Metode i učinkovite tehnike postavljanja različitih zvukova

Pokretanje posla uređivanjem zvukova, u početku je potrebno odrediti razlog njihovog nepravilnog izgovora. U pravilu, povrede se mogu pojaviti s disklistima, disarritijom, rinolacijom. Svaka dijagnoza ima vlastite karakteristike. Međutim, bez obzira na to koliko je vrsta kršenja dijagnosticirana, važno je znati što se okarakteriziraju zvukovi koje artikulacije bi trebale biti, što vježba je bolje koristiti za određene zvukove.

Značajke zvuka zvuka

Rad uređivanjem zvučnog dokaza počinje zvukovima koji su najpristupačniji djetetu. Svi analizatori će biti uključeni: vibracije, slušni, vizualni i taktilni. Na prvim zanimanjima ne biste trebali stvoriti nove modele artikulacijskih pokreta i fonema u korijenu kako biste uzrokovali željeni zvuk. U početku se rad temelji na maksimalnoj upotrebi modela dostupnih djetetu.

Djeca koja se dijagnosticiraju smanjenje kinhestezije ili poremećaja fondemectic saslušanje, Preporuča se apsorbirati srednje artikulacije. Ista artikulacija se može poboljšati izvođenjem vježbi za izduživanje izdisaja i potrebnog tlaka strujanja zraka. Stoga je formulacija zvukova obično započela u ležaju, razvijajući niže dijafragmelno disanje. Dakle, dijete uči glatko udisati zrak u nos i mjeriti njegovim ustima.

Obavljanje posla na formiranju artikulacijske prakse (sposobnost izreći niz zvukova rodni govor), Treba se smatrati koliko je jak međuodnos mišića artikulacijskih organa. Korisno je koristiti takve tehnike koje bi se trebale temeljiti na vizualnoj kontroli (ostvarivanje djeteta treba kontrolirati u ogledalu):

• za pomicanje jezika u ustima malo dublje, iznijeli su kutove usta naprijed mehanički (na primjer, prstima);
• da bi se pomaknuo jezik naprijed, kutovi usta kreću se na strane.

Ispravljanje izgovora zvukova da dijete iskrivljuje, ne biste ih trebali nazvati - to će uzrokovati pogrešan izgovor.

Formulacija zvuka proizvodi takve metode:

1. Imitacijom: na primjer, ponuditi dijete da pati, kao tigar (r-p-p) ili objaviti bušilicu (DrRr).
2. Podržavajući zvukove: Na primjer, studiramo zvukove u ovom redoslijedu - u Z, m-b, nD, c-sh-zh, f-b, f-Sh.
3. Međutim, iz gimnastike zvučnog jezika, koristite pravu diklity - t, d, n. Ako zvuči dijete kaže Intersubly, onda ih trebate podučavati ispravno, a zatim staviti neispravne zvukove.
4. Mehanička metoda (pomoću lopatice, prste, bradavice, sonde).

Ako se rad obavlja na podešavanju zvučne suspenzije, nemoguće je zaboraviti na takve značajke:

1. Paralelni rad na ispravnosti disanja i artikulacije je obavezna.
2. Dijete mora svjesno kontrolirati svoj izgovor za glasine.
3. Studirani zvukovi moraju biti označeni posebnim znakovima simbola.
4. Za viši predškolci, postoji abecedna oznaka zvukova, što doprinosi daljnjoj pismenosti.
5. Automatizacija zvukova i njihova uporaba u različitim uvjetima - u slogovima, riječima i frazama, rečenicama.
6. Upozorenje o disgraciji.

Teorija je bila malo shvatila, nastaviti vježbati.

Stavili smo zvukove [l], [l ']

Da biste postavili zvukove [l], [l '] koristite "iglu", "slikanje", "Turska", "koraci", "Koshik", "Hunter".

Ako u govoru djeteta, zvuk [l] je odsutan, stavlja se u 2 faze:

1. Interdentalni raspored, kada se predloži dijete da se kaže kombinacija zvukova "ya". Davanje zvuka "s", potrebno je ukratko izgovoriti, naprezanje agregata za artikulaciju. Zatim se izgovor prenosi cijeđenjem jezika između krajolika zuba. Ponovite vježbu dok se ne uspostavi jasnoća zvuka - morate uspostaviti položaj čeljusti u kojoj se ispostavilo da reproducira zvuk.
2. Bombardiranje zvuka - jezik se prenosi na položaj iza zuba, čvrsto je pritisnuo u alveolis, izgovara "li-laži".

Važno je razviti pravi smjer zračnog mlaza. Ako je dijete definirano nekoliko zvukova s \u200b\u200binterkuboličkim izgovorom, vrijedi razvijati vrh vrha. Možete pomoći s bilo kojim prikladnim mehaničkim putem.

Ako djetetov zvuk [l] zamjenjuje zvuk, nudi mu se na sredini dijela jezika, otvarajući usta, stavio cijev okruglog oblika, a vrh jezika mora biti uklonjena za gornje rezače. Glavna poteškoća leži u činjenici da dijete nastavlja čuti zvuk koji je ranije reproducirao. Stoga je važno povezati bebinu slušnu pozornost na zvuk koji izgovara tijekom proizvodnje.

Stavili smo zvukove [p], [r ']

Najviše Često pitanjePronađeno u praksi: "Zašto on (ona)" ne govori zvuk "R", doživljavamo? " I neka beba samo 2 godine, roditelji počinju brinuti, bez utihne s posebnostima formiranja zvučne serije u djece.

Uzmite pravi zvuk "P" je vremenski konzumirajući proces. Kao praksa pokazuje, gotovo je nemoguće izazvati imitaciju. Obično, izgled u govoru prethodi duga priprema Artikulirajuća tijela, razvijajući potrebne pokrete jezika, nastavu za razlikovanje vjernih i pogrešnih zvukova.

