Стислий виклад яке винахід. винахідливість винахідливий

винахідливість - це здатність людини знаходити нестандартні рішення проблем і життєвих завдань.
Азбука Винахідливості | http://human-life.narod.ru

Коли хтось із присутніх запитав Жака Максима: "Що таке винахідливість?", Була відповідь: "Це значить нікого не копіювати".
Дмитро Воскобойников | Європа, журнал Європейського Союзу | www.delrus.ec.europa.eu

• Винахідливість - це здатність мислити глибоко і небанально, роблячи висновки, недоступні людям з примітивним мисленням.
• Винахідливість - це аналітичність розуму, швидкість мислення і творчість дій.
• Винахідливість - це вміння знаходити вихід навіть із безвихідних ситуацій.
• Винахідливість - це спосіб взаємодії зі світом, при якому людина здатна в будь-який ситауции побачити плюси і використовувати їх на благо.
• Винахідливість - це впевненість в собі, що дозволяє самостійно вирішувати виникаючі проблеми в будь-якій життєвій сфері.

переваги винахідливості

• Винахідливість розсуває кордони - роблячи неможливе можливим.
• Винахідливість тренує силу - розуму.
• Винахідливість дає свободу - польоту думки.
• Винахідливість дає радість - від процесу творення.
• Винахідливість дає можливості - для творчості і самореалізації.
• Винахідливість звільняє - від лінощів тіла і душі.

Прояви винахідливості в повсякденному житті

• Реклама. Чим більшу винахідливість проявляють творці реклами - тим легше вона запам'ятовується і краще працює.
• Технічні нововведення. В основі кожної технічної новинки, що пропонує щось принципово нове, лежить винахід. Таким чином, будь-які технічні досягнення є проявом людської винахідливості.
• Побутові ситуації. Людина, яка вміє знайти нестандартне і при цьому корисне застосування звичайним побутовим предметів - проявляє винахідливість.
• Власну справу. Людина, який створив успішну компанію, велику чи малу - завжди проявляє винахідливість.

Як досягти винахідливості

• Навчання. Знання - основа винахідливості. Отримуючи знання, розширюючи кругозір, людина створює грунт для розвитку винахідливості.
• Самовдосконалення. Робота над викоріненням таких недоліків, як невпевненість в собі, бездіяльність, лінь - допомагає людині в розвитку винахідливості.
• Постановка мети. Людина, твердо знає, чого він хоче, часто проявляє незвичайну винахідливість у досягненні своєї мети. Уміння чітко ставити цілі - одне з необхідних умов для розвитку винахідливості.
• Пробуйте! Не бійтеся освоювати нові для себе заняття - ви ніколи не зможете винайти новий спосіб їзди на велосипеді, поки не опануєте вже наявним.

золота середина

Рутинність, невинахідливість | повна відсутність уяви

винахідливість

Маніакальна винахідливість | бажання знову і знову винаходити велосипед

Крилаті вислови про винахідливість

Мало знати, треба і застосовувати. Мало хотіти, треба і робити. - Гете - Без дару винахідливості в жодній області ще не було великих людей. - Ніколло Макіавеллі - Справжня любов і винахідливість властиві іноді зовсім не тим, в кого ми розраховуємо їх знайти. - Маргарита Валуа - Справжня і законна мета всіх наук полягає в тому, щоб наділяти життя людське новими винаходами і багатствами. - Френсіс Бекон - Стівен Страус / Велика ідея, або Як бізнес-винахідники перетворювали свої ідеї в прибутковий продукт. Книга присвячена історії тих винаходів, які стали звичними елементами повсякденному житті, Таким як ксерокс, тефлоновий посуд, мікрохвильовка. Всі ці винаходи крім користі людству принесли багатство винахідникам. Є ідея? Чому б і Вам не втілити її в реальність? Джеймс Л. Адамс / Розблокуйте свій розум. Техніка пошуку оригінальних рішень складних проблем і генерації геніальних ідей Книга вчить майстерності генерації геніальних ідей. Вона допоможе зняти блоки, які заважають Вашому розуму використовувати закладений в ньому потенціал.

