Clase de prevención de abuso de sustancias "Tu vida está en tus manos". Lección de prevención del delito "crimen y castigo" Lección de prevención

Objetivos de la lección: la formación de la responsabilidad por la propia vida, la formación de actitudes antidrogas, el cambio de actitudes de los estudiantes hacia el PAS.

Tareas: sensibilizar sobre los tipos de presión de grupo, sobre las posibles estrategias de comportamiento.

Equipo: diapositivas de la serie “Prevención de la adicción a las drogas en adolescentes”, proyector de diapositivas, equipo para ver la película de video “Derecho a la vida”, muñecos de papel, hojas de papel, vela, folletos.

La lección está destinada a estudiantes en los grados 8-9.

Plan de estudios.

1. Saludos.
2. Juego "Vamos a decir hola".
3. Ejercicio “Planes para el futuro”.
4. Discusión del artículo “La droga es una pala”.
5. Círculo rápido "¿Qué hace que los hombres prueben las drogas?"
6. El juego "Intercambiar lugares".
7. Trabajar con los conceptos de “presión de grupo” y “comportamiento confiado”.
8. Ejercicio "Provocación".
9. Visualización de un extracto de la película de vídeo “El derecho a la vida”.
10. Trabajar con antónimos.
11. Círculo final.

Progreso de la lección

Los estudiantes se sientan en círculo.

Principal.¡Hola, chicos! Vine a ti para hablarte de cosas que son importantes para ti. Recientemente, la adicción a las drogas es un verdadero flagelo en muchos países del mundo. Según la Organización Mundial de la Salud, los medicamentos son la principal causa de muerte prematura en las personas. En Rusia, la escala y el crecimiento de la adicción a las drogas es tal que amenaza el futuro de la nación.

diapositiva 1

Les pediré que se pongan de pie, que se tomen de la mano. Una persona no puede hacer frente a problemas graves, pero juntos somos fuertes, juntos lo superaremos todo.

Y ahora vamos a saludarnos de una manera inusual.

Juego "Vamos a decir hola".

Se invita a los participantes a formar un círculo y dividirse en tres partes iguales: "europeos", "japoneses", "africanos". Cada uno de los participantes camina en círculo y saluda a todos "a su manera": los "europeos" se dan la mano, los "japoneses" se inclinan, los "africanos" se frotan la nariz.

El ejercicio es divertido y emotivo, energiza al grupo.

Volvamos al tema de la lección. Estás en 8° (9°) grado, cuando todavía todo está por delante, cuando se están construyendo los planes de vida para el futuro. Responde a la pregunta: ¿qué te gustaría tener a los 30 años? Les pido que escriban las respuestas en las hojas de papel sin firmarlas (se dan 2 minutos). ( Los folletos se entregan al anfitrión, quien pide permiso para leer algunos de ellos más tarde.)

Ahora le leeré el artículo y usted escuchará atentamente.

“... Y aquí está la píldora. Una tableta blanca con una imagen graciosa de un conejito o un dólar o algo así. Antes de la discoteca, te la tragarás y bailarás como un joven Michael Jackson. ¿Divertido? Definitivamente. ¿Frio? ¿De moda? ¡Por supuesto! Dime, ¿qué le pasa a tu cuerpo? Funciona con 200% de retorno. Pero los órganos internos se borran como los engranajes de una máquina que funciona sin interrupción. Pero la máquina es de hierro, se puede reparar. Y tu cuerpo a la edad de 30 años te recordará tomando píldoras milagrosas.

La droga es una pala. Sí, sí, no te sorprendas, amigo. Esta es una muy buena pala.

La primera vez que usas una droga, enciendes esa pala. Presionas el botón, y los trabajadores con capuchas oscuras, estiradas sobre sus ojos, saltan de la oscuridad. Estos son los sepultureros.

Los sepultureros te invitan - ¡bienvenidos! ¿Qué? ¿Usted no quiere? ¿Estás diciendo que es demasiado pronto para ti? ¿Qué, todavía quieres vivir, formar una familia, volverte famoso, famoso, exitoso? ¡Si todo! ¡Olvidar! Nadie te obligó a tomar una jeringa. Deja que estas palabras entren en tu cerebro como vitaminas que dan vida, medicina antibiótica, no permitas que ninguna infección acorte tu vida. Una vida que para ti apenas comienza y que es hermosa, como un milagro”.

Y ahora, con su permiso, leeré algunas de las respuestas a la pregunta que les propuse. Espero que confirmen lo que la mayoría de sus compañeros sueñan. ¿Qué quieres? ( Lea las respuestas en las hojas.)

Sí, todo esto es maravilloso: amor, hogar, hijos, carrera, riqueza. Para esto puedes vivir... Pero no tendrás nada de eso... no tendrás nada de eso, y tampoco serás tú mismo,… si empiezas a consumir drogas. Porque los drogadictos prácticamente no viven hasta los 30 años.

Círculo rápido “¿Qué hace que los hombres prueben las drogas?” Se recomiendan todas las respuestas, especialmente la atención se centra en respuestas como "es inconveniente rechazar en una empresa", "los amigos persuaden", etc.

