Lengua e comunicación intercultural. Boletín científico del estudiante internacional

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-1.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Lenguaje y comunicación intercultural"> ЯЗЫК И МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-2.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Idioma, cultura y antropología cultural El lenguaje es una poderosa arma pública,"> Язык, культура и культурная антропология Язык - мощное общественное орудие, формирующее людской поток в этнос, образующий нацию через хранение и передачу культуры, традиций, общественного самосознания данного речевого коллектива.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf--3.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Antropology se divide en: 1) Antropología física estudiando"> Антропология подразделяется на: 1) физическую антропологию, изучающую биологическое происхождение и эволюцию физической организации человека, представленного различными расами; 2) культурную антропологию, изучающую формирование и развитие человеческой культуры.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-4.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Las tareas principales del curso de la antropología cultural: 1) aclarar que un gran papel,"> Основные задачи курса культурной антропологии: 1) разъяснить ту огромную роль, которую культура играет в жизни человека, в его поведении и общении с другими людьми и с другими культурами; 2) ознакомить с идеями и методами этой науки; 3) определить пути, по которым идет развитие культур, их измене ние, столкновение и взаимодействие; 4) раскрыть взаимосвязь, взаимовлияние и взаимодействие языка и культуры; 5) показать, как культура воздействует на поведение человека, его мировосприятие, мировую систему, личную жизнь, формирование личности и т. п.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-5.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e linguculturology. Linguaturología - Complejo Científica Disciplina Sintetizadora Aprendizaje"> Лингвокультурология. Лингвокультурология - комплексная научная дисциплина синтезирующего типа, изучающая взаимосвязь и взаимодействие культуры и языка в его функционировании и отражающая этот процесс как целостную структуру единиц в единстве их языкового и внеязыкового (культурного) содержания при помощи системных методов и с ориентацией на современные приоритеты и культурные установления (систем норм и общественных ценностей).!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-6.jpg" alt \u003d "(! Lang: \u003e\u003e La relevancia de los problemas de comunicación intercultural en condiciones modernas En el monasterio de otra persona "\u003e la relevancia de los problemas de la comunicación intercultural en las condiciones modernas en un monasterio extranjero, no vaya a su carta. Cuando en Roma, haga lo que los romanos [llegan a Roma, hagan como romanos].

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-7.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Comunicación intercultural y aprendiendo lenguas extranjeras Las lenguas deben"> Межкультурная коммуникация и изучение иностранных языков языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-81279715.pdf-8.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e componentes de cultivo que llevan un color a) a) tradición (o Sostenible"> Компоненты культуры, несущие национально-специфическую окраску а) традиции (или устойчивые элементы культуры), а также обычаи (определяемые как традиции в „соционормативной" сфере культуры) и обряды (выполняющие функцию неосознанного приобщения к господствующей в данной системе нормативных требований); б) бытовую культуру, тесно связанную с традициями, вследствие чего ее нередко называют традиционно-бытовой культурой; в) повседневное поведение (привычки представителей некоторой культуры, принятые в некотором социуме нормы общения), а также связанные с ним мимический и пантомимический (кинесический) коды, используемые носителями некоторой лингвокультурной общности; г) „национальные картины мира", отражающие специфику восприятия окружающего мира, национальные особенности мышления представителей той или иной культуры; д) !} cultura artísticaReflejando las tradiciones culturales de un ethnos particulares.

