Símbolos de la historia de la biología de la geografía. Semana del tema
Presupuesto municipal institución educativa
Escuela secundaria № 79
PROYECTO DE LECCIÓN
el mundo circundante
en 2do grado
Signos y simbolos
maestros de primaria
el más alto calificación categorias
Olga Levkina
Ulyanovsk 2012
Artículo: el mundo.
Clase: segundo.
UMK"Planeta del conocimiento" El mundo(autor G.G. Ivchenkova)
Tema de la lección: Signos y símbolos.
Tipo de lección: ONZ (descubrimiento de nuevos conocimientos).
El propósito de la lección:
componente de formación:
presentar a los estudiantes los términos"Signos" y "símbolos", con la historia de su origen, con su significado en la vida de cada persona y sociedad en su conjunto, con variedad de signos;
consolidar el conocimiento de los niños sobre advertencia, prohibición, prescripción, informativo e indicativo las señales de tráfico y letreros de servicio;
componente de desarrollo:
desarrollar el habla, las operaciones de la actividad mental: análisis, comparación, generalización;
componente educativo:
Fomentar el interés y respeto por la ley general de carreteras y calles.
Equipo: presentación de formación, tarjetas de letreros,
DURANTE LAS CLASES
1. Motivación para Actividades de aprendizaje... 2 minutos.
Objetivo de la etapa: organizar el desarrollo para personal - Nivel significante disposición para implementar los requisitos normativos de las actividades educativas de los estudiantes.
-¿Qué conocimiento descubrimos en la última lección?Nos familiarizamos con diccionarios y enciclopedias. Aprendimos a trabajar con ellos.
Diapositiva 2 « Lo que sabemos limitado, y lo que no conocemos es infinito. » Pierre Simon
-¿Cómo entienden ustedes esta declaración?
Aún sabemos muy poco, pero no sabemos mucho.
- ¿Le gustaría saber un poco más?Si.
- Bueno, entonces, ¡manos a la obra!
2. Actualización de conocimientos y solución de dificultades en la acción de prueba. 6 minutos.
Objetivo de la etapa: Preparar el pensamiento de los estudiantes para organizar su conciencia de su necesidad interior para la construcción de nuevos conocimientos.
En casa, debería haber encontrado una palabra desconocida y su interpretación en un diccionario explicativo. (Los estudiantes nombran las palabras que eligieron y explican su significado)
-que habilidades demostraste?Repetimos las reglas para trabajar con el diccionario.
- Adivina el acertijo:Diapositiva 3
Los hombrecitos se sentaron en una fila
Se nos cuenta de todo.(Letras.)
- ¿Para qué sirven las letras?
Se necesitan letras para formar palabras.
- Hacer palabras a partir de letras
Toro, lado, com.
-Adivina el acertijo:Diapositiva 4
Viviendo en un libro difícil
Hermanos astutos.
Diez de ellos, pero estos hermanos
Cuenta todo en el mundo ... Números.
- ¿Para qué sirven los números?
Los números son necesarios para formar números.
-Cual es el mas grande Un digito (9)
- Números de dos dígitos formados con los dígitos 5 y 6 (56, 65)
- Número de tres dígitos con 300 (300)
Acción de prueba
- ¿Cómo nombrar letras y números en una palabra?
Diapositiva 5
(A algunos niños les resulta difícil responder y algunos niños dicen que estos son signos).
-¿Por qué surgió la dificultad??
No sabía qué letras y números se llaman signos.
Nos dimos cuenta de que no lo sabíamos.
Diapositiva 6
3. Identificación del lugar y causa de la dificultad. 2 minutos.
Objetivo de la etapa: Organizar el trabajo sobre la conciencia de los estudiantes de qué es exactamente la falta de sus conocimientos, habilidades o habilidades.
-Qué significa la palabra"Señales"? ( Nombra sus opciones)
-¿Por qué obtuvimos diferentes respuestas?
Aún no conocemos el significado de la palabra"Señales".
-Bien, todavía no sabemos lo que significa palabra "signos"
4. Construyendo un proyecto y saliendo de las dificultades. 4 minutos.
Objetivo de la etapa: organizar el trabajo para establecer objetivos para las actividades educativas y, sobre esta base, la elección del método y los medios para su implementación.
-¿Qué objetivo se debe establecer?
Saber, lo que significa palabra « señales », aplicar los conocimientos adquiridos en la vida.
-Entonces, el tema de nuestra lección es….Señales.
¿Qué nos ayudará? Capacidad para trabajar con diccionario, libro de texto, conocimiento de lecciones anteriores, ayuda de compañeros.
-Elaboraremos un plan según el cual trabajaremos.
En el transcurso de las respuestas en la pizarra, registro gráficamente los puntos del plan.
Elaboración colectiva de un plan de trabajo:
1.Encuentra el significado de una palabra"firmar ".
2.Conozca los diferentes signos.
3.Descubra qué significan los signos en la vida de una persona.
5. Implementación del proyecto terminado. 6 minutos.
Objetivo escenario: Organizar el trabajo sobre la construcción de nuevos conocimientos por parte de los estudiantes y la formación de habilidades para aplicar tanto en la resolución de un problema que provocó dificultad, como en la resolución de todos los problemas de este tipo. Formar la capacidad de trabajar de forma independiente con fuentes adicionales, desarrollar el pensamiento, la memoria, el monólogo.
Organizo el trabajo en grupos.
Repetimos las reglas para trabajar en grupo.
Tarea para el grupo 1:
Tome el diccionario explicativo de Ozhegov y encuentre el significado de la palabra"Firmar "
(Los niños trabajan con un diccionario)
Tarea para el grupo 2:
Lea el primer párrafo de la página 34 del tutorial y coloque las imágenes de los carteles junto a sus nombres. (El trabajo está organizado en una pizarra interactiva) Anexo 1
Tarea para el grupo 3:
Lea el segundo párrafo de la página 34 del libro de texto y descubra qué significan las señales en la vida de una persona.(Los niños leen y responden la pregunta)
Cada grupo presenta los resultados de su trabajo a la clase.
En el curso de las respuestas de los estudiantes, resulta que el signo es una marca, una imagen, un objeto que marca, denota algo.
Los niños llegan a conocersignos que se encuentran en la vida hombre moderno
Resulta que Se necesitan carteles para transmitir brevemente cualquier información.
- ¿Qué paso de la actividad de formación completamos?
Ellos mismos descubrieron nuevos conocimientos. (Diapositiva número 7)
6.Educación física 1 minuto
7. Refuerzo primario en el habla externa. 7 minutos.
Objetivo de la etapa : Organizar la asimilación de nuevos conocimientos por parte de los estudiantes.
El trabajo se organiza en una pizarra interactiva. Apéndice 2
1. Inserte el carácter que desee.Los abetos crecen en el bosque.
2. Inserte el carácter que desee.34 …25 = 9
3. ¿Cuál de las señales pondrías en el bosque para ayudar al niño a evitar este error?
4.¿Qué señal ayudará a los peatones a cruzar la calle en el lugar correcto?
8. Trabajo independiente con autodiagnóstico contra el estándar. 3 minutos.
Objetivo de la etapa : para asegurar la interiorización de una nueva forma de actuar y de realizar la reflexión.
Organizar Trabajo independiente por tarjetas.Apéndice 3
El progreso de la tarea se justifica desde el principio.
