Як дитини 3 років зацікавити артикуляційної гімнастикою. Вправи і рекомендації по артикуляції гімнастики для дітей

Закладка мовного розвитку починається в родині. Тому завдання близьких створити умови, щоб дитина успішно освоїв мовної навик. Адже недоліки в майбутньому призводять до таких проблем, як невміння висловлювати думки, і низька успішність у школі. Всі діти, які погано володіють мовою, погано вчаться.Але, в ігровій формі всі діти із задоволенням вчаться говорити.

артикуляційна гімнастика

Гімнастику артикуляції для дітей 3-4 років краще проводити у формі своєрідної гри -казки про язичком . Це в ненав'язливою, веселій формі дає можливість дитині тренувати м'язи мови, збільшувати його рухливість і швидкість перемикання з однієї артикуляційної пози на іншу. Для залучення уваги дитини до правильного виконання вправ рекомендую доповнювати «Казку про Язичок» барвистими малюнками, які зображують необхідні рухи мови.

Варіанти казок можуть бути різними, батьки можуть придумувати їх самі, спираючись на основні вимоги до проведення артикуляційної гімнастики:

Персонажі казки повинні виконувати ті дії, які можна зобразити рухом мови;

Рухи мови повинні відповідати певним Артик. вправі;

Дії Мови (тобто персонажа казки) і назви артикуляції вправи можуть не збігатися;

Виконуючи вправи при прослуховуванні казки, дитина повинна спостерігати руху мови за допомогою дзеркала і хорошого освітлення;

Перш ніж запропонувати дитині тренування мови на основі казки, дорослий повинен сам вивчити всі артикуляційні вправи перед дзеркалом.

Казка про Веселому язичка.

Жив собі Веселий Язичок. А у тебе є язичок? Покажи.

У Веселого язичка був будиночок. Будиночок дуже цікавий. Що це за будиночок? Здогадався? Це рот. Ось який цікавий будинок був у Веселого язичка.

Щоб Веселий Язичок НЕ вибігав, його будинок завжди був закритий. А чим закритий будиночок? Губами. Покажи, де у тебе губи. Бачиш їх в дзеркалі?

Але крім однієї дверки, у цього будиночка є друга дверцята. (Тут Ви повинні посміхнутися, так щоб видно було верхні і нижні зуби.) Як називається ця дверцята? Зуби. Покажи свої зубки. Подивися на них в дзеркало.

Одного разу захотілося Веселому язичка подивитися на сонечко і подихати свіжим повітрям. Спочатку відкрилася перша дверцята. Покажи, як вона відкрилася. Та так і залишилася стояти відкритою. Чи не закривай першу дверку, поки я не скажу. (У нормі дитина може утримувати такий стан 5-6 секунд без посмикувань, поштовхів, куточки губ розтягнуті симетрично.)

А тепер закриємо першу дверку. Знову відкриємо. Закриємо. (Повторіть цю вправу 3-4 рази. В нормі рух виконується дитиною з повною амплітудою, без затуханий, легко, плавно, досить швидко.)

Відкрилися дверки в будиночку Веселого язичка, і він висунувся назовні, але не весь, а лише кінчик. Здався Язичок і сховався - холодно на вулиці.

У будиночку у Веселого язичка є ліжечко, де він спить. Подивися, як спокійно він спить. (Мова лежить на дні ротової порожнини розпластаним, без горбків, спокійно, нерухомо.) Нехай твій язичок так само спокійно поспить. Не буди його, поки я не скажу. (Такий стан також утримується дитиною в нормі 5-6 секунд без поштовхів і посмикувань, бічні краю мови розташовані симетрично.) Закриємо спочатку другу дверку, а потім першу.

Наш Язичок дуже веселий, він любить веселитися, стрибати, іноді навіть дістає до стелі. Стеля в будинку Язичка називається небо. Нехай твій язичок дострибне до стелі і погладить небо.

А тепер нехай язичок дістане стеля і посидить там трошки. (Рух має виконуватися тільки мовою, без допоміжних рухів губ і нижньої щелепи. Рот широко відкритий. Спокійно, без посмикувань мова утримується нагорі протягом 5-6 секунд.)

Потім Веселий Язичок спустився вниз, знову підстрибнув до стелі. Спустився. Підстрибнув ... (Вправа повторюється кілька разів. Дитина в нормі відразу знаходить правильне положення язика, руху виконує легко, швидко, з повною амплітудою.) Настрибав язичок, втомився і пішов спати. Нехай трошки відпочине.

На наступний день Язичок вирішив ще раз перевірити, чи не стало тепліше. Коли все дверки були відкриті, Язичок виглянув, подивився вліво, вправо, вгору, вниз (дитина повинна знати напрямки руху мови, відразу знаходити потрібне положення, намагатися виконати їх у повному обсязі), відчув, що стало холодніше і пішов до свого будиночка. Спочатку закрилася одна дверцята, а потім і друга.

Ось і вся казка про Веселого язичка.

ДРУГА КАЗКА ПРО Веселі язички

Жив-був Веселий Язичок в своєму будиночку.

Як ти гадаєш, що це за будиночок.

У будиночку цьому
Червоні двері,
Поруч з дверима
Білі звірі.
люблять тваринки
Цукерки та плюшки.

Здогадалися? Цей будиночок - рот.

Двері в будиночку то відкриваються, то закриваються. Ось так (рот закритий, відкритий).

Непосидючий Язичок не сидить на місці. Він часто вибігає з будиночка (висунути язик). Ось він вийшов погрітися на сонечку, відпочити на ганку (мова «лопаткою» на нижній губі).

Подув легкий вітерець, Язичок зіщулився (мова «стрілочкою»), сховався в будиночок і закрив за собою двері (язичок прибрати, рот закрити).

А на дворі сонце сховалося за хмаринки і затарабанив по даху дощ (мовою стукаємо в зуби, вимовляємо «д-д-д-д»).

