Тих карта орігамі. Конструювання з паперу в старшій групі

Технологічна карта

ООД по конструюванню способом оригамі з елементами аплікації

в старшій групі «Будиночок»

(Конструювання за зразком)

Тема: «Будиночок».

інтеграція освітніх областей: художньо-естетичне, соціально-комунікативний, пізнавальне, мовленнєвий, фізичний розвиток.

мета: Розвиток художньої творчості у дітей за допомогою оволодіння методикою конструювання способом оригамі з елементами аплікації.

завдання: Навчальні: формувати вміння слідувати усним інструкціям; навчати різним прийомам роботи з папером; повторити основні геометричні фігури.

Розвиваючі: розвивати художній смак, творчі здібності та фантазію; розвивати у дітей окомір, привчати до точних рухів пальців; розвивати просторову уяву.

виховні: виховувати інтерес до конструювання з паперу; формувати культуру праці і вдосконалювати трудові навички; виховувати акуратність, вміння дбайливо й ощадливо використовувати матеріал, тримати в порядку робоче місце.

Цільові орієнтири: орієнтується на схему, вміє користуватися схемою в реальному просторі, вміє працювати за правилом і за зразком, слухати дорослого і виконувати його інструкції, завжди розуміє сенс пропонованих вимог у взаємодії з дорослими в ході освітньої діяльності і виконує вимоги педагога, пропонує свої способи виконання завдання, враховує думку інших дітей в ході освітньої діяльності, має навички конструювання з паперу.

Засоби реалізації:наочні: схема будиночка, зображення будинків, готовий зразок роботи, вербальні: вірш, розповідь, загадки, бесіда, мультимедійні: музичний супровід, презентація «Будиночок».

Словникова робота:уточнення і активізація в мовленні слів орігамі, загинання, вертикаль, площину.

Матеріали та обладнання: по 3 листа кольорового паперу різного кольору формату А4, схема роботи, ножиці, клей-олівець, простий олівець.

Методика проведення:

вступна частина

вихователь:

Діти, послухайте, будь ласка, вірш Ірини Столовою:

«Я собі побудую будинок,

Багато місця буде в ньому!

Буде в будинку стіл і піч.

Я пущу в свій будинок овечку ... »

Про що це жартівливий вірш? Правильно - про будинок. Вгадайте, що ми будемо робити? Сьогодні на занятті ми з вами будемо робити будинок з паперу способом оригамі.

Перед вами на дошці прикріплена схема роботи.

Вихователь: 1) Спочатку ми з вами зробимо заготовки з паперу. Я беру аркуш паперу. Який він форми? Хлопці, на столі у нас прямокутник. Давайте зробимо з нього квадрат. Повторюйте за мною. Кладемо перед собою прямокутний лист і рівненько загинаємо кут у аркуша так, щоб його коротка частина рівно лягла уздовж довгої. Пригладжує по вийшла діагоналі пальцями. Перевертаємо лист і загинаємо «зайвий» шматок рівно-рівно. Розгортаємо. Беремо ножиці і відрізаємо зайве. Якої форми вийшов лист? Правильно. Вам потрібно зробити два таких квадрата. Приступаємо до роботи.

2) Діти, покажіть мені ваші квадрати. Молодці! А тепер, складіть разом два квадрата кольоровий стороною назовні. Далі працюємо за схемою. Послухайте і подивіться, будь ласка, що потрібно буде зробити.

3) Спочатку квадратні листи потрібно скласти навпіл по горизонталі. Верхній колір у нас буде кольором даху, колір, що залишився всередині складеного квадрата - стіни.

4) Діти, подивіться, яка фігура у мене вийшла? Правильно. Тепер цей прямокутник необхідно скласти навпіл по вертикалі, позначаючи центр, акуратно зам'яти лінію згину і розгорнути.

5) До центральної лінії згину потрібно загнути боку вашого прямокутника з двох сторін. У вас має вийти квадрат.

6) А тепер розгорніть квадрат знову до прямокутника.

7) Хлопці, нам залишилося розкрити бічну частину так, щоб зверху папір загнулася у вигляді якої фігури? Правильно, трикутника. Те ж саме робимо з іншого боку.

8) Наш будиночок готовий. Ми трохи розгорнемо бічні стінки і поставимо будинок на площину.

Основна частина

Физкультминутка "У Оленя будинок великий"

Вихователь: У оленя будинок великий, (Руки над головою - зображуємо дах будинку.)

Він сидить, дивиться у віконце. (Правим кулачком підпираємо щічку, лівою рукою підтримуємо праву.)

Зайка по полю біжить, (Біг на місці.)

У двері до нього стукає: (Тупіт ногами, руки на поясі.)

«Тук-тук, двері відкрий, (Імітація стуку в двері по черзі кожною рукою.)

Там в лісі мисливець злий ». (Руки на поясі, повертаємося вправо і вліво.)

«Зайка, зайка, забегай! (Зазивань руху рукою.)

Лапку мені давай ». (Протягуємо руки з відкритою долонею)

Виконання роботи.

Вихователь: А зараз, ви будете виконувати роботу за схемою. Але, для початку, згадаємо етапи роботи.

Відповіді дітей.

Вихователь: Давайте виконаємо тепер ці етапи самостійно.

Молодці! У вас вийшли будиночки, Але в них чогось не вистачає ...

Давайте відгадає загадки:

1) В темряві, ближче до ночі,

У будинків запаляться очі.

Тільки їх закриють скоро

Щільні вії-штори. (Вікна)

2) Однією рукою всіх зустрічає,

Інший - проводжає.

Хто приходить, хто йде -

Всі її за руку водять. (Двері)

3) Чи варто свічка

Із цегли.

Всіх вище.

Рота роззявила,

І димом дихає. (Труба)

Отже, вікна двері і трубу ви виріже з решти кольорового паперу і приклеїте на свій будиночок.

Заключна частина

висновок:

Вихователь: Молодці, давайте прикріпимо будиночки до дошки. Подивіться, як чудово у вас вийшло. Ціле місто! Кого ви поселите в ваші будиночки? Можете вибрати іграшку, і ми з вами пограємо. А на наступному занятті ми можемо намалювати або зліпити того, кого ви хочете поселити в цей будиночок.

