Schemat obowiązku średniowiecznych chłopów 6. Jak żyli chłopi w średniowieczu? Narzędzia i życie codzienne średniowiecznych chłopów

Kiedy barbarzyńcy osiedlili się na terytorium Cesarstwa Rzymskiego, każdy z nich był zarówno wojownikiem, jak i chłopem. Co więcej, wszystkie były bezpłatne. Ale do X-XI wieku. prawie wszyscy chłopi stali się zależni. Jak to się mogło stać? Dowiesz się również wielu interesujących szczegółów związanych z życie codzienne chłopi w średniowieczu.

W średniowieczu obowiązywała zasada: „Nie ma ziemi bez seigneur”. W IX-X wieku cała ziemia w Europie Zachodniej została zdobyta przez panów feudalnych. Ich własnością stały się pola, lasy, łąki, a nawet rzeki i jeziora. Powstało dziedzictwo feudalne, czyli majątek - gospodarka pana feudalnego, w której pracowali chłopi zależni. W centrum posiadłości znajdował się ogrodzony płotem dziedziniec dworski, a później zamek. Był tam dom pana feudalnego i jego zarządcy, stodoły do ​​przechowywania zboża i innych produktów, stajnia, stodoła, kurnik, hodowla. Grunty orne i inne w dziedzictwie podzielono na dwie części: działki mistrzowskie i chłopskie. Żniwa z pól mistrza trafiały do ​​stodół właściciela ziemskiego. Pracując na swoim gospodarstwie chłop żywił się i swoją rodzinę. Na własnych wołach pracował zarówno na polu mistrza, jak i na jego działce własnymi narzędziami pracy (ryc. 1).

Ryż. 1. Chłopi i Seniorzy ()

Za użytkowanie ziemi chłopi zależni musieli ponosić obowiązki, czyli wykonywać obowiązki przymusowe. Do głównych obowiązków chłopów zależnych należała pańszczyźniana i puszczalska. Całą darmową pracę chłopów w gospodarce pana feudalnego nazywano pańszczyzną: uprawiali oni grunty orne pana ziemskiego, budowali i remontowali jego dom, stodoły i mosty, oczyszczali stawy i łowili ryby. Chłopi musieli oddać właścicielowi majątku ryczałt – część produktów swojej gospodarki: zboża, żywca, drobiu, jajek, boczku, miodu, a także wytwarzanych przez siebie produktów: płótna, skóry, przędzy, w niektórych przypadkach pieniądze.
Aby zmusić chłopów, którzy zwykle dziedzicznie posiadali swoje gospodarstwo, do należytego wywiązywania się z obowiązków, właściciele ziemscy potrzebowali nad nimi władzy. Mieli prawo osądzać ludzi, którzy żyli w ich posiadłościach i byli chłopami zależnymi od ziemi. Za przedwczesną kapitulację, za słabą pracę w pańszczyźnie chłop został wezwany na dwór pana feudalnego; sędziowie mogli nałożyć grzywnę lub inną karę (zależność sędziowska). Najtrudniejsza była sytuacja chłopów osobiście zależnych. Najczęściej potomkowie byłych niewolników nie tylko nie byli właścicielami swojej ziemi, ale i osobiście nie byli wolni: bez zgody pana nie mogli opuścić wsi, sprzedać lub przekazać swoją działkę innym ludziom lub udać się do klasztor.

Chłopi zjednoczyli się w społeczności, które zajmowały się przede wszystkim sprawami gospodarczymi. Wiejskie grunty orne zostały podzielone na działki (pasy), które stanowiły chłopskie działki. Aby członkowie gminy mieli równe warunki gospodarowania, pasy ziemi przycinano chłopom w różnych miejscach, tworząc „łatkę w paski”, kiedy musieli przemieszczać się po działkach sąsiadów, a nawet właścicieli ziemskich. Po żniwach grunty orne zamieniły się we wspólne pastwisko, wszyscy wieśniacy zapędzili na nie bydło. Dlatego członkowie gminy jednocześnie rozpoczynali i kończyli prace polowe i obsiewali pola tymi samymi zbożami. Zbierając się na wiejskie zgromadzenie, chłopi decydowali, gdzie i co zasiać, kiedy rozpocząć zbiory. Oprócz gruntów ornych majątki posiadały grunty: łąki, lasy, jeziora i rzeki. Częściowo należały do ​​mistrza, ale część ziemi należała do gminy. Pan pod każdym względem zabrał ziemie komunalne na ich korzyść, zabraniając chłopom korzystania z jezior i lasów. Panowie feudalni żądali, aby chłopi mieli ziarno w młynach gospodarzy (a nie w domu, przy pomocy ręcznych młynków), za co pobierali specjalne opłaty. Wszystko to pogorszyło sytuację chłopów. Gmina utrzymywała na swoim terenie spokój i porządek, poszukiwała przestępców. Pomagała ubogim płacić podatki, opiekowała się chłopskimi wdowami i sierotami, utrzymywała zwyczaje, organizowała festyny ​​i igrzyska. Chłopi jako cała społeczność często stawiali opór panu, gdy ten próbował zwiększyć zwykłą ilość obowiązków. Czasami chłopi odmawiali pracy dla panów, podpalali ich domy i stodoły. Samotnie iw całych wioskach uciekali przed okrutnymi panami i osiedlali się na pustych ziemiach. Swoim upartym oporem społeczności chłopskie starały się ograniczyć obowiązki feudalne i arbitralność panów.