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-9.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e La base de las estructuras del idioma es la estructura de la sociocultural. Tú necesito saber:"> В основе языковых структур лежат структуры социокультурные. нужно знать: 1) когда сказать/написать, как, кому, при ком, где; 2) как данное значение/понятие, данный предмет мысли живет в реальности мира изучаемого языка.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-10.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Sociolingüística es una sección de fenómenos lingüísticos del lenguaje"> Социолингвистика - это раздел языкознания, изучающий обусловленность языковых явлений и языковых единиц социальными факторами: с одной стороны, условиями коммуникации (временем, местом, участниками, целями и т. п.), с другой стороны, обычаями, традициями, особенностями общественной и культурной жизни говорящего коллектива.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-111279715.pdf-11.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Lingupply Science es un equivalente didáctico de sociolingüística, desarrollando una idea"> Лингвострановедение - это дидактический аналог социолингвистики, развивающий идею о необходимости слияния обучения иностранному языку как совокупности форм выражения с изучением общественной и культурной жизни носителей языка.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-12.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Todas las cuerdas de cuerdas de la vida especial nominal amenazan con el pueblo Oficina. Alexandrovskaya Constor Perforando"> К поселковой конторе тянулись все ниточки-веревочки колготной спецпереселенческой жизни. Александровская контора бурения приняла его в свой боевитый штат охотно. Специальность при молодом человеке, из местных, да вдобавок российский немец ссыльных кровей. Текла не обыденная работа, бурлило дело, озаренное светом тех первоцелинных лет, который и до нынешних дней играет бликами на кристаллах гордой биографии. . . Но станочники-вахтовики из Томска, Новосибирска, Юрги - профессионалы железного дела, люди точного мастерства, потому что высокой точности обработки деталей на «расхлябанной» станочной флотилии можно добиваться только при условии задатков лесковского умельца Левши!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-1279715.pdf-13.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e No se imaginó a sí mismo algo realmente mujer, a quien debería ser Solo bien"> Не imagined to himself some really woman, to whom he should be only fine and strong, and not for a moment «the poor little man» . Why not some simple uneducated girl, some Tess of the D"Urbervilles, some wistful Gretchen, some humble Ruth gleaning an aftermath? Why not? Surely !} el mundo Estaba lleno de tal, se imaginó a una mujer verdaderamente femenina para la que siempre sería excelente y fuerte, y en absoluto el "pobre hombre pobre". ¿Por qué no una chica simple, sin educación, cualquier Tess del género D "Erbertlly, cualquier Tomny Grechlen o un modesto ruff, recogiendo las orejas? ¿Por qué no? Sin lugar a dudas, el mundo está lleno de tales.

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-14.jpg" alt \u003d "(! Lang: \u003e\u003e el papel de comparar idiomas y culturas para los más completos Divulgación de su esencia."> Роль сопоставления языков и культур для наиболее полного раскрытия их сущности Все тонкости и вся глубина проблем межъязыковой и межкультурной коммуникации становятся особенно наглядными, а иногда и просто осознаваемыми, при сопоставлении иностранных языков с родными и чужой культуры со своей родной, привычной.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-15.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Mundo real, Cultura, Idioma. Idioma del mundo real ↓ Asunto, "\u003e Mundo real, cultura, idioma. Idioma del mundo real ↓ Asunto, fenómeno de la palabra

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-111279715.pdf-16.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Mundo real, cultura, idioma. Lenguaje de pensamiento real / mundo del habla / Cultura"> Реальный мир, культура, язык. Реальный Мышление Язык/Речь Мир /Культура ↓ ↓ ↓ Предмет, Представление, Слово явление понятие!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-21.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Las principales razones que complican la comunicación 1. Colocación, o"> Основные причины, осложняющие коммуникацию 1. Коллокационные, или лексико- фразеологические, ограничения, регулирующие пользование языком.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-22.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Reserve un libro sobre / sobre pájaros - un libro sobre la vida"> book a book on/about birds - книга о жизни птиц, a reference book - справочник, a cheque book - чековая книжка, a ration book - карточки, to do the books - вести счета, our order books are full - мы больше не принимаем заказов, to be in smb"s good/bad books - быть на хорошем/плохом счету, I can read her like a book - я вижу ее насквозь, we must stick to/go by the book - надо действовать по правилам, I"ll take a leaf out of your book - я последую твоему примеру, Не was brought to book for that - за это его привлекли к ответу.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-23.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e nota nota - nota, nota de negocios - memorandum,"> записка записка - note, деловая записка - memorandum, докладная записка - report, любовная записка - love letter, billet-doux;!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-24.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e cerrado cerrado - Cerrado, Reunión cerrada - Reunión privada,"> закрытый закрытый - closed, закрытое заседание - private meeting, закрытое голосование - secret ballot, закрытое помещение - indoors (PACC).!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-25.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Las razones principales para complicar la comunicación 2. Otra dificultad, aún más"> Основные причины, осложняющие коммуникацию 2. Другой трудностью, еще более скрытой, чем тайны и непредсказуемость лексико- фразеологической сочетаемости, является конфликт между культурными представлениями разных народов о тех предметах и явлениях реальности, которые обозначены «эквивалентными» словами этих языков.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-26.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e comprensión de preguntas ficción. El comentario sociocultural como una forma de superar los conflictos "\u003e Preguntas de la comprensión de la ficción. Comentario sociocultural como una forma de superar los conflictos de culturas

