En los cachorros de natación de Bianki. Lección abierta "Bashing Natación"

"Baño de baño" v.v. Bianki.

Historia para niños
Lee a A. GRIBOV

Nuestro familiar cazador fue junto a la orilla del río Forest y, de repente, escuchó una fuerte grieta de las ramas. Estaba asustado y se metió en un árbol. Desde los matorrales, se fue a la orilla, un gran marrón del Mayor, con su Feliz Oso y el Pestún, su hijo del año, Bear Nyanka.

Mayor se sentó. Pestun agarró a un oso con los dientes para un collar y vamos a sumergirlo en el río. Oso apretado y fluuntado, pero el Pestún no lo dejó caer hasta que fue tapado en el agua.

Otro oso estaba asustado por un baño frío y se propuso caer en el bosque. El Pestún alcanzó con él, bofetada nasal, y luego en el agua, como la primera. Ruskal, lo apuró, sí, sin nada y cayó al agua. ¡Oso cómo quemar! Aquí, en un momento saltaron saltó el oso saltó, sacó a un hijo en tierra, y la Pestuna tenía tal pluma que era pobre, prestar atención.

Bianki Vitaly Valentinovich (1894-1 1959), escritor.
BIANKI: el apellido italiano, y los antepasados \u200b\u200bdel escritor fueron de hecho inmigrantes de Italia. El propio Vitaly Valentinovich nació el 11 de febrero de 1894 en San Petersburgo. Su padre era un famoso ornitólogo, un empleado del Museo Zoológico de la Academia de Ciencias. No es sorprendente que Vitaly ingrese a la rama natural de la Facultad de Física y Matemáticas de la Universidad de San Petersburgo. En 1923, la revista "Gorrión" publicó la primera historia de Bianki "Viajes de Redogol Sparrow". Pronto, sus historias y cuentos de hadas de los animales comenzaron a imprimirse en todas las revistas de los niños del país cada año y los libros del escritor se publicaron anualmente. En 1924-1925 Casi todos los números de la revista "Gorrión" se imprimieron "Forest Gazeta", un calendario estacional de la naturaleza. Consistió en pequeñas historias de Bianca mismo e informa "Leskorov": chicos y adultos (científicos, cazadores, forester). Un libro separado "Forest Gazeta" por primera vez salió en 1928 y durante la vida del autor se publicó más de diez veces.

Mushroomov alexey nikolaevich
(18) 31 de enero de 1902, Sokolniki, Moscú - 26 de noviembre de 1977, Moscú.

Nacido en Sokolniki, en la familia de trabajo. Cuando era niño, el padre ayudó al conductor del auto. En 1916, cuando llamó al frente, Alexei como senior, se vio obligado a ir a trabajar como raíz en la gestión de la fábrica de Shekotkotsk, luego, después de la Revolución, en el Comercio Rosa Rojo. Comprometido en la escuela de jóvenes trabajadores, llevó el teatro.

En 1924 se graduó de la escuela en el 3er estudio del Teatro Académico Arte de Moscú. Se unió a la compañía de teatro, en la etapa de la que jugó más de 40 años. En la técnica de los hongos, la simplicidad límite se combinó con una brillante expresividad de la etapa, una habilidad sobresaliente. Alexey Nikolayevich creó imágenes profundamente populares que incorporan mejores características Hombre ruso - sabiduría, mentalidad, honestidad, humor. Miembro de WCP (B) desde 1944.

Una de las principales fortunas teatrales de Alexey Gribova, desde la década de 1930, hubo un inolvidable de la actuación de Sátira F.M. Dostoievsky "Village Stepanchikovo y sus habitantes". En 1973, se lanzó la televisión Mkhatovsky. Los hongos se excedieron, resucitó de manera confiable una imagen brillante, no solo un astuto, sino un vampiro de energía y un esquisto de backstage, un manipulador social y un hechicero psicológico.

MCAT fue el teatro más destacado, Japón, Inglaterra, Francia. Los hongos fueron a todos los tours y en todas partes tenían un éxito ensordecedor. Parece que no es el papel más importante en el "Jardín de cerezo" - FIRS, ¿y en el que se deleitan los franceses? Fue llamado "Jean Gaben ruso". En Londres, las "almas muertas" jugaban. Un poco probable, Sullen Sobesevich produjo una fuerte impresión en los británicos.

Desde 1970, enseñé la habilidad del actor en la Escuela McAT Studio.
Después de que el accidente cerebrovascular transferido durante una de las actuaciones del recorrido en Leningrado, la parálisis lo rompió. Durante casi tres años, el actor estaba encadenado a la cama. Con el tiempo, fue restaurado, comenzó a caminar, aunque no es demasiado seguro. En una memoria sólida, en una conciencia sólida, incluso comenzó a clases con estudiantes MKHAT. Pero ya no salió en la escena.

