Avo abstracto en FMP en el tema "Parte y entero "para niños del grupo senior.

Área educativa: "Cognición".

Propósito: Formación de los conceptos de parte y todo.

Tareas educativas:

1. Sujete las habilidades de directa y cuenta atrás dentro de los 10.

2. Asegure la capacidad de hacer una totalidad.

3. Continúe formando una idea de que el sujeto se puede dividir en dos partes iguales, aprendiendo a llamar partes y comparar el entero y la parte.

4. Continúe familiarizando con la división de un círculo a 4 partes iguales, aprendiendo a llamar partes y comparar el entero y la parte.

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Abstracto organizado actividades educacionales Sobre el tema "Parte e Ingesta" para niños del Grupo Senior.

Área educativa: "Cognición" FAMP.

Sujeto: "Parte y entero".

Objetivos de las áreas educativas:

1. Tareas educativas:

• Asegure en niños conocimiento de formas geométricas.
• Asegure las habilidades de directa y cuenta regresiva dentro de los 10.
• Asegure la capacidad de hacer una totalidad.
• Continúe formando una idea de que el sujeto se puede dividir en dos partes iguales, aprendiendo a llamar partes y comparar el entero y la parte.
• Continúe familiarizando con la división de un círculo a 4 partes iguales, para aprender a llamar partes y comparar el entero y la parte.

2. Tareas correccionales:

• Desarrollo procesos mentales (Concentración y cambio de atención, aumentando la cantidad de atención, formación operaciones de pensamiento - Análisis, síntesis, generalización).
• Para lograr la actividad de todas las funciones del ojo durante la clase.
• Desarrollar vasos.
• Contribuir a la restauración de la circulación sanguínea en el campo de los músculos oculares.
• Desarrollar auditivo resumen, memoria, pensamiento lógico.

3. Desafíos educativos:

• Motivación de forma actividades de aprendizajeEnfocado en la satisfacción de los intereses cognitivos y la alegría de la creatividad.
• Aliviar la capacidad de escuchar y escuchar la tarea desde la primera vez.
• Mantenga el interés, la atención y el buen estado de ánimo.
• Interés ferroviario en clases en la formación de ideas matemáticas elementales.

Material de demostración:

Franelph;

imágenes con la imagen de Mash y sus amigos, pasteles, platos, salchichas;

extractos de dibujos animados "Masha y el oso" - "Una vez al año" (serie 44);

canción " día nacimiento y yo, y yo, y yo, y yo felicidades usted "(Bomberries);

canción "Feliz cumpleaños yo" ("Masha y Bear");

dulce regalo para los niños.

REPARTIR:

"Placa" (círculo de papel), corte en partes;

"Salchicha" (tira de papel);

"Pastel" (círculo de papel); tijeras.

OOD MOVE:

1. Masha pide a los niños que ayuden a prepararse para el cumpleaños

Un extracto de la historieta "Masha y el oso" (01: 36-02: 22), donde el oso trata a sus invitados al pastel.

¿Qué debemos enseñar Masha? (Compartiendo un pastel por igual en todos los invitados) ¿Ayuda a Masha prepararse para el cumpleaños? (Sí)

2. Gimnasia expresiva "Conde invitados".

Directo y cuenta atrás dentro de los 10.

3. "Recoger la placa"

Chicos, Masha tenía prisa, que rompió todos los platos. Vamos a ayudarla y traerlos. Antes de cada parte del círculo. De las partes para hacer círculos enteros. (En las mesas en los círculos de los niños, separados por 3 partes)

4. "Divide la salchicha por la mitad"

Chicos, Masha Soldó las salchichas, pero resultaron muy grandes.

Permítanos ayudarnos a dividir cada salchicha por la mitad para que encajen en nuestras placas.

Antes de cada tira (salchichas).

¿Cómo compartir una tira en dos partes iguales?

Tengo una tira de papel, me amenazaré a la mitad, enfocando exactamente los extremos, derramando la línea plegable y cortó la línea plegable.

¿Cuántas partes dividí la tira? (en dos partes)

Cada una de las partes se llama una segunda o mitad, porque dividimos en dos partes iguales.

