Serin, puslu bir şafak vaktiydi. Nikitin Sergey Konstantinoviç

Geçerli sayfa: 3 (toplam kitap 5 sayfadır)

Lukh ormanlık

Serin, sisli bir şafak vaktiydi. Yol nemli çalıların arasından geçti; bataklıkların karanlık suları onların arasından parlıyordu; kütük yollar sallanıyor ve ayaklar altında yaylanıyordu. Çavdar tarlalarıyla çevrili Simbirka köyünü geçtim ve önümde heybetli ve sade bir çam ormanı duruyordu. Kumlu yolların kenarlarında, loş çiçekler hala burada ve orada gözetliyordu, ama kısa süre sonra ortadan kayboldular, gri yosunlara, paslı iğnelere ve teneke gibi sert yaban mersinlerine yol açtılar.

Orman beni yuttu. Ona sarıldım, yolumu kaybettim, kraker, yaban mersini, yabani ahududu yedim, derelerden içtim ve yorulduğumda kuru, derin yosunlara uzandım ve rüzgarın bulutları buruşturmasını ve bronz-kızıl çam gövdelerinin nasıl düştüğünü izledim. düşer ve düşemez.

Kurumuş çam ağacının altına oturduğumda akşam olmuştu bile. Batan güneşin sarı ışınları ormanı eğik bir şekilde geçti, kendisi olmadan hissetmeye yardımcı olan, yani kendi başına durduğu gibi, kimsenin gözü ve kulağı tarafından algılanmayan o tarif edilemez huzurla doluydu.

Üstümdeki ölü ağaç, dallarından kuru kabuklar bırakıyordu.

"Ağaç düşüyor, ama orman duruyor", tanıdık orman korucusu Fedya'nın sözlerini hatırladım.

Fedya ormanı özverili bir şekilde severdi. "Ağaçların yokluğu değersiz bir mülktür," derdi, yazın kurak mevsiminde bile, kızıl ormanlarda sıcak, reçineli bir yakınlığın olduğu ve bataklıklarda kuru yosunların çatırdadığı gerçek bir usta endişesiyle, burnunu çekti. yanmaya neden olup olmadığını görmek için rüzgar. Ruhu tarafından ormanla o kadar sıkı bir şekilde birleşmişti ki, insan varoluşunun en zor sorularını onun aracılığıyla çözdü. Görünüşe göre bu vahiyler, deneyimin anlık ve istemsiz bir genellemesinin bir sonucu olarak, düşünce çabası olmadan ona göründü ve eski zamanlardan beri herhangi bir halk bilgeliğinin ifade edildiği gibi atasözlerinde ifade edildi. Muhtemelen düzinelerce kez hafif bir dokunuşla bir huş ağacının çürümüş gövdesini devirdi, kuruyan bir çamın paslı tacını gördü ve sonunda şu sonuca vardı: ağaç düşüyor, ama orman duruyor.

Ancak, her zaman olduğu gibi, atasözünde kelimelerin anlamı, gerçek anlamlarını aşmıştır ve bu durumda, bir kişinin yalnızca ölümlü olduğu, ancak kitle halinde ebedi olduğu fikrini ifade etmiştir. Yollar ne olursa olsun, ama ona ulaşmak zorundasınız, çünkü eğer bir kişi varlığın altında yatan bilinç tarafından korunmasaydı, ölüm düşüncesinden bile kurtulamazdı - korkunç trajedisi hakkında, evrende hızla kayan milyonlarca yıl hakkında.

Kshara

Lukh ormanlarının harikalarından biri de Kshhara Gölü. Haritaya göre, ona giden tek bir yol var. Aslında, tüm orman, ağır kereste kamyonlarının dövdüğü makine yollarıyla kesilmişti; farklı tazelikteki bu yollar kesişti, daire oldu, dallandı ve daha önceki uzmanlar bile “her yerde işaretler var” konusunda bana güvence verdiyse de, herhangi bir işarete rastlamadım ve kısa sürede yolumu kaybettiğimi anladım. Her yerde insan ayak izleri vardı: bazı yerlerdeki lastik izleri oldukça tazeydi; dünkü yağmur kumdaki çıplak ayak izlerini silmedi; şimdi sağda, şimdi solda bir otomobil motorunun uzaktan gelen gümbürtüsü duyuldu; viskoz reçinenin demir bardaklara damladığı, ok şeklinde kesiklere sahip bütün çam ormanları vardı, ama adamın kendisi orada değildi ve kimseye yön soramadım.

Sadece akşamları, beklenmedik bir şekilde, çamların arasından, şafağın yansıyan ışığıyla bir orman gölü bana parladı. Temiz, tek bir çim yaprağı olmadan, bir kasede olduğu gibi, kuru kumlu kıyılarda uzanıyordu ve keskin bir ışık ve gölge sınırıyla eğik bir şekilde çizildi. Arkasındaki parlak şerit çabucak daraldı, kıpkırmızı limon suyu çizdi, iki ördek acele etti, ama gölge onları yakaladı ve kanatlı bir şahin gibi onları kapladı. Gölün rengi soldu. Bir yarasa gecenin habercisi gibi üzerimden fırladı. Uzak kıyıda, çamların tepeleri güneş ışınlarında hala altın rengindeydi, ama etrafımdaki eski şenlik ateşleri, sapanları, bir kulübe iskeleti ve yarı çürümüş bir sığınağıyla tüm kıyı çoktan alarmlı bir alacakaranlığa dalmıştı. ve şimdi, toprak altında acımasız bir gümbürtü duyan bir kabile tarafından bela beklentisiyle terk edilmiş eski bir kampa benziyordu. Yakın zamanda bu yerlerde üç hektarlık asırlık ormanın çöktüğü konusunda uyarılmıştım. Şimdi bu uyarı terk edilmiş bir kamp yanılsamasını tamamladı ve hepsi bir arada çok güzel, anlamlı ve ürkütücüydü, sanki fantastik Plütonya'nın kahramanları gibi insanlığın çocukluğunun eşiğinde duruyormuşum gibi.

Geceyi bir reçine fıçısının tutulduğu bir sığınağın yıkıntılarında geçirmeye karar verdim. Yerdeki kum yumuşaktı, ancak güneş tarafından ısınmadı ve gecenin ortasında soğuktan uyanarak sığınaktan çıktım.

Derin, ölü, bir girdap gibi saran bir sessizlik vardı. Bütün gün o kadar zevk aldığım yalnızlık, tüylü bir pençe gibi kalbimi sıktı ve karşı konulmaz bir şekilde beni konutlara, ateşe, insanlara çekti.

“Haydi, burada yaşayan biri var mı!” - Bilinçsiz kaçma dürtüsünü makul bir argümanla yatıştırmaya çalıştım.

Ve buna dayanamadım, çemberin kapanacağından ve göçebe balıkçılarla, oduncularla ya da reçine toplayıcılarıyla karşılaşmayacağımdan korkarak rastgele gölün çevresini dolaştım.

Ama sonra ileride bir köpek büzüldü, bir köpek zincirin üzerinde vırakladı.

Biraz sonra, gölün loş fonunda, kulübenin sivri saçakları belirdi ve kapısını çalarak, bir kitabın ortasında gibi, alışılmadık bir insan hayatına girdim.

Orman korucusu Fedya'nın eviydi.

orman köyü

... Gevrek gevrek yosunlardan, güneşli açıklıklardan, reçineli ormanlardan geçiyorum. İster gece ister gündüz, istersem giderim ama hayır, bisküviyi ıslatmak için su bulduğum yerde yaşıyorum.

Bir gece, haritada orman köyüne olan mesafeyi tahmin ederek, küçük bir ateşi çiğnedim ve bir at gibi ayağımla yolu hissederek yürüdüm. Önümde gece kuşları sessizce süpürdü; orman usulca fısıldadı; karanlık derinliklerinde, şimdi bir dal çatırdadı, sonra bir koni düştü, sonra su gurulduyordu.

Köye girdiğimde saat gece yarısını geçiyordu. Gençler, parlak bir şekilde aydınlatılmış dans pistinde toplanıyor, markette yiyecek dolu bir kamyon boşaltılıyor ve uyanık çocuklar sebepsiz yere etrafta koşuyorlardı. Bana komutanın yanına kadar eşlik ettiler. Tunikli ve külotlu gri sakallı bir büyükbaba kapıya geldi, esnedi ve belgelerime bakmayı reddederek şöyle dedi:

- Gidin efendim, hostele gidin ve geceyi geçirin. Bir sürü boş yatak var.

Uzun ahşap kışla tipi bir bina olan yatakhanede gerçekten bir ranza vardı. Ama uyku bana gelmedi. Gıcırdayan ranzayı fırlatıp açtım, beş yüze kadar saydım - hepsi boşuna. Köşede biri uzun süre öksürdü ve sonunda boğuk bir sesle sordu:

- Uyuyamıyor musun, yoldaş?

- Benimle göle balık tutmaya gel, ister misin?

Katılıyorum. Köşede beyaz bir figür kıpırdandı, siyahlar giyindi ve bir an için görünmez bir figür gibi kayboldu, ta ki pencerenin gri arka planını tekrar kesene kadar. Duruşundan, sesinden, bacaklarının hareketinden orta yaşlı, kalın yapılı bir adam tahmin edebiliyordu. Kaide boyunca uzanan oltaları, melon şapkayı aldı ve dışarı çıktık.

Arkadaşım, kabarık kaşlarının altından kasvetli görünüyordu ve kül gibi sert bıyığı çok asosyal bir şekilde kıllıydı.

Köyün yakınında, tüm yerel orman göllerine benzer, temiz, çam ağaçlarıyla çevrili büyük bir göl sıçradı. Sabah rüzgarı esti, gri, fırtınalı bulutları sardı. Çubuklarımızı attık. Yakalamak ilginç değildi: şamandıra dalgaların üzerine atladı, sudan soğuk bir sis uygulandı, yüze ıslak bir örümcek ağı gibi yapıştı.

"Ben de uyuyamıyorum," dedi oduncu uzun bir sessizlikten sonra. - Herkes nasıl bir damadım olacağını düşünüyor?

- Peki, damat hakkında ne düşünüyorsun? Kızı bulacak, - dedim.

Bu yüzden zaten bulduğumu düşünüyorum. Bugün köye, düğüne gideceğim. Kadınlar orada yalnızdır; Muhtemelen, damatları onları bükmüştür.

"Belki de dönmemiştir. Bir kişiyi rahatsız etmek için acele etmeyin.

"Ve bu doğru," oduncu güldü. -Uzun süredir evde değilim, o yüzden harabe ve harabe var gibi görünüyor. Neden uyumuyorsun?

- Uzun zamandır eve gitmiyorum.

"Evet... Biz böyle yaşıyoruz," dedi oduncu düşünceli düşünceli. - Hadi kahvaltıya gidelim. Dünkü kulağım var.

Ve ruhlarımızda ortak bir yuva özlemiyle birleşerek gri rüzgarlı gölden uzaklaştık.

Kamyonun arkasında, kereste işleme fabrikasının genel parti toplantısına giden on komünist daha vardı. Lukh ormanlarının yollarında olduğu gibi, ince bir yağmur altında hiç bu kadar acımasız bir sarsıntıya dayanmadım. Araba çamların arasında sallandı, çukurların üzerinden atladı; Islak dallar başımızın üzerinden geçti ve birbirimize tutunarak yanlara, kabine, vücudun altına düştük.

Sonunda parti organizatörü taksinin çatısına vurdu. Araba bir fren sesiyle rayında durdu, taksiye atıldık ve sürücü, ince, ince yüzlü, bir yanda bere içinde, koşu tahtası üzerinde tam yüksekliğine yükseldi. köy kızlarının fırtınası ve masumca sordu:

- Sorun ne?