Artista honrado de la RSFSR (1938).
Artista popular del RSFSR (1943).
Artista popular de la URSS (1948).

El actor está enterrado en el cementerio Novodevichy en Moscú.

Nuestro familiar cazador fue junto a la orilla del río Forest y, de repente, escuchó una fuerte grieta de las ramas. Estaba asustado y se metió en un árbol.

Desde los matorrales, se fue a la orilla, un gran marrón del Mayor, con su Feliz Oso y el Pestún, su hijo del año, Bear Nyanka.

Mayor se sentó.

Pestun agarró a un oso con los dientes para un collar y vamos a sumergirlo en el río.

Oso apretado y fluuntado, pero el Pestún no lo dejó caer hasta que fue tapado en el agua.

Otro oso estaba asustado por un baño frío y se propuso caer en el bosque.

El Pestún alcanzó con él, bofetada nasal, y luego en el agua, como la primera.

Ruskal, lo apuró y se disgustó y cayó al agua. ¡Oso cómo quemar! Aquí, en un momento saltaron saltó el oso saltó, sacó a un hijo en tierra, y la Pestuna tenía tal pluma que era pobre, prestar atención.

Actualice de nuevo en la Tierra, ambos trabajadores soportan estaban muy satisfechos con la natación: el día estaba caliente, y estaban muy calientes en abrigos de piel peludos densos. El agua le devolvió bien. Después de nadar, los osos volvieron a desaparecer nuevamente en el bosque, y el cazador se desgarra del árbol y se fue a casa.

Problemas para la discusión

¿Cómo crees que la historia de V. Bianki es divertida o triste? ¿Quién es el dicho sobre esta historia? ¿Cuántos osos fueron? ¿Por qué los osos vienen al río? ¿Quién atrapó a los cachorros? Dime cómo se publicó el oso Pestun Bolsa. ¿Qué pasó cuando Pestun dejó caer un oso en el río? ¿Qué terminó la historia sobre los cachorros de natación? ¿A quién le gustó más en la historia? ¿Qué parte de la historia te pareció lo más interesante?

Olga Bokova
Nodo sobre el desarrollo del habla "Vuelta la historia de V. BIANKI" BAÑO OSO "

propósito: para enseñar a los niños establecer texto literario.

Tareas: Intensificar el diccionario. Desarrollar audición fondemática . Arte privado literatura: Continuar familiarizando con el trabajo del escritor-animalist V. Bianki..

Trabajo de palabra: medleang, medular, bofetada, un cuello, sumergido, atrapado, nadeild, asustado, enterrando.

Trabajo preliminar: considera pintar I.. Shishkin "Mañana en Pine Bor", conversación sobre soportar, leyendo cuentos de hadas, poemas sobre soportar.

Técnicas metódicas: LF (lectura, conversación, solicitud, análisis, promoción, visual ( considerar, juego (momento sorpresa, Phys. minuto.

Materiales y equipamiento: Tablero magnético, retrato V. Bianki., ilustraciones en el trabajo, envolvente con una letra, D / y "¿Dónde vive el sonido?"

Trabajo individual: Nastya M., Sergei B. - Ayuda en resección, Vika F. - La ubicación del sonido en la palabra.

Conducta.

Tiempo de organización. Educador: "Chicos, en este sobre para ti una tarea, ¿quieres saber qué? Adivina la descripción verbal, sobre quién va discurso: Vive estos animales en el bosque. Son grandes y fuertes. En invierno, les encanta dormir. Se llama a los satores, porque aman la miel ".

Educador: "De nuevo, ¿qué son las bestias?"

Responde a los niños: los osos.

Educador: "Eso es correcto, es los osos. Y como llamas cariñosamente mededa?"

El juego verbal se lleva a cabo "Nombre Lord" ( medvedushushka, medular, Misha, Mishutka, Misha, medvedko).

Educador: "Ahora, te leo historia de vitaly biiankillamada " Rodamiento de natación".

El cazador caminó por la orilla del río Forest y de repente escuchó una fuerte grieta de las ramas. Estaba asustado y se metió en un árbol.

De los matorrales se fueron a tierra grande marrón medleang Y con ella dos alegres soportar. Oso agarró a un oso Dientes para un collar y saldremos en el río.

Oso apretado y fluuntadoPero la madre no lo dejó caer, hasta que se cayó bien en el agua.

