Język obcy jest jednym z egzaminów selektywnych dla dziewiątych klas. Egzamin z tego przedmiotu wybiera wielu maturzystów, bo perspektywa dostania się na specjalistyczną klasę językową jest dość kusząca. Otóż ​​przyszłość związana z używaniem języka obcego jako profesjonalnego narzędzia daje szansę na zapewnienie dobrych zarobków i godnego standardu życia.

Wśród wszystkich języków obcych, których uczą się współcześni uczniowie, angielski trzyma palmę pierwszeństwa. Nic w tym dziwnego, bo to właśnie on jest uznawany za język międzynarodowej komunikacji biznesowej i dyplomatycznej. Praktyka pokazuje, że nie jest łatwo zdać WIG z tego przedmiotu – na dobrą ocenę nie wystarczy zapamiętanie podstawowych zasad i norm językowych.

Oprócz zdania egzaminu pisemnego, w 2018 roku studenci wykażą się umiejętnością słuchania, a także umiejętnością posługiwania się językiem angielskim. Oprócz samodzielnego przygotowania i pracy z korepetytorem powinieneś także przestudiować cechy i strukturę biletu, zrozumieć, w jaki sposób będą przyznawane punkty, a także dowiedzieć się, jakie innowacje mogą Cię czekać w KIMs 2018!

Wersja demonstracyjna OGE-2018

Daty OGE w języku angielskim

Rosobrnadzor już podał przybliżoną wartość Harmonogram OGE na rok 2018. Studenci będą uczyć się języka obcego (w tym angielskiego) w następujących terminach:

• 28 kwietnia (sobota) zaplanowano wczesną dostawę języka obcego. Dniem rezerwowym będzie 30 kwietnia 2018 (wtorek);
• główne OGE odbędzie się 25 maja (piątek). Dniem rezerwowym egzaminu głównego będzie 20 czerwca 2018 r. (środa);
• dodatkowy dzień na zaliczenie języka obcego to 14 września (piątek). Zarezerwowany w rezerwie 21 września 2018 r. (piątek).

Zmiany w OGE w języku angielskim

W 2018 roku bilety na język angielski nie uległy zmianom pod względem struktury i treści. Komisja przedmiotowa podaje, że jedyną innowacją była zmiana kryteriów oceny zadania nr 33 (napisanie listu o charakterze osobistym).

Co zawiera KIM OGE w języku angielskim?

Głównym celem egzaminu jest sprawdzenie umiejętności komunikowania się w języku angielskim uczniów dziewiątych klas. Panel sprawdzi Twoje umiejętności mówienia, mówienia, czytania i pisania po angielsku. To OGE określi, czy uczeń jest gotowy do nauki w szkole średniej, a także zidentyfikuje uczniów, których można polecić w klasach 10-11 z uprzedzeniami językowymi. Strukturę biletu można podzielić na dwie części:

• część pisemna - odcinki biletu od pierwszego do czwartego. Studenci zademonstrują umiejętność rozumienia mowy ze słuchu (słuchania), a także wykażą się umiejętnością czytania w języku angielskim, umiejętnością pisania oraz posługiwania się leksyką i gramatykami. Maksymalna liczba punktów, które można zdobyć za tę część KIM to 55;
• część ustna - składa się z jednej sekcji, w której znajdują się zadania z części ustnej. Maksymalnie można uzyskać za ustną część biletu 15 punktów.

Prawidłowe wykonanie wszystkich zadań KIM pozwala na zdobycie 70 punktów.

Mówienie będzie wymagało nie tylko znajomości zasad, ale także umiejętności prowadzenia dialogu.

W większości zadań (tj. trzydzieści dwa) uczeń będzie potrafił udzielić krótkiej odpowiedzi na postawione pytanie ustalając korespondencje dla zestawów, wybierając poprawną odpowiedź z podanej listy, wypełniając luki w tekście lub przeliczając słowa do właściwej formy leksykalnej. Zadania ze szczegółową odpowiedzią to napisanie listu osobistego, głośne odczytanie fragmentu tekstu popularnonaukowego, prowadzenie dialogu z nauczycielem oraz monologu na zadany temat. Cały bilet można konstrukcyjnie podzielić na następujące części:

• słuchanie - obejmuje zadania oparte na zwrotach używanych w codziennej komunikacji, tekstach informacyjnych i ogłoszeniach. Każdy fragment jest odtwarzany przez około półtorej do dwóch minut i jest odtwarzany dwukrotnie. Złożoność zadań jest identyczna z poziomem językowym A2;
• czytanie - zadania oparte są na tekstach pragmatycznych, popularnonaukowych, publicystycznych i artystycznych. Objętość fragmentu wynosi od 220 do 600 słów. Złożoność zadań odpowiada poziomowi językowemu A2;
• gramatyka i słownictwo - zadania, które sprawdzą głębię zrozumienia materiału szkolnego i umiejętność operowania nim;
• list osobisty - napisanie tekstu o długości co najmniej 100-120 słów. Listy zawierające mniej niż 90 słów nie będą oceniane według innych kryteriów - student natychmiast otrzyma 0 punktów za całość zadania. Nie mniej niebezpieczne jest napisanie zbyt długiego listu - jeśli zawiera więcej niż 132 słowa, komisja sprawdzi tylko pierwsze 120 słów w pracy i zignoruje wszystko inne;
• mówienie - zadania polegające na posługiwaniu się kilkoma rodzajami słownictwa. Przygotuj się na to, że będziesz musiał posługiwać się słownictwem społecznym i codziennym (rozmowa o czasie wolnym, relacjach ze znajomymi, hobby, wybitnych postaciach kultury lub nauki, problemach środowiskowych itp.), a także słownictwie ze sfery edukacyjnej i zawodowej (możliwy dialog na temat wyboru) przyszły zawód czy rola języka obcego w różnych obszarach naszego życia).

Regulamin i cechy egzaminu

Student będzie musiał wykonać zadania z pierwszych czterech części w 120 minut. Jednocześnie komisja profilu rekomenduje podział czasu w następujący sposób:

• 30 minut na słuchanie (sekcja 1);
• 30 minut na zadania sprawdzające umiejętność czytania (część 2);
• 30 minut - na określenie umiejętności gramatycznych i słownictwa (sekcja 3);
• 30 minut na napisanie osobistego listu i sprawdzenie innych umiejętności pisania z języka angielskiego (sekcja 4).

Będziesz miał 15 minut na rozmowę.

Wszelkie podręczniki i materiały referencyjne będą musiały zostać przekazane przed rozpoczęciem OGE

Uczniom nie wolno przyprowadzać do OGE Dodatkowe materiały oraz przedmioty, które nie są istotne dla egzaminu. Możesz zabrać ze sobą tylko długopis. Wszystkie pozostałe materiały i sprzęt zapewnia Rosobrnadzor – sale audytoryjne zostaną wyposażone w środki techniczne zapewniające odtwarzanie nagrań dźwiękowych, a sale wykładowe do prowadzenia wystąpień zostaną wyposażone w komputery, programy do nagrywania dźwięku oraz mikrofony niezbędne do nagrywania odpowiedzi ucznia.

W jaki sposób punkty podstawowe są przeliczane na oceny?

Punkty z egzaminu zostaną przeliczone na zwykłe system szkolny oceny. Skala tłumaczeń przedstawia się następująco:

• od 0 do 28 punktów – ocena „niezadowalająca”;
• od 29 do 45 punktów zostanie przeniesionych na ocenę „zadowalający” i pozwoli na uzyskanie certyfikatu;
• od 46 do 58 punktów oznacza, że ​​uczeń otrzyma ocenę „dobry”;
• od 59 do 70 punktów są identyczne z oceną „doskonały”.

Umieszczając uczniów na specjalistycznych zajęciach językowych lub przyjęć do specjalistycznych liceów, przewagę mają uczniowie, którzy zdobyli 56 punktów i więcej.