рефлексія:«Яблуня».

На дошці намальована яблуня. Дітям лунають намальовані яблука двох кольорів - червоні і зелені. Вони приклеюють яблука на яблуню: зелені - я вважаю, що зробив все на відмінно, у мене гарний настрій; червоні - не впорався із завданням, у мене сумний настрій.

Використовувана література:

С. А. Козлова - Дошкільна педагогіка: підручник для студентів закладів середньої професійної освіти/ С. А. Козлова, Т. А. Куликова - 12-е изд., М .: видавничий центр «Академія», 2011.- 272с.

О. В. Павлова - комплексні заняття по образотворчої діяльності за програмою І. Е. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої. Волгоград діє до: 2016 - 191с.

С. В. Погодіна - Теоретичні та методичні основи організації продуктивних видів діяльності дошкільнят. М.: видавничий центр «Академія», 2015.-272с.

Картки до уроків технології

по темі «Орігамі».

складено вчителем початкової школи Постникова А. А.

для вивчення базових форм оригамі.

Всі вироби об'єднані темою: «Тварини».

Уроки за даними картками об'єднують знання з навколишнього світу і технології в єдине ціле.

Схеми різного рівня складності дозволяють працювати за принципом міні-макса (від простого до складного):

Черепаха (середній рівень).

Заєць (складний рівень).

Качка (складний рівень).

Мишка (складний рівень).

Підсумки роботи з даного розділу підбиваються у вигляді к / р, яка складається з двох частин: теоретичною (два варіанти додаються) та практичної (будь-які варіанти із запропонованих схем)

Цілі роботи:

Створення умов для формування у дитини навичок виготовлення моделей з паперу із застосуванням прийомів орігамі.

Придбання навичок зі створення елементів художньо-естетичного оформлення різних композицій.

Створення умов для вдосконалення дрібної моторики рук дитини.

Застосування цілісного підходу до формування пізнавальної мотивації дитини.

Застосування дітьми знань про орігамі, отримані на занятті, в повсякденному житті.

Завдання роботи:

освітні:

Знайомство дітей з історією орігамі.

Уміння складати зв'язний розповідь по опорним словами.

Розвиваючі:

Розвиток мови у дітей, розширення словникового запасу.

Розвиток творчого і логічного мислення дітей.

Розвивати уміння працювати в групі.

виховні:

Формування інтересу дітей до мистецтва орігамі.

Планований результат:

Набуття дітьми знань про мистецтво орігамі.

Уміння застосовувати знання про орігамі, отримані на занятті, в повсякденному житті.

1.Експертіза карток для уроків технології по темі «Орігамі», складених учителем початкової школи Постникова Анжелою Олександрівною.

2.Експерти:

Белошапкина Н. А.-вчитель початкових класів вищої категорії,

Гайнатуліна Т.П. - вчитель початкових класів 1 категорії.

3.Параметри експертизи:

а) Матеріал завдань відповідає заявленій темі за технологією при роботі з папером: «Орігамі»;

б) У картках використовуються схеми, з наростаючим рівнем складності;

в) Картки оформлені барвисто, що відповідає індивідуальним віковим особливостям учнів молодшого шкільного віку;

г) При роботі з даними картками:

Ø Створюються умови для формування у дитини навичок виготовлення моделей з паперу із застосуванням прийомів орігамі.

Ø Купуються навички зі створення елементів художньо-естетичного оформлення різних композицій.

Ø Створюються умови для вдосконалення дрібної моторики рук дитини.

Ø Застосовується цілісний підхід до формування пізнавальної мотивації дитини.

Ø Застосовуються дітьми знання про орігамі, отримані на занятті, в повсякденному житті.

д) Даний матеріал забезпечує можливість самостійної роботи учнів на уроках технології, інтегрованого підходу до вивчення даної теми (технологія - навколишній світ);

е) Розроблені вправи підходять для індивідуальної праці з учнями, а також для колективної групової роботи з молодшими школярами.

4.Результати проведеної експертизи дозволили зробити висновки про відповідність даного матеріалу стандартам другого покоління, робота за даними картками сприяє розвитку особистісних і комунікативних здібностей дітей молодшого шкільного віку і забезпечує виконання основних напрямків державних стандартів.

Від простого - до складного. Від найпростішого літачка - до вражаючих уяву багаторівневим 3D-композиціям. На сторінках даного тематичного розділу можна відшукати конспекти занять і НСД з орігамі будь-якого рівня складності. Цей вид творчості являє собою щось більше, ніж просто складання моделей з паперу.

Заняття орігамі, конспекти яких представлені тут, сприяють формуванню культури праці та вдосконалення трудових навичок; сприяють створенню захоплюючих ігрових ситуацій. А також розширюють комунікативні здібності дітей; прищеплюють хороший художній смак; розвивають просторове мислення, творчі та логічні здібності.

Навчіться самі і навчіть дітей створення справжніх шедеврів в техніці орігамі.

Показані публікації 1-10 з 858.
Всі розділи | Орігамі, конструювання з паперу. Конспекти занять, НОД

Інтегроване заняття з орігамі в дошкільній групі «Голуб миру» мета: Розвивати у дітей творчі здібності в процесі залучення до мистецтва орігамі Завдання :  Навчальні - познайомити дітей з різними видами голубів; вчити складати фігуру «Голуб» на основі базової форми трикутник; продовжувати вчити орієнтуватися на ...

мета: Організація дозвільної діяльності, виховання інтересу до паперовому творчості. завдання: освітні: Вчити дітей складати рибку, закріпити знання дітьми основних геометричних понять (Кут, сторона, формувати уявлення про риб. Розвиваючі: Розвиток дрібної ...

Орігамі, конструювання з паперу. Конспекти занять, НСД - Конспект заняття з орігамі з дітьми 5-7 років по художньо-естетичному розвитку «Гілка горобини»

Публікація «Конспект заняття з орігамі з дітьми 5-7 років по ...» Конспект заняття з дітьми 5 - 7 років по художньо-естетичному розвитку "Гілка горобини" (орігамі) Тема: «Гілка горобини». Мета: продовжувати навчання дітей в згинанні паперу навпіл по діагоналі, поєднуючи протилежні кути, чітко проглажівая згини. Навчати діяти в ...

