Tammer Centra za razvoj govora u vrtiću. Kutak razvoja govora u vrtiću

Tatyana shcherbinina

Dragi Maamovtsy! Drago mi je što vas dobrodošli na vašu stranicu!

Svatko od nas pokušava moderna razina implementirati državni standardi u obrazovnim ustanovama. I jedan od vodećih zadataka koji dow rješavaju razvoj dječjeg govora, Uostalom, uspjeh djetetove aktivnosti ovisi o kvaliteti govora, prihvaćanju vršnjaka, vjerodostojnosti i položaju statusa u dječjoj zajednici.

Stoga je potrebno brinuti se o pravovremenom stvaranju govora djece, o njegovoj čistoći i ispravnosti. Jedan od uvjeti za punopravni razvoj govora Djeca pružaju razvoj Čvrsto prostorno okruženje u dow.

U našoj grupi za punopravan razvoj dječje govora je ukrašen, centar za kreativnost govorašto predstavlja mogućnost naših učenika da djeluju pojedinačno.

Djeco moja i ja smo odlučili napuniti razvoj govora Srijeda s vlastitim knjigama.

Rad na stvaranju knjige za bebe je vrlo uzbudljivo zanimanje koje je integrirano razvoj djeteta:

Promiče razvoj kreativnost predškolaca;

- razvija maštu, prostorno razmišljanje, sitni motor;

Oblikuje razriješivost, sposobnost planiranja rada na provedbi plana, predviđanje rezultata i da ga, ako je potrebno, donose prilagodbe na početnoj namjeri.

Tijekom kreativne aktivnosti, djeca čine mnoga otkrića, postižu osobna dostignuća. Rezultat je prva i vrlo važna faza dječje kreativnosti.

Izrada knjige za bebe voli za djecu, jer je uvijek učinio više od stvari. Dečki su porasli razinu samopoštovanja. Takav sustav rada pomaže u boljem razumijevanju djece, otkriva njihov kreativni potencijal. I roditelji, budući da su djeca strastvena, sa zadovoljstvom sudjeluju u stvaranju knjige za bebe.

Djeca su doista željela stvoriti svoje knjige s zagonetki. I započeli smo našu kreativnost s misterijama o gljivama. Djeca su ponuđena da nacrtaju ljestvi, a tekstovi s zagonećom pokupiti s roditeljima. Tako je došlo do naše prve knjige za bebe "misterije na gljivama".

Na prvoj stranici bilo je informacija o sadržaju knjige.

Tada su hodali stranice s dječjim crtežima. na primjer: Makarova Angelina izabrala podberezovik:

Zatim se pojavio na istom uzorku drugu knjigovodstvenu "zagonetke o voću". Djeca su pokupila zagonetke sa svojim roditeljima i oslikali svoje odlaske u grupi u slobodnim aktivnostima.

Roditelji su mogli vidjeti čije crteže otvaranjem prve stranice knjige.

Odlučili smo stvoriti treću knjigu komplicirati: Djeca su naslikali depozite, a zagonetke se skladaju, zabilježili su najuspješnije, konzultirane s odraslima. Sada u našem centar Još jedna je treća vlastita knjiga za bebe "zagonetke o povrću."

Preko stvaranja četvrte knjige smo radili duže. Knjiga se zove "naši omiljeni kućni ljubimci" i sadrži priče djece i fotografija s obiteljskih albuma koje su nam naši roditelji pružili.

Artem Gorskova priča o svom prijateljskom zboru. Tema s takvom ljubavlju ispričala je o svom prijateljstvu s ferretom, što je njegov divan.

Pasha Tolstava je napisala priču o svom voljenom topa.

Karina Fudulova voli mačića, čije je ime Baghir i zna sve svoje navike.

Sofija Rozhikov oprezan je za papige koji žive kod bake.

Evelina Monetova je ponosna na svoj pas, s kojim ga voli igrati i hodati.

Drago mi je što govorim o svojoj mačka-ljepoti Shirshov Yaroslav.

Ulyana Oderman upoznao je svakoga s omiljenim Parrot Sergeom.

Černobrova Dasha voli svoj Barsik, koji se ponekad dijeli i ogreba.

Naše knjige za bebe su na polici, tako da djeca mogu gledati u bilo koje vrijeme.

I momci često uzimaju ove knjige, prisjećajući se najzanimljivije i zabave.

Djeca su bila tako fascinirana stvaranjem knjiga, izumio nove ideje koje definitivno provodimo, prikupljamo potreban materijal, A s roditeljima odlučili smo organizirati natjecanje za najbolju obiteljsku knjigu. Razvili smo položaj, au ožujku iduće godine ćemo sažeti rezultate.

Svi s ogromnim entuzijazmom počeli su raditi, a djeca kažu kako su pripremaju natječajnu knjigu-dušo u večernjim satima s roditeljima.

Hvala vam puno za gledanje! Sretno i optimizam!

Publikacije o toj temi:

Značajke odnosa između razvoja govora i osobnosti predškolske djece u kontekstu GEF-a Trunilina Elena Nikolaevna učitelj - Logoped GDDou Dječji vrtić br. 19 Vasileostrovsky Distrikta St. Petersburg izvješća Subjekt: "Značajke.

Aktivnosti obrazovnih istraživanja kao smjer razvoja identiteta predškolatora u uvjetima uvođenja GEF-a na "Otkrivanje da otvori nešto ispred djeteta u vanjskom svijetu, ali da se otvori tako da se komad života svira sa svim bojama duge. Napustiti.