− ¿A quién le causó dificultad la tarea?
− ¿Dónde surgió la dificultad?
− ¿Por qué hay una dificultad?
9. Inclusión y repetición de conocimientos. 6 minutos.
Objetivo de la etapa : organizar el trabajo para incluir una nueva forma de actuar en el sistema de conocimiento.
− ¿Qué hay que aclarar ahora?Donde nuestro nuevo conocimiento será útil .
1.- ¿Hace cuánto crees que aparecieron las señales? (Respuestas de los niños)
-Sí, los letreros aparecieron hace mucho tiempo, cuando la gente no sabía leer ni escribir. Los signos más antiguos son dibujos (pictogramas). Los científicos los encontraron en las paredes de las cuevas en las que vivían los pueblos antiguos. (Los niños miran las imágenes de la página 34 del libro de texto)
- Algunos signos han adquirido un significado especial para una persona. Tales signos se llamansimbolos. Diapositiva 8.
Los símbolos se representan a menudo en escudos de armas y estandartes.
Diapositiva 9
El primer escudo de armas conocido de Simbirsk fue otorgado a la ciudad en 1672 para la valiente defensa contra el ladrón Stenka Razin. El escudo de armas era un león de pie sobre tres patas y mirando hacia el lado derecho con una lengua que sobresalía y una espada en su pata izquierda, sobre la cabeza del león había una corona de tres pétalos. El escudo de armas simboliza el coraje de los simbirianos.
Diapositiva 10
Escudo de armas moderno la ciudad de Ulyanovsk es« la imagen del escudo heráldico rectangular, alargada verticalmente, en cuyo campo azul hay un pilar de plata, de pie sobre oro con fondo negro al final. En el pilar - una corona de oro cerrada.».
El pilar del escudo de armas de Ulyanovsk es un símbolo de la inviolabilidad de la democracia. La corona (corona) que corona el pilar simboliza el gobierno de la ciudad como una manifestación del poder de los habitantes de la ciudad.
Diapositiva 11
La bandera es un panel rectangular que consta de tres franjas verticales iguales: dos franjas azules (a lo largo de los bordes) y una franja blanca (en el centro). En el centro de la franja blanca está la corona imperial amarilla. Las franjas azules de la bandera representan los ríos Volga y Sviyaga. La corona dorada conecta la bandera y el escudo de armas de la ciudad.
2. -Mira estas señales de tráfico.
Diapositiva 12(Sugiero 1-2 signos de cada tipo)
- ¿Quién conoce estos signos? ¿Qué quieren decir?
- ¿Y por qué todos los signos de diferentes formas y color diferente? Los letreros tienen diferentes propósitos.
Suponer.
1.Rayas familiares
Los niños lo saben, un adulto lo sabe.
Conduce al otro lado
……… (paso de peatones )
2. En los sitios de aterrizaje
El transporte de pasajeros está esperando
Aquí hay un autobús, aquí hay un tranvía.
Señal de carretera adivinar
….. (lugar de parada de transporte)
- ¿Cuáles son estos signos?Información y señalización vial direccional.
3. Si pones tu pie
En la carretera
Presta atencion amigo
Señal de tráfico - círculo rojo
El hombre que camina de negro
Tachado con una línea roja
Y el camino parece estar, pero
caminar aquí ... ... (prohibido)
4. Círculo rojo con raya blanca
¡Qué señal, pero más audaz!
Y el camino parece ser, pero - conducir aquí ... .. ( No hay entrada)
- ¿Cuáles son estos signos?Señales de tráfico de prohibición.
5.No todo es fácil, no todo es así -
Vamos a donde esta esta señal
El círculo está pintado en color azul
Y en un círculo hay una bicicleta ...
…… (ciclismo permitido)
- ¿Cuáles son estos signos?Prescripción de señales de tráfico.
6.No puedes llegar sin gasolina
Al café y a la tienda.
Este letrero le dirá en voz alta:
"Cercano…. ( ¡gasolinera!) »
7.Si necesitas comida
Ven aquí.
¡Oye chofer, atención!
Artículo próximamente ... ( ¡comida!)
- ¿Cuáles son estos signos?Señales de servicio.
8.En un triangulo blanco
Con un borde rojo
Pequeños niños
Muy seguro
Esta señal es camino
Ellos saben todo en el mundo
ten cuidado
……(niños en la carretera)
9.Deberá reducir la velocidad,
Hay gente en el camino.
Alguien está arreglando el camino aquí.
Firmar ….. « Hombres trabajando ».
-¿Cuáles son estos signos?Señales de tráfico de advertencia.
-¿Y para qué sirven todas estas señales de tráfico?Cumplir con las leyes de carreteras y calles, y evitar accidentes.
10. Reflexión de actividades educativas. 2 minutos.
Objetivo de la etapa : Organizar el trabajo de autoevaluación por parte de los estudiantes de los resultados de sus actividades educativas, el conocimiento del método de construcción y los límites de la aplicación de un nuevo método de acción.
− Entonces, la lección está llegando a su fin. ¿Qué deberías hacer? (Resuma nuestro trabajo.)
− ¿Cuáles son los dos pasos principales que siguió? (Descubrimos que no sabíamos y encontramos nuevos conocimientos nosotros mismos).
− Cual fue el proposito? (Descubra el significado de la palabra « firmar », familiarícese con algunas señales, descubra por qué las personas necesitan señales)
−¿Hemos alcanzado la meta?
− ¿Qué usaste para lograr el objetivo?(Libro de texto, diccionario).
− ¿Qué has aprendido? (Respuestas de los niños)
- ¿Qué cualidades del alumno ha demostrado para lograr el objetivo?
Actividad, atención, diligencia, paciencia, trabajo duro ...
- Evalúe su trabajo utilizando tarjetas de señales. Si averiguó todo, no hubo errores, entonces recoja la tarjeta verde. Si tuvo preguntas, no entendió todo completamente, entonces levante la tarjeta roja.
Tarea.1 minuto.
2. Responda la pregunta 3 de la página 35.
3.Complete el n. ° 25 en su libro de trabajo.
4. Tarea de elección: dibuja tu propio letrero y dale un nombre.
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Leyendas de diapositivas:
ASIGNATURA SEMANA de geografía, historia de la biología y ecología EN LA ESCUELA № 21.
¡Se llevará a cabo del 27 de febrero al 3 de marzo! Se presentarán actividades: Geografía Pluzhnikova V.N. Historia de Timerbulatova E.P. y Dmitrieva O.A. Biología Oblomova L.A. y Morsakova V.I. Ecología Oblomova L.A.
¡Te saludamos! La geografía es una forma de vida, pensamiento y comportamiento.
"GEOGRAPHY" es su guía en el camino hacia el presente en esta vida. Te abriremos el mundo en toda su ilimitada diversidad y te ayudaremos a mostrar toda la versatilidad de tu individualidad.
¡Hola geografía! ¡Hola geografía! ¡Saludos para ti! ¡Te estoy esperando y me alegro de que exista tal cosa! ¡Hola geografía! ¡Te necesito mucho! Como aire para el hombre y agua para todos los peces. Después de todo, si no fuera por ti, no sabría nada. No conocería la isla, la Selva, el país, la ciudad, los ríos, las montañas y los mares y tú eres mi país.
