Cálculo de valores enteros de tasas PPA. Nuevas tecnologías

camarada en 2011 de acuerdo con el Anexo 3, Formulario 3 (Figura 3). Esto redujo significativamente el tiempo para el procesamiento de datos primarios y permitió identificar la dinámica positiva de los procesos.

planificar a tiempo completo hecho a tiempo completo

Arroz. 1. Admisión de aspirantes a la especialidad del Código Penal (matrícula presupuestaria)

plan de tiempo completo

hecho a tiempo completo

Arroz. 2. Admisión de aspirantes a la especialidad del Código Penal (contratación comercial).

Plan OSFO

hecho de OSFO

plan ZSFO hecho ZSFO

Fig. 3. Graduación de alumnos en 2011

Incrementar la funcionalidad y visibilidad de la aplicación 5 formulario 3, 5, 7, 9, 10, 12 "Datos finales de control de conocimientos de los estudiantes", "Resultados generalizados de certificación final de egresados ​​y control de conocimientos de los estudiantes por ciclos", etc. . el uso de la construcción de gráficos circulares (ver Fig. 4) permitió determinar los indicadores de certificación de calidad en la especialidad del Código Penal y demostrar claramente su cumplimiento con el indicador de acreditación estatal - "Calidad de la capacitación".

Ingeniería gráfica 1 curso

Arroz. 4. "Los datos finales de control del conocimiento de los estudiantes (ciclo de disciplinas profesionales generales) en la disciplina Ingeniería Gráfica 1 curso"

Conclusión: Así, como resultado del trabajo de aplicación del programa Exel-2010 en el cálculo de indicadores de acreditación en el marco del autoexamen de la especialidad del Código Penal, se lograron ciertos resultados que permitieron incrementar significativamente la eficiencia y calidad del proceso de autoexamen, así como sus componentes informativos y probatorios. Los formularios de solicitud estándar modificados del informe se pueden utilizar sin restricción para otras especialidades de la universidad.

Literatura 1. Orden del Servicio Federal de Supervisión en Educación y

Science del 30 de septiembre de 2005 No. 1938 "sobre la aprobación de indicadores de desempeño y criterios para la acreditación estatal de las instituciones de educación superior".

2. UNA. Microsoft Excel... Trabaje con hojas de cálculo 10 veces más rápido - DMK Press, 2007. - 96 p.

Asesor científico: Stavyshenko A.S., Art. profesor en el departamento de SI.

Metodología simplificada para calcular el porcentaje de maestros graduados del número total de personal docente reducido a valores enteros de tasas

Botter Yu.V., Styvyshenko A.S., TyumGNGU, Tyumen

Uno de los objetivos más importantes del trabajo educativo y metodológico de la universidad en el marco del sistema de gestión de la calidad en 2012 es realizar el autoexamen de especialidades y áreas en vísperas de la auditoría ministerial. El objetivo principal del autoexamen es determinar los principales (claves) indicadores del trabajo de la universidad en cada especialidad o dirección y correlacionarlos con los indicadores de acreditación establecidos por el Ministerio de Educación y los Estándares Educativos de Educación Superior del Estado Federal. educación vocacional en las áreas de formación de educación superior profesional (FSES HPE).

De acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal de Educación Profesional Superior en la dirección de la formación 221400 "Gestión de la Calidad", la universidad debe proporcionar una serie de indicadores de acreditación, entre los cuales uno de los más importantes es el criterio - "dotación de personal proceso educativo", Es decir. indicadores de la calidad del profesorado implicado en la preparación de los grados. En este caso, la cláusula 7.16 del apartado VII. "Requisitos para las condiciones para la implementación de los programas educativos básicos de la licenciatura" regula que al menos el 60 por ciento de los docentes (en el

a valores enteros de tasas ), proporcionando software educativo

cese en el ciclo profesional, debe contar con títulos académicos o títulos académicos. Pero ni el Estándar Educativo del Estado Federal de Educación Profesional Superior en sí, ni el orden de Rosobrnadzor, no brindan una metodología para el cálculo de estos indicadores, sino que proponen completar solo un formulario determinado (Tabla 2c. Información sobre personas con títulos académicos y títulos académicos implicados en la docencia ...), lo que da información general por la composición del profesorado (PPP).

Cálculo del porcentaje de maestros graduados del número total de personal docente reducido a valores enteros de tasas, así como una serie de otros indicadores de acreditación para empleados de la UMU del estado de Tyumen. Universidad de Petróleo y Gas Se recomienda hacerlo de forma manual, mientras que de acuerdo con esta metodología, se propone determinar primero para cada docente de manera individual su carga docente total para cada una de las disciplinas legibles según el currículo de trabajo (por ejemplo, ID i), dividiéndolo por la norma de carga establecida para cada categoría de profesorado (admisible NN x) para obtener tasas de valores para cada profesor (por ejemplo, ZS i). Determinación de los valores enteros de las tasas de docentes graduados

donde NN D es la norma de carga para médicos y profesores; NNk es la norma de carga para Ph.D. y profesores asociados.

Después de eso, es necesario determinar los valores de las tasas de todos los profesores del AP ∑ de acuerdo con la siguiente fórmula:

Este método de cálculo es, en principio, bastante comprensible, pero requiere una cantidad significativa de información adicional de fuentes secundarias y es muy laborioso incluso con el uso de tecnologías informáticas tan modernas como las hojas de cálculo del programa Exel-2010.

En este trabajo, los autores propusieron un método alternativo para calcular el porcentaje de docentes graduados sobre el total de profesorado reducido a valores enteros de tasas, que es menos laborioso y se basa principalmente en datos de información. forma estándar Tablas 2c.

Se propone aquí el cálculo de las tasas de todos los docentes del AP ∑ mediante una expresión más sencilla:

donde k1, k2 y k3 son coeficientes de ponderación iguales a la proporción de candidatos (profesores asociados), médicos (profesores) y docentes no graduados en el total de personal docente en el campo de la formación; СН - la carga total en la dirección del entrenamiento.

Determinación del porcentaje de docentes egresados ​​del profesorado sobre el total del profesorado reducido a valores enteros de tasas

La aplicación práctica de la metodología propuesta con el uso de la tabla del programa Exel-2010 como herramienta matemática durante el autoexamen de la dirección 221400 "Gestión de la calidad" ha demostrado su alta eficiencia y precisión en el cálculo de los indicadores de acreditación. El error de cálculo utilizando esta técnica simplificada en relación con la técnica tradicional no es más del 0,5%, que se considera prácticamente óptimo al resolver problemas de dicho plan.

Conclusión: Así, como resultado del trabajo de desarrollo y aplicación de una metodología simplificada para calcular el porcentaje de docentes graduados sobre el total de docentes reducidos a valores enteros de tasas con base en el programa Exel-2010 al calcular Indicadores de acreditación en el marco del autoexamen de la dirección 221400 “Gestión de la calidad, se obtuvieron ciertos resultados positivos ... El principal es una reducción significativa en la intensidad laboral del proceso de autoexamen. Además, el uso de esta técnica en combinación con el programa Exel-2010 ha reducido el número de posibles errores aritméticos inherentes al conteo manual ordinario con calculadoras. El método anterior para calcular el porcentaje de maestros graduados del número total de personal docente reducido a valores enteros de tasas debido a su simplicidad y eficiencia comparativas se puede usar sin restricciones para otras especialidades de la universidad al realizar el autoexamen de especialidades. y áreas.

Literatura

1. Estado federal estándar educativo educación profesional superior en la dirección de la formación 221400 "Gestión de la calidad" aprobado por orden del Ministerio de Educación y Ciencia Federación Rusa de 08.12.2009 No. 704.

2. Orden del Servicio Federal de Supervisión en Educación y Ciencia (Rosobrnadzor) de 25 de octubre de 2011 N 2267 "Sobre la aprobación de los criterios para los indicadores necesarios para determinar el tipo y tipo de institución educativa de educación profesional superior y profesional secundaria"("Rossiyskaya Gazeta" - Edición federal No. 5678 del 13 de enero de 2012).

Sistemas de soporte electrónico proceso educativo como factor de mejora de la calidad de la educación

Donkova I.A., Shchiptsov A.V., Ergin A.V., Universidad Estatal de Tyum, Tyumen

Mejorar la calidad de la educación es una de las áreas prioritarias de las asignaturas educativas de la Federación de Rusia. Para una sociedad del conocimiento, la información y la motivación para renovar el conocimiento son factores decisivos para el desarrollo y la competitividad. Debido al desarrollo tecnologías de la información el almacenamiento de información de servicios en formato electrónico es cada vez más importante.

Graduado del Instituto de Matemáticas e Informática de Tyumen Universidad Estatal Shchiptsov A.V. realizado científicamente - investigar"Desarrollo de un sistema de apoyo al proceso educativo y análisis estadístico de la certificación final en base al centro metodológico interescolar del Departamento de Educación de la ciudad de Urai".

Las principales funciones del centro son: organización de conferencias, seminarios, mesas redondas; apoyo metodológico a profesores; desarrollo profesional de profesores; introducción de programas innovadores de carácter general y educación adicional... Se requiere software de información para estas funciones.

