Kognitivni i igrački program „Volim te, domovino moja! Program igara za mlađe školarce o lokalnoj povijesti u osnovnoj školi Program igre o lokalnoj povijesti.
Anastasia Kodoeva
Zavičajni program
Objašnjenje.
Lokalna povijest jedno od najmoćnijih sredstava obrazovanja predškolske djece. U djece potiče svjesnu ljubav prema rodnom kraju kao dijelu velike domovine - Rusije, povezuje obrazovanje sa životom, pomaže u oblikovanju moralni pojmovi i osjećaji na temelju njihovog ruba, u svoj raznolikosti njegovih oblika i metoda, imaju ogroman odgojni utjecaj na formiranje osobnosti predškolskog djeteta.
Poznavanje grada, regije u kojoj dijete živi, omogućuje mu da aktualizira svoje svakodnevno znanje, iskustvo i primijeni stečena znanja i vještine; razvija analitičke sposobnosti, kognitivnu aktivnost.
Značenje lokalno povijesno obrazovanje: omogućuje rješavanje problema njegovanja ljubavi prema svojoj maloj domovini, razvija interes za kulturna baština, upoznaje dijete s kulturnim tradicijama, razvija emocionalna i vrijednosna usmjerenja kroz razumijevanje povijesti grada, razvija sposobnost osjećaja ljepote grada, sposobnost razumijevanja arhitektonskog i kiparskog izgleda grada, njegove simbolike, doprinosi razvoj umjetničkih i stvaralačkih sposobnosti djece u produktivne aktivnosti.
Osoba je bogata svojom prošlošću, svojim sjećanjem, svojom poviješću. Samo će on biti pravi građanin svoje države, koji je zna, čuva i povećava. Prilagođeno obrazovno program« lokalna povijest» namijenjen je učenicima da uče i poznaju svoje povijest - povijest njihov rub. Proučavanje povijesti vašeg kraja pomaže djeci ulijevati ljubav i poštovanje prema vašem gradu, ljudima koji u njemu žive.
Dakle, učinkovito svladavanje lokalna povijest sadržaj se olakšava stavljanjem djece u aktivnu aktivnost istraživačke aktivnosti... To se postiže aktiviranjem misaonih procesa i imaginacije. Posebno je važan problem formiranja aktivnog interesa za arhitekturu Moskve i Podolska u starijoj predškolskoj dobi. Poznanstvo s Moskvom rub, Podolsk, sa svojom poviješću, kulturom, arhitektonskim osnovama, na kojima se stečeno znanje uklapa, vještine i sposobnosti različiti tipovi aktivnost, odnosno provodi se princip složenosti znanja. Interes bi trebao djelovati kao najvažnija kvaliteta koja obilježava predškolsko dijete kao subjekt aktivnosti. Među raznim znakovima interesa za predškolca, najčešći su su: emocionalne manifestacije, učinkovitost ideja, intelektualna i kreativna aktivnost, individualne sklonosti. U predškolskom djetinjstvu dijete stječe temelje osobne kulture, njenu osnovu, koja odgovara univerzalnim ljudskim duhovnim vrijednostima. Temelj osobne kulture uključuje usmjerenost djeteta u prirodu, predmete stvorene ljudskom rukom, u fenomene društvenog života i na kraju, u pojave vlastitog života i djelovanja, u njega samoga. Lokalna povijest materijal ima veliku važnost u širenju vidika djece, razvijanju njihovih intelektualnih potencijala.
Lokalna povijest pristup u odgoju djece doprinosi provedbi osnovnih didaktičkih načela pedagogija: od blizu do daleko, od poznatog do nepoznatog, od jednostavnog do složenog.
Relevantnost ovoga programa je s jedne strane određeno ciljevima dodatno obrazovanje, s druge strane, potreba da se kod djece formira jasan pojam o povijesnim obilježjima zavičaja.
Usredotočenost
U starijoj predškolskoj dobi količina znanja o rodnom gradu se povećava. Djeca se upoznaju ne samo sa znamenitostima rodnog grada, već i s njegovom poviješću i industrijom. Poznavanje rodnog grada nastavlja se na satovima likovnog. Rad s djecom radi upoznavanja njihove rodbine rub također se vodi u kutku za knjige, gdje su izložene obrazovne knjige (ilustracije o prirodi zavičaja, foto albumi suvremenog grada i povijesne fotografije). Zapažanja o šetnje jer prirodni fenomeni, biljke, ptice doprinose obogaćivanju znanja o zavičaju rub... Tijekom cijelog posla predškolci razvijaju osjećaj divljenja, ponosa na rodni grad, regiju.
U pripremna grupa radi se na sljedećem odjeljcima:
Putovanje kroz povijest;
"Vidim divno prostranstvo";
Život i tradicija;
U čudesnom svijetu ruskog jezika;
Stvaranje ljudskih ruku.
Pedagoška svrsishodnost
S gledišta pedagoške svrsishodnosti, s pouzdanjem možemo reći da pouka za upoznavanje djece sa znamenitostima moskovske regije, Podolsk, razvija našu mlađu generaciju. Program osmišljen kako bi naučio djecu različitim metodama da estetski shvate slike poznatih silueta, percipiraju arhitektonsko okruženje grada. Prenesite ih u produktivne aktivnosti, ističući ljepotu našeg kraja. Njegova opća logika izgrađena je od percepcije arhitektonska struktura općenito - istaknuti najljepše i najneobičnije u njemu, ono što iznenađuje i uzrokuje daljnji rad misli. Isti program upoznaje djecu s našom poviješću, daje ideju o životu i našoj tradiciji.
Cilj programa: razvoj interesa djece za Moskovsku regiju, grad Podolsk i povijest Rusije općenito.
Cilj programa provodi se u procesu rješavanja sljedećeg zadacima:
Odgojiti djetetovu ljubav i naklonost prema svojoj obitelji, domu, vrtiću, gradu;
Održavati interes djece za život naših predaka, njegovati poštovanje prema ruskom narodu;
Proširiti dječje razumijevanje bogatstva ruske zemlje, svoje domovine;
Upoznati djecu s prebivalištem Rusa, uređenjem ruske kolibe;
Razvoj interesa za narodnu tradiciju i zanate;
Širenje ideja o gradovima moskovske regije;
Upoznavanje sa simbolikom (grb, zastava, himna) Rusija, Moskva, Podolsk;
Formiranje tolerancije, osjećaja poštivanja drugih naroda, njihovih tradicija.
Dobne karakteristike djece 5-7 godina učenja programski materijal
U ovoj dobi dijete zna i zove svoje prezime, ime svojih roditelja, rodbinske veze i svoje društvenu ulogu, posjeduje uzastopne vještine (vještine formiranje reda: dojenče - predškolac -školarac; unuka-kći-majka-baka, zanimanja njezinih roditelja; mogu dati svoje ime i patronim, zanimanje, ukratko ispričati o tome. Zna se pristojno obratiti učiteljima po imenu i patronimiku; poziva mjesta interesa gradove, znaju i nose imena po kojima je ulica dobila ime, povijest nastanka blagdana, kulturne tradicije proslave, upotrebe folklor... imenuje objekte koji se nalaze u mikrookrugu Dječji vrtić; ulice, može samostalno odrediti rutu od kuće do vrtića po shemi plana i u svemiru je upoznat s djelima lokalnih pjesnika i umjetnika
Materijalno -tehnički uvjeti. Prilikom provedbe programa"Moskovska regija je moja domovina" organizacija predmetno-razvojnog okruženja provodi se u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom za stvaranje predmetno-razvojnog okruženja, osiguravajući provedbu glavnog općeg obrazovnog programa predškolski odgoj; sanitarne i epidemiološke zahtjeve za uvjete i režim obrazovanja i osposobljavanja djece u predškolskim odgojno -obrazovnim ustanovama.
