Inscenizowany festiwal angielskich bajek dla dzieci. Scenariusze bajek w języku angielskim materiał na ten temat
Miejskie Przedszkole Budżetowe instytucja edukacyjna„Przedszkole Sabinsky typu ogólnorozwojowego nr 5” Bәlәkach „p.g.t. Bogate suby Sabinsky'ego okręg miejski Republika Tatarstanu”
Scenariusz bajki „Piernikowa dziewczyna”
Gotowe: pedagog
Do nauczania języka angielskiego
Abdullina L. R.
2014-2015
Pedagog: Cześć przyjaciele! Dziś z grupą przygotowawczą nr 2 chcemy Wam przekazać naszą bajkę. Opowieść nosi tytuł „Gingerbreadgirl” - „Gingerbread Girl”. Piernikowa dziewczynka wybrała się na wycieczkę do lasu, spotkała różne zwierzęta, zaprzyjaźniła się z nimi, ale niestety przyjaciele okazali się nie być prawdziwymi przyjaciółmi. Ale kto jej pomoże, wyciągnie z kłopotów, dowiecie się na końcu opowieści.
Scena 1
Na scenie domek, a na nim krzesło dla dziadka z książką. W domu na stole są naczynia dla babci. Muzyka brzmi dziadek i babcia wchodzą do domu, piernikowa dziewczynka z koszykiem za kulisami. Dziadek siedzi na krześle z książką w dłoniach, babcia zaczyna „gotować” jedzenie.
Dziadek (dziadek): „Cześć, jestem dziadkiem. Jestem bystry."(otwiera książkę i czyta)
Babcia (babcia): „Cześć, jestem babcią. Jestem miły."("gotowanie)
Dziadek: „Hej, babciu, jestem głodny!”(gładzi brzuch dłonią)
Babcia: „Gotuję ciasto”.
Piernikowa dziewczyna wychodzi zza kulis
Piernikowa dziewczyna (piernikowa dziewczyna):„Cześć, babciu!” (przytula babcię)
Babcia: „Cześć, piernikowa dziewczynko!”
Piernikowa dziewczyna: Cześć, dziadku! (przytula dziadka)
Dziadek: „Cześć, Piernikowa dziewczyno!”
Piernikowa dziewczynka: Mogę iść do lasu?
Dziadek: Tak, możesz!
Babcia: Uważaj!
Piernikowa dziewczynka: „Do widzenia, do zobaczenia!”
(dziadkowie idą na swoje miejsca, a piernikowa dziewczynka chodzi po sali i śpiewa piosenkę „Chodź, chodź, chodź!”, Wykonując ruchy, które są śpiewane w piosence. Obróć dom na drugą stronę w stronę publiczności, pchnij Choinki wzdłuż krawędzi dywanu, postaw krzesło - kikut dla piernikowej dziewczynki.)
Scena nr 2
Piernikowa dziewczynka: „Jestem Piernikowa dziewczynka
mały,
Po tych słowach piernikowa dziewczynka siada na „pniu”, rozgląda się. Na polanę wskakuje zając z koszem zawierającym dwie marchewki.
Słyszeć: Dzień dobry, jak się masz
Słucham, kim jesteś?
Piernikowa dziewczynka: « Jestem piernikową dziewczynką.
mały,
Lubię się bawić, lubię biegać.
Co masz?
Usłyszeć: „Mam dwie marchewki”.
Piernikowa dziewczyna: „Daj mi jedną marchewkę, proszę!”
Usłyszeć: „Weź to, proszę!”
Piernikowa dziewczyna:
Rozdaj jeże patyki z torebkami
Scena nr 3
Jeden jeż małymi kroczkami wybiega na polanę (jeż ma na grzbiecie przezroczysty plecak z jabłkami)
jeż
Dzieńdobry.
dzień dobry dzień dobry
Mam się dobrze, a ty jak się masz?"
Piernikowa dziewczyna: " U mnie dobrze, dziękuję! Daj mi jedno jabłko, proszę!”
Jeż: „Weź to, proszę!”
Piernikowa dziewczyna: "Dziękuję, bądźmy przyjaciółmi!"
Jeż: Chodźcie do mnie, moi mali przyjaciele!
Taniec jeża
(po tańcu zbierz patyki od jeży)
Scena nr 4
Wilk wbiega na polanę
Wilk: "Cześć cześć! Jestem wilkiem. Jestem zły.
Piernikowa dziewczyna: Dzień dobry panie. Wilk. Jak się masz?
Wilk: «Nie czuję się dobrze, jestem głodny!
(piernikowa dziewczynka wyciąga jedno jabłko z koszyka i daje je wilkowi)
Piernikowa dziewczynka: „Weź jedno jabłko!”
Wilk: "Och dziękuje. Jesteś dobrą dziewczyną. Zostańmy przyjaciółmi!"
Piernikowa dziewczynka: OK.
(rozdaj szaliki motylkom, ułóż kwiaty)
Scena nr 5
Niedźwiedź z beczką miodu wchodzi na polanę w rytm muzyki
Niedźwiedź: „Jestem niedźwiedziem, nie jestem smutny,
Jestem bardzo zabawny.
Bardzo, bardzo, bardzo
Lubię jeść miód!” („zjada” beczkę miodu)
Piernikowa dziewczyna: – Daj mi trochę miodu, proszę!
Niedźwiedź: „Weź to, proszę!”
Niedźwiedź daje pierniczkowi beczkę miodu, ta próbuje i „zasypia” na pniu. Motyle lecą w górę, stoją przed śpiącą piernikową dziewczynką
1Motyl: "Śpij kochanie, nie płacz"
2 motyl: „Zaśpiewam kołysankę!”
3 motyle: "Wsadź nos w poduszkę!"
4 motyle: Zamknij oczy i śpij, śpij, śpij!
Taniec motyla
Po tańcu motyle „odlatują” do miejsc z szalikami (zbieraj szaliki, gdy usiądą)
Scena nr 6
Lis wybiega na polanę, widzi śpiącą piernikową dziewczynkę, wącha jej koszyk. Dziewczyna budzi się.
lis: „M-m-m, to zapach!” (wącha kosz)
Piernikowa dziewczynka: „Cześć, Lisie!”
Lis: „Jestem małym lisem,
Ale dzisiaj nie czuję się dobrze”.
Piernikowa dziewczynka: Dlaczego?
lis: "Mam dzisiaj urodziny, zaśpiewaj mi piosenkę!!!"
Piosenka „Wszystkiego najlepszego z okazji urodzin”
Piernikowa dziewczynka śpiewa lisowi piosenkę „Happy birthday to you”, podczas gdy lis bierze koszyk i biegnie za kulisy. Skończywszy śpiewać piosenkę, piernikowa dziewczynka widzi, że jej koszyk zniknął, siada na pniu i płacze.
Piernikowa dziewczyna: "Pomóż mi proszę!" (odnosząc się do przyjaciół zwierząt)
Jeż: „Jestem zajęty”.
Usłyszeć: „Jestem zajęty”.
Wilk: „Jestem zajęty”.
Niedźwiedź: „Jestem zajęty”.
Pszczoły latają w rytm muzyki
Pszczoły: „Jesteśmy pszczołami, jesteśmy bystrzy
1) Jesteśmy gotowi do walki,
2) Nie boimy się lisa,
3) Kto lubi jeść kury i koguty!”
Pszczoły lecą za kulisy, „łapią” lisa i przenoszą na polanę.
Lis przeprasza i prosi o przebaczenie.
lis: „Przepraszam, przepraszam. Bądźmy przyjaciółmi!!!"
Do muzyki dzieci stoją w kręgu, obracają się, po czym wychodzą wszyscy pozostali bohaterowie bajki, stoją w półkolu, aby się ukłonić i wyjść do grupy.
