Замяна на очевидната част от комплексното предложение за отделна дефиниция, изразена от участието на оборота. Да замени дефиницията приложени предложения с отделни определения. Смяна на определението за назначения.

"Урокът е отделен дефиниции" - можем ли да кажем, че често се договорените дефиниции винаги са изолирани? Карта № 1. Огъването на вятъра и дъждовната трева отиде на земята. - тревата, гъвкава от ударите на вятъра и дъжда, лежеше на земята. Последователен I. некоординирани дефиниции Семантичният сегмент е често срещан и единични дефиниции са отделни и уникалните дефиниции на екскреторни пунктуационни знаци.

- Урокът е отделни предложения Свържете условията за разделяне на членовете на изречението с примери. Теория + практика. Благотворители .. със сивите коне, покрити с конете. Цялостна работа S. арт Текст: Полетата бяха невъзможни и само на хоризонта тъмно ивицата на гората. Снегът изскърца и пееше под удара.

"Отделни членове" - 6. Сред предложенията 19-23, намират изречение с отделна дефиниция, изразена участва в оборот. 1. Сред предложенията 1-5, намерете оферта с отделна дефиниция на разпространението. 7. Сред предложенията 19-23 намерете оферта с отделни единични дефиниции. 5. Сред предложенията 13-19 посочват предложение с отделно обстоятелство.

"Отделни определения" - какво зависи от разделянето на дефинициите? Проверете себе си! Какви задачи трябва да решим? Огромно слънце, Дим и оранжев, се спуска в бързо растящ облак. Проверете себе си? Какви заключения могат да се направят? Дефиниция отговаря на въпроси: Какво? Чия? Кои? Какви цели са изправени пред нас? Отделни договорени дефиниции.

"SPP с поставен" - последователен паралелен хомогенна. Най-важното нещо. Какво? SNP с две очевидни 1) време 2) причини с паралел подчинение. За какво? Кога? Специализирайте офертата, подредете s. стр., определете вида на подаването, стойностите на очевидното. Смяташе се, че небето щеше да удари, че ще избяга от някъде.

"Отделни членове" - оставайки един, айоса с внимание започна да разглежда залата (A.Pogorelsky). А. Преследване. Има църква, която не е подобна на някой от първите (S. borodin). 1. Заявлението се отнася до лично местоимение. Задайте причината за назначаването на заявлението. 2. Заявлението се разпространява, се отнася до собственото си име и стои след определено думата.

Руски урок в 11 клас "отделни определения"

Вид на урока: Комбиниран

Цели Урок:

Образование:

обобщение и систематизиране на знанията по темата: "Разделяне на общи и неразпространени дефиниции"

запознаване с правилата за замяна на очевидната част от включените в оборота

формиране на умения:
1) разпределя интенционално разделими членове;
2) Провеждане на синонимично заместване отделни членове;
3) да постави препинателните знаци с отделни членове;
4) Поставете правилно пресовата част комплексно изречение отделно определение, изразено от участието

контрол и оценка на Зун по тази тема

разширяване на хоризонта на учениците при изпълнение на задачи

Разработване:

активиране на независими дейности

развитие когнитивна дейност

развитие на уменията логично и компетентно изразяват мислите си

формиране на необходимостта от изразяване на собствено мнение

Образование:

обучение на комуникативност

пречистване на културата на комуникация

обучение на интерес към темата

По време на класовете

I. Организиране на времето

II. Думата учител

Добри следобедни момчета. В този урок ще трябва да повторим условията за разделяне на дефинициите. Освен това ще се запознаем с правилата за замяна на очевидната част от комплексното предложение с отделна дефиниция, изразена от участието на трафика и уменията за работа по тази тема.

III . Повторение на предишния изучен материал

1)Групова работа (на борда и на земята). Отделни и незадължителни дефиниции.

Задачата:Графично обясняват условията за избор на орфограми и практикуване.

Тъмно (греха ..) върховете на планините са изтощени от m..Rechnoshn p..shelny слой .. тройки от ориз .. на клонинга ...

PR .. аз си тръгвам .. (n, nn) \u200b\u200bсветлина пеперуда, pr .. села и обикаляли близо до фенера.

(Тъмно синьо (Комплексно прилагателно, показва цвят, пише чрез тире) verhins. Планини, фиг оВ.настилка (нарисуван; суфикс -В-)на бледо небе относнонаклон д.. (свързваща гласна; -e - завършване; pp, 2 skl.)

