Які голосні звуки бувають у російській мові? Голосні звуки Позначення м'якості приголосних на листі.

Білет №1

Голосними

Згідні м'які та тверді. Пом'якшення твердих приголосних

За звучанням та способом освіти приголосні звуки поділяються в російській мові на тверді та м'які.

М'які приголосні утворюютьсяза участю середньої частини мови та мають особливе, «м'яке» звучання. Тверді приголосні утворюються без участі середньої частини мови та мають «тверде» звучання.

Більшість приголосних утворюють пари за твердістю/м'якістю.

[б] - [б'] [л] - [л'] [т] - [т'] [в] - [в'] [м] - [м'] [ф] - [ф'] [г ] - [г']

[н] - [н'] [х] - [х'] [д] - [д'] [п] - [п'] [з] - [з'] [р] - [р']

[к] - [к'] [с] - [с']

Деякі приголосні є лише твердими або лише м'якими. Вони не утворюють пар за твердістю/м'якістю.

Тільки тверді приголосні:[ж], [ш], [ц].

Тільки м'які приголосні:[й'], [ч'], [щ'].

Тверді приголосні не можуть поєднуватися з голосним звуком [і], що йде після них, м'які приголосні не можуть поєднуватися з голосним звуком [и], що йде після них.

Мужик - [мужик] (тут після завжди твердого Ж звучить [и]).

Вчив - [уч'іл] (тут після завжди м'якого Ч звучить [і]).

У деяких випадках у потоці мови відбувається пом'якшення парних твердих приголосних.

Твердий [н] може змінюватися на м'який [н’] у поєднаннях [н’ч’], [н’щ’].

Млинець - млинець.

Зміна - змінник [См'ен'щ'ік].

Тверді [д], [т], [з], [с], [н] можуть пом'якшуватися перед м'якими [д'], [т'], [з'], [с'], [н'].

Свист - сві[с'т']еть.

Ліс - ле[с"н"]ік.

Казна - в ка[з"н"]е.

Бант - ба[н"т"]ік.

Індія - І[н"д"]ія.

2)Практичне завдання.

Синтаксичний аналіз пропозиції, фонетичний аналіз слова, морфологічний аналіз.

Ніхто не міг відірвати мене від улюблених думок.

Пропозиція: оповідальна, неокликова, проста, поширена,

Аналіз тексту.

Визначення теми тексту: харчові запаси бурундуку

Білет №2

1) Усне завдання: Тема: Розділ про звуки мови – фонетику.

2) Практичне завдання:

Завдання: розставити розділові знаки в реченнях.

Точність і стислість – ось перші переваги прози.

Мовленнєва культура людини – дзеркало його духовного життя.

Бідність не порок. Перед часткою не тире не ставиться.

Синтаксичний аналіз пропозиції:Дбайливо оглядаючи кожне підозріле містечко, стукаючи потужним дзьобом по корі, піднімається вгору білою березою великий чорний дятел.

Пропозиція: Оповідальна, неокликова, проста, односкладова, поширена, відокремлена однорідними членами.

Фонетичний розбір: дзьобом

к-[к] -зг., глух., Тв.

л-[л']-согл., Зв. непарн., м'який.

ю-[у]-гол., ударн.

в-[ф] -согл., глух., ТБ.

Морфологічний аналіз: березі

Початкова форма: БЕРЕЗАЧастина мови: іменник Граматика: дальний відмінок, слово зазвичай не має множини, однина, жіночий рід, нежива

Форми: береза, берези, берези, берези, берези, берези.

Аналіз тексту.

Тип мови тексту: оповідання

Визначення стилю тексту: художній стиль

Білет №3

1) Усне завдання: тема: Омоніми, Синоніми, Антоніми.

Омоніми- різні за значенням, але однакові за звучанням та написанням слова, морфеми та інші одиниці мови. трійка" (коней) та "трійка" (позначка).

Синоніми -слова однієї частини мови, різні за звучанням і написанням, але мають однакове або дуже близьке лексичне значення. Сміливий – хоробрий.

Антоніми -це слова однієї частини мови, різні за звучанням та написанням, що мають прямо протилежні лексичні значення. Наприклад: "правда" - "брехня", "добрий" - "злий", "говорити" - "мовчати"

Вживання синонімів.

Синоніми збагачують мову, роблять образною нашу промову. У синонімів може бути різне функціонально-стилістичне забарвлення. Так, слова помилка, прорахунок, помилка, похибка – стилістично нейтральні, загальновживані; проруха, накладка - просторічні; помилка - розмовна; ляп - професійно-жаргонне. Вживання одного із синонімів без урахування його стилістичного забарвлення може призвести до мовної помилки.

Приклад:Здійснивши помилку, директор заводу відразу ж почав її виправляти.

При використанні синонімів часто не враховується здатність кожного з них більшою чи меншою мірою вибірково поєднуватись з іншими словами (див. Лексична сполучуваність).

Відрізняючись відтінками лексичного значення, синоніми можуть висловлювати різний ступіньпрояви ознаки, дії. Але, навіть позначаючи одне й те саме, взаємозамінні в одних випадках, в інших синоніми замінюватися не можуть - це веде до мовної помилки.

Приклад:Вчора мені було сумно. Синонім сумно сюди цілком личить: Вчора мені було сумно. Але у двоскладових реченнях ці синоніми взаємозамінюються. Сумно я дивлюся на наше покоління.

Вживання омонімів.

Завдяки контексту омоніми, як правило, розуміються правильно. Але все ж таки в певних мовних ситуаціях омоніми не можуть бути зрозумілі однозначно.

Приклад:Екіпаж знаходиться у відмінному стані. Екіпаж - це віз чи команда? Саме слово екіпаж вжито правильно. Але для розкриття цього слова необхідно розширити контекст.

Дуже часто до двозначності призводить вживання в мові (особливо усній) омофонів (однаково тих, що звучать, але по-різному пишуться) і омоформ

Білет №6

1) усне завдання: тема: Споконвічно російські та запозичені слова

Споконвічно російські слова та запозичена лексика. Ця група слів відбиває особливості їх походження. До складу споконвічно російської лексики входять ті слова, які утворилися у російській. Серед споконвічно російських слів виділяються слова загальнослов'янські (мати, пастух, двір, каша, квас, береза, поле, ранок), східнослов'янські (дядько, племінник, ложка, яр, квітка) та власне російські (бабуся, дідусь, виделка, казка, теля , Качка). У російській багато запозичених слів. За підрахунками вчених, приблизно кожне десяте слово – запозичене. Запозичені слова відбивають історичні зміни у житті держави, у науці, техніці, економіці, мистецтві.

2) практичне завдання

Сонце, сховавшись за вузьку хмару, золотить краї.

Незважаючи на різницю характерів, брати міцно любили одне одного.

Вставити пропущені літери, зробити синтаксичний розбір, фонетичний аналіз слова, морфологічний аналіз.

Синтаксичний аналіз:Я приготувався стріляти, але птах із кущів не вилетів.