Otro medular Un baño frío estaba asustado y caminaba para caer al bosque.

La madre alcanzó con él, bofetada de carne, y luego en el agua, como la primera.

Actualizar de nuevo en la Tierra, ambos soportar permaneció muy satisfecho baños: El día era sensual, y estaban muy calientes en abrigos de piel peludos densos. El agua los renovó perfectamente. Después habas de natación Desapareció nuevamente en el bosque, y el cazador se desgarra del árbol y se fue a casa ".

Conversación sobre el trabajo. Preguntas para los niños.

¿Cuál es el nombre del trabajo?

¿Por qué fue asustado el cazador?

¿De dónde se trepó del miedo?

¿Quién apareció en la orilla del río?

Que pasó a hacer medleang?

Por qué uno es la cama se encontró con el bosque?

Por qué el oso ha sido satisfecho con el baño.?

¿Qué crees que era interesante que el cazador era interesante? familia de osos?

Dime ¿Es él sus amigos sobre lo que vio?

Y usted dijo?

Phys. un minuto "tres mededa".

Tres oso se fue a casa, (ir el uno por el otro)

Papá era grande, (Ir en calcetines)

Mamá con un crecimiento más pequeño con él, (Manos en el nivel del pecho)

Y mi hijo es solo la miga, (ir con un santa)

Muy poco que era

Fuimos con serpentidos.

Lectura repetida con la instalación en resección.

Vuelto al trabajo de los niños.: El uno para el otro, apoyado en las imágenes. Un niño puede causar contenerse Todo el trabajo es individualmente.

D / y "¿Dónde vive el sonido?". (Trabaje con folletos, determine el sonido de "F" en palabras).

Salir: "Chicos, hoy estás bien hecho. ¡Bien hecho! Necesitas dibujar la trama para historia"Rodamiento de natación", I. dile a sus padres".

Publicaciones sobre el tema:

Resumen de actividades educativas directas "Vuelta la historia de V. BIANKI" Bashing Beds " Contenido del software 1. Para introducir a los niños con el trabajo de V. Bianki "Bashing Beds" 2. Cree condiciones para la memorización específica.

Nodo abstracto para el desarrollo del habla. PRESENTAR LA HISTORIA DE N. KALININA "SOBRE LA SNOW COVUBLE" Contenido del software: Discurso conectado. Enseñar a los niños a transferir el contenido del texto literario está conectado, de manera consistente, expresiva, sin.

Nodo abstracto en el desarrollo del discurso en el grupo superior. PRESENTAR LA HISTORIA M. GLINGKY "PAN" Objetivo: Entrenamiento de entrenamiento. Tareas: Educación: 1. Enseñar a los niños se vuelven llenos, consistentemente, expresivos. 2. Promover.

Un resumen del desarrollo del habla. Vuelta la historia de "Poderpecker" de Szrevsky Tiempo de organización. Host: la mano a un amigo tira de un amigo. Resultó el semicírculo, todos vieron a los invitados ... saludar pronto hoy vino a nosotros.

Un resumen del desarrollo del habla en el grupo anterior. PRESENTAR LA HISTORIA DE V. BIANKI "BAÑANAS" Un resumen del desarrollo del habla en el grupo anterior. Vuelva a contar la historia de V. Bianki "Bashing Bear". Preparado: Eremina T. V. Propósito: Entrenamiento.

Reclamación abstracta para el desarrollo de un discurso conectado "volver a contar la historia" Cat Vaska " RESUMEN CORRIADA SOBRE EL DESARROLLO DE LA CONSTRUCCIÓN DEL TEMA DE LA CONSTRUCCIÓN: Vuelva a contar la historia "CAT VASTA" con imágenes de soporte. Propósito: Sujete la habilidad.

Resumen actividades educacionales

"Vuelva a contar la historia de V. BIANKI" camas "

para los niños del grupo senior.

Tkachenko Larisa Anatolyevna,

educador mdkou " Jardín de infancia "Sol",

d. AMOSOVKA, DISTRITO DE MEDVENSKY DE LA REGIÓN DE KURSK.

Propósito: Formación de las habilidades de un movimiento secuencial conectado de texto con un soporte para esquemas gráficos.

Tareas:

1. Para formar en niños un control auditivo y visual activo de la exactitud de la preparación de la recuperación.
2. Enseñar a los niños formas de planificar su propia historia.
3. Activa y enriquece el vocabulario.
4. Sujete las habilidades de la declaración gramaticalmente correcta.