Przygotowanie do OGE w języku angielskim

Pamiętaj: żaden z języków obcych, w tym angielski, nie może zostać odrzucony w skoku! Tylko długie i kompetentne przygotowanie do egzaminu da szansę pomyślnego zdania tego testu. Najpierw zidentyfikuj możliwe luki w wiedzy - w tym celu musisz pobrać i pracować z wersjami demonstracyjnymi CMM opublikowanymi przez FIPI. Wersje demonstracyjne testów, pliki do odsłuchu oraz kodyfikator wymagań można znaleźć na początku artykułu.

Nie zapominaj, że znajomość zasad języka angielskiego jest absolutnie bezużyteczna, jeśli nie jest poparta umiejętnością rozumienia mowy ze słuchu i mówienia w języku obcym. Aby przygotować się do słuchania, regularnie słuchaj audiobooków i muzyki anglojęzycznej, oglądaj filmy i seriale w oryginalnej grze głosowej (lepiej nie oglądać filmów z napisami - linia ze słowami odciągnie Twoją uwagę od słuchania postaci ' przemówienie).

Poświęć czas na przygotowanie się do OGE – warto zacząć we wrześniu

Mówienie to kolejne wyzwanie dla absolwentów 9 klasy. Słownictwo, gramatyka i pisanie zwykle dają uczniom dobre punkty, ale podczas prowadzenia dialogu lub monologu wiele z nich się gubi. Aby ćwiczyć mówienie, warto odgrywać w głowie scenki z życia codziennego, prowadzić małe dialogi z przyjaciółmi, siostrami, braćmi, mamami i tatusiami, a także opisywać po angielsku sytuacje, które właśnie przytrafiły się Wam w filmach, supermarketach i autobusach.

Skończyć propozycje .

Jedzenie poza domem w Ameryce

Jedzenie poza domem w Ameryce to łatwa i powszechna rzecz. Istnieją wszelkiego rodzaju lokale gastronomiczne, nieformalne i małe lub oficjalne, drogie lub niedrogie, z jedzeniem każdego kraju, który ci się podoba. Wybierasz w zależności od portfela i nastroju. Jeśli wybierasz się do nieformalnej restauracji lub kawiarni, nie musisz wcześniej dokonywać rezerwacji. Ale jeśli wybierasz się do szanowanej restauracji, dobrym pomysłem jest zarezerwowanie stolika z wyprzedzeniem, w przeciwnym razie możesz nie dostać się do środka. Kiedy w końcu dostajesz stolik, kelner lub kelnerka podaje menu, jeśli jest to kawiarnia. Dają Ci trochę czasu na przejrzenie, a następnie osoba, która na Ciebie czeka, wraca i przyjmuje Twoje zamówienie. Zazwyczaj zamawiasz sałatkę; sałata jest często jedynym wyborem, daniem głównym i deserem. Kiedy będziesz gotowy do wyjścia, poproś o rachunek. Amerykanie często płacą kartą kredytową. Po tym, jak kelner przyniesie paragon, wkładasz 15% na tacę w gotówce, jako napiwki.

Jedzenie poza domem w Ameryce to...

Prosty b) nietypowy c) trudny

Wybierasz w zależności od…

Lokalizacja b) ilość pieniędzy c) Twój wiek

Jeśli wybierasz się do szanowanej restauracji...

Zaproś swoich znajomych

Zazwyczaj zamawiają ...

Trzy dania b) tylko przystawka c) tylko deser

Po tym, jak kelner zwróci paragon….

Płacisz tylko za rachunek

Zostawiasz niewielką sumę pieniędzy

Zostawiasz swoją kartę kredytową.

A , b , C , za każdy przejazd.

Mój brat, jego żona i ich dwie córki przyszli mnie odwiedzić i obiecałem dziewczynom, że zabiorę je (6) ___ do wesołego miasteczka. Tak naprawdę nie lubię kolejek górskich, ale wiedziałem, że spodobają się dzieciom. (7) ___ W sobotę rano pojechaliśmy do parku rozrywki. Zaparkowaliśmy i pojechaliśmy autobusem do wejścia do parku. Przejrzeliśmy (8) ____ ceny biletów i postanowiliśmy kupić bilet dzienny dla każdego z nas. Maria, młodsza (9) ___ dwoje dzieci, ma dopiero 2 lata, a dzieci (10) ___ trzy wchodzą za darmo. Pierwszą rzeczą, którą zrobiliśmy, było stanie w kolejce (11) ___ największa atrakcja w parku: naprawdę duża kolejka górska. Potem planowaliśmy spotkać się w pobliżu fontanny, aby obejrzeć paradę (12) ___ godzina druga. Naprawdę nie lubię kolejek górskich. Kiedy dostaliśmy (13) ___, poczułam mdłości i musiałam usiąść (14) ___ kilka minut, zanim mogłam znowu chodzić. W sumie mieliśmy dobry dzień (15) ___ wesołe miasteczko. Ale to potrwa długo (16) ___ Znowu jeżdżę kolejką górską!

Faryl Smith jest (17) ____ (Wielka Brytania) nastolatką mezzosopranistką, która stała się (18) ____ (sławą) po występie w telewizyjnym programie talentów Britain's Got talent w 2008 roku. Przez (19) ____ (konkurencja) była (20) ____ (przysługa), ale w finale na żywo znalazła się poza pierwszą trójką. Po koncercie, w przeciwieństwie do innych (21) ___ (finał), podpisała kontrakt z (22) ____ (universe) Classics and Jazz. Jej debiutancki album, Faryl, ukazał się w marcu 2009. Drugim albumem Smith był Wonderland. Album został dobrze przyjęty przez krytyków, ale nie znalazł się (23) ____ (sukces) na listach przebojów. W (24) ____ (dodaj) do albumu wystąpiła na wielu imprezach, w tym w odmianie Royal 2009 (25) ____ (wykonaj). Faryl Smith mieszka z rodzicami w Kettering, gdzie obecnie robi sobie roczną przerwę przed złożeniem podania do Królewskiej Akademii Muzycznej.

Skończyć propozycje .

Chodzenie do teatru

Wiele dużych miast w Anglii ma teraz profesjonalne teatry. Istnieje około 200 profesjonalnych teatrów w Wielka Brytania ale Londyn jest centrum działalności teatralnej. Na West Endzie jest ponad trzydzieści ważnych teatrów. Royal Opera House w Covent Garden jest domem opery i baletu. Niektóre teatry wystawiają „klasyki” i poważny dramat. Wielu Anglików lubi lekkie komedie i musicale. Są bardzo popularne w Anglii. Wieczorne spektakle rozpoczynają się o godz. 19.30 lub 20.00. w tym czasie na West Endzie jest godzina szczytu. Wiele osób wychodzi z pobliskiej stacji metra, taksówki i prywatne samochody wysadzają widzów przed wejściem do każdego teatru. Po zakończeniu występów następuje kolejna godzina szczytu. Z pewnością nie jest łatwo zarezerwować miejsce na dobrą grę w Londynie, chociaż miejsca nie są tanie. Dlatego niektórzy wolą poranki (zaczynają się o 13:00), ale w tych spektaklach nigdy nie zobaczysz znanych gwiazd.

W Wielkiej Brytanii jest ponad 200 profesjonalnych teatrów, ale Londyn to _____.

Royal Opera House to _______.

Wielu Anglików lubi _______.

Na West Endzie panuje godzina szczytu______.

Jednak nie jest łatwo zarezerwować miejsce na dobrą grę w Londynie_____.

Niektórzy ludzie wolą poranki, ale_______.

Niezbyt poważne występy.

Centrum teatralne.

Bilety są bardzo drogie.

Po dniu pracy.

Nie widzą tam znanych aktorów.

Miejsce, w którym można zobaczyć spektakle baletowe i operowe.

