Fransız dersleri azaltılıyor. Bağımsız bir yaşamın başlangıcı

Anastasia Prokopyevna Kopylova

Garip: Neden biz de ebeveynler öncesi, ister misin? Suçluluğunuzu öğretmenlerinizin önünde hissetmemiz mi? Ve bunun için hiç değil, okulda neydi, ama sonra bize olanlar için. Kırk sekizinci yılda beşinci sınıfa gittim. Söylemesi doğru, gittim: biz sadece köyde sadece bir ilkokul vardı, bu yüzden daha fazla bilgi için, evden elli kilometre içinde ilçe merkezine donatmak zorunda kaldım. Bir hafta önce bir hafta önce oraya gitti, bir çeyreklik ve Ağustos ayının son günü, Vanya Amca'nın son gününde, yarım bağlanmanın kolektif çiftliğindeki şoförün, omzun üzerinde bir veda için cesaretlendirildi ve içti. Yani, on bir yılda bağımsız hayatım başladı.

Açlık o yılın gitmesine izin vermedi ve annenin üçü vardı, ben en eskiyim. İlkbaharda, özellikle sıkı olduğunda, kendimi yuttum ve mideye inişi seyreltmek için yulaf ve çavdarın kız kardeşi ve çavdar tanılarını yutmam için beni zorladım, - sonra tüm yiyecekleri düşünmeniz gerekmiyor. zaman. Bütün yaz, bizim tohumlarımızı temiz Angarsk su ile sulandırdık, ama bir nedenden dolayı beklemedim ya da hiç hissetmediğimiz çok küçüktü. Ancak, bunun bunun işe yaramaz olmadığını ve bir insanın kullanışlı olmayacağını düşünüyorum, ve deneyimsizlikte orada yanlış bir şey yaptık.

Annenin bölgeye gitmeme izin vermeye nasıl karar verdiğini söylemek zordur (ilçe merkezi olarak). Biz bir baba olmadan yaşadık, çok kötü yaşadılar ve görebiliyordu, bu da daha kötü olmayacak - hiçbir yerde. İyi okudum, okula gittim ve bir diploma için köyde itiraf ettim: Yaşlı kadına yazdım ve mektupları okudum, Zeysh olmayan kütüphanemizde olan tüm kitapları ve akşamları gittim, Onlardan her türlü hikayeyi, kendilerinden eklenmemesinden daha fazlasını söylediler. Ama özellikle içimde vakanın tahvillerle ilgili olduğunda inanıyordu. İnsanları savaş için çok şey vardı, kazanç masaları sık sık geldi ve sonra bana taşınan tahviller. Mutlu bir gözüm olduğuna inanılıyordu. Kazançlar gerçekten, en sık küçük, ama o yıllardaki kolektif çiftçi herhangi bir kuruş olmaktan mutluluk duyuyordu ve burada ellerimin dışında, tamamen bilinmeyen bir şans. İstenmeyen bir şekilde uyudum ve benden. Ben bile beslenen köy adamlarından tahsis edildi; Bir gün, Ilya, genel olarak, cimri, çevik yaşlı bir adam, dört yüz ruble kazanan, bir kova patates kurdu - baharın altında önemli bir servetti.

Ve hepsi tahvillerin odalarında anlaşıldığım için anne şöyle dedi:

- Bashchita büyüyen bir adamın var ... sen ... sen ona öğretelim. Boşuna kazıcı kaybolmayacak.

Ve anne, tüm mutsuzluklar tarafından beni topladı, ancak bölgedeki köyümüzden kimse çalışmadı. Birinciydim. Evet, yapmam gerektiğini, hangi testlerin beni bekliyor olacağını anlamadım, yeni bir yerde dovege.

Burada iyi öğrendim. Bana ne kaldı? Sonra buraya geldim ve buraya geldim, burada farklı bir şeyim yoktu, ama manşonlara bana empoze ettiğim gerçeğine davranmadı, benim için nasıl bir şey bilmiyordum. Okula gitmeye cesaret edemediğim, en az bir dersi dayanılmaz kalabilirim, bu yüzden tüm konularda Fransızca hariç, beş vardı.