Бібліотека зображень «МААМ-картинки»

Конспект ООД по конструюванню з паперу з використанням непридатного матеріалу «Ракета» в старшій групі ООД по конструюванню в старшій групі «Ракета» Мета: навчити конструювати ракету з паперу, використовуючи непридатний матеріал. Завдання: Освітні: формувати вміння створювати об'ємну конструкцію з паперу, використовуючи зразок. Закріплювати вміння закручування кола в конус ....

Конспект заняття «Конструювання з паперу кораблика» Робота змінниця Конспект заняття змінниця «Конструювання з паперу кораблика». 2019. вихователь: Кондрашова Т.Н. Конспект заняття (робота другого вихователя-змінниця) з конструювання з паперу «Кораблик» Програмний зміст: 1) Продовжувати навчати згинати лист в різних ...

Перспективне планування занять «Чарівне перетворення паперу» (орігамі) ПЕРСПЕКТИВНА ПЛАНУВАННЯ ЗАНЯТЬ З ОРИГАМИ "ЧАРІВНІ ПЕРЕТВОРЕННЯ ПАПЕРИ" (старша група) МІСЯЦЬ ТИЖДЕНЬ ТЕМА ЦІЛІ, ЗАВДАННЯ ЛІТЕРАТУРА Вересень 1 тиждень "В деякому царстві, у деякій державі" Знайомство з технікою "Орігамі", її походженням. Знайомство з властивостями ...

Орігамі, конструювання з паперу. Конспекти занять, НСД - Конспект заняття «Золота рибка» в гуртку «Орігамі»

заняття « золота рибка»Завдання: - Закріплювати вміння дітей об'єднувати в роботі різні техніки: малювання, робота пластиліном і паєтками. - Виховувати прагнення виконувати свою роботу якнайкраще, складаючи папір акуратно і правильно. Попередня робота: -...

Конспект НСД «Види транспорту. Кораблик »з використанням техніки орігамі Мета: Ознайомити дітей з мистецтвом орігамі. Навчити конструювати з паперу кораблик. Завдання: Виховуємо інтерес до орігамі; виховуємо вміння акуратно складати аркуш паперу, добре проглажівая згини. Закріплюємо знання про геометричні фігури - квадрат, трикутник; ...

Папір - найпопулярніший матеріал для творчих занять з дошкільнятами. Її можна складати, м'яти, рвати, скручувати. Ці на перший погляд прості дії для дитини досить складні. Виконуючи вироби з паперу, дітлахи в дитячому садку не тільки розвивають свої художні здібності і творчу фантазію, а й розширюють кругозір, набувають додаткові знання, вчаться моделювання та конструювання.

Мета навчання конструювання з паперу в ДОУ, актуальні для кожної вікової групи завдання і прийоми

Конструювання з паперу як вид продуктивної діяльності дошкільнят направлено на отримання конкретного результату - вироби. Це пізнавальне заняття тісно пов'язане з грою, і тому дуже цікаво для дитини.

Конструювання розвиває дитяче мислення, а саме операції аналізу і синтезу. удосконалюється зорове сприйняття, Дошкільнята приходять до розуміння того, що в навколишньому світі існують однорідні предмети, що відносяться до одного поняття і мають загальні ознаки. Наприклад, у всіх будинків, навіть несхожих один на одного, є стіни, дах, вікна та двері.

Виготовлення виробів з паперу, хоча і захоплююче заняття, однак є для дошкільнят досить складним видом діяльності. Воно вимагає розвитку просторових уявлень, уважності і точності дій. Методика паперового конструювання передбачає, як правило, наочне і грунтовне пояснення процесу виготовлення кожної саморобки. При цьому більше значення має зразок, зроблений педагогом (навіть в старшому дошкільному віці).

Залучення до конструювання з паперу починається у другій молодшій групі і має на меті познайомити малюків з цим видом діяльності, викликати до неї інтерес. Спочатку педагог розповідає хлопцям про властивості паперу: вони дізнаються, що вона буває м'яка і жорстка, гладка і шорстка, може мати будь-який колір. При цьому важливо дати дітям помацати матеріал руками.

На подальших заняттях дошкільнята навчаються найпростішим прийомам роботи з папером - їм пропонується пом'яти її, скласти, скрутити, відірвати від неї шматочки. Безсумнівно, малюків зацікавлять такі дії, вихователь при цьому звертає увагу на супроводжуючі їх звуки.

На заняттях з конструювання у дітей розвивається вміння слідувати словесної інструкції педагога, яка супроводжує кожну дію. При створенні простих виробів хлопців формується естетичний смак, виховується акуратність і посидючість.

Конструювання починається з найпростіших виробів з готових деталей, які пропонує малюкам педагог. Вони вже мають всі необхідні згини і надрізи. Завдання дітей - скласти їх і склеїти. Правильно розмістити деталі допомагає вихователь, він же доповнює вироби деталями. Наприклад, при створенні зайчика дошкільнята склеюють кінці однієї смужки, щоб вийшла голова. Потім до неї приклеюються готові вушка. Голова кріпиться на місток з широкою смужки з надрізами - лапками. Після цього вихователь підходить до кожної дитини і приклеює на мордочку зайчика об'ємні очі і малює носик.

Таку просту саморобку можуть виконати вихованці другої молодшої групи

Взагалі, діти дуже люблять майструвати тварин. У молодшій групі для цієї мети можна використовувати універсальну заготовку: на складеному навпіл аркуші картону вирізається коло і велике кільце - голова і тіло звірка. Далі голова приклеюється до тулуба, деталі розфарбовуються плямами, смужками і т.д. (В залежності від виду тварини), на колі малюється мордочка.

За допомогою простої заготовки можна майструвати самих різних тварин

У молодшому дошкільному віці дуже важливо хвалити малюків в процесі роботи. Адже у дітей ще не сформовані потрібні навички, і процес конструювання з паперу проходить складніше, ніж у старших дошкільників.

В середній групі хлопці удосконалюють набуті початкові навички роботи з папером. Крім того, в цьому віці вони вже починають працювати з ножицями, вчаться скруглять кути, отримуючи округлі форми, робити надрізи по краю паперу. Вихователь вчить дітей згинати прямокутний і квадратний аркуш паперу навпіл, поєднуючи при цьому кути. У вироби з паперу в цьому віці починають активно включатися аплікативного елементи, домальовування деталей.