Язичок не нудьгував будинку, напоїв кошеня молоком. Він хлебтав молочко (водимо мовою по верхній губі зверху вниз, рот відкритий), потім кошеня облизався (облизати верхню і нижню губи справа наліво, зліва направо) і солодко позіхнув (рот широко відкритий).

Язичок подивився на годинник, вони тикали: «тік-так» (рот відкритий, губи в усмішці, кінчиком язика доторкається до куточків рота). Кошеня згорнувся клубочком. «Пора і мені спати», - подумав Язичок.

Третя Казка про Веселому язичка

Рот - будиночок, губи - двері.
А хто живе в цьому будиночку?
У цьому будиночку, дружок,
Живе Веселий Язичок.
Ох, і спритний він хлопчисько,
І трошки шалунишка.

(Рот відкритий, кілька разів показується вузький мову. Вправа "Стрілка".)

Наш Веселий Язичок

Повернувся на бочок.
Дивиться вліво, дивиться вправо ...
А потім знову вперед,
Тут трохи відпочине.

(Вправи "Годинки", "Змійка".)

Відкрив Мова вікно,
А на вулиці тепло.
Язичок наш потягнувся,
Широко нам посміхнувся,
А потім пішов гуляти,
На ганку засмагати.

(Вправа "Посмішка", "Жало", "Стрілка".)

На ганку полежав,
На гойдалки побіг.
Вгору злетів він сміливо ...
Але пора за справу.
(Вправи "Лопаточка", "Гойдалки".) Поспішив до себе у двір,
Щоб полагодити паркан.
Швидко взявся за діло,
І робота закипіла.
(Вправа "Заборчик".) Цвяхи, молоток і кліщі -
Потрібні теслі речі.
Молоток стукає "тук-тук!",
Язичку він кращий друг.
(Рот закритий. Зуби оголені. Напруженим кінчиком язика постукати в зуби, багато разів повторюючи "т-т-т".) Ось і банку з фарбою поруч.
Оновити парканчик треба.
Стала пензлик танцювати,
Наш парканчик не впізнати. (Вправа "Маляр".) Язичок наш скінчив справу.
Відпочивати він може сміливо,
- Я з конячкою погуляю,
На гармошці їй зіграю.
Поганяв я в футбол
І заб'ю в ворота гол.
Дуже складне завдання -
Заганяти в ворота м'ячик.
(Вправи "Конячка", "Гармошка", "Футбол".)

Сховалося сонце за горою,
Язичок пішов додому.
Двері він замкнув на замок.
Ліг в ліжечко і замовк.

(Вправи "Гірка", "Лопаточка".)

Четверта Казка про Язичок.

Твій веселий Язичок.
Щоб він спритним був, вмілим,
Щоб слухався тебе,
Кожен день зарядку роби
Перед дзеркалом, жартома!
Наша казка - вам підказка,
Адже зарядку щодня
Повинен робити неслухняний Язичок,
Забувши про лінь.
Ось прокинувся Язичок
Виглянув у віконце.
Бачить: спинку вигнула
Рожева кішка.

(Посміхнутися, відкрити рот, притиснути кінчик язика до нижніх зубів, спинку мови вигнути. Утримувати в такому положенні на рахунок 5.)

розстелив килимок

На ганку Язичок.

Взяв він кліщі,
взяв сокиру
І пішов лагодити паркан.

(Посміхнутися, відкрити рот, покласти широкий язи на нижню губу. Утримувати його в такому положенні на рахунок від 1 до 5 - -10.)

стукає молоточок

ось забитий гвоздочек.
Світить сонечко з ранку

В гості до тітоньки пора!

(Посміхнутися, відкрити рот. Постукати кінчиком язика по верхніх зубів. Багаторазово і чітко вимовляти поєднання звуків "дддд" і "тттт")

тітонька щічка

Племінника чекає,
Млинці з маком
До обіду пече.
Кашку зварила, чай заварила,
Навіть варення банку відкрила.

(Трохи відкрити рот. Спокійно покласти мову на нижню губу і, пошлёпивая його губами вимовляти "пя - пя - пя")

На конячці по дорозі

Скаче Язичок,
І копитами конячка -
Цок, цок, цок, цок, цок ,.
У гірку повільно йде:
Цок цок цок цок цок.
А з гори стрілою мчить:
Цок - цок - цок - цок - цок.

(Посміхнутися, показати зуби, відкрити рот і поклацати кінчиком мову. Спочатку повільно, потім швидше).

тітонька племяннічка

Весело зустрічає.
Чай йому з варенням
Тут же пропонує.
Ах, яке смачне,
Солодке варення,
Та й каша манна -
Просто смакота -
Ням - ням - ням - ням.

(Злегка відкрити рот і широким переднім краєм мови облизати верхню губу, роблячи руху мови зліва направо і зверху вниз).

Під віконцем - блл, блл, блл -

Індики базікають.
Індичій мови
Ніхто не розуміє.
На гойдалки індики
Весело кивають.
покататися язичком
"Блл, бллл!" - пропонують.

(Відкрити рот, покласти мову на верхню губу і здійснювати рухи широким переднім краєм мови по верхній губі вперед і назад, намагаючись не відривати мову від губи, як би погладжуючи її. Спочатку виробляти повільні рухи, потім збільшити темп і включити голос, поки не НЕ почується поєднання "Бл - бл - бл" ( "бовтанка")).

Ну - ка, дітки, з Язичком

Разом покатаємося!
Пограємо в паровозик
І усміхнулася: "І - у! І - у! І - у!"

(Розсунути губи в широкій посмішці, потім витягнути в трубочку. Чергувати 6 разів.)

Дайте язичком дуду

І ще п'ять кульок
Покатати комариків!
Надуваємо кульки:
"Сідайте, комарики!"

(Запропонувати дитині довго вимовляти звук "шшш". Звернути увагу на те, що при проголошенні звуку "ш" передній край мови знаходиться за верхніми зубами, губи округлені, видихуваному струмінь повітря тепла.)

Ось цікава гра -

Повітряний Колобок.
З щічки в щічку покатати
Його не кожен міг.

(Відкрити рота, мовою по черзі упиратися в щоки, "видавлюючи" кульки.)

