Partes independientes y oficiales del habla 5. Lección en ruso sobre el tema "Partes independientes y de servicio del habla" (Grado 5)
Clase: 5
1. relevancia La presentación de la lección de este tipo (una lección para el estudio de un nuevo material) se explica por el hecho de que está en la etapa de citas primarias que los estudiantes tienen una idea de que se estudiará, una idea inicial de Se forma el tema de la conversación, se despertó un interés en el problema. Y, por lo tanto, es la primera etapa de conocido que es una de las lecciones más (si no las más) en un sistema para un tema en particular. Por lo tanto, es aconsejable que el conocimiento inicial forme un interés en los niños, despertada en ellos el deseo de aprender todo lo mejor posible, lo que se relaciona con el tema en cuestión.
2. Forma de presentación de la experiencia pedagógica. - Lección estudiando un nuevo material en el grado 5: "Morfología. Partes independientes y de servicio del habla ".
3. Desde el punto de vista del resultado obtenido, este experiencia pedagógica Puede ser considerado eficiente. Los niños ampliaron sus ideas sobre las partes del habla, adquirieron nuevos conocimientos. Además, han formado interés en el tema, ya que implica ampliar aún más sus ideas sobre la morfología.
4. Soporte de recursos:
- libro de texto,
- proyector y pantalla
- cuadernos de estudiantes.
Lección estudiando nuevo material: Estructura, problemas de organización de la actividad de los estudiantes - Grado 5.
Sujeto: Morfología. Partes independientes y de servicio del habla.
Propósito:presentar a los estudiantes una sección de una ciencia lingüística llamada morfología; Determinar la ubicación de la morfología entre otras secciones de lingüística.
Tareas:
- dar una idea de partes de habla independientes y de servicio;
- para resolver las habilidades de la distribución de palabras en diferentes grupos;
- recordemos los signos de partes de voz ya conocidas a estudiantes.
Durante las clases
I. MOMENTO ORGANIZACIONAL.
Palabra del profesor:El tema que vamos a estudiar hoy es muy relevante. Su importancia está determinada por el hecho de que en el futuro: en 5.6, 7 clases, usted será más detallado y estudiando a fondo con lo que empezamos a hablar sobre hoy. Por lo tanto, de cómo entenderá el tema de hoy, dependerá en gran medida de lo que sea con éxito que su conocido con el idioma sea.
1. Estudiar un nuevo material. Creando una situación problemática.
Palabra del profesor: Completamos el estudio de la sección de la ciencia del lenguaje, que se llama "morfémica".
Pregunta del maestro: ¿Qué es esta sección?
La respuesta del alumno: Morfémica: sección de ciencia del lenguaje, que estudia parte de la palabra - morfema.
Pregunta del maestro: ¿Qué otras secciones de lingüística son conocidas?
La respuesta del alumno: Fonética, vocabulario, sintaxis, puntuación.
Pregunta del maestro: ¿Qué estudian cada una de las secciones?
La respuesta del alumno: Los fonéticos estudian el sonido como la unidad más pequeña de vocabulario, la sintaxis nos introduce con la frase y una propuesta, puntuación, con la formulación de signos de puntuación.
Palabra del profesor: Las palabras se combinan no solo en frases y sugerencias. Cuando en unas pocas palabras signos generalesSe combinan en grupos.
Pregunta del maestro: ¿Cómo se llaman estos grupos?
La respuesta del alumno: Partes de la oración.
Palabras del profesor: Derecha. Parte del discurso son objeto de estudio en morfología. Ahora podemos formular el tema de nuestra lección y grabarlo en un cuaderno. (Hasta este punto en el tema en la pantalla no lo fue).
Se trata de morfología y la conversación de nuestros hoy en día irá.
Registre la definición de morfología. Está en la pantalla.
Diapositiva 2.
La ciencia sobre partes del habla ha sido durante mucho tiempo. Leer sobre el ejercicio 459.
(El texto lee al estudiante más fuerte.)
Pregunta del maestro: Nombra el tema del texto.
La respuesta del alumno: Partes de la oración.
Pregunta del maestro: Formular la idea principal del texto.
La respuesta del alumno: La distinción de las partes de voz es el proceso de tiempo y muy complejo.
Pregunta del maestro: ¿Cuántos párrafos en el texto? Determinar sus fronteras.
La respuesta del alumno: Tres.
II. "Apertura" por los niños de nuevos conocimientos.
(En la pantalla de la palabra) Diapositiva 3.
Pregunta del maestro: Mira a la pantalla. ¿Qué crees, cómo se registran las palabras en diferentes columnas?
La respuesta del alumno: A la derecha, vemos las palabras que se pueden usar sin las de la columna izquierda: de ellos puede crear frases y sugerencias. En la columna izquierda, las palabras escritas solo no se pueden usar.
Derecha. Esas palabras que están escritas a la derecha se llaman. (Los niños miran la lección temática y elige correctamente la palabra correcta)independiente.
Pregunta del maestro: ¿Y los que se fueron?
La respuesta del alumno:Servicio.
Pregunta del maestro:¿Qué palabras de grupo se pueden dividir en morfemas?
La respuesta del alumno: Independiente.
Pregunta del maestro: ¿Qué morfem puede ayudarnos a determinar el significado léxico de la palabra?
La respuesta del alumno: Raíz.
Pregunta del maestro: ¿Qué palabra está escrita a través de un guión?
La respuesta del alumno: Porque.
Pregunta del maestro: ¿A qué parte del discurso se aplica?
La respuesta del alumno: Pretexto.
Pregunta del maestro: ¿Qué otro pretexto está escrito justo?
La respuesta del alumno: Por debajo.
III. La etapa de la comprensión.
Palabra del profesor: Los científicos siguen discutiendo sobre cuántas partes del discurso existe en ruso. Estás familiarizado con algunos de ellos.
Pregunta del maestro: ¿Qué partes del habla son conocidas por usted? Están en la pantalla.
La respuesta del alumno: Sustantivos, adjetivos, verbos, sindicatos, preposiciones, partículas.
