Streszczenie do formacji. Abstrakcyjny wniosek EMP.

Mishkin Irina Nikolaevna-Educator
KGCP przedszkola "AIGOLak"Ski R-Named Samoshareova S.novoyashovskoye

Przedmiot: "Weźmy prezenty do odwiedzenia Hedgehog Chodźmy"

Cel, powód: Zapięcie wiedzy o dzieciach o figurach geometrycznych

Zadania:

* Ćwicz w zdolności do grupowania elementów w kształcie, kolorze.

* Zapnij możliwość powiązania karty numerycznej z liczbą obiektów. * Rozwijaj zdolność uogólnienia, klasyfikacji. Promuj rozwój uwagi, pamięci, myślenia, wyobraźni, mowy.

* Rail troszcząca się stosunek do zwierząt. Tworzyć reprezentacje środowisko, Rozwijaj zainteresowanie poznawcze w naturze.

Składnik dwujęzyczny: Kirpi - Hedgehog, Tүlkі - Fox, қasқyr - Wolf, Sharshi - Square, T_KBұryshersh - Prostokąt, Shoerber - Circle, үShbұryshersh - Trójkąt, Kyzyl - Red, Zhasyl - Zielony, Koliuk - T_KEN, Płyn - Yagoda, Allalar - Jabłka, Bir - 1, Eki - 2, үү - 3, TөR - 4, BES - 5, Alta - 6, Zhetі - 7, Segіz -8, Tғғz - 9, to 10.

Wizualnypodręcznik: Dekoracja lasu jesieni, zabawka - jeż, jabłka, grzyby, geometryczne kształty;

Materiały informacyjne: Gry V.v. Vosobovich "Magic Lanterns", "Square Dworol Color", "Miracle - Lukoshko".

Literatura:

Tm. Bondarenko "Rozwijanie gier w Dow. Abstrakty zajęć w grach edukacyjnych V.v.voscobovich. " Praktyczny podręcznik Dla wychowawców i metodistów Dou. - Voronezh: IP Lakopennik S.S., 2009. - 190 S.
Kharko T.G., V.V. V.V. "Technologia gier intelektualnie - kreatywny rozwój dzieci wiek przedszkola. 3-7 lat "bajeczna gra labiryntowa"

Zawód konstrukcyjny

Wprowadzający:

Nauczyciel słowa wejściowego.

- Cześć, dzieci, dziś będziemy w bajki. Ale aby wejść do niego, musisz odgadnąć zagadkę:

Zamiast futra tylko igły.
Jego wilki nie boją się.
Barn Balloon, niewidoczne nogi,
Zadzwoń do niego oczywiście ... (Jeż -kirpi. )

Dzieci, nie możesz odwiedzić bez prezentów. Dla Jeż mamy ucztę - pliki cookie. Jest inny - trójkątny i prostokątny. Musimy zrobić z tobą kosze.

Gra Vosobovicha "dwukolorowego placu".

Educator: Chłopcy zajmą kwadratowe i wykonują czerwone trójkątne kosze (składnięty kwadrat), a dziewczyny są zielone prostokątne.

Dzieci powtarzają, jakie kolory mają figury (czerwone - Kyzyl, zielony - Zhazyl)

Educator: Masz pliki cookie na tacach (kształty geometryczne). Zrób sobie cookie tylko ta forma, jaka formularz masz kosz (Square - Sharshi, Prostokąt - T_KBұRYSH).

Cóż, zbierane są prezenty, możesz iść na drogę.

Dzieci z tabel przechodzą na krzesłach.

Głównym elementem:

Rozmowa o Hedgehogie. (Ustaw ilustracji)

- Pamiętajmy, jak wygląda jeż. (Spinki, ma małe łapy, jest twarz z oczami, nosem i małymi ustami).

Nauczyciel określa odpowiedzi dzieci: kufa na jeżyce jest mała, z wydłużonym nosem, pokryta krótkimi szarymi włosami; Czarny, podobnie jak koraliki, oczy wyglądają bardzo mądrze, ale jeż jeż jeż, ale jego Nuh jest piękna; Lops w Hedgehog krótkim z małymi lokiami).

- Co jeszcze zapomniałem? (Kolce - t_ken)

- Oczywiście, kolce! I dlaczego ich potrzebuje? (Tak więc Jeż nie jadł wilka - қasқyr i Lisa - Tүlki).

- Dobrze. Jak być bez igieł? Jest to środek ochrony przed wrogami. A jak ich używa? (On jagody na nich - płyn, jabłka - Allalar).

- Dobrze zrobione chłopcy. A teraz nieco odpoczywamy.

4 . Ryby rytmiczne "Tutaj natknęliśmy się na plątanina ..."

Tutaj loki Yozh do piłki,

Ponieważ jest produktem.

Dotknął promień jeża

Jeż rozciągał się słodko.