Fransızca ile telaffuz yüzünden uymadım. Yazımın zorlukları ile mükemmel bir şekilde başa çıkan kelimeleri ve ciroyu kolayca hatırladım, ancak kafasının telaffuzu, tüm Angarsk menşeli, hemen hemen hiç kimsenin kimsenin olmadığı yabancı kelimelerVarlıklarından şüpheleniyorsa. Fransızca'yı köy bilmemizle, yetersizliğin yutulduğu seslerin yarısı ve ikinci yarıda kısa boya kuyruğunu patlattık. Lydia Mikhailovna, Fransızca öğretmen, beni dinliyor, korkuttu ve gözlerini kapattı. Gibi hiçbir şey elbette duymadım. Yine tekrar ve tekrar, Nazal zımiri, ünlülerin kombinasyonlarının nasıl birleştirilmesini istedi, tekrar etmeyi istedi - kayboldum, ağzım ağzımda boğuldu ve hareket etmedi. Her şey boşa gitti. Ama okuldan geldiğimde en kötüsü başladı. Orada istemeden dikkatini dağıtıyordum, her zaman bir şeyler yapmaya zorluyum, çocuklar beni frenle, yanlarında frenle - istemiyordun - hareket ettirmek, oynamak zorunda kaldım - işler - iş. Ama ben zar zor kaldım, derhal melankoli - köyde evin özlemini serpiyordu. Bir gün önce bile aileden asla uzaklaşmadım ve elbette, diğer insanların halkı arasında yaşamaya hazır değildim. Bu yüzden kötüydüm, çok acıtıydım ve itti - herhangi bir hastalıktan daha kötü. Sadece bir şeyi hayal ettim - ev ve ev. Çok kaybettim; Eylül ayının sonunda gelen anne, benim için korkuyordu. Onunla, ben monte edildi, şikayet etmedim ve ağlamadı, ama ayrılmaya başladığında, arabanın kükremesi ile durup denemedim. MAHA'nın vücuttan bir eli vardı, bu yüzden geride kalmıştım, kendimi ve onu utandırmadım, hiçbir şey anlamadım. Sonra arabayı karar verdi ve durdurdu.

"Colive," ne zaman yaklaştığımda istedi. "Yeterince, eve gitmek istedim."

Benim duyularıma geldim ve kaçtım.

Ama evin özleminden dolayı değil onu kaybettim. Ayrıca, ben de sürekli anlaşamadım. Sonbaharda, Vanya Amca'nın iki haftasında ekmek sürdüğü sürece, ilçe merkezinin yakınında duran protesnoya ekmek, beni oldukça sık, haftada bir kez gönderdim. Ama bütün sorun, onu özlüyorum. Orada, ekmek ve patatesler dışında hiçbir şey yoktu, bazen annesi bir şeye bir şeye götüren bir süzme peynirinde sıkışıp kaldı: tutmadığı bir inek. Getirecekler - görünüyor, çok, iki günde yeterince var - boş. Çok yakında ekmeğimin iyi yarısının biraz gizemli bir şekilde kaybolduğunu fark etmeye başladım. Kontrol edildi - öyleydi: öyleydi - hayır. Aynı şey patateslerle oldu. DOT NOT - Teyze Nadia Lee, bağırarak, üç çocukla yıkanan, kıdemli kızından birisi ya da genç, Fedka, - bilmedim, izlememek için bile korktum. Sadece annenin iyiliğini, kardeşinden bir erkek kardeşi olan kız kardeşinden aldığı bir utanç oldu ve hala geçti. Ama kendimi buna koymaya zorladım. Gerçeği duyarsa anne daha kolay olmayacak.

Burada açlık hiç köyde açlık gibi değildi. Her zaman orada ve özellikle de sonbaharda, bir şeyi engellemek, sökmek, kazmak, yükseltmek, bir balık hangarda kaldı, bir kuş ormanda uçtu. Burada her şey benim için boştu: yabancılar, diğer insanların bahçeleri, başkasının toprakları. On satır için küçük bir nehir dolaşımlarla doluydu. Bir şekilde Pazar günü bütün gün olta ile oturdum ve üç küçük yakaladı, bir çay kaşığı, zımparalama - bu balık avından da kullanılmayacak. Artık yürüdü - bu boşuna tercüme etmek için zaman! Akşamları, tükürük verildiyse, sattıkları için sattıklarını hatırlatan bir çayevi ile kaplıydı ve bir şeyle geri dönüyordu. Teyzedeki plaka üzerinde Nadi sıcak bir su ısıtıcısı durdu; Katedral kaynar su ve midenin hewing, yatağa gitti. Sabahları tekrar okula. Bu yüzden, yarı zamanlayıcının kapıya çarptığında, yarı zamanlayıcıya yaklaştığında o mutlu saate kadar kalktı. HARCH'in hala uzun süre kalmadığını bilerek, onu nasıl kurtardığım önemli değil, dökümü, keskin bir mideye kadar gittim ve sonra, bir veya iki günde, yine dişleri rafta oturdu. .

Bir zamanlar, Eylül ayında, Fedka bana sordu:

- Chiki'de oynamaktan korkmuyor musun?

- Ne tür bir "Chiku"? - Anlamadım.

- Bu oyun. Para için. Para varsa, gidelim.

- Ve ben yok. En azından gördüğü gibi gidelim. Ne kadar harika görün.