Ой, потемніло

Усе навкруги,
сильний вихор
Піднявся раптом.
Язичок затріпотів,
Затремтів і затріщав:
Бррр - бррр - бррр ...

(Покласти широкий язик на нижню губу, з силою подути на неї, викликаючи вібрацію кінчика язика. Виконувати протягом 10 сек.)

Ох, втомився наш Язичок,

Ліг в ліжечко на бочок;
П'ятого - пя - пя - пя - пя - пя
Відпочиваємо все, друзі!

(Трохи відкрити рот. Спокійно покласти мову на нижню губу і, пошлёпивая його губами, вимовляти: "пя - пя - пя". Виконувати вправу протягом 10 сек.)

Статичних вправ ДЛЯ МОВИ

«Пташеня». Рот широко відкритий, язик спокійно лежить у ротовій порожнині.

«Лопаткою». Рот відкритий, широкий розслаблений мову лежить на нижній губі.

«Чашечки». Рот широко відкритий. Передній і бічні краї широкого мови піднято, але не стосуються зубів.

«Голочки», «стрілочка», «ЖАЛО». Рот відкритий. Вузький напружений мову висунутий вперед.

«ГОРКА», «кицька сердиться». Рот відкритий. Кінчик мови впирається в нижні різці, спинка мови піднята вгору.

«Трубочка». Рот відкритий. Бічні краї мови загнуті вгору.

«ГРИБОК». Рот відкритий. Мова присмоктатися до неба.

ДИНАМІЧНІ ВПРАВИ ДЛЯ МОВИ

«ЧАСИКИ», «МАЯТНИК». Рот відкритий. Губи розтягнуті в посмішку. Кінчиком вузького мови поперемінно тягтися під рахунок дорослого до куточків рота.

«ЗМІЙКИ». Рот широко відкритий. Вузький мову сильно висунути вперед і прибрати в глиб рота.

«ГОЙДАЛКИ». Рот відкритий. Напруженим мовою тягнутися до носа і підборіддя, або до верхніх і нижніх різців.

«ФУТБОЛ», «Сховай цукерку». Рот закритий. Напруженим мовою впертися зсередини то в одну, то в іншу щоку.

"ПОЧИСТИТИ ЗУБИ". Рот закритий. круговим рухом мови обвести між губами і зубами.

«КОТУШКА». Рот відкритий. Кінчик мови впирається в нижні різці, бічні краї притиснуті до верхніх корінних зубів. Широкий мову «викочується» вперед і забирається в глиб рота.

«КОНЯЧКА». Присмоктатися мову до неба, клацнути язиком. Цокати повільно і сильно, тягнути під'язикову зв'язку.

«ГАРМОШКА». Рот розкритий. Мова присмоктатися до неба. Не відриваючи язик від піднебіння, сильно відтягувати вниз нижню щелепу.

«МАЛЯР». Рот відкритий. Широким кінчиком язика, як пензликом, ведемо від верхніх різців до м'якого піднебіння.

«СМАЧНЕ ВАРЕННЯ». Рот відкритий. Широким мовою облизати верхню губу і прибрати мову в глиб рота.

«Оближіть ГУБКИ». Рот відкритий. Облизати спочатку верхню, потім нижню губу по колу.

При поганій постановці звуків потрібна артикуляційна гімнастика для дітей, цілі якої - це:

• виробити певне положення язика, губ, щік, яке необхідно для вимови конкретного звуку або їх групи;
• натренувати м'язи органів мовлення, які не мають потрібного тонусу;
• для того, щоб язик, губи, щоки могли швидко міняти своє положення і утримувати його.

Заняття артикуляційної гімнастикою можна проводити як вдома, так і на заняттях з логопедом.

При самостійному виконанні батькам спочатку потрібна допомога логопеда, який визначить проблеми дитини, а потім підкаже, як правильно організувати заняття. Цей захід необхідний, оскільки існують різні типи порушення звуковимови, які виникають як при гіпертонусі, так і при млявості м'язів.

Батьки повинні пам'ятати, що продуктивність гімнастики залежить від того, наскільки заняття цікаві дитині. Виключено примус, погрози і нав'язливість. Щоб артикуляційна гімнастика для малюків була цікавою, необхідно показувати картинки, виконувати все в формі гри.

Пам'ятайте про наступні правила:

1. У перший раз виконувати вправи перед дзеркалом: це необхідно для візуального контролю положення губ, рухів язичка. Оскільки дитина ще не усвідомлює, як саме він повинен лежати, в якому стані повинні бути щоки і губ, йому важливо бачити такий стан.
2. Цикл занять починають з простих вправ і поступово переходять до більш складним. Є приблизні терміни, скільки приблизно займає часу одне нове вправу, але орієнтувати потрібно на індивідуальний темп дитини: хтось розуміє, як робити швидше, а кому-то необхідно більше часу.
3. Заняття будується за такою схемою: дитина повинна повторити старе вправу самостійно, потім можна далі працювати за планом.
4. Вправи необхідно повторювати циклами двічі в день, присвячуючи їм по 5-10 хвилин.
5. Кожному віку відповідають свої вимоги: для дітей 3-4 років пріоритет на освоєння основних м'язів мови, губ, 5-річні діти повинні виконувати вправи плавно і чітко, а 6-7 річні хлопці - тримати стабільний темп, легко займатися статичними вправами.

Щоб було веселіше, організовується артикуляційна гімнастика під музику. Для дітей двох років це відмінний спосіб зв'язати приємний стимул з корисними діями для вимови звуків згідно вікової норми.

Артикуляційна гімнастика для дітей 3-4 років у віршах

Якщо роздрукувати спеціальні тематичні картинки, то артикуляційна гімнастика проходить дуже цікаво і малюкові стає зрозумілим сенс рухів. У цьому віці вправи гімнастики краще читати в віршах.

Дітям 3-4 років добре допомагає казка про язичок, яка є невід'ємною частиною артикуляційної гімнастики. Це цілий цикл історій про веселе язичку, який потрапляє в різні пригоди.

