Concurso de lectura "poemas divertidos sobre la escuela". La conexión de las veces que me senté a escribir crochet y Petrov jugó

Lección pública sobre lectura literaria en el grado 2 Preparado por: maestro grados primarios Andreeva Marina Vladimirovna Fecha: 6.12.2012 Tema: "Poemas infantiles de Marina Boroditskaya. Conchas" Propósito: actividad: enseñar a los niños a leer selectivamente y lectura expresiva educativo de memoria: ampliar el conocimiento sobre el trabajo de M. Boroditskaya Objetivos: 1. Conocer el trabajo de M. Boroditskaya y su poema "Conchas" 2. Repaso de los poemas estudiados por M. Boroditskaya Tipo de lección: Lección "descubrimiento" de nuevos conocimientos Métodos de enseñanza: verbal, visual, parcialmente exploratorio, práctico. Formas de formación: colectiva, individual, por parejas. Equipo: libro de texto "Lectura literaria grado 2" 12 horas, un cuaderno de lectura literaria, "Lector en lectura para el grado 2", un diccionario explicativo, un retrato de M.Ya. Boroditskaya, tarjetas para la reflexión, presentación "Poemas de M. Boroditskaya", (para niños): conchas, material adicional sobre conchas, colecciones infantiles, dibujos a poemas de M. Boroditskaya Actividades de aprendizaje) ¿Cuál es nuestra lección de hoy? ¿Por qué necesitamos lecciones de lectura literaria? (aprender a leer con fluidez, expresivamente, volver a contar, responder preguntas, conocer nuevos autores ...) Lema de la lección: (leer del pizarrón) Leamos juntos, saquemos conclusiones, soñemos Para responder preguntas y ayudarnos unos a otros. Crear las condiciones para que surja una necesidad interna de inclusión del alumno en las actividades educativas. UUD, formándose en esta etapa Regulatorio: autorregulación volitiva. Comunicativo: planificación de la colaboración educativa con el profesor y con los compañeros. 2. Revisión de la repetición de la tarea. Qué tarea¿Lo obtuviste en la última lección? (Para memorizar el poema "Pera" de S. Makhotin) ¿Cómo lo preparaste? (evaluación predictiva: los imanes azules y rojos ponen la escalera del éxito 1. en voz alta, expresivamente, sin tropezar ... 2. en voz alta, sin tropezar ... 3. en voz alta (los estudiantes se turnan para recitar poesía, dando una evaluación reflexiva: hablé en voz alta., .......; evaluación mutua; evaluación del maestro 3. Resumen de la tarea Preguntas al poema ¿Qué diferentes "riquezas" están luchando en el alma del héroe del poema? ​​(por un lado, un dulce pera, por el otro, su amistad, buena relación amigo) ¿Cuál es la causa más común de soledad? (codicia) 4. Aprender material nuevo.  Actualización de conocimientos al comienzo de la lección. Introducción al tema de la lección a través del problema. Adivina el acertijo. (Conchas) slide1 Al viento, silenciosamente resonando a las gaviotas, Olas susurrando a las olas ¡Aplícalo solo en el oído! ¡El mar se escondió en / Seashell /! ¿Qué significa la palabra "caparazón"? (respuestas de los niños) ¿Dónde podemos encontrar el significado de la palabra "concha"? (en un diccionario explicativo) Una concha es una formación protectora que cubre el cuerpo de un molusco (Una concha es un tipo de protección para el cuerpo de muchos invertebrados .) ¿Qué trabajo llegaremos a conocer en la lección de hoy? ("Shells") slide2 ¿Quién es el autor de este poema? Derecha. Marina Yakovlevna Boroditskaya. diapositiva 3 Este es el tema de nuestra lección  Establecer el objetivo de la lección. Entonces, hoy chicos, hablaremos del trabajo de Marina Boroditskaya, y como todavía estamos "Visitando al Tejón", seguiremos hablando de comparar el mundo de las cosas materiales y la amistad ¿Cómo trabajaremos para lograr este objetivo? ¿Qué tareas estableceremos?  Aprenda más sobre el trabajo de M. Boroditskaya  Familiarícese con el poema "Conchas"  Recuerde los poemas de M. Boroditskaya  Implementación de las tareas de la lección  Conocimiento del trabajo del autor. Marina Boroditskaya - poeta infantil moderna, traductora de poesía francesa e inglesa, enseña inglés en la Universidad Estatal de Moscú, emite "Farmacia literaria" en Radio Rusia. (diapositiva 3) Autor de 3 colecciones líricas, Personal: la acción de la formación del significado. Comunicativo: planificación de la cooperación educativa con un docente; Cognitivo: educativo general: la capacidad de estructurar el conocimiento, el control y la evaluación del proceso y los resultados de las actividades; lógico: análisis, síntesis, elección de motivos de comparación. Regulatorio: control, corrección; y con compañeros. 