La historia es una de las ciencias más antiguas. Desde entonces, como una persona tiene un pasado, ha desarrollado un interés por él.
La palabra "historia" nos ha llegado desde la antigüedad. En griego antiguo, la palabra "historia" significaba - una historia sobre el pasado, sobre los eruditos.
"La biología es la ciencia de la vida, ayuda a comprender el mundo y a uno mismo en este mundo"
La biología es una ciencia que estudia la vida en todas sus formas. Explora la variedad de organismos, su estructura, procesos de vida, composición química, una relación con medio ambiente y muchas otras manifestaciones diversas de los seres vivos.
La biología es el mundo entero…. Lev Zilber.
La ecología es interesante para todos
¡La ecología es algo serio! La ecología es la ciencia de cómo un organismo interactúa con su entorno. Es necesario aprender correctamente - desde el punto de vista de la ética - a interactuar con todo el mundo de seres encarnados y no encarnados que nos rodean. En pocas palabras, debes aprender a amarlos.
¡Borre características aleatorias y verá el hermoso mundo!
¡Nuestro mundo en toda su manifestación!
¡Gracias a estas ciencias, todos conocemos el mundo en el que vivimos! Te invitamos a participar en los eventos de la semana de la asignatura: Geografía: 5kl - Proyecto de Defensa de los "Continentes de la Tierra". 6kl.- "Una lección de geografía entretenida". 7kl.- Las calles de nuestra ciudad - conversación. 8kl. - Lago Baikal único - presentación 9-10kl. - lugares únicos en nuestro planeta.
Historia 7-8cl. - Concurso para conocedores de la historia. 11kl. - Presentación del proyecto "Ellos consiguieron el lote duro de los soldados". Para todas las asignaturas, preparan un periódico mural "El símbolo de la asignatura", geografía, biología, historia, ecología.
Biología y ecología 5-6kl. - Concurso de poesía sobre el tema: "Mis amigos de casa". 6-7cl. - Cuestionario "¿Qué sabes sobre situación ecológica en Balakovo ". 8-9cl. - concurso de presentaciones sobre el tema: “Global problemas ecológicos de nuestro planeta ”. 10kl.- Concurso para expertos en biología.
Invitamos a todos a participar en los eventos. ¡Te deseamos éxito!
Administración de la ciudad del Departamento de Educación de Akimat de Kostanay
Juego intelectual"Alfabeto" de
historia, geografía, biología.
/ lección de juego sobre historia de kazajstán, 10-11 grado /
Profesora de historia y estudios sociales:
Dubogrey Natalia Grigorievna
El prototipo de este juego fue el programa de televisión "Alphabet". Para ampliar los horizontes de los estudiantes, para consolidar sus conocimientos en las asignaturas historia, historia de Kazajstán, biología, geografía, preparé preguntas para el juego. Entonces el juego tuvo su continuación, profesores de asignaturas nuestra escuela ha desarrollado preguntas en todas las materias. El juego es interesante y versátil ya que puedes jugarlo con diferentes categorías de jugadores: estos son los padres de los estudiantes (en el evento para padres) y los graduados de la escuela (en el Alumni Meeting). En esta publicación propongo preguntas sobre los temas: Historia de Kazajstán, (), Geografía (), Biología ().Objetivo:
- Ampliando los horizontes de los estudiantes, profundizando y concretizando conocimientos de historia, geografía, biología. Revitalización actividades cognitivas alumnos por asignaturas.
- Tres equipos preparan un título, un lema, un saludo y una tarea creativa.
El profesor prepara la visualización para el juego:
- marcador en forma de alfabeto, 19 letras y 5 nominaciones a juegos; fichas de 3 colores y un cartel musical (todo el piso); empates por colores del equipo; un cubo en 6 lados, signos del 1 al 6; círculo con 8 sectores:
el rojo es historia, el verde es biología, el azul es geografía.
- Jugado por 3 equipos de 3 participantes. La audiencia en la sala está dividida en 3 sectores: este es un grupo de apoyo para los jugadores. Cada equipo presentará su equipo y aplausos al comienzo del juego. El sorteo se realiza antes del juego. El equipo de juego lanza un cubo al centro del tablero de juego y mueve letra por letra según el número de letreros caídos. La pregunta se hace en función del color, la nominación y la letra en la que se encuentra el equipo. Si el movimiento cae dentro de las nominaciones del juego, el equipo:
tubos de cobre - contenedores;
lira musical: realiza una tarea creativa;
escalera: avanza 10 pasos;
gato negro - 5 letras hacia atrás;
llama - vuelve al inicio. Si quedan menos marcas al final que la cantidad de marcas en el cubo, entonces el equipo responde a las preguntas de blitz.
Bolchevismo - Corriente política en ruso movimiento revolucionario, que surgió en el siglo XX, encabezada por V.I. Lenin.Brezhnev L.I - Trabajador del Partido Comunista de la URSS, sec. General. Comité Central del PCUS de 1966 a 1982.V Comunismo de guerra - Política doméstica Estado soviético en las condiciones de la guerra civil.El Gobierno Provisional - el más alto poder ejecutivo - cuerpo administrativo y legislativo, existente del 2 de marzo al 25 de octubre de 1917. A Rusia.
GRAMO Guerra civil 1918-1920 (lucha de 2 colores).La heráldica es la ciencia de los escudos de armas.La genealogía es la ciencia que estudia los lazos familiares.Anthem es una canción dedicada a la patria, un símbolo del estado.D Poder dual: la existencia simultánea de dos poderes opuestos. En Rusia en 1917, había dos gobiernos de este tipo.Democracia - Poder del pueblo.Dictadura: poder político, económico e ideológico ilimitado ejercido por un grupo estrictamente limitado de personas o una sola persona.mi Emelyan es el nombre de Pugachev.Boris Yeltsin - el primer presidente de Rusia.Z El período de estancamiento es el período comprendido entre finales de los 60 y los 80, marcado por el deseo de la política, el liderazgo soviético por la estabilidad, el rechazo a cualquier cambio en la vida del país.Y La intervención es la intervención violenta de un agua o de varios estados en los asuntos internos de otro estado.La industrialización es la transformación de la industria a gran escala en el principal sector manufacturero de la economía.La historia es la ciencia del pasado.Empire es un estado monárquico de lat. Poder.PARA
Coalición: una unión de estados, partidos políticos, organizaciones, concluida para lograr objetivos comunes.Batalla de Kursk: la principal batalla de la campaña de verano de 1943El culto a la personalidad es la exaltación excesiva de alguien.L Sociedad de Naciones: establecida en 1919, una organización internacional.El liberalismo es un movimiento ideológico y político que aboga por cambios evolutivos en la sociedad a través de reformas.METRO
Monarquía: autocracia; forma de gobierno por parte del estado.El monopolio es el derecho exclusivo a algo.Modernización - (del francés. Moderno, más nuevo) proceso de renovación.Los mencheviques son representantes de la corriente política de la socialdemocracia rusa de principios del siglo XX.norte
Numismática: la ciencia de las monedasLa OTAN es una organización del Tratado del Atlántico Norte, una alianza político-militar.La NEP es un ciclo de medidas económicas para superar la crisis económica, que sustituyó a la política del "comunismo de guerra".O
Oprichnina es un complejo de medidas políticas internas llevadas a cabo por Iván el Terrible para fortalecer la personalidad del poder.La ONU es una organización internacional creada con el objetivo de mantener y fortalecer la paz en el mundo.