¿Cuántas de estas partes están en toda la tira? (dos)

¿Cómo obtuvimos 2 partes iguales?

¿Qué es más: una tira completa o una de sus 2 partes iguales?

¿Qué es menos: una tira completa o una de su mitad?

5. FizkultMinate "Feliz cumpleaños"

Danza para la canción "día nacimiento y yo, y yo, y yo, y yo felicidades usted »BarbariKa

6. "Dividido el pastel en la parte"

Masha invitó al cumpleaños del oso y dos lobos.

Ayudaremos a Masha a dividir el pastel entre amigos y aprenderemos a compartir un círculo en cuatro partes iguales.

¿Cuántos invitados necesitas para dividir el pastel? (en 4).

¿Qué deben ser partes? (igual, lo mismo).

¿Cuántas partes ya sabemos cómo compartir un círculo? (en 2)

¿Cuántas partes funcionó? (2)

¿Cuál es el nombre de cada parte? (medio o un segundo)

¿Qué es más: un círculo completo o parte de ella? (Círculo completo)

¿Qué es menos: parte de un círculo o un círculo completo? (parte del círculo)

¿Cómo obtener cuatro partes iguales? Así es, es necesario cortar cada mitad una vez más por la mitad.

¿Cuántas partes funcionó? (cuatro)

¿Cómo puedo llamar a cada parte? (un cuarto.)

¿Qué es más: un círculo completo o una cuarta parte? (Círculo completo)

¿Qué es menos: un cuarto círculo o una segunda ronda?

¿Qué es más: una segunda ronda o una cuarta?

Tome los círculos en las mesas. ¿Piensa y intenta dividir el círculo en cuatro partes iguales? (primero en dos partes, luego de nuevo para dos).

¿Cuánto funcionaban las piezas?

¿Cuál es el nombre de esta parte? (mitad).

¿Qué es más (menos) pastel completo o mitad?

¿Qué parte es? (cuatro).

¿Qué es menos (más) la cuarta parte o un pastel completo?

¿Qué partes resultaron?

Y ahora, dime lo que crees que es importante en este trabajo (Únete bien a los lados). ¿Por qué es importante?

7. El cumpleaños de Masha

Un extracto de la caricatura "Masha y el oso" (05: 52-06: 37), donde Masha trata a los invitados al pastel.

¿Puede Masha igualmente dividir el pastel entre los invitados? (Sí)

8. Resultado

Masha: Bien hecho chicos, su conocimiento, la habilidad me ayudó a prepararse para el cumpleaños.

¿Qué hiciste en clase?

¿Qué tarea te gustó?

¡Muchas gracias! ¡Preparé una sorpresa no solo para mis invitados, sino también para ti!

Él distribuye golosinas (canción "feliz cumpleaños" de la caricatura "Masha y el oso").

Angela Batyrov
"Parte y entero". Resumen de las clases de matemáticas para el grupo preparatorio.

Resumen

Clases en Matemáticas. Grupo preparatorio.

Educador: BATYROV A. V. MKDOU № 22

Contenido de software.

1. Desarrollo de las acciones de los niños. « partes» y « entero» Con la ayuda de tiras de diferentes valores.

2. Desarrollo en niños de ideas sobre las propuestas afirmativas.

3. Desarrollo en niños de ideas sobre los días de la semana.

Material: Matryoshka, manzana, cuchillo

Dispensador material: Tarjetas con semanas escritas en ellas semanas, rayas, ventilador digital.

Curso de viaje:

Primero parte

Educador: Chicos, aquí esta mañana, el cartero le entregó la letra. Veamos dónde de esta carta. Nos enviaron una carta de la ciudad de Nigalograd. Y cuando enviamos una carta el 1 de febrero. ¿Y cuál es el número hoy?

Educador: ¿Cuántos días nos fue una carta, consideremos?

Niños: 5 dias.

Educador: ¿Qué día de la semana hoy?

Niños: Martes.

Segundo parte

El juego "Nombre el día de la semana"

Educador: Y ahora vamos a jugar el juego.