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-27.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Comentario sociocultural incluye: 1. Historististas - Palabras que vinieron fuera de uso"> Социокультурный комментарий включает: 1. Историзмы - слова, вышедшие из употребления вследствие того, что обозначаемый ими предмет или явление уже неизвестны говоря щим как реальная часть их повседневного опыта - и слова, и обозначаемые ими реалии ушли из языка и из жизни народа. Например: бармы, власяница, воевода, боярство, бунчук, вече, дьяк, плаха, разрядная книга, синклит. 2. Архаизмы - !} palabras obsoletas Y la velocidad del habla, liberado de la digestión: Svaysky (sueco), Lyakh (Poste), huevo (forma de patente pronombres relativos Desde la Iglesia Lengua Eslavo KA: Falso, Erizo), Zeerty (Tierra), Zhutra (mañana por la mañana), Tarde (Ayer por la noche), Dotol (hasta), Greyhound (Rápido). 3. Palabras que han cambiado sus significados en el ruso moderno: MOMKA (Kormilitsa, Niñera), invitado (comerciante, extranjero), dinero (moneda de cobre), corriente (chorro, líquido). 4. Realidades, referencias, alusiones que requieren fondo de conocimiento sociocultural que faltan en lectores extranjeros y perdidos por el lector ruso moderno. 5. Oculto, como regla general, inconsciente "lugares incomprensibles" lector, en contraste con las alusiones explícitas, insinuaciones en hechos históricos, eventos, detalles de la vida, estilo de vida, etc. 6. Hechos que no se explican debido al hecho de que "estalló la conexión de los tiempos".

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-28.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Paradise es donde los cocineros son franceses, los mecánicos son alemanes, los policías son Británico, amantes"> «Paradise is where cooks are French, mechanics are German, policemen are British, lovers are Italian and it is all organized by the Swiss. Hell is where cooks are British, policemen are German, lovers are the Swiss, mechanics are French, and it is all organized by Italians [Рай там, где повара - французы, механики - немцы, полицейские - англичане, любовники - итальянцы, а организуют все швейцарцы. Ад - где повара англичане, полицейские - немцы, любовники - швейцарцы, механики - французы, а организуют все итальянцы]» .!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-29.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Debe ser hablador como Finn; asequible como belga; técnicamente capaz De como un portugués;"> Он должен быть разговорчивым, как финн; доступным, как бельгиец; технически способным, как португалец; щедрым, как голландец; терпеливым, как австриец; робким, как испанец; организованным, как грек; трезвым, как ирландец; знаменитым, как люксембуржец; скромным, как датчанин; сдержанным, как итальянец; он должен водить машину, как француз, и готовить, как англичанин.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-30.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Fuentes que confirman la existencia caracter nacional 1. Chistes internacionales, completamente "\u003e Fuentes que confirman la existencia de una naturaleza nacional 1. Chistes internacionales que se basan plenamente en ideas estereotipadas sobre una gente en particular. Estos estereotipos no reflejan algunas de las características más significativas y típicas de la gente, cómo Mucho los forman y a los ojos de los pueblos de los demás, y en sus propios ojos. (¿Cuántos rusos beben vodka en el extranjero solo para confirmar la ruso estereotípica que se espera de ellos, usan los chales de Pavlovo-Posal y se comportan a medida que no se comportan en casa.)

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-31.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Fuentes que confirman la existencia de una naturaleza nacional 2. Literatura clásica nacional De"> Источники, подтверждающие существование национального характера 2. Национальная классическая литература, несколько «подпорченная» как источник индивидуальным авторством и субъективным взглядом на мир.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-32.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Fuentes que confirman la existencia de una naturaleza nacional 3. Folklore, o Folk oral"> Источники, подтверждающие существование национального характера 3. Фольклор, или устное народное творчество, как наиболее надежный из всех перечисленных выше источник сведений о национальном характере. Действительно, хотя в произведениях устного !} creatividad popular Los estereotipos no solo héroes, personajes, sino también parcelas, el hecho de que son la creatividad colectiva de las personas que están "corriendo" en los engranajes orales de la generación a la generación, como los guijarros marinos, que no tienen curvas individuales iniciales, FESOMES y Tarro, y que, por lo tanto, están privados de subjetivismo de obras de derechos de autor individuales: todo esto los convierte en la fuente y el almacenamiento más confiables de la información sobre la naturaleza de las personas.