W tym czasie wsie liczyły zwykle nie więcej niż 10-15 i bardzo rzadko dochodziły do ​​30-50 jardów. Na każdym dziedzińcu oprócz mieszkania znajdowała się stodoła, stodoła, stodoła i inne budynki gospodarcze. Do podwórka przylegała osobista działka: ogród, warzywnik, winnica. Dom chłopski budowany był najczęściej z drewnianych słupów pokrytych gliną, z bali lub miejscowego kamienia i pokryty słomą, darnią lub trzciną (ryc. 2). Gdy w palenisku rozpalono ogień, dym wydobywał się przez otwór w suficie lub przez otwarte drzwi więc ściany były czarne od sadzy; minęło dużo czasu, zanim nauczyli się układać piece z kominem. Wąskie bezszklane okna zamykano na noc drewnianymi okiennicami, aw chłodne dni zaślepiano je przezroczystą skórą z byczego pęcherza. Na wyposażenie domu składał się stół dziergany z grubsza, ławy pod ścianami, skrzynia do przechowywania odświętnych strojów: była ona nabywana przez lata i przekazywana w spadku. Spali na szerokim łóżku lub na ławkach, które były przykryte materacami wypchanymi sianem. W domu przechowywano artykuły gospodarstwa domowego, różne sprzęty: haki i czerpaki, wanny i wanny, beczki na wodę, wanny do prania, sita, kosze, młynek ręczny, kołowrotek, małe krosno. Jedzenie gotowano w żeliwnym garnku zawieszonym na żelaznym trójnogu nad ogniem w palenisku. W stodole przechowywano narzędzia rolnicze, wóz i uprząż dla zwierząt pociągowych. Powszechnym pożywieniem chłopów było gotowane zboże lub kasza, fasola, rzepa, cebula i inne warzywa, jadalne zioła, rzadziej mięso, ryby i sery. Ale wtedy Europa nie znała ziemniaków, kukurydzy, pomidorów. Cukru też nie znałem - został zastąpiony przez miód. Napoje i wina przygotowywano z miodu, winogron i jagód, a z jęczmienia robiono różne gatunki piwa. Pan jadł obficie i bardziej urozmaicony; stale jadł mięso, masło krowie (masło), drogie ryby; przyprawy (pieprz, cynamon i inne przyprawy) były obficie dodawane do potraw, więc spożywali dużo wina i piwa. Duchowni nie gardzili też napojami odurzającymi. To właśnie w klasztorach w średniowieczu nauczyli się wytwarzać mocne likiery i likiery na bazie 80-100 ziół. Receptury na ich przygotowanie były utrzymywane w tajemnicy.

Ryż. 2. Dom chłopa ()

W przeciwieństwie do niewolników chłopi szanowali swoją ciężką pracę i wysoko cenili ciężką pracę. Przy wyborze pana młodego lub panny młodej w rodzinie chłopskiej największą uwagę zwracano na umiejętności, zręczność, ciężką pracę i bystrość przyszłego członka rodziny. Starali się nie odnosić do leniwych, nieudolnych. Rzadko brano pod uwagę dobroć panny młodej lub osobiste uczucia młodych. Chłopi uprawiali ziemię najczęściej tymi samymi narzędziami, które odziedziczyli po ojcu i dziadku. Zwykle orali lekkim pługiem, który tylko brudził ziemię, nie przewracając warstw. Pług był ciągnięty przez pole przez zaprzęg wołów, rzadko przez konia. Ziemię wylewano broną lub grabiami. Kiedy żniwa dojrzały, uszy nacięto sierpami. Młócili kijami lub drewnianymi cepami, a następnie przesiewali ziarno, rzucając je łopatą na wietrze. Ziarno, jeśli mistrz pozwalał, było zwykle mielone w ręcznym młynie, który składał się z dwóch kamiennych kamieni młyńskich. Chłopi sami budowali mieszkania i robili meble, chłopki przetwarzały żywność, tkały, tkały, szyły grube ubrania z lnu, wełny, skóry. W gospodarce chłopskiej dominował drobny inwentarz: owce, kozy, świnie. Wołów i krów było mało, bo zimą nie starczało im jedzenia. Chłopi hodowali w gospodarstwie kury, kaczki, gęsi i gołębie (ryc. 3).

Ryż. 3. Praca chłopów (

Plony były niskie: otrzymywali około 3 razy więcej zboża niż zasiali. Trzecią, a nawet prawie połowę tego, co zebrano, pozostawiono na nasiona, część oddano panu w dzierżawę, a 1/10 żniwa na kościół. Zbiory zależały nie tylko od wysiłków chłopa, ale także od lat. Nawet niewielkie mrozy i susze zrujnowały plony, a potem nastał straszliwy głód, który trwał miesiące, a nawet lata. Wielu zmarło z głodu, był nawet kanibalizm. Z powodu różnych chorób tysiące ludzi wywożono do grobu, osłabionych, wychudzonych. W pierwszych wiekach średniowiecza populacja Europy prawie nie wzrosła z powodu wysokiej śmiertelności. I dopiero od XI wieku, dzięki poprawie klimatu i zaoraniu nowych ziem, populacja zaczęła znacząco wzrastać, pojawiły się tysiące nowych wsi i gospodarstw.

Chłopi dostarczali produkty rolne i wyroby rzemieślnicze nie tylko dla siebie, ale także dla swojego pana, jego rodziny, służby i gości. W majątkach feudałowie zakładali całe warsztaty: tam rzemieślnicy podwórkowi wyrabiali broń, uprząż dla koni, rzemieślniczki - tkaniny, ubrania. W ten sposób wszystko, co niezbędne do życia ludzi, zostało wyprodukowane w samym lennie. Gospodarka była naturalna, to znaczy produkty i rzeczy wytwarzano nie na sprzedaż, ale na własną konsumpcję.