- Üçüncü uçuş için acelen mi var Nikita?

Nikita hafifçe gülümsedi, etrafımıza baktı ve şöyle dedi:

- Menekşeler için.

yaprak dökümü

Bir nehir, bir orman, bir tarla ile bire bir olmanız gerekir. O zaman bu yaratıcı bir birlik, piknik ya da yürüyüş değil.

Karanlık bir ladin ormanının arka planında tek bir huş ağacı vardı - hepsi sarı ve şeffaftı ve rüzgar şimdiden ilk yapraklarını ondan koparıyor, onları altın madalyalarla ödüllendiriyormuş gibi sert köknar ağaçlarına fırlatıyordu. gelecekteki soğuk algınlığına karşı dirençleri için.

Bülbülün ağustosta şarkı söylediğini duydum. Belki bir kiraz kuşu onun için ikinci kez çiçek açmıştı? Sonuçta oluyor.

Çevredeki köylerden harap olmuş yaşlılar, Haziran ayında böylesine kötü havanın ne zaman durduğunu ve Ağustos ayında, Eylül ayına yakın bir zamanda çok kutsanmış olduğunu hatırlamayacaklarını söylediler.

Büyükbaba Sevastyan Podkorytin bu konuda özellikle heyecanlandı. O bilimsel bir yaşlı adamdı ve siklonlar ve atom patlamaları konusunda çok sertti. Radyo hayatında çok büyük bir rol oynadı. Okuma yazma bilmiyordu, sağırdı ve her zaman arkasında uzun bir tel üzerinde sürüklediği güçlü radyo kulaklıkları, onu dünyanın büyük olaylarına bağladı.

Gölde ve tüm yol boyunca, Vanya korkunç bir şekilde küfretti ve bunun için azarlanırsa, kendini beğenmiş bir şekilde cevap verdi:

- Ne? Güçlü kelimeleri sevmiyor musun?

Bir kütük köprüden geçerlerken aniden şöyle dedi:

- Ksilofonda nasıl kaybettiler.

Bu, belki de bütün gün için tek güçlü kelimeydi.

Av bekçisi Figurovsky bir elma bahçesi dikti. Sahibinin yaratıcı görevi orada sona erecekti, ancak kimse onun hakkında kötü bir söz söylemedi - sonuçta, dünyanın küçük bir bölümünü dekore etti. Ancak Figurovsky ayrıca bir komşuya fide getirdi. Evet, o zamandan beri ve devlet çiftliğinden yılda bin fidan taşıyor. Ve Klyazma'nın yukarısındaki küçük bir köy, dünyanın gerçek bir dekoratörünün elma bahçeleriyle gürültülüdür.

Ağustos gökyüzüne hayranım ve düşünüyorum: Binlerce yıldır Evrenin karanlığında soğuk bir yumru gibi koşan bir meteor için, Dünya ile buluşma ölümcül. Ama sonunda atmosferinde ne kadar parlak bir şekilde parlayacak ve bu tutuşma anı, karanlıkta binlerce yıl dolaşmaya değmez!

Yazıyorum - bu, yapraklarımı bıraktığım anlamına geliyor. Ama ben toprağa kök salmışken korkacak bir şey yok: bahçem yeniden yeşerecek.

nerl

Bu nehrin nazik, sanki biraz kaynayan ismiyle, şimdiye kadar tattığım en güzel güzelliklerden birine sahibim. Bogolyubova köyü yakınlarındaki Klyazma ile birleştiği yerin yakınında, Rus mimari ustalığının bir mucizesi olan antik Şefaat Kilisesi duruyor. Bana her zaman, peri masalı sihirbazlarının büyülü gücüne eşit, tek bir ilhamla, ellerin yardımı olmadan yaratılmış gibi görünüyor. İçinde anlaşılmaz bir şey var, göze değil, eski zamanların bu beyaz taş şiirinin görüşünde bir şekilde ciddiyetle, yüce ve ne yazık ki çürümeye başlayan ruh üzerinde hareket ediyor. Bu tapınağı en az bir kez görmüş olan herkes artık hayatında mutlu anların olmadığını söyleyemez.

Geçenlerde V. F. Bulgakov'dan Yasnaya Polyana'dan aşağıdaki kelimeleri içeren bir mektup aldım:

“…Yasnaya Polyana'da yaşadığım için beni kıskanmıyor musun?

Ben de, eski Vladimir'de, güzel Varsayım ve Dmitrievsky katedrallerine yakın, tapınağa yakın - hayaller ve Beyaz kuğu- Nerl Nehri üzerindeki Şefaat Kilisesi.

Kırk yıl önce Vladimir'i ziyaret ettim, yürüyerek Suzdal'a gittim, geceyi orada geçirdim. taş levhalar Spaso-Evfimiev Manastırı'nın kapı evinde, Pobedonostsev'in Leo Tolstoy'u koyacağı mezhep hapishanesini ziyaret etti ve Rus tarlalarında terk edilmiş mimari şahesere hayran kalarak olağanüstü bir çekicilik hissi yaşadı: Nerl'deki kilise.

Pek çok kez sonra, uzun bir ömür boyunca, farklı koşullarda, saraylarda ve hapishanelerde, hayal gücümde ve hafızamda harika bir tapınak ortaya çıktı ve bu vizyona her zaman yüksek, dünyevi ve mutluluktan kopuk bir duygu eşlik etti.

Sadece en yüksek sanat eserleri bu şekilde hareket edebilir.

Sana ve eski Vladimir'e selamlar! Bir fırsat varsa, lütfen Nerl'deki tapınağa benden hoş geldiniz!

Çok fazla olan bu tür isteklere her zaman dikkat ve saygı duyarım ve Nerl'e geldiğimde isteyenler adına ünlü tapınağın duvarlarına boyun eğmeyi unutmam. Ve ben kendim, ana hatlarının şarkı uyumu ile her zaman dünyevi zorlukların üstünde olacağım.

Sularında bu harika "beyaz kuğu"yu taşıyan Rus nehri kutsanmıştır.

Mutlu

Düzensiz esintileri, çimenlerdeki çekirgelerin cıvıltısı, kızgın sıcağı, ufukta mavi ve altın rengi ışıktan yükselen kümülüs bulutları ile yaz öğlenleri, günlük endişelerden ve dünyevi telaş

Samanlığın yanında, gölgede yatıyordum. Birçoğu vardı, iki meşe yelesi arasında sıkışmış uzun ve dar bir çayırda ve daha sonra, Klyazma havanın titremesinden tahmin edildi ve sağ kıyısı bulutların hemen altında puslu mavi bir sırt gibi yükseldi. Kulübelerin çok renkli çatıları tepesi boyunca ve geniş oyuklarda göz kamaştırdı, çavdar tarlaları güneşte sarı-beyazımsı parıldıyor ve rustik karaağaçlar, kavaklar ve ıhlamurlar karanlık çalılarda dondu.

Biçme nedeniyle uzun süredir gürültülü olan taşkın yatağında düpedüz ıssız bir çöl vardı. Bu zar zor farkedilen patikaları ve tekerlek izlerini çiğneyen ve çiğneyen, ardından yumuşak bir şekilde büyümüş olan çayırlarda, diğer tarafta başka bir acının işlerini üstlendiler; çayır bataklıklarında da av mevsiminin ilk günlerinin çekimleri çoktan sönmüştü; balıkçılar, Klyazma'nın alt kısımlarının serbest alanlarında tutuldu. Burada başka kim olabilir? Bu yıl mantar ve fındık hasadı yapılmadı, kuş üzümü yola çıktı, kızılcıklar henüz olgunlaşmadı... Yalnız olduğumu hissettim, belki kilometrelerce ötede ve bu yüzden bir insan sesi duyduğumu hemen anlamadım, ve diğer bazı sağlam çayırlar ve ormanlar değil. Bu ince titreşimli ses, her zaman öğlenin uykulu havasında bulunur, yaprakların hışırtısı, kuşların ıslığı, küçük hayvanların yaygarası, suların sıçraması ve kim bilir, hayatın başka hangi çırpıntılarıyla birleşir? göremiyorum. Ama duyduklarım çok geçmeden ondan sıyrılmaya başladı, yaklaştı ve sonunda açıkça, sözlerini henüz çıkaramadığım bir ninni melodisine dönüştü.

Birçok kez karşılaştırıldığında kadın sesi bir derenin uğultusunda, bir tarlakuşunun şarkısında, bir çanın çınlamasında ve tüm çekiciliği bir tür şeffaf kız gibi, hatta çocuksu olan bu basit, ince sesle neyle karşılaştırılacağımı bilmiyorum. saflık. Kıvrımlı araba yolunun çayıra çıktığı yelenin arkasında şarkı söyledi ve varlığımla onu korkutmamak için biraz yana süründüm. Yakında şarkının sözlerini çıkarmak mümkün oldu. Onları daha önce duymamıştım ve ne yazık ki hatırlamıyordum. Ve koleksiyoncular tarafından kaydedilmiş herhangi bir şarkı değildi ve bir doğaçlama değildi, ilk iyi yıpranmış ve yarı bağlantılı kelimelerde bir annenin bir bebek üzerindeki sevecen gevezeliğini döken bir doğaçlama değildi.

Kadın da benim gibi burada yalnız olduğundan emindi ve yüksek sesle, açıkça konuşuyordu. Görünüşe göre yakındaki bir samanlıkta ya da meşe gölgesinde bir yelenin kenarına oturmuş, her hareketine kahkaha ve sevecen cıvıltılarıyla eşlik ediyordu.

- Bir dakika, bebek bezlerini yayacağız. Ayaklarını hareket ettir, ayaklarını hareket ettir. Gülenka için sıcak, küçüğün için sıcak... Ah,' dedi birdenbire çok rahat, hatta biraz boğuk bir sesle, 'ne kadar saman yığını atıldı! Taşımayın taşımayın. Ve yine melodik bir şekilde mırıldandı: Tatlı ısırma nedir? Ghoul sütü verir misin?

Bir süre duyulmadı, ama sonra, sesinde bir tür çocuksu şeffaflık ile oldukça sessizce ve tekrar şarkı söylemeye başladı:

- Ghoullardan klasöre gidelim, klasör diyecek ki: seni aptal, küçüğü aldın, sıcakta çayırlardan geçtin. Ve evde hastayız ve evde sıkılıyoruz. Ocağı yaktık ve verandaya oturduk. Verandanın altında tavuklar vaklıyor, usulca inliyor. Tavuklar da sıcak... Gülin aptal bir dosya, bize veda etti, taşkın yatağına yuvarlandı. Bataklıklar var, kütükler, çalılar kökünden sökülüyor. Sivrisinekler onu kemirir, dinlenmeyin ...

Kelimesi kelimesine şarkı söylediği doğru mu - kefil olamam, sundurmanın altında bitkin tavukların bu iniltili gıcırtılarıyla ve ilk doğanları bir tür tarafından çizilen genç bir kadınla, can sıkıcı derecede sıcak bir köy öğleden sonra hayal ettim. Görünüşe göre şimdi nehir bataklıklarının kurutulması üzerinde çalışan kocasına bu güneşle ıslanmış çayırlar boyunca mutlu bir özlem ve hatta yakın zamanda homurdanan çekişmelerle buluşmaları, derin neşe ve gururlu hayranlığı gizleyerek ...

Mutluluğunun boyutu görünüşte kafasını karıştırdı ve kadın kendini korkutmaya çalıştı.

"Ya şimşek bizi öldürürse?" diye sordu aniden, şarkısını keserek ve aynı anda gözlerinin nasıl büyüdüğünü hayal ettim.

Bir dakika sessiz kaldı. Ama sonra onun mutlu, hatta mutluluktan sarhoş olan bazılarının güldüğünü duydu.