Palabra del profesor: Las partes del discurso son mucho más. Ahora, se asegurará de leer el material de libro de texto. Leyendo el texto del párrafo, preste atención a la forma en que las partes del discurso se distribuyen por grupos. Resumir sus observaciones en la tabla.
Diapositiva 4.
(En la pantalla, la tabla que los niños se transfieren al cuaderno. Los estudiantes trabajan de forma independiente. Luego, en la pantalla, aparece una tabla completamente completada y los estudiantes lo comparan con lo que sucedió).
Palabra del profesor: Esta tabla no muestra todas las partes del habla, sino solo aquellos que estudian a los que estará comprometido en un futuro próximo.
Pregunta del maestro: Dar ejemplos de la tabla
La respuesta del alumno:
Pregunta del maestro: ¿Qué significa cada parte del discurso? ¿Qué sirve?
Los estudiantes responden.
Pregunta del maestro: ¿Qué estilo tienes un texto de lectura? NOMBRE LOS SIGNOS.
La respuesta del alumno: Científico. Exactitud, concisión, falta de medios expresivos.
IV. Resumiendo los resultados preliminares.
Los estudiantes hablan sobre lo que aprendieron sobre el tema del estudio en la morfología; Sobre las palabras de partes independientes del habla difieren del servicio, dibujan conclusiones, basadas en el material del libro de texto.
V. Consolidación Primaria.
Diapositiva 5.
En el poema de la pantalla. El profesor lo lee en voz alta.
(NO) acostumbrarse a (k) h ... Desm -
D ... por favor, soy, d ... ¡por favor!
(NO) acostumbrarse a (k) n ... BESAM,
GL ... Zamu (k) él t ... ruido
Mira hacia fuera (k) sobre ...
Sweese ... Check (k) Pájaros,
Aplicar (k) resortes -
Nada (no) ... rit ..
(Para) MIG MIG, (para) STCHAG STEP
VP ... dar (c) asombro.
Todo será así y todo está mal.
Un momento.
(V. SHEFNER)
Pregunta del maestro: ¿Qué estilo es este texto?
La respuesta del alumno: A artístico.
Pregunta del maestro: ¿Cuál es su diferencia de científica?
La respuesta del alumno: Hay una descripción de la naturaleza, no hay datos precisos, aquí sentimientos, emociones humanas.
Tres estudiantes en Quatrains establecen las letras perdidas, indican orfogramas y los explican. Sobre las palabras del primer quatralino, los estudiantes en cuadernos escriben los nombres de las partes del habla. Comprobación.
Palabra del profesor:Distribuir palabras en dos grupos: independiente y servicio.
Todavía hay un letrero que le permite distinguir las palabras de partes independientes del habla del servicio.
Hazlo análisis sintáctico Ofertas:
Diapositiva 6.
| No te acostumbres a | a los milagros - | despierta | ellos, | ¡Despierta! |
(Motivación, exclamación, simple, común, complicada por fieles homogéneos)
(Los discípulos desmontan en la pantalla)
Pregunta del maestro: ¿Cuántas partes del habla en la oración?
La respuesta del alumno:5
Pregunta del maestro: Y sugerencias? ¿Por qué?
La respuesta del alumno: 3. Las palabras de las partes de servicio del discurso son los mismos miembros de la propuesta como independiente.
Diapositiva 7.
Vi. Trabajo independiente Alumnos.
Los niños trabajan con las cuartasiones del 2do y tercero del poema, determinan las palabras, compartenlas en partes de habla independientes y de servicio.
Vii. Resumiendo.
Los estudiantes dicen que estudiaron en la lección que aprendieron sobre las partes del habla, en las que se estudian la sección de la parte de lingüística del discurso.
Viii. Diapositiva 8.
Tarea: §88, UPR. 463 (para todos). Para aquellos que desean encontrar texto, interesantes desde el punto de vista de las partes de discurso presentadas en ella.
Tema de la lección: partes independientes y de servicio de habla.
Tipo de lección: la lección de la apertura de un nuevo conocimiento.
Tecnología de construcción de la lección: Diálogo de la lección.
Formularios de trabajo: grupo, trabajo en parejas, individual, frontal.
El propósito del evento educativo:
mostrar el algoritmo para la formación de competencias clave a través de la competencia educativa, que se basa en la formación de universales. acción académica (cognitivo, regulatorio, comunicativo).
El propósito de la lección: la formación de competencia sustantiva.
Tareas de la lección: 1. Especifique la capacidad de reconocer partes del habla; Para saber qué grupos están divididos, qué signos son diferentes y servicios de habla.
2. Forma la competencia clave:
Regulatorio (portería, planificación, control, evaluación, autorregulación volitiva);
Cognitivo (educación general, acciones universales lógicas);
Comunicativa (la comunicación como comunicación como cooperación, como condición de la interiorización).
Resultados planificados: los estudiantes aprenderán a reconocer partes del habla, distinguir independientemente del servicio, trabajar en un par, grupo, planificar el trabajo, evaluar el resultado.
El propósito de la lección: reconocimiento de partes de voz, la diferencia de independiente del servicio. Para saber qué partes de los discursos son independientes, y que al servicio. Ser capaz de identificar partes del habla.
1. Sujete el conocimiento de los estudiantes de las partes del habla, da vista general Sobre qué signos de palabras se combinan en términos de habla, para formar la capacidad de reconocer conscientemente las palabras relacionadas con diferentes partes del habla;
Apertura de nuevos conocimientos.
- Escuchar cuidadosamente un cuento de hadas.
En un reino mágico hubo residentes inusuales. Algunos de ellos eran muy importantes. Estas eran partes independientes del discurso, que se consideraban las más importantes, y otros residentes del reino llevaban el servicio, los ayudaban. Estas eran parte de servicio del habla. Vivimos partes del habla muy amigable. Las partes de servicio del discurso se sirven correctamente independientes:
ayudó a las palabras en la propuesta de tomar la forma correcta;
palabras asociadas en la propuesta y parte de la oración;
un significado adicional contribuido a la propuesta.
Y las partes independientes del discurso estaban agradecidas por ello.