Najprikladniji raspon vježbi je "brza zmija", "Wordpecker", "Balalaika", "Turska", "bubnjar", "Koshik", "igla". Postoje i druge, ne manje učinkovite vježbe:

"Paintbrush"

"Harmonik"

Potrebno je osmijeh i otvoriti usta, jezik za pritisak na nebo, kao da se pripremamo za izreći izlazni zvuk "NY". Držeći jezik u pravom položaju, otvorite usta široko na maksimumu, a zatim ga zatvorite. Ponovite vježbu - 15-20 puta.

"Komarik"

Otvorite usta, vrh jezika se uklanja za prednje zube i pokušati izgovoriti zvuk "s". Zatim uklonite jezik natrag, odmorite se u gornjem raju na liniji rasta prednjih zuba. Ponovite zvuk "s" ponovno.

Takve vježbe savršeno su razvijaju artikulaciju, protežu se uzduž, ojačajte mišiće lica. Ali da biste postavili zvuk [p], posebne vježbe također koriste:

1. Dijete mora otvoriti usta, vrh jezika kako bi pritisnuli podnožje prednjih zuba na nebu, dok je to potaknulo brzo izgovoriti zvuk "Dr.". Nakon nekoliko sekundi, zamolite klinca snažno udariti na vrh jezika, bez zaustavljanja da nestati zvuk "D". Ova vježba će pomoći djetetu da osjeti željene vibracije i zapamtite ga.
2. Dijete otvara svoja usta široka i šara zvuk "f", promovirajući jezik bliže rastu linije gornjih zuba. Nakon nekoliko sekundi unesite posebnu lopaticu na jezik djeteta i ritmički ga vozite na strane, stvarajući vibracije. U isto vrijeme, dijete bi trebalo raznijeti snažnim zvukom, osjećajući vibracije i oscilacije koje se dobivaju.
3. Zamolite dijete da dostavi zvuk "Z-Z-za", pritiskom na jezik na maksimum. Kao i druga vježba, uđite u lopaticu ispod jezika i odnesite ga udesno i lijevo. S pravim vježbanjem, na kraju ćete čuti jasan zvuk "p".
4. Slično tome, vježbajte broj 3, zamolite dijete da izreci zvukove "Z-Zi" bez zatvaranja usta. Stavite slično pokret. Ova vježba će vam omogućiti da postavite zvuk "p", ali mekše.

Ako beba ne uspije držati jezik na vrhu, a zvuk je gluh, zamolite ga da produži zvuk - Drn Drn (na primjer, automobil).

Stavili smo zvukove [SH], [F], [H]

Zaustavljanje zvuka "SH"

Staviti artikulacijska tijela djeteta u ispravan položaj u kojem će biti u stanju raspršiti zvuk "sh", možete koristiti mehaničku recepciju. Da biste to učinili, pitajte dijete da izgovori dugi zvuk "C" ili slog "SA". U ovom trenutku morate uredno s lopaticom ili žlicom podignite vrh jezika za gornji red zuba na alveoli. Zahvaljujući takvim manipulacijama, dijete će moći gurnuti zvuk "sh". Ali na ovoj vježbi da završi rano: važno je skrenuti pozornost djeteta na izgovor ovog zvuka. Zadatak odrasle osobe je pomoći razumjeti dijete i zapamtiti taj položaj artikulacijskih tijela.

Kada dijete uspije u zvuku "sh", počinju automatizirati. Da biste to učinili, razradite zvuk, kombinirajući ga s samoglasnicima: shah-shi-she-asha-ishi-usho-osho, itd. na početku i samo tada one u kojima se odvija u sredini ili kraju.

Zatim se pojavljuje razvoj zvuka u rečenicama. Za to se mogu koristiti uzorke ili quatrains, od kojih većina postoji zvuk "sh". Na posljednji stupanj Zvučne performanse mogu se ponuditi dijete samostalno napraviti priču o podržanim riječima.

Sljedeće tehnike koriste se za uspostavljanje zvuka "SH":

1. Domicanje na imitaciju. Zamolite dijete da podigne jezik na gornju usnu, sa silom, ali ravnomjerno, pusti ga da izdiše zrak, kontrolira stražnju stranu dlana protoka zraka. Čim se topli zrak osjeća, ponudite da prevede jezik za gornje zube, dodirujući nebo. Usta moraju biti ajar, spužve su blago ispružene, zubi su na udaljenosti par milimetara. Pozovite dijete da izdiše zračni zrakoplov - to će ispasti zvuk "sh".
2. Postavljanje na bazu podataka zvuka "t". Zamolite dijete da izreci zvuk "t" s frekvencijom od 2 sekunde. Zatim pitajte da to učinite tako da njegov jezik ne sruši na zube, već alveolum. Postupno zvoni "t" će se pretvoriti u zvjezdani zvuk. Zatim, zamolite dijete da zaokružite spužve i povucite ih naprijed i podignite jezik na nebo (na front). Bočni dijelovi jezika moraju biti pritisnuti do autohtonih zuba. Sada, izgovarajući zvuk "t", dijete će se moći glatko premjestiti na izgovor zvuka "sh".
3. Na temelju zvuka "c". Ponudite za uklanjanje jezika za donje zube i izgovarajte zvuk "C". U isto vrijeme, podignite jezik na jezik, neka dijete nastavlja izgovoriti zvuk "c". Ruka prstima lagano stavite na obraze tako da spužve kreću naprijed. Treba čuti hiss. Da biste osigurali rezultat, zamolite dijete da izgovori "SA" slogove, "SI", "CO", "SY", "SU", "kao", itd.

U razredu ne zaboravite koristiti vježbe koje promiču cjelokupno jačanje i razvoj artikulacijskog aparata.

Izjava o zvuku "F"

Zvuk "F" analogiju zvuka "sh". Jedina razlika je u ovom slučaju dodati zvuk glasa. Artikulacija kada postavljanje treba biti kako slijedi:

• spužve su zaobljeni, lagano napredni prema naprijed;
• zubi su približniji, ali ne i zatvoreni;
• Širok vrh učitelja približava se gornjem nebu ili alveoli, formirajući prorez između njih; Sredinom jezika izostavljena je pritiskom na rub na bočne zube; stražnji dio jezika podizanje i povlačenje;
• u sredini jezika treba biti topao mlaz zraka, osjetiti dlan koji može biti dlan;
• podignite meko nebo, pritiskom na gutljaj, na stražnji zid, zatvarajući prolaz u nazofarinksu, mlazu zraka prolazi kroz usta;
• glasovni nabori trebaju naprezati i objaviti glas.