Oto igły i szpilki

Czołgać się z nie

Sly Hedgehog, Sly Hedgehog

Na dziewczynie wygląda

Chociaż Jeż jest mały,

Pokazaliśmy kolce.

A kolce wyglądają też jak bohater.

Dzieci naciskają ramiona i udaj się do klatki piersiowej i potrząsnąć, przedstawiając zimno.

Narysuj ręce

Rozłóż palce jako silniejsze, jak to możliwe

Dzieci ponownie naciskają ręce i udaj się do klatki piersiowej, zbierając się w grudce

Usiądź, pociągnij ręce i rozłóż palce.

Spoczywali trochę, a teraz chodźmy spojrzeć na rozliczenie, gdzie jeż mieszka w norce. Aby dostać się do rozliczeń, musimy iść wzdłuż ścieżki. W lesie bardzo ciemno i będziemy musieli "lekkie" latarnie.

Gra "Magiczne latarnie" zgodnie z metodą V.V. Vosobovich.

- Lekkie okrągłe latarnie.

- Ile latarków?

Jakie kolorowe latarnie?

- Ile zieleni?

- Ile czerwonych?

- Ile dużych?

- Ile małych?

Lekkie latarnie kwadratowe.

- Ile latarków?

Jakie kolorowe latarnie?

- Ile zieleni?

- Ile czerwonych?

- Ile dużych?

- Ile małych?

Potem dzieci lekkie trójkątne, prostokątne latarnie.

Składnik dwujęzyczny: Syңber - Circle, Sharshi - Square, үShbұryshersh - Trójkąt, T_KBұrysh - Prostokąt, Kyzyl - Czerwony, Glasil - Green, үlken - Duży, Kіshkentai - Mały.

Educator: Dzieci, weszliśmy do polany z grzybami. Spójrz na liczbę grzybów tutaj. Pomożemy teraz zarezerwować rezerwy na zimę. Przed tobą.

Gra "Miracle-Lukoshko" v.v. Vosobovich.

Educator dystrybuuje dzieci i karty dla dzieci:

Musisz wziąć jeden koszyk i zdobyć jak najwięcej grzybów do twojego koszyka, ile kręgów pomalowałeś na karcie numerycznej.

Dzieci wykonują zadanie. Następnie wychowawca wraz z dziećmi analizuje wykonywane zadanie.

Ile kół na twojej karcie? (Trzy - үш). Ile grzybów znalazłeś? (Trzy - үш). Sprawdź wszystkie kosze.

Składnik dwujęzyczny: Bir - 1, Eki - 2, үү - 3, TөR - 4, BES - 5, Alta - 6, Zhetі - 7, Segіz -8, Tuғyz - 9, to 10.

Dobrze zrobiony chłopcy. Dzięki takim prezentom możemy łatwo pójść na kury na herbatę. Ale sam Jeż spotyka nas (zabawki).

Część końcowa:

Edukacja pyta dzieci Pytania: - Faceci, gdzie odwiedziliśmy cię dzisiaj? Kto się spotkał? Co dałeś dżunglę? Czy lubiłeś naszą podróż do bajki?

Dzieci odpowiadają na pytania.

Och, faceci, jeże coś chce mi powiedzieć na ucho. Mówi, że naprawdę go lubiłeś. Grałeś dobrze, pomógł mu znaleźć przyjaciół, zebrali wiele grzybów w koszu. Był z tobą bardzo zabawny i interesujący. Mówi wszystkim "do widzenia!"

Ekaterina Potemkin.
Podsumowanie tworzenia podstawowego reprezentacje matematyczne.. Średnia grupa

cel, powód: Kontynuuj opracowywanie reprezentacje matematyczne u dzieci w grupie środkowej.

Zadania:

Edukacyjny:

Formularz Zdolność do wyrównania nierównych grupy na dwa sposobydodawanie do mniejszego grupa One.(brakujący) rzecz lub usuwanie więcej grupy jeden.(nadmiar) rzecz.

Kontynuuj uczenie się porównania dwóch grupy obiektów, inny formularz, ustalona ich równość lub nierówność oparta na pasujących parach. Poprawić zdolność do porównania dwóch pozycja długości, szerokość

Przymocuj możliwość rozróżnienia i wywołania płaskiej geometrycznej figury: Koło, kwadratowy, trójkąt.

Rozwój:

Rozwijaj uwagę logiczne myślenie, Eyemer, mały silnik dłoń

Edukacyjny:

Krótki przyjazny stosunek do zwierząt.

Kształcić lekcja, Reakcja, pragnienie pomocy innym, zdolność do pracy niezależnie

Pedagog: Faceci, dziś pójdziemy do zoo.

W Zoo I go faceci -

Uczniowie i dotarli,

Zobacz bestie

Wszystkie bestie w komórkach są siedzące.