Вивчення літератури в школі - це дуже захоплююче і пізнавально. Саме на цей предмет ми знайомимося з творчістю великих авторів, з шедеврами російської і зарубіжної літератури. Але бувають і складності у вивченні. Викладачі вимагають вчити вірші, писати твори та інші Сьогодні ми розберемо, що таке виклад, навчимося правильно його писати, а також розглянемо деякі хитрощі, які набагато полегшать вам роботу.

Почнемо ми з самого поняття того, що таке виклад. Наведемо справжній приклад роботи п'ятикласника і розберемо всі помилки, які допускати не варто. Спробуємо написати ідеальне виклад, враховуючи поправки педагога. Пропонуємо розпочати негайно.

Що це?

Отже, що таке один з видів творчої роботи з літератури. Викладачі дуже часто використовують виклад для контролю знань учнів. Щоб отримати високу оцінку за чверть, необхідно неабияк постаратися і довести якість своїх творчих робіт до ідеального стану.

У чому полягає сенс викладу? Ви читаєте, або вам зачитують невеликий текст, як правило, з класичної літератури. Далі необхідно проаналізувати прочитане або почуте і написати короткий переказ, Зберігши основну думку твору або його уривка. Є і такий вид роботи, як усне виклад. Для чого його застосовують? Виклад (усне і письмове) дозволяє формувати навички правопису і стилістики, що дуже необхідно для виживання в нашому суспільстві. Після закінчення школи учень повинен являти собою сформовану особистість, яка може красиво і гладко викладати свої думки, має певну мету в житті.

Спочатку викладач читає текст. Завдання учня полягає у фіксуванні необхідних даних (числа, імена, послідовність подій і так далі). Учитель дає деякий час для написання чорнового варіанту, учень повинен залишати порожні місця там, де це необхідно (щось забув, не встиг записати). Далі текст читається повторно. Це останній шанс щось доповнити в своєму викладі. Доповнюється чорновий варіант, перевіряється орфографія, пунктуація, стилістика. Наступний етап - написання чистового варіанту.

Часто зустрічається така практика: спільно з викладенням необхідно виконати невелике творче завдання (озаглавити текст, написати розгорнутий висновок, тобто своє ставлення до проблеми, доповнити незакінчену думку і так далі).

план

Коли викладач перший раз читає текст, необхідно робити деякі начерки. Дуже важливо на цьому етапі сформувати план викладу. Одна частина - це окремий абзац. Необхідно уважно слухати і ділити весь текст на смислові частини. Записуйте їх, так і вийде план. Він дозволяє написати гарний і стрункий текст, не заплутатися в послідовності відбуваються в тексті подій.

написання

Що таке виклад і навіщо його застосовують, ми розібралися, а тепер перейдемо до короткої пам'ятці, Що допомагає написати якісну роботу:

• Уважно слухайте текст, виявите головну проблему.
• При першому прочитанні намагайтеся робити невеликі позначки (план, імена, дати, яскраві вирази, які необхідно включити в виклад).
• Уточніть у викладача значення слів, які вам незрозумілі.
• При повторному читанні складіть детальний план.
• Далі йде робота над текстом, видаліть з плану пункти, які не несуть смислового навантаження.
• Напишіть чорновий варіант, перевірте орфографію, пунктуацію і стилістику.
• Приступайте до написання чистового варіанту.

приклад

Наведемо як приклад виклад 5 класу. Тут же ми розглянемо і помилки.

"В хату поставили нову хорошу двері, всі її хвалили".

Правильно: в хату поставили нові двері.

"Вона не пропускала зимову холоднечу і літню спеку, про неї перестали говорити, тому що дорікнути її не було в чому".

Правильно: вона добре закривалася і відкривалася, ні в чому було її дорікнути.

"Зате все дуже багато говорили про рамах, та й як про них можна було не говорити, коли вони скрипіли, пропускали мороз і набухали".

Правильно: все говорили про рамах, тому що вони були поганими.

принцип написання стисненого викладу навіть в цьому невеликому уривку зрозумілий. Потрібно виключати інформацію, яка не несе смислового навантаження, прибирати повтори і опису.

Урок російської мови в 9 класі по темі: «Підготовка до стиснення викладу по тексту».
Учитель: Гісматулліна С.М.