Kao vježba, možete koristiti uloge za imitaciju ("Recite mi, kao što je pčela kaže", "... kako avion leti", "... kako buba zuja", itd.), zvuk riječi i drugima.

Izjava o zvuku "H"

Kada izgovori "h" izgovori, dijete sugerira blago zaobljenu spužvu, stvarajući cijev i gurnuo ih malo naprijed. Nije potrebno oprati zube, ali oni bi trebali biti blizu jedni drugima. Leđa i vrh jezika moraju biti povezani s alveoli ili gornjim zubima, formirajući prorez. Kada pokušavate govoriti zvuk "H", dijete mora osjetiti kratki mlaz zraka, prolazi usred jezika. Meko nebo u isto vrijeme ostaje podignut i pritisnut na stražnji dio grla. Glasovni ligamenti ne smiju naprezati.

Zvuk "H" temelji se na "t" i "sh". Dakle, govorni terapeuti koriste 2 metode "H" metoda:

1. Pitajte dijete često i brzo iskoristiti zvuk "T" (vrh jezika treba se odnositi na podnožju gornjih zuba). Tada dijete mora postupno uzeti jezik natrag, dodirujući ih gornji alveol. U procesu usana treba rastegnuti u osmijeh.
2. Pitajte dijete na prvi ležerno, a zatim brzo kažem zvukove "t" i "s", kako ne bi završili. Gledajte da je u procesu izgovora u djetetu bio širok osmijeh.

Automatizacija zvuka se izvodi u oblik igreZanimljivo za dijete. Svakako uzeti u obzir starost bebe, odabirom klase i vježbi. Nemojte zanemariti svijetli vizualni materijal.

Stavili smo zvukove [K], [G], [X]

Zvuk "K" postavlja mehanički način pomoću lopatice. Artikulacija je sljedeća:

• usne bi trebale zauzeti položaj sljedećeg zvuka samoglasnika;
• zubi ga ne peru nemoguće;
• vrh jezika mora se izostaviti i dodirnuti na padinu donje denticije;
• bočni dijelovi jezika su uz gornje strane zubi;
• stražnji dio jezika bi trebao formirati zaljev s nebom;
• meko nebo u ovom trenutku je podignut, preklapajući prolaz do nazofarink;
• vokalne žice Ne morate naprezati, oni se otvaraju;
• tijekom izdisaja, rezultirajući mlazu zraka treba raznijeti pramac, zbog čega se događa karakteristični zvuk.

Prva verzija formulacije je iz zvuka "T". Koristi se ako se zvuk "t" jasno izgovara, čisto, bez nepotrebnog ponosa.

Ponudite dijete da reproducira zvuk "to". U isto vrijeme, pritisnite lopaticu na prednjem dijelu stražnjeg dijela jezika, kao rezultat toga će se čuti zvuk "ta". Zatim trebate promovirati lopaticu lagano uključivati \u200b\u200bda izaziva izgovor od "Kya" zvuka. Čak i dublji pritisak na jeziku daje jasan izgovor zvuka "Ka". Korištenje mehaničke metode zaustavlja se kada se dijete sjedne mjesto artikulacijske tijela za izgovor audio.

Zvuk "k" može se staviti na udisati. Takva vježba podsjeća na hrkanje imitaciju - tiho ili šapat. Ponudite dijete da se druži u njegovom zadovoljstvu. Nakon vježbe, možete čuti zvuk nalik "K". Ponudite dijete da kaže "Ka" na dahu i izdahnuti. Nakon toga, tradicionalno provodite audio automatizaciju: Ka-Co-KI-KE-KO.

Artikulacija zvuka "G" je sličan artikulaciji zvuka "K". Međutim, u tom procesu glas sudjeluje - glasovni ligamenti tijekom vježbi trebaju biti zatvoreni i vibrirajući.

Zvuk "G" može se staviti iz "S". Da biste to učinili, ponudite dijete da baci glavu natrag i na snažan izdisaj da se izgovori "yyyy", izlažući donju čeljust naprijed u isto vrijeme, podizanje i spuštanje. Po analogiji zvuka "K" iz "TA" možete staviti zvuk "G" iz "Da".

Artikulacija zvuka "X" razlikuje se od "do" činjenice da bi stražnja strana stražnjeg dijela jezika trebala formirati s nebom, a ne luk, već utor duž srednje linije. Zvuk "X" se može staviti ovako: ponuditi dijete da otvori usta na širini dva prsta i sipa na dlan toplog zraka. Ako zvuk ne radi, možete pokušati baciti glavu u proces gore. Zvuk "X" se može postaviti iz "C" i "W". Koristite mehaničku metodu: Kada dijete kaže ove zvukove, lopatica mora gurnuti jezik duboko u usta.

Stavite zvuk

Najčešće se zvuk "th" dobiva metodom imitacije, nadopunjavanjem vježbi pokazujući ispravnu artikulaciju i taktilni osjećaj ekstizatorskog mlaza na duge izgovaranje yyy.

Stavili su zvuk iz izgovaranja zvukova AIA ili "IA". Izdisanje se mora poboljšati kada se zvuk "i" izreže i bez pauze, morate dokazati kratak "a". Ponekad je "th" zvuk učinkovit riječima gdje je na prvom mjestu.

Od sloga "Zya", zvuk je stavio mehaničku metodu: dijete kaže slog i odraslu osobu, koristeći lopaticu, pritisne na prednji dio leđa jezika, postupno ga je pomicanjem natrag dok se ne dobije željeni zvuk.

Stavite zvuk [c]

Artikulacija kako slijedi:

• usne su u neutralnom položaju;
• zubi su približni za 1-2 mm;
• vrh jezika je izostavljen, dodiruje donje rezača; U početku, stražnji dio jezika je snažno raspoređen, formirajući luk s rezačima, a zatim se njegov prednji dio brzo pretvara u položaj zvuka "C", formirajući žlijeb u sredini;
• zrak bi trebao biti jak, neravnomjeran.