(Префикс при-, неясен смисъл, трябва да запомните; след съскане под напрежението в суфикса, общуването е написано от e)|, пеперудалетял ( префикс на стойност на сближаването) И заобиколен около фенер.

Какви други случаи са разделени от дефинициите? Дайте примери с опционални дефиниции.

2. Изготвяне на предложения за схеми.

Задачата: Посочете появата на подходящи сложни предложения: дефиницията, вземането на обстоятелства.

[... под.], (Което ...).

[... ch.], (Съюз, който ...).

[... указ. SL. Там], (Съюз. Word където ...).

1) Поставища дефиниция 2) Безплатни примерни 3) пускане

Какви въпроси отговарят на очевидните дефиниции? Каква дума третирате?

3 . Синонимност замяна на отделни членове с очевидни детерминанти (орално)

Задачата: Заменете общи дефиниции (участие) чрез натискане на дефиниции, свързани с основните изречения на Съюза Word който.

Тъмните сини върхове на планините, които са изложени на бръчки, са покрити със снежни слоеве, нарисувани на бледото небе.

Пеперудите, които бяха донесени от светлина, летяха и заобиколиха фенера.

IV. Съобщение Нов материал

1. Слово на учителя

В Kima в част А (А 28) има задача за синоним на очевидната част от комплексното предложение за отделно определение, изразено от участието на капана.

Тази подмяна е подходяща за компресии, реч с приспиване, за да даде на изявлението на рисуването на стила на книгата, за да се избегнат повтарящи се думи, които и да се елиминира двусмислеността в изреченията в някои случаи.

2. Запознаване с теорията

Може да бъде заменено от участието

Невъзможно е да се замени участието

1.if местоимения койтоподлежи на, може да бъде заменен с валидно или постоянно общение (Хор от гласове на птици,което дойде От гората удари слухта ми. - хор от гласове на птици, които дойдоха от гората, удариха слуха ми).

2. Ако местоимението койтое вторично изречение на изречение, може да бъде заменено, при условие че преди думата който Няма претекст, но преходен глагол се произнася в очевидната част. (Тя ми даде треска от ваза, коятонамерен в градината. - (Тя ми даде шарка от ваза, намерена в градината).

3. Възможно е да се замени, ако вербалната част се произнася в подчинената част под формата на миналото. (Служители, коитоколесен С работата по-рано от крайния срок ще бъде обезкостена. - Служителите се справят с работата преди установения период, ще бъдат обезкостени.)

1. Не се подменяйте, ако вината в очевидната част е изразена под формата на бъдещо време. (Служители, коитокатедра С работата преди крайния срок ще бъде обезкостена.)

2. не може да бъде заменено, ако присъдата в очевидната част се изразява от прилагателното или съществителното. (Момчетата се страхуват от портикатора, който е многоръб, край .)

3. не може да бъде заменено, когато очевидната част е безлична присъда. (Има хора около нас, които трябва да защитаваме.)

4. Невъзможно е да се замени пресоването на част от участието на оборота, ако претекстът си струва съюзническата дума. (Пътят, по който е бил носен от ранените, е много неравен.)

5. не може да бъде заменено с неотложна част от участието, ако частицата е изправена би било(Общуването не се използва с частица - той няма склонност като глагол ). (Нямаме право да представяме проект за преглед, който причиненивъзражения.)

6. Невъзможно е да се замени неотложната част от участието на оборота, ако подходящата част се присъединява към индексната пролукция, съдържаща се в основната част. (Егор Петрович е представянетези Празни хора, които спорят за политиката и цените на захарта).

V. Фиксиране на изследвания материал

1) Група работа (на борда и на земята).

Задачата: EXPRAIGRAFFORPHOGRAMS и точки . В кое изречение не може да бъде заменено с отделно определение, изразено от участието на определена дефиниция? Какво е възможно? Защо?

1. Реката, в) дол, която вървяхме, (в) начина на живот .. Направих много завои, след това се обърнах, че (в) наляво, тогава (в) правилно.

по-нататък (извлечена предлог)

направи (къде? какво?) по време на края (край - и суша в pp, s)

ляво (наречие, корен-av-, гърчове)

надясно (наречие, корен - дясно, годни ями)

(Очевидната част от комплексното предложение не може да бъде заменена с отделна дефиниция, изразена от участието - преди думата на Съюза, има претекст по-нататък).