Predmet - razvija se srijeda: zbirka lutaka u narodnim nošnjama; zbirka proizvoda koji sadrže azbest; prikupljanje minerala; zbirka ljekovitog bilja i biljaka moskovske regije, Crvena knjiga moskovske regije, "Atrakcije grada Podolska", kartoteka narodnih igara na otvorenom. Društveno-kulturni uvjeti. Implementacija softver materijal se provodi uz uključivanje roditelja učenika i organizaciju interakcije sa društveno-kulturnim institucijama.
Za učinkovitije rješenje programski zadaci, interakcija sa sociokulturnim instituti: dječja knjižnica, dječja umjetnička škola, zavičajni muzej.
Principi rada
Načelo historicizma - očuvanje Kronološki red fenomeni prošlosti i sadašnjosti. Djeca ne mogu zamisliti povijesnu sliku vremena, udaljenost određenih događaja;
Načelo jedinstva emocija, akcija, inteligencije. Sve što dijete dobije na satu treba proći kroz srce, ruke i glavu. Dijete se toga mora sjećati do kraja života;
Načelo orijentacije prema univerzalnim ljudskim pojmovima - dijete kao punopravni partner, građanin;
Načelo samoostvarenja uzima u obzir individualno nakupljanje iskustva, uzimajući u obzir dob i spol, karakteristike kognitivne i emocionalne sfere;
Načelo integracije - organizacija različiti tipovi aktivnosti, suradnja s obitelji, knjižnica, muzej.
Oblici i metode izvođenja nastave
ture;
interaktivna programa;
slikanje;
stvaralaštvo doma.
Reproduktivna aktivnost.
Čitanje i pripovijedanje bajki, legendi s ciljem prikupljanja iskustva u djece. Crtanje uzoraka i ukrasa prema uzorku.
Aktivnost pretraživanja.
Pripovijedanje djeci didaktičkih bajki i priča prema sadržaju tematskih blokova, njihova problematična rasprava.
Pregled reprodukcija (slajdovi) umjetničke slike, koje dijete priprema za razvoj obrazovnih sadržaja.
Igre riječima usmjerene su na pojašnjavanje ideja djece, aktiviranje rječnika.
Planarni i volumetrijski dizajn.
Sustvaranje učitelja i djece.
Fantastične igre - kolektivno pisanje.
Kompozicija je nastavak i završetak bajki o slikama - simbolima grada.
Skice izmišljenih priča i stvaranje knjige na preklop (tehnika olovke u boji, olovke u boji, mješovito: olovke i markeri.)
Nanesite različite tehnike.
Predviđeni rezultati:
Osobni rezultati
Spoznajni interes djece očituje se u želji da dovrše kreativni zadatak, pročitaju knjigu o gradu, posjete hodati, izleti, posjet muzeju;
Očituje se formiranje vrijednosnog odnosa prema baštini Podolska kod djece
u verbalnom izražavanju vlastitog dojma o objektu (Što? Što? Što);
u objašnjavanju potrebe poštivanja urbanih objekata.
Uvjeti provedbe programa:
Program namijenjen djeci pripremne predškolske dobi.
Nastava se održava dva puta tjedno.
Trajanje lekcije: 25 minuta.
Oblik lekcije: grupa.
Oblici zbrajanja rezultata dodatnog obrazovanja programa
Kompilacija albuma najboljih djela.
Održavanje izložbi radova.
Tematski plan rada na moralnom i domoljubnom odgoju djece pripremne skupine.
mjesec zadatak tema Lokalna povijest u drugim djelatnostima
1. rujna. "Što znamo o našoj domovini"
2. "Rusija na svijetu"
3. "Kako su Tatari htjeli osvojiti Rusiju"
4. "Kao na našoj ulici" 1. potaknuti interes za povijest i kulturu naše Domovine; njegovati ljubaznost, brigu jedni za druge, sposobnost zajedničkog rješavanja problema.
2. Proširiti dječje ideje o našoj Domovini; daju ideju o južnom i sjevernom polu.
3. poticati želju za učenjem povijesti života ruskog naroda.
4. za stvaranje interesa za umjetnička djela ruskih majstora.
aplikacija "Lutka u ruskoj narodnoj nošnji"
crtanje: "Breza"
1. listopada. "Uređaj ruske kolibe"
2. "ALI. Nevski Osloboditelj ruske zemlje "
3. "Tajne ruske šume"
4. "Kako je izgrađena koliba" 1.upoznati prebivalište ruskog naroda, objasniti njegovu svrhu sastavni dijelovi; razviti interes za život svojih predaka.
2.primjer specifičnih povijesni događaji oblikovati interes djece za povijest naše Domovine.
3. razjasniti ideju o tome što je priroda; proširiti koncept šume.
4. nastavljamo upoznavati sa ruskom kolibom slikarstvo Dymkovo
Čitanje ruskog narodna priča "Vasilisa Mudra"
1. studenog. "Dmitrij Donskoy - osloboditelj ruske zemlje"
2. "Moj rodni grad"
3. "Poslovice i izreke"
4. "N. Nesterov "Vizija mladosti Bartolomeja" 1. na primjeru konkretnih povijesnih događaja oblikovati interes djece za povijest naše Domovine; predstaviti povijesna ličnost, knjiga. Dmitrij Donskoy, koji je uspio ujediniti knezove ruskih zemalja.
2. pobuditi interes za povijest našeg grada.
3. prod upoznati s unt; poticati interes za kreativnost.
4. upoznati djecu s etničkim normama ljudskog života u društvu. Razgovor "Moj rodni grad u jesen"
Izrada izgleda "Na jezeru" od prirodnog materijala
Slikanje Gorodeca
1. prosinca. "Moskva - sa zlatnim kupolama"
2. "Ivan Susanin - branitelj ruske zemlje"
3. "Minin i Požarski branitelji ruske zemlje"
4. "Tradicije" 1. upoznati s poviješću nastanka Moskve.
2. Upoznajemo djecu s herojskim djelima ruskog naroda.
3. upoznajemo djecu s herojskim djelima ruskog naroda; poticanje interesa za život naših predaka.
4. upoznati djecu s Rusima tradicijama: gostoprimstvo, štovanje starosti, razjašnjavanje ideja o crkvi, hramu, ikoni. Razgovori o tradicijama: gostoprimstvo, poštivanje starosti.
Graditeljstvo "Što su jahali u Rusiji"
Čitanje: upoznavanje s epovima
1. siječnja. "Car Petar I."
2. "Volga-radnik"
3. "Epovi"
4. "Petar Veliki - osnivač Sankt Peterburga"
1. održavati interes djece za povijest svoje domovine; kod djece odgajamo sposobnost rasuđivanja, procjene situacije i postupaka.
2. proširiti razumijevanje rijeka Rusije.