Konzultacije za nastavnike "Sadržaj centra razvoja govora u dobnim skupinama u skladu s GEF-om" Zahtjevi za organizaciju objektivnog i razvojnog okruženja: transformabilnost prostora uključuje mogućnost promjena u prostorno-prostornoj.

Okrugli stol "Ažuriranje obrazovnog procesa u DOW-u, uzimajući u obzir uvođenje GEF-a". Okrugli stol "Ažuriranje obrazovni proces Osim toga, uzimajući u obzir uvođenje GEF-a. " Mkdou vrtić №2. Odgojitelj: Skrlyarenko Z. V. Svrha :.

Mali folklor formira kao jedan od smjerova razvoja govora predškolske djece u tranziciji na GEF. Pod pokretom od prijelaza s FGT-a do GEF-a predškolsko obrazovanjeSadržaj programa trebao bi osigurati razvoj osobnosti, motivacije i sposobnosti.

Elena litvinenko

Spriječiti razvoj rijeka Povrede u predškolskoj dobi moći će ispravno biti u stanju organizirano govorno okruženjekoji potiče razvoj u djetetu neformalnosti, inicijative. Vrlo je važno da to nije samo udoban i estetski, već i polifunkcionalan, pružajući mogućnost promjena u mediju koji omogućuje korištenje materijala i opreme za jedno obrazovno područje i tijekom provedbe drugih područja, kako bi se osiguralo Mogućnost samoizražavanja učenika, emocionalnog blagostanja.

Centar govorna aktivnost Stvoren u DOW-u povezuje 2 centar: centar"Zdravo knjigu" + centar"Ispravno ćemo govoriti", Ključni znak centar To je mekana igračka - cache papagaj s ugrađenim glasovnim snimačem. Parrot se kreće, postavlja pitanja, predstavlja iznenađenja, u jednoj riječi sve radi kako bi uzrokovalo veliko zanimanje i izaziva govorna aktivnost, Kechi ima svoju kuću "Prozor" koji odražava temu tjedna. Ovdje na lici viseći figure (prema temi tjedna, zahvaljujući njima, djeca mogu provjeriti razvoj zrakoplova. Glavni ukras kuta je didaktičko drvoPromjena boje listova u skladu s vremenom godine. Jabuke prikazane na kukama koje prikazuju temu dana. Pozvati didaktički Stablo na početku tjedna s ciljem upoznavanja nova tema, postao ritual. Ogledalo je fiksirano na deblo. Na stolu, fokus je simuliran iz magnetske ploče računala, potrebno je kada podučavanje čitanja - djeca čine riječi.

Gaming I. didaktičan Materijal se nalazi u ormaru, nalazi se u mapi s odgovarajućom oznakom i nalazi se na gornjoj polici - to je materijal za učitelje. Sljedeća polica zauzima fikciju. Na visini dostupna za djecu - "Rock Smart Knjige"na kojem je izloženo didaktičan Materijal i fikcija na temu. Ova i sljedeća polica odražava integraciju područja.

Centar za govornu aktivnost integrira se s obrazovnim regija: "Socijalizacija", "Sigurnost", "Čitanje fikcije", "Spoznaja", "Raditi", « Tjelesna i zdravstvena kultura» , "Zdravlje".

Oprema i materijali centar:

Zaklada za knjige

Dječje knjige o programu "Djetinjstvo" I drugi (djeca djeca po dobi, "za rast", sezonska književnost, domaće knjige): bajke, zagonetke, štapove, priče, pjesme, znanstvena i obrazovna literatura i lokalna povijest, dječji časopisi

Slikani rječnik ruskog jezika Aznabayeva F. G., Hasanova R. X, Hismatullin R. R.

Metodička literatura o razvoju predškolaca

Scenariji za bajke

Mapu s izborom umjetničkih tekstova "Sve o svemu"

Metodička prasana banka po temama - 1

Metodička piggy banka za igranje uloga uloga "Pčelinjak"

Karta kartica

Artikulirajuća gimnastika "Smeshariki"

Artikulirajuća gimnastika "Poznavanje s jezikom i njegovom kuću"

Gimnastika prstiju tjednima

Gimnastika u kartama

Gimnastika za oči

Razvoj govora predškolske djece u igrama (Zbirka igara): slušna pozornost, visina i glasačka snaga, govorno disanje i slušanje

Konzultacije za roditelje

Kao što je pomogla bajka (4 str)

Domaća zadaća za roditelje (po temama u tjednu)

Igre u kuhinji (1 str.)

Vježbe za artikulaciju

Zadaci govorne terapije

Kako zapamtiti pjesmu od strane srca

Demo materijal za prednje zanimanja

Heroji bajke

Omiljeni heroji (patchwork mozaik)

Zanimanja vrtića

Zanimanja

Knjižnice za sve ruske

U selu

Divlje životinje

Kućni ljubimci

Pretvaranje prijevoza, zraka, vode, CH. 1.