Ahora vamos a jugar un juego “Intercambiar lugares”. Estoy invitando a dos personas. Toma dos sillas, siéntate. El primer participante debe persuadir al segundo para que cambie de lugar. El tiempo es limitado, se le dan 2 minutos. ( Después de eso, llame a otro par, la tarea no cambia).

Jugaron muy bien. Digamos ahora en un círculo a qué métodos recurrieron aquellos que intentaron forzar o persuadir para cambiar de lugar ( respuestas de los estudiantes).

Tales intentos de obligar a otra persona a hacer algo sin explicar las verdaderas razones, pero solo a través de acusaciones, halagos, referencias a otras personas, etc. llamado presión.

Es especialmente difícil resistir la presión de un grupo de personas, es decir, presión de grupo. Después de todo, una persona generalmente se esfuerza por ser miembro de un grupo y cumplir con las normas y valores de este grupo.

Discusión.

¿Alguna vez has experimentado condiciones similares? ¿Cuándo y por parte de quién experimentaste presión? ( Respuestas de los estudiantes.)

Ahora les mostraré diapositivas que muestran los métodos de aplicar presión que se utilizan con mayor frecuencia en compañía de compañeros. Echemos un vistazo a ellos. Se muestran diapositivas que indican tipos de presión como: adulación, elogio, persuasión, soborno, engaño, amenazas, intimidación, ridiculización, el llamado a “haz lo que hacemos”. Se discuten estos tipos de presión de grupo.

diapositiva 2

diapositiva 3

¿Qué cualidades del carácter de una persona crees que ayudarán a resistir la presión del grupo? (Lleve al concepto de "comportamiento seguro".)

diapositiva 4

¿Se puede decir que una persona insegura no se pertenece a sí misma? (Respuestas de los niños.)

diapositiva 5

Tal persona es algo similar a un títere títere. (Espectáculo de marionetas.) Necesitas liberarte, romper los hilos. (La muñeca cae.) Pero esta muñeca vale firmemente (muñeca en una barra). ¿Qué tiene en él? Ella tiene un núcleo: es carácter, confianza en sí misma, conocimiento. Quiero que seas así, fuerte, confiado, capaz de salir de una situación difícil.

Ejercicio "Provocación".

Imagina que estás en una discoteca. Un hombre se te acerca y te ofrece una pastilla para levantarte el ánimo. Sabes que esta píldora puede ser el primer paso hacia el abismo. Y ya tienes una frase salvadora preparada. ¿Cuáles podrían ser estas frases?

Gracias, ya no lo necesito.
Gracias, no necesito esto.
Yo no fumo.
No, no quiero problemas.
Tengo miedo de esas cosas.
Esta mierda no es para mí.
Me siento genial sin eso.
No gracias, es potencialmente mortal.
No quiero morir joven.
¡Gracias, mi salud es más importante!

Y tengo una diapositiva que enumera algunos trucos más que puedes usar.

(Diapositiva 6)

Además, puedes:

1.Elige un aliado: Busque si hay una persona en la empresa que esté de acuerdo con usted; esto ayuda a ganar apoyo y reducir el número de partidarios del uso.

2. "Traducir flechas": decir que no obligas a ninguno de ellos a hacer nada, entonces ¿por qué son tan agresivos?

3. Cambiar el tema: inventa algo más; piensa en algo que también sea interesante y no esté relacionado con el consumo de drogas (ir al gimnasio, ir a la sala de juegos, bailar o pensar en otra cosa).

4."Dinamizar": digamos en otro momento...

5.“Aplasta con inteligencia”: si convencen de que es inofensivo, señalen dónde están mintiendo o simplemente no saben las consecuencias (para esto es necesario saber qué tan dañinos son el tabaco, el alcohol, las drogas).

6. asustarlos: describir algunas consecuencias terribles si los usan (por ejemplo, serán atrapados, ocurrirá delirium tremens, contraeremos hepatitis, etc.). Incluso puede inventar algunas "consecuencias terribles" usted mismo (por ejemplo, "los dientes se volverán azules", "nos quedaremos sordos", etc.).

7. Derivación: si existe la sospecha de que alguna compañía puede ofrecer medicamentos en un momento determinado, simplemente evítela.

Lo principal es responder rápidamente, con decisión y en voz alta para demostrar que eres una persona segura de sí misma que no necesita estimulantes.

Espero que esto lo ayude a salvarse de aquellos que quisieran convertirlo en su cliente habitual, ganar mucho de usted, rápidamente y a cualquier costo.

Y ahora veamos los fotogramas de la película de video "El derecho a la vida", que muestra cómo se les ofrece a los muchachos probar las drogas.

Después de ver el pasaje, una discusión sobre lo que vieron, presentando sus propios motivos de rechazo.

Ahora les pediré que escriban en sus hojas de papel algunas palabras en una columna. Escoge antónimos para cada una de estas palabras:

En la adicción a las drogas, como en un espejo deformante, todos los fenómenos adquieren el significado opuesto. Consulte el diccionario que se encuentra frente a usted. Si te dicen: “¿Quieres experimentar un placer incomparable y disfrutar de la libertad?”, debe entenderse así: “¿Quieres experimentar el dolor, retorcerte en la abstinencia y caer en la esclavitud?”. Una oferta que se te hace “por la bondad de sus corazones” convertirá tu vida en muerte.