"Düşünsene aptal!" Şimşek! Gökyüzü açık, bulut yok, yapraklar kıpırdamıyor. Yavaş yavaş gidelim küçüğüm.

Bir süre bekledim ve samanlığın arkasından dışarı baktım. Saman yığınları arasında yolda, beyaz bir sundress içinde küçük çiçekler ve aynı eşarp giymiş uzun boylu zayıf bir kadın, kollarında o kadar küçük bir şey taşıyordu ki, dar sırtının arkasında bile neredeyse görünmezdi.

O anda, koca saman yığınları önünden ayrılsa ve güneşte parlayan meşeler başlarını eğse, belki de bunda bir mucize görmezdim.

Lenya Amca

Deneyimli insanlarla tanışmak benim başıma geldi ve siz bakın - ve dünyayı gördü ve neredeyse yüz yıl yaşadı, ancak sadece "Karasin" in bir kuruş olduğunu ve şimdi ruble olduğunu biliyor. Diğerinin, aynı "karasin" hakkında bile, bir kıvılcımla başarısız olmadan herhangi bir hikayesi var. Bu kolay değil, daha pahalı hale geldiği anlamına geliyor, ancak aynı zamanda muhatabın burnunu çok fazla açmaması için de bağlanması gerekiyor.

Şamandıra bekçisi Leni Amca'nın böyle bir hikayesi vardı, ama gazyağı hakkında değil, bira hakkında. Balık çorbasından sonra, bol bol taze balık için şamandıraya koşanlardan buyurgan bir misafir açılır ve şöyle der: Soğuk bir bira içmek güzel olurdu ve neden şehirde bile yeterince yoktu ki? ? Ve Lepya Amca ciddi bir şekilde cevap verecek:

- Malt ekmeyi bıraktılar.

Düşünüyor - ve gerçekten hiçbir yere ektiklerini duymuyorlar. Ve gülümsemeden görünüyor, bir aptal.

Ayrıca çubuk kraker kuyruğu olan keskin kulaklı, çevik küçük bir köpek olan Udaly hakkında bir hikaye vardı. İlk başta bir hikaye yoktu, ancak her gün akşam yemeğinde çocuklarla bir konuşma başladı:

- Aptalın Cesur, baba. Koşarak köye döndü.

- Hala gençsin, öğrenmen gerek.

Ertesi gün yine:

- Ama yine de baba, senin cesur aptalın.

- Genç. Öğrenmek gerek.

Ve erken gelişmiş köpek gençliği çoktan geçti ve Lenya Amca hala köpeği koruyor:

- Hala gençsin, öğrenmen gerek.

Ama aynı zamanda gözleri gülüyor: burada, derler, sonsuz gençliğin sırrı.

Lenya Amca, bu gülen gözleri, davranışlarındaki bu kıvılcımı ömrünün sonuna kadar tuttu.

Güzel bir ağustos gününde dökülmüş yulafla yürüdüm. Kalita köyüne vardığında, Lenya Amca'yı gölgede bir bankta gördü. Küçük bir mantar gibi, hasır bir şapkanın altında, ağzının köşelerinde bıyığı sarkmış, kambur bir şekilde oturdu. O da beni tanıdı. Ve gözleri gülümsedi.

- Kalita köyü ya da ne? Diye sordum.

- Kalitas.

- Budarin Alexey Efimovich burada mı yaşıyor?

- O evde mi?

- Evet, kızlar kaçışına çıkın.

... Altı ay içinde onu köy mezarlığına, pırıl pırıl karlar ve beyaz buzlu huş ağaçlarının arasına gömdüm ...

esaretten daha fazlası

İnsan doğasını süsleyen ilkel avcılık ve balıkçılık tutkusunda bir şey var ve bu nedenle kıyılarda ve taşkın yataklarında silahlı veya oltalı bir adamla tanışmayı seviyorum.

Nehir yolları hakkında tam bir lirik çalışma yazabilirsiniz. Rus balıkçı ve avcısının huzursuz, titiz doğasını yansıtıyor gibiler. Balıkçılık ve avcılığımız, dilime spor bile diyemiyorum. Dışarıda bir yerde, Hemingways, spor, ama buna benzer bir şeyimiz var - "esaretten daha fazlası", - başka türlü adlandıramazsınız. Taşkın yatağında, üç günlük anızla büyümüş, püskü bir elbise içinde, eski bir tüfek veya ev yapımı huş oltasıyla bir köylü ile tanışacaksınız - peki, ne spor! Sporcu şort, spor ayakkabı ve alnında plastik bir vizör ile hatasız bir şekilde bana çekildi. Ve oltası - kimya endüstrisinin bir mucizesi - bükülerek bir halkaya dönüşüyor. Lisanslı alabalık avlıyor.

Avın başlangıcı beni Kovrov yakınlarındaki Belkovsky taşkın yatağında buldu. Tüm Klyazma kıyılarının avcılarının bu günü ne kadar endişeyle beklediklerini söylemeye gerek yok. Ancak, beklendiği gibi, onları acı bir şekilde hayal kırıklığına uğrattı. Taşkın yatağı kesinlikle öldü; sadece ara sıra çılgın bir ardıç kuşu uçacak, bunun içine atıştan bıkmış avcıların kilogramları hemen düşecek.

Ve ördekler, su çulluğu, büyük su çulluğu dolu bu Belkovskaya taşkın yatağını hatırlıyorum. Ve bunun çağımızın acı bir işareti olduğu açıktır - taşkın yataklarının yoksullaşması ve nehirlerin kirlenmesi. Böylece üzgün Çehov'un "Boru" kulaklarda inliyor:

“Bu yaz çok az oyun vardı, bu yıl daha da az ve beş yıl içinde okuyun, hiç oyun olmayacak. O kadar fark ediyorum ki, yakında sadece av değil kuş da kalmayacak... Ve balık... Bana inanmıyorsunuz, yaşlılara sorun; herkes size balığın eskisinden tamamen farklı olduğunu söyleyecektir. Ve denizlerde, göllerde ve balık nehirlerinde yıldan yıla daha az ve daha az ... "

Flüt şarkı söyler, şarkı söyler ve avcılar, bir şekilde silahlarını ve beklentiler ve hazırlık günlerinde biriken manevi gerilimi, kapaklara, teneke kutulara ve şişelere ateş etmek için şarkı söyler.

Biri övünüyor:

- Başlığın içindeki kapağa vurdu, üç dakika sonra yukarıdan siyah pullar düştü.

Saz ve kızılağaçla büyümüş bir su birikintisinin yanında, dördüncü birayı bitiren üç kişi oturuyor. Söylemek:

- Sabah, elkhadan bir deniz mavisi yüzdü ve elimizdeki silahlar etrafta dolaştı. Üçü de vurdu ve kaçırdı. Şimdi akşam şafağı bekliyoruz. Belki yüzer. Evet, sadece, öyle görünüyor ki, bir daha almayacağız.

Samanlığın yeni bir buluşması, yeni bir hikayesi var:

- Geceyi tepede geçirdik. İçtik. Yoldaşım rüzgarın önüne geçti, beline kadar suya düştü, gözleri kapalı duruyor, uyuyor. Onu ittim, etrafına baktı, “Geceyi nerede geçiriyoruz?” Diye sordu. - "Evet, çık dışarı diyorum, ateşten çıkan duman, ona git." Ve duman rüzgar tarafından taşınır, yoldaş ve onunla birlikte gitti. İki yüz metre gitti. Duyuyorum - çığlık atıyorum. Onu kolundan ateşe getirdi, yemin ediyor. Orada değil, dediler, getirdiler, ateşimiz değil.

Böylece avlanmak yerine kimi eğlendirirler.

SEÇENEK 0004
Bölüm 1

Bölüm 2

Metni okuyun ve görevleri tamamlayın 2-14 .

(1) Ugra, Rusya'nın merkezindeki en iyi küçük nehirlerden biridir: geniş, tam akan, esnek, oldukça güçlü bir akıntıya sahip ve bu nedenle temiz, kumlu dipli, kıyılar boyunca fazla büyümemiş, bazen dik, bazen düz ve her zaman temiz, güçlü. (2) Serin suya girmek, kanı ve sivrisinek cesetlerini yıkamak, sırt üstü yatmak, gözlerinizi kapatmak ve akıntıya teslim olmak harikaydı.

(3) Sahilde karaağaçların altında uzun süre oturduk. (4) Sivrisinekler gitti. (5) Hafif bir esinti, çimleri eğdi, ancak ağaçlardaki bir yaprağı kıpırdatmadı, küçük şeytanları sakladı.

(6) Akşamın acelesi yoktu, gün batımının çılgına dönmesine izin verdi. (7) Batıdaki kızıl alev, gümüşi Ugra'yı bir kan nehrine dönüştürdü ve tüm sivrisinekler, gövdelerini kırmızı akıntıya daldırmak ve yaşamın alt tabakasıyla doldurmak için oraya uçtu. (8) Çok geçmeden bir hata yaptıklarını anladılar ve öfkeden alev alev yanarak geri döndüler. (9) Direnmeyi bıraktık. (10) Her birimizin etrafında ve kulübeye bağlı bir terasta oturuyorduk, yoğun bir bulut gezindi. (11) Nar taneleri yüzüyor gibiydi: şişmiş karınlar yakut parlıyordu.

(12) Ağır bir takırtı duyuldu: meradan dönen küçük bir köy sürüsüydü; hosteslerin nazik, davetkar sesleri sessizlikle çınladı. (13) Aralarında "genç"in sesi duyulmadı, ama herhangi bir çağrı olmadan bahçesinde ucuz şekerler gibi birbirine yapışmış dört koyun belirdi - üç yetişkin, bir Gençlik. (14) Sonra bunun dört başlı bir koyun olduğu ortaya çıktı, tüm hareketler çok senkronize ve bedenler ayrılmazdı. (15) Bu tek koyun, hızlı manevralara ayak uyduramayan bir genç tarafından yok edildi. (16) Geride kaldı ve annesinin yanında tekrar kurulamak için diğerlerinin ardından panik içinde koştu. (17) Ve başka bir görüntü ortaya çıktı. (18) Kıvrımlı boyunlar, bakışlarda donuk uysallık, her düz başın üzerinde zaten bir hale halesi var - dört uysal İncil koç, küçük toynaklarla hafifçe dokunarak yerden yükseliyor. (19) Hemen çimenleri yolmaya başlarlar, hemen dururlar ve harici herhangi bir şey tarafından düşünülemez ve kışkırtılmamış yeni bir zikzak yazarlar. (20) Son derece alçakgönüllüydüler, en ufak bir bireysellik belirtisini bile reddediyorlardı ve Allah bilir hangi davranışların onları rahatsız ettiğini ve bu düşüncenin açgözlü bir şekilde kurbanlara, katliamlara, şiş kebabına dönüştü. (21) Elinde kovayla “genç bir kadın” ortaya çıktı, kütüğün içine su döktü ve koyunlara bir şeyler bağırdı. (22) Koşarken arka ayakları üzerinde güzelce kalktılar, arka ayaklarını çevirdiler ve boyunlarını bir tekerlek gibi bükerek güverteye koştular, sadece çocuk hızlanma ile baş edemedi, öne atladı ve korktu , tüm kürek kemikleriyle peşinden koştu.

(23) Terasta uyudum ve yıldızlarla dolu devasa gökyüzü beni çekip uzaya yerleştirdi. (24) Çocukluğumda olduğu gibi, geceleri Sukhotinsky elma bahçesinde veya samanlığın altında uyuduğumda, tüm kürede dünyadan herhangi bir ışıkla sönmemiş, parıldadı, titredi, döndü, göz kırptı, titredi , yaşadı ve sadece Samanyolu hareketsiz kaldı.