Los niños son tarjetas distribuidas con nombres de los días de la semana. El profesor pide ir a la junta. "Primer día de la semana", Lunes, luego el siguiente "Día de la semana" Preguntando cómo se llama, luego de nuevo el siguiente y así sucesivamente. Cuando todos "días de la semana" Forrado, el educador pide alejar su nombre. (salta, siéntate, levántate de puntillas) "Día de la semana"que viene después de algunos o algunos. Luego ofrecemos a todos los niños a dispersarse y ponerse de pie otra vez, comenzando una fila, por ejemplo, desde el martes (Los miércoles, viernes).

Educador: Bien hecho, los chicos pasan a sus lugares. Los chicos vamos a ver qué hay en el sobre y quién nos escribió.

Leí la carta: Hola, chicos, grupo número 9.. Te escribe con la ciudad de Digitalograd. En nuestra ciudad descubrió que eres muchacha muy inteligentes, piensas bien. Y tratar de resolver mis tareas. Sinceramente, sabiendo.

Tercero parte

Número de tarea 1. Dos números - 1 y 3, plegándolos rápidamente y cuentan la respuesta. (4)

Número de tarea 2. 4 sitios en el árbol aves: 2 Gorrión, el resto de los cuervos. Cuantos cuervo (2)

Tarea # 3. En la tabla Lay 4 Manzanas. Uno de ellos se cortó por la mitad y se puso sobre la mesa. ¿Cuántas manzanas en la tabla? (4)

Fizminutka.

Cuatro parte

Nuevo tema

Educador: Chicos, aquí hay una manzana antes que nosotros, entero, y ahora lo daré y obtendré 2 piezas desiguales - partes. Así que conectando 2 hallazgo de piezas de manzanay al separarlo resulta 2 partes de manzana. En frente de usted 2 tiras, una tira es larga, es enteroy 2 más pequeño partes. Dime, ¿la manzana es qué?

Niños: Entero.

Educador: Muestra alguna tira indicada.

Niños: Uno.

Educador: Chicos, y cuando desconecto la manzana. ¿Qué obtenemos?

Niños: 2 partes.

Educador: Mostrar qué tira indicamos?

Niños: Dos.

Educador: Chicos, ¿ves lo que es?

Niños: Matryoshka.

Educador: ¿Qué tipo de matryoshka?

Niños: Entero.

Educador: Y si lo divido, ¿qué haremos?

Niños: 2 partes.

Educador: Et. partes ¿Qué tira indicamos?

Niños: Dos rayas.

Educador: Y cuando entero?

Niños: Uno.

Educador: ¡Bien hecho!

Quinto parte

El tutor pronuncia varias propuestas. Dice que hay tales sugerencias cuando se pidió algo, haz una pregunta, p.ej: "¿Cuántos años tienes? ¿Tienes 5 años? Esta pregunta ofrece. Y hay tales sugerencias cuando solo algo hablar: "Tienes 6 años de edad. Tu nombre es Olya ". El profesor dice que él llamará. ofertas diferentes. Cuando la propuesta será un cuestionario, los niños aumentarán un signo de este tipo (muestra el signo de interrogación, se llama "signo de interrogación"Cuando no está preparado (No se llama otros tipos de sugerencias) - No levante nada. Cada vez después de completar la tarea, los niños están invitados a explicar por qué las propuestas son cuestiones o no inflamatorias. "En una entrevista en algo, la pregunta es, en la entonación de la voz, la pregunta suena que quieren saber algo.

Número de tarea 4. Las 7 velas quemadas. 2 velas reparadas. ¿Cuántas velas quedan?

Análisis: Qué has aprendido hoy clases? ¿Qué aprendiste?

Promoción. Chicos, hagamos un círculo. A mediados de febrero, las vacaciones de amor se celebran a mediados de febrero, ahora nos dejamos tomar las manos y darnos calor y amarnos. Y ahora nuestros huéspedes y yo te dan tu calor y amor, (Sonidos de música, distribuyen San Valentín).

La división del conjunto por parte de la parte es una dirección importante en la preparación de preescolares para actividades informáticas, la capacidad de comprender el significado de las tareas y en su decisión. Con la necesidad de dividir a los niños. edad preescolar cara muy temprano - en la vida cotidiana, juego. Por ejemplo, que entre nosotros no compartimos naranja, mandarín, manzana, etc.