La verdad sobre las drogas disipa toda la niebla pegajosa de mentiras que envuelve a esta terrible arma. Aprendiste esta verdad hoy. Hay otra arma contra las drogas: la más fiel, confiable y fuerte. ¿Quizás ya has adivinado cuál es la mejor manera de protegerte de las drogas? (Respuestas de los niños.)

– La forma más confiable de deshacerse de la adicción a las drogas es no usarlas nunca.. Me gustaría que usted elija este método.

Ahora los invito a pararse en un círculo. Tengo una vela en mi mano. Arde, arde intensamente, de él sale calor y luz. Simboliza nuestra vida. ¿Qué entendiste en clase hoy? (Todos toman una vela, expresan su opinión.)

Y ahora les pediré que repitan después de mí.

Bajo ningún concepto, bajo ningún pretexto, ni por curiosidad, ni por camaradería, ni solos ni en grupo, tomaremos, inhalaremos o probaremos drogas. Estamos por un estilo de vida saludable!!!

Los folletos se entregan al final de la lección. (Apéndice 1) .

Fuentes utilizadas.

Vaskova O.V., Machulskaya A.S., Machulskaya T.B., Sogoyan V.N. Cómo vivir hoy para tener la oportunidad de ver el mañana.
1. Martynenko L.P. en la colección “Labor preventiva de las drogodependencias y el abuso de sustancias en Instituciones educacionales” / Rep. edición VF Treshchalin. - Vorónezh, VOIPKRO, 2001.
2. Prevención de la adicción a las drogas en adolescentes. Habilidades de enfrentamiento y resistencia a la propagación de la drogadicción.: Guía visual y metodológica / SB Belogurov, V.Yu. Klimovich.- M.: Centro "Planetario", 2002.
3. Falkovich T.A., Tolstoukhova N.S., Vysotskaya N.V. Adolescentes del siglo XXI. Trabajo psicológico y pedagógico en situaciones de crisis: grados 8-11. – M.: VAKO, 2006.
4. Adicción a las drogas en adolescentes. álbum de diapositivas. Centro “Planetario”, Moscú, 2002.
5. Película de video "El derecho a cometer un error", estudio de video "KVART", Moscú

Institución estatal "Centro Balashov asistencia social familia e hijos "Familia"

Resumen de una lección sobre la prevención de la delincuencia para menores de edad edad escolar

"Crimen y castigo"

Preparado por:

profesor social

Golubnichenko Elena Nikolaevna

Balashov

2011

Objetivo:

Para agilizar el conocimiento de los niños sobre los delitos, familiarizarlos con los tipos de violaciones y castigos para ellos;

Desarrollar ideas sobre las consecuencias de los actos ilegales;

Cultiva un sentido de responsabilidad por tus acciones.

LAS LEYES DEBEN TENER PARA

TODOS ES EL MISMO SIGNIFICADO

(Ch. Montesquieu)

Sólo los débiles cometen delitos:

fuerte y feliz no los necesita.

(Voltaire)

Progreso de la lección:

Al son de la música de “El Camino de la Bondad”, un equipo de “Representantes de la Ley” y un equipo de “Representantes del Orden” ingresan a la sala por turnos.

Introducción:

No renuncies a la prisión y al vale. Esta severa advertencia vino a nuestra vida desde el pasado.Recuerda los giros más desfavorables del destino.Las acciones más temerarias son características de los jóvenes: estudian mal y luego abandonan la escuela;fumar y beber; ser grosero tanto con los compañeros como con los adultos; humillar a los pequeños y débiles; mentir incluso sincausas; intentan descubrir la relación solo con la ayuda de la fuerza; jugar a las cartas; pinturaparedes; dañar la propiedad escolar y mucho más. Es a una edad temprana que una persona misma a menudopisa un camino a una valla alta con un adorno de alambre de púas. Y hoy en clase quieroadvertirle de los peligros de jugar con la ley.

El crimen está creciendo y la sociedad está buscando formas de combatirlo de manera efectiva.

Hoy, en la lección, queridos participantes, tendrán que pasar por las etapas de las ofensas y, habiendo llegado a la cima, aprender qué es una ofensa y qué castigo puede seguir.

Superaréis los pasos por equipos (representantes de la ley y representantes del orden). sobre la responsabilidad por posibles violaciones.

Y comenzaremos con una conferencia de prensa.

CONFERENCIA DE PRENSA (declaración material teorico lecciones).

EL PERIODISTA.

En el cine de la ciudad se proyectaba otra película. Media hora después del inicio, un grupo apareció en el salón.Chicos y chicas de 16-17 años. Se hizo imposible ver la película: gritos, comentarios, palabras obscenasexpresiones Luego resultó que se las arreglaron para beber una botella de vino justo en la primera fila. alguien deLos espectadores llamaron a la policía. El traje llegó al instante.Los detenidos sinceramente no entendían por qué los tenían en la comisaría de guardia, por quéel teniente elabora un protocolo, por eso el administrativo OFENSA.