Вихованці середньої групи вже можуть вирізати прості фігурки тварин

Колечка зі смужок різної довжини просто вставляються один в одного

У старшій групі у дошкільнят вже досить розвинена дрібна моторика, координація рухів рук. У цьому віці діти вчаться згинати паперовий лист вчетверо, розрізати деталі по згину. Хлопці успішно комбінують в поделке різні форми матеріалу. У вихованців старшої групи вже добре розвинене просторове мислення, вони розбираються в різних техніках. У процесі конструювання вдосконалюється репродуктивна діяльність (робота за зразком), але в той же час педагог стимулює творчу фантазію дітей - спонукає їх вносити в саморобку свої відмітні особливості, Надає вибір матеріалу різного кольору і фактури. У старшому дошкільному віці вводиться конструювання за задумом, коли кожна дитина придумує свою ідею для вироби.

Методика конструювання в старшій групі передбачає поступове ускладнення завдань, а також їх різноманітну тематику. Щоб стимулювати інтерес дітей, вихователь пропонує їм вироби для театральних інсценівок або колективні композиції.

До підготовчої групи дошкільнята приходять вже із сформованим набором умінь і навичок, необхідних для паперового конструювання. Тому в даному віці першочергово значення приділяється розвитку творчої фантазії. Діти підводяться педагогом до розуміння виражальних можливостей видів паперу, різних за фактурою. Крім того, хлопці вчаться працювати по розмітці - згинати і розрізати заготовки по намічених вихователем пунктирних лініях.

Відзначимо, що зразок в старшому дошкільному віці вже не так важливий, як раніше. У ряді випадків його можуть замінити словесні вказівки. Однак якщо конструкція вироби нова і досить складна, то вихователь використовує повний показ з докладним коментуванням послідовності виконання роботи.

Різновиди проектів конструювання: на площині, об'ємне, орігамі, конструювання зі смужок тощо.

Папір - універсальний матеріал для творчості в дитячому саду. Конструювання з цього матеріалу представлено різними способами. Перш за все, вироби підрозділяються на площинні та об'ємні. У першому варіанті основна частина заготовки приклеюється до основи (картону або щільному папері), при цьому присутній частковий обсяг - деякі частини виступають над поверхнею або приклеюються в повному обсязі.

Площинна виріб, яку можна запропонувати вихованцем старшої групи

Більш виразні і цікаві для дітей об'ємні вироби, адже з ними можна пограти.Це різноманітні будиночки, коробочки, шкатулки, меблі для ляльок. Об'ємна форма тут досягається за рахунок згинів щільного паперу.

Об'ємні вироби завжди викликають у дошкільнят інтерес

Часто на заняттях конструюванням педагог використовує техніку орігамі: виріб складається з паперу без застосування клею і ножиць. Таким способом можна змайструвати самих різних тварин, птахів, квіти і неживі предмети (літак, кораблик і ін.).

Падалка старших дошкільників

Відзначимо, що виріб, створене в техніці орігамі, також може приклеюватися до основи.

Орігамі на площині

Ще один різновид об'ємного конструювання - вироби з паперових смужок. Тут вже використовуються ножиці і клей. Цим способом оформляються вироби, традиційно складаються з круглих форм (неваляшка, сніговик, ліхтарик, колодязь), однак при наявності бажання і фантазії так можна змайструвати будь-якого звіра чи птаха.

Виріб зі смужок вихованців старшої групи

Найбільш доречний матеріал для створення виробів (орігамі, об'ємних та ін.), Їх оптимальний розмір

Для паперового конструювання в дитячому садку використовується папір різної якості і кольору. Щільність і колірна гамма заготовки залежить, перш за все, від виду конструювання. Так, для орігамі зазвичай пропонується щільний папір яскравих кольорів (наприклад, спеціальна кольоровий папір, призначена для принтера). Також підійде промасленим папером з глянцевим або матовим ефектом - на ній не будуть утворюватися тріщини від згинів. Відзначимо, що для створення човники або кораблика можна запропонувати хлопцям вощену або пергамент - в такому випадку вони зможуть запустити саморобну іграшку в воду.

Тон основи, звичайно ж, залежить від зображуваного об'єкта (зелений колір підійде для створення жаби, білий - лебедя, жовтий - рибки і т.д.).

Для об'ємних виробів, які згодом будуть використовуватися для ігор і театральних інсценівок (наприклад, маски), можна використовувати щільний папір, тонкий картон і навіть шпалери. Деякі речі можна робити з обгорткового паперу, яка має властивість стовбурчитися: підключивши фантазію, з неї можна оформити оригінальне дерево.

Об'ємна композиція з обгорткового паперу з використанням обривності техніки

Окремі речі можна робити зі строкатої журнального паперу, наприклад, казкову птицю.

Журнальний папір незвично виглядає в композиції

Вироби зі смужок також роблять з щільного паперу - тонка не триматиме форму. Але також не підійде і картон - смужки в цьому випадку будуть погано склеиваться. Відзначимо, що в об'ємних виробах зі смужок вихователь може додатково зафіксувати деталі - скріпити їх степлером, але так, щоб це не дуже впадало в очі.

При конструюванні з паперу в саморобку цілком можна включати непридатний матеріал. Наприклад, втулку від рулону туалетного паперу можна перетворити в тіло метелика або в стовбур дерева (кроною при цьому може стати картонна тарілочка).

Використання непридатного матеріалу робить виріб оригінальним

Виріб з картонних тарілочки і втулки від туалетного паперу

Картонні сірникові коробки - ідеальний матеріал для створення лялькової меблів, залишиться тільки обклеїти їх яскравою кольоровим папером.

Сірникові коробки ідеальні для виготовлення лялькової меблів

Крім того, в саморобку можна включати сірники, зубочистки, пряжу.

Виріб з паперу з використанням фотографії, поролоновою губки і зубочісткок

Хвостик оформлений з товстої пряжі червоного кольору

Що стосується розміру виробів, то вони не повинні бути занадто великими: в цьому випадку дитині незручно буде, наприклад, притискати деталі пальчиками по всій довжині для кращого приклеювання. З іншого боку, незручна і робота із занадто дрібними елементами.