Пропозиція: оповідальна, неокликова, складна, зв'язок союзний, ССП.

Фонетичний розбір: Птах

п - [п] - согл., Глух., Тв.

і - [і '] - гол., ударн.

а - [ъ] - гол.. безодня.

Морфологічний розбір: кущів

Початкова форма: КУЩ

Частина мови: іменник Граматика: множина, чоловічий рід, неживе, родовий відмінок

Форми: кущ, кущі, кущі, кущі, кущі, кущі, кущі, кущі, кущі, кущі, кущі

Білет №7

Старослов'янізм

Класифікація за групами:

Семантичні

2) практичне завдання:

Білет №8

Діалектні слова

Термін

2) практичне завдання.

Літак, поряд із пасажирами, захопив і пошту.

Хто, крім мисливця, відчував, як втішно бродити на зорі кущами?

Білет №9

1) усне завдання: тема: джерела поповнення лексики.

2) практичне завдання.

Фонетичний аналіз: Хвилин

і [і] - голосний, ненаголошений

у [`у] - голосний, ударний

Білет №13

1) Усне завдання……..

2) Практичне завдання

Аналіз тексту

Тип мови тексту: оповідання

Стиль тексту: художній.

Білет №14

1) Усне завдання: Голосні про і е після шиплячих

1. Після шиплячих під наголосом пишеться про, відповідно до вимови:

а) в закінченнях іменників, наприклад: бліндажем, віражем (поворотом), листажем, літражем, метражем, монтажем, муляжем, пажем, стелажом, м'ячем, паралічем, кишмишем, куренем, кліщем, плющем, межею, свічкою пор. ненаголошені закінчення: віряжем – у фотографії, пейзажем, престижем, типажем, тоннажем, хронометражем, плечем, апашем, плюшем, овочом;

б) в закінченнях прикметників, наприклад: чужого, великого (пор. ненаголошені закінчення: рудого, красивого);

в) у суфіксах іменників: -ок (боржок, гачок, пастушок, борщок), -онок (ведмежа, вовченя, жабеня), -онк-а (книжка, лялечка, душонка);

г) у суфіксах прикметників: -ів- (їжаковий, чесучовий, грошовий, хвощовий), -він (з швидким про: смішний);

д) на кінці (у суфіксах) прислівників, наприклад: свіжо, вже (у значенні «потім», «після»), гаряче, вечір (у значенні «вчора ввечері»), заг.

2. Після шиплячих під наголосом пишеться е(е), хоча вимовляється про:

а) у закінченнях дієслів, наприклад: бреше, тече;

б) у дієслівному суфіксі -євива-, наприклад: розмежовувати, викорчовувати, затушовувати;

в) у суфіксі -євк- віддієслівних іменників, наприклад: розмежування, корчування (але: ножівка – від прикметника ножовий);

г) у суфіксі -йор- іменників, наприклад: стажер, ретушер;

д) у суфіксі -он-(-он-) пасивних дієприкметниківнаприклад, уражений, зрошений, припинений; убитий, зрошений, припинений; у суфіксі -йон- віддієслівних прикметниківнаприклад: палений, копчений; у словах, похідних від слів даного типунаприклад: палення, копченості, тушонка, спрощеність;

е) в прийменниковому відмінку займенника що: про що, на чому; в словах причому, дарма.

2) практичне завдання

Безспілковим складною пропозицієюназивається така пропозиція, в якій утворюють його частини пов'язані між собою:

1) за змістом, 2) інтонаційно, 3) порядком розташування частин, 4) видо-часовими формами дієслів-присудків.

Любіть книгу, вона допоможе вам розібратися в строкатій плутанині думок, вона навчить вас поважати людину.

Сир випав, з ним була шахрайка така.

Аналіз тексту

Тема: настала осінь.

Тип мови тексту: опис

Стиль тексту: художній

Білет №15

1) усне завдання

Відповідно до загальним правиломнаписання букв на місці ненаголошених голосних у суфіксах встановлюється шляхом перевірки словами і формами з тим же суфіксом, в яких голосний, що перевіряється, знаходиться під наголосом.

2) практичне завдання

на вплив Гоголя російську літературу було величезне, показує В.Г. Бєлінський.

Вживання антонімів.

Найчастіше використовується поетами надання образу. Приклад: Вони зійшлися, вода та полум'я.

2) Практичне завдання.

Розставити розділові знаки в реченнях:

Фонетичний розбір: ліг

Лег - слово з 1 стилю,

е - [е] -гол., ударний.

г - [х] -согл., глухий. непарн., ТБ.

Аналіз тексту.

Тип мови тексту: оповідання

Білет №4

1) Усне завдання: тема: використання образотворчих засобів мови.

уособлення- коли неживі предмети наділяються властивостями живих істот: Усміхнулися сонні берізки.

порівняння: приклад:Ліс, наче розмальований терем, переливався багряними, золотими, помаранчевими квітами.

Місяць, як величезна холодна куля, світився високо в небі.

Озеро блищало, мов чорне дзеркало.

Лід, мов цукор, що лежить, лежить на студеній річці.

Щічки у Машеньки були, як наливні яблучка.

епітети,які характеризують предмет, наголошують на його якості, властивості, створюють певний образ: вітер - буйний, бродячий.

Гіперболу -стилістична фігура або художній прийом, засновані на перебільшенні: явищу приписується будь-яка ознака такою мірою, якою воно їм реально не володіє (наприклад, у Н. У Гоголя: "шаровари шириною в Чорне море")

Антитеза –стилістична фігура контрасту, різкого протиставлення понять: З усіма я сміятися, а плакати не хочу ні з ким.

2) практичне завдання

Я то засинаю, то прокидаюся, розплющую очі.

Стіл, крісло, стільці все було найважчої та неспокійної якості.

Прямо проти вікна, на протилежному боці, височіла гарна панська хата.

Аналіз тексту

Тема тексту: осика

Визначення стилю: …………

Квиток №5

1) усне завдання: Словники російської мови

Словники російської мови- Всесвіт в алфавіті-Антропонімічні словники-Діалектні (обласні) словники-граматичні словники-словникипоєднання слів- Ідеографічні, семантичні та асоціативні словники- Лінгвокраїнознавчі та культурологічні словники- Морфемні та словотворчі словники- Зворотні словники-орфографічні словники-орфоепічнісловники-синонімічні словники-словники антонімів-словникилінгвістичних термінів-словникиназв жителів- Словники неологізмів- Словники омонімів- Словники паронімів Наступила - Словники епітетів, порівнянь і метафор- Словники скорочень- Словники соціальних діалектів: жаргонів, арго, сленгу - Словники мови письменників та окремих творів- Словники-довідники труднощів російської мови- словники- Тлумачнісловники.

2) практичне завдання

Білет №10

Фразеологізм, фразеологічна одиниця- стійке за складом та структурою, лексично неподільне та цілісне за значенням словосполучення або речення, що виконує функцію окремої лексеми (словникової одиниці).