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-33.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e 4. Último en orden, pero no por significado (último, Pero no."> 4. Последним по порядку, но отнюдь не по значению (last, but not least), самым надежным и научно приемлемым свидетельством существования национального характера является Его Величество национальный язык.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-34.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e El papel del vocabulario en la formación de la personalidad y el carácter nacional 1 . En muchos"> Роль лексики в формировании личности и национального характера 1. Во многих разделах наблюдается совпадение или незначительные различия в количестве и экспрессивных свойствах фразеологических единиц, отражающих следующие ценностные понятия: вежливость, адаптируемость, решительность, образованность, отношение к воспитанию, правовой системе и власти. 2. В английском языке с более высокой, чем в русском, активностью в фразообразовании преобладают следующие целостные смыслы: честность, осторожность, трудолюбие, профессионализм, ответственность, сдержанность в речи, бережливость, оптимизм, эгоизм, свобода личности, консерватизм, материальное благополучие, закрытость семейной жизни. 3. В содержательной области русской идиоматики заметно большее, чем в английской, пространство занимают следующие ценностные понятия: опытность, общительность, корпоративность, патриотизм, справедливость. Специфически присущей русской фразеологии ценностью оказывается гостеприимство!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-36.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e No olvides este rito y los hombres de negocios locales. Refilite el cordero y llevar a cabo infantil"> Не забывают этот обряд и местные бизнесмены. Освятят барашка и несут в детский дом - благотворительность! Local businessmen also observe this rite. They have the Camb blessed and take it to an orphanage as an act of charity.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-37.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Tu Concejo de la Ciudad de Trabajo es bien conocido por la calidad de su"> Your Labour City Council is well known for the quality of its services and the innovative ways of delivering them. That"s an achievement to be proud of! Городской Совет лейбористов по работе известен высоким качеством услуг и нововведениями в их оказании! Это достижение, которым можно гордиться!!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-38.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Richard M. G. Stephenson nueva dirección para mí! Richard M. G. Stevenson"> Richard М. G. Stephenson New address for me! Ричард М. Г. Стивенсон У меня новый адрес! Open Day Room change!! Now in room A 25 День !} puertas abiertas Cambiar audiencia !! Ahora en la audiencia un 25

Pdf-img / 3568672_111279715.pdf-39.jpg "alt \u003d" (! Lang:\u003e ein fichtenbaum steht einsam im norden auf kahler höh". Ihn schläfert; mit"> Ein Fichtenbaum steht einsam Im Norden auf kahler Höh". Ihn schläfert; mit weißer Decke Umhüllen ihn Eis und Schnee. Er träumt von einer Palme, Die, fern im Morgenland, Einsam und schweigend trauert Auf brennender Felsenwand.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-40.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e La corrección política del idioma se expresa en el deseo de encontrar nuevos formas expresión de idioma"\u003e La corrección política del idioma se expresa en el deseo de encontrar nuevas formas de expresión del lenguaje en lugar de aquellos que perjudican los sentimientos y la dignidad del individuo, infringen sus derechos humanos a la tacidez y / o la rectitud habituales en relación con racial y sexualidad, edad, salud, estatus social, especies externas, etc.