Formulacija zvuka "C" se izvodi ako dijete jasno prikazuje zvukove "C" i "T". Od bebe se traži da brzo glasa "TC", kao rezultat kojih se pojavljuje željeni zvuk.

Koristite 3 načina za izvođenje zvuka "C":

1. Zapošljavanje, korištenje tehnika igara ("Locomotive, zaustavljanje, kaže - TSSS-C-C", "miš spava, ne pripisuju - TCC-C-C!").
2. Uzimajući referentne zvukove (u ovom slučaju to je "T" i "C").
3. Primite značajke artikulacijske strukture. Ponudite dijete da otvori usta, uspijevaš vrh jezika u rezače donjeg reda zuba, podignite jezik i izvucite ga tako da je njegov prednji dio pritisnut na nebo. U tom položaju, jezik bi se trebao odnositi na gornje sjekutiće. Ne uključujući glas, ponuditi dijete da izrene zvuk "T", ponavljajući vrh tlaka jezika mlaz zraka iz prednjih zuba donjeg retka. Usne bi trebale biti napete, smještene u položaju osmijeha. Takva vježba pomaže u sjećanju položaja artikulacijskih organa kada se izreže zvuk "C".

Izjava o zvuku [S]

Artikulacija "C" je sljedeća:

• usne se moraju protezati u slabom osmijehu;
• zubi bliže, ali ne i mučenje;
• naslonite vrh jezika na prednje zube donjeg retka, da biste ga izazvali jezik, nadzirali u autohtonim zubima;
• stvoriti snažan i uski zrakoplov.

Prije početka zvuka, trebali biste se pobrinuti za spremnost dječje artikulacijske aparate da izvuče zviždanje zvukove. Za trening koristite poseban kompleks vježba govorne terapije o poboljšanju artikulacijskog aparata.

Zvuk "C" postavljen je na nekoliko načina:

1. Imitacijom. Sjedeći s djetetom ispred zrcala, pokažite kako izgovoriti zvuk "c".
2. Imitacija s trenutcima igre. Za ovu metodu koristite vidljivost i svijetle stavke, s kojima možete oponašati zvuk "C". Na primjer, lopta se otpuhuje - "Cass".
3. Podržavajući zvukove. Da biste saznali kako izgovoriti zvuk "C", dijete bi trebalo biti u stanju nestati zvukove "i" i "f", koji mu podupire.
4. Mehanička izjava. Spatula govornog terapeuta postavlja djetetov jezik na pravu poziciju, pita glatko, ali raznijeti zrak jako snažno.

Glavna stvar je dati dijete priliku da zapamti položaj artikulacijskih tijela prilikom igranja zvuka "c", samo tada može biti automatiziran u slogovima, riječima i prijedlozima.

Stavite zvuk

Artikulacija Kada svira zvuk "S" je slično "C", samo zvuk "s" je više zvoni, pa kad ga prorarizira, morate koristiti glas. Zvuk "s" je napravljen nakon uspješne automatizacije "c".

"S" formulacija je slična radu sa zvukom "C", samo što morate osigurati da dijete može spojiti glas, osjetio vibracije ligamenata. Vrlo je važno biti u mogućnosti prenijeti djetetu da su ti zvukovi karakterizirani njihovim zvukom. Da biste to učinili, ponudite dijete da stavi ručicu na grlo i izgovorite oba zvuka naizmjenično. Vibracijama, dijete će razumjeti tu razliku. Kada se zvuk "s" jasno čuje, ponuditi djetetu da isproba glasnije i jasnije. Nakon toga, provedite automatizaciju zvuka vježbama kako biste napredovali slogove, riječi, prijedloge.

Kako pravilno izvoditi zvukove djeteta: opće preporuke

Dječji napori trebaju biti prirodni - vrlo je važno u formulaciji zvukova. Redoslijed protoka određena je fiziološkim tijelom stvaranja izgovora zvukova. Promjene i prilagodbe ovog slijeda mogu se napraviti ako se u obzir pojedinačne karakteristike djeteta i postoji povjerenje u njihovu učinkovitost.

Standardni slijed rada na zvukovima izgleda ovako:

1. Prvo, stavljaju zviždanje "c" i "smiješeći", "c", "Z" i "ZE".
2. Stavite "sh" - siktarski zvuk.
3. Sonor "l".
4. Rastavljajte "f" - hissing.
5. Sonora "p" i "pita".
6. Završi s proizvodnjom hissing "h" i "sh".

Optimalna dob za ispravak zvučnog dokaza smatra se 4-5 godina, za zvuk "P" - 6-godišnje doba. Rad obično počinje preko siktarskih zvukova, jer ne zahtijevaju jasno fokusiranje mlaza zraka.

Staviti Čvrsti zvukoviZa slog se koristi samoglasnik "A" (za "L" - "S"), za meke - "i". Automatizacija zvuka koji je uspio riješiti početi s izgovorom izravnih i inverznih slogova, tek tada s udjelom suglasnika.

Općenito, rad na modulaciji zvukova treba provesti govornog terapeuta. On će odrediti može li dijete odstupanje u testiranju zvuka, koje metode za korištenje zvukova, što često će učiniti, to će napraviti shemu nastave u kojima su različiti, najučinkovitiji u ovom slučaju, prijeme. Zapamtite da amater u ispravljanju zvučnih poremećaja kod djece može nauditi. Samo govorni terapeut zna kako ispravno i učinkovito raditi.

"Kako je jež od Phila naučio frknuti"

Tema: formulacija zvuka [f].

Svrha: Učenje ispravnog izgovora zvuka [F] u govoru

Obrazovanje:

Formiranje ispravnog zvuka [f], znanje o akustičnim značajkama zvuka;

Osposobljavanje za obavljanje imitacija pokreta, verbalne upute.

Odgojno:

Razvoj artikulacijskog aparata, govornog disanja i usmjerenog zraka;

Razvoj zajedničkog i plitkog motiliteta;

Razvoj sluha i percepcije dvisura, koncentracija pozornosti;

Razvoj orijentacije na listu papira u ćeliju i prostornu orijentaciju.