Для площинний вироби оптимальний розмір основи - лист картону формату А5, зображення при цьому займає майже всю його поверхню. Для вироби в техніці орігамі зазвичай пропонується основа формату А4.

Паперові іграшки зі смужок зазвичай не перевищують десяти сантиметрів у висоту або довжину.

Способи виготовлення вихідних деталей, ступінь участі дітей в цьому процесі

Що стосується виготовлення вихідних деталей для паперового конструювання, то в молодшій групі всі заготовки дітям надає вихователь. У середній групі основну частину елементів також заздалегідь готує педагог, проте дошкільнята вже можуть самостійно розрізати паперову деталь за наміченим згину.

У старшому дошкільному віці хлопці вже беруть участь у виготовленні деталей, наприклад, вони цілком можуть нарізати аркуш паперу на смужки приблизно однакової ширини і довжини, зробити надрізи по краю. Для більшої виразності вироби педагог іноді пропонує вихованцям фігурні ножиці.

Додаткові техніки, що використовуються у створенні вироби (елементи малювання, розфарбовування, аплікація тощо.). Доречність індивідуального підходу при конструюванні з паперу в ДОУ

Паперове конструювання дуже тісно пов'язане з аплікацією, особливо якщо мова йде про площинних виробах. Аплікативного елементи роблять більш яскравим і виразним, особливо якщо предмет зображення - метелик, казковий птах, або дерево.

Орігамі з елементами аплікації

У саморобку також доречно включати і пластилін - з нього можна оформити очки і носик паперового звірка.

Щоб композиція була більш реалістичною, окремі деталі можна домалювати олівцями або фломастерами, наприклад, мордочку тваринного або личко неваляшки.

У старшому дошкільному віці вже чітко видно здібності дітей до того чи іншого виду діяльності. Хлопцям, які проявляють інтерес до конструювання з паперу, швидко справляються з роботою, можна ускладнювати завдання, пропонуючи їм додаткові елементи для прикраси вироби. Наприклад, якщо тема заняття «Диван для ляльок», то його можна не просто змайструвати, а нанести на уявну тканину візерунок у вигляді горошку, смужок або квітів. Точно так само можна прикрасити і паперовий стаканчик.

Варіанти мотивуючого початку заняття з конструювання з паперу: Сюрпризний момент, розглядання картинок, бесіда, придумування казкового сюжету і ін.

Кожне заняття в дитячому садку має бути схоже на подорож в казковий світ, особливо якщо мова йде про продуктивної діяльності. Завдання вихователя - зробити так, щоб дошкільнята відчули себе чарівниками або майстрами, що створюють прекрасну річ. Тому починати заняття потрібно з сюрпризних моменту або невеликого спектаклю, в якому задіюються якісь цікаві персонажі і залучаються самі діти. Конструювання може задіяти навички хлопців, отримані на музичному занятті.

Наведемо конкретні приклади мотивації. На початку заняття по темі «Паровоз» (середня група) вихователь звертає увагу дітей на рейки, побудовані на килимі з кубиків. Педагог розповідає здивованим дітям, що по дорозі в дитячий сад вона зустріла собачку, яка їй розповіла, що у зайчика в лісі дуже болить живіт. Потрібно привезти його до лікаря, але нема на чому: в лісі немає автобусів і тролейбусів. Мама зайчиха дуже просила передати хлопцям, щоб вони зробили вагончики для паровоза, тому що ведмежата вже проклали рейки. Вихователь з'ясовує у хлопців, що вони згодні вони взятися за таку складну роботу.

Відзначимо, що в кінці заняття потрібно обов'язково повернутися до казкового сюжету: педагог дякує дітей за допомогу, адже, тепер зайчик зможе дістатися до лікаря і обов'язково видужає.

Ще один приклад залучення інтересу дошкільників до продуктивної діяльності - розповідь вихователя про дідуся з бабусею (друга молодша група): вони чекають гостей і хочуть спекти колобки для частування. Але, виявляється, у них скінчилася мука. Діти разом з педагогом заглядають в чарівна скринька і виявляють там папір. Всі разом вони приймають рішення зробити колобка з цього матеріалу.

Класична мотивація для дітей - зробити для персонажа (ляльки, матрьошки, неваляшки) або лісового звіра друзів, щоб їм було з ким пограти. Схожий варіант - в групу приходь мама-кішка (або інша тварина), яка засмучена тим, що розбіглися її кошенята. Діти з радістю погоджуються допомогти - змайструвати з паперу зниклих звірків.

Ще один безвідмовний варіант - бажання дітей зробити саморобку в подарунок своїм близьким на якесь свято (8 Березня, 23 лютого, Новий Рік, День Матері).

Цікава мотивація пов'язана з конструюванням одягу з паперу. Так, наприклад, під музичну композицію В. Шаїнського «Цирк» в гості до дошкільнятам приходить іграшковий клоун. Хлопці розповідають, хто цей персонаж, чим він займається, де можна його зустріти. Дітям пропонуються загадки про деталі одягу клоуна. А потім педагог пропонує самостійно змайструвати для нього яскравий наряд. Таким чином дошкільнята в ігровій формі приходять до висновку, що для формування цілісного образу важливу роль відіграють деталі, і виготовити їх цілком можна своїми руками.

Іграшка, яку можна використовувати на занятті

Інший приклад - казка про Попелюшку. Педагог розповідає хлопцям, що Попелюшка якось раз зібралася на бал, але у неї не було ошатного сукні. І тоді вона вирішила змайструвати його з паперу: вирізала велике коло, склала його навпіл - але спідниця виявилася занадто велика. Тоді героїня склала півколо ще раз, але і ця спідничка була дуже широкою. Вона склала її ще раз - спідничка вийшла дуже вузької. На щастя, в цей час з'явилася добра фея і подарувала Попелюшці красиве бальне плаття. Діти ж теж можуть допомогти героїні, змайструвавши для неї з паперу прекрасну зірочку, яка прикрасить плаття.