Técnicas metódicas: Lectura, conversación, visualización de imágenes sustantivas, esquemas gráficos; selección de palabras-artículos a signos; Incrustar mertowers gráficos a la historia; Conjunción de acuerdos con niños; Improvisación de movimientos en el poema del tacto.

Equipo: Imágenes flacidas con animales salvajes, conjunto de esquemas para plan gráfico.

Trabajo preliminar:

• Leyendo la historia de V. Bianki "Bashing Beds".
• Estudio tema léxico "Animales salvajes".
• Considera ilustraciones, imágenes.
• Dibujo, modelando en el contenido de la historia.

Material léxico:

Palabras, semántica sofisticada: un cazador, bofetada, un collar, inmersión, ardor.

Palabras complicadas por estructura silvestre: Oso, mayor, cuna.

El curso de las actividades educativas:

1. El momento organizativo.

Educador: Te invito a caminar en el bosque. Se paró en el prado, hizo un círculo.

Y un dedo gimnasia ayudará a entrar en el bosque.

Gimnasia de digitación "En una visita al Mishik"

Nos llamaron un oso para visitar

(Palma en las mejillas, balancea la cabeza),

Y fuimos por la pista

("Paso" sobre la mesa).

Parte superior (palmeras aplauden sobre la mesa),

Saltar salto (las levas están golpeando la mesa),

Chiki de ladrillo (palmeras aplauden alternativamente en el piso),

Bric Chiki (las cámaras están golpeando alternativamente sobre la mesa).

Vemos un árbol alto

(Presionamos las cámaras una sobre la otra),

Vemos el lago profundo

(movimientos ondulados de pinceles).

Saltador

Chiki-ladrillo

Chiki-ladrillo

Canciones de aves de corral cantan (Palm Cross - "Pájaro")

Los granos se manejan por todas partes:

Aquí piensan y picotan allí (los dedos de una mano "Peck" la palma del otro y viceversa),

Nadie les da (palma delante de ellos, comprime alternativamente y espolvoree un puño).

Top Top Jump Jump Chiki-Brick

Chiki-ladrillo

Vinimos a visitar el oso

(Muestre las manos del triángulo de la mano - "Techo"),

La puerta en la choza que encontramos

Golpeado: una o dos o tres

(Tocando un puño sobre la palma),

Manos hasta nosotros!

(Comprimir y espolvorear los puños).

1. Preparación para la percepción del texto. Aclaración y activación del diccionario y palabras sustantivas: señales sobre el tema "Animales salvajes".

Diferentes animales viven en el bosque. Considere cuidadosamente las imágenes. Averigüe sobre quién digo. Kosolapy (Oso), cobarde (liebre), hábil (proteína), fuerte (alce).

Y ahora, intente llamar signos de un animal para que lo adivinemos, sobre quienes dices (Fox, Hedgehog).

¿Y quién de los animales se llaman el dueño del bosque? (soportar). ¿Cómo se puede llamar a un oso suave? (Medvedyushko, Misha, Mishutka, Oso).

1. Leyendo una historia. Desarrollo de la atención auditiva y la memoria.

Leyendo una historia adaptada:

Nuestro familiar cazador fue junto a la orilla del río Forest y, de repente, escuchó una fuerte grieta de las ramas. Estaba asustado y se metió en un árbol.

Desde los matorrales se volvió a tierra, un gran oso marrón y con sus dos herreros. Un oso agarró a un oso con dientes para un collar y salgamos en el río.

Oso apretado y fluuntadoPero la madre no lo dejó caer, hasta que se cayó bien en el agua.

Otro oso estaba asustado por un baño frío y se propuso caer en el bosque.

La madre alcanzó con él, bofetada de carne, y luego en el agua, como la primera.

Actualice de nuevo en la Tierra, ambos trabajadores soportan estaban muy satisfechos con la natación: el día estaba caliente, y estaban muy calientes en abrigos de piel peludos densos. El agua le devolvió bien. Después de nadar, los osos volvieron a desaparecer nuevamente en el bosque, y el cazador se desgarra del árbol y se fue a casa.

1. Conversación en el contenido. Desarrollo del discurso dialógico. Los niños dan respuestas completas.

- ¿Dónde caminó el cazador? (El cazador pasó a la orilla del río Forest).

- ¿Qué escuchó el cazador? (El cazador escuchó un fuerte accidente).

- ¿Dónde consiguió el cazador? (Hunter se puso en el árbol).

- ¿Quién salió de la matorral? (Big Brown Oso salió de los matorrales y dos osos alegres).

- ¿Cómo agarró un oso oso agarrado? (El oso agarró un oso detrás del collar y comenzó a sumergirse en el agua).

