خلاصه داستان فعالیتهای فوق برنامه FGOS. خلاصه فعالیتهای فوق برنامه در دبستان
کلاس آداب و رسوم بعد از مدرسه برای دانش آموزان جوان
چکیده مقاله توسط مربی گروه 5 (11-14 ساله) Boldyreva L.A. - مربی گروه I.موضوع: قوانین رفتار در در مکان های عمومی... "تئاتر از قبل پر شده است ..." (نقش تماشاگر)
هدف: پرورش هنجارهای رفتار در مکان های عمومی.
وظایف:
- شکل گیری مهارت ها و عادات رفتاری دانش آموزان در مکان های عمومی ؛
- آموزش اصول رفتار فرهنگی ؛
- اجتماعی شدن دانش آموزان برای زندگی در جامعه.
تجهیزات: تصاویر تئاترهای معروف ، خانگی مجله کودکان mod ، ارائه "تئاتر از قبل پر شده است ..." ، پیکتوگرام ها.
دوره درس
من. سازماندهی زمان
"عصر بخیر" - به شما گفته شد
جواب دادید: "عصر بخیر".
چگونه دو رشته گره خورده است
گرمی و مهربانی.
دوم بخش اصلی
1. نمایشی شدن سالن تماشاخانه. (صندلی ها به صورت ردیفی در سالن چیدمان قرار گرفته اند. کودکان در ورودی هستند).
مربی بچه ها امروز می خواهیم تئاتر بازی کنیم. اما ما روی صحنه اجرا نخواهیم داشت اما یاد می گیریم که تماشاگر باشیم. بله بله! برای مطالعه! تماشاگر بودن خیلی ساده نیست ، زیرا شما باید از قوانین رفتار در تئاتر ، کنسرت یا سینما آگاهی داشته باشید. کلاس خود را به سالن اجتماعات تبدیل کردیم. حالا به جای خود بروید. (بچه ها می نشینند و معلم آنها را تماشا می کند).
2. مشاهده تصاویر
مربی... بچه ها ، به عکسهایی که اینجا آویزان است نگاه کنید. این تئاترهای معروف دنیا و به سادگی تئاتر هستند. آنها چه هستند؟
کودکان: (پاسخ کودکان)
مربیدرست است ، هم تئاترهای معروف و هم تئاترهای کم شناخته شده بسیار زیبا هستند. تئاتر معبد هنری است. بنابراین ، باید در تئاتر با وقار ، فرهنگ و تحصیلات رفتار کرد.
3. آشنایی با اصطلاحات اساسی تئاتر
مربی بچه ها ، ابتدا با اصطلاحات اساسی تئاتر (نمایش پرده ای نمایش) آشنا می شویم.
اصطلاحات اساسی: تئاتر ، هنرمند ، تماشاگر ، صحنه ، سالن تماشا ، سرسرا ، وقفه ، برنامه (ما آن را بعد از تماشا تلفظ می کنیم).
4. قوانین رفتار در تئاتر
قانون اول:لباس باید هوشمند باشد (سرسره).
آنها با شلوار جین و کفش های کتانی و حتی بیشتر با لباس ورزشی به تئاتر نمی آیند. آقایان معمولاً کت و شلوار تیره ، پیراهن روشن و کراوات می پوشند. زنان ، طبق معمول ، با لباس شب (اسلاید) می آیند.
قانون دوم:لباس بیرونی را به کمد تحویل دهید (سرسره).
برای پوشیدن لباس خارجی به کمد لباس ، باید زود به تئاتر بروید. شما همچنین باید خود را مرتب کنید و در مدت زمان باقیمانده می توانید در لابی قدم بزنید ، به برنامه های خروج توجه کنید و بفهمید که بوفه کجاست. این به کار شما خواهد آمد
قانون سه:قبل از شروع ارائه ، همه اسبابکها را خاموش کنید (اسلاید).
تلفن های همراه ، تبلت ها نه تنها در هنگام اجرا با هنرمندان تداخل می کنند ، بلکه از تمرکز و درک عملکرد جادویی که برای لذت بردن از آن استفاده کرده اید جلوگیری می کنند.
قانون چهارم:به محل رو به رو نشسته (اسلاید) عبور کنید.
بچه ها ، وقتی جای خود را گرفتید ، من شما را تماشا کردم. بیایید یک بار دیگر به صندلی های خود برگردیم. حالا همه نشسته اند و ماکسیم به محل خود می رود که در انتهای ردیف است. ماکسیم چه اشتباهی کرد؟ به اسلاید نگاه کنید (کودکان با ماکسیم اوضاع را مشاهده و تحلیل می کنند).
قانون پنجم:در طول اجرا ، شما نمی توانید صحبت کنید ، بخورید ، بنوشید (اسلاید).
مردم برای تماشای یک اجرا به تئاتر می آیند ، از موسیقی زیبا ، اجرای هنرمندان لذت می برند و گفتگوها باعث پرت شدن حواس هنرمندان و تماشاگران می شود. و ما در طول وقفه می خوریم و می نوشیم.