Una vez en el reino había un desfile, y las partes del discurso se construirían en dos columnas: partes de habla independientes y de servicio. ¡Cómo querían pasar delante del rey y mostrarle lo que eran hermosos y necesarios! Pero tenían mucho miedo, ¿llegaron a la derecha en las columnas?
¿Qué es lo que es?
Dime que 2 grupos son parte del habla?
Mientras llamas al tema de la lección, "partes independientes y de servicio de habla". Escribe el tema en el cuaderno. Intentaremos formular el propósito de nuestra lección (capaz de identificar partes del habla, aprender a distinguir partes independientes del habla del servicio).
Nombre ¿Qué partes de discurso se relacionan con INDEPENDIENTE?
Dar la definición de esta parte del habla.
¿Qué estás llamando en qué?
Y ahora, veamos la pantalla. ¿Todas las partes del discurso se muestran en la diapositiva?
¿Por qué la intercepción golpeó la diapositiva? ¿Qué es la interomotión?
Vamos, chicos miran la mesa; Ayudemos a las partes del discurso, ingrese correctamente a la columna. Trabajar en grupos, rellene la tabla. Anexo 1.
Hombre, amor, tu, pájaro, amable, cinco, me, gav-gav, negrita, sonrisa, siete, amistoso, tres, es, corre, diversión, ellos, piensan, maullida, hoy, ayer, yo, de, K, antes, pero, pero, y, si, no, ni, ¡Oh! ¡Eh! ¡Guau!
Compruebe y compare con el estándar. (Diapositiva 5).
Evaluación del trabajo del Grupo (Junta): Estimación de estimaciones para el trabajo (en la Junta de los Criterios): No hay errores: "5", 1-2 errores - "4", 3 -4 errores - "3"
Y ahora, chicos, la etapa más difícil de la lección. Debe pensar y responder a la pregunta: ¿Cómo son las partes independientes del habla del servicio?
Veamos la mesa y vamos a verificar si respondimos la pregunta correctamente.
Trabajando con una mesa. (Diapositiva 6). (Tabla en la pizarra).
Realicemos la tarea y demuestremos la corrección de nuestra alegación.
Manejar y grabar propuestas de datos de palabras en cuaderno. (Diapositiva 7).
El sol era sake y los rayos oblicuos encendían la parte superior de un roble alto.
Trabajar con texto.
Lea el texto resultante. ¿Qué partes del discurso consisten en estas sugerencias? Amplíe los nombres de las partes de voz sobre las palabras.
Trate de hacer una propuesta de palabras de palabras:
en, de, pro, s, k, por, por, de, o
pero, y cuándo, y
no, no
¿Lo manejaste? ¿Por qué? (Diapositiva 8)
Preposiciones: B, ON, para, debajo de, K, Acerca de, Antes, debido a, de, de, etc.
Las preposiciones se utilizan con sustantivos y también los asocian con otras palabras independientes.
Sindicatos: y, pero, pero, cuando, si, porque, etc.
Los sindicatos obligan a los miembros de la oración y parte oferta compleja.
Partículas: No, lo haría, si, es realmente, etc.
Las partículas dan las tonos del valor a los miembros de la oferta y la propuesta completa en su conjunto.
Conclusión: Desde las partes de servicio del discurso, es imposible hacer una propuesta. Se utilizan solo con partes de habla independientes.
Fizkultminutka. (Diapositiva 10)
Tiempo - subir, sacar
Dos - quemar, resucitar,
Tres - en tus manos tres algodón,
Cabeza tres nodos.
Cuatro - manos más anchas,
Cinco - a ondular,
Seis, en su lugar se siente tranquilamente.
Tarea
Escribe un mini ensayo "Mi parte favorita del discurso"
UPR. 145 (Uch. Palabras)
Fijación
Apelamos a la UPR.143. p. 53.
Resumido
¿Puedo hacer una pregunta para partes independientes del habla? Y al servicio?
¿Son miembros de la oración de partes independientes del habla? Y servicio?
¿Puedo definir el significado léxico y gramatical en partes independientes del habla? ¿Y del servicio?
Resumen de la lección de la lengua rusa.
Grado 5 (el material se calcula para 2 lecciones).
Lección temática : La generalización del "curso introductorio estudiado. Morfología y ortografía. Partes de la oración. Unidades independientes y de servicio de habla ". (Diapositiva).
Lección de objetivos :
Educación : Resumir y sistematizar los conocimientos y habilidades de los estudiantes bajo la sección "Morfología y ortografía. Partes de la oración. Partes de habla independientes y de servicio ";
Educativo : contribuir a la formación de la cultura educativa de los estudiantes, la educación del amor por la naturaleza;
Desarrollando : Promover el desarrollo de las habilidades de los estudiantes para resumir el conocimiento adquirido, analizar y material de lenguaje, para llevar a cabo su síntesis, y sobre esta base para realizar las conclusiones apropiadas.
Tipo de lección : Lección de sistematización y generalización del material.
Equipo :
Tutorial: Ruso. Práctica. Grado 5: Estudios. Para la forma general. Instituciones / a.yu. Kupalova, a.p. Eremeeva et al.; Ed. A.yu. Phalova. - 16ª ed., Estereotipo. - M.: DROP, 2010. - 270 S.
Ordenador, proyector multimedia, presentación a la lección, tarjetas con crucigrama.
Durante las clases.
Etapa organizacional.
Saludo. Compruebe el estudiante de preparación a la lección. Organización de la atención de los estudiantes.
Temas de mensajes y objetivos de la lección. El registro de registros en el cuaderno y en la placa (fecha, el tipo de trabajo es un trabajo genial).
Preparación de la etapa de los estudiantes para material de masterización activa y consciente.
Lección de temas de mensajes. La redacción del objetivo de las clases.
(Diapositiva)
Palabra del profesor: chicos! Fuera de la ventana Caída, mal tiempo, el sol brilla, reemplaza la lluvia o la nieve. La naturaleza se está preparando para el invierno. Pero incluso las hojas de atuendo multicoloras recientemente complacidas con el ojo. Te sugiero que salgas a pasear por el bosque de otoño, o el parque, o en el jardín. Lo que imaginas, iremos allí. Hoy tenemos una lección con usted en la que usaremos el material de una manera u otra relacionada con la caída, fenómenos de la naturaleza otoñal.