2) Практичне завдання

Друзі, чудовий наш союз.

Про що ти думаєш, козаку?

Аналіз тексту

Тема тексту: розвиток мови

Тип мови: міркування

Білет №11

1) усне завдання: тема: Використання формул мовного етикету.

Мовний етикет– сукупність прийнятих суспільством правил мовної поведінки у відповідних сферах та ситуаціях спілкування. Мовленнєва поведінка регулюється соціальною ієрархією, національною культурою та етикетом, ритуалом, вихованістю мовної особистості, постійною практикою, контрольованою свідомістю.

2) Практичне завдання

Ах, як це яскраве сонце.

Ні, я не покинув тебе.

Так, час летить дуже швидко.

Аналіз тексту

Тема тексту: щоденні записи

Тип мови тексту: оповідання

Стиль тексту: художній.

Білет №12

префікс

Суфікс

Корінь

2) Практичне завдання

Повітря дихає весняним ароматом, і вся природа пожвавлюється.

Він знак подасть – і всі регочуть.

Аналіз тексту

Тип мови тексту: міркування

Стиль тексту: розмовний

Аналіз тексту

Тип мови тексту: міркування

Стиль тексту: художній.

Білет №16

2) практичне завдання

Вже було пізно і темно, сердито бився дощ у вікно, і вітер дув сумно виючи.

Стадо диких качок зі свистом промчало над нами, і ми чули, як воно опустилося в річку.

Фонетичний аналіз: Водою

про [`о] - голосний, ненаголошений

про [а] - голосний, ударний

Аналіз тексту

Тема: Харчові запаси бурундуку

Тип мови тексту: оповідання

Визначення стилю цього тексту: художній стиль

Білет №17

2) практичне завдання

А він, бунтівний, просить бурі.

Аналіз тексту

Визначення теми тексту: падає листя восени, листопад

Тип мови тексту: оповідання

Визначення стилю цього тексту: художній стиль

Білет №18

1)

2) практичне завдання

На лаві біля вікна сидів батько.

Аналіз тексту

Визначення теми тексту: життя їжачка

Тип мови тексту: оповідання

Визначення стилю цього тексту: художній.

Білет №19

1)

2) практичне завдання

Вплив Гоголя на російську літературу було величезне, показує В.Г. Бєлінський.

Мова, зазначає О.П. Чехов, має бути простий і витончений.

Аналіз тексту

Тема тексту: осика

Визначення типу мови тексту: міркування

Визначення стилю: …………

Білет №20

1) усне завдання

Конспект- це короткий, зв'язковий і послідовний виклад констатуючих та аргументуючих положень тексту.

Реферат- доповідь на певну тему, в якій зібрано інформацію з одного або декількох джерел. Реферати можуть бути викладом змісту наукової роботи, статті тощо.

2) практичне завдання

Звичайно, не один Євген збентеження Тані бачити міг. Кома при вступному слові.

Берег, як я вже сказав, був низький піщаний.

Фонетичний розбір: ліг

Лег - слово з 1 стилю,

л [л'] - согл., Зв. непарн., м'який.

е - [е] -гол., ударний.

г - [к]-согл., глухий. непарн., ТБ.

Аналіз тексту

Тип мови тексту: міркування

Стиль тексту: художній

Білет №21

1) усне завдання

Фонема- це найкоротша звукова одиниця, здатна розрізняти звукові оболонки різних слівта морфем.

День- 4 букв, 3 звук

д [д"] - приголосний, м'який, дзвінкий, парний

е [`е] - голосний, ударний

н [н"] - приголосний, м'який, дзвінкий, непарний, сонорний

Підйом 6 букв, 6 звуків

п [п] - приголосний, твердий, глухий, парний

про [`о] - голосний, ненаголошений

д [д] - приголосний, твердий, дзвінкий, парний

ё [й"] - приголосний, м'який, дзвінкий, непарний, сонорний

[о] - голосний, ненаголошений

м [м] - приголосний, твердий, дзвінкий, непарний, сонорний

2) практичне завдання

О, я його добре розумію. Граматична основа- я розумію

Вночі сьогодні морозна, ясна. Граматична основа – сьогодні ніч

Фонетичний аналіз: Хвилин

м [м"] - приголосний, м'який, дзвінкий, непарний, сонорний

і [і] - голосний, ненаголошений

н [н] - приголосний, твердий, дзвінкий, непарний, сонорний

у [`у] - голосний, ударний

т [т] - приголосний, твердий, глухий, парний

Аналіз тексту

Тема тексту: вміння людських рук

Тип мови тексту: міркування

Стиль тексту: художній

Білет №22

1) усне завдання

2) практичне завдання

Павло підійшов до дверей, штовхнувши її рукою, спитав хто там?

Вам би заступитися за Павла – вигукнула мати, встаючи, адже він заради всіх пішов.

Фонетичний розбір: дзьобом

Дзьоб - слово з 1 стилю 4 літери, 4 звуки.

к-[к] - согл., глух., Мб.

л-[л'] - согл., Зв. непарн., м'який.

ю-[у] - гол., ударн.

в-[ф] - согл., глух., Мб.

Білет №26

1) усне завдання:

2) практичне завдання

Ах, як це яскраве сонце.

Ні, я не покинув тебе.

Так, час летить дуже швидко.

Аналіз тексту

Тема: людина має бути інтелігентною

Тип мови тексту: міркування

Стиль тексту: розмовний

Білет №27

2) Практичне завдання

Складнопідрядне речення. такі пропозиції поєднуються підпорядковими спілками (наприклад: коли, що, щоб, який...)_______________________________________________

Над долиною, де ми їхали, спустилися хмари.

Я побачив, як зірки почали туманитися і втрачати всю свою променистість, як легким зітханням пролетіла по землі прохолода.

Аналіз тексту

Тема: батько та син пішли в ліс на полювання

Тип мови тексту: оповідання

Стиль тексту: художній.

Білет №28

1) усне завдання:

префікс- Це частина слова, і на листі її не можна відокремлювати від кореня.

Суфікс- Частина слова між коренем і закінченням, що надає слову нового значення

Корінь- це Загальна частинародинних слів, в якій укладено їхнє основне значення. Слова з тим самим коренем називаються однокорінними (спорідненими)

2) Практичне завдання

Вплив Гоголя російську на літературу було величезне, показує В.Г. Бєлінський.

Мова, зазначає О.П. Чехов, має бути простий і витончений.

Аналіз тексту

Тема: настала осінь.

Тип мови тексту: опис

Стиль тексту: художній

Білет №29

1) усне завдання:

2) Практичне завдання

А він, бунтівний, просить бурі.

Залучені світлом, метелики прилетіли і кружляли біля ліхтаря.

Фонетичний аналіз: Водою

в [в] - приголосний, твердий, дзвінкий, парний

про [`о] - голосний, ненаголошений

д [д] - приголосний, твердий, дзвінкий, парний

про [а] - голосний, ударний

й [й"] - приголосний, м'який, дзвінкий, непарний, сонорний

Аналіз тексту

Тема: мистецтво як виховання

Тип мови тексту: міркування

Стиль тексту: художній.