Всі вправи діляться на 2 великі групи - статичні і динамічні. Завдання перших - навчити утримувати положення, як на зображенні. А друга група потрібна для того, щоб освоїти переходи від одних рухів і положень мовного апарату до інших. Ось перелік різнопланових вправ на статику:

• «Млинець»: малюк повинен укласти свою мову на нижню губу, зберігши його при цьому розслабленим і широким. Вправа вважається освоєним, коли час утримання такого положення досягає 7-10 секунд.

• «Грибок» - вправа, при якому кінчиком язика потрібно швидко торкнутися неба і при цьому тримати рот широко відкритим.
• «Трубочка» або «Хоботок»: верхню і нижню губу складаємо в трубочку і тягнемо їх в верх, як слоник.

Вправи для освоєння різних динамічних рухів:

• «Годинник»: рот широко відкритий, а мова зайнятий такий же роботою, як і маятник годинника - рухається з боку в бік від одного куточка рота до іншого.
• «Гойдалки»: положення щелепи теж, що і в «годиннику», тільки тепер мова розгойдується, як гойдалки - вгору і вниз, від верхньої губи до нижньої.
  Така артикуляційна гімнастика у віршах допоможе зробити заняття веселим і легким. У мережі багато чотиривіршів, якими можна супроводжувати заняття.

Артикуляційна гімнастика для дітей 5-6 років

Для цього віку є багато ефективних вправ, які підходять за порушення різного походження. Так, артикуляційна гімнастика при відбувається при залученні додаткових коштів. Наприклад, вправа «смачне варення» передбачає намазування губ справжнім варенням або медом, щоб дитина намагався їх злизати.

• «Ковшик»: широко відкривається рот і посміхнутися, висунути розслаблений язук і його кінчик злегка підняти вгору. Вправа спрямована на постановку шиплячих звуків.
• «Голка»: рот також широко відкривається, а мова витягується з рота вузької смужкою.
• «Чистим зуби»: знову сильно розкритий рот, тільки тепер мова рухається по зубах, немов він - це зубна щітка.

Час вправи - до 10 секунд.

Артикуляційна гімнастика для дітей старше 7 років

Дітям такого віку сподобаються заняття з використанням різноманітних продуктів і предметів:

• втягувати спагетті або мармеладку в формі трубочки ротом, склавши губи в дудочку;
• покласти їстівну соломку на верхню губу і зобразити людини з вусами, піднявши її до носа;
• витягується мову і туди кладеться їстівна соломинка, а дитина повинна якомога довше утримати її, не впустивши з мови - як еквілібрист палицю;
• мова вигинається чашкою і туди кладеться цукерка;
• облизати чупа-чупс з різних сторін.

Також для артикуляційної гімнастики в цьому віці використовують картинки. Хоч це вже хлопці, які можуть виконувати вправи усвідомлено, але елементи гри діють додатковим мотиватором.

комплекси вправ

Артикуляція малюків під час артикуляційної гімнастики значно поліпшується, якщо робити прив'язку по вправах не тільки до віку, а ще й до тих частин мовного апарату, які потребують навантаженні або розслабленні. Пропонуємо їх список, який згрупований по тому, роботу яких м'язів вони активізують.

Комплекс для розвитку м'язів губ

1. Поперемінне чергування широкої посмішки з витягуванням губ в хоботок.
2. Розкрити рот і втягувати губи всередину так, ніби вони хочуть обхопити і заховати під собою зуби.
3. Завести верхню губу під нижні зуби, що схоже на оскал.
4. Завести нижню губу під зуби верхньої щелепи.
5. Пофиркать губами так, як це роблять конячки.

Комплекс для розвитку м'язів мови

1. Кінчиком язика облизувати губи, проводячи їм то за годинниковою стрілкою, то проти.
2. Висунути з рота широкий мову і трохи «пожувати» його, вимовляючи «ма-ма ...», «бе-бе ...».
3. Висовувати з рота мову як можна далі, одночасно чергуючи його то «лопатою», то «жалом».
4. Чергувати підняття і опускання кінчика язика то до верхнього неба, то до нижньої щелепи.
5. Робити з мови «чашечку» спочатку в роті, а потім намагатися висунути її назовні.
6. Вправа «гармошка»: кінчик язика уперти в верхнє небо близько передніх зубів і в такому положенні відкривати-закривати рот.

Комплекс для розвитку м'язів щік

1. Надувати і здувати щоки.
2. По черзі надувати то ліву, то праву щоку.
3. Видувати мильні бульбашки, дути в трубочку.
4. Плескати собі по надутим Хом'якове щоках.
5. Втягувати щоки настільки сильно, наскільки це можна так, щоб від цього губи складалися, як у рибки.

• Чим частіше виконуються вправи, тим швидше відбувається корекція роботи частин апарату артикуляції.
• Якщо заняття у логопеда доповнювати вправами вдома, то отримання результату прискорюється.
• Коли на самому початку корекційної роботи малюк противиться гімнастики, починайте робити вправи в його присутності перед дзеркалом. Це виглядає досить весело - настільки, що дитина сама захоче приєднатися до вас.
• Пам'ятайте, що діти чутливі до похвали. Нехай після занять дитина показує те, що у нього почало виходити, іншим членам сім'ї, а ті повинні активно демонструвати своє захоплення і радість його успіхам.

логопедам

Успіх занять залежить від трьох чинників:

• правильної діагностики порушень вимови звуків;
• суворій послідовності наростання складності вправ;
• воевременной корекції положень мови і губ за допомогою масажу або інструментів, якщо у дитини не виходить скопіювати їх правильне розміщення.

Заняття, які проходять з яскравою емоційним забарвленням, Мають хороший відгук працездатності у малюків. Пам'ятайте, що для них це, перш за все, гра, а надання її корекційного сенсу - ваше завдання.

Мова - це складний процес, в якому задіяні різні органи. Артикуляційна гімнастика для дітей допомагає тренувати м'язи цих органів, в результаті чого розвиток мови відбувається швидше і у дитини виробляється правильну вимову. Існують різні комплекси вправ. Одні спрямовані на загальне мовленнєвий розвиток, інші допомагають впоратися з проблемами дикції.