Obrazovanje:

Obrazovanje pozitivnog interesa za zanimanja, umjetnička djela.

Oprema: Profil zvučnog artikulacije [F], Hedgehog igračka, slike iz košare - artikulirajuća gimnastikaSlika je bojanje s imidžžžduž kuglicama.

Lekcija plana

I. Vrijeme organiziranja.

Pozitivan stav prema zanimanju

Ii. Glavni dio.

1. Artikulirajuća gimnastika.

2. Sam masaža lica.

3. Fizkultminutka.

Iii. Ishod.

Struktura zanimanja

I. Organizacijski trenutak. Instalacija na zanimanju.

Odgojitelj:

Volite li posjetiti?

Odgojitelj:

Tada način! Ali tko nas je danas pozvao? Pogodite zagonetku.

(Učitelj čini zagonetku.)

To je tko u travi šuška i smiješno tako Snigchit - F-F-Ff ...

Sve u igalima, nećete uzeti

Tko je to?

Odgojitelj:

Pravo! Danas čekamo radostan jež. I njegovo ime je njegov konačan. On je vrlo vesela životinja i nikad dosadna s njim. Hedgehog voli igrati različite igre.

Ii. Glavni dio.

1. Gimnastika za artikulaciju:

tutor se izvlači iz košara naizmjence slika koja prikazuje imena gimnastike (osmijeh, ograda, češalj, četka, palačinke, JAR JAR).

1.1. Vježbe usana.

Odgojitelj:

Naš ježa voli napraviti jutarnju gimnastiku za usta. Sada ćemo raditi s njom.

Slika - "Smile - spužve nasmijana":

Hedgehog, jež! Ti si naš prijatelj!

Nasmiješite se svuda!

(Djeca osmijeh široki, istezanje usne, držite do 6-7 sekundi.)

Slika - "Ograda - skriveni zubi":

Usne gornjeg podignutog,

Prikazani su gornji vrh.

I sada naprotiv

Čvrsto zatvara usta.

(Djeca ponovite nekoliko puta, povećavajući vrijeme pokazivanja gornjih zuba do 7 sekundi.)

Slika - "češalj":

"Reljef donje usne."

Gledajte, češalj - zubi

Hedgehog comps usne.

(Djeca se provode gornjim zubima na donjem usnu 6 - 8 puta, masiraju ga.)

1.2. Vježbe za jezik.

Odgojitelj:

Gledaj i slušaj, kako se sretan jež susreće jutro. Izvedite vježbe za jezik s njom. Nemojte žuriti, slijedite ispravno.

(Odgojitelj čita pjesmu.)

Slika - "četka":

Ujutro, u večernjim satima

Jež čisti sam zube.

Na desno - lijevo, desno - lijevo

Četkanje zubi vješto.

(Djeca se stisne. U osmijehu su otvorili usta, jezik jezika "čist" 5 - 6 puta iza dna zuba.)

Slika - "češalj":

Jež je naš češalj uzeo

Postao je frizurom.

Mi nismo iza njega,

Pokažimo jezik.

(Djeca u osmijehu grizu jezik zubima i "povucite" njegovo naprijed - natrag.)

Napravite punjenje!

Leđa ježa je upečatljiv,

Hedgehog backrest prosjačenje.

(Djeca otvori usta širom, podignite stražnji dio jezika, nadzirali vrh za donje zube. Zatim podignite jezik za gornje zube. Izvodi 6 do 8 puta.)

Slika - "palačinke":

Jež vian palačinke

Ukusni oni!

I zaglavljujem ne žaljenje

Zahtijeva i jesti uskoro!

(Djeca u osmijehu otvoriti usta, široki jezik staviti na donju usnu. Držite račun do 8.)

Slika - "Jam Jar":

Pokaži mi molim te,

Kako voli ježa?

Petlje radije rotik!

(Djeca širom otvorena usta. Podignite gornju usnu sa širokim jezikom, a zatim niže.)

2. Sam masaža lica.

Sada pokažite file, kako je potrebno izvršiti masažu lica koja pomaže biti pametna, pažljiva i jasno sve zvukove.

(Odgojitelj čita pjesmu.)

Prst naprijed ja sam uši,

I onda natrag.

Jež moj moj

Bit će vrlo sretan.

Jedan dva tri četiri,

Uši puštaju

(Dijete, držeći sredinu školjke uš, povuče je naprijed, a zatim natrag, brojeći polako do 10.)

Pa, jež, ponovite,

Obrazi i sami

(Djeca intenzivni i srednji prsti u isto vrijeme intenzivno "crpi" krugovima na obrazima 1 minutu)

Na krugu kruga brade:

Pomoći ježenju

Jasno, brzo razgovarati,

Zvuči sve izraženo.

Misliti bolje

Nestašan jež

Suočit ću se s Lobikom,

Moj prijatelj je prijateljski raspoložen.

(Djeca s ista dva prsta "nacrtati" krugovima na bradi, krugovima na čelu - 1 minutu (čine 1 puta.)

Tako da ježevi vide bolje

Postao pažljiv, Quaster,

Ja sam magične naočale

Brzo crtanje.

(Djeca masiraju dva prsta gornja i donja kapka, bez zatvaranja oka. (Napravite 1 min.)

Oh, naši ježi su umorni,

Nastupao je istok.

Pokušao je, dobro obavljen,

Sadašnjost!

3. Fizkultminutka.

Odgojitelj:

A sada, zajedno s ježma igraju kliringu, jer je malo umoran.

(Odgojitelj čita pjesmu.)

Masaža igre "Rolls the Spiny Hedgehog" Rolls the Spiny Hedgehog,

Nema glave niti noge,

Moji prsti (na nozi dolje / na stražnjoj strani) radi

I napuhao, napuhao, dim.

Radi tamo - ovdje

Ja sam stidljiv, da, da, da!

Ostavite, bodljikav jež,

U tamnoj šumi, gdje živite!

4. Vježbe za razvoj govornog disanja usmjerenog zrakoplovom.

Odgojitelj:

Kako lijepo ostati u šumi i uživati \u200b\u200bu njegovoj ljepoti, disati svjež zrak.