Sezona

pravila cesta

Zimske bajke

Ljetne bajke

Masha i medvjedi

Izreke i izreke na ilustracijama

Potrebne su sve zanimanja, sva zanimanja su važna (sa stihovima)

Životinje Afrike (Serija Wowhardseva, itd., S pričama o nekim životinjama)

Čistači u slikama

Kalendar svečanih događaja

Tematska mapa "Dječji pisci" (A. S. Puškin, K. I. Chukovsky)

Set razglednica "Sterlitamak - Zlatni grad" i "Sterlitamak"

Moja obitelj + ono što je dobro i što je loše (Socio-moralni razvoj)

Dječji pisci

Loto "Fairy-tale heroji"

Meke kocke "Napravite bajku"

Pročitajte prva slova

Podučavam pisma

Fonetska loto. "Poziv - gluh"

Kognitivna igra - loto "Svijet oko nas"

Talenik (5-8 godina)

Igre - Povećanje

Zvuk abc

Loto "ABC"

Govorna terapija loto. (5-7 godina)

Loto "Očarane slike" (5-7 godina)

Igra lokalne povijesti "Izlet Sterlitamak"

Analogije (od 3 godine)

Četvrta lezna (5-7 godina)

Zanimanja (od 3 godine)

Savezni državni zahtjevi za glavnu strukturu sekundarni program Predškolsko obrazovanje "izneseno kao glavni cilj pedagoškog rada - razvoj svakog djeteta.

Formacija pravilan govor Djeca je jedna od glavnih zadaća predškolskog obrazovanja.

Bogatiji i ispravniji u djetetu, lakše je izraziti svoje misli, šire svoje mogućnosti u znanju o okolnoj stvarnosti, smislen i je punopravni odnos s vršnjacima i odraslima, to je aktivniji njezin mentalni razvoj provedena. Stoga je potrebno brinuti se o pravovremenom stvaranju govora djece, o njegovoj čistoći i ispravnosti. Jedan od uvjeta za puni razvoj informativnog govora djece uključuje pružanje razvijanja prostornog okruženja u dou.

Za razvoj govora predškolaca potrebno je organizacija dvaju centara koji potiču govornu aktivnost djece. Ovo je književni centar (kutak za knjige) i centar za razvoj govora.

Književna djela odabrana u knjizi kutak mora biti raznolik od strane žanra, tema i sadržaja.

Govorni centar nalazi se odvojeno od književnog centra, jer njegova svrha podrazumijeva manifestaciju motorne aktivnosti djece, što može spriječiti mirno pregledati i čitati knjige u književnom centru.

Za središte razvoja govora potrebno je slobodno mjestodovoljan za promjenu položaja djeteta: nastave sjede na podu ili na tepihu, kretanje u različitim smjerovima tijekom parcele koji se kreću, nastave iza stolova, itd. Glavni prostor u igri soba zauzima mekani premaz Koji tapecirani namještaj i mekani moduli su postavljeni iz kojih su kutovi za igru \u200b\u200bdizajnirani za stvaranje odgovarajuće igre i komunikativnu situaciju, u procesu od kojih se događa razvoj povezanog i figurativnog govora. S tim ciljevima sadržaj kuta za lutke odgovara situacijama raznih platcionalnih igara. Oprema za platcionalne igre može se pohraniti na mjestima dostupnih za dijete: na posebnim policama za djecu mlađe doba, u kutijama, kutijama s karakterističnim simboličkim slikama za višu predškolsku djecu. To može biti igra "trgovina igračaka", "površna trgovina", "veselo zoološki vrt", "Pharmacy", "Mail", "Trgovina" Školski pribor"" Rođendanske lutke "i druge.

U svemu dobne skupine U središtu razvoja govora organiziraju se uglovi za kazališne igre. Dobili su se mjesto za redateljske igre s kazališnim kazalištem, kazalištem na rukavicama, kazališnim kuglama i kockicama, stolnom kazalištu, kazališnim kazalištem, kostimima za dramatizacijske igre. Za kazališne igre, razne lutke - bibabo, redateljski lutke, zrakoplovne slike lutaka, drveća, rijeke, itd. Svirati bajke ili situacija za igru Avion koristi tepih ili flanelugaf. Ova vrsta igre ne utječe ne samo formiranje gramatičkog i leksičkog sustava govora, već i educirati zvučnu kulturu govora, razvoju svoje melodijske intonacijske strane.

U središtu razvoja govora pri radu s djecom juniorskog i sredinom predškolske dobi preporučuje se posvetiti više pozornosti didaktičkim materijalima i koristima povezanim s razvojem leksičke strane govora, formiranje rječnika i sloga struktura govora.

Za to se koriste setovi:

Igračke (Didaktički, oblikovani, setovi igračaka),

Ispitanici i razglednice na glavnom leksičke teme ("Gljive", "ljekovito bilje" "Prijatelji djece", "Tko je to?" "Perad", "divlje životinje", "glazbenici", "zvijeri naših šuma", "zima na nosu", " Svijet životinja, "" životinje na sjeveru "," ptice oko nas "," ptičje tragove "i drugi),

Razne vrste lota ("Kućni ljubimci i ptice", "Divlje životinje", "Botanički loto", "Zoološki loto", "Merry Lotto", "Lotto na 4 jezika", "Zvuk Lotto", itd.),

Album O. S. SOLOVYOVA ("Govorite ispravno"), slike za ostvarivanje djece u ispravnom zvučnom dokazu, itd.

Obvezni elementi održavanja Centra u prosjeku i starije predškolske dobi trebaju biti rezultati njihove kreativne aktivnosti: albumi dječjih misterija, knjiga dječjih bajki, portreti književnih heroja koji su napravili djeca u tom procesu projektne aktivnosti Knjige i albumi su dobra sredstva za aktiviranje kreativnih manifestacija djece i govora vježbe: djeca "izražena", reproduciraju tekstove koristeći svoje sredstvo izražajnog govora.

Rt predškolske dobi

Materijali za razvoj govora

1. Skup slika za grupiranje, do 4-6 u svakoj skupini: kućni ljubimci, divlje životinje, životinje s mladuncima, pticama, ribom, drvećem, cvijećem, povrćem, voćem, hranom, odjećom, jelima, namještajem, prijevoz, konzultacije.