Bibliografia

1. Agibalova E.V., G.M. Donskoj. Historia średniowiecza. - M., 2012
2. Atlas średniowiecza: historia. Tradycje. - M., 2000
3. Ilustrowany Historia świata: od czasów starożytnych do XVII wieku. - M., 1999
4. Historia średniowiecza: książka. Do czytania / Wyd. wiceprezes Budanowa. - M., 1999
5. Kałasznikow V. Tajemnice historii: średniowiecze / V. Kałasznikow. - M., 2002
6. Opowieści z historii średniowiecza / Wyd. AA Swanidze. M., 1996

1. Historyczny.ru ().
2. Gumer.info ().
3. Bibliotekar.ru ().
4. Portal-student.ru ().

Praca domowa

1. Dlaczego pan feudalny miał władzę nad zależnymi chłopami?
2. Jakie obowiązki wykonywali chłopi na rzecz pana feudalnego?
3. Jakie kwestie życia na wsi regulowała społeczność?
4. Dlaczego życie średniowiecznych chłopów było bardzo trudne?
5. Jaki rodzaj gospodarki nazywa się egzystencją?

Mapa lekcji technologii

Temat: ____________________ Klasa: _______ Data ___________

Temat lekcji. Średniowieczna wieś i jej mieszkańcy

Cele

zapoznać się z osobliwościami życia w średniowiecznej wiosce; podkreślić oznaki gospodarki na własne potrzeby.

Planowane wyniki

Planowane wyniki:

Przedmiot: nauczyć się wyjaśniać istotę i specyficzne cechy gospodarka naturalna; badać i systematyzować informacje z różnych źródeł historycznych o życiu i życiu chłopów; zastosować aparat koncepcyjny wiedza historyczna i metody analizy historycznej w celu ujawnienia istoty i znaczenia wydarzeń i zjawisk;

metatemat UUD: samodzielnie organizować interakcję edukacyjną w grupie; określić własny stosunek do zjawisk Nowoczesne życie; sformułować swój punkt widzenia; słuchać i słyszeć się nawzajem; z wystarczającą kompletnością i dokładnością, aby wyrazić swoje myśli zgodnie z zadaniami i warunkami komunikacji; samodzielnie odkrywaj i formułuj problem z nauką; wybierz środki do osiągnięcia celu spośród proponowanych, a także sam ich poszukaj; przewidzieć wynik i poziom przyswojenia materiału; w celu określenia nowy poziom stosunek do siebie jako podmiotu działania; podać definicje pojęć; analizować, porównywać, klasyfikować i uogólniać fakty i zjawiska; tworzenie podstaw lektury semantycznej tekstów edukacyjnych i poznawczych;

osobiste UUD: tworzyć motywację do samodoskonalenia; zrozumieć społeczne i moralne doświadczenie poprzednich pokoleń.

Podstawowe koncepcje

Połączenia interdyscyplinarne

Zasoby

program „Powody zjednoczenia chłopów w społeczności”; ilustracje do podręcznika; prezentacja multimedialna.

Rodzaj lekcji

odkrywanie nowej wiedzy.

Forma lekcji

Podczas zajęć

1. Moment organizacyjny

Aktywność nauczyciela: Pozdrawiam, pozytywne nastawienie do współpracy.

Sprawdzenie obecności uczniów, sprawdzenie gotowości uczniów do lekcji.

Wypełnianie dziennika zajęć i zeszytu transferowego.

Aktywności uczniów: Pozdrówcie nauczycieli. Przygotuj się do pracy.

Wychowawca zgłasza nauczycielowi nieobecność na zajęciach i gotowość uczniów do lekcji

2. Motywacyjny etap docelowy

Średniowieczne francuskie przysłowie mówi: „Ktokolwiek zdzierasz skórę, nie możesz ogolić się dwa razy”. O kim to mówi i jakie jest jego znaczenie? Omówimy to w lekcji.

3. Aktualizacja wiedzy

Kiedy i jak chłopi Europy stracili wolność i ziemię?

Od kogo wyłoniła się klasa chłopów zależnych?

(Odpowiedzi uczniów.)

Do połowy XI wieku. z siedzibą w Europie porządek społeczny, który współcześni historycy nazywają feudalnym. Władza w społeczeństwie należała do feudalnych właścicieli ziemskich. Przytłaczającą większość ludności stanowili chłopi zależni. Porozmawiamy o nich.

Zgadnij, jakie pytania powinniśmy rozważyć podczas naszej lekcji.

(Uczniowie formułują cele lekcji przy użyciu techniki Kolorowych Liści.)

Ogłoszenie tematu, efektów uczenia się i przebiegu lekcji (prezentacja)

Temat lekcji: „Średniowieczna wieś i jej mieszkańcy”.

(Wprowadzenie do planu lekcji.)

Plan lekcji:

1. Grunty i działki chłopskie.

2. Pan feudalny i chłopi zależni.

3. Społeczność chłopska.

4. Jak żyli i pracowali chłopi.

5. Rolnictwo na własne potrzeby.

Formułowanie problematycznych pytań lekcji. Dlaczego życie chłopów trwa? wczesne średniowiecze czy było to bardzo trudne? Czym różni się średniowieczni chłopi pańszczyźniani od rzymskich niewolników? Dlaczego dominacja gospodarki naturalnej była w tym czasie nieunikniona?

IV. Praca nad tematem lekcji

1.Pan działki ziemi i chłopów

„Nie ma ziemi bez seigneur” – taka zasada istniała w średniowieczu. Cała ziemia do IX-X wieku. została zdobyta przez panów feudalnych Pola, lasy, łąki, a nawet rzeki i jeziora stały się ich własnością. Powstało feudalne dziedzictwo, czyli majątek.

(Praca ze słownikiem.)

Dziedzictwo - dziedziczna własność ziemi pana feudalnego.

Dwór - gospodarka pana feudalnego, w której pracowali chłopi zależni.

Wybierzmy się w wirtualną podróż w czasie i poznaj średniowieczną wioskę i jej mieszkańców.