Zapowiedź:
Abdullina Lilija Rinatowna
Republika Tatarstanu
Dramatyzacja baśni „Czerwony Kapturek” język angielski
Scena 1 (Matka Czerwonego Kapturka wychodzi) matka: Słońce świeci! Niebo jest niebieskie! Czerwony Kapturek! Czerwony Kapturek! Gdzie jesteś? (Czerwony Kapturek się kończy, wykonywana jest piosenka: „Moja droga, droga Mamusiu”) R.R.H.: Jestem tutaj, mamo. matka: Czerwony Kapturek! Zabierz ciastka do swojej babci. R.R.H.: Dobrze, mamo! Matka: Do widzenia, Czerwony Kapturku! R.R.H.: Do widzenia! Scena nr 2. (Czerwony Kapturek w lesie, zbiera kwiaty i śpiewa piosenkę) „Taniec kwiatów” (W tym czasie wychodzą trzy króliczki i śpiewają piosenkę, a Czerwony Kapturek chowa się za choinką). Piosenka króliczka: „W ten sposób myjemy twarz” Umyj nasze podkładki, umyj nasze podkładki. W ten sposób myjemy nasze podpaski To jest sposób Myjemy pysk Umyj, nasz pysk Umyj nam pysk. To jest sposób Myjemy pysk W ciepły i letni poranek! To jest sposób Myjemy uszy Umyj nam uszy. Umyj nam uszy. To jest sposób Myjemy uszy W ciepły i letni poranek. (poezja) (Czerwony Kapturek podchodzi do zajączków). R.R.H.: Dzień dobry zające! Zające: Dzień dobry, R.R.H.! R.R.H.: Jak się macie zające? Hares: Czuję się dobrze, dziękuję. R.R.H.: Do widzenia, zające! Zające: Żegnaj, Czerwony Kapturku! (zające odchodzą, wilk wychodzi i idzie w stronę Czerwonego Kapturka). (W lesie robi się ciemno. Czerwony Kapturek siedzi na pniu i śpiewa piosenkę). Piosenka: Dobranoc mamo Dobranoc Babciu. Pocałuj swoją córeczkę! dobranoc, matko dobrej nocy babciu dobranoc wszystkim! (Czerwony Kapturek zasypia. Pojawia się wilk i śpiewa piosenkę). Piosenka: Tik-tak, tik-tak Mówi zegar Tak-tak, tak-tak Co masz zrobić, zrób szybko. (Nagle widzi Czerwonego Kapturka i podchodzi do niej) Taniec Wilka i Czerwonego Kapturka Wilk: Dzień dobry Czerwony Kapturku! R.R.H.: Dzień dobry Wilku! Wilk: Dokąd idziesz, Czerwony Kapturku? R.R.H.: Jadę do babci. Wilk: Do widzenia! R.R.H.: Do widzenia! (Wilk chowa się za drzewem) Poezja (Czerwony Kapturek zbliża się do niedźwiedzi). R.R.H.: Dzień dobry, Bares! Niedźwiedzie: Dzień dobry, R.R.H.! R.R.H.: Jak się macie, misie? Niedźwiedzie: Czuję się dobrze, dziękuję. R.R.H.: Do widzenia, misie! Niedźwiedzie: Do widzenia, Czerwony Kapturku! (niedźwiedzie odchodzą) (Wychodzą, wilk puka do drzwi, pojawiają się myśliwi) „Taniec Łowców” Pierwszy Łowca: Och, to wilk. Drugi Łowca: Zabijemy cię. Wilk: Nie zabijaj mnie, nie zabijaj mnie. Będę dobry, miły wilku. Łowcy: W porządku, Wilku. (Wszyscy bohaterowie-artyści wychodzą i śpiewają dobrą piosenkę z Czerwonym Kapturkiem) Życzymy Wesołych Świąt / Życzymy Wesołych Świąt Życzymy Ci wesołych świąt; Życzymy Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku. Och, przynieś nam pudding figowy; Och, przynieś nam budyń figowy i filiżankę dobrego humoru. Dobrą nowinę przynosimy tobie i twoim krewnym; Życzymy Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku. Nie pójdziemy, dopóki trochę nie zdobędziemy; Nie pójdziemy, dopóki trochę nie zdobędziemy, więc przynieś trochę tutaj. Dobrą nowinę przynosimy tobie i twoim krewnym; Życzymy Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku. Życzymy Ci wesołych świąt; Życzymy Ci wesołych świąt; Życzymy Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku. Życzymy Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku. KONIEC |
Zapowiedź:
Miejska przedszkolna budżetowa instytucja edukacyjna „Sabinskie przedszkole ogólnego typu rozwojowego nr 5 „Belakech” obwodu sabińskiego Republiki Tatarstanu
Scenariusz bajki
„Króliczek o imieniu Lola”
rok akademicki 2015-2016 rok
Witajcie drodzy goście i przyjaciele! Dziś jesteśmy z dziećmi grupa przygotowawcza naszego przedszkola "Belakech" pragniemy Wam podarować bajkę "Króliczek imieniem Lola".
Bunny wychodzi do muzyki
Zając: Jestem zającem.
mały,
Lubię się bawić, lubię biegać.
Wiewiórka wychodzi do muzyki
Wiewiórka: Cześć, jestem wiewiórką. Kim jesteś?
zając: Cześć, jestem zając. Nazywam się Lola.
Wiewiórka: Dokąd idziesz?
zając:
Wiewiórka: Tak, mogę powiedzieć wiersz dla twojej matki.
Wiersz: Mamo, to twój wyjątkowy dzień!
I nadszedł czas, żebym powiedział:
Cieszę się ze wszystkich rzeczy, które robisz.
Dziękuję Mamo, kocham Cię!
zając: Dziękuję, wiewiórko, za prezent, ale chcę znaleźć mój prezent.
Jeż wychodzi do muzyki
Jeż: Cześć, jestem jeżem. Kim jesteś?
Zając : Cześć, jestem zającem. Nazywam się Lola.
Jeż: Dokąd idziesz?
zając: Chcę znaleźć prezent dla mojej mamy. Możesz mi pomóc?
Jeż: Oczywiście, że tak. Chodźcie do mnie, moi mali przyjaciele!
(Taniec jeży)
zając: Dziękuję, jeżu, za prezent, ale chcę znaleźć mój prezent.
(Zając wychodzi na polanę, gdzie rośnie wiele kwiatów.)
zając: Och, to wspaniałe. To bardzo magiczne pole.
(Taniec kwiatów)
Kwiaty: Jesteśmy kwiatami.
Jesteśmy mili.
Zaśpiewamy dla ciebie piosenkę.
Piosenka: „Kocham moją mamusię” (w wykonaniu dwóch kwiatków).
zając: Dziękuję, kwiaty, za prezent. Zaśpiewam tę piosenkę dla mojej mamy.
(Do muzyki wszyscy bohaterowie bajki są zbudowani, aby się kłaniać).
KONIEC
Tekst: „Kocham moją mamę”
1. Kocham moją mamę, kocham moją mamę
Kocham moją mamę, tak.
2. Kocham moją mamę, kocham moją mamę
Kocham moją mamę, tak.
Oto pocałunek i uścisk dla ciebie
Dziękuję mamo za wszystko co robisz
Szczęśliwego Dnia Matki, Szczęśliwego Dnia Matki
Szczęśliwego dnia Matki, kocham cię.
Kocham cię.
Zapowiedź:
Scenariusz bajki „Kołobok – Śnieżka”-
scenariusz bajki w języku angielskim.
Cel:
Przyczyniać się do ujawnienia potencjału twórczego, zdolności artystycznych dziecka;
Nauka odgrywania dramatyzacji nastawionych na aktywność dialogową;
Kształtowanie motywów do nauki języka angielskiego.
Kołobok
Lis - lis
Niedźwiedź - niedźwiedź
Zając- zając
Kot
myszy
Wilk
Dziecko - Willy
Prowadzący: Chłopaki, wszyscy prawdopodobnie znacie bajkę o Koloboku: „Zostawiłem babcię, zostawiłem dziadka…”. Nasza bajka jest również o Koloboku, ale w nowy sposób.
Dawno, dawno temu Kolobok nie był prosty, nie był złoty, nie był zrobiony z ciasta, ale ze śniegu. Żył dla siebie, mieszkał w lodowej chacie. Na śniadanie zjadłem owsiankę, na obiad lody, a na kolację mrożone karmelki.
Tutaj Piernikowy Ludzik toczy się i śpiewa swoją wesołą piosenkę (Piernikowy Ludzik pojawia się na scenie)
Kołobok:
Halo, halo, czy możecie klaskać w dłonie?
Czy potrafisz wysoko się rozciągnąć?
Czy możesz dotknąć palców u stóp?
Czy możesz się obrócić?
Czy możesz powiedzieć „Cześć”?
Prowadzący: Więc Piernikowy Człowiek toczył się, aż znalazł się pod stopami Lisa (lis wychodzi)
Lis: Cześć.
Kolobok: Cześć.
Lis: Jak się masz?
Kolobok: -Jestem dobry. Jak się masz?
Lis: - Jestem świetny. Jak masz na imię?
Kolobok: - Nazywam się Kolobok. Jak masz na imię?
Lis: -Jestem Foxy. Kolobok, Kolobok, jestem głodny. mogę cię zjeść.
Kolobok: Nie, nie.
Prowadzący: Jeden! - i odgryzł mały kawałek Koloboka.
Lis: - Ups, nie, nie. Kolobok nie jest pyszny. To jest Snowbun. uciec.
Lis: Cześć.
Zając: Cześć.
Lis: Kim jesteś?
Zając: - Jestem zającem. Kim jesteś?
Lis: - Jestem lisem. Jestem głodny. (zając czyta wiersz)
Chodził lisem, siedział Oblique,
Zjadłem bułkę z kiełbasą.
Zacząłem pytać lisa:
„Daj mi kęs! »
Zając łapy na bok:
"Zjadłeś ciasto!
Uciekaj, jesteś moim przyjacielem! (dzieci biorą udział w zabawie w kręgu „Zrób krąg”)
Czas zrobić kółko.
Zrób koło, duże, duże, duże.
mały, mały, mały.
Duży, duży, duży.
Zrób kółko, małe, małe, małe.
Witam Witam Witam.
Okrągły i okrągły.
Okrągły i okrągły.
Zrób koło, w kółko i w kółko.
Witam Witam Witam.
Zrób koło, góra, góra, góra.
W dół w dół w dół.
W górę w górę w górę.
Zrób okrąg, w dół, w dół, w dół.
Teraz usiądź.
Prowadzący: Lis obraził się i uciekł. A Kolobok podjechał do Króliczka.