Правильно підібрати комплекс вправ допоможе логопед. Оглянувши малюка і поспілкувавшись з ним, він підбере індивідуальну програму занять. У разі сильного відставання в формуванні розмовних навичок бажано звернутися і до лікаря-невролога, так як проблеми в мовному розвитку можуть бути пов'язані з серйозними захворюваннями.

Існують вправи, розроблені для викликання активного мовлення, і якщо дитина здорова, то мама може займатися з ним самостійно. Хоча консультація у логопеда все одно буде корисна: можливо, потрібна особлива програма. Вправи тренують певні м'язи і допомагають малюкові почати активно розмовляти. Вони розвивають рухливість і спритність апарату артикуляції:

• мови;
• вуздечки.

Гімнастику для дітей потрібно зробити барвистою і цікавою. Якщо вправи подаються у формі гри, маленький непосида буде займатися із задоволенням і швидше освоїть тонкощі світу звуків. Добре при цьому посилювати словесні описи візуальними образами, приготувавши барвисті картинки із зображеннями для кожної вправи.

Що ще потрібно враховувати: дитина не бачить своєї мови, і тому йому важко зрозуміти вимоги дорослих, якщо щось йде не так. Тому добре, якщо вправи він може виконувати перед дзеркалом і бачити положення губ і язика. Якщо ж він все одно не справляється, потрібно допомогти йому, направивши мову за допомогою шпателя, держака ложки або іншого чистого довгастого і неострого предмета.

На початку занять потрібно запропонувати дитині виконати кілька вправ, а решта додавати поступово, не більше одного нового вправи за одне заняття. Якщо існують проблеми у виконанні старих, то нові вправи вводити не слід. Краще дати дитині освоїтися і відчувати, що у нього все виходить.

Комплекс для дітей 1-4 років

Малюкам важко концентрувати на чомусь довго увагу, до того ж вони швидко втомлюються. Тому гімнастика повинна тривати не більше 10 хвилин в день, а починати її треба з двох-трьох, поступово збільшуючи час.
Динамічні вправи для дітей до 4 років:

• «Змійка»;
• «Замісили тісто»;
• «Чистим зубки»;
• «Годинник»;
• «Гойдалки»;
• «Ситий хом'ячок»;
• «Кульки».

Статичні вправи:

• «Бегемотик»;
• «Посмішка»;
• «Хоботок»;
• «Млинець»;
• «Голодний хом'ячок».

Чергуйте статичні і динамічні вправи, тоді дитині буде не нудно. Супроводжуйте пояснення елементами казок чи оповідань про тварин. Наприклад, при вправі «Хоботок», можна розповідати, що дитина зображує маленького слоненяти, який вчиться витягати свій хобот.

Комплекс вправ для дітей 4-7 років

Діти в цьому віці вже більше підготовлені для занять, тому їх тривалість збільшується. Артикуляційна гімнастика для дітей може тривати 15-20 хвилин. Цього буде достатньо для розвитку відповідних м'язів, а дитина не встигне за цей час втомитися. Вправи можна виконувати в будь-якій послідовності, але краще починати з вправ для губ. Одна вправа має тривати близько 5-10 секунд або повторяться 5-7 разів. Для цієї вікової групи підходять всі елементи з комплексу, який описаний нижче.

Дитині незрозуміло, скільки часу він повинен виконувати вправу, тому дорослий під час його виконання повинен вважати вголос до 5 або 7.

Блок вправ для розвитку м'язів губ.

• «Посмішка». Дитину потрібно попросити посміхнутися, не показуючи зуби. Такий стан м'язів зберігається до 5 секунд.
• «Хоботок». Губи потрібно скласти в трубочку і максимально витягнути вперед.
• «Бегемотик». Дитину потрібно попросити широко відкрити рот і посидіти в такому положенні 5 секунд.
• «Парканчик». Пояснюємо, що потрібно посміхнутися так, щоб верхні і нижні зуби були максимально відкриті. Такий вираз обличчя теж зберігається близько 5 секунд.
• Чергування вправ «Посмішка» та «парканчик». Виконується 5 разів.

Блок для розвитку м'язів мови.

• «Млинець» (лопаточка). Розслаблений мову потрібно покласти на нижню губу (Не висовуючи). Триває 5 секунд.
• «Нервова кицька». Кінчик мови впирається в нижні зуби, бічні лягають на корінні, а середня частина імітує гірку. Зубами дитина повинна злегка покусувати «гірку». Вправа виконується з відкритим ротом.
• «Гойдалки». Рот відкривається, а мова черзі піднімається вгору і опускається вниз.
• «Змійка». Язичок висувається якнайдалі, при цьому дитина повинна намагатися зробити його якомога вже. Після цього язичок ховається. Дія повторюється до 7 разів.
• «Чистим зубки». Кінчиком язика потрібно провести (почистити) по верхніх, а потім по нижніх зубів від лівого до правого краю. Виконується по 2 рази зверху і знизу.
• «Парус». Кінець мови спирається про верхні зуби і утримується в цьому положенні 7-10 секунд.
• «Маляр». Мовою проводимо по небу в напрямку спереду назад (від зубів до горла). Дитині можна розповісти, що мова - малярська пензлик, якою фарбується небо.
• «Індики». Кінчиком язика потрібно швидко рухати взад-вперед по верхній губі.
• «Годинник». Дитина повинна відкрити рот і кінчиком язика по черзі стосуватися лівого і правого кута рота. Щоб було цікавіше, можна пояснити, що це імітація годинного маятника. Потрібно зробити 5-10 рухів туди-назад.
• «Чашечка». З широко відкритим ротом потрібно утримувати язичок вгорі, але при цьому не торкатися зубів.
• «Смачне варення». Широким мовою облизується верхня губа (злизує варення), після чого мова ховається. Вправу потрібно повторити кілька разів.
• «Дятел». Кінчиком язика потрібно швидко і з силою стукати ззаду верхніх зубів протягом 5-7 секунд.
• «Мотор». Положення, як в попередній вправі, - рот відкритий, мова стукає ззаду верхніх зубів. При цьому потрібно сильно видихати, щоб вийшов звук «дин-дин-дин».
• «Замісили тісто». Мова лягає на нижню губу (положення «млинець»), а рот при цьому відкривається і закривається.