(25) Ve büyük bir sessizlik oldu ve ben, Moskova bölgesinin daimi sakini olarak sessiz dünyayı unuttum. (Yu. Trifonov'a göre)

2. Aşağıdaki ifadelerden hangisi “Yazar için Ugra neden orta Rusya'daki en iyi küçük nehirlerden biridir” sorusunun cevabını içerir?

1) İçinde çok balık var.

2) Bunlar onun için değerli olan yerli yerleridir.

3) Hızlı akımı suyu çok temiz yapar.

4) Bu nehirde yüzmek kolaydır çünkü seyri yavaştır.

3. Bağlamsal eşanlamlıların konuşmanın ifade aracı olduğu bir cümle belirtin.

1) Sonra bunun dört başlı bir koyun olduğu ortaya çıktı, tüm hareketler çok senkronize ve bedenler ayrılmazdı.

2) "Genç" bir kadın, elinde kova ile ortaya çıktı, kuyuya su döktü ve koyunlara bir şeyler bağırdı. Koşarken, arka ayakları üzerinde güzelce büyüdüler, arka ayaklarını çevirdiler ve boyunlarını bir tekerlek gibi bükerek güverteye koştular, sadece çocuk hızlanma ile baş edemedi, öne doğru kaydı ve korkmuş, peşinden koştu. tüm omuz bıçaklarıyla.

3) Sivrisinekler gitti. Çimleri aşağı çeken, ancak ağaçlardaki bir yaprağı bile kıpırdatmayan hafif bir esinti, küçük şeytanları saklanmaya zorladı.

4) Ve büyük bir sessizlik oldu ve ben, Moskova bölgesinin daimi sakini olarak sessiz dünyayı unuttum.

4. 10-16 arasındaki cümlelerden, ön ekin yazılışının “eksik eylem” anlamına göre belirlendiği kelimeyi yazın.

5. 19-22 arasındaki cümlelerden, H / HH'nin kural tarafından belirlendiği kelimeyi yazın: “H temelli isimlerden H son ekiyle oluşturulan sıfatlarda iki Hs yazılır.”

6. PURPLE kelimesinin eş anlamlısını seçin (cümle 7).

7. İfadeyi değiştirinsessiz dünya (teklif 25), bir bağlantı temelinde inşa edilmiş bir anlaşma, bir kontrol bağlantısı ile eşanlamlı bir ifade. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

8. Cümle 3'ün gramer temelini yazın.

9. 5-8 arası teklifler arasından, ayrı teklifleri seçin. homojen tanımlar. Numarasını/numaralarını belirtin.

10. Miktarı belirtin gramer temelleri 25. cümlede.

11. 1-6 arasındaki cümleler arasında, izole koşullar içeren cümleler bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

Batıdaki kızıl alev, gümüşi Ugra'yı bir kan nehrine çevirdi, (1) ve tüm sivrisinekler oraya uçtu, (2) gövdelerini kırmızı bir akıntıya daldırmak ve hayatın alt tabakasıyla doldurmak için.

13. 23-25 arasındaki cümlelerden farklı iletişim türlerine sahip bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

14. 12-15 arasındaki cümleler arasında birleşik olmayan karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

“Dilbilgisi olmayan bir kelime dağarcığı henüz bir dil oluşturmaz. En büyük önemi ancak dilbilgisinin kullanımına gelince kazanır.

15.2 Bir kompozisyon-akıl yürütme yazın. 25. cümlenin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: "Ve büyük bir sessizlik oldu ve ben, Moskova bölgesinin daimi sakini olarak sessiz dünyayı unuttum."

Rakamlarla örnek veriniz doğru öneriler veya alıntı kullanın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

15.3. RODINA kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Tanımınızı formüle edin ve yorumlayın. Verdiğiniz tanımı tez olarak alarak “Vatan Nedir” konulu bir kompozisyon-akıl yürütme yazın. Tezinizi tartışırken, akıl yürütmenizi doğrulayan 2 (iki) örnek argüman verin: okunan metinden bir örnek argüman verin ve ikincisini - yaşam deneyiminizden.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

SEÇENEK 0001
Bölüm 1

1. Metni dinleyin, yazın Özet.

Lütfen hem her bir mikro konunun ana içeriğini hem de metnin tamamını bir bütün olarak aktarmanız gerektiğini unutmayın. Sunum hacmi 70 kelimeden az değildir. Denemenizi düzgün, okunaklı bir el yazısıyla yazın.

Bölüm 2

(1) Serin, sisli bir şafak vaktiydi. (2) Yol nemli çalıların arasından geçiyordu; bataklıkların karanlık suları onların arasından parlıyordu; kütük yollar sallanıyor ve ayaklar altında yaylanıyordu. (3) Çavdar tarlalarıyla çevrili Simbirka köyünü geçtim ve önümde heybetli ve sade bir çam ormanı duruyordu. (4) Kumlu yolların kenarlarında, bazı yerlerde loş çiçekler hala görülebiliyordu, ancak kısa süre sonra kayboldular, gri yosunlara, paslı iğnelere ve teneke gibi sert yaban mersinlerine yol açtılar.

(5) Orman beni yuttu. (6) Ona sarıldım, yolumu kaybettim, kraker, yaban mersini, yabani ahududu yedim, akarsulardan içtim ve yorulduğumda kuru derin yosunlara uzandım ve rüzgarın bulutları buruşturmasını ve nasıl düştüklerini, düştüklerini ve nasıl düştüklerini izledim. bronz kızılçam gövdelerine düşemez.

(7) Kurumuş bir çam ağacının altında otururken hava çoktan kararmıştı. (8) Batan güneşin sarı ışınları ormanı eğik bir şekilde geçti, onu kendisi olmadan hissetmeye yardımcı olan, yani kendi başına durduğu gibi, kimsenin gözü ve kulağı tarafından algılanmayan o tarif edilemez huzurla dolu.

(9) Üstümdeki ölü ağaç, dallardan kuru kabuklar bırakıyordu.

(10) “Ağaç düşüyor, ama orman duruyor”, tanıdık orman korucusu Fedya'nın sözlerini hatırladım.

(11) Fedya ormanı canı gönülden severdi. (12) “Ormansızlık değersiz bir mülktür” dedi, yazın kurak mevsiminde, kızıl ormanda sıcak, reçineli bir havasızlık olduğunda ve bataklıklarda kuru yosun çatırdadığında, gerçek bir usta kaygısıyla rüzgarı kokladı: yanmaya neden olup olmadığı. (13) Ruhu tarafından ormanla o kadar sıkı bir şekilde birleşmişti ki, insan varoluşunun en zor sorularını onun aracılığıyla çözdü. (14) Görünüşe göre bu vahiyler, deneyimin anlık ve istemsiz bir genellemesinin bir sonucu olarak, düşünce çabası olmadan ona göründü ve eski zamanlardan herhangi bir halk bilgeliğinin ifade edildiği gibi atasözlerinde ifade edildi. (15) Muhtemelen onlarca kez, hafif bir dokunuşla çürük bir huş ağacının gövdesine düştü, kuruyan bir çamın paslı tacını gördü ve sonunda şu sonuca vardı: ağaç düşüyor, ancak orman duruyor.

(16) Ancak, her zaman olduğu gibi, atasözünde kelimelerin anlamı, gerçek anlamlarını aşmıştır ve bu durumda, Fedino'nun tarzında, tek başına bir kişinin ölümlü olduğu, ancak kitle halinde ebedi olduğu fikrini ifade etmiştir. (17) Yollar ne olursa olsun, ama ona ulaşmak gerekiyor, çünkü bir kişi varlığın altında yatan bilinç tarafından korunmasaydı, ölüm düşüncesinden bile kurtulamazdı - korkunç trajedisi hakkında, milyonlarca yıl hızla kayar. evrende. (S.K. Nikitin'e göre)

2-14 arasındaki görevlerin cevapları bir sayı, bir sayı dizisi veya bir kelimedir (ifade). Cevabı, ilk hücreden başlayarak, boşluk, virgül ve diğer ek karakterler olmadan görev numarasının sağındaki 1 numaralı cevap kağıdına yazın..

2. Hangi cevap seçeneği, "Fedya'nın korucusu için orman ne anlama geliyordu?" sorusunun cevabını doğrulamak için gerekli bilgileri içerir.

1) “Ağaç düşüyor, ama orman duruyor”, tanıdık orman korucusu Fedya'nın sözlerini hatırladım.

2) Muhtemelen düzinelerce kez hafif bir dokunuşla çürük bir huş ağacını devirdi, kuruyan bir çamın paslı tacını gördü ve sonunda şu sonuca vardı: ağaç düşüyor, ancak orman duruyor.

3) Ruhu tarafından ormanla o kadar sıkı bir şekilde birleşmişti ki, insan varlığının en zor sorularını onun aracılığıyla çözdü.

4) "Ormansızlık hoş karşılanmayan bir mülktür," dedi, kızıl ormanda sıcak, reçineli bir havasızlık olduğu zaman, yazın kurak mevsiminde bile.

1) Kurumuş bir çam ağacının altında otururken hava çoktan kararmıştı.

2) Fedya ormanı canı gönülden severdi.

3) Kumlu yolların kenarlarında, bazı yerlerde loş çiçekler hala görülüyordu, ancak kısa süre sonra kayboldular, gri yosunlara, paslı iğnelere ve kalay gibi sert yaban mersinlerine yol açtılar.

4) Sarıldım, yolumu kaybettim, kraker, yaban mersini, yaban mersini yedim, derelerden içtim.

4. 11-15 arasındaki cümlelerden, ön ekin yazılışının “eksik eylem” anlamına göre belirlendiği kelimeyi yazın.

5. 1-4 arasındaki cümlelerden, H / HH'nin kural tarafından belirlendiği kelimeyi yazın: “HH, geçmiş zamanın tam pasif katılımıyla yazılmıştır.”

6. VARLIK kelimesinin eş anlamlısını seçin (cümle 13).

7. İfadeyi değiştirinhalk bilgeliği ( cümle 14), iletişim, koordinasyon, iletişim yönetimi ile eşanlamlı bir ifade temelinde inşa edilmiştir. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

8. 7. cümlenin gramer temellerini yazın.

9. 13-16 arasındaki cümlelerden giriş kelimesini içeren cümle(ler)i seçin. Numarasını/numaralarını belirtin.

10. 1-6 arasındaki cümlelerden özel durumu olan cümleyi/cümleleri bulunuz. Bu teklif(ler)in numarasını/numaralarını yazın.

11. 13. cümledeki dilbilgisi temellerinin sayısını belirtiniz.

12. Okunan metinden aşağıdaki cümlede tüm virgüller numaralandırılmıştır. Karmaşık cümlenin bölümleri arasındaki virgül(ler)i gösteren sayı(lar)ı yazın.

Mutluluk içinde yıkandım, (1) güneşte ve savaş öncesi hayatın umursamazlığında, (2) çoktan unutulmaya yüz tutmuş, (3) hafızanın uzaklığına doğru uzaklaşmak, (4) sanki bir rüyadaymış gibi. tiyatro arkası.

13. 6-8 cümleler arasında bul karmaşık cümle homojen sıfatlarla. Bu teklifin numarasını yazın.

14. 13-15 arasındaki cümleler arasında bir sendika ile bir teklif bulun ve sendikasız bağ. Bu teklifin numarasını yazın.

Okuduğunuz metni kullanarak görevlerden SADECE BİRİNİ yapın: 15.1, 15.2 veya 15.3. Bir kompozisyon yazmadan önce, seçilen görevin numarasını yazın: 15.1, 15.2 veya 15.3.

15.1. Nikolai Gavrilovich Chernyshevsky'nin ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-muhakeme yazın:"Sözdizimi kuralları kelimeler arasındaki mantıksal ilişkileri belirler ve sözlüğün bileşimi insanların bilgisine karşılık gelir, yaşam tarzlarına tanıklık eder". Cevabınızı tartışarak okunan metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın.

