Сравнение на образователните програми на началното училище. Преглед на програмите за обучение в началното училище

По време на СССР училищата предложиха единствената образователна програма, която е инсталирана за всички на върха. Започвайки с деветдесетте години, идеята за разнообразието е възникнала в образователната система образователни програми. Към днешна дата училищата избират най-популярните програми за форми и обучение, а родителите, от своя страна, изберете училища, подходящи за деца. Какви образователни програми днес се предлагат първите класове и техните родители?

Програма на основните класове Училище на Русия - Класическа програма за общо образование

Класическа програма, известна на всички студенти от страна на съвет. Няма изключения - тя е предназначена за всички. Малко съществуване на нестандартни задачи и задачи, развитие на логично мислене, то се абсорбира от децата лесно и без специални проблеми. Целта е да се образоват духовния и морален принцип в младите граждани на Русия.

Характеристики на програмното училище на Русия

Развитието на такива качества като отговорност, толерантност, съпричастност, доброта, взаимна помощ.
Притежатели на умения, свързани с работата, здравето, безопасността на жизнената дейност.
Създание проблемни ситуации Да търсят доказателства, за предположения и да формулират своите заключения, за последващото сравнение на резултатите, получени с референцията.

Wunderkind дете не е задължително - програмата е достъпна за всички. Въпреки това е полезно за готовност да се работи във всяка ситуация и способността за самочувствие.

Основното училище на Занкова развива индивидуалността на ученика

Целта на програмата е тласък в развитието на детето на определен етап на обучение, разкриването на индивидуалност.

Характеристики на програмата на системата за сканиране

Голям брой теоретични знания, които се дават на ученик.
Бърза скорост на подаване на материали.
Равна значимост на всички обекти (без първостепенно значение и по-малко значими елементи).
Изграждане на уроци чрез диалог, задания за търсене, творчески.
Много логически задачи в математически курс.
Обучение Класификация на обекти, разпределение на основните и вторични.
Наличието на избираеми за компютърни науки, чужди езици, икономика.

Такава програма изисква отлична готовност на учениците. Като минимум детето трябваше да присъства на детската градина.

Начална училищна програма 2013 Елконина-Давидова - за и срещу

Доста сложен, но за деца интересна програма. Целта е формирането на теоретично мислене. Обучение за промяна, номиниране на хипотези, търсене на доказателства и аргументация. В резултат на това развитието на паметта.

Характеристики на програмата Elkonin - Davydov

Проучване на номера в различни хирургични системи в математическия курс.
Промяна на думи на руски: вместо глагол - думи - действия, вместо съществителни - думи - предмети и др.
Обучение, за да обмислите вашите действия и мисли от страна.
Независимо търсене на знания, а не учене на училищни аксиоми.
Разглеждане на личната преценка на детето като извадка от мисъл, а не грешки.
Бавен темп на работа.

Необходим: грижи за дреболиите, основаването, способността да се обобщава.

Програма 2100 начално училище развива интелектуални студенти

Тази програма е преди всичко развитието на интелигентността и осигурява ефективната интеграция на ученика в обществото.

Характеристики на училище 2100.

Повечето от задачите са в печат. Изисква се, например, начертайте нещо, влезте в клетката желаната икона и т.н.
Много задачи за логиката.
Ученето има няколко нива - за слаби и силни студенти, като се вземат предвид индивидуално развитие Всеки. Няма сравнение на децата в развитието.
Формиране на готовност за работа и непрекъснато обучение, артистично възприятие, лични имоти за успешна адаптация в обществото.
Образование за развитието на общ имунитарен и естествен научен мироглед.

Програмата включва изключване на стрес фактори в учебния процес, създавайки комфортна среда за стимулиране на творческата дейност, връзката на всички елементи помежду си.

Удобна адаптация на първокласниците с програмата Основно училище на XXI век

Програмата е нежна опция за обучение, която има много дълго период на адаптация За първите оценки. Той се счита за най-малко болезнен за децата. Според авторите адаптирането на детето се случва само до края на първия клас, следователно, най-вече, в този период ще има рисуване и боядисване, четене и математика.

Характеристики на програмата Основно училище на XXI век

Основният акцент върху развитието на мисленето и въображението, за разлика от класическата училищна програма (памет и възприятие).
Отделни елементи се комбинират помежду си (например руски език с литература).
Много уроци за колективни и командващи решения на определени задачи.
Голям брой задачи, чиято цел е да се премахне напрежението при децата.

