Описание на интересен урок в училище. "Включване на ученици в дейности" или "Как да направим урок интересни за всички" - презентация

Анатол Франция много точно забеляза значението на необичайното подаване образователен материалКато казвате: "Знанието, което се абсорбира от апетита, се абсорбира по-добре. Много опитни и начинаещи учители се чудят как да прекарат интересен урок? Такива, че момчетата се страхуват да закъснят за него и след като повикването не бърза да напусне класа.

Как да събудите "апетита" на учениците до ново познание? Как да направим всеки урок интересен и необичаен? Как да използваме добре известни педагогически техники и техники за извършване на запомнящи се уроци? Тази тема е посветена на нашия материал.

Тайните на подготовка и провеждане на интересен урок

Така че всеки урок трябва да предизвика интерес към детето. Да, да, особено. Интересно трябва да бъде урок по история и на английски език, отворено окупация и традиционен. В този случай ефективността на училищното преподаване е забележимо нараства и нов материал Се занимава лесно. Ще ви кажем как да готвите и да извършвате продуктивни и не-частични уроци.

Планирайте урок, като вземете предвид възрастта на учениците, тяхното емоционално отношение, склонност към индивидуална работа или класове в групата. Концепцията за всяка интересна професия трябва да има творчески старт.
Поставете се на мястото на детето, не ограничавайте полета на фантазиите - и нестандартните решения определено ще бъдат намерени. И безупречното притежание на материала и педагогическата импровизация ще позволи изцяло да бъде изцяло урок.
Винаги помнете, че отличното начало на урока е ключът към успеха! Стартиране на професията е активно (можете - с малка изненада!), Ясно посочете нейните задачи, проверете използваната си домашна работа.

Интересен урок винаги е победен върху ясни фрагменти с логически мостове между тях. Например, не донасяйте частта от новите знания за учениците и плавно и логично продължете от един етап от урока на друг. Всяка отделна част на урока не трябва да се затегне (средно - до 12 минути, с изключение на обяснението на новия материал).
За очарователен урок, използвайте различни техники. С помощта на компютър или електронен проектор, можете лесно и лесно да направите интерес както е отворено, така и традиционен урок На всяка дисциплина. Така че, представянето на големия екран на значимо събитие или преглед на военни новини ще помогне на учителя да проведе интересен урок по история.
Покажете гъвкавост! Разбивката на оборудването, умората на учениците или неочакваните въпроси са ситуации, от които учителят трябва да може бързо и компетентно да намери изход. Например, за да премахнете нововъзникващото напрежение в класната стая, трябва да имате прости и забавни задачи по темата (по-добре - в игрална форма).

Как да извършите интересни уроци за ученици от гимназията? Не се страхувайте да разбивате стереотипите! Не се страхувайте от експерименти и импровизации! Избягвайте шаблони! В края на краищата липсата на интерес към урока най-често се дължи на факта, че учениците са предварително те знаят всичките му етапи. Това сбогувани момчета могат и трябва да нарушат веригата.
Не изпълнявайте цялата работа за учениците, за да избегнете мълчание и да им помогнете! Стимулиране на постоянната активност на учениците. Нека децата са прости и логически инструкции за изпълнение на задачи с всякаква сложност. Премахнете максималната полза от всяка задача.
Използвайте работата в групи: такива класове са не само интересни, но и преподават момчетата да вземат колективни решения, да развият чувство за партньорство. Тази форма на работа често се използва за извършване на интересен отворен урок.
Да извършим интересни уроци, постоянно да търсите и да намерите необичайни и невероятни факти За всяка тема, която не е в учебника. Изненадайте учениците си и не преставайте да изненадате с тях!
Създайте и постоянно попълвайте собствената си методична Piggy банка за най-успешните, интересни и очарователни задачи и форми на работа, използвайте забавен материал Във всеки урок.
Тематичните игри ще направят урок интересни във всеки клас. Играта поражда спокойна и спокойна атмосфера, в която се абсорбира новото знание. Например, като използвате прехвърлянето на малка топка около редовете, можете да подредите активна анкета на блиц. И ролевите игри ще помогнат да се проведе интересен английски урок.

