"Индикативни местоимения на английски" - тези. Тези са часовници. ПОМНЯ. Това са котки. Английски, 4-ти клас. Това са жаби. Индексиране на местоимения. Това е хладилник. Това е телевизор. Лого на компанията. Това са банани. Това е часовник. Че. Това е ябълка. Тези. Това. Това е книга.

"Задачи" четириъгълници "- разследването на геометрия. Трапец. Експерти. Ромб. Работа в групи. Редица мистериозни инциденти. Съставяне на препратки. Банда. Четириъгълник. Паралелограма. Противоположни страни. Видове трапец. Рисувам. Април. Графична диктовка. Процедура за решаване на проблеми. Математическо реле.

"Дизайн на сайта" - уеб сърфист. Пътуване по мрежата. Уеб анализ. Ръководител проект. За днес вече знаем как уеб сайтът е различен от обичайното. Информационни архитекти. Критерии за оценка. Как да направите място за интернет. Разработване на уебсайтове. Брифинг за преминаването на уеб търка. План за защита на отчета. Проектиране на място.

"Комети, астероиди, метеорити" - метеорит - твърд Произход на пространството, падане на повърхността на земята. Метеорити. Много от кометата са включени в така наречените семейства. Какво са самите комети? Комитетът разполага с голяма колекция от метеорит. Метеорическото тяло влиза в атмосферата на земята със скорост от около 11-25 км / и.

"Изваждане и добавяне на основни числа" - уравнение. Добавяне и изваждане естествени числа. Устна работа. Изваждане на сумата от номера. Думите на законите на добавянето. Извършете допълнение към най-удобния начин. Работа с учебник. Изваждане на естествени числа. Намерете периметър. Намерете периметъра на полигона.

"Примери за растения" - използването на кехлибар. Морски водорасли. Зелени мъхове. Цветни растения. Кехлибар. С мъх. Моси. Chlammedonad. Златни водорасли. Бодлив смърч. Кафяви водорасли. Иглолистни растения. Червени водорасли. Различни растения на земята. Нощ в навечерието на деня на Иванов. Cypress Gororhoploda. Учител по работа.

Общо в предмета на 23687 презентации

Абстрактна технология Урок Предмет : "Минерали. Кутия за малахит. "

предназначение : Създаване на ковчег в техниката на апликацията.

Етапи Урок

Конфигурирайте учениците да работят.

Слайд №1,2,3.

Показващ фрагмент от карикатурата "Малахит ковчет".

Технология. 4-ти клас. Планове за закупуване.

М.: 2016. - 288 p.

Ръководството представя развитието на урока по курса "Технология" за степен 4 общи образователни институции към умен на образователните системи "перспектива", "Училище за Русия" и "хармония", както и тематично планиране за текущи учебници " Начално училище XXI век, "съответстващ на изискванията на федералния държавен образователен стандарт на първоначалния общо образование. Публикацията е адресирана до учители по основни класове на общи образователни институции, учители от разширени дневни групи, студенти педагогически университети Както колежи, слушатели на IPC.

Формат: PDF.

Размерът: 5.2 MB.

Гледайте, свалете: drive.google.