3. Uvesti novi žanr - epiku.
4. dati koncept da je osoba poznata po svojim djelima; poticati želju za dobra djela... Razgovor "Božić"
Čitanje bajke "Moroz Ivanovič"
Upoznavanje s portretnom slikom V. Serova
1-2 veljače. "Veliki ruski generali A. V. Suvorov i M. Kutuzov"
3. "Zima-zima"
4. "Atrakcije Podolska" 1-2. upoznati s velikim ruskim zapovjednicima; njegovati poštovanje prema ruskom vojniku.
3. uz pomoć djela ruskih pjesnika koncentrirati znanje djece o zimskim prirodnim pojavama; potaknuti interes za rusku poeziju.
4. učvrstiti znanje o nezaboravnim mjestima Podolska. Žanrovska slika V. Vasnetsova
Khokhloma slika
Razgovor "Zimski Podolsk"
1. ožujka. "Povijest grada Podolska"
2. "Podvig supruga decembrista"
3. "Ono što su odjenuli u Rusiji."
4. "Virtualni izlet na Crveni trg" 1. upoznati s poviješću rodnog grada.
2. dati bližnjemu pojam časti, dužnosti, dužnosti.
3. potaknuti interes za rusku narodnu nošnju.
4. dati konkretne povijesni podaci o našem glavnom gradu.
Razgovor "Znamenitosti Moskve"
Upoznavanje s mrtvom prirodom
Čitanje phns -a "Finist - sokol od mesa"
1. travnja. "Tanki svijet je bolji od dobre svađe" Građanski rat.
2. "Blagdanski Uskrs"
3. "Razgovor o umjetnicima"
4. "Tradicije" završni 1. oblikovati u djece ispravan stav prema ratu; naučiti zajedno zaključivati, pregovarati, odlučivati; obrazovati osobno kvaliteta: domoljublje, pravda, razboritost.
2. upoznati blagdan, njegovu tradiciju.
3. učvrstiti znanje djece o slikarskim žanrovima; razviti interes za slikarstvo.
4. učvrstiti znanje o tradicijama; predložiti neku upotrebu u suvremeni život... FTSKM « Proljeće dolazi» (konačno)
Razgovori “Ono što su obukli u Rusiji. Kako smo proslavili praznike "
Čitanje phns -a "Nikita Kozhemyaka"
1. svibnja. "Rat protiv fašističkih osvajača"
2. "Podolsk za vrijeme rata"
3. "Mi smo stanovnici Podola" 1. na primjeru podviga školaraca pričati djeci o ratu protiv fašizma; njegovati osjećaj domoljublja.
2. njegovati domoljublje i zahvalnost svojim precima.
3. grb grada, njegovati osjećaj odgovornosti za svoj grad. Crtanje "Dan pobjede"
Primjena "Branitelj domovine"
Prilikom sastavljanja programa Korišten je i materijal iz knjige G.N. Daniline "Povijest i kultura Rusije za predškolce".
Zadaci koje treba dovršiti s roditeljima
1. Razgovarajte o svojoj obitelji. Dopunite genealoška stabla svake obitelji. Nacrtajte portrete svojih mama i očeva. Dizajnirajte grb svoje obitelji.
2. Ispričajte svom djetetu svoje selo, svoju ulicu. Posjetite muzeje i izložbe. Upoznajte povijest. Pripremite projekt "Dvorište mojih snova", "Prijatelj mog djeteta".
3. Sudjelujte u svim gradskim događanjima - 9. svibnja, Danu grada, Prazniku rada itd. Upoznajte djecu sa njihovom rodbinom koja je bila u ratu. Ukrasite izložbu fotografija vašeg djeteta na spomen -spomenicima. Čestitajte herojima rata Dan pobjede. Pomoć u organizaciji susreta sa sadašnjim herojima (onima koji su služili vojsku, sudjelovali u neprijateljstvima i pokazali se kao heroji)
4. Objasnite djetetu značenje riječi i fraze: podvig, heroj, herojsko djelo, veteran, pobjeda.
5. Pomozite u organiziranju izložbi s fotografijama o gradu, njegovoj povijesti, trenutnim promjenama, spomenicima, izložbama, flori i fauni.
6. Idite na izlete do mjesta koja su najbliža vrtu (škola, d \ vrt, frizer, kafić, uprava itd.)... Razgovarajte s djecom o svemu što ste vidjeli, napravite skice s djecom i pišite priče.
7. Proučite simbole našeg grada, drugih gradova, nazive ulica i trgova.
8. Napravite hranilice i zalihe za ptice.
Kreativni zadaci za djecu
1. Na kojim ste mjestima za pamćenje bili?
2. Što je prikazano na razglednici, fotografijama koje ste donijeli u vrtić?
3. Tko je od članova vaše obitelji bio u ratu? Koje su nagrade? Tko je služio vojsku? Koje su nagrade?
4. Znate li nagrade koje se dodjeljuju herojima rata, Rusije, rada?
5. Koji od poznati ljudi spomenici podignuti u Podolsku? Što znate o tim ljudima?
6. Znate li narodne pjesme, ditties, plesove? Pokaži i reci
7. Nacrtajte lijepu zgradu u Podolsku. Večernji grad.
8. Obojite narodnu nošnju prema predlošku.
Likovi:
Vodeći,
Svijetli duh rijeke (Vodyanitsa),
Tamni duh rijeke (Vrednyak)
Program počinje prikazivanjem dokumentarnog filma o Kljazmi, popraćenog pjesmom. ( "Pjesma o kljazmi" sl. Shirokova muze. V. Davydova)
Vodeći: Danas idemo na putovanje uz nevjerojatnu rijeku. Rijeka, koju svatko od vas poznaje, koja vam daje za piće i umivanje, bez koje niti jedna biljka neće raditi, koja daje nevjerojatno utočište ribama i pticama, vodozemcima i sisavcima, daje nam svoju ljepotu i hladnoću u vrućem poslijepodnevu. Uz rijeku na kojoj stoji naš grad. Rijeka je ... Klyazma. I idemo na putovanje duž nje. Pa, svi ozbiljni putnici su praznovjerni ljudi. I tako jedan od njih, krenuvši na dugo putovanje, izmoli molitvu, netko se žrtvuje, netko napiše oporuku, a netko stavi zakrpu ispod pete. Neka nam, kako bi naše putovanje prošlo dobro, držimo palčeve za sreću i po uzoru na svoje pretke okrenimo se duhu rijeke. Ponovi za mnom: Oh! Duh rijeke! Dajte nam sreću! Čuvaj nas od svih nedaća i nesreća. Otkrijte nam svoje tajne i zagonetke. Obećavamo da vam nećemo naškoditi. I pomozite koliko je god moguće! Drži se dalje od mene!
Na pozornicu se spušta maska, od koje je jedna polovica svijetla, a druga tamna. Zbog nje se pojavljuju Svjetli (Vodyanitsa) i Tamni (Olupljeni) duhovi rijeke. Pjevaj pjesmu: "Web svijeta" sl. T. Ivasyuk, glazba. V. Davydova
Vodyanitsa: Ja, Vodyanitsa, Svjetlosni duh rijeke, blagoslivljam vas na dugom putu i neka vas sreća prati u svemu i neka vam vaše putovanje pomogne da upoznate i razumijete život rijeke.
Uništavač: Da, da, i saznajte kako vi, ljudi, stalno ulazite u ovaj život, iako vas se o tome uopće ne pita. Ali stvarno mi se sviđa. Jer ja, Vrednyak, obožavam svakojake različite štetnosti, gadne stvari i prljave trikove, bez kojih ljudi ne mogu živjeti.