O bien, todos los niños saben que tienen diferentes juguetes, toman el juguete necesario y actúan con él. En teoría, esto significa que asignaron una cierta parte de los juguetes. Pero esto no significa en absoluto que puedan y pueden dividir el conjunto por parte.

División de toda la tarea

La experiencia pedagógica sugiere que sin capacitación dirigida en la división de toda la parte, los preescolares no se formarán por los conceptos de "entero" y "parte". Si está más interesado en este tema, se aclarará que el proceso de familiarizar a los niños con una división de toda una parte en el Dow consta de tres tareas principales:

1. División de sets en subconjuntos;
2. División práctica de objetos en partes por plegado, corte, basado en la medición, etc.
3. Obteniendo una totalidad, es decir, El establecimiento de relaciones entre la parte y la totalidad.

Resolviendo la primera tarea: la división del establecimiento en subconjuntos: los adultos simplemente generalizan las habilidades prácticas de los niños, ayudándolos a combinar prácticamente muchos artículos en un todo y mostrar cómo hacerlo. Por ejemplo, recolectando juguetes en una cantidad de 8 piezas: 4 pirámides, 4 autos los ponen en una caja y hacen una generalización: "juguetes, solo 8 piezas, toman pirámides", luego pregunte: "¿Qué es más: pirámides y máquinas combinadas? o solo pirámides? " En este caso, habrá 4 pirámides y 4 autos. Cada parte es menor que la totalidad, ya que la caja yacía 8 juguetes y quedan 4 autos. Casi todos los niños saben cómo hacer esto, y la conclusión verbal, la conclusión que necesitan para enseñar, consolidan en la práctica en la vida cotidiana, el juego, en la actividad laboral.

Educación a los niños a la división en partes.

Los preescolares de entrenamiento para dividir el conjunto por parte, prácticamente, siempre pasan desapercibidos, pero entienden que necesitan hacer y asumir este requisito.

Un ejemplo, en la vida cotidiana, tiene un conjunto de verduras para la ensalada (set), pídale a su bebé que descompondrá las verduras en grupos (subconjuntos): pepinos, tomates, lechuga y similares. Pídale a un niño que lo resuelva de este set, digamos, tomates que conforman una pieza de ensalada. Pregunte: "¿Qué es más tomate u otras partes para la ensalada combinada?" A continuación, diga la conclusión - verduras para la ensalada: esto es un todo, y los tomates son una parte que debe ponerse en una ensalada con otras verduras. De esa manera, puede enseñar para asignar algunos platos del número total de TI, muebles, inventario de trabajo, etc.

La división de todo el juego del juego del tipo "Recoge un bouquet para mamá (abuela, hermanas)".

Muchos colores son uno completo (ramo), que su hijo o su hija se separen de este set, digamos, Asters. Conclusión: un bouquet es un "entero", asters - "parte". Si el ramo consta de un tipo de colores, entonces las flores se destacan en un viaje de color. Por ejemplo, desde el ramo de gladiolos para resaltar el rojo.

Bouquet - "entero", flores rojas - "parte". El juego didáctico con muñecas ayudará a resolver todas las tareas de software. Por ejemplo, la muñeca de Kate vino a visitar la muñeca de Natasha, y Kati solo una pieza de pastel (una manzana, pera, maldita y así sucesivamente). ¿Qué hay que hacer para tratar a Natasha? La respuesta es obvia, y la conclusión le dirá a un adulto. La experiencia solicita que las muñecas deben seleccionarse el mismo atractivo. En la práctica del trabajo de los jardines de infancia, tales casos fueron tales cuando los niños dividieron las piezas de más grandes y la mayoría de las golosinas se dieron a la muñeca más atractiva en apariencia.

Secuencia de división entera en partes.

La práctica división secuencial de un todo en dos partes se produce al principio, por regla general, en el ejemplo con figuras planas geométricas plegándolas por la mitad (2 partes iguales), luego las mitades se dividen por la mitad, etc.