Мета уроку:

- навчити виділяти головне в інформації, скорочувати текст різними способами, правильно, логічно і коротко викладати свої думки, вміти знаходити і доречно, точно використовувати мовні засоби узагальненої передачі змісту.
- підготувати учнів до написання стислого викладу публіцистичного стилю;
- продовжити в учнів виховання любові до читання, до літератури, до книги;

устаткування: дидактичний матеріал (Текст викладу - 1 екземпляр для кожного учня), пам'ятки «Як написати стислий виклад», «Як перевірити написане».

Хід уроку.
1. Повторення поняття про стислому викладі.
Учитель.
На уроці ми будемо готуватися до написання викладу. Викладу стисненого. Згадайте, в чому особливість такого виду викладу?
Учень.
При стислому викладі окремі фрагменти тексту ми будемо переповідати коротко, залишаючи тільки найголовніше, істотне.
Учитель.
Дійсно, завданням докладного викладу є максимально повне відтворення вихідного тексту зі збереженням авторського стилю. Стислий виклад вимагає навичок відбору суттєвої інформації, коротку передачу змісту тексту за умови, що основні думки автора, послідовність подій, характери дійових осіб передаються без спотворень.

2. Постановка цілей уроку. повторення лексичного значення термінів, які будуть зустрічатися на протязі всього уроку.

Учитель.
Мета нашого уроку, щоб кожен з вас навчився сприймати і правильно інтерпретувати зміст вихідного тексту, виокремлювати мікротеми і відтворювати зміст кожної мікротеми вихідного тексту у власному письмовому творі.
Учитель.
Що таке міктотема?
Учень.
Мікротеми - це тема фрагмента тексту, його частини. Сума микротем передає основний зміст тексту.

3. Знайомство з текстом.
Учитель.
Текст слухаєте, сприймаєте текст як ціле, виділяєте головне і другорядне в змісті, засвоюєте сюжетну лінію і в кінцевому рахунку отримуєте емоційний настрій, який і допоможе написати стислий виклад.

Який винахід стало найзначнішим за всю історію людства? вчені з різних країн одностайно вирішили, що це - книга. Чи не телефон, не літак, що не атомний реактор, що не космічний корабель, а саме книга. Тому що поява літака і космічного корабля, Оволодіння електричної і атомною енергією і ще багато і багато іншого стало можливо саме завдяки винаходу книги.
І сьогодні, незважаючи на появу комп'ютера і розвиток електронних засобів комунікації, книга не втратила свого першорядного значення. Вона як і раніше залишається найнадійнішим і стабільним носієм і зберігачем інформації, якому не потрібна ніяка зовнішня енергія. А тому книга поки і самий довговічний акумулятор знань. Вона, як і в давні часи, служить головному: з покоління в покоління просвіщає людей, тобто робить їх світліше, веде до добра.
Багато хто думає, що вивчати можна і усно. Звичайно можна. Тільки вимовляти слова, без запису їх, все одно що писати вилами на воді. Так сказав один з творців слов'янської азбуки, Просвітитель Кирило. Почуте слово, не закріплене на папері, дуже скоро стирається, йде з пам'яті, витіснене іншими словами і враженнями. Та й чи можна покластися на його достовірність? Слово ж почуте, а потім ще й прочитане надовго зберігається в пам'яті людини.
Люди завжди прагнули не просто зберегти свої спостереження і знання, а й узагальнити їх. І саме в книгах накопичився досвід десятків поколінь - все те, що ми називаємо мудрістю. Недарма наші предки говорили: «Розум без книг як птах без крил». І означає це одне: як птах без крил злетіти не може, так і розум обмежений і скований без читання книг.
(За матеріалами енциклопедії) (248 слів)

Учитель.
За даним текстом ви повинні написати стислий виклад, а для цього ми попрацюємо над змістом тексту.

4. Аналіз тексту.