Zając: Cześć
Kolobok: Cześć
Zając: Jak masz na imię?
Kolobok: Jestem Kolobok. Jak masz na imię?
Zając: Jestem zającem. Jestem głodny. mogę cię zjeść.
Kolobok: Nie, nie.
Gospodarz: Raz! A zając ugryzł Koloboka w beczkę.
Zając: Nie, nie. Kolobok nie jest pyszny. To jest Śnieżka. Uciekaj, Kołoboku. Pomóż mi, doktorze.
Prowadzący: Bunny pobiegł szukać doktora Aibolita, a Kolobok ruszył dalej.
Kto spotka się z Kolobokiem?
(niedźwiedź wychodzi)
Niedźwiedź: Cześć.
Kolobok: Cześć.
Niedźwiedź: Kim jesteś?
Kolobok: Jestem Kolobok. Kim jesteś?
Niedźwiedź: Jestem niedźwiedziem. Jestem głodny. mogę cię zjeść.
Kolobok: Nie, jestem Snowbun.
Gospodarz: Raz! I ugryzł Kołoboka.
(niedźwiedź zaczyna warczeć)
Niedźwiedź: R-r-r, Kolobok nie jest pyszny. Uciekaj, Śnieżynko.
Gospodarz: I ryczmy, ale nikt go nie słyszy. Zlitujmy się nad niedźwiedziem i zaśpiewajmy mu piosenkę o niedźwiedziach. (wszystkie dzieci śpiewają piosenkę „Miś”)
Miś, miś
Obróć się.
Miś, miś
dotknąć ziemi.
Miś, miś
Pokaż swoje buty
Miś, miś
To wystarczy!
Prowadzący: Piernikowy ludzik podwinięty do wilka.
Wilk: Cześć. Kim jesteś?
Kolobok: Cześć. Jestem Kolobok.
Wilk: Jestem głodny. mogę cię zjeść.
Gospodarz: Raz! - i odgryzł mały kawałek Koloboka.
Wilk: Kolobok nie jest pyszny. To jest Śnieżka. (kaszle i wychodzi)
Prowadzący: Piernikowy ludzik podwinięty do kota.
Kot: Cześć. Jak się masz?
Kołobok: Cześć. Jestem dobry. Jak się masz?
Kot: Och, jestem głodny. mogę cię zjeść.
Kolobok: Nie, nie (kot gryzie i wypluwa)
Kot: E-a, e-a, o. Uciekaj, Śnieżynko.
(pojawiają się myszy)
Gdzie jest twój dom?
nie mam mieszkania
(2) Jestem biedną myszą
nie mam domu.
Kot: Mała mysz, mała mysz
Przyjdź do mojego domu.
Mysz(1) : Mały kotku, mały kotku
Nie mogę tego zrobić.
(2) Możesz mnie zjeść! (na ostatnich słowach myszy rozbiegają się w różnych kierunkach)
Prowadzący: Zlitujmy się nad Kitty i zagrajmy z nim w grę.
(gra toczy się w kręgu „The Hokey Pokey”)
Wkładasz jedną rękę
jedną rękę
jedną ręką
A ty trzęś się, trzęś się
Robisz hokey pokey
I odwróćcie się, wszyscy się odwróćcie
(dwie ręce, jedna stopa, dwie stopy, głowa, tyłek, całe ja)
Prowadzący: Piernikowy człowiek toczy się, toczy i słyszy płacz dziecka. (dziecko czyta poezję)
Dlaczego płaczesz, Willy?
Dlaczego płaczesz?
Dlaczego, Willy? Dlaczego, Willy?
Dlaczego płaczesz?
Kolobok: Cześć.
Willy: Cześć.
Kolobok: Jak się masz?
Willy: Nie jestem taki dobry.
Kolobok: Och, zagrajmy (Zgadnij, czyj dźwięk jest odtwarzany)
Prowadzący:. A potem Willie wezwał wszystkie zwierzęta, zaprzyjaźniły się z Kolobokiem i wesoło tańczyły (gra taneczna „Cześć, puk, puk”)
Cześć! (Witam)
Cześć! (Witam)
Wejdź.
Zaśpiewajmy.
Zagrajmy.
Cześć! (Witam)
Cześć! (Witam)
Puk, puk, puk.
Wchodź!
Zaśpiewajmy.
i gra.
I uczcie się razem.
Scenariusze bajek w języku angielskim. 1-2 klasy.
Dla dziecka udział w dramatyzowaniu bajek i zabawach teatralnych jest zawsze świętem. Aktywność teatralna urozmaica życie dziecka, daje mu radość. Główny cel w treningu język obcy– kształtowanie umiejętności i zdolności komunikacyjnych w zakresie mowy. To właśnie w ramach performansu forma gry sytuacje powstają wtedy, gdy w warunkach jak najbardziej zbliżonych do rzeczywistości młodzież szkolna potrafi posługiwać się poznanym materiałem językowym, stwarza się okazję do manifestacji dziecięcej wyobraźni, improwizacji. Dzieci z wielką przyjemnością biorą udział w przedstawieniach, wymyślają coś nowego, biorą udział w produkcji kostiumów i scenografii, pokazują bajki rodzicom i gościom. Dzieci szczególnie lubią pokazywać bajki małym widzom z przedszkola. Dzieci z entuzjazmem przychodzą do własnego przedszkola, do którego chodziły jako dzieci, przyjeżdżają tam nie jako goście, ale jako artyści. Bardzo ważne jest, aby dzieci czuły się jak dorośli, pokazywały swoim nauczycielom i młodszym uczniom to, czego nauczyły się w szkole. Uczestnictwo w inscenizacjach bajek pomaga w podtrzymaniu zainteresowania nauczanym językiem, zwiększa efektywność nauki.
KIM BYŁ TEN, KTÓRY POWIEDZIAŁ „MEW”?
Na podstawie bajki „Kto powiedział „miau”?
Postacie:
Mały Szczeniak - Szczeniak
Mały kotek - kotek
Kogut - Kogucik
Mysz - Mysz
pszczoła
Pies - Piesek
Ryba - Ryba
Żaba - Żaba
Świnia - Prosiaczek
Kurczaki
Kaczki
Mały szczeniaczek : Łuk-wow-wow. Cześć! Jestem małym szczeniakiem. Nazywam się Bim.(ziewa).
Chcę spać. (Kładzie się na dywanie i zasypia.)
Z domu wybiega kotek. Odnosi się do dzieci.
mały kociak: Miau-miau-miau. Cześć! Jestem małym kotkiem. Mam na imię Cipka.
Patrzeć! Szczeniak śpi. (Kotek śpiewa piosenkę).
Śpisz?
Śpisz?
Mały szczeniak, mały szczeniak,
Poranne dzwony biją
Poranne dzwony biją:
Ding, Ding, Ding
Ding, Ding, Ding.
Kociak podbiega do szczeniaka i mówi mu na ucho: „Miau-miau”. Wbiega do domu. Szczeniak podnosi głowę, rozgląda się i ponownie zasypia. Kociak znów wybiega z domu i mówi: „Miau-miau”. Szczeniak podskakuje.
Mały szczeniaczek: Kto tam? Kto powiedział „miau”?
Zagląda pod stół, pod łóżko. Wybiega na podwórko. Na podwórku spotyka koguta.
Mały szczeniaczek
Kogut: Cześć! Cieszę się, że cię widzę.
Mały szczeniaczek
Kogut zatrzepotał skrzydłami i krzyknął: „Cock -a -doodle -doo!”.
Mały szczeniaczek: Czy możesz powiedzieć coś jeszcze?
Kogut: O nie, tylko „kuku-doodle-doo”.
Prosiaczek się kończy.
mała świnia: Hoink-hoink.
Mały szczeniaczek: Cześć! Jestem małym szczeniakiem. Kim jesteś?
mała świnia: Jestem małą świnką. Cześć!
Mały szczeniaczek: Czy to ty powiedziałeś „miau”?
mała świnia: O nie. Mogę trąbić: hoink-hoink-hoink.
Prosiaczek dzwoni do swoich przyjaciół.
mała świnia: Kurczaki, chodźcie tutaj. Przychodzą tu kaczki.
(Prosiaczek, kaczuszki i kurczaki śpiewają piosenkę).
stary mcdonald ma farmę,
E-I-E-I-O, E-I-O.
Na swojej farmie ma kilka kaczek,
E-I-E-I-O, E-I-O.
Z kwakiem kwakiem tutaj
A tam kwak-kwak,
Oto kaczki,
są kaczki,
Wszędzie kwak-kwak.
stary mcdonald ma farmę,
E-I-E-I-O, E-I-O.
Na swojej farmie ma kilka świń,
E-I-E-I-O, E-I-O.
Tutaj z hakiem
A tam kwak-kwak,
Oto świnie
Są świnie
Wszędzie huk-szok.
stary mcdonald ma farmę,
E-I-E-I-O, E-I-O.
Na swojej farmie ma kilka kurczaków,
E-I-E-I-O, E-I-O.
Tu z pisklęciem
A tam laska-laska
Oto pisklęta
Są pisklęta
Wszędzie laska-laska.
Mały szczeniaczek: Czy możesz powiedzieć coś jeszcze?
mała świnia: NIE! Mogę tylko gadać.