NS Reestructuración - curso nuevas políticas modernizar el sistema soviético.Plan quinquenal - planes de desarrollo economía nacional introducido al final. Años 20 Siglo XX.R Una revolución es un trastorno radical.República - una forma de gobierno de lat. Empresas y público.CON Senado: en esta plaza hubo una actuación de los decembristas el 14 de diciembre de 1825.Suvorov es un comandante ruso, generalísimo.Stalin I.V. - su verdadero nombre es Dzhugashvili, y su apodo es Cobra.El Senado es el órgano de gobierno del país en ausencia del rey.T El totalitarismo es un régimen político en la sociedad y el estado.El terrorismo es una forma de lucha política que se lleva a cabo mediante el uso de la violencia.Tereshkova V.V. - La primera mujer astronauta del mundo.F Federación: una unión de varios estados que crean estado unido con órganos comunes.poder y control bajo la soberanía de los participantes.Febrero: la revolución de 1917 como resultado de la cual la autocracia fue derrocada.El fascismo es un movimiento político de tipo totalitario.YO SOY
La nuclear es un arma que se usa por primera vez al final. Segunda Guerra Mundial.
Apéndice # 2 Preguntas sobre geografía
A. Adaptación - adaptación a condiciones cambiantes Apartheid - una forma extrema de discriminación racial Australia - el continente y el estado en el hemisferio sur Austria - el centro estatal en Europa idioma oficial Administración alemana - agregado agencias gubernamentales desempeñando funciones de gestión Los aborígenes son los pueblos indígenas del país
B. Verano de Babier: un período de clima seco, soleado y cálido en Europa y América del Norte Baikal: el lago de agua dulce más profundo del mundo Antiguo idioma ruso este es el Barómetro del Mar de Varangian - un dispositivo para medir la presión atmosférica Desempleo - Desempleo de la población en la actividad económica Belovezhskaya Pushcha - un bosque en la frontera de Bielorrusia y Polonia Noches blancas - un fenómeno natural
B. Gran Bretaña es el país con la monarquía constitucional más antigua del mundo; Washington es la capital del estado en 1800. Ubicado en la costa atlántica del Volga, en la antigüedad se llamaba Ra, el miércoles. Siglo Itil, dl. Ríos 3530 km. Vietnam es un estado en El sudeste de Asia en la península de Indochina
G. Globus - modelo terrestre
Demografía: la ciencia de las leyes de la reproducción Dinero: el equivalente universal expresa el valor de todos los bienes Escasez: falta de algo Jomolungma: el pico más alto el mundo en Asia 8848m.
E. Eurasia - el continente más grande en el área Yenisei - uno de los ríos más grandes de Siberia Ermak - un pionero sentó las bases para el desarrollo de Siberia
I. Isoterma - líneas en el mapa Yen - moneda de Japón Importación - insumos, bienes, capital del exterior India - el tercer océano más grande del mundo después del Pacífico y el Atlántico Islam - una de las religiones del mundo
K.Kongo - un río que cruza el ecuador dos veces
Laguna es un cuerpo de agua natural poco profundo conectado al mar por un estrecho angosto separado por una franja de tierra forma general Hielo - agua en una litosfera de estado sólido - capa exterior de tierra sólida Lena - el río más grande del este de Siberia con una longitud de 4400 km.
M.Megalopolis- el intercrecimiento de aglomeraciones urbanas vecinas Madagascar- la isla donde viven los monos más pequeños
N. Rascacielos: un edificio de varios pisos; las Cataratas del Niágara, cuyo nombre significa agua retumbante; Noruega: el estado más largo
O. Nubes: acumulación de gotas de agua y cristales de hielo suspendidos en la atmósfera Ob: el río más grande de Siberia occidental Lagos: reservorios naturales en depresiones terrestres llenas de agua Océano: capa de agua continua de la tierra que rodea el continente y las islas
P. Par - agua en estado gaseoso Arena - roca sedimentaria suelta Plataforma - gran estructura de la corteza terrestre Prost - en la orilla de este río se encuentra el pueblo de Chetyrchi
R. Recursos - medios de oportunidades de existencias fuente de medios de ingresos Río - corrientes de agua en canales naturales Roma es estado antiguo y la capital del estado actual
SSaby - un centro regional en Tatarstan Savannah - un tipo de vegetación zonal extendido por los bosques tropicales y los desiertos del Mar de los Sargazos, que H. Colón vino por la tierra
T. Taiga - bosques de coníferas en templado siembra. Hemisferios Tifones - no nos amenazan, los hay de julio a octubre de los chinos - un gran viento Tigre es a la vez un río en Asia y el gato más grande; el Océano Pacífico - también se le llamó el gran, el océano más grande de la Tierra
F.Farm: una empresa agrícola individual que opera en su propia tierra o en tierra arrendada Bandera: el símbolo oficial del poder estatal Florida: un estado en los EE. UU. Y la península Francia: un estado en Europa Occidental
Yakutia- República- Sakha- Japón- este estado se extiende por 4 mil islas Conocido con el nombre de Jalita Jamaica - el nombre de este estado en las Indias Occidentales, explica el nombre de pertenecer a la ropa interior
Apéndice # 3 Preguntas en biología AA Anatomía -Ciencia que estudia la estructura del cuerpo, sus órganos y funciones. Avitaminosis -Falta de sustancias activas fisiológicas. Axón - Proceso largo de la célula nerviosa Atavismos - Órganos de los ancestros Aromorfosis - El camino de la evolución conduciendo a un aumento general en el nivel de organización de los organismos.
Biología-La ciencia de los organismos vivos. Bacterias- Organismos unicelulares, de tamaño muy pequeño. Biosfera- La envoltura geológica de la tierra, habitada por organismos vivos. Proteínas- Materia orgánica esencial. Biosíntesis. síntesis de matriz
Valeología- Ciencias de la salud Vista- Unidad básica de clasificación de los organismos vivos Algas- Un gran grupo de plantas inferiores Vitaminas- Sustancias activas biológicas Voluntad- Regulación consciente del comportamiento humano
Higiene - La ciencia de preservar y promover la salud; Genética - La ciencia de las leyes de la herencia y la variabilidad; Hemofilia - No coagulación de la sangre (disminución de la capacidad de coagulación de la sangre) Hongos - Organismos peculiares que combinan las características de los animales y plantas.
DDonor - Persona que dona sangre Dendrita - Procesos nerviosos cortos Madera - La parte principal del tronco de un árbol Dinosaurios - Antiguos reptiles terrestres Daltonismo - Enfermedad ocular, no distingue los colores.
Libros usados:
1. Asfendiyarov S.D. Historia de Kazajstán desde la antigüedad. A. 1993. 2. Diccionario terminológico sobre la historia de Kazajstán3. Glosario de términos y definiciones en biología4. Glosario de términos y definiciones en geografía5.Ғ.J. Pruebas de Bazarbekov UNT sobre la historia de Kazajstán6. Historia de Kazajstán desde la antigüedad hasta la actualidad. En 5 volúmenes, vol. 2, A., 1998
Clase: 10
Nota 1: La duración de la lección presentada está diseñada para 2 * 30 = 60 minutos, lo que se debe a la tecnología modular de bloques de enseñanza en el gimnasio. Sin embargo, cambiando la duración de las etapas de la lección (quizás excluyendo o aumentando algunas de ellas), se pueden lograr costos de tiempo estandarizados (45 y / o 90 minutos).