Для під'язикової зв'язки мови.

• «Конячка». Дитина повинна поклацати мовою, озвучуючи цокіт копит.
• «Грибок». Мова щільно прикладається (присмоктується до неба) і в такому положенні тримається 5 секунд.
• «Гармошка». Тримаючи мову в положенні «грибок» потрібно 5 раз відкрити / закрити рот.

Вправи для м'язів щік.

• «Кульки». Щоки надуваються, потім дитина повинна вдарити по ним з помірною силою, щоб повітря вийшло.
• «Ситий хом'ячок». Спочатку надуваються обидві щоки, потім по черзі права і ліва.
• «Голодний хом'ячок». Щоки втягуються і в такому положенні утримуються 5-7 секунд.

Батьки або педагоги?

Діти з погано розвиненим мовним апаратом не будуть демонструватися запаморочливі успіхи. Їм гімнастика дається важко, і обов'язок батьків не відступати, незважаючи на невдачі. При цьому не можна показувати дитині своє невдоволення. Логопеди не дарма вивчають основи педагогіки. Батькам для занять з дитиною теж доведеться стати трохи учителем і трохи психологом.

Будьте з дитиною ласкаві і терплячі, ведіть себе спокійно. Те, що доросла людина сприймає, як норму для маленького чоловічка - цілий новий Світ, На його освоєння потрібен час. Терпіння буде обов'язково будуть винагороджені і малюк порадує вас правильної дикцією.

артикуляційна гімнастика

картка 1

«Рибка ворушить губами»

мета:

Стуляти і розмикати губи.

артикуляційна гімнастика

картка 2

«Пташенята»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Широко відкривати і закривати рот.

артикуляційна гімнастика

картка 3

«Посмішка»

мета:

Розтягнути губи в сторони, не показуючи зубів.

(Утримувати до 10).

артикуляційна гімнастика

картка 4

«Трубочка»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Витягнути губи вперед, як хоботок. (Утримувати до 10).

артикуляційна гімнастика

картка 5

«Посмішка-трубочка»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Чергувати до 10 разів.

артикуляційна гімнастика

картка 6

«Лопаточка»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Рот відкритий, утримувати широкий язик на нижній губі під рахунок: до 5, до 10 ...

артикуляційна гімнастика

картка 7

«Смачне варення»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Посміхнутися, відкрити рот, широким мовою у формі "чашечки" облизати верхню губу.

артикуляційна гімнастика

картка 8

«Парканчик»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Посміхнутися, показати верхні і нижні зуби. Утримувати до 10.

артикуляційна гімнастика

картка 9

«Бублик»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Зуби зімкнути. Губи округлити і трохи витягнути вперед так, щоб верхні і нижні різці було видно. Утримувати.

артикуляційна гімнастика

картка 10

«Шарик»

мета: розвиток артикуляційного апарату.

Надути щоки, здути щоки.

артикуляційна гімнастика

картка 11

«Годинник»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Рот відкритий. Висунути гострий язичок вперед і працювати їм зліва направо, з одного кута рота в інший: «Тік-так, тік-так». (10-12 разів).

артикуляційна гімнастика

картка 12

«Конячка»

мета: розвиток артикуляційного апарату.

Конячка йде і скаче. Цокати кінчиком язика. (8-10 разів).

Конячка зупинилася. Вимовляти: Пррр ... пррр ..., вібруючигубами (5 разів).

артикуляційна гімнастика

картка 13

«Гойдалки»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Рот відкрити. Тягнути кінчик язика то вгору, до носа, то вниз, до підборіддя. Мова хитається: вгору-вниз, вгору-вниз (10 разів).

артикуляційна гімнастика

картка 14

«Неслухняний язичок»

мета: розвиток артикуляційного апарату, розслаблення м'язів мови

Відкрити рот, покласти мову на нижню губу і, пошлепивая його губами, вимовляти: «пя-пя-пя»,

«Пя-пя-пя» ... (10 разів).

артикуляційна гімнастика

картка 15

«Весела змійка»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Рот відкритий. Кінчик язика то висунути вперед, то заховати (8-10 разів).

артикуляційна гімнастика

картка 16

«П'ятачок»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Витягнути вперед губи п'ятачком і покриття їм вправо-вліво, вправо-вліво ... (8-10 разів).

артикуляційна гімнастика

картка 17

«Порахуємо нижні зубки»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Посміхнутися, відкрити рот. Кінчиком язика впертися в кожен нижній зуб по черзі. Щелепа не рухається.

артикуляційна гімнастика

картка 18

«Сдуй ватку з долоні»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Витягнути губи вперед трубочкою і подути на ватку або папірець. Можна здувати ватку зі столу, з долоньки іншої дитини.

артикуляційна гімнастика

картка 19

«Кошеня п'є молоко»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Швидке викидання і втягування мови. При втягуванні закруглюємо край мови, як би захоплюючи молоко.

артикуляційна гімнастика

картка 20

«Пограємо на губах»

мета: розвиток артикуляційного апарату.

Через губи вдихається, періодично їх заплющуючи: б-б-б-б.

артикуляційна гімнастика

картка 21

«Голочка»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Рот закритий. Усередині рота працюємо мовою. Уколов мовою то одну щічку, то іншу.

артикуляційна гімнастика

картка 22

«Хрестик»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Рот широко відкрити. Висунути вперед мову і працювати їм зліва-направо (з кута в кут), потім вгору-вниз (до верхньої губи, до нижньої) (5-6 разів).

артикуляційна гімнастика

картка 23

«Гребінець»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Рот відкрити. Верхніми зубами водити по нижній губі (5-6 разів), потім нижніми зубами по верхній губі, як би причісуючи (5-6 разів).