Kaczki: Możemy kwakać.
kurczaki: Możemy tylko laskać. do widzenia!
Mały szczeniaczek: Do widzenia!
Kociak znowu mówi „miau”. Szczeniak zaczyna kopać ziemię. Mysz się kończy.
Mały Szczeniak: Cześć! jestem szczeniakiem. Kim jesteś?
Mysz: Jestem myszą. Cześć!
Mały szczeniaczek: Czy to ty powiedziałeś „miau”?
Mysz: Pee-pee-pee. Kto powiedział „miau”? Obawiam się. Pee-pee-pee.
Mysz przestraszyła się i uciekła. Nagle w psiej budze ktoś mówi „miau”.
Mały szczeniaczek: Tam jest! (Szczeniak zakrada się do psiej budy).
Cześć! Czy to ty powiedziałeś „miau”?
(Z budki wyłania się głowa psa).
pies : Ja? Żartujesz, szczeniaku? Ukłon-wow -wow.
Pies warczy, wybiega z budki. Szczeniak ucieka i chowa się pod krzakiem. Kociak znowu mówi „miau”. Szczeniak widzi pszczołę na kwiatku. Podbiega do niej i chce ją złapać.
Mały szczeniaczek: Czy to ty powiedziałeś „miau”?
pszczoła: Z-z-z-z.
Pszczoła wpada w złość i kłuje szczeniaka w nos. Szczeniak ucieka przed pszczołą i wskakuje do stawu. Pszczoła krąży wokół stawu i odlatuje. Nagle w krzakach znowu ktoś powiedział: „Miau”. Szczeniak widzi rybę.
Mały szczeniaczek: Czy to ty powiedziałeś „miau”?
Ryba nie odpowiada i odpływa. Żaba siedzi na kamieniu. Śmieje się ze szczeniaka.
Żaba: rechot-rechot-rechot! Ryby nie potrafią mówić!
Mały szczeniaczek: Czy to ty powiedziałeś „miau”?
Żaba : rechot-rechot-rechot! Co za głupi szczeniak! Żaby może tylko skrzeczeć.
Smutny szczeniak idzie do domu i kładzie się na dywanie, zamyka oczy. Nagle znów słyszy: „Miau”. Podskakuje i widzi kotka.
Mały Szczeniak: R -r -r .
mały kociak: sz-sz-sz. Fr-fr-fr.
Mały szczeniaczek: Czy to ty powiedziałeś "miau"?
mały kociak: Tak, miau-miau.
Mały szczeniaczek: Kim jesteś?
mały kociak: Jestem małym kotkiem.
Mały szczeniaczek: Jestem małym szczeniakiem. Zostańmy przyjaciółmi.
mały kociak: Chodźmy.
(Wszyscy bohaterowie bajki i śpiewają piosenkę).
Im bardziej jesteśmy razem
Razem razem
Im bardziej jesteśmy razem
Szczęśliwi jesteśmy.
Ponieważ twój przyjaciel jest moim przyjacielem
A mój przyjaciel jest twoim przyjacielem.
Im bardziej jesteśmy razem
Szczęśliwi jesteśmy.
„Przebiegły lis”.
Na podstawie bajki „Lis z wałkiem do ciasta”.
Postacie:
Jeż
Wiewiórka
Wilk
Niedźwiedź
pszczoły
Skraj lasu. Lis siedzi na pniu i płacze. Szturchnęła łapę. Jeż przechodzi obok z koszem jabłek.
Jeż(Idzie i śpiewa piosenkę):
Dzień dobry dzień dobry,
Dzieńdobry
dzień dobry dzień dobry,
Cieszę się, że cię widzę.
Jeż: Dzień dobry Lisie!
Lis(przez łzy): Dzień dobry, Jeż!
Jeż: Lis, dlaczego płaczesz?
Lis(wskazując na cierń): Och, Jeż, pomóż mi!
Jeż „wyciąga” igłę z grzbietu i wyciąga drzazgę.
Lis: Dziękuję, Jeż. Dziękuję bardzo.
Jeż: Zupełnie nie. Żegnaj Foxie!
Lis: Do widzenia, Jeż!
Lis(rozkrzyczany) : Jeż, przestań! Daj mi moją drzazgę. Potrzebuję tego.
Jeż: Nie mam drzazgi. Weź jabłko.
Lis: Do widzenia, Jeż!
Jeż: Do widzenia, Lisie!
Lis biegnie ścieżką i śpiewa piosenkę o jeżu. Widzi wiewiórkę zwieszającą grzyby z drzewa.
Lis: Dzień dobry Wiewiórko!
Wiewiórka: Dzień dobry Lisie!
Lis: Cieszę się, że cię widzę.
Wiewiórka: Też się cieszę, że cię widzę.
Lis: Jak się masz, Wiewiórko?
Wiewiórka: Dobra, dzięki. I jak się masz, Foxie?
Lis: Dobrze, dziękuję. Wiewiórko, czy mogę włożyć moje jabłko do twojego zagłębienia?
Wiewiórka: O tak, połóż jabłko. Żegnaj Foxie!
Lis: Do widzenia, Wiewiórko! Do widzenia!
Wiewiórka bierze koszyk i biegnie zbierać jagody. Lis rozgląda się, wyciąga jabłko z zagłębienia i zjada je. Oczekiwanie na przybycie wiewiórki za drzewem.
Lis: Wiewiórko, daj mi moje jabłko. Chcę jeść. Jestem głodny.
Wiewiórka(zaskoczony ): Nie mam jabłka. Weź truskawki.
Lis: Do widzenia, Wiewiórko!
Wiewiórka: Do widzenia, Lisie!
uciekający lis . Siedzi na pniu, wącha jagodę i śmieje się. Na scenie pojawia się wilk z wielką torbą. Lis chowa się za drzewem i obserwuje go.
Wilk(śpiewa):
Wielki zły wilk Wielki zły wilk
Kto się boi Wielkiego Złego Wilka?
Tra-la-la-la-la.
Wilk siada na pniu i wyciąga zająca z worka. Lis zakrada się do wilka, próbując zerknąć, co jest w jego torbie.
Lis: Witaj Wilku!
Wilk(Chowa torbę za plecami): Cześć, Fox!
Lis: Cieszę się, że cię widzę.
Wilk: I cieszę się, że cię widzę.
Lis: Jak się masz, Wilku?
Wilk
Lis udaje zmęczonego, ziewa.
Lis: Źle, dziękuję. Jestem zmęczony. Chcę spać.
Wilk: Wejdź proszę do mojego domu.
Wilk zaprasza lisa do swojej nory. Śpią (kucają). Kiedy wilk zasypia, lis zjada jagody, smaruje pysk wilka jagodami. Rano lis budzi się zły.
Lis(budzi wilka): Obudź się, Wilku! Budzić się!
Wilk: O co chodzi?
Lis: Wilku, ty przy moich truskawkach. Chcę jeść. Jestem głodny.
Wilk(zdziwiony): Przepraszam.
Lis: Daj mi zająca.
Wilk: Oto jest.
Lis(obrażony): Do widzenia, Wilku.
Wilk(zakłopotany): Do widzenia, Fox.
uciekający lis . Siedzi na pniu i się śmieje. Volkvoetvnore. Na trawniku pojawia się niedźwiedź niosący dużą beczkę miodu. Fox wybiega mu na spotkanie.
Lis: Cześć Niedźwiedź!
Niedźwiedź: Cześć Fox!
Lis: Cieszę się, że cię widzę.
Niedźwiedź: Też się cieszę, że cię widzę.
Lis: Jak się masz, Miśku?
Niedźwiedź: Dobrze, dziękuję. I jak się masz, Foxie?
Lis: Źle, dziękuję. Jestem bardzo zmęczony.
Lis udaje, że jest chory i zmęczony.
Niedźwiedź: To jest mój dom. Wejdź proszę.
Niedźwiedź: Usiądź proszę. Napijmy się herbaty.
Lis: Och dziękuje. Napijmy się herbaty.
Niedźwiedź zaprasza lisa do domu. Siedzą przy stole i piją herbatę. Niedźwiedź zasypia. Lis zjada zająca, chrupie kości. Niedźwiedź to słyszy i dyskretnie podgląda lisa. Kiedy lis zasypia, zjada miód i wkłada pszczołę do beczki. Lis budzi się zły i budzi niedźwiedzia.
Lis: Obudź się, Niedźwiedź! Budzić się!
Niedźwiedź: O co chodzi?
Lis: Niedźwiedź, ty u mojego zająca. Chcę jeść. Jestem głodny.
Niedźwiedź: Przepraszam.
Lis: Daj mi słoik miodu.
Niedźwiedź: Oto jest.
Lis(obrażony): Do widzenia, Niedźwiedź!
Niedźwiedź(chichocząc): Do widzenia, Lisie! Do widzenia!
Lis ucieka zadowolony i siada na pniu, aby jeść miód.
Lis: Chcę jeść.
Otwiera beczkę. Pszczoły wylatują, biegają za lisem i brzęczą.
Lis: Pomóż mi! Pomóż mi!
Lis ucieka.