(Diapositiva)
En la pantalla, el poema de V. Stepanova "Gorrión". Esto es pequeño poema infantil. Léalo expresivamente.
GORRIÓN
Mirando en otoño al jardín -
Las aves volaron lejos.
Fuera de la mañana crujir
Ventas de ventisas amarillas.
Bajo piernas primer hielo
Se desmorona.
Gorrión en los suspiros del jardín,
Y cosas -
Tímido.
V. STEPANOV
¿Qué es este poema?
¿Qué estado de ánimo crea?
Nombra los signos de la caída, que se mencionan en el poema?
Triste, ¿no es así? Y el clima fuera de la ventana está consonante con el estado de ánimo, que se crea con la ayuda de este poema.
Pero lo maravillosamente dijo en el poeta otoño Alexander SergeeVich Pushkin (el profesor lee el poema).
(Diapositiva)
¡Tiempo triste! ¡Ocho encantador!
Es agradable para mí tu belleza de despedida -
Me encanta la magnífica naturaleza de desvanecimiento,
En el bazhret y en bosques vestidos de oro,
En sus costuras, ruido de viento y aliento fresco.
(Diapositiva)
Entonces, salimos a pasear por el bosque de otoño, pero no solo así, sino repetir y resumir el "curso de introducción" estudiado. Morfología y ortografía. Partes de la oración. Partes independientes y de servicio del habla ".
Etapa de trabajo con material de lección básica.
Repetición estudiada.
¿Qué se estudia en la sección "Morfología"?
¿Qué dos grupos comparten todas las partes del habla?
(Diapositiva)
Antes de ti, un poema familiar de V. Stepanova "Gorrión". Nombra las palabras de partes independientes de las partes del habla y el servicio del habla.
Dime, ¿qué partes del habla son independientes?
Llene la mesa, está frente a usted en las mesas (usted). Las palabras escriben en la tabla en la columna, volveremos a los registros y continuaremos con ellos.
(Diapositiva)
Mesa
Partes independientes del habla
Parte del discurso
Que preguntas responden
Lo que denota
Ejemplo
Nombre de la tierra
Nombre adj.
Verbo
Adverbio
Lugar.
Compruebe la tabla. Leer ejemplos de sustantivos (adjetivo, verbos).
¿Qué preguntas responden las palabras de cada parte del habla, qué se denominan?
(Diapositiva)
Cheque:
Partes independientes del habla
Parte del discurso
Que preguntas responden
Lo que denota
Ejemplo
Nombre de la tierra
¡OMS! ¿Qué?
Cosa
Otoño, Jardín, Pájaros, Ventana, Mañana, Ventisas, Piernas, LED, Gorrión
Nombre adj.
¿Qué? ¿Qué? ¿Que tipo?
Signo de sujeto
Amarillo
Verbo
¿Qué hacer? ¿Qué hacer?
Acción de objeto
Miró, voló, susurra, crujiendo, migas, descansos, suspiro, tímido
Adverbio
¿Dónde? ¿A donde? ¿Cuándo?
Signo de signo
Lugar.
¡OMS! ¿Qué? ¿Qué?
Cara, sujeto
¿Qué partes del discurso no están en la tabla? ¿Por qué?
¿Qué preguntas responden al pronombre y qué significa? Dar ejemplos de pronombres.
¿Qué preguntas responde a adverbio y qué significa?
Dictado vocabyant - Compruebe la ortografía de las palabras inferiores - vocabulario (escriba a la columna correspondiente de la tabla):
derecha, izquierda, ocasional, seca, Naskovo, juntos, lentamente, trío.
(Diapositiva)
Auto-prueba escrita.
Tarea: componen con una de las ofertas de deficiencia y escríbelo. Compruebe la oferta grabada.
En los nombres de los sustantivos enumerados en la tabla, seleccione Orthograms, seleccione, cuando sea posible, verifique las palabras (la tarea es realizada por los estudiantes en la pizarra y en el cuaderno).
¿Cómo revisar las vocales sin estrés en la raíz de la palabra?
¿Qué palabra no podías recoger el cheque, y qué letra es imposible verificar? (Gorrión - gafas, primera vocal sin estrés). Por lo tanto, ante nosotros palabra de palabra (estudiado B. escuela primariaPero escríbalo en diccionario).
Concluimos: ¿Qué estudia la morfología como una sección de ciencia del lenguaje?
Usando los datos de la tabla "partes independientes del habla", caracterizan cada parte del habla y dé ejemplos. Utilice el plan presentado en la diapositiva (los estudiantes responden alternativamente, caracterizando una de las partes del habla):
(Diapositiva)
Parte del discurso.
Contesta las preguntas …
Indica ...
Por ejemplo, …
Ahora adivina el crucigrama.
Crucigramas frente a usted en las mesas.
Horizontalmente:
1. ¿La mezcla de discurso que responde qué preguntas? ¿Qué? ¿que tipo? Y denota un signo del sujeto. 3. ... sustantivo, ... adjetivo.4. Eton definido ... verbo.
Verticalmente:
2. La palabra de prueba al sustantivo "tormenta de nieve. 5. Las palabras cuyas parte del habla se utilizan en el significado "en lugar del nombre". 6. Nombra una parte del discurso a la que los verbos anteriores incluyen: miró, voló, susurre, crujiendo, migas, roturas, suspiros, tímidos. 7. Incluir adverbio: ha llegado el otoño, se secan las flores. Y se parecen tristemente arbustos desnudos.
(Diapositiva)
Respuestas
Horizontalmente:
Verticalmente:
1. adjetivo
3. NOMBRE
4. Forma
2. MEH.
5. Pronomación
6. GLAGOL.
7. SADLO
Dedamos con más detalles sobre las características y la ortografía de partes de habla independientes.
Dime, ¿de qué parte del discurso estamos hablando?
Todo lo que existe, significa.