2. Дървета, близо до които се състезаваме. Хедо, самотен в..или сред откритото поле, което сееше ..о ръж .. и елда.

Обяснение на изписването и практикуването:

Дозатор л.относно й.елус - написа писмото относно Преди съгласна й.

вz. изменено - на края на конзолата с Както е преди глухотата

семена i.н. за - кратко причастие

rozh. б.yU - Разделяне на мек знак преди yu.

(1 част от комплексното предложение не може да бъде заменено с отделна дефиниция, изразена от участието на оборота - преди думата на Съюза има претекст близо до, Втората част от комплексното предложение е възможна.)

Защо в думата спаси две букви n?(Пълно страдание)

2. Развитие на умения и умения при определяне на възможността / невъзможност за замяна Основната част от комплексното предложение е отделна дефиниция, изразена от участието. (Работата се извършва устно по веригата; отпечатана задача с примери се издава от ученици).

Задачата: В кои присъди очевидната част от комплексното предложение не може да бъде заменена с отделна дефиниция, изразена от участието на оборота? Кой можеш да? Защо?

3. Независима работа

В каква присъда очевидната част от комплексното предложение не може да бъде заменена от участието?

[Той имаше топка ум], (който обича да жените).

[Знам ръба], ( в което е вдишва цялото изобилие).

[Претърколихме пътя], (което доведе до реката).

[Децата се приближиха до борда], беше трудно да не забележите Сред упадъците).

[Вземете книга], (която се намира на горния рафт).

[Шкафче ( вкоето случайно трябваше да се случи), беше в четвърт миля от Ганау].

[Снимки, които можете да стиснете Вместо тапети по стените), стакове, поставени на масата].

[Тя сънуваше относно], (Какво ще се случи интересен живот След брака).

[За целия ми живот никога не съм срещал човек], бих казал(Какво не харесва морето).

[В гората (която потъмня в далечината), само борове нараства].

Отговори: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9

VI. Общ урок:

Какво очаквахте от урока и какво се случи? Сравнете предварителните си цели и действително постигнатите резултати.

Какви чувства и чувства възникват по време на работата ви в урока?

Какъв е основният резултат от класовете, благодарение на който ще бъде постигнат?

Какви трудности се срещнаха и как ги преодолеете?

VII. Домашна работа:Извършете данните в картите. (Картите се разпространяват на всеки ученик).

Замяна на очевидната част от комплексното предложение за отделно определение, изразено от участието

Компонентите за формулиране:

Комплексно изречение Се състои от няколко части. Важно е да се разбере границата между тях. От основния към очевидното може да се постави въпроса. Тъй като заданието на A6 използва очевидното определяне, тогава най-често те се присъединяват към думата който В една от формите. Важно е да се разбере какво се отнася тази дума.
Отделно определение. Дефиницията е, че подчертавате вълнообразната линия (искате по-научно обяснение - вижте самият учебник). Отделно - означава разпределено от запетая.
^ Участник - Това е общение с зависими думи: "Спускането на четка".

Зададен механизъм:

С всяко предложение трябва да направите точно това, което задават в задачата. Как? Много просто.

1) Определете границите на части от сложна оферта.

2) Намерете съюзнината дума (обикновено "Коя") В началото на неотложната част и определете какво принадлежи и дали е в ролята на темата.

3) Опитайте се да замените очевидния оборот: съюзната дума трябва да бъде отхвърлена, а глаголът трябва да бъде заменен от общение и да се съгласи с това всички зависими думи.

Поставете пример

1) 1 Френски думи и изрази, 2 който проникнат руски 1 Обадете се на галцизъм.

Основното нещо е разделено на две части. 2-ра част - налягане: "Които проникват в руски". Дума "Който" се отнася до обекта в основната част ( "Френски думи и изрази"). Следователно трансформацията е възможна. Модифицираната оферта звучи така: "Френски думи и изразипроникващ на руски , наречен галцизъм ". В това изречение само една част. Фрагмент "проникващ руски" - Това е отделна дефиниция, която отговаря на въпроса "какво?".

2) 1 Околен свят сряда, 2 където Има живи организми, 1 постоянно се променя.