12 libros de poemas para niños (Diapositiva 47) ¿Y en qué fuentes puede familiarizarse con los poemas de M. Boroditskaya? (en los libros: "Lectura literaria", "Lengua rusa", "Lector", "ABC"; en Internet). Ya está familiarizado con algunos de ellos. ¿Qué has notado? ¿Cuáles son los poemas de M. Boroditskaya? (Son fáciles de leer y recordar, son amables y divertidos). ¿Qué problema resolvió? ¿De qué hablaste? (sobre el trabajo de M. Boroditskaya) Trabajando en el poema "Conchas" Ahora nos familiarizaremos con el poema "Conchas") (diapositiva 8) ¿Te gustó el poema? - ¿Cómo te gusta? - ¿Nombrar a los personajes principales del poema? ¿Que hicieron? Lectura selectiva: lea las primeras 4 líneas. ¿De qué se tratan estas líneas? (El héroe habla de sí mismo y de su hermano) Lee las últimas 4 líneas. ¿Qué puedes decir? (Y en estas líneas el héroe habla de sí mismo y de su hermano) ¿Y a qué se dedica la mayor parte del poema? ? (descripción de conchas marinas) Trabajar en parejas. Lectura expresiva (de acuerdo, quién leerá qué pasaje expresivamente, manos en casa) Evaluación predictiva y reflexiva ¿Qué material adicional encontró sobre conchas? (respuestas de los niños) ¿En qué problema estamos trabajando ahora? (leyendo el poema "Conchas") ¿Crees que las conchas son riqueza? (se enteran junto con el maestro) 1. Son obras muy hermosas, únicas de la naturaleza misma, lo que significa riqueza; 2. Puede ser un objeto de colección, pero un verdadero coleccionista es una persona rica (después de todo, ama lo que colecciona, puede contar mucho sobre su colección); (¿Y quién es un coleccionista? (Una persona que se dedica a coleccionar, es decir, a coleccionar algunos objetos ...) 3. Las conchas son lo que los niños recolectan juntos, lo que significa que comparan, se jactan de los hallazgos, se comunican, y esta comunicación es real. riqueza Conclusión: la comunicación es el valor más importante y más importante ¿Cómo le respondes a Misha? (Las conchas son un verdadero tesoro) Cuentos infantiles sobre sus colecciones. (tarea adicional) ¿Qué tarea gestionaste? (Lectura y análisis del poema "Conchas") ¿Qué problema queda por resolver? (No, queda por recordar los versos pasados ​​de M. Boroditskaya) Anishit Yokopovna exige que comencemos con el poema "La bruja no conjura"  Pausa musical Ahora bailaremos una canción con los versos de M. Boroditskaya. ("La bruja no conjura"). (Diapositiva 9) Anishit Yokopovna quiere saber qué poemas conoces de M. Boroditskaya. (Los estudiantes recitan poemas preparados y demuestran sus dibujos para ellos, tarea adicional)  Juego "Cuéntame un poema de M.Ya. Boroditskaya" Estudiante de primer grado, estudiante de primer grado ¡Disfrazado como un día festivo! Ni siquiera me metí en un charco: miré y pasé. ("Primer grado") Estás esperando: ¿cuándo vendrá? Te despiertas al amanecer, todo es como siempre, pero Año nuevo¡Ha pasado mucho tiempo en el patio! ("New Year") Limpio verduras para sopa de repollo. ¿Cuántas verduras necesitas? Tres patatas, dos zanahorias, una cabeza y media Luka ... ("Escudo") Me senté escribiendo ganchos - Y Petrov estaba jugando bolas de nieve. Corrí a recibir lecciones, y Petrov seguía mintiendo. ("ACERCA DE PETROV") Había dos amigos: Bagel y Baton. Bagel y Baton estaban esperando al comprador. ("The Bakery Song") El pequeño gorrión se sentó a mi lado. ¡No tengas miedo !, le pregunté. ¿Qué eres, dócil? ("Aquí hay un gorrión") Oso y una liebre cerca Mentira olvidada: A la casa de campo con un jardín de infancia El hermano menor se ha ido ("El hermano menor se ha ido") Y qué poemas de M. Boroditskaya has preparado Reflexión al final de la lección Chicos, ¿hemos hecho frente a todas las tareas de la lección? Y ahora evalúa tu trabajo en la lección, comenzando con una de las frases: “Hoy estoy organizando un análisis reflexivo de las actividades educativas desde el punto de vista Comunicativo: la capacidad de expresar tus pensamientos. Regulatorio: Aprendí una lección de voluntad fuerte ... "," Fue difícil ... "," Me elogiaría a mí mismo ... " Estoy satisfecho con tu trabajo en la lección. Podrías haberlo hecho mejor. cumplir con los requisitos conocidos por los estudiantes. autorregulación; evaluación: la asignación y la conciencia por parte de los estudiantes de lo que ya se ha dominado y lo que todavía está sujeto a asimilación, previsión. 12. Tarea: memoriza el poema favorito de M. Boroditskaya de cualquier libro de texto. ("Gatito", "El hermano menor se ha ido", "Gorrión" ...) Terminamos la lección con las palabras de M. Boroditskaya de una entrevista: “ Lectura infantil como la comida para bebés, debe ser sabrosa y saludable, y variada ”los niños tienen la oportunidad de adivinar adjetivos). [Diapositiva 10] Como recuerdo de esta lección, recibirá como regalo folletos con la traducción al inglés de "The Royal Counting" y el discurso de M. Boroditskaya a los niños. Gracias por la lección. (donde