2. skupove materijalnih obrazaca za dosljedno grupiranje prema različitim značajkama (zadatak, itd.).

3. Serija od 3-4 slike za uspostavljanje niza događaja (bajke, društvenih situacija).

4. Serija od 4 slike: dijelovi dana (aktivnost ljudi najbližeg okruženja).

5. Serija od 4 slike: Sezone (priroda i sezonski narod aktivnosti).

6. Priče Slike velikog formata (s raznim temama, blizu djeteta, - nevjerojatna, društvenost)

Sredina predškolske dobi

Materijal za razvoj govora

1. skupovi slika za grupiranje i generalizaciju (do 8-10 u svakoj skupini): životinje, ptice, ribe, insekti, biljke, hrana, odjeća, namještaj, zgrade, transport, zanimanja, kućanstvo, itd.
2. Postavlja uparene uzorke "Lotto" tipa 6-8 dijelova.
3. Setovi uparenih uzoraka na korelaciju (usporedba): Pronađite razlike (izgled), pogreške (u značenju).
4. Setovi tableta i kartica za usporedbu 1-2 značajki (logičke tablice).
5. Setovi predmeta uzoraka za grupiranje na različitim značajkama (2-3) sekvencijalno ili istovremeno (zadatak, boju, količina).
6. serija slika (4-6) kako bi se uspostavilo niz događaja (bajke, situacije o društvenošću, književne parcele).
7. Serija slika "Sezona" (sezonske fenomene i aktivnosti ljudi).
8. Story Slike s različitim temama, velikim i malim formatom.
9. Rezanje (sklopivi) kocke s crtanim slikama (6-8 dijelova).
10. Rezanje slika scene (6-8 dijelova).
11. Slike flip konture (4-6 dijelova).
12. Skup kocki s slovima.
13. Skup karata slikom i naslovom.

Viša predškolska dob

1. Priručnici koji educiraju pravo fiziološko disanje (simulatori, mjehurići sapuna, inflatable igračke).

2. Materijali za zvučnu i zvučnu analizu i sintezu, analizu i sintezu prijedloga (višeboljski čipovi ili magneti).

3. Igre za poboljšanje vještina analize jezika ("rob loto", "odredite zvučno mjesto", "pokupite riječi", "lanac zvukova", itd.).

4. Igre za poboljšanje gramatičkog sustava govora.

• "Ime nježno"
• "Jedan, puno, mnogo"
• "Napravite riječ od dva"
• "Dodaj riječ"

5. Pojašnjenje, obogaćivanje i aktivacija vokabulara.

• "Ball Bacanje životinja pozivaju"
• "Tko radi što"
• "Toplo hladno"

Prilikom rada s djecom viših predškolskih godina, posebna pozornost posvećuje se posebnu pozornost, osim toga, za prisutnost koristi i demonstracijskih materijala za pripremu djece za učenje pismenosti. To može biti:

• Cool mobilna abeceda.
• Abeceda na slikama.
• Didaktička igra "Pismo izvan slova",
• Didaktička igra "33 heroja",
• Didaktička igra "pametni telefon",
• Stolovi za učenje pismenosti.
• Pravila zvuka.
• Skup vizualnih prednosti "pismenost" (Autor N. V. DUROVA).
• Didaktički materijal "stepenice diplome" (Autori N. V. Durova, L. N. Nevskaya).
• Vidljivost-didaktička naknada za vrtić "Soundring Word" (Autor A. Tumakova) i tako dalje.

Računalni programi za razvoj govora i školarine diplome predškolske djece, itd.

Moskva Odjel za obrazovanje

Državni proračunski opće obrazovanje Gradovi Moskve

"Školski broj 830"

125362, Moskva, ul. Veliki nasip, D.23, TEL. / FAX: 8-495-491-15-93

Inn / Cat 7733826016/773301001 OKPO 1127747247100 OKPO 13265763 E-mail: [Zaštićeno e-poštom]

Konzultacije za odgojitelje

"Oprema

Centar za razvoj govora

u grupi u skladu s GEF-om "

Pripremljen viši odgojitelj Fedorchuk T.V.

Moskva, 2016.

Centar za razvoj govora

u grupi

Mjesto

Govorni centar najbolje se nalazi pored knjige. Za Centar za razvoj govora, slobodan prostor je potreban dovoljno da promijeni stanje djeteta: nastave sjede na podu ili na tepihu, pokreti u različitim smjerovima (scene i mobilne igre, nastave iza stolova).Integralni atribut govorni centar je igračka - "animirani lik", koji pomaže u rješavanju takvih važnih zadataka kao prevladavanje nesigurnosti, sramežljivo, takva igračka uzrokuje govor za djecu i potiče aktivnosti govora. Centar za razvoj govora mora biti u skladu s cjelokupnim dizajnom grupe. Odabir materijala mora biti u skladu s softverskim zahtjevima, dobi i pojedinačnim karakteristikama. Također u blizini centra može se postaviti kut za kazališne igre. Za kazališne igre su odabrane razne bibabo lutke, redateljske lutke, ravna slika lutaka, drveća, rijeka, itd. Da bi igrali bajku ili situaciju u igri na avionu, koristi se tepih ili flanelugaf. Ova vrsta igre ne utječe ne samo formiranje gramatičkog i leksičkog sustava govora, već i educirati zvučnu kulturu govora, razvoju svoje melodijske intonacijske strane.