учитель:
Назвіть ознаки тексту.
учень:
1. Пропозиції об'єднані однією темою. Вжиті слова однієї тематики (книга, просвіщає, слова, записувати, слов'янська азбука, просвітитель Кирило, на папери, прочитана, накопичився досвід, прислів'я про книгу, без читання книги.)
2. Текст має ідею.
Учень.
Ідея тексту в тому, що книга є вічним джерелом знань в різних сферах людського життя.
3.Текст можна озаглавити.
Книга - найзначніше винаходи.
учень:
4.Текст розділений на чотири абзаци.
- З якою метою це зроблено?
Кожен абзац містить микротем, яка відображає основну тему.
- Визначимо микротем кожного абзацу і запишемо в формі плану.
Учитель: Складіть план тексту.
учень:
План тексту.
1. Завдяки книзі стали можливі багато винаходів.
2. Книга найнадійніший і довговічний акумулятор знань.
3. Прочитане слово надовго зберігається в пам'яті.
4. Розум обмежений і скований без читання книг.
Учитель.
Визначте тип даного тексту. Доведіть.
Учень.
Тип даного тексту міркування, тому що автор тексту міркує і доводить, що книга є найзначнішим за всю історію людства винаходом. Зазвичай текст міркування складається з трьох частин - теза, докази і висновок.
В даному тексті ми яскраво бачимо:
теза - Вчені з різних країн одностайно вирішили, що найбільш значним винаходом є книга. Далі по тексту йдуть докази: 1.кніга як і раніше самий надійний і довговічний акумулятор знань. 2. Прочитане слово надовго зберігається в пам'яті. 3. Розум обмежений і скований без читання книг.
і висновок - саме в книгах накопичився досвід десятків поколінь - все те, що ми називаємо мудрістю, розум обмежений і скований без читання книг.

Учитель. Дуже важливо правильно визначити тип, так як функціонально-смислові типи мовлення будуються по-різному, міркування будується так:
1) основне положення (тезу);
2) докази з залученням аргументів;
3) висновок.
При написанні викладу треба стежити за тим, щоб зміст вихідного тексту було передано без спотворень, збережені важливі епізоди, які не узагальнювались різнорідні факти.
Визначте стиль даного тексту.
Учень.
Стиль тексту публіцистичний. Він впливає на читача і знайомить з певною інформацією. Зачіпає актуальні питання сучасності, які представляють інтерес для суспільства. Автор тексту закликає людей більше читати.
Учитель.
Зверніть увагу на лексику публіцистичного стилю. Слова громіздкі, великовагові.

5. Робота над стисненням тексту.
Учитель.
За даним текстом ми повинні написати стислий виклад.
Учитель.
Якими способами ми можемо стискати текст?
Учень.
Перший спосіб називається виняток. При виключення ми опускаємо з точки зору основної думки тексту деталі і зайві подробиці.
Учень.
Другий спосіб - узагальнення. При узагальненні спочатку вичленяються поодинокі факти, потім об'єднуються спеціальними мовними засобами.
Учень.
Можна замінити групу однорідних членів одним словом або словосполученням.
Учитель.
Ми будемо стискати текст способом виключення.
Згадайте, якими прийомами ми можемо при цьому скористатися?
Учень.
До основних мовних прийомів стиснення тексту відносяться такі.
1. Заміни:
заміна однорідних членів узагальнюючим найменуванням;
заміна фрагмента пропозиції синонімічні виразом;
заміна пропозиції або його частини вказівним займенником;
заміна пропозиції або його частини визначальних або негативним займенником з узагальнюючим значенням;
заміна складнопідрядного речення пропозицією простим;
заміна прямої мови непрямою.