2. Pan feudalny i zależny kostan.

Slajd 1. To jest majątek feudalny. Dziedziniec Pana, a później zamek, otoczono ogrodzeniem, później murem. Był tam dom pana feudalnego i jego zarządcy, stodoły do ​​przechowywania zboża i innych produktów, stajnia, stodoła, kurnik, hodowla.

Ćwiczenie: pracując z treścią ust. 2 § 11, wypełnij tabelę

Pańszczyzna

Wynajem

Cała praca chłopów w gospodarstwie gospodarza:

przetwarzanie gruntów ornych mistrza;

budowa i remont domu, mosty;

czyszczenie stawów;

Wędkarstwo

Chłopi musieli oddać właścicielowi majątku:

udział produktów własnej gospodarki (zboża, żywiec, drób, jaja, boczek, miód);

produkty przez nich wykonane (len, skóra, przędza), a w niektórych przypadkach pieniądze

Ćwiczenie: przeczytaj dokument historyczny i odpowiedz na pytania.

Dokument historyczny

„Chłop Vidrad ma cały przydział ziemi. Daje za niego jedną świnię, funt lnu, 3 kurczaki, 18 jajek; przewozi pół wózka winogron rocznie w maju i październiku; dostarcza ze swojego gospodarstwa 5 wozów obornika; 12 razy przynosi naręcze drewna opałowego (podana jest wielkość naręcza); piecze chleb i robi wino. Zgodnie ze zwyczajem przez tydzień wypasa świnie w lesie. Przez trzy dni, co tydzień przez cały rok, przetwarza działkę pola mistrza (podana jest wielkość działki). Podczas żniw zbiera na nim żniwa, a podczas sianokosów kosi stog, pracuje w szlacheckiej posiadłości. A jego żona musi tkać lniane ubrania. Zamiast przeszkolenia wojskowego ćwiczy z wozem i bykami od maja do sierpnia”(„Z opisów posiadłości jednego klasztoru”. X wiek).

Uczniowie odpowiadają na pytania:

Jakie są obowiązki podwładnego i quitrenta Vidrada?

Jakie rodzaje pańszczyzny służą Vidradowi i jego żonie?

Jak myślisz, czy życie chłopów było łatwe?

Dlaczego chłopów zmuszono do poddania się panom feudalnym?

(Sprawdzanie wykonania zadania.)

Jakie znasz rodzaje zależności chłopskich w średniowieczu?

Jak rozumiesz wyrażenie „chłopi zależni od ziemi”?

Dlaczego sytuacja chłopów osobiście zależnych była szczególnie trudna?

(Odpowiedzi uczniów.)

FIZMINUTKA

Taniec

Te fizyczne minuty są szczególnie lubiane przez dzieci, ponieważ są wykonywane przy wesołej dziecięcej muzyce, ruchy są arbitralne.

3. Społeczność chłopska

Chłopi w średniowieczu byli zjednoczeni w społeczności.

Ćwiczenie: pracując z tekstem par. 3 § 11, zbadać i wymienić powody, które zmusiły chłopów do zjednoczenia się we wspólnoty.

(Sprawdzenie wykonania zadania i sporządzenie schematu.)

4. Jak żyli i pracowali chłopi?

- Jak żyli i pracowali chłopi w średniowieczu?

Ćwiczenie: posłuchaj historii i zrób zarys.

Dodatkowy materiał

Na długo przed świtem powstaje chłopska rodzina. Dziś trzeba służyć pańszczyźnie na polu mistrza. Czas orać i siać. Żona chłopa rozpala ogień w palenisku: uderza krzemieniem o krzemień, rzuca iskrę i dmucha podpałkę. Gdy ogień wybucha, oświetla żałosne otoczenie chaty.

Dom chłopski to dom zbudowany z miejscowego kamienia, bali lub słupów, otynkowany gliną i pokryty strzechą lub trzciną. Małe okienka, pokryte szmatami, sianem lub bąbelkami bydlęcymi w chłodne dni, wpuszczają mało światła. Dym z kominka wydostaje się przez dziurę w suficie lub przez otwarte drzwi, ale dużo pozostaje w pomieszczeniu, dymi na ścianach i suficie. Całe wyposażenie składa się z grubo dzierganego stołu, ławek pod ścianami, łóżka, skrzyni, w której przechowywane są odświętne ubrania zdobywane przez lata, przekazywane z pokolenia na pokolenie.

Słychać ryczenie krowy i gdakanie kur. Podczas gotowania gulaszu owsianego w żeliwnym garnku zawieszonym na żelaznym łańcuchu trójnogu, wieśniaczka idzie do drugiej połowy chaty - trzeba posprzątać po krowie i kurach. Przecież przez ostatnią zimę w izbie z ludźmi trzymano bydło i drób.

Tymczasem chłop na podwórku zaprzęga parę wołów do ciężkiego pługa kołowego. Dopiero niedawno udało mu się to zrobić, a wiejscy rzemieślnicy musieli zapłacić za lemiesz, nóż i koła w zbożu. Ale para wołów nie wyciągnie pługa na pole, potrzebne są trzy pary. Dlatego musisz zwrócić się o pomoc do sąsiadów.

Podczas gdy ojciec i matka zajmowali się pracami domowymi, dzieci wstały. Chłopka spieszy się, by je nakarmić: dziś musi iść do warsztatu tkać płótno dla mistrza.

Wreszcie cała praca jest skończona, a rodzina siada na ławkach przy stole. Użyj drewnianych łyżek, aby nabrać z miski niedosoloną zupę owsianą. Nie ma soli, trzeba za nią słono zapłacić. Tak, a skrzynia z mąką jest pusta - do lata nie ma wystarczającej ilości ziarna. Wzmocnieni skromnym śniadaniem chłopi udają się do sierżanta.