Objetivo: la formación de la competencia en información y comunicación de los escolares a través de un enfoque de actividades para el aprendizaje y la integración de los contenidos educativos.
Tareas:
1. Actualizar y ampliar los conocimientos de los estudiantes en las áreas temáticas "Heráldica", "Vexilología", "Numismática" a partir de información sobre símbolos. Considere la importancia de los objetos biológicos (animales y plantas) como símbolos en emblemas estatales e internacionales.
2. Desarrollar las habilidades de pensamiento colectivo y actividad evaluativa de los estudiantes; la capacidad de "leer" banderas y emblemas de los estados, establecer relaciones causales, sacar conclusiones lógicas, responder razonablemente; mejorar las habilidades en el diseño, creación y presentación de proyectos interactivos y creativos.
3. Educar la conciencia cívica de los escolares, para formar el respeto por los símbolos estatales.
Tarea educativa personal del alumno: aprender a aplicar los conocimientos teóricos sobre los símbolos biológicos de los emblemas de los países para la "lectura" de los símbolos estatales (emblemas, banderas) y el desarrollo práctico de sus proyectos.
Conexiones interdisciplinarias realizadas: historia, fundamentos de la jurisprudencia, geografía económica, economía, biología.
Tecnología pedagógica básica: diseño + bloque-modular.
Forma de realización: discusión / lección-proyecto regulada.
Equipo, materiales: una pizarra interactiva, una computadora, un proyector, un conjunto de presentaciones de lecciones, hojas de puntuación, cartas, certificados, tarjetas (pruebas adaptadas), diseños (banderas, emblemas, billetes), marcadores, rotuladores, pegamento, cinta adhesiva, pegatinas
Plan de eventos
1. Comentarios introductorios de los profesores. Asunto, epígrafe.
2. Inicialización de la lección: meta, tarea educativa personal del alumno. Briefing sobre el plan de la 1ª parte del bloque - 3 min.
3. Módulo teórico- 27 minutos
Presentación de proyectos en equipo:
A) Heráldica, vexilología, numismática - panorama histórico - 3 + 1 min.
* Definiciones de un tema (trabajo colectivo con glosario)- 3 min.
B) El significado de flores y símbolos en heráldica y vexilología - 3 + 1 min.
* El significado de los colores y símbolos de la bandera, escudo de armas de Kazajstán (taller de "lectura")- 3 min.
C) La imagen de los animales en los símbolos estatales del mundo - 3 + 1 min.
D) La imagen de las plantas en los símbolos estatales del mundo - 3 + 1 min.
* El valor de los objetos biológicos en los símbolos estatales de Kazajstán de diferentes épocas (taller sobre "lectura")- 3 min.
Evaluación de la actividad de los equipos. Reflexión - 2 min.
4. Módulo práctico- 30 minutos
Briefing sobre el plan de la 2ª parte del bloque - 1 min.
A) Actualización de conocimientos de los estudiantes.
Presentación de la película del proyecto educativo "Creación de la Comunidad Económica Europea como ejemplo de integración exitosa de los países postsoviéticos" - 3 + 2 min.
B) Actividades del proyecto(desarrollo de diseños del emblema EurAsEC) - 7 min.
C) Presentación y discusión de proyectos - 5 * (2) min. = 10 min.
D) Comprobación de la asimilación del material (prueba maratón) - 5 min.
5. Resumiendo jurado, entrega de los ganadores en las nominaciones - 2 min.
6. Reflexión.
DURANTE LAS CLASES
- Hola queridos invitados y miembros de grupos creativos.
No hay estado en etapa alta su desarrollo es impensable sin los símbolos estatales: el escudo de armas y la bandera. Las épocas y los gobernantes están cambiando, junto con ellos los emblemas de los estados están cambiando, como un espejo de las transformaciones históricas y políticas en curso. El nombre también se cambia, apariencia y el registro del dinero como producto específico de un estado independiente.
El escudo de armas, la bandera, los billetes son portadores de imágenes simbólicas: estas son formas geométricas, objetos astronómicos, objetos, estructuras arquitectónicas, retratos de personalidades icónicas de países, etc. Sin embargo, el objeto de nuestra atención hoy serán los símbolos biológicos: animales. y plantas - en los emblemas estatales de los países del mundo.
Presento a su atención el tema (en la pizarra) y el epígrafe de nuestro encuentro (Diapositivas 1, 2 Apéndices 1
)
El lenguaje de los símbolos es un lenguaje verdaderamente humano, universal, igualmente válido para todos los tiempos y pueblos.
V. Shmakov
La tarea educativa personal del alumno es aprender a aplicar los conocimientos teóricos sobre los símbolos biológicos para "leer" los símbolos estatales (emblemas, banderas) y el desarrollo práctico de proyectos de emblemas. (Diapositiva 3)
La forma de nuestro encuentro es una discusión reglada: 4 grupos creativos trabajaron previamente en el desarrollo de proyectos por "inmersión" en el tema. Durante el 1er módulo, presentarán su trabajo, equipos de oponentes e invitados tendrán la oportunidad de hacer preguntas. Los participantes del equipo que presenta el proyecto (pero no los ponentes) tienen derecho a responder preguntas. Al finalizar las presentaciones, evaluaremos el trabajo de los equipos con el fin de identificar a los ganadores en las nominaciones "Proyecto Dorado", "Proyecto Informativo", "Proyecto Creativo", "Proyecto Práctico", "Proyecto Perspectiva". (Diapositiva 4)
En el transcurso de la lección, se presentará una gran cantidad de información nueva, por lo que se supone que debe tomar notas de nuevos términos y conceptos. Esto será útil en la etapa de prueba de conocimientos al final de la lección.
Módulo teórico
Presentación y defensa de proyectos en equipo:
Si quieres saber cosas nuevas, lee las antiguas.
Viejo adagio.
A) Heráldica, Vexilología, Numismática: una visión histórica. Discusión.
Los billetes más antiguos son chinos (dinastía Tang), que datan del siglo VIII..
Factura
- billete de papel. El concepto se utiliza para denotar billetes en el habla cotidiana.
Auges
v mundo moderno- esto es papel moneda fuera de circulación.
El color se ha convertido desde hace mucho tiempo en un fenómeno estético, cultural y, más tarde, político.
N.V. Serov
B) El significado de flores y símbolos en heráldica y vexilología. Discusión.
Apéndice 4 , Apéndice 5 ... El significado de flores y símbolos en heráldica y vexilología.
* El significado de los colores y símbolos de la bandera, escudo de armas, estandarte del presidente de Kazajstán (taller de "lectura".(Diapositivas 10-18)
Preguntas relámpago sobre diapositivas de lluvia de ideas:
1. El color azul de la bandera es el símbolo:
A) libertad e independencia;
* B) bienestar general, paz y unidad
C) el poder del pueblo.
2. Fondo monocromático de la bandera significa:
A) homenaje a las raíces turcas
B) un cielo pacífico sobre las cabezas de los ciudadanos de la República;
* C) la unidad de Kazajstán.