Центърът на вниманието е идентичността на учителя

Не е тайна, че често интересът към субекта се формира от момчетата благодарение на ярката на учителя, която го учи. Какво изисква това?

Умора, грижи, проблеми за училището на училището! Отворени за комуникация с ученици! Децата са много оценени от подходящия и достъпен хумор в урока, диалогът на равни.
Направете себе си нестандартни! Оставете за обичайната рамка, защото идентичността и поведението на учителя в урока са изключително важни. Традиционно ли носите бизнес костюм? Поставете на следващия урок ярък пуловер! Енергията винаги удря ключа? Прекарайте урок по спокоен начин. Предпочитате ли да обясните новия материал, стоящ на борда? Опитайте се да разкажете нова тема, която седи на масата. В резултат на това децата ще следват учителя с интерес, стоящ от всеки урок за нещо ново и необичайно.
Създават по-интересни примери от личен опитВ края на краищата, учителят, преди всичко, е творчески човек и извънредно лице. Ярък примери за живот Ние сме запомнени много по-добри от измисления.

Надяваме се, че нашите препоръки ще помогнат на педагозите в подготовката и провеждането на нови неподчинени уроци. Не забравяйте, че желанието за лично и професионално самоусъвършенстване е в основата на успешни и ефективни педагогическа активност, ключът към факта, че всички нов урок Ще бъде интересно.

Искате ли учениците да избягат до вашите уроци и са готови да преподават вашия ден дълъг ден?

Тогава си струва да се вземе прекрасно изявление на Анатолий Франса: " По-добре научиха тези знания, които се абсорбират с апетит".

Сега нека поговорим как да направим този съвет в живота.

Сигурен, по най-добрия начин - извършване на нестандартни уроци. Но този метод не винаги работи. Съгласен е, трудно е да се намерят нестандартни методи за обяснение и консолидация за всяка тема. Да, и техниката не препоръчва да се включи в нестандартни уроци.

Но има няколко компонента, които ще ви помогнат да разнообразите всеки урок.

1. Впечатляващият старт е ключът към успеха. Винаги започвайте урока необичайно, интересно. Това е в момента, в който можете да използвате нестандартни методи "на цялата намотка". Например, вместо скучно проучване домашна работа Прекарайте блиц турнир, мини тест, организирайте конкурса. Ако темата е нова, можете да започнете урок с някои интригуващи съобщения, интересни факти по тази тема.

2. Не забравяйте да планирате урок, основан на отделните характеристики на учениците. Всяка задача е да планирате така да се вземе предвид различни варианти трудности. Така че ще използвате не само активисти, но и изоставането на учениците, които често се прозряват в уроците. Намерете случай за всички!

3. Използвайте техниката! Повярвайте ми, презентация, която разказва например биографията на писателя или свойствата на желязото, ще бъде помната много по-добра от монотонното обяснение.

4. Включете игралните елементи. Винаги в който и да е клас! Дори учениците от гимназията се наслаждават на играта.

5. Разбийте стереотипите! Не карайте уроците в обичайната рамка: лекция - проучване. Опитайте се да построите урок по различен начин. Липсата на интереси на учениците често се дължи на факта, че те знаят всички етапи на урока предварително. Не следвайте шаблоните.

6. Свържете учениците, за да обясните новата тема. Независимо търсене на информация е по-укрепва знанията, отколкото да слушате готовото обяснение. Нека ги борят! Това може да се направи на предварителната стъпка, даване на задача да намери информация за бъдещето нова тема. Или в хода на урока, свързвайки живота на самите ученици.

7. Направете себе си нестандартни! Свикнали да обяснят темата, стояща на борда? Опитайте се да прочетете лекцията, като се настроите на стол пред класа. Ако постоянно отивате в бизнес костюм, опитайте се да носите ярък пуловер следващия път.

Можете да дадете пример за един най-ярък учител, учител по литература. Например, когато имаше лекция за работата на Маяковски, учителят дойде до урока в жълтата шега. До края на урока всички ученици си спомниха, че футуристите обичаха шокиращото. И на урока по биографията на Гогол, този учител дойде в украинската риза. Ефектът беше страхотен. Такива уроци се запомнят за цял живот!