Хармония програма за начално училище - за универсалното развитие на детето

Програма, близка до системата Snan, но опростена.

Характеристики на програмата хармония

Акцент върху универсалната развитие на идентичността, включително логиката, интелекта, творчеството и емоционалното развитие.
Създаване на доверие "студент / учител".
Обучение за разсъждение, изграждане на причинно-следствени взаимоотношения.
| Повече ▼ комплексна програма в математически курс.

Има мнение, че такава програма няма да отговаря на дете с трудности с логиката.

Програма обещаващо начално училище - прави детето ви?

Целта е развитието на логиката и интелигентността.

Характеристики Програмна перспектива Начално училище

Липсата на необходимост от кухина от теореми / аксиома на съвременните учебници.
Допълнителни проучвания за извънкласната работа.
В допълнение към основните елементи, все още има десет часа спорт, музика, рисуване.

Супер надзор на детето за тази програма не се изисква - това ще отговаря на всеки.

Програмата на знанието на планетата е насочена към развитие на творческите способности на децата

Основният акцент е върху творчеството, хуманитарни науки, независимост.

Характеристики на програмата Планета Знания

Есе от деца приказки и независими създаващи илюстрации за тях.
Създаване на по-сериозни проекти - например презентации за определени теми.
Делегиране на задачи за задължителна минимална и образователна част за тези, които искат.

Родителите много внимателно избират училище за първите си оценки. Не последната роля в списъка за подбор, като правило, те са изписани програми за обучение. Вече сте учили съществуващите образователни програми за начално училище?

Образователни програми за начално училище

Към днешна дата има образователни програми за начално училище по два вида. Това са традиционни образователни програми (училище на Русия, "Класическо начално училище", "училище 2100", "планета на знанието", "хармония", "Първоначално училище на XXI век", "Перспективно начално училище" и "перспектива") и образователни образователни програми (Елконин - Давидов и Занкова).

В едно училище е възможно да се използват различни програми за обучение в различни класове, но независимо от това коя програма за обучение в начално училище Прилага се, че всички студенти получават тези знания, предвидени държавен стандарт (GEF).

Някои традиционни образователни програми за начално училище (например "училище 2100", "начално училище по XXI век" или "хармония") наскоро са финализирани по такъв начин, че да се използват широко чрез разработване на учебни техники, освен това, допълнителни задачи повишена трудност Има във всяка програма за обучение, а не само в развитието, както е обичайно.

Във връзка с тези родители не е необходимо незабавно да се даде предимство на разработването на програми, категорично да се отхвърли традиционното, трябва да се приближите до избора, претеглянето на всичко "за" и "против".

Традиционни програми за обучение в началното училище

"Училище за Русия" - Начална училищна програма, позната на мнозина, нито едно поколение научил за това. След 2000 г. съдържанието на програмата е сериозно променено, но задачите за учене и целта му остават същите.
"Хармония" (Ed. Istomine n.b.). Името на този проект говори сам по себе си: в тази програма, приоритетите в методите на обучение и формата на самата организация на обучителния процес са доста хармонично дефинирани, а унифицирането и целите се разпределят за всички елементи. В допълнение, системата за обучение "Хармония" включва методи за обучение на образователно обучение Zankova l.v. (На тази система Natalia Borisovna Istnomna работи и дълго време).
"Начално училище XXI" (Ед. Виноградова Н.ф.). В тази система се обръща специално внимание на проблема с адаптирането на по-младите ученици в самото начало на образователните дейности. Това е единственият образователен комплект, който включва паралелната програма "Обучителни дейности". Училищната програма на 21-ви век също използва техники за образование обучение.
"Училище 2100" (Ед. Леонтиев А.А.). Преди около 12 години, за тази система, учителите започнаха да преподават темата " Литературно четене" През годините все повече учители започнаха да използват тази програма в работата си, тя се превърна в една от най-често срещаните. Заслужава да се отбележи, че това училищна програма Успешно решава проблема с приемствеността учене през предучилищна възраст. и образование в първични и средни класове. Всички учебници от 1 до степен 7 имат лешояд на Министерството на образованието на Руската федерация.

Програма за обучение "Основно училище на 21-ви век" и "училище 2100"

Образователни начални училищни програми

Разработване на система на Занков Той има принципа на учене, точно противоположен на традиционната система. Тук се дава приоритетът на независимостта на учениците, които трябва да правят теоретични заключения, въз основа на предложените от него задачи. Наученото знание е фиксирано с практическо обучение.