3. El ornamento nacional de la izquierda (a lo largo del eje) representa:
* A) cultura y tradiciones de Kazajstán
B) la importancia especial del desarrollo de la cultura en Kazajstán
C) un enfoque estético del diseño de la bandera.
4. Sol en la bandera:
A) el símbolo del Presidente de la República
* B) una fuente de vida y energía
C) un símbolo de esperanza por una vida pacífica.
5. La imagen de una casa común de todas las personas que viven en Kazajstán en el escudo de armas simboliza:
Una estrella
B) tulpar
* B) shanyrak.
6. El hecho de que nuestros corazones y brazos estén abiertos a representantes de los cinco continentes se refleja en el escudo de armas del país en forma de:
* A) estrella de cinco puntas
B) shanyraka
C) polos abovedados (uyk), divergentes del centro.
7. La persona en el estándar del presidente:
A) El hombre dorado
* B) el joven líder de la era Saka
C) batyr como símbolo del defensor del pueblo.
8. Un clip de plata con grabado idioma del estado:
A) las primeras líneas de la Constitución de la República de Kazajstán;
* B) apellido, nombre y patronímico del Presidente de la República de Kazajstán y fechas que indiquen el período de su elección;
C) los principales hitos históricos del pueblo kazajo.
9) Ubicación del estandarte del presidente de Kazajstán:
* A) una oficina en la residencia del presidente
B) Palacio de la Paz y la Reconciliación
C) Baiterek.
El reino animal en sus diferentes razas encarna los diferentes impulsos de la psique humana.
N.P. Rudnikova
C) La imagen de los animales en los símbolos estatales del mundo. Discusión.
Apéndice 6 , Apéndice 7 ... La imagen de los animales en los símbolos estatales del mundo.
La belleza de las plantas es patrimonio común del mundo, es decir, siempre es macrocósmica.
V. Shmakov
D) La imagen de las plantas en los símbolos estatales del mundo. Discusión.
Apéndice 8 , Apéndice 9 ... La imagen de las plantas en los símbolos estatales del mundo.
* El valor de los objetos biológicos en los símbolos estatales de Kazajstán de diferentes épocas (taller de "lectura"). Elimine el concepto innecesario en cada grupo de palabras, explicando el significado de la elección.(Diapositivas 21, 22)
1) Grano - rayos del sol - abundancia - estepa - prosperidad.
2) Águila - libertad - agresión - fuerza poderosa - independencia.
3) Tulpar - alas - hombre dorado - sueño - coraje.
4) Leopardo - jinete - montañas - brazalete - águila real.
Desempeño del equipo de evaluación(Se invita a los equipos a evaluar las actividades de otros equipos votando - pegando pegatinas que contienen comentarios escritos en el sector del equipo correspondiente en el tablero). Votar por su propio equipo está fuera de discusión. Según los resultados de la votación, el equipo ganador recibirá el diploma Golden Project.
Reflexión.
Módulo practico
10 de octubre de 2000, los presidentes de cinco países: la República de Bielorrusia, la República de Kazajstán, la República de Kirguistán, Federación Rusa y la República de Tayikistán firmó el Tratado sobre el Establecimiento de la Comunidad Económica Euroasiática (EurAsEC).
En 2006, la República de Uzbekistán se convirtió en miembro de la EurAsEC (el 24 de diciembre de 2008, Uzbekistán suspendió la participación en el trabajo de los órganos de la EurAsEC). Kirguistán y Tayikistán volverán a unirse a la labor del espacio económico común tan pronto como sus economías estén preparadas y después de que se hayan cumplido todas las obligaciones necesarias.
Presentamos a su atención la película del proyecto educativo "Creación de la Comunidad Económica Europea como ejemplo de integración exitosa de los países postsoviéticos" con acompañamiento textual en idioma inglés, lo que se debe a la importancia de la Asociación Internacional representada. (Diapositivas 23, 24)
Nota 2: Descarga la película especificada - proyecto de formación Puedes seguir el enlace http://depositfiles.com/files/yjsol0sw1 (la visualización solo es posible después de la descarga, pero no en el modo en línea).
Demostración de la película con comentarios de los estudiantes en inglés.
Apéndice 10. Texto de la película "Creación de la Comunidad Económica Europea como ejemplo de integración exitosa de los países postsoviéticos" (rus / eng).
B) Actividades de proyectos (desarrollo de maquetaciones del emblema EurAsEC) en grupos: proyectos del emblema, bandera, billetes. Se mantiene el estilo general. Se presta especial atención a los símbolos biológicos. (Diapositiva 25) También funciona grupo creativo adultos.
Arroz. 1-3. Trabajar en equipos creativos
C) Presentación y discusión de proyectos. Lectura obligatoria de símbolos, incl. biológico. (Diapositiva 26)
Arroz. 4. Protección de proyectos Fig. 5. Después del premio
D) Comprobación de la asimilación del material (ensayo adaptado).
Opción 1
1. Disciplina histórica que se ocupa del estudio de los escudos de armas, así como de la tradición y práctica de su uso.
2. Interpretación de escudos de armas, explicación de símbolos, emblemas, lemas y otros signos heráldicos, p. Ej. leyéndolos, decodificando su significado.
3. Una disciplina histórica auxiliar que estudia los billetes y bonos obsoletos como documentos históricos que reflejan la situación económica y política de la sociedad en ese momento.
4. Una insignia de honor personificada del jefe de estado de varios países, levantada en el lugar de su estancia.
5. Un billete de banco hecho de papel, tela gruesa (generalmente seda), metal o plástico, generalmente de forma rectangular.
6. Una imagen convencional, que es símbolo y signo distintivo de un estado, ciudad, clan o individuo.
7. Color heráldico, que simboliza la nobleza, el poder y la riqueza, así como las virtudes cristianas: fe, justicia, misericordia y humildad.
8. Monstruo heráldico popular en la Edad Media. Por lo general, se lo representaba con dos alas, cuatro patas, una cola larga y puntiaguda y un cuerpo escamoso. En los tiempos modernos, es un símbolo de Bután e Islandia.
9. Antiguos símbolos heráldicos: símbolos de triunfo, victoria y paz; hasta el día de hoy, el más representado en los emblemas de las plantas.
10. Color heráldico, que significa coraje, coraje, amor, así como la sangre derramada en la lucha.
opcion 2
1. Una disciplina histórica auxiliar que estudia la historia de la acuñación y circulación del dinero.
2. Papel moneda fuera de circulación.
3. Un panel de tamaños y colores fijos, sujeto al poste o cordón, a veces con el emblema y el emblema representados en él.
4. Una disciplina histórica auxiliar que se ocupa del estudio de banderas, estandartes, estandartes.
5. Una sola bandera hecha de materiales costosos y ricamente decorada con bordados, flecos, borlas y cintas.
6. Color heráldico: símbolo de precaución, sabiduría, constancia en las pruebas, así como tristeza y duelo.
7. El animal mamífero es el símbolo heráldico más popular; presente en los escudos de armas de muchos países (Bélgica, Bulgaria, Gran Bretaña, Dinamarca, Canadá, Países Bajos, Noruega, Singapur, Sudáfrica, etc.)
8. Color heráldico: simboliza la nobleza, la franqueza, así como la pureza, la inocencia y la veracidad.
9. Flor: el símbolo real de Francia, que significa pureza y luz.
10. Colores simbólicos que representan a Europa y Asia en el emblema EurAsEC.
Resumiendo jurado, premiación de los ganadores en las nominaciones "Proyecto informativo", "Proyecto creativo", "Proyecto práctico", "Proyecto perspectiva".