- ¿Qué funcionó el oso, a quien los baños medvedios? (Oso apretado y fluuntado).

- ¿Qué hizo otro oso de peluche? (El oso estaba asustado y se propuso caer en el bosque).

- ¿Qué hizo la madre? (Madre se alcanzó con él, colóquela Soft Soft y comenzó a sumergirse en el agua).

- ¿Cuáles fueron los Cachorros después de nadar? (El oso estaba satisfecho después de nadar. Estaba caliente y estaban calientes en densos abrigos de piel shaggy).

- ¿Dónde se esconden los osos después de nadar? (Los osos después de nadar se escondan en más frecuencia).

- ¿Qué crees que era interesante el cazador para observar a la familia Bear? ¿Le dirá a sus amigos qué vio? ¿Le dirías?

1. Fizkultminutka "agua".

Una tarde caliente, el camino del bosque de los animales caminó sobre el agua.

Para MOM-LOSII HAPE MALO, (se remojan en voz alta)

El zorro se enfrenta a una cara de zorro, (se aprieta en los calcetines)

Para mamá, el erizo rodó la épica, (en cuclillas, avanzando lentamente)

Detrás de mamá, un oso era un oso, (ir al giro)

Debido a la proteína momu, las protuberancias estaban saltando, (saltan al Eddych.)

Detrás de mamá-conejito, comprometido oblicuamente, (saltar en las piernas rectas)

Wolf LED Wagon, (ir a cuatro patas)

Todas las mamás y los niños quieren emborracharse.

1. Compilación colectiva de propuestas para la palabra de apoyo.

Según la preparación de propuestas, el maestro junto con los niños construye un plan gráfico de la historia de los esquemas.

Caminó ... escuchó ... asustado ... salió ... Agarré ... Otro ... Atrapado ...

Me alojé ... Día ... Caliente ... Desapareció ... Lágrimas ...

1. Repetido leyendo la historia.

Pedagogo: Leeré la historia de nuevo. Intenta recordarlo bien. Los esquemas te ayudarán con esto.

1. Reteling en un plan gráfico.Desarrollo de discurso conectado, memoria. Todos los niños en la cadena vuelven a contar la historia. Al final, un niño repite la historia por completo.
2. Reflexión.

- ¿Qué hiciste?

- ¿Qué aprendiste?

- ¿Qué te acordaste?

Cierre del material estudiado Nodos exteriores:

• Ejercicio de niños en la construcción de un gráfico MermeTer - un plan de historia.
• Repetir el ejercicio "recoger el sujeto".
• Repita la historia basada en el plan gráfico (selectivamente).

Literatura:

1. Ushakov O.S., Strunin E.S. Desarrollo del discurso de los niños. edad preescolar Centro de publicación de Moscú "Ventana-Count" 2007
2. Novikovskaya O.A. Resumen Reclamaciones de Reteling con niños de 5 a 6 años SPB- "Paridad" 2007
3. Lebedeva L.V., Kozina I.V. Clases abstractas para enseñar a los niños que cuentan con esquemas de referencia. Grupo mayor. Manual de enseñanza M- central educación pedagógica. 2008.

Esta es una historia para los escolares más jóvenes. Estudio de rodamientos para leer en escuela primaria Y para la lectura familiar.

Oso de baño. Autor: V. V. BIANKI

Nuestro familiar cazador fue junto a la orilla del río Forest y, de repente, escuchó una fuerte grieta de las ramas. Estaba asustado y se metió en un árbol.

Desde los matorrales, se fue a la orilla, un gran marrón del Mayor, con su Feliz Oso y el Pestún, su hijo del año, Bear Nyanka.

Mayor se sentó. Pestun agarró a un oso con los dientes para un collar y vamos a sumergirlo en el río.

Oso apretado y fluuntado, pero el Pestún no lo dejó caer hasta que fue tapado en el agua.

Otro oso estaba asustado por un baño frío y se propuso caer en el bosque.

El Pestún alcanzó con él, bofetada nasal, y luego en el agua, como la primera.

Ruskal, lo apuró y se disgustó y cayó al agua. ¡Oso cómo quemar! Aquí, en un momento saltaron saltó el oso saltó, sacó a un hijo en tierra, y la Pestuna tenía tal pluma que era pobre, prestar atención.

Actualice de nuevo en la Tierra, ambos osos permanecieron muy satisfechos con la natación: el día estaba ardiendo y estaba muy caliente en abrigos densos y peludos. El agua le devolvió bien.

Después de nadar, los osos volvieron a desaparecer nuevamente en el bosque, y el cazador se desgarra del árbol y se fue a casa.