Особеността на тази система за обучение в началното училище е доста бързо развитие на материала, с високото си ниво на сложност, водещата роля в това се дава на теоретичните знания. Например учениците изучават части от речта през първия клас и поради разбирането на системните взаимоотношения успешно постигат независимо разбиране на тези концепции.

Система db. Elkonina - v.v. Давидов - една от противоречивите развиващи се системи, които се фокусират главно върху развитието на дълбочината и необичайното мислене в детето, като обръщат особено внимание, не за толкова много научени знания, колко начина за постигане на тази цел. Така например се предполага, че ученикът може да не си спомня всеки по-рано проучен материал, но в същото време трябва да знаете, с какво, как да запълним тази празнина в знанието.

Той отличава тази система и липса на оценка на качеството на знанието, но в същото време учителят е портфолио от творческа работа (която трябва да отразява тяхното представяне), както и за целите на контрола, съобщава всички необходими желания и препоръки към родителите.

Една от характеристиките на тази развиваща се система за обучение - деца не само изследват и асимилират училищните истини и в същото време те разбират защо, например, две две ще бъдат четири, с други думи, знанието за правилата се подкрепя чрез разбиране на техните причини .

Друг акцент Авторите на програмата за начално училище на Елконин - Давидов се занимават с разработването на комуникативни способности при децата, като дава предимство на колективната работа. В малки групи от 5-7 души студентите провеждат особени проучвания, след това обсъждат своите резултати с учителя и идват в общи заключения.

С всички предимства, значителен недостатък на развиващите се образователни системи на Елконин - Давидов и Занков е липсата на съответно продължение на следващите нива на училищно обучение (средно и по-възрастни). Родителите, които избират една от тези образователни системи за детето си, трябва да бъдат подготвени за факта, че след края на обучението в началното училище, тяхното дете ще трябва да се адаптира към една от традиционните програми, които могат да създадат определени проблеми в проучванията.

Важно е също да се отбележи, че при избора на основно училище трябва да обърнете внимание не само към системата за обучение, използвана в нея. Не последната роля при избора на училище трябва също да свири на оборудването, квалификацията на учителите и директора, степента на комфорт на класовете, качеството на знанието. В тази ситуация родителите на родителите на студентите могат да бъдат най-благоприятни, за които си струва да слушате, защото тя не зависи от използваната система за обучение, добър, квалифициран учител ще даде детето необходимо знаниеи в същото време един интензивен учител няма да помогне дори на най-напредналата "развиваща се система.

Начални училищни програми

Една от основните отличителни особености на модерната руска система образование от съветски език е голямо разнообразие от програми за обучение на начални училища. Ако в съветските училища всички деца са изучавани на един учебници (съответно, според една програма), днес учителите и родителите могат да изберат себе си как точно ученикът ще получи необходимите знания.

Една от основните отличителни черти на съвременната образователна система на Русия от съветското е голямо разнообразие програми за обучение на начални училища. Ако в съветските училища всички деца са изучавани на един учебници (съответно, според една програма), днес учителите и родителите могат да изберат себе си как точно ученикът ще получи необходимите знания. Затова родителите на бъдещите първокласници ще имат труден избор не само най-подходящото училище за детето си, но и най-доброто, по своето мнение, образователната програма.

И изборът ще бъде наистина труден, защото днес различно образователни и методически комплекси (UMC) се използват дори в рамките на един образователна институция. С други думи, всички основни класове В същото училище може да работи по напълно различни програми за обучение. Поне да ви направи по-лесен за избиране, ние ви препоръчваме да се запознаете с прегледа на главната образователни начални училищни програмисъществуващи днес.

Традиционни и разработване на програми за първични класове

Всичко съвременни програми основни класове Тя може да бъде условно разделена на традиционна и развитие. Моля, обърнете внимание, че не сме използвали случайно думата "условно". Въпреки факта, че всяка от програмите има свои характеристики, те се основават на развиващ се и активен подход към детското обучение и традиционната програма участва и в развитието на личността на детето, както и развитието. Естествено, може да имате разумен въпрос: "Защо тогава трябва да класифицирате програми за обучение, ако всички те решават една и съща задача?"

Факт е, че понятието "разработваща програма за обучение" се появява в онези времена, когато образованието е получено във всички училища по една програма. Според някои специалисти тази програма не съответства напълно на възрастта и психологически особености Деца. Ето защо те са разработили собствените си системи за обучение, предназначени не само да дават основни познания, но и да се развиват на въображението на учениците, мисленето и паметта. В резултат на това всички алтернативни класически системи за обучение на учебната система получиха общото име "развитие".