¿Quién es quién? ¿Y qué? Responde derecho.
Y para que todas las personas honestas se ofendieran,
Siempre tiene un número y un género.
También tiene tres incursiones,
Casos de varios como seis.
(Sustantivo.)
(Diapositiva)
Entonces, el nombre es sustantivo.
¿Cómo cambian los nombres de los nombres? (por casos y números). ¿Qué señales constantes tienen sustantivos? (Varilla, declinación).
Desde el poema de V. Stepanov "Sparrow", escribió los nombres de los sustantivos, determinar su género, declive, caso y el número, firmando estos signos desde arriba, por encima de la palabra. La primera palabra para cumplir con toda la clase, luego independientemente (diseño de muestra: otoño - zh.r., 3 SCH., IM. P., Unidades.).
Toma la conclusión sobre lo permanente. signos morfológicos Nombres nacionales y cambiarlos en números y casos.
Adivina el acertijo:
El artista nuestro sabe todo el mundo:
Recoge al artista todo.
Responde siempre a las preguntas:
¿Qué? ¿Qué? ¿Qué? ¿QUE TIPO?
Con los sustantivos de papá
Vive a la rareza:
Cambiar el final
Cuando lo necesita.
Ella no discute con él.
Nunca:
De pie con él de una manera
Incluyendo casos.
(Adjetivo.)
(Diapositiva)
Gire a los nombres de adjetivo.
¿Qué significa el nombre adjetivo? ¿Qué preguntas responden? Dar ejemplos de adjetivos, los atados. tema general "Otoño en el bosque", por ejemplo, otoño, lluvioso, etc.
Realizar ex. 74 (p. 2) en la página 28 (en la placa y en el cuaderno de forma independiente).
Comprobando el ejercicio. Haga una conclusión sobre la ortografía de las vocales sin estrés en los finales de los adjetivos.
Nombre forma primaria descargado de la UPR. 74 adjetivos. Responde la pregunta: ¿Cómo cambian los adjetivos, en qué depende su formulario? Determine el género, el número, el caso de los adjetivos escritos.
(Diapositiva)
En la diapositiva ves las palabras. Inserte las letras y explique la ortografía de los finales de los adjetivos:
Oh verde ... m campo
En la conífera ... y sombra
En otoño ... m bosque
Tome la conclusión de que los adjetivos indican los nombres y cómo cambian.
Y ahora, chicos, el siguiente enigma:
Revive los artículos
Todo lo que su negocio implica
Qué dicen ellos
Sigue estrictamente.
El tiene tres veces
Y él sabe cómo esconderse.
Los niños están construyendo muchas escuelas,
Para que todos lo supieran ...
(Verbo.)
(Diapositiva)
próximo parte independiente Discurso, sobre las características de las cuales nos detendremos, este es un verbo.
Chicos, lo que denota el verbo, ¿qué preguntas responden?
¿Cómo cambian los verbos?
(Diapositiva)
Desde el poema de V. Stepanov "Gorrión" para escribir los verbos, distribuyéndolos en la tabla dependiendo del tiempo en que se usen.
(Diapositiva)
Forma incierta
Tiempo pasado
Regalo
Tiempo futuro
bocadillo
Miró
fue volando
Crujido, aplastamientos, roturas, tímido
algunos suspiros
Responde la pregunta: ¿Determinar el número y el género de los verbos descargados en el pasado?
¿Cómo cambian los verbos en el presente y el futuro? (por números y personas). Determine el número y la cara de los verbos descargados.
Los chicos, determinan el revestimiento de los verbos y explican la ortografía de los finales personales de los verbos en el presente y el futuro.
¿Qué forma es el verbo "romper"? Pon este verbo en el formulario 2 litros. unidades. h. (romper). Explique el ortograma "Signo suave en el extremo del verbo 2 L., unidades. h. ".
Tarea diferenciada:
cree un dictado de vocabulario de 10 palabras en el ortograma "Sign Sign en el extremo del verbo 2 litros., Unidades. h. " o 2) realizar ex. 94 en la página 35. Resalte el Orfram.
Otro ortograma importante que debe repetirse en la lección es "vocal desconocida en el extremo personal del verbo".
¿Por qué depende la elección de la vocal en el extremo personal del verbo? ¿Cómo se indica el ortograma en la letra (puede consultar la designación del hechizo en la página 37 del libro de texto)?
(Diapositiva)
En la diapositiva, ves la frase, escríbalas en un cuaderno, insertando correctamente los finales personales de los verbos y que denotan el ortograma "vocal desconocido en el final personal del verbo":
(arboleda) zanja ... t
Programa (carretera) ... t
(vecino) prisa ... t
(Lay) Bud ... t.
Compruebe la exactitud del poema escrito A.S. Pushkin:
(Diapositiva)
Octubre ha llegado - The Grove Docks
Las últimas hojas con las ramas desnudas;
Duffled el otoño, Chlad, la carretera se congela,
Zhurch todavía corre para el molino del arroyo,
Pero el estanque ya se ha congelado; Mi vecino es prisa
En la partida del campo con su caza,
Y serán guiados por Ozimi de la diversión enojada,
Y despierta a los perros dormidos Dubrava.
Chicos, hagan una conclusión sobre la ortografía de las vocales sin estrés en los finales personales de los verbos.
Otro orfograma en el que debemos prestar atención especial, hablando de verbos de ortografía, este "orfograma es S". ¿En qué depende la escritura de verbos de cómo ir?
Chicos, se le propone tarea: desde UPR. 110 En la página 39 Escribe 5 verbos en este orfigrama, para resaltar el hechizo en la letra.
Haz una conclusión sobre la ortografía de los verbos.
En la lección, repetimos partes del habla como el nombre del sustantivo, el nombre del adjetivo, el verbo y su ortografía. ¿Qué crees que la sección "morfología" está tan estrechamente relacionada con la ortografía? ¿Cómo el conocimiento de las partes del habla ayuda a la ortografía?
Y otra vez el enigma:
Signos de acción que significa
Todo curioso es responsable.
¿COMO? ¿y cuando? ¿POR QUÉ? ¿DE QUÉ?