قانون ششم:در طول قطع شدن نیازی به دویدن به بوفه نیست (اسلاید).
حتی اگر به آرامی به بوفه بروید ، باز هم وقت خواهید داشت تا در سرسرای تئاتر قدم بزنید ، جایی که نقاشی های زیبا ، عکس های هنرمندان ، صحنه های نمایش آویزان است.
قانون هفتم:لازم است بعد از پایین آمدن پرده از سالن خارج شوید (اسلاید).
هنرمندان تمام تلاش خود را کردند و منظره زیبایی را به شما نشان دادند. زود بلند شدن و دویدن بی احترامی و بد اخلاقی است. تشویق پاداش و تشکر از هنرمندان برای یک شب فوق العاده است.
III لنگر انداختن 1. بازی "قوانین رفتار در تئاتر" (بازیابی مجدد قوانین 3 ، 4 ، 7)
2. کار خلاقانه"تئاتر از طریق چشم من" (لحظات مورد علاقه خود را در درس بکشید).
3. کار با آیکون ها.
چهارم قسمت نهایی
بازتاب
- امروز درباره چی صحبت کردیم؟
- چه چیزهایی یاد گرفته ایم؟
- چی کشیدی؟ چرا؟
لیست ادبیات استفاده شده
1. سن و روانشناسی آموزشی... // M.V. Matyukhina ، T.S. Mikhalchuk ، Prokina N.F. و غیره.؛ زیر. ویرایش شده Gamezo M.V. و دیگران. م.: كتاب تجارت ، 1984. - 243 ص.
2. Alyabyeva E.A. گفتگوها و بازی های اخلاقی و اخلاقی با کودکان پیش دبستانی. م.: آموزش و پرورش ، 2003. - 202 ص.
3. بوگدانووا O.S ، کالینینا O.D. محتوا و روش گفتگوی اخلاقی. مسکو: آموزش و پرورش ، 1985.275 ص.
بودجه شهرداری موسسه تحصیلی
میانگین مدرسه جامعشماره 5 به نام A.A. Kotov
دهکده Shkurinskaya
خلاصه کلاس باز
"بازی با کلمات"
(اختیاری فعالیت های فوق برنامهدر جهت کلی فکری
"بازیهای فکری برای رشد تفکر خلاق دانش آموزان دوره اول")
معلم پایه های ابتدایی
Ereshko Svetlana Vyacheslavovna
کلاس: 2
موضوع: بازی با کلمات.
هدف درس:
توسعه تفکر خلاق دانش آموزان دوره اول
شکل گیری مهارت ها و نیازها در هر کودک به طور مستقل دانش ، مهارت ها و توانایی های خود را پر می کند
توسعه مکانیسم های روانشناختی (توجه ، حافظه ، تخیل ، مشاهده) ؛
توسعه تفکر تصویری - تصویری ؛
توسعه تفکر کلامی و منطقی
فرم درس: بازی فکری
1. لحظه سازمانی.
شارژ احساسی
2. بازی با کلمات
1. نامه مرموز.
_ ASHA
ماده چیست و اسامی مردانهطبق این مدل
(کودک ممکن است اینگونه استدلال کند:
یک حرف در اینجا گم شده است ، اما نمی تواند مصوت باشد ، زیرا از قبل واکه ای وجود دارد ، به این معنی که یک حرف صامت از بین رفته است.
شما می توانید با پشت سر هم گذاردن از تمام حروف بی صدا حروف الفبا را تعیین کنید. توصیه می شود الفبای خود را به همراه داشته باشید و یا بر روی دیوار روشن باشید.)
_ایکا
هر حرف مناسب را برای ساخت کلمات جایگزین کنید.
(MIKE ، BUNNY ، NUT.)
2. نامه را جایگزین کنید
نقطه
اولین صدا را ایجاد کنید.
آن را با صداهای D ، P ، B ، M ، K جایگزین کنید.
چی شد؟
(دختر ، بچه ، بارل ، لوب ، سوار)
معنی هر کلمه حاصل را توضیح دهید.
3. علائم دور شدند .
یک روز طوفان به شهر برخورد کرد. او تابلوها را از بعضی مغازه ها و از بعضی فقط نامه های جداگانه پاره کرد. سعی کنید براساس حروف باقیمانده روی تابلوها بفهمید فروشگاه ها چه نامیده می شوند.
D_TSKA_ O_UV
4. یادداشت را بخوانید
بچه خوک به دردسر افتاده است. آب به خانه اش جاری شد ، او تصمیم گرفت از خانه خارج شود ، اما نتوانست. سپس او یادداشتی نوشت ، آن را درون بطری گذاشت و با چوب پنبه آن را به برق وصل كرد ، اما هنوز آب به بطری نشت كرد و بعضی از نامه ها را ریخت. سعی کنید یادداشت را بخوانید.
Cn-c-t- ، p-m-g-t-!
M-th d-m z-t-p-l-v-d-
5. نامه را بردارید .
برای بدست آوردن کلمه جدید ، باید یک حرف را در ابتدا ، وسط و انتهای کلمه حذف کنید.