Compañero fiscal, explíqueme por qué las travesuras de inocentes se han convertido en delito.

FISCAL.

OFENSA es un acto antisocial que causa daño a la sociedad,prohibido por la ley y sujeto a castigo.

LA LEY es un acto normativo (documento) adoptado por cuerpo supremo el poder del Estado enen la forma prescrita por la Constitución.Y en el artículo 158 del Código Federación Rusa sobre infracciones administrativasdice: Pequeño vandalismo, hay malas palabras en en lugares públicos, ofensivoacoso a los ciudadanos y otras acciones análogas que atenten contra el orden público ytranquilidad de los ciudadanos, - conlleva la imposición de una multa o trabajo correccional, o arresto por hasta 15 dias.

EL PERIODISTA.

¿Qué escriben los poetas sobre esto?

POETA.

Kohl golpeas a los inocentes.

Injustamente insultado -

¡Te compraste el desprecio!

Quién trata a la gente así.

Tonto, es un garrote, entiende:

Todos se regocijarán cuando

EL PROBLEMA LLEGARÁ A ÉL. (Sebastion Brant)

Y ahora te sugiero que participes en un juego de equipo para superar las etapas del crimen. (con respuesta afirmativa, el equipo recibe una ficha del color correspondiente a la etapa superada y se adjunta a esta etapa, para el equipo de representantes de la ley a la derecha, para los representantes del orden a la izquierda).

Juego de equipo

yo paso – Recorrido literario . Debes adivinar a qué personaje pertenecen:

1. bastón, pipa, violín, lupa (Sherlock Holmes);

2. bombín, chaleco, bastón (Hercule Poirot);

3. El más activo e intrépido de todos los agentes. Tiene su propio número, y cualquier obstáculo no es nada para él (James Bond - Agente 007);

4. Es casi un desconocido en el exterior, pero era el jefe del departamento de lucha contra el bandolerismo en el MUR. Persiguiendo a un gato negro. Creía que un ladrón debería estar en prisión (Gleb Zheglov);

Yopaso - En una broma sobre un serio:

1. El rumor popular a menudo acusa a este pájaro de robar joyas (cuarenta);

2. Al final de esta película, uno de los personajes proclamó públicamente "¡Viva nuestra corte, la corte más humana del mundo!" ("Prisionero del Cáucaso");

3. ¿Cómo surgió la expresión: "Escrito en la frente"? (Procede de la costumbre de poner una marca en la frente del delincuente);

4. “¡Dios nos libre de estos jueces!” exclamó A. Krylov. ¿Quién era el héroe de la fábula? (Burro).

Continuación de la rueda de prensa.

Periodista: ¿A qué edad comienza la responsabilidad?

Fiscal: Es importante señalar que esto no significa en absoluto que no te tocarán hasta los 16 años, todos los artículos aceptan ciertas cláusulas, por algunas infracciones se cobra una multa que pagan tus padres. Hay delitos que requieren que se alcance esta edad, de acuerdo con esto, existe un centro especial para la detención temporal de menores, donde especialistas trabajan con ellos para formar las actitudes correctas y prevenir delitos.

III paso - Juego de lotería "Recoge una flor" ( Recoge la flor pegando los pétalos deseados.

1 equipo coloca una flor en la pizarra y lee los tipos de castigos. El grupo 2 entrega el trabajo al profesor).

El grupo 1 estudia los tipos de castigos

El grupo 2 aprende qué es la responsabilidad

Las palabras escritas en los pétalos de la flor 1 equipo.

Tipos de castigos:

una advertencia;

sanción administrativa;

arrestar

privación del derecho a realizar determinadas actividades;

trabajo obligatorio;

trabajo correccional;

prisión por tiempo determinado.

Las palabras escritas en los pétalos de la flor 2 equipos.

Que es la responsabilidad:

Tasa de éxito

Comprender las consecuencias

capacidad de conciencia

Habilidad para tomar decisiones en situaciones difíciles

Cumple con todos tus deberes la mejor manera

buena fe

Controla tus acciones

Habilidades de juego

IVetapa - Formas de castigo previstas por el Código Penal de la Federación Rusa:(para la música )

(Distribuido a cada equipo para determinar las formas de castigo previstas en la Federación Rusa, las que no existen están tachadas).

privación de libertad

Vetapa - circunstancias:

Mientras enumera las diversas circunstancias del crimen, levante las tarjetas correspondientes:

Circunstancias:

1. cometer un delito en grupo;

2. rendirse;

3. minoría del perpetrador;

4. defensa necesaria;

5. cometer un delito en estado de ebriedad;

6. la presencia de enfermedad en el imputado.

Tarjetas:

AGREGAR

REBLANDECIMIENTO

Exonera de responsabilidad

no cuenta en absoluto

VI escenario - Situaciones - Pravograd . (para la música)

Cada grupo recibe una tarjeta con una situación determinada, que se representa en forma de parodia y se explica en términos de responsabilidad administrativa o legal:

1. Tiempo 23 horas, adolescentes solos en la calle sin padres.

(Los padres deben cumplir con los deberes de crianza de los hijos, controlar estrictamente el comportamiento de los menores, de lo contrario pueden pagar una multa).