En el transcurso del trabajo se resolvieron las siguientes tareas técnicas y organizativas:

 estudió actividades de producción a nivel de información;

 base de datos diseñada;

 se consideran los métodos aplicados de procesamiento de datos;

 Se ha desarrollado un programa para automatizar las tareas de entrada, procesamiento

procesamiento y obtención de información.

Entorno de desarrollo para aplicación de software y base de datos: C ++

Constructor, Microsoft Access.

El trabajo prevé la gestión de documentos electrónicos. Por ejemplo, el documento " Revista electrónica curso ”(Figura 1) contiene una lista de los nombres de los estudiantes, el número de absentismo, nota y nota final.

La figura 2 muestra los resultados del estudio de datos estadísticos. Como resultado de la regresión unidimensional - análisis de correlación, se calcula lo siguiente: error cuadrático medio de aproximación, coeficientes de regresión, determinaciones y correlaciones. Para determinar valores numéricos muestra coeficientes de regresión método implementado mínimos cuadrados... Comprobación de la significancia estadística de los coeficientes de correlación y regresión para estadísticos t

T de Student, coeficientes de determinación y el modelo en su conjunto utilizando estadísticos F con distribución de Fisher.

En varios pasos análisis de regresión Se utilizó el método de inclusión de variables, basado en la construcción de una ecuación de regresión para un factor significativo y la suma secuencial de todas las demás variables estadísticamente significativas y el método de eliminación de factores según el criterio t.

Arroz. 1. Revista electrónica del curso.

Sobre la base del análisis de correlación-regresión multivariante, se investigó la relación entre el rasgo Y resultante y los rasgos del factor j.

Para restaurar la dependencia, se utilizó un modelo lineal multifactorial de la forma: Y = a 0 + a 1 x 1 + a 2 x 2 + a 3 x 3 + a 4 x 4 + a 5 x 5.

Donde Y es la nota del examen final en puntos, x 1 es experiencia laboral; x 2 es una categoría; x 3 es una categoría; x 4 es educación; x 5 es el número de visitas a clases.

Los coeficientes de regresión a 1, ..., a 5 muestran cuántas unidades cambiará el indicador efectivo con un cambio en el factor correspondiente.

rasgo característico por unidad, siempre que el resto de características permanezcan al mismo nivel.

Es posible realizar una previsión en función del criterio, indicando el valor del factor condicionante.

Arroz. 2. Resultados del análisis de datos.

Uso sistemas de información El apoyo al proceso educativo le permite optimizar el trabajo y aportar actividades educacionales a un nivel profesional superior.

Literatura

1. AI. Novikov. Econometría. Tutorial... Pub: INFRA-M,

2007 .-- 143 p.

2. Dronov S.V. Multidimensional análisis estadístico... Editorial: Alt. Estado

Universidad, 2003 .-- 213 p.

3. Orlov A.I. Estadísticas aplicadas / A.I. Orlov .- M.: Editorial-

estado "Examen", 2006. - 671 p.

4. Estadísticas: Libro de texto / Kharchenko L.P. y etc.; Editado por V.G. Ionina. - 2da ed., Rev. y añadir. - M.:

INFRA-M, 2006 .-- 384 p.

5. Portal Ciencias Naturales – http://www.e-science.ru

Asesor científico: Donkova I.A., Ph.D., profesor asociado

Implementación de la metodología Lean Manufacturing en empresas manufactureras

Kostromin K.S., TyumGNGU, Tyumen

V últimos años en Rusia, el interés en gestión de la producción, es decir, las herramientas que las empresas intentan implementar por sí mismas o con la ayuda de consultores. Habiéndose fijado el objetivo de incrementar la competitividad de sus productos, los altos directivos de diversas empresas se enfrentan al problema de elegir una metodología y su implementación.

Existe una gran abundancia de diferentes conceptos, modelos, sistemas y métodos de gestión en el mercado: Reingeniería de procesos de negocio (BPR), Gestión de calidad total (TQM), Cuadro de mando integral (BSC), Gestión de procesos estadísticos (SPC), Coaching, Estándares internacionales Modelos (ISO), Six Sigma, etc.

Una de las herramientas más comunes que eligen las empresas es la producción ajustada. La principal dirección del trabajo en esta metodología es identificar y reducir las pérdidas en el proceso de producción.

Se distinguen los siguientes tipos de pérdidas:

1. Superproducción;

2. Defectos y alteraciones;

3. Movimiento excesivo;

4. Exceso de existencias;

5. Transporte;

6. Tiempo de inactividad y espera;

7. Procesamiento excesivo;

8. Pérdida de creatividad del personal.

Al reducir o eliminar este tipo de pérdidas, las empresas pueden obtener los siguientes resultados:

1. Aumento de la productividad laboral en un 20% o más;

2. Reducción del tiempo de cambio de equipo en un 100%;

3. El tiempo del ciclo de producción se reduce en un 50% o más;

4. Aumenta la satisfacción del cliente;

5. Los volúmenes de trabajo en curso y los inventarios se reducen anualmente en 10-15%;

6. Rotación Dinero aumenta anualmente en 10

Pero al implementar herramientas de manufactura esbelta, las empresas enfrentan varios obstáculos:

1. No obtenga el rápido efecto prometido;

2. No puede hacer frente a la resistencia del personal;

3. No pudimos seguir dominando el enfoque por nuestra cuenta después de la implementación de varios proyectos por parte de consultores en diferentes sitios de producción;

4. El sistema de gestión existente se ha convertido en un obstáculo insuperable para la innovación;

5. La dirección no tuvo la voluntad de continuar con la implementación.

Al analizar los problemas enumerados, se puede suponer que las razones de su aparición están ocultas en el desconocimiento o la incomprensión de las ideas básicas de la producción ajustada. Algunas empresas, como KAMAZ, Russian Railways, etc., crean instituciones corporativas para implementar esta metodología, pero no todos tienen esta oportunidad.

La salida a esta situación es la formación total y sistemática del personal, tanto en la propia empresa como en Instituciones educacionales.

La implementación de este evento brindará la oportunidad de obtener el máximo efecto de la implementación de Lean Manufacturing en empresas de fabricación en Rusia.

Literatura

1. Wumek James P., Jones Daniel T. Manufactura esbelta: cómo deshacerse de los desechos y hacer que su negocio prospere empresa.-M.: Alpina Business Books 2006.-472 p.

2. Kane M.M., Ivanov B.V., Koreshkov V.N., Skhirtladze A.G. Sistemas, métodos y herramientas de gestión calidad.-M.: Peter, 2008.-560 p.

Asesor científico: Kostromin K.S., asistente.

Posibilidades de utilizar ultrasonido en la construcción.

K.V. Malakhov, TyumGNGU, Tyumen

Actualmente, científicos de todo el mundo han realizado muchas investigaciones sobre el uso del ultrasonido, que se usa ampliamente en los campos de la física, la química y la medicina. Sin embargo, los resultados del análisis de los trabajos sobre el estudio de la influencia de las vibraciones sonoras elásticas de alta frecuencia sobre la calidad de preparación de la construcción, en particular, las mezclas de hormigón, indican el insuficiente desarrollo de este tema. En la industria de la construcción, el ultrasonido se utiliza activamente para determinar la resistencia del hormigón, pero el proceso de mezcla permanece libre del uso de vibraciones sonoras. A principios del siglo XX. Los científicos estadounidenses han demostrado que dos líquidos inmiscibles, después de la irradiación ultrasónica, forman una suspensión fina, una emulsión. Similar

Orden del Ministerio de Educación de la Federación de Rusia de 15.07.2013 N 560 "Con la aprobación de la COMPETENCIA DE DISTRIBUCIÓN, recepción de dígitos de control de ciudadanos en oficios, profesiones y áreas de formación para la formación en programas educativos acreditados por el estado de secundaria profesional y superior educación dentro del presupuesto PRESUPUESTO FEDERAL "

II. Cálculo del valor normalizado del indicador de la efectividad de la organización educativa.

10. Cálculo del valor normalizado del indicador de rendimiento. organización educativa se lleva a cabo de acuerdo con la siguiente fórmula:

PEV = ((I_o + I_ n + I_m + I_ph + I_u) / 5), donde

PEV es el valor normalizado del indicador de desempeño de una organización educativa que participa en una competencia celebrada a nivel de las entidades constituyentes de la Federación de Rusia o a nivel federal.

I_i (i = O, N, M, F, I) es el valor normalizado para cada indicador de la actividad de la organización educativa.