Oprema i ispunite

Didaktički materijal u govornom kutku:

1. Artikulacija Motorski razvojni materijal (Podrška slika; artikulacijske zaključane sheme; artikulirajući gimnastiku u albumima na određenom zvuku; artikulirajuća gimnastika u stihovima i slikama)
2. Koristi za razvoj disanja (raznobojne kuglice; sultani; papirnati pahuljice; okretne pločice - olovke; floil zvona na nizu, itd.)
3. Priručnici za razvoj plitkog pokretljivosti (suhi bazen; valjci za masažu, kuglice, štipaljke, matrice; igre prstiju; različiti materijali za sastavljanje slova)
4. Zvučni materijal otpornosti (buka alati; zvučne kutije; dječji glazbeni instrumenti: klavir, harmonika, bubnjevi, cipele, tamburinske, ratchet, zvona, zvecke; subjekt, crte slike za izražavanje zvukova i njihove automatizacije; zvuk zvuka i zvuči meki zvukovi); Pojedinačni priručnici za analizu zvuka; Sheme riječi; Zvučne trake, zvučne ljestvice; Albumi po slovna struktura riječi)
5. Igre i priručnici za automatizaciju zvuka (male igračke; subjekte slike; slika slike; različiti tipovi kazališta; albumi za svaki zvuk; albumi govorne terapije za automatizaciju raznih zvukova; čišćenje, pjesme, sheatshops, uzorke; shema zvučnih obilježja; riječ)
6. Igre na rječniku i gramatiku (predmeta slike na leksičkim temama -"Drveće", "insekti", "vrt cvijeće", "transport", "kućanski aparati", "gljive", "ljekovitih biljaka" "Prijatelji djece", "Tko je to?", "Perad", "Divlje životinje "" Glazbenici "," Životinje naših šuma "," zima na nosu "," u svijetu životinja "," životinje na sjeveru "," ptice oko nas "," ptičje staze ", itd.
7. Igre za razvoj povezanog govora (niz slika parcele; različiti tipovi kazalište; Čistači, pjesme, sweatshops, patteri; Knjižnica dječjih knjiga itd.)
8. Materijal na diplomi - (magnetska ploča; skupovi magnetskog slova; box uredska slova i slogovi; kocke "abeceda na slikama", "naučite čitati", "pametne kocke", "ubile kocke").

Materijali za razvoj govora u skupinama

Mlađe predškolske dobi

1. Skup slika za grupiranje, do 4-6 u svakoj skupini: kućni ljubimci, divlje životinje, životinje s mladuncima, pticama, ribom, drvećem, cvijećem, povrćem, voćem, hranom, odjećom, jelima, namještajem, prijevoz, konzultacije.

2. skupove materijalnih obrazaca za dosljedno grupiranje prema različitim značajkama (zadatak, itd.).

3. Serija od 3-4 slike za uspostavljanje niza događaja (bajke, društvenih situacija).

4. Serija od 4 slike: dijelovi dana (aktivnost ljudi najbližeg okruženja).

5. Serija od 4 slike: Sezone (priroda i sezonski narod aktivnosti).

6. Priče Slike velikog formata (s raznim temama, blizu djeteta, - nevjerojatna, društvenost)

7. Katalog igre:

d) Gimnastika prstiju.

8. Čišćenje, pjesme, majice, izreke, rečenice.

Sredina predškolske dobi

Skup slika za grupiranje i generalizaciju (do 8-10 u svakoj grupi): životinje, ptice, ribe, insekti, biljke, hrana, odjeća, namještaj, zgrade, promet, zanimanja, tijela itd.
2. Postavlja uparene uzorke "Lotto" tipa 6-8 dijelova.
3. Setovi uparenih uzoraka na korelaciju (usporedba): Pronađite razlike (izgled), pogreške (u značenju).
4. Setovi tableta i kartica za usporedbu 1-2 značajki (logičke tablice).
5. Setovi predmeta uzoraka za grupiranje na različitim značajkama (2-3) sekvencijalno ili istovremeno (zadatak, boju, količina).
6. serija slika (4-6) kako bi se uspostavilo niz događaja (bajke, situacije o društvenošću, književne parcele).
7. Serija slika "Sezona" (sezonske fenomene i aktivnosti ljudi).
8. Story Slike s različitim temama, velikim i malim formatom.
9. Rezanje (sklopivi) kocke s crtanim slikama (6-8 dijelova).
10. Rezanje slika scene (6-8 dijelova).
11. Slike flip konture (4-6 dijelova).
12. Skup kocki s slovima.
13. Skup karata slikom i naslovom.

14. Katalog igara:

a) na zvučnu kulturu govora;
b) vježbe artikulacijske gimnastike;
c) vježbe respiratorne gimnastike;
d) Gimnastika prstiju.

15. čišćenje, pjesme, funkcije, izreke, rečenice.

Viša predškolska dob

1. Priručnici koji educiraju pravo fiziološko disanje (simulatori, mjehurići sapuna, inflatable igračke).

2. Materijali za zvučnu i zvučnu analizu i sintezu, analizu i sintezu prijedloga (višeboljski čipovi ili magneti).

3. Igre za poboljšanje vještina analize jezika ("rob loto", "odredite zvučno mjesto", "pokupite riječi", "lanac zvukova", itd.).

4. Igre za poboljšanje gramatičkog sustava govora.

• "Ime nježno"
• "Jedan, puno, mnogo"
• "Napravite riječ od dva"
• "Dodaj riječ"

5. Pojašnjenje, obogaćivanje i aktivacija vokabularnih dionica.

• "Ball Bacanje životinja pozivaju"
• "Tko radi što"
• "Toplo hladno"

1. Čistači, pjesme, sweatshops, izreke, rečenice.