De vuelta atras

¡Atención! Las vistas previas de diapositivas son solo para fines informativos y es posible que no representen todas las opciones de presentación. Si usted está interesado en este trabajo descargue la versión completa.

1.1. Objetivo concurso de recitación escolar: desbloquear el potencial creativo de los estudiantes junior edad escolar, atrayendo interés por la literatura.

1.2. Tareas concurso de lectura escolar:

- educación de la cultura de la lectura;

Concurso de lectura de la diapositiva 1

1.Maestro:

Poesía maravillosa página
Nos abre la puerta hoy.
¡Y que se haga cualquier milagro!
¡Usted, lo más importante, cree en él con todo su corazón!
Amor y belleza de la naturaleza,
El camino de los cuentos de hadas, el mundo - cualquiera, -
Todo está sujeto a la POESÍA - ¡Pruébalo!
¡Y abre la puerta a su país!

Ved.- ¡Hola, queridos alumnos y queridos profesores! Hoy estamos llevando a cabo una competencia de lectura entre los estudiantes de los grados 1-2.

Diapositiva 2.2015 es el año de la literatura

Anfitrión: 2015 fue declarado Año de la Literatura.

¡Libro! Entra en nuestra vida desde la primera infancia y nos acostumbramos. Cómo nos acostumbramos al aire que respiramos, al sol, que ilumina todo a nuestro alrededor.

Diapositiva 3 Libro

¡Libro! Habla de héroes fabulosos, de países lejanos y de la vida escolar. Con el libro, cada uno de nosotros viaja al futuro y al pasado.