Reflexión:
- ¿Qué nuevo aprendí en la lección?
- ¿Qué me puede ser útil en la vida?
- ¿Ha cambiado mi actitud hacia los símbolos de la estadidad?
- ¿Tiene algún interés en seguir desarrollando el tema?
- ¿Qué símbolos me gustaría conocer en el futuro? (Diapositivas 27,28)
Clave de la prueba:
Objetivos de la lección:
- Familiarizar a los estudiantes con los símbolos de su estado; con su historia de formación y desarrollo; con la historia de la bandera rusa.
- Aprenda a comparar materiales de diferentes fuentes historicas y sacar conclusiones;
- Promover el despertar del verdadero patriotismo en el alma de los niños, revelándoles los verdaderos valores nacionales.
Equipo:
imágenes de los escudos de armas de Rusia, escudos de armas de ciudades rusas, escudos de armas familiares; banderas T.S. Golubeva "Símbolos estatales de Rusia", EV Saplina, AI Saplin "Introducción a la historia"; video "Este lugar es el campo de Kulikovo", I. K. Historia de la Gran Rusia desde el comienzo de los siglos, E. V. Saplina, A. I. Saplin "Viaje a la historia".
Durante las clases
I. Momento organizacional.
W.- Hoy tenemos una lección inusual, donde hay muchos invitados. Saludemoslos, y como anfitriones hospitalarios, los invitamos a caminar con nosotros por el camino de la historia del surgimiento y desarrollo de los símbolos de nuestro estado.
II. Repetición de lo aprendido.
W.- Chicos cuyas cartas funcionan de forma independiente. TARJETA No. 1
Escriba en la tabla qué animales simbolizan las cualidades que se enumeran a continuación:
TARJETA No. 2
Utilizando los gráficos en color, pinte los escudos de armas con los siguientes colores.
W.- Comencemos nuestra excursión volviendo a los orígenes de la heráldica y explicando qué hace la ciencia de la heráldica.
D. La heráldica es una ciencia que recopila información sobre varios escudos de armas, su descripción y las reglas para compilar otros nuevos.
W.- Cada estado, región, ciudad tiene sus propios símbolos sagrados que una persona debe honrar y respetar. Ante ti están los escudos de armas de las ciudades.
W.- Cuenta y muestra cuál recuerdas y te gustó.
W.- Muy a menudo escuchamos expresiones en el discurso: "Gran Patria, Pequeña Patria, ¿qué significa esto"?
D.- Nuestra ciudad de Pugachev es una pequeña patria, ese rincón de la tierra donde nacimos, donde está nuestro hogar.
Pequeña Patria -
Isla de la tierra
Grosellas debajo de la ventana,
Flores de cerezo
Manzano rizado,
Y debajo hay un banco
Cariñoso, dulce
¡Mi patria!
W.- Sabes que nuestra gloriosa ciudad tiene un escudo de armas. Cómo se ve y qué simboliza, por favor díganos.
W.- Y hay una Patria aún más pequeña. ¿Qué atribuirías a tu pequeña patria?
D. Una familia.
W.- Preste atención a la exhibición de escudos familiares e intente penetrar en los secretos de cada familia. Aquellos que lo deseen nos contarán sobre su escudo de armas.
D.(Hablan del escudo de armas de su familia).
III. Comunicación del tema y propósito de la lección.
W.- Todas las familias son diferentes, pero nos une el hecho de que vivimos en un estado y nuestro estado también tiene un escudo de armas.
W.- ¿Cree que los ciudadanos de nuestro país deberían conocer la historia del surgimiento de los símbolos de nuestro estado?
W.- Hoy hablaremos de los símbolos de nuestro estado.
W.- Los invito al salón del siglo XV.<Рисунок 1>
Historia del maestro:
En este siglo, el escudo de armas de Rusia, un águila de dos cabezas que se eleva sobre el país con sus poderosas alas, ha personificado nuestro estado durante más de cuatro siglos. ¡No hay muchos emblemas duraderos en el mundo! La adopción de este escudo de armas está asociada con el nombre de Ivan 3 Vasilyevich (1404-1505), el Gran Duque de Moscú. El águila bicéfala como emblema estatal apareció en Rusia junto con Sophia Palaeologus, la sobrina del último emperador bizantino, quien se convirtió en la esposa del Gran Duque Iván 3.
Originalmente, según la tradición bizantina, el águila era de color dorado con las alas hacia abajo. Y solo desde el siglo XVII, el águila levanta sus alas. Y bajo Pedro 1, el color dorado se cambió a negro.
A medida que crecen los territorios de Rusia, los símbolos de las nuevas tierras de las ciudades se agregan al escudo de armas. Águila bicéfala como Escudo de armas ruso Existió hasta 1918, después de lo cual fue abolido y reemplazado por el emblema de la URSS.
En el umbral del siglo XXI, el águila bicéfala vuelve a convertirse en un símbolo de Rusia.
IV. Trabajar con texto:
W.- Tienes un texto en tu mesa, después de leerlo, aprenderás sobre el escudo de armas de la Federación de Rusia.
un texto.
El emblema estatal de la Federación de Rusia es un escudo heráldico rojo con un águila bicéfala dorada que levantó las alas extendidas. El águila está coronada con dos coronas pequeñas y una corona grande unidas por una cinta. En la pata derecha del águila está el cetro y en la izquierda el orbe. En el pecho de un águila con un escudo rojo hay un jinete plateado con una capa azul, golpeando con una lanza a un dragón negro volcado y pisoteado por un caballo /<рисунок 2 >
W.- Chicos en el texto, conocieron las palabras cetro y orbe. Quién puede explicar el significado de estas palabras (trabajo de vocabulario en la pizarra: cetro y orbe).
D. La palabra griega para cetro significa una varita decorada con tallas y piedras preciosas, un símbolo del poder real.
W.- El águila tiene dos cabezas, tres coronas, un cetro y un orbe en sus patas, ¿y qué simbolizan?
W.- Y te presentará esto con más detalle: (material adicional elaborado por los alumnos).
D. b) Material adicional:
"El águila de dos cabezas es un símbolo de la eternidad de Rusia, un símbolo de la preservación de la fe ortodoxa en la pureza del pueblo ruso, un símbolo del profundo respeto de nuestro pueblo por sus raíces históricas y historia nacional... Las dos cabezas del águila recuerdan la necesidad histórica de Rusia de defenderse de Occidente y Oriente, y las tres coronas sobre ellas, atadas con una sola cinta, simbolizan la hermandad de sangre y una historia única de los 3 pueblos eslavos orientales: Rusos, bielorrusos y ucranianos. El cetro y el orbe en las garras del águila son una expresión figurativa de la inviolabilidad de los cimientos estatales de nuestra Patria. El cofre del águila, protegido por un escudo con la imagen de San Jorge el Victorioso, indica la sucesión soberana de Rusia de Moscú Rus a Moscú como recolector y protector de las tierras rusas ”.
W.- Dos cabezas de águila, ¿a qué recuerdan?
V. Actas físicas.
Probablemente estés cansado
Es hora de descansar
Sugiero fatiga
Quítese la educación física.