I nosić ucztę:

Kto jest bananem, a kim są ciasteczka,

1. Sytuacja gry "Droga do zoo"

Faceci, dotarcie do naszego zoo nie jest takie proste. Spójrz na torach przed zoo.

Porównajmy je z tobą. Chodniki są takie same?

Aby dostać się do zoo, musimy wybrać najdłuższy i szeroki sposób. Popatrz ostrożnie i wybierzCzego potrzebujemy.

Dzieci: Czerwony.

Pedagog: Dobra robota. Więc przyszliśmy do zoo

2. "Pływać chusteczki" - wyrównanie grupy tematyczne 2 sposoby

Pedagog: Kto spełnia, którzy? Zwróć uwagę na szop, który wysycha na linie chusteczki, ilu chusteczek suszy się na linie?

Dzieci: Lot.

Pedagog: Jakiego oni są koloru?

Dzieci: Czerwony żółty

Pedagog: Czy te same chusteczki formularz?

Dzieci: Okrągły, trójkątny.

Pedagog: Co można powiedzieć o liczbie rundy i trójkątnej platkov.: Czy one w równym stopniu? Jak mogę go znaleźć?

I do nauki, opublikujemy w górnej części pasa okrągłe, jak szopa. Ile okrągłych chusteczek? Rozważmy. (5)

Teraz umieścię trójkątne chusteczki na dolnym pasku. Ile chusteczek w pobliżu szopa? (4)

Pedagog: Co bali się jeszcze: Okrągły lub kwadratowy formy?

Dzieci: Okrągłe chusteczki. formy Więcej.

Pedagog: Co bali się mniej: Okrągły lub kwadratowy formy?

Dzieci: Kotły kwadratowe. formy mniej.

Pedagog: Jak zrobić tak, aby chusteczki były okrągłe i kwadratowe formy stały się równo?

(Wraz z dziećmi omawiamy sposoby dostosowania grupy obiektów).

3. Fiziminutka.

Małpa zasugerował Zagraj w ruchliwą grę z piłką "Powiedz przeciwnie"

niskie wysokie,

długi krótki,

Dzień noc,

wąskie szerokie

lekki ciężki,

Lewo prawo,

Blisko blisko;

Na szczycie - w dół

Jeden - dużo

Rano wieczór,

gruby cienki,

4. "Figura dodatkowa"

Pedagog: Zobaczmy, kto jeszcze czeka na nas w zoo? (papuga). Przyniósł nam grę zadań. Tutaj na karcie przedstawia dane. Potrzebować ostrożnie Spójrz na kartę i znajdź nadmiar. Ta liczba będzie musiała się położyć z liczenia kijów. A potem zobaczymy, czy znalazłeś nadmiar.

Pedagog: Co jesteś z tobą przyjacielem!

5. "Urząd"

Pedagog: Ale zoo jest już zamknięte i nadszedł czas, abyśmy wrócili do grupa. Ale co robić wszystkie utwory i wrócić do powrotu do grupa Musisz rozkładać ścieżki z najdłużej do najkrótszego. Zabierz swoje utwory i rozkład na tabeli z najdłuższego utworu do krótkiego utworu. I teraz sprawdź, czy poprawnie, określamy utwory.

Więc jesteśmy grupa.

Gdzie odwiedziliśmy cię dzisiaj?

Jakie zwierzęta spotkały się w zoo?

Co zrobiliśmy z szopą?

Jaką grę graną z małpą?

Jaki rodzaj zadania przygotował dla nas papuga?

To właśnie zrobisz!

Publikacje na ten temat:

"Zabawna matematyka". Podsumowanie tworzenia podstawowych pomysłów matematycznych u dzieci Zajęcia abstrakcyjne na temat tworzenia podstawowych pomysłów matematycznych u dzieci przygotowanych do szkoły grupy (6 - 7 lat): "Rozrywka.

Zajęcia abstrakcyjne na temat tworzenia podstawowych reprezentacji matematycznych (młodsza grupa) Zawartość oprogramowania: Kontynuuj nauczanie porównania dwóch nierównych grup obiektów w metodach nakładki i aplikacji, oznaczają wyniki.

Streszczenie twierdzące do tworzenia podstawowych reprezentacji matematycznych "Przygoda wzniesionego" (średnia grupa) Miejski budżet przedszkolnego instytucja edukacyjna "Kindergarten №3" Abstract ODO region edukacyjny. "Poznawczy.

Podsumowanie tworzenia podstawowych reprezentacji matematycznych "Flower-Semichivietic" (Grupa Senior) Cele: Ocena zdobytych wiedzy, reprezentacji, umiejętności, dzieci podczas rok szkolny. Zadania: Edukacyjne: ujawnij i konsolidacja ZUN u dzieci.