ISKRA-ICRA
شیب-مریض
صفحه نمایش-جرثقیل
SPRUT-ROD
بدن گرم
رنگ کلاه ایمنی
UKSUS-UKUS
LAMP-LAP
کتاب درسی دانشجویی
6. یک نامه وارد کنید
در ابتدای کلمه یا در انتهای کلمه ، یک حرف اضافه کنید تا کلمه جدیدی ایجاد شود.
جدول - پست
گوزن تنبل
ROSE-STORM
POINTS-POINTS
اردک-جوک
7. نامه را جایگزین کنید .
در کلمات پیشنهادی ، حرف بی صدا را با حرف دیگری جایگزین کنید تا کلمه جدیدی بدست آورید.
DE دگوش
کارشناسی ارشد لدر یک
NSالکا
د OSKA
ب LIN
گریه کردن NSولی
R AKI
م AIKA
کلمات حاصل: GIRL ، CAR ، PEBBARD ، TOSKA ، WEDGE ، RAT ، MAKI ، LIKE ، HOUSE)
8. مصوت را عوض کنید .
پنج راه
9. آناگرام ها .
تغییر موقعیت حروف برای ایجاد کلمات جدید.
بدن تابستانی
CARP-PARK
LIPA-PILA
گودال چراغ
اگر کودک ضرر کرد می توانید اعداد را زیر حروف قرار دهید.
10. کلمات پنهان هستند
زبان ما کلماتی دارد که شبیه عروسک های ماتریوشکا هستند. اگر آنها را بخوانید ، به نظر می رسد که یک کلمه در پیش دارید ، اما اگر خوب نگاه کنید ، می بینید که کلمات دیگری در داخل آن پنهان شده اند. پیدا کردن آنها.
VICTORY-TROUBLE ، غذا ، بله ، ناهار
لغزنده کلیه
قلاب ماهی گیری
FISHERMAN-TANK
RUBBER-ZINA
CHERYOMUHA-FLY
11. برعکس می خوانیم
OLESE VESELO
و من در بلوط خواهم بود
به دنبال TAXI باشید ، بروید
من لباس های گره نمی زنم
گربه توسط اردک ها کشیده می شود
من برادر پیر نیستم ، SENYA
12. کلمات را از هجا جمع کنید
هجا آورده شده است.
کلمات را از هجا جمع کنید.
MO ، BAN ، RE ، SHA ، KA ، TER
(SEA ، KABAN ، RIVER ، TENT ، KASH ، BANKA TERKA)
13. تمرکز کنید .
هجا را عوض کنید و کلمات جدیدی خواهید داشت.
KABAN-BANK
زودرنجا
سوراخ-رادی
SKI-LINE
KIRA-RAKI
پمپ کاج
KUBA-BAKU
14. نام گنوم ها را پیدا کنید.
کفش کوتوله ها بهم ریخته است. آنها را به صورت جفت به هم متصل کرده و نام گنوم ها را مشخص کنید.
نام ها به هجاها تقسیم می شوند ، در یک کفش هجا اول و در کفش دیگر ، هجای دیگر.
(کفش ها از کاغذهای رنگی همان رنگ بریده می شوند)
در هر خانواده ای می توانید بسیاری از بازی ها و داستان های مناسب دیگر را برای آنها بیابید. رعایت قوانین زیر فقط مهم است. این بازی باید به کودک علاقه مند شود ، آنقدر برای او جذاب باشد که بخواهد آن را بیشتر و بیشتر بازی کند. در غیر این صورت ، این یک بازی نخواهد بود ، اما همان فعالیت غیر جالب است.
برنامه - خلاصه داستان فعالیت های فوق برنامهطبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال
مکالمه با یک جلسه غریبه
موضوع:"گفتگو با یک غریبه"
فعالیت های فوق برنامه:ارتباط مسئله-ارزش.
هدف:... شکل گیری نگرش آگاهانه و مسئولانه دانش آموزان نسبت به مسائل مربوط به ایمنی شخصی از نمونه قوانین برقراری ارتباط با غریبه ها.
وظایف:
آشنایی دانش آموزان با قوانین اساسی رفتار با غریبه ها.
توسعه اقدامات رفتاری هنگام برقراری ارتباط با غریبه ها.
شکل گیری ایده هایی درباره اقدامات احتمالی انواع رفتارها.
نتایج برنامه ریزی شده:
سطح 1: تسلط بر هنجارهای آداب گفتار و فرهنگ رفتار با غریبه ها.
سطح 2: غنی سازی تجربه شخصیارتباطات کودکان
اشکال سازماندهی فعالیتهای فوق برنامه: گفتگو ، نقش آفرینی ، صحنه ای ، دروس عملی، مسابقات
مواد و روش ها:کلامی (گفتگو ، داستان ، توضیح) کاربردی؛ دیداری.
مفاهیم اساسی: یک غریبه.