В същото време други експерти изпращат усилията си за актуализиране на традиционната програма в съответствие със съвременните изисквания и тенденции. Така днес традиционните програми, представени в руските училища, практически не се различават от развитието, а в някои случаи дори ги надхвърлят. Трябва да се отбележи, че традиционното и развитието начални училищни програминапълно отговарят на изискванията на ГЕФ.

И така, какъв е основният UMC днес в руските начални училища?

Програма "Училище за Русия"

Националната образователна програма е най-голяма програма, на която всички ученици от времето на СССР са изследвали, истината с незначителни промени. Основната идея на програмата е да се създаде училище за духовно и морално развитие. В основата на този CMD се крие проблеми с проблемите и лично ориентирани подходи, а програмният модул предлага, на първо място, възпитанието на гражданите. Програмата е насочена към развитие на интерес към историята на своята страна и нейното значение в глобалния обхват. Най-важните компоненти на тази програма за обучение е развитието на дете на естествено "чувство на къщата", както и екологична етика, насочена към моралното и духовно саморазвитие на ученика. Изчислени върху. \\ T средно нивоЗатова почти всяко дете може да го маскира.

Програма "Основно училище на 21-ви век"

Една от най-популярните образователни програми, които се използват в повечето предмети на Русия. Популярност програми Начално училище 21-ви век В по-голямата си част тя се обяснява с факта, че авторът на нейните предприемачи е награден с президента на Руската федерация. Основното нещо отличителна черта Този CMC е изграждането на целева система педагогическа диагноза Ученици от първични класове, което позволява не само да се определи готовността на детето в училище, но и да споменат силата на изучаването на придобитите знания. Принципът на изучаване на тази програма е изграден в съответствие с нуждите на децата, както и като се вземат предвид техните индивидуални характеристики и нивото на социализация. Той е предназначен за средно ниво, така че почти всяко дете може да го маскира.

Програма "Хармония"

Програма за обучение, в която авторите се присъединиха към основните традиционни и образователни методи на обучение. Основната цел на този CMD е всеобхватното развитие на ученик и подготовката му за по-нататъшно обучение. Програмата е насочена към развитие на уменията за анализ, сравнения, класификация и обобщение на придобитите знания, така че има голям брой проблемни задачи за развитие, които формират способността на ученика да мислят за мисленето и способността да се правят независими заключения. Той е предназначен за ниво над средното, така че може да се овладее от повечето деца.

Програма "Училище 2100"

Програма на училищните училища 2100 - Това е лично ориентирана система, насочена към всеобхватно оповестяване. лични качества Дете. CMD е построен по такъв начин, че децата да имат възможност да абсорбират материал на различни нива трудности. Материалите за обучение на програмата съдържат голям брой допълнителни данни, които детето може да научи по собствено искане. Основното предимство на "училище 2100" е непрекъснатостта и непрекъснатостта на образованието. С други думи, програмата обхваща всички нива. училищно образованиеот първични класове до дипломирането. Изчислени върху. \\ T високо нивоЗатова не всички деца могат да го овладеят.

: Традиционен и развиващ се. Във всеки от тях има програми. Традиционните включват програми: "Училище за Русия", "Хармония", "Начално училище на 21-ви век", "Училище 2100", "Класическо начално училище", "Перспективно начално училище", "Перспектива", "Планета на знанието". Разработването на системи включват две програми: L.V. Zankova и D. Elkonina - v.v. Давидов.

В традиционните програми се доставят учебни материали, така че детето да ходи по пътя "от прост до сложен". Този материал е фиксиран с голямо число Простотни задачи, разположени в страницата на ръководството зад страницата. Решаването им, детето си спомня пътя за решаване на проблемите от този тип и уверено ги използва. Именно тази техника за обучение е критикувана за факта, че много деца в резултат не знаят как да прилагат знания в нестандартни условия. Ако текстът на задачите е формулиран нетипично, детето не може да използва съществуващото умение. Въпреки това никой не е в съмнение и обучение в традиционни програми.