Przeczytaj historię i wybierz odpowiednią odpowiedź A , b , C , za każdy przejazd.

Prawa (7) ____ Szachy i (8) ____ z (9) _____ Bierki szachowe są (10) ____ od szóstego wieku drugiego tysiąclecia. Gra była (11) ____ w Chinach w II wieku p.n.e. ale dopiero w VII wieku (12) ____ jest odniesieniem do (13) ____ w literaturze. Pierwszy (14) ___ szachów znajduje się w perskim wierszu. W Rosji wiersze ludowe Szachy są wymieniane jako popularna gra. Wzrost (15) ____ szachów jest dowodem na dużą ilość literatury, która (16) ____ została wydrukowana w ciągu ostatnich dwóch stuleci.

Przeczytaj tekst. Użyj słów pisanych w nawiasach, aby ułożyć słowa tak, aby były gramatycznie i leksykalnie spójne z treścią tekstu.

Lew i mysz

Lew (17) ___ (sen). Mysz (18) ____ (biegnie) po jego ciele. On (19) ____ (obudził się) i (20) ____ (złap) ją. Mysz powiedziała: „Pozwól mi odejść, a ja (21) ___ (wyświadczę) ci przysługę!” Lew zaśmiał się: „Co może (22) ___ (mysz) zrobić, aby pomóc lwu? Jestem (23) ___ (silny niż wy wszyscy ”ale ona odchodzi. Potem myśliwi (24) ____ (złap) Lwa i zmęcz go liną do drzewa. Mysz (25) ___ (słyszy) ryk Lwa , (26) ___ (bieg), przegryzł linę i powiedział: „Ty (27) ___ (pamiętasz 0? Śmiałeś się, nie myśląc, że (28) ____ (mogę) odpłacić, ale teraz widzisz, że przysługa może pochodzą od (29) ___ (małych) i (30) ___ (słabych) zwierząt.

W dawnych czasach (31) ___ (Egipt) dzieci grały w gry podobne do tych, w które grają dzisiaj. Bawili się też lalkami, żołnierzami (32) ____ (drewnianymi) zwierzętami, piłkami, kulkami, bączkami. Większość dzieci w Egipcie nie chodziła do szkoły. Zamiast tego chłopcy nauczyli się (33) ____ (gospodarstwa) lub innych zawodów od swoich ojców. Dziewczęta nauczyły się (34) ___ (szyć), (35) ___ (gotować) i innych umiejętności od swoich matek. Chłopcy z (36) rodzin ____ (zamożnych) czasami uczyli się być skrybami. Uczyli się przez (37) ____ (KOPIUJ) i (38) ____ (zapamiętywanie), a dyscyplina była surowa. (39) ____ (naucza) pokonanie niegrzecznych chłopców. Chłopcy uczyli się czytania i (40) ____ (pisania) oraz matematyki.

Test 13

Prawdziwe ) lub niepoprawne ( Fałszywy )

Szał ćwiczeń

Starzy i młodzi, mężczyźni i kobiety biegają, tańczą, podskakują, schylają się i rozciągają. Ćwiczenia są modne. Każdy chce być wysportowany, czuć się dobrze, wyglądać szczupły i pozostać młodym. Zaczęło się od joggingu. Miliony Amerykanów wkładają nowe kolorowe buty sportowe i modne dresy i biegają po parkach lub po ulicach przez pół godziny dziennie. Wtedy biegaczy wpadło w szał maratonu. Popularne maratony odbywają się teraz wszędzie. Wiele osób chce sprawdzić, czy mogą przebiec 42 km i zrobić to szybciej niż wszyscy inni. Maratony wielkomiejskie w Londynie i Nowym Jorku to ważne wydarzenia sportowe. Kamery telewizyjne i gazety opisują je szczegółowo. W maratonach biorą udział wybitni ludzie: siedemdziesięciopięcioletni dziadkowie i dziewięcioletnie wnuki, a nawet niepełnosprawni na wózkach inwalidzkich. Ale maratony nie są dla wszystkich. Niektórzy wolą zadbać o formę w domu. Dla nich jest duży wybór książek, kaset i programatorów wideo z muzyką i instrukcjami. Czasami akcja przypomina bardziej taniec niż ćwiczenia. Dlatego jedna duża firma nazywa to „Tańcem”. Ćwiczenia to tylko jedna z części dbania o kondycję. Musisz też schudnąć. Książki i czasopisma o odchudzaniu są obecnie bestsellerami.

Robią to wszyscy, starzy i młodzi, mężczyźni i kobiety ._____

Miliony Amerykanów biegały przez parki lub ulicami ._______

Maratony wielkomiejskie w Londynie w Nowym Jorku są ważnymi wydarzeniami sportowymi ._____

Wszyscy biorą udział w maratonach .______

Ludzie nie mogą zadbać o formę w domu ._______

Przeczytaj historię i wybierz odpowiednią odpowiedź A , b , C , za każdy przejazd.

Woda — materia życia!

Co byśmy zrobili bez wody? Każda (6) ___ rzecz potrzebuje wody. Ziemia jest jedyną planetą, która ma na sobie wodę i jest jedyną planetą, która ma na sobie wodę i jest jedyną planetą, o której wiadomo, że utrzymuje życie. Ziemia jest (7) ___ pokryta wodą. Ponad trzy czwarte (8) ___ powierzchni to woda. Woda wypełnia oceany, morza, rzeki i jeziora. Istnieje również duża ilość wody, którą (9) ___ pod ziemią. Większość wody jest w postaci płynnej, ale woda (10) ___ występuje również w postaci stałego lodu, miejscami (11) ___ jest bardzo zimna. Woda może również mieć postać gazową, na przykład w chmurach i mgle. Mgła pogoda oznacza (12) ___ w powietrzu jest dużo wody. Bez wody (13) ____ na Ziemi umarłoby. Wszystkie rośliny i zwierzęta potrzebują wody (14) ___ żyć. Ludzie i zwierzęta zwykle otrzymują wodę (15) ___ jeziora i strumienie wokół nich. Jednak w niektórych krajach ludzie czerpią wodę ze słonych oceanów i mórz. Muszą (16) ___ usunąć sól, aby uzyskać wodę pitną. Jak (17) ___ pustynne drzewa przetrwają w miejscach, gdzie nie ma wody? Rośliny i drzewa czerpią wodę z ziemi (18) ___ ich korzeni. Ich korzenie muszą kopać głęboko, aby uzyskać wodę (19) ___ potrzeba. Woda to rzecz życia!

Przeczytaj tekst. Użyj słów pisanych w nawiasach, aby ułożyć słowa tak, aby były gramatycznie i leksykalnie spójne z treścią tekstu.

Hobby to zwykle (20) ____ (aktywność) dla osób, które prowadzą spokojne, zrelaksowane życie. Jednak ludzie, którzy prowadzą pełne, zajęte, a nawet (21) _____ (stres) życie, mogą potrzebować hobby bardziej niż przeciętna osoba. Dla tych, którzy czują się (22) ___ (martwią się) przez (23) ___ (odpowiedzialni), może być trudno znaleźć czas na siedzenie i relaks. Hobby może pomóc ludziom poczuć, że nie tylko „siedzą”, ale wykorzystują swój czas na coś (24) ___ (produkt). Wiele hobby to grupa (25) ____ (produkt): dobrymi przykładami są kije golfowe, kółka na drutach i (26) ____ (tworzenie) grupy pisarskie. Hobby, które łączą cię z innymi, może przynieść wsparcie społeczne, które może ożywić (27) _____ (średnie).