Відзначимо, що в заняття з конструювання слід активно включати вірші, загадки, фізкульмінуткі, які підходять по темі. Все це стимулює дітей до творчості.

Картотека тим з конструювання з паперу для кожної вікової групи ДНЗ

Наведемо приблизний перелік тим, які можна використовувати на заняттях з конструювання в різних вікових групах дитячого садка.

Молодша група:

• «Зайка» та інші тварини самої примітивної форми з широких смужок.
• «Дощик», «Осінні листочки» (наклеювання об'ємних грудочок на картонну основу).
• «Парасолька» (складання кола навпіл, домальовування і додавання відсутніх деталей).
• «Хусточка» (складання квадрата навпіл і прикраса за допомогою аплікації або малювання).
• «Ялинка» (складання квадратика по діагоналі, з кількох таких трикутників складається ялинка).
• «Будиночок» (прямокутник складається навпіл і приклеюється трикутний дах).
• «Місяць» (складання круглої заготовки навпіл і доповнення деталями).
• «Окуляри для бабусі» (з'єднання двох гуртків з картону з допомогою вузького картонного прямокутника).
• «Сонечко» (приклеювання до кола паперових петельок).
• «Сердечко» (складання з смужки паперу).
• «Пташка» (складання кола навпіл і доповнення його готовими деталями - крильця, головка, хвостик).
• «Дерево» (приклеювання об'ємного трикутника до намальованому стовбура).

Середня група:

• «Листівка» (складання квадрата навпіл і прикраса його відповідними елементами).
• «Гірлянда» з кілець (як варіант - «Гусениця»).
• «Будиночок» (з геометричних фігур).
• «Яблуко» (загинання куточків в центр квадрата).
• «Метелик» (складання трикутника з квадрата, відгинання протилежних кутів, прикраса аплікативного деталями).
• «Грибок» (складання квадрата для отримання трикутника і прямокутника - капелюшок і ніжка гриба).
• «Ялинкова іграшка» (складання кола навпіл і приклеювання половинки до половинці такий же заготовки).
• «Різьблена сніжинка» (складання сніжинки з базових форм - повітряний змій).
• «Акваріумні рибки» (складання трикутника навпіл, прикраса аплікативного деталями).
• «Кораблик» (Відгинання частини трикутника, вивертання відігнутої частини назовні).
• «Закладка для книги» (познайомити з базовою формою «цукерка», прикраса аплікативного деталями).
• «Цветик-семицветик» (складання предмета з кількох форм «цукерка» різного кольору).
• «Повітряний змій» (закріпити вміння виготовляти базову форму «Повітряний змій», прикраса аплікативного деталями).

Старша група:

• «Ліхтарик» (аплікація зі смужок, надрізи)
• «Дім» (як варіант - «Телевізор», «Будка для собаки»).
• Автобус (складання картону навпіл і доповнення необхідними деталями).
• Кошик (орігамі).
• Снігур (орігамі).
• Матрьошка (орігамі).
• «Сукня для ляльки» (орігамі).
• «Сонечко» (крильця оформляються з двох складених кіл).
• «Карнавальні маски» (з картону).
• «Ялинка» (нанизування паперових деталей на стрижень).
• «Театр іграшок» (вироби для театрального куточка).
• «Птах щастя» (хвіст оформляється у вигляді гармошки, доповнення яскравою аплікацією)
• «Літак» (орігамі).
• «Кораблик» (орігамі).
• «Рибка» (орігамі).
• «Килимок» ( «плетіння паперових смужок).

Підготовча група:

Об'єктом для паперового конструювання в цьому віці може бути будь-яка тварина, птах, комаха, явище природи або неживий предмет. Наведемо деякі варіанти з безлічі можливих:

• «Їжачок» (на основі смужок)
• «Папуга» (на основі смужок)
• «Тигр» (на основі смужок)
• "Багатоповерховий будинок"
• «Мухомор» (з циліндра і конуса, доповнення аплікативного деталями)
• «Конячка» (із сірникових коробок)
• санки
• «Автомобіль» (із сірникових коробок та інших деталей, обклеювання кольоровим папером)
• «Слоник»
• «Восьминіг» (з серветок з доповненням паперовими деталями).

Крім того, починаючи зі старшою групи можна пропонувати дошкільнятам конструювання за задумом. Що стосується колективних робіт, то їх можна практикувати з самого раннього віку (наприклад, «Осінній ліс» у другій молодшій групі, «Меблі для ляльок» в середній групі).

конспекти занять

Фотогалерея готових виробів вихованців дитячого садка з коментарями щодо виконання роботи, поетапне конструювання

Фотогалерея «Роботи вихованців другої молодшої групи»

Для виготовлення виробів з паперу в другій молодшій групі вихователь пропонує малюкам готові деталі. Їх потрібно просто приклеїти на основу (так, наприклад, зроблена композиція «Сонечко» і «колективна робота« Вулиця міста ») або склеїти один з одним (« Сердечко »). Конструювання на тему «Птахи» полягає в послідовному наклеюванні один на одного елементів. Виріб «Красива пташка» цікава тим, що крильця наклеєні на тулуб не до кінця, і здається, що пташка ось-ось злетить.

Колективна робота (орігамі) Конструювання з готових деталей Конструювання з готових деталей Конструювання зі смужок Конструювання зі смужок Колективна робота

Фотогалерея «Роботи вихованців середньої групи»

У середній групі педагог також пропонує, в основному, готові деталі. Однак дошкільнята вже повинні розташувати їх особливим чином, наприклад, у вигляді конуса ( «Жираф») або зробити ножицями надрізи ( «Журавлик», «Квіткова клумба»).

У цьому віці в роботу можна починати включати додаткові матеріали, наприклад, при виконанні вироби «Ялинка» хлопці нанизують паперові квадратики на дерев'яний стрижень.

Дітям пропонується і більш складна робота - скласти аркуш паперу у вигляді гармошки ( «Їжачок»). Більш хитромудрим стають польок зі смужок (в роботі «Гусениця» прісуттсвует подвійне плетіння).

У середній групі в конструювання додаються елементи аплікації (вироби «Жираф», «Чайна пара»).

