni warg i policzków.
Istnieje pięć rodzajów skrócenia uzdy języka zgodnie z klasyfikacją F. Ya. Dobra Miskina. Jeśli dziecko ma skrócone gatunki I-III, terapeuta mowy może rozciągnąć podłączenie za pomocą ćwiczeń. Masaż przydatny i terapii mowy języka uzdy.
Jednocześnie możesz pracować w górnym języku podnoszenia za pomocą kompleksu Ćwiczenia przegubowe ("Oscal", "Ciekawy język", "Trulling" - "Oscal", "Magnaya", "Puchar", "Oczyścić górne zęby" (na zewnątrz, od wewnątrz), "Grzyb", "Grzyb" - "Akordeon", "Koń", "Pistolet maszynowy", długotrwałe trzymanie szerokiej czubek języka w górnych zębach i innych). Możesz osiągnąć pożądane wibracje końcówki języka za pomocą sondy lub ćwiczenia "Zapobiegaj młodości" od "Dr", z "JJ". Ćwiczenie przeprowadza się w połączeniu z szybkim ruchem palec dziecka pod językiem.
Jest o wiele trudniejsze do umieszczenia<р> W skróceniu uzdy język IV-V gatunki. Dziecko musi zostać wysłane do konsultacji do lekarza ortodonta, jak w tym przypadku nie jest to bez interwencji chirurgicznej. Następnego dnia terapeuta mowy może zaoferować kompleks ćwiczeń artykulacji, aby wygenerować górną pozycję języka i wibracji końcówki języka, tak niezbędne do przemówienia<р>.
Natalia Nikolaevna.
Konsultacje "Phondę rozprawa jest podstawą odpowiedniej mowy. Ćwiczenia na rozwój przesłuchania "
Zdolność do koncentracji na dźwięku jest bardzo ważną cechą osoby.
Bez niej niemożliwe jest nauczyć się słuchać i rozumieć mowy. Ważne jest również rozróżnienie, analizę i rozróżniać phonemes plotek(Dźwięki to nasza mowa). Ta umiejętność jest nazywana przesłuchanie fonematyczne.
Małe dziecko nie może zarządzaj swoim słuchem.nie może porównać dźwięków. Ale możesz tego nauczyć. Szczególnie konieczny opracuj fonmatyczne przesłuchanie Dzieci z problemami z mową. Czasami dziecko po prostu nie zauważa, że \u200b\u200bon nieprawidłowo wymawia dźwięki.
Niewystarczający uformowany ludzka percepcja, słuchadanie fondemektyczne może być przyczyną niewłaściwa wymowa dźwięku, słowa, frazy.
Konieczne jest nadanie dziecku możliwość słuchania próbki i porównania z własną zniekształconą wymową. W ten sposób ty wyślij mu słuchawkę Uwaga na tych dźwiękach, pokaż różnicę w ich dźwięku i opracuj bodziec, aby przezwyciężyć naruszenie.
Nauczanie czytania dziecka i rozwijanie phonmatycznego słuchunależy pamiętać co:
"Nasza mowa składa się z propozycji.
Oferta jest kompletną myślą.
Oferty składają się ze słów.
Słowa składają się z dźwięków.
Dźwięk jest tym, co słyszymy i wymawiamy.
List - Co piszemy i czytamy.
Dźwięk na liście jest oznaczony literą.
Dźwięki to samogłoski i spółgłoski.
Dźwięki publiczne - dźwięki, które mogą śpiewać głosem (powyżej, z powietrzem, wychodzącym z ust, nie spełniają barier.
W języku rosyjskim sześć samogłosek odgłosy: A, Y, O i, U, S. W schematach samogłoski są oznaczone na czerwono. Samogłoski - dziesięć: sześć - A, Y, O, I U, S - odpowiadają dźwiękach i cztery - Yoted, które oznaczają dwa dźwięk: I, yu, e, e, (I - ya, yu - yu, e - ye, e - yo) Na początku słowa (Pit, Yula); Po dźwięku samogłoski (Latarnia morska, hakowanie); Po miękkich i solidnych znakach (Rodzina, winda). W innych sprawach (po spółgłoskach) Jane samogłoski wskazują na miękkość liter przed stałym dźwiękiem spółgłoskowym i samogłoską dźwięk:
I - A. Yu - U, E - E, E - O (Brzoza, piłka).