Streszczenie twierdzące do tworzenia podstawowych reprezentacji matematycznych Cele: Kontynuuj uczenie się do porównania dwóch obiektów w szerokości metod nakładania i aplikacji, zidentyfikować wyniki słów "szeroki - wąski".

Podsumowanie zajęć w tworzeniu podstawowych pomysłów matematycznych w młodszej grupie Grupa wiekowa: junior Topic.: Wizyta w wiewiórce i niedźwiedź »prowadzi działania edukacyjne: Poznawanie (tworzenie podstawowej matematyki.

Program edukacyjny "Przedszkole 2100"
Starsza grupa.

Zawartość oprogramowania:

Rozwijaj oglądania przestrzenne: wyjaśnić relacje: w prawo, pozostawione, na, pod, przed, na, na;

Konsoliduj pomysły na temat postaci geometrycznych (koło, kwadrat);

Konsoliduj O. wiersz numeryczny., konto ilościowe, konto do 10, liczby od 1 do 9;

Ćwiczenia w niezależnej realizacji zadań, a następnie wzajemny test w parach i autotestu według próbki;

Przymocować znaczenie dodania;

Rozwijać zainteresowanie użytkowaniem origami w działaniach z grami;

Rozwijaj pomysły na temat mapy jako oznaczanie orientacji środowiska.

Materiał demonstracyjny: List, karta, liczby (od 1 do 9), Shirma z wizerunkiem jesiennego lasu, figur: choinka, brzoza, krzak, grzyb, agarze, zając, lis, wilk, wrona, jezioro, łabędzie, kaczki (w technice origami ).

Materiały informacyjne: Bilety, prześcieradła z zadaniami, zakończone zadania (próbki), bransoletki (origami), kolorowe ołówki, żaby - origami, kolorowe prześcieradła.

Poważna praca: Tworzenie rzemiosła w stylu "Origami", zapamiętywanie wiersza "Ladoshki", czytając pracę E. West "Wakacje w Prostokvashino", sporządzając najprostsze karty orientacyjne.

Kurs podróży:

Zawód odbywa się w pokoju grupowym, grupa jest podzielona na 5 obszarów roboczych.

Faceci, przybyłeś list od Wujek Fedor. Pamiętaj, że odwiedziliśmy Prostokvashino na jesienne wakacje (tak! .. odpowiada dzieciom). Co on pisze do nas? (ujawnia kopertę, czyta).

"Cześć chłopaki! Wielu dziękuję za twoją pomoc w piłce pomocy i Matroskin. Wiesz, co studiuję w szkole, w klasie 1. Szkoła jest bardzo interesująca, lubię matematykę. Zapraszam do odwiedzenia kraju matematyki, odwiedź jej miasta. Dowiesz się wielu nowych i ciekawych rzeczy, a na końcu podróży czekasz na niespodziankę. Wysyłam ci bilety i mapę. Miłej podróży! (Dostaje bilety i karty). Rzeczywiście, tutaj są bilety (programy) i mapa (pokazy). Na figurkach mapy wskazanych miast i strzałki - kierunek ruchu.

Idziemy? (Tak…). A oto nasz pociąg (pokazuje na krzesłach, umieścić się na sobie, liczby są wklejone na plecach). Ostrożnie spójrz na swój bilet (dystrybucja), pomyśl i znajdź nasze miejsca (dzieci są wyczyszczone). Nasz pociąg został wysłany (obejmuje odpowiedni akompaniament muzyczny). A kiedy idziemy - graj! Jesteś pasażerom, jestem kontroleriem. "Pasażerowie towarzyszami obecnych biletów do sprawdzenia" biletu. Prawa Sonya, gdzie siedzisz, dlaczego? (wyjaśnienie). A jaki jest twoje miejsce, towarzysza pasażera? Przyjechaliśmy więc, wyjdź!

Gdzie idziemy? Jak się dowiedzieć? (Spójrz na mapę ..., zegarek). Kirill, gdzie pokazuje strzałkę? (Dwie cyfry). Gdzie jest figura (dzieci znajdują go w grupie, pokaż. Wszystkie są odpowiednie do tabeli z kartą 2)

Jesteśmy w mieście Riddles.

Zgadnij, zagadka:

"Umyć, sukienka i rysowanie i usuwane.

Piszą, trzymają łyżkę, delikatnie gładki kot.

Nie znają nudów. To są nasze? .. (ręce)

Podnieś swoją "główną" rękę, którą trzymasz łyżkę, rysować. Kirill, jaka jest twoja ręka? Lewo czy prawo? Czy masz dasha? Czy masz Sonya? Tak, są ludzie, którzy "główna" ręka zostaje pozostawiona i pamiętać o prawej i lewej ręce, aby zagrać w grę. Ubierz te bransoletki na prawej ręce, aby nie zostać zdezorientowanym. Wybieramy Master (liczenie: 1,2,3,4,5 - zaczynamy grać). Przewód odwraca się do pleców dzieci, a drużyna nauczyciela podnosi prawą (lewą) rękę, dzieci wykonują te same zespoły. Gra jest powtarzana, prezenter stoi przed dziećmi. Co zauważyłeś? (Wyjaśnienie dzieci) Myślę, że możesz usunąć bransoletki, teraz mocno wiedząc, gdzie masz prawą rękę i gdzie pozostało. Spróbujmy grać bez bransoletek.