Hoy emprenderemos un viaje al mundo de la poesía.

Ved. Por cierto, niños, ¿sabéis quién escribe poesía? ¡Me parece que estos son compositores! ¿Quizás artistas? Dime como se llaman (Poetas).

Ved. En el concurso de lectura, será interesante para nosotros recordar los nombres de los poetas infantiles que conoces y aprender nuevos nombres, y escuchar poemas sobre la escuela. Chicos, ¿qué tipo de poetas infantiles conocen? S. Marshak, A. Barto, E. Uspensky, S. Mikhalkov, Boris Zakhoder, K. Chukovsky, Grigory Oster .....

Ved. - Para descubrir el tema de nuestra competencia, debe adivinar el acertijo. La respuesta será el tema de nuestra competencia.

Hay una casa alegre y luminosa.
Hay muchos tipos ágiles en él.
Ellos escriben y creen ahí
Dibujan y leen.
(Colegio.)

Ved.¿Cuál es el tema de nuestra competencia?

Diapositiva 4 Escuela

Diapositiva 5 Competencia de lectores.

Ved. Derecha. El tema de nuestro concurso es "Poemas divertidos sobre la escuela".

Diapositiva 5 Concurso de lectura PRENSA“Poemas divertidos sobre la escuela”.

Diapositiva 6.7 Libro y niños

VED. Ninguna competencia está completa sin un jurado. Permítanme presentarles a nuestro jurado: _____________

El concurso de poesía se juzgará de la siguiente manera:

- conocimiento del texto de memoria;

- originalidad de la interpretación;

– apariencia- estética de la apariencia.

La nota más alta es de 5 puntos.

Hojeo mi volumen de poesía
Una página parpadea más allá de la página.
Miro a los niños, entiendo una cosa
Que era hora de que pelearan.

Ved. ¿Quién es el más joven de la escuela? Estudiantes de primer grado. Ellos son los que inician nuestra competencia. El poema, que se llama "Primer grado", dirá _________ 1 clase A

Diapositiva 9 "ESTUDIANTE"

Diapositiva 25 A. Starikov

Ved. Alumno 2 grado B ____________ le dirá qué dificultades está experimentando el alumno con la mochila que contiene los libros de texto.

Diapositiva 26 "LIBROS DE TEXTO"

Los libros de texto parecen ladrillos
Tamaño, forma y peso.
Al que decidió recibir un certificado,
Es deseable ser Hércules.
Puedo levantarme muchas veces
Me dediqué a cargar por la mañana.
Pero la mochila escolar se dobla en un arco
Como si fuera a hacer una caminata.
No arrojaré mi bolso, ¡tenlo en cuenta!
Esto está fuera de discusión.
Me convertiré en científico y encontraré la manera
Cómo facilitar los tutoriales.

Diapositiva 27 Mark Lvovsky

Ved. Hay días en los que no te apetece hacer los deberes en absoluto. Las manos y los pies no obedecen. El estudiante 2 B hablará sobre "pies traviesos" clase _____________

Diapositiva 28 "Piernas traviesas"

Fui a la mesa para sentarme a la mesa
Y haz las lecciones
Pero no llegué a los dos metros
¡Cómo volvían las piernas!
Voy a la mesa para sentarme a la mesa
Y haz las lecciones
Pero no llegué al medio metro
¡Cómo volvían las piernas!
De nuevo voy a sentarme a la mesa,
Y volvieron a girar las piernas:
¿Cuándo llegaría a la mesa?
¡Eso haría la tarea!

Ved. En la clase 2, hay un alumno que sueña con que los profesores no le pidan tarea. Y tiene buenas razones para ello. Está leyendo ________

Diapositiva 29 “Las estaciones del año escolar”.