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-41.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Negro\u003e Color\u003e Negro\u003e Afroamericano / Afroamericano [ Negro\u003e Color\u003e Negro\u003e"> Negro > coloured > black > African American/Afro-American [негр > цветной > черный > африканский американец/афроамериканец]; Red Indians > Native Americans [краснокожие индейцы > коренные жители]. chairman [председатель] > chairperson; spokesman [делегат] > spokesperson; cameraman [оператор] > camera operator, foreman [начальник] > supervisor; fireman [пожарник] > fire fighter; postman [почтальон] > mail carrier;!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-4279715.pdf-42.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Inválido\u003e Discapacitado\u003e Deshabilitado\u003e Discapacitados\u003e Discapacitados de manera diferente\u003e Físicamente desafiado [ Discapacitado\u003e."> invalid > handicapped > disabled > differently-abled > physically challenged [инвалид > с физическими/ умственными недостатками > покалеченный > с иными возможностями > человек, преодолевающий трудности из-за своего физического состояния]; retarded children > children with learning difficulties [умственно отсталые дети > дети, испытывающие трудности при обучении]; old age pensioners > senior citizens [пожилые пенсионеры > старшие граждане]; poor > disadvantaged > economically disadvantaged [бедные > лишенные возможностей (преимуществ) > экономически ущемленные]; unemployed > unwaged [безработные > не получающие зарплаты]; slums > substandard housing [трущобы > жилье, не отвечающее стандартам];!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-43.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e" Si, a través de la omisión o la comisión, he mostrado inadvertidamente alguna Racista sexista,"> «If, through omission or commission, I have inadvertently displayed any sexist racist, cultura list nationalist, regionalist, ageist, lookist, ableist sizeist, speciesist, intellectualist, socioeconomicist, ethnocentrist, phallocentrist heteropatriarchialist, or other type of bias, as yet unnamed, I apologize and encourage your suggestions for rectification» . Если по причине недосмотра или пристрастия я неумышленно проявил какие-то сексистские, расистские, культуралистские, националистские, регионалистские, «лукистские» , социально-экономистские, этноцентристские, фаллоцентристские, гетеропатриархалистские взгляды, а также любые другие, не упомянутые мною предрассудки, касающиеся возможностей, размеров, рода, умственных способностей, я приношу свои извинения и призываю всех предлагать мне свои уточнения.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-44.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Toda nuestra vida está muy bien, y en pequeña, y"> Вся наша жизнь - и в большом, и в малом, и в настоящем, и в будущем - зависит от того, насколько хорошо, эффективно и правильно мы умеем общаться.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentation/3/3568672_111279715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-45.jpg" alt \u003d "(! Lang:\u003e Gracias por su atención"> СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!}

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El curso se realiza en el sitio OpenDu.RU, ycertificación de Togo - Sitio en el sitio

HORARIO DE CLASES:

El curso se lleva a cabo 2 veces al año.

Semestre de otoño 2018:

Semestre de primavera 2019:

Las clases se realizan de forma remota.

Descripción del curso:
Esta abierta curso remoto Revela problemas de comunicación internacional e intercultural con especial atención a los cambios en vida de la humanidadque son causados \u200b\u200bpor la principal procesos modernos: La revolución científica y técnica, que otorgó oportunidades sin precedentes para la comunicación de las personas, y la globalización como consecuencia. Las nuevas condiciones de vida, por un lado, dan una nueva mirada al papel de los idiomas y las culturas nacionales, incluidos uno de los principales obstáculos para la globalización, y, por otro lado, revelan su esencia y su influencia en una persona. ., Al mismo tiempo, el Creador y la creación del idioma y la cultura nativos.

El propósito de aprender el curso.:

Prepare los oyentes del curso para una comunicación intercultural e internacional efectiva.
Contribuir a la formación óptima del lenguaje y la competencia intercultural.

Este curso será interesante para los lingüistas, especialistas en este campo que podrán aprender nuevos conocimientos y aumentar su entrenamiento profesionalAsí que se entenderá e interesante para el oyente desprevenido.

Plan de conferencias:

Justificación del curso. Determinación de conceptos básicos.

La proporción de barreras lingüísticas y culturales.

Maneras de superar el lenguaje y las barreras culturales: estudio de idiomas extranjeros, traducción, comentarios.

Idioma como un espejo, guardia y arma de cultura.

Guerra y mundo de idiomas y culturas: dificultades lingüísticas y culturales ocultas y lingüísticas.

Idioma, cultura y carácter nacional.

Idioma e ideología.

Idioma, cultura y seguridad nacional.

Idiomas del destino y culturas en la era de la globalización.

Lenguaje global. Aspectos positivos y negativos del lenguaje global en general e inglés en particular.

Información Adicional:

1. Certificación:

Para obtener un certificado, es necesario completar con éxito el curso completando el conocimiento y las pruebas propuestas para verificar el conocimiento y las pruebas, y al final hay certificación finalmente final. El costo de la certificación es de 1800 rublos. En un final exitoso, el oyente recibe un certificado electrónico (al solicitar papel).