О - el valor del indicador de la organización educativa de acuerdo con el puntaje promedio de un solo examen estatal(en adelante - Examen del Estado Unificado) de estudiantes, calculado por la fórmula:

О_BS1: la suma de los puntajes de USE promedio de los estudiantes aceptados para capacitación en tiempo completo capacitación a expensas de las asignaciones presupuestarias del presupuesto federal para programas educativos estudios de licenciatura y especialidad en el año anterior al año en que se realiza la competencia, multiplicado por el número de todos los estudiantes admitidos a estudios de tiempo completo a expensas de las asignaciones del presupuesto federal para programas educativos de licenciatura y especialidad en el año correspondiente;

О_BS2: la suma de los puntajes de USE promedio de los estudiantes admitidos a la educación a tiempo completo bajo contratos de educación a expensas de los individuos y (o) entidades legales para programas educativos de licenciatura y especialidad

en el año anterior al año en que se realiza el concurso, multiplicado por el número de todos los estudiantes admitidos a estudios de tiempo completo bajo contratos de educación a cargo de personas físicas y (o) jurídicas para programas educativos de pregrado y especialidad en el año correspondiente ;

К_1 es el número total de estudiantes admitidos a la educación a tiempo completo a expensas de las asignaciones del presupuesto federal para programas educativos de licenciatura y especialistas en el año anterior al año en que se lleva a cabo la competencia;

К_2 - el número total de estudiantes admitidos a educación de tiempo completo bajo contratos de educación a expensas de individuos y (o) entidades legales para programas educativos de pregrado y especialidad en el año anterior al año en el que se lleva a cabo la competencia;

H es el valor del indicador que caracteriza actividad científica organización educativa, calculada por la fórmula:

Н_1 - el número de publicaciones en el resumen y la base bibliográfica de la cita científica Web of Science por cada 100 trabajadores científicos y pedagógicos (en adelante, el NDP)<1>reducido a valores enteros de las tasas, calculado como la proporción del número de artículos publicados en revisión por pares revistas científicas el mundo, que se tienen en cuenta al calcular el índice de citas en la base resumen-bibliográfica de la cita científica Web of Science, al número de profesorado, reducido a valores enteros de tasas, multiplicado por 100;

<1>En adelante, se entiende por número de personal docente e investigador (a 1 de octubre del año anterior al año en el que se celebra el concurso) el número de trabajadores científicos y pedagógicos (SPD), incluidos los que laboran en condiciones de pleno -Trabajo a tiempo parcial (trabajadores externos a tiempo parcial), sin trabajar bajo contrato de carácter civil.

Н_2 - ingresos de una organización educativa por trabajo de investigación y desarrollo por un personal docente, calculado como la relación entre el volumen total de investigación y desarrollo realizado y el número de personal docente, reducido a valores enteros de tasas;

M - la proporción del contingente estudiantes extranjeros inscrito en programas educativos educación más alta en el contingente general de estudiantes, reducido a educación a tiempo completo, calculado como la razón del contingente de estudiantes extranjeros matriculados en programas de educación superior, reducido a educación a tiempo completo, al contingente general de estudiantes matriculados en programas de educación superior, reducido a la educación a tiempo completo;

Ф es el valor del indicador que caracteriza la actividad financiera de la organización educativa, calculado de acuerdo con la fórmula:

Ф_1 - ingresos de una organización educativa de todas las fuentes por un personal docente, calculado como la relación entre los fondos presupuestarios y extrapresupuestarios recibidos por una organización educativa y el número de personal docente, reducido a valores enteros de tasas;

Ф_2 es ​​la relación entre los ingresos medios del personal docente en una organización educativa y los salarios medios en la economía de la entidad constitutiva correspondiente de la Federación de Rusia, calculada como la relación del fondo de salarios devengados del personal docente dividido por el promedio número de personal docente y número de meses en un año al salario promedio en la economía de la región, expresado en porcentaje. El número promedio de personal docente se determina sumando el número promedio de personal docente para todos los meses del período del informe y dividiendo la cantidad recibida por el número de meses en el período del informe. El número promedio de personal académico por mes se calcula sumando el número de personal académico en la nómina<2>para cada día calendario del mes y dividiendo la cantidad recibida por el número de días calendario del mes;

<2>El número de miembros del personal en la nómina incluye a los miembros del personal que trabajaron con un contrato de trabajo y realizaron un trabajo durante un día o más, tanto trabajando como ausentes del trabajo por cualquier motivo (que estaban en licencias anuales, adicionales, educativas, en viajes de negocios). ; que no se presentó a trabajar por enfermedad).

Trabajadores a tiempo parcial tiempo de trabajo de acuerdo con contrato laboral o transferidos con el consentimiento escrito del empleado para trabajar con trabajo a tiempo parcial, al momento de determinar la plantilla promedio, se toman en cuenta en proporción a las horas trabajadas.

Los empleados que reciben tarifas de dos, una y media en una organización o que están registrados en una organización como trabajadores internos a tiempo parcial se cuentan en la nómina de empleados como una persona.

No se incluyen en la nómina y el número medio de empleados: los que se encuentran en baja por maternidad y baja por paternidad; contratado a tiempo parcial de otras organizaciones.

El número medio de trabajadores externos a tiempo parcial se calcula en proporción a las horas efectivamente trabajadas.

Y - el área total de edificios educativos y de laboratorio (locales) que son propiedad y (o) en gestión operativa, por estudiante (contingente dado), calculado como la proporción del área total de edificios educativos y de laboratorio que son propiedad y (o) en gestión operativa, al número del contingente reducido de estudiantes matriculados en programas educativos de educación superior.

SOLICITUD

Cumplimiento de indicadores de cumplimiento de la dotación de personal de los programas educativos con los requisitos del Estándar Educativo de Educación Superior del Estado Federal (VPO)

CÓDIGO, NÚMERO UGS, DIRECCIÓN ___________________________________________________________

DIRECCIÓN (perfil): ______________________________________________________________

Tabla 1. Cumplimiento de los requisitos del Estándar Educativo de Educación Superior del Estado Federal, cláusulas 7.2.1 y 7.2.4 ***

* El código y el nombre de la disciplina se indican de acuerdo con las normas aprobadas. plan de estudios

**Reentrenamiento profesional indicado si está disponible

*** La tabla muestra todas las disciplinas indicadas en el plan de estudios. Esta tabla puede indicar la compatibilidad.

Tabla 2 . Cumplimiento de los requisitos del Estándar Educativo de Educación Superior del Estado Federal, cláusulas 7.2.1 y 7.2.4

* Las disciplinas deben corresponder al plan de estudios aprobado

Gestión de programas de maestría (cumplimiento de los requisitos del Estándar Educativo de Educación Superior del Estado Federal, cláusula 7.2.5.)

Código, código UGS, dirección de formación _____________________________________________________

Focus (programa de maestría) ___________________________________________________

Nombre completo del titular de la magistratura _____________________________________________________________

Titulo academico, Título académico ________________________________________________________________

Tabla 3. Cumplimiento de los requisitos del Estándar Educativo de Educación Superior del Estado Federal, cláusula 7.2.5.

* Publicaciones anuales en las principales revistas y publicaciones científicas revisadas por pares nacionales y (o) extranjeros; aprobación anual de los resultados de las actividades de investigación

Cumplimiento de los requisitos de la cláusula 7.1.5 del Estándar Educativo del Estado Federal de VO

Estos requisitos se presentan (http: // base.garant.ru/55170898 /)

7.2. Requisitos de las condiciones del personal para la implementación del programa de licenciatura.

7.2.1. La implementación del programa de licenciatura es proporcionada por los trabajadores líderes y científico-pedagógicos de la organización, así como por las personas involucradas en la implementación del programa de licenciatura en los términos de un contrato de derecho civil.

7.2.2. La proporción de trabajadores científicos y pedagógicos (en valores reducidos a enteros de tasas) con una educación correspondiente al perfil de la disciplina enseñada (módulo) en el número total de trabajadores científicos y pedagógicos que implementan el programa de licenciatura ( especialista, magistratura) debe ser al menos del 70 por ciento.

7.2.3. La proporción de trabajadores científicos y pedagógicos (en términos de tasas reducidas a valores enteros) con titulo academico(incluido un título académico otorgado en el extranjero y reconocido en la Federación de Rusia) y (o) un título académico (incluido un título académico obtenido en el extranjero y reconocido en la Federación de Rusia), en el número total de trabajadores científicos y pedagógicos que implementan el programa de licenciatura, debe ser al menos el 50 por ciento ( especialidad - no menos del 60%, magistratura - no menos del 80%).

7.2.4. * La proporción de empleados (en valores reducidos a enteros de tasas) entre los jefes y empleados de organizaciones cuyas actividades están relacionadas con el enfoque (perfil) del programa de pregrado que se está implementando (con al menos 3 años de experiencia laboral en este campo profesional) en el número total de empleados que implementan un programa de pregrado debe ser de al menos el 5 por ciento ( Maestría: al menos el 7 por ciento).

* los requisitos de este párrafo deben verificarse con su estándar

Extracto del Estándar Educativo de Educación Superior del Estado Federal (magistratura)

7.2.5. Liderazgo general contenido científico Los programas de maestría de una determinada dirección (perfil) deben ser llevados a cabo por un trabajador científico y pedagógico de la organización a tiempo completo que tenga un título académico (incluido un título académico otorgado en el extranjero y reconocido en la Federación de Rusia), que lleve a cabo una investigación independiente ( proyectos creativos (que participen en la implementación de dichos proyectos) en la dirección de la capacitación, que tengan publicaciones anuales basadas en los resultados de las actividades de investigación (creativas) especificadas en revistas y publicaciones científicas revisadas por pares nacionales y (o) extranjeros, como así como llevar a cabo la aprobación anual de los resultados de las actividades de investigación (creativas) especificadas en conferencias nacionales e internacionales

7.1.5. Las calificaciones de los trabajadores gerenciales y científico-pedagógicos de la organización deben cumplir con las características de calificación establecidas en el Manual Unificado de Calificación de los Cargos de Gerentes, Especialistas y Empleados, el apartado "Características de calificación de los cargos de gerentes y especialistas de grado superior y profesional". educación profesional adicional ", aprobada por orden del Ministerio de Salud y Desarrollo Social de la Federación de Rusia con fecha 11 de enero de 2011 N 1n (registrado por el Ministerio de Justicia de la Federación de Rusia el 23 de marzo de 2011, registro N 20237), y estándares profesionales (si los hay).