Съдържание
От автора 3.
Удряне на развитието в umc "перспектива" и "училище на Русия"
Тематично планиране 6.
Запознаване с учебника 7
Урок 1. Как да работите с учебник 8
Човек и земя 13
Уроци 2, 3. Фабрика за превоз. Продукти "Шаси (количка)", "вагон на тялото", "Пътнически автомобил" 14
Урок 4. Минерали. Продукт "Сондажна кула" 24
Урок 5. Минерали. Продукт "Малахит ковчет" 31
Уроци 6, 7. Автомобилна фабрика. Продукт "Камаз" 36
Урок 8. мента. Проект "Медал". Продукт "Лица на медалите" 44
Урок 9. мента. Проект "Медал". Продукт "Медал" 50
Уроци 10, 11. Файейова фабрика. Продукти "База за ваза", "Ваза" 53
Урок 12. Шевна фабрика. Продукт "пакет" 61
Урок 13. Шевна фабрика. Продукти "Новогодишна играчка", "Бърд" 68
Уроци 14, 15. Фабрика за обувки. Продукт "Модел на детската лятна обувка" 73
Уроци 16, 1 7. Дървообработващо производство. Продукт "ЛЕТЕНКА-Поддръжка за растения" 83
Уроци 18, 19. Сладкарски фабрика. Продукти "Картофена торта", "Шоколадова бисквитки" 93
Урок 20. Домакински уреди. Продукт "Лампа за маса" 101
Урок 21. Домакински уреди. Продукт "Abazhur". Настолна лампа Build 108
Урок 2 2. Гривна икономика. Продукт "Цветя за школа за цветя" 114
Човек и вода 119
Урок 23. Водоканал. Продукти "Филтър за пречистване на вода", "Strevener" 120
Урок 24. Порт. Продукт "Кабел стълбище" 125
Урок 25. Природно тъкане. Продукт "гривна" 131
Човек и въздух 136
Урок 2 6. Въздушно съдържание. Ракета. Продукт "самолетен" 138
Урок 2 7. На ракетна ракета. Продукт "ракетен превозвач" 144
Урок 28. Самолет. Продуктът "въздушна змия" 148
Човек и информация 152
Уроци 2 9, 3 0. Публикуване. Продукти "Заглавие", "Таблица" 154
Урок 31. Създаване на съдържание на книги. Практическа работа "Съдържание" 162
Уроци 3 2, 3 3. Обвързваща работа. Продукт "пътнически дневник" 166
Урок 34. Обобщавайки годината. Представяне на извършената работа 168
Развитие на CMD "хармония"
Тематично планиране 171.
От дълбините на вековете - до този ден 172
Урок 1. Въведение. Керамика в културата на народите на света 173
Урок 2. Кораб с магически орнамент (апликация за разкъсване, живопис) 177
Уроци 3, 4. Архитектурна керамика. Плочки. Декоративна плочка. Колективен панел (моделиране, живопис) 181
Уроци 5, 6. Тъкане от почлените, чипове, лик или хартия. Briided Box 185.
Уроци 7, 8. Декорации в културата на народите на света. Производство на бижута въз основа на традиционни канони на ритъм и симетрия 192
Традиции на майстори в продукти за празника 198
Урок 9. Паперкопластика. Осъществяване на форми на лечение на гофриране 199
Урок 10. Паперкопластика. Сгъваема пощенска картичка 202.
Урок 11. Подаръчни опаковки 206
Урок 12. Декорация на опаковката на новогодишния подарък 210
Урок 13. Традиция новогодишни празници и карнавали. Карнавални шапки (оригами) 213
Урок 14. Традиционен фолклорни празници. Велосипеди джинджифилови на традиционни канони (солено тесто) 217
Уроци 15, 16. Бас релеф в декоративен продукт. Проектиране и моделиране на декоративна рамка 223
Майстори и чираци. Зимната ръкоделие 227.
Урок 17. Плетива като един от видовете ръкоделие. Обикновено техники на плетене на една кука 227
Уроци 18, 19. Най-простите трикове на една кука. Плетене на панел 232.
Урок 20. Seam: Рецепция за изпълнение 235
Уроци 21, 2 2. Шевовете за монтиране и използването му в довършването на продуктите. Декоративни джобове 239.
Уроци 2 3, 2 4. Картонен ръст 242
Уроци 2 5, 2 6. HardCover 246
Във всеки бизнес - техните тайни 250
Урок 27. Магистърските майстори на слама. Техники и технологични апликации от слама 250
Уроци 2 8, 2 9. Ние даваме на нашите умения на хората. Играчка от слама и резба 254
Уроци 3 0, 31. Метал в ръцете на магьосника. Релеф на фолио 257.
Урок 32. Тайните на хартиен лист. Древно изкуство Оригами. Kushudam 261.
Урок 33. Тайните на хартиен лист. Древно изкуство Оригами. Кутия Sanbo 265.
Урок 34. Обобщавайки годината. Изложба творческа работа Ученици 269.
Приложения
Тематично планиране за CMD "Начално училище на XXI век" 271
Правила за безопасност в технологичните уроци 276
Fizkultminutki 278.
Списък на препратките 283.

Целта на урока:Разкриват ролята на минералните ресурси в човешката дейност и показват необходимостта от внимателно използване.

Задачи Урок:

Образование:

Запознайте с различни минерали и някои от техните свойства, методи за тяхното производство;

Организиране на изследвания от ученици на основните свойства на минералите;

Показват важната си роля в икономиката на страната.

Разработване на задача:

Развитие на способността да се анализира и въз основа на анализа на изграждането на хипотези, заключения, доказателства.

Развивайте уменията за изготвяне на схеми, маси.

Образование:

Показват необходимостта от защита на минералите;

Поддържат информираност за участието на всеки ученик в резултат на съвместни дейности за обучение.

Толерантност.

Вид на урока:предмет

Форма на урока:урок.

Форма на обучителни дейности:индивидуално - група , челен.

Методи:частично търсене, изследване.

Условия и концепции:минерали, геолози, депозити, кариера, мини.

Оборудване:мултимедиен проектор, екран, чук, колекция от изкопаеми, стъкло, нокти, стъкло с вода, бяла хартия, лупа.

Дидактични материали : Представяне на учители, скали, инструкции за карти за изучаване на свойствата на минералите.