Opowieść o dwóch żabach

Grupa żab (28) ____ (podróżuje) przez las, a dwie z nich (29) ___ (wpadają) do głębokiego dołu, podczas gdy pozostałe (30) ___ (zobacz) jak głęboki był dół, oni (31) ___ (powiedz) dwóm żabom, że (32) ____ (były) prawie martwe. Jedna z żab (33) ___ (poddaj się) i (34) ___ (zgiń). Druga żaba nadal skakała tak mocno, jak on (35) ___ (może). Po raz kolejny tłum żab krzyknął na niego, by powstrzymał ból i po prostu umarł. Skoczył nawet (36) ___ (mocno) i (37) ____ (ostateczny) (38) ___ (zrób) to. Kiedy (39) ____ (wychodzi), inne żaby powiedziały: „(40) ___ (nie słyszysz) nas?” żaba wyjaśniła im: „Ja (41) ____ (myślę) ty (42) ___ (zachęcaj) mnie”.

Test 14

Oznacz zdania jako poprawne ( Prawdziwe ) lub niepoprawne ( Fałszywy )

Większość brytyjskich i amerykańskich szkół państwowych zapewnia swoim uczniom możliwość zjedzenia obiadu w szkole, ale czy dają im możliwość dobrego jedzenia? Jamie Oliver to jedna z najpopularniejszych brytyjskich gwiazd. To młody kucharz, którego programy telewizyjne i kulinarne oglądają miliony. W swoim ostatnim serialu telewizyjnym starał się, aby brytyjski obiad w szkole był jadalny i zdrowy. Pokazał, jak ubogie było wiele diet szkolnych. Wiele z nich zawierało za dużo tłuszczów i węglowodanów oraz za mało witamin. Jego kampania na rzecz smaczniejszych i zdrowszych posiłków szkolnych pod nazwą „Nakarm mnie lepiej” spowodowała, że ​​politycy poważnie potraktowali problem i obiecali poprawę jakości jedzenia na szkolnych talerzach obiadowych. Otyłość wzrasta we wszystkich krajach zachodnich. Największe przyczyny to zła dieta i ludzie mniej aktywni niż w przeszłości. Niektórzy twierdzą, że szkoły również pogarszają problem, ponieważ zezwalają na sprzedaż napojów gazowanych i słodkich przekąsek w szkolnych sklepach i automatach. Inni uważają, że winę za to ponosi reklama. Politycy brytyjscy promują dobrowolne porozumienie w sprawie zaprzestania reklamowania śmieciowego jedzenia w czasie, gdy młodsze dzieci oglądają telewizję.

Większość nastolatków nie je w szkole zdrowego jedzenia________

Jamie Oliver jest znanym nauczycielem w szkole .______

Celem J. Olivera jest zmiana posiłku w szkole .______

Nastolatki stają się coraz grubsze w krajach zachodnich .______

Stołówki szkolne nie serwują fast foodów .______

Reklamy uczą nastolatków jeść fast foody .______

Przeczytaj historię i wybierz odpowiednią odpowiedź A , b , C , za każdy przejazd.

Co (7) ___ ze śmieciowym jedzeniem?

Za dużo tłuszczu! Hamburgery, pizza, smażony kurczak i frytki (8) ___ zawierają dużo złych tłuszczów. Zbyt dużo tłuszczu prowadzi do otyłości i jest zagrożeniem (9) ___ dla zdrowia i powoduje inne (10) ___. W fast foodach jest za dużo soli. To także (11) ___. Jest za dużo (12) ___ cukru! Psuje zęby i jest zła (13) ___ krew. Oczywiście organizm potrzebuje trochę tłuszczu, soli i cukru na energię (14) ___, podczas gdy my (15) ___. Prawdopodobnie czasami można jeść niezdrowe jedzenie. Wybierz grillowaną rybę i kurczaka zamiast smażonej, wegetariańskiej pizzy zamiast (16) ___ pizzy typu mięsnego.

		B pracują i bawią się	Pracowałem i bawiłem się

Przeczytaj tekst. Użyj słów pisanych w nawiasach, aby ułożyć słowa tak, aby były gramatycznie i leksykalnie spójne z treścią tekstu.

W domu roboty mogą być równie pomocne, a nawet (17) ___ (dobre) niż człowiek. Wcześnie rano, kiedy (18) ___ (śpimy), mały robot może (19) ___ (przynieść) nam kawę, a nawet dodać do niej trochę przypraw. W przyszłości wiele osób niepełnosprawnych (20) ___ (posiada) robota domowego, który (21) ____ (wykonuje) określone i szczegółowe funkcje w kolejności (22) ___ (pomaga) im. Przyszłość robotów (23) ___ (wyglądaj) jasno. Nowy robot medyczny (24) ___ (udaje się) do szpitali na całym świecie. Ten robot (25) ___ (wykonuje) wiele operacji w zeszłym roku, a firma (26) ___ (patrz) nietoperz o 55% wzrost jego wykorzystania w przyszłym roku. Jest tam (27) ___ (być) także holenderski robot (28) ___ (zadzwoń) do „TankPitstop”, który (29) ___ (napełnij) benzynę w samochodach ludzi bez żadnej pomocy. Sumsung, firma elektroniczna, (30) ___ (zrób) robota bezpieczeństwa, który wykrywa niebezpieczeństwo. Roboty wydają się przynosić korzyści światu, ale (31) ___ (być) negatywne elementy na ich temat, na przykład ludzie mogą stracić pracę z powodu robotów.

Szczęśliwi brytyjscy studenci

Przez ostatnie trzy lata grupa (32) ___ (szczęście) 8-10-latków wzięła udział w eksperymencie (33) ___- (ekscytacja): aby sprawdzić, czy wymiana (34) ___ (tradycja) ołówka i papier z nowoczesnymi (35) biurkami ___ (interakcja) pomogłyby poprawić ich umiejętności matematyczne! 400 studentów z północno-wschodniej Wielkiej Brytanii wzięło udział w projekcie badawczym mającym na celu klasę (36) ___ (nauka) poprzez technologię. Nowy typ ławek umożliwił (37) ___ (nauczyciel) zadawanie uczniom zadań matematycznych do rozwiązania w pojedynkę lub w grupie. Jeszcze fajniejsze było to, że (38) ___ (edukacja) mogła (39) ___ (interaktywna) dawać (40) ___ (różne) problemy (41) __ (różne) grupom i wysyłać odpowiedzi jednej grupy do drugiej, aby zobaczyć jeśli się zgodzili.

Test 15

Umieść wszystkie części tekstu w pożądanej logicznej kolejności .

Herbata oznacza dwie rzeczy. To napój i posiłek! Niektórzy piją popołudniową herbatę z kanapkami, ciastami i oczywiście filiżanką herbaty. Popularne są herbaty śmietankowe. Masz bułeczki (rodzaj ciasta) ze śmietaną i dżemem.

Tradycyjne angielskie śniadanie to bardzo duży posiłek – kiełbaski, bekon, jajka, pomidory, grzyby. Ale obecnie wiele osób je po prostu płatki z mlekiem i cukrem lub tosty z marmoladą, dżemem lub miodem. Marmolada i dżem to nie to samo. Marmolada robiona jest z pomarańczy, a konfitura z innych owoców. Tradycyjnym napojem śniadaniowym jest herbata, którą ludzie piją z zimnym mlekiem. Niektórzy piją kawę, często kawę rozpuszczalną, przygotowywaną z gorącej wody. Wielu odwiedzających Wielką Brytanię uważa tę kawę za obrzydliwą.

Brytyjczycy też lubią jedzenie z innych krajów, zwłaszcza włoskie, francuskie, chińskie i indyjskie. Ludzie często otrzymują posiłki na wynos. Kupujesz jedzenie w restauracji, a potem przynosisz je do domu. Jedzenie w Wielkiej Brytanii jest dość międzynarodowe.

W niedzielę wiele rodzin je tradycyjny obiad. Mają pieczone mięso, albo paszę, jagnięcinę, kurczaka lub wieprzowinę, z ziemniakami, warzywami i sosem. Sos to sos z soków mięsnych.