Śmiało. Zobaczmy mapę. Katya, gdzie dalej? Od numeru 2 strzałka prowadzi do której cyfry? (3). Gdzie są (pokazane są dzieci). Wszystkie są odpowiednie dla tabeli kartą 3.). Jest to miasto kreatorów (ujawnia Shirma). W pełni znaleźliśmy się w jesiennym lesie. Jest ostatnim miesiącem jesieni. Co? Listopad. Prawie wszystkie liście poleciały z drzew. Jedynie choinka jest wciąż zielona, \u200b\u200bstojąc samotnie w centrum łąki, trochę smutna. Teraz każdy z was będzie kreatorem, a razem stworzymy obraz "w polanie leśnej". Pomożemy nam w tych postaciach origamian (dzieci wymieniane z pudełka). Aby zobaczyć zdjęcie, aby stać się starannie słuchać i wykonywać zadań:

Bereza stoi po prawej stronie drzewa,

Bush po lewej stronie drzewa

Amanita na lewo od buszu

Borowik po lewej stronie drzewa.

Zając za krzakiem

Lis idzie do choinki

Wrona na drzewie. (Wzajemny)

Oto nasza Polana i przyszedł do życia. Ile nowych postaci dodaliśmy? (Rozważ) dobrze zrobione! Jesteś prawdziwymi czarodziejami.

Czekamy na następne miasto. Co? (Rozważ mapę). Alyosha, gdzie pokazuje strzałkę? (5) nadają się do następnego "miasta". Jest to miasto kolorowych ołówków. Usiądźmy przy stole i spójrzmy na zdjęcia, nie są kolorowe. Musimy pomóc króliczkowi. Kulki. Która noga jest zieloną piłką? I żółty? Królik zwrócił się do nas. Jak musisz teraz pomalować piłki? Pomyśl i kolorystyka (farba). A teraz sprawdź się nawzajem (zmieniając zdjęcia, czek). Bunny są zajęci oba łapy. Czy pomagasz mu malować geometryczne kształty? Zasada brzmi: żółta potrzeba malowania kręgów na prawo od linii, a zielone kwadraty - po lewej (wykonanie).

Skończyłem, sprawdź siebie. Czy zrobiłeś w porządku? (Dystrybuuje próbki). Cyryl, wszystko w porządku? Wszyscy mogą się mylić, ale bardzo ważne jest zauważenie błędu i naprawić go. Jak wygląda twoja Sonya? Czy zrobiłeś wszystko jak próbkę? Dobra robota! Zdjęcia naprawdę stały się kolorami.

I jesteśmy czasem! Zobaczmy mapę. Definiujemy następne miasto. Gdzie idziemy Julia? Gdzie jest numer 6? To miasto zabawne gry. Malowaliśmy z tobą, nasze ręce są trochę zmęczone, odpoczywamy. Zagrajmy na grę "Clap - Palm" (prowadzona jest Fizkultminthka). Dzieci stoją w parze twarzy do siebie, odzyskaj wiersz i jednocześnie wykonywać ruch:

Tutaj mamy grę, co:

Pazur, Palm

Pazur, inny.

Prawa prawa dłoń

Wyślemy trochę.

A potem pozostała dłoń,

Robisz bawełniane pogromy.

A potem, a potem

Lewy prawo do pokonania.

Wypoczęty? Już czas. A jakie miasto iść? (Oglądanie mapy). Rysunek 8. (przystosowany do stołu, siedzieć na krzesłach). To jest miasto inteligentne zadania. Na jeziorze 4 Swan pływa, a następnie 2 kaczki. Ile ptaków stało się nad jeziorem? Skąd wiedziałeś? Składaliśmy. Pokazuje na tablecie za pomocą znaków + i \u003d. Teraz rozwiązujemy ze sobą zadania, a komputer inteligentny przyjdzie do twojej pomocy. Sprawdzi twoją wiedzę (stałe zadania 2-3). Dobra robota! Wszystkie zadania są rozwiązane. Spójrzmy na mapę: w drodze ostatnie miasto (nr 9). (Dopasowanie do stołu). Usiądź w dół. To jest miasto zabawne zabawki origamijskie. Te żaby są dla ciebie aptwork. Aby być zainteresowanym graniem z nimi, zrobimy dla nich "Bolotze": wraz z pedagogem, znajduje się kwadratowy arkusz na pół 4 razy. Nasza żaba jest podróżnikiem. Umieść go na lewym dolnym kwadracie, teraz wskoczyła do prawego górnego kwadratu, potem w lewo w lewym dolnym rogu. Nasza żaba wróciła, sprawdź, czy każdy ma żabę wrócić? I jest bardziej komfortowa, by bębnnąć. Zagrajmy. Czyj żaby jest przede wszystkim skoku (zabawa). A której żaba może skakać z jednego bagna do drugiego.