تجهیزات:تلویزیون ، ارائه ، کامپیوتر ، بلندگوها ، جزوه های ادغام ، جزوه های تأمل
| ساختار درس (بسته به نوع و فرم درس) | فعالیت فوق برنامه پیشرفت می کند | ||
| فعالیت معلم | فعالیتهای دانشجویی |
||
| سازماندهی زمان زمان: 2-3 دقیقه | معلم با دانش آموز سلام می کند: "سلام ، بچه ها. نام های ما Valentina Alexandrovna و Tatyana Mikhailovna است. " | فراگیران سلام می کنند. | نظارتی : محل کار خود را به صورت خود سازماندهی کنید ، هدفی را تعیین کنید فعالیت های یادگیری. شناختی : امکان تعریف افق دید شما. |
| آمادگی برای مرحله اصلی درس زمان: 3-5 دقیقه | معلم جمله ای از داستان افسانه ای "گرگ و هفت بچه" را می خواند: "بچه های کوچک ، بچه های کوچک! باز کردن ، باز کردن ، مادرت آمد ، مقداری شیر آورد! ، ... " فکر می کنید این افسانه درباره چیست؟ خوب ، بچه ها ، فکر می کنید ما چه چیزی شما را آوردیم؟ | دانش آموزان گوش می دهند ، سپس پیشنهادات خود را ارائه می دهند - "گرگ و هفت بچه" - در مورد این واقعیت که شما نباید افراد غریبه را به خانه راه دهید. | ارتباطی: در گفتگو شرکت کنید ، دیدگاه خود را بیان کنید. |
| مرحله اصلی زمان: 20-25 دقیقه | معلم ارائه را می گوید و نشان می دهد معلم س asksالی می پرسد به نظر شما غریبه کیست؟ آفرین ، همه شما خوب بودید! 2 اسلاید:"غریبه هر شخصی است که در غیاب والدین ، پدربزرگ و مادربزرگ بیاید و سعی کند با شما صحبت کند (گاهی اوقات شما را با نام صدا می کند)" بچه ها ، چه قوانین رفتاری با غریبه ها را می شناسید؟ بیایید قوانین رفتار با غریبه ها را بخوانیم ، ناگهان برخی از این قوانین را نمی دانید. 3-5 اسلاید:قوانین رفتار با یک غریبه. با غریبه ها به جایی نروید. سوار ماشین شخص دیگری نشوید. وقتی هوا تاریک شد به خانه برو. مسیر خانه خود را از مدرسه تغییر ندهید. همیشه والدین خود را در جریان برنامه های روزانه خود قرار دهید. کودکان کوچک باید قوانین را بدانند رفتار ایمنو بدون بزرگسالان در شهر قدم نزنید اگر یک غریبه قول خرید یا به شما چیزی داده هرگز اعتماد نکنید. پاسخ دهید که شما به چیزی احتیاج ندارید. اگر غریبه ای پیگیر باشد ، دست شما را بگیرد یا بخواهد شما را با خود ببرد ، آزاد شود و فرار کند ، با صدای بلند فریاد بزنید ، کمک بخوانید ، لگد بزنید ، خراشیده کنید ، گاز بگیرید. | دانش آموزان گوش می دهند و با معلم گفتگو می کنند. این یک غریبه است ، شخصی که او را نمی شناسیم. دانش آموزان به تعریف گوش می دهند. رد شو ، مرا راه نده ، وارد مکالمه نشوم کودکان متن را روی اسلاید می خوانند | شخصی: کودکان یاد می گیرند ارزشهای اساسی خصوصیاتی مانند مهربانی ، عطوفت ، احترام به نسل قدیمی را بپذیرند و بپذیرند. ارتباطی: وارد گفتگو شوید. دیدگاه خود را بیان کنید ، افکار خود را در این باره شکل دهید گفتار شفاهی. شناختی: جستجو و استخراج اطلاعات ، تجزیه و تحلیل به منظور شناسایی ویژگی ها. نظارتی: برنامه ریزی کار شما. کنترل ، تصحیح ، ارزیابی کار شما. |
| تعمیم و سیستم سازی اطلاعات زمان: 5 دقیقه | بیایید دانش را تلفیق کنیم. ما شرایطی را که باید از بین ببرید به شما می دهیم و تیم های دیگر باید قانونی را که باید در این شرایط رعایت شود حدس بزنند. ما به شما 5 دقیقه وقت می دهیم. بیا شروع کنیم! | کارآموزان جزوات دریافت کرده و ارائه را آماده می کنند. (اختصاص نقش ها) کودکان شرایط را بازی می کنند ، قوانین را حدس می زنند و نام می برند. | ارتباطی: در گفتگو شرکت کنید ، دیدگاه خود را بیان کنید. |
| بازتاب زمان: 2-3 دقیقه | بیایید شغل امروز خود را ارزیابی کنیم ، چه کسی همه چیز را می فهمد ، دستگیره را بالا می برد | دست خود را بالا بیاورید | شخصی: توانایی ایجاد انگیزه در خود برای کسب دانش خاص ، ارزیابی مطالب یاد گرفته شده بر اساس ارزشهای شخصی ، توانایی ارائه انتخاب اخلاقی شخصی. ارتباطی: شرکت در بحث جمعی، کنترل ورزش کنید. شناختی: ایجاد یک زنجیره منطقی از استدلال ، انتخاب زمینه ها و معیارهای مقایسه. |
دوره: "آداب گفتار"
موضوع فعالیت های فوق برنامه: "اسرار ارتباطات"
کلاس: 5
نوع شغل: ارتباط ارزش-مسئله.