2. Винятки:
виключення окремих членів речення, деяких однорідних членів;
виключення повторів;
виняток фрагмента пропозиції, що має менш істотне значення;
виняток пропозицій, що містять описи або міркування, поданих занадто широко і повно.
3. Злиття:
освіта складного пропозиції шляхом злиття двох простих, що оповідають про одне й те ж предмет мовлення.
Учитель. Зустрітися з пам'яткою і постарайтеся скористатися її порадами.
Пам'ятка «Як писати стислий виклад»
1. Виділіть в тексті важливі (істотні, необхідні) думки (мікротеми).
2. Знайдіть серед них головну думку.
3. Розбийте текст на частини, згрупувавши його навколо істотних думок.
4. Складіть план, назвавши кожну микротем.
5. Подумайте, що можна виключити в кожній частині, від яких подробиць відмовитися.
6. Які факти (приклади, випадки) можна об'єднати, узагальнити в сусідніх частинах тексту?
7. Обміркуйте засоби зв'язку між частинами.
8. Переведіть увесь зміст на «свій» мову.
Учитель.
Перечитаємо текст по абзацах, подумайте, що можна виключити в кожній частині, від яких подробиць відмовитися.
Учень.
ПЕРШЕ СТИСК ТЕКСТУ
Який винахід стало найзначнішим за всю історію людства? Вчені з різних країн одностайно вирішили, що це - книга. Тому що досягнення науки і техніки стали можливі завдяки винаходу книги.
І сьогодні в епоху електронних засобів комунікації, книга не втратила свого першорядного значення. Вона як і раніше залишається найстабільнішим хранителем інформації. А тому книга поки і самий довговічний акумулятор знань. Вона з покоління в покоління просвіщає людей, робить їх світліше, веде до добра.
Багато хто думає, що вивчати можна і усно. Можна, можливо. Тільки вимовляти слова, без запису їх, все одно що писати вилами на воді. Так сказав творець слов'янської абетки, просвітитель Кирило. Почуте слово, не закріплене на папері, йде з пам'яті. Та й чи можна покластися на його достовірність? Слово ж почуте, а потім ще й прочитане надовго зберігається в пам'яті людини.
Люди завжди прагнули узагальнити свої спостереження і знання. І саме в книгах накопичився досвід десятків поколінь. Недарма наші предки говорили: «Розум без книг як птах без крил». І означає це одне: як птах без крил злетіти не може, так і розум обмежений без читання книг.

Учитель.
Учень.
1.Заміна однорідних членів узагальнюючим найменуванням;
2.Замена фрагмента пропозиції синонімічні виразом
4. виключення пропозицій, що містять описи або міркування, поданих занадто широко і повно.

Друге стиснення тексту.
Який винахід стало значним за історію людства? Вчені одностайно вирішили, що це - книга. Тому що досягнення стали можливими завдяки книзі.
І сьогодні книга не втратила першорядного значення. Вона залишається стабільним хранителем інформації. Тому книга - самий довговічний акумулятор знань. Вона з покоління в покоління просвіщає людей.
Багато хто думає, що вивчати можна і усно. Можна, можливо. Але це те ж саме, що писати вилами на воді. Так сказав просвітитель Кирило. Почуте слово, не закріплене на папері, йде з пам'яті. Почуте, а потім прочитане слово надовго зберігається в пам'яті.
Люди прагнули узагальнити свої спостереження і знання. І в книгах накопичився досвід десятків поколінь. Наші пращури говорили: «Розум без книг як птах без крил». Це означає: як птах без крил злетіти не може, так і розум обмежений без читання книг.

Учитель.
Якими прийомами стиснення тексту ви скористалися?
Учень.
1. освіту складного пропозиції шляхом злиття двох простих, що оповідають про одне й те ж предмет мовлення.
2. виключення повторів;
3. виняток фрагмента пропозиції, що має менш істотне значення;
Учитель.
Третє стиснення зробіть самостійно, хочу попередити вас і нагадати про логічні помилки.
Логічні помилки

1. Зближення щодо далеких думок в одному реченні.
2. Відсутність послідовності в думках; незв'язність і порушення порядку пропозицій.
3. Використання різнотипних за структурою пропозицій, що веде до утруднення розуміння сенсу, незв'язність.
4. Невдала кінцівка (дублювання виведення).
5.
6. Самостійна робота.

Третє стиснення тексту.
Який винахід стало значним за історію людства? Вчені вирішили, що це - книга. Тому що досягнення стали можливими завдяки книзі.
Сьогодні книга не втратила значення. Вона залишається хранителем інформації. Тому книга - акумулятор знань. Вона просвічує людей.
Багато хто думає, що вивчати можна усно. Можна, можливо. Але почуте, не закріплене на папері слово йде з пам'яті, а прочитане зберігається в пам'яті.
Люди прагнули узагальнити знання. У книгах накопичився досвід поколінь. Наші пращури говорили: «Розум без книг як безкрилий птах». Це означає: птах без крил злетіти не може, а розум обмежений без читання книг. 90 слів

7. Підведення підсумків.
Учитель.
Перевірте написане використовуючи пам'ятку і критерії оцінювання.