Aladyn I Magiczna Lampa
Bajka „Czarodziejska lampa Aladyna”
Postacie:
Dżin lampy
Aladyn
Jaśmin
Sułtan
Dżafar
Małpa Abu
Strażnicy (4)
scena 1
(kurtyna się otwiera i Dżin wchodzi na scenę, tańcząc. Rozbrzmiewa muzyka z m/f „Czarodziejska lampa Alladyna”
Dżin: Panie i Panowie. Jestem Dżinem lampy. Teraz obejrzyj bajkę o Aladynie i Dżasminie.
(Gene wychodzi. Jasmine i Aladyn wybiegają na scenę i siadają na ławce)
Jaśmin: bardzo ci dziękuje za pomoc. Jak masz na imię?
Aladyn: Jestem z Aladyna miasto z Bagdadu. Chciałbym mieszkać w pałacu. Chcę być księciem.
Jaśmin: i chcę być wolny jak ptak
(Ochroniarze wbiegają na scenę z krzykiem)
Strażnik: złap go teraz! Zatrzymaj się złodzieju! Teraz zostaniesz skazany na śmierć.
Jasmine: puść go wolno!
Strażnik: przepraszam, Księżniczko, ale Jafar kazał nam go aresztować.
(strażnicy zdejmują Aladyna ze sceny, Jasmine płacze i biegnie za strażnikami)
Scena 2
(dekoracja jaskini na scenie, wbiega małpa Abbu z lampą)
Abu: Aladynie, znalazłem magiczną lampę.
Aladyn: pozwól mi spojrzeć na tę lampę.
(patrzy na to, otrzepuje, pociera, słychać dudnienie, pojawia się Jin)
Dżin: Słucham cię, jesteś moim mistrzem. Spełnię twoje 3 życzenia.
Aladyn: Chcę być księciem. Pomóż mi zamieszkać w pałacu.
Dżin: Słyszę i słucham. Będziesz księciem. Chodź za mną.
Scena 3
(Dźwięki orientalnej muzyki, Sultan, Jasmine, Jafar wchodzą na scenę.)
Dżafar: Wasza Wysokość! Musimy zabić Aladyna! Chce ukraść twoją córkę!
Sułtan: Tak. Tak! Zgadzam się z Tobą. Wprowadź go!
(strażnicy wchodzą do Aladyna)
Sułtan: chciałeś ukraść mu córkę?
Aladyn: tak, chcę ukraść twoją córkę Jasmine. Kocham ją.
Sułtan: skazać go na śmierć! Zabierz go.
(strażnik zabiera Aladyna)
Dżafar: Wasza Wysokość! Mamy gościa! To jest książę Ali. Chce poślubić twoją córkę.
Sułtan: Chcę go zobaczyć. Moja córka będzie szczęśliwa z Prince'em.
(Aladyn wchodzi na scenę przebrany za księcia)
Książę Ali: Jestem Prince Ali, Wasza Wysokość! Kocham twoją córkę i chcę się z nią ożenić!
Sułtan: Czy zgadzasz się z moją córką?
Jaśmin: nie, kocham Aladyna. Wybieram Aladyna.
Książę Ali: Wasza Wysokość! Pozwól mi porozmawiać z twoją córką
Sułtan: Tak, tak.
(Aladyn podchodzi do Jasmine i szepcze jej do ucha)
Książę Ali: Jestem Aladynem. Dżin lampy uczynił mnie księciem. Musisz zgodzić się z ojcem i zostać ze mną!
Jasmine: Aladyn, poznaję cię.
Jaśmin: mój ojciec, zgadzam się. Chcę być z księciem Alim
Sułtan: bądź szczęśliwa, moja córko!
Jaśmin: Jestem taka szczęśliwa. Chcę tańczyć!
(Dźwięki muzyki orientalnej)
Dramatyzacja „Buzzy-Wuzzy Busy Fly” („Fly-Tsokotuha”)
(dla uczniów klasy II)
Postacie: Buzzy-Wuzzy Zajęta mucha, pszczoła, pająk, motyl, robaki, konik polny, karaluchy, gąsienica.
(Dźwięki wesołej muzyki. Na scenie pojawia się Fly-Tsokotuha).
Buzzy-Wuzzy zajęta mucha: Buzzy-Wuzzy zajęta mucha,
Żółty brzuch, paciorkowate oko!
buzzy-wuzzy rozejrzał się dookoła,
Buzzy-Wuzzy znalazł funta.
(Fly Tsokotukha radośnie tańczy i pokazuje wszystkim znalezione pieniądze)
(Pojawia się gąsienica i przekazuje nowiny)
Caterpillar: Zabierz ją na rynek
I kupiła samowar.
(Przy dźwiękach wesołej muzyki Mukha-Tsokotukha przynosi samowar i nakrywa stół do herbaty).
Buzzy-Wuzzy Busy Fly: Przyjdź do mnie
Zapraszam wszystkich na herbatę.
(Dźwięki muzyki, pojawiają się karaluchy, siadamy przy stole i pijemy herbatę).
karaluchy: Karaluchy zebrane bez numeru
Pusta szklanka za szklanką.
(Dźwięki muzyki, pojawiają się robaki, usiądź przy stole, napij się herbaty).
Błędy: I robaki też, uczciwe serca
Co trzy filiżanki z mlekiem i tarty.
(Dźwięki muzyki, pojawiają się ćmy, przynieś muchom buty w prezencie, usiądź przy stole i napij się herbaty).
Pchły: Potem wesołe stado pcheł
przyniósł jej buty,
Noś je, proszę!
(Fly-Tsokotuha krząta się wokół stołu, częstując gości).
(Dźwięki muzyki, pojawia się Butterfly i siada przy stole).
Buzzy-Wuzzy Busy Fly: Motyle, oto ciasto!
Kochanie, spróbuj dżemu!
Motyl: Och, uważam to za smaczne!
Jak się cieszę!
część 2
(Wszyscy siedzą przy stole, piją herbatę, jedzą słodycze i wymieniają uwagi: Jak smakowicie! Oh! To jest pyszne! Wspaniały! Czy mogę dostać jeszcze kawałek ciasta? Daj mi jeszcze jedną słodycz, proszę! itp.)
(Dźwięki budzącej grozę muzyki, pojawia się Pająk, rozgląda się po wszystkich gościach, znajduje Muchę i siada za nią).
Pająk: Nagle duży stary pająk
Przysunął się i usiadł obok niej
Buzzy-wuzzy st do zabicia
Krew Buzzy-wuzzy'ego do przelania.
(Zabiera Fly w róg sceny i wiąże ją liną).
(Mucha prosi o pomoc, odnosząc się do gości).
Buzzy-Wuzzy zajęty lot: Pomóż mi! Pomóżcie mi, drodzy goście!
Zostań nim, znienawidzonym szkodnikiem!
Bo cię potraktowałem
I powitał cię.
Nie zostawiaj mnie teraz
O mojej fatalnej godzinie!
(Owady chowają się ze strachu pod stołem).
Robaki: Ale chrząszcze i robale
przestraszyć się na śmierć,
Pod spodkami, filiżankami i kubkami
Skulony bez tchu.
(Karaluchy chowają się pod ławką i za krzesłami).
Karaluchy: Pod kanapami
Przykucnął karaluchy.
(Błędy chowają się w rogach sceny).
Błędy: Błędy - biedne stworzenia
Ukrył się na boiskach.
(Konik polny ucieka od stołu i próbuje ukryć się za dużą rośliną doniczkową.)
Konik polny: I konik polny, non stop
Przeskoczył przez blat stołu:
Nadzieja pomiń
poza domem
Ukrył się w krzaku
Cichy jak mysz!
(Komarik pojawia się przy brawurowej muzyce i wymachuje mieczem przed Pająkiem).
Komar: Pająk! Zatrzymywać się! Niech latanie będzie wolne!
Mam miecz, widzisz!
Idź stąd! Albo musisz umrzeć!
Mogę uratować biedną Fly!
(Pająk ucieka, Komarik uwalnia Fly i klęka przed nią).
Mosquito: Miłość trzyma cię przy życiu
Kiedy inni są na dnie.
Moja miłość sprawia, że się uśmiechasz
Ani śladu grymasu.
(Fly bierze Komarika za rękę. Tańczą). 2
Scenariusz bajki „Czerwony Kapturek”
Postacie: Czerwony Kapturek (3 osoby)
Matka
Wilk
Kwiaty (3 osoby)
Babcia
myśliwy
Scena 1
(Czerwony Kapturek wychodzi do piosenki „Nogą stukam-stuk-tap”)
Kr. Czapka bez daszka : Cześć! Nazywam się Czerwony Kapturek.
Matka: Czerwony Kapturek! Gdzie jesteś?
Kr. Czapka: Jestem tutaj, mamo!
Matka : Dziś są urodziny twojej babci. Zabierz jej ciasto, jabłka, słodycze, słoik miodu!
Kr. Czapka: Ok, mamo! Do widzenia!
Mama: Do widzenia kochanie!
(Mama wychodzi. Czerwony Kapturek idzie przez las do swojej babci do piosenki „Nogą stukam-stuk-stuk”)
Kr. Czapka bez daszka: Jak miło w lesie! Tu jest dużo kwiatów! Kwiaty tu, kwiaty tam, kwiaty rosną wszędzie!