Vodeći: Stani, stani, stani! Znam da se možete međusobno raspravljati stoljećima. I moramo na jedrenje. A za to je potrebno formirati posadu. Sjećate li se kako je rekao slavni kapetan Vrungel? Stoga dajem posadi priliku da smisle imena za svoje brodove, a u međuvremenu ću dvoranu prepoloviti žicom i zamoliti publiku da zauzme svoja mjesta ispred ekipe za koju će navijati i kojima će pomoći tijekom putovanja. Dakle, naše posade su spremne, brodovi također. Pa, za odlazak na putovanje potrebno nam je više - što? - Tako je, zemljovid.
Pravila naše igre - putovanja prilično su jednostavna: svaki od timova izmjenjivat će se bacajući kockice i kretati se naprijed onoliko krugova koliko ih ima na kockicama. Prva ekipa koja stigne na cilj dobit će posebnu nagradu. No, u svakom krugu sudionici su zarobljeni teškim zadacima, nakon što tim završi, tim može dobiti još više bodova. Dakle, vrijeme je da krenemo dalje. Ali tko će se prvi preseliti? A to ovisi o vama, dragi igrači. Sada će svaki od timova dobiti tablicu s brojevima 1,2,3. Postavit ću pitanja i za svako od njih dati tri mogućnosti. Zatim, na moju naredbu, morate povećati broj opcije odgovora za koju mislite da je točna.
1. Mjesto gdje rijeka nastaje.
ali) izvor,
b) ušće (mjesto gdje se ulijeva u more, jezero ili drugu rijeku),
c) kanal (put rijeke).
2. Izvor Kljazme je -
a) u Vladimirskoj oblasti,
b) u regiji Gorki,
u) u Moskovskoj oblasti(selo Kochergino, kotar Solnechnogorsk).
3. Naziv "Klyazma" dolazi od
a) "Yukki" - na finskom "rijeka" (Oka)
b) "Cola" - na finskom "riba" (Kolp),
u) nepoznato(ovo ime seže u 5. - 7. stoljeće prije Krista i njegovo porijeklo nije došlo do nas).
Za svaki točan odgovor ekipa dobiva 1 bod. Dakle, imamo rezultat ... I pravo na prvi potez ima ekipa ... Ali prije nego što ona to učini, želim vam skrenuti pozornost na akvarije koji se nalaze na stolu svake ekipe. Akvariji s čistom vodom iz koje dolazi. A što će joj se dalje dogoditi, vidjet ćemo. Timovi se izmjenjuju bacajući kockicu s brojevima 1, 2, 3, a igra se prema načelu uobičajene igre na ploči. Organizatorima ove putopisne igre daju se zadaci koje je potrebno pripremiti za svaki krug, bez obzira na to hoće li timovi ući na nju ili ne. Za kretanje po karti morate pripremiti slike brodova s komadom ljepljive trake sašivenom s druge strane. Na svaku šalicu treba prišiti drugi dio komada.
1. Izvor. (Zadatak je već završen.)
2. U blizini sela Vodniki, Klyazma se široko širi ispred brane i formira Rezervoar Klyazminskoe... Voda tamo stiže kanalom Moskva-Volga i ima namjeru opskrbiti grad Moskvu, ali se malo vraća, budući da se ispušta u rijeku Moskvu, a ulijeva u Oku. Stoga je voda ovdje relativno čista.
Uništavač: No predgrađa Moskve ispuštaju neprečišćenu vodu u bazen Klyazme, posebno ispod rezervoara, pa ću u vaše akvarije uliti prašak za pranje, benzin i sve vrste smeća. Tako je voda postala kao u Kljazmi - nije mogla biti prljavija. Obožavam ovu vodu!
Vodeći: Riječni sliv je cijelo područje s kojeg voda ulazi u njega sa svim rijekama, rječicama i potocima. Provjerimo kako poznajete rijeke naše srednje trake i kako su međusobno povezane.
Igra "Rijeke, rijeke, rijeke"
Za igru je potrebno pripremiti semafor s lancima rijeka koji se slijevaju jedan u drugi, s nedostajućim imenima i tablicama s tim nazivima. Igra se odvija u obliku štafete. Svaki sudionik redom bira ploču i ubacuje je na "svoje" mjesto. Primjeri lanaca: Nerl- Klyazma - Oka, Oka - Volga- Kaspijsko more, Kljazma - Oka- Volga, Sodyshka - Rpen - Klyazma, Odjednom - Klyazma- Oka, Koloksha- Klyazma - Oka. Tim dobiva dodatni bod za svaki točan odgovor.
3. Pa, ako rijeka nije prljava, morate plivati dalje. I stigli smo do grada Pavlovsky Posad. (Prikazuje video zapis, slajdove ili razglednice.) I po čemu je poznat? - Sa svojim rupčićima.
Vodyanitsa (s pladnjem za vašar): Sve, sve, sve nam! Dođite, ne ustručavajte se, prošetajte našim sajmom! Ovdje su jela, pijetlovi, igračke, kapice, ali šali Pavlovo-Posad su topli, udobni i lagani! Jednostavnog oblika. I oduševljavaju oko. Divan uzorak bogat je i dobro odjeven!
Vodeći: Idemo, dečki, održati sajam umjetnosti na ovoj postaji - na kraju krajeva, znate da u Rusiji postoji mnogo središta narodne umjetnosti, čija se djela majstora ne mogu zamijeniti s drugima. (Zvuči fonogram).
Vodyanitsa: Pošteno, pošteno, zabavno! Svi imaju dobro raspoloženje! A koliko robe - oči vam se napuše, Nećete odmah razabrati - kako se zove. Imamo toliko zanata u Rusiji. Odakle je roba - hajde, pitaj! Pred vama je mnogo različitih velikih slova, od kojih svaka ima jedno slovo. Tim će slovom započeti naziv središta drevnog ruskog zanata.
Uništavač: Idemo provjeriti! (Povlači se slovom "P", a ispod njega je doista šal Pavlovo Posad.) Gle, niste se prevarili!
Vodeći: Dragi timovi, trebali biste izabrati po tri kape i imenovati ono što se nalazi ispod. Otvorit ćemo poklopce i provjerit ćemo jeste li u pravu ili ne. I za svaki točan odgovor, tim dobiva bod.
Primjeri sadržaja poklopca:
D - igračka Dymkovo.
B - Vologdanska čipka.
G - Gzhel slika ("Gzhel").
F - Žostovsko lakiranje.
Z - Zagorsk matryoshka.
O - Orenburški šal od puha.
T - Tula samovar.
X -hokhloma
Vodyanitsa: Naša Rusija je velika i naši ljudi su talentirani. O Rusiji se priča o domaćim obrtnicima diljem svijeta. Naši ruski zanati ne stare stotinama godina. Ljepota ruske prirode i talent su cijela tajna.
4. Grad Orekhovo-Zuevo. Puž pjeva: "Loša igra" sl. Ivasyuk T. muze. Davydova V.
Uništavač: Volim kad se u kombinatu Orekhovo-Zuevsky dogode nesreće! Zatim se formaldehid i fenol bacaju u rijeku (ulijevaju se u akvarij). I riba pluta niz rijeku, trbuhom gore. Evo smijeha!