¿DÓNDE? ¿Y donde? ¿PARA QUÉ? ¿PARA QUÉ?
Realmente no le gusta que cambie
El género no tiene, no quiere estar inclinado.
El grado de comparación puede tener
¡Cómo su nombre es más probable que responda!
(Adverbio.)
(Diapositiva)
Otra parte independiente del discurso es el adverbio.
¿Qué preguntas responden a los adverbios? ¿Qué están denotados?
(Diapositiva)
El otoño nos causa diferentes emociones y estados de ánimo. Con el inicio del otoño, se vuelve triste, y ustedes? Transfiere tu estado de ánimo con la ayuda de los adverbios. Registre los adverbios en el cuaderno. ¿Qué preguntas responden las palabras que has respondido? Palabras ¿Qué parte del discurso grabó?
Encuentra ADTS en un pequeño pasaje del poema A. Plesechev "Autumn Song".
(Diapositiva)
Pasó verano
El otoño ha llegado
En los campos y en arboledas.
Vacío y triste.
Haga una conclusión sobre los adverbios como parte del habla: qué preguntas se responden y lo que denota el adverbio.
Raddle de nuevo:
Lo usamos todo esto
En lugar del nombre del sujeto.
En lugar de un signo del sujeto.
Lo usamos también,
Y número de objetos
Reemplaza a menudo.
Todo lo que indicará
Pero los nombres no dicen de nada.
A menudo muy usado
Muchos cambios.
Sin él, no importa como
En el habla, no podemos hacer.
(Pronombre.)
(Diapositiva)
Veamos a las características de tal parte del discurso, como un pronombre.
¿Qué preguntas están sujetas a pronombre? ¿Qué significa el pronombre, da ejemplos de pronombres?
Chicos, encuentre los pronombres en el poema de S. Marshak "Color Otoño" y escríbalos.
(Diapositiva)
Color otoño
S. Marshak
Color otoño - Tarde del año -
Me sonríe la luz.
Pero entre mi y la naturaleza.
Había un vaso delgado.
Todo este mundo es como una palma,
Pero no vuelvo.
Estoy contigo, pero en el coche,
Todavía estoy en casa, pero en el camino.
Revisamos los escritos, corrigimos los errores hechos.
(Diapositiva)
¿Escribiste todos los pronombres? ¿Qué pronombres agregaste?
Hablamos sobre partes independientes del habla. Y en la sección "Morfología", estudiamos y servicio parte del habla.
(Diapositiva)
¿Que es esta palabra? ¿Por qué sirven?
Chicos, encuentre en el poema de V. Stepanov "gorrión" palabras de partes oficiales de discurso y escríbalas en una línea, a través de una coma.
¿Qué partes del discurso escribiste (preposiciones, sindicatos)?
¿Qué parte del discurso es este misterio?
En la carretera se sienta,
En los caros pilares de pilares.
Antes del camino a loka
Debajo de la carretera.
Hay una transición subterránea.
Desde la carretera, el gato va,
El camino de la carretera.
Por encima de costosos - nubes.
Follando un peatón
Media hora desde lejos.
Vamos con una clase en el compañero.
Estaremos en la carretera.
Tuvimos suerte con caro
No lo tomó bajo la lluvia.
Estamos en la historia de la carretera.
Muy ayudado ...
(Preposiciones.)
Que tipo de palabras discurso de servicio ¿Amor en la lista de palabras que escribiste? (partículas: no, lo mismo).
Chicos, concluyen: ¿Cuáles son las palabras de las partes de habla del habla de sí mismas? ¿Por qué sirven?
(Diapositiva)
Para resumir el material de la lección de hoy y llevarlo al sistema, le sugiero que complete verbalmente la siguiente tabla.
Partes independientes y de servicio del habla.
Partes independientes del habla
Partes de servicio del habla.
¿Qué se transmiten al habla?
Información básica
Servir para comunicar palabras
¿Respuestas a las preguntas?
Responde las palabras de cada parte del discurso responden sus preguntas.
No respondas
¿Qué quieres decir?
Artículos, características, acciones
No designar artículos, signos, acciones.
Si los miembros de las propuestas son
Están
No son
Chicos, dibujan una conclusión que se estudia en el lenguaje de la ciencia del idioma llamada "morfología"? ¿Qué dos grupos comparten todas las partes del habla? ¿Qué partes del habla se relacionan con INDEPENDIENTE? Y al servicio? ¿Cuál es su diferencia?
Escenario que controla el aprendizaje de conocimiento.
Para que usted se pruebe qué tan bien aprendió el conocimiento adquirido en la lección, probaremos.
Prueba
Esto es parte del discurso que significa artículo:
a) El nombre del sustantivo, b) el nombre del adjetivo, c) adverbio.
2. Parte del discurso que se usa en el significado "en lugar del nombre":
a) El nombre del sustantivo, b) el nombre del adjetivo, c) pronombre.
3. Las palabras de esta parte del habla varían en casos y números, tienen un género y una declinación:
a) El nombre del sustantivo, b) el nombre del verbo adjetivo, c).
4. Parte del habla, lo que significa un signo de una señal:
a) Nombre noun, b) pronombre, c) adverbio.
5. Frío, cubierto, triste -
a) Nombres nacionales, b) nombres adjetivos, c) adverbio.
6. Partes del habla que no importan y sirven para comunicar palabras en la oración:
a) Independiente, B) Servicio, C) AUXILIAR.
7. Las palabras y números cambian las palabras de esta parte del habla, pertenecen a uno de los dos trajes:
a) verbo, b) pronombre, c) adverbio.
8. Las palabras de esta parte del discurso no responden a las preguntas:
a) Preposición, b) el nombre del adjetivo, c) adverbio.
9. Para determinar qué vocal necesita escribir en el extremo personal de insensaje del verbo, sigue:
a) Hacer una pregunta, b) determinar la declinación, C) determinar el levantamiento.
10. Verbos Cambio de último tiempo:
a) Según el parto y los números, b) sobre personas y números, c) solo en números.
11. Cambios instantáneos:
a) En los casos, B) no cambia, c) por números.