2. Recaudación de calificaciones:

Para obtener un certificado de mejora de la calidad, es necesario sufrir un curso con éxito al completar el conocimiento y las pruebas propuestas para verificar el conocimiento de las tareas y las pruebas, y al final de la certificación final final (entrevista con el maestro). Se publicará información sobre la preparación de la certificación. Solo los oyentes con educación superior se les permite la certificación. Costo - 7.500 rublos. En un final exitoso, el oyente recibe una identificación de capacitación avanzada.

El idioma es el principal expresivo de la identidad de la cultura, al mismo tiempo, el mediador principal en el proceso de comunicación intercultural.

Sin embargo, exitoso comunicación intercultural Se supone, junto con la posesión de una lengua extranjera, también la capacidad de interpretar adecuadamente el comportamiento comunicativo del representante de la invasión, así como la preparación de los participantes en la comunicación a la percepción de otra forma de comportamiento comunicativo, comprender sus diferencias. y variando de la cultura a la cultura. La estrategia para la convergencia del conocimiento inocultural está dirigido a prevenir no solo fallas semánticas, sino también en las comunicaciones.

Aquí el problema principal - El problema de la comprensión. Cuando se decide, debe recordarse que el idioma es solo una herramienta para transmitir formas de comportamiento del habla, solo crea un entorno para la comunicación intercultural (en adelante, MK). La comprensión en el MK es un proceso de interpretación complejo, que depende del complejo tanto del lenguaje real como del factor no idioma. Para lograr una comprensión en la comunicación intercultural, sus participantes no deben poseer gramática y vocabulario de uno u otro idioma, sino conocer el componente cultural del significado de la Palabra, las realidades de la cultura de otra persona.

Por lo tanto, dominar un código inicuo que permite llevar a cabo con éxito la cooperación intercultural, implica el estudio de las características de la cultura que determinan los detalles específicos del comportamiento público y empresarial de un socio determinado por la influencia de las tradiciones históricas y las costumbres, el estilo de vida, etc. Por lo tanto, las lenguas extranjeras, como un medio de comunicación entre representantes de diferentes pueblos y culturas, deben estudiarse en una unidad inextricable con el mundo y la cultura de los pueblos que hablan estos idiomas (previamente idioma extranjero se estudió en la separación de su sociocultural. contexto, como un endoral, y prácticamente no llevaba una carga funcional).

"El idioma no existe fuera de la cultura, es decir. Un agregado inherente de habilidades prácticas e ideas que caracterizan nuestro estilo de vida ", ya que hay estructuras socioculturales en el corazón de las estructuras del idioma, luego usan activamente el idioma como un medio de comunicación, es necesario saber cómo conocer el" mundo de Estudió lenguaje "tanto como sea posible.

El "mundo del lenguaje del idioma" consiste en un "agregado de hechos insatisfechos", es decir, Los valores que subyacen a las estructuras y unidades del lenguaje y se reflejan en este último. Se puede decir que la imagen de idioma del mundo es el reflejo de la imagen sociocultural del mundo. Sin saber el mundo del lenguaje estudiado, es imposible dominar el idioma como un medio de comunicación, solo se puede dominar como una forma de almacenar y transmitir información, como un lenguaje "muerto", privado de la portadora de suelos vivos cultura. Esto, por cierto, explica los fracasos con idiomas artificialesy no se obtiene extendidos y condenados a morir.

Es por eso que el estudio de una lengua extranjera implica no solo la asimilación del plan de expresión de algún fenómeno del lenguaje, sino también el plan de su contenido, es decir, desarrollo en las mentes de los conceptos de los estudiantes sobre nuevos sujetos y fenómenos que no tienen análogos en su cultura nativa o en su lengua materna. Para hacer esto, en la enseñanza del idioma, es necesario incluir elementos de estudios de país, explicaciones de las aduanas y la cultura del país del idioma, que se estudia.

Un enfoque integral que combina la capacitación lingüística real y el conocimiento del contexto sociocultural del idioma en estudio, permite una traducción adecuada de un idioma no nativo al nativo.