Fedka beni bahçelere götürdü. Biz dikdörtgen, bakkal, tepenin kenarına geçtik, tamamen ısırgan, zaten siyah, zehirli bir tohum kısımlarının iğrençleri, taşınan, yığının etrafında, eski çöplük ve ovalarda atlayarak karıştırılmış Temiz ve pürüzsüz bir küçük glade, adamları gördüler. Yaklaştık. Beyler uyarıldı. Hepsi, uzun ve güçlü, göze çarpan bir adam, uzun ve güçlü, göze çarpan bir adam, uzun ve güçlü, göze çarpan bir adamın uzun ve güçlü, göze çarpan bir adamın uzun ve güçlü, göze çarpan bir adam. Hatırladım: Yedinci sınıfta yürüdü.

"Fransız Dersleri" filminden çerçeve (1978)

"Garip: Neden ebeveynlerinizden önceki gibi, ne zaman öğretmenlerin önünde suçluluğunu hissettiğimizde? Ve bunun için hiç değil, okulda neyin yok, ama sonra bize olanlar için. "

Beşinci sınıfta, 1948'de gittim. Köyümüzde sadece daha genç bir okul vardı ve daha fazlasını öğrenmek için, evden 50 kilometre için ilçe merkezine geçmek zorunda kaldım. O zaman çok aç yaşadık. Ailedeki üç çocuğun en eski olmasıydım. Baba olmadan büyüdük. Genç okulda iyi öğrendim. Köyde, bir rehber olarak kabul edildi ve herkes anneme öğrenmem gerektiğini söyledi. Annem, evden daha kötü ve aç olduğuna karar verdi, hala o olmazdı ve beni ilçe merkezine tanıdıklarına ekledi.

Burada da iyi çalıştım. İstisna fransızca. Kelimeleri ve konuşmayı kolayca hatırlıyorum, ama telaffuza uymadım. "Fransızca'yı köy püskürmemizle örtüyorum".

Okulda, meslektaşlar arasında benim için en iyisiydi, ama evde uzun süren bir yerli köy vardı. Buna ek olarak, şiddetle dezavantajlı. Zaman zaman, anne bana ekmek ve patates gönderdi, ancak bu ürünler bir yerde tamamen ortadan kayboldu. "Kim yakalandı - Nadia Lee, bağırarak, üç çocukla yıkanan, kıdemli kızından biri ya da genç olan birileri," Bilmiyordum bile, takip etmemek için bile korktum. " Köyün aksine, şehirde bir balık yakalamak ya da çayır yenilebilir köklerine kazmak imkansızdı. Sık sık akşam yemeğinde sadece bir bardak kaynar su aldım.

"Chiku" da para oynayan şirkette, Fedka tarafından getirildim. El orada kaldı Vadık - bir bayi yedinci sınıf öğrencisi. Sınıf arkadaşlarımdan, sadece Tishkin orada ortaya çıktı, "bir telaşlı, buzulları yanıp sönüyor." Oyun eğlenceli değildi. Madeni paralar bir nehir yığını idi. Madeni paraların tersine çevrilmesi için onlara vurmak zorunda kaldılar. Bir kartal kadar ortaya çıkanlar, kazanıldı.

Yavaş yavaş, oyunun tüm oyunlarına ustalaştım ve kazanmaya başladım. Bazen, anne bana sütte 50 Kopecks gönderdi - onlara oynadı. Hiç günde daha fazla rublesi kazanmadım, ancak yaşamak çok daha kolay oldu. Ancak, şirketin geri kalanı Bu oyundaki ılımlılığım hiç sevmedi. Vadik hile yapmaya başladı ve yakalamaya çalıştığımda çok dövüldüm.

Sabahları kırık bir fizyognomi ile okula gitmek zorunda kaldım. İlk ders Fransızdı ve benim serin olan öğretmen Lidia Mikhailovna, bana ne olduğunu sordu. Yerine yatmaya çalıştım, ama burada Tishkin dışarı eğildi ve bana cesaretle verdi. Lidia Mikhailovna beni derslerden sonra terk ettiğinde, beni yönetmene götüreceğinden çok korktum. Yönetmenimiz Vasily Andreevich, tüm okulun önünde doğrultusunda "işkence etme" alışkanlığına sahipti. Bu durumda, beni dışlayabilir ve gönderebilirim.

Ancak, beni yönetmen Lydia Mikhailovna'ya ödünç vermedim. Neden paraya ihtiyacım olduğunu sormaya başladı ve onlara süt aldığımı öğrendiğimde çok şaşırdım. Sonunda, para için bir oyun olmadan yapmasını vaat ettim ve yalan söyledim. O günlerde özellikle acıktım, tekrar Vadik'e geldim ve yakında tekrar dövüldüm. Yüzümde taze morluklar görmek Lidia Mikhailovna, derslerden sonra benimle bireysel olarak baş edeceğini söyledi.