(http: // base.garant.ru/55170898 /)

N - la cantidad de disciplinas proporcionadas por el plan de estudios (consideramos todas las disciplinas de la UP OBOP)

С - el número de disciplinas implementadas por profesores que han educacion basica correspondiente al perfil disciplina legible

La proporción de personal docente con educación básica correspondiente al perfil de la disciplina que se lee = N / C * 100 (!!! Normalmente, esta proporción debe ser al menos del 70%)

La metodología para identificar la conformidad / no conformidad del indicador de acreditación se presenta en las recomendaciones metodológicas de los expertos. Estas recomendaciones se envían a pedido.

Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de 15 de julio de 2013 No. 560 "Sobre la aprobación del procedimiento para realizar un concurso con cargo a las asignaciones presupuestarias del presupuesto federal"

De acuerdo con la cláusula 8 de las Reglas para establecer, para organizaciones que realicen actividades educativas, comprobar dígitos admitir ciudadanos en profesiones, especialidades y áreas de formación para la formación en programas educativos acreditados por el estado de educación secundaria profesional y superior a expensas de las asignaciones presupuestarias del presupuesto federal aprobado por el Gobierno de la Federación de Rusia el 17 de abril de 2013 No. 350 (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2013, No. 16, artículo 1977), ordeno:

1. Aprobar el Procedimiento adjunto para la realización de un concurso para la distribución de cifras objetivo de admisión de ciudadanos por profesiones, especialidades y áreas de formación para la formación en los programas educativos de educación secundaria profesional y superior acreditados por el Estado con cargo a las asignaciones presupuestarias de el presupuesto federal.

2. Declarar nula la orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de 7 de diciembre de 2012 No. 1024 "Sobre la aprobación del procedimiento para la celebración de un concurso para establecer los números objetivo para la admisión de ciudadanos en las áreas de formación (especialidades) para instituciones educativas de educación secundaria vocacional y educación profesional superior que se capacita a expensas del presupuesto federal para programas educativos de educación secundaria vocacional y educación vocacional superior de acuerdo con la licencia otorgada a la institución educativa "(registrada por el Ministerio de Justicia de la Federación de Rusia el 11 de febrero de 2013, número de registro 26961).

3. El control de la implementación de esta orden se confiará al Viceministro A.A. Klimov.

El procedimiento para la realización de un concurso para la distribución de cifras de control para la admisión de ciudadanos por profesiones, especialidades y áreas de formación para la formación en programas educativos de educación secundaria profesional y superior acreditados por el estado a expensas de las asignaciones presupuestarias del presupuesto federal.
(aprobado por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia del 15 de julio de 2013 No. 560)

1. Este Procedimiento determina las bases y tiempos del concurso para la distribución a las organizaciones que realicen actividades educativas, los cupos de admisión de ciudadanos por profesión, especialidad y áreas formativas para la formación en programas educativos de educación secundaria vocacional y superior acreditados por el Estado. a expensas de las asignaciones presupuestarias del presupuesto federal (en adelante, respectivamente, competencia, organizaciones educativas, cifras de control de admisión).

2. El concurso lo lleva a cabo el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia mediante la distribución y el establecimiento de cifras de control de admisión para cada profesión, especialidad y dirección de capacitación con la asignación de tiempo completo, tiempo parcial y formas extramuros formación a organizaciones que llevan a cabo actividades educativas en programas educativos de educación secundaria profesional y superior acreditados por el estado:

a) en las profesiones de educación profesional secundaria (para la formación en programas educativos para la formación de trabajadores calificados, empleados) y especialidades de la educación profesional secundaria (para la formación en programas educativos para la formación de especialistas de nivel medio y programas educativos de educación profesional secundaria, integrado con los principales programas educativos de básica general y secundaria educación general) a nivel federal;

b) en las áreas de preparación de la educación superior (para la formación en programas educativos de licenciatura, maestría, formación de personal científico y pedagógico en la escuela de posgrado (estudios de posgrado), residencia y pasantía auxiliar) y especialidades de la educación superior (para la formación en programas educativos de una especialidad) a nivel de asignaturas de la Federación de Rusia y / o a nivel federal.

El volumen de cifras de control de admisión para especialidades y áreas de formación de educación superior, distribuidas en el marco de un concurso a nivel de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia y a nivel federal, se determina teniendo en cuenta las necesidades regionales y sectoriales de la economía del personal calificado.

Al realizar una competencia a nivel de entidades constituyentes de la Federación de Rusia y a nivel federal, los volúmenes de cifras de control de admisión distribuidos durante la competencia para cada entidad constituyente de la Federación de Rusia y los volúmenes de cifras de control de admisión distribuidos durante la competencia federal están establecidos.

3. El Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia, al menos 30 días antes del día de apertura de los sobres con las solicitudes, publica en su sitio web oficial en Internet un anuncio del concurso, que indica:

a) el tema del concurso;

b) requisitos para los participantes de la competencia;

c) los volúmenes de cifras de control de admisión para las profesiones y especialidades relevantes de secundaria vocacional y (o) áreas de formación y especialidades de educación superior, establecidas durante el concurso;

d) el número mínimo de dígitos de control para la admisión, que se puede establecer con base en los resultados del concurso de la organización educativa en las profesiones, especialidades y áreas de formación relevantes;

e) la fecha y lugar de inicio de la presentación de solicitudes;

f) requisitos para el contenido y diseño de la aplicación;

g) fecha y hora de finalización de la aceptación de solicitudes y apertura de sobres con solicitudes;

h) el procedimiento para considerar las solicitudes;

i) el procedimiento de evaluación de solicitudes;

j) la fecha del anuncio de los resultados de la competición.

4. La selección competitiva la lleva a cabo la comisión competitiva creada por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia sobre la base de las solicitudes presentadas por organizaciones educativas *.

5. La solicitud de la organización educativa debe contener:

a) el nombre de la organización educativa, información sobre la forma organizativa y legal, ubicación y dirección postal;

b) propuestas de la organización educativa sobre el establecimiento de cifras de control de admisión. Al presentar una solicitud de participación en el concurso para la distribución de cifras de control de admisión en áreas de formación y especialidades de la educación superior, que se lleva a cabo a nivel de las entidades constituyentes de la Federación de Rusia y a nivel federal, la solicitud deberá indicar propuestas para establecer las cifras de control para la admisión por separado para las respectivas entidades constitutivas de la Federación de Rusia y a nivel federal;

c) información sobre la licencia de la organización educativa para realizar actividades educativas en las profesiones, especialidades y áreas de formación relevantes;

d) información sobre si la organización educativa tiene acreditación estatal para programas educativos en las profesiones, especialidades y áreas de formación relevantes;

e) los valores de los indicadores de desempeño de las organizaciones educativas, evaluados en el proceso de selección competitiva.

6. Las cifras de control de admisión basadas en los resultados del concurso son establecidas por organizaciones educativas solo en las profesiones, especialidades y áreas de formación especificadas en el apéndice de la licencia para realizar actividades educativas y en el apéndice del certificado de acreditación estatal de la organización educativa.

Si la comisión de competencia identifica en la solicitud de una organización educativa propuestas para establecer números de control para la admisión en profesiones, especialidades y áreas de formación que no se especifican en el apéndice de la licencia para realizar actividades educativas y (o) en el apéndice de el certificado de acreditación estatal de la organización educativa, dicha solicitud no puede participar en la competencia para las profesiones, especialidades y áreas de capacitación relevantes, y no se establecen cifras de control de admisión para ellas.

7. La realización de una selección competitiva para establecer números de control de admisión en las especialidades y áreas de formación de la educación superior se realiza de acuerdo con los siguientes indicadores de la actividad de las organizaciones educativas para el año anterior al año en que se realiza el concurso (excepto para los indicadores previstos en los subpárrafos "a", "b", "g", "d" y "k" de este párrafo):

a) puntuación media el examen estatal unificado (en adelante, el USO) de los estudiantes admitidos a la educación de tiempo completo a expensas de las asignaciones del presupuesto federal para programas educativos de licenciatura y especialidad en el año anterior al año para el cual se establecieron los objetivos de admisión, y en el año anterior al año, en el cual es una competencia multiplicada por el número de todos los estudiantes admitidos a la educación de tiempo completo a expensas de las asignaciones del presupuesto federal para cada especialidad y dirección de capacitación en el año correspondiente;

b) el puntaje de USE promedio de los estudiantes admitidos a educación de tiempo completo bajo contratos de educación a expensas de individuos y (o) entidades legales para programas educativos de pregrado y especialidad en el año anterior al año para el cual se establecieron los objetivos de admisión, y en el año, el año anterior en el que se realiza el concurso, multiplicado por el número de todos los estudiantes admitidos a la educación a tiempo completo bajo contratos de educación a cargo de las personas físicas y (o) jurídicas en cada especialidad y área de formación en el año correspondiente;

c) el número de publicaciones en revistas científicas revisadas por pares del mundo, indexadas en el resumen y la base bibliográfica de citas científicas de Web of Science, por cada 100 trabajadores científicos y pedagógicos (en lo sucesivo, SPD), reducido a valores enteros de tarifas;