Dźwięki spółgłoskowe są dźwięki, które nie mogą śpiewać, ponieważ powietrze wychodzi z ust, gdy wymawiali, spełnia barierę.
Głuchota i dzwonienie dźwięków spółgłoskowych są określane przez pracę więzadeł głosowych i są sprawdzane ręcznie, układane gardło: Głuchy spółgłoski - struny głosowe nie działa (Nelyalko nie drżą): K, p, c, t, f, x, c, h, w, sh; Dzwoniący spółgłoski - zawodniki głosowe (szyja drżenie): B, V, G, D, F, 3, Y, L, M, N, R.
Twardość i miękkość dźwięków spółgłoskowych są określane przez przesłuchanie:
dźwięki spółgłoskowe, które mogą być solidne i miękki: B, B, G, D, 3, K, L, M, N, P, R, C, T, F, X, BU, VI, GY, DB, ZE, KE, I, MJ, NY, PR , Py, uśmiechnięty, faj, x;
zawsze solidni spółgłoski: W, SH, C;
zawsze miękki spółgłoski: Th, H, Sh.
Solidni spółgłoski na diagramach są oznaczone w kolorze niebieskim, miękkim - zielonym.
Pracowac przy rozwój fonematów Percepcja zaczyna się na materiale syven Dźwięki i stopniowo obejmuje wszystkie dźwięki przemówienie.
Ćwiczenia za. Zbudowany zgodnie z zasadą prostego do złożonego. Mając Greewing, na tym, jakim stopniu dziecko się zatrzymuje zadzwoń z zadaniami, Zacznij od tego poziomu.
Pierwszym poziomem jest rozpoznawanie dźwięków nie śniegu. Podzielone na przesłuchanie Dźwięki SNEUST jest fundamentem i podstawa rozwoju przesłuchania.
Gra "Zgadnij, co brzmiał". Ostrożnie posłuchaj dziecka hałasem wody, szelestem gazety, dzwonienie łyżek, skrzypiące drzwi i inne dźwięki domowe. Oferuj dziecko do zamknięcia oczu i zgadnij, co brzmiało teraz.
Gra "Noisy Torby". Razem z dzieckiem wlać do torby krem, przycisków, klipów. Dziecko musi odgadnąć dźwięk skurczonej torby, która jest w środku.
Gra "Zhmurki". Dziecko wiążą oczy i porusza się do dźwięku dzwonu, tamburyn, gwizdek.
Gra "Oczyścić". Dziecko powtarza rytmiczny wzór bawełny. na przykład: Dwie bawełny, pauza, jedna bawełna, pauza, dwie bawełny. W skomplikowanej wersji dziecko powtarza rytm z zamkniętymi oczami.
Drugi poziom - rozróżniające dźwięki mowa na tembre., siła i wysokość.
Gra "Głośny cicho". Zgadzam się, że dziecko wykonuje pewne działania - kiedy mówisz głośne słowa i kiedy cicho.
Trzeci poziom jest rozróżnieniem między słowami podobnymi do dźwięku.
Gra "Posłuchaj i wybierz". Przed dzieckiem umieści zdjęcia z podobnymi brzmiącymi słowami (com, som, złom). Dorosły dzwoni temat, a dziecko musi podnieść odpowiednie zdjęcie.
Gra "Prawda fałsz". Dorosły pokazuje obraz dziecka i nazywa temat, zastępując pierwszy dźwięk (Jedzenie, kot, merot, brama, pallowa, choost). Zadaniem dziecka jest klaskanie rąk, gdy słyszy poprawny Opcja wymowy.
Czwarty poziom - rozróżniające sylaby.