Przez cały dzień, od świtu do świtu, chłopi pracują na polu gospodarza: jedni orają, drudzy sieją, a jeszcze inni pasą bydło pana. Ciężki pług kołowy może zagłębić się w glebę i przewrócić warstwę ziemi.

Dopiero późnym wieczorem chłopi wracają do domu. Po zjedzeniu tej samej zupy owsianej chłopska rodzina ponownie zabrała się do pracy ...

Nadeszła jesień. Chleb Pański został już zebrany i zawiązany w snopy. Chłopi spieszą się, aby oczyścić swój pas: szykują się ulewne deszcze, wiją zimne jesienne wiatry. I tak już dużo ziarna się kruszyło, dużo dziobały ptaki. Cała rodzina, nie prostując pleców, zbiera kłosy zboża i przez cały dzień robi z nich snopy.

Ale co to jest?! Dlaczego wszyscy wzdrygali się, jakby się czegoś bali? Rozległ się dźwięk rogu myśliwskiego, szczekanie psów, świst i gwizdki. Na polu pojawiła się kawalkada dobrze ubranych jeźdźców. Dziś do właściciela posiadłości przybyli goście, który postanowił zabawić ich polowaniem. Nie rozróżniając drogi, pędzą przez nieskoszone pole. Panowie patrzą z pogardą na kłaniających się chłopów - ich losem jest praca, posłuszeństwo, cierpliwość. Chłopi wciąż nie są w stanie nic zrobić, ale ich serca są pełne gniewu i nienawiści.

W tym dniu panowie zniszczyli część owoców swojej ciężkiej pracy wielu chłopów. Oburzenie wieśniaków nie miało granic. Wszyscy bez słowa rzucili się na główny plac wioski przed kościołem - tu zawsze zbiera się wspólnota. Widać oburzone twarze, zaciśnięte pięści, płonące gniewem oczy. Kiedy staje się nie do zniesienia, chłopi działają jak cała społeczność, a wtedy jest to złe dla panów.

- Panowie robią z nami co chcą! - wykrzykuje młody chłop. - Sprzedają i kupują jak bydło, biczują!

Wszyscy mówią o swoich zniewagach i upokorzeniach. Jeden chłop skarży się, że po śmierci ojca zarządca wyprowadził krowę na podwórze dworskie; inny mówi, że musiał oddać jedną czwartą swojego majątku, aby uzyskać zgodę pana na poślubienie swojej córki chłopowi pańszczyźnianemu z sąsiedniego majątku.

To są stare zwyczaje - młodzi starzy ludzie próbują się uspokoić. - Od dawna ustalono, że mistrz musi oddać najlepszą głowę bydła przy przekazywaniu spadku - jest to prawo „martwej ręki”. A za utratę pracownika lord ma uiścić opłatę małżeńską.

Musimy uciekać. W końcu batem nie można pokonać tyłka ”- mówi młody chłop rodzinny.

Nie mamy dokąd uciec - odpowiadają mu. „Panowie wszędzie opanowali ziemię. Musimy walczyć!

Od tego dnia członkowie gminy zaczęli gorzej pracować w dyżurze, czasem nawet odmawiali jej służby i płacenia czynszu. Coraz częściej dochodziło do ubytków chleba mistrza. Pewnej nocy stodoła pana zapaliła się, a rano wszyscy wiedzieli, że młody chłop, który żarliwie przemawiał na zebraniu, uciekł z majątku. W pogoni za nim mistrz wyposażył uzbrojonych służących na koniach iz psami. Dwa dni później pobity, torturowany zbieg trafił na dwór pana feudalnego. Bezlitosny mistrz sam jest zarówno sędzią, jak i oskarżycielem. Zarzucenie mu stu batów, przykucie go łańcuchami i wrzucenie do dołu - taki jest werdykt. Służący brutalnie rzucili się na ofiarę i zaciągnęli ją do stajni na biczowanie. Następnie dotkliwie pobitego chłopa wrzucono do ciemnej piwnicy dworu, przykutego łańcuchem do ściany. Następnego dnia zmarł z powodu pobicia i nikt nie został pociągnięty do odpowiedzialności za jego śmierć. Chociaż mistrz nie ma prawa zabijać swoich poddanych, może karać, jak mu się podoba.

Śmierć chłopa przepełniła kielich cierpliwości. Z dzwonnicy wiejskiego kościoła zabrzmiał dzwon alarmowy - to sygnał do zebrania. „Do mistrza

podwórko!” - był krzyk. Uzbrojeni pospiesznie, kto mógł czym - kołkami, siekierami, widłami, kosami, chłopi w niezgodnym, ale groźnym tłumie ruszyli do domu pana feudalnego. Słudzy pana próbowali odeprzeć inwazję. Ale najodważniejsi z napastników podkradli się do drewnianego ogrodzenia z pochodniami i rzucając gałęziami podpalili, rozwalili bramę dużym pniem i wkroczyli na dziedziniec mistrza. Nie udało się odnaleźć mistrza i jego rodziny: na samym początku oblężenia udało im się uciec przez drugą bramę. Rebelianci rozpętali swój gniew na okrutnych.

Ale kilka dni później pan feudalny wrócił z żołnierzami swoich sąsiadów. Rozpoczęły się działania odwetowe wobec mieszkańców wioski. Uczestników powstania przesłuchiwano torturami, kilku przywódców powieszono, a wielu okrutnie wychłostano. Wydawało się, że wszystko poszło tak samo. Ale pan dobrze pamiętał lekcję, jakiej udzielili mu chłopi: nie odważył się już ich uciskać tak okrutnie jak poprzednio. A żeby uniknąć nowego powstania, dla każdego ustalił wysokość cła chłopskie gospodarstwo domowe- zostało zapisane w specjalnych księgach lokalnych. Teraz chłopi mogli poświęcić więcej czasu na rolnictwo. Uprawa ziemi i narzędzia pracy stopniowo się poprawiały, a plony rosły. Ale po chwili panowie zapomnieli o strachu, którego doświadczyli i ponownie nasilili ucisk...