Lluvia de otoño tamborileando en mi ventana
La escuela tiene charcos y hojas caídas.
Y las nubes son grises, y el camino mojado,
Y por todas partes había suciedad y dolor de cabeza ...
La naturaleza triste derrama lágrimas de dolor.
Mi corazón está melancólico y quiero dormir.
Bueno, cómo no avergonzarse en las inclemencias del tiempo
La tierra está envuelta en un sudario de cristal,
Los niños se sumergen en ventisqueros blancos,
Los patines están afilados y los esquís están frente a mí.
La ventisca ha terminado y ya es hora de ir al bosque.
¡Hay mucha gente alegre en la calle!
¡Llamadas traviesas de invierno para jugar bolas de nieve!
Bueno, ¿cómo no avergonzarse en un clima helado?
¿Hay tantas lecciones que los escolares pueden preguntar?
Los rayos primaverales calentaron toda la tierra,
La hierba verde es rampante en todas partes,
Y los trinos de los pájaros se esparcen sobre nosotros,
¡Y el sol brilla y tu cabeza da vueltas!
¡La naturaleza hechicera llama a los brazos!
Miro afuera y quiero caminar ...
Bueno, ¿cómo no avergonzarse en un clima maravilloso?
¿Lecciones para nosotros, niños infelices, para pedir?

Diapositiva 30 Tarea para los lectores: qué dibujo se relaciona con el poema que has leído. PRESIONAR.

Diapositiva 31 Lyudmila Fadeeva

Ved. Niños. la poeta Lyudmila Fadeeva escribió el poema "Descubrimiento". Cada uno de ustedes puede hacer este descubrimiento por sí mismo si lo intenta. Escuchando ___________ 2 Clase

Diapositiva 32 “Apertura”.

El lunes lo intenté
Y duró sin dos.
El martes también, ¡bien hecho!
Caminaba con rostro resplandeciente.
Pero el miércoles ...
Jueves...
¡¡¡Y el viernes !!!
¿Quién verá el diario?
Respalda distancia ...
Pobre papá querida
Me dedicó un día libre.
Nosotros escribimos
Leemos
Nosotros compartimos
¡Leíste!
¡No vimos fútbol!
¡Olvidamos que estábamos cansados! ...
Y yo pensé -
Bueno, honestamente! -
¡Qué es INTERESANTE APRENDER!

Diapositiva 33 " Prueba”

Ved. Todos los estudiantes se emocionan cuando se trata de escribir un examen. El autor del verso, Mark Lvovsky, se dirige a los maestros en nombre del alumno. Está leyendo _________

"TRABAJO DE CONTROL" Mark Lvovsky

Prueba,
Otra conmoción
Maestro, ¿por qué estás
¿Pilló a los chicos con la guardia baja?
Después de todo, son tus tareas,
No quiero decidir
Buen tiempo,
¡Y puedes dar un paseo!
Después de todo, se cree que las matemáticas
No todo es un tema fácil,
Maestro, es mejor que recuerdes
¡Qué joven era!

Diapositiva 34 imágenes Tarea para los lectores: qué dibujo se relaciona con el poema que has leído. PRESIONAR.

Diapositiva 35-36

Ved. Nuestra competencia ha terminado. Chicos, ¿les gustó la poesía? Puedes leer los poemas de estos y otros autores en la colección de poemas "Sobre la escuela con una sonrisa". La colección incluye poemas divertidos y divertidos de los poetas infantiles A. Barto, S. Mikhalkov, B. Zakhoder, V. Berestov, L. Fadeeva, M. Boroditskaya, A. Usachev, A. Starikov y otros.

Diapositiva 37

Ved. Mientras el jurado está resumiendo los resultados de la competencia, escuche el poema de Agnia Barto “Seryozha Teaches Lessons”, el actor lee el verso. (Grabación).

Un juego de rimas. Diapositiva 38

Ved. Vamos, chicos, también escribamos poesía como poetas. Comenzaré, y continúas, responde al unísono.