Gra "Oczyścić". Dorosły wyjaśnia dziecku, że są krótkie i długie słowa. Z zadowoleniem przyjmuje je, identyfikującą sylabami. Współpraca dziecka mówi słowa (PA PARA, LO-PA-TA, BA-LES-RI-ON, mając zatrzasną sylabę.
Gra "Co jest zbędne?" Dorosły wymawia rzędy sylab "PA-PA-PA-BA PA", Fa-fa-va fa-fa itd. Dziecko musi uderzać podczas słuchu (inny) sylaba.
Piąty poziom - odróżniające dźwięki. Konieczne jest wyjaśnienie dziecku, że słowa składają się z dźwięków, a następnie grać trochę.
Gra "Kto to jest?" KOMARIK mówi Zzzz., wieje wiatr "SSSS", Beetle Buzz. "Zhzhzh", Dywan Tiger Rrrr.. Dorosły wymawia dźwięk, a dziecko zgaduję, kto go publikuje.
Gra "Oczyścić". Dorosły wymawiam rzędy dźwięków, a klaszczycy dzieci w dłoniach, gdy słyszy określony tło.
Szósty poziom jest rozwój umiejętności analizy i syntezy.
Gra "Ile dźwięków". Dorosły wzywa jeden, dwa, trzy dźwięki i dziecko przesłuchanie Określa i nazywa je.
Gra "Oczyścić". Dorosły przynosi rzędy słów, a dziecko musi uderzać, gdy słyszy słowo zaczynając.
Gry rozwój strachu uwagi i przesłuchanie
Gra bramkowa Ćwiczenie - Naucz go słuchać i usłyszeć. Wkrótce zauważysz, że dziecko zaczęło słyszeć siebie, jego mowa jest taka, że \u200b\u200bpróbuje znaleźć prawidłowa przegubowa przegubowa, naprawić Wadna wymowa.
Pracowac przy rozwój U dzieci, zdolność do rozróżniania dźwięków rozpoczęcia od rozpoznawania i wyróżniania braku (Odgłosy otaczający) i rozwój uwagi słuchowej.
Zaoferuj dziecko do słuchania dźwięków na zewnątrz okna i odpowiedzi pytania: Co robi hałas? (Drzewa, co jest brzęcze? (samochód) itd. Następnie zaproponuj starannie słuchaj i określić, które dźwięki pochodzą z korytarza, następnego pokoju itp.
Gra "Zgadnij, jakie dźwięki"
Konieczne jest pokazanie dziecka, jakie dźwięki tworzą różne elementy (jako pokrywa papier, wyciąć nożyczki, wylewanie wody, szelest mecz w pudełku, walcowanie w szklanym słoju; gazeta pływająca; barrady gruby papier, jak pierścienie tamburynowe, które Dźwięk jedzenie bębna, jak dźwięki grzechotnicze). Następnie musisz odtworzyć dźwięki, aby dziecko nie widzi tematu (dla shirma). A dziecko musi spróbować odgadnąć, który przedmiot wydaje taki dźwięk.
Gra "Słyszymy dzwonek i wiemy, gdzie on"
Poproś dziecka, aby zamknąć oczy i zadzwonić do dzwonka. Dziecko musi odwrócić się do miejsca, w którym słychać dźwięk i, bez otwarcia oka, pokaż kierunek.
W drugim etapie dzieci uczą wyróżnienie tych samych słów, kompleksów dźwiękowych i dźwięków, koncentrując się na wysokości, sile i barwieniu głosu.
Gra "Trzy niedźwiedzie" Rozmawiając wraz z dzieckiem bajką, podkreślając niski, gruboziarnisty głos słowa niedźwiedzia, mniej brutto głos perfekcyjnego, wysokiego głosu słowa niedźwiedzi.
Gra "Kto krzyczy?" Zaoferować dziecko przedstawić zwierzęta i ich młode. Jak krzyczy krowy (pisownia "Mu-y" Niski głos i jako łydka (wysoki głos "Mu-y", koza i kóz, świnia i piglery itp.
W klasie trzeciego etapu dzieci uczą się rozróżniać słowa blisko kompozycji dźwiękowej.