Vježbanje "Raissas svježi zrak".

(Djeca su udisanje nosa, glatko izdisanje kroz labavo zatvorene usne - 3 puta.)

Odgojitelj:

Čini se da je snažan vjetar puhao.

Vježbanje "vjetar".

(Djeca se udišu u usta, osjećajući kako je trbuh napuhan; izdisati silom, lagano gristi donju usnu do gornjih zuba).

5. Razjašnjavanje artikulacije zvuka [F].

Odgojitelj:

Jež file stvarno volio igrati s vama. On je od Joy Zapyrckal f - f - f.

Vidite što čini usne, zube i jezik, kada kažem zvuk [F]?

Učitelj govori. Kada izgovorite zvuk [F]:

Donja usna je lagano pritiskana na gornje zube, uski utor za prolaz zraka ostaje u sredini, gornja usna je blago podignuta;

Gornji zubi su vidljivi, donji zatvoreni s donjem usnom;

Jezik zauzima položaj sljedećeg zvuka samoglasnika;

(Ako su djeca ometena, odgojitelj pojašnjava ispravnost zvuka zvuka [F].)

6. Statut zvuka [F] na imitaciju.

Odgojitelj:

A sada pokušavate izgovoriti zvuk [F]. Kako se svinja?

(Djeca izgovaraju zvuk [f]).

7. Vježbanje za razvoj festovske percepcije.

Odgojitelj:

Naš veseli ježa još nije igrao. Pripremljen je za vas još jednu smiješnu igru.

"Očistite ruke kada čujete zvuk [F]."

(Tutor kaže riječi, a djeca pljeskaju ruke.)

U riječima: fenjer, kuća, telefon, mačka, jakna, šal, banka, garderoba, luk.

Pedavac: Jeste li voljeli jež? Ali vrijeme je da se oprostim da se vratim

Iii. Ishod

Odgojitelj:

Kakvu ste zvuku danas naučili za izgovaranje?

Djeca: - Zvuk [F].

Odgojitelj:

Dobro napravljeno! Dobro si pokušao, pa se sve ispostavilo. Veseli ježeni filient daje svoju fotografiju koju obojite kod kuće. I ne zaboravite ispravno vježbati izgovaranje zvuka [f].

Ukidanje nedostataka izgovora zvukova f, u

M. E. Heath. "Djelačna terapija s djecom predškolske dobi"
Izdavačka kuća "Uchochegiz", M., 1961
S nekim kraticama

Normalna artikulacija, Gornja usna je donekle podignuta i ne dodiruje se ispod. Donja čeljust je lagano spuštena (između zuba je formiran mali slot).
Donja usna je podignuta i unutarnji rub je lagano dodirnut gornjim zubima. Jezik tečno leži na dnu usne šupljine. Mekani pakirani podignut. Teče između gornjih zuba i donji zrak za usne čini zvuk f., s uključivanjem glasa - u.

Nedostaci izgovora i metode frontalnog uklanjanja

S oštećenjima donje usne (kratki, debeli, odvratni), ili gornji zubi (rijetki ili odsutni), ili čeljusti (otvoreni prednji ugriz), ispada netočno, ponekad zvuk s usisavanjem.
Često se djeca promatraju i usne f. i u (Zrak se puha između gadnih usna).
Govorski materijal za razvoj fonamematic saslušanja i učenja izgovor: Ferya (djevojka) - Vanya, voda (Vata) - Fata.
Igre: 1) Locomotive Puffs: F-F-F-F-F ... (slijedite zube za dodir donje usne).
2) "Breeze": raznesen pod istim artikulacijom papira iz stola, igra goruću utakmicu, svijeću.
3) Snimanje - "PAF".
4) pjesme, čestice sa zvukom f, B..

Na rođendan Vove
Cipele su nove,
Crveni jebač -
Dao je netko tko, znaš.

Bum bum! Oh oh oh!
Moj zeko bježi.

Ti mahneš, moj val,
I guli i volina.

Pojedinačne nastave u teškim slučajevima

Uz zvuk usne na prvim prstima držite donju usnu ispod gornjih zuba. Obala, debela ili kratka donje usne vježbe od strane gimnastike: povucite usne ispred s "trotom" (buzz, zviždanje) i snažno ih rastegnite, izlažući sve zube "osmijeh", sisati je u usta, uhvatiti je i sisati gornju usnu.
Napuhavanje obraza (lokomotiva puff, hands snort). U slučajevima patoloških defekata usana, čeljusti i zuba, prvo se morate obratiti liječniku.

Popularni članci stranice iz odjeljka "Dreams i Magic"

. Kakva zvijezda mačka Prema Miller, snovi, u kojima su mačke snovi znak koji očekuje neuspjeh. Osim slučajeva kada mačka može ubiti ili voziti. Ako mačka napada san, onda to znači ...

Ovaj priručnik se upućuje na čarolije, odgojitelje grupe za govornu terapiju, Roditelji. Njegov glavni zadatak je pomoći djetetu da nauči ispravan izgovor zvukova F, Fidene, B, V.

Priručnik daje praktični materijal za formulaciju, automatizaciju i diferencijaciju tih zvukova. Priručnik sadrži raznolik leksički materijal, opis igara i individualnih vježbi.

Egorova Olga Vladimirovna

Uvod

Govor je jedna od najvažnijih funkcija osobe. U procesu razvoj govora Oblik više mentalni procesi, Sposobnost K. konceptualno razmišljanje. Govorna komunikacija Stvara potrebne uvjete Za razvoj različitih oblika aktivnosti. Da biste podigli punopravnu osobnost, potrebno je ukloniti sve što sprječava slobodnu komunikaciju djeteta s vršnjacima i odraslima.

Nedostaci testiranja zvuka značajno iskrivljuju djetetov govor. Dijete može preskočiti, zamjene, nedostatke diferencijacije zvukova. Sve to čini govor djeteta koji je neograničen za druge, ograničenja govorna aktivnost dijete.