Отново, подходящата поставена в основата. Тук заместването е невъзможно! Защо? Вижте "Съвет # 1", той е ключът към задачата. Във втората част на неговия обект ( "Организми") - не този в основното изречение ( "Околен свят"). Как да не се прави, нищо няма да работи. "Околен святсъществуващи ... " Не работи. В края на краищата, "съществува" не е средна, а организми. Това е опцията, която трябва да напишете в отговор (плачете във формата на втора клетка).

^ Не можете да преработите:

Ако вината в очевидното произнася глагол в бъдеще. Причина: Не може да има общо време. Пример: "Брокер, който е първиятподновяване Промяна на тенденцията ... "
Ако очевидната част съдържа безличен дизайн. Пример: "Ето правилата, коитотрябва да се помни ".
Ако съюзната дума стои в V. padege с претекст или в R., D., T., P. Padege (с или без претекст). Пример: "Снимка,за което Полицията преследва, най-накрая се появи на черния пазар. "(Не мога да кажа: живопис, шибан полиция, ...) Трябва да се има предвид това ако думата на Съюза се използва в R.PP с глагол с отказ, тогава заместването е възможно! Въпреки това, такива предложения се намират в модерен език Рядко. Пример: - Съкровищееха (R.p.) така ине Намерени пирати, тихо легнаха под вълна секвоя "\u003e" съкровище, а не намерени от пирати ... "
Ако в основната част има индексно местоимение (например "това", "тези" и т.н.) + съществително, свързано с думата на Съюза ("която"): - Видя на масататопка Повечетопликът което е доставено в навечерието "(стилостично неправилно да се каже "Същият плик, доставен в навечерието").
Ако след изпълнителната част на доставената част следва частицатаби било . Пример: - Няма нито един човек сред моряцитесъгласувано Отиди до морето отново в такова време. "

Spinit, замествайки освежаващите приспособления с отделни определения. (Не забравяйте да поставите, когато имате нужда, препинателни знаци,)

1. Греба, които са работили енергично с височина, сякаш са имали двойно сили.
2. И всички кораби, които се срещнаха с нашата лодка, даде три звукови сигнала.
3. Натоварванията бяха изпратени до Vollda, които станаха щаб на северната армия.

Намерете комплексни предложения с локомотив-окончателност. Кажете на изясняване на изявления на оратори като

индикативни думи. Премахнете съюзническите думи и синдикатите в очевидните оферти.

1. Всеки, който е бил през лятото на север, ще помни белите нощи завинаги. 2. С кого тези сърца, с които животът е осветена? Къде са тези приятели, които сте помогнали? 3. Но небето е високо и пълно с тези, които са твърди. 4. И фактът, че съм живял, не е напразно и не съм направил напразно битката, след като ме завеси перфектно да докажа със собствената си съдба. 5. Добре човек е този, близо до който е по-лесно да дишам. 6. И кой я видя за първи път, почувства удивление.
Трябва да има няколко изречения

1. Намерете отделна дефиниция и определена дума в това изречение:

Вече късно през нощта, уморена, развълнувана, постави ме майка в перина на дълбоката баба.

2. Намерете приложението:
Много от тях, пролетни локви, големи и малки, малки и забавени.

3. Намерете отделни определения:
За тях силният дух, смел и удебелен, морето беше родният дом.

Поставете препинателните знаци, определете вида на напускащите оферти.

Не знам къде се намира границата между другаря и другата.
Ето една полианка, където между два потока наскоро събрахме бели гъби.
Исках да отида там, където можете спокойно да отидете на мислите ми.
Не знам кога ще бъде.
Ще научим приятели и ще затворим след час, когато е изправен пред проблеми.
Хората престават да мислят, когато спрат да четат.
Когато здрач дойде да се върне у дома.
Пушкин пише, че Татяна "в семейството, родът му сякаш е малко момиче."
Лодката, която се приближи до брега, бе забелязана от граничните служители.
Офанзивата е предвидена в централата.
Плавателният кораб беше далеч от брега и отиде там, където морето и небето се сляха в синя безкрайност.
Проверете + или - това одобрение (ако се съгласим с изявлението - плюс, ако не, тогава поставете минус
Не. Одобрение +.
1. Комплексното предложение се състои от две прости предложения
2. Комплексното предложение включва основното предложение и едно или по-очевидно.
3. Прости изречения Като част от комплекса винаги е равна.
4. Предложение за путация с основно свързано с писане или надзорна облигация.
5. Подкрепата на съюзи или съюзни думи са в ролята на комуникациите в сложно предложение.
6. Съюз думи отговарят на въпроси и извършват синтактична роля.
7. Подрадените в комплексно предложение в зависимост от стойността са разделени на анонимни, определящи обстоятелства.
8. Придатъкът на предложението за заминаване се определя от Съюза или Съюза.
9. Придатъкът на предложението за кандидатстване се определя по въпроса, определен от основната оферта.
10. Основното предложение от натискането на писмото обикновено е разделено от запетая и. \\ T устна реч Пауза.
11. В сложни предложения с няколко добавки може да има такива видове подчинение: хомогенна, паралелна и последователна.
12. В сложни предложения с няколко добавки може да има такива видове подчинение: писане, надзорен и не-съюз.