По време на класовете

Етап 1. Организиране на времето. Психологическо отношение.

Погледнете един на друг, очите ви желаят приятел на добро работно настроение за целия урок. Сега ме погледнете. Пожелавам ви също интересен урок.

Етап 2. Мотивация и цел.

Погледнете нашата земя. Богат и разнообразен е природата на нашата земя. Някои богатства са на повърхността на земята, други са скрити дълбоко в земята. (Пързалки 1, 2, 3).

Какви хитър тайни
Топене на обикновени елементи:
Брилянтни в минералите на Солунка!
Снежинките са кристали!
Скриване на бонбони -
Металът е същият като в ракетите.
Проста глина,
Сапфир и рубин сестра!
И как се превръщаш в камък,
Не мисля, че калдъръмът,
И има една изсушаваща природа
Ти пъхна породата!

Какво мислите за това какво богатство и тайни ще харчим днес?

Прочетете урока за тема. "Минерали" (Плъзгач 4).

Какви проблеми трябва да разкрием по тази тема? Какви въпроси въпроси за себе си?

(Какви са минералите? Къде са? Как хората използват в живота си? Как трябва да бъдат защитени от минерали? Как се добиват?)

Какъв проблем поставяте в урока? ( Защо минералите играят голяма роля в човешкия живот?) (плъзгач5).

Защо трябва да знаем това?

Как ще разпознаем неизвестните минерали? Как ще работим? ( работа в групи).

3 етап. Планиране Как да търсите решение.

Вие сте засадени в групи от по 5 души.

Каква е първата стъпка, за координирана работа в групи, трябва да направите, за да намерите отговори на всички въпроси? ( разпределете ролите в групата: организатор, секретар, информатори).

4 етап. Изпълнение на плана.

Челна работа.

Проучване. Какво е "полезно" и "изкопаемо" (плъзгач6).

Сега работят в групата и се опитват да дефинират "минерали".

("Минерали" - естествено богатство, което хората са минали от дълбините на земята и неговата повърхност и употреба). (Slide7).

- Ако знаем какви минерали са това, за да знаят как да ги използваме, къде да кандидатствам, какво мислите, какво друго трябва да знаем за тях? (Имоти). (Slide8).

Всеки минерален ресурс има имот. Сега ще идентифицираме тези свойства - изследвайте и въведете таблицата. Envelope№1.

Свойства на минералите.

Име

състояние

Цвят

Основен имот

Където употреба

Течност; Лесно; Петрол

кафяв

спрей

Въглища

Твърдо; тежък

спрей

Много фирма
тежък

червено, сиво, бяло

сила

сграда

Петрол(Slide9). Проучване. Показване на експерименти на учителя и запълване на маса. Изход (плъзгач10).

Въглища.

Разгледайте плана (Slide11).

Планирайте да изучавате свойствата на каменните въглища.

1. Помислете за извадка от въглища. Определят цвета му. Има ли блясък?

2. Спуснете парче във водата. Плава ли на повърхността или мивката?

3. Прекарайте ноктите си в породата.

Ако пътеката е оставена, породата е мека;

Ако можете да надраскате нокътя, тогава е твърд;

Ако няма следа от нокътя, тогава много твърдо вещество.

4. Въглищата са твърди, но предполагам, че този крехък. Докажи! Намерете начин на доказване.

5. Къде се използват въз основа на кои свойства?

Сравнете тези два минерала, като използвате таблица.

Гранитният план за собственост (Slide12).

1. Помислете за парче гранит в стъклото. Определете какъв цвят и какво е това? Помислете как изглежда плод и защо се нарича гранитът?

2. Определете по-лесната или по-твърда вода?

3. Сравнете твърдостта на гранита и твърдостта на въглищата, оставяйки драскотини върху него с нокти, нокти.

4. Уверете се, че силната сила на гранита. Харчат за чаша с гранит и въглища. Какво ще остави следа или надраскване върху стъкло (въглища или гранит)?

Заключение Таблица за гранит.

Нека да сравним масата за въглища и гранит.

Fizminutka.(Slide13).

На пистата отиде,
Много са намерени камъчета.
Седна, събрани и след това отиде.
На пистата по пътеката
Скочи на левия крак
И по същия път
Скочи на десния крак.
На пистата ще бъдете подадени в тревата.
По тревата, по тревата
Ние скачаме като легла.
Спри се! Леко почивка!
И отново ще отидем! "

Продължаваме работа. Все още имаме много учене.

Така че, като знаете минерални имоти, които сега можем да разберем? ( където те използват и как да се извлекат)

5 етап. Работа по учебника. С 49-50. Приложение: плик # 2.(виж в края на статията)

Мислите ли, че са геолози?

Сега всяка група ще бъде геолози - интелигентност. Отивате да изследвате и след няколко минути ни кажете за методите на минно дело. Това ще ви помогне учебник и плик номер 2.