Todos llegaron a casa hace mucho tiempo.y quien quiere caminarA través de las calles oscuras y vacías?Aunque no, a lo lejos veoAlguien se está mudando aquí.bueno vamos a ver quien esY adónde irá.
1° m: Escucha amigo, andamos mucho tiempoY está oscuro afuera¿Cómo podemos saber¿Cuánto tiempo ha pasado?
2nd m: Sí, ¿cuál es la diferencia!Somos adultosTenemos quince años desde hace mucho tiempo.si es muy interesanteMira, aquí hay un reloj.Y solo 23, esta vez no es en honor a nosotros.
R: fue por la tardeNo había nada que hacer.¿Dónde están los padres de los niños?¡Ah, después de todo, todos están sentados en casa!

2. Juega la trama desde escena final Cuento de hadas "Caperucita Roja". ¿Tienen razón los cazadores al matar al Lobo? ¿Quién y cómo debe juzgar al criminal?

(La culpabilidad solo la establece el tribunal, los cazadores no tienen derecho a juzgar, el lobo tuvo que ser operado, los cazadores podían condenar a muerte a los inocentes, la pena de muerte hemos cancelado, el Lobo tuvo que ser encarcelado).

A: De repente escucho un ruido y un grito. en casa de la abuela Dos cazadores de cabezaCorrió como balas.
1er cazador: Oh, mira, es un loboEl mismo en personasimplemente no lo entenderé¿Hay una abuela en él?
Cazador 2: ¡Exactamente! Vamos armaLo llevaré al blanco.
Lobo: No, no me superes.Ejecución a ciegas.estoy listo para responder ¡Ante la ley de los jueces!
2do cazador: Oh, suficiente, alfabetizaciónInvocar la ley del pueblo.El veredicto está listoSu nombre es Disparo.

3. Maxim y Boris, por instigación del adulto Sergei, que había sido condenado previamente, entraron en el quiosco y, aprovechando la ausencia del vendedor, robaron mercancías del mostrador. Más tarde, se asustaron y llevaron mercancías a la policía. que les pasara a ellos?

(Circunstancias atenuantes - menores cometieron un delito por primera vez, confesado; circunstancia agravante - comisión de un delito por un grupo, participación de menores en un delito por una persona previamente condenada).

Hubo una disputa seria.Max ellos tienen autoridadDespués de todo, tenía antecedentes penales.
Max: ¿Qué, muchachos, ustedes no son débiles?¿Hay para saciar tu sed?no te daré dineroSolo tienes que arrastrar.
Boris: Somos los chicos del mundo.Y en el fuego y en el aguaLo tomaré ahoraPor una cola gratis.
Sergey: Algo no se siente bien para mí,¡Nos hemos convertido en ladrones! tenemos que ir al ministerioHasta que nos atraparon.

4. Varios escolares subieron al garaje, pero al tener miedo de lo que habían hecho, no tomaron nada y se fueron. Alguien los vio y se lo contó a la policía. ¿Serán castigados los muchachos?

Caminamos a lo largo de la masa de garajesY de repente ven: la puerta está abiertaY no puedes ver a la gente allí.
1er pequeño: Pasa amigo ValeraPara llevarnos a mirarSolo que nadie vería¡Hagámoslo rápido y corramos!
2do pequeño: Algo que soy tímido de alguna maneraBueno, ellos, estas son todas las cosas.Será mejor que nos vayamos ahora.No podemos hacer otra cosa.
Huyó del garaje.Pero el vecino de los chicos se dio cuenta.Y se queja después lentamente:
Vecino: ¡Ay, qué gamberro!Ahora estoy volviendo a casaY la policía, por supuesto.Te llamaré sobre la carrera.

(No se seguirá pena: hubo renuncia voluntaria al delito - Art. 31

Etapa VII - Situaciones de abogado.

Imagínese que todos ustedes son abogados, les estoy leyendo ejemplos de la vida y deben determinar si esto es una infracción administrativa y qué castigo seguirá.

situación 1.

El adolescente Kolya, de 13 años, fabricó un artefacto explosivo casero, que decidió probar, encendió un fósforo, la chispa no cayó sobre la mecha, sino sobre el explosivo, como resultado de una fractura abierta de la mano, múltiples lesiones corporales. , quemaduras químicas en los ojos.

¿Es esto una infracción administrativa?

(Fabricación de artefactos explosivos improvisados. La responsabilidad administrativa recae en los padres-sanción (educación inadecuada del niño).

Situación 2.

Un grupo de adolescentes después de un picnic en el bosque, abandonados Desechos domésticos. ¿Qué consecuencias legales les esperan?

(Violación de los requisitos de las normas sanitarias en los bosques imposición de una multa administrativa)

Situación 3.

Tres estudiantes de 8vo grado se juntaron en la discoteca en el día libre. En el camino, fuimos a la tienda y compramos una botella de cerveza, en el callejón, frente a la escuela, se la bebieron.

¿Se puede atribuir su acto a una infracción administrativa?

(Consumo de bebidas alcohólicas por menores de edad en lugares públicos, multa a los padres)

situación 4.