Аналіз тексту

Тема тексту: Росія – мати

Тип мови тексту: міркування

Стиль тексту: художній

Білет №23

1) усне завдання

2) практичне завдання

Настала дощова, брудна темна ніч.

Довгий товарний поїзд вже давно стоїть на півстанку.

Аналіз тексту

Тема тексту: яблуня

Визначення типу мови тексту: міркування

Визначення стилю: …………

Білет №24

1) усне завдання: старослов'янізм.

Старослов'янізм- слова, запозичені зі старослов'янської мови, богослужбових книг.

Класифікація за групами:

Висхідні до загальнослов'янської мовиСтарослов'янізми, що мали східнослов'янські варіанти, що відрізнялися своїм звучанням або афіксальним оформленням: злато, ніч, рибаль, тура, брама, черга (черга), полон (повний)

Семантичні.

2) практичне завдання

На мітингах ми, газетчики, дізнавалися багато новин.

Найлютіший бич небес, природи жах - мор лютує у лісах.

Фонетичний розбір: Птах

Птах – слово з 2 складів, 1-й ударний

п - [п] - согл., Глух., Тв.

т - [т'] - согл., глух., м'який.

і - [і '] - гол., ударн.

Ц - [ц] - согл., глухий. непарн., ТБ. непарний.

а - [ъ] - гол.. безодня.

Аналіз тексту

Тема: людина має бути інтелігентною

Тип мови тексту: міркування

Стиль тексту: розмовний

Білет №25

1) усне завдання: Діалектні слова. Слова-терміни

Діалектні слова- це слова, які вживаються лише жителями тієї чи іншої місцевості. Наприклад, у російських народних говірках існують слова «барка» (крижина), «браний» (витканий візерунками, візерунчастий), «дев'є» (дівчата), «хистка» (підвісна колиска), «темрява» (сира, темна погода з мряка) дощем). Мова мешканців тієї чи іншої місцевості називають діалектом.

Термін- це певне слово, що означає спеціальне поняття, яке відноситься до тієї чи іншої галузі техніки, науки, мистецтва і т. д. (технічний термін, науковий термін, Релігійний термін) . Термін не може мати подвійного значення. Використовується у спеціалізованій літературі, тематичних розмовах тощо.

2) практичне завдання

Звичайно, не один Євген збентеження Тані бачити міг.

Берег, як я вже сказав, був низький піщаний.

Аналіз тексту

Тема: щоденні записи

Тип мови тексту: оповідання

Стиль тексту: публіцистичний

Квиток

1) усне завдання:

2) Практичне завдання

На лаві біля вікна сидів батько.

Під час сильних дощів річка розливається по - весняному, бурхливо і галасливо, і тоді дається взнаки.

Аналіз тексту

Тема тексту: пошуки рослин калган

Тип мови тексту: міркування

Стиль тексту: художній

Білет №1

Звуки мови. Голосні та приголосні звуки

Людська мова складається із звуків мови.

Звуки мови - це особливі звуки, які вимовляє людина при усному спілкуванні. Вони використовуються для створення слів та частин слова. За особливостями своєї освіти та звучання звуки мови поділяються на голосні та приголосні.

Голосниминазиваються звуки, при утворенні яких повітря вільно проходить через ротову порожнину, не зустрічаючи будь-якої перешкоди. Тому голосні звуки складаються лише з голосу. Голосні звуки утворюють у російській мові склади (є складоутворюючими).

У російській мові під наголосом виділяють 6 голосних звуків: [а], [о], [і], [и], [е], [у].

При утворенні приголосних звуківповітря зустрічає в порожнині рота якусь перешкоду (зімкнені губи, притиснутий до зубів язик тощо). Згодні звуки складаються з голосу та шуму (дзвінкі) або тільки з шуму (глухі). Згідні звуки російською не здатні утворювати склади.

Російською мовою 36 приголосних звуків:

Це все приголосні звуки лише тверді та м'які.

Голос людини – універсальний неповторний та унікальний інструмент. Про це зазвичай не замислюються люди, які мають можливість обмінюватися інформацією за допомогою усного мовлення. Завдяки всім перерахованим характеристикам, дитина завжди обізнана про присутність її батьків (на слух), тварини впізнають на слух голоси своїх господарів. Деякими характеристиками голосу користуються поліграфи на підтвердження істинності висловлювання. Але цікавіше вивчити механізми вияву голосу в мовленні. Адже лише завдяки справній роботі голосових зв'язок людина може спілкуватися, співати, висловлювати свої думки.

Функції мовних звуків

Царством керує Фонетика. Тому, щоб не виглядати невчим в очах оточуючих, слід вивчити правила та закономірності вимови. Якщо в абетці звук має графічне зображення, Яке одночасно є ще й символом (несе на собі певне смислове навантаження), то в алфавіті літери - це знаки, покликані полегшити запис звукового складуслова (за правилами орфографії). Проте існують правила вимови, які часто спантеличують і школярів, і студентів, котрий іноді батьків.

На питання, які бувають голосні звуки та приголосні звуки в російській мові, можна знайти відповідь у такому розділі мовознавства, як фонетика. Найменша одиниця виразу (звук) називається фонемою, яка зазвичай не несе якогось сенсу. Заміна або пропуск лише одного звуку в слові може перетворити його значення на протилежне.

Позначення голосних звуків російської мови в писемному мовленні

Всі звуки російської поділяються на голосні та приголосні. Відмінними характеристиками є наявність освіти звуку голосу і шуму. Акустичні характеристики перших полягають у тягучості, плавності, відсутності шумів, силі та красі звучання. Слогоутворюючу роль фонем виділено за допомогою перерахованих можливостей. Які бувають голосні звуки російською, можна розглянути на прикладах.

Як справедливо зауважують усі першокласники, співвідношення звуків та букв у російській мові 6 до 10.

Для відмінності на листі звуки зображуються символами (транскрипція). Характерними рисамиу вимові відрізняється розташування голосного в сильної (ударної) або слабкої (ненаголошеної) позиції, початку слова.

Вимова голосних звуків

Ось які бувають голосні звуки в ударній позиції: вимовляються довго, з більшою силою, чітко. До простим прикладамможна віднести слова: бак, бік, бук, бик, біт, сер. Перші чотири яскраво ілюструють, як зміна вимови одного звуку змінює значення слова. При цьому положенні звук не змінюється. Складніші справи зі слабкими позиціями.

Ось які бувають голосні звуки в ненаголошених позиціях: вимовляються коротко, з меншою силою, невиразно (або ослаблено). Отже, звуки набувають варіативності вимови, ніж відрізняються від розглянутої попередньої ситуації, а це добрий ґрунт для виникнення орфографічних помилок. Це відбувається через невідповідність звуку та графічного його позначення на листі.

Наприклад: засіки [закрамА]; візок [павОска]; тестувати [тист 'Ірават']; шостий [шістОй]; шоколад[шикалАт].