d) el número de citas de artículos publicados en los 5 años anteriores al año en que se realiza el concurso, en la base resumen-bibliográfica de la cita científica Web of Science en el campo de la ciencia correspondiente, por 100 profesores, reducido a valores enteros De tarifas;

e) el número de citas de artículos publicados en los 5 años anteriores al año en el que se celebra el concurso, en la base de datos bibliográfica de publicaciones científicas de científicos rusos Russian Science Citation Index para el campo de la ciencia relevante, por 100 miembros del personal académico, reducido a valores enteros de tasas;

f) gastos de una organización educativa para desarrollos científicos y de investigación en el campo pertinente de la ciencia por personal académico, reducidos a valores enteros de tasas;

g) ingresos de una organización educativa por la realización de trabajos de investigación y desarrollo por un miembro del personal académico, reducidos a valores enteros de tasas;

h) la proporción del contingente de estudiantes extranjeros matriculados en programas educativos de educación superior;

i) ingresos de una organización educativa de todas las fuentes por un profesorado, reducidos a valores enteros de tasas;

j) la relación entre el número de tesis defendidas y el número de egresados ​​de estudios de posgrado (estudios complementarios) en los dos años anteriores al año en que se realiza el concurso;

k) la relación entre el número de admitidos a estudios de posgrado (estudios de posgrado), residencia y ayudante-pasantía sobre las cifras de control de admisión establecidas en el año anterior al año en que se realiza el concurso;

l) la relación entre el salario medio del personal docente en una organización educativa y el salario medio en la economía de la entidad constitutiva correspondiente de la Federación de Rusia;

m) el área total de edificios (locales) educativos y de laboratorio de propiedad y (o) en gestión operativa, por estudiante (contingente dado);

n) la posibilidad de una organización educativa para brindar capacitación de personal con educación superior con fines de seguridad nacional y para empresas del complejo militar-industrial, en el territorio de entidades administrativas-territoriales cerradas, así como en estrecha proximidad geográfica a centros productivos en especialidades y áreas de formación;

o) la proporción del número de graduados de una organización educativa que estudiaron a tiempo completo, que no solicitaron a los servicios de empleo para ayudar en el empleo durante el primer año después de graduarse de una organización educativa, en el número total de graduados, para el año anterior al año en el que se celebra el concurso ...

8. La realización de una selección competitiva para establecer las cifras objetivo de admisión de las profesiones y especialidades de la educación secundaria profesional se realiza de acuerdo con los siguientes indicadores de la actividad de las organizaciones educativas durante el año anterior al año en que se celebra el concurso. (con excepción de los indicadores previstos en los subpárrafos "a", "d" y "g" de este párrafo):

a) la duración de la implementación de programas educativos en las profesiones y especialidades relevantes en la organización educativa (número de años);

b) el número de profesorado a tiempo completo con título académico y / o título académico, así como la primera y más alta categoría de titulación;

c) el área total de edificios educativos y de laboratorio (locales) e instalaciones deportivas por alumno (contingente dado);

d) el número de estudiantes que se convirtieron en ganadores y ganadores de premios Olimpíadas de toda Rusia excelencia profesional, competiciones deportivas de toda Rusia e internacionales (para profesiones y especialidades de cultura física y deportes) durante los dos años anteriores al año en el que se celebra la competición;

e) el número de unidades de literatura pedagógica y pedagógica-metódica en todas las disciplinas, cursos interdisciplinarios y módulos profesionales del programa educativo profesional principal por cada 100 estudiantes (dado contingente);

f) la proporción de equipo educativo para el trabajo de laboratorio y entrenamiento practico no más de 10 años en el volumen total de dicho equipo;

g) la participación de los fondos asignados para el desarrollo de la base material y técnica de la organización educativa, que asegura la realización de todo tipo de trabajo de laboratorio y ejercicios prácticos, en el monto total de fondos recibidos de todas las fuentes durante los cinco años anteriores el año en el que se realiza el concurso;

h) la relación entre el salario medio del personal docente en una organización educativa y el salario medio en la economía de la entidad constitutiva correspondiente de la Federación de Rusia.

9. La Comisión de Competencia toma una decisión sobre el establecimiento de cifras de control de admisión para las organizaciones educativas:

a) por especialidades y áreas de preparación de la educación superior, en función de los valores de los indicadores del potencial de las organizaciones educativas para cada especialidad y área de formación, calculados de acuerdo con la Metodología para la selección competitiva y criterios de realización una decisión sobre el establecimiento de cifras objetivo para la admisión de ciudadanos en especialidades y áreas de formación para la formación en programas educativos de educación superior acreditados por el estado a expensas de las asignaciones presupuestarias del presupuesto federal (Anexo No. 1 de este Procedimiento);

b) por profesiones y especialidades de la educación secundaria vocacional, en función de los valores de los indicadores de potencialidad de las organizaciones educativas para cada profesión y especialidad, calculados de acuerdo con la Metodología para la selección competitiva y los criterios para decidir la constitución de cifras objetivo para la admisión de ciudadanos por profesiones y especialidades para la formación con acreditación estatal de programas educativos de educación secundaria vocacional a expensas de las asignaciones presupuestarias del presupuesto federal (Anexo No. 2 de este Procedimiento).

10. El comité de licitaciones mantiene las siguientes actas:

a) un protocolo de apertura de sobres, que debe contener información sobre el lugar, fecha, hora de apertura de sobres con solicitudes y una lista de organizaciones educativas que presentaron solicitudes para el concurso, sobre la asignación de números de serie a las solicitudes en la lista de organizaciones educativas ;

b) el protocolo de revisión de la solicitud, que debe contener información sobre las organizaciones educativas cuyas solicitudes fueron consideradas, la decisión de admitir organizaciones educativas para participar en el concurso o de negarse a admitir organizaciones educativas para participar en el concurso con la justificación de tal decisión ;

c) un protocolo de evaluación y comparación de solicitudes, el cual debe contener información sobre las organizaciones educativas cuyas solicitudes fueron admitidas para participar en el concurso, una lista de organizaciones educativas para cada profesión, especialidad y campo de estudio, clasificadas en base a los resultados de la evaluación y comparación de aplicaciones, sobre el establecimiento de dígitos de control de recepción.

11. El comité de competición toma una decisión por mayoría simple de votos. En caso de igual número de votos, el voto del presidente de la reunión del comité de licitación es decisivo. La comisión de competencia es competente para tomar una decisión si al menos la mitad de sus miembros están presentes en la reunión.

El protocolo está firmado por todos los miembros del comité de competición presentes.

12. En caso de rechazo por parte de la organización educativa de las cifras de control de admisión establecidas por ella, el comité de competición redactará un protocolo sobre la denegación de las cifras de control de admisión establecidas dentro de los tres días siguientes a la fecha de recepción de dicha denegación. El protocolo de denegación de los dígitos de control establecidos para la admisión está firmado por la comisión de competencia.

Emitidas en caso de tal denegación, las cifras de control de admisión están sujetas a redistribución entre otros participantes en el concurso hasta el 1 de febrero del año para el que se establecen las cifras de control de admisión. La comisión de competencia redistribuye las cifras de control de admisión publicadas entre las organizaciones educativas que han solicitado participar en la competencia en la profesión, especialidad, campo de estudio correspondiente, en proporción a los valores de los indicadores del potencial de las organizaciones educativas hasta sus aplicaciones. están completamente satisfechos.

En el caso de que las solicitudes de organizaciones educativas para participar en el concurso para el establecimiento de cifras de control para la admisión en especialidades y áreas de preparación de la educación superior, realizadas a nivel de la entidad constituyente de la Federación de Rusia, contengan propuestas para el establecimiento de las cifras de control para la admisión en una cantidad inferior al volumen de las cifras de control distribuidas en dicha competencia, las cifras de control de admisión no distribuidas a nivel de la entidad constitutiva de la Federación de Rusia se redistribuyen a nivel federal.

13. Las cifras de control de admisión establecidas como resultado del concurso son aprobadas por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia antes del 31 de diciembre del año anterior al año académico correspondiente **.

* Cláusula 9 del Reglamento para el establecimiento de organizaciones que llevan a cabo actividades educativas, cifras objetivo para la admisión de ciudadanos por profesiones, especialidades y áreas de formación para la formación en programas educativos acreditados por el estado de educación secundaria profesional y superior a expensas de las asignaciones presupuestarias. del presupuesto federal, aprobado por el decreto del Gobierno de la Federación de Rusia del 17 de abril de 2013 No. 350 (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2013, No. 16, Art. 1977).

** Cláusula 10 del Reglamento para el establecimiento de organizaciones dedicadas a actividades educativas, cifras objetivo para la admisión de ciudadanos por profesiones, especialidades y áreas de formación para la formación en programas educativos de educación secundaria profesional y superior acreditados por el estado a expensas de los presupuestos. asignaciones del presupuesto federal aprobadas por el Gobierno de la Federación de Rusia el 17 de abril de 2013 No. 350 (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2013, No. 16, Art. 1977).