Prilikom rada s djecom viših predškolskih godina, posebna pozornost posvećuje se posebnu pozornost, osim toga, za prisutnost koristi i demonstracijskih materijala za pripremu djece za učenje pismenosti. To može biti:

• Cool mobilna abeceda.
• Abeceda na slikama.
• Didaktička igra "Pismo izvan slova",
• Didaktička igra "33 heroja",
• Didaktička igra "pametni telefon",
• Stolovi za učenje pismenosti.
• Pravila zvuka.
• Skup vizualnih prednosti "pismenost"(Autor N. V. DUROVA).
• Didaktički materijal "stepenice diplome"(Autori N. V. Durova, L. N. Nevskaya).
• Vidljivost-didaktička naknada za vrtić "Soundring Word"(Autor A. Tumakova) i tako dalje.

Računalni programi za razvoj govora i školarine diplome predškolske djece, itd.

Obvezni elementi središta centra u prosjeku i starije predškolske dobi trebaju biti rezultati njihove kreativne aktivnosti: albumi dječjih misterija, knjiga dječjih bajki, portreti književnih heroja koje je izradila djeca u procesu projektnih aktivnosti Knjiga i albumi su dobra sredstva za poboljšanje kreativnih manifestacija djece i govora vježbe: djeca "izražena", reproduciraju tekstove koristeći svoje sredstvo izražajnog govora.

Velika uloga u predškolskoj obrazovnoj ustanovi daje se objektivnom i razvojnom okruženju. Mora biti u skladu sa saveznim državnim zahtjevima i načelima, kao što su:

• načelo informativnog, osiguravajući razne predmete materijala i opreme;
• načelo varijabilnosti određene vrstom predškolske ustanove obrazovna ustanova, sadržaj odgojnih, kulturnih i umjetničkih tradicija;
• načelo polifunkcionalnosti, osiguravajući sve komponente obrazovnog procesa i mogućnost razne uporabe različitih komponenti okruženja u razvoju;
• načelo pedagoške izvedivosti, omogućujući pružanje potrebe i adekvatnosti nadopunjavanja okoliša u razvoju subjekta, kako bi se osigurala mogućnost samoizražavanja učenika, individualne udobnosti i emocionalnog blagostanja svakog djeteta;
• načelo transformabilnosti, koji osigurava mogućnost promjena u objektivnom i razvoju medija, dopuštajući, u smislu situacije, donijeti jednu ili drugu funkciju prostora.

Okruženje u razvoju je potrebno kako bi se educirati uspješnu, neovisnu, inicijativu, aktivno i kreativno dijete, trebala bi doprinijeti sveobuhvatnom skladnom razvoju identiteta djece.

U skupinama za djecu s TNR-om, razvoj u razvoju treba izgraditi na takav način da maksimalno doprinose razvoju govora djece.

U mojoj grupi pokušali smo organizirati razvijanje prostora tako da bi svako dijete imalo priliku za vježbanje, gledati, postići cilj. Postavka grupe omogućuje vam predviđanje
Izravno obrazovne, zajedničke i besplatne aktivnosti djece, doprinosi provedbi motora aktivnosti, koji upozorava mentalni umor, doprinosi zdravlju.

Osim toga, stvaranje u razvoju okruženja grupe, nastojimo to osigurati okolna situacija bila je
Udobna, estetska, pokretna, uzrokovana, prije svega, želja za samostalnim aktivnostima.

Da bi svako dijete moglo pronaći posao i lekciju pod tušem, centri organizacije istaknuti su u grupi.
Određenu vrstu aktivnosti. Svako središte grupe je izvedeno iz ostatka prostora
Namještaj ili zrak zoniranje. Neki od centara imaju vlastiti ugodan host koji je sposoban mnogo
Podučavati djecu.

Centar za razvoj govora Stvoren je kako bi se sveobuhvatno razvio govor naših učenika u okruženju u razvoju grupe. Centar uključuje zrcalo sa svjetiljkom dodatne rasvjete, mjesto za zauzimanje iz zrcala, igara i koristi usmjerenih na razvoj svih komponenti govornog sustava. Ključni karakter govornog ugla napravio smo igračku. Poznato je da igračka zauzima posebno mjesto u predmetu djeteta. Ona je prijatelj, partner u svijetu igara, sugovornika. Kuklaterapija vam omogućuje rješavanje takvih važnih korektivnih zadataka, kao prevladavanje nesigurnosti, stidljivost, postizanje emocionalne stabilnosti i samoregulacije.

Središnji lik je postao veseli Dracosh - vlasnik govornog ugla. Dracosh živi u govornom kutu, uvijek je sretan gostima i pomaže djeci da uče obavljati vježbe za artikulaciju, Igračke imaju svijetlo pokretnu
Jezik s kojim je lako objasniti djeci vježbanje umjetničkog gimnastike.

Ova igračka je izrađena od konvencionalne pjene spužve, koja je dizajnirana za nošenje na ruci, a uz pomoć ruke može otvoriti i zatvoriti usta. U ustima smo zašili tkivo iz tkanine, unutar kojeg je običan plastininski zasnivao, zahvaljujući kojem jezik može uzeti različite oblike i pokazati vježbe artikulacije
Gimnastika.

Zajedno s Drakoga, djeca uče ispraviti zvučne zvukove, razlikovati ih na glasinama i izgovoru. Zajedno s njim, djeca rade ispravno testiranje zvuka ispred zrcala. Također, Dracosh može izmisliti različitu djecu fascinantne igre sa zvukovima i riječima.