هدف:ایجاد شرایط برای شکل گیری مهارت مکالمه.
وظایف:
شکل گیری توانایی دانش آموزان برای راهی جدید برای عمل.
شناسایی مفاهیم "مکالمه" ، "ارتباطات" ، توانایی توضیح این مفاهیم ؛
توسعه مهارت های ارتباطی در شرایط مختلف;
شکل گیری توانایی مقاومت در برابر تأثیرات منفی محیط ؛
توسعه خلاقیت و تخیل در روند ارتباطات ؛
آموزش فرهنگ کار ذهنی ، شکل گیری مهارت های ارتباطی.
مواد و روش ها:
1. مکالمات
2. بازپخش و تجزیه و تحلیل موقعیت های زندگی.
3. شبیه سازی موقعیت ها.
4. صحنه سازی.
6. روش پروژه.
تشکیل UUD:
UUD شخصی:رشد دانشجویی ویژگی های مثبتطبیعت ، ارتقا understanding درک متقابل در فعالیت های ارتباطی.
تنظیم کننده UUD:تعیین هدف از فعالیت های آموزشی ، برنامه ای برای انجام تکالیف ، تعیین صحت یک تکلیف انجام شده بر اساس نمونه ، یادگیری تنظیم عملکرد یک وظیفه مطابق با برنامه ، ارزیابی تکلیف ، اصلاح.
UUD شناختی:توانایی استخراج اطلاعات ارائه شده در قالب متن ، تصاویر ، توانایی استخراج اطلاعات از منابع اضافی ، ایجاد مشکل و حل آنها.
UUD ارتباطی:توانایی کار در یک گروه ، مذاکره با یکدیگر ، شرکت در گفتگو ، در بحث جمعی ، گوش دادن و درک دیگران ، استدلال کردن نظر آنها.
مفاهیم اساسی:"مکالمه" ، "ارتباطات"
تجهیزات:کامپیوتر ، مجموعه تعاملی ، جزوه ، کاغذ واتمن ، مداد ، موسیقی.
سنگ نگاره به درس
« تنها لوکسی که می دانم این است
این لوکس ارتباطات انسانی است. "
آنتوان دو سنت اگزوپر
دوره درس
سازماندهی زمان
سلام بر مهمانان عزیز ، همکاران و بچه ها.
ما درس خود را با یک سلام غیرمعمول آغاز خواهیم کرد. وقتی عجله داریم ، عجله داریم ، غالباً سریع و زودگذر سلام می کنیم.
اکنون ما به روشی غیر متعارف به یکدیگر سلام خواهیم کرد. شریکی را انتخاب کنید که دوست دارید به او سلام کنید.
بازی تبریک
گزینه های تبریک:
کف دست خود را در سطح قفسه سینه باز کنید و یکدیگر را لمس کنید.
با لمس شانه مخالف دوست خود با شانه راست سلام و احوالپرسی کنید.
سلام از هندوها: کف دستها به هم متصل شده و در برابر یکدیگر تعظیم می کنند.
چه احساسی را تجربه کردید که به این شکل غیرمعمول سلام و احوالپرسی کنید. هر کدام 1-2 صفت که بازی سلام در شما برانگیخته است ، نام ببرید.
روحیه خود را بالا بردیم و احساسات شاد و مثبتی به ما تحمیل شد.
در صندلی های خود بنشینید.
2. واقعی سازی دانش و بیان مسئله.
به رسم الخط درس ما توجه کنید. آنتوان دو سنت اگزوپری نویسنده معروف گفت: چهتنها لوکسی که می شناسم لوکس بودن ارتباطات انسانی است. "
امروز در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟ در طول درس برای یادگیری اسرار ارتباطی چه کاری باید انجام دهیم؟
3. "کشف" چیزهای جدید توسط کودکان.
امروز ما رازهای ارتباطی را پیدا خواهیم کرد که به ما کمک می کند ، ارتباط بهتری برقرار می کنیم و یکدیگر را درک می کنیم و همچنین با آنها در ارتباط هستیم زندگی موفق تر.
آزمایشگاه عملی:
توجه خود را به سمت درخت معطوف کنید. اکنون غم انگیز است ، زیرا برگهای آن در پاییز از بین رفته است. و وظیفه ما برگرداندن برگها به او است. سپس پرندگان از کشورهای گرم پرواز خواهند کرد و در مورد فرا رسیدن بهار آواز می خوانند. شما پرتوهای با اسرار ارتباطی را روی میزهای خود دارید. اما آنها با توصیه های بد مخلوط شده اند. وظیفه شما یافتن اسرار صحیح ارتباطات و اتصال اشعه ها به خورشید است.
شما این کار را سریع و درست انجام دادید!