En este caso, es necesario seguir estrictamente a los niños para flexionar una forma correctamente, imponiéndole la mitad a otra. El proceso de la división en sí ocurre rompiendo el conjunto o corte por el cuchillo de papelería o las tijeras. En este caso, un adulto debe ser monitoreado para que la forma, este niño, se dividió en igual. Hay un punto más al que se debe pagar especial atención, los niños generalmente dicen que no "por la mitad", sino "por la mitad", y las partes de ellos a menudo no se ponen iguales, e incluso, a medida que se esfuerzan por trabajar con cuidado. y a menudo se reducen las irregularidades. Por lo tanto, se debe pagar al discurso del niño y al uso adecuado de los términos matemáticos. Ciencia exacta Requiere designación precisa de los resultados de la acción. Por el mismo principio, se dividen varias tiras, cintas, etc..

A continuación, se aprende a prepararse de partes del conjunto y enfocarse en los conceptos de "entero" y "parte". En esta etapa, es importante mostrar a los niños cómo una parte se refiere a un todo: parte es menor que la totalidad, y toda la parte. Es mejor hacerlo en la práctica: se dan a los niños, digamos, 2 círculos, uno se divide en partes, y el otro sigue siendo el conjunto. Al aplicar una parte de un círculo a un todo, averigüe que la parte es menor que la total y viceversa. Cuando los niños entendieron la proporción de todo y parte, se propone ser un objeto completo del círculo (cuadrado, rectángulo), contandolo. Junto con los adultos, conocen y aclaran que el número de partes es diferente, más partes, las partes en sí son más pequeñas. Más tarde, ofrezca a los niños mosaicos geométricos, que, por cierto, a los niños les encanta jugar. Debe pagarse al hecho de que los elementos planos que no pueden doblarse. Como medida condicional, una pieza de cinta, una tira de papel, la longitud requerida y así sucesivamente. En caso de que dividió el sujeto que no sea igual a partes, luego especificamos que se apliquen entre sí, lo cual es más, y cuán más pequeño y pliegue estas partes para obtener un tema completo. La salida se sugiere a sí misma: el sujeto se puede dividir en partes no iguales, pero luego no se puede decir que se divide por igual. Solo diga: "Dividió el círculo a 2 (4,8) partes".

Pregunta: ¿Qué les da a los niños la edad preescolar de los niños? ¿Es necesario dar los conceptos de la totalidad y parte? Sí, es necesario. El aprendizaje de los niños a dividir el conjunto en la parte les permite ver las relaciones de la totalidad y la parte y asimilar el patrón en cosas y fenómenos ocultos para la percepción inmediata de los objetos (dependiendo de la plaza, no creemos que se pueda dividir. , y dividiendo la plaza, lo percibimos ya - Ovromoy). Además, el conocimiento de las proporciones de todo y parte contribuye a la formación. pensamiento lógico, habilidades encuentran causa, juzgar por el resultado de los datos de origen. En una palabra, dale un amplio efecto general.

Juegos didácticos dividiendo el conjunto a la parte.

División de toda la parte en jardín infantil Sujetado con ayuda juegos didácticos. Los mismos juegos son buenos para usar en casa.

• Coloca fotos de partes - puedes jugar con figuras geometricas, puedes recoger imágenes divididas, parcelas, etc.;
• Recoger la figura: las figuras son diferentes en forma, color o coloración;
• Anillo los platos en lugares "- Use mejor al servir una tabla, juegos de muñecas;
• Encuentre extra, por ejemplo, dividimos el círculo, y hay otra parte de un triángulo u otra figura;
• Toda robusta - división de manzanas, pastel, panqueque, etc.;
• Conecte las piezas: obtienes un entero;
• ¿La cara de quién? - Preparación de imágenes divididas;
• Mascotas de animales - húmedo de partes del animal;
• "Velocidad de la tabla", "¿Cuál es la caja?", "¿Quién es el primero?", "Ejecutar en orden", etc.

Enciclopedia completa de juegos educativos modernos para niños. Desde el nacimiento hasta los 12 años de edad, Natalia Grigorievna

"Parte - entero"

"Parte - entero"