"Yani benim için acı verici ve garip günler." Yakında Lydia Mikhailovna, "Okulda ikinci vardiyaya zamanımız var ve akşamları dairesine geldiğimde" dedi. Benim için gerçek bir işkence oldu. Sağlam ve utangaç, öğretmenin temiz dairesinde tamamen kayboldum. "Lidia Mikhailovna muhtemelen yirmi beş yaşındaydı." Güzeldi, zaten kadını ziyaret etmek için zamanın, yüzün doğru özelliklerine sahip bir kadın ve biraz eğik gözler. Bu dezavantajı gizlemek, sürekli şaşırdı. Öğretmen bana aile hakkında çok şey sordu ve sürekli akşam yemeğine davet etti, ancak bu testi alamadım ve uçtu.

Bir zamanlar garip bir parsel gönderildim. Okul adresine geldi. Makarna, iki büyük şeker dilimi ve birkaç hematojen fayans ahşap bir kutuda yatıyordu. Hemen bu parsel gönderdiğini hemen anladım - anne makarna almak için hiçbir yerdi. Lydia Box Mikhailovna'yı iade ettim ve düzgün bir şekilde ürün almayı reddetti.

Fransız dersleri bitmedi. Bir zamanlar Lidia Mikhailovna beni yeni bir kurgula vurdu: Benimle para kazanmak istedi. Lydia Mikhailovna bana çocukluğunun oyunu "Prienna" yaptı. Madeni paralar duvar hakkında atılmalı ve sonra parmakları madeni paralarından başkalarına almaya çalışın. Alınacak mısın - kazancın. O zamandan beri, her gece oynadık, bir fısıltı ile tartışmaya çalışıyoruz - okul müdürü bir sonraki dairede yaşadı.

Bir zamanlar Lydia Mikhailovna'nın hile yapmaya çalıştığını fark ettim ve onun lehine değil. Anlaşmazlığın sıcağında, yönetmenin yüksek sesle ses duyan daireye nasıl girdiğini farketmedik. Lidia Mikhailovna sessizce ona bir öğrenciyle para için oynuyordu. Birkaç gün sonra Kuban'a gitti. Kışın, tatillerden sonra, "Düzgün, yoğun satırlar makarna tüplerini yatırdı" ve bunların altında - üç kırmızı elma. "Elma sadece resimlerde görürdüm, ama olduklarını tahmin ettim."

Çocuk kırk sekizinci yılda beşinci sınıfa gitti. Demek doğru, gittim: Köyde sadece bir ilkokul vardı, bu yüzden ilçe merkezine daha fazla öğrenmek için gönderildi.

O yılki açlık henüz geri çekilmedi ve annelerinin üçü vardı.

Annenin bölgedeki oğlunu nasıl bırakmaya karar vermeye karar verdiklerini söylemek zordur: Bir baba olmadan yaşadılar, çok kötü, görebiliyordu, daha kötü olmayacak - hiçbir yerde. Oğlanı iyi okudu ve zevkle, yaşlı kadın için yazdı ve herkes onu "bashchi" olarak kabul etti. Ve anne, tüm talihsizlikler tarafından onu topladı.

Çalışan çocuk ve ilçe merkezinde iyidir. Tüm konular için Fransızlar hariç, beş vardı. Fransızca ile telaffuza bağlı değildi. Lydia Mikhailovna, bir Fransız öğretmeni, onu dinlerken, korkmuş ve gözlerini kapattı.

Bölge merkezinde, oğlan evin özlemi yüzünden ağır bir şekilde kaybetti ve sürekli olarak ele geçirildi. Sonbaharda, köylerinden tahıl, annesi oldukça sık yemek gönderdi. Ama kayıptı.

Şehirdeki açlık köyde açlığa bakmadı. Her zaman, özellikle sonbaharda, bir şeyi engellemek, bozulmak, kazmak mümkündü. Diğer insanların insanları, benlik bahçeleri, başkasının toprakları da vardı.

Eylül ayında bir gün, oğlanın Buddy, "Chiku" oynayabildiğini ve görmeyi çağırdığını sordu. Oyun şehrin eteklerinde oldu. Çocuk oyunun özün ne olduğunu gözlemledi ve anladı. Asıl şey para için oynamak ve onun için kurtuluş olacağını fark etti.

Tabii ki, annenin parası yoktu. Ama çok nadiren bir zarfa 5 ruble gönderdi. Oğulun üzerlerinde süt satın alması gerektiği varsayılmıştır - Malokrovya'dan. Ve yine parası olduğu zaman, oynamaya çalışmaya karar verdi. İlk başta, çocuk kaybetti, ama her seferinde elinin kendinden emin olacağını hissetti. Sonra ilk rublesini kazandığı gün geldi. Artık gerekmiyor - bu yarı litrelik süt bir kavanoz için yeterliydi. Açlık çok korkunç değildi.