Konuyu dilsel materyal üzerine ortaya koyan bilimsel veya gazetecilik tarzında bir çalışma yazabilirsiniz. Denemeye N.G.'nin sözleriyle başlayabilirsiniz. Chernyshevsky.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

15.2 Bir kompozisyon-akıl yürütme yazın. Atasözünün anlamını nasıl anladığınızı açıklayın:"Ağaç düşer, ama orman durur."

Yazınızda, okunan metinden gerekçenizi doğrulayan iki argüman verin.

Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

15.3. BİLGE kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Tanımınızı formüle edin ve yorumlayın. Verdiğiniz tanımı tez olarak alarak “Bilgelik Nedir” konulu bir kompozisyon-akıl yürütme yazın. Tezinizi tartışırken, akıl yürütmenizi doğrulayan 2 (iki) örnek argüman verin: okunan metinden bir örnek argüman verin ve ikincisini - yaşam deneyiminizden.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

SEÇENEK 0003
Bölüm 1

1. Metni dinleyin, kısa bir özet yazın.

Bölüm 2

Metni okuyun ve görevleri 2-14 tamamlayın.

(1) Savaş acımasız ve kaba bir okuldu, sıralarda, sınıflarda değil, donmuş siperlerde oturduk ve önümüzde notlar değil, zırh delici mermiler ve makineli tüfek tetikleri vardı. (2) Henüz sahip olmadık hayat deneyimi ve sonuç olarak, bir insana günlük, huzurlu yaşamda gelen basit, temel şeyleri bilmiyorlardı. (3) Şefkat ve nezaketi gizledik. (4) "Kitaplar", "masa lambası", "teşekkür ederim", "lütfen beni affet", "huzur", "yorgunluk" kelimeleri bize yabancı ve imkansız bir dilde geldi.

(5) Ama ruhsal deneyimimiz sınırına kadar taşıyordu, kederden değil, nefretten ağlayabilirdik ve asla sevinmediğimiz gibi turnaların bahar okulunda çocukça sevinebilirdik - ne savaştan önce ne de savaştan sonra . (6) Karpatların eteklerinde, gökyüzünde ilk vinç üçgenlerinin belirdiğini, şeffaf duman gibi beyaza yayıldığını, siperlerimizin üzerinde bahar bulutlarının olduğunu hatırlıyorum - ve onların yavaş hareketlerine bakarak büyülendik, tahmin ettik. Rusya'ya giden yol. (7) Naziler siperlerinden otomatik ateş açana, iz mermileri vinç zincirlerini alt üst edene ve biz öfkeyle Nazi siperlerine ateş açana kadar onlara nefesimizi tutarak baktık.

(8) Bizim neslimiz - hayatta kalanlar - bu saf, parlak dünyayı, inancı ve umudu korumayı, ateşte taşımayı başararak savaştan döndüler. (9) Ama haksızlığa karşı daha amansız, iyiliğe daha şefkatli olduk, vicdanımız ikinci bir kalp oldu. (10) Çünkü bu vicdanın bedeli büyük bir kanla ödendi. (11) Aynı zamanda, savaşın dört yılı boyunca, eski bir gençliğin sıcaklığını, Yeni Yıl alacakaranlığında fenerlerin yumuşak parıltısını ve akşam kar yağışını koruduk ...

(12) Savaş zaten tarih oldu. (13) Ama bu doğru mu?

(14) Benim için net olan bir şey var: Tarihin ana katılımcıları İnsanlar ve Zaman'dır. (15) Zamanı Unutma - Bu, İnsanları unutmamak, İnsanları unutmamak demektir - bu, Zamanı unutmamak demektir. (Yu. Bondarev'e göre)

2. Aşağıdaki ifadelerden hangisi "Savaş anlatıcıyı nasıl etkiledi?" sorusuna cevap verir.

1) Baharın tadını çıkarmayı unuttu, turna okulu

2) Kalbi katılaştı ve katılaştı.

3) Anlatıcı, savaş yıllarını asla hatırlamadı.

4) Anlatıcı, yüreğinde iyiliği, inancı, umudu korumuştur.

3. Konuşmanın ifade aracının karşılaştırma olduğu cümleyi belirtin.

1) Henüz yaşam deneyimimiz yoktu ve sonuç olarak, bir insana günlük, huzurlu yaşamda gelen basit, temel şeyleri bilmiyorduk.
2) Karpatların eteklerinde, gökyüzünde ilk vinç üçgenlerinin ortaya çıktığını, şeffaf duman gibi beyaza uzandığını, siperlerimizin üzerinde bahar bulutlarının olduğunu hatırlıyorum - ve onların yavaş hareketlerine bakarak büyülendik, yollarını tahmin ettik. Rusya'ya.

3) Zamanı Unutma - bu, İnsanları unutmamak, İnsanları unutmamak demektir - bu, Zamanı unutmamak demektir.

4) Ama ruhsal deneyimimiz sınıra kadar doluydu, kederden değil, nefretten ağlayabilirdik ve asla sevinmediğimiz gibi - ne savaştan önce ne de savaştan sonra - turnaların bahar okulunda bir çocuk gibi sevinebilirdik. savaş.

4. Cümle 3-4'ten, ön ekin yazılışının sonraki ünsüz sese bağlı olmadığı bir kelime yazın.

5. 1-6 arasındaki cümlelerden, H / HH'nin kuralla belirlendiği kelimeyi yazın: “H temelli isimlerden H son ekiyle oluşturulan sıfatlarda iki H yazılır.”

6. YUMUŞAK kelimesinin eş anlamlısını seçin (11. Cümleden)

7. Bağlantı temelinde kurulan anlaşma olan ruhsal deneyim (cümle 5) ifadesini bağlantı denetimi ile eşanlamlı bir ifadeyle değiştirin. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

8. 10. cümledeki yüklemi yazın.

9. 5-7 arasındaki cümlelerden, giriş kelimesi olan bir cümle seçin. Numarasını girin.

10. 5-7 arasındaki cümleler arasında, karşılaştırmalı cirolu bir teklif bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

11. Cümle 2'deki dilbilgisi temellerinin sayısını belirtin.

12. Okunan metinden aşağıdaki cümlede tüm virgüller numaralandırılmıştır. Bir alt ilişki ile birbirine bağlanan karmaşık bir cümlenin bölümleri arasındaki virgül(ler)i gösteren sayı(lar)ı yazın.

Ama ruhsal deneyimimiz sınıra kadar doluydu, (1) kederden ağlayabilirdik, (2) ve nefretten, turnaların bahar okulunda çocukça sevinebilirdik, (3) asla sevinmedik - ne savaştan önce ne de sonrasında savaş

13. Okunan metinden aşağıdaki cümlede tüm virgüller numaralandırılmıştır. Eşzamansız bir bağlantıyla birbirine bağlanan karmaşık bir cümlenin bölümleri arasındaki virgül(ler)i gösteren sayı(lar)ı yazın.

Savaş acımasız ve kaba bir okuldu, (1) sıralarda oturmuyorduk, (2) sınıflarda değil, (3) donmuş siperlerde, (4) ve önümüzde notlar yoktu, (5) ama zırh delici mermiler ve makineli tüfek tetikleri.

14. 9-14 arasındaki cümleler arasında birleşik olmayan karmaşık cümleler bulun. Bu tekliflerin numaralarını yazınız.

Okuduğunuz metni kullanarak görevlerden SADECE BİRİNİ yapın: 15.1, 15.2 veya 15.3. Bir kompozisyon yazmadan önce, seçilen görevin numarasını yazın: 15.1, 15.2 veya 15.3.

15.1. Lev Vasilyevich Uspensky'nin ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-muhakeme yazın:“Dilin…kelimeleri vardır. Dilde… gramer vardır. Bunlar, dilin cümle kurmak için kullandığı yöntemlerdir."Cevabınızı tartışarak okunan metinden 2 (iki) örnek veriniz.

Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın.

Konuyu dilsel materyal üzerine ortaya koyan bilimsel veya gazetecilik tarzında bir çalışma yazabilirsiniz. Denemeye L.V.'nin sözleriyle başlayabilirsiniz. Uspensky.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

15.2. Bir kompozisyon-akıl yürütme yazın. 8. cümlenin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın:"Bizim neslimiz - hayatta kalanlar - bu saf, parlak dünyayı, inancı, umudu korumayı, ateşte taşımayı başararak savaştan döndüler."

Yazınızda, okunan metinden gerekçenizi doğrulayan iki argüman verin.

Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

15.3. DÜNYA kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Tanımınızı formüle edin ve yorumlayın. Verdiğiniz tanımı tez olarak alarak “Dünya nedir” konusunda bir kompozisyon-akıl yürütme yazın. Tezinizi tartışırken, akıl yürütmenizi doğrulayan 2 (iki) örnek argüman verin: okunan metinden bir örnek argüman verin ve ikincisini - yaşam deneyiminizden.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Deneme, kaynak metnin yorumsuz olarak yeniden yazılması veya tamamen yeniden yazılması ise, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

Ölçek

görevler

0001

0003

0004

kokladı

İMKANSIZ

KURU

ÇEVRİLİ

BAHAR

MÜTEVAZI

BİR HAYAT

sakinlik

KIRMIZI

İNSANLARIN HİKÂYESİ

RUH DENEYİMİ

SESSİZ DÜNYA

AKŞAM

ÖDENMİŞTİ

OTURUYORDUK

14 15

914

aşk için eğitim memleket, yerli kültüre, yerli köye veya şehre, ana dil- çok önemli bir görev ve buna gerek yokkanıtlamak. Ama bu sevgi nasıl geliştirilir?

Küçük başlar - ailenize, evinize, okuluna olan sevginizle. Yavaş yavaş genişleyen bu yerli sevgisi, kişinin kendi sevgisine dönüşür.ülke - tarihine, geçmişine ve bugününe ve ardından tüm insanlığa,insan kültürüne.

Adam belirli bir yerde yaşıyor Çevre. İş ortamı kirliliğionu hasta eder, hayatını tehdit eder, insanlığın ölümünü tehdit eder. Herkes biliyortek tek ülkeler, bilim adamları,havayı, su kütlelerini, denizleri kirlilikten kurtarmak için kamuya mal olmuş kişiler,kurtarmak için nehirler, ormanlar hayvan dünyası gezegenimiz, göçmen kuşların kamplarını, deniz hayvanlarının yuvalarını kurtarmak için. İnsanlık milyarlarca ve milyonlar harcıyorsadece boğulmamak, yok olmamak için değil, aynı zamanda etrafımızı saran doğayı korumak için de insanlara estetik olarak fırsat veren yalancılar.ve ahlaki dinlenme.Doğanın iyileştirici gücü iyi bilinmektedir.

Adamlar etleri arabadan indirdiler ve Degtyarka'da ilk tanıştığım sürücü başkana sordu:

Kimi taşımalı? Öğrenci kim yapacak?

Yarın tatilimiz var, - başkan bana açıkladı. - "Maya"dan delegeler gelecek, yarışmanın sonuçlarını toplayacağız. Sadece burada mesele açıktır: Altmış hektar mısır ekmediler. Dün kontrol ettik. Takipte kalın, konuşmalarımızı dinleyin.

Soğuk sütlü güzel kokulu çavdar ekmeği akşam yemeğinden sonra, Genka'nın temiz odasına yatmaya gittiğimde, lambayı söndürmek için içeri girdi ve şöyle dedi:

Mayakovitler altmış hektar mısır ekmediler. Zayıflar bize karşı çıkacaklar.