Конструювання зі смужок Орігамі Конструювання з готових деталей з використанням додаткового матеріалу Конструювання з готових деталей з елементами аплікації Конструювання з готових деталей, діти роблять надрізи Конструювання зі смужок Конструювання з готових деталей Конструювання з готових деталей Конструювання з готових деталей Конструювання з готових деталей Конструювання з елементами аплікації

Фото: «Роботи дошкільнят старшої групи»

У старшій групі конструювання відкриває дошкільнятам великі можливості для творчості. Діти виконують вироби на найрізноманітніші теми, наприклад, майструють на занятті не просто пташку, а павича з розкішним хвостом і об'ємними очками ( «Павич»). Цікаві варіації на тему «Рибка», часто це казкові образи: «Золота рибка» з плавниками і хвостиком з різнокольорових смужок, морська мешканка, виконана в техніці орігамі з аплікацією, зробленої фігурними ножицями ( «Рибка»).

Взагалі, орігамі використовується на занятих конструюванням в цьому віці дуже часто. Це хитромудрої форми «Зірка», яка може прикрасити сукню Попелюшки або інтер'єр кімнати в Новому Році. У цій техніці виходять дуже красиві сукні ( «Сукня для ляльки», «Ошатне плаття»). Дуже красиві і оригінальні матрьошки - тут орігамі поєднується з малюванням. Хлопці складають з паперу забавні мордочки тварин і потім домальовують на них очі, носики і вуса ( «Кішка з кошенятами», «Собачка»). Дуже красиві квіткові комопзіціі на площині ( «Тюльпан»).

Ускладнюється конструювання зі смужок: дошкільнята заокруглені або загострюють їх кінці, доповнюють виріб аплікативного елементами ( «Заєць», «Літак»).

Представляють інтерес об'ємні вироби ( «Сніговик», «Кошик з квітами», колективна композиція «Будинки на нашій вулиці»). Часто об'ємне конструювання поєднується з площинним ( «Трон для короля»).

На занятті залучаються викидні матеріали, які роблять виріб оригінальної (наприклад, «Восьминіг», зроблений з втулки від туалетного паперу).

Орігамі Об'ємне конструювання Колективна композиція Конструювання зі смужок орігамі Конструювання зі смужок Об'ємне конструювання орігамі (колективна робота) Конструювання з використанням непридатного матеріалу Об'ємне конструювання орігамі Орігамі Орігамі з елементами аплікації фігурними ножицями Конструювання зі смужок Об'ємне конструювання Орігамі Площинне конструювання Орігамі

Фотогалерея «Роботи вихованців підготовчої групи»

У підготовчій групі серед виробів з паперу можна зустріти справжні шедеври. Це об'ємні овочі, зроблені з щільних паперових смужок яскравих тонів ( «Овочі»). Апетитно виглядає «Груша», що складається з безлічі паперових часточок.

Діти в цьому віці вміють конструювати самих різних тварин, Домальовуючи або наклеюючи окремі деталі.

Дуже цікаві вироби на тему «Дім»: це мініатюрні «Будиночок», виконаний в техніці орігамі, «Теремок» з непридатного матеріалу - порожнього паперового пакета від муки, доповнений дахом і вікнами з кольорового паперу. Чарівна колективна композиція « Стародавнє місто-фортеця», Створюючи її, хлопці вправлялися в самих різних прийомах: склеювання заготовки у формі циліндра і конуса, обрізка кутів у прямокутника, розрізування паперової смужки на частини, формування зубчастого краю на картонній деталі.

Відзначимо, що в багатьох виробах основою виступає паперовий циліндр або конус ( «Ракета», «Пінгвін», «Сім'я», «Чашка»). Виріб «Сім'я» - сюжетна композиція з використанням елементів аплікації і малювання. Відзначимо, що особи і зачіски тата і мами промальовані дуже добре.

Ускладнюються вироби в техніці орігамі - це «Крісло для ляльки», а також «Собачка», складена з двох елементів (лапи її позначаються за допомогою ножиць).

Незвична композиція «Осінні мотиви», де основою виступає обгортковий папір, на її тлі яскраво виглядають листя з кольорового паперу.

Витвором мистецтва можна назвати «Жар-птицю», яку вихованці підготовчої групи колективно майстрували в техніці квіллінг. Звичайно, така робота проводиться під контролем педагога, проте діти самі вибирають кольору смужок, накручують їх на олівець, формують петельки.

Орігамі з елементами аплікації Об'ємне конструювання Об'ємне конструювання орігамі Конструювання з паперового пакета
Колективна робота в техніці квіллінг Орігамі Колективна композиція Конструювання зі смужок Конструювання з використанням обгорткового паперу Об'ємне конструювання Об'ємне конструювання з елементами аплікації Об'ємне конструювання з елементами аплікації і малювання Колективна композиція Орігамі з використанням ножиць Об'ємне конструювання

Фотогалерея «Поетапне конструювання з паперу»

Гарною підмогою для маленької людини є схеми поетапного конструювання, особливо якщо мова йде про техніку орігамі. Вони особливо акутальни для старшого дошкільного віку: спираючись на такі наочні посібники, хлопці цілком можуть виконати виріб самостійно, у вільний час.

Техніка орігамі Техніка орігамі Техніка орігамі

Програма гуртка з орігамі в середній групі. Теми для занять - картотека

Створення виробів в техніці орігамі - настільки цікава і обширна тема, що вона цілком може бути оформлена у вигляді робочого гуртка виробів. Фантазери 4-5 років із задоволенням будуть майструвати іграшки та подарунки своїм близьким.

Гурток з орігамі обов'язково передбачає оформлення відповідної документації, в першу чергу, програми. Вона починається з пояснювальної записки, де обумовлюється актуальність обраної теми, її значущість для педагогічного процесу в ДОУ. Позначаються міжпредметні зв'язки занять з орігамі з різними освітніми областями.

Також вказується термін реалізації програми, її мета і конкретні завдання (Освітні, розвиваючі, виховні), форми, методи, прийоми роботи з вихованцями середньої групи.

Педагог коротко розкриває етапи в освоєнні дітьми мистецтва орігамі (підготовчий, основний і заключний), а також призводить діагностичні параметри оцінки того, наскільки успішно дошкільнята оволоділи конструктивними вміннями.

До програми також додається список дітей, які будуть відвідувати зазначений гурток.