در طول این کار شما مجبور بودید با یکدیگر ارتباط برقرار کنید. چگونه ارتباط برقرار کردید؟ ارتباط بچه ها چطور بود؟ (کلمات ، حرکات)
درست است ، کودکان ، زیرا ارتباطات اتفاق می افتد مدل های متفاوت، انواع مختلف، انواع متفاوت، مدل های مختلف، و ما امروز باید با آنها آشنا شویم.
راز ارتباطی چیست؟ اسرار ارتباطی راه هایی است که افراد می توانند ارتباط بهتری برقرار کنند. همانطور که می دانید ، اسرار کلامی و غیرکلامی است.
ببینید چه تعداد اسرار ارتباطی پیدا کرده ایم. شما با من موافقت خواهید کرد که ما هیچ چیز جدیدی اختراع نکرده ایم و همه این اسرار را می دانیم. کل سوال این است که آیا ما می دانیم چگونه از آنها استفاده کنیم؟
4. دقایق جسمی.
"ژیمناستیک مغز":
باب سر: نفس عمیق بکشید ، شانه ها را شل کنید و سر را به سمت جلو بیاندازید. بگذارید سرتان به آرامی از این طرف به آن طرف چرخد. چانه خط سینه را کمی خمیده نشان می دهد (30 ثانیه).
"هشت تنبل": "هشت" را در هوا در صفحه افقی 3 بار با هر دست و سپس با هر دو دست بکشید.
"کلاه برای انعکاس": "کلاه بگذارید" ، یعنی گوش ها را به آرامی از نقطه بالا به لوب 3 بار بپیچید.
"Keen eyes": با چشمان خود 6 دایره در جهت عقربه های ساعت و 6 دایره در خلاف جهت عقربه های ساعت بکشید.
"شلیک با چشم": چشم های خود را به سمت راست حرکت دهید - 6 بار به چپ ، بالا و پایین.
5. لنگر انداختن.
حال بیایید سعی کنیم اسرار خود را عملی کنیم. بچه ها به 3-4 گروه تقسیم می شوند.
وضعیت آزمون "پشتیبانی دوستانه"
"پشتیبانی دوستانه"
دوست شما گوش خوبی به موسیقی دارد و هست آموزشگاه موسیقیگیتار زدن. اما همه چیز به سختی پیش می رود. او اغلب صبر را از دست می دهد ، تنبل است. یک روز تو در لحظه ای از ناامیدی او هستی. حالت او با این کلمات بیان می شود: "بیا ، این ساز ، ما بهتر است به دیسکو برویم ، به دیگران گوش دهیم!"
از چه رازهای ارتباطی می توانید برای کمک به یک دوست استفاده کنید؟ از اسراری که در ابتدای جلسه انتخاب کرده اید استفاده کنید. (بازی در اطراف شرایط).
نکات:
همدلی ، ژست و حالات چهره. "من کاملاً احساس شما را درک می کنم."
امکان گوش دادن به یک دوست
توانایی درک و نفوذ به مشکل دوست.
توانایی گفتن چیزهای خوب در مورد دوست خود (تعریف).
اعتقاد خوش بینانه به قدرت توانایی های او - اجرای در یک کنسرت.
وضعیت آزمون "هدیه"
شما باید برای معلم هدیه بخرید. ضرر کردی و ما تصمیم گرفتیم از فروشنده مشاوره بگیریم. اما از عبارتی که در چهره وی مشاهده می کنید می بینید که فروشنده هم حال چندان خوبی ندارد. فعالیت های شما.
نکات:
ادب ، لبخند ، تعارف.
امکان ورود به موقعیت شخص دیگر "می فهمم ...."
وضعیت آزمون "هنگام تولد"
در روز تولد شما دوستان آمدند تا به شما تبریک بگویند. یک میز پذیرایی روی میز است. اما ناگهان بهترین دوستیک فنجان زیبا را از سرویس شکست. همه ناراحت بودند. چه خواهی کرد و به رفیق ناراحت خود چه خواهی گفت.
نکات:
ادب ، لبخند بزن
توانایی ورود به موقعیت شخص دیگری "من می فهمم که شما این کار را به طور تصادفی انجام داده اید ...."
قابلیت روحیه دادن.
آزمون وضعیت "مهمان غیر منتظره"
"مهمان غیر منتظره"
در زندگی ، شرایطی پیش می آید که شما نیاز دارید بدون دعوت از آنها بازدید کنید. شما برای یک کتاب به نزد یکی از دوستانتان رفتید و خانواده اش را سر میز و در حال صرف شام یافتید. در مورد چگونگی رفتار میهمان و میزبان در این شرایط گفتگو کنید.
نکات:
ادب ، لبخند ، آرزوی سلامتی برای شما می کند.
توانایی ورود به موقعیت شخص دیگری.
ببینید که چگونه هوشمندانه یک راز را ساختید و کلمات و حرکاتی را برای حل این مشکلات پیدا کردید.
6. قسمت آخر (جمع بندی ، تأمل).