Apéndice No. 1
al Procedimiento de Competición
para la distribución de dígitos de control de recepción
ciudadanos por profesiones, especialidades
y áreas de formación para el aprendizaje
por estado acreditado
programas educativos de secundaria
educación vocacional y superior
de asignaciones presupuestarias
presupuesto federal aprobado
por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia
de fecha 15 de julio de 2013 No. 560

Metodología para la realización de una selección competitiva y criterios para la toma de decisión sobre el establecimiento de cifras objetivo para la admisión de ciudadanos en especialidades y áreas de formación para la formación en programas educativos de educación superior con acreditación estatal a expensas de las asignaciones presupuestarias del presupuesto federal.

I. Disposiciones generales

1. Controlar las cifras de admisión de ciudadanos en las especialidades y áreas de formación para la formación a expensas de las asignaciones presupuestarias del presupuesto federal para programas educativos de educación superior (en adelante, las cifras de control de admisión) dentro de cada especialidad y dirección de Las capacitaciones de educación superior son establecidas por las instituciones educativas de educación superior (en adelante, organizaciones educativas) en un monto que no exceda las propuestas para establecer las cifras de control de admisión especificadas en la solicitud de la organización educativa.

2. Al establecer las cifras de control para la admisión en el marco de un concurso celebrado a nivel de las entidades constituyentes de la Federación de Rusia, los indicadores de desempeño de una organización educativa ubicada en el territorio de la entidad constituyente correspondiente de la Federación de Rusia (excluyendo sucursales ubicadas en el territorio de otras entidades constituyentes de la Federación de Rusia) o sucursales de organizaciones educativas, ubicadas en el territorio de la entidad constituyente correspondiente de la Federación de Rusia.

Al establecer las cifras de control de admisión en el marco de un concurso realizado a nivel federal, se toman en cuenta los indicadores de desempeño de una organización educativa sin tomar en cuenta su ubicación.

3. El criterio para tomar una decisión sobre el establecimiento de cifras de control de admisión para los programas educativos de licenciatura, especialización, maestría, programas para la formación de personal científico y pedagógico en la escuela de posgrado (adjunto) es el indicador del potencial de una organización educativa. .

4. La toma de decisiones sobre el establecimiento de cifras de control de admisión a programas educativos para la formación de personal científico y pedagógico en residencia y pasantía auxiliar se realiza sobre la base de evaluaciones periciales de acuerdo con el apartado IV de esta Metodología.

5. El valor del indicador del potencial de una organización educativa se calcula de acuerdo con la siguiente fórmula:

PPV es un indicador del potencial de una organización educativa;

PEV es el valor normalizado del indicador de desempeño de una organización educativa que participa en un concurso celebrado a nivel de las entidades constituyentes de la Federación de Rusia o a nivel federal;

T es la proporción del número de graduados de una organización educativa que estudiaron a tiempo completo, que no solicitaron los servicios de empleo para ayudar a encontrar un trabajo durante el primer año después de graduarse de una organización educativa, en el número total de graduados, para el año anterior al año en el que se celebra el concurso ...

Este indicador se utiliza para calcular el indicador del potencial de una organización educativa participante en el concurso para establecer cifras de control de admisión para programas educativos de licenciatura, especialización y maestría, y se calcula mediante la fórmula:

* - el número total de graduados;

* - el número de graduados que se postularon al servicio de empleo dentro de un año después de la graduación.

PEP es un indicador de la efectividad de los programas educativos de licenciatura y especialidad *, maestría * y programas de formación de personal científico y pedagógico en estudios de posgrado (posgrado) *;

R es un indicador que caracteriza la capacidad de una organización educativa para brindar capacitación de personal con educación superior con fines de seguridad nacional y para empresas del complejo militar-industrial, en el territorio de entidades administrativas-territoriales cerradas, así como en el proximidad geográfica inmediata a centros productivos en especialidades y áreas de formación, que se calcula como la media aritmética de las puntuaciones de todos los miembros del comité de competición, otorgadas por un experto de esta entidad educativa para este indicador. El valor máximo de este indicador en puntos se indica en el anuncio del concurso.

Si se aplican los criterios de este indicador, los puntos otorgados a la aplicación de la organización educativa para el indicador indicado se calculan de acuerdo con la fórmula:

* - la cantidad de puntos otorgados a la solicitud de la organización educativa para el indicador especificado;

Este indicador se utiliza para establecer las cifras de control de admisión para los programas educativos de licenciatura, especialización y maestría cuando se realiza un concurso a nivel de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia.

Al establecer las cifras de control para la admisión en los programas de formación de personal científico y pedagógico en estudios de posgrado (estudios de posgrado), este indicador se utiliza en el transcurso de la competencia a nivel federal.

El valor máximo de este indicador en puntos se indica en el anuncio del concurso.

6. El indicador de desempeño de una organización educativa (PEV) se calcula de acuerdo con el apartado II de esta Metodología.

7. El indicador de efectividad del programa educativo implementado por la organización educativa (PEP) se calcula de acuerdo con el apartado III de esta Metodología.

8. Todos los indicadores de desempeño de una organización educativa, los indicadores que caracterizan los programas educativos implementados por las organizaciones educativas se normalizan en el siguiente orden:

La normalización de valores para cada indicador de la actividad de una organización educativa I se realiza a través de la calificación de las organizaciones educativas.

La calificación para cada indicador de desempeño se construye a partir de los valores únicos del indicador correspondiente del conjunto completo de datos para el indicador especificado para todas las organizaciones educativas que participan en el cálculo del indicador del potencial de una organización educativa.

Para cada indicador, su valor integral se determina como la suma de los valores de los indicadores de todas las organizaciones educativas de acuerdo con la siguiente fórmula:

Las organizaciones educativas, según la calificación de cada indicador, se dividen en tres grupos:

el primer grupo son Instituciones educacionales, para los cuales los valores de l son menores o iguales a 150. Para estas organizaciones educativas, el 70% del valor integral total del indicador se distribuye en proporción al lugar de la organización educativa en la calificación l para este indicador :

el segundo grupo está formado por organizaciones educativas para las cuales l es menor o igual a 850 y más de 150. Para estas organizaciones educativas, el 20% del valor integral total del indicador se distribuye en proporción al lugar de la organización educativa en el calificación l para este indicador:

el tercer grupo está formado por organizaciones educativas para las cuales l es más de 850. Para estas organizaciones educativas, el 10% del valor integral total del indicador se distribuye en proporción al lugar de la organización educativa en la calificación l para este indicador:

Los coeficientes de transformación lineal se seleccionan a partir de la condición de continuidad de la línea de distribución obtenida.

9. El volumen de cifras de control de admisión en una especialidad o área de capacitación para una organización educativa que participa en una competencia celebrada a nivel de una entidad constitutiva de la Federación de Rusia o a nivel federal se calcula mediante la fórmula:

KTsP: el volumen de cifras de control de admisión en una especialidad o área de capacitación para una organización educativa que participa en una competencia celebrada a nivel de una entidad constituyente de la Federación de Rusia o a nivel federal;

Z es el volumen de propuestas para establecer cifras de control de admisión para la especialidad o campo de estudio relevante en la aplicación de la organización educativa;

PPV es el potencial de una organización educativa en la especialidad o campo de estudio relevante;

b - coeficiente, que se determina a partir de la condición * para KPI> 0, el valor de KPI calculado se redondea al número entero más cercano. La suma del CVC se realiza a solicitud de todas las organizaciones educativas que han solicitado participar en el concurso para una determinada especialidad o área de estudio;

Q es el volumen de cifras de control de admisión de la especialidad o campo de estudio correspondiente, distribuidas durante la competencia.

II. Cálculo del valor normalizado del indicador de la efectividad de la organización educativa.

10. El cálculo del valor normalizado del indicador de la efectividad de la organización educativa se realiza de acuerdo con la siguiente fórmula:

PEV es el valor normalizado del indicador de desempeño de una organización educativa que participa en una competencia celebrada a nivel de las entidades constituyentes de la Federación de Rusia o a nivel federal.

* (i = O, N, M, F, I) - el valor normalizado para cada indicador de la actividad de la organización educativa.