(Sprawdzanie wykonania zadania.)

5. Rolnictwo na własne potrzeby

Jak chłop zaopatrywał się w ubrania, buty, meble?

Kto stworzył narzędzia?

Kto zbudował dom dla pana feudalnego?

Kto zapewnił panu feudalnemu wszystko, co niezbędne?

Jak nazywa się taka farma?

(Praca ze słownikiem.)

Gospodarka naturalna - rodzaj gospodarki, w której produkty i rzeczy są produkowane nie na sprzedaż, ale na własną konsumpcję.

Ćwiczenie . Podaj dwa główne powody dominacji rolnictwa na własne potrzeby, wypełniając puste pola we wnioskach.

Maszyny rolnicze...więc żniwa były....

Wszystkie majątki wyprodukowane..., więc nic nie ma...

(Sprawdzanie wykonania zadania.)

V. Podsumowanie lekcji

Rozmowa na pytania:

Dlaczego życie chłopów we wczesnym średniowieczu było bardzo trudne?

Czym różni się średniowieczni chłopi pańszczyźniani od rzymskich niewolników?

Średniowieczne przysłowie francuskieT: "Kogokolwiek zeskujesz, nie możesz ciąć dwa razy." O kim to mówi? Jakie jest jego znaczenie?

Dlaczego dominacja gospodarki naturalnej była w tym czasie nieunikniona?

(Sprawdzenie ukończenia zadania i podsumowanie lekcji.)

Vi. Odbicie

- Czego nowego nauczyłeś się na lekcji?

Jakie umiejętności i zdolności ćwiczyłeś?

Jakie nowe warunki spotkałeś?

Co Ci się podobało, a co nie na lekcji?

Jakie wnioski wyciągnąłeś?

Praca domowa (zróżnicowana)

Dla silnych uczniów – §11, aby odpowiedzieć na pytanie: czy we współczesnej wsi zachowały się elementy gospodarki na własne potrzeby? Jeśli tak, które?

Dla przeciętnych uczniów - §11, sporządź schemat "Obowiązków średniowiecznych chłopów".

Dla uczniów słabych - §11, pytania i zadania do ust.

Średniowieczna Europa bardzo różniła się od współczesna cywilizacja: jego terytorium było pokryte lasami i bagnami, a ludzie osiedlali się na terenach, gdzie mogli wycinać drzewa, osuszać bagna i uprawiać rolnictwo. Jak żyli chłopi w średniowieczu, co jedli i robili?

Średniowiecze i epoka feudalizmu

Historia średniowiecza obejmuje okres od V do początek XVI wieku, aż do nadejścia New Age i odnosi się głównie do krajów Europy Zachodniej. Okres ten charakteryzowały specyficzne cechy życia: feudalny system stosunków między obszarnikami a chłopami, istnienie panów i wasali, dominująca rola kościoła w życiu całej ludności.

Jedną z głównych cech historii średniowiecza w Europie jest istnienie feudalizmu, szczególnej struktury społeczno-ekonomicznej i sposobu produkcji.

W wyniku wojen morderczych krucjaty i inne operacje wojskowe, królowie obdarowywali swoich wasali ziemiami, na których budowali swoje majątki lub zamki. Z reguły cała ziemia była przekazywana wraz z mieszkającymi na niej ludźmi.

Zależność chłopów od panów feudalnych

Zamożny pan otrzymał całą ziemię otaczającą zamek, na której znajdowały się wsie z chłopami. Prawie wszystko, co chłopi robili w średniowieczu, podlegało opodatkowaniu. Biedni ludzie, uprawiający swoją i swoją ziemię, płacili panu nie tylko daninę, ale także za używanie różnych urządzeń do obróbki plonów: pieców, młynów, prasy do kruszenia winogron. Płacili podatek w produktach naturalnych: zbożu, miodzie, winie.

Wszyscy chłopi byli silnie zależni od swojego pana feudalnego, praktycznie dla niego pracowali niewolnicza praca, żywiąc się tym, co pozostało po uprawie plonów, z których większość została przekazana ich panu i kościołowi.

Okresowo między wasalami toczyły się wojny, podczas których chłopi prosili o opiekę swego pana, za co zmuszeni byli oddać mu swój przydział, a w przyszłości stali się od niego całkowicie zależni.

Podział chłopów na grupy

Aby zrozumieć, jak żyli chłopi w średniowieczu, trzeba zrozumieć relacje między panem feudalnym a biednymi ludźmi, którzy mieszkali na wsiach na terenach przylegających do zamku, ziemi uprawnej.

Narzędzia pracy chłopów w średniowieczu na polu były prymitywne. Najbiedniejsi zbierali ziemię kłodą, inni broną. Później pojawiły się kosy i widły z żelaza, a także łopaty, siekiery i grabie. Od IX wieku na polach stosowano ciężkie pługi kołowe, a na glebach lekkich pług. Do zbioru używano sierpów i łańcuchów młócących.

Wszystkie narzędzia pracy w średniowieczu pozostawały niezmienione przez wiele stuleci, gdyż chłopi nie mieli pieniędzy na zakup nowych, a ich panowie feudałowie nie byli zainteresowani poprawą warunków pracy, martwili się jedynie o uzyskanie dużych zbiorów przy minimalnych koszty.

Niezadowolenie chłopskie

Historia średniowiecza charakteryzuje się ciągłą konfrontacją wielkich właścicieli ziemskich, a także feudalnym stosunkiem między bogatymi panami a zubożałym chłopstwem. Sytuacja ta ukształtowała się na ruinach starożytnego społeczeństwa, w którym istniało niewolnictwo, co wyraźnie przejawiało się w epoce Cesarstwa Rzymskiego.