یک بار دیگر به اسرار ارتباطی که انتخاب کرده اید و من در اسلاید آورده ام توجه کنید. ارتباط به چه چیزی بستگی دارد یا به چه کسی بستگی دارد؟ (بچه ها پاسخ می دهند: موفقیت در برقراری ارتباط به خود ما و اسراری که استفاده می کنیم بستگی دارد)
من می خواهم آنها نیز با شما بمانند. لطفا توجه داشته باشید که اسرار ارتباطی بر روی کاغذ چاپ می شوند رنگهای متفاوت... در برگه های آبی ، یادداشت به این معنی است که چیزی در طول درس برای شما روشن نبوده است. روی زرد - همه چیز واضح و جالب بود. اسرار خود را انتخاب کنید. امیدوارم با استفاده از قوانین ارتباطی ما بتوانید در موقعیت های مختلف رفتار صحیح داشته باشید و از درگیری جلوگیری کنید و افراد اطراف همیشه از بودن در کنار شما خوشایند و راحت خواهند بود. و من می خواهم درس ما را با سخنان دانشمند رومی باستان کلادیوس به پایان برسانم: "همیشه آنچه را می دانید نگویید ، اما همیشه آنچه را می گویید بدانید."کلاس تمام شد ، خداحافظ!
من: اکنون ما محتوای یک دوره فعالیت فوق برنامه "سواد مالی" را برای کودکان دبستانی به شما معرفی خواهیم کرد.
IV: موضوع درس: سفر برای گنج یا پول چیست و از کجا آمده است؟
EB: اهداف (اسلاید 2)
VN: نتایج موضوعارائه شده: شخصی ، فرابوژه و موضوع
فرمول بندی موضوع و تعیین هدف
حل جدول کلمات متقاطع
1. کارمند خدمات مالیاتی.
2. مبلغی که خریدار پرداخت می کند ،
مبلغ متناسب با فروشنده ؛
به عنوان معیاری برای تبادل همه کالاها ،
در بازار به آن ... (قیمت) گفته می شود
3-مغولان تاتار چه چیزی جمع کردند؟ (احترام)
4. متخصص حقوق و دستمزد؟ (حسابدار)
5- شخصی که پول می دهد؟ (صندوقدار)
با دانستن کلمه کلیدی ، موضوع را فرموله می کنیم. ما طرحی را ترسیم می کنیم که شامل س questionsالات مورد علاقه کودکان است.
چگونه اولین پول ظاهر شد؟
چه نوع پول وجود دارد؟
سکه ها چگونه ظاهر شدند؟
پول در روس باستان
برای چه چیزی لازم هستند؟
من: اولین پول چگونه ظاهر شد؟ یا ابتدای سفر
برای یافتن گنج ، به نقشه نیاز داریم. با قبولی در اولین آزمون می توانید آن را بدست آورید.
بچه ها با تاریخچه پول آشنا می شوند
مفهوم "کالا کالا"
ظاهر کالاهایی که معادل همه کالاها شد
بنابراین ، به عنوان مثال ، در مغولستان باستان چای فشرده ، و در جزایر کارولین سنگهای عظیم بود. فقط تعداد کمی از مردم می توانند چنین سنگ پولی را جابجا کنند و این کاملاً مسئله ساز است. در میان مردم آفریقا ، آسیا و اقیانوسیه ، پوسته برای مدت زمان طولانی به عنوان پول عمل کرده است. پوسته های کوری از مالدیو اولین پول جهان بود. در مکزیک ، پول دانه های کاکائو بود. در کانادا ، آلاسکا و سیبری ، اجداد باستان از پوست حیوانات با ارزش به عنوان پول استفاده می کردند. برخی قبایل آمریکای جنوبیو در جزایر اقیانوسیه ، پول مروارید بود. در بعضی جاها ، دانه یا نمک به عنوان پول عمل می کرد. قبل از اختراع سکه ، یکی از رایج ترین اشکال پول در دوران باستان گاو بود. گوسفند ، گاو ، گاو - این پولی است که بسیاری از مردم باستان قبل از داشتن پول واقعی از آنها استفاده می کردند.
VN: بازی را پیدا و مبادله کنید.
یک کارت توزیع می شود که در یک طرف آن یک شی-تصویر کشیده شده است ، یعنی محصولی که متعلق به پخش کننده است و در طرف دیگر کلمه ای که باید در ازای این محصول دریافت شود نوشته شده است ، سپس کودکان شروع به جستجوی کالاهای مورد نیاز بازیکنان می کنند.