Gra " Dobrze źle"
Pokaż arkusz papieru i powiedz mi: "Zadzwonię do słowa dobrzeT. źle, a ty starannie słuchasz. Gdy tylko się mylę, jesteś uderzony w twoje ręce. "Papier - Pumaga - Tumaga - Paper - Pumbo - Paper". Następujący słowo: wagon kolejowy. Określ, co to jest, a następnie grać: Wagon - Vacon - FIGON - Wagon - Faceton - Wagom.
Gra "prowadzącą się"
Dorosły czyta rym, a dziecko negocjuje ostatnie słowo nadające się do znaczenia i wierszyk:
Na gałęzi nie jest ptakiem -
Lucky Animal.
Ciepłe futro, jak grzejnik.
Nazwij to. (wiewiórka).
Nie boisz się - to jest gęś,
Sam jestem. (Obawiam się)
W domu zalogowania się boi:
Pode mną przyjdzie. (piętro)
Gra "Jak brzmią słowa?"
Dorosły wywołuje słowa i pyta dzieci do powiedzenia, jak oni dźwięk: Wygląda na lub w przeciwieństwie do?
Mysz - Miszka. (wydaje się być); Rak - mak. (wydaje się być); Koń - krowa (nie wygląda jak); Czapki - zwierzęta (wydaje się być); stół - szafka (nie wygląda jak); Dom - com. (wydaje się być); Miska - Pussy. (wydaje się być).
Gra "Powiedz słowo"
Przeczytaj dziecko dobrze znanego wierszu ( na przykład:"Nadszedł czas, żeby spać, zasnął byk ...", "Podłoga niedźwiedzia na podłodze ...", "Nasza Tanya krzyczy głośno".). Jednocześnie nie wypowiadaj ostatnich słów w szycie. Zaproś dziecka, aby powiedzieć brakujące słowa.
Na czwartym etapie dzieci, są już wystarczająco przygotowane, nauczyć się odróżnić sylab. Zaczynając od takiej gry. Wymowa rzędu sylaby na przykład: "Na-na-Pa"A dziecko musi określić, która sylaba jest dodatkowa. Potem rzędy osadów kompletny: "Oh-No-on", "Ka-ka-ga" itp.
Gra "taka sama lub inna"
Dziecko na ucho mówi sylabę, którą się powtarza głośno, po czym dorosły powtarza tę samą sylabę lub mówi przeciwny. Zadanie Zgadnienia dziecka, te same lub różne sylaby zostały wymawiane. Dzieje się to w przybliżeniu więc:
Szept dla dorosłych. "ROCZNIE", dziecko - "ROCZNIE", dorosły głośny - "ROCZNIE", kochanie - to samo,
Szept dla dorosłych. "Ba", dziecko - "Ba", dorosły głośny - "ROCZNIE", dziecko - różne,
Szept dla dorosłych. "Ka", dziecko - "Ka", dorosły głośny - "Ha", dziecko - różne itp.
Ta metoda pomaga rozwijać Możliwość rozróżniania dźwięków wypowiedzianych przez szept, który doskonale trenuje analizator słuchu.
Należy pamiętać, że pierwsza sylaba jest koniecznie wymawiana w uchu, ponieważ taki sposób, zwiększając zainteresowanie dzieci, mobilizuje ich uwagę.
Środki czyszczące
Rozpoczyna się dorosły, a dziecko negocjuje ostatnią sylabę.
BA-BA-BA - Droga ma dwa stół. (Ba).
In-Zoom - Idź do domu, KO. (za).
Ti-di - On The Moon Le. (Ti).
De de-te - siedzieć w ciemności. (te).
Loou-Liu - Cebula Green I jestem przez. (Liu).
Fe-ve-Fe - usiądę na CO. (Fe).
Na piątym etapie dzieci uczą się odróżniać dźwięki język ojczysty. Ponadto należy rozpocząć od wyróżnień samogłosek.