Ancak oğlan yeterince hile yapmadı, becerisini gizledi ve yakında, başka birinin rublesi kazandıktan sonra ayrılacaktı, durdu ve dövüldü.

Ertesi gün, kırık bir yüzle okula geldi. Lidia Mikhailovna, onların kimdi sınıf öğretmeni, meselenin ne olduğunu sordu. Ve arka masadan birileri bağırarak, sırrını açıkladı.

Çocuk ceza bekledi, ancak öğretmen sakince bu haberi algıladı. Sadece ne kadar kazandığını ve parayı ne kadar harcadığını sormaya başladı.

"Süt üzerinde" diye cevapladı.

Onun önünde oturdu, akıllı, genç, güzel ve dikkatlice onu inceledi.

Onun önünde, partiye bağlanmış sıska çocuk, kesilmiş bir yüze sahip, anne ve yalnız olmadan düzensiz.

Sighing, Lidia Mikhailovna, sohbeti diğerine çevirdi. Fransızca'da beş olmadığı için pişman oldu ve ayrıca onunla birlikte çalışmayı teklif etti.

Öyleyse acı ve garip günler için başladı. Her akşam, sınıflardan sonra, Lidia Mikhailovna onu akşam yemeğine sıkmaya çalıştı, ancak öğrenci ısrarla reddetti.

Bir zamanlar okulda, dibinde, soyunma odasında, onun için bir parsel olduğu söylendi. Oğlan çok memnun oldu: Tabii ki, birisini anneden getirdi. Kontrplak bir kutu alarak ve hemen açılarak, orada makarna ve hematojen keşfettiği için şaşırdı. Ve her şeyi anladı! Köyde hiç bu tür ürünleri olmadı. Bu öğretmen bunu bu şekilde beslemeye karar verdi. Parsel alarak, oğlan aldı ve Lydia Mikhailovna'ya verdi.

Fransızca dersleri bu konuda durmadı. Lydia Mikhailovna çocuğu gerçekten aldı. Ve yakında sonuçlar verdi: Fransızca'daki telaffuz ifadeleri çok daha kolay hale geldi.

Öğretmen hala para oynayıp oynadığı sorulduğunda.

"Hayır," oğlanı cevapladı. - Sonuçta, şimdi kış.

Lydia Mikhailovna çocukluğunu ve oyunlarını hatırlamaya başladı. Ayrıca para oynadıkları ortaya çıktı. Bir şekilde Lidia Mikhailovna bu yarı satış oyununu hatırlamaya çalıştı ve yakında sürünüyor. Zemine göre ve birbirlerine bağırarak, "Priennok" olarak savaştılar.

Şimdi Fransızlar, oyunda her zaman harcadılar. Alternatif olarak kazandı, ama çocuk daha sık.

Ne biteceğini biliyorum.

Birbirlerine karşı duran, fatura hakkında kemerli. Bağırdılar, onları şaşırttıklarında, şaşırdılar, şaşırmış, ama sağlam, zil sesi:

- Lydia Mikhailovna, burada neler oluyor?

Kapı kapı direktörlüğündeydi.

Üç gün sonra, Lidia Mikhailovna ayrıldı. Havva'da okuldan sonra çocukla tanıştı.

"Kuban'a gideceğim," dedi ve Hoşçakal diyor. - Ve sakince öğreniyorsun ... Burada suçluyum. Öğren, beni kafasına kurtardı ve sola gitti.

Ve onu artık hiç görmedi.

Kışın arasında, Ocak tatilinden sonra paket tarafından geldi. Makarna ve üç kırmızı elma vardı.

Çok kısa içerik (iki kelimeyle)

Çocuğun annesi, zor bir ihtiyaç yaşayan, hala şehri öğrenmeye yol açıyor, çünkü ilkokulda köyün içinde çok iyi çalıştı. Kendi çocuklarını beslemek için ürünlerini yavaşça çalan annesinin arkadaşını paylaşıyor. Çocuk açlıktan ölmeye başlar ve bu nedenle para için oynadıkları Chiku oynamaya başlar. Oyunda, lise öğrencisinin Vadik'in attığı oyunda ilerlemeyi gösterir. Fransız Lidia Mikhailovna'daki öğretmen çocuğun morluklarını fark eder ve ona açlıktan öldüğünü verir. O çocuğu farklı şekillerde beslemeye çalışıyor - onu bir parsel gönderiyor, eve götürür, ek sınıflar Fransızca, beslenmeye çalıştığı, ama her şeyi reddediyor. Sonra onu parayla oynamaya davet ediyor, çocukluğunun oyunda ve çocuk kabul ediyor. Gücün zeminde oynuyor ve nihayet yemek için para görünüyor. Bir kez, okul müdürü daireye gelir ve oyun için onları yakalar. Öğretmeni reddetti ve Kuban'a eve gitmek zorunda kaldı. Bir süre sonra, oğlanı makarnalar ve ilk kez gördüğü elmalar ile bir parsel gönderir.