артикуляційна гімнастика

картка 24

«Загнати м'яч у ворота»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Витягнути губи вперед трубочкою і тривало подути на лежачий перед дитиною ватяну кульку, заганяючи його між двома кубиками, що стоять попереду на столі. Стежити, щоб не напиналися щоки. Їх можна притримувати пальцями.

артикуляційна гімнастика

картка 25

(Вироблення плавної, безупинної струменя,

що йде по середині мови)

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Посміхнутися, покласти широкий передній край на нижню губу. Подути тривало так, щоб повітряний струмінь йшла по середині мови, і здути ватку на протилежному боці столу.

артикуляційна гімнастика

картка 26

«Паровозик свистить»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Висунути вперед край мови і через нього подути на горлечко бульбашки.

Бульбашка засвистить.

артикуляційна гімнастика

картка 27

«Почистим за нижніми зубами»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Посміхнутися, рот відкрити, впертися кінчиком язика за нижніми зубами і поводити їм з боку в бік.

артикуляційна гімнастика

картка 28

«Кицька сердиться»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Посміхнутися, відкрити рот, зачепити кінчиком язика за нижні зуби і, не відриваючи його від зубів, висувати спинку мови вперед, як кішка висуває спинку.

артикуляційна гімнастика

картка 29

«Парашютик»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

На кінчик носа покласти ватку,широким мовою у формі "чашечки", притиснутим до верхньої губи, здути ватку з носа вгору.

артикуляційна гімнастика

картка 30

«Барабанщик»

мета: розвиток артикуляційного апарату.

Посміхнутися, відкрити рот, кінчик язика за верхніми зубами - "де-де-де ..."

артикуляційна гімнастика

картка 31

«Гармошка»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Посміхнутися, зробити "грибочок" (тобто присмоктатися Шарок мову до неба), не відриваючи мови, відкривати і закривати рот (зуби не стуляти).

артикуляційна гімнастика

картка 32

«Млинець»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Посміхнутися, відкрити рот,покласти широкий язик на нижню губу.

артикуляційна гімнастика

картка 33

«Горішки»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

Рот закритий, кінчик язика з напругою по черзі упирається в щоки, на щоках утворюються тверді кульки - "горішки".

артикуляційна гімнастика

картка 34

«Пароплав гуде»

мета: розвиток артикуляційного апарату.

Губи в усмішці, відкрити рот,з напругою вимовити довгий "и-и-и ..."

артикуляційна гімнастика

картка 35

«Маляр»

мета: розвиток артикуляційної моторики.

кінчиком язика погладити ( "пофарбувати") небо.

артикуляційна гімнастика

картка 36

«Піймаємо мишку»

мета: розвиток артикуляційного апарату.

Губи в усмішці, відкрити рот,вимовити "а-а" і прикусити широкий скінчи мови (зловили мишку за хвостик).

артикуляційна гімнастика

картка 37

"Жаба"

мета: розвиток артикуляційного апарату.

Розтягнути губи в усмішці і показати, який широкий рот у жаби.

артикуляційна гімнастика

картка 38

«Хоботок»

мета: розвиток артикуляційного апарату.

витягнути губи вперед, трубочкою - вийде хоботок, як у слоненяти.

артикуляційна гімнастика

картка 39

«Гірка»

мета: розвиток артикуляційного апарату.

Відкрити рот, заховати кінчик язика за нижні зуби, а спинку мови підняти вгору. Показати круту гору.

артикуляційна гімнастика

картка 40

«Чашечка»

мета: розвиток артикуляційного апарату.

Відкрити широко рот, висунути язик. Кінчик і бічні краї мови підняти: вийде чашечка.

артикуляційна гімнастика

картка 41

«Грибок»

мета: розвиток артикуляційного апарату.

Відкрити рота. Присмоктатися широкий мову до неба. Спинка мови - це капелюшок гриба, а під'язикова зв'язка - ніжка.

артикуляційна гімнастика

картка 42

«Будиночок»

мета: навчитися спокійно відкривати і закривати рот, розслабляючи м'язи язика. Утримувати губи і язик в заданому положенні.

Злегка посміхнутися, повільно відкрити рот (як для пропевания звуку «а»: «а-а-а»), потримати рот відкритим 5-10 секунд, повільно закрити.

артикуляційна гімнастика

картка 43

«Зайчик»

мета: відпрацьовувати рух верхньої губи вгору і на місце. Розвивати рухливість і зміцнювати м'язи губ.

Дитина піднімає верхню губу, оголюючи верхні зуби, і опускаючи її назад. Вправа виконується до 10 разів.

артикуляційна гімнастика

картка 44

«Віконце»

мета: розвивати м'язову силу і рухливість губ.

Зуби майже зімкнуті. Губи приймають положення віконечка. Утримувати їх у такому положенні 5-10 секунд..

артикуляційна гімнастика

картка 45

«Мавпочка»

мета: відпрацьовувати рух мови вниз з одночасним виконанням більш тонких рухів. Зміцнювати м'язи мови.

Трохи відкрити рот і помістити мову між нижньою губою і нижніми зубах. Утримати його в такому положенні не менше 5 секунд..

артикуляційна гімнастика

картка 46

«Бульдог»

мета: тренувати підйом мови з одночасним виконанням більш тонких рухів. Зміцнювати м'язи мови.

Трохи відкрити рот і помістити мову між верхньою губою і верхніми зубами. Утримувати мову в такому положенні не менше 5 секунд.

артикуляційна гімнастика

картка 47

«Хом'ячок»

мета: розвивати довільні рухи мови. Зміцнювати мускулатуру мови і щік.

Мова по черзі упирається в праву і ліву щоки, затримуючись в кожному положенні на 3-5 секунд..

артикуляційна гімнастика

картка 48

«Парус»

мета: утримувати мову за верхніми зубами. Зміцнювати м'язи мови.

Посміхнутися, широко відкрити рот, поставити мову за верхні зуби так, щоб кінчик язика міцно впирався в зуби. Утримувати 5-10 секунд..