Dla wielu ludzi lunch jest szybkim posiłkiem, w miastach jest wiele barów kanapkowych, w których pracownicy biurowi mogą wybrać rodzaj pieczywa – brązowy, biały lub bułkę – a potem wszelkiego rodzaju sałatki i mięso lub ryby na wynos w kanapce. Puby często serwują dobre, tanie jedzenie, zarówno na ciepło, jak i na zimno. Dzieci w wieku szkolnym mogą zjeść ciepły posiłek w szkole, ale wiele z nich po prostu bierze przekąskę z domu.

Kolacja jest dla wielu głównym posiłkiem dnia. Zwykle mają go dość wcześnie, między 6 a 20. m., a często cała rodzina jada razem.

Przeczytaj historię i wybierz odpowiednią odpowiedź A , b , C , za każdy przejazd.

Wczoraj byłem bardzo zły na moich kolegów z klasy w szkole, ponieważ zepsuli mi kalkulator. Zacząłem walczyć. Kiedy walczyłem, dostałem (7) ___. Wieczorem rodzice wysłali mnie do (8) ___. Lekarz zbadał moje oczy i poradził mi nosić ciemne okulary. Potem dał mi (9) _____ bo chciał zmierzyć mi temperaturę. Temperatura nie była wysoka. Ale nie chciałem iść do szkoła i Powiedziałem, że mam rozdwojenie (10) ___. Lekarz poprosił (11) ___ o podanie mi lekarstwa na ból głowy. „Powinieneś brać (12) ___ trzy razy dziennie”, powiedział. Kiedy wracałem do domu, poślizgnąłem się, upadłem i (13) ____ nogę. Znowu trafiłem do miejscowego szpitala. Lekarz (14) ___ nogę i bandażem na kolano i pomógł mi usiąść w (n) (15) ___ i przeniesiono mnie na oddział. (16) ___ wszyscy spali w swoich łóżkach. Chciałem (17) ___. Rano pielęgniarka przyniosła strzykawkę (strzykawkę) do zastrzyków. Bałam się ich, ale lekarz bał się komplikacji. W kilka dni poczułem się (18) ___ i opuściłem szpital.

Przeczytaj tekst. Użyj słów pisanych w nawiasach, aby ułożyć słowa tak, aby były gramatycznie i leksykalnie spójne z treścią tekstu.

Pytania ankietowe dotyczące parków rozrywki

(19) ___ (odwiedziny) kiedykolwiek ___park rozrywki? Jeśli tak, jak (20) ___ (być) to się nazywa? Gdzie (21) ___ (być)? Jaki (22) ___ (być) najlepszy park rozrywki, jaki kiedykolwiek odwiedziłeś? Czemu? Jaka (23) ____ (być) Twoja ulubiona/najgorsza jazda lub aktywność? Czemu? Jak często (24) ____ (odwiedzasz) ___parki rozrywki? (25) ___ (czy) myślisz o przejażdżce, która byłaby zarówno przyjemna, jak i popularna? (26) ___ (bądź) boisz się strasznych przejażdżek po parku rozrywki? Jakie (27) ___ (być) kilka słynnych parków rozrywki w pobliżu miejsca, w którym mieszkasz? (28) ___ (być) ty ____- do nich? Ile (29) ___ (koszt) to___wpisać? Co jeździ (30) __ (być) ___ ten park rozrywki słynie? (31) __ (masz) ___ ty____ planujesz w najbliższej przyszłości pójść do wesołego miasteczka?

Pomysły zmieniają świat

Przed wiekami biblioteki w klasztorach były miejscem przechowywania książek. (32) ___ (wynalezienie) (33) ___ (drukowanej) prasy odblokowało informacje, otworzyło książki dla publiczności. Oznaczało to wielką (34) ____ (politykę), zmianę gospodarczą i (35) ____ (kulturę). Kiedy komputery zostały wynalezione w XX wieku, były postrzegane (36) ___ (oryginalne) jako silniki do zrobienia (37) ___ (obliczenia). Grupa (38) ____ (Ameryka) (39) ___ (nauka) zaczęła postrzegać komputery jako sposoby komunikowania się. Mieli (40) ____ (instynkt) (41) ___ (poczucie), że elektroniczne (komunikowanie się) może stać się powszechne. Uważali, że wprowadzenie technologii skryptów może sprawić, że każdy (42) ___ (opublikuje) w sytuacji eksplozji dystrybucji informacji. To było (43) ___ (możliwe) do wyobrażenia dla oryginału (44) ___ (wynalezienie) prasy drukarskiej!

Test 11: 1-a, 2-b, 3-c, 4-a, 5-b, 6-c, 7-a, 8-a, 9-b, 10-b, 11-c, 12-b , 13- c, 14- c, 15- a, 16- a, 17- Brytyjczyk, 18- sławny, 19- konkurencja, 20- faworyt, 21- finaliści, 22- uniwersalny, 23- udany, 24-dodatkowy, 25 - wydajność.

Test 12: 1-b, 2-f, 3-a, 4-d, 5-c, 6-e, 7-b, 8-b, 9-b, 10-a, 11-a, 12-b , 13- b, 14- a, 15-c, 16- c, 17- spał, 18- uciekł, 19- obudził się, 20-złapany, 21- zrobi, 22- myszy, 23- silniejszy, 24- złapany , 25- słyszeli, 26- pobiegli, 27- nie pamiętam, 28- potrafią, 29- mniejszy, 30- słabszy, 31- Egipt, 32- drewniany, 33- rolniczy, 34- szyjący, 35- gotujący, 36- zamożni, 37- kopiowanie, 38- zapamiętywanie, 39- nauczyciele, 40- pisanie.

Test 13: 1- T, 2- T, 3- T, 4- F, 5- F, 6- a, 7- c, 8- c, 9- b, 10-c, 11- a, 12- a , 13- b, 14- a, 15-c, 16-a, 17-b, 18-a, 19-c, 20- aktywnie, 21- stresujący, 22- zmartwiony, 23- odpowiedzialny, 24- produktywny, 25 - zajęcia, 26- twórczy, 27- znaczy, 28- podróżował, 29- spadł, 30- zobaczył, 31- powiedział, 32- był, 33- dał, 34- zmarł, 35- mógł, 36- mocniej, 37- w końcu 38- zrobili, 39- dostali, 40- nie słyszeliście, 41- myśleli, 42- byli zachęcający,

Test 14: 1-T, 2-F, 3-T, 4-T, 5-F, 6-T, 7-c, 8-b, 9-b, 10-c, 11-b, 12-c , 13-b, 14- a, 15- b 16-c, 17- lepiej, 18- śpią, 19- przynieść, 20-będzie miała, 21- wykona, 22- pomóc, 23- wygląda, 24- robi, 25- występował, 26- szuka, 27- jest, 28- dzwoni, 29- wypełnia, 30- zrobił, 31- jest, 32- szczęśliwy, 33- ekscytujący, 34- tradycyjny, 35- interaktywny, 36- uczenie się, 37- nauczyciel, 38- edukacja, 39- interaktywnie, 40- inny, 41- inny.

Test 15: 1- B, 2- E, 3-A, 4- F, 5-D, 6- C, 7-b, 8-a, 9-c, 10-c, 11-a, 12-c , 13- b, 14- b, 15- c, 16- c, 17- a, 18- b, 19- odwiedziłem, 20- był, 21- był, 22- był, 23- jest, 24- odwiedza , 25- mogło, 26- jest, 27- jest, 28- było, 29- kosztuje, 30- jest, 31- miało, 32- wynalazki, 33- drukowane, 34- polityczne, 35- kulturalne, 36- pierwotnie, 37- kalkulacje, 38- Amerykanin, 39- naukowcy, 40- instynktownie, 41- uczucie, 42- komunikacja, 43- wydawca, 44- niemożliwe, 45- inwencja ..