8. Дръжте в наличност някои необичайни, дори шокиращи въпроси, коментари, мистерии. Ако забележите, че в хода на урока учениците започват да пропускат и разсеяни - време е да променим темата, пауза. Неочакван въпрос винаги ще спомогне за засилване на вниманието.

И накрая, попълнете вашата методична Piggy банка. Интересни техники и методи могат да бъдат приведени в колеги. Да, а световната мрежа предлага много материали за всеки предмет, за всяка година учене. Повярвайте ми, търсете нетривиални решения и методи - очарователно нещо.

Инструкция

Ще се интересува ли урокът от деца, ще искат ли да вземат в него активно участиеЗависи от това колко добре учителят е бил разглеждан от всеки детайл от класовете. При организиране на урок е необходимо да се разчита на целта му. Определете какъв студент трябва да се извършва с класове, чиято задача ще бъде да решават урок: независимо дали е проучване на нов материал или урок за повторение, обобщения и систематизиране на знанията, проверете професията.

Постигането на целта ще бъде пряко зависимо от мотивацията на учениците. Затова прикрепете максималното усилие, така че желанието да знаете какво им кажете. Активно използвайте вашите творчески, разнообразни методи, техники и учебни инструменти.

Изберете формата на урока. Тя се определя в съответствие с целите и възрастта на учениците.
Формите на урока са много разнообразни, всеки учител носи нещо на собственото си. Учебните уроци на новия материал могат да бъдат във формата, приключението, урока, урока - изненада и др. За възрастната възраст може да бъде, включително и тези, приготвени от самите ученици. Урокът за консолидация на материала може да се извърши под формата на състезание, турнир. Това може да бъде както в един клас, така и в няколко класа паралела. Можете също да организирате екскурзия, поход. Това ще допринесе не само за проявлението на интереса на учениците в урока, но и от клас Кохезията. Контролният урок може да се извърши под формата на олимпийските игри, викторина. Урокът за използването на знания може да бъде организиран като доклад за доклад, съден урок, търг, учебен урок. За комбиниран урок е подходящ за провеждане под формата на семинар, семинар, консултация. Семинарите също са полезни, уроците от многогодишно сътрудничество. Но трябва да се помни, че такива уроци трябва да се извършват в системата, но не всеки ден. Първо, студентите ще трябва да се подготвят, второ, те ще знаят, че те не са просто интересен урок, но почивка. Тя повдига авторитета на учителя в очите на учениците. Компютър, проектор, интерактивна платка, таблици, илюстрации - правилно и подходящо използване само ще украсят вашия урок.

Въз основа на целта и формата на урока, изберете методите и методите на обучение. Те са класифицирани по различни причини и могат да бъдат: вербален, визуален, практичен, обяснителен метод, репродуктивен метод, проблем с представяне на проблема, частично търсене или евристичен, метод, метод на изследване и др. Голямо значение За развитието на когнитивния интерес на учебниците придобиват методи проблемно обучениетака че точно те са повече от Способни да активират учениците в урока. Проблем с проблема, проблем задача, проблем ситуация и др. - Всичко това ви позволява да направите всеки урок интересен, благодарение на факта, че самите деца участват търсенето на търсене. С частичен метод за търсене, независимото търсене на студенти се изплаща на по-голямата стойност, отколкото с проблематичен метод. Учителят изпраща само стажанти в своите действия. По-трудният учител за организиране на студенти е метод на изследване. Учителят създава само проблемна ситуацияи учениците, за да го разрешат, трябва да видят проблема, да определят начините за решаване и намерете отговора.

Използването на различни методи на преподаване допринася за увеличаването на познавателния интерес на учениците и това е неразривно свързано с най-доброто усвояване на изследвания материал, развитието на творческите способности, вниманието, паметта, мисленето. Студентът ще се радва да присъства на вашите уроци, знаейки, че те винаги се интересуват.