L.v. Учебни системи Zankova и D. Elkonina - v.v. Давидов все още причинява много въпроси и дискусии. Причините за това най-често две. Първо - в повечето съвременни училища Невъзможно е да се създадат условия, при които тези системи за обучение ще работят като замислени автори. Вторият е ентусиасти, които са готови да спазват технологията на ученето, и без нея добри резултати Невъзможно е да се постигне. Структурата на тези програми не предполага ясно разделение на темите, няма познато разпределение на правилата, които трябва да бъдат научени, няма подобни задачи подред. Тези учебни програми предполагат перфектно нов подход Процесът на обучение е по-креативен, изискващ дейност и любопитство. Учителят действа като наставник, а като приятел и асистент, водещият курс на мислите на децата. Целта на тези програми е да научи детето да мисли нестандартно.

Общият недостатък на Санков и Елконин - Давидов: те не получават достоен продължение на по-високите нива на училищното образование. И ако дадете предимство на един от тях, бъдете готови, че след началното училище детето ви ще трябва да бъде възстановено в традиционното преподаване и това може първоначално да създаде проблеми с него.

Така че, помислете за всички програми.

Програма "Училище за Русия"

Традиционната програма "Училище за Русия" (Ед. А. Плешаков) Има десетки години. "Училището на Русия" е програмата, на която са проучени всички съветски ученици. Разбира се, имаше сериозни промени по отношение на съдържанието, но целите на ученето остават същите. Най-често срещаното погрешно схващане за тази програма за обучение е, че тя е остаряла. Това не е така. Програмата е подновена многократно от 2000 г., подобрена и допълнена. Тази програма ви позволява внимателно да изработите уменията на учебните дейности (четене, писмо, сметка), които са необходими за успешно обучение в средното училище.

Програмата решава следните задачи:

· Лично развитие на по-младите ученици;
· Гражданско образование на по-младите ученици;
· Формиране на глобално ориентирано мислене;
· Осигуряване на еко-оградено образование.

Уроци по програмата "Русия на Русия": \\ t

Обучение и четене. Руска азбука. Goretsky v.g., Киришкин В.А., Шачко A.f.

Руски език (2 реда). Зелентина Л.М., Ходхлова Вю, Kanakina v.p., Goretsky v.g.

Литературно дете. Климанова Л.ф.

Математика. Moro m.i. и т.н.

Светът. Плешаков А.А.

изкуство (2 реда):

· 1-ва линия. Nemenskaya l.a. (клас 1 и 4 клас); Ковва Е.И. (2 клас); Gorazhey N.A., NEMENSKAYA L.A., Санкт Петербург А.С. (Степен 3).

· 2-ри ред. Спикелова T.A. (1 клас); Spicalova T.A., Ershova l.v. (Клас 2 и степен 4); Spicalova T.A., Ershova L.v., Velichkin G. A. (степен 3).

Програма "Хармония"

Образователен и методически комплект "хармония" (Ед. N.B. Истомия (математика), М.С. Соловичик и Н.С. Кузменко (руски), О.В. Кубасова (литературно четене), O.T. Pagogas (околният свят), НМ Конишева (тренировъчно обучение)) успешно се практикува много училища. Тази програма подчертава единични цели, задачи за всички обучителни темиИдентифицирани са приоритетните методи за учене и формата на обучителни дейности.

Плюсове на тази програма: Има водещо обучение, включено в зададените учебници, съдържаща методологическа част, с която родителите могат да се научат и да обясняват на детето липсваща тема. Програмата използва нови технологии за обучение, които ви позволяват да развиете способността на детето да мислите за логично мислене. Също така трябва да се отбележи, че наборите се предлагат задачи, предназначени за деца с различни нива на готовност. Но има и минуси: по математика решаването на задачите започва само във втория клас и тестови документи Предложи същото за всички класове.

Програмата "Хармония" успешно решава такива задачи като:

· Формиране на методи за умствена активност - анализ, синтез, сравнение, класификация, аналогия, обобщение;
· Приоритет независима работа ученици;
· Активно включване в когнитивна дейност чрез наблюдение, подбор, преобразуване, дизайн;
· Балансиране на спазването между интуицията и знанията;
· Подкрепа за опита на детето;
· Единство на интелектуалните и специалните умения.

Уроци по програма "Хармония":

Руски език, грамотност, писмо. ГОСПОЖИЦА. Соловичик, Н.С. Кузменко, n.m. Бетанкова, О.Кърлигин.

Литературно четене. O.V. Кубасова.

Математика. NB. Истомия.

Светът. От. Podgozn, n.i. Вороголекина, V.D. Шилин.

Технология. Пчелен Коняшева.

Английски. M.z. Биборетова, Е.А. Lenskaya, N.V. Добрина и др.