Özet (detay)

Hikaye nasıl? ana karakter, Sibirya derinliklerinden on bir yaşındaki çocuk beşinci sınıfa giriyor. 1948'de, açlık avludayken savaş sonrası yıllar. Oğlan üç çocuğun bir ailesinde en büyüktü, babası yoktu. Zorluklu anne, çocukları beslemek için en azından bazı yiyecek kırıntılarını buldu ve ona yardım etti. Bazen yulaf taneleri ve filizlenmiş patateslerin gözleri, midelerinde "Sazhali" için tek şeydi. İlkokulda, çocuk iyi okudu, herkes "alth" olduğunu söyledi.

Sonra annem onu \u200b\u200bilçe merkezine tanıdıklarına eklemeye karar verdi. Hala daha kötüsü ve evden olamazdı. Bu yüzden aynı zamanda iyi çalıştığı şehre geçti. Sadece karmaşık konu Fransızcaydı. Bütün bunları için, sonları haketti. Fransızca'da kuralları, tasarımları, kelimeleri hatırlayabilir, ancak bu kelimeleri konuşamadı. Öğretmen Lidia Mikhailovna ne kadar bir telaffuz öğretti, her şey boşuna. Fransızca'da yüksek sesle söyleyen her şey, "rustik bir bilmece" ve sadece ondan buruşuk genç bir öğretmen andırıyordu.

Bir sonraki varışta, anne çocuğun çok aptal olduğunu fark etti. Tecrübelerden ve evin etrafında can sıktığını düşündüm, eve götürmek istedim. Ancak öğrenmeyi bırakmak zorunda kalacak, durdu. Aslında, böyle bir yetersiz beslenme, bir yerde gönderilen ürünlerin bir kısmının bir yerde ortadan kaybolduğu ve çocuk nerede olduğunu anlayamıyordu. Üç çocuğu beslemek zorunda olan ama bunun hakkında konuşmadığı bir komşu Teyze Nadia'dan şüphelendi. Köyün aksine, burada normal balık yoktur, yenilebilir kökleri yakalamak imkansızdı, bu yüzden aç gün kaldı. Genellikle, akşam yemeği sadece bir fincan kaynar su idi.

Yakında yaşlı çocuklarla tanıştı. Bu dairede Fedka, oğlu Teyze Nadi tarafından getirildi. Vadik'e herkese ekledi - sağlıklı bir yedinci sınıf öğrencisi. Erkekler genellikle para için "Chiku" oynamak için toplandı. Kurallar basitti. Madeni paralar bir yığın vardı. Kazanmak için yığına vurmak gerekliydi, böylece olası madeni paraların bir kartalın üzerine döndüğü kadar. Kazanıyordu. Bir çocuğun sınıf arkadaşı vardı - telaşlı bir tishkin. Vadik, zhulnichl'den beri en çok kazandı. Çocuk hızlı bir şekilde iyi oynamayı öğrendi ve biraz para kazanmaya başladı. Fakat Vadik hoşlanmadı ve onu yendi. Bu PTAH'da ona yardım etti.

Synyaki Okulu, sadece bir Fransız öğretmeni değil, aynı zamanda sınıf öğretmenleri olan Lidia Mikhailovna'yı fark etti. Ona olan ne ile ilgilenmeye başladı. Çocuk yalan söylemek istedi, ancak Tishkin her şeyi yayınladı. Öğretmen ondan derslerden sonra kalmasını istedi. Onu yönetmene götürdüğü için korkuyordu, ama sadece konuşmak istedi. Genellikle vasily Andreevich, genellikle, bu gibi durumlarda, hatta tahmin edenleri saymayı severdi. Okuldan çıkarılabilir bile olabilir. Ancak Lydia Mikhailovna aksi takdirde girdi. Ne olduğunu sordu, neden parası olduğunu sordu. Onlara sütü satın aldığını öğrendiğinde çok şaşırdı. Sonuç olarak, artık para oynamayacağına, ama yalan söyledi.

Yakında tekrar paraya ihtiyaç duydu ve yine Vadik şirketine katıldı. Bir kez daha morluklarla okula geldiğinde, Lydia Mikhailovna, ek dersler için derslerden sonra onu terk edeceğini söyledi. Çocuk için işkence gibiydi. Tamamen kaybolduğu öğretmene eve gitmek zorunda kaldı. Genellikle ailesine, akşam yemeğini beslemek istedi, ama uçtu. Çocuk bir kez makarna, şeker ve hematojen ile parsele geldik. Hemen Makaron köyünde olmadıklarından beri annemden olmadığını anladı. Öğretmenin çekmecesini geri verdi ve ürün almayı reddetti.