Видео по темата

Забележка

Историята е една от основните неща на училищния хуманитарен цикъл. В новите стандарти на образованието преподаването на тази дисциплина се дава важно място, подчертава се за формиране на патриотизъм и гражданство. Колкото по-неотложен е изборът на нови, нестандартни идеи за провеждане на уроци по история. Можете да предложите няколко опции.

Пътуване

За разлика от други визуални ползи, картите не дават конкретно визуално представяне на събития, но само възпроизвеждат пространствени структури

Тази форма на урока може да се използва при изучаване на темата на великия географски открития При изучаване Универсална история или теми за развитието на Сибир и Далеч на изток Руски пътници като част от историята на Русия XVI-XVIII век.

Целта на урока ще систематизира знанията и като задачи можете да посочите формирането на умения за работа историческа карта, анализира и синтезира информация, формулира заключения.

Урокът изисква атласи на съответния период, голяма демонстрационна карта, можете да направите презентация с портрети на географи и пътници.

Изисква се подготвителна работа: Разделете учениците на групи, всеки отдава задача да подготви съобщение за една от стъпките на пътуването, за местното население, за особеностите на географията на нови земи, за начините за присъединяване на територии. В хода на урока, учениците ще споделят нова информация, заедно да научат как да използват картата, общите усилия ще направят заключение по темата на урока.

Потапяне в историческата реалност

Боядисване V.N. Kurdyumova. 1911.

Такъв урок може да се извърши по темата " Ежедневието наемодател. Целта му ще бъде формирането на идея за историческата реалност. В хода на урока задачите се решават за формирането на способността да се мисли логично, да работят с информация, да се правят изводи.

За урока са необходими визуални материали: изображенията на имението, неговия план, образи на хора от различни класове и класове, илюстрация на типична селскостопанска работа. Можете да решите под формата на презентация.

Курсът на урока зависи от възрастта на учениците. В младши степени се отделя повече внимание на историята на учителя, неговото взаимодействие с учениците. Въпросите, които са формулирани в хода на представянето, стимулират интереса и участието на децата в обсъждането на живота на имението. В класовете в гимназията има смисъл по време на урока "назначават" ученици от собственика, мениджъра, селянин, занаятчия и организират обсъждане на условията и отговорностите на всеки "жител". Диалогът на живо, дискусия, емоционалното участие ще позволи по-добро разбиране на историята.

Спор

Съвременниците и много съветски историци считат реформата на Александър II половин един и твърдят, че тя не е довела до освобождението на селяните, а само идентифицира механизма на такова освобождение и недостатъчното и несправедливо

Такъв урок може да се проведе при обсъждането на проблема историческо развитие. Така че, една от възможностите е дискусия по темата "Беше ли кризата на Срамко в Русия в средата на XIX век?" Целта на урока ще бъде формирането на способността да се формулира и да спори нейната гледна точка.

Тази форма на урока включва подготовката. Учениците са разделени на два отбора - поддръжници и противници на присъствието на криза. И къщите подготвят мини-съобщения за един от аспектите на Серфика.

Най-доброто от всички на борда, за да направите таблица с индикацията за аргументите от другата страна. Учителят регулира процеса на обсъждане и го спира в случай на прекомерна емоционална страст към учениците. В края на урока се анализират аргументите и се прави заключението.

Ролева игра

Мирен договор между руското царство и шведската империя, завършваща северната война от 1700-1721

Темата за такъв урок може да бъде светло или важно събитие. руска историянапример заключението на света на Нестдски. Учениците в тази тема могат да бъдат поканени да представят конгрес за сключването на мирен договор. Целта на урока ще бъде обобщение и контрол на знанията по темата на темата "Северна война". Задачите на урока могат да поставят формирането на способността да работят с историческа информация.

Децата трябва да бъдат разделени на групи "Ролем": военни, дипломати, финансисти. Всяка от групите се дублира, като представлява "интересите" на Швеция и Русия. Домашната работа е подбор на информация и анализ на текста на договора "Неседск", което позволява да се разберат кои въпроси бяха обсъдени и какви решения бяха взети. Тази форма на урока дава на учениците идея за сложността и нюансите на международните отношения.