Изкуство. T.a.koptseva, v.p. Koptsa, E.V. Копс

Музика. ГОСПОЖИЦА. Красиков, О. Н. Яшмолкина, О.И. Нехева

Физическо възпитание. R.i. Търнополска, b.i. Мишдин

Програма "Основно училище на 21-ви век"

Тази програма е резултат от многогодишни проучвания на екипа на служителите на Центъра за средното училище на Института за общо средно образование на Рао (сега ISO), както и редица служители Руска академия Образование. Ръководител на проекта - N.F. Виноградова, съответния член Рао, доктор педагогически науки, Професор.

Тази програма много сериозно се счита за проблем за формирането на образователната дейност на по-младия ученик и това е единственият, където има паралелна програма "образователни дейности". Материалът на тази програма е предназначен за силни ерудитни деца. Какви знания на багажа са ученикът гимназиязависи от учител по основен клас. Ето защо основната цел е да се научи детето да учи. Важно е комплектът от грозде да изпълнява правото на детето на тяхната индивидуалност: децата са определени в условия, когато те могат самостоятелно да получат знания, да ги прилагат, да отразяват, фантазират, играят.

Цели, които решават програмата "Основно училище на 21-ви век":

· Използване на визуално мислене, съответстващо на децата на тази възраст;
· Активиране на методите за учене на игри.

Уроци на програмата "Основно училище на 21-ви век"

Като се има предвид всичко по-горе, екипът на автора създаде фондове за обучение на студенти - учебници, работни книги. И за учителя на книгата, насоки, планиране на покупка И други. Ето специални преносими компютри "Да се \u200b\u200bнаучат да мислят и фантазията", "да се научат да научат света наоколо".

Програма "Училище 2100"

"Училище 2100", редактирано от A.A. Леонтиев. Тази програма, според някои оценки, е най-често срещаната. Всяка година все повече учители работят по тази образователна програма. Основното предимство на тази програма е дълбоката приемственост и непрекъснатост на образованието. За тази програма децата могат да се поучат от три години и до допускане до университета. Всички учебници на програмата са изградени с психологическа специфичност на възрастта. Характеристика Тази образователна програма е следващия принцип: Обучителният материал се предлага на студентите максимум, а ученикът трябва да научи материала да минимизира стандарта. Така всяко дете има възможност да вземе толкова, колкото може. Програмата учи на децата да действат независимо и има за цел да се развият логично мислене, реч, въображение, памет.

Задачите са решени като част от програмата "Училище 2100":

· Непрекъснатост и допускане на образование за всички училищни субекти;
· Независимо откриване на деца от нови знания;
· Образуване на една картина на света;
· Ориентация на творческия принцип в дейностите по обучение;
· Възможността всяко дете да напредва в темпото си.

Учебници "училище 2100":

Информатика в игри и задачи. А. В. Горрячев, К. И. Горина, Т. О. Волков.

Пъстър, руски, подходящ. R. N. Buneev, E. V. Buneeva, O. V. Pronin, M. A. Yakovlev.

Светът. А. А. Вахрушев, О. В. Борки, А. С. Раутиан, О. А. Кьоривин.

Литературно четене. Р. Н. БНЕЕВ, Е. В. БНЕЕВА.

Детска реторика. Т. A. Ladyzhenskaya, N. V. Ladezhenskaya, R. I. Nikolskaya, G. I. Sorokina.

Математика. Т. Е. Демидова, С. А. Козлова, г - н A. P. тънък; и т.н.

Програмата "Класическо начално училище"

Програмата "Класическо начално училище" се основава на холистична система за обучение на младши ученици, изградени върху унифицирани психологически и педагогически основи.

Защо предложеният модел на обучение младши ученици е класически? Тъй като тя се основава на класическите принципи на дидактиката, най-важните теоретични разпоредби се развиват и доказали от много години практика. Класическото начално училище е холистична система за обучение на младши ученици, изградена върху единни психологически и педагогически основи.

Задачите бяха решени в рамките на програмата "Класическо начално училище":

· Да се \u200b\u200bобразуват знания, умения, умения и дори качеството на самоличността на детето, съответстващи на индивидуалните нужди на всеки и необходим за бъдещия им живот.

Уроци "Класическо начално училище": \\ t

Литературно четене. Четене и литература. Jelly O.v.

Руски език. Ramzaeva t.g.

Математика. Александрова Е.И.

Светът. Мир и човек. Вахрушев А.А. и т.н.

Светът. Въведение в историята (3-4 клас). SAPLIN A.I., SAPLIN E.V.

Изкуство. Кубашкин Е.И., Kuzin v.s.