Bu derste Fransızca bitmedi. Bir zamanlar Lydia Mikhailovna, çocuğu sadece çocukluğunun oyunda - "Prienna" oyunda oynamayı teklif etti. Duvarla ilgili para atmak gerekiyordu ve sonra parmakları madeni paralarından bir başkasına kadar almaya çalışıldı. Eğer varsa, kazancın. Sessizce oynadılar, böylece duvarın arkasındaki yönetmen bir sonraki dairede yaşadığı gibi duydu. Ama bir gün, hala onları yakaladı. Öğretmen, para için bir öğrenciyle oynadığını inkar etmedi. Onu okuldan sürdü ve Kuban'a geri döndü.

Kışın, çocuk makarna ve elma ile başka bir parsel geldi. En çok vurulan elmalar. Sonuçta, onları sadece resimde görmüştü.

Rasputin'in yazarındaki Fransız dersleri, çalıştığımız kısa reteling için okuyucunun günlüğü, yazar 1973'te yazdı. Rustik nesir tarzında yaratıldı ve otobiyografik bir hikaye olarak kabul edilebilir, çünkü yazarın ömrüdeki bölümler ortaya çıkar. Öğretmene derste cevap verebilmek için bölümlerde Fransızca derslerinin kısa bir retaryasıyla tanışalım.

Fransız Dersleri: Kısa Koruyucu

En başında, hikayenin ana karakteri, beşinci sınıf öğrencisinin bir çocuğu ile tanışırız. Köydeki ilk dört sınıfı okudu ve sonra evden elli kilometre için ilçe merkezine gitmek gerekliydi. Fransızca derslerinin hikayesinden, annemin konutunu şehre gitmek için önce düzenlediğimi öğreniyoruz. Ve Ağustos ayında Vanya Amca ile araba ile, oğlan şehre geldi ve teyzeye yerleşti. O zaman on biriydi ve bu yaşındaydı, bağımsız yetişkin hayatının başladığı.

1948. yıldı. Avluda aç zamanlar durdu. Yeterli para felaketi yoktu ve hikayenin kahramanı, annenin hala oğlunun şehrine gitmesine izin verdiğine inanmak zordu. Aile kötü yaşadı ve bir baba olmadan. İlkokul Anlatıcı iyi bitti, köye ziyaret etti. Bütün köy, kazanan masa geldiğinde, mutlu bir göze sahip olduğuna inanan tahvillerle ona gitti. Ve gerçek, köyde, pek çok kazandı, küçük nakit ödüller de olsa, insanlar mutluydu. Herkes, adamın bir barla büyüdüğünü ve öğrenmeye devam etmesi gerektiğini söyledi.

İşte bir anne ve oğlunu şehir okuluna topladı, genel olarak çocuğun iyi çalıştığı Chrome, sadece Fransızca. Aksine, Chrome Telaffuz. Kısa öğretmenin ne kadar öğretmen olduğunu gösterdi, kelimeleri ve seslerin nasıl bağlantısını keseceğinizi gösterdi, her şey boşasındaydı.

Sonra, Fransızca derslerinin hikayesinin kısa bir retrentinde, ne kadar zor olduğunu öğreniyoruz. Sadece ölümcül ölümcül olduğu için değil, bu yüzden hiçbir şey yoktu. Anne, yapabildiği gibi, oğlunu şehirde besleyerek, ekmeğini patateslerle gönderdi, ancak ondan daha kolaydı. Çıktığı gibi, hostes çocuklar çaldı, ama annesi hiçbir şey söylemedi, çünkü herkes için daha kolay olmayacaktı. Köyde de açtı, ama orada yaşamak, bazı meyveler veya sebzeler bulmak daha kolaydı. Şehirde herkes satın almak zorunda kaldı. Vanya amcası gelinceye kadar kahramanımız için çok aç, yemek getirmeyecek. Tasarruf etmek için hiçbir anlam yoktu, çünkü yemek hala beni çaldı. Ve varış günündeki dökümü besledi Vani Amca, diğer günler, oğlan yine açtı.

Bir zamanlar Fedka, Chik olarak adlandırılan para için oyun hakkında konuştu. Kahramanımızdan para yoktu, bu yüzden adamlar sadece görmeye gitti. Sorunsuz bir çocuk, oyunun özünde hızla çözdü ve hala yalnız olan bir çeşit Vadık olduğunu fark etti. Bütün bunlar biliyordu ama hiçbir şey söylemedi.