Конференцията

За ученици от 5-9 класа скучно изследване е рационално в този ключ. Цел - формиране на идеята за лице в историята, за въздействието исторически процеси върху човешки съдби.

По-скоро сложен организационен урок може да бъде подготвен през цялата година и да стане резултат. Учениците заедно с родителите си (само по желание, а не целият клас на енергичното) съставляват родословието, изучават семейната история. И в урока, резултатите от тяхната работа. Говорейки за предците, децата проникват в "духа на историята", той престава да бъде "среща на глупави дати и скучни факти". Всяка такава дата е исторически феномен, който влияе върху съдбата на цели поколения. И това може да бъде проследено поради генеалогични изследвания.

Среща

Такива срещи ще позволят дискусии в областта на културата върху изображенията на историческите фигури, които олицетворяват големи исторически постижения

В съответствие с темата на урока можете да поканите специалист в тази област, който е ярък, емоционално, страстно и компетентно да каже какво не е написано в учебника. Гостът може да бъде учен, военен, писател, пътешественик.

Екскурзия

В допълнение към съхранението и експозицията на историческите фондове, местните музеи на лорите също извършват изследователска работа по изследването на историята на техния регион

По темата на урока можете да прекарате екскурзия до музея. Така че, ако руското изкуство е проучено, експозицията в музея ще бъде разумен избор изящни изкуства. Историческите теми са добре разгледани в местните музеи на лоре, където е показана регионалната специфичност на историята. големи страни. Домашната работа може да бъде избрана за есе или есе.

Майстор клас

"NIVA" - популярно седмично руско списание с приложения, публикувани с второто половинки XIX. преди началото на 20-ти век

Урокът е подходящ само за ученици от гимназията.

Много е интересно да се разгледа историята на историята на руската култура на втората половина на XIX век, донякъде отклоняващ се от обичайното злато и Сребърн век И позоваване на един от аспектите на културата - периодични издания. Те са доста интересни и разнообразни, имаха различен кръг от читатели. Можете да използвате ресурси местна библиотека Музей или къща редки книга. Това е урок, който може да бъде проведен въз основа на библиотеката, като поиска предварителното издание на XIX - началото на XX век. В урока разкажете за тези публикации, покажете и дайте в ръцете " жива история" И след това предложи на децата да създават свои собствени списания "събития от нашия клас" с тримесечна периодичност на тримесечие.

Игра "Умнийки и Магики"

Изцяло руската хуманитарна телевизионна олимпиада, с изглед към "канала" от 29 ноември 1992 г.

Можете да възпроизвеждате формата на забавното телевизионно предаване, като изберете историческа или тема. Целта е да се обобщи и систематизира знанията, контрола на изследваната тема. Изисква внимателен и странен учител по обучение. Но можете да дадете на децата да правят въпроси един на друг. Тя носи и ви позволява да развивате логично мислене. Интересно е да се предложат на учениците да познаят загадките на различни народи на Русия. Разбирането на многонационалността и поликултурата на страната се задълбочава.

Цялостен урок. История и литература

От времето на древността беше признато, че историята на историята изисква сериозни литературни умения.

Подходящ за изучаване на художествени творби в исторически контекст. Цел: да се формира способността за установяване на причинно-следствени и асоциативни връзки.

Подготовка се изисква: Избор на произведения за анализ и дискусия. На учениците се предлагат стихотворения на руските поети, посветени на всеки друг начин исторически събития. Учениците определят събитие, разпределяйки функциите си, описани от автора. | Повече ▼ трудна задача - определяне на степента на съответствие артистичен образ Историческа реалност. Картината и емоционалното възприятие ще направят урок по история интересен и запомнящ се.

По този начин има много разнообразни форми на уроци по история. Всеки от тях има свои собствени характеристики, възможности и начини за прилагане. Много зависи от идентичността на учителя, неговото желание да направи изучаването на темата с интересни и информативни. Важно е да се разбере това нетрадиционни подходи Трябва да се използва в умереност, като се вземе предвид необходимостта от такъв урок и потенциалът на темата.