EB: پول در روسیه باستان
و اینجا ، در روسیه ، پول تاریخ خاص خود را داشت. دانشمندان سکه ها را مطالعه کردند و برای آنها روشن شد که پول از قرن 9 در روسیه ظاهر شد و به طور مستقل پدید آمد. آنها نه از شرق آمده اند و نه از غرب. در روسیه ، یک واحد وزن وجود داشت - hryvnia ، kuna ، rezan و nogat. با گذشت زمان ، hryvnia شروع به نام واحد پول شد. اما اصل کلمه "روبل" با کلمه "برش" همراه است. واقعیت این است که میله های پول به قطعات جداگانه بریده شدند. برای اولین بار ، کلمه "روبل" در حروف پوست درخت توس در قرن سیزدهم یافت می شود. در آن زمان ، روبل ها Novgorod hryvnias نامیده می شدند - میله های نقره ای با وزن حدود 200 گرم. در قرن 14 ، روبل به یک واحد شمارش معادل 200 پول مسکو یا 100 kopecks تبدیل می شود ، اما به عنوان یک سکه مستقل ، روبل اولین بار فقط در اواسط قرن 17 ظاهر شد. اما این سکه برای مدت کوتاهی تولید شد و فقط در آغاز قرن هجدهم ، تزار پیتر اول ضرب سکه ها را در واحد های یک روبل از سر گرفت. و از آن زمان ، روبل واحد پول کشور ما است. روبل امروز برابر با 100 کپی است. و کلمه "پنی" خود از تصویر یک سوارکار با نیزه گرفته شده است.
حتی در روسیه یک سکه مبادله وجود داشت - یک نوار نقره ای. اگر ارزش برخی از اقلام کمتر از hryvnia بود ، پس یک قطعه از hryvnia بریده شد.
در زمان تزار ایوان چهارم ، آنها شروع به صدور پول کردند ، که سوارکاری را نشان می داد که نیزه ای در دست داشت. چه چیزی ظاهر شده است؟ (پاسخ بچه ها).
با گذشت زمان ، مردم به ضرب سکه از فلزات گرانبها روی آوردند ، سپس با پول کاغذی روبرو شدند که از فلزات گرانبها تهیه می شد. اما معلوم شد که پول فلزی دارای اشکالاتی است - آنها سنگین هستند و فضای زیادی را اشغال می کنند. اما مردم راهی برای نجات یافتند - آنها طلا را برای ذخیره در بانک سپرده گذاری کردند و در ازای آن رسیدهای کاغذی این طلا را با خود در جاده بردند. این بدین ترتیب است که پول کاغذی برای اولین بار متولد شد ، که بر روی آن نوشته شده است که چه مقدار طلای ذخیره شده در بانک برابر است. و فقط در زمان کاترین دوم پول کاغذی ظاهر شد ، آنها "کاتنکا" نیز نامیده می شدند.
VN: بازی "جمع آوری یک ضرب المثل"(کودکان روی میزهای خود پاکت نامه هایی دارند که در آن بروشورهایی با ضرب المثل وجود دارد. این ورق ها به قطعات تقسیم می شوند ، کودکان باید "ضرب المثل ها" را جمع آوری کنند)
پول در آوردن آسان نیست اما زندگی در آن آسان است.
او بی نیاز زندگی می کند ، که پس انداز می کند.
پول کار همیشه قوی است.
معامله معامله است.
حساب پول مانند
پول نمی تواند ذهن بخرد.
جیب سکه نمی کشد.
من سالم خواهم بود - و پول خواهم گرفت.
شما نمی توانید پول دوست خود را بخرید.
نمی توانید یک مهمانی را مانند وان بی کف با پول پر کنید.
پول می تواند کارهای زیادی انجام دهد ، اما حقیقت همه چیز است.
چک کردن پول در جیب شخص دیگری دشوار است.
به موقع ، یک پنی گرانتر از یک روبل است.
پول قارچ نیست - می توانید آن را در زمستان پیدا کنید.
پول مانند جک است ، همه در گله گم می شوند.
پول یک بنده خوب است ، اما یک استاد بد است.
پرداخت از کیف پول شخص دیگری آسان است.
به عنوان پول در باسن ، در مشکلات نیز کمک خواهد کرد.
وقتی پول حرف می زند ، آنگاه حقیقت ساکت است.
وقتی کیف پول سبک باشد ، روح سنگین می شود.
چهارم: کار عملی... حل مشکلات اقتصادی
هر نمونه پول فرقه های مختلفی دارد. بچه ها از آنها برای جمع آوری مقادیر مشخص پول به روشهای مختلف استفاده می کنند. باید بگویم که بچه ها در درس ریاضیات چنین وظایفی را انجام می دهند.
ماروسیا 4 سکه هر کدام 10 روبل ، 4 سکه 5 روبل داشت. و یک اسکناس 50 روبل. دکه شکلات می فروخت. شکلات "Alyonka" 30 روبل ، شکلات "Marinka" - 40 روبل. و شکلات "Polinka" - 50 روبل. چه مجموعه ای از شکلات ها می توانند Marusya را بدون تغییر خریداری کنند؟
من: ما "گنج" را باز می کنیم: و یک عنکبوت وجود دارد
زیرا با کمک روش "عنکبوت" (کار در تیم - کودکان به 2 تیم تقسیم می شوند) اکنون خواهیم دید که چه گنجی را به دست آورده ایم
با تکمیل این طرح ، بچه ها دانش و مهارت های به دست آمده را سیستماتیک می کنند ، توضیح می دهند ، بحث می کنند ، ثابت می کنند ، نتیجه می گیرند
بارگذاری...