Технология. Направи го сам. Malysheva N.A.

Музика. Кичак Т.н., Алеев V.V.

Програма "Перспективно начално училище"

Основната идея на бъдещата начална училищна програма е оптималното развитие на всяко дете, основано на педагогическа подкрепа за своята индивидуалност (възраст, способности, интереси, несъответствия, развитие) в условията на специално организирани обучителни дейности, където ученикът действа като Студент, след това като тренировъчен човек, това е ролята на организатора на образователната ситуация.

Педагогическата подкрепа за индивидуалността на детето в обучението показва проблема с ученето и развитието. Системата на задачите с различно ниво на трудност, комбинация от индивидуални образователни дейности на дете с работата си в малки групи и участие в клубната работа, ни позволяват да осигурим условия, при които обучението е изпреварващо, т.е. в зоната на най-близкото развитие на всеки ученик въз основа на счетоводството за настоящото си развитие и лични интереси. Фактът, че ученикът не може да изпълнява индивидуално, той може да направи със съсед на бюро или в малка група. И каква е сложността за определена малка група, става достъпно разбиране в процеса на колективни дейности. Висока степен Разграничаването на проблемите и задачите и техният брой ви позволяват да работите с по-младия ученик в условия на сегашното си развитие и да създадете възможности за индивидуалната му промоция.

Учебници "Перспективно начално училище":

ABC. Агаркова пр. Агарков Ю.А.

Руски език. Chuhrakova N.A., Kalenchuk M.L., Malakhovskaya Ov, Baikova TA

Литературно четене. Чуракова Н.А.

Математика. Чекин А.л.

Светът. Fedotova On, Трафимова Г.В., Трафимов с.А., Царева Л. А.

Музика (1-2 клас). Чейлешева Т.В., Кузнецова V.V.

Технология. Ragozina TM, Greeneva A.A., Голованов I.L., Mylova I.B.

Информатика (2-4 клас). Benenson e.p., Паутова, а.g.

Програма "Перспектива"

Програмата "перспектива" се основава на отразяването съвременни постижения В областта на психологията и педагогиката, като същевременно поддържат тясна връзка с най-добрите традиции на класическото училище. Програмата осигурява наличието на знания и висококачествено усвояване на софтуерния материал, цялостното развитие на самоличността на по-младия ученик, като се вземат предвид неговите възрастови характеристики, интереси и нужди.

Задачи образователна система "Перспектива":

· Формиране на способността да се учи, включването на всяко дете в независима когнитивна дейност;
· Промяна на метода на обучение с обяснителна към дейността;
· Развитие на логическо и фигуративно мислене, въображение, интуиция;
· Формиране на система от ценности на хуманизма, създаването, саморазвитието, моралът като основа за успешна самореализация в живота.

Уроци по програма "Перспектива":

- Руски език. ABC. КЛИМАНОВА Л.Ф., Madeva s.g., Babushkin T.V.

- литературно четене. Goretsky v.g., Климанова Л., Виноградская Л., Бойкина М.В.

Английски език 2-4 клас "английски на фокус" ("spotlight") и "star english" ("starlight"). Дули Д., Бъков Н.И., Еванс В., Поселова д-р Баранова Към, Копилова V.V., milrud r.p.

– Немски 2-4 клас. Рyzhova l.i., fomicheva l.m., bim i.l.

– испански език 2-4 клас. Бухарова Ю.А., Войнова а.А., Морено К.в.

– Френски 2-4 клас. Белозелская Т.В., Kasatkina n.m., Beregovskaya e.m.

- Математика. - Проучвам да уча. Гузева A.V. Peterson l.g.

- Информатика. Семенова A.L., Рудченко Т.А.

- Светът. Notitskaya m.yu., Плешаков А.А.

- Музика. Sergeeva g.p., cretskaya e.d., shmagina ts

Програма "Знание за планетата"

Основната характеристика на тази програма е нейната почтеност - в единството на структурата на учебниците, в единството на формите учебен процесв единството на използваната учебна програма, в единството на кръстосаните линии на типичните задачи, в единството на подходите към организацията на образователни и извънкласни дейности.

Важна роля при формирането на универсални академично действие Играя обща структура Всички учебници Kit. Листове за маршрута, които очакват всяка тема, ясно представят задачите за обучение, изправени пред по-млади ученици. Избор по цвят на страниците на учебниците на инвариантното и разнообразно съдържание на материала, многостепенната система на задачите осигурява възможност за организиране учебен процес Като се вземат предвид контингента на учениците, създаването на индивидуални образователни траектории.