Vodyanitsa: O, kakva katastrofa! Uostalom, umrlo je mnogo ribe. Rijeci će trebati mnogo vremena da očisti vode, da povrati prijašnji broj stanovnika.
Vodeći: A u rijeci Klyazmi ima puno ribe. Biolozi su brojali više od četrdeset vrsta. Poznaješ li ih? Zatim napišite naziv ove ribe. (Dok se zadatak dovršava, igra se s publikom.) Nadam se da dobro poznajete ribe koje se nalaze u morima i rijekama? Sad ću ih nazvati, a vi ćete, ako u rijeci ima ribe, pljeskati rukama, a ako ste u moru, glasno ćete gaziti. Igra završava. Ekipa s najviše ribe dobiva tri boda.
5. pritoka Kljazme - rijeka Kirzhach.
Vodeći: A ovdje je granica Vladimirske regije. Ovdje se ulijeva u Klyazmu jednu od naših najčišćih rijeka - Kirzhach, voda u Klyazmi postaje čišća. A kako je ovdje tako divno, zastanete na jedan dan i propustite jedan zavoj. Nadalje, rijeka "počiva" od zagađenja - ovdje je malo naselja, a industrijskih otpadnih voda gotovo i nema. Na obalama šume su rezervirane. U njima živi mnogo različitih životinja. U našoj regiji postoji 56 vrsta sisavaca, 240 vrsta ptica, 5 vrsta gmazova, 10 vrsta vodozemaca. U posebno organiziranim rezervatima i rezervatima - inače, jedan od njih - Kosterevsky - plovimo - radi se na zaštiti i razmnožavanju različitih vrsta životinja. A koje ćemo znati u jednoj minuti, ako timovi mogu ispravno riješiti križaljku.
Vodoravno:
1.
Rep je pahuljast. Zubi su mali. Jedenje oraha. Ovo je (vjeverica).
2. Brat mi se zvao zec, ja sam (zec).
3. Potpuno divlja svinja. (Vepar).
4. Izgledam kao rakun i također hiberniram. Uvijek nastojim živjeti u rupi, iako se nazivam psom. (Pas rakun).
5. I od svih ptica ja sam dobar-dugonogi, dugodlaki. (Čaplja).
6. Ulazim u rupu pod vodom, jedem ribu, a ne kavijar. Da sam otrcan - ne vjerujte. Ja sam dlakava i vrijedna životinja! (Vidra).
Okomito:
Živi u rupi, ali nije lisica, nije lijen skakati po granama. Ona je dlakava životinja, a ne ptica, ali se zove - (kuna).
Vodyanitsa: U međuvremenu ekipe izvršavaju zadatak, predlažem vam da napravite pauzu i otpjevate sa mnom moju najdražu pjesmu. "Vodyanitsa pjesma"
riječi T. Ivasyuk, glazba. V. Davydov.
Stvarno momci, mislim da želite da voda u rijeci bude čista. Rijeka također ne želi biti prljava i teži samočišćenju. Alge, bakterije, mala živa bića - uništavaju prljavštinu, a voda se postupno pročišćava. Samo je ne trebate ometati.
Vodeći: Pogledajmo jesu li naši timovi riješili križaljku i vrijeme je da krenemo dalje.
6. Pritok Klyazme je rijeka Polya. Ako timovi prođu, Vrednyak izjavljuje:
Uništavač: Znate li da je ovo moje omiljeno mjesto u rijeci ?! Gle, ovo je moja najomiljenija rijeka, Polja. Na njemu se nalazi kemijska tvornica Roshalskiy i izbacuje svoju prljavu vodu bez pročišćavanja. (Ulijeva otapalo, aceton, benzin, boje u akvarij)... Voda u ovoj rijeci je šarena i nitko ne želi živjeti u njoj. I premda je rijeka mala u usporedbi s Kljazmom, ali oh, kako tjera stariju sestru na rad. A nizvodno - Lakinsk, Sobinka - industrija tkanja. A od njih ćemo u Klyazmu dodati boje. I sjekli su šumu uz obale! I obale uništava teška oprema, a benzin i lož ulje ispiru u rijeku. (Dodaje.) I piljevina! (Dodaje.) Neću te pustiti da prođeš pored ovog veličanstvenog mjesta! Neću te pustiti unutra!
Vodeći:Što si ti? Okupio s nama snagu za mjerenje ?!
Uništavač: Što misliš? Mislite li da postoji um, a moć nije potrebna? Riješili ste križaljku, odgovarate na svakakva pitanja, a ja ću vas svladati na silu! Održavaju se natjecanja predstavnika timova za snagu (na primjer, podizanje bučica na račun dvorane). Pljačkaš je također uključen i, naravno, mora izgubiti.
7. Grad Vladimir. Iz grba grada pojavljuje se Lav, na glavi mu je željezna kruna, u šapama srebrni križ.
Lav: Dobar dan, dragi sudionici putovanja! Nadam se da me prepoznajete? Pa da, ja sam Lav iz grba grada Vladimira. Sada ću vam reći nešto o sebi, i o svom (i vašem) slavnom gradu. Pa, ako kažem nešto krivo - već sam star - odmah ćete podići znak i ispraviti moju grešku. I za svaku pogrešku koju popravite dobivate bod. Jednom sam se vozio lijevom obalom Klyazme veliki vojvoda Vladimir Krasno Solnyshko. Oh, kakva je to slika bila! Herojska ramena, sjajna lančana pošta, bijelo krzno lovorovog konja (uvala - crno -smeđa) i šiške koje prekrivaju sapi konja do samih očiju (sapi su dio tijela konja od glave do repa). A bilo je to početkom dvadesetog stoljeća (kraj desetog stoljeća). I odlučio je ovdje osnovati grad i nazvati ga po svom imenu - Yuriev (govorimo o Vladimiru). Grad je odrastao i bio je okružen ogromnim vratima - zlatnim, srebrnim, irskim, bakrenim i volžskim - samo šest, što znači (pet). Sagradili su i katedralu Uznesenja na najstrmijim mjestima iznad Kljazme - ljepotu bez presedana, s osam kupola (s pet) pozlaćenih. Ali užas i smrt u rusku su zemlju unijeli turski (tatarski) mongolski osvajači. A Ivan Kalita, ujedinivši Rusiju i postavši njezin veliki vojvoda, nije otišao živjeti u njezin glavni grad - Vladimir, već je ostao u svom vlasništvu - Kostromi (Moskva), koja je postala glavni grad. Čak i u drugoj polovici pretprošlog stoljeća, ribe je bilo u Kljazmi u izobilju, što je bilo od velike pomoći u brizi o hrani Vladimirceva. Ovdje su nađene štuke, burboti, sterleri, pa čak i jesetre s hobotnicama (morski glavonožac). U gradu je bilo loše s pitkom vodom. Glavni izvor bila je rijeka Volga (Klyazma) i nekoliko bunara, "izuzetno oskudnih u vodi". I stanovnici su donirali novac, te su na njima izgradili Vodotoranj na Kozlovom Valu. Sada se u njoj nalazi Kazalište lutaka (Muzej "Stari Vladimir"). Građani su se vodom opskrbljivali vodom - 1 \ 8 kopecka po kanti. Volio bih da vam zavide, gledajući u vaše pune kupaonice! Neka vam Bog da da ćete, živeći poput mene, od desetog do dvadesetog - čak 15 stoljeća (10), sačuvati naš slavni grad i njegovu raspjevanu, ribarsku, lijepu rijeku Oku (Klyazmu).