Pomaže Dracoosu da izmisle novi i zanimljivi zadaci drugi znak znakova - Leptir , To je autorov didaktički priručnik koji je razvio pedagoški tim Grupe, koji je već postao nezamjenjiv asistent u radu s djecom na leksičkim temama i formiranjem kompetentnog govora djece. Na krilima leptira, vrlo je zgodno postaviti različite zadatke koje djeca mogu obavljati u popodnevnim satima zajedno s odgojicom ili u neovisnim aktivnostima.

Leptir je izrađen od guste kartona i zalijepljen je samoljepljivim filmom. Ima četiri krila povezana
Između sebe kao stranice u knjizi, stoga se dobivaju tri krila preokreta, od kojih svaka postavljamo određene zadatke.

Na prvom skretanju krila postavili smo dvije transparentne džepove (datoteke formata A5) u kojima možete umetnuti kartice i slike.

Na jednoj strani Stavili smo karticu slikom predmeta i objekata na leksičkoj temi, koju radimo na ovom trenutku, s druge strane - kartica sa slikama ljudi čija je zanimanja povezana s
Ova leksička tema. Ove se karte mijenjaju svaki tjedan. Na dnu su priključene ikone koje označavaju one zadatke koje djeca mogu obavljati pomoću slika na temu:

• "Uhvatite do pet" (jedna tablica, dvije stolove ...)
• "Znakovi i znakovi" (stolni drveni, teški, svjetlo ...)
• "Riječi-akcija" (pilit nula, chinight, štapići ...)
• "Jedan - puno" (stolovi, ormari - ormari ...)
• "Mnogi" (ormar - mnogi ormari, kauč - mnoge sofe ...)
• "Napravite ponudu" (Vanya je kupio drvenu garderobu u trgovini namještaja.)
• "Jadde" - Upotreba imenica s iznimkama, mog, moj, moj (moj stol, moj krevet ...)
• "Nacis ljubazan" (stol - stol, posteljina ...)
• "Recite naprotiv" (novi stol - stari stol, teški - svjetlo ...)

Na drugom preokretu Tu su i dva transparentna džepova. U jednom od njih stavljamo sliku i grafičku shemu kako bismo sastavili priču o temi koja se razrađuje. U drugom džepu, slika se nalazi u kojoj djeca čine prijedloge s pretextima.

Shematski prikaz prijedloga, razrađen na ovoj slici, nalazi se u džep. Također na ovom skretanju možete dogovoriti slike s emocijama obrva (oni su pričvršćene na leptir s "čičak"). Uz pomoć ovih slika, djeca mogu obavljati vjernu gimnastiku, pokušati napraviti ponudu i reći to s odgovarajućom emocionalnom bojom.

Treći preokret - Ovo radi s slovima i zvukovima. U transparentnim džepovima postavljamo sliku s pismom, koji trenutno prolazi, pjesma o ovom pismu, slike na kojima trebate pronaći sve stavke sa zvukom, što odgovara ovom pismu, itd. Također na ovom skretanju, vježbe Od artikulacijskog gimnastike koje se djeca prezentiraju mogu se izvoditi ispred zrcala. Zadaci se stalno ažuriraju, oni su vezani uz pomoć "Velcro".

Treći junak - Bird Govorun. S kojom djeca mogu pratiti svoj govor. Ptica se može ponoviti kratka izjava, Dakle, dijete se može čuti sa strane. Bird Govorun - Guardian govorne igreU kojem se dijete može igrati sami ili uz pomoć odgojitelja.

U govornom kutu postoje igre i prednosti:

• Za razvoj fiziološkog i govornog disanja.

Vježbe disanja poboljšavaju ritmove, povećavaju energetsko održavanje aktivnosti mozga, umirite, uklonite stres i važni su u radu na izgovoru. Da biste djecu naučili dugo glatko izdisanje, opremili smo polica "DUI, povjetarac" u govornom kutku. Ovdje je dostupan za djecu koji su postavili simulatore za disanje, također su napravili rukama odraslih: "Akvarij", "majmuni", "raznesite svijeću" i tako dalje.

• Prednosti za razvoj plitkog pokretljivosti: kartice s vježbama za razvoj motoričkih vještina Finchikova (na primjer, igra "Pepeljuga", u kojoj se morate razgraditi u dva kapaciteta perli, gumbi s pincetom ili kineskim štapićima), suhi prst bazen, ukidanje, poteza.
• Slike na vježbe artikulacije.
• Igre za razvoj viših mentalnih funkcija: Izrežite slike, Domino, "Četvrto - Extra", "Boja i oblik", "Saznajte uz konturu" i druge.
• Igre za razvoj fondemectic saslušanje, Automatizacija zvukova koji poboljšavaju gramatički sustav govora usmjerene na razvoj koherentnog govora, pomažući učenje.

Sve igre se stalno ažuriraju.

Nastava u središtu razvoja govora Učitelj drži u popodnevnim satima na zadatku terapeuta za učitelje. S djecom rade artikulaciju zvukova, automatizacija riječima o predmeta slika, ponude i male priče s tim riječima su sastavljene.

U slobodnim iganskim aktivnostima, djeca se samostalno bave Centrom: čine gimnastiku za jezik,
Igrajte igre na razvoju zračnog mlaza, uzmite udarce, laking, mozaik, zagonetke, nazovite slike u zvučnim albumima, igrajte govor terapeuta.