(Kwiaty na zmianę wstają i rozmawiają z Czerwonym Kapturkiem)
1 kwiat: Mała dziewczynko, mała dziewczynko! Gdzie poszedłeś?
Kr. Czapka bez daszka: Poszedłem zobaczyć się z babcią. Tak ją kocham i tęsknię.
Kwiat 2: Co ona ci dała?
Kr. Czapka: Mleko w puszce.
3 kwiat: Co na to powiedziałeś?
Kr. Kapturek: Dziękuję babciu!
(Kwiaty razem z Czerwonym Kapturkiem tańczą do walca kwiatów i uciekają)
Scena 2
(Wilk pojawia się w piosence „Hello how are you”)
Wilk: Jestem duży i siwy. mieszkam w lesie; Chcę zjeść Czerwonego Kapturka.
(Nowy Czerwony Kapturek pojawia się w piosence „Nogą stukam-stuk-tap”)
Wilk: Witaj Czerwony Kapturku.
Kr. Czapka: Witam Panie Wilku!
Wilk: Jak się masz? Gdzie idziesz?
Kr. Czapka bez daszka: dobrze, dziękuję! Idę do mojej babci. Dziś są jej urodziny.
Wilk: Gdzie mieszka twoja babcia?
Kr. Czapka bez daszka: Mieszka w małym domku w lesie.
Wilk: Czy to daleko stąd?
Kr. Czapka: Nie, nie jest.
Wilk: Dobrze! Żegnaj Czerwony Kapturku!
Kr. Czapka: Do widzenia, panie Wilku!
Scena 3
(Czerwony Kapturek odchodzi, a wilk biegnie do babci i puka do jej drzwi)
Wilk: Puk, puk, puk!
Babcia: Kto tam?
Wilk:
Babcia: Wejdź kochanie!
(Wilk włamuje się do domu, zjada babcię, przebiera się i kładzie się na łóżku)
(Nowy Czerwony Kapturek podchodzi do domu i puka do drzwi)
Kr. Czapka: Nok, nok, nok!
Wilk: Kto tam?
Kr. Czapka bez daszka: To ja, Czerwony Kapturek.
Wilk: Wejdź kochanie!
Witaj Czerwony Kapturku. Cieszę się, że cię widzę!
(Czerwony Kapturek zbliża się do łóżka)
Kr. Czapka bez daszka: Wszystkiego najlepszego babciu! Wielu szczęśliwych powrotów do Ciebie!
Wilk: Dziękuję kochanie!
(Czerwony Kapturek patrzy i mówi zdziwiony)
Kr. Czapka bez daszka: Oh! Jakie ty masz wielkie oczy babciu!
Wilk: Lepiej cię widzieć, moja droga!
Kr. Czapka bez daszka: Jakie ty masz duże uszy babciu!
Wilk: Aby lepiej cię słyszeć, moja droga!
Kr. Czapka bez daszka: Jakie ty masz ostre zęby, babciu!
Wilk: Lepiej cię zjeść, moja droga!
(Wilk zrywa się i podbiega do Czerwonego Kapturka, ona odskakuje i zatrzymuje wilka gestem)
Kr. Czapka bez daszka: Nie, nie, panie. Wilk! Zatrzymywać się! Mamy kolejną bajkę!
(Dwóch innych Czerwonych Kapturków przybiega i przy piosence „Wielki zły wilk” cała trójka biega wokół wilka i zdaje się go bić.)
Scena 4
Wilk: O myśliwy! Przychodzić! Prosimy o pomoc!
(Hunter wchodzi do piosenki „Raz, dwa, trzy, cztery, pięć”)
Myśliwy: O co chodzi? O wilku! Zły wilk!
(Łowca ciągnie wilka za parawanem, słychać odgłos strzału i wychodzi babcia z myśliwym. Wilk pozostaje za parawanem)
(Babcia przytula wnuczkę i odwraca się do myśliwego)
Babcia: Och, dziękuję bardzo!
Łowca: To nic!
Polowanie pójdziemy! Polowanie pójdziemy!
Złapiemy lisa i włożymy do pudełka,
I nigdy nie pozwól temu odejść!
(Wszyscy uczestnicy wychodzą)
Babcia do publiczności:To koniec opowieści. klaskajcie proszę nas! Nie oszczędzaj rąk!
(Publiczność klaska, aktorzy kłaniają się i wychodzą w rytm muzyki)
Królowa Śniegu
Ekran 1
Babcia: Patrz! Białe pszczoły! (Nadieżda Babkina)
Kai: Czy oni mają królową jak prawdziwe pszczoły?
Gr: Oczywiście, że mają. Leci nocą i zagląda w okna. Więc możesz zobaczyć lodowe kwiaty na oknach.
Gerda: Czy może wejść do naszego domu?
Kai: Pozwól jej spróbować! Położę ją na ciepłym piecu, a ona się stopi.
Gr: (głaszcząc głowę Kayi) Och, mój dzielny, głupi chłopcze! Idź spać!
(Gerda siada do snu, Kai wygląda przez okno, Królowa Śniegu, przechodząc obok okien, przywołuje go palcem, Kai odsuwa się od okna, idzie do łóżka.)
Ekran2
Babcia; (pokazuje zdjęcia )Zima się skończyła. Teraz jest wiosna.
Gerda; Kai, chodźmy do naszych róż.
Kai: OK. Brakowało mi ich.
G; Cześć Różyczki.
Róże: Cześć, Gerda! Cześć Kai.
Kai; Miło Cię widzieć ponownie.
róże; Kai, zaśpiewaj nam swoją piękną piosenkę.(Białe róże - Yu.Shatunov)
(Nagle coś mu wpada do oka, przeciera je i mówi do róż :)
Kai: Jakie brzydkie kwiaty!
(Róże płakały i uciekały)
G; Dlaczego obraziłeś Rosesa?
Kai: Ty też jesteś brzydki.
(Gerda podbiega do babci i płacze.)
Gr: Wstydź się, Kai!
(Kai pokazuje babci język i biegnie do okna)
Ekran 3
Taniec płatków śniegu
Kai: Och, znowu zima. Lubię zimę. Gdzie są moje sanki? ( wyjmuje swoje rysunki mówi Gerda :) Pójdę na sanie z chłopcami!
G: Ale co ze mną?
Ekran 3
(Kai siedzi na saniach, gdy Królowa Śniegu przechodzi obok, mrugając i przyspieszając.)
Kai: Zaczekaj na mnie! Czekaj na mnie! (Zostawić)
Ekran 4
(Gerda pojawia się w piosence „Nie wyrzekaj się miłości” i na obrazie T. Bulanovej)
G: Wiem, że on nie jest martwy, on żyje.
Założę nowe buty i pójdę nad rzekę. Zapytam ją o Kaia.
(Rzeka na obrazie A. Stotskiej wykonuje taniec z gimnastycznymi wstążkami.)
G: River, River, widziałeś Kaia?
(Rzeka ją ignoruje.)
G: Weź moje nowe buty
(Wychodzi, Gerda idzie za nią.)
Ekran 5
(Kwiatowa dziewczyna na obrazie L. Doliny idzie na spotkanie przy piosence „3 róże”
Fl.wom: Cieszę się, że cię widzę, moja mała dziewczynko! Co Ty tutaj robisz?
G: Szukam mojego brata. Widziałaś go?
Fl.wom: Nie, nie mam. Ale niedługo tu będzie, jestem tego pewien! Wejdź do mojego ogrodu! Spójrz na moje kwiaty! Są to fiołki, stokrotki,…
G: Są bardzo piękne!
Fl.wom: Och, tak, jak ty! I twoje włosy też są ładne. Pozwalać chodź.
Ekran 6
(Gerda budzi się, śpiewa i tańczy, patrząc na kwiaty.)
G: Ale gdzie są róże? W ogrodzie nie ma żadnej róży! Och, Kai, zapomniałem o tobie! ( płacz, pojawiają się róże)
G: Czy wierzysz, że mój Kai nie żyje?
Róże: Nie, nie mamy. Byliśmy pod ziemią. Ale Kaia tam nie było. Idź i znajdź go.
G: O tak, dziękuję!
Róże: Pospiesz się, Gerdo!
Ekran 7
(Gerda idzie pod piosenką „”. Spotyka ją kruk na obrazie F. Kirkorova „Kawki”.)
Raven: Wrona, wrona, cześć, cześć. Dokąd idziesz sam?
G: Szukam Kaia. Jest dla mnie jak brat? Widziałaś go?
Raven: Może być, może być…
G: Naprawdę!? Jestem taka szczęśliwa!
R: Chyba go widziałem. Ale on jest już żonaty.
G: Kim jest jego żona?
R: Ona jest księżniczką.
G: Zabierz mnie do niego, proszę.
R: To nie jest takie łatwe. Mieszkają w pałacu. A ty jesteś biedną dziewczyną.
G: Muszę zobaczyć się z Kaiem. Pomóż mi proszę.
R: Zapytajmy moją narzeczoną.
(Oblubienica kruka pojawia się na obrazie K. Orbakaite)
G: Miło cię poznać, freken!
R.: Kochanie, to jest Gerda. Poszukuje swojego brata Kaia. Myślę, że to nasz książę. Czy możesz pomóc jej wejść do pałacu?