(Diapositiva)
Respuestas a la prueba: 1A, 2B, 3A, 4B, 5V, 6B, 7A, 8A, 9V, 10A, 11B.
Chicos, verifique la exactitud de la prueba. Coce las respuestas incorrectas y cuente cuántas respuestas correctas le dio. Ponte, usando la llave (diapositiva).
(Diapositiva)
10-11 - "5"
8-9 - "4"
7-6 - "3"
5 y menos - "2".
Levante sus manos que hoy ganaron la marca "5", "4", "3". ¿Quién no puede hacer frente a la lección y recibió una evaluación insatisfactoria?
Resumiendo la lección.
Chicos, ¿qué propósito llegamos hoy en la lección?
Tomemos una encuesta de Blitz que determine qué conocimiento tomará de la lección hoy:
¿Qué estudia la morfología?
¿Qué grupos son todas partes del habla?
¿Qué significan las partes independientes del habla?
¿Por qué las partes de servicio del discurso obtuvieron ese nombre?
Nombre partes independientes del habla.
Listar las partes de servicio del habla.
¿Qué se necesita para estudiar la morfología?
Evaluación del trabajo de los estudiantes en la lección: una marca está formada por marcas para trabajos escritosHecho en la lección (dictado de vocabulario, crucigrama, prueba), que se evaluó como resultado del autocontrol, y también para el trabajo en la lección.
Tarea.
La tarea será creativa: se propone para elegir:
Escribe un pequeño cuento de hadas sobre las partes del habla, la morfología, sus aventuras o viajes, y tal vez sobre la amistad o la ayuda entre sí; Lo principal es reflexionar en este cuento de hadas. características Partes independientes y de servicio del habla, su significado y el contenido de la morfología como una sección de ciencia lingüística;
Crea una prueba en el tema "Morfología. Partes independientes y de servicio de habla "(al menos 10-12 preguntas con una selección de 3 respuestas en cada una);
Haz un crucigrama sobre el tema "Morfología. Partes independientes y de servicio de habla "(al menos 10-12 preguntas horizontal y verticales);
Cree un dictado de vocabulario en los hechizos, que se estudian en la sección "Morfología. Partes independientes y de servicio de habla "(al menos 20 palabras).
Todas las tareas, además del vocabulario, realizan en una hoja separada, de alta calidad y cuidadosamente, porque Los materiales se utilizarán en la siguiente lección. tarea y monitorear el conocimiento y las habilidades.
Realizamos el análisis sintáctico y puntual de las oraciones. Un zumbido y un cohete gigante cayeron sobre el cosmódromo y se alejaron lentamente del suelo. (Los signos de puntuación no están organizados) revisando el análisis sintáctico que analiza el análisis de puntuación 45
Realizar un análisis sintáctico de la propuesta. Un rumbo sonó sobre el cosmódromo, y el cohete gigante tiemblaba y se alejó lentamente del suelo. I.Poveest., No-Night., Complejo, SSP, de 2 partes: II.1) Simple, DVUSOST., Prisión, no complicada; 2) Sencillo, DVUSOST., Prisión, complicada III. , y. 4 sumsh.glag. Tal fabricación de Shaveschable 1) 2) y reembolsas a la diapositiva anterior
Consideramos con qué partes del discurso trabajamos, viendo oraciones. ¿Necesitas poder determinar las partes del habla? Mira los ejemplos. ¿Es posible escribir estos orfogramas correctamente sin determinar las partes del habla? No, no se la folló, hija, camarada y ¿cómo estamos explicando el signo del tablero? Chicoria: una planta que se agrega al café. Annotee es Oak Fruit. Por supuesto que no. Antes de descubrirlo, es pony o escribe por separado la palabra, debemos ver que este es un verbo. Y el signo blando tampoco está en todas partes del habla. Y nuevamente, es necesario recordar que es tan discutir solo entre el sujeto y FAGible se coloca cuando son sustantivos en nombres. Se expresa Painte
Recordemos qué partes del habla que conocemos. Tomamos el texto § 88. Llene la primera tabla de ejercicio 462 partes de habla independientes (preguntas de respuesta, son miembros de la oración, tienen un servicio de significado léxico) (no importa, no son miembros de la oración, no tiene un valor léxico) interdimosis (no se aplica a ningún independiente servicio y repuestos Discurso) Nombre Nounted (¿quién? ¿Qué?) Denegar el tema del estímulo previsto: estas son palabras que expresan sentimientos, estado de ánimo, motivación, pero sin llamarlos. El nombre es adjetivo (¿qué? ¿De quién?) Signo del tema de un ejemplo de soja: Bueno, ¡Ah! ¡Oh,! ¡Horror! y otro nombre numérico (¿cuánto? ¿Qué cuenta?) Un pronombre de partículas (indica el sujeto, un signo, etc.) verbo (¿Qué hacer? ¿Qué hacer?) ADCHARACIONES (¿Cómo? ¿Dónde? ¿Dónde?) Signo de acción Ejercicio completo 462. Rellene la segunda y tercera tabla por ejemplos.
Gramática entretenida. Trate de determinar qué partes del discurso consisten en estas ofertas. Los volgóricos de campo consisten en científicos en Lornaya Vom. Glockey Voldryaka cría de criolina. Es posible determinar la parte del habla posible debido al hecho de que partes del habla tienen ciertas finales y cambios de acuerdo con las mismas leyes gramaticales. Pregunta en otra: ¿Es esta palabra?
Diapositiva 1.
Tema de la lección: "Partes independientes y oficiales del discurso" realizadas: Tascina Elena Vladimirovna Profesor de idioma ruso y literatura MBOU SOSSH No. 183 nombrado después de R. alekseevaClade 2.
Tarea 2: Piense en qué unión se puede insertar en el sitio del salto. Respuesta Seleccione de la lista. Y el cielo frunció el ceño, pero fue lloviendo. Y y todos estaban esperando la lluvia, pero no fue todo. Y el sol iluminó las tapas de los árboles, pero el bosque aún no se había despertado. Y la respuesta correcta
Diapositiva 3.