Вид на урока: Комбиниран

Цели Урок:

Образование:

обобщение и систематизиране на знанията по темата: "Разделяне на общи и неразпространени дефиниции"
запознаване с правилата за замяна на очевидната част от включените в оборота
формиране на умения:
1) разпределя интенционално разделими членове;
2) провеждане на синонимично заместване на отделни членове;
3) да постави препинателните знаци с отделни членове;
4) правилно заместване на очевидната част от комплексното предложение до отделна дефиниция, изразена от участието
контрол и оценка на Зун по тази тема
разширяване на хоризонта на учениците при изпълнение на задачи

Разработване:

активиране на независими дейности
развитие на когнитивната дейност
развитие на уменията логично и компетентно изразяват мислите си
формиране на необходимостта от изразяване на собствено мнение

Образование:

обучение на комуникативност
пречистване на културата на комуникация
обучение на интерес към темата

По време на класовете

I. Организационен момент

II. Думата учител

III . Повторение на предишния изучен материал

1) Група работа (на борда и на земята). Отделни и незадължителни дефиниции.

Задачата:Графично обясняват условията за избор на орфограми и практикуване.

Тъмно (греха ..) върховете на планините са изтощени от m..Rechnoshn p..shelny слой .. тройки от ориз .. на клонинга ...

PR .. аз си тръгвам .. (n, nn) \u200b\u200bсветлина пеперуда, pr .. села и обикаляли близо до фенера.

Какви други случаи са разделени от дефинициите? Дайте примери с опционални дефиниции.

2. Изготвяне на предложения за схеми.

Задачата: Посочете появата на подходящи сложни предложения: дефиницията, вземането на обстоятелства.

[... под.], (Което ...).
[... ch.], (Съюз, който ...).
[... указ. SL. Там], (Съюз. Word Къде ...).

1) Поставища дефиниция 2) Безплатни примерни 3) пускане

Какви въпроси отговарят на очевидните дефиниции? Каква дума третирате?

3 . Синонимност замяна на отделни членове с очевидни детерминанти (орално)

Пеперудите, които бяха донесени от светлина, летяха и заобиколиха фенера.

IV. Съобщение Нов материал

1. Слово на учителя

2. Запознаване с теорията (Приложение 1)

Може да бъде заменено от участието

Невъзможно е да се замени участието

1.if местоимения койтоподлежи на, може да бъде заменен с валидно или постоянно общение (Хор от гласове на птици, което дойде От гората удари слухта ми. - хор от гласове на птици, които дойдоха от гората, удариха слуха ми).

2. Ако местоимението койтое вторично изречение на изречение, може да бъде заменено, при условие че преди думата който Няма претекст, но преходен глагол се произнася в очевидната част. (Тя ми даде треска от ваза, която намерен в градината. - (Тя ми даде шарка от ваза, намерена в градината).

3. Възможно е да се замени, ако вербалната част се произнася в подчинената част под формата на миналото. (Служители, които колесен С работата по-рано от крайния срок ще бъде обезкостена. - Служителите се справят с работата преди установения период, ще бъдат обезкостени.)

1. Не се подменяйте, ако вината в очевидната част е изразена под формата на бъдещо време. (Служители, които катедра С работата преди крайния срок ще бъде обезкостена.)

2. не може да бъде заменено, ако присъдата в очевидната част се изразява от прилагателното или съществителното. (Момчетата се страхуват от портикатора, който е много ръб, край.)

5. не може да бъде заменено с неотложна част от участието, ако частицата е изправена би било (Общуването не се използва с частица - той няма склонност като глагол). (Нямаме право да представяме проект за преглед, който причиненивъзражения.)