Możliwość egzaminu w języku angielskim w formacie GIA

Ogólne wyjaśnienia proponowanych opcji pracy egzaminacyjnej

Zapoznając się z proponowanymi opcjami pracy należy mieć na uwadze, że zawarte w nich zadania nie odzwierciedlają wszystkich zagadnień merytorycznych, które będą sprawdzane za pomocą opcji dla rzeczywistych materiałów kontrolno-pomiarowych (CMM). Pełna lista elementów treści, które można kontrolować podczas egzaminu, znajduje się w kodyfikatorze zamieszczonym na stronie www.fipi.ru.

Proponowane opcje mają na celu umożliwienie każdemu uczestnikowi egzaminu i szerokiej publiczności zorientowania się w strukturze przyszłej pracy egzaminacyjnej, liczbie i formie zadań oraz stopniu ich skomplikowania. Powyższe kryteria oceny wykonania zadań ze szczegółową odpowiedzią, zawarte w tej lub innej opcji, pozwolą zorientować się w wymaganiach dotyczących kompletności i poprawności szczegółowej odpowiedzi.

Instrukcja pracy

Egzamin w języku angielskim składa się z dwóch części ( pisemny oraz doustny) i obejmuje 25 zadań. Pierwsza egzekucja część do pisania, wymagające od zdającego wypełnienia odpowiednich pozycji zadania na specjalnym formularzu. Jego ukończenie zajmuje 1,5 godziny (90 minut). W tej części pracy proponuje się wykonanie 23 zadań, które podane są w następującej kolejności.

• V Sekcja 1 (zamówienia słuchania) ma wysłuchać kilku tekstów i wykonać 5 zadań w celu zrozumienia tego, co zostało usłyszane. Zalecany czas na ukończenie tej sekcji to 20 minut.
• Sekcja 2 (zadania do czytania) zawiera 5 zadań, które ocenią czytanie ze zrozumieniem. Rekomendowany czas na wykonanie zadań to 20 minut.
• Sekcja 3 (zadania z gramatyki i słownictwa) składa się z 12 zadań. Zalecany czas na ukończenie tej sekcji to 20 minut.
• V Sekcja 4 (cesja pisania listów) jest 1 zadanie, proponując napisanie osobistego listu. Szkice notatek sporządza się bezpośrednio na kartce z zadaniami (nie są one oceniane), pełna wersja pisemnej odpowiedzi jest zapisywana na osobnej kartce. Rekomendowany czas realizacji to 30 minut.

Część ustna egzaminu składa się z dwóch zadań – wypowiedzi monologowej na zadany temat oraz dialogu-pytania (rozmowy w sytuacjach codziennej komunikacji). Czas odpowiedzi ustnej to 6 minut na ucznia.

Sekcja 1. Słuchanie

Usłyszysz 5 powiedzeń. Ustal zgodność między wypowiedziami każdego mówcy 1-5 i oświadczenia podane w wykazie A-F... Użyj każdego stwierdzenia oznaczonego odpowiednią literą, tylko raz. W zadaniu jest jedno niepotrzebne stwierdzenie. Nagranie usłyszysz dwukrotnie. Wpisz swoje odpowiedzi w tabeli.

W 1
Prelegent opowiada o słynnych Brytyjczykach
A. gra narodowa
B. gry o tej samej nazwie
C. rozrywka i sport
D. zawody sportowe
E. gra nazwana na cześć szkoły
F. sporty outdoorowe i halowe

Mówiąc	1	2	3	4	5
Deklaracja)

Usłyszysz rozmowę mężczyzny z policjantem. Określ, które z poniższych stwierdzeń A1-A4 (1 - Prawda) które nie pasują (2 - Fałsz) (3 - Nie podano)... Zakreśl wybrany przez siebie numer odpowiedzi. Nagranie usłyszysz dwukrotnie.

Dwaj przyjaciele zgodzili się spotkać w sklepie dwadzieścia lat temu.

Jimmy postanowił pojechać na Zachód ze swoim przyjacielem.

1) Prawda 2) Fałsz 3) Nie podano

Mówca wierzył, że przyjdzie jego przyjaciel Jimmy.

1) Prawda 2) Fałsz 3) Nie podano

Jimmy został policjantem.

1) Prawda 2) Fałsz 3) Nie podano

Sekcja 2. Czytanie

Przeczytaj informacje dla uczniów rozpoczynających naukę w szkole letniej. Dopasuj tytuły A-F i ponumerowane akapity tekstu 1-5 ... Zapisz swoje odpowiedzi w tabeli. Użyj każdej litery tylko raz. W zadaniu jest jeden dodatkowy nagłówek.

W 2
A. Bezpieczne rozwiązania są nadal potrzebne
B. Międzynarodowe wysiłki na rzecz powstrzymania zanieczyszczeń
C. Nauka dla ochrony przyrody
D. Zestaw do ochrony przyrody.
E. Zanieczyszczenie powietrza w łańcuchu globalnej destrukcji.
F. Wszyscy jesteśmy elementami globalnego ekosystemu.

1. Ludzie żyli na naszej planecie od wielu lat. Możemy żyć na różnych kontynentach iw różnych krajach, ale wszyscy jesteśmy zależni od naszej planety, słońca, otaczających nas zwierząt i roślin. Musimy dbać o Ziemię, ale nie niszczyć dzikiej przyrody. Obecnie ginie wiele gatunków zwierząt i ptaków. Wycinamy drzewa na meble, ale zapominamy, że ludzie nie mogą żyć bez drzew i roślin. Każde małe stworzenie lub rzecz na Ziemi odgrywa swoją rolę i sprawia, że ​​nasz dom jest wyjątkowy.
2. Jednym z największych problemów ekologicznych jest zanieczyszczenie. Głównym powodem zanieczyszczenia są śmieci Większość naszych śmieci trafia do dużych dziur w ziemi, zwanych „śmietnikami”. Ale wysypiska są bardzo niebezpieczne dla naszego życia, ponieważ są pełne szczurów, które mogą przenosić infekcje z dala od wysypisk. Innym sposobem na pozbycie się śmieci jest ich spalenie. Ale pożary wytwarzają trucizny, które unoszą się w powietrze i je zanieczyszczają. Właśnie tym napędem powinni się zainteresować naukowcy. Na takich badaczy warto wydać pieniądze.
3. Królewskie Towarzystwo Zapobiegania Okrucieństwu wobec Zwierząt (RSPCA) stara się chronić zwierzęta przed złym wykorzystaniem. Prowadzi duże kampanie narodowe skierowane do zagubionych zwierząt domowych i zwierząt cyrkowych. Światowy Fundusz na rzecz Przyrody (WWF) uratował kilka gatunków zwierząt, ssaków, a także ptaków. Organizacje te pomogły również w stworzeniu ponad 25C parków narodowych. Greenpeace rozpoczął swoją pracę 20 lat temu od ratowania wielorybów. A teraz Greenpeace to znana na całym świecie organizacja, która ratuje rośliny, zwierzęta i ludzi.
4. Światowy przemysł co roku zanieczyszcza atmosferę około 1000 milionów ton pyłu i szkodliwych substancji. Wiele miast cierpi z powodu smogu. Ogromne lasy są wycinane i płoną w ogniu. Ich zniknięcie zaburza równowagę tlenową. W efekcie na zawsze znikają rzadkie gatunki zwierząt, ptaków, ryb i roślin, wysycha wiele jezior i rzek. Zanieczyszczenie powietrza i zniszczenie przez świat warstwy ozonowej jest wynikiem beztroskiego obcowania człowieka z naturą, oznaką kryzysów ekologicznych.
5. Odbyły się liczne konferencje w celu omówienia kwestii regionów basenów ekologicznych, w tym Morza Aralskiego, Uralu Południowego, Kuzbasu, Donbasu, Seiriipalatsinsfc i Czarnobyla. Nad jeziorem Bajkał powstał międzynarodowy ośrodek badań środowiskowych. Naukowcy robią też wiele na rzecz ochrony środowiska. Ale to tylko pierwsze kroki, które należy wykonać, aby chronić nie tylko teraźniejszość, ale i przyszłe pokolenia.