ПАМ'ЯТКА
Як перевірити написане
1.После написання тексту на чернетку, прочитай його як мінімум 3 рази.
2.Первий раз читай з метою перевірки змісту.
Дай відповідь на питання:
Передано чи основний зміст вихідного тексту?
Чи немає повтору думки або пропуску важливої \u200b\u200bінформації?
Чи можна написаний текст назвати коротким викладом вихідного?
Чи всі мікротеми вихідного тексту відображені у викладі?
3.Второй раз читай з метою коригування тексту.
Дай відповідь на питання:
* Чи можна текст назвати зв'язковим?
* Чи правильно виділені абзаци?
* Чи немає граматичних помилок?
* Чи немає мовних помилок?
* Виразна мова?
4.Третій раз читай з метою перевірки орфографічної пунктуаційної грамотності. Використовуй словник!
5.Після переписування тексту на чистовик так само перевір чистовий варіант.

ІКЗ Смислова цілісність, мовна зв'язність і послідовність викладу
Робота екзаменованих характеризується смисловий цілісністю, Мовної связностью і послідовністю викладу:
-логічні помилки відсутні, послідовність викладу не порушена;
-в роботі немає порушень абзацного членування тексту. 2
Робота екзаменованих характеризується смисловою цілісністю, зв'язністю і послідовністю викладу,
але допущена 1 логічна помилка,
і / або в роботі є 1 порушення абзацного членування тексту. 1
В роботі екзаменованих проглядається комунікативний задум,
але допущено понад 1 логічної помилки,
і / або є 2 випадки порушення членування тексту 0
Максимальна кількість балів за стислий виклад за критеріями ІК1-ІК3 7

Список використаних джерел

1. Російська мова: Експрес-репетитор для підготовки до ДПА: «Стислий виклад: 9-й клас» Є.В.. Корчагіна, Е.С. Сімакова.-М.: АСТ: Астрель: Поліграф-іздат. 2010
2. Нова форма підсумкової атестації в 9 класі: рекомендації і опит.-Казань: РІЦ «Школа», 2009
3. Російський язик.9-й клас. Підготовка до ДПА -2011: навчально-методичний посібник / під ред. Н.А. Сеніной.-Ростов н / Д: Легіон-М. 2010
4.

Повний текст матеріалу Урок російської мови в 9 класі по темі "Підготовка до стиснення викладу по тексту" дивіться в скачуваної файлі.
На сторінці наведено фрагмент.

Винахідливість як якість особистості - здатність творити нове, знаходити нові, нестандартні, корисні рішення задач і життєвих труднощів, проявляти вигадку, винахідливість і вигадливість.

Десь в нескінченних лісах Фінляндії, є одна невелика лісова дорога. Примітно - посеред цієї дороги є люк. Звичайнісінький люк. Хто його побудував, не ясно. Їхав по цій дорозі російський водій на своїй легковику. Побачив люк, і в його винахідливого розуму визріла думка. Відкривши люк, він спеціально в нього в'їхав. Природно, одне з коліс автомобіля відламати. Господар авто подав до суду на дорожню службу Фінляндії за матеріальну та моральну шкоду, і через деякий час відсудив велику суму. Повернувшись на батьківщину, він розповів своєму другові про лісовій дорозі, і один теж вирішив трохи збагатитися за рахунок фінських платників податків. Що і сталося через деякий час. Незабаром про люку на лісовій дорозі знали всі рідні, близькі та друзі друзів вищевказаного водія і його товариша. Дорожня ж служба Фінляндії, виплативши російським через суд вже чималу суму, зважилася на крайні заходи: заварити до біса цей клятий люк. Приблизно через місяць керівництву служби прийшла повістка з суду: російська автомобіліст на лісовій дорозі знову в'їхав у відкритий люк і пошкодив свою машину. Виявилося, що цей нещасний російський, побачивши заварений люк, з'їздив додому за газовим пальником, відрізав кришку люка і в'їхав в нього. Опупевшая від судових розглядів дорожня служба домовилася з місцевим ГИБДД про виділення постового, для охорони нещасливого люка. Поруч з люком побудували будку, провели туди електрику, каналізацію, інтернет для зручності охоронця. Приблизно півроку аварій не було. Одного разу, метрах в п'ятистах від постового зіткнулися дві російські легковика. Аварія була несерйозною, але правоохоронець повинен був все зафіксувати. Провозившись близько десяти хвилин біля цих двох автомобілів, фін повернувся на своє місце і отетерів: люк відкритий, а поруч стоїть російська дев'ятка, одне з коліс якої спокійнісінько лежить в люку.