6. Невъзможно е да се замени неотложната част от участието на оборота, ако подходящата част се присъединява към индексната пролукция, съдържаща се в основната част. (Егор Петрович е представяне тези Празни хора, които спорят за политиката и цените на захарта).

V. Фиксиране на изследвания материал

1) Група работа (на борда и на земята).

по-нататък (извлечена предлог)

направи (къде? какво?) по време на края (край - и суша в pp, s)

ляво (наречие, корен-av-, гърчове)

надясно (наречие, корен - дясно, годни ями)

2. Дървета, близо до които се състезаваме. Хедо, самотен в..или сред откритото поле, което сееше ..о ръж .. и елда.

Обяснение на изписването и практикуването:

Дозатор л. относной.елус - написа писмото относно Преди съгласна й.

в z. изменено - на края на конзолата z., Както е преди глухотата

семена i. н. за - кратко причастие

rozh. б.yU - Разделяне на мек знак преди yu.

Защо в думата спаси две букви n? (Пълно страдание)

3. Независима работаДопълнение 3.

Примери за тестови задачи

В каква присъда очевидната част от комплексното предложение не може да бъде заменена от участието?

Отговори: 2, 3, 4,5, 8, 9, 10.

Вариант 2.

[Той имаше топка ум], (който обича да жените).
[Знам ръба], ( в което е вдишва цялото изобилие).
[Претърколихме пътя], (което доведе до реката).
[Децата се приближиха до борда], беше трудно да не забележите Сред упадъците).
[Вземете книга], (която се намира на горния рафт).
[Шкафче ( вкоето случайно трябваше да се случи), беше в четвърт миля от Ганау].
[Снимки, които можете да стиснете Вместо тапети по стените), стакове, поставени на масата].
[Тя сънуваше относно], (Това, което един интересен живот ще бъде след брак).
[За целия ми живот никога не съм срещал човек], бих казал(Какво не харесва морето).
[В гората (която потъмня в далечината), само борове нараства].

Отговори: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9

VI. Общ урок:

Какво очаквахте от урока и какво се случи? Сравнете предварителните си цели и действително постигнатите резултати.
Какви чувства и чувства възникват по време на работата ви в урока?
Какъв е основният резултат от класовете, благодарение на който ще бъде постигнат?
Какви трудности се срещнаха и как ги преодолеете?

VII. Домашна работа:§ 52, Upr. 368.

1. Прочетете от вас книги, връщане в библиотеката. 2. От самолета градът, обвит в сив дим, не е съвсем ясно. 3. Добре известен пътник, известен със своите открития, които се интересуват от мнозина, прочетете редица публични лекции. 4. Село, през което минахме, ни изглеждаха познати. 5. Стихове на младия поет, наскоро публикувани в няколко списания и се публикуват като отделна публикация, свидетелстват за безспорния талант на техния автор. 6. Казах ми един необичайна историякоето ще остане в паметта ми за дълго време. 7. Бързят растеж на населението на градовете, наблюдавано напоследък, причинява ускорено жилищно строителство. 8. Тучи, събрани на запад, скриха слънцето, клонинг вече на хоризонта. 9. Бе било трудно да се намери специалист, който би се съгласил за такъв кратък път, за да рециклира този комплексен проект. 10. Момчето си представяше себе си като астроном, който ще се отвори нова звезда. 11. Учениците посетиха един от семинарите на наскоро реконструираното растение. 12. Проблемът беше посветен на това проучване, днес не губи значението си.

Библиография:

Руски език: учебник за 9 cl. Общо образование. Институции / гр. Бархударов, с.Е.Кручков, Л.Ю. Maximov et al. - 27 години. - м.: Просветление - Москва уроци АД, 2005. - 206 стр.
Руски език: учебник за 9 cl. Общо образование. Институции / [L.A.TROSTENTSEOVA, T.A. MALANZHENSKAYA, A.D. DIDAKINA, O.M. ALKSANDROV; Съвпадение. N.shansky]. - 3-ти., M.: Просвещение - Московски уроци ОЙС, 2006. - 204 p.
Руски език. 10-11 cl.: Ръководител За общо образование. проучвания. заведения. - m.: Drop, 1995. - 352 p.
EGGE-2008. Руски език без преподавател. Ние наемаме без проблеми! / I.BOLUB. - m.: Eksmo, 2007. - 368 p.