Żaby mogą zabrać ze sobą, jak już się domyśliłeś, jest to niespodzianka od UnCle Fedor. Jak wszyscy w kraju matematyki? (Tak). Duży kraj matematyki. W innych miastach odwiedzimy następnym razem. Spotkasz się z matematyką i szkołą. I nadszedł czas, abyśmy wrócili. Teraz pociąg przyjedzie. Wszystko usiedliśmy, poszedłem!

Cel, powód: Zabezpieczyć właściwe wykorzystanie prognoz w słowach.

Zadania:

1. Rozwijaj system gramatycznego mowy poprzez ćwiczenia w stosowaniu rzeczowników jedynej i wiele numerów. w tej sprawie.

2. Rozwijaj spójną mowę poprzez ćwiczenia w alokacji pomieszczeń z propozycji, w opracowywaniu propozycji z danym pretekstem.

3. Rozwijaj oddychanie mowy.

4. UWAGA UWAGA AUDIALNOŚCI, pamięć, postrzeganie wizualne.

5. ulżyć zdolność do słuchania dorosłych i siebie nawzajem.

Ekwipunek: Podręcznik "Pociąg", koła (z kartonu), zdjęcia hałasu ze słońcem, zasiłek "Magic" kwiat, płatki (z kolorowego papieru i kartonu), "magiczne" drewno, ulotki, pręt z kolorowego papieru, symbole przyimków.

Kurs podróży:

JA. Czas organizowania.

Dzieci są wydawane luźne zdjęcia.

- Faceci, spójrz na zdjęcia i zgadnij, co jest przedstawiony na nich temat. Powiedz mi w oku.

- Dobrze, zdjęcie pokazuje słońce. Czy chcesz odwiedzić słońce?

II. Ustalanie celu zajęć.

- Cóż, dzisiaj pójdziemy na słońce i podczas podróży powtórzy studiowane przyimki.

III. Głównym elementem.

1. Ćwiczenie dydaktyczne. "Dlaczego nie w pociągu?"

- Faceci, aw podróży pojedziemy pociągiem. Spójrz uważnie, nie jest pociąg?

"W porządku, nie ma koła w pociągu, a bez nich nie odejdziemy, więc szukasz koła w moim zadaniu. Pamiętaj, gdzie znalazłeś koło.

- Cyryl, koło jest pod stołem.

- Olia, znajdziesz koło na krześle.

- A teraz powiedz mi, gdzie były twoje koła.

- pod tabelą itp.

2. Ćwiczenie rytmiczne "przejażdżki pociąg"

- Teraz możesz iść na drogę. Jesteśmy zbudowany jako przyczepy i poruszamy się pod dźwiękiem tamburyn. Pod wolnym dźwiękiem tamburyn porusza się powoli. Pod szybko - w szybkim tempie.

3. Dydaktyczne ćwiczenie "Magic Flower"

- Przyjechaliśmy do miasta "Dźwięki i przyimki". Ostrożnie spójrz na "magiczny kwiat" i powiedz mi, dlaczego zaginął kwiat?

- To prawda, płatki. Wiatr jest brać płatki. Przedstawimy wiatr. Możemy pić na płatkach, próbując wymówić dźwięk: SCS.

- Spójrz, zebrałem płatki, zwróćmy ich kwiat.

Terapeuta mowy daje płatkom dzieciom.

- Petal kije, który nazywa pretekst we wniosku.

Terapeuta mowy wymawia sugestie, a dzieci nazywają pretekstami:

Kotek ukrył pod kanapą. Kostya poszła do sklepu. itp.

- To właśnie okazało się piękny kwiat.

4. Fizminutka "Słuchaj uważnie"

- A teraz trochę odpoczynku. Usiadłem podczas usłyszenia pretekstu w ofercie i kichnięciu, jeśli w ofercie nie ma pretekstu.

5. Dydaktyczne ćwiczenie "Magiczne drzewo"

- Przyjdź na "Magiczne drzewo" i weź liście.

- Patrzeć na tył brzeg Ulotki Istnieją symbole przyimków.

Przeska przez rzekę, tym, który nazywa pretekst.

6. Ćwiczenie dydaktyczne "Oferta kompozycji"

Dzieci przeskakują przez wędkę, dzwoniąc do pretekstu, którego symbol jest przedstawiony na ulotce: "Mam pretekst" na ".