1	2	3	4	5

Przeczytaj tekst. Określ, które z poniższych stwierdzeń A5-A8 odpowiadają treści tekstu (1 - Prawda) które nie pasują (2 - Fałsz) a czego tekst nie mówi, to znaczy na podstawie tekstu nie można udzielić ani pozytywnej, ani negatywnej odpowiedzi (3 - Nie podano).

Jedną z najważniejszych dat podczas panowania hiszpańskich monarchów katolickich był 12 października 1492: odkrycie Ameryki przez Krzysztofa Kolumba.
Fakt, że Krzysztof Kolumb (który nie był pierwotnie Hiszpanem) odwołał się do zagranicznego sądu o zaoferowanie swoich usług, dowodził, że odkrycie Ameryki nie było nieoczekiwane.
Portugalia i Hiszpania były bardzo zaawansowane w eksploracji zamorskich szlaków handlowych, a Sewilla, bogate hiszpańskie miasto, była wówczas ważnym ośrodkiem handlowym. Wiemy, że trasy afrykańskie zostały zamknięte do Hiszpanii na rzecz Portugalii. W 1479 r. Alfons V z Portugalii uznał prawa Hiszpanii na Wyspach Kanaryjskich, podczas gdy Hiszpania uznała prawa Portugalii na Azorach, Wyspach Zielonego Przylądka i Maderze.
Wyspy Kanaryjskie były doskonałym przyczółkiem dla alternatywnych tras. Zjednoczona Hiszpania posiadała w 1492 roku potężną machinę wojenną, solidną gospodarkę, doświadczenie morskie, w tym eksplorację szlaków handlowych oraz znaczący potencjał naukowo-techniczny matematyków, geografów, astronomów i stoczniowców, którzy uformowali się w tyglu trzech kultur: Żydów, Muzułmanie i chrześcijanie. Jej jedynym rywalem była sąsiadka Portugalia, która, jak wiemy, położyła kres hiszpańskiej ekspansji w Afryce.
Oferta Kolumba została szybko przyjęta, ale podczas podróży do Azji jego karawele niespodziewanie natrafiły na kontynent amerykański.
Hiszpanie byli szczególnie dobrze przygotowani przez historię do podbijania, zajmowania, zaludniania i wykorzystywania nowych ziem oraz asymilacji nowych ludzi. Ameryka stała się w ten sposób nowym pograniczem dla ludzi przyzwyczajonych do jej zwyczajów i dysponujących wojskiem, dyplomatami i bronią administracyjną, aby stawić czoła wyzwaniu. W połowie XVI wieku osiedlili się w dwóch najważniejszych wicekrólestwach, Meksyku na Atlantyku i Peru na Pacyfiku.

A5 Sewilla była największym portem morskim i centrum handlowym świata.
1) Prawda 2) Fałsz 3) Nie podano
A6 W XV wieku korzystanie z afrykańskich szlaków było przywilejem Portugalii.
1) Prawda 2) Fałsz 3) Nie podano
A7 W 1492 r. Hiszpania miała poważne zasoby, by poszerzyć swoje wpływy na świecie
1) Prawda 2) Fałsz 3) Nie podano
A8 Hiszpanie nie byli gotowi do osiedlenia się na nowo otwartych ziemiach.
1) Prawda 2) Fałsz 3) Nie podano

Sekcja 3. Gramatyka i słownictwo

Przeczytaj tekst na obrazku. Konwertuj słowa drukowane wielkimi literami na końcu ponumerowanych linii VZ-V9 by były gramatycznie zgodne z treścią tekstu. Wypełnij puste pola słowami, które otrzymałeś. Każdy pass pasuje osobne zadanie VZ-V9.

Podobnie jak w poprzednim, przeczytaj tekst na poniższym obrazku. Konwertuj słowa drukowane wielkimi literami na końcu ponumerowanych linii B10-B14 by były gramatycznie i leksykalnie spójne z treścią tekstu. Wypełnij puste pola słowami, które otrzymałeś. Każde przejście odpowiada osobnemu zadaniu B10-B14.

Sekcja 4. List

Aby odpowiedzieć na zadanie C1 użyj oddzielnego pustego arkusza. Podczas wykonywania zadania C1 zwróć szczególną uwagę na to, że Twoje odpowiedzi będą oceniane wyłącznie na podstawie wpisów na oddzielnym arkuszu. Ekspert nie będzie liczył projektów wpisów. Zwróć uwagę na konieczność przestrzegania podanego rozmiaru litery. Listy o niewystarczającej objętości, a także część tekstu listu przekraczająca wymaganą objętość nie są oceniane. Na pustej kartce papieru najpierw podajesz numer zadania C1, a następnie napisz swoją odpowiedź.

C1
Na wykonanie tego zadania masz 30 minut.
Otrzymałeś list od swojego anglojęzycznego przyjaciela, Franka.
... Wczoraj poszedłem do naszej szkolnej biblioteki, aby przygotować się do egzaminu. Czy w Twojej szkole jest biblioteka? Czy ty i twoi znajomi często zabieracie książki z biblioteki? Dlaczego? Dlaczego nie? Jakie książki są w twojej szkolnej bibliotece? ...
Napisz do niego list i odpowiedz na jego 3 pytania.
Napisz 80-100 słów. Pamiętaj o zasadach pisania listów.

Sekcja 5. Mówienie

Otrzymasz kartę z dwiema ustnymi odpowiedziami: C2- tematyczne wypowiedź monologowa, SZ- dialog-zapytanie. O zakończeniu każdego zadania decyduje egzaminator. Podczas tej części egzaminu Twoja odpowiedź jest zapisywana na stałe.

Zadania dla zdającego

Odpowiedzi do Opcji 1 zadania egzaminu w języku angielskim w formacie GIA

Numer zadania	Odpowiedź

Drodzy koledzy!

Nasza sekcja „Przygotowanie do OGE: pytania i odpowiedzi” nadal działa. Znajdziesz w nim przydatne wskazówki i testy, publikacje w mediach oraz linki do webinariów, informacje o instrukcjach przygotowania do końcowej certyfikacji.

Wyniki OGE za rok akademicki 2013-2014 pokazały, że najtrudniejszą sekcją było „Mówienie”. Dlatego nowy dział będzie poświęcony przygotowaniu studentów, strategii i pomyślnemu wykonaniu zadań z części ustnej OGE. Podręczniki Spotlight mają ogromny potencjał do rozwijania umiejętności mówienia.

Z poważaniem, nauczyciel-metodolog, kierownik MMO nauczycieli języka angielskiego w okręgu miejskim Chimki, Czczony Nauczyciel Rosji, Zwycięzca PPPO 2006, Laureat osobistej nagrody Gubernatora Regionu Moskiewskiego 2005, 2012, ekspert OGE i Ujednolicony Egzamin Państwowy.

Nauczanie mowy ustnej w przygotowaniu studentów do OGE w oparciu o materiały EMC „Angielski w skupieniu”
Link do widoku

Jak uczyć słyszenia i słuchania: problemy z nauką słuchania w przygotowaniu uczniów do zadań ze słuchu w GIA
Link do widoku

Dobra znajomość słownictwo i gramatyka pomagają rozwijać umiejętności pisania. Przygotowanie studentów do GIA. Słownictwo, gramatyka i pisanie.
Link do widoku

Co to jest zdanie zabezpieczające i jak wyszukiwać słowa kluczowe: Przygotowanie uczniów do czytania zadań w GIA
Link do widoku

Technologie przygotowania uczniów do pomyślnego zdania SIA w języku angielskim (w nowym formacie)
Link do widoku

Państwowa certyfikacja końcowa w języku angielskim (w nowej formie) 2013
Link do widoku

Język angielski.
Ostateczna certyfikacja państwa.
Zadania szkoleniowe
(z kluczami). Stopień 9
Autorzy: V. Evans, E. A. Gashimov, A. E. Kurovskaya.