Винахідливість - це здатність з негативної ситуації зробити «цукерку». Ця риса характеру безпосередньо залежить від винахідливості, кмітливості, наполегливості та наполегливості особистості. З будь-якої, здавалося б, безнадійній ситуації, вона вичавить «всі соки» корисності та придатності. Недарма в народі кажуть: «Голота на вигадки хитра». Там, де невпевнений у собі людина пасує і піднімає руки, винахідливість шукає своїм допитливим розумом нові, корисні рішення.

Винахідливість як якість особистості найяскравіше проявляється в незвичайних, позаштатних ситуаціях, коли присутній найсильніша мотивація, а необхідне, оригінальне рішення нікому не приходить в голову. На що тільки не готові піти укладені, щоб втекти, заховати мобільний телефон або зброю. Поліція затримала мексиканку, яка під час чергового відвідування намагалася протягнути свого чоловіка з в'язниці у валізі. Працівники в'язниці у Флориді, виявили неймовірну знахідку. Обстежуючи пряму кишку укладеного, вони виявили - 17 таблеток оксикодону, 1 сигарету, 6 сірників, 1 шприц з голкою, 1 кремнієву запальничку, 1 презерватив, 1 рецепт і 1 контейнер для блиску губ. 230-кілограмовий укладений примудрився пронести повз охоронців 9-міліметровий пістолет, скориставшись своєю повнотою. Він сховав його серед своїх жирових складок. Троє в'язнів разом зі своїми коханими намагалися зайнятися контрабандою наркотиків у в'язниці Нью-Джерсі. Продавати намагалися препарат субозон, попередньо розчинений у воді і нанесений на дитячі книжки-розмальовки.

Винахідливість передбачає швидкість мислення, аналітичний склад розуму, схильність до творчої діяльності, здатність глибоко і небанально мислити. Жирний плюс винахідливості - здатність в будь-якій проблемі бачити нові можливості і використовувати їх з користю. Володар цієї якості особистості, як правило, впевнений в собі, ініціативний, активний і енергійний. У нього яскраво проявлено якість самостійності.

Продукти винахідливості, часом шокують своєю непередбачуваністю, а, іноді, просто викликають посмішку. У Москві на жвавому перехресті стоїть людина і роздає всім перехожим листівки. Ті, беруть, ховають в кишені і швидко зникають. По дорозі вони з побоюванням дістають їх з кишень, щоб прочитати, але з обуренням повертаються назад: - Навіщо порожні аркуші роздаєш? Тут же нічого не написано! - А що писати? І так все ясно!

Один хлопець спілкувався через інтернет з дівчиною і все хотів надіслати їй додому квіти, але ніяк не міг дізнатися номер квартири ... Знав тільки номер будинку, в якому вона живе ... Так ось, одного разу вночі, він відправив їй зроблену ним відео, в якому нічого не було, крім швидко мінливих квітів картинки, і порадив дивитися на весь екран. Вона все зробила, як він просив. А в цей час два його друга стояли по різні сторони будинку і спостерігали, в якому вікні почнеться ця «світломузика». Квіти надіслав. Тепер вони разом.

Був пізній вечір. Втомлені подружжя лежали на дивані. Уже хотілося спати і ні на що не залишалося сил. Дружина до цього встигла сходити в душ, а чоловік ні. Вона почала йому вимовляти, як можна лягати в чисту постіль з брудними ногами. В душ йти він все-таки відмовився, але ... взяв великі пакети з ручками, надів їх на ноги, зав'язав і зі словами «тепер я не буду тертися брудними ногами про простирадло» заліз під ковдру. Всю ніч дружина чула шурхіт його «взуття», а вранці їх розбудив дзвінок його мами. Вискочивши з-під ковдри, він ще деякий час тьопав своїми бахілламі по квартирі. Потім вони разом довго сміялися !!!