- Tutaj jesteśmy z tobą i przyszedł odwiedzić słońce. Czy chciałbyś świecić jaśniej?

- A promienie zostaną oświetlone tylko wtedy, gdy dokonujesz propozycji z pretekstem, który przedstawiłeś na liściach.

IV. Wynik.

- Spójrz na to, jak nasza łopata słońca.

- Nadszedł czas, abyśmy wrócili do grupy. Budynek, jak przyczepy, wrócił.

- Powiedz mi, co rozmawialiśmy o klasie.

- Nazwij jakie przyimki, które znasz.

- I to jest prezent ze słońca - małe słońce.

- Dzięki za pracę.

Klasy abstrakcyjne

na temat tworzenia podstawowych reprezentacji matematycznych

w starszej grupie Numer 9

Mbdou. przedszkole №2 "Uśmiech"

na temat: "Numer 10".

Opracowany: Fokina Anna Konstantinovna

Temat zajęć: numer 10.

Rodzaj zajęć: Studiowanie nowego materiału.

Celem lekcji: Zapoznanie z tworzeniem numeru 10, nauczyć się liczyć w ciągu 10.

Zadania:

Popraw swoje umiejętności konta w ciągu 10 i ćwicz na przykładowym koncie.

Kontynuuj tworzenie pomysłów, że temat można podzielić na dwie równe części, aby nauczyć się dzwonić i porównać liczbę całkowitą i część.

Popraw zdolność widzenia w okolicznych tematach postać znanych figur geometrycznych.

Naucz się rozumieć zadanie edukacyjne I spełnij to sam.

Tworzyć umiejętności samokontroli i poczucia własnej wartości.

Planowane zadania edukacyjne: Zgodnie z wynikami planowane jest, że dzieci będą znać nazwę numeru 10, móc czytać w ciągu 10.

Wyposażenie: obrazy orzechów, lalek, wstążki, 10 kół - rzeźników, kontur sukienki, 4-5 kart z obrazem od 6 do 10 kół, prostokątnych serwetek, nożyczki, karty, podzielone przez 9 kwadratów (na centralnym placu jest Przedstawiony figura geometryczna: Koło, kwadratowy, trójkąt lub prostokąt, 4 karty dla każdego dziecka), taca z zestawem kart z obrazem elementów w kształcie okrągłego, kwadratowy, trójkątnych, prostokątnych, kart z obrazem od 6 do 10 kół, 15 kół - Buttercups tego samego koloru.

Plan lekcji:

Organizowanie czasu. Palcowanie gimnastyki.. 45 sekund.

Motywacyjny - szacowany etap. Zagadka. 45 sekund.

Wyszukaj krok. Ćwiczenie do gier "Pomożemy lalkom znaleźć przyciski do nowej sukienki". 3 minuty

Praktyczny etap. Ćwiczenie do gier "Zbuduj miskę lalek". Ćwiczenia gry "Serwetki do lalek". FizkultMinutka. Gra dydaktyczna "Geometryczna lotto". Gra "samochody i garaże". 20 minut.

Refleksyjny etap. Samokontrola i samoocena ukończonej pracy. 30 sekund.

Kurs podróży.

1. Moment organizacyjny.

Educator: faceci, usiąść w naszym miejscu. Teraz zapamiętamy nasze palce.

"Zamek"

Na drzwiach wiszący zamek -

Kto byłby w stanie go otworzyć?

(Szybki podłączenie palców w zamku.)

Wyciągnięty ...

(Pociągnij szczotki na boki.)

Skręcone ...

(Ruchy podobne do fal.)

Zapukał ...

(Palce są zatrzymane w zamku, dzieci pukają palmy).

I otworzył!

(Wybrane palce.)

2. Motywacyjny - przybliżony etap

Educator: faceci, zgadnij zagadkę.

Znalazłem w dysputach białek

Dziewięć kawałków małych orzechów.

Tutaj jeszcze jeden kłamstwa

Mech jest starannie zakryty.

Cóż, wiewiórka, oto kochanka!

Wszystkie Nuts Count-Ka!

Nauczyciel na pokładzie układają 9 orzechów i kolejnej nakrętki.

Educator: Faceci Ile orzechów w Voupel z białek?

Dzieci: dziesięć.

EDUCTATOR: Jak dostałeś numer 10?

Dzieci: dziewięć dodał jeden - okazało się dziesięć.

Pedagog:

Nie ma nic łatwiejszego

Numer dziesięciu zapisu.

Potrzebuję tylko jednego

Prawo zero do malowania.

3. Wyszukaj działkę

Ćwiczenie do gier "Pomóżmy lalce, aby odebrać przyciski na nową sukienkę".

Nauczyciel pokazuje suknię lalek dla dzieci.

Educator: Faceci, spróbujmy odebrać przycisk przycisków. Potrzebujesz 10 rzeźników tego samego koloru.