Наступні приклади показують, які бувають голосні звуки у російській мові, які ніколи не вимовляються у слабких позиціях. Це - [про], [е] й у певних правилами ситуаціях [а]. Як приклад можна розглянути такі слова: Цокотуха[цикатУха]; поверх [ітАш].

У слабкій позиції вимовляються лише чотири голосні звуки: [А, У, Ы, И]. При написанні слів завжди слід пам'ятати, що графічне зображення звуків у слабкій позиції може бути різним.

Йотовані літери

У складі таких позначень є голосні [Е], [О], [У], [А] та приголосний [Й], проте з'являються разом вони лише за певних умов. Якими бувають голосні звуки при розташуванні йотованих літер після приголосних для позначення їхньої м'якості, ясно з наступних прикладів: м'яч [м'ач]; пенал [п'енал]; лінив [л'енеіф]. Як можна побачити, вимовляється лише голосний, звук [Й] пом'якшує попередній приголосний. Існує безліч інших схем розташування йотованих букв: якщо стоять на початку слова, після голосних та розділових знаків Ъ і Ь. Які голосні звуки бувають у вимові? У перелічених випадках вимовляється і приголосний, і голосний, наприклад: отрута [й'ат], їжак [й'ош], єгер [йе 'гер']; паяц [пай'ац]; обсяг [абй'ом], з'їзд [сй'ест].

Іноді виникає плутанина зі знаками транскрипції та літерами. Щоб уникнути помилок, слід пам'ятати, що знаки транскрипції пишуться завжди у квадратних дужках.

Замість ув'язнення

Питання, які бувають голосні звуки, в 4 класі загальноосвітньої школививчається досить поверхово, але в середній ланці знання та навички систематизуються, конкретизуються та автоматизуються. Якщо з якихось причин почали прослизати помилки, достатньо повторити розділи "Фонетика" та "Орфографія". На додаток до цього існує маса "шпаргалок", зручних у застосуванні.

1. Сучасна російська алфавітскладається з 33 літер , 10 з яких призначені для позначення голосних звуків і, відповідно, називаються голосними. 21 приголосна літера служить для позначення приголосних звуків. Крім того, в сучасній російській мові є дві літери, які ніяких звуків не позначають: ъ(твердий знак), ь(м'який знак).

2. Усі звуки російської поділяються на голосні та приголосні.

• Голосні звуки- це звуки, що утворюються за участю голосу. У російській мові їх шість: [а], [е], [і], [о], [у], [и] .

• Приголосні звуки- це звуки, які утворюються за участю голосу та шуму або лише шуму.

а)Згідні звуки поділяються на тверді та м'які. Більшість твердих і м'яких приголосних утворюють пари по твердості-м'якості:

[б] - [б′], [в] - [в′], [г] - [г′], [д] - [д′], [з] - [з′], [к] - [ к'], [л] - [л′], [м] - [м′], [н] - [н′], [п] - [п′], [р] - [р′], [ с] - [с′], [т] - [т′], [ф] - [ф′], [х] - [х′]

(Апостроф праворуч угорі позначає м'якістьприголосного звуку). Наприклад, цибуля - [цибуля]і люк - [Л'ук] .

б)У деяких приголосних звуків відсутні співвідносні пари за твердістю-м'якістю, тобто у мові існують непарні тверді приголосні [ж], [ш], [ц](завжди тільки тверді) та непарні м'які приголосні [ш′], [й], [ч](Завжди тільки м'які).

Примітки:

• у звуків [і], [год]не прийнято позначати м'якість апострофом, хоч у деяких підручниках вона позначається;
• звук [ш′]позначається на листі буквою щ;
• риса зверху над звуком позначає подвоєний (довгий) звук. У деяких підручниках позначають довгі приголоснітак: [ван: а] – ванна.

в)Згідні звуки, утворені за участю голосу та шуму, називаються дзвінкими(наприклад, [д], [д′], [з], [з′] та ін); якщо у освіті звуків бере участь лише шум, то такі звуки називаються глухимиприголосними (наприклад, [т], [т′], [с], [с′] та ін). Більшість дзвінких та глухих приголосних у російській мові утворюють пари за дзвінкістю-глухістю:

[б] - [п], [б'] - [п′], [в] - [ф], [в′] - [ф′], [г] - [к], [г′] - [ к′], [д] - [т],
[д′] - [т′], [з] - [с], [з′] - [с′], [ж] - [ш] .
Порівняйте: бити – пити, рік – кіт, жити – шити .

г)Звуки [й], [л], [л′], [м], |м′], [н], [н′], [р], [р′] не утворюють співвідносної пари з глухими приголосними, отже, вони є непарними дзвінкими (Непарні дзвінкі приголосні ще називаються сонорними, Це звуки, в освіті яких бере участь і голос і шум). І навпаки, глухі приголосні, що не утворюють пари з дзвінкими, є непарними глухими . Це звуки [ч], [ц], [х], [х′].

3. У потоці мови звучання одного звуку може уподібнюватися до звучання іншого звуку. Таке явище називається асиміляція. Так, у слові життя звук [з], що стоїть поруч із м'яким [н′], теж пом'якшується, і ми отримуємо звук [з′].

Таким чином, вимова слова життязаписується так: [жиз′н′] . Зближення звучання можливе також у парних за дзвінкістю-глухістю звуків. Так, дзвінкі згодні у позиції перед глухими і наприкінці слова з звучання зближуються з парними глухими. Отже, відбувається оглушенняприголосних. Наприклад, човен - ло[т]ка, казка - ска[с]ка, воз - во[с]. Можливе і зворотне явище, коли глухі приголосні позиції перед дзвінкими теж стають дзвінкими, тобто задзвонюються. Наприклад, косьба - ко[з′]ба, прохання - про[з′]ба.

Позначення м'якості приголосних на листі

В Російській мові м'якість приголоснихпозначається такими способами:

1. За допомогою літери ь(м'який знак) наприкінці слова та в середині між приголосними: користь - [пов'за], лось - [лос'] та ін.

Примітка.М'який знак не позначає м'якості приголосних у таких випадках:

а) якщо служить для поділу приголосних, другий з яких й(йот): листя - лис[т′йа], білизна - бе[л′йо];

б) для розрізнення граматичних категорій: жито (3 скл., ж.р.) – ніж (2 скл., м.р.);

в) для розрізнення форм слів (після шиплячих): читаєш (2 л., од.ч.), ріж (форма наказового способу), допомогти (невизначена форма дієслова), а також прислівників: стрибати, горілиць.

1. За допомогою букв і, е, е, ю, я,що вказують на м'якість попереднього приголосного звуку і передають голосні звуки [і], [е], [о], [у], [а]: ліс - [л'ес], мед - [м′от], ліл - [л 'іл], люк - [л'ук], м'ял - [м'ал].

2. За допомогою наступних м'яких приголосних:гвинтик - [в'ін'т'ік], зливу - [с'л'іва].