El adolescente Iván, de 13 años, estaba sentado en una banca del parque e insultaba a todos los transeúntes que pasaban a su lado, usando lenguaje obsceno. Un oficial de policía se le acercó y le dio una advertencia, él la ignoró por completo.

¿Qué tipo de castigo recibirá este adolescente?

(El vandalismo menor, es decir, el lenguaje obsceno en lugares públicos, el abuso de los ciudadanos, es una violación del orden público y la tranquilidad de los ciudadanos. Multa, arresto por 15 días.

En este caso, 15 días, porque inspector ignorado. mil.)

situación 5.

Un grupo de adolescentes de 14 años prendió fuego a los botones del ascensor en la entrada, rompió focos, prendió fuego a los buzones.

¿Pueden ser considerados administrativamente responsables?

(Corrupción en edificios residenciales, y vivienda, bien)

Situación 6.

Tolya, estudiante de séptimo grado, fue llevada ante la justicia en repetidas ocasiones por delitos administrativos, fue detenida por vandalismo menor, causar daños, romper vidrios en una tienda, beber alcohol en lugares públicos, usar drogas, pero era su distribuidor, robar en una tienda.

Por estas infracciones también se impusieron multas a los padres, arresto por 15 días, y recientemente cometió otro vandalismo menor, en qué otro castigo puede incurrir.

(Porque no le afectan toda clase de penas sujetas a su edad, entonces en tales casos existe un Centro de Detención de Menores Infractores, donde están, hasta el momento en que alcanzan la edad de pena. En este centro, con Para ellos existen especialistas que los ayudan a transitar por un camino llano y no cometer este tipo de actos, utilizando principalmente el método de terapia ocupacional.

En pocas palabras: infracciones administrativas, castigos menores, pero dejan una cierta huella en el destino (registro)).

viii. ¿Qué es la responsabilidad?

Qué significan las palabras: Cuando una persona se da cuenta de que todo lo que sucede en su vida, sus estados, sus emociones, sus acontecimientos en el trabajo y en su vida personal ( El equipo 2 actúa y coloca una flor en el tablero).

Escalera de responsabilidad:

(Mira la Escalera de la Responsabilidad. ¿En qué peldaño te ubicarías? Coloca la figura humana en el peldaño apropiado).

IX . Interpretación infantil de la canción "Por el camino del bien". (Durante la actuación, el fiscal y el periodista resumen los resultados de la superación de los pasos por parte de los participantes).

X. Resultado.

Ahora damos la palabra a expertos independientes en la persona del fiscal y el periodista (se determina el equipo de ganadores).

Y al final de la lección, me gustaría contarles una parábola, y ustedes la analizan desde el punto de vista de nuestro tema.

Un hombre se enamoró de la luna y la anhelaba. Para estar más cerca de la luna, hizo su morada en la montaña, y la miraba todas las tardes, soñando con acercarse algún día al objeto de su adoración. Una noche, al ver como el camino lunar llegaba a su morada, el hombre decidió pisarlo y se dirigió a la luna, ya había recorrido la mitad del camino sin interferencias, cuando dudó de sus fuerzas, miró hacia abajo asustado, se tambaleó y cayó.

Se fijó una meta, y cuando comenzó a avanzar por el camino de su consecución, se produjo un punto de inflexión interno, todo lo que aspiraba se derrumbó.

Ya estoy en eso adolescencia te formas como una persona que tiene ciertas posiciones de vida, una carta interna que te guía y te acompaña en la edad adulta. Y si tienen en algún lugar dentro de una esquina que les da señales de por qué no, no lo intenten... Piensen en el hecho de que ustedes son el futuro del país y la esperanza de sus madres, padres, abuelos. Y por otro lado, eres responsable de la futura generación que vivirá en esa sociedad con las normas que creas o mantienes.

Sean ciudadanos dignos de su país, obedezcan las leyes!!!

El crimen es castigo(elementos interrelacionados, por cada delito administrativo, moral, penal, económico, seguramente seguirá la sanción).

Lista de literatura usada:

1. Lunev A.E. Infracciones administrativas.-M: "Gosjurizda". 1998.

3. Shishov OF Delitos e infracciones administrativas.-M, 1987.

Recursos de Internet usados:

El uso de sustancias psicoactivas es el problema más agudo del mundo. La sociedad rusa en el cambio de milenio se enfrentó a una nueva realidad, cuando las adicciones peligrosas, que afectaban principalmente a la población joven del país, comenzaron a progresar rápidamente.

La prevención es un medio eficaz para combatir la propagación de la contaminación por drogas.

Se ha establecido que cuanto antes se introduce el PAS, más rápido se forma la adicción a las drogas, más grave es el curso de la adicción a las drogas como enfermedad.

Sobre enfoque moderno Resolver el problema del abuso de sustancias implica la prioridad del trabajo preventivo con niños y adolescentes.

Esta lección está diseñada para niños de edad escolar media y superior, con el objetivo de desarrollar actitudes negativas de los estudiantes hacia el uso de drogas.

Requisitos para la organización de la lección.

La lección se implementa con éxito en la estructura. actividades extracurriculares equipo escolar.