Panna Młoda: Niech zobaczę… Znam drogę, gdzie nikogo nie spotkamy. Ten sposób! (zbliżając się do miejsca, gdzie śpią książę i księżniczka) Oto one.
G: O Kai!
(Książę i księżniczka na obrazie Potapa i Nasty Kamensky budzą się, brzmi piosenka „Nie pasujesz do mnie”)
Princes: Och, biedna dziewczyna! On nie jest Kaiem.
Książę: Nie jestem Kaiem. Przepraszam. Kim on jest?
Princes: Co się z nim dzieje?
G: Jest dla mnie jak brat. On zniknął. Ale nie wierzę, że nie żyje.
Książęta (odnosząc się do księcia): Chcę jej pomóc.
Książę: Dajmy jej powóz.
Książęta: I jodła, ładna sukienka, ciepłe buty i mufka.
G: Dziękuję!
Książę: Powodzenia!
Princes: Bon voyage!
Ekran 8
(Rabusie pojawiają się przy piosence rabusiów, po czym zatrzymują powóz słowami:
Rabusie: Złoty powóz! złoty powóz! Złap to!
Kobieta-rabuś: Co za miła grubaska! Zastanawiam się, czy jesteś smaczny.(Dźganie nożem w Gerdę. Pojawia się mały rozbójnik w postaci solisty grupy Silver z tańcem)
Rozbójniczka (do Gerdy): Umiesz tańczyć?
G: Tak, mogę.
G-R: Zatańczmy ze mną! (tańczyć rock and rolla)
G-R: Ona będzie moja! Daj mi swój płaszcz, mufkę, buty i sukienkę! rabuś) Możesz wziąć swój powóz!
Złodziejka: OK, moja droga! Rabusie, chodźmy na przejażdżkę!(złodzieje wychodzą przy piosence „Ukradłem cię”)
G-R: Czy jesteś księżniczką?
G: Nie, jestem zwyczajną dziewczyną.
G-R: Zabiją cię, jeśli nie będziesz mi posłuszny. Chodź ze mną! Spójrz na moje zwierzęta. To moje gołębie!(Taniec gołębi do piosenki „Lanfren-lanfra” ze związanymi ze sobą skrzydłami)
G: Biedny ptak! Dlaczego jesteś związany?
G-R: Chcą odlecieć. Ale im nie pozwalam! Są moje! A masz zwierzaka?
G: Nie, nie mam, tylko róże i Kai.
G-R: Kim jest Kai?
G: Jest dla mnie jak brat. On zniknął. Widziałaś go?
G-R: Nie, nie mam. Może wy, moje gołębie, widzieliście go?
Pigeon1: Tak, tak, widzieliśmy Kaia.
Gołąb 2: Królowa Śniegu zabrała go do swojego pałacu.
P1: Byliśmy wtedy pisklętami.
P2: siedzieliśmy wtedy w gnieździe.
P1: Zamroziła wszystkich naszych braci i siostry.
P2: Tylko my pozostaliśmy przy życiu.
G: A gdzie jest pałac Królowej Śniegu?
P1: Nie wiemy.
G-R: Zapytajmy go. Oto on.
(jeleń w postaci… do piosenki „Jestem wolny”, G-R próbuje go trzymać za linę, skacze wokół niej.)
G-R (drapiąc się nożem po szyi): Nie, nie jesteś wolny. Jesteś mój. Czy wiesz, gdzie mieszka Królowa Śniegu?
Deer: Oczywiście, wiem, w Laponii.
G: Wiesz gdzie to jest?
Jeleń: Oczywiście, że wiem. To moje rodzinne miejsce.
G-R: Gerda, weź mojego jelenia, swoje buty i płaszcz, swoją mufkę… O nie, mufka będzie moja. To jest takie piękne! ( delikatnie dociska rękaw ).Ale możesz wziąć moje rękawiczki. A teraz… Idź i znajdź swojego Kai!
G: Wielkie dzięki. (ze łzami w oczach przytulając G-R)
G-R: Nie płacz, nienawidzę płakać. A tu trochę chleba i mięsa.( zdejmuje marynatę) Uważaj na nią! (podpiosenka „Jeleń leśny” go)
Gołębie: Powodzenia, Gerda!
Jeleń: Spójrz na światła. To są zorza polarna! A oto pałac Królowej Śniegu. Teraz pójdziesz sam. Jesteś silną i dobrą dziewczyną, Gerdo. nie bój się! Zrobisz to! do widzenia!
G: Kai, Kai, gdzie jesteś?
(Kai próbował ułożyć słowo wieczność - wieczność - od kry)
G: (tuląc Kayę O mój drogi Kaju. W końcu cię znalazłem.
Kai: Kim jesteś?
G: To ja, Gerda. Szukam cię od dawna.
Kai: Nie znam cię.
Gerda wykonuje walca z kreskówki „Anastazja”. Podczas przegranej Kai i Gerda tańczą walca. Dołączają do nich pozostali: Mały rozbójnik z jeleniem, gołębie, Rozbójnik z rozbójnikiem, książę z księżniczką, kruk z panną młodą.
Samorząd Miejski o ogólnokształcąca instytucja edukacyjna
"Przeciętny Szkoła ogólnokształcąca nr 13"
DLA DZIECI W PRZEDSZKOLU,
NAUKA ANGIELSKIEGO.
PRZYGOTOWANY:
MUSZKIS S.N.
NAUCZYCIEL ANGIELSKIEGO YAZ.
Rżew
(gra magiczna muzyka, Dobra Wróżka wchodzi do sali)
D.F .: Cześć chłopcy i dziewczyny. Cieszę się, że cię widzę. Jestem dobrą wróżką. Mam na imię Mary. Jestem z Wielkiej Brytanii. Cześć chłopcy i dziewczyny. Cieszę się, że cię widzę. Jestem dobrą wróżką, mam na imię Mary. Jestem z Wielkiej Brytanii. W Anglii chłopcy i dziewczęta mówią po angielsku. Dowiedziałem się, że uczysz się również angielskiego, więc przyszedłem zobaczyć, czego się nauczyłeś i przyniosłem ze sobą prezenty. Gdzie oni są? Będę musiał zwrócić się do mojej magicznej kuli, zawsze mi pomaga. (pokazuje piłkę dźwięki muzyki). O, spójrz, zmienił kolor. To nie jest dobre, coś musi się stać. (Hałas zza zasłony). A co to jest? Zobaczmy: jest jakaś torba, coś jest na niej napisane: OBECNY — obecny. To nie mój prezent, jak się tu dostał? (prezent biegnie na środek sali). Co się z nim dzieje? On jest jakiś dziwny. Ciekawe kto Ci to wysłał? Cóż, chłopaki, zamierzamy to otworzyć? (Próba otwarcia - nie powiodło się) Oto kilka zadań, aby otworzyć torbę:
1).Zagadki:
Numer jeden w kieszeni
I wyjęli to z kieszeni - JEDEN
Dwie rodzynki w ustach
Podwójnie po angielsku DWA
Chodź tutaj i patrz
Kot ma 3 kocięta TRZY
Samochód posiada koło
Jest ich tylko 4 - CZTERY
Nigdy nie zapomnij,
Co to jest pięć — PIĘĆ
2) Wymień grzecznościowe słowa w języku angielskim ( Dzięki Ty , Proszę ). wiersz "Na ganku":
Na werandzie są dwa stopnie
Nazywają się dziękuję Dziękuję
Wstań, zeskocz w dół
Proszę się nie potykać - Proszę.
3). Opowiedz wierszyk o zwierzętach po angielsku
wiersze”. 111- mały psy uruchomić ”:
Jeden, jeden, jeden - małe pieski biegną,
Dwa, dwa, dwa - kot cię widzi,
Trzy, trzy, trzy - ptak na drzewie,
Cztery, cztery, cztery - mysz na mące.
(Torba jest rozwiązana)
(Dźwięki przerażającej muzyki. Wściekły Cierń wypełza z torby, eksplodując petardę. Taniec Z-K)
Z-C: Tak, mam cię, dzieciaki. Od dawna chciałem cię odwiedzić. Cóż, nie poznajesz mnie? Jestem słynnym Angry-Thornem.. 300 lat temu, kiedy byłam małą dziewczynką, pojechałam odwiedzić moją ciotkę, królową Anglii. Tam przypadkowo ukłułem się w palec agrafką, która okazała się zaklęta. Od tego czasu byłem najbardziej zły i szkodliwy, i uwielbiam robić brudne sztuczki, dlatego nie będziecie mieli żadnych wakacji i nie otrzymacie swoich prezentów.
D.F.: No właśnie, a co z naszymi prezentami?
Z-K: Zaczarowałem twoje dary i zaczaruję cię - będziesz tak samo zły jak ja!
D.F. :Co robić? Musimy zwrócić się do mojego magicznego amuletu - powie nam, co mamy robić. (gra magiczna muzyka). Chłopaki, do Z.K. stał się milszy, ty i ja powinniśmy recytować wiersze i śpiewać piosenki po angielsku. W końcu te wiersze i piosenki nie są proste, ale magiczne. Odpędzają zło.
ZK: Czy zdecydowałeś się mnie pokonać? Nie będziesz w stanie nic zrobić.