Основна ж частина документа - перспективне планування гуртка з орігамі для середньої групи. Як приклад розробку вихователя Погорєловій Г.А .:

Аналіз заняття з конструювання в ДОУ і його вплив

У ранньому віці аналіз виробів, сконструйованих з паперу, не проводиться: в кінці заняття вихователь хвалить всіх без винятку вихованців, щоб підтримати в них інтерес до продуктивної діяльності і впевненість у своїх можливостях.

Однак уже в середній групі педагог повинен обговорювати з дітьми результати їх роботи. Відзначимо, що цей процес не повинен зводитися до однозначних оцінок на зразок «подобається» - «не подобається»: вихователь, наприклад, просить підняти руки тих хлопців, які вважають, що добре попрацювали на занятті. Потім піднімають руки ті, у кого не вийшло повністю втілити задумане. Після цього педагог виділяє найакуратніші і виразні вироби, одночасно підказуючи, як можна було зробити краще інші. Помилки, допущені в процесі роботи, не повинні залишатися без уваги: \u200b\u200bпотрібно знайти їх причину, і добре, якщо до цього додумаються самі діти.

У старшому дошкільному ланці в кінці заняття діти згадують прийоми, якими вони користувалися при створенні вироби (наприклад, складання паперу, надрізання, склеювання деталей між собою), відзначають, наскільки вдало вони їх застосували, що було найскладнішим в процесі роботи.

При оцінці колективної композиції педагог враховує не лише якість вироби, а й те, наскільки хлопці дотримувалися правил спільної роботи, Проявляли в ході неї повагу до товаришів. Відзначаються дошкільнята, які проявляли найбільшу ініціативу.

Конструювання з паперу - захоплююче заняття для дошкільнят різного віку. Така діяльність має велике значення у формуванні естетичного смаку, творчої фантазії, конструктивного мислення дітей. Особливу радість дитині доставляє той момент, що він бачить відчутний результат своєї праці - іграшку, з якою можна пограти або прикрасити свою кімнати. Отриманий результат праці піднімає самооцінку, виховує самостійність, бажання розвиватися далі. Якщо в молодшому дошкільному віці паперові вироби дошкільнят ще досить прості, то старші дошкільнята часто створюють справжні шедеври.

Передовий педагогічний досвід в дитячому саду ДОУ

Технологічна карта КОП ТН Орігамі рибки з квадрата паперу з елементами аплікації «Рибки в акваріумі»

Некрасова Олена Василівна, вихователь Мадоу д / с №4 Перм

Найменування установи Мадоу «Дошкільний навчальний заклад № 4» м Пермі

Назва Короткостроковій освітньої практики технічної спрямованості: «Рибки в акваріумі»

вихователь: Некрасова Олена Василівна

Анотація. Основна ідея: орігамі є посередником між художнім і науковим розумінням світу. Він служить засобом розвитку різних психічних процесів, в тому числі і конструктивного мислення.

мета: оволодіння елементарними прийомами згинання паперу за схемами.

Кількість годин: 1 годину.

Максимальне число учасників: 10 чоловік.

Використовувані матеріали: алгоритм виконання дій, квадрати з кольорового паперу 15 * 15см, смужки кольорового паперу для прикраси виробів,

великий аркуш паперу (Акваріум) із заздалегідь намальованим на ньому підводним пейзажем, серветки, клейонка, клей, ножиці.

Список використаної літератури:

- «Орігамі для дошкільнят» авт. О. М. Жихарева вид. «Гном» м Москва - 2012 р

- «Орігамі в дитячому саду» авт. Світлана Мусієнко електронна версія - 2015 р

- «Орігамі з дітьми 3-7 років» методичний посібник авт. В. Н. Дегтева - 2012 р

Види діяльності дошкільника: читання художньої літератури, Розглядання тематичного альбому «Мешканці морів», Дидактична гра «Злови рибку».

Короткий опис змісту КОП ТН:

Поетапне виконання роботи вихователем з поясненням, одночасне дублювання дітьми:

• Читання художньої літератури. Розгляд тематичного альбому «Мешканці морів», граємо в дидактичну гру «Злови рибку».
• Подивіться, я візьму квадрат і покажу вам, як він перетвориться в акваріумну рибку.
• Кладемо перед собою квадрат і згинаємо його по діагоналі, поєднуючи кути. Намагаємося поєднувати рівно, пропрасовуємо добре лінію згину.
• Розгортаємо його, і згинаємо квадрат, поєднуючи по діагоналі два інших кута, так само проглажівая лінію згину.
• Розгортаємо, перевертаємо на інший бік і згинаємо квадрат, поєднуючи боку, пропрасовуємо лінію згину.
• Тепер розгортаємо квадрат і вгиналася бічні сторони по лінії згину всередину так, щоб вийшов подвійний трикутник. І добре пропрасовуємо все лінії згину.
• Тепер беремо бічний кут верхнього трикутника і згинаємо його до середини так, щоб куточок виявився трохи нижче боку трикутника, добре пропрасовуємо лінію згину.
• Також чинимо і з іншим боковим кутом верхнього трикутника.
• Подивіться, що у нас вийшло! Рибка!
• У міру необхідності надавати індивідуальну допомогу, вказівки, нагадування.

Прикраса дітьми рибок аплікацією.

• Хлопці, а тепер потрібно прикрасити наших рибок. (Діти прикрашають рибок, використовуючи для аплікації знайомі способи вирізування. Нагадати про безпечну роботу ножицями. Заохочувати творчі прояви при оздобленні рибок. У міру необхідності надавати індивідуальну допомогу.)
• Тепер можна помістити ваших рибок в наш гарний акваріум.
• Візьміть клей, намажте ретельно зворотний бік рибки і приклеюйте кожен свою рибку в будь-яке місце акваріума.

Аналіз дитячих робіт (Самоаналіз).

• Хлопці, скільки різних красивих рибок у нас вийшло!
• Що ви можете сказати кожен про свою рибку?
• Ви молодці! Всі дуже старалися!
• Запропонувати дітям ввечері придумати невеликі розповіді про свої рибок.

Опис продукту: макет акваріума з рибками, схеми, моделі, алгоритми і т. д. (по бажанню).