Звукове значення букв е, е, ю, я

1. Літери е, е, ю, я можуть означати два звуки: [йе], [йо], [йу], [йа] Відбувається це у таких випадках:

• на початку слова: наприклад, ялина - [йе]ль, їжак - [йо]ж, юла - [йу]ла, яма - [йа]ма;

• після голосного звуку: миє - мо[йе]т, співає - по[йо]т, дають - так[йу]т, гавкати - ла[йа]ть;

• після роздільних ь,ъ: знімання - съ[йе]м, п'є - пь[йо]т, ллють - ль[йу]т, завзятий - рь[йа]ний.

Крім того, після роздільного ьдва звуки буде позначати буква і: солов'ї - солов'ї.

1. Літери е, е, ю, я вказують на м'якість попереднього приголосногоу позиції після приголосних, парних за твердістю-м'якістю: хутро - [м'ех], ніс - [н′ос], люк - [л′ук], м'ял - [м′ал].

Пам'ятка:

• Звуки [й], [л], [м], [н], [р]- дзвінкі (не мають пари за дзвінкістю-глухістю)
• Звуки [х], [ц], [ч], [ш′]- глухі (не мають пари за дзвінкістю-глухістю)
• Звуки [ж], [ш], [ц]- Завжди тверді.
• Звуки [й], [год], [ш′]- Завжди м'які.

Конспект уроку”. Наступна тема:

Пропозиція- це група слів, яка висловлює закінчену думку. Граматична основа (головні члени пропозиції) Підлягає-це головний член пропозиції, який пов'язаний з присудком, показує про кого або про що йдеться в пропозиції і відповідає на питання називного відмінка (хто? чи що?) Сказуване-Це головний член пропозиції, який пов'язаний з підлягає, показує що про нього йдеться і відповідає на запитання: що робити? що зробити? Що відбувається із предметом? Який він? Як знайти у реченні граматичну основу. 1. Знайди слово, яке називає те, про кого чи про що йдеться у реченні. 2. Перевір, чи відповідає це слово на запитання Хто? ЩО? 3. Знайди слово, яке називає, що робить або який той, про кого повідомляється у реченні. 4. Перевір, чи відповідає слово на запитання що робить? що робив? що робитиме? який? Другорядні члени пропозиції Доповнення- другорядний член пропозиції, що відповідає питанням непрямих відмінків і означає предмет. Позначає, який предмет чи явище спрямовано дію і відповідає питанням кого? чого? кому? чому? що? ким? чим? про кого? про що? Підкреслюється - - - - - Визначення- другорядний член пропозиції, який відповідає на питання який? яка? яке? чий? та позначає ознаку предмета. (Пояснює підлягає та інші члени пропозиції.) Підкреслюється ~~~~~~~~~~~ Обставина- другорядний член речення, який означає ознаку дії або ознаку ознаки. (Пояснює присудок або інші другорядні члени речення.) Позначає місце, час, причину, мету, спосіб дії та відповідає на запитання де? куди? коли? звідки? чому? навіщо? як? Підкреслюється -.-.-.-. Члени пропозиції

самостійні службові

Іменник прийменник

Прикметник союз

Дієслово частка

Займенник

Чисельне

Прислівник

Оформлення речення.

· Початок пропозиції пишеться з великої літери.

· Наприкінці пропозиції ставиться. ? !

· Слова у реченні пишуться окремо.

Робота над помилками

· Випиши пропозицію.

· Придумай та напиши ще одну пропозицію.

· Підкресли велику букву.

Увипав сніг. Деті раді.

Робота над помилками

· Запиши це слово 3 рази

· Підкресли букву, де було допущено помилку

· Запам'ятай це слово

Робота над помилками

· Запиши це слово.

· Підкресли велику букву.

· Напиши ще 3 слова цього правила, підкресли в них велику букву.

Голосні після шиплячих.

ЖИ – ШИ пиши з літерою І,

ЧУ – ЩУ пиши з літерою У,

ЧА – ЩА пиши з літерою А.

Жи ву, пу ши стий, пря чу , і щу , ча шка, ща вель .

Робота над помилками

· Випиши слово.

· Придумай та запиши ще 3 слова на цю орфограму.

Маля і, олівець і, ш ірина, вуш іб.

Перенос слів.

1. Слово переноситься з одного рядка на інший за складами.

Можна не можна

перегляд просмо-тр

2. Не можна залишати в кінці рядка та переносити на інший рядок 1 літеру.

Можна не можна

ака –ція а-кація

Робота над помилками

· Випиши слово, підкресли голосні літери, цифрою познач кількість складів.

· Розділи слово на склади.

· Подумай, як можна перенести (чи не можна)

· Придумай ще 2 слова на це правило

Проз і-н а, (Малі-на, яго-так)

Робота над помилками

· Випиши слово.

· Постав наголос.

· Підкресли орфограму.

· Напиши це слово тричі.

· Придумай і запиши 2-3 однокореневі слова.

Д ороги, дорога, буд ороги.

Дорожній, прид орожний, позад орожник.

Хо ккїй, хо ккїй, хо ккїй.

Хо ккїй, хо ккеїст, хо ккїї.

Як змінити слово?

· Багато – один (ліси-ліс)

· Один – багато (гора-гори)

· Назви ласкаво (трава – трава, травинка)

· Що робить …

· Який …

Робота над помилками

· Випиши слово

· постав наголос

· виділили корінь

· докорінно підкресли ненаголошену голосну

· познач орфограму, підбери перевірочне словоі запиши поряд.

Сади - з ад; хвиля - в олни.

Дзвінкі та глухі приголосні.

(Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, З-С, Ж-Ш)

Робота над помилками

· Випиши слово

· Підбери перевірочне однокорінне слово, де голосна вимовляється виразно.

Сади - з ад; хвиля - в олни.

Робота над помилками

· Випиши слово

· Підкресли Ь та приголосну перед ним

·

Їв ь, Тін ь, пін ь.

М'який розділовий знак.

Робота над помилками

· Випиши слово

· Підкресли Ь та голосну перед ним

· Придумай та запиши ще два слова на цю орфограму.

У ьпівдня, лист ья, солов ьв.

Робота над помилками

· Випиши слово

· Виділили приставку

· Підкресли Ъ і голосну перед ним

· Придумай та запиши ще два слова на цю орфограму.

З 'єз тобою япочуття, про ьйом.

Правопис буквосполучень ЧК, ЧН…

Поєднання ЧК, ПН, РЩ, НЧ, НЩ, ЩН –

Пиши без Ь.

Птах чк а, але чн ой, до нч іч, сва рщ гик, мо щн ий.

Робота над помилками

· Випиши слово

· Підкресли поєднання

• Придумай та запиши ще дваз цією орфограмою

До чка, ре чка, може щний

Подвійні приголосні.

(лл, мм, нн, рр, жж, сс, дд, тт, кк, пп, бб)

Робота над помилками

· Випиши слово

· Підбери однокореневе слово.

· Виділили корінь.

· Підкресли подвійні приголосні.