Якщо говорити про класичні винаходи, безсумнівним королем винахідливості був Томас Едісон. Видатний фізик, інженер, винахідник Нікола Тесла так відгукувався про цю людину: «Якби Едісону довелося знайти голку в стозі сіна, він не став би втрачати час на те, щоб визначити її найбільш ймовірне місцезнаходження. Навпаки, він негайно, з гарячковим старанністю бджоли почав би оглядати соломинку за соломинкою, поки не знайшов би шукане ». Цьому всесвітньо відомому американському винахіднику належить офіційне авторство 1093 винаходів, підтверджених в Бюро патентів США (що є абсолютним рекордом в історії науки). Ще близько трьох тисяч патентів на свої винаходи він отримав в інших країнах світу. Томас Едісон мав разючу працездатністю та цілеспрямованістю, кожну невдачу в своїх експериментах і дослідженнях він сприймав виключно як крок, що наближає його до успіху. У таких випадках він любив говорити: «Я знайшов 2 000 неправильних способів, залишилося знайти лише один, вірний спосіб», Або« Я не терпів поразок. Я просто знайшов 10 000 способів, які не працюють ».

Винахідливість - дивовижна якість особистості. Вона може проявитися в найнесподіваніших сферах життя і за різних обставин. Російські студенти зняли будинок в штаті Нью-Джерсі. Господар будинку був моторошно скупа, взимку в холод температуру більше ніж +18 виставляти не хотів, показував їм відповідний законодавчий акт від якогось кудлатого 1920-го року, що не зобов'язаний це робити за законом. І було їм конкретно холодно. А щоб ми самі з обігрівачів не возилися, замкнув його в таку пластикову коробочку з дірочками, через яку повітря проходило (щоб температура фіксувалася), а пальці немає (щоб установки поміняти не змогли). Російські студенти включили винахідливість. Зверху цієї коробочки вони просто ставили склянку льоду. Датчик природно думав, що в будинку моторошно холодно, і обігрівач працював всю зиму від «чистого серця». Господар після кожного отриманого рахунку за електрику заїжджав до них з широко розкритими очима, а вони робили безневинні особи і говорили: Та у нас +18, ось дивіться - датчик не чіпатимуть, все в порядку, а чому такі рахунки приходять - не знаємо.

А ось ще один приклад побутової винахідливості. Молодий, неодружений сусід, зайшов, серед білого дня до такої ж молодий, неодружений сусідці. Поцікавившись як справи, він відразу перейшов до справи, порушеною та хвилюючим голосом, він почав: - Іринка, у мене таке трапилося, ти не уявляєш, я тобі зараз розповім, ти обалдеешь! - Так, що у тебе, врешті-решт, сталося? - Слухай, у тебе картоха, сало, огірки є? - картоха, сало є, а огірків нема? А навіщо? - Так у мене, пляшечка є, а закусити нічим. Так, що давай з мене пляшка, з тебе закуска, збирай пожитки і виходь на загальний стіл у двір, та й стаканчики прихопи. Іринка зібрала кошик з закускою, замість відсутніх огірків, поклала в кошик яйця і помідори. Вийшла надвір, за загальним столом сидів сусід Володька, він либілся і дивився по сторонам. Іринка стала накривати стіл, пляшки не було ні на столі, ні у нього в руках. Володька запитав: - А запивати склянки взяла? - Ой, ні, забула. Зараз принесу. Іринка винесла до столу ще кілька одноразових стаканів та помітила що йде в напрямку столу, сусідку Олену, в руках у якої красувалася пляшка горілки. Вона з ходу запитала: - А ти тут, чого? - Так ось Вовик запросив. - Він і мене запросив, приходить і каже: «Ленка, у тебе пляшка є, а то у мене така картоха, таке сало є. Так, троє сусідів випили першу чарку за винахідливого сусіда Вовика, який їх зібрав.

Петро Ковальов