Korekcija nedostataka zvučne suspenzije jedan je od najvažnijih zadataka učitelja. Dijete mora naučiti kako ispraviti sve zvukove. materinski jezik, Nedavno se pojavljuju sve više i više djece, čija je izricanja ne samo zviždaljka, šištanje ili sovjekovima, već jednostavnije zvukove, kao što je D, T, n, F, B, itd.

Struktura naknadaRad na svakom zvuku uključuje 3 dijela:

1. Arktikulacija zvuka.

2. Izjava o zvuku.

3. Praktični materijal Na automatizaciji i diferencijaciji zvukova (slogovi, riječi, prijedlozi, čisnici, patteri, izreke, izreke, zagonetke, pjesme, priče i igre).

Metodički razvoj: Kazneno djelovanje u kršenju učinka zvuka (zamjena zvuka s f).

Dislavlija - Povreda zvučne suspenzije tijekom normalnog sluha i očuvanog inervacije govorni uređaj.

Postoje dva glavna oblika uživanja ovisno o lokalizaciji kršenja i razlozima koji uzrokuju nedostatak zvuka - funkcionalni i mehanički (organski).

U slučajevima kada se ne primjenjuju organske prekršaje, govore o funkcionalnim nervozama. U slučaju odstupanja u strukturi perifernog govora aparata, oni govore o mehaničkim predmetima.

Na funkcionalne diskličke Odražava reprodukciju zvukova govora (pozadinu) u odsustvu organskih poremećaja u strukturi actrikulacijskog aparata. Ovim nedostatkom nema organskih kršenja središnje živčani sustavometati provedbu pokreta. Specifične govorne vještine su besprijekorne za podizanje pozicija artikulanta potrebnih za izgovor zvukova. To može biti zbog činjenice da dijete nije imalo akustične i artikulirane uzorke pojedinačnih zvukova.

U funkcionalnim nefliersu, razlikuju se tri glavna oblika dischialisa:

1. Akustičko-fonemectic (senzorsko) dilury - zamjena i miješanje složenijih zvukova.
2. Artikulator-fonetska (motor) dislavlia - izobličenje zvukova.
3. Artikulant-Phonemective (mješoviti) Dyslavlia - ovaj oblik uključuje nedostatke zbog neformacije odabira operacija po pozadini njihovim artikulacijskim parametrima u proizvodnji motora link.

Mehanizam ovog defekta može poslužiti kao nedovoljna sila i mobilnost organa artikulacijskog aparata i nedovoljnu razinu diferencijacije folnematskog saslušanja.

Prekršaje etiologije: biološki (čest somatske bolesti dijete), društveno (deficit govora i percipiranog govora, netočno govorno okruženje).

Simptomi povrede: zamjena i miješanje upaljača na artikulaciji.

Postoje dvije glavne varijante kršenja.

1. Uz prvu - bazu artikulatora nije u potpunosti formirana, kada je odabrana pozadina, umjesto željenog zvuka (odsutan u djetetu) odabran je zvuk blizu njega za skup artikulacijskih značajki. Uloga zamjene je zvuk jednostavnije artikulacije.
2. Uz drugu izvedbu, baza artikulatora je u potpunosti formirana, učeni su svi artikulatorski položaji potrebni za proizvodnju zvukova, ali kada su odabrani zvukovi, uzima se pogrešna otopina, kao posljedica toga što zvučni izgled riječi postaje Nestabilan (dijete može ispravno i pogrešno izgovoriti riječi).

Zamjena i miješanje s mješovitim oblikom nelona provode se na temelju actrikulacijske blizine zvukova. No, ovi fenomeni se uglavnom promatraju između zvukova ili klasa zvukova koji se razlikuju u jednom od znakova:

• zviždanje i šištanje (Sch, Z, g),
• eksplozivna bučna fronta i posterizirana (T-K, DN),
• ravnomjerno na artikulaciji paganskih krutih i mekih fonema (Sch, LR, T-TH),
• agod (C-H),
• sonorami (rl).

Neispravan izgovor u ovom obliku nevjere posljedica je stvarnih motoričkih poremećaja, ali kršenje operacija odabira po pozadini njihovih artikulatora.

Pravilna zvučna artikulacija [S]:

• Usne: ne napeto, rastegnut, kao s blagim osmijehom;
• Zubi: približni za 1-2 mm, gornji i donji rez su goli;
• Jezik:
• vrh je širok, leži u podnožju donjih sjekutića, ne dodjeljuje svoje vrhove,
• prednji dio leđa je širok, diže se na alveolis i u sredini oblici jaz s njim u obliku žlijeba,
• srednji dio leđa se spušta, zajedno se formira uzdužni žlijeb,
• stražnji dio leđa je blago podignut,
• bočni rubovi su uz unutarnje unutar gornjih autohtonih zuba, zatvarajući prolaz zračnog mlaza;
• Meko nebo: podignut i pritisnut na stražnji zid grla, zatvara prolaz zraka u nosnu šupljinu;
• Glasovni nabori: ne napeti, širenje, glas se ne formira;
• Air Jet: Uski, hladno, ide uz središnju liniju jezika, osjeća se pokraj ruke;

Zvučni artikulacija neuspjeh [S], usne - parazigmatizam zuba (f):

Uz ispravan izgovor zvuka, buka slična zviždaljkama, zvuk [c] je zamijenjen zvukom (f)

• Usne: Donja usna se približava gornjim rezačima;
• Zubi: Donji zubi nisu vidljivi, gornji blago goli;
• Jezik:
• vrh jezika se uklanja iz donjih rezača,
• ispred stražnjeg dijela jezika je spušten i lagano premješten natrag,
• srednji dio leđa je podignut i lagano pomaknut natrag,
• stražnji dio leđa je podignuta,
• bočni rubovi jezika su u blizini gornjih autohtonih zuba;
• Meko raj je podignut i pritisnut na stražnji zid grla, zatvara prolaz zraka u nosnu šupljinu;
• Glasovni nabori nisu intenzivni, širiti, glas se ne formira;
• Zrak je raspršen, prolazi između donje usne i gornjih rezača.
• Predisponirajući čimbenik: Predviđanje, kršenje fenomatskog saslušanja.