Poradnik z aplikacją audio zawiera 8 wariantów testów w formacie GIA w języku angielskim. Podręcznik pomoże zapewnić jak najefektywniejsze przygotowanie studentów do końcowej certyfikacji.

Charakterystyczne cechy instrukcji:

Zmienne przypisania odpowiadające wersji demonstracyjnej 2013;
Zróżnicowane gatunkowo teksty do słuchania i czytania;

Klucze do wszystkich zadań, podręczników i skryptów audio.

Współczesna gramatyka
po angielsku
przygotować się do GIA
Autorzy: Jenny Dooley
Wirginia Evans
& nbsp

Program autorski

Kolekcje szkoleń
ćwiczenia w formacie
GIA
dla klas 5-9
Autorzy Yu.E. Vaulina,
O. E. Podolyako
& nbsp

Zbiór oferuje system zadań do rozwoju umiejętności czytania, pisania, leksykalności i gramatyki jako podstawy sprawności mowy. Kolekcja nie tylko rozwiązuje problem szkolenia ustalonych formatów zadań egzaminacyjnych, ale także służy rozwojowi uniwersalnych działań edukacyjnych zgodnie z wymogami federalnego standardu edukacyjnego podstawowego kształcenia ogólnego. Materiały zawarte w podręczniku można wykorzystać na lekcjach języka angielskiego oraz samodzielnie w domu.

Kolekcja
tematy ustne
do przygotowania
do GIA.
5-9 stopni
Autor Yu.A. Smirnov

Zbiór tematów ustnych przygotowujących do GIA. 5-9 klas. Zbiór obejmuje wszystkie tematy zawarte w specyfikacji Państwowej Oceny Końcowej w języku angielskim. Dla wygody tematy zostały przedstawione w kolejności sugerowanej w specyfikacji. Po każdym temacie podany jest plan odpowiedzi, aby pomóc uczniom przygotować się do ustnej prezentacji tematu oraz listę pytań. Po tych, które nie wymagają zapamiętywania informacji faktograficznych, oferowana jest lista przydatnych słów i zwrotów, które można wykorzystać podczas tworzenia wypowiedzi monologowej.
Po zapoznaniu się z materiałami kolekcji, sekcja „Speaking” Państwowej Akademii Sztuk w języku angielskim w klasie 9 nie zaprezentuje żadnej pracy dla studentów. Ponadto materiały z kolekcji można wykorzystać w przygotowaniu do sprawdzianów i egzaminów z języka angielskiego w klasach 5-9.
Kup

PET dla
Szkoły
Ćwiczyć
Testy
Wydawca
Ekspresowe publikowanie

Zbiór zadań szkoleniowych. Stopień 9. Innowacyjny kurs przygotowujący do międzynarodowego egzaminu PET, składający się z dziesięciu prac testowych. Podręcznik przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych z poziomem zaawansowania językowego Pre-Intermediate.

I. V. Tofel.
Język angielski.
Kolekcja
trening
zadania.
Stopień 9

Zbiór zadań szkoleniowych. Stopień 9. W kolekcji prezentowane są różne typy przedmioty testowe w języku angielskim, które pozwalają sprawdzić poziom zaawansowania uczniów w języku obcym dla wszystkich rodzajów aktywności mowy. Zbiór przeznaczony jest do organizacji szkoleń w 9 klasach szkół ponadgimnazjalnych w celu przygotowania do państwowej certyfikacji końcowej (GIA), a także może służyć jako materiał praktyczny do utrwalenia zdobytej wiedzy. Zbiór zawiera zadania o trzech poziomach trudności, podstawowym, zaawansowanym i wysokim, aby zróżnicować uczniów według poziomu zaawansowania językowego.
Kup

Ćwicz dokumenty egzaminacyjne
Szkoła średnia
GIA
Zadania szkoleniowe
Autorzy: E. Gashimov,
V. Evans, A. Kurovskaya

Praktyki egzaminacyjne egzaminy gimnazjum. Podręcznik z aplikacją audio zawiera 8 opcji testów w formacie GIA dla klasy 9 w języku angielskim.

Charakterystyczne cechy instrukcji:

Zmienne przypisania odpowiadające wersji demonstracyjnej GIA 2011;
Próbki zadań dla wszystkich rodzajów aktywności mowy;
Szczegółowe odpowiedzi na wszystkie zadania.

Zdam OGE! Język angielski. Warsztat i diagnostyka. Babushis E.E.

M.: 20 1 7. - 108 pkt. + Dźwięk

Poradnik do nauki „Zdam OGE! Język angielski. Warsztat i diagnostyka ”został stworzony przez Federalną Komisję Twórców Materiałów Kontrolno-Pomiarowych OGE i ma na celu przygotowanie uczniów klas 8-9 do państwowej certyfikacji końcowej. Podręcznik zawiera: krótki opis pracy egzaminacyjnej, analizę typowych błędów uczestników GIG z minionych lat, zalecenia dotyczące wykonywania zadań na słuchanie, czytanie, gramatykę i słownictwo, pisanie i mówienie, typowe opcje egzaminacyjne, audio nagrania do sekcji „Zadania odsłuchowe” i „Zadania do mówienia”, kryteria oceny. Podręcznik skierowany jest do nauczycieli, uczniów i ich rodziców w celu sprawdzenia/samodzielnego sprawdzenia spełnienia wymagań standardu edukacyjnego dla poziomu wyszkolenia absolwentów.

Format: pdf

Rozmiar: 2,3Mb

Ściągnij: dysk.google

Audio:

Format: mp3 / zip

Rozmiar: 88 MB

Ściągnij: yandex.disk

Zawartość
Przedmowa 3
Sekcja 1 (Zadania słuchania) 6
Sekcja 2 (Czytanie zadań) 19
Sekcja 3 (Zadania gramatyczne i słownictwo) 30
Sekcja 4 (Zadanie pisemne) 40
Sekcja 5 (Zadania ustne) 45
Prace weryfikacyjne. Opcja 1 55
Prace weryfikacyjne. Opcja 2 66
Dodatek 1. Klucz 77
Dodatek 2. Teksty do słuchania 83
Załącznik 3. Ćwiczenia dodatkowe do zadania 1 z sekcji 5
(Zadania mówione) 100
Załącznik 4. Kryteria oceny 102

Poradnik do nauki „Zdam OGE! Język angielski. Kurs modułowy. Praktyka i Diagnostyka” ma na celu przygotowanie uczniów klas 9 do egzaminu państwowego głównego z języka obcego.
Podręcznik zawiera zalecenia metodyczne dotyczące wykonywania zadań egzaminacyjnych, dodatkowe ćwiczenia, które pomogą studentom przygotować się do zadań egzaminacyjnych i mają na celu ćwiczenie określonych umiejętności komunikowania się w językach obcych i sprawności językowych, a także dwie opcje pracy egzaminacyjnej do samodzielnego wykonania.
Niniejsza instrukcja odzwierciedla treść i format OGE 2017 w językach obcych. Praca egzaminacyjna składa się z dwóch części: pisemnej i ustnej.
Część pisemna składa się z czterech części: „Zadania ze słuchania”, „Zadania z czytania”, „Zadania gramatyczne i słownictwa” oraz „Zadania z pisania” (łącznie 33 zadania). Czas przeznaczony na wykonanie zadań pisemnych wynosi 120 minut (2 godziny). Część ustna zawiera zadania ustne (3 zadania). Zadania na część ustną przewidziane są na 15 minut (wliczając czas na przygotowanie).