Всяка геоложка група има своя собствена задача. Започнете историята ви от думи: "Току-що върнахме геолозите от експедицията ...."За да помогнете на текста, има повече допълнителна информация. Използваи го.

Преди истории ще работим с концепциите: (Плъзгач 14).

Геолози -хората, които изучават и търсят минерали.

Място на раждане -места, където в дълбините на земята и на повърхността му са минерали.

Кариера -това е открита яма.

Shakhty -това са дълбоки кладенци.

(Децата четат варени съобщения) (плъзгач15,16,17,18,19,20,21,22).

Сега според вашите истории ще направим малка схема - "паяк" (Слайд 23).

Защо човек се нуждае от минерали и къде ги използва?

Момчета и два овала не са проучени. За да ги научите, слушайте съобщения. (Децата говорят за сол и природен газ) (slide24,25,26,27).

6 етап. Внимателно.

- Може ли нашата икономика да направи без естествено богатство?

- Минералите са източник на нашия живот.

Кажи ми, какво ще се случи, ако полезни минерали от земята ни изчезват?

Какво трябва да направи човек, за да гарантира, че богатството на подземни хранилища са важни?

7 етап. Изход(Slide 28.29).

Минералите са съкровището на нашата земя. Ето защо, като всяко друго съкровище, те трябва да бъдат защитени и охранявани. Минералните резерви на Земята не са безкрайни. Необходимо е да се отнасят правилно и внимателно към подземното богатство, което не може да бъде възстановено. И как ще използваме внимателно тези богатства?

8 етап. Размисъл(Плъзгач 30).

- Какви задачи поставят в началото на урока?

Какво мислите, справихме ли с урока с задачата?

Какво ни помогна в работата?

Какви открития го правят?

9. Оценка на работата.

Оценка в групата.

1 0Tap. Домашна работа (слайд 31)

Вдигнете ръката, които искаха след урока, за да научат повече за минералите и да подготвят съобщение.

Много други минерали на земята. Затова ви предлагам да подготвите съобщение за полезното изкопаване на региона Новосибирск.

Ако някой е възпрепятстван, тогава децата предлагам да подготвим съобщение за всеки полезен изкопаемост.

Допълнение към урока. Пликове.

Забавна група 1. Въглища.

Въглищата се нарича камък, защото беше солиден и дълго време се смяташе за камък. Всъщност въглищата се формират от древни растения. Но дойдоха хора, видяха тези депозити. Въглищата се добиват по два начина: открит в кариера и затворен добив в мини.

Кариера - това е открита яма.

Моята - това е дълбок добре.

Въглищата са един от най-необходимите минерали. Той загрява жилищата, дава своя собствена приятел човек Лекарства. Без въглища е невъзможно да се направи метал, да се готви храна. И от него приготвя парфюм и различни миризливи сиропи.

Забавна група 2. .

Нашата страна е много богата на петрол. Досега учените не са стигнали до общо мнение за това как се образувах. Мнозина твърдят, че в продължение на стотици милиони години веществата, които някога са били водорасли, риба и рафци се превръщат в масло. Без масло е невъзможно да се направи съвременния свят. Повече от хиляда вещества са направени от тази маслена кафява течност. Например, най-чист бензин, за авиационни и смазочни масла за машини. Цветя, лекарства, снимки, пластмаси, от които могат да бъдат построени у дома и да правят автомобили от масло.

За да се получат петролни сондажни съоръжения и кафяви в дълбоки кладенци.

Забавна група 3. Желязна руда.

От дълго време човек търси депозити на руда, съдържащи различни метали. От руда на черни метали е топено желязо, чугун, стомана. И от руда на цветни метали - алуминий, мед, цинк, олово. Като правило продуктите не са направени от чисти метали, а от сплави. Колко около американските метални предмети: ножици, лъжици, тиган, жилетка .. и машини във фабриката, самолети и автомобили, влакове на релси и самите релси. Всичко това от металите! И металите се получават от руди, добивани в природата.

Забавна група 4. Строителни материали. Пясък, глина, варовик.

Пясъкът е разхлабена порода, състояща се от най-малките частици. Това е продукт на твърдо разрушаване на породата. Незаменим в производството на стъкло, пътно строителство.

Глината е широко използвана строителен материал. Тухла са направени от глина. И все още направете красив порцелан, ястия за фаянс. Глината се формира в резултат на изветрящо се различно планински породи. Във вода, тя се опитва, става вискозна, пластмаса.

Варовик - лежи на земята с огромни слоеве. Обикновен камък бял или грей. Понякога се състои от цели планини. Използвани в строителството. Креда пише на дъската. Бели стени. Използвани в изграждането на къщи.