Dość trudne warunki życia chłopów w średniowieczu, pozbawianie gruntów i własności często wywoływały protesty, które wyrażały się w różnych formach. Niektórzy z desperacji uciekli przed swoimi panami, inni wzniecili masowe zamieszki. Zbuntowani chłopi prawie zawsze ponieśli klęskę z powodu dezorganizacji i spontaniczności. Po takich zamieszkach panowie feudałowie starali się skonsolidować rozmiary obowiązków, aby zatrzymać ich niekończący się wzrost i zmniejszyć niezadowolenie biednych ludzi.

Koniec średniowiecza i niewolnicze życie chłopów

Wraz z rozwojem gospodarki i pojawieniem się produkcji pod koniec średniowiecza nastąpiła rewolucja przemysłowa, wielu mieszkańców wsi zaczęło przenosić się do miast. Wśród ubogich i przedstawicieli innych klas zaczęły dominować poglądy humanistyczne, w których za ważny cel uznano wolność osobistą każdego człowieka.

Wraz z porzuceniem systemu feudalnego nadeszła epoka, zwana Nowym Czasem, w której nie było już miejsca na przestarzałe stosunki między chłopami a ich panami.

Pytanie 1. Jaka była władza pana feudalnego nad zależnymi chłopami?

Odpowiedź. Panowie feudalni mogli przede wszystkim osądzać chłopów. A także chłopi mieli zobowiązania wobec panów feudalnych. Osobiście zależni chłopi nie mogli bez zgody pana feudalnego przenieść się do innej wsi, udać się do klasztoru czy udać się na pielgrzymkę.

Pytanie 2. Jakie znasz rodzaje zależności chłopskich w średniowieczu? Czym się różniły?

Odpowiedź. Wśród chłopów wyróżniano grunty zależne i osobowo zależne. Chłopi osobiście zależni byli całkowicie zależni od woli pana feudalnego, ale także pod opieką pana feudalnego. Chłopi zależni od ziemi uprawiali ziemię pana feudalnego i byli osobiście wolni. W związku z tym mogli opuścić pana feudalnego w każdej chwili, ale pan feudalny mógł również w każdej chwili wydalić ich ze swojej ziemi.

Pytanie 3. Co sprawiło, że chłopi zjednoczyli się w społeczność?

Odpowiedź. Chłopi uprawiali ziemię w taki sposób, że nie mogli nie zjednoczyć się w społeczność. Każda wieś miała lepszą i gorszą glebę w polu. Aby wszyscy pozostali w równych warunkach, paski każdego z właścicieli są przeplatane z innymi, a nawet z mistrzem. Co roku chłop dostawał inny pas. Trzeba było rozłożyć te pasy, zdecydować, co zasiać (bo trzeba było zasiać to samo), kiedy siać i kiedy zbierać (bo wszyscy musieli to robić w tym samym czasie). Aby rozwiązać te i wiele innych pytań, potrzebna była społeczność.

Pytanie 4. Opowiedz nam o życiu chłopów zgodnie z planem: a) narzędzia pracy; b) gospodarstwo rolne; c) mieszkanie; d) jedzenie.

Odpowiedź. Chłopi sami wyrabiali większość narzędzi, tylko czasami zwracali się do kowala mieszkającego we własnej wsi. Dlatego narzędzia były wykonane z drewna, tylko niektóre ich części były z żelaza, a nie zawsze tak było. Dlatego trudno było pracować. Każdy właściciel domu miał swój pas na komunalnym polu, korzystał też z komunalnych łąk, łowisk itp. Chłopi mieszkali w małych domach jednoizbowych. Spali tam wszyscy członkowie rodziny, zimą spędzali tam prawie cały dzień (latem - na ulicy). V różne części W Europie domy budowano na różne sposoby: z lokalnego kamienia, drewna lub robiono drewnianą ramę i wypełniano ją gliną, słomą i czymkolwiek innym (domy z muru pruskiego). Dach był zwykle wykonany ze słomy lub trzciny. Na środku domu paliło się palenisko. Nie znali pieców, bo ogień musiał płonąć ciągle, zwłaszcza zimą, inaczej od razu zrobiło się zimno. Dym wydobywał się przez drzwi lub dziurę w dachu. Nie zrobiono okien od północy, były okna od południa, ale małe, wąskie. Zamykano je tylko okiennicami, a czasami zamiast szkła wstawiano bańkę byka. Chłopi sami wykonali meble, bo były szorstkie. Zwykle w domu był stół, ławki i skrzynia na świąteczne ubrania. Spali zwykle na ławkach, łóżka mieli tylko zamożni właściciele. Wokół domu znajdowało się kilka innych budynków gospodarczych. Wokół domu znajdował się również ogród i warzywnik. Jedli głównie gulasze z różnych roślin (niektóre dziś uważamy za niejadalne), jedli z chlebem, zamożni właściciele - sery. Jedli też ryby, chłopi praktycznie nie widzieli mięsa (bo panowie feudałowie jedli prawie wyłącznie mięso - przez to podkreślali swoją wyższość nad chłopami).

Pytanie 5. Jak myślisz, dlaczego życie chłopów we wczesnym średniowieczu było bardzo trudne?

Odpowiedź. We wczesnym średniowieczu w Europie uprawiano te same rośliny co w starożytności, chociaż klimat w większości krajów europejskich jest znacznie chłodniejszy niż w basenie Morza Śródziemnego. Prawie nie uprawiano fasoli, która wkrótce stała się podstawą dla Europejczyków. Ponadto używano mało nawozów i prymitywnych narzędzi. Z tego powodu musieli ciężko pracować i nie mogli zbytnio dorosnąć, często zdarzały się okresy głodu. Nadwyżek pozostało mniej lub wcale, a następnie obowiązki wobec pana feudalnego zostały odebrane, co było konieczne.