La traducción de textos es un proceso específico de interacción intercultural, el proceso de explicar un código cultural a otros. A menudo, al traducir, las sutilezas y los tonos semánticos, las características y matices de un idioma extranjero se pierden, el texto se simplifica y, a veces, se distorsiona, la enorme ambigüedad. No fue casual que la fórmula se fijara en el idioma: "A menos que las palabras de las palabras". Traductor creativo, entendiendo profundamente ambas culturas que tienen experiencia personal Los contactos que poseen ambos idiomas (Billingwist) son capaces de enriquecer el idioma, recoger orgánicamente los equivalentes semánticos.

Por lo tanto, cualquier traducción es una interpretación, descifrando el significado de un significado obvio, un intento consciente o inconsciente de superar la distancia entre las culturas de los comunicantes. Cuantas más diferencias en las culturas de los socios de comunicación, mayores son las diferencias en la interpretación de las palabras, comportamientos y símbolos. EN ciencia moderna La tendencia a negarse a buscar el único significado correcto del texto es notable. El texto está considerando cada vez más como un fanático de las posibilidades de su interpretación, que tiene una multiplicidad de significados. Con este enfoque, se proporciona la tesis sobre la interpretación de texto "correcta".

El programa proporciona capacitación fundamental en la lengua rusa, con un curso de inglés completo.

Entre otros cursos que conforman el programa deben ser observados por la dialectología, los Slavics, la enseñanza de la lengua rusa como lengua extranjera, que definitivamente está expandiendo no solo el horizonte lingüístico de los estudiantes, sino también las perspectivas de su empleo futuro.

En el curso de la capacitación, los estudiantes reciben no solo conocimientos teóricos, sino también habilidades prácticas de trabajar con texto: crear textos de diferentes géneros, editarlos y ajustarlos, traducir, analizarlos, etc.

La preparación filológica aplicada proporciona un alto nivel de socialización graduado. Al mismo tiempo, no es solo un estudio de idiomas extranjeros (para que los estudiantes aprendan en este perfil, el estudio de dos idiomas es obligatorio, el primero de los cuales es el inglés, y el segundo varía), pero también estudio en profundidad Idioma ruso.

Disciplinas profesionales básicas:

Fundamentos de la filología
Introducción a la filología total.
Introducción a la lingüística.
Introducción a los estudios literarios.
Introducción a la teoría de la comunicación.
Lenguas clásicas / antiguas
La antigua grecia
latín
Información EUSTICICES
Tecnología de la información en filología.
Conceptos básicos de la lógica y cultura de pensamiento.
Lengua rusa entre otros idiomas de Rusia y el mundo.
Introducción a la enfermedad especial.
Estilos funcionales de la lengua rusa moderna: tipos de discurso, tipología de los géneros de habla modernos
Lengua principal / Idiomas (curso teórico)
Phonetics, Gráficos, Orfografía de la lengua rusa moderna.
Morfémica, morfología, formación de palabras de la lengua rusa moderna.
La sintaxis de la lengua rusa moderna.
Semántica y léxico de la lengua rusa moderna.
Lexicografía general y de computadora.
Lengua gramática teórica y práctica.
La historia del idioma principal / idiomas.
Staroslavyansky y Iglesia Languages \u200b\u200bEslavos
Viejo idioma ruso
La historia de la lengua literaria rusa.
Historia de la literatura mundial.
La historia de la literatura mundial hasta el siglo XVII.
La historia de la literatura mundial de los siglos XVIII-XX.
Historia de la literatura rusa
La historia de la literatura rusa hasta el final del siglo XIX.
La historia de la literatura rusa XX-XXI siglos.
Provisión filológica de comunicación profesional.
Lectura analítica de textos educativos y científicos.
Lectura analítica de textos periodísticos y artísticos.
Curso práctico de inglés
Curso práctico de la segunda lengua extranjera.
Cultura de la comunicación. Estrategias, tácticas, tipología de comunicación.
Fundamentos del trabajo filológico con texto (creación / edición, traducción)
Escribiendo y edición de texto
Alfabetización profesional y prueba de texto.
Análisis complejo de manuscritos y edición literaria.
Ruso moderno. Estilística de recursos: estilística gramática.
Ruso moderno. Estilística de recursos: estilística léxica.
Lengua rusa moderna: discurso oral espontáneo
Lengua rusa moderna: habla oral preparada.
Psicolingüística
Sociolingüística
Pintura lingüística del mundo y linguocultivo.
Teoría y métodos de enseñanza ruso como nativo.
Teoría y métodos de enseñanza de ruso como lengua extranjera.
Rusia moderna en los textos: literatura, periodismo.