Centar za umjetničku riječ (kutak za knjige).

Ovdje su vaše omiljene dječje bajke i priče o leksičkim temama, kao i ilustrativnom materijalu, fotografije dječjih pisaca. Zajedno s djecom sustavno organiziramo izložbe djela određenog autora (na primjer, za datume obljetnice), obavljamo književni kviz i natjecanje.

Kao i umjetnička literatura U knjizi, predstavljena je referenca, kognitivna literatura, opće i tematske enciklopedije za predškolske riječi, križaljke, izbuse u skladu s dobi djece. Svako dijete može odabrati knjigu, slike, ilustracije na svoj način.

Ovaj kutak pridonosi razvoju svih strana govornog sustava: to je obogaćivanje vokabularnih dionica, djeca uče ispravno izgraditi izjavu, prepričati tekst, izraditi deskriptivne i kreativne priče.

Možete raditi na intonacijske izražajnosti govora. Također, djeca čine prve korake u čitanju, upoznajte se s poslovicama i izrekama, creek fraze, naučite ih objasniti i prijaviti se neovisni govor, Radi se kao dijaloški oblik govora i monolognog.

Glazbeni i kazališni centar Prikazuje skup dječjih glazbenih instrumenata, zvučnih igračaka, igara usmjerenih na upoznavanje s raznim glazbenim žanrovima, portretima poznatih skladatelja. Tu su i audio oprema, Phonet. Igranje s glazbenim instrumentima, djeca uče čuti različite zvukove, razlikovati ih u visinu, snagu, što može doprinijeti razvoju ne samo glazbenom saslušanju, već i na fonematic (i to je važno kada se priprema za trening pismenosti).

Također, nalaze se i nevjerojatni znakovi od različitih materijala. Djeca se rado sviraju s njima. Naučite ispravno izgraditi fraze kada drapiranje, reinkarnira u raznim herojima, mijenjajući intonaciju, glas. Kazališne igre razvijaju samopouzdanje, društvenost.

Građevinski centar Sadrži razne građevinskog materijala koji je u slobodnom pristupu
za djecu. Za zgrade postoje obrasci modela, dijagrami, fotografije, crteži. Djeca s velikim zadovoljstvom. To je prikladno potrošiti igru \u200b\u200bovdje, u kojem djeca uče razumjeti vrijednosti prijedloga i koristiti ih u govoru.

Središte znanosti (istraživački centar). Hostesa ovog centra - ptice su male, koje donose nove zadatke djeci i gledaju svoj rad. U tom centru postoji raznolik materijal za eksperimentiranje, didaktičke igre, Modeli, dječji rad iz prirodnog materijala, različite vrste zbirki. U procesu izvođenja eksperimenata i istraživanja, djeca uče izraditi prijedloge o dokazanim akcijama, napraviti male priče, razmišljati, raspravljati i dokazati.

Centar za senzorni razvoj.U tom centru postoje zvučne igračke, supstituent igračke, stražnjice,
Zavojnice, uhikivanje i mnogo više doprinose razvoju male motiliteta, taktilne senzacije, slušnije
analizatori konkretna percepcija, miris, razvoj mentalnih procesa.

Središte umjetnosti Najlakši je dodijeljen, dobro osvijetljen na mjestu. Ovdje su učenici slobodni
Vrijeme je nacrtano, nijanse, primjenjujuće radove. Na raspolaganju dječjim kredom, akvarelom, goucheom,
Didaktičke igre, papir različitih tekstura, veličine i boje, kartona itd. Ovdje je mjesto za malu
Izložbe s uzorcima narodne umjetnosti ribarstva. Rad u ovom kutu doprinosi razvoju
Mali pokretljivost, razvija kreativnost govora djece.

Kutak za sigurnost na cestama Interes prvenstveno dječaci. Opremljen je nužnim
Atribute kako bi se osiguralo poznavanje prometnih pravila. To su sve vrste igračaka - prijevoz
sredstva, semafore, kršenje policajca, prsluk i podešavanje šipke, prometni znakovi, Dobar didaktički priručnik služi desktop tepih s oznakom ulice i ceste.

Shvatite svoje mjesto u kulturnom i povijesnom prostoru, da se ocijenimo, koreliraju s povijesnom prošlošću, pomaže učenicima centar "Petersburg"- nezamjenjiv dirigent u svijet povijesti i kulture sv. Petersburga s predstavljenim raznovrsnim ilustrativnim, didaktički materijal, Didaktičke prednosti smještene u ovim kutovima razvijaju maštu u djece, povezan govor, kreativnost govora, obogaćuju vokabular.

Fizički i wellness centar uživa popularno u djece jer shvaća svoju potrebu
u motoričkoj aktivnosti. Također je vrlo važno u radu s djecom s TNR-om.

Centar za zabavu matematike - Udoban radno mjesto, gdje dečki sviraju didaktičke i društvene igre. Za obavljanje individualnih i podskupinskih vježbi, koristi se magnetska ploča, flanelugaf. Unovčavanje matematike, možete raditi na gramatičkom sustavu govora, prostorno-vremenskim idejama, spojenom govoru.

Za igre za interese i seksualne razlike stvorili smo centre za dječake i djevojčice. Djeca rado igraju ovdje, naučite kako ispravno izgraditi fraze. Takve igre razvijaju samopouzdanje, društvenost.

Bit ćemo vrlo sretni ako vi, dragi učitelji, koristite naše materijale i razvoj! Želimo vam uspjeh u profesionalnim aktivnostima!

Navedena materijala, listopad 2013. godine