Ако учителят постави образователни, образователни цели пред децата, това означава, че всяко дете трябва да присвоява тези цели, ако учителят каже, това означава, че всеки трябва да слуша и разбира каза, ако учителят запита въпроса, това означава, че този въпрос трябва да получи този въпрос Преди всеки момент, когато учителят засяга децата, с всяка от тях трябва да се появи промените, които той планира. Винаги ли се случва?

Включването трябва да е активно. Ако детето е 3040 минути просто слушайте, не е включено. В края на краищата, ние не знаем какво се случва в неговото мислене, можем да го проверим дали детето започне да говори или да направи нещо по темата, изучавала темата за осигуряване на ефективно включване в учебни дейности Тя не се свежда до въпроса за овладяването на учителя или намеренията на ученика, той се определя от естеството на самия процес.

Важно е да се решават трите основни въпроса тук: 1. Какво да изучавате? (Актуализация на съдържанието) 2. Защо да проучите? (Образователни стойности) 3. Как да учат? (актуализации на инструментите за обучение) Образователните сесии трябва да бъдат емоционални, да причинят интерес към преподаването и да се образоват необходимостта от знания; Темпото и ритъмът на обучителните сесии трябва да бъдат оптимални, действията на учителя и учениците са завършили; Пълният контакт в взаимодействието на учителя и обучението, в урока трябва да се наблюдава чрез педагогически такт и педагогически оптимизъм; Атмосферата на благосклонност и активен творчески труд трябва да доминира; Ако е възможно, трябва да се променят дейностите на учениците, за оптимално комбиниране на различни методи и методи на преподаване;

Предлагат на учениците да натиснат хипотезата, да предоставят данни и алгоритъм, за да го проверят и след това да го докажат или да го опровергаят заедно. Независимо от проучването на обекта, напишете есе за сложен и двусмислен въпрос, например за теорията на вероятността, за еволюционната теория на Дарвин, върху геометрията на Лобахевски и др. Учете децата да мислят на глас, без страх от разписка лоша оценка. Предложете повече информация по темата, без да предлагате източници (позволете на всички образователни сайтове, книги, периодични издания При избора на ученици, направете ясла). Предложете на учениците самостоятелно да обяснят защо това или тази тема е важна и къде може да се окаже удобно.

Опишете две противоположни гледни точки за изследваните проблеми и предлагайте да намерите общ произход за тях. Не давайте материала, проучен за абсолютната истина. Учете децата да мислят критично. Попитайте учениците да мислят за изучаването на проблема, независимо от гледна точка на учителя или учебника. Насърчете обмена на мнения в урока. Нека децата да видят, че в допълнение към становището, изразено в учебника, все още има голямо разнообразие от техните съученици - правилното, погрешно, противоречиво. Насърчаване на въпроси "Защо?" и защо?".

Обяснете на учениците като в реалния живот Те ще бъдат полезни за знанията, уменията и уменията. Инсталирайте връзката между учебен процес и личностно развитие. Показват, че натрупаните от науката знания са ограничени и все още има много "бели петна", които трябва да се запълнят.

Учете децата да се поставят за себе си близо и далечни цели, помогнете на учениците да проследят своя напредък. Измислете с малки "награди" за постигане на цели. Редовно разказвайте за начина на постигнатия напредък. Заедно, анализирайте старите успехи и грешките на старите ученици, помагайте на техните причини и модели. Не забравяйте за зоната на най-близкото развитие на вашите ученици. Стремете се да разширите постепенното си границите

Алтернативни дедуктивни и индуктивни методи за обяснение на нов материал. Нека учениците да се научат самостоятелно да установят връзката между общи и частни. Понякога започва тренировъчната сесия "от чист лист" - без да се обжалва преди това знание. Привличат "експерти" за оценка на работата на учениците. Например, това могат да бъдат родители или известни хора във вашия град, професионалисти в изследваната област. Актуализиране на взаимодействие. Обучение по георификация. Оферта точно в урока, за да играят игри, илюстриращи изследвани явления. Предложете да създадете "експозиция" на темата, изследвана със собствените си ръце

Системата на изискванията за лице, свързано с комуникационния процес: компетентна реч, познаване на сложни техники, способност за показване на индивидуален подход към събеседника, способността за комуникация. Формирането на творчеството е способността да се създават и намират нови оригинални идеи, отклоняващи се от приетите схеми на мислене успешно задачи За развитието на творчеството изисква дейност образователна среда Творчеството е да копаят по-дълбоко, да изглеждат по-добре, да се правят грешки, да говорят с котка, да се потопите в дълбочина, преминете през стените, запалете слънцето, постройте замъка на пясъка, приветствайте бъдещето.