Para la lección, se usa una clase regular, las mesas y los escritorios deben moverse hacia las paredes, liberando espacio en el centro, ya que durante la lección hay ubicaciones en un círculo.

Objetivo: formación de la actitud de valor de los estudiantes hacia su salud, rechazo sostenible a las sustancias psicoactivas.

• Crear una atmósfera psicológica favorable en el grupo;
• Ayudar a los participantes a tomar conciencia de los problemas relacionados con el consumo de drogas;
• Reducir la probabilidad de que los estudiantes se involucren en la experimentación con sustancias psicoactivas.

Progreso de la lección

¡Hola! ¿Sabes lo que significa "Hola"? Esto significa que la persona que te saluda te desea buena salud.

1. Saludo

¡Saludemos todos juntos! (Al final de cada frase se dice "Hola")

Cuando nos encontramos con el amanecer, le decimos: "Hola"
Con una sonrisa, el sol nos da su luz, mandando la suya: "Hola"
Cuando te reúnas después de muchos años, les gritarás a tus amigos: "Hola"
Y te sonreirán en respuesta a la buena palabra: "Hola"
Y recordarás el consejo, dale a todos tus amigos: "Hola"
Digamos todos en respuesta unos a otros: "Hola"

- Así que nos saludamos, y ahora vamos a conocernos. Mi nombre es... ¿Y tú?
- A la cuenta de 3-4, pronunciaremos todos juntos nuestros nombres. 3-4!
- Oh-oh-oh, genial, los recuerdo a todos

2. Juego "Introducción"

Bueno, ¡ahora vamos a conocernos! Nombraré una cualidad personal o describiré una situación, y realizarás esta acción si la condición se aplica a ti. Asi que:

- el que tiene un hermano, chasquea los dedos, así...
- quién Ojos cafés, guiño tres veces
- cuya altura supere 1 m 70 cm, que grite en voz alta "¡Soy King Kong!"
- el que tuvo un buen desayuno hoy, acaricia tu estomago
- quien ama a los perros, debe dos veces taf-taf
- el que tiene un amado o amada, que se vuelva al vecino de la izquierda y diga que esto no le concierne
- los que tienen detalles azules en la ropa deben decirle al vecino de la derecha que nunca se peinarían como él
- quien tiene un gato en casa - miau
quien ama el helado debe mirar debajo de su silla
- quien haya intentado fumar al menos una vez en su vida debe gritar "¡Es peligroso!"
- el que se vio obligado a levantarse temprano hoy debe pisar el suelo y gritar: "¡No me dejaré obligar!"
- quien se alegra de haber llegado aquí debería gritar "¡Sí!"
- quien piense que el juego dura mucho tiempo debe cruzar los brazos sobre el pecho y gritar fuerte: “¡Basta!”

Chicos, nuestra sociedad actual está luchando con muchos problemas que amenazan nuestra salud: esto es la contaminación. medioambiente, productos de calidad inferior, crimen, SIDA, cáncer, drogadicción, malos hábitos.

Todos ustedes poseen más valores en el piso. Tenemos: juventud, energía, salud.

El tema de nuestra lección es "Protéjase". Hablemos de la adicción a las drogas.

La drogadicción es una atracción morbosa o adicción a las sustancias estupefacientes utilizadas diferentes caminos(tragar, inhalar, inyección interna) para intoxicar o aliviar el dolor. Según los resultados de la encuesta de opinión pública, la adicción a las drogas es la segunda encuesta de opinión pública más importante, la adicción a las drogas es el segundo problema más importante en Rusia (el primero, por supuesto, es el crimen). De hecho, en Rusia el número de drogadictos está aumentando a un ritmo catastrófico. El número de personas que consumen drogas supera los 2 millones y, según algunas fuentes, alcanza los 3 millones. El número de drogadictos registrados oficialmente, según el Ministerio de Salud de Rusia, ha aumentado 7,5 veces en los últimos 10 años y en 1999 superó las 200.000 personas. Según los expertos, su número es en realidad 2-3 veces mayor.

3. Ejercicio temático "Drogas: ¿se debe confiar en ellas?"

Material: tarjetas con palabras (conciencia, curiosidad, amor propio, cuidado de los padres, responsabilidad, credulidad, educación libre, respeto por los seres queridos, deseo de sobresalir, conducta pasiva, desorganización, entorno social, entorno interpersonal).

Lea lo que está escrito en las tarjetas y divídalas en dos grupos de la siguiente manera:

Grupo 1 - factores que contribuyen a la difusión de drogas entre los adolescentes;
Grupo 2 - factores que disuaden a los adolescentes de consumir drogas.

Arregle todas las cartas en el tablero en grupos.

Durante la distribución de tarjetas, se discute cada factor y se toma una decisión común sobre a qué grupo atribuirlo.

Después de la discusión, el facilitador hace las siguientes preguntas:

1. ¿Crees que es posible colocar un factor de un grupo en otro?
2. ¿Cada situación tiene una única solución correcta? ¿Por qué?
3. ¿La gente siempre hace lo que quiere?

Luego, el facilitador saca una conclusión de lo que se ha dicho.

4. Ejercicio "Vivir con la enfermedad"

Materiales: hojas pequeñas de papel, bolígrafos para cada participante.