Gry symboli dźwiękowego
Tytuł symbol z działaniami ludzi lub zwierząt (dziecko płacze "A-A-A", brzęczenie lokomotyw "U-u-u", dziewczyna okhet. "Sp. z o.o", Khchcitt Horse. "I i")
Wyjdź z dźwięku dzieckiem przed lustrem i zwróć uwagę na dziecko do ruchu warg (kiedy wymawiamy dźwięk "ale" - szeroko otwarte usta; Kiedy wymawiam "o" - usta wyglądają jak owalne; Kiedy wymawiam "U" - wargi składają się z rurką; Kiedy wymawiam "i" - usta są wydłużone w uśmiechu).
Gra "Złap dźwięk"
Dorosły wymawia dźwięki samogłoski, a dziecko musi uderzać w ręce, usłyszeniu określonego dźwięku (na przykład a).
Gra "Uważne dziecko"
Dorosły dzwoni do dźwięku, a dziecko powinno pokazać odpowiedni symbol. Podobnie gra gra słowami, w których pierwszy dźwięk jest samogłoska.
Gra "Kto pierwszy"
Pokaż dziecko obrazem z tematem, który zaczyna się od samogłoski "ale", "U", "o" lub "i". Dziecko musi wyraźnie nazwać, co jest malowane na zdjęciu, podkreślając pierwszy głos dźwiękowy (na przykład, "U-U-U-Duck"). Wtedy dziecko musi wybrać odpowiedni znak.
Wtedy powinieneś uczyć dzieci umiejętności podstawowego dźwięku analiza: Określ obecność danego dźwięku w słowie, określ miejsce dźwięku w słowie (Początek, środkowy, końcowy). Konieczne jest rozpoczęcie analizy samogłosek, które można wykonać w następujący sposób. Wraz z dzieckiem przygotuj kilka czerwonych kół. Wymowa jeden, dwie lub trzy samogłoski, na przykład "ale", "Au", "IAU", "o" itd., A dziecko składa tak wiele kółek na stole, co odpowiada liczbie wyraźnych dźwięków.
Gra "Ile dźwięków?"
Na tym etapie dzieci są w stanie określić liczbę dźwięków samogłoskowych w skoku (jedna, dwie lub trzy samogłoski dźwięk: A, Au, Oui, AEA). Dziecko musi odłożyć tak wiele kijów na stole, gdy usłyszał dźwięki.
Gra "Szyfrowanie"
Umieść tak wiele czerwonych kół, jak mówiąc dźwięki w słowie.
Gra "Listy, w porządku stają się"
Zanim dziecko jest karta z literami. Dorosły wymawiam kombinacje od dźwięków samogłosek dwa: AU, IA, a potem - trzy dźwięk: AU, IAU. Dziecko kładzie litery na stole w tym kolejności.
Po samogłoskach przejdź do analizy dźwięków spółgłoskowych. Konieczne jest obserwowanie pewnego sekwencja: Po pierwsze, dzieci uczą się przydzielić ostatni samodzielny dźwięk słowa. Ponadto łatwiej jest zidentyfikować na końcu słów niesłychany spółgłoski wybuchowe. (P, t, k): Kot, bat. Pająk, lodowisko, zbiornik, mak, chrząszcz, cebula, miotła, zupa, tulup, przystanek itp.
Gra "Dowiedz się słowa"
Nazwij słowo, obniżając ostatni dźwięk, na przykład: "Dębnik.", "Pau"., "Vene". I tak dalej. Dziecko powinno dodać ostatni dźwięk, aby wyrazić słowo.
Gra "Nazwij pierwszy dźwięk w słowie"
Najpierw musisz podświetlić dźwięk spółgłoskowy przed spółgłoskiem (mole, pukanie, sukienka, a następnie przed samogłoskami (Som, kot, pary).
Gra "Kto jest większy?"
Znajdź elementy w pomieszczeniu, w tytule, którego brzmienie brzmiało w (lub inny dźwięk, zadzwonił do nich kolejek: Jedno słowo, inne - ja.
Gra "Cóż, zgadnijmy!"
Co samo brzmi jest na wszystkich słowach?