Sabah yoğun mavi bir bulut yağmur getirdi. "Mayak" kollektif çiftliğinden delegelerin gelişi bununla çakıştı, ancak yönetim kuruluna bile gitmeden ekonomiye bakmaya gittiler. Başkan telaşla birkaç kez pencereye gitti ve tekrarladı:

Bırak izlesinler, hiçbir şey. Ekilmemiş altmış hektar mısırları var.

Bulut kısa sürede dağıldı ve topluluk, masanın kırmızı örtüsüne hâlâ büyük damlalar bırakan dev bir huş ağacının gölgesindeki sıralara yerleşti. Başkan bir defter çıkardı ve başarılarını vurgulayarak uzun bir dizi rakamı okudu. O kesintiye uğramadı. Sadece bir kez kazlar masaya geldi ve başkan küçük kitabını onlara sallayarak şöyle dedi:

Polinka, bu yaratığı uzaklaştır.

Konuşmalarda, altmış hektarlık mısır, işlerini yapmış olan sonsuz sayıda geri çağrıldı: Mayakovitler mağlup olarak kabul edildi. Ve daha sonra onlar için akşam yemeği o kadar güçlüydü ki, Mayakovski başkanı, böbrekleri yağda olan bir tabağı ondan uzaklaştırarak itiraf etti:

Ve sonra kazandılar. Geçen gün sizin için çok uğraştık.

Ve akordeon zaten köy boyunca yürüyordu. Eğlenceli, orta derecede sarhoş edici bir tatildi. Şoför ancak akşama doğru arabasına bindi ve evlenmeye gideceğini söyledi. Kahkahalarla kabinden çıkarıldı ve dans etmeye zorlandı. Üstelik bir höyüğün üzerinde oturan tüylü bir dede birdenbire bana sordu:

Sana arılar hakkında her şeyi anlatmamı ister misin?

Her şey, - büyükbabayı onayladı.

Ve baş aşağı kuma düştü.

Ve geç geldiğinde yaz Gecesi, birinin kapısına bir ekran asıldı, arkasında bir inek böğürdü ve bir film vardiyasında Kuban kollektif çiftçileri hakkında sadece şarkılarını yapan, aşık olan ve ünlü biçerdöverlere binen bir film gösterildi.

Erken çocukluk döneminde mantar almaya gittiğimde ormanın şehrin yakınında olduğunu hatırlıyorum. Ve son zamanlarda, ilk mantarımın büyüdüğü yerde, hakimin bir arkadaşıyla banyoda yıkandım ve sonra hamamböceği altında bira içtim.

Ormanı zorladıklarını söyleyerek insanları yargılamıyorum, bırakın daha geniş ve daha rahat yaşasınlar! Ancak ormanın daha önce olduğu gibi şehrin yakınında kaldığından emin olmak mümkündü. İlk mantarımın büyüdüğü yeri ve bakmaya korktuğum o çalılık ve şimdi bir kır çoraklığı, bir çöplük, sıska bir patates bitkisi, oğlumun ilk mantarının altında bıraktığı o çalılık.

Elbette olgun bir orman kesilmelidir - yaşlanıp ölmesine izin vermeyin - ama bu zaten bir endüstri ve bahsettiğim şey bu değil ...

Şimdi insanlar hatalarının daha çok farkına varıyorlar ve son zamanlarda gazetede şehrimin sokakları yeşillendirme yarışmasını kazandığını okudum. Evet ve ben kendim, gazeteden değil, hayattan, ormanın şehre nasıl girdiğini ve uzun boylu orman ıhlamurlarının nasıl yavaş yavaş gövdelerini cüceleştirdiğini ve geniş sokaklarımızın özgür ışığında taçlarını nasıl çevrelediğini görüyorum.

Aynı zamanda, daha sonra Kuibyshev hidroelektrik santralinin inşasının merkezi olarak ünlenen belirsiz Volga Stavropol'u her zaman hatırlıyorum. Asfaltsız sokakları ve o kadar çok gri, kirli şehir kumu ile tek katlı ahşap bir kasabaydı ki, inşaatçılar tarafından kendisine verilen ironik adını tamamen haklı çıkardı - "Stavropyl". Bununla birlikte, yerel eski zamanlayıcılar, şehrin sokaklarının tamamen yumuşak kaz çimleriyle büyüdüğü ve evlerin pencerelerinin önündeki ön bahçelerde leylak ve hanımeli çalılarının çiçek açtığı diğer zamanları hatırladı. Sonra güçlü çam ormanları şehrin etrafında rüzgarda vızıldıyordu. Kökleri inatla kumu tutuyordu. Ama birinin atılgan eli ormanı Stavropol'ün çevresine getirdi; Trans-Volga kuru rüzgarları tarafından toplanan çıplak kumlar şehre koştu ve sokaklarını sular altında bıraktı.

İnsanlar hatalarını orada da anladılar. Stavropol hala denizin dibi olmak zorundaydı, ancak yeni şehirde, yüksek çam tepelerinde, her dal zaten gayretle korunuyordu. Ve nereye gidersem gideyim - bir kulübe, okula, kantine, apartmanlara ve hatta bir konvoya - her yerde reçineli bir çam iğnesi kokusu vardı ve bir çam ormanının hafif kararsız gölgeleri uzanıyordu.

Hayatım nehirle olduğu gibi ormanla da bağlantılı. Sık sık onlara yaratıcılığımı borçlu olduğumu düşünüyorum. Doğanın cömertçe bahşettiği mutluluk anlarında insan, herkesin aynı gözle bakmasını, aynı yürekle hissetmesini ister; o cömerttir. Mesleğinin doğası gereği ya da balıkçılık ve avcılık tutkusu gereği doğaya yakın olan, kaleme bu kadar sık sahip olmasının nedeni bu değil mi? Yazar olduğumu ilk ne zaman keşfettiğimi hatırlamıyorum. Ama ilk bilinçli konuşma dürtüsü, tam da bu, doğaya yakınlığın mutlu anlarını biriyle paylaşma ihtiyacından doğdu. Böylece her zamanki çocuklar karalandı: "Bir keresinde mantar almaya gittik." Ve şimdi akrabalarım şaşırdığında: “Sen kimsin? Ailemizden kimse yazmamış, nereden aldınız? gülerek söylüyorum:

Tabii ki ormandan!

Lukh ormanlık

Üstümdeki ölü ağaç, dallarından kuru kabuklar bırakıyordu.

"Ağaç düşüyor, ama orman duruyor", tanıdık orman korucusu Fedya'nın sözlerini hatırladım.

Fedya ormanı özverili bir şekilde severdi. Yaz mevsiminin kurak mevsiminde, kızıl ormanda sıcak, reçineli bir yakınlık olduğunda ve bataklıklarda kuru yosun çatırdadığında, gerçek bir efendinin endişesiyle, "Bu malikane ağaçsızdır," dedi, rüzgarı kokladı mı? yanmaya neden oluyordu. Ruhu tarafından ormanla o kadar sıkı bir şekilde birleşmişti ki, insan varoluşunun en zor sorularını onun aracılığıyla çözdü. Görünüşe göre bu vahiyler, deneyimin anlık ve istemsiz bir genellemesinin bir sonucu olarak, düşünce çabası olmadan ona göründü ve eski zamanlardan beri herhangi bir halk bilgeliğinin ifade edildiği gibi atasözlerinde ifade edildi. Muhtemelen düzinelerce kez hafif bir dokunuşla bir huş ağacının çürümüş gövdesini devirdi, kuruyan bir çamın paslı tacını gördü ve sonunda şu sonuca vardı: ağaç düşüyor, ama orman duruyor.

Lukh ormanlarının harikalarından biri de Kshhara Gölü. Haritaya göre, ona giden tek bir yol var. Aslında, tüm orman, ağır kereste kamyonlarının dövdüğü makine yollarıyla kesilmişti; farklı tazelikteki bu yollar kesişti, daire oldu, dallandı ve daha önceki uzmanlar bile “her yerde işaretler var” konusunda bana güvence verdiyse de, herhangi bir işarete rastlamadım ve kısa sürede yolumu kaybettiğimi anladım. Her yerde insan ayak izleri vardı: bazı yerlerdeki lastik izleri oldukça tazeydi; dünkü yağmur kumdaki çıplak ayak izlerini silmedi; şimdi sağda, şimdi solda bir otomobil motorunun uzaktan gelen gümbürtüsü duyuldu; viskoz reçinenin demir bardaklara damladığı, ok şeklinde kesiklere sahip bütün çam ormanları vardı - ama adamın kendisi orada değildi ve kimseye yön soramadım.

Amaç: 9. sınıf mezunlarının Rus dilinde genel eğitim düzeyini değerlendirmek eğitim kurumları mezunların devlet nihai sertifikasyonu amacıyla. İzleme çalışması, 15 görev dahil olmak üzere üç bölümden oluşmaktadır. Çalışmayı Rusça dilinde tamamlamak için 3 saat 55 dakika ayrılmıştır. Bölüm 1 bir görev içerir ve küçük bir yazılı iş metni dinleyerek (özlü sunum). Yoğunlaştırılmış bir sunum için kaynak metin 2 kez dinlenir. Bölüm 2, 13 görevden (2-14) oluşur. 2. bölümün görevleri, okunan metin temelinde gerçekleştirilir. 3. bölümün görevi, 2. bölümün görevleri üzerinde çalışırken okuduğunuz metnin aynısı temelinde gerçekleştirilir. OGE denemesi şu şekilde değerlendirilir. sınav kağıdı puanlara göre, bunlar daha sonra notlara dönüştürülür

Tahmin etmek 31614 0

Geliştirme içeriği

Rusya Federasyonu
Khanty-Mansi Özerk Okrugu-Yugra
Megion şehrinin yönetimi
BELEDİYE ÖZERK EĞİTİM KURULUŞU №5 "GYMNASIUM"

Rus dilinde 2017 kontrol ve ölçüm malzemesi

Açıklayıcı not
		Filippova Nadezhda Petrovna
	kaynak adı	Rus dilinde OGE-2017 denemesinin kontrol ve ölçüm materyali
	Kaynak tipi	İzleme çalışması
	Konu, UMK	Rus Dili. OGE'de Rus dilinde test edilen içerik öğelerinin listesi, Federal bileşen temelinde derlenmiştir. eyalet standardı ana Genel Eğitim Rus dilinde 2004
	Kaynağın amacı ve hedefleri	Mezunların devlet nihai sertifikasyonu amacıyla, genel eğitim kuruluşlarının 9. sınıf mezunlarının Rus dilinde genel eğitim düzeyini değerlendirin.
	Kaynağın amaçlandığı öğrencilerin yaşı	9. sınıf mezunları için
	Kaynağın oluşturulduğu program	Rus dilinde temel genel eğitim devlet standardının Federal bileşeni temelinde geliştirilmiştir (05 Mart 2004 tarih ve 1089 sayılı Rusya Eğitim Bakanlığı Kararı “İlköğretim genel devlet standartlarının Federal bileşeninin onaylanması üzerine). , temel genel ve orta (tam) genel eğitim”).
		İzleme çalışması, 15 görev dahil olmak üzere üç bölümden oluşmaktadır. Çalışmayı Rusça dilinde tamamlamak için 3 saat 55 dakika ayrılmıştır. Bölüm 1 bir görev içerir ve dinlediğiniz metin üzerinde kısa bir yazılı çalışmadır (özlü sunum). Yoğunlaştırılmış bir sunum için kaynak metin 2 kez dinlenir. Bölüm 2, 13 görevden (2-14) oluşur. 2. bölümün görevleri, okunan metin temelinde gerçekleştirilir. 3. bölümün görevi, 2. bölümün görevleri üzerinde çalışırken okuduğunuz metnin aynısı temelinde gerçekleştirilir. OGE denemesi, puanlara göre bir sınav kağıdı olarak değerlendirilir ve daha sonra puanlara dönüştürülür.
	Bilgi kaynakları
	OGE'nin Rusça FIPI dilinde demo versiyonu http://4ege.ru/gia-po-russkomu-jazyku/

Kontrol ve ölçüm

deneme OGE malzemesi

Rusça

Tarafından geliştirilmiş:

rus dili ve edebiyatı öğretmeni

Filippova N.P.