Instrucción. El facilitador entrega a cada participante 12 hojas de papel (5 por 5 cm de tamaño) y les pide que escriban: en 4 hojas - los nombres de sus platos favoritos; por 4 - los nombres de las actividades queridas, las aficiones; 4 - los nombres de los seres queridos o seres queridos.

Cuando todos los participantes están listos, el facilitador dice:

“Pongámonos en el lugar de una persona que se ha vuelto adicta a las drogas para entender mejor lo que puede pasar en su vida. Entonces, la persona ha elegido el placer que obtiene de la droga. Para cualquier placer hay que pagar... y no solo dinero. Por lo tanto, le pediré que entregue una tarjeta con su plato favorito, ocupación, ser querido. Además, la adicción requiere las siguientes víctimas, y los participantes dan 3 hojas más.

Después de eso, el propio facilitador da la vuelta al círculo y toma, sin mirar, 1 hoja de cada participante, esto simboliza que el consumidor de drogas no puede controlar la situación. Todo lo que les quedó a los participantes fue una posible versión de lo que la adicción a las drogas podría hacerle a la vida de una persona.

Discusión

¿Cómo se sintieron los participantes durante el juego?
¿Cómo te sientes ahora?
¿De qué o quién fue más difícil separarse?

Después del juego, necesariamente se lleva a cabo una descarga emocional para sacar a los participantes del situación del juego. Su texto podría ser: “Lo que pasó ahora fue solo un juego. Espero que esto nunca te afecte a ti y a tus seres queridos. Espero que ninguno de ustedes enfrente una situación así en su vida. Todo era solo un juego. Y terminó con el juego... etc.” Posteriormente, los participantes comparten sus experiencias.

Ritual de "deroling" (quitar roles de juego a los participantes). Cada uno, por así decirlo, se sacude el papel con las manos, llamándose a sí mismo por su nombre ("Ya no soy un drogadicto, soy Anya", "Soy Vasya").

5. Leyenda

“En un pueblo vivían dos persona lista, uno era amable y justo, y era respetado, acudían a él en busca de consejo y resolución de conflictos, el otro era astuto, enojado y prudente, la gente, a pesar de su inteligencia, no acudía a él en busca de ayuda. El viejo malvado decidió demostrar a todos la imperfección del buen sabio de esta manera: atrapó una mariposa, reunió a los habitantes, llamó al sabio y le preguntó qué tenía en sus manos. El buen anciano respondió: - una mariposa. ¿Está viva o muerta? ¿Hubo una próxima pregunta? Y el anciano respondió: “Ahora todo depende solo de ti: si quieres, abre las palmas y ella volará viva, pero si quieres, aprieta y ella morirá. ¡Todo en tus manos! La moraleja es esta: Tu vida y tu salud están en tus manos. Los maestros, los médicos, los padres pueden influir, ayudar con información, pero la decisión es suya. Y espero que sea correcto”.

6. Ejercicio "Protégete"

Siéntese cómodamente, tanto como sea posible en este momento.

Cierra tus ojos. Imagínese como un niño pequeño de 4-5 años. Quizás tengas una fotografía de esta época, recuérdala.

Mira a los ojos de este niño.
Acercate a el.
Dale palmaditas en la cabeza…..
Siente su cabello suave y delicado.
Siéntate de rodillas frente a él.
Un abrazo, ha estado esperando esto durante mucho tiempo.
Dile que lo quieres mucho, mucho.
Tome en sus palmas, sus manos pequeñas y cálidas.
Di que siempre estarán juntos ahora.
Que lo protegerás, pase lo que pase.
Reducir la imagen al tamaño de un guisante.
Tomarlo a pecho.
Siente cómo el calor se dispersa en naranja por todo el cuerpo, moviéndose suavemente hacia los brazos y las piernas.
Siente el olor agradable para ti.
Tal vez será el olor del bosque, las flores.
Este niño siempre estará contigo.
Se siente protegido allí y te calentará con su calor.
Puedes abrir los ojos.
sherring

¿Lograste ver al niño?
- ¿qué sentiste?

Nuestra vida es impredecible, y realmente me gustaría, si de repente algún día te ofrecen probar una droga, ¿qué recordarías, los ojos de este niño al que le prometieron ahora que no sucedería para protegerlo?

Literatura utilizada:

1. Prevención de las drogodependencias en niños y adolescentes: Guía metodológica. Autores compositores: Vodovozov M.Yu. Gubina K.V., Prokopenko G.V. Sucursal del GUTO "Centro de Rehabilitación Narcológica", 2003-30s.
2. Pautas sobre la organización del trabajo preventivo con niños y adolescentes durante la campaña de salud de verano en el marco del proyecto "¡El verano es tiempo de descubrimientos, no de pérdidas!" El equipo de autores Andreeva O.S., Ph.D., Profesora Asociada Tyum. GU. Startseva N.G., Ph.D., directora de GAU TO "OTsPR". Mariinskikh N.V., profesora-psicóloga de la más alta categoría. Kardashova G.P., jefe. sucursal trabajo educativo Comité de Educación de Tobolsk., Tyumen 2009, 93p.