Se pararon erguidos, estiraron los brazos a lo largo del cuerpo, como un águila en el siglo XV. Miramos a la derecha, izquierda, oeste, este. Levante suavemente las manos y bájelas. Sobrevolamos el país con nuestras poderosas alas, a ver si todo está en orden.
W.- Vamos al siguiente pasillo. Hay dos paneles frente a ti, ¿cómo se llaman?
D. Banderas.
W.- ¿De qué palabra proviene la palabra "bandera"?
D. De la palabra griega, que significa quemar, quemar, iluminar.
W.- Desde la antigüedad, los eslavos orientales - Rus, tenían sus propias palabras para la designación de banderas. - ¿Qué es esta palabra y qué significa?
D. Banner, poste, palo, poste.
W.- Los estandartes rusos antiguos también se llamaban estandartes. Ahora veremos el video, y verás qué estandarte inspiró a los guerreros y qué estaba representado en él.< Рисунок 3>
W.- Entonces, ¿qué inspiró a los guerreros?
D. Se inspiraron en el estandarte dado por Sergio de Radonezh con las palabras: "¡Aquí hay un arma incorruptible! Que te sirva en lugar de cascos".
W.- Este estandarte - el estandarte era oscuro - carmesí, escarlata, como decían entonces los colores.
Los colores de las banderas nunca se eligen al azar. Incluso los zares rusos, al aprobar la bandera, deben tener en cuenta las antiguas tradiciones de la gente, con sus colores favoritos.
En Rusia, el derecho a existir es, en primer lugar, negro: oro-blanco bandera, ya que toma prestados los colores del emblema del estado: negro - el águila soberana; oro: el fondo del escudo de armas, adoptado por Iván III, el color blanco ropa de San Jorge el Victorioso, que durante mucho tiempo ha sido venerado en Rusia como símbolo del sacrificio en la lucha contra los enemigos de la Patria. Esta bandera existió hasta la época de Pedro el Grande.
En enero de 1705, Pedro el Grande emitió un decreto otorgando la bandera blanca, azul y roja a los buques mercantes comerciales.
Cada uno de los monarcas rusos hizo sus propias enmiendas a los símbolos estatales. Durante el reinado de cada uno de ellos, se produjeron cambios notables en la sociedad rusa, las fronteras del país se expandieron.
La cuestión final de la bandera blanca-azul-roja se decidió bajo Nicolás II el 9 de abril de 1896. Una reunión especial en el Ministerio de Justicia decidió: "nacional" o "estatal" para todo el imperio, incluidas Finlandia y Polonia, el La bandera debería finalmente ser considerada blanca - azul rojo y ninguna otra. Todas las banderas negras, amarillas y blancas anteriores no fueron sujetas a un reemplazo lento.
Ya les dije que con el cambio de poder en Rusia hay cambios en los símbolos estatales. Entonces: con el establecimiento Poder soviético la bandera nacional se convierte en una bandera roja con una hoz y un martillo.
Otra incertidumbre con este símbolo de estado surgió en 2000.
Por decisión de la Duma Estatal y del Presidente, Rusia ingresó al siglo XXI con una bandera estatal blanca, azul y roja.
Vi. Trabajo en equipo.
W.- La bandera del estado de la Federación de Rusia es un símbolo oficial del poder estatal, que expresa la idea de unidad y soberanía del estado. La descripción de la bandera del estado y el procedimiento para su uso están determinados por la Ley Constitucional Federal. Según los conceptos rusos cotidianos, el rojo significa: coraje, heroísmo, fuego. Azul: cielo, espiritualidad, fe. Blanco: paz, pureza, verdad, nobleza.< Рисунок 4>
W.- Cada color simboliza algo, aprenderás sobre esto en el texto. Trabajarás en grupos, necesitas encontrar la respuesta a tu pregunta. (1 fila, que significa rojo, 2 - azul, 3 - blanco). Verifique.
W.- Se selecciona una persona de cada grupo para responder a la pregunta.
W.- Chicos, ahora comprobaremos si me escucharon con atención a mí y a mis guías asistentes.
W.- Ante ti hay un árbol que simboliza el desarrollo de la heráldica. En él hay placas numeradas con preguntas, tienes que responder a las preguntas formuladas.
W.- Y el resto serán consultores, serán ayudados con el material del libro de texto en la página 83.
- ¿De qué color era 1 bandera rusa?
- ¿Quién dictó el Decreto de concesión de la bandera a los buques mercantes comerciales?
- ¿Qué se decidió en una reunión especial en el Ministerio de Justicia en 1896?
- ¿El color de la bandera bajo el dominio soviético?
- ¿Con qué bandera entró Rusia en el siglo XXI?
W.- Chicos, ¿en qué parte de su vida han conocido la confirmación de cómo los ciudadanos respetan los símbolos del estado?
W.- Ahora chicos, trabajarán por parejas. Necesitas resolver el crucigrama y encontrar la palabra clave. Quien lo haga nos avisará.
1. Crucigrama
Horizontalmente:
1.Gerold traducido del alemán significa ...
2. El reverso de la moneda.
3. La costilla o el lado de la moneda.
4. La palabra que proviene del verbo "chop"
Verticalmente:
1. Símbolos del estado
(1. Heraldo, 2. Tallado. 3. Borde. 4. Rublo.) Palabra clave: EMBLEMA.
2. Crucigrama:
Horizontalmente:
1.Forma del escudo de armas.
2.El símbolo del éxito, la prosperidad (flor)
3. El anverso de la moneda.
4. El nombre de la antigua moneda rusa.
Verticalmente:
1. Símbolos del estado
Respuestas: (1. Francés. 2. Lirio, 3. Anverso. 4. Nogata.) Palabra clave: BANDERA.
3. Crucigrama:
Horizontalmente:
1. El símbolo de la valentía, la ferocidad.
2. El habitante de Roma.
3. Una palabra que significa "advierto, advierto".
4. Ciencias especiales que estudian monedas.
Verticalmente:
1. Símbolos estatales.
Respuestas: (1. Buitre, 2. Roman, 3. Moneo, 4. Numismática). Palabra clave: HIMNO.
W.¿Qué palabras clave obtuviste?
D. Escudo, bandera, himno
W.- Escudo de armas, bandera, himno, ¿cómo se puede llamar en una palabra?
D. Símbolos estatales.<Рисунок 5>
W.- Para cualquier estado moderno, sus símbolos existen en una trinidad.
Vii. Resumen de la lección.
W. Los símbolos estatales son la historia del país y su actualidad. Expresan características camino historico país, sus características distintivas en varios otros países. Todos los símbolos del estado existentes y existentes deben ser tratados con respeto, honrados como monumentos del pasado y patrimonio del presente. Las invasiones del emblema y la bandera del estado en todos los países del mundo se perciben como una falta de respeto y hostilidad hacia el país y su gente.
Nuestro recorrido ha llegado a su fin. - ¿Qué has aprendido de nuevo?
VIII. Tarea.
W.- En casa, los invito a conocer las obras que describen cómo durante la guerra, arriesgando sus vidas, salvaron el estandarte. También les pido que encuentren en las revistas la interpretación del tricolor de la bandera rusa y tres coronas en el escudo de armas.
IX. Estimados.
W. Gracias por la leccion. Eres genial. Dígase a sí mismo: soy genial, pensé, lo intenté, hice descubrimientos.
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