· Придумай та запиши ще два слова на цю орфограму.

Кла сс - Кла сс ний, А нн а – А нн вушка, дро жж і – дро жж єв.

№ 14 Невимовні приголосні.

(Т, д, л, в)

1. У деяких словах згодніт, д, л, пишуться, але не вимовляються. Ці слова треба перевіряти.

Чесний – честь, зоряний – зірка.

2. Якщо у поєднанні приголосних при зміні слова приголосний не чується, писати його не потрібно.

Чудово – диво.

3. Запам'ятай:сходи

Свято

Почуття

4. Запам'ятай:СН без Т

Жахливий – жах, небезпечний – небезпечний.

Робота над помилками

· Випиши слово

· Підбери однокореневе слово, де ця приголосна вимовляється виразно.

· Придумай та запиши ще два слова на цю орфограму.

Зірка дний – зірок так; чес тний – чес ть

№ 15 Правопис прийменників.

Прийменники(К, ПЗ, В, НА, ЗА, С, ПІД, У, ПРО, ВІД, ДО, ПРИ, З…) пишуться окремовід слова.

Робота над помилками

· З речення, в якому допущена помилка, випиши слово разом із прийменником.

· Доведи, що прийменник зі словом пишеться окремо.

· Познач орфограму - пробіл.

· Придумай та запиши ще два слова на цю орфограму.

До берега, до (якого?) берега, до крутого берега

Човен відпливла відбереги

№16 Правопис приставок.

Приставки(В, У, К, С, НА, ЗА, ВІД, ПРО, ПРИ, ПЗ, ПІД, З, НАД…) пишуться разомзі словом.

Робота над помилками

· Випиши слово.

· Виділили приставку та корінь

• Утвори від цього слова ще 2 з іншими приставками.

Втекла, прийшла, написала, прочитала, змалювала.

Ж.Р. М.Р.

(Вона, моя) (він, мій)

Ь ні Ь

допомога лящ

Робота над помилками

· Випиши слово.

· Визнач рід та відмінювання.

· Придумай та запиши ще два слова на цю орфограму.

Лу год(М.Р.), шала ш(М.Р.)

Але чи(Ж. р., 3 скл.), пе чи(Ж. р., 3 скл.)

НЕ з дієсловом.

· Не з дієсловами пишеться окремо, крім тих слів, які без НЕ не вживаються: нездужає, обурюватися та ін.

Не грав, не було, не міг, не хочу, не знаю

Робота над помилками

· Випиши дієслово з НЕ.

· Запиши два слова цього правила.

· Підкресли орфограму.

Не прийшов, не вивчив.

Про чи Е.

Верт о літ, пара о хід, запал е сос, пул е мет.

Робота над помилками

· Випиши слово.

· Виділили коріння.

· Підкресли голосну.

· Запиши 2 слова із цією орфограмою.

Вод овіз, сам ороків, тепло охід.

Голосні після шиплячих.

Дієслово

· Ставимо в неопред. форму

На -ити інше.

Спр. 1 справ.

Терпіти голити

Вертети стелити

Образити

Залежати

Ненавидіти

Бачити

Дивитись

Гнати

Дихати

Чути

Тримати

Сущ. 3 скл. 1. сут. м. р

Дієслово. Н. ф. 2. сут. мн. год.

Дієслово. повів. накл.

Нареч.

Позов.. вже

Заміж

Нетерпляче

Робота над помилками

· Випиши слово.

· Напиши запитання.

· Познач орфограму.

· Запиши ще одне слово із цією орфограмою.

Намагання тися(що робити?), вчить ся(що робить?), бере чи, стері чи.

Правопис суфіксів

Правопис суфікса -ок

Пишеться завжди під наголосом. Після шиплячих в суфіксі -ок - завжди пишеться голосна о

Іменник.

· Частина мови

· Позначає предмет

· Відповідає на запитання Хто? Що?

· Має рід

М. н. Порівн. нар. Ж.Р.

(він, мій) (воно, моє) (вона, моя)

· Змінюється за числами та відмінками

· Бувають власні та номінальні

· Поділяються на одухотворені та неживі

Одухотворені Хто? та називають предмети живої природи.

Неживі іменники відповідають на запитання Що? І називають предмети неживої природи.

Відмінювання іменників

Прикметник

· Частина мови

· Позначає ознаку предмета

· Відповідає на запитання Який? Яка? Яке?

Чий? Чия? Чиє?

· Змінюється за числами, пологами, відмінками

· У реченні – частіше визначення

Прикметники бувають

· Якісні

1. вказують на якість предмета – колір, розмір, якість

2. можна підібрати антоніми

3. можливо коротка форма

4.від кач. дод. можна утворювати дод. з приставкою не

5. можна підставити слова «більше – менше»

6. утворюються за допомогою суфіксів -оват-, -еват-, -еньк, -онько-

7. Мають ступеня порівняння: порівняльну та чудову.

Дієслово

· Частина мови

· Позначає дію предмета

· Відповідає на запитання Що робити? Що зробити?

· Буває досконалого та недосконалого виду

Що робити? Що зробити?

Недосконалість. вид здійсн. вигляд

· Змінюється часом

Прош. в. Наст. в. Буд. в.

| |___________|

Що робив? змінюється

Що зробив? | |

| по особах за числами

змінюється | | | | |

по 1л. 2л. 3л. од.ч мн. год.

числам |__________________|

| | відмінювання

од.ч мн. год. |

| | | 1 справ. 2 справ.

М.Р. ж.р. порівн. ударн.

ненаголошений.

За н.ф.

-Іти інші

Спр. 1 справ.

Як визначити вид дієслова

1. Щоб визначити вид дієслова, необхідно поставити до нього запитання.

2. Якщо дієслово відповідає на запитання що робити? що робить? що робив? що робитиме? - це дієслово недосконалого виду.

3. Якщо дієслово відповідає на запитання що зробити? що зробив? що зробить? - це дієслово досконалого вигляду.

Прочитав- питання що зробив? Дієслово досконалого вигляду. Малював- питання що робив? Дієслово недосконалого виду.

Дієслова-виключення:

І залежати, і крутити,

А ще дивитись, терпіти.

Займенник

· Частина мови

· Не називає предмет чи ознака, а лише на нього вказує

Я, ти, ми, ви, він, вона, воно, вони, такий, те, цей, все та ін..

Особисті займенники

Прийменник

Слова на, в, від, про, по, з, до, у, за, о, під, над, с… - це прийменники.

· Частина мови

· Прийменники служать для зв'язку слів у реченні.

· Вони пишуться окремо від інших слів.

Як відрізнити привід від приставки? (Дивитись правила № 15, 16)

Корінь - Це головна незмінна частина слова, в якій укладено загальне значеннявсіх однокорінних слів.

префікс - Це частина слова, яка стоїть перед коренем і служить для створення нових слів.

Суфікс - Це частина слова, яка стоїть після кореня і служить для створення нових слів.