Böylece kahramanımız oyunda elini denemeye karar verdi. Annenin onu zaman zaman sütüne gönderdiği para, oyuna koymaya karar verdi. Tecrübe eksikliği nedeniyle, ilk başta değildi, ama herkes gittiğinde, pakı atmak için eğitildi ve şansın yüzleştiği gün geldi ve çocuk kazanmaya başladı. Oyun kendisi hiç oyuna hiç düşmedi ve rubleyi kazanmayı başarırken, çocuk parayı aldı ve sütten sonra koştu. Şimdi çocuk mutlu değildi, ama düşüncesi her gün süt yatıştırıcı içebilir. Vadka, acemi olduğunu fark ettikten sonra, para kazanmaz, hemen kaçmaya çalıştı. Yani kimse oynamadı ve bu burada affedilmedi. Bir kez daha, hikaye antelörü kasiyeri almayı başardığında, VAD, çarptığını ispatlamak için uğraşmaya çalıştı. Bir kavga başladı. Herkes çocuğu dövdü ve sonra gittiğini ve artık geri dönüş yapmadıklarını söylediler. Ve eğer bu yerden bahsederse - o yaşamıyor.

Ertesi sabah, kırık bir yüzle okula gitmek zorunda kaldı ve Fransızca'nın ilk dersiydi, ilk programın ve Lydia Mikhailovna'nın dekore edilmiş yüzünü gördüğünü gördü. Öğrenci ile konuşurken, düşmeden yaralanmayı aldığını duydu. Ancak, oynamaya yürüdü sınıf arkadaşı Tishkin, öğretmene VAD'u ve sınıf arkadaşını kırdığı gerçeğini anlattı. Para için oyundan bahsetti. Öğretmen derslerden sonra kahramanımızdan kalmayı istedi ve Tishkina tahtaya çağırdı.

Çocuk, tam olarak okuldan para için oyun gerçeği için kesin olan yönetmenle tanışmaktan korkuyordu. Ancak Lydia Mikhailovna herkese bir şey söyledi, ama sadece oyun hakkında sormaya başladı. Öğretmen, hangi sütün satın aldığı rubleyi kazanmak için oynadığını öğrendi. Oğlan göz önüne alındığında, ne kadar giyindiğini gördü. Ama artık kaderi yaşayamayacağını sordu.

Sonbahar, şehir eksikliği verdi ve annenin oğluna gönderecek hiçbir şeyi yoktu ve bu patato'ya gönderildi. son kez Yenildiği ortaya çıktı. Açlık tekrar çocuğun oynamaya gitmesini sağlar. İlk başta, ona izin vermek istemedi, ama sonra VAD oynamaya izin verdi. Artık ekmek üzerine sadece birkaç kopeck kazanmaya dikkatlice oynadı, ancak dördüncü gün için Rublesi kazandı ve yine dövüldü.

İlk olarak, okulda ek sınıflar düzenlendi, ancak zaman eksikliği bahanesi altında, Lydia Mikhailovna bir öğrenciyi evine davet etmeye başladı. Bu ek dersler kahramanımız için işkence vardı. Neden sadece bir öğretmenin onunla yaptığını anlamadı, çünkü diğerlerinin daha iyi bir telaffuzu yoktu. Fakat bireysel oturumlar Ziyaret etmeye devam ediyor. Sınıfların sonunda, öğretmen onu masaya davet etti, ama beslenen kelimelerle olan çocuk uçtu. Zamandan sonra, kadın bir çocuğu akşam yemeğine davet etmeye çalışır.

Bir gün, çocuk parselin onu beklediğini bildirdi. Bu Amca'nın Vanya'nın gönderdiğini düşündü. Parsel, çocuk, çocuk çantada değil, çekmecede garip görünüyordu. Makaroni parseldeydi ve çocuk annenin onlara gönderemediğini anlıyor, çünkü köyde böyle bir şey yoktu. Ve parselin tam olarak anneden olmadığını anlıyor. Çekmece ile birlikte, anlatıcı, neler olduğunu anlamadığını iddia eden Lydia Mikhailovna'ya gidiyor. Öğretmen köyde böyle bir ürün olmadığı ve sonunda parsel gönderdiğini kabul edildi. Lydia Mikhailovna'nın ne kadar ikna ettiği önemli değil, paket parsel almadı. Ancak yine de, Fransızca dersleri devam etti ve ek derslerden oldukça iyi sonuçlardı.

Bir şekilde çocuk sınıflarda bir kez daha geldi ve öğretmen oynayıp sorgulamadığını sordu. Hayır, ve oyunun çocukluğundan bahsettiğini söyledi. Bir tavuk değildi, ancak tatma ya da donmuş ve oynamaya çalıştığını önerdi. Oğlan duyuldu ve kabul etmedi, ancak öğretmen gerekli argümanları getirip ikna edebildi. Ve burada onların oyun başladı. İlk başta bir güneş, ama sonra öğretmen para oynamayı önerdi. İlk başta, öğretmenin kendisini sürekli olarak kazandığını gördü. Bir çocuğun kızmaya başladığı şey. Ve işler gitti. Fransızların dersinden sonra sürekli oynamaya başladılar. Çocuğun parası vardı, süt içmeye başladı.