S. G. TER-MINASOVA

Prefacio

En julio de 1996, el Ministerio de Educación Superior y Profesional. Federación Rusa emitió un pedido №1309 "sobre el cambio adicional y parcial en el clasificador de direcciones y un propósito especial educación vocacional"Especialidad" Idiomas extranjeros "fue reemplazada por la especialidad" Lingüística y comunicación intercultural "(022600).

Después de la salida de este pedido en la Facultad de Idiomas extranjeros de Moscú universidad Estatal ellos. M.V. Lomonosov voló letras, faxes, correo electrónico, ya sean colegas excitados de varias partes de nuestra inmensa patria inmensa y llegaron y llegaron: ¿Qué es la comunicación intercultural? ¿Dónde obtener información? ¿Hay materiales educativos?

Hemos descubierto el curso anual de capacitación, se acercaron docenas de personas a las que vinieron docenas de personas, y las preguntas pidieron cientos y miles. Tuvimos algo que decirles a aquellos que nos solicitaron estas preguntas, ya que los problemas de la comunicación de las culturas y los pueblos en relación con la enseñanza de los idiomas extranjeros, comenzamos profundamente e intensamente prestamos préstamos entre los primeros en nuestro país. Desde 1992, el Centro ha estado funcionando con éxito para estudiar la interacción de las culturas, donde trabajan en esos lingüistas, historiadores, filósofos, críticos literarios, psicólogos, copiólogos.

Desde 1994, por iniciativa de este centro, la Conferencia "Rusia y el oeste: DIA Log de Culturas" se lleva a cabo anualmente en la Facultad de Facultad de Idiomas Extranjeros, que ha sido ampliamente reconocido en Rusia y en el extranjero. Sobre la base de los materiales de esta conferencia, se publicaron siete colecciones de muelles científicos. En 1993-1994, la Facultad abrió los departamentos del Estudio de Cría de Idiomas y un estudio comparativo de la literatura y las culturas nacionales.

Desde 1996, el Consejo Académico ha estado trabajando en la protección de las tesis candidatas y doctorales sobre estudios culturales. La recopilación de trabajos estudiantiles sobre el tema "Rusia y el mundo" se publica regularmente. Finalmente, en 1997 y en 1999, se publicaron colecciones. plan de estudios "Comunicación intercultural".

El autor de estas líneas durante años recientes Lee cursos de comunicaciones intercaltativas, antropología cultural, curso especial "Idioma y cultura". Los resultados de este trabajo se reflejan en el gen-gen propuesto, que está destinado a todos aquellos interesados \u200b\u200ben problemas

especialmente para profesores de idiomas extranjeros y para estudiar idiomas extranjeros.

Las nuevas condiciones de vida cambiaron radicalmente las tareas de la preparación del especialista. idiomas extranjeros. Sociedad moderna No solo no solo los maestros y los traductores son necesarios, sino mucho más amplios específicos en la comunicación internacional e intercaltre. Esto va más allá del conocimiento del conocimiento de un idioma que la comunicación entre las personas no está agotada. Ruso y ruso y rial en el libro se comparan inglés. Para que estos materiales se utilicen en el trabajo de enseñanza, todas las principales definiciones de conceptos clave se dan en ruso y en inglés.

Me gustaría expresar una profunda apreciación a mis colegas en Rusia, el Reino Unido, los Estados Unidos, Australia por su ayuda para trabajar en un libro. Palabras especiales de gratitud a mis críticos, oficiales y no oficiales: Vitaly Grigorievich Kostomarov, Victoria Vladimirovna Oshchenkova, Evgenia Borisovna Yakovleva, Igor Gri-Goryevich Miloslavsky, Nina Mikhailovna Kristene, Anna Valen-Tinovna Pavlovskaya, Andrei Valentinovich Forawnko, Maria VA Lentinovina Perepelkina. Los estudiantes que han escuchado mis cursos de conferencias, arco y gracias.