Uništavač: Da da! Lijep grad, veliki grad! U Klyazmu izbaci razne štetne i ne baš štetne tvari do 42.000 tona godišnje - tisuću vagona! I koliko je vode potrebno ?! Sjećate li se da smo brojali kapljice? Svatko od nas dnevno primi 300 litara! I kakva se ova voda vraća? Bacit ću sapun, prašak za pranje, lož ulje, samo prljavštinu s cesta, sve vrste kemikalija u vaše akvarije.
8. Kupatilo Spasitelj.
Vodeći: Pruža vam se prilika da se opustite na jednom od najljepših mjesta u Kljazmi - na Spas -Kupalishche. Ovdje se čista i hladna rijeka Sudogda ulijeva u Klyazmu. Ovo mjesto posebno je izvanredno po svojoj kosoj - pješčanoj traci koja razdvaja dvije rijeke.
Uništavač: O, kosa, kosa, kosa! A na Klyazmi imate kosu, a djevojke tamo imaju kosiće, a i kose kosu - i sve je to kosa?
Vodyanitsa: Da, ovo su homonimi. Oni se čuju na isti način, pišu na isti način. No, poput pite s nadjevom, značenje je skriveno u sredini.
Uništavač: Ha! Homonimi! Kakvi su se pametni skupili! I evo sad ću vas provjeriti. Ovdje imam slike s različitim predmetima, a ispod njih je prazan list. Zato pokušajte pogoditi što je na njima prikazano. KOSA (u rijeci, kod djevojke, kosi je), NOS (čamac, kuhalo za vodu, osoba), POLJE (kamilica, šešir, nogomet), LIST (željeznica, tkani, kod umjetnika), LIST (drvo, knjiga, pećnica), KLJUČ (izvor, violina, u dvorcu). Prva ekipa koja izvrši zadatak pobjeđuje. Obožavatelji mogu dati savjet.
9. Grad tepiha.
Vodeći: Našli smo se u velikom industrijskom središtu - gradu Kovrovu. Ovo je drugi najveći grad u našoj regiji. A poznat je po svom strojarskom pogonu nazvanom po Degtyarevu.
Uništavač: Volim sve vrste auta! Daju hrpu svih vrsta ispušnih plinova koji su tako dobri za disanje na ulicama naših gradova. A za ove automobile je potreban benzin. Odlično! Ulje se crpi iz zemlje. A onda - bam! Dogodila se nesreća na cisterni! Izlijevanja nafte! I sve okolo umire! Umiranje! A od ulja, benzina i svih vrsta plastike mora se raditi! I otrovne tvari lete u zrak i izlijevaju se u rijeke. Pa otišli ste se provozati automobilima! Ou-tu-tu-til, zaštitnici prirode!
Vodyanitsa: Ali ne! Ne volimo takve automobile, zar ne?
Uništavač: Ne sviđa? Zhiguli, Mercedes, Volvo i Jeep drugačiji?
Vodyanitsa: Ne! Nije važno. Mnogo je štete od njih. I evo vam momci, papir, boje i pokušajte u nekoliko minuta nacrtati projekt stroja budućnosti. I, što je najvažnije, pokušajte objasniti po čemu se razlikuje od modernih i koja je njegova prednost. Prva ekipa koja izvrši zadatak pobjeđuje. Obožavatelji mogu dati savjet.
Vodeći: Oh dobro. U međuvremenu ekipe izvršavaju zadatak, pokušat ću provjeriti, dragi gledatelji, koliko ste pažljivi, ljubazni i pošteni prema prirodi oko vas. Sada ću vam postavljati pitanja i davati opcije za odgovore na njih. I pokazat ćete mi na prstima broj odgovora za koji mislite da je točan.
1. Roditelji su te zamolili da zaliješ cvijeće u vrtu.
O. Cijelo cvijeće zalijevate crijevom.
B. Svaku biljku zalijevate kantom za zalijevanje.
P. Stavite crijevo nasred vrta i nastavite svojim poslom.
- Ako ste odabrali A ili B, to znači da ste ravnodušni prema prirodi i ne štedite vodu.!
- Odabrali ste točku B - bravo! S kantom za zalijevanje svakoj biljci dajete onoliko vode koliko joj je potrebno! I moramo se sjetiti da se cvijeće redovito i bolje zalijeva nakon zalaska sunca, tako da njegove zrake, skupljene kapljicama, ne spaljuju lišće.
2. Odlučili ste jesti na pješčanoj plaži. Što ćete učiniti s ostacima hrane?
O. Bacajte ih jedno uz drugo.
B. Odnesite ga u kantu za smeće.
B. Temeljito ih zakopajte u pijesak.
- Odabrali ste A ili B. I pogriješili ste. Odbačeni, pa čak i zakopani ostaci hrane ležat će u pijesku mnogo mjeseci. Uostalom, u pijesku nema bakterija i gljivica koje bi uništile ostatke, kao što se događa u zemlji.
- Odabrali ste drugi odgovor - bravo! Ako u blizini nema kante za smeće, nadam se da ćete odnijeti smeće sa sobom u najbližu kantu za smeće.
3. Sjedite na klupi i odjednom vidite da po njoj puzi pauk.
O. Oni kojima izuješ cipele i ubiješ pauka.
B. Vi jednostavno ne obraćate pažnju na njega.
P. Gledate njegove postupke.
- Ako je vaš odgovor A, imajte na umu da svaki dan 2 - 3 vrste životinja nestanu s lica zemlje. Prije sto godina jedna je vrsta nestajala svake četiri godine. Što ako je ovo posljednji pauk ove vrste?
- Ako je vaš odgovor B, hrabri ste, ali niste znatiželjni. Koliko će vam zanimljivih misterija i tajni prirode zauvijek ostati zatvoreno!
Zbrajanje rezultata natjecanja u izvlačenju automobila.
Uništavač: Pa, ti će strojevi, ako se stvore, biti u dalekoj budućnosti. Ali ovaj Kovrov čak ni ne uzima vodu iz Klyazme - on ima svoj, arteški (to jest, njiše se od zemlje). Ali i tamo pada sve. Stoga ću u vaše akvarije baciti malo soli teških metala, i, kao iz bilo kojeg grada, prašak za pranje, smeće i naftne derivate.
10. Poljoprivredno zemljište na obali rijeke. Vrednyak izlazi s harmonikom, pjeva "Netko je sišao s brda".
Uništavač: Eh, dobro je u našem selu! Polja s lijeve strane, polja s desne strane. A vi, stanovnici grada, različite ste kaše, pretpostavljam da volite sve? A odakle oni dolaze, znaš?
Vodyanitsa izlazi s poslužavnikom na kojem se nalaze lonci s raznim žitaricama i buket raznih šiljaka.
Vodyanitsa: Okusite, dragi gosti, našu kašu, ali pokušajte pogoditi što, od kojih se spikeleta pravi. Timovi se izmjenjuju iskušavajući kašu i pokušavajući utvrditi od kojih su kolačića napravljeni: heljda (heljda), valjani zob (zob), proso (proso), griz (pšenica), biser (ječam), kukuruz (kukuruz).