О - el valor del indicador de la organización educativa de acuerdo con el puntaje promedio del examen estatal unificado (en adelante, el USO) de los estudiantes, calculado por la fórmula:

* - la suma de los puntajes de USE promedio de los estudiantes admitidos a estudios de tiempo completo a expensas de las asignaciones del presupuesto federal para programas educativos de licenciatura y especialistas en el año anterior al año en el que se lleva a cabo la competencia, multiplicado por el número de todos los estudiantes admitido a la formación de estudios a tiempo completo con cargo a las asignaciones presupuestarias del presupuesto federal para programas educativos de licenciatura y especialización en el año correspondiente;

* - la suma de los puntajes de USE promedio de los estudiantes admitidos a educación de tiempo completo bajo contratos de educación a expensas de individuos y (o) entidades legales para programas educativos de pregrado y especialidad en el año anterior al año en el que se lleva a cabo la competencia, multiplicado por el número de todos los estudiantes admitidos a la educación de tiempo completo bajo contratos de educación a expensas de personas físicas y (o) entidades legales para programas educativos de pregrado y especialidad en el año correspondiente;

* - el número total de estudiantes admitidos a la educación a tiempo completo a expensas de las asignaciones del presupuesto federal para programas educativos de licenciatura y especialización en el año anterior al año en que se realiza la competencia;

* - el número total de estudiantes matriculados en educación a tiempo completo bajo contratos de educación a cargo de personas físicas y (o) entidades legales para programas educativos de pregrado y especialización en el año anterior al año en que se realiza la competencia;

H es el valor del indicador que caracteriza la actividad científica de la organización educativa, calculado por la fórmula:

* - el número de publicaciones en la base resumen-bibliográfica de la cita científica Web of Science por 100 trabajadores científicos y pedagógicos (en adelante, NPP) *, reducido a valores enteros de tasas, calculado como la relación entre el número de artículos publicados en revistas científicas revisadas por pares del mundo, que se tienen en cuenta al calcular el índice de citas en la base bibliográfica abstracta de la cita científica Web of Science, al número de NPP, reducido a valores enteros de tasas, multiplicado por 100;

* - ingresos de una organización educativa por la realización de trabajos de investigación y desarrollo por cada central nuclear, calculados como la relación entre el volumen total de investigación y desarrollo realizado y el número de personal docente, reducido a valores enteros de tasas;

M es el peso específico del contingente de estudiantes extranjeros matriculados en programas educativos de educación superior en el contingente total de estudiantes, reducido a educación a tiempo completo, calculado como la razón del contingente de estudiantes extranjeros que cursan programas educativos de educación superior, reducida a la educación a tiempo completo, al total, reducida a la forma de enseñanza a tiempo completo al contingente de estudiantes matriculados en programas educativos de educación superior;

Ф es el valor del indicador que caracteriza la actividad financiera de la organización educativa, calculado de acuerdo con la fórmula:

* - ingresos de una organización educativa de todas las fuentes por un docente, calculados como la relación entre los fondos presupuestarios y extrapresupuestarios recibidos por una organización educativa y el número de docentes, reducidos a valores enteros de tasas;

* - la relación entre los ingresos medios del personal docente en una organización educativa y el salario medio en la economía de la entidad constitutiva correspondiente de la Federación de Rusia, calculada como la relación del fondo de salarios devengados del personal docente dividido por el promedio número de personal docente y número de meses en un año, al salario promedio de la economía de la región, expresado en porcentaje. El número promedio de personal docente se determina sumando el número promedio de personal docente para todos los meses del período del informe y dividiendo la cantidad recibida por el número de meses en el período del informe. El número promedio de personal académico por mes se calcula sumando el número de personal académico en la nómina ** para cada día calendario del mes y dividiendo la cantidad recibida por el número de días calendario del mes;

Y - el área total de edificios educativos y de laboratorio (locales) que son propiedad y (o) en gestión operativa, por estudiante (contingente dado), calculado como la proporción del área total de edificios educativos y de laboratorio que son propiedad y (o) en gestión operativa, al número del contingente reducido de estudiantes matriculados en programas educativos de educación superior.

III. Cálculo del indicador de eficiencia del programa educativo implementado por la organización educativa.

11. Como indicador que caracteriza la efectividad del programa educativo para los programas de licenciatura y especialidad que está implementando una organización educativa, se utiliza el valor normalizado del puntaje USE promedio en la especialidad relevante o área de capacitación de una organización educativa, reducido a un solo tipo de distribución para una muestra de organizaciones educativas que participan en el concurso a nivel de una entidad constituyente de la Federación de Rusia o a nivel federal.

La normalización del puntaje USE promedio en la especialidad o campo de estudio correspondiente se realiza de acuerdo con la fórmula:

* - el valor promedio para la muestra de puntajes de USE promedio en la especialidad o área de capacitación relevante para las organizaciones educativas que participan en una competencia celebrada a nivel de las entidades constituyentes de la Federación de Rusia o a nivel federal, en el especialidad o área de formación;

x es el puntaje de USE promedio para una especialidad o área de capacitación de una organización educativa;

* - la desviación estándar de la muestra de puntajes de USE promedio en la especialidad o área de capacitación relevante para las organizaciones educativas que participan en la competencia celebrada a nivel de las entidades constituyentes de la Federación de Rusia o a nivel federal en la especialidad relevante o área de formación;

* - la desviación estándar de la muestra de valores normalizados de los indicadores de rendimiento de las organizaciones educativas que participan en la competencia celebrada a nivel de las entidades constituyentes de la Federación de Rusia o a nivel federal, en la especialidad o campo de estudio relevante .

* - el valor promedio para una muestra de valores normalizados de indicadores de desempeño para organizaciones educativas que participan en una competencia celebrada a nivel de las entidades constituyentes de la Federación de Rusia o a nivel federal, en la especialidad o área relevante de capacitación;

El puntaje de USE promedio para una especialidad o campo de estudio de una organización educativa se calcula utilizando la siguiente fórmula:

* - la puntuación de USE promedio del k-ésimo estudiante, calculada como la proporción de la suma de los resultados de USE del k-ésimo estudiante, reconocida como los resultados Examen de admisión de las materias de educación general correspondientes a la especialidad o dirección de formación para la que se realiza la admisión, al número de dichas materias en el año anterior al año para el que se fijan las cifras de control de admisión.

Promedio USE puntuaciones calculado sobre la base de datos sobre el USO de personas inscritas en educación a tiempo completo a expensas de asignaciones presupuestarias del presupuesto federal y bajo contratos de educación a expensas de individuos y (o) entidades legales en la especialidad o dirección de capacitación relevante , implementado por una organización educativa. Los puntajes promedio de USE se calculan para especialidades y áreas de formación, para las que se inscribieron al menos 10 personas. Si menos de 10 personas se matricularon para la formación en una especialidad o área de formación, las puntuaciones de USE medias se calculan para ese grupo ampliado de profesiones, especialidades y áreas de formación, que incluye la especialidad o área de formación correspondiente. Si la cita para el apropiado grupo ampliado ocupaciones, especialidades y áreas de formación fue inferior a 10 personas, los puntajes de USE promedio se calculan para la organización educativa en su conjunto.

Se tienen en cuenta los datos sobre los resultados de USO de las personas inscritas en el concurso general y las personas con derecho a admisión sin pruebas de acceso.

A la hora de calcular las puntuaciones medias de la USE se tienen en cuenta los datos de los resultados de la USE de las personas matriculadas en el primer año de una organización educativa en las asignaturas de educación general correspondientes a la especialidad o campo de estudio para el que se realizó la admisión.

Al inscribirse en una organización educativa de personas con derecho a admisión sin exámenes de ingreso, los resultados de dichos estudiantes se reconocen como los resultados de USO más altos (100 puntos) en las materias de educación general especificadas.

Al matricularse en una organización educativa personas que tienen derecho a ser equiparadas con aquellas que han obtenido el máximo número de puntos en el Examen Estatal Unificado en una asignatura general correspondiente al perfil de la Olimpiada para escolares, se reconocen los resultados de dichos alumnos. como los resultados más altos de USE (100 puntos) en una asignatura de educación general que corresponde al perfil de la Olimpiada para escolares. En otras asignaturas de educación general correspondientes a la especialidad y dirección de formación, se tienen en cuenta las puntuaciones de USE de dichos alumnos de acuerdo con sus certificados de resultados de USE.

Resultados de los ganadores y subcampeones etapa final de la Olimpiada de toda Rusia para escolares, miembros de los equipos nacionales de la Federación de Rusia que participaron en Olimpiadas internacionales en materias de educación general y se formaron de acuerdo con el procedimiento establecido por el organismo ejecutivo federal encargado de desarrollar política pública y la regulación legal en el campo de la educación, en especialidades y (o) áreas de formación correspondientes al perfil de la Olimpiada de toda Rusia para escolares o la Olimpiada internacional, son reconocidas por las organizaciones educativas como los resultados de USO más altos (100 puntos) en Estas asignaturas de educación general al ser admitidas en especialidades y áreas de formación, no corresponden al perfil de la Olimpiada para escolares.

K es el número de estudiantes admitidos en USE resultados para la formación en la especialidad correspondiente y dirección de formación.

12. Los indicadores de la actividad de publicación de los trabajadores científicos y pedagógicos de la organización educativa y los gastos de la organización educativa para los desarrollos científicos y de investigación en el campo pertinente de la ciencia se utilizan como un indicador que caracteriza la efectividad del programa educativo del programa de maestría. implementado por la organización educativa.

El indicador que caracteriza la efectividad del programa educativo de la Maestría implementado por la organización educativa se calcula de acuerdo con la siguiente fórmula:

j - área de la ciencia;

* - el número de citas de artículos publicados en los 5 años anteriores al año en que se lleva a cabo el concurso, en revistas científicas revisadas por pares del mundo, indexadas en la base de datos de resúmenes y bibliografía de Web of Science y en el Russian Science Citation Index (en adelante - RSCI) en el campo de la ciencia correspondiente en calculado por 100 profesores, reducido a valores enteros de tasas, calculado como el cociente entre el número de citas de publicaciones en publicaciones indexadas en la base resumen-bibliográfica de la citación científica Web de Ciencia y RSCI, publicados en los 5 años anteriores al año en el que se realiza el concurso, en el campo correspondiente ciencia, al número de I + D, multiplicado por 100, de acuerdo con la siguiente fórmula:

NPR es el número de proyectos de investigación y desarrollo;

* - gastos de una organización educativa para desarrollos científicos y de investigación en el campo relevante de la ciencia por un trabajo de investigación, calculado como la relación entre el volumen de gastos de una organización educativa para desarrollos científicos y de investigación en el campo relevante de la ciencia y el número de las centrales nucleares, reducido a valores enteros de tasas.