D.F. Co to jest? Rzućmy okiem.
ZK: Nie dotykaj, mój. (Chwyta pudełko zabawek od D.F.). To są moi więźniowie.
D.F. Chłopaki, to zabawki z waszego przedszkola. Musimy je uratować i zwrócić na swoje miejsce. Zapytajmy grzecznie Z.K. oddaj je - PROSZĘ.
ZK: O-o-o! Jakie znają słowa? No cóż, niech tak będzie, weź swoje zabawki, pod jednym warunkiem: musisz poprawnie nazwać każdą zabawkę po angielsku i opowiedzieć o niej wiersz lub zaśpiewać piosenkę. Czy sie zgadzasz? No to od kogo zaczynamy? (ciągnie linę, wyciąga psa) Chórem zawołaj kto to. (odpowiedzi dzieci)
Cóż, jak w angielskim psie, wiesz. Ale ty nie znasz tekstu.
D.F.: Oni wiedzą, oni wiedzą.
wiersze .” Mam psa":
Mam psa
Jego hamem jest Pat
On może to zrobić
On to potrafi
spójrz na mojego psa
Sztuczki, które potrafi
kocham mojego psa
On też mnie kocha.
Z-K: Dobra, poradziłeś sobie z tym zadaniem - daję Ci Psa, ale chcę posłuchać wiersza o Kocie.
Wiersz "Kocham mojego kota":
Kocham mojego kota
Jest ciepło i tłusto
Mój kot jest szary
Lubi się bawić
D.F.: (wyciąga małpkę z pudełka) Och, jaka słodka małpka! Od chłopaków też to wziąłeś?! Chłopaki, proszę dzwonić do niej po angielsku. (Odpowiedz dzieciom). Znamy też o niej wiersz.
Wiersz “ The Małpa ”:
To jest małpa
Jest na osiołku
Nazywa się Duma,
Lubi jeździć.
ZK: (do dzieci) Jak tak dobrze wykonujecie moje zadania, to mogę stać się miły. Wydaje mi się, że jest coraz lepiej. O nie nie. Teraz wezmę i zjem rybę (wyciąga rybę z pudełka)
D.F.: Nie jedz ryb, lepiej posłuchaj o tym piosenki
Piosenka "Ryba":
Jeden dwa trzy cztery pięć
Kiedyś złapałem żywą rybę
Sześć siedem osiem dziewięć dziesięć
Potem znów go puściłem
Dlaczego pozwoliłeś temu odejść?
Bo tak ugryzł mnie w palec!
Który palec ugryzł?
Ten mały palec po mojej prawej stronie.
Z-C: Zobacz, co jeszcze mam (wyciąga lalkę z pudełka).
D.F.: Ty też zabrałeś nam lalkę? A teraz posłuchaj t wiersz “ The LALKA ” , a staniesz się jeszcze milszy:
Moja śliczna lalka jest bardzo mała
Kocham moją małą śliczną lalkę
Z-C: Tak, po takim wierszu naprawdę stałem się milszy.
ZK Ups, chyba coś się ze mną dzieje. Coś rozgrzewa się w mojej duszy. Czekaj, muszę odpocząć, nabrać sił. chcę tańczyć
D.F. Chłopaki, nauczmy ZK tańczyć „Hockey-Pockey”
D.F.: (Wyjmuje deszcz z pudełka) Cóż, jesteś szkodliwy Z-K! Chłopaki zaśpiewajmy piosenkę o deszczu, jego kropelki zmyją zło z Z-K.
piosenka“ The Deszcz ” :
Deszczu deszczu idź sobie
Przyjdź ponownie innego dnia
Mały Jony chce się bawić
Deszczu deszczu idź sobie
D.F.: Patrz, tam jest jeszcze jeden pies - Pies. Kto może ją uratować?
Wiersz „Marysia ma małego pieska”:
Mary ma małego psa
Taki zabawny gość,
Ale jej pies jest zrobiony z wełny,
Malowane na biało i żółto.
Z-K: A co to za miotła? (wyciąga kwiaty)
D.F.: To nie jest miotła, to są kwiaty - Kwiaty. Posłuchaj wiersza o kwiatach:
Wiersz "Kwiaty":
czerwony i żółty
biały i niebieski
Wszystkie piękne kwiaty
Są tylko dla Ciebie.
(mówiąc dziecko daje Z-K kwiaty)
ZK: Och, jak miło! Nikt nigdy nie dał mi kwiatów. Wydaje mi się, że jest coraz lepiej. o czym ja mówię? Nie? Nie. Nie mogę się poprawić, bo jestem G-C. Gdzie są moi więźniowie? A moi więźniowie nie są prości. To jest angielski. listy. Na pewno ci ich nie dam, a ty nie nauczysz się czytać ani pisać po angielsku.
D.F. Chłopaki, ratujmy Angielskie litery, Zaśpiewajmy “ Piosenka alfabetyczna”
Z-K (zagląda do pudełka) Huh?! Tak, została już tylko jedna zabawka!
Nie dam ci zegarka.
D.F.: Oddawaj, oddawaj, bo chłopaki znają wiersz o słynnym zegarze Big Ben, który znajduje się w Londynie.
wiersz " Duży Ben ”
Tik tak, tik tak
To jest Big Ben
Big Ben to zegar
dzień i noc
Z całą mocą
Big Ben zegar
Mówi: „Tik-tak”
D.F.: Z-K, chłopaki nauczyli cię śpiewać angielskie piosenki, recytować wiersze, czas oddać prezenty.
Z-C: Nie dam ci prezentów ot tak. Chodź, zgadnij moje zagadki (bierze wielokolorowe balony powietrzne i igła):
Tonę, tonę
Kolor niebieski, oczywiście - niebieski .
2. Och, niedojrzała mandarynka,
Jest zielony, po prostu- ZIELONY .
3. Nie mam wątpliwości
Czerwony po angielsku CZERWONY .
4. Po polizaniu kot zjadł
Żółtko żółte, żółte ŻÓŁTY .
D.F.: Chłopaki poradzili sobie z twoimi zadaniami, nie tylko znają nazwy kwiatów, ale znają wiersz, że zwierzęta mogą mieć różne kolory.
Wiersz „Moja żaba jest zielona”
Moja żaba jest zielona
Mój ptak jest jasny
Mój koń jest żółty
Mój pies jest biały
A teraz zwróć prezenty.
Z-C: (Udaje, że szuka prezentów) Jakoś nie mogę ich znaleźć, zupełnie zapomniałem, gdzie je schowałem.
D.F.: Aby wspomnienie było radosne, trzeba rano napić się kawy lub mocnej herbaty. Posłuchaj tego wiersza.
Wiersz "Raz Dwa Trzy":
Raz, dwa, trzy, niech zobaczę
Kto lubi kawę, a kto herbatę
Raz, dwa, trzy, och, rozumiem
Ty lubisz kawę, a on herbatę.
Z-K: Herbata-herbata, kawa-kawa, po co wozić wodę?! Gdyby tylko było teraz coś ważnego. (Patrzy na dzieci) Och, jaka apetyczna rzepa! Chyba wiem, co mam dziś na obiad.
D.F.: Czekaj, czekaj. Nie dotykaj naszej rzepy. Lepiej obejrzyj historię.
Bajka „Rzepa”
ZK: Brawo chłopaki, dobrze się spisali. Staję się jeszcze milszy Znacie jakiś wierszyk o zabawkach?
D.F.: Oczywiście, że tak. Posłuchaj wiersza „1&2&3&4”,
kot. Opowiadają Mark Lebedev i Yana.
A teraz chłopaki z pierwszej klasy pokażą bajkę o Kurze.
“Kura”
D.F. Podobało ci się?
ZK Tak. Teraz zrozumiałam, że dobrze jest mieć prawdziwych przyjaciół, którzy zawsze pomogą.
D.F.: Z-K, mam niespodziankę dla ciebie i dla chłopaków (wyciąga magiczną obręcz zza kurtyny) To jest „brama dobroci”. Kto przejdzie przez tę bramę, na zawsze będzie dobry. ZK, wejdź przez nasze bramy. (Z-K, przestraszony, przechodzi przez bramę i zmienia się) Z-K, czy coś się zmieniło?
Z-K: Teraz nie jestem Z-K, ale Kochanie - Dobrushechka! (zaprasza dzieci do przejścia przez „bramy życzliwości”. Dzieci przechodzą i stoją w kole) Chłopaki, okazuje się, że bycie dobrym jest o wiele lepsze niż zło. Jestem taki szczęśliwy. Zaśpiewajmy piosenkę o szczęściu „Jeśli jesteś szczęśliwy”
Piosenka “ Jeśli jesteś szczęśliwy"
1. klaszczcie w dłonie
Jeśli jesteś szczęśliwy i wiesz o tym
1. klaszczcie w dłonie
Jeśli jesteś szczęśliwy i wiesz o tym
I naprawdę chcesz to pokazać
Jeśli jesteś szczęśliwy i wiesz o tym
Klaszcz
2. tupnij stopą
3. krzyknąć „hurra”
4. rób wszystko za darmo
( Kochanie - Dobrushechka i Dobra Wróżka dają dzieciom prezenty).
Ładowanie...