Jedno dziecko jest nazywane, reszta na ziemi liczy na 10 kół - jaskierowi tego samego koloru.

EDUCATOR: Ilu bzdurniczych policzyło?

Dzieci: dziesięć

Educator proponuje przyciski "Szyć" do sukienki, wyjmując na jednym przycisku po prawej stronie i licząc, ile pozostaje. Dzieci wykonują zadanie razem z pedagogem.

4. Praktyczny etap.

Ćwiczenia do gier "Zbuduj łuki lalki".

Nauczyciel pokazuje dzieci z lalką z jedną pigtail.

Educator: faceci, huśtajmy naszą lalkę dwie pigtails i obiąż jej łuki. Ale kłopoty! Mam tylko jedną wstążkę. Konieczne jest podniesienie jeszcze jednego na drugi łuk, tak samo o długości i koloru.

Dzieci nie mogą znaleźć wstęgi pożądanej długości.

Educator: Co trzeba zrobić, aby wstążki stały się takie same?

Dzieci: Cut.

Educator: Co trzeba zrobić, aby odciąć wstążkę tej samej długości?

Dzieci wyrażają swoje założenia.

Educator prowadzi ich do konieczności korzystania z środka warunkowego. Dzieci wraz z pedagogem uważają odpowiednie warunkowe środki i wybierz kartonową pasek. Następnie sprawdź równość długości kartonowych pasków i wstążki poprzez bezpośrednio porównywanie.

Z pomocą taśmy kartonowej, nauczyciela, wraz z dziećmi, wątpliwości i odcięcia wstążki pożądanej długości, porównuje go z pierwszą wstążką i zawiąż kokardki lalki.

Ćwiczenia do gier "Serwetki do lalek"

Educator: faceci, spójrz, mam serwetkę. Co to jest tworzy?

Dzieci: prostokątny.

Educator: Dajmy naszej lalce i dajmy jej dziewczynie do serwetki równy rozmiar. Co trzeba zrobić, aby dwie serwetki z jednej serwetki?

Dzieci omawiają sposoby podzielenia prostokątnej serwetki.

Dzieci: Musisz złożyć go na pół tak, że krótkie boki pokrywają się.

Dzieci wycinają serwetkę wzdłuż linii składanej na pół i sprawdzić równość serwetek.

Educator: Ile części działa?

Dzieci: dwa

Educator: Jak mogę zadzwonić do każdej części?

Dzieci: połowa.

Educator: Co więcej: liczby całkowitej lub części?

Dzieci: całość

Educator: Co jest mniej: liczby całkowitej lub części?

Dzieci: część.

Dzieci dają lalki serwetki.

FizkultMinutka.

Ruch na tekście wiersza.

Jeden lub dwa - wstaj wszystko

Trzy lub cztery - przysiad

Pięć do sześciu - obróć,

Siedem lub osiem - uśmiech

Dziewięć dziesięć - nie odcierać

Zajmij swoje miejsce!

Gra dydaktyczna "Geometryczna lotto".

Dzieci są podzielone na cztery podgrupy. Każda podgrupa jest kartą, podzieloną na 9 kwadratów. Na centralnym placu przedstawiono kształt geometryczny (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt). Karty z wizerunkiem obiektów odpowiedniego formularza leżą na całkowitej tacy.

Educator: Zamknijmy puste kwadraty z kartami, które przedstawiają przedmioty formularza, które masz w centrum. Czy polecenie, które szybko spełni zadanie.

W trakcie sprawdzania obiektów i ich kształtu dzieci.

Gra jest powtarzana 2-3 razy z kartami zmianowymi.

Gra "samochody i garaże".

Na dywanie, karty przedstawione z obrazem od 6 do 10 kół. Są to garaże. U dzieci te same karty oznaczające liczby samochodów.

Educator: Każdy garaż ma swój własny numer oznaczony pewną liczbą kół. Twoje samochody mają te same liczby. W moim sygnale umieść samochody w garażeach z odpowiednimi numerami i wyjaśnij wybrany wybór.

Gra jest powtarzana 3-4 razy. Za każdym razem, gdy dzieci zmieniają karty.

5. Scena odbijająca

Dzieci mają trzy kubki - czerwony, żółty i zielony.

Jeśli wszystkie zadania są poprawnie wykonane przez dziecko - dzieci pozostawiają zielone koło, jeśli 1-2 błędy są żółte, jeśli błędy są 3 lub więcej - czerwone.

Literatura:

1. Golitsyn N.S. Streszczenia klas złożonych tematycznych. Starsza grupa. Zintegrowane podejście.

2. Kolesnikova e.v. Matematyka dla dzieci 5-6 lat. zestaw narzędzi do notebook pracujący "Myślę do dziesięciu".

3. PONOMAREVA I.A., POZIN V.A. Tworzenie podstawowych reprezentacji matematycznych. Starsza grupa.