Chicos, recordemos con usted qué secciones de la ciencia del idioma que conoce. Tarea 1: Lea y continúa las ofertas. 1. Sonidos de estudios de habla ... 2. Palabras, sus estudios de importancia léxica ... 3. Significados gramaticales Las palabras (y muchas otras preguntas) están estudiando ... la respuesta correcta
Diapositiva 4.
¡Unión! Unión es parte del discurso, cuyas palabras sirven para conectarse. miembros homogéneos Ofertas y partes de una oferta compleja: Lluvia de todo el día y viento. Rins Lluvia, y el viento sopla. Cate compró una manzana, y Natasha - Pera. Mesa
Diapositiva 5.
¡Adjetivo! El nombre es adjetivo, parte del discurso, cuyas palabras indican el signo del tema y responde preguntas: ¿Qué? (hermoso, audaz, verde); ¿Cuyo? (Madre, Padres, Oso, Liebre). Mesa
Diapositiva 6.
¡Número! El nombre es numerante: parte del discurso, cuyas palabras denotan números, el número de objetos (cuantitativos) o su pedido con la puntuación (ordinal) y responda preguntas: ¿cuánto? (tres, cinco, doce, cuarenta y siete); ¿Qué? ¿Cuál (en la cuenta)? (Primero, tercero, cuarto, quinto, duodécimo). Mesa
Diapositiva 7.
¡Pronombre! El pronombre es parte del discurso, cuyas palabras indican el tema, un signo, la cantidad, pero no lo llaman: Won Moon. ¡Ella es enorme! Toma este asa. Hay varias personas en la habitación. Iré a la escuela. Jugaremos. Mesa
Diapositiva 8.
¡Pretexto! El pretexto es parte del discurso, cuyas palabras sirven para comunicar palabras en la frase: fresco en el bosque. Sobre el pueblo forestal. Mesa
Diapositiva 9.
¡Adverbio! Instante es una parte inmutable del habla, cuyas palabras denotan un signo de acción (se ejecuta rápidamente) o un signo de una señal (muy rápidamente) y responde preguntas: ¿Cómo? (Hermosa, triste, divertida, buena); ¿Cuándo? (Ayer, ahora, hace mucho tiempo); ¿Dónde?, ¿Dónde?, De donde? (Desde arriba, cerca, en frente,); ¿Por qué? (SnGoring, involuntario); ¿Por qué? (Llamado). Mesa
Clade 10.
¡Verbo! El verbo es parte del habla, cuyas palabras indican y responden las preguntas: ¿Qué hacer? (correr, dormir, pensar, nadar, hablar); ¿Qué hacer? (Cocinar, escribir, abrir, ver, digamos). Mesa
Clade 11.
¡Participio! Comunión - parte del discurso, cuyas palabras responden a la pregunta? e indicar un signo del sujeto por acción: un avión volador; Libro olvidado. Mesa
Diapositiva 12.
¡Partícula! Partícula - parte del habla, cuyas palabras dan la propuesta o palabras individuales Varios tonos semánticos, emocionales: ¡Es cierto! No voy a dar nada. Mesa
Diapositiva 13.
¡Temento! Temply - Parte de habla inmutable, cuyas palabras denotan un signo de acción y responder preguntas: ¿Cómo? (Ella anduvo); ¿Cuándo? (dejando, se despidió); ¿Por qué? (Cayó, tropezó); ¿Con qué condición? (No peleas, no me hagas); A pesar de lo que? (Conoce, no negociando); Mesa
Diapositiva 14.
¡Interjección! Ártico: palabras de una parte separada (no independiente y no oficial) del discurso, que expresan sentimientos, estado de ánimo, emociones del orador, sin llamarlos: ¡Oh, qué bueno! ¡Oh, duele! Mesa
Diapositiva 15.
Tarea 6: SPARIA LA OFERTA. Demuestre que la palabra seleccionada es una parte independiente del habla (seleccionando las declaraciones necesarias de la lista). No responde a la pregunta Respuestas La pregunta es un miembro de la propuesta no es un miembro de la oración indica que el sujeto no indica el artículo Giuseppe puesto en las gafas heridas por el pitido, "ya que las gafas también eran viejas, entregadas en la mano. En mano y comenzó a probarlo. Respuesta correcta
Diapositiva 16.
Scream Hares sobre el lobo, y el lobo es como aquí. Caminó, caminó por el bosque en sus asuntos de lobos, hambrientos y solo pensó: "¡Ese es un buen conejito para comer!" - Cómo oye que en algún lugar de todas las liebres cercanas gritan y su lobo gris., conmemorar. Ahora se detuvo, olfateó el aire y comenzó a escabullirse. D.N. Tarea Mamin-Siberiana 7: Determine qué parte del discurso es la respuesta correcta de las palabras dedicadas
Diapositiva 17.
Diapositiva 18.
¡Sustantivo! Nombre natural: parte del habla, cuyas palabras denotan las preguntas del tema y respuesta: ¿Quién? (perro, niño, niño, turista); ¿Qué? (Libro, felicidad, flor, río, ciudad). Mesa
Diapositiva 19.
El significado léxico de la palabra es el significado de la palabra directamente relacionada con la reflexión en la conciencia de los objetos de una persona (tabla), fenómenos (tormentas eléctricas), relaciones (ballenas más elefantes), realidad objetiva. El valor léxico general es inherente a la no una palabra, sino una serie de palabras, por ejemplo, todos los sustantivos denotan el sujeto, todos los adjetivos, un signo, todos los verbos son una acción. Diccionario trasero de los términos lingüísticos!
Diapositiva 20.
La cuestión de las partes del habla es una de las más antiguas de la lingüística. Las partes del discurso se destacaron en la India en V c. antes de Cristo mi., En Grecia en el siglo IV. antes de Cristo mi. Las partes del discurso de idioma ruso fueron descritas por primera vez por Mikhail Vasilyevich Lomonosov en "Gramática rusa", que publicó en 1757. A pesar de esto, los científicos aún no han decidido cuántas partes del habla en ruso y, sobre la base de las características, deben asignarse. Historia de la página posterior
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