13. Como indicador que caracteriza la efectividad del programa educativo de estudios de posgrado (adjunto) implementado por una organización educativa, indicadores de la actividad de publicación de trabajadores científicos y pedagógicos de una organización educativa, gastos de una organización educativa en desarrollos científicos y de investigación en Se utiliza el campo de la ciencia relevante, así como un indicador que caracteriza la efectividad del funcionamiento de los estudios de posgrado (adjunto).

El indicador que caracteriza la efectividad del programa educativo de posgrados (posgrados) implementado por una organización educativa se calcula mediante la siguiente fórmula:

los indicadores * y * se calculan de acuerdo con el cálculo del indicador que caracteriza la efectividad del programa educativo de la maestría implementado por la organización educativa;

* - la efectividad del funcionamiento de los estudios de posgrado (estudios de posgrado) por áreas de formación, calculada según la siguiente fórmula:

* - el número medio de defensas de disertaciones en un período de dos años anteriores al año en el que se celebra el concurso, calculado como la relación entre el número de defensas en un período de dos años anteriores al año en el que se celebra el concurso para el número de estudiantes graduados (adjuntos) egresados ​​en dos años, año anterior en el que se realiza el concurso, multiplicado por 100;

* - Cumplimiento de las cifras objetivo de admisión de ciudadanos para estudios de posgrado (estudios de posgrado), establecidas en el año anterior al año en que se realiza el concurso, calculado como la relación entre el número de admitidos en estudios de posgrado (estudios de posgrado) a los establecidos en el año anterior al año en que se realiza el concurso, los dígitos de control de recepción multiplicados por 100.

IV. Metodología de evaluación de solicitudes competitivas para la toma de decisión sobre el establecimiento de cifras de control de admisión a programas educativos para la formación de personal científico y pedagógico en residencia y pasantía auxiliar

14. El criterio para tomar una decisión sobre el establecimiento de cifras de control de admisión para programas educativos para la formación de personal científico y pedagógico en residencia y pasantía auxiliar es una evaluación experta del potencial de una organización educativa en una escala de 100 puntos.

El potencial de una organización educativa se calcula como la media aritmética de los puntajes de todos los miembros del comité de competencia, otorgados por un experto por la i-ésima organización educativa.

Los puntos otorgados a la aplicación de la i-ésima organización educativa se calculan de acuerdo con la fórmula:

* - la cantidad de puntos otorgados a la aplicación de la organización educativa i-ésima;

* - el valor en puntos (la media aritmética de las calificaciones en puntos de todos los miembros del comité de competencia), otorgado por el comité de competencia a la solicitud de la organización educativa i-ésima para la participación en la competencia de acuerdo con el g-ésimo criterio, donde g es el número de criterios establecidos.

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* En adelante, se entiende por número de personal docente e investigador (a 1 de octubre del año anterior al año en que se realiza el concurso) el número de trabajadores científicos y pedagógicos (SPD), incluidos los que laboran en pleno trabajo a tiempo parcial (trabajadores externos a tiempo parcial), sin trabajar bajo contrato civil.

** El número de miembros del personal en la nómina incluye a los miembros del personal que trabajaron con un contrato de trabajo y realizaron un trabajo durante un día o más, tanto trabajando realmente como ausentes del trabajo por cualquier motivo (que estaban en licencias anuales, adicionales, educativas, en viajes de negocios; que no se presentó a trabajar por enfermedad).

Las personas que trabajaron a tiempo parcial de acuerdo con el contrato de trabajo o se transfirieron con el consentimiento por escrito del empleado para trabajar con trabajo a tiempo parcial, al determinar el número promedio de empleados, se tienen en cuenta en proporción a las horas trabajadas.

Los empleados que reciben tarifas de dos, una y media en una organización o que están registrados en una organización como trabajadores internos a tiempo parcial se cuentan en la nómina de empleados como una persona.

No se incluyen en la nómina y el número medio de empleados: los que se encuentran en baja por maternidad y baja por paternidad; contratado a tiempo parcial de otras organizaciones.

El número medio de trabajadores externos a tiempo parcial se calcula en proporción a las horas efectivamente trabajadas.

Apéndice No. 2
al Procedimiento de Competición
para la distribución de dígitos de control de recepción
ciudadanos por profesiones, especialidades
y áreas de formación para el aprendizaje
por estado acreditado
programas educativos de secundaria
educación vocacional y superior
a través de asignaciones presupuestarias del gobierno federal
presupuesto aprobado por pedido
Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia
de fecha 15 de julio de 2013 No. 560

Metodología para la selección competitiva y criterios para la toma de decisión sobre el establecimiento de cifras objetivo para la admisión de ciudadanos por profesión y especialidad para la formación en programas educativos de educación secundaria vocacional con acreditación estatal a expensas de las asignaciones presupuestarias del presupuesto federal.

1. Controlar las cifras de admisión de ciudadanos por profesiones y especialidades para la formación a expensas de las asignaciones presupuestarias del presupuesto federal para programas educativos de educación secundaria vocacional (en adelante, las cifras de control de admisión) dentro de cada profesión y especialidad de secundaria. La educación vocacional se establece por separado por las organizaciones educativas profesionales y las instituciones educativas de educación superior (en adelante, organizaciones educativas) en un monto que no exceda las propuestas para establecer las cifras de control de admisión especificadas en la solicitud de la organización educativa.

2. El criterio para tomar una decisión sobre el establecimiento de cifras de control de admisión es un indicador del potencial de una organización educativa.

3. El cálculo de los indicadores del potencial de las organizaciones educativas en la profesión y especialidad correspondiente se calcula de acuerdo con la siguiente fórmula:

* - valor normalizado del indicador * *;

* - la duración de la implementación en la organización educativa de programas educativos en las profesiones y especialidades relevantes (número de años);

* - el número de personal docente a tiempo completo con un título académico y / o título académico, así como la primera y más alta categoría de calificación;

* - el área total de edificios educativos y de laboratorio (locales) e instalaciones deportivas por estudiante (contingente dado);

* - el número de estudiantes que se convirtieron en ganadores y ganadores de premios de las Olimpíadas de habilidad profesional de toda Rusia, competiciones deportivas de toda Rusia e internacionales (para profesiones y especialidades de la cultura física y los deportes) durante los dos años anteriores al año en el que se lleva a cabo la competencia;

* - el número de unidades de literatura educativa y educativo-metódica en todas las disciplinas, cursos interdisciplinarios y módulos profesionales del programa educativo profesional principal por cada 100 estudiantes (dado contingente);

* - la participación de equipo educativo para trabajos de laboratorio y ejercicios prácticos no mayores de 10 años en el volumen total de dicho equipo;

* - la parte de los fondos asignados para el desarrollo de la base material y técnica de la organización educativa, que garantiza la realización de todo tipo de trabajo de laboratorio y ejercicios prácticos, en la cantidad total de fondos recibidos de todas las fuentes durante los cinco años anteriores el año en el que se realiza el concurso;

* - la relación entre el salario promedio del personal docente en una organización educativa y el salario promedio en la economía de la entidad constitutiva correspondiente de la Federación de Rusia.

La normalización de valores para cada indicador de la actividad de una organización educativa * * se realiza a través de la calificación de las organizaciones educativas.

La calificación para cada indicador de la actividad de una organización educativa se construye a partir de los valores únicos del indicador correspondiente del conjunto completo de datos para el indicador indicado para todas las organizaciones educativas que participan en el cálculo del indicador del potencial de una organización educativa.

En este caso, el valor del indicador para la (s) organización (es) educativa (s) que ocupan la primera posición en la calificación se toma igual a 100; el valor del indicador para la (s) organización (es) educativa (s) que ocupan la última posición en la calificación se equipara a cero.

Resumen del documento

Instalado Nuevo orden Realización de un concurso entre organizaciones de educación secundaria y profesional superior para la distribución de cifras objetivo para la admisión de ciudadanos a estudiar a expensas de los fondos presupuestarios.

Recordemos que es posible estudiar a expensas de los fondos de los respectivos presupuestos no solo en instituciones educativas estatales y municipales, sino también en instituciones educativas no estatales con acreditación estatal.

De acuerdo con las nuevas reglas, el concurso está a cargo del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia. Establece metas de admisión en las profesiones y especialidades de la educación secundaria vocacional a nivel federal, así como en las áreas de formación y especialidades de la educación superior a nivel regional y federal.

La selección competitiva la lleva a cabo una comisión especialmente creada en el Ministerio sobre la base de las solicitudes presentadas por organizaciones educativas.

La lista de indicadores de desempeño de las universidades evaluadas en el proceso de selección ha cambiado. En particular, entre otras cosas, se tiene en cuenta la relación entre el número de tesis defendidas y el número de estudiantes de posgrado, así como el número de admitidos en la escuela de posgrado (estudios de posgrado), residencia y formación de posgrado.

Se han establecido nuevos métodos de selección competitiva y criterios para la toma de decisiones en la determinación de las cifras de control de admisión. Como antes, el criterio es el potencial de la organización educativa. En relación con el cambio en la lista de indicadores evaluados, se presentan nuevas fórmulas para su cálculo.