Чугунова Наталя
Артикуляційна (мовна) гімнастика для дітей 2-3 років

артикуляційна(мовна) гімнастика для дітей 2-3 років

Вправи для розвитку м'язів губ:

1. «Посміхнись мамі»

Попросіть малюка посміхнутися вам (Або татові, бабусі).

Самі покажіть, як потрібно посміхатися.

Нехай дитина утримує посмішку якомога довше.

В майбутньому можете пограти так: Малюк посміхається, а ви натискаєте на його щічки великим і вказівним пальцями, намагаючись зробити «Трубочку». Але малюк повинен «Чинити опір» і продовжувати утримувати посмішку. Зазвичай ця гра дуже веселить хлопців.

2. «Поцілунок маму»

Попросіть малюка поцілувати вас в щічку. Вправа та приємне, і корисне!

Після того як малюк навчився витягати губки трубочкою і розтягувати їх в усмішці.

Вправа для щік "Повітряну кульку":

Попросіть малюка надути обидві щоки: «Надувати, міхур, надувається, великий!»

Потім акуратно натисніть вказівними пальцями на надуті щічки дитини: «Лопнул міхур!» Звук, який при цьому вийде, не залишить байдужим нікого!

Тепер вчимося надувати ліву, потім праву щоку. Це непросто, тому швидких результатів не чекайте.

Вправи для мови:

1. «Будиночок для язичка»

Попросіть дитину широко відкрити рот, показати пащу крокодила.

Тепер з відкритому ротом пробуємо висунути язик.

Тримаємо язик 2-3 секунди, не закриваючи рот

Прибираємо язичок, рот закриваємо.

Слід повторити вправу 3-5 разів.

2. «Покараю неслухняний язичок»

Попросимо малюка відкрити рот.

Тепер висовуємо язичок.

- ... .і покусав його злегка зубками.

3.«Гра з ложечкою» (На розвиток чутливості язика)

Підготуйте: Чайну ложку і дві склянки з водою - теплою і холодною.

Попросіть малюка закрити очі і висунути язичок.

Опустіть ложку в стакан з теплою водою, а потім доторкніться нею до язичку малюка.

- Запитайте: «Яка була ложечка - тепла або холодна?». Нехай відповість, як може. Якщо важко, назвіть потрібне слово самі: «Тепла».

Потім охолодіть ложку в склянці з холодною водою і доторкніться нею до язичку: «А тепер яка ложечка?»

Вправа «Годинник»

Покажіть годинник з маятником або підберіть таку картинку.

Відкрийте широко рот. Кінчиком язика по черзі торкайтеся то одного куточка губ, то іншого. Нижня щелепа рухатися не повинна.

Вправа «Гірка»

Покажіть картинку зі сніжною крутою горою.

Рот широко відкрийте, кінчиком язика упріться в ясна за нижніми зубами, мову вигніть «Гіркою».

Тепер пробує малюк. Тримає мову в положенні «Гірка» не більше 5-7 секунд.

Якщо язичок неспокійно крутиться в роті, допоможіть йому: Притисніть злегка держаком чайної ложки, погладьте. Потім поставте держак ложечки за нижні зубки: «Злови ложечку. Дожени її язичком і не відпускай ». Малюк повинен впертися в ложечку язичком і тримати це положення 5-7 секунд.

Акуратно приберіть держак ложки, а язичок при цьому повинен залишатися за зубами.

Вправа «Лопатка»

Покажіть малюкові картинку з лопатою.

Покажіть малюкові, як потрібно класти язичок на нижню губу «Лопаткою»: Рот напіввідкритий в усмішці, широкий спокійний мову лежить на нижній губі.

Тепер пробує малюк.

Потрібно тримати язик в такому положенні 30 секунд. Слідкуйте, щоб нижня губа підтискають.

Вправа «Зайчик на ниточці»

Підготуйте: Кулька діаметром 3-4 см або пластмасову фігурку з дірочкою, наприклад зайчика. Протягніть в дірочку нитку, зав'яжіть.

Тримайте нитку за кінець так, щоб зайчик внизу вільно висів.

Малюк широко відкриває рот і кінчиком язика штовхає зайчика так, щоб той «Стрибав».

Тепер надіньте нитку на обидві руки так, щоб зайчик висів на натягнутій нитці і легко по ній ковзав.

Язичок малюка здійснює рухи вліво-вправо, рухаючи зайчика від однієї вашої руки до іншої.

Вправа «Сніжинки»

Підготуйте; шматочки білої вати.

Покладіть на долоню малюкові шматочки білої вати.

Попросіть дитину легенько видихнути через рот - і ось ваші сніжинки полетіли!

Здувайте вату короткими серіями видихів.

Здувайте вату за допомогою різних звуків мови: Наприклад, зі звуками П або Т. Навіть від різкого вимовляння звуку До вата може злетіти на підлогу.

Публікації по темі:

Артикуляційна гімнастика для дітей з ТНР Вправи для мови 1-7 - статичні вправи 8-18 -динамічні вправи 1. Пташенята. Рот широко відкритий, язик спокійно лежить у ротовій.

Артикуляційна гімнастика як ефективний засіб формування правильної звуковимови у дітей «Зарядка для язичка» Зарядка для язичка Мета: об'єднання зусиль батьків і педагогів щодо формування правильного звуковимови у дітей дошкільного віку.

Артикуляційна гімнастика «Вправи для мови» Вправи для мови «лопатки» Язичок наш, як лопатка: Закруглений, плоский, гладкий «Лопаточка». Висунути широкий язик, розслабити ,.

Консультація для батьків «Артикуляційна гімнастика» Консультація для батьків Артикуляційна гімнастика вдома Правильна вимова звуків дітьми забезпечується хорошою рухливістю і.

Консультація «Артикуляційна гімнастика. Для чого потрібна артикуляційна гімнастика? » Артикуляційна гімнастика Для чого потрібна артикуляційна гімнастика? Гімнастика для рук, ніг - справа нам звичне і знайоме. Адже зрозуміло ,.