Uništavač: Da, žetva je bila dobra! Jeste li polivali kemikalije poljima? Uliveno! Udarili su u rijeku! (Ulijeva se u akvarij). I znate da nitrati koji ulaze u rijeku - oh, kako se to sviđa algama! I vrlo brzo počinju rasti. No, umjesto da proizvode kisik, počinju ga apsorbirati noću. A ribama i drugim životinjama nedostaje. Mnogi od njih čak i umru. A voda postaje zelena i zamućena zbog algi. A koliko lož ulja ima u rijeci od traktora! (Dodaje). A gnoj su isprale kiše i poplave! Evo tebi i njemu!
11. Klyazmensky rezervat dabrovine i mustafe.
Uništavač: To je odlično! Gdje smo stali! Da, ovo je rezervat za dabro-desman Klyazmensky! A tko nije samo ovdje! Plivaju losi, divlje svinje, desmani, dabrovi, zečevi, slonovi, polarni medvjedi, pa čak i krokodili!
Vodyanitsa: Naravno, naravno, i žirafe, i lavovi, i nilski konji, zar ne?
Uništavač: Da! Zašto ne?
Vodeći: Zaista, zašto ne? Evo slike rijeke ispred vas, a pored nje su životinje i biljke koje žive u ovoj zajednici. Pokušajte ih ispravno distribuirati. Osim toga, u jednoj minuti obožavatelji jednog tima moraju mi dokazati zašto polarni medvjedi i majmuni ne mogu živjeti u ovom kljazmenskom rezervatu dabrova i desmana, dok drugi - krokodili i slonovi.
Igra "Nepoznati stanovnici rijeke".
Za ovu igru morate pripremiti dvije slike sa slikom rijeke na kojima su nacrtani različiti njeni stanovnici. No na njima je potrebno ostaviti prazne krugove ispod kojih su ispisana imena ovih stanovnika .. Sudionici moraju popuniti ove krugove. (dabar, desman, repica, trska, lokvanj, vodeni strider, klen, sterleta, čaplja, roda, kukac). Igra se može odvijati u obliku štafete.
Program igre za mlađe učenike "Gdje je ova ulica, gdje je ova kuća"
Završni događaj u okviru desetljeća zavičajne povijesti u osnovna škola
Tolstikova Tatyana Aleksandrovna, odgajateljica, NSCHI, Naryan-Mar
Opis: U našoj školi tradicionalno se održavaju desetljeća zavičajne povijesti. Svake godine usredotočuju se na određenu temu. Tijekom ovih desetljeća uređuju se tematski štandovi, izložbe dječjih crteža, održavaju natjecanja zagonetki, zagonetki, križaljki, kvizovi, Misaone igre... Djeca zajedno sa svojim odgajateljima uvijek dizajniraju novine, plakate, kolaže na temu desetljeća. I na kraju desetljeća obično se održava program igre, gdje se djeca ne samo zabavljaju i odmaraju, već i sumiraju rezultate cijelog desetljeća. O jednom takvom desetljeću već sam pisao u članku "Desetljeće zavičajne povijesti u školi". Danas vam skrećem pozornost na završni program igre za desetljeće lokalne povijesti "Ulice grada govore". Materijal može zanimati učitelje osnovnih škola, organizatore izvannastavnih aktivnosti.
Cilj: održavajući posljednji događaj u okviru desetljeća lokalne povijesti
Zadaci:
učvrstiti znanje djece o ulicama grada,
njegovati ljubav prema rodnom kraju,
pridonijeti konsolidaciji dječjeg tima,
razviti logično mišljenje, pažnja, agilnost, odaziv.
Oprema:
gramofon,
pjesme o Naryan-Maru,
kompleti karata za igre,
štapovi za pecanje sa robovima.
Dekor:
naslov "Gdje je ova ulica, gdje je ova kuća",
plakati, zagonetke,
izgled kuge (sadrži kartice za igre).
Tijek događaja.
Student:Nismo bili ponosni na ime
Prve gradske ulice ...
Polar, u blizini Tundre,
Uz kuće, naravno, nove.
I glavna avenija Naryanmar
Smatralo se da odgovara Lenjingradu.
Bio je i Crveni trg,
Gdje u danima nacionalnih proslava
Kolone je pozdravio naš vođa
Ispod sve usmjerenog prsta.
Sve je bilo ... sve je bilo ... sve je bilo,
Grad se mijenja, a sada
On je u tundri, smrznut i hladan
Kao ponosna ptica pliva.
Naše ulice se mijenjaju
Ali suština ostaje ista.
Naš grad postaje sve ljepši
U njemu su snaga i ponos vidljivi.
(Aleksej Pičkov)
Natječaj "Najomiljenija ulica"(Ulica Smidovich)
2 tima od po 9 ljudi dobivaju komplete karata sa slovima riječi Smidovich.
Voditelj kaže definiciju riječi, tim mora sastaviti riječ-odgovor od kartica sa slovima.
U njoj radi vrtlar (vrt).
Ovo je naziv prebivališta ljudi (kuća).
Ovo drvo naziva se plače (vrba).
Kad odraste, zvat će se Dmitry (Dima).
Ovaj grad bio je domaćin Olimpijskih igara 2014. (Soči).
U bajkama je to čudesno, a čudo je divno (čudo).
S ovim imenom postoji haringa (Iwashi).
Ova riba je brk (som).
Sadrži točno 60 minuta (sat).
Ova ptica danju spava, a noću lovi (sova).
Ne trebamo ga samo za piće, već i za pranje (voda).
Djevojke, posebno modne žene, to uvijek slijede (moda).
Natječaj "Gdje je ova ulica, gdje je ova kuća"?
4 sudionika dobivaju kartice s imenom ulice, ostatak dobiva kartice s imenima atrakcija (među njima su i atrakcije drugih ulica).
(Nazivi atrakcija nisu službeni, već način na koji zvuče u običnih ljudi).
Pušta se pjesma o Naryan-Maru.
Dok se pjesma svira, igrači s imenima ulica moraju prikupiti svoje atrakcije.
Vyucheyskiy - Škola umjetnosti, policija, Pedagoški fakultet, Centar za djecu i mlade "Vođa".
Smidovich - robna kuća, pošta, dom, centar za zapošljavanje.
Pyrerka - vatrogasna služba, ambulanta, ljekarna, d / s "Sevensvetik".
Lenjin - gradska uprava, hotel "Pechora", škola broj 3, štedionica.
I također: knjižnica, škola sanatorija, muzej, internat, elektrana, trgovina Zarya.
Natječaj "Hodaj ulicama".
Djeci se daju ulične karte. Naziv svake ulice ponavlja se 2-3 puta. 1 dijete - u vožnji.
Voditelj kaže: "Šetamo Lenjinovom ulicom." Sva djeca koja imaju karticu s ovom ulicom moraju zamijeniti mjesta. Vozač mora imati vremena uzeti jednu od ispražnjenih stolica. Dijete koje ostane bez mjesta postaje vozač i daje karticu sa svojom ulicom bivšem vozaču.
Ulice:
Victory, Pechora, Yavtysogo, Tyko Vylka, Khatanzeisky, Saprygin,
Listopada, Pustozerskaya, Pionerskaya.
Sumiranje rezultata natjecanja zagonetki i zidnih novina.
Odgovori: Pyrerka, Saprygina, Mira, Polar, Student, Menshikova, Morskaya, Lenin, Kalmykova, Smidovich, Yubileynaya, School, Rybnikov, Aviators, Yuzhnaya, Olenaya
Crvena, Rijeka, Tvornica
Aukcija "Ulica, ulica, rodna ulica".