Приставки

1. – о, від о друкував, від ніс

Ви, по, в ви хід, по хід, в хід

Пере, при пер хід, при ходити

У, за, на у летів, за йшов, на ходка

Про, з про біг, з співав

до, про, під,… до писав, проїзд, під єм

2. Приставки -вз (-нд), -віз (-ос), -з (-іс),

Через (-черес), -раз (-рас), -без (-біс)

· Якщо корінь починається з дзвінкого приголосного, пишеться З .

Безлюдний , звідомий

· Якщо корінь починається з глухого приголосного - З .

Расоповідь, біспокійний

Приставки з голосною а : за-, на-, над-.

3. Приставки з голосною о : від-, ото-, під-, під-, по-, до-, про-, про-, про-.

Суфікси

1. - ік-, - ок-, - ек- -надають слову зменшувально-пестливого відтінку

· Щоб правильно писати слова з суфіксами -ік, -ек,потрібно змінити слово.

· Якщо голосний не випадає, то в суфіксі потрібно писати букву І.

Сад ідо – сад іки.

· Якщо голосний випадає, то в суфіксі потрібно писати букву Е.

Замоч едо – замочки.

2. - очк-, -ечк- кіз очк а, книжок ечк а

Єньк-,-онк-сір еньк ий, лис оньк а

Ушк-,-юшк-дід ушк а, стать юшк о

(-ишк-) сон ышк о

К-машина

Онок-, -єнок- вовч вінок , лев вінок

3. Вказують на належність до професії.

Іст-, -тель- машин іст , будови тель

Чик-, -щик-, годин щик , літ чик

Нік-, -ар-ліс нік , пек ар

Т залишив.

З -чик - згл. -щик-

льотчик зварювальник

5. Суфікси дієслів

А-, -я- біж ать, стріл ять

І-,-л-вхід іть, поїха л

Е-, -о- побач еть, постр оити

6. Суфікси прикметників

Н-, -нн- біль ной

Ан-, -ян-, -ен-

Єв-, -ів-груш євий, слив івий

В-, -ск-, -ек-, -очок-, -іц-, -ец-, -ищ-, -йор-,

Анін-, -янін-, -євн-, -евич-, -іч-, -овн-,

Овіч-, -інічн-, -ість-

Визнач частину мови.

Звуки належать до розділу фонетики. Вивчення звуків включено до будь-якої шкільної програми з російської мови. Ознайомлення зі звуками та його основними характеристиками відбувається у молодших класах. Більше детальне вивченнязвуків зі складними прикладамита нюансами проходить у середніх та старших класах. На цій сторінці даються тільки основні знанняза звуками російської у стислому вигляді. Якщо вам потрібно вивчити пристрій мовного апарату, тональність звуків, артикуляцію, акустичні складові та інші аспекти, що виходять за рамки сучасної шкільної програми, зверніться до спеціалізованих посібників та підручників з фонетики.

Що таке звук?

Звук, як слово та речення, є основною одиницею мови. Однак звук не виражає жодного значення, але відбиває звучання слова. Завдяки цьому ми вирізняємо слова одне від одного. Слова відрізняються кількістю звуків (порт - спорт, ворона - вирва), набором звуків (лимон – лиман, кішка – мишка), послідовністю звуків (ніс - сон, кущ - стукіт)аж до повного розбіжності звуків (човен - катер, ліс - парк).

Які звуки бувають?

У російській мові звуки поділяються на голосні та приголосні. У російській мові 33 літери та 42 звуки: 6 голосних звуків, 36 приголосних звуків, 2 літери (ь, ъ) не позначають звуку. Невідповідність у кількості букв і звуків (крім Ь і Ъ) викликана тим, що у 10 голосних букв доводиться 6 звуків, на 21 приголосну букву — 36 звуків (якщо враховувати все комбінації приголосних звуків глухі/дзвінкі, м'які/тверді). На листі звук вказується у квадратних дужках.
Немає звуків: [е], [е], [ю], [я], [ь], [ъ], [ж'], [ш'], [ц'], [й], [ч] , [щ].

Схема 1. Літери та звуки російської мови.

Як вимовляються звуки?

Звуки ми вимовляємо при видиханні (тільки у разі вигуку «а-а-а», що виражає страх, звук вимовляється при вдиханні.). Поділ звуків на голосні та приголосні пов'язано з тим, як людина вимовляє їх. Голосні звуки вимовляються голосом за рахунок видихуваного повітря, що проходить через напружені голосові зв'язкиі вільно виходить через рот. Згідні звуки складаються з шуму або поєднання голосу і шуму за рахунок того, що повітря, що видихається, зустрічає на своєму шляху перешкоду у вигляді смички або зубів. Голосні звуки вимовляються дзвінко, приголосні звуки - приглушено. Голосні звуки людина здатна співати голосом (повітрям, що видихається), підвищуючи або знижуючи тембр. Згодні звуки співати не вийде, вони вимовляються однаково приглушено. Твердий та м'який знаки не позначають звуків. Їх неможливо вимовити як самостійний звук. При проголошенні слова вони впливають на згодний, що стоїть перед ними, роблять м'яким або твердим.

Транскрипція слова

Транскрипція слова – запис звуків у слові, тобто фактично запис того, як слово правильно вимовляється. Звуки полягають у квадратні дужки. Порівняйте: а – літера, [а] – звук. М'якість приголосних позначається апострофом: п – буква, [п] – твердий звук, [п'] – м'який звук. Дзвінкі та глухі згодні на листі ніяк не позначаються. Транскрипція слова записується у квадратних дужках. Приклади: двері → [дв'ер”], колючка → [кал'учка”. Іноді в транскрипції вказують наголос - апостроф перед голосним ударним звуком.

Немає чіткого зіставлення літер та звуків. У російській мові багато випадків підміни голосних звуків залежно від місця наголосу слова, підміни приголосних або випадання приголосних звуків у певних поєднаннях. При складанні транскрипції слова враховують правила фонетики.

Схема кольорів

У фонетичному розборі слова іноді малюють колірні схеми: літери розмальовують різними кольорамизалежно від цього, який звук вони означають. Кольори відбивають фонетичні характеристикизвуків та допомагають наочно побачити, як слово вимовляється і з яких звуків воно складається.

Червоним тлом позначаються всі голосні літери (ударні та ненаголошені). Зелено-червоним позначаються йотовані голосні: зелений колір означає м'який приголосний звук [й '], червоний колір означає наступний за ним голосний. Згідні літери, що мають тверді звуки, фарбуються синім кольором. Згідні літери, що мають м'які звуки, фарбуються зеленим кольором. М'який та твердий знаки фарбують сірим кольоромабо не фарбують зовсім.

Позначення:
— голосна, — йотована, — тверда згодна, — м'яка згодна, — м'яка чи тверда згодна.

Примітка. Синьо-зелений колір у схемах при фонетичних розборахне використовується, тому що приголосний звук не може бути одночасно м'яким та твердим. Синьо-зелений колір у таблиці вище використаний лише демонстрації те, що звук може бути або м'яким, або твердим.