Цели на образователната система "Знание за планетата":

· Способност за решаване на творчески задачи на нивото на комбинации и импровизации;
· Работа с обучение, художествени и популярни текстове;
· Изпращане на първоначални умения за търсене необходима информация;
· Самозаписването на последователност от действия за решаване задача;
· Определете начините за контрол и оценка на дейностите;
· Определете причините за възникващите трудности и начини за отстраняване;
· Способност за преговори, разпространение на работа, оценка на общия резултат от дейността и неговия принос към него.

Уроци по програма "Знание за планетата":

- обучение на диплома и четене. Грунд. Андрианова Т.м.

- Руски език. Андрианова Т.м. и Ilyukhina v.a. (Клас 1), zhovetyskaya l.ya. (2-4 клас) -

- литературно четене. Катс Е.Е.

- Математика. Башмаков М.И., Нефедова, m.g.

- Светът. Potapov i.v., Ivchenkova g.g. (1-2 клас), Ivchenkova g.g., potapov i.v., saplin a.i., saplin e.v. (3-4 клас).

- английски (2-4 клас). Lovkina s.v., горячева н.ю., Nasonovskaya e.v.

- Музика. БАКЛАНОВ Т.И.

- Изящно изкуство (1-2 клас). Соколникова N.m., Ломов с.

- Технология (клас 1). Нефедова Е.А., Перезодова О.

Система Занкова

Системата на Занкова разчита на независимостта на ученика, неговото творческо разбиране на материала. Учителят не произвежда истинска ученици и ги принуждава да ги "се появят". Схемата тук е обратното традиционно. Първо дайте примери и самите ученици трябва да правят теоретични заключения. Ученият материал също е фиксиран практически задачи. Новите дидактични принципи на тази система са бързото развитие на материала, високо ниво на трудност, водеща ролята на теоретичните знания, преминаването образователен материал "Спирала".

Например, учениците вече през първата година учене с концепцията за "част от речта" и да се разберат тези концепции, те трябва независимо. Програмата е насочена към цялостното развитие на детето, тя учи на децата да извличат информация и да не се приготвят.

Задачи за обучение на системата за сканиране:

· Образуване на холистична картина на света чрез наука, литература, изкуство;
· Създаване на условия за информираност за учебния процес от всеки ученик;
· Изпълнение на активни форми на знания: наблюдение, експерименти, дискусия;
· Актуализиране на практическото значение на проучването на материала за студенти;
· Разработване на информационна култура - провеждане на научни изследвания и проектиране.

Система D. B. Elkonin - V. V. Davydova

В тази програма специално място Тя се изплаща на теоретични знания и логическа страна на ученето.

Нивото на преподаваните обекти е изключително сложно. Системата за обучение на Elkonina-Davydov включва образуването на голям умения на завършилите. Детето трябва да се научи да търси липсващата информация, когато се сблъсква с нова задача, проверява собствените си хипотези. Освен това системата приема, че най-младият ученик ще организира самостоятелно взаимодействие с учителя и други студенти, анализира и критично оценява собствени действия и гледна точка на партньорите. Тази система е подходяща за тези, които искат да се развиват в детето, не толкова способност да анализират колко способност да мислят необичайно дълбоко.

В тази система истината може да изплаши липсата на марки. Но експертите уверяват, че всичко е под контрол: учителите съобщават всички необходими препоръки и желания на родителите и да събират един вид портфейл творческа работа Ученици. Той изпълнява ролята на показателя за изпълнение вместо обичайния дневник.

В системата на Елконин - Давидов акцентът не е резултат в резултата - научените знания, а по начините да ги разберем. С други думи, ученикът не може да си спомни нещо, но трябва да знае къде и как, ако е необходимо, попълнете тази празнина. Друга характеристика: Децата се абсорбират не само, че два пъти две четири, но защо са четири, а не седем, осем, девет или дванадесет. Класната стая изучава принципите на изграждане на език, произход и структура на броя и т.н. Знанието за правилата, основани на разбирането на техните причини, със сигурност ще се задържи в главата по-силно.

Задачи, решени от системата Elkonina-Davydov:

· Създаване на комфортна атмосфера на учене (липса на белези: оценка на работата на студентите настъпва на качествено ниво под формата на препоръки);
· Децата не са претоварени чрез претоварване на паметта чрез многобройна нова информация;
· Развитието на способността е необичайно, да се мисли дълбоко.