Dakle, rad na ispravku ovog zvuka sastoji se od sljedećih koraka:

Faza 1 - Pripremni

Formiranje ispravne artikulacije, vježbe za izradu kretanja donje usne gore, položaj usana se proizvodi u osmijehu s izlaganjem gornjih i donjih rezača, sposobnost širenja jezika, držite vrh jezika iza donjih rezača, dugotrajnog zračnog mlaza u sredini jezika. Formiranje sposobnosti razlikovanja glasina zvuči c-f, zvuk se prakticira i kombinacija IE.

Korekcija fenomatskog saslušanja:

• Diferencijacija zvukova ne-heina.
• Diferencijacija sluha u dužini, snazi \u200b\u200bi visini, Timbre.
• Diferencijacija riječi: - riječi su iste u duljini i različito punjenje,
• - riječi kvaziomonimova.
• Diferencijacija slogova.
• Diferencijacija putem telefona.
• Analiza fonematika i sinteza.

Artikuliranje gimnastika:

1. "lopata"

Osmijeh, otvori usta. Stavite široki jezik na donju usnu. Držite u mirnom stanju na račun do pet. U ovoj vježbi važno je osigurati da se donja usna ne napredi i ne rasteže na donjim zubima.

Jezik na lopatu
I pod računa držite:
Jedan dva tri četiri pet!
Jezik treba opustiti!

2. "trulling"

Usne i zube zatvorene. Uz napon povucite usne naprijed s cijevi. Držite ih u ovom položaju na račun do pet.

Zamišljam slona.
Usne debla.
I sada puštaju
I vratiti se na mjesto.

3. "Pussy je ljuta"

Osmijeh, otvori usta. Jezik jezika će ustrajati u donjem zubima. Na štetu "jednom" - da donesem slajd jezik, odmarajući vrh u donjim zubima. Na štetu "dva" povratka u prvobitni položaj. Vrh jezika ne smije se slomiti od donjih zuba, usta se ne zatvaraju.

Na klupi na prozoru
Rastopila mačka dom.
Otvara se mačke
Mačka legne iz leđa.

4. "tvrdoglav magarac"

Usne u osmijehu, otvorena usta. Sa silom za izgovaranje zvuka tj. Vrh jezika se odmara u donjim zubima.

5. "ljuljačka"

Osmijeh, otvori usta. Na trošak "jednom ili dva" naizmjence, da se odmaraju na jeziku na vrh, zatim u donjim zubima. Donja čeljust u isto vrijeme je fiksna.

Ljuljam se na zamahu
Gore, gore i dolje.
Podižem sve gore
I zatim - dolje.

6. "broji donje zube"

Osmijeh, otvori usta. Jezik jezika je uklonjen u svakom donjem zubu iznutra. Slijedite donju čeljust koju želite popraviti.

Nešto se dogodilo na jeziku
On gura zube!
Kao da ih želi nešto za nešto
Ispumpajte usne.

U fazi automatizacije, zvuk se uvodi u slogove izravne, obrnute, s križanjem, riječima i govorom izraza. Ponekad automatizacija u slogovima počinje koristiti mehaničku pomoć.

Automatizacija zvuka:

U slogovima:

• ravno - SA, su
• reverse - AC, OS, brkovi
• uz suglasnike - sto, SPA, SMA (AST, ASP)

Prema riječima:

• (zvuk početka riječi) - sam, saonice, torba
• (Korektiv) - kucanje, klupa, satelit
• (Zvuk u sredini riječi) - Osa, pletenica, čarapa
• (Zvuk na kraju riječi) - ananas, kokos, pojas
• (riječi s dva zvuka) - bradavica, umak, pumpa

U frazama

- apetiziranje juhe, majčinske kuglice, kondenzirani pas.

U rečenicama:

3 riječi - soma brkovi. Sin jede juhu. Sin prati jela.
4 riječi - sama Sonya jede juhu. Magla jede komad mesa.
5 riječi - pod borovom vrijednom psa. Sony pljuvanje na pojas.

U stihovima i čistim:

Maca, maca, gdje je tvoja zdjela?
Jede juhu od maca iz zdjele:
Pussy Fest - prazna zdjela.

Sleeplet, snijeg snijega s nebom.
Spavati pod snježnom zimskom šumom.
Sleepy vrt u troškovima snijega.
Vrt ispod snijega također spava.

Sive guske
Brine o Sinu.
Spavao je sa slatkim sna
Na gusku ispod krila.

Priča, Recelling:

Sani skuter. Sanya misli: "Postat ću noga na skuteru, skuter i progutati me. To je on i skuter! " Sanya je došla do stopala na skuter, a skuter nije vozio nigdje u Sanya.
Vožnja sani denisom na skuteru. "Da, moraš ići!" - SANya misli. I počinje SANYA na skuteru do sjenovitog vrta.

U mazpinima:

Sani Sani se vozi.
Na brkovi brkovi na pojasu.

Diferencijacija zvukova [S] - [F].

U slogovima:
SA Fa, Co-FO, SU, SY FA.
AS-AF, OS, UF, UF,
SA-SA-Fa, Ca fa-sa-ca

U riječima: sina pozadina, nadstrešnica, zviždaljka.

U izrazima: ukusna kisela krema, autobusna stanica, visoki zid.

U ponudama: autobus se jaše. U vrtu puno OS. Anfisa kupuje kuglice za sebe. Imamo grmlje i visoke borove u vrtu.

U stihovima i čistim:

U vrtu Sanya Stas, Vania.
Na Sanya Stas.
Štakori nas.

AC-AS-AS - Imamo kvass kod kuće
OS-OS-OS - u vrtu postoji mnogo OS-a,
US-brkovi - Sani ima novi autobus,
Wys-oyh - denis pije koumiss.

U tekstovima (priča, retelling):

Ovo je sjenovito vrt. U vrtnom boru i grmlju. Denis i Stas idu na vrt na skuterima. Ovdje je najviši bor. Na sovu borbe i dva sovjetska.

U mazpinima:

Dobiva od STAS torbe
Fatil i slatki kvass.
Sweet Kvass s smećem
Surađujemo nas s vama.