Megion-2016

kodlayıcı

Kodlayıcı, mezunların eğitim düzeyi ve doğrulanmış içerik öğeleri için sistematik bir gereksinimler listesidir.

Kodlayıcı, Temel Genel Eğitim Devlet Standardının Federal Bileşeni temelinde derlenmiştir (Rusya Eğitim Bakanlığı'nın 05.03.2004 tarih ve 1089 sayılı “İlköğretim Genel, Temel Devlet Standartlarının Federal Bileşeninin Onaylanması Üzerine” Genel ve Orta (Tam) Genel Eğitim”).

Kodlayıcı iki bölümden oluşur:

– Bölüm 1. “RUS DİLİnde kontrol edilen içerik öğelerinin listesi”;

-Bölüm 2. "Uzman olan öğrencilerin eğitim düzeyi için gereksinimlerin listesi genel eğitim programları RUS DİLİNDE temel genel eğitim”.

Bölüm 1. RUS DİLİNDE OGE denemesinde kontrol edilen içerik öğelerinin listesi

OGE'de Rus dilinde test edilen içerik öğelerinin listesi, Rus Dili 2004'te Temel Genel Eğitim Devlet Standardının Federal Bileşeni temelinde derlenmiştir.

Kalın italikler, daha küçük öğelere ayrılan büyük içerik bloklarını gösterir. Kodlayıcının bu öğelerinin her biri, birkaç tematik birimi içerebilen, genişletilmiş bir didaktik öğrenme içeriği birimidir.

Kod. İş Emirleri Tarafından İncelenen İçerik Öğeleri

fonetik

1.1 Sesler ve harfler

1.2 Kelimenin fonetik analizi

Kelime bilgisi ve deyim

2.1 sözlük anlamı sözler

2.2 Eşanlamlılar. Zıtlıklar. homonimler

2.3 Deyimsel dönüşler

2.4 Köken ve kullanıma göre kelime grupları

2.5 Sözcük analizi

Morfemik ve kelime oluşumu

3.1 Kelimenin önemli kısımları (morfemler)

3.2 morfem analizi sözler

3.3 Kelime oluşturmanın temel yolları

3.4 Kelimenin türevsel analizi

Dilbilgisi. morfoloji

4.1 Konuşmanın bağımsız bölümleri

4.2 Konuşmanın hizmet bölümleri

4.3 Kelimenin morfolojik analizi

Dilbilgisi. Sözdizimi

5.1 İfade

5.2 Teklif. Cümlenin gramer (tahmin) temeli. Cümlenin ana üyeleri olarak özne ve yüklem

5.3 Cümlenin ikincil üyeleri

5.4 İki parçalı ve tek parçalı cümleler

5.5 Ortak ve yaygın olmayan teklifler

5.6 Tam ve eksik cümleler

5.7 Karmaşık basit cümle

5.8 Karmaşık cümle

5.9 Karmaşık sendikasız teklifler. anlamsal ilişkiler

karmaşık bir sendikasız cümlenin bölümleri arasında

5.10 Parçalar arasında farklı bağlantı türleri olan karmaşık cümleler

5.11 Başka birinin konuşmasını aktarma yolları

5.12 Basit bir cümleyi ayrıştırma

5.13 Karmaşık bir cümleyi ayrıştırma

5.14 Ayrıştırma (genelleştirme)

Yazım

6.1 Yazım

6.2 Tıslama ve Ts'den sonra I / S, A / Z, U / Yu ünlülerinin kullanımı

6.3 Tıslama ve Ts'den sonra sesli harflerin O / E (E) kullanımı

6.4 b ve b'nin kullanımı

6.5 Yazım kökleri

6.6 Yazım önekleri

6.7 Konuşmanın çeşitli bölümlerinin eklerinin yazılışı

(-Н-/-НН- hariç)

6.8 Konuşmanın çeşitli bölümlerinde -Н- ve -НН- heceleme

6.9 Vaka ve genel sonların yazılışı

6.10 Kişisel fiil sonlarının ve ortaç eklerinin yazılışı

6.11 Konuşmanın farklı bölümleriyle DEĞİL sürekli ve ayrı yazım

6.12 Olumsuz zamirlerin ve zarfların yazılışı

6.13 DEĞİL ve NOR'un Yazımı

6.14 Fonksiyon kelimelerinin yazılışı

6.15 Sözlük sözcüklerinin yazılışı

6.16 Konuşmanın çeşitli bölümlerindeki sözcüklerin sürekli, tireli, ayrı ayrı yazılması

6.17 Yazım analizi

Noktalama

7.1 Özne ve fiil arasındaki noktalama işaretleri

7.2 Basit bir bileşik cümlede noktalama işaretleri

7.3 İzole edilmiş tanımlar için noktalama işaretleri

7.4 Özel durumlarda noktalama işaretleri

7.5 Karşılaştırmalı noktalama işaretleri

7.6 Cümlenin üyelerini açıklayan noktalama işaretleri

7.7 Noktalama işaretleri ayrı üyeleröneriler

(genelleme)

7.8 Cümlenin üyeleriyle dilbilgisi açısından ilgisi olmayan sözcük ve yapıların bulunduğu cümlelerde noktalama işaretleri

7.9 Karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri (genelleme)

7.10 Doğrudan konuşmada noktalama işaretleri, alıntı yapma

7.11 Birleşik cümlede noktalama işaretleri

7.12 Karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri

7.13 Farklı bağlantı türlerine sahip karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri.

7.14 Birleşik olmayan karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri

7.15 Birleşik ve birleşik olmayan bağlantılı karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri.

7.16 Basit ve bileşik cümlelerde kısa çizgi

7.17 Basit ve bileşik cümlelerde iki nokta üst üste

7.18 Basit ve birleşik cümlelerde noktalama işaretleri

7.19 Noktalama analizi.

Konuşma

8.1 Konuşma çalışması olarak metin. anlamsal ve bileşimsel

metin bütünlüğü

8.2 Metindeki cümlelerin iletişim araçları

8.3 Stiller ve işlevsel-anlamsal konuşma türleri

8.4 Metindeki dil araçlarının konuya, amaca,

muhatap ve iletişim durumları

8.5 Metin analizi

8.6 Çeşitli tarzlarda ve işlevsel ve anlamsal konuşma türlerinde metinlerin oluşturulması

Dil normları

9.1 Ortopik normlar

9.2 Sözlüksel normlar

9.3 Dilbilgisel normlar (morfolojik normlar)

9.4 Dilbilgisel normlar (sözdizimsel normlar)

10 Rusça konuşmanın ifade gücü

10.1 İfade araçlarının analizi

11 Çeşitli stil ve türlerdeki metinlerin bilgi işlemesi

Bölüm 2. RUS DİLİNDE temel genel eğitimin genel eğitim programlarında uzmanlaşan öğrencilerin eğitim düzeyi için gereksinimlerin listesi

Bu bölüm, OGE'de test edilen mezunların hazırlık düzeyi için gereksinimlerin bir listesini sağlar.

İstek kodu. Sınavda test edilen beceriler

Çeşitli analiz türleri

1.1 Dil birimlerini tanır, çeşitli analiz türlerini gerçekleştirir

1.2. Metnin konusunu, ana fikrini, metnin veya parçasının işlevsel ve anlamsal türünü belirleyin

1.3. Konuşma dilini, bilimsel stili, resmi iş stilini, gazetecilik stilini, kurgu dilini ayırt edin

Dinleme ve okuma

2.1 Sözlü ve yazılı bir mesajın bilgisini yeterince anlamak (amaç, konu, temel ve ek, açık ve gizli bilgiler)

2.3. Kendi farklı okuma türleri (çalışma, giriş, izleme)

2.4. Çeşitli kaynaklardan bilgi ayıklayın

2.5. eğlenmek için ücretsiz dil sözlükleri, referans literatürü

Mektup

3.1. Metni belirli bir derecede kısaltarak yeniden üretin (plan, yeniden anlatım, sunum)

3.2. Çeşitli stil ve türlerde metinler oluşturun (inceleme, özet, konuşma, mektup, makbuz, beyan)

3.3. İletişimin konusuna, amaçlarına, kapsamına ve durumuna göre dil araçlarının seçimini ve organizasyonunu gerçekleştirmek

3.4. Sahip olmak çeşitli tipler monolog ve diyalog

3.5. Düşüncelerinizi sözlü ve yazılı olarak özgürce, doğru bir şekilde ifade edin, metin oluşturma normlarına uyun (mantıklılık, tutarlılık, tutarlılık, konuyla alaka düzeyi vb.)

3.6 Çevredeki gerçekliğin gerçeklerine ve fenomenlerine karşı tutumunuzu yeterince ifade edin: okumak, duymak, görmek

3.7. Pratikte takip edin Konuşma iletişimi modern Rus edebi dilinin ana telaffuzu, sözcüksel, gramer normları

3.8. Yazma pratiğinde temel yazım ve noktalama kurallarına uyun

3.9. Rusça konuşma görgü kurallarının normlarına uyun, dil ötesi (dil dışı) iletişim araçlarının kullanılması uygundur.

3.10. Konuşma öz kontrolünü gerçekleştirmek için; konuşmanızı doğruluğu açısından değerlendirin, dilbilgisi ve konuşma hatalarını, eksikliklerini bulun, düzeltin; kendi metinlerinizi geliştirin ve düzenleyin

Şartname
kontrol ölçüm malzemeleri için2017 denemesinde OGE
Rusça

1. OGE için KİM'in Atanması- mezunların devlet nihai sertifikasyonu amacıyla genel eğitim kuruluşlarının dokuzuncu sınıf mezunlarının Rus dilinde genel eğitim düzeyini değerlendirmek.

2. KİM'in içeriğini tanımlayan belgeler

3. İçerik seçimine yaklaşımlar, KİM yapısının geliştirilmesi

Rus dilinde OGE için KIM'in oluşumuna yönelik kavramsal yaklaşımlar, konunun özellikleri ile paragraf 2'de belirtilen normatif belgeye göre belirlendi.

Devlet temel genel eğitim standardının Federal bileşeninde ana hatlarıyla belirtilir ve birleşik eğitim materyallerinde uygulanır. Devlet sınavı yetkinliğe dayalı yaklaşım, OGE'nin çalışmalarının içeriğine de yansıdı. Çalışma, öğrencilerin dil yeterliliğini kontrol eder (dil ve konuşma bilgisi; dil bilgisini dil materyali ile çalışırken uygulama yeteneği, ayrıca tanımlama, sınıflandırma, analitik öğretim ve dil becerileri). Dil yeterliliğinin oluşma derecesi, öğrencilerin dil yeterliliğine uyumla ilgili beceri ve yetenekleriyle gösterilir. dil normları(sözcüksel, dilbilgisi, üslup, imla, noktalama işaretleri). iletişimsel yeterlilikÇalışmada öğrencilerin konuşma etkinliğine ilişkin üretici ve alıcı becerilere sahip olma düzeyinde kontrol edilir.

Çalışmada sunulan görevlerin toplamının yerine getirilmesi, temel okuldaki eğitimin sonunda elde edilen hazırlık düzeylerinin, Rus dilinde hazırlık düzeyi için devlet gereksinimlerine uygunluğunu değerlendirmeyi mümkün kılar. , lisede eğitime başarılı bir şekilde devam etme olasılığını sağlar.

OGE için izleme çalışması, değişkenlik dikkate alınarak oluşturulmuştur: üç deneme seçeneğinden birini seçme hakkı sağlanır.