Tko će zadnji dati ime ulici.
Štafeta "Ulica za ribarski štap".
U igri sudjeluju 2 tima od 6 ljudi. U sredini sobe nalaze se ribe s magnetima. Na dnu ribe nalaze se slova. Svaki tim ima različito slovo u boji. Igrači se izmjenjuju u ribolovu i donose ulovljenu ribu sa slovima svoje boje u tim. Naziv slova trebao bi tvoriti naziv ulice.
Ulice - Lenjin, Pobjeda.
Pjesma o Naryan-Maru.
Zborska izvedba pjesme o Naryan-Maru
Glazba: Grigory Ponomarenko
Riječi: Victor Bokov
Na nebu zore postaju crvene
Plamte u daljini
Kao da je sunce jelen
Donijeli su ga na rogove.
Refren:
Moj Naryan-Mar, Naryan-Mar,
Grad nije ni velik ni mali.
Blizu Pechora uz rijeku
Ovdje stanuju sobovi, a ribari odlaze u ribolov.
Ove su pjesme pastirske
Sada su pozivi tihi.
Slušaj, slušaj
Kako pjevaju pastiri.
Ne skrivajte se nigdje
Olujna djevojka
Satovi sa sobovima
Odvest ću je!
SCENARIO DOGAĐAJA LOKALNIH STUDIJA
"MOJA MALA DOMOVINA - Krivopolyane"
Vodeći: Kako zovemo Domovinu? Kuća u kojoj živimo! " Dragi dečki! Rođeni ste u zemlji koja se zove Rusija! Vi ste Rusi! Rusija je ogromna država! Slobodno se širio od snijega i leda krajnjeg sjevera do južnih mora. Imamo visoke planine, duboke rijeke, duboka jezera, guste šume i beskrajne stepe. Tu su i male rijeke, svijetli brezovi šumarci, osunčane livade, gudure, močvare i polja. Rusija se nalazi odmah u Europi i Aziji.Vodeći: Ponosimo se našom velikom Domovinom, njezinom prirodom, vrijednim i talentiranim ljudima. Ali svatko od nas ima svoju Malu domovinu - onaj kutak zemlje u kojem ste rođeni, gdje vam je prošlo djetinjstvo, gdje žive vaši roditelji i prijatelji, gdje vam je dom. Za neke je mala domovina malo selo ili selo, za druge - gradska ulica i ugodno zeleno dvorište s ljuljačkom, pješčenjakom i drvenim toboganom.Jednom riječju, svatko ima svoju malu domovinu!
Student: Mala domovina -
Otok zemlje.
Ribizle ispod prozora,
Cvjetovi trešnje su procvjetali. Kovrčavo stablo jabuke,
A ispod njega je klupa -
Ljubazni mali
Domovino moja! Student: Hodajte uz Krivopoljanski rub,
Kad je sav odjeven u zeleno,
Kad se ptičja trešnja okupa
Bobina rita ima svoju mirisnu boju. Vrtovi u snježno bijeloj odjeći,
Zemlja je u zelenom baršunu.
Nije ni čudo što smo tako nježni
Volimo draga polja ...
2.
Vodeći:Krivopolyanskaya zemlja ... Ona ima svoju povijest, svoju slavu, svoju sadašnjost i budućnost.
Student:
Zvuk sjekira iz mraka stoljeća
Često čujem u snovima
Kako su ti zidovi podignuti, -
Na rijeci je nastalo selo.
Sjekli su šumu, mirisala je na katran,
Smola se otkotrljala poput suze.
Spaljeni odvažnim mladima
Oči urbanista.
Galopirali su izdaleka,
Da ispuni kraljevu naredbu.
Mjesto je odabrano za selo
I sreli su visoko brdo -
On je najviši u našoj zemlji.
I mjesto im se svidjelo
Blizu dvije prekrasne mirne rijeke.
Cvjetnica je procvjetala - mladenka,
Kao da pada prvi snijeg.
I šumoviti vrh brda
Šuštao na proljetnom povjetarcu.
I slavuj se posvađao s kukavicom
O nečemu bliskom, draga.
Student:
Bilo je to prije mnogo - mnogo godina
Na ovoj je zemlji osnovano selo,
Okružena je visokim zidom.
To Krivopolyane je dobilo ime.
Student:
Ovdje preko brzog vala
Naraslo je rodno selo,
I ljudi
I zgodan na djelu.
Ovdje smo svi rođeni
Usred zemlje
Blizu samog srca Rusije.
Student:
I ako nekako na trenutak uspijem
Zaborav - sjećanje na nedavnu antiku
Ja sam slobodna, slobodna ptica;
I SEBE VIDIM KAO DIJETE; I OKO
Rodom iz svih mjesta: visoko vlastelinstvo
I vrt s uništenim staklenikom;
Jezerce za spavanje prekriveno je zelenom travom,
A iza ribnjaka, selo se dimi - i oni ustaju
U daljini magla nad poljima.
Ulazim u mračnu uličicu; kroz grmlje
Večernja zraka izgleda, i žute plahte
Šušte pod plahim koracima.
Vodeći:
Krivopolyanskaya zemlja je zemlja vrijednih, hrabrih ljudi. Bilo je petogodišnjih planova, bilo je Velikih Domovinski rat... Krivopolyane nije stajalo na raskrižju cesta s prve crte bojišnice, nije bilo izloženo granatiranju i napadima neprijateljskih zrakoplova, već je kao stražnje selo približilo Dan pobjede poljima kolektivnih i državnih gospodarstava, u trgovinama tvornica i bilje. Krivopoljanska zemlja poslala je na front najbolje od svojih sinova i kćeri, koji su se hrabro borili u blizini Moskve, a Lenjingrad, Staljingrad i Varšava, upali su u Berlin.
Student:
A na trenutke i oštro
Selo je palo u zajedničku formaciju,
Iako je postojalo stražnje selo.
I granate naprijed
I "Katyushas" - naprijed,
I naprijed za dječakove očeve.
O, domovino!
Rane, bolnice ...
Ljudi su tugu naučili u izobilju.
Evo još jednog aviona
Tenk će otići u Berlin,
U miru su se pobunili protiv vratara!
Vodeći:
U bilo koje doba godine, krivopoljska zemlja nas očarava svojom jedinstvenom, iskonski ruskom ljepotom. U proljeće, poput mladenke, ukrašena je cvijećem. Gdje god pogledate, bijeli je vrt vrtova. A plava vrpca rijeka u ovo doba posebno joj odgovara. Ljeti se oblače u sparnu izmaglicu, zovu, mame ispod sjenovitih kruna hrastova do slikovitih obala rijeka. U jesen šušti grimiznom mećavom, zvoni s potjeranim zlatnim lišćem. A zimi od mraza odjednom pobijeli, svjetluca od inja.
Student:
Vjetar u rodnim mjestima miriše na kamilicu
I sva je zemlja svoja do vlati trave,
U rodnim mjestima i sunce jače sja,
I srebrnasti glas pored potoka.
U rodnim mjestima nebo je plavo,
U rodnim mjestima livada je prostranija,
Debla breze su ravna i tanja
I dugin luk je višebojan.
U rodnim mjestima sve je bolje i ljepše,
Od zvijezda noći do zore
U rodnim mjestima na kapljicama rose
Gorje zora vesele svjetlosti.
Učitavam...