Pytanie 6. Jaki rodzaj gospodarki nazywa się przetrwaniem?

Odpowiedź. Rolnictwo na własne potrzeby nazywa się tym, w którym to, co jest produkowane, jest konsumowane. Taka gospodarka może istnieć sama, nie potrzebuje prawie nic z miasta czy z odległych krajów, ale to, co w takiej gospodarce się wyhoduje, tam też je się, nie ma już prawie nic, co można by sprzedać.

Pytanie 7. Zrób schemat „Obowiązków średniowiecznych chłopów”.

Życie zwykłych biednych chłopów było całkowicie zależne od dwóch czynników: pana i matki natury. Pan feudalny nakładał podatki (cele feudalne), a natura ze swej strony też czasem nie sprzyjała: susze, zbyt mroźne zimy czy deszczowe lata niweczyły wszelkie próby wyjścia chłopa z biedy i wegetacji.

Tylko najbardziej pracowici i wytrwali osiągnęli swój cel i mogli poprawić swoją pozycję.

Co to jest obowiązek feudalny?

Obowiązki chłopów polegały na przestrzeganiu kilku punktów ugody, na mocy której pan feudalny zobowiązał się zapewnić chłopowi i jego rodzinie ziemię do życia i zasiewu pola oraz chronić swoją ziemię i majątek przed ataki wrogów. Co więcej, tego rodzaju umowa nie była własnością niewolników: w każdej chwili rodzina chłopa mogła udać się do innego pana feudalnego w służbie, ale ziemie, które zostały mu przydzielone, oczywiście zostały odebrane.

W historii średniowiecza istniało kilka obowiązków feudalnych:

• Pańszczyzna.
• Renta pieniężna na rzecz pana feudalnego.
• Dziesięcina kościelna.
• Inne warunki lokalne.

Pańszczyzna

Ten feudalny obowiązek polegał na obowiązkowym przymusowej pracy na polu mistrzowskim 2-3 dni w tygodniu. Sianie i zbieranie zbóż, koszenie siana, budowa i remonty budynków, opieka nad bydłem i wiele innych prac było ciężkim jarzmem na szyi chłopa.

Pan feudalny często łamał warunki pańszczyzny i zatrzymywał ludzi przymusowych w pracy: gdy oni pochylali się nad panem, posypywali pola kłosem zboża, suszyli warzywa i psuli nieskoszone siano. Corvee było najtrudniejszą i nieopłacalną zapłatą za przynależność do ziem pana feudalnego, a biorąc pod uwagę, że warunki kontraktu były stale łamane, powodowało to zamieszanie i niezadowolenie.

dziesięcina kościelna

Ten feudalny obowiązek był najbardziej uciążliwy: nie można było się go pozbyć z okupem ani zmniejszyć procentu wpłat, każda rodzina była zobowiązana do płacenia kościołowi dziesięciu procent swoich zysków z wszelkiej działalności. Nic dziwnego, że średniowieczni przywódcy kościelni tonęli w luksusie.

Wynajem

Zapłata materialna na rzecz jego pana była kolejnym feudalnym obowiązkiem za prawo do korzystania z jego ziemi i ochrony. Czynsz był kilku rodzajów:

Pieniężne: corocznie wpłacano pewną sumę pieniędzy do skarbca miejscowego lorda. Chłopi otrzymywali pieniądze ze sprzedaży towarów na odbywających się co kilka miesięcy jarmarkach. Również rzemieślnicy otrzymywali zapłatę za swoją pracę, którą płacili panu czynsz.

Spożywczy: zapłata dotyczyła żywca i produktów drobiowych - mięsa, jajek, mleka i serów przemysłowych, miodu i wina, warzyw i owoców. Często z braku więcej płacili ziarnem z zebranych plonów.

Różne mieszane formy płatności: żywiec, rękodzieło – sukno, przędza i naczynia, pozyskiwane ze skór zwierząt futerkowych lub skór

Po zapłaceniu wszystkich podatków i zobowiązań prostemu chłopowi zostało niewiele na swoje potrzeby, ale jednocześnie wszyscy starali się pracować jak najlepiej i jak najwyższej jakości, dlatego odpowiedzialne rodziny powoli, ale systematycznie poprawiały swoją sytuację materialną, a niektórym udało się nawet wykupić ziemię i uwolnić się od podstawowych obowiązków.

Niektóre rodzaje innych zobowiązań

Nie mniej trudne były inne obowiązki:

• Prawo pierwszej nocy jest najbardziej obraźliwym obowiązkiem, jaki przetrwał do czasów Napoleona Bonaparte. W niektórych przypadkach można było odkupić to prawo za dość dużą sumę pieniędzy. W niektórych rejonach praktykowano „zezwolenie na zawarcie małżeństwa”, zgodnie z którym należało uzyskać od mistrza (czasami za opłatą) pozwolenie na zawarcie małżeństwa z pewną kobietą.
• Prawo zmarłej ręki - jeśli zmarła głowa rodziny, na której ziemia była zarejestrowana, zwracano ją panu feudalnemu. Często jednak stosowano doraźne płatności, jeśli rodzina, po utracie głównego żywiciela rodziny, mogła dalej je przetwarzać.
• Pobór do wojska - w czas wojny mężczyzna w przymusowej rodzinie musiał stanąć w obronie kraju, regionu lub wyruszyć na krucjatę.

V różnych krajów a w różnym czasie obowiązki feudalne były determinowane lokalnymi zwyczajami, wierzeniami i warunkami życia: gdzieś były bardziej lojalne, gdzie indziej wręcz przeciwnie, graniczące z niewolnictwem, łamiące wszelkie prawa człowieka, które następnie powodowały zamieszki, rewolucje i zniesienie prawo feudalne.