Futra, kot, mysz (dźwięk w). Chrząszcz, ropucha, narciarstwo - g; czajnik, klucz, okulary - h; Szczotka, szuflada, szczaw - itd. Pluć, wąsy, nos; stado, Simima, Elk - uśmiechnięty; Koza, zamek, ząb - s; Zima, lustro, Waseline - ZY; Kwiat, jajko, kurczak - C; Łódź, krzesło, lampa - l; Lipa, las, sól - Ryby, dywan, skrzydło - p; Ryż, forteca, list - Ry.
Gra "Słowo na dłoni"
Dorosły pojawia się słowo o danym dźwięku (na przykład z dźwiękiem w) Dziecko wyskakuje na jego dłoni, dziecko w odpowiedzi pojawia się słowo z tym samym dźwiękiem i churuje dłoń dorosłego i tak dalej.
Gra "Wymyśl ze słowem"
Zaoferuj dzieciom zadzwonić słowa:
Z "Song Komarika" - Parasol, zebra, ładowanie, wazon, kosz.
Z "Beetle piosenki" - Żyrafa, żołędzie, ropucha, narty, nożyczki, koło, nóż.
Z "Piosenka o wietrze" - kapelusz, futro, szalik, ołówek, maszyna, szafa, bump, mysz.
Z "Piosenka motorowa" - Ryby, grzyby, ser, ramka, ciasto. Z "Piosenka pompy" - Pies, lis, osioł, torba, stół, krzesło, samolot.
Gra "Ekstremalne dźwięki"
Zadzwoń na pierwsze i ostatnie dźwięki słowa: Bocian, osioł, kąt.
Gra "Caleps - Topney"
Zadanie dla dziecka: Jeśli usłyszysz słowo dźwiękiem marek w rękach i dźwiękiem funków z moimi stópami.
Słowa: Czapka, chrząszcz, jeż, kot, wieszak, narciarstwo, ołówek, nożyczki, kałuża, dach.
Gra « Napraw błąd»
Słuchaj oferty, znajdź błąd, powiedz dobrze:
Gospodyni została spawana. Pluć pasował na łące. Dziewczyna miała zupę zupy. Dziewczyna ma długą kózę.
Gra "Znajdź i zadzwoń do żądanego słowa"
Zaoferuj dziecko, aby przydzielić i zadzwonić tylko te słowa, w których są ustawione dźwięki.
C - Tata kupił Lena Sanki. Autobus porusza się po drodze.
Natura przychodzi do życia na wiosnę.
Z - Zamek wisi na drzwiach. Na niebie pojawił się chmury burzy.
Dlaczego psa liści
Na kogo nie wie?
Dlatego szczeka -
Poznać Cię.
Gra "Czwarty dodatek"
Dziecko powtarza się dla dorosłych słów, a następnie nazywa słowo, w którym nie ma dźwięku występującego w innych.
Królik, wiewiórka, parasol, zebra (zbędne białko, nie ma dźwięku w jej imieniu "3").
Chrząszcz, żyrafa, niedźwiedź, jeż (niedźwiedź nadmiar, nie ma dźwięku w swoim imieniu "FA).
Saneczki, samolot, lustro, słońce (lustro jest zbędne, nie ma dźwięku w jego imieniu "Z"
Na końcowym etapie w systemie rozwój przesłuchania Uczymy dziecka podzielić słowa na sylaby, określ liczbę sylab w słowie, bądź w stanie "pęcznieniu", "spękać" rytmiczny wzór dwóch i trójdzielnych słów.
Gra "Zamiatać słowo"
Krok i wymawiaj słowo w sylabach. Każdy krok jest sylabą.
Gra "Jakie słowo jest dłuższe?"
Dorosły wymawia słowa, a dziecko porównuje je i mówi, jakie słowo długo: Dom lub dom, piłka lub piłka, stół lub jadalnia, królik lub mol, rower lub świetny.
Dane Ćwiczenia pomóc dziecku przezwyciężenie wad rozwój przesłuchaniaPrzygotuje się na uczenie się o pisanie, pomóż uniknąć zaburzeń dźwiękoszczelnych.
Ładowanie...