OK ok ok. Empieza la lección.
Yat, yat, yat. Tengo cinco en mi cuaderno.
Ceniza, ceniza, ceniza. Afilo mi lápiz.
OK ok ok. El timbre sonó.
Hic, Hic, Hic. Mamá, firma el diario

Diapositiva 39

Ved. - La palabra del jurado. Gratificante. (Lectores y pintores - ilustradores)

El concurso de lectura fue un éxito

¡Y creo que a todos les gustó!

¡Todo lo mejor para ustedes!

Apéndice 2.

POSICIÓN
sobre el concurso de recitadores "Poemas divertidos sobre la escuela" entre estudiantes de 1-2 grados

1. El propósito y los objetivos del concurso de recitación escolar.

1.1. El propósito del concurso de recitación escolar: divulgar el potencial creativo de los alumnos de primaria, despertar el interés por la literatura.

1.2. Objetivos del concurso de recitación escolar:

- despertar el interés por la lectura;

- educación del gusto literario y artístico;

- educación de la cultura de la lectura;

- desarrollo de la habilidad de hablar frente a una audiencia.

2. Lugar y hora del concurso escolar de recitación.

2.1. El concurso de lectura de la escuela se llevará a cabo ____201__ a las 12.30 en el salón de actos.

2.2. La competencia de lectura de la escuela se llevará a cabo durante semana de la asignatura sobre literatura entre estudiantes en los grados 1-2.

3. Condiciones de participación en el concurso de lectura escolar.

3.1. Los estudiantes en los grados 1 a 2 pueden participar en la competencia de lectura de la escuela.

3.2. Para participar en el concurso de lectura de la escuela, debe enviar una solicitud antes del _______2015 en el formulario:

3.3. Las solicitudes para el concurso de lectura son aceptadas por el profesor ___

3.4 El número de participantes de cada clase no debe exceder de cuatro personas.

3.5. Los participantes en un concurso de lectura escolar recitan una obra o un extracto de ella (un poema).

3.6. Durante la actuación se puede utilizar acompañamiento musical, decoraciones, vestuario, atributos correspondientes al contenido de la obra realizada.

3.7. La duración del discurso de cada participante no supera los 5 minutos.

4. La composición del jurado y la evaluación de los trabajos del concurso de lectura escolar.

4.1. El jurado está formado por 3-5 personas de profesores, administración.

4.2. La composición del jurado la determina el presidente del MO ________

4.3. La evaluación del desempeño de los participantes se realiza mediante la cumplimentación de un formulario especial por parte de todos los miembros del jurado y la colocación de marcas en una escala de 5 puntos para cada uno de los criterios establecidos. La nota final se determina sumando los puntos otorgados al participante por todos los miembros del jurado.

4.4. Criterios de evaluación:

- conocimiento del texto de memoria;

- expresividad y claridad del habla;

- originalidad de la interpretación;

- cultura escénica de recitadores (apariencia);

4.5. Los ganadores se determinan por mayoría simple de votos de los miembros del jurado.

5. Realización de los resultados del concurso de lectura escolar.

5.1. Con base en los resultados de la discusión, el jurado determina el ganador de la clase: uno - entre los estudiantes de primero a segundo grado.

5.2. Los participantes en la competencia de lectura de la escuela recibirán certificados.

5.3. Los ganadores del concurso de lectura escolar recibirán diplomas.

5.4. Los participantes en el concurso de lectura (dibujos) recibirán un agradecimiento.

5.5 Se entregarán diplomas, certificados, agradecimiento luego de resumir los resultados de la competencia el mismo día.

6. El comité organizador del concurso de recitación escolar:

6.1. La composición del comité organizador: _______________

6.2. El comité organizador proporciona información sobre el Concurso, prepara los documentos adjuntos para el Concurso, ayuda en el diseño de la exposición, prepara diplomas, cartas de agradecimiento.

Para jurado
Concurso de lectores "Poemas divertidos sobre la escuela" entre estudiantes de los grados 1-2

Criterios de evaluación:

- conocimiento del texto de memoria;

- expresividad y claridad del habla;

- coloración emocional de la actuación;

- originalidad de la interpretación;

- estética de la apariencia.

(sistema de cinco puntos)