Изненада! Добре известно е, че нищо не привлича вниманието и не стимулира работата на ума като невероятна. Формула: Учителят намира такъв ъгъл, в който дори обикновеното става невероятно. Пример. Тема на природата: "Вода". - Веднага ще принудя момчетата да изненадат. - Веднъж - казвам, - в едно африканско училище, момчетата прочетоха история за една невероятна страна, в която хората вървят по водата! И най-интересното е, че това е истинска история! И сега погледнете през прозореца! Не отиваме ли на водата? Ние сме толкова свикнали с водата, която не забелязваме и често не знаем нейните невероятни свойства.

Биология - Знаете, че бупланите се хранят с мишки - зърна. Бухал тежи около 250 гр. Мислите ли колко зърно е способно да поддържа живота ви? (Учениците изразяват предполовете си: обикновено от 10 до 100 кг.) Така че една бухал за живота спестява 50 тона зърно! Бухалът живее средно на 50 години, яде хиляда мишки годишно, всеки от които изкоренява 1 кг зърно на година. Биологията предполага, средната годишна (или минимална) температура на Антарктика ще намалее с 10 градуса. Какво друго ще може да "излезе с" пингвините, за да оцелеят в такива условия? (Учител, задаващ този въпрос, преследва дидактична цел: да проучи реалните механизми за защита на животните в екстремни температурни условия.)

Творческото взаимодействие на ученика и учителя, което осигурява образование на ниво компетентност, позволява на всеки да покаже и да знае себе си. Когато нивото на дидактическата култура, ерудицията на учителя и ученика, културата на взаимоотношенията влияят върху неговата организация. Това е, когато ученикът се учи, учи другите и учениците го учат!

Обикновена, скучна, интересна, добра, необичайна, нищо за, различни (обекти), забавен обикновен урок са традициите на ученето, инструкциите, настойничеството. Общ, общоприет, обикновен, прост, както винаги, нормален, постоянен. Обичайният урок е стабилен, добре, тестван по време на урока.

Уроци с модифицирани методи на организацията: урок - заседателни уроци въз основа на уроци по фантазия урок, имитиране на уроци по урок - пътуване, урок - урок по експедиция - разсъждения - урок - парадокс - урок - "невероятно"

1. Отказ към шаблона в организацията на урока. 2. Максимална класа за участие в класната стая активни дейности в урока. 3. Няма развлечения, но забавления. 4. Разработване на функцията на комуникацията в урока като условие за осигуряване на взаимно разбирателство, насърчаване на действието, чувството за емоционално удовлетворение.
1. Бъдете активни 2. Покажете вашата гледна точка. 3. Говорейки да слушате другите 4. Помислете и говорете 5. Правилно и правилно кажете 6. Бъдете успешни за учебния процес, за да бъде успешен, учениците трябва да имат време във всеки урок. И учениците успяват да имат време, когато разбират какво казва учителят и може да предаде знанието, придобито на другите. Едно от условията за успеха на ученето е активното включване на ученика в урока.
"5" точки "4" точки "3" - 8-9 ген на гений - 20 точки за възражението - 3 точки за правилния отговор - 2 точки за въпроса - 1 точка за работа с концепции - 1 точка

Концепцията за запазване на природата е всичко, което ни заобикаля и не е създадено от ръцете на човек, който съм подал: 1.1 немаслени 1.2. Живата среда на живот Всички условия на жив и неодушевен характер. В какви функции система на живо I.А. В естеството на околната среда: 1.1. Воден 1.2. нощ-въздух 1.3. Почва 1.4. Организъм като среда