Bireysel görevleri ve çalışmayı bir bütün olarak değerlendirme sistemi, pedagojik ölçümlerin teori ve pratiğinin gereklilikleri ve Rus dili öğretiminin yerel gelenekleri dikkate alınarak oluşturulmuştur.

4. KİM'in yapı ve içeriğinin özellikleri

Her CMM varyantı üç bölümden oluşur ve biçim ve karmaşıklık düzeyi bakımından farklılık gösteren 15 görev içerir.

Bölüm 1 - özet (görev 1).

Bölüm 2 (görevler 2-14) - kısa cevaplı görevler.

İzleme çalışmasında, kısa cevaplı aşağıdaki görev türleri önerilmektedir:

kendi kendine formüle edilmiş bir kısa cevabı kaydetmek için açık tip görevler;

Önerilen cevaplar listesinden seçim yapmak ve bir doğru cevap yazmak için görevler.

Bölüm 3 (alternatif görev 15), okuduğunuz metne dayanarak kendi ifadenizi oluşturma yeteneğini test eden ayrıntılı bir cevap (kompozisyon) içeren açık uçlu bir görevdir.

5. Değerlendirme. Puanları bir işarete aktarma ölçeği, OGE -2015'in demo versiyonunun ölçeğine göre derlenmiştir. İşin performansı için beş puanlık bir ölçekte bir işaret belirlenir.

Öğrenci sınav kağıdının tüm bölümlerini tamamlamak için en fazla 14 puan (0'dan 14'e kadar) aldıysa "2" işareti belirlenir.

Öğrenci, çalışmanın tüm bölümlerini tamamlamak için en az 15 ve en fazla 24 puan (15'ten 24'e kadar) aldıysa, "3" işareti belirlenir.

Öğrenci, çalışmanın tüm bölümlerini tamamlamak için en az 25 ve en fazla 33 puan (25'ten 33'e kadar) aldıysa "4" notu verilir. Bu durumda, öğrencinin en az puan alması gerekir.

Okuryazarlık için 4 puan (kriter GK1-GK4). GK1-GK4 kriterlerine göre öğrenci 4 puandan az puan almışsa "3" notu alınır.

Öğrenci, çalışmanın tüm bölümlerini tamamlamak için en az 34 ve en fazla 39 puan (34'ten 39'a kadar) alırsa "5" notu verilir. Bu durumda öğrencinin okuryazarlık için en az 6 puan alması gerekir (K1-GK4 kriteri). GK1-GK4 kriterlerine göre öğrenci 6 puandan az puan almışsa, "4" notu alınır.

Seçenek 4-2017

Bölüm 1

METİN "Savaş"

Zaman geçiyor, ama savaş yılları, Alman faşizmine karşı kazandığımız zaferin büyüklüğü, insan hafızasında kaybolmuyor. Tarihteki önemini abartmak zordur, şimdi tüm şimdinin ve belki de insanlığın geleceğinin temelleri üzerine inşa edildiği zaten açıktır. Ve şimdi, yeryüzündeki barış yeniden istikrarsız hale geldiğinde, savaşın insanlara öğrettiği dersleri hatırlıyoruz ve haklılığımızın - barış davasının doğruluğunun - güveniyle onaylanıyoruz. Milyonlarca genç ve hatta yaşlı insan - erkekler, erkekler, kadınlar - ölümü kabul ettiler, açıkça fark ettiler ki, onlar için hayat ne kadar değerli olursa olsun, Anavatan ve insanlığın kaderi kıyaslanamayacak kadar pahalı.

Harika Vatanseverlik Savaşı Sovyet halkı Alman faşizmine karşı - ülkemizin tarihinde koca bir çağ, kahramanca geçmişinin parlak bir sayfası. Geçmiş savaşın birçok dikkate değer özelliğinden biri, genç ve yaşlı herkesin ortak bir amaç için - cephede, sanayi ve tarımda, partizan arkada - savaştığı karakterinin milliyetiydi. Savaş sayısız insan hayatını aldı, yüzlerce kasaba ve şehri yok etti. Ve şimdi savaşın görünmez izleri insanların kalplerinde ve ruhlarında hala duruyor.

O zamanlar her şey bize farklı geliyordu, ama şimdi bunu daha net görüyoruz: fedakarlıklarımız boşuna değildi, savaş alanında dökülen her kan damlası bir şekilde zaferimizi daha da yakınlaştırdı. Milyonlarca insan yaşamı bunun açık bir kanıtıdır. Belki de bu yüzden, insanlık için önemi devam eden bir zafer kazandık. (V. Bykov'a göre) 213 kelime

Bölüm 2

Metni okuyun ve görevleri tamamlayın 2-14.

(12) Ağır bir takırtı duyuldu: meradan dönen küçük bir köy sürüsüydü; hosteslerin nazik, davetkar sesleri sessizlikle çınladı. (13) Aralarında "genç"in sesi duyulmadı, ancak herhangi bir çağrı olmadan bahçesinde ucuz şekerler gibi birbirine yapışmış dört koyun belirdi - üç yetişkin, bir ergen. (14) Sonra bunun dört başlı bir koyun olduğu ortaya çıktı, tüm hareketler çok senkronize ve bedenler ayrılmazdı. (15) Bu tek koyun, hızlı manevralara ayak uyduramayan bir genç tarafından yok edildi. (16) Geride kaldı ve annesinin yanında tekrar kurulamak için diğerlerinin ardından panik içinde koştu. (17) Ve başka bir görüntü ortaya çıktı. (18) Kıvrımlı boyunlar, bakışlarda donuk uysallık, her düz başın üzerinde zaten bir hale halesi var - dört uysal İncil koç, küçük toynaklarla hafifçe dokunarak yerden yükseliyor. (19) Hemen çimenleri yolmaya başlarlar, hemen dururlar ve harici herhangi bir şey tarafından düşünülemez ve kışkırtılmamış yeni bir zikzak yazarlar. (20) Son derece alçakgönüllüydüler, en ufak bir bireysellik belirtisini bile reddediyorlardı ve Allah bilir hangi davranışların onları rahatsız ettiğini ve bu düşüncenin açgözlü bir şekilde kurbanlara, katliamlara, şiş kebabına dönüştü. (21) Elinde kovayla “genç bir kadın” ortaya çıktı, kütüğün içine su döktü ve koyunlara bir şeyler bağırdı. (22) Koşarken arka ayakları üzerinde güzelce kalktılar, arka ayaklarını çevirdiler ve boyunlarını bir tekerlek gibi bükerek güverteye koştular, sadece çocuk hızlanma ile baş edemedi, öne atladı ve korktu , tüm kürek kemikleriyle peşinden koştu.

(25) Ve büyük bir sessizlik oldu ve ben, Moskova bölgesinin daimi sakini olarak sessiz dünyayı unuttum. (Yu. Trifonov'a göre)

2. Aşağıdaki ifadelerden hangisi “Yazar için Ugra neden orta Rusya'daki en iyi küçük nehirlerden biridir” sorusunun cevabını içerir?

1) İçinde çok balık var.

2) Bunlar onun için değerli olan yerli yerleridir.

3) Hızlı akımı suyu çok temiz yapar.

4) Bu nehirde yüzmek kolaydır çünkü seyri yavaştır.

3. Bağlamsal eşanlamlıların konuşmanın ifade aracı olduğu bir cümle belirtin.

1) Sonra bunun dört başlı bir koyun olduğu ortaya çıktı, tüm hareketler çok senkronize ve bedenler ayrılmazdı.

3) Sivrisinekler gitti. Çimleri aşağı çeken, ancak ağaçlardaki bir yaprağı bile kıpırdatmayan hafif bir esinti, küçük şeytanları saklanmaya zorladı.

4) Ve büyük bir sessizlik oldu ve ben, Moskova bölgesinin daimi sakini olarak sessiz dünyayı unuttum.

4. 10-16 arasındaki cümlelerden, ön ekin yazılışının “eksik eylem” anlamına göre belirlendiği kelimeyi yazın.

5. 19-22 arasındaki cümlelerden, H / HH'nin kural tarafından belirlendiği kelimeyi yazın: “H temelli isimlerden H son ekiyle oluşturulan sıfatlarda iki Hs yazılır.”

6. PURPLE kelimesinin eş anlamlısını seçin (cümle 7).

7. İfadeyi değiştirin sessiz dünya(teklif 25), bir bağlantı temelinde inşa edilmiş bir anlaşma, bir kontrol bağlantısı ile eşanlamlı bir ifade. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

9. 5-8 arasındaki cümlelerden, izole edilmiş homojen tanımları olan cümleyi/cümleleri seçin. Numarasını/numaralarını belirtin.

10. 25. cümledeki dilbilgisi temellerinin sayısını belirtiniz.

11. 1-6 arasındaki cümleler arasında, izole koşullar içeren cümleler bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

13. 23-25 arasındaki cümlelerden farklı iletişim türlerine sahip bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

14. 12-15 arasındaki cümleler arasında birleşik olmayan karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

15.1. Lev Vasilyevich Uspensky'nin ifadesinin anlamını ortaya çıkaran bir deneme-akıl yürütme yazın: “Dilbilgisi olmayan bir kelime dağarcığı henüz bir dil oluşturmaz. En büyük önemi ancak dilbilgisinin kullanımına gelince kazanır. Cevabınızı tartışarak okunan metinden 2 (iki) örnek veriniz.

15.2 Bir kompozisyon-akıl yürütme yazın. 25. cümlenin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın : "Ve büyük bir sessizlik oldu ve ben, Moskova bölgesinin daimi sakini olarak sessiz dünyayı unuttum."

Örnekler verirken, gerekli cümlelerin numaralarını belirtin veya alıntılar kullanın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Dikkatli, okunaklı bir el yazısıyla bir kompozisyon yazın.

15.3.RODINA kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Tanımınızı formüle edin ve yorumlayın. Verdiğiniz tanımı tez olarak alarak “Vatan Nedir” konulu bir kompozisyon-akıl yürütme yazın. Tezinizi tartışırken, akıl yürütmenizi doğrulayan 2 (iki) örnek argüman verin: okunan metinden bir örnek argüman verin ve ikincisini - yaşam deneyiminizden.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Seçenek 1-2017

Çalışma talimatları

İzleme çalışması, 15 görev dahil olmak üzere üç bölümden oluşmaktadır. Çalışmayı Rusça dilinde tamamlamak için 3 saat 55 dakika (235 dakika) ayrılmıştır.

Bölüm 1 bir görev içerir ve dinlediğiniz metin üzerinde kısa bir yazılı çalışmadır (özlü sunum). Yoğunlaştırılmış bir sunum için kaynak metin 2 kez dinlenir. Bu görev, 2 Numaralı CEVAP FORMU'nda tamamlanmıştır.

Bölüm 2, 13 görevden (2-14) oluşur. 2. bölümün görevleri, okunan metin temelinde gerçekleştirilir. 2-14 arasındaki görevlere verilen cevaplar, 1 numaralı CEVAP FORMUNDA cevap alanında bir kelime (ifade), bir sayı, bir sayı dizisi şeklinde yazılır.

3. bölümün görevi, 2. bölümün görevleri üzerinde çalışırken okuduğunuz metnin aynısı temelinde gerçekleştirilir. Çalışmanın 3. bölümüne geçmek için önerilen üç görevden birini seçin (15.1, 15.2 veya 15.3) ve yazılı ayrıntılı bir gerekçeli cevap verin. Bu görev 2 Numaralı CEVAP FORMU üzerinde gerçekleştirilir. Bir yazım sözlüğü kullanılmasına izin verilir.

Bölüm 1

1. Metni dinleyin, kısa bir özet yazın.

Bölüm 2

Metni okuyun ve görevleri 2-14 tamamlayın.